Okul işbirliği ve Avrupa da Mesleki. etwinning Yemek Kitabı

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Okul işbirliği ve Avrupa da Mesleki. etwinning Yemek Kitabı"

Transkript

1 50 Gelişim Okul işbirliği ve Avrupa da Mesleki için Tarifler etwinning Yemek Kitabı etwinning Yemek Kitabı

2 Yayınlayan Kuruluş Editörler Katkıda Bulunanlar Tasarım Koordinasyon Dil Koordinasyon Çeviri Orijinal Tasarım DTP ve Baskı Tanıtım Yazısı } etwinning Merkezi Destek Servisi European Schoolnet (EUN Partnership AISBL) Rue de Trèves Brüksel Belçika } Christina Crawley ve Anne Gilleran } Laurence Altibelli, Daniela Arghir, Italia Castiglione, Cinzia Colaiuda, Christina Crawley, Valentina Garoia, Anne Gilleran, Ioanna Komninou, Claire Morvan, Irene Pateraki, Elena Pezzi, Elisabete Fiel Palmira Ronchi, Tiina Sarisalmi, Santi Scimeca, Adam Stepinski, Irina Vasilescu ve Bettina Zeidler. } Claire Morvan } Gamze Kapilar, Danosh Nasrollahi } Eser Demirdağ } Dogstudio, Belçika } Hofi Studio, Czech Republic & Dogstudio (İngilizce Versiyonu) } Shutterstock, istock Baskı Çalışması } 610 ISBN } Aralık 2011 tarihinde yayınlanmıştır. Bu yayında, European Schoolnet(Avrupa Okul Ağı) veya etwinning Merkezi Destek Servisi nin değil, yazarların görüşleri yansıtılmaktadır. Bu kitap, Attribution-Non Commercial-Share Alike 3.0 Unported Creative Commons Lisansı (CC BY-NC-SA 3.0) (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/) nın şart ve koşullana göre yayınlanmıştır. Bu yayın, Avrupa Birliği Hayat Boyu Öğrenme Programı tarafından sağlanan mali destek ile oluşturulmuştur. Söz konusu yayın, sadece yazarların görüşlerini yansıtmaktadır ve Avrupa Komisyonu burada yer alan bilgilerin herhangi bir şekilde kullanımından sorumlu tutulamaz. 2 etwinning Yemek Kitabı 2011

3 2011 İçindekiler İçindekiler } 5 Giriş } 7 Deutsch & Co. Neue Technologien im DaF Unterricht 10 Les langues romanes 12 Giriş: etwinning Grupları } 15 Creative Classroom (Yenilikçi Sınıf) 18 School Librarians 20 Language Teachers (Dil Öğretmenleri) 22 Main course: etwinning projects } 27 Ortak Konser 30 Anıtları Bulun 31 MYLO ve VOKI 32 Kim Kimdir? 33 Tüm yıl boyunca etwinning 34 Blah Blah Blah Komşunuzla konuşmak 36 Giyim ve Kültür 38 Yemek Pişirme ve Kültür 40 Yenilikçi Çocuklar: Fikirlerinizi Geliştirin 42 Genç Girişimciler 44 Polyglomath 46 Sayılarla Şehrim 48 Avrupa da Gönüllü bir Ruh Oluşturmak 50 Yenilikçi Beyin Haritası Hikayeleri 52 etwinning Yemek Kitabı

4 Tatlı: Öğrenme Etkinlikleri } 55 Web tabanlı video: etwinning de eğitsel amaçlı kullanımı 57 Proje Çalışması ile Öğrencilerin Motive Edilmesi 60 Komşumuzun Dilini Öğrenmek 61 Sonuçlar 63 Malzeme Listesi } 65 Ulusal ve Avrupa İrtibat Noktaları } 75 4 etwinning Yemek Kitabı 2011

5 Giriş etwinning, ilham verici ve keyifli bir şölen! Tabii her şölende olduğu gibi, iyi tariflere, yüksek kaliteli malzemelere ve yetenekli aşçılara gerek duyulmaktadır! Yıllar geçtikçe, etwinning şölen malzemeleri kalite ve çeşitlilik bazında büyüdü. Çeşitli damaklara hitap eden bir dizi deneyimi kapsayacak şekilde genişledi. Bu kitapta, bütün bunları tüm farklı şekilleriyle size sunuyoruz. Hiç süphesiz, yetenekli aşçıların da olduğu gibi, etwinning e katılmış olan yaratıcı ve istekli öğretmenlerin oluşturduğu yapı da büyüyor. Öğretmenlerin oluşturduğu bu yapı, bölgelerindeki yaklaşım ve tercih çeşitliliğini, kendi kültürlerine ait tad ve renklerin bir karışımını şölene taşımaktadır. İşte bu durum, etwinning i çok çekici hale getirmektedir! etwinning Yemek Kitabı

6 6 etwinning Yemek Kitabı 2011

7 Ordövr Tabağı Öğretmen Odaları Öğretmenlerin ilgi alanlarına giren konuları samimi bir şekilde tartışmalarına imkân tanır. Santi Scimeca, etwinning Merkezi Destek Servisi etwinning Yemek Kitabı

8 Öğretmen Odaları Santi Scimeca etwinning Merkezi Destek Servisi Öğretmen Odaları oluşturulması, yönetilmesi ve katılması kolay olan sanal alanlardır. etwinning Masaüstünde yer alan bu sanal alanlarda öğretmenler sınırlı bir süre için fikirlerini, deneyimlerini, genel veya özel bir ilgi alanındaki uygulamaları kolayca paylaşabilirler. Öğretmen Odaları, benzer ilgi alanlarına sahip meslektaşların bir forum ve/veya chat kullanarak tartışmalarına imkân tanır. Kolay ve anlaşılır adımlarla herkes bir Öğretmenler Odası oluşturabilir; bunun için gerekli bilgiler etwinning Masaüstünün Öğretmen Odaları bölümünde yer almaktadır. Sadece iki konuda bazı önkoşullar bulunmaktadır. Bunlardan ilki, öğretmenlerin genel ilgi alanlarına ilişkin (ortak bulmak ve proje çalışması yapmak mümkün değildir); ikincisi ise, Odayı oluşturan yöneticinin yapması gerekenlerle ilgilidir. Açık ve anlaşılır bir tanım, tartışma için gerekli zemini oluşturmak üzere forumda yayınlanan ilk mesaj ve iletişimi canlandırmak adına aktif katılım, bir Odayı başarılı kılmak için gerekli unsurlardır. Öğretmen Odalarında neler mevcut? Bazı Öğretmen Odaları, ideal olarak en geç üç aya kadar sonlandırılmaları gereken tartışma platformları olmasına rağmen bazı odalar öyle bir şekilde gelişti ki, onları kapamak çok yazık olacaktı. Birçoğu bu üç aylık kısa dönemin ardından halen açık tutulmakta ve bazıları daha fazla yapılandırılmış etwinning Gruplarına (bkz. Başlangıçlar bölümü) dönüşmüş durumdadır. Bu da bir Odanın gelişim sürecinin doğal sonucudur. Bazı durumlarda, etwinning Merkezi Destek Servisi tarafından kalıcı Öğretmen Odaları oluşturulmuştur. Bu tür odalar, her yaş grubu ve konu alanı için tüm öğretmenlerin yararlanabileceği genel konulara değinmektedir. Örneğin; Belirli veya genel sorular sorabileceğiniz ve diğer etwinning kullanıcılarından destek ve cevap alabileceğiniz Yardım Masası. Öğretmenlerin çalışmalarını sınıf dışına taşımaları için birbirlerinden fikir edinmelerin imkân sağlayan, etwinning in Teşvik Edilmesi. Öğretmenlerin piyasadaki en son ve en faydalı (belki de o kadar da faydalı olmayan) araçları tartışmalarını sağlayan, Web 2.0 araçlarının Kullanımı 8 etwinning Yemek Kitabı 2011

