Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2013-2014 - 1 -"

Transkript

1

2

3 Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU

4 İÇİNDEKİLER KURUM PROFİLİ 5 VİZYON 6 MİSYON 6 ANABİLİM AKROSTİŞİ.6 İLKELER.6 HEDEFLER..6 İDARİ ve AKADEMİK KADRO..7 BRANŞ ÖĞRETMENLERİ 8-10 SINIF ÖĞRETMENLERİ.11 DESTEK BİRİMLER..12 İŞ GÜNÜ TAKVİMİ YILI ZAMAN ÇİZELGESİ 14 EĞİTİM MODELİ.15 ANABİLİM KGP (Kişilik Yetiştirme Programı).16 ANABİLİM YGP (Yetenek Geliştirme Programı).17 DÜŞÜNME BECERİLERİ PROGRAMI..18 YABANCI DİL PROGRAMI..18 ANA SINIFLARI İLKOKUL ORTAOKUL LİSE 22 ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI.. 22 OKUL BİLGİLENDİRME SİSTEMİ (OBS)...22 SINAV SAATİ.23 SINAV/ DEĞERLENDİRME TÜRLERİ..23 AKADEMİK ÇALIŞMALAR.24 AKADEMİK KURUL 24 ETÜT UYGULAMALARI..25 Akademik Tamamlama Programı.25 Hafta İçi Etütler.25 Ofis Saati...25 Oda Çalışmaları.25 Yaz Dönemi Sbs Kursu..26 Yabancı Dil Kursu..26 FASİKÜLLER..26 AKADEMİK BÜLTENLER.26 ÖDEV SİSTEMİ.26 HAFTA İÇİ / SONU ÖDEVLERİ 26 ARA TATİL ÖDEVLERİ / YAZ TATİLİ ÖDEVLERİ PERFORMANS VE PROJE ÇALIŞMASI OKUMA SAATİ.31 ANABİLİM ÜYEP MODELİ ANABİLİM EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ 34 GÜNLÜK YAŞAM 35 ÖĞRENCİLERİN OKUL İÇİNDE UYACAKLARI KURALLAR..35 DEVAM DURUMU GEÇ GELME İZİN.36 SOSYAL KULÜP ÇALIŞMALARI..36 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK HİZMETLERİ.37 ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTILARI (ŞÖK)..37 REHBERLİK İZLEME TOPLANTILARI 38 AYIN SINIFI UYGULAMASI (1-4. SINIFLAR)..38 ANABİLİM DAVRANIŞ GELİŞTİRME PROGRAMI (ADGP)..39 İLKOKUL (1-4. SINIFLAR) ORTAOKUL 5-8 VE LİSE SINIFLARI OKUL VELİ İLETİŞİM..52 KURUM YAYINLARIMIZ..53 PAYDAŞLAR KILAVUZU 53 ANABİLİM HABER..53 ANABİLİM E-BÜLTEN

5 İMZA 54 KIRMIZI.54 İNTERNET SİTEMİZ: OKULDA YÜRÜTÜLEN PROGRAM VE PROJELER..54 ULUSLARARASI GENÇLİK ÖDÜLÜ (UGO) 54 EKO OKULLAR PROGRAMI.55 SEMEP..55 AFS / ISE ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMI.56 AIESEC..56 TRINITY COLLEGE İŞ BİRLİĞİ..57 YURT DIŞI YAZ OKULU.57 YURT DIŞI OKUL İŞBİRLİKLERİ 57 ANABİLİM SPOR KULÜBÜ 58 ANABİLİM KARİYER AKADEMİSİ..59 İLKOKUL ORTAOKUL SINF GEÇME SİSTEMİ.60 MEB ORTAÖĞRETİM (LİSE) SINIF GEÇME SİSTEMİ MEB ORTAÖĞRETİM (LİSE) ÖDÜL VE DİSİPLİN YÖNETMELİĞİ EKLER EK 1: DERSLERE GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI (1. SINIFLAR) 66 EK 1: DERSLERE GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI (2. SINIFLAR) 67 EK 1: DERSLERE GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI (3-4. SINIFLAR).. 68 EK 1: DERSLERE GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI (5-6. SINIFLAR).. 69 EK 1: DERSLERE GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI (7-8. SINIFLAR).. 70 EK 1: DERSLERE GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI (HZ SINIFLAR) 71 EK 1: DERSLERE GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI ( SINIFLAR).72 EK 2: ÖĞRETMEN VELİ GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ (İLK-ORTA-LİSE) 73 EK 3: ÖĞRETİM YILI OKUMA KİTAPLARI EK 4: ANABİLİM SPOR KULÜBÜ ÜCRET TABLOSU..75 EK 5: GEZİLER

6 KURUM PROFİLİ Özel Anabilim Eğitim Kurumları 1987 yılında kurucumuz Niyazi KILIÇ tarafından Kozyatağı nda inşa edilmiş, ortaokul ve lise kısmı ile eğitim-öğretime başlamıştır. 18 dersliği olan okulumuz, yabancı dilde öğretim yapmak amacıyla üç hazırlık sınıfı açmıştır. Bu yılın sonunda İngilizce öğretiminde sağlanan başarı nedeniyle her yıl öğrenci sayısı hızla artmış, 1992 yılında ilk mezunlarını vermiştir. İlköğretimin sekiz yıllık zorunlu eğitim kapsamına alınmasıyla Suadiye de 1997 yılında Özel Anabilim İlköğretim Okulu ve Ana Sınıfı hizmete açılmıştır. Eğitim-öğretim alanında göstermiş olduğumuz başarılara yenilerini eklemek ve eğitim-öğretimin gerekliliklerini karşılamak amacıyla eğitim öğretim yılında Ataşehir de 4 dönüm arazi üzerine kurulu yaklaşık m 2 kapalı alana sahip büyük bir kampus yapılmış, ana sınıfı, ilköğretim ve lisesiyle Anabilim Eğitim Kurumları tek bir çatı altında toplanmıştır. Suadiye de var olan okul, 3 6 yaş grubuna hizmet verecek şekilde düzenlenmiş, eğitim öğretim yılında Anabilim Suadiye Anaokulu İstanbul ili, Anadolu yakasının en büyük anaokullarından biri olarak hizmet vermeye başlamıştır. Ayrıca eğitim-öğretim yılında Anabilim Ataşehir Anaokulu, Anabilim Spor Kulübü, eğitim-öğretim yılında Anabilim Çekmeköy Anaokulu, Anabilim Kariyer Akademisi, eğitim-öğretim yılında Dragos Anaokulu Koşuyolu Anaokulu, eğitim-öğretim yılında da Çengelköy Anaokulu okul bünyesine katılmıştır. İngilizce öğretiminin yanı sıra eğitim öğretim yılında ilköğretim üçüncü sınıfta Almanca öğretimini ve eğitim-öğretim yılında İspanyolca öğretimini ikinci yabancı dil olarak vermeye başlamıştır. Okulumuzda eğitim- öğretim yılından başlayarak da İspanyolca birinci yabancı dil tercih olanağı olarak öğrencilerimize sunulmaktadır. Okulumuz modern tesisleriyle, üstün teknolojik donanımıyla, seçkin ve uzman kadrosu ile açıldığı günden bugüne kadar alanında öncü bir kurum olarak SBS ve YGS/LYS de gösterdiği başarıyla eğitim-öğretim hayatına devam etmektedir

7 VİZYON Ulusal ve uluslararası eğitim dünyasındaki kurum ve örgütlerle iş birliği yüksek, kurumsal kültürü ve kimliği güçlü, eğitimdeki tüm yeniliklere açık, yeni modeller üreterek öncülük eden lider bir eğitim kurumu olarak ilerlemektir. MİSYON Ülke ve dünya gerçeklerine duyarlı, düşünsel ve kültürel olarak dünyaya entegre olmuş, bilimsel düşünme gücüne sahip, araştırıcı, yenilikçi, demokrasiye inanmış ve Atatürk ilkelerini benimsemiş bireyler yetiştirmektir. Akılcı Nazik Ahlaklı Bilimsel İlkeli Lider İletişimci Meraklı ANABİLİM AKROSTİŞİ İLKELER Eğitimde kaliteden ödün vermemek Araştırmaya özendirmek Gelişime ve değişime açık bir yönetim politikası izlemek Yönetimde şeffaf, adil ve tutarlı davranmakakademik çalışma ve başarıya önem vermekevrensel değerlere ve insan haklarına duyarlı olmaközgürlük ile disiplini birlikte değerlendirmek Ulusallıkla evrenselliği birlikte düşünmek HEDEFLER Yüksek öğrenime ve hayata hazırlayıcı tüm bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazanmış Sosyal insan olmanın gerektirdiği tüm alışkanlıkları davranış haline getirmiş İnsan, çevre, ülke ve dünya sorunlarına duyarlı Demokrasiye inanmış Yetenek ve ilgisi doğrultusunda yöneldiği alanda bilimsel araştırma yapabilen Bilimsel düşünebilen Akademik benliği gelişmiş Türkçeyi doğru ve etkili kullanabilen Yabancı dilleri çok iyi seviyede kullanabilen Spor ve güzel sanatların bir dalı ile üst düzeyde ilgilenen ve aidiyet duygusu gelişmiş bireyler yetiştirmektir

8 YÖNETİM İDARİ ve AKADEMİK KADRO ADI-SOYADI UNVAN E-POSTA Niyazi KILIÇ Kurucu, Yönetim Kurulu Bşk. Serkan KILIÇ İcra Kurulu Bşk. Seda Zeynep AYTAÇLI İcra Kurulu Üyesi Yasemin GÜNDOĞAR KILIÇ İcra Kurulu Üyesi Muhabbet OĞUZCAN İcra Kurulu Üyesi Prof. Dr. Uğur SAK İcra Kurulu Üyesi Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN İcra Kurulu Üyesi Ceylan KABADAYIOĞLU İcra Kurulu Üyesi Dr. Özgür ŞİMŞEK İcra Kurulu Üyesi Mualla ÇOLAK Ortaokul- Lise Müdürü Ayşe PEKER İlkokul Müdürü Canan GÜRDALAR Ataşehir Anaokulu Müdürü Neşe OKAY Çekmeköy Anaokulu Müdürü Sevilnaz AKDUMAN Dragos Anaokulu Müdürü Gülben AYGÜN Koşuyolu Anaokulu Müdürü Çiğdem ALKAN Suadiye Anaokulu Müdürü Pelin TAMYÜREK Çengelköy Anaokulu Müdürü Nazmi ERCAN Lise Müdür Yardımcısı Dilek İKİZOĞLU İlkokul Müdür Yardımcısı Ebru ÖZCAN İlkokul Müdür Yardımcısı Gürkan PİŞKİN Ortaokul Müdür Yardımcısı Tüzün ULUKAN Ortaokul Müdür Yardımcısı Barış BUL Spor Kulübü Koordinatörü İDARİ BİRİM ADI-SOYADI BRANŞ E-POSTA DAHİLİ Veliaht DİPÇİN Ölçme Değerlendirme Sorumlusu 116 İdiye ÖKTEN Eğitim Teknolojileri Sorumlusu 315 Enes YEŞİL Bilgi İşlem Müdürü 712 İhsan ÖNDER Kurumsal İletişim Müdürü 724 Hüsnü ŞİLAN Halkla İlişkiler Müdürü 411 Eylem YİĞİT Muhasebe Müdürü 716 Elif YILMAZ İnsan Kaynakları Müdürü 727 Hilal HORASAN İdari işler Uzmanı 744 Ali GÖKBURUN İdari İşler Müdür Yardımcısı 723 Yaşar ZEHİR Güvenlik Müdürü

9 BRANŞ ÖĞRETMENLERİ ZÜMRE ADI-SOYADI BRANŞ E-POSTA TÜRKÇE EDEBİYAT SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK Nedret OBA Türk Dili ve Edebiyatı Zümre Başkanı Aylin DALAY Türk Dili ve Edebiyatı Burcu ARICAN TUFAN Türk Dili ve Edebiyatı Göksev ERKUTAY Türk Dili ve Edebiyatı Elif AĞARLI Türk Dili ve Edebiyatı Sema SIR Türk Dili ve Edebiyatı Selda AKTAŞ Türkçe Zümre Başkan Yard. Mine YÜKSEL Türkçe Nilgün DURMAZ Türkçe Ayben TATLICI Türkçe Nergiz İLİMEN Türkçe Aslı KARAKAPLAN Türkçe Nuray YILDIZ Coğrafya Bölüm Başkanı Tuba ADA Tarih Abdulkahar ALKAN Tarih Aslı GÖNÜL HARMAN Felsefe Grubu Başak ÇAKIR Sosyal Bilgiler Zümre Başkan Yard. Gülhan GÜRSOYLAR Sosyal Bilgiler Sezai ESEN Sosyal Bilgiler Sedef ŞAMANER TURAN Coğrafya Fazlı AVCI Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kübra PAMUK Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Taner KAYIŞ Matematik Zümre Başkanı Fırat BARUT Matematik Turgay KABUKCİ Matematik Umut Mustafa PARLAK Matematik Savaş YILDIZ Matematik Dilara ÜNALDILAR Matematik Zerrin AKYAZICI Matematik Sema DORA Matematik Fidan ÖZCAN Matematik Zümre Başkan Yard. Mehmet KIRATLIOĞLU Matematik Gökşen ŞAHİN Matematik Burcu KOYUN Matematik Osman ALYELKEN Matematik - 8 -

