Özgeçmiş. Doktora Tezi Başlığı: Student and School Level Factors in Victimization of Middle School Students: An Ecological Perspective

Transkript

1 Özgeçmiş Yrd. Doç. Dr. Gökhan Atik Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Cebeci Kampüsü Cemal Gürsel Sokak, 06590, Ankara E-posta(lar): İş: (3103); Belge Geçer: EĞİTİM Doktora, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara 2013 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Doktora Tezi Başlığı: Student and School Level Factors in Victimization of Middle School Students: An Ecological Perspective Yüksek Lisans, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara 2006 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Yüksek Lisans Tez Başlığı: The Role of Locus of Control, Self-Esteem, Parenting Style, Loneliness, and Academic Achievement in Predicting Bullying among Middle School Students Lisans, Hacettepe Üniversitesi, Ankara 2002 Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lise, Sıdıka Rodop Lisesi, İzmir İzmir Atatürk Lisesi, İzmir MESLEKİ DENEYİM 2015 Yrd. Doç. Dr. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı, Ankara. 1

2 Araştırma Görevlisi Dr. Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı, Ankara Misafir Araştırmacı Department of Counseling and Educational Development, The University of North Carolina at Greensboro, NC, USA Araştırma Görevlisi Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Fakültesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı, Ankara Okul Psikolojik Danışmanı (yarı zamanlı) (Nis.-Haz.) Adnan Saygun Müzik Hazırlık İlköğretim Okulu, Bilkent Üniversitesi, Ankara Okul Psikolojik Danışmanı Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara ÖDÜLLER/BURSLAR Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim ve Öğretim Yılı Eğitim Bilimleri Doktora Programı En İyi Tez Ödülü (2014) Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği - Genç Araştırmacı Ödülü (2013) YÖK, Doktora Araştırma Bursu (Bir yıllık) (2010) VERDİĞİ DERSLER Yüksek Lisans Düzeyinde Bireysel Psikolojik Danışma Uygulaması Psikolojik Danışmada Süreç ve Sonuç Araştırmaları (Seminer) Lisans Düzeyinde Helping Skills (ERASMUS dersi) Test Dışı Teknikler Bireyle Psikolojik Danışma Uygulamaları Rehberlik ve Psikolojik Danışmada Alan Çalışması 2

3 Kurum Deneyimi Rehberlik YAYINLAR (ULUSLARARASI) Makaleler Atik, G., & Yerin Güneri, O. (2013). Bullying and victimization: Predictive role of individual, parental, and academic factors [Zorbalık ve mağduriyet: Bireysel, annebaba ve akademik faktörlerin yordayıcı rolü]. School Psychology International, 34(6), doi: / Kemer, G., & Atik, G. (2012). Hope and social support in high school students from urban and rural areas of Ankara Turkey [Ankara nın kırsal kesiminde ve kent merkezinde okuyan lise öğrencilerinin umut düzeyleri ve sosyal destekleri]. Journal of Happiness Studies, 13(5), doi: /s z Atik, G., & Yerin Güneri, O. (2012). California Bullying Victimization Scale: Validity and reliability evidence for the Turkish middle school children [Kaliforniya Zorbalık Mağduriteyi Ölçeği: İlköğretim ikinci kademe öğrencileri için geçerlik ve güvenirlik kanıtları]. Procedia Social and Behavioral Sciences, 46, doi: /j.sbspro Özer, A., Totan, T., & Atik, G. (2011). Individual correlates of bullying behaviour [Zorbalık davranışının bireysel yordayıcıları]. Australian Journal of Guidance and Counselling, 21(2), doi: /ajgc Atik, G., & Yalçın, İ. (2011). Help-seeking attitudes of university students: The role of personality traits and demographic factors [Üniversite öğrencilerinin yardım arama tutumları: Kişilik ve demografik faktörlerin rolü]. South African Journal of Psychology, 41(3), Atik, G. (2011). Assessment of school bullying in Turkey: A critical review of self-report instruments [Türkiye de okul zorbalığının değerlendirilmesi: Kendini bildirim ölçme araçlarına ilişkin eleştirel bir değerlendirme]. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, doi: /j.sbspro Özmen, O., & Atik, G. (2010). Attachment styles and marital adjustment of Turkish married individuals [Evli bireylerin bağlanma stilleri ve evlilik uyumu]. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5, doi: /j.sbspro Atik, G., & Yalçın, İ. (2010). Counseling needs of educational sciences students at Ankara University [Ankara Üniversitesi ndeki Eğitim Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin psikolojik danışma ihtiyaçları]. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, doi: /j.sbspro