9 Bunların ötesinde, Öğretmen Odaları, herhangi bir ülkenin etwinning kullanıcısı için, bir yabancı dil öğrenmeye ve daha fazlasına yönelik olabilir. Tüm dillerde, kelimenin tam anlamıyla onlarca Öğretmen Odaları bulunmaktadır. Eğer bir öğretmen katılmak isterse, etwinning Masaüstünde tüm Odaları kapsayan basit bir arama motoru sunulmaktadır. Eğer bir öğretmenin aklında hâlihazırda bazı konular varsa, katılmadan önce nelerin tartışıldığına göz atabilir. Söz konusu Odalar, herkes tarafından görüntülenebilir, ama sadece üyeler katkıda bulunabilir ve sohbet edebilir. Üye olmak son derece basittir: Öğretmen, bireysel Öğretmenler Odasının ana sayfasında yer alan Katılın bölümüne tıklar ve yöneticinin talebini kabul etmesini bekler. Öğretmen Odaları, meslektaşlarıyla düşüncelerini paylaşmak veya belirli konularda geniş etwinning topluluğundan fikir almak isteyen etwinning kullanıcıları için bağımsız bir alan sağlamayı amaçlar. Birçok öğretmen, bir Öğretmenler Odasına sadece meraktan takılır ve daha sonra canlı ve ilginç tartışmaların bağımlısı olur. En önemli faktör, meslektaşları tarafından yargılanma korkusu olmadan fikirlerini yazarak ifade etme konusunda kendini güvende hissetmektir: herkesin paylaşacağı ilginç şeyler vardır ve bunlar İnternet üzerinde bir kaynak, bir ders planı, bir projede yaşanan deneyim ya da bir okul aktivitesi olabilir. Basit ipuçları: Başarılı bir Öğretmenler Odasının oluşturulması ve yönetilmesi 1. Öncelikle kontrol edin. Eğer belirli bir konuyu tartışma ya da coğrafi bölgenizdeki öğretmenler için bir alan oluşturma isteğindeyseniz, herşeyden önce bu amaçla oluşturulmuş bir Oda olup olmadığını kontrol edin: Tüm Odaları Görün bölümünü ya da arama motorunu kullanın. 2. Oluşturun. Eğer aklınızda olan Odaya benzer herhangi bir Oda mevcut değilse, siz kendiniz bir Oda oluşturun! Oda Oluşturun bölümüne tıklayın ve ilginç bir başlıkla birlikte Odanın amacını açık ve kısa bir şekilde yazın. Kullanmak istediğiniz iletişim dilini belirleyin (etwinning dillerinden herhangi biri olabilir). Formda istendiği şekilde, konu ve süre gibi diğer bilgileri de ekleyin. 3. İlk olarak siz başlayın. Formu gönderir göndermez, Oda kullanılabilir hale gelir. Ortaya bir konu atarak ilk mesajı yayınlayın ve bir tartışma başlatın. Mümkün olduğunca konuya odaklanın ya da nasıl başlayacağınızı bilmiyorsanız, sadece insanların kendilerini tanıtmalarını isteyin. İlk mesaj, tartışmanın atmosferini ayarlama ve katılımcıların kendilerini rahat hissetmelerini sağlama konusunda çok büyük önem taşır. 4. Davet edin. İrtibat kişileriniz arasında yer alan diğer üyeleri davet edin. Unutmayın, Odanın en az iki üyesi olmadığı sürece, odanız mevcut Odalar listesinde görünmeyecektir! 5. Odanızın reklamını yapın. Örneğin, profilinizde bir yazı yayınlayın veya Masaüstünde Öğretmenler Odanıza ilgi duyabilecek kişilere rastladığınızda, onlara mesaj gönderin. 6. Forumu yönetin ve hareketlendirin. Yeni mesajlar geldiğinde, bir iki gün bekleyin ve daha sonra gelen mesajları özetleyerek, tartışmayı sürdürmek ve diğer katılımcıları dâhil etmek için yeni unsurlar önererek cevaplayın. Gerekli olduğunu düşündüğünüzde, yeni konular açın. Belirli bir süre içinde, kendiniz için bir özet yapın ve profilinizde yayınlayın. Çok ısrarcı olmayın: Meslektaşlarınızı dinlemeyi ve tartışmayı katılımcılara etwinning Yemek Kitabı

10 yaptıkları veya yapmadıkları şeyler konusunda yargılandıkları izlenimini vermeden nazik bir şekilde yönlendirmeyi unuymayın. 7. Sorular yayınlayın. Bir başlık atarak online buluşma teklifinde bulunun (örneğin, gelecek Pazartesi günü saat 19:00 da ) ve kimlerin müsait olabileceğine bakın. Daha sonra, belirlenen tarih ve zamanda, Sohbet Odası na tıklayın ve diğer Oda katılımcılarıyla konuşun. Ardından, tartışmayı yeni bir başlık altında özetleyin. 8. Bir Sohbet düzenleyin. Bir başlık atarak online buluşma teklifinde bulunun (örneğin, gelecek Pazartesi günü saat 19:00 da ) ve kimlerin müsait olabileceğine bakın. Daha sonra, belirlenen tarih ve zamanda, Sohbet Odası na tıklayın ve diğer Oda katılımcılarıyla konuşun. Ardından, tartışmayı yeni bir başlık altında özetleyin. 9. Liderliği paylaşın. Birçok Oda o kadar başarılı olur ki, tek bir yönetici yetersiz hale gelebilir. Bu durumda, bir başka kişinin Odayı sizinle birlikte yönetmek için gerekli olan beceri, sabır ve zamana sahip olup olmadığına bakın. Bu özelliklere sahip olan kişiyi özel olarak davet edin (örneğin posta kutusuna mesaj atarak) ve yerine getirmeniz gereken görevleri sizinle birlikte yürütüp yürütemeyeceğini öğrenin. Bu kişinin takdir edildiğini ve kendisine önem verildiğini hissetmesini sağlayın! 10. Odayı kapatın! Öğretmenler Odasında söylenecek daha fazla birşey kalmadığında, katılımcılar çok meşgul olduğunda ya da siz artık yönetme görevinize devam etme konusunda yeterli isteğe ve zamana sahip olmadığınızı düşündüğünüzde (ve bu görevi devralabilecek kimse de yoksa), cesur olun ve forumda durumu açıkladıktan sonra Odayı kapatın. Son mesajda, neler öğrendiğinizi, tartışmaların gidişatı hakkında neler düşündüğünüzü özetlemeyi ve en önemlisi tüm katılımcı üyelere teşekkür etmeyi unutmayın. İki Başarılı Öğretmenler Odası Öğretim yılı boyunca açılan ve kapanan pek çok Öğretmenler Odası olduğu için, bu kitapta yer alacak olanları seçmek çok zor oldu. Bu nedenle, çeşitli konu ve dilleri temsil eden ve hem yöneticilerin hem de katılımcıların olağanüstü bir çalışma sergilediği iki Öğretmenler Odasını seçtik. Deutsch & Co. Neue Technologien im DaF Unterricht Yönetici: Cinzia Colaiuda, İtalya Cinzia Colaiuda, İtalya nın Sulmona şehrindeki Ovidio ortaokulunda Almanca öğretmeni olarak görev yapmaktadır. Cinzia, kendi bölgesinin etwinning Koordinatörüdür. etwinning de pedagojik materyal geliştirmek üzere, etwinning Merkezî ve Ulusal Destek Servisleri ile yakın bir şekilde çalışmaktadır yılından beri etwinning kullanıcısıdır. Şu anda Roma da Eğitim Bakanlığı nda çalışmaktadır. 10 etwinning Yemek Kitabı 2011

11 Üyeler 383 İletişim Dili Odanın Açılış Nedeni Amaçları İpuçları Almanca Doğu Avrupa da birçok öğretmen, okulda ikinci dil olarak Almanca öğretiyor. Ancak dijital sunumlar, ağ günlükleri, videolar, sosyal ağlar ve wiki ler gibi Web 2.0 araçlarına dayanan etwinning projeleri geliştirebilecekleri Almanca konuşan ortaklar bulmakta genelde sıkıntı yaşıyorlar. Ayrıca, Almanca olarak bir proje geliştirmek kolay değil, çünkü birçok ortak çekingen davranıyor ve onlarla temasa geçmek zor oluyor. Deutsch & Co. Neue Technologien im DaF Unterricht adlı Odanın temel amacı, Almanca öğretmenlerinin derslerinde ve etwinning projelerinde dijital eğitsel araçların ve teknolojik cihazların kullanımını tartışabilmelerine imkan sağlayan bir topluluk oluşturmaktır. etwinning in felsefesinde de belirtilen bu öğrenme topluluğu yaklaşımı, Almanca olarak oluşturulan projelerin geliştirilmesinde ve Avrupa daki dil ve BT (Bilişim Teknolojileri) eğitim politikalarının karşılaştırılmasında, diğer etwinning kullanıcılarına kesinlikle yardımcı olacaktır. Öğretim yılı boyunca, iletişimi uzun bir süre canlı tutmak kolay olmadı. En başından itibaren, Almanca öğretmenlerinin çekingen olduğunun farkındaydım. Bu nedenle, topluluk tarafından yapılmış olan kısa çalışmalardan oluşan bir e-kitap yayınlamaya ve bu çalışmaları yapan kişilerin isimlerini ortak editör listesine eklemeye karar verdim. Yeni bir e- kitap versiyonunun periyodik olarak yayınlanması ve bu kitabın yarattığı katma değer, tüm üyelerin motivasyonunu artırdı. Ama bu motivasyon artırıcı etki uzun süreli değildi ve birçok öğretmen sessiz okuyuculara dönüştü. Yavaş ama durdurulamaz bir süreç oldu. Başarı Faktörleri Öğretmenler Odasına yeni bir enerji katmak için, online bir toplantı düzenlemeye karar verdim. Aslında, sohbet oturumları ve çağrı konferansları, topluluk duygusu oluşturmanın ve katılımcıların ortak çalışmalarının sonuçlarını geliştirmenin mükemmel bir yoludur. Bence, başarılı bir Öğretmenler Odası; kurucusunun/yöneticisinin görevleri için duyduğu yüksek motivasyona ve oturumda yer alan tüm katılımcılara karşı takındığı nazik ve diplomatik tavıra bağlıdır. Tüm katılımcıların aktif katılımı da bir diğer temel başarı faktörüdür, çünkü bu durum demokratik bilgi paylaşımına dayanan tüm sanal ve gerçek alanları işaret eden seslerin ve fikirlerin çoğulculuğunu varsayar. Bu şekilde, Avrupa daki öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerinin ve bir ömür boyu devam eden profesyonel yaşamlarının aktif ve ortak aktörleri olarak yer alabilecekleri interaktif bir platform olan etwinning, onların devam eden mesleki gelişimlerine katkıda bulunabilir. etwinning Yemek Kitabı