10 Cemile KARACA Fizik Bölüm Başkanı Sinem ÖZDEK Kimya Hüseyin PALABIYIKOGLU Fizik Melek Zeynep ÖZCAN Biyoloji FEN BİLİMLERİ İNGİLİZCE Arzu ÖZYÜREK Fen Bilgisi Zümre Başkan Yard. Yasemin KARAKAN Fen Bilgisi Sevinç TURAN Fen Bilgisi Caner DİLER Fen Bilgisi Semra AHMETOĞLU Fen Bilgisi Berna AKBEZ Kimya Özge ÇEVİK MUMCU Fen Bilgisi N.Hülya SALİHOĞLU Yabancı Diller Bölüm Başkanı Sema DİNÇOK İngilizce Zümre Başkan Yard. Orhan Murat DİNÇOK İngilizce Tuba AKSOY PEHLİVAN İngilizce Üyep İng.Koordinatörü Tuğba BARUTÇU İngilizce Seda KAN İngilizce Yurt Dışı Eğitim Sorumlusu Gülfer Ceren FERGAN İngilizce Damlagül ÇOLAK İngilizce Gözde Öykü ÖZKUL İngilizce Selin SANCAR ÜTER İngilizce Didem KARA İngilizce Hülya ARMAN İngilizce Zümre Başkan Yard. Derya EYİGÖR İngilizce Zümre Başkan Yard. Başak OK İngilizce Havva Nuray HARMANKAYA İngilizce Selin RUNA İngilizce Ebru ELMAS İngilizce Burcu AKPULAT İngilizce Begüm HATİP İngilizce Damla Nur AYAR İngilizce Gizem KARACAN İngilizce June Lesley MOTTERSHEAD İngilizce Veronika ÇAKMAK İngilizce Natalia BALCI İngilizce Eda FİDAN ingilizce Zümre Başkan Yard. Tuğçe FETHAN İngilizce Kadriye YAVUZ İngilizce Zeynep TÜRKOĞLU İngilizce Zeynep DİDEM AYDOĞAN İngilizce - 9 -

11 Hülya GÖKTEKİN İspanyolca Zümre Başkanı M.Adil GÜDER İspanyolca İSPANYOLCA ALMANCA UYGULAMALI DERSLER PDR İonela LOREDANNA İspanyolca Gizem KARASU İspanyolca Gülseren GÜLÇE İspanyolca Şükran USALIR Almanca Zümre Başkanı Gülbin ERDEM Almanca Aybike ELMAS Almanca Nalan ERDOĞAN Almanca İsmet GÖZAÇAN Zümre Başkanı Beyza ŞEKERCİ Beden Eğitimi Fatih ELSEVEN Beden Eğitimi Crıstınel PAVEL Beden Eğitimi Sema BOSTAN Beden Eğitimi Didem Yıldız NALBANT Beden Eğitimi Zümre Başkan Yard. Uğur BAYKAN Beden Eğitimi Ramazan GEYİK Beden Eğitimi Hasan TOKSOY Beden Eğitimi Volkan YIL Beden Eğitimi Bike BATUK Zümre Başkanı Seda KARAMAN Görsel Sanatlar Zümre Başkan Yard. Mustafa UYGUR Görsel Sanatlar Işıl Sezen KAHYAOĞLU Görsel Sanatlar Mine BERKAY TAMTÜRK Müzik Orçun AÇABEY Müzik Hakan ADALI Müzik Özgenur YANAŞOĞLU Müzik Zümre Başkan Yard. Serdar ERTÜRK Müzik Onur İŞÇİ Müzik Ezgi ÜNLÜ Müzik Öznur CEBİR Drama Zümre Başkanı Merve YAVUZCAN ÖZMEN Drama Arzu GÜVENÇ Drama Nilay Burcu ATALAY Psikolojik Danışman Canan TEOMAN Psikolojik Danışman Alev AKAL Psikolojik Danışman Zerrin YILMAZ Psikolojik Danışman Koordinatör Yard Zeynep ÇUBUKÇUOĞLU Psikolojik Danışman Demet ÖNİZ Psikolojik Danışman Hande ÖZHAN Psikolojik Danışman

12 SINIF ÖĞRETMENLERİ ADI-SOYADI GÖREV E-POSTA Nesrin ÇELEBİ Anaokulları okuma-yazma koordinatörü Gonca SELVAN Ana sınıfı zümre başkanı Aslı ÇELİKGÜR Anaokulu öğretmeni Pınar GÖRMEZ Anaokulu öğretmeni Sebahat AYKAYA Anaokulu öğretmeni Dilek GÜRGÜN 1-4. sınıflar koordinatörü Yasemin ÇAT 1-4. sınıflar koordinatörü Gökşen AKYOL Üyep Koordinatörü Kamer SAĞLAM Üyep Yayın Koordinatörü İlkcan ÇOBAN 1/A sınıf öğretmeni İclal GÖÇMEN 1/B sınıf öğretmeni Filiz ŞENYUVA 1/C sınıf öğretmeni Dilek SATILMIŞ 1/D sınıf öğretmeni Fatma ÇİFTÇİ 1/E sınıf öğretmeni Emine EKİNCİ 1-F sınıf öğretmeni Kamile ÇELEBİ 2/A sınıf öğretmeni Emine EFE 2/B sınıf öğretmeni Buket NALÇACI 2/C sınıf öğretmeni Çiğdem NURCAN 2/D sınıf öğretmeni Didem AYTEKİN 2/E sınıf öğretmeni Çiğdem TOPÇU 2/F sınıf öğretmeni Gökşen AKYOL 3/A sınıf öğretmeni Kamer SAĞLAM 3/B sınıf öğretmeni Özge ÖZEN 3/C sınıf öğretmeni Havva DÜNDAR 3/D sınıf öğretmeni Bedriye ÇİÇEK 3/E sınıf öğretmeni Alev ÖZBAL 4/A sınıf öğretmeni Sibel ERGÜL 4/B sınıf öğretmeni Özge ÇEVİK MUMCU 4/C sınıf öğretmeni Osman ALYELKEN 5/A sınıf öğretmeni Sema DORA 5/B sınıf öğretmeni Ayben TATLICI 5/C sınıf öğretmeni Başak ÇAKIR 5/D sınıf öğretmeni Semra AHMETOĞLU 6/A sınıf öğretmeni Mine YÜKSEL 6/B sınıf öğretmeni Gülhan GÜRSOYLAR 6/C sınıf öğretmeni Sevinç TURAN 6/D sınıf öğretmeni Caner DİLER 7/A sınıf öğretmeni Gökşen ŞAHİN 7/B sınıf öğretmeni Nilgün DURMAZ 7/C sınıf öğretmeni Sezai ESEN 7/D sınıf öğretmeni Fidan OZCAN 8/A sınıf öğretmeni Selda AKTAŞ 8/B sınıf öğretmeni Arzu ÖZYÜREK 8/C sınıf öğretmeni Sema DİNÇOK Hz/A sınıf öğretmeni Tuba AKSOY Hz/B sınıf öğretmeni Elif AĞARLI 9/A sınıf öğretmeni Umut PARLAK 9/B sınıf öğretmeni Aylin DALAY 9/C sınıf öğretmeni Sinem ÖZDEK 10/A sınıf öğretmeni Abdulkahar ALKAN 10/B sınıf öğretmeni Aslı Gönül HARMAN 10/C sınıf öğretmeni Zeynep ÖZCAN 11/A sınıf öğretmeni Tuba ADA 11/B sınıf öğretmeni Sema SIR 11/C sınıf öğretmeni Hüseyin PALABIYIKOĞLU 12/A sınıf öğretmeni Burcu ARICAN 12/B-C sınıf öğretmeni

13 DESTEK BİRİMLER ADI-SOYADI BİRİM E-POSTA İnci BABAYİĞİT İcra Kurulu Asistanı Didem ALTUNYAY Ortaokul-Lise İdari Asistanı Deniz GÜLMEZ İlkokul İdari Asistanı Serkan ÇOŞKUN Eğitim Teknolojileri Uzmanı Ahmet ZEHİR Eğitim Teknolojileri Uzmanı Faik ÇAKILCI Grafiker Gülten İNCE Ölçme Değerlendirme Sorumlusu Gül GÜCÜM Ölçme Değerlendirme Sorumlusu Cansu İSLAMOĞLU Dizgici Şehnaz TUNCEL Öğrenci İşleri Uzmanı Gökçe PASLI Kütüphane Sorumlusu / AKA Asistanı Selin YÜKSELDİ Spor Kulübü İletişim Sorumlusu Zeynep KABACOŞKUN İletişim Sorumlusu Funda BEYGO İletişim Sorumlusu Yeşim ÇALIŞKAN İletişim Sorumlusu Sevinç ÖZDEMİR Satın alma Uzmanı Çiçek Selen OLGUN Satın alma Uzmanı Beytullah BAYRAK Bilgi İşlem Uzmanı Buse ERDEN İnsan Kaynakları Uzmanı Merve ORHAN Kurumsal İletişim Uzmanı Didem SÜNNETÇİ Halkla İlişkiler Uzmanı Banu ADIGÜZEL Halkla İlişkiler Uzmanı Gözde SEKİTMEZ Halkla İlişkiler Uzmanı Simru ELMACIGİL Grafiker Gülay KÖKTEN Muhasebe Uzmanı Yeşim VURAL Muhasebe Uzmanı Serpil BARUT Muhasebe Uzmanı Özge BEYBUT Muhasebe Uzmanı Kamil GÜMÜŞKAYA Muhasebe Uzmanı Pamuk KARADUMAN İdari işler Erhan BİLBAŞAR Bakım-Onarım Sorumlusu Yasin DİCEL Servis Sorumlusu Refiye ÇAYLAV - Ruhsar ÇALIŞKAN Hemşire

14 İŞ GÜNÜ TAKVİMİ GÜNLER EYLÜL 2013 EKİM 2013 KASIM 2013 Pazartesi / Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 3 Hafta / 16 İş günü 4 Hafta / 17 İş günü 4 Hafta / 21 İş günü GÜNLER ARALIK 2013 OCAK 2014 ŞUBAT 2014 Pazartesi / Salı / Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 4 Hafta / 22 İş günü 4 Hafta / 17 İş günü 3 Hafta / 15 İş günü GÜNLER MART 2014 NİSAN 2014 MAYIS 2014 Pazartesi / Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 4 Hafta / 20 İş günü 4 Hafta / 16,5 İş günü 4 Hafta / 19,5 İş günü GÜNLER HAZİRAN 2014 TEMMUZ 2014 AĞUSTOS 2014 Pazartesi / Salı Çarşamba Perşembe Cuma Cumartesi Pazar İŞGÜNÜ/HAFTA 2 Hafta / 15 İş günü 20 İş günü 21 İş günü Ramazan Bayramı Öğretim yılı başlangıcı 09 Eylül 2013 Pazartesi İstanbul un Kurtuluşu Kurban Bayramı Cumhuriyet Bayramı 07 Ağustos Çarşamba de başlar 10 Ağustos Cumartesi akşamı sona erer 06 Ekim 2013 Pazar Atatürk Haftası Kasım 2013 Öğretmenler Günü Yılbaşı Tatili Birinci dönemin sona ermesi YARIYIL TATİLİ İkinci yarıyıl başlangıcı ARA TATİL Üçüncü yarıyıl başlangıcı 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Emek ve Dayanışma günü 14 Ekim Pazartesi de başlar 18 Ekim Cuma akşamı sona erer 28 Ekim 2013 Pazartesi de başlar 29 Ekim 2013 Salı akşamı sona erer 24 Kasım 2013 Pazar 01 Ocak 2014 Çarşamba 24 Ocak 2014 Cuma 27 Ocak 2014 Pazartesi 07 Şubat 2014 Cuma tarihleri arası 10 Şubat 2014 Pazartesi 31 Mart 2014 Pazartesi 04 Nisan 2013 Cuma 07 Nisan 2014 Pazartesi 23 Nisan Çarşamba günü tören sonrası başlar 24 Nisan Perşembe akşamı sona erer. 01 Mayıs 2014 Perşembe 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı 19 Mayıs 2014 Pazartesi günü başlar 20 Mayıs 2014 Salı akşamı sona erer Ders Yılının Sona ermesi 13 Haziran 2014 Cuma Birinci Dönem 19 Hafta / 93 İş Günü - İkinci Dönem 17 Hafta / 81 İş Günü TOPLAM = 36 Hafta/ 174 iş günü

15 ÖĞRETİM YILI ZAMAN ÇİZELGESİ SINIFLAR 8.SINIF ve LİSE SINIFLARI ANA SINIFLAR Salı-Çarşamba Salı- Çarşamba-Perşembe PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ Giriş / Derse Giriş / Derse Giriş / Derse Hazırlık Hazırlık Hazırlık KAHVALTI SAATİ DERS DERS (Blok) DERS (Blok) Teneffüs Teneffüs Teneffüs DERS DERS DERS Teneffüs Teneffüs Teneffüs DERS DERS DERS Teneffüs Teneffüs Teneffüs DERS DERS DERS YEMEK SAATİ YEMEK SAATİ Teneffüs DERS DERS DERS Teneffüs Teneffüs YEMEK SAATİ DERS DERS DERS Teneffüs Teneffüs Teneffüs DERS DERS DERS Teneffüs Teneffüs Teneffüs DERS DERS DERS İKİNDİ YEMEĞİ SERVİS HAREKETİ SERVİS HAREKETİ SERVİS HAREKETİ NOT: Cuma günleri ortaokul ve lise sınıfları (5-12) çıkış saati dir. 4. sınıfların yemek saati saatleri arasındadır. PAZARTESİ- PERŞEMBE GÜNLERİ (ORTAOKUL VE LİSE İÇİN) SINIFLAR Pazartesi-Perşembe Hz.ve LİSE SINIFLARI Pazartesi PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ PROGRAM BAŞLAMA BİTİŞ Derse Hazırlık Derse Hazırlık DERS (Blok) DERS (Blok) Teneffüs Teneffüs DERS DERS Teneffüs Teneffüs DERS DERS Teneffüs Teneffüs DERS DERS YEMEK SAATİ Teneffüs DERS DERS Teneffüs YEMEK SAATİ DERS DERS Teneffüs Teneffüs DERS DERS Teneffüs Teneffüs DERS DERS Teneffüs Teneffüs KTT KTT SERVİS HAREKET SERVİS HAREKET