4 Kongre Bildirileri Atik, G., Güç, E., & Çelik, E. G. (2016, Mayıs). Psikolojik danışma süpervizyonu sürecinde bir müdahale yöntemi olarak metafor kullanımı. VI. Uluslararası Canik Sempozyumu (Psikolojik Danışma ve Rehberlik), Samsun, Türkiye. Erpay, T., & Atik, G. (2016, Nisan). Pozitif psikoloji bağlamında tek başına olma. I. Avrasya Pozitif Psikoloji Kongresi, İstanbul, Türkiye. Atik, G. (2015, Haziran). A qualitative investigation of counseling students experiences of the structured peer group supervision [Yapılandırılmış akran grup süpervizyonuyla ilgili psikolojik danışman adaylarının deneyimlerine ilişkin nitel bir araştırma]. XI. International Interdisciplinary Conference on Clinical Supervision, Adelphi University, Garden City, New York, USA. Atik, G., & Yerin Güneri, O. (2013, Eylül). School Climate Survey for middle school students: Validity and reliability study of Turkish form [Ortaokul öğrencileri için Okul İklimi Ölçeği: Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması]. World Congress of Psychological Counseling and Guidance, Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. Atik, G., & Yerin Güneri, O. (2012, Şubat). Validity and reliability of the California Bullying Victimization Scale with Turkish middle school children [Kaliforniya Zorbalık Mağduriyeti Ölçeği nin ilköğretim ikinci kademe öğrencileri üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışması]. IV. World Conference on Educational Sciences, University of Barcelona, Barcelona, Spain. Atik, G. (2011, Şubat). Assessment of school bullying in Turkey: A critical review of selfreport instruments [Türkiye de okul zorbalığının değerlendirmesi: Kendini bildirim ölçme araçlarına ilişkin eleştirel bir değerlendirme]. III. World Conference on Educational Sciences, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. Özmen, O., & Atik, G. (2010, Nisan). Attachment styles and marital adjustment of Turkish married individuals [Evli bireylerin bağlanma stilleri ve evlilik uyumu]. World Conference on Psychology, Counselling, and Guidance, Antalya, Türkiye. Atik, G., & Yalçın, İ. (2010, Şubat). Counseling needs of educational sciences students at the Ankara University [Ankara Üniversitesi ndeki Eğitim Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin psikolojik danışma ihtiyaçları]. II. World Conference on Educational Sciences, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. Yalçın, İ., & Atik, G. (2010, Şubat). The big five personality traits and psychological help seeking attitude of educational sciences students at the Ankara University [Ankara Üniversitesi ndeki Eğitim Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin beş faktör kişilik özellikleri ve psikolojik yardım arama tutumları]. II. World Conference on Educational Sciences, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. 4