12 Les langues romanes Yönetici: Laurence Altibelli (Fransa) Laurence Altibelli, Fransa nın Limours şehrindeki Lycée Jules Verne okulunda İngilizce Öğretmeni olarak görev yapmaktadır. Laurence, kendi bölgesinin etwinning Koordinatörüdür. etwinning de pedagojik materyal geliştirmek üzere, etwinning Merkezî ve Ulusal Destek Servisleri ile yakın bir şekilde çalışmaktadır. Using Media, The community for not being used by Media adlı etwinning Grubu nu yönetmektedir yılından beri etwinning kullanıcısıdır. Üyeler 143 İletişim Dili Fransızca ve diğer Latin kökenli diller Odanın Açılış Nedeni Amaçları Hem okul müfradetlarımızda, hem de kişisel ve mesleki deneyimlerimiz içinde; İtalyanca, Fransızca, Romence, Portekizce ve İspanyolca yı öğretme ve öğrenme konusunu tartışıyoruz. Doğrusu, biz bu dilleri, forumda karşılıklı anlama yöntemi ile iletişim kurmak için kullanıyoruz. (örneğin, katılımcılar bir dilde mesaj yayınlarken, cevaplar farklı bir dilde verilebiliyor.) Aşağıdaki alıntı, Öğretmenler Odamızda başarmaya çalıştığımız şeyi mükemmel bir şekilde anlatmaktadır: Çok dilli Avrupa, bireylerin tüm diğer dillerde akıcı bir şekilde sohbet edeceği bir kıta olmayacak. En iyi durumda, dil farklılıklarının iletişime engel teşkil etmediği, insanların birbirleriyle buluşup her birinin kendi ana dilinde beraberce konuşabildiği ve ellerinden geldiğince diğerlerinin konuşmalarını anlayabildiği bir kıta olabilir. Bu şekilde, bir başka dili hiçbir zaman akıcı bir şekilde konuşmayı öğrenemeyenler bile, kendi ruhlarını katarak, her bireyin atalarının dilini ve kendi geleneklerini ifade ettiği özel bir kültürel evren hakkında bir bakış açısı yakalayarak katılabilir. Umberto Eco, The Search for the Perfect Language 1. 1 Une Europe de polyglottes n est pas une Europe de personnes qui parlent couramment beaucoup de langues, mais, dans la meilleure des hypothèses, de personnes qui peuvent se rencontrer en parlant chacune sa propre langue et en comprenant celle de l autre, mais qui, ne sachant pourtant pas parler celle-ci de façon courante, en la comprenant, même péniblement, comprendraient le «génie», l univers culturel que chacun exprime en parlant la langue de ses ancêtres et de sa tradition. La recherche de la langue parfaite dans la culture européenne 12 etwinning Yemek Kitabı 2011

13 Üyelerin Katılımı İpuçları Bence, bu sıradışı iletişim yolu üyelerin meraklarını uyandırdı, diğer bir deyişle tek bir dil kullanmak yerine, hem yerel hem yabancı farklı dilleri anlayabilmek ve bu farklı dillerde cevap verebilmek onların ilgisini çekti. Avrupa eğitim sistemimizde bu çok yaygın olmadığı için, bazı katılımcılar için bu durumun bir yenilik olduğundan oldukça eminim. Diğer yandan, aralarından birkaçı karşılıklı anlama kavramını biliyordu; etwinning projelerinde zaten kullanmışlardı. Bu nedenle, Öğretmenler Odamızda bu kavramın kullanımını teşvik ettiler ve üyelerin katılımını sağlamama yardımcı oldular. Katılımcıların yeni konular açmalarına, liderlik etmelerine ve Öğretmenler Odası için yeni fikirler önermelerine izin verin. Düzenli olarak sorular sorarak Odayı canlı tutun. Eğer bazı katılımcılar bir süre cevap vermezse, bazı soruların beklemede olduğunu hatırlatmak amacıyla Masaüstü ndeki posta kutusu aracılığıyla onlarla nazik bir şekilde iletişime geçin. Onlara düşünmeleri, okumaları, uygulamaya koymaları için zaman vermek amacıyla belli dönemlerde hareketsiz kalın. Öğretici olun, böylece Odanız eğitsel faaliyetler ve etwinning projeleri için ilham verir, ama Odanın ortak bulma forumu haline gelmediğinden emin olun. Odanızı organize bir şekilde takip etmeye gayret edin. Özetle, altın kurallarımı şöyle sıralayabilirim: 1. Üyelere doğal gelecek şekilde, İnternet Etiği hakkında talimatlar verin. 2. Öğretmenler Odasını yönlendirirken, üyelerin özgür davranmasını sağlayın. 3. Sokrates gibi sohbet edin: soru sorma sanatını benimseyin. etwinning Yemek Kitabı

14 14 etwinning Yemek Kitabı 2011

15 Giriş etwinning Grupları İyi uygulamaları paylaşın, işbirliği yapın ve birlikte çalışın Valentina Garoia, etwinning Merkezi Destek Servisi etwinning Yemek Kitabı

16 etwinning Grupları Valentina Garoia etwinning Merkezi Destek Servisi etwinning Grupları, öğretmenlerin daha uzun vadede fikir alışverişi yapmalarını ve en iyi uygulamaları paylaşmalarını sağlamak için bir araç sunmak amacıyla 2009 yılında başlatıldı. Gruplar, etwinning kullanıcılarının belirli bir konu üzerinde tartışmaları ve birlikte çalışmaları için özel bir platforma sahip olma ihtiyacına cevap vermek için oluşturuldu. Öğretmenler Gruba sadece üyelerinin erişebildiğini düşündükleri zaman; bir tartışmada yer alma, çalışmalarını yükleme ve soru sorma konusunda kendilerini daha rahat hissediyorlar. (Irene Pateraki, Yunanistan) O zamandan beri, birçok etwinning kullanıcısı bir ya da daha çok Gruba katıldı, meslektaşlarıyla etkileşimde bulundu ve Avrupa genelinde öğretmenlerden oluşan ekipleri kurmak ve onlara ilham vermek için katkıda bulundu. Temmuz 2011 kayıtlarına göre, toplam 2,670 üyeye sahip on yedi etwinning Grubu bulunmaktadır. Ancak, bu sayı açılan konuların çeşitliliğinin artması ve yeni konuların eklenmesiyle doğru orantılı olarak sürekli artmaktadır. Yeni konulara örnek olarak; etwinning in okullarda teşvik edilmesi, projelerin yürütülmesinde yeni meslektaşların desteklenmesi ve motive edilmesi, etwinning i müfredata başarılı bir şekilde dâhil etme, birlikte çalışma ve bir dizi konu alanında yeni eğitim materyali oluşturma konusunda işbirliği yapma gibi başlıklar sayılabilir. etwinning Grupları nasıl çalışır? Her Grup, deneyimli bir etwinning kullanıcısı tarafından yönetilir ve öğretmenlerin yerine getirmesi ve tartışması gereken faaliyetleri ve görevleri ortaya koyar. Bir Grup genelde uzun dönemli bir tartışma platformu olarak açık tutulur ve etwinning kullanıcıları birden fazla Gruba katılabilir. Gruplar özel platformlardır ama üye olmak kolaydır! Bir öğretmenin Gruba ait etwinning Masaüstüne giriş yapması, Gruplar bölümünden seçtiği Grubu tıklaması ve Gruba karşı duyduğu ilgi ve isteği anlatmak üzere bir kayıt formu doldurması yeterlidir. etwinning Grupları, uzun süreli işbirliği için çok çeşitli paylaşım araçları ve çalışma alanları sunmak amacıyla, Öğretmenler Odalarına kıyasla daha fazla yapılandırılmıştır. Hatta kısa dönem için oluşturulmuş olan bazı başarılı Öğretmen Odaları öyle çok büyüyüp gelişti ki; uzun dönemli Gruplara dönüştüler. (Öğretmenler Odaları hakkında daha fazla bilgi için, Ordövr Tabağı bölümüne bakınız.) 16 etwinning Yemek Kitabı 2011