16 EĞİTİM MODELİ Anabilim Eğitim Kurumları, eğitim felsefesi olarak temelde ilerlemeci yaklaşımı benimsemektedir. Bu yaklaşım en genel tanımıyla oğrenciyi aktif bir öğrenci haline getirmeyi amaçlar. Eğitimsel süreçte öğrencilerin deneyimleri çok önemlidir. Öğretmenlerin, bilginin aktarıcısı oldukları aktarmacı felsefenin aksine, ilerlemeci eğitim felsefesiyle öğretmenleri öğrenme rehberleri olarak görmektedir. Rehber olan öğretmenin görevi, daha demokratik bir yaşam için öğrencilerin, kişisel ve sosyal gelişimlerini yönlendirmelerinde, kontrol etmelerinde onlara yardımcı olmaktır. Öğretmenlerin rehberliği öğrencilerin yansımalı düşünmeleri ile öğrencilerin gelecekteki davranışlarında bir değişimi ve gelişimi sağlamaktadır. İlerlemecilik öğrencilere bilgiyi aktarmak yerine öğrencilerin araştırma yöntemlerini öğrenmeleri ve sorunlarını kendilerinin çözmeleri gerektiği fikrini içermektedir. Anabilim Eğitim Kurumları bu felsefeye dayalı olarak Yapılandırmacı (constructive) Öğrenme Yaklaşımı, Öğrenme Stilleri ve Çoklu Zekâ Modelini çalışmalarının odak noktasına yerleştirmektedir. Okulda: Bütüncül anlayışa göre gerçek yaşamın bağlantısı güçlü şekilde kurulmaya çalışılır. Bu anlayış gerek ders programlarımıza gerekse iletişim sürecimize yansır. Öğrenci merkezli anlayış; aktif öğrenme etkinlikleri, proje yöntemi ve tematik ünite uygulamaları ile sağlanır. Uygulamalarda akademik literatür taranarak yapılan son araştırmalar, öğrenme ve öğretme stratejilerine yön verir. Çocuklarımızın zekâ ve yaratıcılıklarını geliştirmek amacı ile hazırlanan çalışma kâğıtları ve gerçekleştirilen çalışmalar çoklu zekâ mantığına göre düzenlenir. Akademik uzmanlarla iş birliği içinde uygulamaya konulur. Çocukların akademik gelişimlerinin yanında duygusal ve kişilik gelişimlerinin sağlanmasına yönelik uygulamalar gerçekleştirilir. Ölçme değerlendirme yalnızca sonuca ve ürüne göre değil, sürece ve öğrencinin bu süreçteki çabasına da değer vererek yapılır. Anabilim Eğitim Kurumları olarak öğrencilerimizi yetiştirmedeki hedeflerimizden birisi de; onların bir yandan yaşama, bir yandan da bir üst öğretim kurumuna hazırlanmalarını sağlamaktır. Bu amaçla 1.sınıftan başlayarak uygulanan okuma-anlama etkinlikleri, iyi bir okur olmalarını sağlayacak çalışmalar, her sınıf seviyesinde kapsamı daha da genişletilerek sürdürülen öğretim uygulamalarımız, öğrencilerimizi 8. sınıflarda girecekleri SBS ye, sonrasında ise YGS/LYS ye hazırlamaktadır

17 ANABİLİM KGP (Kişilik Geliştirme Programı) Bir çocuğun, hayatın içinde hem başarılı hem de mutlu olmasının en önemli belirleyicisi ders başarısından daha çok kişilik değerleri ve becerileri dir. Eğitim kurumlarının, çocukların kişilik kalitelerine yatırım yapmaları son derece önemlidir. Bu bilinçle, Yard. Doç. Dr. Oktay Aydın ve Anabilim Eğitim Kurumları psikolojik danışmanları tarafından kendine özgü olarak geliştirilmiş olan Kişilik Geliştirme Programı, ilkokuldan liseye kadar her sınıf düzeyinde öğrencilerin temel kişilik değerlerini geliştirmekte ve kişisel yaşam becerilerini zenginleştirmektedir. Okulumuzda uygulanan KGP kademeli olarak sınıflar arasında uygulanır. Program, 1-5. sınıflarda haftada bir ders saati olarak, sınıflarda ayda bir ders saati olarak, lise hazırlık,9 ve 10 sınıflarda haftada bir ders saati olarak uygulanır. Programın koordinasyonundan ilgili rehber öğretmen sorumludur. Program uygulamaları drama öğretmenleri tarafından yapılır. Rehber öğretmenler, kendi uzmanlık alanına giren çalışmaları yapar. Temalar ve amaçları aşağıda belirtilmiştir Tema no Öğrenme teması Amaç Tema 1 Kendini tanıma Kendini tanıyarak güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerinin farkına varmasını sağlamak. Tema 2 Güvenli ve sağlıklı hayat Güvenliğini ve sağlığını tehdit edecek riskleri ve krizleri fark edip yönetme becerilerini geliştirmek. Tema 3 Özyeterlilik gelişimi Kişiliğin temelini oluşturan özgüven, özerklik, benlik algısı, özdenetim, özsaygı becerilerini geliştirmek. Tema 4 Etkili iletişim İletişim becerilerini geliştirerek, sosyal, mesleki ve özel yaşam alanlarındaki ilişki kalitesini güçlendirmek. Tema 5 Kişiler arası çatışma ve sorun çözme Kişiler arası ilişkilerde karşılaştığı sorunları tanıma ve çözme becerilerini geliştirmek. Tema 6 Değerler eğitimi Kişiliğin temelini oluşturan kişisel ve toplumsal değerleri içselleştirmesini ve bu değerlere uygun davranmasını sağlamak. Tema 7 Sosyal yaşam becerileri Günlük sosyal yaşamla ilgili temel becerileri kazandırmak ve geliştirmek Tema 8 Profesyonel yaşam becerileri Profesyonel dünyanın gerektirdiği bilgi, beceri ve birikimleri kazandırmak

18 ANABİLİM YGP (Yetenek Geliştirme Programı) Yeteneklerin keşfedilmesi ve eğitilerek geliştirilmesi oldukça zor ve ciddi bir iştir. Çocukların yeteneklerini keşfedip geliştirme ile ilgili çalışmaların kısa süreli ve durumsal değil, süreklilik ilkesine uygun olarak sürece yayılmış çalışmalar olması gerekir. Anabilim Eğitim Kurumları, bilimsel birikim ve yöntemlere bağlı kalarak uzun süredir yürüttüğü Yetenek Geliştirme Programı nı tüm öğrencilerin hizmetine sunmaktadır. Yard. Doç. Dr. Oktay Aydın ve Anabilim Eğitim Kurumları branş öğretmenlerinin birlikte geliştirdiği modele göre yürütülen programda, Her öğrenci yeteneklidir. ilkesinden hareket edilmekte ve tüm öğrenciler, birinci sınıftan itibaren her yıl yetenek izleme sürecine alınarak ihtiyaçları doğrultusunda yetenek geliştirme çalışmalarına dahil edilmektedir. Program, dört temel yetenek alanında izleme ve geliştirme çalışmalarını kapsamaktadır: 1. Görsel Yetenekler 2. Müzikal Yetenekler 3. Bedensel/Kinestetik Yetenekler 4. Sosyal ve Kişisel Yetenekler Okulumuzda uygulanan YGP, sınıflar arasında uygulanır. Programın koordinasyonundan uygulamalı ders öğretmenleri sorumludur. Temel amaç; 1. Yetenek alanlarını tanımak ve izlemek (Yetenek Değerlendirme) 2. Özel yeteneklileri saptamak 3. Yetenek alanlarına yönelik geliştirici çalışmalar yapmak 4. Yetenek alanlarına uygun yönlendirmeler yapmaktır 1 Yetenek Değerlendirme Bedensel Yetenekler, Müzikal Yetenekler, Görsel Yetenekler, Sosyal Yetenekler olmak üzere dört alanda değerlendirmeler yapılır. Değerlendirmeler alanda uzman olan öğretmenler tarafından yapılır. Yetenek alanları ile ilgili karşılaştırmalar yapılabilecek ve öğrencilerin güçlü yanları saptanır. Özel yetenek alanlarında üstün özelliklere sahip öğrenciler varsa ailelere bilgilendirmeler yapılır 2. Yetenek Geliştirme Okulumuzda 4. sınıftan itibaren uygulanan braşlaşma çalışmaları ile tüm öğrencilere, yetenek alanlarını geliştirme ve destekleme imkanı sunulur. Branş dersleri, sosyal kulüp çalışmaları, Anabilim Kariyer Akademisi programları yeteneklere yönelik eğitim çalışmalardır. Görsel sanatlar veya müzik alanında üstün yetenekli bir öğrenci varsa okul dışında ayrıca özel çalışmalar yapılır. 3. Yetenek İzleme Yetenek alanları ile ilgili her öğretim yılında bir kez olmak üzere senede iki kez (Ocak- Mayıs ayı) değerlendirme ve izleme çalışmaları yapılır. Düzenli ve sürekli izleme çalışmaları ile yetenek alanlarındaki istikrarlı alanlar, gelişmeler takip edilir ve buna uygun olarak yetenek geliştirme çalışmaları yapılır. Veliler ve öğretmenler süreci OBS den takip eder. 4. Yönlendirme Yetenek alanları ile yapılan değerlendirme ve izleme çalışmaları ile ailelere düzenli bilgilendirmeler yapılır. Öğrencilerin ihtiyaç duyduğu yönlendirmeler yapılır. Yönlendirme alanları şunlardır: - Branşa yönlendirme - Kulüp çalışmalarına yönlendirme - Okula yönlendirme - Mesleklere yönlendirme

19 DÜŞÜNME BECERİLERİ PROGRAMI Anabilim Eğitim Kurumları Dr Özgür Şimşek, program geliştirme sorumlusu, matematik ve sınıf öğretmenleri ile birlikte özgün olarak geliştirilen Düşünme Becerileri Programı kapsamında işlenen Akıl Oyunları dersinde; öğrencilerin zekâ potansiyellerini tanıması ve geliştirmesi; problemler karşısında farklı ve özgün stratejiler üretmesi, hızlı ve doğru karar vermesi, sistematik bir düşünme yapısı oluşturması; bireysel ve takım halinde çalışma becerileri geliştirmesi ve problem çözmeye yönelik olumlu bir tutum göstermesi amaçlanır. İlkokul 1-4. sınıflar, 5. Sınıflar ve lise hazırlık sınıflarında zorunlu ders olarak okutulan Akıl Oyunları dersi, ara sınıflarda matematik dersi programı içeriğinde uygulanır. YABANCI DİL PROGRAMI Küreselleşen dünyada yabancı dilleri etkin kullanabilmek bir ayrıcalıktır. Öğrencilerini bu amaçla yetiştiren yabancı diller bölümü, okula özgü geliştirdiği programı, seviye sınıfı uygulaması ile anaokulundan başlayarak haftada 12 saat birinci dil eğitimi veriyor. Ulusal sınavlarda (cambridge, trinity london vb) başarısı kanıtlanmış İngilizce eğitimi ile öğrenciler dili hayatın bir parçası olarak görüyor. İkinci dil öğretiminde de İLK e imza atarak 3. sınıftan itibaren verilen Almanca/İspanyolca eğitimi ile öğrenciler en az iki dil bilerek mezun oluyor. Anabilim Eğitim Kurumları, İspanyol Hükümeti nin resmi anlaşma imzaladığı, İspanyolca yı birinci lisan olarak öğretme hakkına sahip, Talim Terbiye Kurulu na kendi özgün programını onaylatan Türkiye deki İLK ve TEK özel okul olmanın haklı gururunu yaşıyor

20 ANA SINIFLARI Branş Dersleri İngilizce İspanyolca Görsel Sanatlar Müzik ABK Eğitimi HAZIRLIK SINIFLARI Yüzme Bale / Modern Dans Yaratıcı Drama Fen ve Doğa Çalışmaları Satranç Okuma Yazmaya Hazırlık * ABK Anabilim Sportif Beceri ve Koordinasyon Eğitimi * Okulumuzda branş derslerine ekim ayı itibarı ile başlanır. Anabilim sportif beceri ve koordinasyon eğitimi (ABK) Anabilim Sportif Beceri ve Koordinasyon Eğitimi öğrencilere yaşamları boyunca spor yapma bilinci kazandırmak ve doğal yeteneklerine göre ileride daha üst seviyede yapabileceği spor dalını tespit ederek yönlendirmeyi hedefler. ABK Programındaki eğitim programları, yaş dönemlerine göre çocukların duygusal, bilişsel ve fiziksel özellikleri dikkate alınarak hazırlanır ve öğrencilere çeşitli oyun formatları içeriğinde sunulur. Bale ve modern dans Bale ve modern dans çalışmaları; çocuklarımızın bedensel, duygusal, sosyal ve psikomotor gelişimini, vücut ve beyin koordinasyonunu, bedenini kullanma-denge becerisi ile disiplinli çalışmalarını, başarma duygularını ve yaratıcılıklarını geliştirir. Sağlıklı bir vücut gelişimine, grup bilincini oluşturmasına, estetik algılarını ve sanatsal yönlerini geliştirmelerine katkıda bulunur. Müzik Okul öncesi dönemde müzik-orff çalışmaları çocukların zihinsel, bedensel ve ruhsal gelişimine yardımcı olur. Orff eğitimi çeşitli ritm aletleri, davullar, marakaslar ve ses boruları ile ritm kulaklarını geliştirir ve ses estetiği kazanmalarına yardımcı olur. Grup içinde yapılan çalışmalar; yardımlaşmalarına, paylaşmalarına, güven duygularının gelişmesine, konuşma ve hareket becerisi kazanmalarına ve sözcük hazinelerinin geliştirilmesine katkıda bulunur. Fen Doğa çalışmaları Fen ve matematik çalışmaları, özellikle okul öncesi dönemde çevrelerinde olup biten her şeye güçlü bir ilgisi olan çocukların, laboratuvar öğretmeni tarafından yapılan fen deneyleri ile henüz keşfedemedikleri bilimsel olaylara karsı daha duyarlı hale gelmelerini sağlar. Çocuklar fen, doğa ve matematik çalışmaları ile araştırma, gözlemleme, inceleme, fikirlerini uygulayıp test edebilme, deney yaparak öğrenme, nedensonuç ilişkisi yaratabilme ve sorgulama gibi bilimsel yöntemleri öğrenirler. Bu çalışmalar çocukların çevrelerini tanımalarına, el becerilerini geliştirmelerine, açık fikirli ve meraklı bireyler olmalarına yardımcı olur. Görsel sanatlar Çocuklar el sanatları çalışmaları ile iç ve dış dünyaları arasında kurdukları bağları, çeşitli resim çalışmaları ve el işleri ile ifade ederler. Okulumuzun sanat atölyesinde yapılan resim, seramik, hamur, kolaj, boyama, tahta boyama, oyun hamuru, parmak boyama ve baskı gibi çeşitli etkinlikler, çocukların el becerilerini, hayal güçlerini, yaratıcılıklarını ve sanatsal yönlerini geliştirir. Yaratıcı Drama Drama eğitimi çocukların dilsel, sosyal ve akademik gelişimlerini destekler. Yaratıcı drama, okul öncesinde çocukların sanat hakkında genel kültür bilgisine sahip olmalarına, özgüven kazanma, gözlem yapma ve rol yapma yeteneklerini geliştirmelerine, kendilerini mimik, jest ve sesle ifade etmeyi öğrenmelerine yardımcı olur