5 Atik, G., Özmen, O, & Kemer, G. (2009, Eylül). Bullying and submissive behaviors among Turkish adolescents [Ergenler arasındaki zorbalık ve boyun eğme davranışı]. European Conference on Educational Research, Vienna, Austria. Atik, G., & Erkan, Z. (2009, Eylül). Academic self-efficacy and problem solving as predictors of hope levels of Turkish high school students [Lise öğrencilerinin umut düzeylerinin yordayıcıları olarak akademik öz-yeterlik ve problem çözme]. European Conference on Educational Research, Vienna, Austria. Atik, G., Çayırdağ, N., Demirli, A., Kayacan, N., & Çapa Aydın, Y. (2008, Ekim). Hope and perceived support as predictors of academic self-efficacy among graduate students [Lisansüstü öğrencilerinin akademik özyeterliklerinin yordayıcısı olarak umut ve algılanan destek]. 11 th International Conference Further Education in the Balkan Countries, Konya, Türkiye. Yerin Güneri, O., & Atik, G. (2008, Nisan). Exposure to violence among Turkish middle school students [İlköğretim ikinci kademe öğrencileri arasında şiddete maruz kalma]. International Congress of Counseling, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul, Türkiye. YAYINLAR (ULUSAL) Makaler Atik, G., & Yerin Güneri, O. (2016). Ortaokul öğrencileri için Okul İklimi Ölçeği: Türkçe Formu nun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. İlköğretim Online, 15(1), doi: /io Pişkin, M., Atik, G., Çınkır, Ş., Öğülmüş, S., Babadoğan, C., & Çokluk, Ö. (2014). The development and validation of Teacher Violence Scale Öğretmen Şiddeti Ölçeği nin geliştirilmesi ve doğrulanması. Eurasian Journal of Educational Research, 56, doi: /ejer Atik, G., Özmen, O., & Kemer, G. (2012). Bullying and submissive behavior [Zorbalık ve boyun eğme davranışı]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 45(1), doi: /Egifak_ Atik, G. (2009). Zorbalığı yordayıcı bir değişken olarak umut. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42, doi: /Egifak_ Atik, G., & Kemer, G. (2009). Çocuklarda Umut Ölçeği nin psikometrik özellikleri: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 8, Atik, G., & Kemer, G. (2008). İlköğretim ikinci kademe öğrencileri arasındaki zorbalığı yordamada problem çözme becerisi, sürekli öfke-öfke ifade tarzları ve fiziksel özyeterliğin rolü. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 23,

6 Çeviri Kitaplar Barnes, J. (2014). Temel biyolojik psikoloji. Çevirenler: A. Altındağ (Editör), S. Erdoğan (Editör Yardımcısı), Ö. Yıldırım, S. Canan, S. Aras, İ. Büyük, N. Hayırlı, B. Ergönül, M. Sözen, K. Büyüktürkoğlu, B. Şahin Acar, G. Atik, M. Boysan. Ankara: Nobel (Orijinal çalışmanın tarihi 2013). Bond, T. (2013). Psikolojik danışma uygulamalarında etik ve standartlar. Çevirenler: B. Yeşilyaprak (Editör), A. Büyükgöze Kavas, B. Uzun Özer, E. Çetinkaya Yıldız, İ. Yalçın, & G. Atik. Ankara: Nobel (Orijinal çalışmanın tarihi 2010). Diğer Dergilerde Yayımlanan Makaleler Atik, G. (2015). 19. Milli Eğitim Şuarasında okul güvenliği. Öğretmen Dünyası, 423, Atik, G. (2015). Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) alanında mesleki savunuculuk. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bülteni, 4(26), Atik, G. (2012). Lisans düzeyindeki psikolojik danışman eğitiminde süpervizyon süreci: Ankara Üniversitesi Örneği. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bülteni, 3(23), Kongre Bildirileri Atik, G., Güç, E., Tutal, N., & Çelik, E. G. (2015, Ekim). Psikolojik danışman adayların farklı endişelere sahip danışanlarla çalışmalarına yönelik bir eğitim programının etkililiği. XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Mersin. Atik, G., Çelik, E. G., Tutal, N., & Güç, E. (2015, Ekim). Psikolojik danışman adaylarının akran grup süpervizyonu sürecindeki metafor kullanımlarına ilişkin görüşleri. XIII. Ulusal Psikolojik Danışma Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Mersin. Atik, G. (2015, Ekim). Yapılandırılmış akran grup süpervizyonu sürecinin psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma öz-yeterlik düzeyleri üzerindeki etkisi. XIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Mersin. Güney Karaman, N., Durak, Y., Atik, G., Öztürk, B., & Çok F. (2014, Aralık). Ergenlerde üreme sağlığı konusunda psikolojik danışmanları güçlendirme programının geliştirilmesi. V. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulamaları Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Antalya. Pişkin, M., Öğülmüş, S., Atik, G., Çınkır, Ş., Çokluk, Ö., Babadoğan, C., Ayas, T., & Şahan, B. (2011, Ekim). Liselerde öğrenciler arasındaki şiddetin saptanması. XI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. İzmir. Pişkin, M., Çınkır, Ş., Kalafat, T., Öğülmüş, S., Atik, G., Babadoğan, C., Çokluk, Ö., Ayas, T., & Şahan, B. (2011, Ekim). Öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin okul şiddetine 6