17 Grup üyelerinin asıl görevleri nelerdir? Üyeler, iyi uygulamaları paylaşmaları, öğretme ve öğrenme yöntemlerini tartışmaları ve kişisel ve mesleki gelişimleri için daha fazla destek bulmaları için teşvik edilir. Etkileşim ve topluluk üyeleri arasındaki paylaşım, başarılı bir işbirliği ve iyi sonuçlar için çok önemli unsurlardır. Daha da önemlisi, yöneticiler üyelere yardım ederek, onları teşvik eder ve aktif olarak katılmaya ikna eder. Bu kolay bir görev değildir, ancak tüm yöneticiler kendi tutkularını ve yenilikçi yönlerini diğerleriyle paylaşma konusunda istekli ve hazırdır. Bir topluluk içinde öğrenme, topluluğun üyeleri arasındaki etkileşime ve paylaşıma bağlıdır! (Irene, Yunanistan) Dört yönetici; Yunanistan dan Irene, Portekiz den Elisabete, İtalya dan Elena ve Italia, bir Gruba üye olmanın sağladığı en önemli faydalar ve karşılaşılan zorlukları anlatarak Grubu koordine etme konusundaki deneyimlerini paylaşıyorlar. Ayrıca, Gruplarla Öğrenme Etkinlikleri (Öğrenme Etkinlikleri hakkında daha fazla bilgi için Tatlı bölümüne bakınız) ve diğer ilham verici girişimler arasında bir bağlantının nasıl kurulabildiğini, işbirliği ve paylaşımın somut bir şekilde nasıl gerçekleştiğini açıklıyorlar. etwinning Yemek Kitabı

18 Creative Classroom (Yenilikçi Sınıf) Akıllı insanlar benzer şekilde düşünür; yenilikçi insanlar birlikte düşünür. Creative Classroom (yenilikçi Sınıf) grubu, öğretmenleri günlük eğitimlerinde ve etwinning projelerine yenilik katmaları konusunda etkin ve profesyonel bir şekilde desteklemeyi amaçlar. Bu Grupta yer alan öğretmenler, yenilikçi düşünme, teknikler, faaliyetler ve oyun gibi aktiviteler hakkında bilgi edinirler. Öğretmenlere sunulan ve düzenli aralıklarla güncellenen eğitsel materyale ek olarak, katılımcılar kendi projelerinde kullanmış oldukları materyal ve iyi uygulamaları paylaşırlar. Irene Pateraki, Creative Classroom adlı Grubu anlatıyor Irene, Yunanistan ın Atina şehrindeki Anaokulunun 2. sınıfında öğretmenlik yapmaktadır yılından beri etwinning kullanıcısıdır yılında Eğitim Bakanlığının Hayat Boyu Öğrenme ve Din İşleri bölümündeki Eğitsel Dijital Platform Ofisi nde görev yapan ekibe katılmıştır. Ayrıca, Eğitsel konulardan sorumlu olan Yunanistan daki Ulusal Destek Servisinin de bir üyesidir. Amaç 2007 den beri etwinning e kayıtlıyım ve anaokulu öğrencilerimle birçok proje organize ettim. Her zaman çocukların yenilikçi yönlerini ve hayal gücünü geliştirecek yollar bulmaya çalışırım. Ama görüyorum ki, öğretmenler bazen yeni fikirler bulmakta sıkıntı yaşıyorlar. Sürekli olarak aynı şeyleri yapıyorlar ve çocukların yenilikçi yönlerini harekete geçirmenin zor olduğunu düşünüyorlar. Creative Classroom Grubunun yöneticisi olma sorumluluğunu aldığım zaman, öğretmenlerin iyi uygulamaları ve yenilikçi fikirleri paylaşacakları ve sınıflarında ilham verici bir ortam oluşturma konusunda birbirlerine yardım edecekleri çevrimiçi bir topluluk tasarlamayı düşündüm. Avrupa çevresinde yer alan okullarda görev yapan öğretmenlerin günlük çalışmalarından edindikleri kaynakların, aktivitelerin ve fikirlerin toplandığı canlı çevrimiçi bir platform hayal ettim. Grubun Güçlü Yanı Bu Grubun en güçlü yanı, üyelerin etkin bir şekilde çalışmasına yardımcı olan basit yapısıdır. Herşey bir zaman çizelgesine göre işler ve öğretmenler ne yapmaları gerektiğini kolayca anlar. Başlangıçta, fikirleri ve aktiviteleri yönetici olarak kendim öneriyordum, ama şimdi tüm üyelerin söyleyecek birşeyleri var ve tüm kararlar ortak bir şekilde alınıyor. Her zaman orada bulunmaya çalışıyorum. Grup üyeleri düzenli aralıklarla motive edilmezse, ilgilerini kolayca kaybedebilirler. Bu Grubun güçlü yanı, sürekli olarak fikirler öneren, işbirliği yapılmasını isteyen ve yeni tartışmalar açan bir yöneticisinin olmasıdır. Başarılı bir topluluk, aktif bir topluluktur! Bu Grup, katkıda bulunmaya, keyifli ve arkadaşça bir ortam oluşturmaya hazır olan özverili öğretmenlerden oluşan bir ekipten oluşmaktadır. Öğretmenler ilgi gösterdikleri ve katkıda bulunmak istedikleri sürece, yenilikçilik; çeşitli konuları ve aktiviteleri içinde barındıran geniş bir kavramdır. 18 etwinning Yemek Kitabı 2011

19 Zorluk Benim için, yönetici olarak en büyük zorluk, üyeleri Grup aktivitelerine aktif bir şekilde katılmaya ikna etmektir. İnsanlar yaptıkları işi diğerleriyle paylaşmayı öğrenmemişler. Bunun nedeni, yaptıkları işe güvenmemeleri veya iyi fikirleri sadece kendilerine saklamak istemeleri olabilir. Benim mücadele ettiğim konu; üyelerin, bir Grupta hem bazı materyaller bulabilecekleri, hem de kendi materyallerini sunabilecekleri bir yer olduğunu anlamalarını sağlamaktır. Bir Grup, size meslektaşınızdan bir fikir edinmeniz, o fikri almanız, geliştirmeniz, kendi sınıf ihtiyaçlarınıza adapte etmeniz ve bu yeni aktiviteyi tekrardan diğer meslektaşlarınızla paylaşmanız konusunda yardımcı olur. Mesleki gelişim için artı değer Öğretmenler, derslerini daha ilgi çekici ve keyifli hale getirmek için, yenililkçi aktiviteleri öğrencileriyle nasıl uygulayabileceklerini öğrendiler. En önemli unsur, bazı üyelerin iletişim kurmayı, işbirliği yapmayı, yaptıkları işleri paylaşmayı ve diğerlerinin yaptığı çalışmaları kullanmayı öğrenmeleridir. Bu Grup, üçü öğrencilerin yaşlarına, bir tanesi de özel ihtiyaçlara göre olmak üzere dört alt gruptan oluşur. Öğretmenler oradaki iletişimleri için wikiler ve forumlar kullanırlar. En aktif yerler, ana sayfadaki blog ve Üyelerin Köşesi nde yer alan forumdur. Ayrıca, işbirliği için Google Docs ve anketler gibi farklı diğer araçları da kullanmaktayız. Özellikle Creative Classrooms gibi etwinning Gruplarının, kesinlikle mesleki gelişime katkı sağlayabileceğini düşünüyorum. Daha fazla öğretmeni harekete geçirmek için, Grup bir Öğrenme Etkinliği ile bağdaştırılabilir (Tatlı: Öğrenme Etkinlikleri adlı bölüme bakınız). Grubun ihtiyaçlarına uygun şekilde tasarlanmış bir Öğrenme Etkinliğinde yer alan katılımcılar, Grup içinde daha iyi ve hatta daha fazla öğrenme ve katkıda bulunma şansına sahip olabilirler. Aynı şekilde, bir Öğrenme Etkinliğine katılan öğretmenler, öğrendikleri şeyleri bir Grup içinde uygulamaya koyabilirler. Merkezi Destek Servisi deki Öğretmenler Ekibi nin bir üyesi olan Ioanna Komninou, Creative Classroom Grubunun üyelerinin katıldığı Outside the box adlı bir Öğrenme Etkinliği yürüttü. Etkinliğin ardından, Ioanna Grup üyeleri için aynı başlık altında bir alt grup oluşturdu. Sonraki adım Temmuz 2011 kayıtlarına göre, Creative Classroom grubunda 500 den fazla üye bulunmaktadır. Gelecekte, Grup gittikçe büyüyeceği için, kendi materyallerini oluşturmalarını sağlayan daha küçük alt gruplar arasında işbirliği konusunda yoğunlaşmak istiyorum. Çevrimiçi yarışmalar, tüm süreci daha keyifli ve çekici hale getirecektir. Asıl amacım, tüm öğretmenlerin kullanabilmelerinin yanı sıra tartışabildikleri ve birbirlerinden bir şeyler öğrenebildikleri bir yer olması için yenililkçi uygulamaları kapsayan çevrimiçi bir veri tabanı oluşturmaktır. Öğretmenlerin fikirleri sayesinde; dijital çizgi filmler, Edward De Bono teorileri, rol yapma oyunları, 3 boyutlu Dünyalar gibi yeni aktiviteler planlanmıştır. Ayrıca, daha fazla Grup üyesine ilham vermek ve onlara yeni fikirler sunmak için, uzmanları bir Elluminate toplantısı için davet etmeyi de planlamaktayım. etwinning Yemek Kitabı