21 Yüzme Yüzme, vücudumuzda bulunan bütün kas gruplarını çalıştıran ve vücut koordinasyonunu sağlayan, temel sporlardan biridir. Derslerimiz öncelikle öğrencilerimizi suya alıştırma ve yüzmeyi sevdirme evresi ile başlar. Daha sonra ayak çırpma, doğru vücut pozisyonu, serbest ve sırt üstü yüzme, doğru tekniği geliştirme çalışmaları ile devam eder. Yüzme etkinliğimiz, hafta içi ders saatleri dâhilinde eğitim-öğretim yılı boyunca devam eder. Satranç Satranç, beynin hafıza merkezine en çok etki eden alıştırmalardan biri ve mükemmel bir çoklu zekâ oyunudur. Satrançtaki rekabet ilgiyi artırır, zihinsel dikkati yükseltir ve yüksek seviyelerdeki başarıyı ortaya çıkarır. Çocukların düşünme, dikkat yoğunlaştırma, hesaplayıp karar verme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. İngilizce 0-6 yaş döneminde çocuklarda öğrenme çok aktif ve hızlı gelişmektedir. Okul öncesi dönemde 2. bir dilin öğrenilmesi hem dilsel hem de zihinsel gelişim açısından çok önemlidir. Anaokulu programımızda İngilizce, yaş gruplarına göre hazırlanmış yoğun haftalık ders programları içinde uygulanmaktadır. Uzman eğitim kadromuz tarafından çeşitli sınıf oyunları, kelime-kavram çalışmaları; zengin eğitim materyalleri eşliğinde çocukların zevkle katıldıkları bir etkinlik olarak sunulmaktadır. Çoklu Zekâ ve NLP sistemleri kullanılarak verilen programımızın amacı; öğrencilerimize İngilizcenin farkındalığını yaşatmak, yaratıcılıklarını kullanarak İngilizceyi sevmelerini sağlamak ve onları konuşmaya teşvik etmektir. İspanyolca İspanya dan başka Brezilya nın dışındaki tüm Güney Amerika ülkelerinde anadil olan İspanyolca, dünya genelinde İngilizceden sonra en geçerli ticaret dilidir. Aynı zamanda Latin kültürünün dünyadaki etkisi nedeniyle çok önemli bir kültür ve sanat dilidir. İspanya ile ülkemiz arasında ticaret hızla artmakta ve böylece İspanyolca bilen kişi gereksinimi büyümekte, İspanyolca bilmek önemli bir avantaj haline gelmektedir. İspanya Krallığı ve Anabilim Eğitim Kurumları iş birliği ile İspanyolca, İngilizcenin yanı sıra Türkiye de ilk kez birinci yabancı dil olarak öğretilmeye başlanmakta ve öğrencilerimize mezun oldukları zaman Dele sınavlarında başarılı olacak derecede İspanyolca öğretilmesi hedeflenmektedir. Öğretmen, müfredat, ders materyali sağlama ve geliştirme konusunda İspanya Krallığı tam destek vermektedir. Anaokullarımızda İngilizcenin yanı sıra öğrencilerimiz İspanyolca ile tanıştırılmaktadır. İspanyolca dersinde uygulanan yöntem ve metotlar İngilizce eğitimi ile aynıdır. Dersler şarkılar, hikâye anlatımı, filmler, drama etkinlikleri gibi işitsel, görsel ve kinestetik yöntemlerle yapılmaktadır. Yabancı ve Türk öğretmenlerle yürütülen dersler ile amacımız; öğrencilerimize İspanyolcanın farkındalığını yaşatmak, yaratıcılıklarını kullanarak dili sevmelerini sağlamak ve onları konuşmaya teşvik etmektir

22 Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi çalışmalarının temelini; okul öncesi dönemde öğrencilerin bilişsel, duygusal, sosyal ve bedensel gelişiminin desteklenerek, bireysel yetenek ve becerilerin keşfedilmesi ve bunların gelişmesine destek olunması oluşturur. Rehberlik Birimi ve sınıf öğretmeni tarafından öğrencilerimizin 5 farklı gelişim alanında (dilsel, bilişsel, öz bakım, motor, sosyal-duygusal gelişim) dönem içinde yaş gruplarına göre oluşturulan öğrenci değerlendirme raporları, çocuğunuzun evdeki ve okuldaki bireysel gelişimi ile ilgili detaylar, bireysel veli görüşmelerinde veliler ile paylaşılır. Hazırlık sınıfı öğrencilerimizin kişilik, zihin ve beden gelişimi açısında birinci sınıfa hazır olup olmadığını belirlemek amacıyla okul olgunluğu çalışmaları yapılır ve bu çalışmaların sonuçları ikinci dönem yapılan bireysel veli toplantılarında aileler ile paylaşılır. Anabilim Anaokulu Rehberlik Birimi olarak hedeflerimizden bir diğeri de öğrencilerimizin kendilerinin ve çevresindekilerin duygularını fark edebilen ve ifade edebilen, sorunlarını çözebilen, kendisi ile barışık, yapıcı bireyler olabilmeleri ve kendi bireysel yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlayabilmeleridir. Bu hedefler doğrultusunda anaokulu öğrencilerimize okulun psikolojik danışmanı tarafından eğitim programı dâhilinde Değerler Eğitimi ve Davranış Eğitimi çalışmaları yapılmaktadır. Gerek duyulduğu takdirde çocukları sorunlara dâhil ederek sorun çözme toplantıları yapılır. Yaşanan sorunlar masaya yatırılır, Sorunun içinde çözüm olur. felsefesini alan öğrencilerimizin üretken çözümler buldukları toplantılar ile onların geri bildirim kullanılarak yapıcı çözüm ve davranışlar geliştirmelerine yardımcı olunur. Öğrencilerimizin toplum içinde sahip olunan sevgi, saygı, hakkaniyet, insan onuruna saygı gibi temel değerleri edinebilmeleri ve insani değerlere saygılı, sağduyulu ve vicdanlı birer birey olarak yetiştirilebilmeleri için anaokulumuzda Değerler Eğitimi verilmektedir. Her yaş grubuna uygun değerlerin işlendiği bu eğitimler, psikolojik danışman rehberliğinde sınıf öğretmenleri tarafından uygulanır. Eğitim çalışmaları, her aşamada ailelerle paylaşılarak, bunlara anne-babaların da katkıları sağlanır. Rehberlik servisi öğrencinin gelişimini izlemek ve yönlendirmek amacıyla belirli zamanlarda sınıf, branş öğretmenlerinin ve okul yöneticilerin bulunduğu rehberlik değerlendirme toplantıları yapar. Bu toplantılarda her öğrenci ayrı ayrı değerlendirilir, gözlem raporları okunur ve değerlendirmelere göre önlemler alınarak velilerle paylaşımlarda bulunulur. Veli İle İletişim Eğitim-öğretimin sağlıklı ve etkin olarak işleyebilmesi ancak okul-öğrenci-veli birlikteliği ile mümkündür. Öğrencilerimizin başarılarını yükseltmek, gelişmelerini sizlere aktarabilmek ve gereken önlemleri almak için, yıl içinde düzenlenen bireysel veli toplantılarımızdaki paylaşımlarımız bizler için önemlidir. Dönem ortalarında, anne ve baba ile birlikte yapılan bireysel veli toplantılarında yaş gruplarına göre oluşturulan rehberlik değerlendirme raporları ve çocuklarımızın bireysel gelişimi ile ilgili detaylar veli ile paylaşılır. Ayrıca her dönem düzenlenen genel veli toplantılarında okulun eğitim anlayışı, genel sınıf çalışmaları ve branş derslerimizle ilgili aktarımlar yapılır. Öğrencilerin gelişim süreçlerinin daha yakından takip edilebilmesi amacı ile belirli aralıklarla Gelişim-Gözlem ve Değerlendirme Raporları velilerimize gönderilir. Branş derslerinde öğrencilerin katılım, gelişim ve durumunu hakkında velilerimizi detaylı olarak bilgilendirmek amacı ile Branş Değerlendirme Raporları velilerimize her dönem sonunda gönderilir. Yıl içinde çocuklarımızın gelişim süreçlerinde velilerimize daha faydalı olabilmek için her seferinde farklı konuların ele alındığı görüş ve düşüncelerin aileler tarafından rahatça paylaşıldığı seminerler ve anne-baba okulu programları düzenlenmektedir. Her ayın ilk günü eğitim programı ve yemek listesi veli portalına koyulur. Velilerimiz veli portalından tüm duyurulara, fotoğraflara, eğitim programı ve yemek listelerine ulaşabilir. Okul-veli iletişimi Okul-Aile İletişim Defteri ile kurulur. Ayrıca sınıf öğretmeni ile telefonda görüşmek isteyen velilerimiz, sene başında belirlenen ve sizlere iletilen gün ve saatler içerisinde sınıf öğretmenleri ile iletişim kurabilir

23 ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI İLKOKUL ORTAOKUL - LİSE Anabilim Eğitim Kurumlarında ölçme değerlendirme, eğitimde kaliteyi artıracak, öğretmen ve okul yönetimi için eğitim ile ilgili karar vermeyi kolaylaştıracak, öğrenciyi öğrenme konusunda güdüleyecek, aileleri bilgilendirecek bir süreç olarak ele alınır. Okulun tüm sınavları ölçme ve değerlendirme programı ile değerlendirilir. Tüm sınavlarda; bilişsel alanın (bilgi-kavrama-uygulama-analiz-sentez-değerlendirme) düzeylerini kapsayacak şekilde çok kolay dan çok zor a kadar her düzeyde soru bulunur. Sınavlar, geçerliliği ve güvenirliği yüksek olacak biçimde ölçme değerlendirme birimi ve ders öğretmenleriyle birlikte hazırlanır. Her sınavda; amaç, kapsam, yoklanacak davranışlar ve düzeyler için konu/tema analizleri yapılarak sorular hazırlanır. Klasik ölçme araçları (yazılı sınav, çoktan seçmeli testler vb.) ve alternatif ölçme araçları ve değerlendirme yöntemlerinden hangilerinin hangi tema/ünite ile birlikte kullanılacağı belirlenir. Derslerin bir dönemde yapılacak sınav sayısı ders saatine göre yönetmeliğe uygun olarak belirlenir. Portfolyo, projeler, açık uçlu sorular, performans görevleri diğer çalışmalar rubrik ve türevleriyle değerlendirilir. Her türlü sınav; konuların ve kazanımların düzeylerinin analizi, ayrıntılı sonuç tablosu, başarı dağılım tablosu, frekans grafikleri, öğrenci konu başarı tablosu, sınavın ortalaması, geçerliliği, güvenilirliği, madde analizi ile soruların ayırıcılığı, güçlüğü, seçeneklerin çalışırlığı, boş bırakılma oranı ve benzeri analizlerle raporlaştırılır. Ortaya çıkan sonuçlara göre, öğrencinin ihtiyacı olan tamamlayıcı eğitimler, ölçme-değerlendirme birimi ve öğretmenlerle birlikte incelenerek planlanır. Sonuçlar raporlar aracılığıyla okul yönetimine sunulur. Velilerimiz çocuğunun durumunu zamanında görüp ders öğretmeni ve ölçme değerlendirme birimi ile görüşme zamanlarında durumu değerlendirerek gereken tedbirleri birlikte alırlar. Her öğrenci kendi gelişim çizgisine ve performansına uygun olarak değerlendirilir ve sonuçlar öğrencinin gelişim dosyasında tutulur. OKUL BİLGİLENDİRME SİSTEMİ ( OBS) Okulumuzda öğrencilerimizin akademik gelişimini takip edebilmek için Okul Bilgilendirme Sistemi ( OBS) kullanılmaktadır. Bu programın özellikleri aşağıda belirtilmiştir. İnternet üzerinden her zaman ve her yerden erişilebilen, Öğrenci Bilgi Sistemi (Ders Dağıtım Programı, Rehberlik ve Ölçme-Değerlendirme gibi) Modüllere entegre çalışan Öğrenci-Veli Portalı Her öğrenci ve veliye ayrı ayrı sağlanan kullanıcı adı ve şifreler Sistem üzerinden mesajlaşma işlemi Kurumsal bildirilerin sistem üzerinden ulaştırılması Eğitim kurumunda gerçekleştirilen aktivitelerin duyurulması Gerçek zamanlı rapor ve bilgiler Öğrenci Gelişim Raporu ve Bilgi Haritası sayesinde her öğrenci için oluşturulan analizlerin, veliler ve öğrenciler tarafından izlenip değerlendirilmesi Sisteme, resmi web sitemizden ulaşabilirsiniz. OBS okul programı ile ilgili sorularınız için; Lise: Veliaht DİPÇİN dahili tel 116, İlkokul-Ortaokul: GüL GÜCÜM dahili tel