7 ilişkin görüşleri. XI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. İzmir. Yerin Güneri, O., Erdur Baker, Ö., Akbaba Altun, S., & Atik, G. (2009, Ekim). Özel okul ilköğretim ikinci kademe öğrenci ve öğretmenlerinin okulda şiddete ilişkin algıları. X. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Adana. Pişkin, M., Öğülmüş, S., Bökeoğlu, Ö. Ç., Atik, G., Çınkır, Ş., & Babadoğan, C. (2009, Ekim). Öğretmen şiddetini belirleme ölçeğinin geliştirilmesi. X. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Adana. Pişkin, M., Öğülmüş, S., Bökeoğlu, Ö. Ç., Atik, G., Çınkır, Ş., & Babadoğan, C. (2009, Ekim). Akran şiddetini belirleme ölçeğinin geliştirilmesi Lise formu. X. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Adana. Atik, G., Kemer, G., & Yerin Güneri, O. (2007, Ekim). İlköğretim ikinci kademe öğrencileri arasındaki zorbalığı yordamada problem çözme becerileri, sürekli öfke-öfke ifade tarzları ve fiziksel öz-yeterliğin rolü. IX. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir. Atik, G., & Kemer, G. (2007, Ekim). Çocuklarda umut ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. IX. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir. Kemer, G., & Atik, G. (2005, Eylül). Kırsal kesimde ve kent merkezinde okuyan lise öğrencilerinin umut düzeylerinin aileden algılanan sosyal destek düzeyine göre karşılaştırılması. VIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Marmara Üniversitesi, İstanbul. Atik, G., & Yerin Güneri, O. (2005, Eylül). Çocuklarda şiddete maruz kalma ile okulda şiddet kullanma ve bazı demografik değişkenler arasındaki ilişki. VIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Marmara Üniversitesi, İstanbul. Atik, G., & Öztürk, S. (2002). Üniversite gençliğinde HIV/AIDS in önlenmesi hakkında bilinçlendirme projesi: Akran danışmanlığı uygulamalarına ilişkin izlenimler. Hacettepe Üniversitesi Öğrenci Kongresi nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Hacettepe Üniversitesi Gençlik Araştırma ve Uygulama Merkezi, Ankara. PROJE ÇALIŞMALARI Çocuğa Yönelik Şiddetin Önlenmesi, Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilen, Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından gerçekleştirilen bir proje. Proje Bütçesi: 3 Milyon Euro. Proje Tarihi: Mart 2013 Mart Projedeki Rol: Ulusal uzman. 7