20 School Librarians Bu Grup, Avrupa da yürütülen projelerde meslektaşlarına yardım eden ve destek veren tüm okul kütüphanecilerine açıktır. Grubun amacı, okullara sunulan hizmeti geliştirmek için, okul kütüphanecilerinin bilgi ve kaynaklarını bir araya getirmektir. Italia Castiglione ve Elisabete Fiel, School Librarians (Okul Kütüphanecileri) adlı Grubu anlatıyor Italia, İtalya nın Caltanissetta şehrindeki Sebastiano Mottura lisesinde, İngilizce öğretmenliği yapmaktadır. Kendi bölgesi olan Sicilya da etwinning Koordinatörü olarak, iyi uygulamaların yayılmasına ve bölgesel çalıştaylarda öğretmenlerin eğitilmesine katkıda bulunmuştur yılından beri birçok etwinning projesine katılmıştır ve bu projelerin dört tanesi Kalite Etiketi ile ödüllendirilmiştir. Elisabete, Portekiz deki Agrupamento de Campo Maior da kütüphaneci öğretmen olarak görev yapmaktadır. Alentejo bölgesinde etwinning Koordinatörüdür. etwinning için pedagojik destek ve materyal sağlamak üzere, etwinning Merkezi ve Ulusal Destek Servisleri ile çalışmaktadır yılından beri Portekiz deki Rede de Bibliotecas Escolares de görev yapmaktadır yılından beri etwinning üyesidir. Amaç School Librarians adlı Grup, Kütüphaneci Öğretmenler için bir ağ oluşturma ihtiyacından yola çıkarak, kütüphaneci olan üç öğretmenin büyük isteği ve özverili çalışmaları sonucunda büyüdü: Elisabete Fiel (Portekiz), Patricia Sambou (Fransa) ve Italia Castiglione (İtalya). Grup, gençler arasında okumayı, okuryazarlığı ve kültürü teşvik etme yollarını tartışmayı amaçlamaktadır. etwinning portalında, Avrupalı gençler arasında okumayı teşvik etme üzerine iyi uygulamalar ve aktiviteler hakkında bilgi alışverişini konu alan birçok proje bulunmaktadır. Bu nedenle; okumayı, okuryazarlığı ve kültürü teşvik etme yollarını tartışmak ve paylaşmak için, öğretmenlerin sanal ortamda buluşabileceği ortak bir alan oluşturmak istedik. Bu alan, öğretmenler tarafından sıklıkla dile getirilen mesleki gelişim ihtiyacına ve etwinning in gelişen sürecine cevap vermektedir. etwinning, bu gelişme süreci içinde Avrupa daki öğretmenlerin elektronik eşleştirme başlatmak amacıyla ortaklar bulabildiği bir yer olmaktan, profesyonel uygulama topluluklarını biraraya toplayan ve teşvik eden bir yer olmaya doğru ilerlemiştir. Aktif olarak işbirliği yapmak, bilgi paylaşmak ya da sadece bir göz atmak isteyen öğretmenlere de bu alan açıktır. Güçlü yanlar ve Karşılaşılan Zorluklar Grubu oluşturduktan sonra, başarısını sağlayacak olan unsurun aynı zamanda Grubun karşılacağı en büyük zorluk olacağını farkettik. Bu unsur, birçok öğretmenin Gruba birçok farklı nedenle katılmak isteyecek olmasıydı. Bazı kütüphaneci öğretmenler aktif olarak 20 etwinning Yemek Kitabı 2011

Hoş geldiniz. Twinspace Kılavuzu. Bu kılavuz, TwinSpace de yeni olan Öğretmen Yöneticiler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmıştır.

Hoş geldiniz. Twinspace Kılavuzu. Bu kılavuz, TwinSpace de yeni olan Öğretmen Yöneticiler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Hoş geldiniz Twinspace Kılavuzu Bu kılavuz, TwinSpace de yeni olan Öğretmen Yöneticiler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Sizlere: - TwinSpace inize erişme - Profilinizi düzenleme - Proje aktiviteleri

Detaylı

Oturum aç butonuna tıklayın.

Oturum aç butonuna tıklayın. Adım 1 Oturum açın. Oturum aç butonuna tıklayın. Adım 1 Oturum açın. Kullanıcı adınızı ve şifrenizi yazın. İpucu: Eğer şifrenizi hatırlayamazsanız, Şifrenizi mi unuttunuz? istemini kullanın. Adım 2 Profilinizi

Detaylı

etwinning Avrupa daki okullara ait bir topluluktur. etwinning nedir?

etwinning Avrupa daki okullara ait bir topluluktur. etwinning nedir? etwinning Avrupa daki okullara ait bir topluluktur. etwinning nedir? etwinning, öğrencilerin etwinning projeleri aracılığı ile birbirlerini tanımaları ve öğretmenlerin Avrupa daki öğretmen topluluklarının

Detaylı

Profesyonel bir Öğrenme Topluluğu Olarak Öğretmenler. Varşova, 22 Ekim 2013

Profesyonel bir Öğrenme Topluluğu Olarak Öğretmenler. Varşova, 22 Ekim 2013 Profesyonel bir Öğrenme Topluluğu Olarak Öğretmenler Varşova, 22 Ekim 2013 Okulların çalışmasını destekleyen yeni sistemi yaygınlaştırmaya yönelik projeler Milli Eğitim Bakanlığı nın sistem projesi: Özellikle

Detaylı

Vatandaşlık Eğitimi Merkezi (CCE) Varşova, 22 Ekim 2013

Vatandaşlık Eğitimi Merkezi (CCE) Varşova, 22 Ekim 2013 Vatandaşlık Eğitimi Merkezi (CCE) Varşova, 22 Ekim 2013 CCE Hakkında bir sivil toplum kuruluşudur; 1994 yılında kurulmuştur; demokratik devletlerde gerekli olduğu düşünülen vatandaşlık bilgi ve becerilerini

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2 Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol oynadığı, Dinamik, Teknik bilgi gerektirmeyen, Çok yönlü etkileşim sağlayan,

Detaylı

KALİTE ETİKETLERİ VE ÖDÜLLER

KALİTE ETİKETLERİ VE ÖDÜLLER KALİTE ETİKETLERİ VE ÖDÜLLER etwinning Etiketi Nedir? etwinning Etiketi katılan okulların ülkelerindeki Ulusal Destek Servisleri tarafından onaylanan projelere verilir. etwinning Etiketi projeleri onaylandığında

Detaylı

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin

Intel Eğitim Çözümleri. En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri En İleri Teknolojilerle, Dijital Eğitimde Yeni Bir Döneme Geçin Intel Eğitim Çözümleri Gelişmiş Öğrenci ve Öğretmen Sınıf Yönetim Yazılımı GELIŞMIŞ ÖĞRENCI VE ÖĞRETMEN ETKILEŞIMI

Detaylı

İTEC Ankara Çalıştay Öğretmen Değerlendirmeleri. Bu Çalıştay size neler kazandırdı? Bu Çalıştayda neler yapıldı?

İTEC Ankara Çalıştay Öğretmen Değerlendirmeleri. Bu Çalıştay size neler kazandırdı? Bu Çalıştayda neler yapıldı? 3/11/2014 5:28:16 3/11/2014 5:29:38 3/11/2014 5:30:39 3/11/2014 5:31:37 3/11/2014 5:32:26 yeni teknolojiler ve derslerde nasıl kullanabileceğimiz anlatıldı Web araçlarının kullanımı üzerinde duruldu. bloog

Detaylı

Acer-European Schoolnet Tablet Bilgisayar Pilot Uygulaması Öğretmenler için ön değerlendirme anketi

Acer-European Schoolnet Tablet Bilgisayar Pilot Uygulaması Öğretmenler için ön değerlendirme anketi Acer-European Schoolnet Tablet Bilgisayar Pilot Uygulaması Öğretmenler için ön değerlendirme anketi Dikkat: BT den bahsettiğimizde, Bilgi ve İletişim Teknolojilerini ve cihazlarını (masaüstü ve dizüstü

Detaylı

Kolektif zekayı oluşturmak ve kullanmak isteyen yöneticiler için pratik bir program

Kolektif zekayı oluşturmak ve kullanmak isteyen yöneticiler için pratik bir program Sorunlara farklı açılardan bakıp, değer katarak çözüm üretmek ve akıllıca konuşarak avantaj sağlamak Kolektif zekayı oluşturmak ve kullanmak isteyen yöneticiler için pratik bir program Konuşarak Fark Yaratma

Detaylı

SİZİN WEB SİTENİZ BİR TANEDİR!