24 SINAV SAATİ 5-8. sınıflarda salı, çarşamba ve perşembe günleri kaydırmalı sınav haftası uygulaması gerçekleştirilir. Lise de ise salı, çarşamba, perşembe günleri 3. saatler sınav saatidir. Sınav olmadığı günlerde program doğrultusunda ders yapılır. Deneme sınavları da cuma günleri yapılır. SINAV/DEĞERLENDİRME TÜRLERİ Dikte Çalışmaları (1-4. Sınıflar): Dikte çalışmaları öğretmen tarafından verilen cümle ya da sözcüklerin öğrenci tarafından herhangi bir yere bakmadan yazılması olarak tanımlanır. Öğrenciler çizgi çalışmalarından sonraki süreçte başvurulan bir uygulamadır. Dikte çalışmalarıyla öğrencinin duyduklarını anlayarak yazmaları amaçlanır. Dikte uygulaması için kullanılacak metinler önceden öğretim koordinatörlüğü tarafından seçilir. Seçilen metinler önceden üzerinde çalışılan metinler olmaz Bir öğretim yılı içinde 4 kez dikte uygulaması yapılır. Okuma Hızı (1-4. Sınıflar): Okuma hızının birimi kelime/dakika dır. Bir öğretim yılı içinde 4 kez okuma hızı uygulaması yapılır. Okuma hızı uygulaması için kullanılacak metinler önceden öğretim koordinatörlüğü tarafından seçilir. Seçilen metinler önceden üzerinde çalışılan metinler olmaz.okuma hızı uygulama tarihlerini öğretim koordinatörlüğü belirler. Hazırbulunuşluk (2-12. sınıflar): Okul açıldığında ilk hafta yapılan sınavın amacı, öğrencilere yaz tatili ödevi olarak verilen kitapların değerlendirmesini yapmak ve yeni döneme başlarken öğrenci bazında eksik konuları saptamaktır. Hazırbulunuşluk Sınavı zümre başkanları tarafından hazırlanır ve test/klasik olarak her öğretmen tarafından kendi ders saatinde yapılır. Sınav sonuçları ÖDB tarafından değerlendirilerek, raporlanır. Neler Öğrendim? (1-2-3-sınıflar): İlkokul sınıf düzeyindeki öğrencilerimizin Tema, Öğrenme Alanı ve üniteler kapsamındaki öğrenmelerini belirli aralıklarla izlemeyi ve ölçmeyi amaçlayan süreç değerlendirme uygulamasıdır. KTT (Konu Tarama Testi) (5-12.sınıflar): Öğrencilerin konu bazlı gelişmelerini takip etmek amacıyla sınıflarda pazartesi ve Perşembe günleri ve lise sınıflarında pazartesi günleri TMSF derslerinden ayrı, ayrı olmak üzere 30 dakika süren ve test olarak gerçekleştirilen sınavlardır. 10. Sınıf itibariye alanlara göre sınav düzeni oluşturulur. Sonuçlar ÖDB tarafından değerlendirilir ve öğrencilerin konu bazlı öğrenmeleri takip edilir. Sınav ortalamaları sözlü notuna etki eder. KDS (Kazanım Değerlendirme Sınavları) (4-12.sınıflar) : Ders saati 2 olan deslerde en az 2, 3 olan derslerde en az 3 tane KDS yapılır. KDS sonucu doğrudan notla değerlendirilir. KDS ler test veya klasik sınav olarak düzenlenebilir. Deneme Sınavları ve SBS/YGS-LYS Deneme Sınavları (5-12. sınıflar): Deneme sınavları sınav takvimine göre yapılır. Ortaokul ve lisede yapılan tüm deneme sınavlarının ortalaması bir sözlü notu olarak ortalamaya katılır. Deneme sınavlarına öğrenci katılımı son derece önemlidir. Mazeretsiz sınava girmeyen öğrencinin velisi aranır, veli-öğrenci-sınıf öğretmeni-müdür yardımcısı görüşme yapar. İlk ve ortaokul grubunda sınava girmeyen öğrenciler tekrar sınava alınmaz AGS (Anabilim Giriş Sınavı): Anabilim Giriş Sınavı, okula öğrenci seçmek, öğrencilerin sınıflarını belirlemek amacıyla ilkokul ve ortaokul için ara sınıflara başvuran öğrencilere uygulanan sınavlardır. Bu sınav 23 Mart 2014 Pazar günü saat da İlkokul ve ortaokul seviyesinde toplu olarak uygulanır Sınıf okuyacak tüm öğrenciler sınav olurken eş zamanlı olarak velilerine okul tanıtımı yapılır. Tüm başvurular öğrenci işleri birimine yapılır. Öğrenci işleri birimince üst yönetim tarafından belirlenen ücret doğrultusunda her öğrenciden sınav için katılım ücreti alınır. Katılımcılara sınav kimlik kartı hazırlanır ve teslim edilir

25 Sorular ÖDB işbirliğiyle belirlenen sınav takvimine uygun olarak öğretim koordinatörü ve zümre başkanları tarafından hazırlanır. 2. sınıflar, 50 soru, 60 dk TM 3. sınıflar, 50 soru, 60 dk TM sınıflar, 80 soru, 90 dk TMSF 7.sınıflar, 90 soru, 100 dk TMSF Lise Hz veya 9. sınıf okuyacak öğrenciler SBS sonucuna göre alınır, lise ara sınıf için başvuran adaylara da bireysel olarak AGS sınavı uygulanır. Telafi Sınavları: Neler Öğrendim? süreç değerlendirme uygulamasına ve Kazanım Değerlendirme Sınavına (KDS) gelemeyen öğrencinin mazeret dilekçesi veya doktor raporu müdür yardımcısına teslim edilir. Belirlenen program doğrultusunda telafi sınavları gerçekleştirilir. Konu Tarama Testi (KTT) ve Deneme sınavlarının telafisi yapılmaz. Öğrencilerimizin yıl içinde sorumlu oldukları sınav takvimi internet sitemizde veli portalında yer almaktadır. AKADEMİK KURUL AKADEMİK ÇALIŞMALAR sınıflar için SBS, Sınıflar için YGS- LYS sürecinde öğrencilerin ve öğretmenlerin gerekli sınav hazırlıklarını yürütmeleri, sınav sonuçlarına göre değerlendirmelerin yapılması ve gerekli önlemlerin alınabilmesi, okulun ulusal sınavlarda başarısının arttırılması amacıyla, Ortaokul Akademik Kurul ve Lise Akademik Kurul çalışmaları yapılır. 5. ve 6. Sınıflarda ve Lise hazırlık sınıflarında Akademik Kurul yapılmaz Ortaokul Akademik Kurul Üyeleri : Okul Müdürü, İlgili Md. Yrd., ilgili rehber öğretmen, TMSF Zümre /Bölüm Başkan Yrd, ÖDB sorumlusu. Lise Akademik Kurul Üyeleri: Okul Müdürü, İlgili Md. Yrd., ilgili rehber öğretmen, TMSF Zümre Başkanları, ÖDB sorumlusu. Kurulun Görevleri : 1. SBS-YGS-LYS konusunda okul içinde izlenecek her türlü stratejiyi belirler ve uygulanmasını sağlar. 2. SBS-YGS-LYS konularını okul müfredatına entegre ederek konuların eş zamanlı işlenmesini sağlar. 3. Rehber öğretmen iş birliğiyle öğrencilere bireysel hedefler vererek, öğrencilerin bu hedefler doğrultusunda çalışmasını sağlar. 4. Deneme sınavları sonrasında sınıf seviyeleri bazında belirlenen stratejiye göre öğrenciler Akademi Kurula davet edilir, sınav başarılarının kurul eşliğinde değerlendirmesi yapılır. 5. Öğrenci, öğretmen ve velilere yönelik, ilgili sınav sistemi hakkında istatistiksel veriler doğrultusunda bilgilendirici toplantılar yapar ve bültenler hazırlar. 6. Akademik kurul hakkında bilgilendirme sene başı ve 2. dönem veli toplantılarında toplu olarak yapılır. 7. Akademik Kurulun misyonunun tüm paydaşlarca bilinmesini sağlanır. 8. Akademik kurul takvimi doğrultusunda öğrenci ve veli kurula davet edilerek, öğrencinin akademik süreci hakkında bilgi paylaşımında bulunulur eğitim öğretim yılına ait planlama aşağıda sunulmuştur. 7. Sınıflarda Akademik Kurul Aralık ve Mayıs ayında olmak üzere öğrencilerle 2 kez yapılır, 8. sınıflarda Akademik Kurul Ekim ve Mart aylarında öğrenciyle, Kasım ve Nisan aylarında öğrenci ve veli katılımıyla 4 kez yapılır, 9. Sınıflarda Akademik Kurul Aralık ayında öğrenci ile yapılır, 10. Sınıflarda Kasım ayında öğrenci ile yapılır, 11. ve 12. Sınıflarda Kasım ayında öğrenciyle Mart ayında ise öğrenci ve veli katılımıyla 2 kez yapılır

26 ETÜT UYGULAMALARI Akademik Tamamlama Programı (ATP) ilkokul 1. sınıfa başlayan ve herhangi okuma yazma eğitimi almamış olan, dışarıdan kurumumuza kayıt yaptıran öğrencilerimizin, kurumumuz bünyesinde yetiştirilen öğrencilerimizin okuma yazma seviyelerine yetişebilmeleri için okullar açılmadan iki hafta önce akademik tamamlama programına başlatılır. Amaç okuma yazmaya geçiş aşamasında zaman kazanmaktır. Hafta İçi Etütleri (KDS SBS KTT - DENEME) 4. sınıfta KDS sonucunda %70 puan barajının altında kalan öğrencilere Pazartesi günleri etüt çalışmaları yapılır. Ortaokul ve Lise sınıfları için hafta içi etütleri (Salı-Çarşamba-Perşembe) öğrencilerimizin tam öğrenmelerini sağlamak, başarılarını artırmak amacıyla öğrencilerimizin ihtiyacına göre Akademik Eksik Tamamlama Etüdü, İleri Seviye Etüdü ve Soru Çözüm Etüdü olarak yapılır sınıf öğrencileri eğer hafta içi akşam etüde kalıyorsa ayrı bir servis organizasyonu yapılmaz, öğrenciler velileri tarafından alınır sınıf ve lise öğrencileri, 1 Ekim Mayıs 2014 tarihleri arasında, salı günleri Matematik/Sosyal Bilimler, çarşamba günleri Fen Bilimleri ve perşembe günleri Türk Edebiyatı- Türkçe dersinden okul çıkışından sonra saatleri arasındaki etütlere katılabilirler. Öğrencinin etütlere kalabilmesi için sene başında velilerden ilgili müdür yardımcılar tarafından toplu izin dilekçesi alınır. Lise Hazırlık sınıfı öğrencilerinin Matematik Dersi etüdüne kalması zorunludur. Etütlerin sağlıklı işleyebilmesi ve öğrenme sürecinin gerçekleşebilmesi için etüde devamlılık çok önemlidir. Etüde kalan öğrenciler OBS ye sorumlu ders öğretmeni tarafından işlenir. Etütler sonrasında öğrencilerimiz velileri tarafından alınabileceği gibi bir ücret karşılığında sunulacak servis imkânından da faydalanabilirler. Servis ödemeleri dönemlik olarak etüt başlangıcından önce (en geç 23 Eylül) Muhasebe Birimine ödenmelidir. Etüt uygulamaları I. Dönem 1 Ekim Ocak 2014, II. Dönem 18 Şubat Mayıs 2014 tarihleri arasında yapılır. Gün Sayısı Haftada 1 gün etüt (ayda 4 gün) Haftada 2 gün etüt (ayda 8 gün) Haftada 3 gün etüt (ayda 12 gün) Servis Ücretleri 50 TL (Aylık toplam) 70 TL (Aylık toplam) 90 TL (Aylık toplam) Ofis Saati (serbest etüt saati) Okul saatleri içinde 11 ve 12. Sınıf öğrencileri haftada üç ders saati sınıflarda branşlarına göre yerleşen branş öğretmenlerini ihtiyaçları doğrultusunda ziyaret ederek, gerek konu anlatımı gerek soru çözümü konusunda bireysel etüt alırlar. Oda Çalışmaları Oda çalışmaları akademik eksikleri olan veya ileri seviye çalışmalar yapmak amacıyla bireysel veya grup çalışması olarak her kademe seviyesinde yürütülür. Oda çalışmasına alınacak öğrencilere ilgili öğretmen ve zümre başkanı karar verir. Oda çalışması için her zümre sadece kendi ders saatlerini kullanabilir. Başka derslerden kesinlikle öğrenci alınamaz. Öğrencinin sporcu olması durumunda, oda çalışmaları için beden eğitimi ders saatleri, kullanılabilir. Oda çalışmalarına alınan öğrencilerin etüt bilgisi de OBS ye sorumlu öğretmen tarafından işlenir