8 9. Sınıf Uyum Programı Projesi, MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü ve UNICEF tarafından desteklenen ve gerçekleştirilen bir proje. Proje Tarihi: 06 Ağustos 31 Aralık Projedeki Rol: Eğitimci ve uzman. 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerine Mesleklere ve Kişisel Özelliklerine İlişkin Farkındalık Kazandırma, Ankara Üniversitesi Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bölümü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı ile Lions Kulübü işbirliği ile Ankara ili Sincan ilçesinde bir ilkokula yönelik düzenlenen eğitim projesi. Proje Tarihi: Şubat-Mart Projedeki Rol: Eğitimci. Disabled Individuals' Success Stories Are Bringing Life in Education of Disabled Youngs, Leonardo Da Vinci Hareketlilik Projesi, Nr TR1-LEO Proje Bütçesi: Euro. Proje Tarihleri: Eylül Agustos Ortaklar: Yenimahalle Rehberlik ve Araştırma Merkezi (Türkiye), Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği Genel Merkezi (Türkiye), Accademia Psicologia Applicata (İtalya), Viesoji Istaiga Vilniaus Kurciuju Reabilitacijos Centras (Litvanya), Latvian Adult Education Association (Letonya), Uadi El Rafedin (Bulgaristan), Zespół Szkół nr 6 (Polanya), Evropaiki Prooptiki Ltd (Yunanistan), and Multinational Educational Center of Birmingham Ltd (İngiltere). Projedeki Rol: Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği Genel Merkezi proje yürütme kurulu üyesi. Kamu İstihdam Hizmetlerinin Geliştirilmesi Operasyonu: İş ve Meslek Danışmanlarının Eğitimi, Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilen, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı ve Türkiye İş Kurumu tarafından gerçekleştirilen bir proje. Proje Tarihi: Mart 2013 Eylül Toplam 20 iş günü. Projedeki Rol: Yerel/Ast uzman. Polis Akademisi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Büro Amirliği nin Güvenlik Bilimlerine Sunduğu Hizmeti Gelişimsel Rehberlik Modeline Göre Yapılandırma, bir TUBİTAK projesidir. Proje No: 111K175, Proje Bütçesi: TL, Proje Tarihleri: Eylül 2011 Eylül Projedeki Roller: Bursiyer (Eylül 2011 Haziran 2013), Araştırmacı (Haziran 2013 Eylül 2014). Türkiye de Hayat Boyu Öğrenmenin Yaygınlaştırılması Projesi, Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından finanse edilen, Milli Eğitim Bakanlığı ve Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı tarafından gerçekleştirilen bir proje. Proje Bütçesi: 15 Milyon Euro. Proje Tarihi: Mayıs 2011 Mayıs ve : Kapasite Geliştirme: Mesleki Rehberlik ve Danışmanlık aktiviteleri için çalışmalar yürütülmüştür. Toplam 42 iş günü. Projedeki Rol: Yerel/Ast uzman. İş ve Meslek Danışmanlarının Eğitimi, İŞKUR tarafından finanse edilen, Ankara Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi tarafından gerçekleştirilen bir proje. Proje Tarihi: 14 Eylül 09 Aralık saatlik eğitim verildi. Projedeki Rol: Eğitimci/Uzman. 8

9 Liselerde Şiddetin Saptanması ve Önleyici Bir Programın Geliştirilmesi, bir TÜBİTAK projesidir. Proje No: 108K305, Proje Bütçesi: TL, Proje Tarihi: Ekim Ağustos Projedeki Rol: Bursiyer. İnşaat, Turizm ve Uluslararası Taşımacılık Sektöründe Çalışanların HIV/AIDS Hakkındaki Farkındalık Düzeyleri, Bilgileri ve Riskli Davranışları: Antalya, İstanbul, İzmir ve Trabzon Çalışması, Dünya Bankası ve Birleşmiş Milletler UNAIDS tarafından finanse edilen, Sağlık Bakanlığı nın danışmanlığında, Hacettepe Üniversitesi AİDS Araştırma ve Tedavi Merkezi tarafından yürütülen bir proje. Proje Tarihi: Ocak - Mayıs Projedeki Rol: Araştırmacı, ölçme araçlarının geliştirilmesi ve veri analizi. Seks İşçilerinde HIV/AIDS Araştırması ve HIV Testi Projesi, Birleşmiş Milletler tarafından finanse edilen, Sağlık Bakanlığı nın danışmanlığında, Hacettepe Üniversitesi AİDS Araştırma ve Tedavi Merkezi işbirliği ile Pembe Hayat LGBTT Dayanışma Derneği tarafından yürütülen bir proje. Proje Tarihi: Mart-Eylül Projedeki Rol: Veri analizi ve bulguların değerlendirilmesi. Okullarda zorbalık ve nedenleri, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Bilimsel Araştırma Projeleri kapsamında desteklenen bir proje. Proje No: BAP , Proje Tarihi: Ocak Aralık Projedeki Rol: Araştırmacı. ARAŞTIRMA İLGİLERİ Okullarda zorbalık ve şiddet Psikolojik danışman eğitimi ve süpervizyon MESLEKİ ÜYELİKLER Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği Üyesi (2005 ten itibaren) Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği Yönetim Kurulu Üyeliği ( ) 9