SİZİN WEB SİTENİZ BİR TANEDİR! 1 SİZİN WEB SİTENİZ BİR TANEDİR! Tabi şu da bir gerçek ki, sizin siteniz 350 milyon ve hala artmakta olan siteden bir tanesidir. Sitenizin diğerlerinden ayrılması ve ayakta kalması için ne yapabilirsiniz?

Detaylı

Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program...

Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program... Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program... DeGiSen DUnyada GeliSmek Her Cocuk Fark yaratabilir Empati, Yaratıcılık, Liderlik, Ekip CalıSması Ashoka

Detaylı

TURKKI. Aramıza katılın!

TURKKI. Aramıza katılın! TURKKI Aramıza katılın! Mannerheimin Lastensuojeluliiton Varsinais-Suomen piiri ry Perhetalo Heideken (Family House Heideken) Sepänkatu 3 20700 Turku Tel. +358 2 273 6000 info.varsinais-suomi@mll.fi varsinaissuomenpiiri.mll.fi

Detaylı

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI

TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI TÜRKİYE- ALMANYA EĞİTMEN DEĞİŞİM PROGRAMI KATILIMCI ÇAĞRISI Program Hakkında YFU-Youth For Understanding 1951 yılında kurulmuş, kar amacı gütmeyen uluslararası bir kuruluştur. YFU, dünya çapında 50 den

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişim Programı 1-ETKİNLİĞİN ADI FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu -ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti

Detaylı

etwinning Koordinatörleri

etwinning Koordinatörleri etwinning Koordinatörleri Blog Kamp Merkezi Destek Servisi (CSS) Sohbet Odası Comenius Comenius Ortaklıkları Yenilikçi Ortak Alan Lisansı (CC) Konferans Diğer öğretmenlere destek vermek ve etwinning i

Detaylı

Seviye 1 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.

Detaylı

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Bu bildiri UNESCO Genel Konferansı nın 35. oturumunda onaylanmıştır. IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi Çok Kültürlü Kütüphane Hizmetleri: Kültürler Arasında İletişime Açılan Kapı İçinde yaşadığımız

Detaylı

Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN

Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN İklim değişikliği eğitimi, öğrencilerin küresel ısınmanın günümüzdeki etkileri üzerine düşünmelerine yardımcı olur ve gelecekte daha sürdürülebilir bir dünyaya sahip

Detaylı

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU

ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU ÖZEL ÜSKÜDAR SEV İLKÖĞRETİM OKULU AYLIK BÜLTENLER SERİSİ EKİM, 2008 SAYI: 2 KONU: Çocuğunuzun Beceri ve Yeteneklerini Nasıl Geliştirebilirsiniz? Aileler çocuklarının mutlu bireyler olmalarını ve en yüksek

Detaylı

Hashtag ile ilgili bilmeniz gereken herşey Ne zaman hashtag yapmalıyım, nasıl hashtag oluşturmalıyım? HASHTAG KULLANIM REHBERİ

Hashtag ile ilgili bilmeniz gereken herşey Ne zaman hashtag yapmalıyım, nasıl hashtag oluşturmalıyım? HASHTAG KULLANIM REHBERİ HASHTAG KULLANMA REHBERİ 1 Hashtag ile ilgili bilmeniz gereken herşey Ne zaman hashtag yapmalıyım, nasıl hashtag oluşturmalıyım? #HASHTAG Hangimiz günlük olarak kullandığımız sosyal medya platformlarında

Detaylı

Öğrenme Örnekleri Hazırlama

Öğrenme Örnekleri Hazırlama Modül 4 Öğrenme Örnekleri Hazırlama Bu Defter Intel Öğretmen Programı Çevrimiçi kapsamında kullanılacaktır. Tüm kurs boyunca, düşüncelerinizi çevrimiçi araçlara veya bu deftere kayıt edebilirsiniz. Bu

Detaylı

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve Hayatın hemen hemen her alanında bir şekilde karşımıza çıkan Facebook ve Twitter, İngilizce öğrenmek için iyi bir araç olabilir mi? İngilizce eğitimi uzun ve önemli bir süreçtir. Genelde ilkokul çağlarında

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

21.Yüzyıl Öğrenenleri İçin Standartlar

21.Yüzyıl Öğrenenleri İçin Standartlar 30.10.2012 21.Yüzyıl Öğrenenleri İçin Standartlar GENEL DEĞERLER Okuma dünyaya açılan penceredir. Okuma öğrenme, kişisel gelişim ve zevk için temel beceridir. Öğrencilerin bütün içeriklerde ve formatlarda

Detaylı

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU PEARSON İŞ PASAPORTU Ünite 1: İşyerinde Etkililik 1 İşyerinde etkili davranış biçimlerinin anlaşılması 2 Etkili çalışma davranışlarının sergilenebilmesi 3 Kendi performansını değerlendirebilme 1.1 Çalışanların

Detaylı

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI?

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? Öncelikle başarıp, başaramadıklarına karar vermek için hedefimiz belli olmalı. Yabancı dil öğreniminde çocuğunuz için nasıl bir hedef düşünüyorsunuz, o, kendisi için ne düşünüyor?

Detaylı

GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA

GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA Google Docs yani Google Dokümanlar hizmeti bir süre önce Google Drive adlı bulut depolama hizmetinin içerisine alındı ve çok daha gelişerek yoluna devam etti. Google

Detaylı

Hazırlayan Uğur Akkaş BT Rehber Öğretmeni. www.eba.gov.tr

Hazırlayan Uğur Akkaş BT Rehber Öğretmeni. www.eba.gov.tr Hazırlayan Uğur Akkaş BT Rehber Öğretmeni SUNU İÇERİĞİ EBA (Eğitim Bilişim Ağı)nedir? Neden EBA? EBA da neler var? EBA yı kimler kullanabilir? EBA ya nasıl giriş yapılır? EBA da çevrimiçi neler yapılabilir?

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA) Sosyal Eğitim Platformu. Hazırlayan Caner YACAN

EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA) Sosyal Eğitim Platformu. Hazırlayan Caner YACAN EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA) Sosyal Eğitim Platformu Hazırlayan Caner YACAN Değineceklerimiz: EBA Nedir? EBA nın Amacı Nedir? EBA yı Önemli Kılan Özellikleri Nelerdir? Niçin EBA yı Kullanmalıyız? EBA da Neler

Detaylı

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.

Detaylı

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme

Detaylı

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize;

MEB kitaplarının yanında kullanılacak bu kitap ve dijital kaynakların öğrencilerimize; Sayın Veli, Yeni bir eğitim öğretim yılına başlarken, öğrencilerimizin yıl boyunca öğrenme ortamlarını destekleyecek, ders kitaplarını ve kaynak kitapları sizlerle paylaşmak istedik. Bu kaynakları belirlerken

Detaylı

Seviye 3 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 3 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 3 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte gelecek iki haftanın çalışma planı! Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 6-7 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri

Detaylı

2000 li Yıllar. 2010 sonrası. BT sınıflarının yanında tüm sınıflarımıza BT ekipmanları ve internet Bağlantısı

2000 li Yıllar. 2010 sonrası. BT sınıflarının yanında tüm sınıflarımıza BT ekipmanları ve internet Bağlantısı eğitimde 2000 li Yıllar İlköğretim ve ortaöğretim okullarımızın tamamına yakınında BT sınıfları (bilgisayar, internet bağlantısı, yazıcı, tarayıcı ve projeksiyon gibi BT ekipmanları) 2010 sonrası BT sınıflarının

Detaylı

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy Sunum İçeriği Bilgisayar Nedir? Eğitim ve Öğretimde Bilgisayar Kullanımı Bilgisayar Destekli Öğretim ve Türleri Yönetimde Bilgisayar Kullanımı

Detaylı

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi 80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi

Detaylı

Powered by www.etgigrup.com. www.vedubox.com

Powered by www.etgigrup.com. www.vedubox.com Powered by www.etgigrup.com www.vedubox.com Entegre E-Eğitim Sistemi Uzaktan Eğitim Sisteminiz 1DK da Hazır! Kolay Basit İnovatif Esnek Entegre Entegre Eğitim Platformu Uzaktan Eğitim, e-eğitim, Online

Detaylı

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir.