27 Yaz Dönemi Sbs Kursu 8. sınıf öğrencileri yeni eğitim öğretim yılı başlamadan önce bir hafta süre ile kurs programına katılırlar. Kurs programı, 8. Sınıf müfredatına kaynaklık eden 7. Sınıf konularının tekrarı ve pekişitirilmesi amacıyla yapılır.kurs bitiminde uygulanan değerlendirme sınavı ile öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri belirlenir. Yabancı Dil Kursu Devlet okullarından gelerek ara kayıt yaptıran 2. ve 3. Sınıf öğrencilerimizi yeni öğretim dönemine hazırlamak amacıyla, okullar açılmadan 2 hafta boyunca İngilizce kurs programı düzenlenmektedir, kursa katılım zorunludur. FASİKÜLLER Okulumuzun 1-4.sınıf öğrencilerine TMSF branşlarında ve Akıl oyunları dersi için okulumuz öğretmenleri tarafından hazırlanan yayınlar öğrencilerimize ücreti karşılığında teslim edilir. Okulumuz sınıflarına Türkçe, Türk Edebiyatı, Matematik, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler derslerinden özel olarak hazırlanan hem konu anlatımlı hemde soru bankası içerikli yayınlar öğrencilerimize ücreti karşılığında teslim edilir. Ortaokul ve lise sınıflarında tablet kullanılan sınıf seviyelerinde bu yayınlar öğrenci tabletlerine yüklenir. AKADEMİK BÜLTENLER Öğrencilerimizin bütün yıl boyunca sınıf seviyelerinde TMSF derslerinden işleyecekleri konuların haftalara göre dağılımı, sorumlu oldukları proje ödevleri, sınav tarihlerinin belirtildiği Akademik Bültenler Eylül ayından itibaren web sitesinde veli portalında yayımlanır ÖDEV SİSTEMİ HAFTA İÇİ / SONU ÖDEVLERİ Amaç ve İlkeler Eğitim öğretim süreçlerinin önemli bir parçası olan ödevler öğrencilerimizin sınıfta öğrendiklerinin pratiğini yapmaya, öğrendiklerini anlamaya ve kavramaya yardım eden uygulamalardır. Anabilim Eğitim Kurumları ödevleri önemli bir eğitsel etkinlik olarak görmektedir ve bu nedenle derslerin kazanımlarına uygun, öğrenciyi düşünmeye iten ve sınıftaki öğrenmeyi destekleyen ve farklılaştırılmış öğretim ilkelerine uygun ödevler vermeyi amaçlamaktadır. Okulların açılmasıyla birlikte ikinci haftadan itibaren hafta içi ders dışı öğrenme etkinliği verilmeye başlanır, okulların kapandığı son haftaya kadar devam eder. Okulumuzda öğrencilerin öğrenme ihtiyaçları temel alınarak ödevler düzenlenir. Ödevler hazırlanırken şu ilkeler göz önünde bulundurulur: Ödevler verilirken temel amacımız öğrenme etkinliklerine somut destek sağlamaktır. Okulumuzda zümre öğretmenlerinin belirlediği bir gün, öğrencilerimizin aileleriyle birlikte kitap okumaya ve tartışmaya zaman ayırmaları amacıyla ödev verilmeyebilir. Ödevler hazırlanırken Ödev hazırlarken dikkat edilmesi gereken biçimsel esaslara uygunluğa dikkate edilmelidir sınıflarda pazartesi günü ödev verilmez. Sadece okuma-anlama ödevleri verilir

28 Ödevler öğrencilerin yaş seviyelerine göre belirlenen dikkat sürelerine paralel olarak aşağıdaki yaklaşık sürelerde verilebilir: o 1 ve 2.sınıf için günde dakikayı geçmeyecek şekilde o 3 ve 4.sınıflar için günde 45 dakikayı geçmeyecek şekilde 1-4. sınıflarda hafta içi /hafta sonu verilen ev çalışmaları ihtiyaca göre 2-4 sayfadan oluşur. Bu iki sayfanın birisinde Hayat Bilgisi sabit diğerinde Matematik ve Türkçe dönüşümlü olarak verilir sınıflar için sene başında öğrencilere aldırılan kaynak kitaplar ve fasiküller hafta içi ders dışı öğrenme etkinliği olarak kullanılır. Hafta içi bir öğrencinin 90 dakika süreyle çalışma yapabileceği şekilde çalışma yoğunluklarının ayarlanması esastır. Hafta sonu 5 12.sınıflara 100 soruluk test/ proje ödev düzeninde verilir. Hafta içi çalışmaları bir sonraki ders, hafta sonu çalışmaları haftanın başında dersin öğretmeni tarafından mutlaka kontrol edilir, değerlendirmeye alınır. Ödevler öğrenme sürecinin bir parçası olarak düzenlenmelidir. Ödevler hazırlanırken öğrencilerin yaşamsal beceriler kazanmasına dikkat edilmelidir. Sınıfta yapılan çalışmalarla paralellik göstermelidir. Ödevlerin, derslere ve günlere göre dağılımı sağlanır. Zorluk düzeyleri öğrencinin seviyesi dikkate alınarak düzenlenmelidir. Verilen ödevle öğrencinin performans ortaya koyması gereken ödevler verilecekse öğrencinin motivasyonunu düşürmeyecek zorluk düzeyinde düzenleme yapılmalıdır. Verilen ödevlerde gerekli görülen uygulamalarda aile sürece dahil edilebilir. Verilen ödevler aileler tarafından da anlaşılır ve izlenebilir olmalıdır. Ödevde öğretmenin öğrenciden ne beklediğinin doğru anlaşılması gerekir. Ödevlerin öğrencilere düzenli çalışma alışkanlığı kazandıracak nitelikte olmasına dikkat edilir. Öğrencilerin bireysel farklılıklarına dikkat ederek en az üç farklı düzeyde ödev hazırlanmalıdır. Ödevlerden bir tanesi standart öğrenme düzeyine uygun olmalıdır. Diğer ödevler de standardın üstü ve altı düzeylere hitap edebilmelidir. Öğretmen öğrencilerin ihityaçlarını temel alarak bu ödevleri öğrencilere vermelidir. Ödevler verilirken özel kodlarla bu farklılıklar denetlenmelidir. Verilen ödevler en kısa sürede değerlendirilmelidir. (Bunun planlaması öğretim koordinatörlüğüm tarafından yapılır). Zamanında ve düzenli geri bildirimler verilir Ödevde Sorumluluklar 1. Öğrencilerin Sorumlulukları: Okulumuzda ödevlerle ilgili öğrenci sorumlulukları şunlardır: Verilen ödevi iyice anladığından emin olmak Anlamadığı durumlarda soru sormaktan çekinmemek, Ödevleri zamanında tamamlamak. Ödevler için zaman planlaması yapmak ve çalışmaya yeterli zaman ayırmak, Ödevi öncelikle kendi başına, dikkatli ve özenli yapmak, Ödevlerin verilen yönergeye göre yapıldığından emin olmak, Herhangi bir kaynaktan yararlanarak yapılan ödevlerde mutlaka kaynakça göstermek, Okula gelmediği gün/günlere ait ödevleri OBS den indirmek. Ödevleri ilgili öğretmeninin belirttiği tarihte teslim etmek. 2. Öğretmenlerin Sorumlulukları: Öğretim programına uygun ödevler vermek. Öğrencinin öğrenme özelliklerine uygun farklılaşmış ödevler vermek, Farklılaştırma ile ilgili ilkelere dikkate ederek ödev vermek

29 Öğrencilerde düşünmeyi geliştiren, yaratıcılığı destekleyen ve araştırmaya sevk eden ödevler vermek, Ödevlerde Açık ve anlaşılır yönergeler kullanmak, Yaş düzeyine uygun miktarda ve sürede ödev vermek, Ödevleri kontrol etmek ve öğrenciye zamanında gerekli geribildirimleri vermek, Zümrece ev ödevinin verilme sıklığı, uzunluğu gibi konularda ortak planlamalar yapmak, Gecikmeli veya eksik ödevler söz konusu olduğunda tedbir almak, Ödev yapmama alışkanlığı geliştiren öğrenci velileriyle iletişime geçmek, Ödev kağıtlarında okul yönetimince istenen düzenlemeleri yapmak bu amaçla öğretim koordinatörü ile işbirliği yapmak, Ödevlerin OBS sisteminde veli erişimine uygun hale getirilmesine ilişkin süreçlere katkı sağlamak. 3. Velinin Sorumlulukları: Çocuğun rahatça çalışabileceği fiziksel ortamı sağlamak (uygun ısıda, aydınlatılmış, sessiz vb.), Çocuklara ihtiyaç duyulan materyalin temini konusunda yardımcı olmak, Zaman planlaması yapmada çocuğa destek olmak, Çocuğun motivasyonunu bozmayacak şekilde ödevlerine yardımcı olmak, Öğrenci okula gelmediğinde verilen ödevleri OBS sisteminden indirip öğrenciye yaptırmak, D. Zamanında teslim edilmeyen ödevler: Öğrencilerin ödevleri zamanında getirmesi esastır. Ödevini zamanında teslim etmeyen öğrencilerin velisinin durum hakkında bilgilendirilmesi gerekir. Öğrenci ödevini 3 kez yapmadığı taktirde eksik ödevi tamamlama çalışması yapar. E. Ödevlerin değerlendirilmesi: Anabilim Eğitim Kurumlarında verilen ödevlerin nasıl değerlendirileceği öğretmenler ve öğretim koordinatörleri tarafından kararlaştırılır. Ödevlerin değerlendirilmesi ödevin hangi kıstaslarla değerlendirileceği, öğrencilere ödevle birlikte duyurulur. Öğrencilerimiz, yaptıkları ödevlerle ilgili olarak nereden kaç puan alacaklarını ve gecikme durumunda ne kadar puan yitireceklerini ödevi aldıkları anda bilirler. Ödevler Öğretim Koordinatörlüğü / zümre başkanları ve zümre öğretmenlerinin belirlediği uygun değerlendirme araçları ile değerlendirilir sınıflarda düzenli ödev yapmamayı alışkanlık haline getirmiş öğrenciler de zümrenin isteği doğrultusunda yaptırım uygulanabilir. Ders dışı öğrenme etkinliği etüdü pazartesi günü sorumlu öğretmen denetiminde arası yapılır. Veli bir hafta öncesinden (cuma gününe kadar) ilgili ders öğretmeni tarafından bilgilendirilir. Bu etüde kalacak öğrenci isimleri ilgili öğretmen tarafından yeni hafta başlamadan (en geç Cuma sabahı) müdür yardımcısı ve müdüre bildirilir. Etüde kalacak öğrencilerin hepsi tek bir sınıfta toplanır. Sınıfın başında nöbetçi öğretmen gözetmenlik yapar. Çalışmalarını tamamlayan öğrencilerin kağıtlarını kontrol etmek amacıyla ders öğretmenleri sınıfa gelir, çalışmalarını uygun bulduğu öğrencilerin etütten ayrılmasına izin verir. Etüt sonunda öğrenci, velisi tarafından alınır veya kendi imkanlarıyla eve döner. Süreci ilgili öğretmen ve müdür yardımcısı takip eder

30 ARA TATİL ÖDEVLERİ / YAZ TATİLİ ÖDEVLERİ Öğrencilerin yıl içinde öğrendiği bilgileri pekiştirmeleri ve kalıcı öğrenmeyi sağlamaları için şubat tatili ve yaz tatilinde 1-4. sınıflarda sömestr tatillerinde yaş seviyesine göre değişiklik göstermekle birlikte ortalama sayfa civarında tatil çalışması, yaz tatillerinde yaş seviyesine göre değişiklik göstermekle birlikte ortalama sayfa civarında tatil çalışması verilir. Zümreler tarafından hazırlanan bu kitapçığa ek olarak okuma listesi hazırlanır ve öğrencinin en az 2 tane kitabı okuması belirlenir. Okullar açıldıktan sonra tatil kitaplarının değerlendirmesi 1-4. sınıflarda değerlendirme formları ile okuma kitapların değerlendirmeleri verilen çalışma kağıdı ile yapılır. Sömestr tatilinde sınıflarda zümrelerin hazırlamış olduğu kitapçıklar, yaz tatilinde seçilen kaynak kitaplar tatil çalışması olarak, kitap okuma listesi ile birlikte verilir Sınıflar için ayrıca öğrencinin ilgisi doğrultusunda seçebileceği TMSF derslerinden proje konuları oluşturulur. Öğrenci proje ödevini yapıp gelir, okulda sunumunu yapar ve I. Dönem proje notunu da bu ödevden almış olur. PERFORMANS GÖREVI VE PROJE ÇALIŞMASI Proje Ödevi (1 12.sınıflar) Öğrencilerin kendi seçtikleri alan ve konularla ilgili çalışmalardır. Her yıl belli bir plan dâhilinde yapılır sınıflar bir öğretim yılında kendi seçtiği ders/derslerden zorunlu olarak en az bir proje ödevi alır. Proje bittiğinde alınan not, o dönem notuna etki eder sınıflarda tüm öğrenciler Ekim ayı içinde bir proje ödevi alır, ödev sonucunda alınan not, yıl sonu ortalamasına dahil edilir. Proje bitiminde öğrenciler tarafından sunum yapılır. Öğrencinin hazırlıklı gelmesi, derse ilgisi, aktifliği dikkate alınarak öğretmen tarafından değerlendirmesi yapılır. Yapılacak Proje Çalışmalarında aşağıdaki süreçler göz önünde bulundurulur: Çalışmanın amacı öğrenci/öğrencilerle birlikte belirlenir, Araştırma yöntemi öğrenciye anlatılır, Yararlanılacak kaynaklar üzerinde konuşulur, Proje raporu yazma şekli örneklerle gösterilir, Projenin değerlendirme biçimi öğrenciye anlatılır, Proje çalışmaları ile "araştıran, bulan, çözen" öğrenci yetiştirilmesi hedeflenir. Okulumuzda öğrencilerimizin hazırladığı projeler James Herring tarafından geliştirilen PLUS modeline göre şekillendirilir ve değerlendirilir. PLUS Modeli P urpose/amaç: Proje konusu ile ilgili yapılacak araştırmanın amacının tanımlanması L ocation/yer: Belirlenen bu amaca uygun bilgi kaynaklarının bulunması ve tespit edilmesi. U se/kullanım: Bilgilerin seçimi, notlar alma ve sunum S elf-evaluation/ Kendi kendini değerlendirme: Öğrenciler bilgi becerileri konusundaki performanslarını nasıl değerlendiriyorlar ve gelecek için neler öğrendiler? Performans Görevi ( 1 12.sınıflar): Programda öngörülen eleştirel düşünme, problem çözme, okuduğunu anlama, yaratıcılığını kullanma, araştırma yapma gibi öğrencinin bilişsel, duyuşsal, psikomotor alanındaki becerilerini kullanmasını, geliştirmesini ve bir ürün ortaya koymasını gerektiren çalışmalardır sınıf öğrencileri dönemde en az bir kere her dersten performans ödevi alır. Performans görevi; programda öngörülen eleştirel düşünme, problem çözme, okuduğunu anlama, yaratıcılığını kullanma, araştırma yapma gibi öğrencilerin bilimsel, duyuşsal, psikomotor alandaki becerilerini kullanmasını, geliştirmesini ve bir ürün ortaya koymasını gerektiren çalışmaları kapsayan ve öğretmen rehberliğinde yaptırılan görevlerdir Ayrıca performans görevleri, öğrencinin derste edindiği bilgi ve becerileri günlük yaşamla da ilişkilendirerek ortaya koymasını gerektiren kısa dönemli çalışmalardır. Performans görevi, öğrencilerin bilgi ve beceri