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir. Kadın Girişimcilerin Yeterliliklerinin Artırılması ve İş Dünyasına Entegrasyonu AB Projesi (W2LAB) 2013-1-TR1-LEO05-47596 İhtiyaç Analizi Anketi Raporu Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

Blog Nedir? Blog un Tarihçesi Türkiye de Blog Eğitimde Blog Neden Blog Blog Türleri

Blog Nedir? Blog un Tarihçesi Türkiye de Blog Eğitimde Blog Neden Blog Blog Türleri BLOG BLOG 1 2 3 4 5 6 Blog Nedir? Blog un Tarihçesi Türkiye de Blog Eğitimde Blog Neden Blog Blog Türleri Blog Nedir? Blog, teknik bilgi gerektirmeden, kendi istedikleri şeyleri, kendi istedikleri şekilde

Detaylı

Avrupa'da Okullarda Sanat. ve Kültür Eğitimi

Avrupa'da Okullarda Sanat. ve Kültür Eğitimi Avrupa'da Okullarda Sanat ve Kültür Eğitimi Bu çalışma Eurydice ağı tarafından hazırlanılmış ve 30 Avrupa ülkesinde uygulanan sanat eğitimi politikaları ve çalışmaları hakkında güncel, detaylı ve karşılaştırmalı

Detaylı

21. YÜZYIL için EĞİTİM STANDARTLARI Erken Çocukluk Gelişiminde Kaliteli EğiGm ve Profesyonel Hizmetler

21. YÜZYIL için EĞİTİM STANDARTLARI Erken Çocukluk Gelişiminde Kaliteli EğiGm ve Profesyonel Hizmetler 21. YÜZYIL için EĞİTİM STANDARTLARI Erken Çocukluk Gelişiminde Kaliteli EğiGm ve Profesyonel Hizmetler Liana Ghent Direktör, ISSA BÖLGESEL BAKANLIK EĞİTİM KONFERANSI 12 Aralık, 2013 Istanbul ISSA Hakkında

Detaylı

Hareketlilik Koçu DE/12/LLP-LdV/TOI/147 515. Yaşam Çarkı. C3: Dijital yeterlilikler C4: Öğrenmeyi Öğrenmek

Hareketlilik Koçu DE/12/LLP-LdV/TOI/147 515. Yaşam Çarkı. C3: Dijital yeterlilikler C4: Öğrenmeyi Öğrenmek Hareketlilik Koçu Yaşam Çarkı Eğitmen talimatları Bireysel çalışma Yaşam Çarkı Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir Öğrenim Çıktıları Bu alıştırmanın

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER Özgül ÜNLÜ HBÖ- HAREKETE GEÇME ZAMANI BU KONU NİÇİN ÇOK ACİLDİR? Bilgi tabanlı toplumlar ve ekonomiler bireylerin hızla yeni beceriler edinmelerini

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014

Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014 Bu sayıda: Görsel Mağazacılık projesindeki tüm güncel faaliyetler. Bu e-postayı tarayıcınızda görüntüleyin Gazete No. 4, Yayın Tarihi 22 Eylül 2014 Litvanya da Yayılım Toplantısı VM Textransf projesinin

Detaylı

Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane

Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane Dünyada yaşanan ekonomik kriz liderlik stillerinde de değişikliğe yol açtı. Hay Group'un liderlik stilleri üzerine yaptığı araştırmaya göre, özellikle

Detaylı

Electude International

Electude International Electude International Giriş Electude eğitmenlerin dersleri, alıştırmaları, görevleri ve testleri belirlemelerine, oluşturma, yönetme ve sınıflandırmalarına izin veren bulut tabanlı bir otomotiv e-öğrenme

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir

Detaylı

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller

Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Y jenerasyonunun internet bağımlılığı İK yöneticilerini endişelendiriyor. Duygusal ve sosyal becerilere sahip genç profesyonel bulmak zorlaştı. İnsan

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ DÜNYANIN EN BÜYÜK MARKALARI, GÖRMENİN ÖTESİNE GEÇTİLER. Onlara Katılın, Bugün. GÖRMENİN ÖTESİNDE GELİŞMEK Karanlıkta Diyalog Nedir? Karanlıkta Diyalog atölye çalışmaları

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan

MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI. Gül Özcan MESLEKİ EĞİTİM PROGRAMI Gül Özcan Mesleki Eğitim Programı Programa dahil ülkelerin, mesleki eğitime yönelik politika ve uygulamalarını desteklemek ve geliştirmek için yürütülen bir mesleki eğitim programıdır.

Detaylı

Pedagojik Psikolojik Hizmetler

Pedagojik Psikolojik Hizmetler Pedagojik Psikolojik Hizmetler Pedagojik Psikolojik Hizmetler (PP Hizmetleri) okul çağı altında çocuklar, ve ilk-ve ortaokul ve lise öğrencileri için, gelişim, öğrenim ve refahı ile ilgili danışmanlık

Detaylı

Sık Sorulan Sorular. TANDEM KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİMİ Türkiye Avrupa Birliği (AB) 2016-2017 Soru listesi:

Sık Sorulan Sorular. TANDEM KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİMİ Türkiye Avrupa Birliği (AB) 2016-2017 Soru listesi: Sık Sorulan Sorular TANDEM KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİMİ Türkiye Avrupa Birliği (AB) 2016-2017 Soru listesi: 1. Tandem: Kültür Yöneticileri Değişimi Nedir?...s.3 2. Program nasıl çalışıyor? Not edilmesi

Detaylı

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi Dersin Adı-Kodu: Bilgisayar II Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Krediler Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi I (Güz) 28 28 - - - 56 3 6 Ders Dili Türkçe

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21

128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 Socrates-Comenius, Eylem 2.1. Projesi Bir Eğitim Projesi olarak Tarihi Olayları Yeniden Canlandırma Eğitimden Eyleme Referans: 128770-CP-1-2006-1-PT-COMENIUS-C21 ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMI PLAN DURUM Pek

Detaylı

UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM

UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM ARS Training, profesyonel iş dünyasında gereksinim duyulan eğitim ve danışmanlık hizmetlerini bütünsel yaklaşımla, duygu ve davranışları temel alarak uygulayan bir eğitim

Detaylı

TEGEP te Neler Oluyor?

TEGEP te Neler Oluyor? Gündem Mayıs 2013 02 TEGEP te Neler Oluyor? Eğitim ve gelişim alanında referans olabilecek çalışmalar kapıda! 07 TEGEP - ASTD İşbirliği 05 Zirvede Buluşalım! 09 Tegep Eğitim Profesyonellerini Geliştiriyor

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

E-LEARNING IN USE PROJESİ ÖĞRETMEN ANKET SORULARI A-19-24 B- 25-29 C-30-34 D-35-39 E-40-49 F- 50-54 G-55-59 H-60+

E-LEARNING IN USE PROJESİ ÖĞRETMEN ANKET SORULARI A-19-24 B- 25-29 C-30-34 D-35-39 E-40-49 F- 50-54 G-55-59 H-60+ E-LEARNING IN USE PROJESİ ÖĞRETMEN ANKET SORULARI 1-Cinsiyetiniz A-Erkek B-Kadın 2-Yaşınız A-19-24 B- 25-29 C-30-34 D-35-39 E-40-49 F- 50-54 G-55-59 H-60+ 3-Kaç yıldır öğretmenlik yapıyorsunuz? A-0-2 yıl

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Girişimcilik İlkeleri BBA 204 Bahar 3, 0, 0 3 5

DERS BİLGİLERİ. Girişimcilik İlkeleri BBA 204 Bahar 3, 0, 0 3 5 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKTS Girişimcilik İlkeleri BBA 04 Bahar 3, 0, 0 3 5 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

IRMAK HANDAN iarslanoglu@boomads.com. : @irmakhandan

IRMAK HANDAN iarslanoglu@boomads.com. : @irmakhandan IRMAK HANDAN iarslanoglu@boomads.com : @irmakhandan What s yours? Bulunduğumuz çağın ekosisteminin özünde «paylaşmak» ve «konuşmak» yer alıyor. TÜKETİCİ HİKAYELERİ HİKAYELERİN GÜCÜ NEREDEN GELİYOR? EĞLENCELİ

Detaylı

HENGE PROJESİ ONAYLANDI

HENGE PROJESİ ONAYLANDI HENGE PROJESİ ONAYLANDI Mart 2012 Ispanya Ululsal Ajansı tarafından Hayatboyu Öğrenme Programı kapsamında onaylanan Yeşil Girişimcilik için Kültürel Miras ve Doğal kaynaklar (HENGE) projesi Lawton Okulu

Detaylı

ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU

ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ MOODLE Öğrenme Yönetim Sistemleri, Ağ üzerinden eş zamanlı olmayan öğrenme materyali sunma, sunulan öğrenme materyalini

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

Eğitimde Yeni Teknolojiler

Eğitimde Yeni Teknolojiler Eğitimde Yeni Teknolojiler Yrd. Doç. Dr. Yüksel GÖKTAŞ Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Atatürk Üniversitesi ERZURUM www.yukselgoktas.com 2 3 4 5 6 7

Detaylı

İnternet Teknolojisi. İnternet Teknolojisi. Bilgisayar-II - 4. Hafta. Öğrt. Gör. Alper ASLAN 1. Öğrt. Gör. Alper Aslan. İnternet Nedir?

İnternet Teknolojisi. İnternet Teknolojisi. Bilgisayar-II - 4. Hafta. Öğrt. Gör. Alper ASLAN 1. Öğrt. Gör. Alper Aslan. İnternet Nedir? İnternet Teknolojisi Öğrt. Gör. Alper Aslan ENF102 Bilgisayar - II İnternet Teknolojisi İnternet Nedir? İnternet Kime Aittir İnternet in Türkiye deki Gelişimi İnternet in Türkiye de Kullanımı Yakın Gelecekte

Detaylı

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR Projenin Amacı Çocuklar ve çevrimiçi teknolojiler konusunda Avrupa çapındaki sosyal, kültürel ve düzenleyici etkilerin neler olduğunu belirlemek

Detaylı

TÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR?

TÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR? Haziran 2010 SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE DE İŞ DÜNYASINDA ÇALIŞANLAR SOSYAL MEDYAYI NASIL KULLANIYOR? Proje Koordinatörleri: İndeks Araştırma Ekibi Simge Şahin, İstanbul Bilgi Üniversitesi Giriş:

Detaylı

TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016

TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016 TANDEM - KÜLTÜR YÖNETİCİLERİ DEĞİŞİM PROGRAMI TÜRKİYE - AVRUPA BİRLİĞİ 2015-2016 SIK SORULAN SORULAR 1. TANDEM: Kültür Yöneticileri Değişimi Nedir? TANDEM Kültür Yöneticileri Değişimi Türkiye-Avrupa Birliği

Detaylı

Yazılım Destek Hizmeti

Yazılım Destek Hizmeti Veri sayfası Yazılım Destek Hizmeti HP Care Hizmetleri kapsamında Care Pack ve Sözleşmeli Hizmetler Hizmetin sağladığı avantajlar Sorun çözme amacıyla HP teknik kaynaklarına Yazılım güncellemelerini ayrı

Detaylı

Kütüphan-e Türkiye Planlama ve Pilot Uygulama Projesi Eğitim Çalışmaları Genel Değerlendirmesi. Eğitim Çalışma Grubu

Kütüphan-e Türkiye Planlama ve Pilot Uygulama Projesi Eğitim Çalışmaları Genel Değerlendirmesi. Eğitim Çalışma Grubu Kütüphan-e Türkiye Planlama ve Pilot Uygulama Projesi Eğitim Çalışmaları Genel Değerlendirmesi Eğitim Çalışma Grubu Sunum Planı Planlama ve Ön Hazırlık Altyapı Çalışmaları Kütüphane Personeli Eğitimi Pilot

Detaylı

ZORLUKLAR, FIRSATLAR VE STRATEJĐLER

ZORLUKLAR, FIRSATLAR VE STRATEJĐLER Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası FĐNANSAL EĞĐTĐM VE FĐNANSAL FARKINDALIK: ZORLUKLAR, FIRSATLAR VE STRATEJĐLER Durmuş YILMAZ Başkan Mart 2011 Đstanbul Sayın Bakanım, Saygıdeğer Katılımcılar, Değerli Konuklar

Detaylı

Bağlantılar Kurma. Modül 3

Bağlantılar Kurma. Modül 3 Modül 3 Bağlantılar Kurma Bu Defter Intel Öğretmen Programı Çevrimiçi Temel Kursu kapsamında kullanılacaktır. Tüm kurs boyunca, düşüncelerinizi çevrimiçi araçlara ya da bu deftere kayıt edebilirsiniz.

Detaylı

İŞ YERİNDE GELİŞİM. Yeni, gelişmiş iletişim teknolojilerine adapte olma

İŞ YERİNDE GELİŞİM. Yeni, gelişmiş iletişim teknolojilerine adapte olma İŞ YERİNDE GELİŞİM Yeni, gelişmiş iletişim teknolojilerine adapte olma İş gücünüz, müşterileriniz, ortaklarınız ve tedarikçileriniz, farklı konumlara dağılmış durumda ve hareketli. Akıllı telefonlar ve

Detaylı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 6-7 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

NU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES

NU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES NU SKIN SOSYAL BİR TİCARETTİR NU SKIN SOCIAL MEDIA GUIDELINES 1 DOĞRUDAN SATIŞ; ORJİNAL SOSYAL AĞ OLARAK DEĞERLENDİRİLEBİLİR İş modelimiz yüz yüze satış temeline dayanmaktadır sözlü olarak, ağızdan ağıza

Detaylı

STRATEJİK PLAN (2010-2014)

STRATEJİK PLAN (2010-2014) STRATEJİK PLAN (2010-2014) Stratejik Öncelik Alanı 1: Araştırma Odaklılık Stratejik 1,1: YDY O ndaki akademisyenleri, sosyal davranışlar ve insan davranışlarını anlama konularındaki araştırmalarında desteklemek.

Detaylı

MEHMET VEYSEL ÇELİK ŞAİR NESİMİ İLKÖĞRETİM OKULU DİYARBAKIR 20.12.2009

MEHMET VEYSEL ÇELİK ŞAİR NESİMİ İLKÖĞRETİM OKULU DİYARBAKIR 20.12.2009 MİCROSOFT YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER PROGRAMI 2009 TÜRKİYE FORUMU SANAL OYUNLARLA SOMUT ÖĞRENİYORUM Sunum: Mehmet Veysel ÇELİK Diyarbakır Şair Nesimi İlköğretim Okulu Öğretmeni 1 İÇİNDEKİLER: -OKULUMUZU TANIYALIM

Detaylı

GÖRÜŞME GÖRÜŞME GÖRÜŞME. Sanat vs Bilim? Görüşme Yapma Becerileri. Hangi Amaçlar için Kullanılır? (mülakat-interview)

GÖRÜŞME GÖRÜŞME GÖRÜŞME. Sanat vs Bilim? Görüşme Yapma Becerileri. Hangi Amaçlar için Kullanılır? (mülakat-interview) Görüşme Görüşme Türleri Görüşme Süreci (mülakat-interview) Nitel araştırmada en sık kullanılan veri veri toplama aracıdır. Amacı, bir bireyin iç dünyasına girmek ve onun bakış açısını anlamaktır. Odak

Detaylı

1. ANA DİL ve YABANCI DİL ÖĞRETİMİ 1.A.) ANA DİL TÜRKÇE

1. ANA DİL ve YABANCI DİL ÖĞRETİMİ 1.A.) ANA DİL TÜRKÇE DİL POLİTİKASI Çakır Eğitim Kurumları; öğrencilerinin kendilerini ana dillerinde ve farklı dillerde ifade edebilen, yaşam boyu öğrenen dünya vatandaşı olarak yetiştirmeyi hedeflemektedir. Kurumumuzda,

Detaylı

Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Okulöncesi eğitim çevresini merak eden, öğrenmeye ve düşünmeye güdülenmiş çocuğun bu özelliklerini yönetme, teşvik etme ve geliştirme gibi çok önemli bir görevi üstlenmiştir.

Detaylı

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü

Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar. Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Erasmus+ Stratejik Ortaklıklar Celil YAMAN Mesleki Eğitim Koordinatörü Stratejik Ortaklıklar AE2 - Yenilik ve İyi Uygulamaların Değişimi İçin İşbirliği: Stratejik Ortaklıklar Bilgi Ortaklıkları Sektörel

Detaylı

kayıt parasız okul öğretim zorluklar zorunlu okul ana okul aile birlikleri sınıf günlüğü defteri okul dışı etkinlikler

kayıt parasız okul öğretim zorluklar zorunlu okul ana okul aile birlikleri sınıf günlüğü defteri okul dışı etkinlikler zorluklar sınıf günlüğü defteri parasız okul ana okul kayıt okul dışı etkinlikler zorunlu okul aile birlikleri öğretim Belçika da, çocuklar 6 yaşından 18 yaşına kadar okula gitmek zorundadırlar. Çocuklar

Detaylı

REHBERLİK POSTASI -1

REHBERLİK POSTASI -1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,

Detaylı

Yönetimde Koçluk ve Mentorluk

Yönetimde Koçluk ve Mentorluk Yönetimde Koçluk ve Mentorluk AYMED Toplantısı 28 Nisan 2010, Marmara Yelken Kulübü Erenköy/Kadıköy-İstanbul Navitas Eğitim, Danışmanlık ve Koçluk Hizmetleri www.navitas-tr.com Tel. 0212 319 77 05 Eğitim

Detaylı

MÜHENDİSLİK KARİYERİ Mühendislik Kariyeri Mezun olduktan sonra çalışmak için seçtiğiniz şirket ne olursa olsun genelde işe basit projelerle başlayacaksınız. Mühendis olmak için üniversitede 4 yıl harcamanıza

Detaylı