31 lerini gerçek yaşam durumlarına uygun olarak kullanmalarını gerektirir. Performans görevleri bir dersle ilgilidir. Öğrencilere ilgili dersin belirlenen kazanım ve konularında performans görevleri verilebilir. Performans görevlerinin öğretmen denetiminde ve sınıf ortamında yapılması esastır. Performans Görevleri Verilirken nelere dikkat edilir? Performans görevleri öğretmen gözetiminde verilmelidir. Araştırma, araç gereç temini ve veri toplama hazırlıkları sınıf dışında gerçekleştirilir. Ürünü oluşturma ve sonuçlandırma aşamaları sınıf içinde gerçekleştirilmelidir. Öğrencinin performans görevini yaparken sergilediği performans, öğretmen tarafından gözlenebildiğinden süreç daha sağlıklı değerlendirilir. Neler Performans Görevi Olabilir? Deney yapma Önceden hazırladığı malzemelerle sınıf içinde bir ürün (poster, resim, el işi, vb.) ortaya koyma Sınıf içinde kompozisyon, öykü, şiir vb. yazma Yaptığı araştırmayı (röportaj, anket, gözlem, vb.) sınıf içinde sunma Performans Görevlerinin Uygulanmasında Dikkat Edilmesi Gerekenler Nelerdir? Performans görevlerinin ve projelerin öğrenci düzeyine uygun olmalıdır, Performans görevlerinin ve projelerin belirlenmesinde okulun bulunduğu çevrenin dikkate alınmalıdır, Performans görevlerinin ve projelerin öğrencilerin ilgilerine ve öğrenme ihtiyaçlarına/eksikliklerine yönelik olarak belirlenmelidir. Ders içi Performans ( 1 8.sınıflar) Sözlü Notu (Hz., 9, 10, 11, 12. sınıflar): Öğrencinin derse hazırlıklı gelmesi, derse olan ilgisi, aktifliği dikkate alınarak öğretmen tarafından değerlendirilmesi yapılır. Her dönemde ders saatlerine göre 2 yada 3 sözlü notu verilir. 1. sözlü notu; deneme ve KTT sonuçlarına, 2.sözlü notu; ödev ve sınıf içi performanslarına, 3.sözlü notu ise öğretmen değerlendirmesine ( öğrencinin, derse katılımı ve dersteki tutumu) göre verilir. Öğrenci Ürün Dosyaları (portfolyo): Öğrencinin bir ya da birkaç gelişim alanındaki çalışmaları arasından seçilen en iyi ürünleri içeren dosyadır. Portfolyo çalışması, öğrencilerin okulda öğrenim süreci içinde harcadıkları çabayı ve geçirdikleri evreleri gösterir. Okulumuzda bu çalışma öğretim etkinliklerinin bir parçası olarak ele alınır. Öğrenciler Eğitim ve Öğretim Yılının her döneminde öğrenciler, okulda okuduğu derslerle ilgili çalışmaları (metin, el becerileri, fotoğraf, işitsel veya görsel proje çalışmaları vb.) biriktirirler. Öğrenciler, portfolyo dosyaları için seçtikleri çalışmaları, özel yaşamlarına ait deneyimleri, hobilerini anlatan araçları bir araya getirmenin yanı sıra, bu malzemelerle ilgili değerlendirmelerini yaparlar. Okulumuzda Süreç değerlendirme aracı olarak portfolyonun kullanılması ile öğrencilerin başardıkları iş ve yapılan işin aşamaları tüm detayları ile ortaya konur. Değerlendirmeyi bir süreç olarak göz önüne serer, sonuç değerlendirmesinde de rol oynar. Öğrenci yaptığı çalışmaları biriktirme dosyasından portfolyo dosyası için ayırırken ve sunum esnasında iki kere gözden geçirir. Beceri ve bilgileri hatırlar ve pekiştirir. Ayrıca portfolyo uygulaması ile öğrencinin kendi kendisini değerlendirmesini sağlayarak kendini tanımasına, kontrol etmesine ve bir değerlendirme anlayışı kazanmasına yardım edilir. Öğrenci, ailesine protfolyosunu sunarken kendine olan saygısı ve özgüveni artar. Yaptıklarını ve yapabileceklerini paylaşmanın kendisine kazandıracaklarının ve yetişkinlerden nasıl destek alacaklarının, farkına varmalarını sağlar. Hazırlanan portfolyo dosyalarını sunmak üzere yılsonuna yakın belirlenen bir günde, öğrenci, öğretmen ve veli özel bir toplantı ile bir araya gelirler. Öğrenci, velisine çalışmayı nasıl yaptığını hangi becerileri ve bilgileri kazandığını ve bu çalışmayı seçme nedenlerini açıklar. Öğrenci, velisinin veya öğretmeninin çalışmasıyla ilgili olarak sorduğu soruları da yanıtlayarak kaydettiği aşamayı gösterir

32 Portfolyo Dosyalarının Hazırlanma Aşamaları: Öğretmenler tarafından Portfolyonun amacının belirlenmesi Her sene başında Protfolyo politikasının gözden geçirilmesi Portfolyo dosyasının hazırlanması ile ilgili kazanımların öğretmenler tarafından sene başında zümrece kararlaştırılması. Portfolyo dosyasındaki çalışmalara ait değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesi ve çalışmalara ilişkin kayıtların tutulması. Yıl boyunca öğrenci ürün dosyasında bulunacak çalışmaların ilgili kazanımların zamanı geldiğinde seçilmesi dosyalanması. Okul yönetimince portfolyo sunum günlerinin belirlenmesi. Öğrencilerle birlikte portfolyo sunum planlamasının yapılması. Ailelerle iş birliği yapılması. Etkinlik takviminde 31 Mayıs portfolyo sunum günü olarak belirlendi OKUMA SAATİ 1 11.sınıflarda kitap okuma etkinliği Türkçe dersleri içinde ve kütüphanede devam eder, öğrenciler okudukları kitaplardan değerlendirilirler. Öğrencilerin yıl içinde sorumlu oldukları kitap listesi Ekte belirtilmiştir

33 Anabilim üstün yetenekliler sınıflarının programları üstün yetenekli öğrencilerin gelişim ihtiyaçlarını karşılayabilmek için, Prof. Dr. Uğur SAK başkanlığında uzman bir ekip tarafından tamamen özgün olarak geliştirilmektedir. Ders programlarımız içerik olarak Türkiye de tektir. Programın zenginleştirilmesinde, yeni düşünme ve problem çözme kazanımlarının geliştirilmesinde ve programın üstün yetenekli öğrencilerin özelliklerine göre tasarlanmasında, Anadolu Üniversitesi nde 2007 yılından beri uygulanmakta olan ve etkililiği bilimsel araştırmalarla ortaya konmuş Üstün Yetenekliler Eğitim Programları (ÜYEP) nın öğretim programı kullanılmıştır. Ders programları; Milli Eğitim programlarına paralel olarak yürütülmektedir. ÜYEP müfredat modelinin düşünme, problem çözme ve gelişim kazanımları kullanılarak ÜYEP'in özgün dersleri geliştirilmektedir. ÜYEP müfredat modeli, kendine özgü beceri kazanımları içeren hızlandırma ve zenginleştirme karışımı bir modeldir. Bu kapsamda 1-4. sınıf Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik ve Sosyal Bilgiler derslerine paralel olarak özgün ÜYEP dersleri geliştirilmektedir. yeni programlarda hem zenginleştirmeye hem de hızlandırılmaya yer verilmektedir. Geliştirilen yeni programlar, MEB derslerinin yaklaşık %40 büyüklüğünde olmaktadır. Bu nedenle MEB dersleri ÜYEP sınıflarında %40 daraltılarak uygulanmakta, tasarruf edilen zamanda ise ÜYEP dersleri işlenmektedir

34 Milli Eğitim derslerinin yanı sıra ÜYEP'de 9 farklı ders yer almaktadır. Bunlar; Bilim ve Ben, Analitik Okuma ve Yaratıcı Yazma, Tematik Okuma, Matematiğin Dünyası, Bilim Dünyası, Yaşam Bilgisi, ÜYEP İngilizce, Yaratıcı Tasarım ve Yaratıcı Drama dersleridir. ÜYEP programlarını Bilim ve Ben dersi; bilimsel düşünme, bilimsel problem çözme, yaratıcı problem çözme, hipotez geliştirme, deney tasarlama, hipotez test etme ve kanıt değerlendirme becerilerini kapsamaktadır. Bu derste konular ve temalar aylık olarak değişmektedir. Yaratıcı Tasarım dersi, Görsel Sanatlar dersinin bir uzantısı olarak daha çok tasarımlar üzerine odaklanmaktadır. Bu derste sıra dışı düşünme ve yaratıcı tasarımlar ön plana çıkmaktadır. Yaratıcı Drama dersi daha çok karakter eğitimi üzerine odaklanmaktadır. Üstün Zeka Ve Özel Yetenek Kabul Kriterleri Üstün yetenekliler sınıfına öğrenci alımında, Prof. Dr. Uğur Sak tarafından geliştirilmiş olan yöntem esas alınmaktadır. Bu yönteme göre, üstün zekalı veya özel üstün yetenekli öğrencilerin seçiminde üç temel kriter belirleyici olmaktadır. Birinci seçenek Erken ve Hızlı Akademik Gelişim Düzeyi, ikinci seçenek Genel Zeka Düzeyi ve üçüncü seçenek de Özel Yetenek Düzeyi esasına dayanmaktadır. Üstün yetenekliler sınıfına öğrenci alımında bu üç temel kriterden birinin karşılanması gerekmektedir

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜNLERİ VE SAATLERİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜNLERİ VE SAATLERİ SINIF ÖĞRETMENLERİ YÖNETİM / KOORDİNATÖR / REHBER ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Nazmi ERCAN Lise Müdür Yardımcısı Tüzün ULUKAN Ortaokul Müdür Yardımcısı 7-8 Gürkan PİŞKİN Ortaokul

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI SINIF ÖĞRETMENLERİ YÖNETİM ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRETMEN VE LERİ Nazmi ERCAN Lise ve 8.sınıflar Müdür Yardımcısı Randevu alınarak her gün Sinem ÖZDEK Ortaokul Müdür

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI SINIF ÖĞRETMENLERİ YÖNETİM ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRETMEN VE LERİ Nazmi ERCAN Lise Müdür Yardımcısı Randevu alınarak her gün Tüzün ULUKAN Ortaokul Müdür Yardımcısı

Detaylı

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2013-2014 - 1 -

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2013-2014 - 1 - Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2013-2014 - 1 - Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin.

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayın lerimiz, Ülkemizde eğitim sektörü içinde bir ilk olarak başlatılan, ANABİLİM in en önemli misyonlarından biri olan ÜYEP, öğrencilerin öğrenme hızları, öğrenmedeki kalite

Detaylı

10.30-11.30 Sınıflar Tanışma İlkokul Veli Tanışma Günü 2/C Sınıfı Velileri Dilek İKİZOĞLU

10.30-11.30 Sınıflar Tanışma İlkokul Veli Tanışma Günü 2/C Sınıfı Velileri Dilek İKİZOĞLU E Y L Ü L 09.00-12.00 AKA Eğitim Salonu Eğitim Yaratıcı Drama Çalışmaları Sınıf-Branş Öğretmen Suat GÜNEŞ 01 EYLÜL CUMARTESİ 13.00-16.30 AKA Eğitim Salonu Eğitim Yaratıcı Drama Çalışmaları Anaokulu Öğretmen

Detaylı

OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKULA DÖNÜŞÜM PROGRAMI VE YIL SONU YGS KURS PROGRAMI BİLGİLENDİRME SUNUMU FEN BİLİMLERİ EĞİTİM KURUMLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 FEN BİLİMLERİ LİSESİ GENEL AÇIKLAMALAR Fen Bilimleri Lisesi ni farklı kılan, Fen

Detaylı

2013-2014 ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ

2013-2014 ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ K A S I M 01 Kasım 2013 Cuma Öğrenci- 12.30-14.30 A/B/C Şube Velileri 3.SINIFLAR VELİ TOPLANTISI 02 Kasım 2013 Cumartesi 15.30-18.30 Katlar/Sınıflar D/E Şube Velileri 09.30-11.30 4.SINIFLAR VELİ TOPLANTISI

Detaylı

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2014-2015 1 Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin.

Detaylı

Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız.

Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız. Gençler, Cesaretimizi güçlendiren ve sürdüren sizlersiniz. Siz, almakla olduğunuz terbiye ve kültür ile insanlık değerinin, vatan sevgisinin en değerli örneği olacaksınız. Mustafa Kemal ATATÜRK VİZYONUMUZ

Detaylı

İçindekiler. 1.Önsöz. 2.Çalışma Takvimi. 3. Rehberlik Çalışmaları. 4.Ders Programları. 5.Anabilim de TEOG Hazırlık Çalışmaları

İçindekiler. 1.Önsöz. 2.Çalışma Takvimi. 3. Rehberlik Çalışmaları. 4.Ders Programları. 5.Anabilim de TEOG Hazırlık Çalışmaları İçindekiler 1.Önsöz 2.Çalışma Takvimi 3. Rehberlik Çalışmaları 4.Ders Programları 5.Anabilim de TEOG Hazırlık Çalışmaları 6.Sınıflara Göre Eğitmenler 7.Programda Kullanılacak Malzemeler 8. ASKOB Yönetsel

Detaylı

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2014-2015 1 Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin.

Detaylı

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2012-2013 - 1 -

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2012-2013 - 1 - Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2012-2013 - 1 - Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin.

Detaylı

İçindekiler. 1.Önsöz. 2.Çalışma Takvimi. 3. Rehberlik Çalışmaları. 4.Ders Programları. 5.Anabilim de Üniversite Hazırlık Çalışmaları

İçindekiler. 1.Önsöz. 2.Çalışma Takvimi. 3. Rehberlik Çalışmaları. 4.Ders Programları. 5.Anabilim de Üniversite Hazırlık Çalışmaları İçindekiler 1.Önsöz 2.Çalışma Takvimi 3. Rehberlik Çalışmaları 4.Ders Programları 5.Anabilim de Üniversite Hazırlık Çalışmaları 6.Sınıflara Göre Eğitmenler 7.Programda Kullanılacak Malzemeler 8. ASKOB

Detaylı

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2012-2013 - 1 -

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2012-2013 - 1 - Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2012-2013 - 1 - Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin.

Detaylı

İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR

İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR İLKADIM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA PROGRAMI SIRA NO YAPILMASI PLANLANAN UYGULAMALAR TARİH 1 Açık Öğretim Kurumları İş Takvimi * Bakanlıkça belirlenecektir. 2 Yönetici

Detaylı

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ

wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq wertyuiopgüasdfghjklsizxcvbnmöçq SERVİSİ ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ 2012 ORTAKÖY ANADOLU LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru

Detaylı

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO 1. 2. 3. YAPILACAK İŞ 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Öğretmenlerin Göreve Başlaması Örgün Eğitim Kurumlarındaki Öğretmenlerin

Detaylı

2012 2013 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2012 2013 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ 2012 2013 EĞİTİM ve ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO ÇALIŞMA KONULARI TARİHİ 1. Okul Öncesi Ve İlköğretim Okulları 1. Sınıf Öğrencilerinin Eğitim- Öğretime Hazırlanmaları

Detaylı

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ TEMMUZ 2014 T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2014-2015 Eğitim - Öğretim Yılı Örgün ve Yaygın

Detaylı

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN Ö N S Ö Z 2012 2013 eğitim öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm eğitim

Detaylı

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU

Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU Anabilim Eğitim Kurumları PAYDAŞLAR KILAVUZU 2015-2016 1 Büyük olmak için; Hiç kimseye iltifat etmeyeceksin, Hiç kimseyi aldatmayacaksın, Ülke için gerçek amaç ne ise onu görecek, O hedefe yürüyeceksin.

Detaylı

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. SAMSUN VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SAMSUN 2013 ÖNSÖZ 2013 2014 Eğitim - Öğretim yılına sizlerle başlamanın heyecanı ve mutluluğu içindeyim. Tüm

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI LİSE FAALİYET RAPORU 2 Gelenekten Geleceğe 4 Eğitim Felsefemiz 7 Faaliyet Raporu 25 Belirli Gün Ve Haftalar 29 Kulüp Çalışmaları 33 Ölçme-Değerlendirme Çalışmaları 48 Veli

Detaylı

S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Öğretmenlerinin Göreve Başlamaları 02 Eylül

S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Öğretmenlerinin Göreve Başlamaları 02 Eylül T.C. SAKARYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ S.N. YAPILACAK ÇALIŞMALAR TARİH EYLÜL 2013 1 Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları

Detaylı

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi

2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı. Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi 2014-2015 Akademik Yılı Tanıtımı Her çocuk en iyi başlangıcı hak eder. İzmir Özel Anaokulu, İlkokulu, Ortaokulu, Lisesi Amacı öğrenmeye ilgi uyandırmak olan anaokulu; bilgi aktaran değil, çocukta var olan

Detaylı

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO 1. 2. ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ YAPILACAK İŞ 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Öğretmenlerin Göreve Başlaması Örgün Eğitim Kurumlarındaki Öğretmenlerin Mesleki

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ a) Ortaöğretim Kurumları Zümre Başkanlarının 02 Eylül 2013 Pazartesi 1 b) Orta Öğretim Kurumları Zümre Toplantıları ve Yıllık Planların Hazırlanması 03-08 Eylül 2013 tarihleri arasında c) Orta Öğretim

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRT.YILI VELİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRT.YILI VELİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ Öğrenci, öğretmen ve veliyi okul sisteminin birer parçası gibi düşünüyor ve tüm çalışmalarımızı bu yönde planlıyoruz. Bu nedenle yıl boyunca sizlerin desteği ve işbirliği bizim için çok önemli. Bu işbirliğini

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ a) Ortaöğretim Kurumları Zümre Başkanlarının 02 Eylül 2013 Pazartesi 1 b) Orta Öğretim Kurumları Zümre Toplantıları ve Yıllık Planların Hazırlanması 03-08 Eylül 2013 tarihleri arasında c) Orta Öğretim

Detaylı

T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015 2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2 Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci kayıtları a) Tercihe Esas Kontenjan

Detaylı

T.C. TRABZON VALİLİĞİ EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. TRABZON VALİLİĞİ EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. TRABZON VALİLİĞİ EĞİTİM KURUMLARI 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ AÇIKLAMALAR : -Çalışma takviminde yapılacak olan değişiklikler, www.trabzon.meb.gov.tr adresinde ilan edilecektir. -Bu çalışma

Detaylı

5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı

5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı 5.Sınıflar Veli Bilgilendirme ve Tanışma Toplantısı DERS SAATLERİ İngilizce Main Course 12 Skills- Native 5+1 Türkçe 6 Matematik 5 Fen ve Teknoloji 4 Sosyal Bilgiler- 3 Beden Eğitimi 2 Din Kültürü - 2

Detaylı

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Fakültemiz 2809 sayılı Kanunun Ek 30. maddesi uyarınca Bakanlar Kurulunun 02.06.2000 tarih ve 2000-854 sayılı kararnamesiyle kurulmuş, 2001-2002 Eğitim

Detaylı

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ S. NO FAALİYETİN ADI TARİHİ a) Ortaöğretim Kurumları 2010-2011 Eğitim Öğretim Yılı Sorumluluk Sınavı Öncesi Öğretmenler Kurulu,Zümre Başkanları 05 Eylül 2011 Pazartesi Seçimi ve Zümre Başkanları 1 b)ortaöğretim

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI... - 2013 Okul /Kurum Haritası I. BÖLÜM KURUMUN ADI : TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ İLİ : MERSİN İLÇESİ : TOROSLAR ADRES : AKBELEN

Detaylı

2012-2013 ÖĞRETİM YILI LİSE I. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 11 EKİM 2012

2012-2013 ÖĞRETİM YILI LİSE I. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 11 EKİM 2012 2012-2013 ÖĞRETİM YILI LİSE I. SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI 11 EKİM 2012 ÖZEL SAİNT BENOÎT FRANSIZ LİSESİNE HOŞ GELDİNİZ OKUL İDARESİ OKUL MÜDÜRÜ : Pierre GENTRİC Türk Müdür Başyardımcısı Liliana

Detaylı

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr YGS-LYS de 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi www.cinarkoleji.com.tr Çınar Koleji nde güne her sabah mutlulukla başlarsınız. 20 yıllık eğitim tecrübesiyle geliştirilen Sınavlara Hazırlık Sistemi ile sınav endişesi

Detaylı

GAZİANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI

GAZİANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI GAZİANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI EYLÜL / 2014 ÖĞRENCİNİN Adı : Soyadı : Sınıfı : 1 EYLÜL / 2014 Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe 1 EYLÜL 2014-2015 Eğitim Öğretim yılı Öğretmen Seminerlerinin Başlaması

Detaylı

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI

OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI OKUL ÖNCESİ, İLKOKUL VE ORTAOKULLARDA HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI 1 Okul Öncesi ve İlkokulların Haftalık Dersleri Okul Öncesi Okul öncesi dönem 4 yaş grubunda dersler 8:30 da başlar ve 12:00 da sona erer.

Detaylı

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN

İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları. Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN İlköğretim (İlkokul ve Ortaokul) Programları Yrd.Doç.Dr.Gülçin TAN ŞİŞMAN Yakın Geçmiş... 1990 Eğitimi Geliştirme Projesi Dünya Bankası nın desteği - ÖME 1997 8 Yıllık Kesintisiz Eğitim 2000 Temel Eğitime

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLK /ORTAOKUL FAALİYET RAPORU 2 Gelenekten Geleceğe 4 Eğitim Felsefemiz 7 Faaliyet Raporu 21 Belirli Gün Ve Haftalar 25 Kulüp Çalışmaları 29 Ölçme-Değerlendirme Çalışmaları

Detaylı

ÖZEL ANKARA MAYA ANADOLU LİSESİ HAFTALIK DERS DAĞILIM PROGRAMI ( 11.sınıf )

ÖZEL ANKARA MAYA ANADOLU LİSESİ HAFTALIK DERS DAĞILIM PROGRAMI ( 11.sınıf ) ÖZEL ANKARA MAYA ANADOLU LİSESİ HAFTALIK DERS DAĞILIM PROGRAMI ( 11.sınıf ) Özel Ankara Maya Anadolu Lisesi 11.sınıf öğrencileri haftalık 55 ders saatinden oluşan programa devam eder. Dersler 40 dakikadan

Detaylı

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013 2014 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013 2014 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2013 2014 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA NO 1. 2. 3. 4. 5. 6. YAPILACAK İŞ 2013-2014 Eğitim Öğretim yılı öğretmenlerin göreve başlaması 2013 2014 Öğretim Yılı Eğitim Bölgelerinde

Detaylı

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

Avusturya Liseliler Vakfı. Özel ALEV Okulları IB DP Aday Okulu. İSTANBUL Bilgilendirme Toplantısı Sunumu

Avusturya Liseliler Vakfı. Özel ALEV Okulları IB DP Aday Okulu. İSTANBUL Bilgilendirme Toplantısı Sunumu Avusturya Liseliler Vakfı İSTANBUL Bilgilendirme Toplantısı Sunumu ALEV Okulları Misyonu Yaşam boyu öğrenme bilinciyle, potansiyellerini en üst düzeyde eyleme dönüştürmeyi ve yetkinliklerini geliştirmeyi

Detaylı

5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014

5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014 5. Sınıflar Tanışma Toplantısı Eylül-2014 5. Sınıf Haftalık Ders Programı İngilizce: 12+5 +1= 18 saat (3 öğretmen) Türkçe: 6 saat Matematik: 5 saat Fen: 4 saat Sosyal Bilgiler: 3 saat Din Kültürü: 2 saat

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

GAZ ANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI

GAZ ANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI ANAOKULU LKOKUL ORTAOKUL ANADOLU L SES FEN L SES CEM L ALEVL KOLEJ GAZ ANTEP KOLEJ VAKFI ÖZEL OKULLARI ÖĞRENCİNİN Adı : Soyadı : Sınıfı : Eylül 2013 Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe 2 Eylül 2013 Pazartesi

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 5. Sınıf Türkçe Ders Değerlendirme Formu Dersin Öğretmeni: Nergiz İLİMEN, Ayben TATLICI, Selda AKTAŞ İletişim Bilgileri: 0 216 415 00 00/ 408 nergizilimen@anabilim.k12.tr, aybentatlici@anabilim.k12.tr,

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayın Velimiz, Aramıza yeni katılan tüm öğrenci ve velilerimize sımsıcak bir hoş geldin diyor, yeni eğitim-öğretim yılı için en iyi dileklerimizi sunuyoruz. Birlikte olacağımız yeni eğitim-öğretim yılı

Detaylı

T.C BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C BALIKESİR VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2014 2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2 Sıra No FAALİYET TARİH 1 2 Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci kayıtları

Detaylı

T.C. TRABZON VALİLİĞİ EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. TRABZON VALİLİĞİ EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. TRABZON VALİLİĞİ EĞİTİM KURUMLARI 0 0 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ AÇIKLAMALAR : -Çalışma takviminde yapılacak olan değişiklikler, www.trabzon.meb.gov.tr adresinde ilan edilecektir. -Bu çalışma

Detaylı

T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü. ÖRGÜN ve YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ NO 1 2 OKUL/KURUM/ KURUL/İŞLEM TARİH 17 Ağustos-30 Ekim 24 Ağustos-19 Eylül 2015 01 Eylül-19 Eylül 2015 Örgün ve Yaygın Eğitim nda 3 Öğretmenlerin Göreve Başlaması/Mesleki 01 Eylül 2015, Salı Çalışmalar

Detaylı

2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 ZAFER BAYRAMI 30 Ağustos 2014 2 OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ ÖN KAYITLARI 18 Ağustos - 12 Eylül 2014 3 BAĞIMSIZ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU, İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA GÖREVLİ ÖĞRETMENLERİN 2014-2015

Detaylı

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları;

NEDEN ÇiZGi OKULLARI. Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü. Çünkü Çizgi Okulları; NEDEN ÇiZGi OKULLARI Yılların Tecrübesi Çizgi ye Dönüştü Çünkü Çizgi Okulları; Özgün çizgisiyle bireyselleştirilmiş eğitim programı uygulayan bir okuldur. Öğrenci kalabalıkta kaybolmaz. Başarı için bütün

Detaylı

2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 ZAFER BAYRAMI 30 Ağustos 2014 2 OLGUNLAŞMA ENSTİTÜSÜ ÖN KAYITLARI 18 Ağustos - 12 Eylül 2014 3 BAĞIMSIZ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU, İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA GÖREVLİ ÖĞRETMENLERİN 2014-2015

Detaylı

AKADEMİK TAKVİMİ ÖZEL MUSTAFA YELKENOĞLU LİSELERİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

AKADEMİK TAKVİMİ ÖZEL MUSTAFA YELKENOĞLU LİSELERİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI EYLÜL 2012 ÖZEL MUSTAFA YELKENOĞLU LİSELERİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI AKADEMİK TAKVİMİ RENKLERİN DİLİ İDARİ İŞLER PDR ÇALIŞMALARI ZÜMRE FAALİYETLERİ HAFTASONU/TATİL KDS-GTS-YAZILI EKDERS-ETÜT REHBERLİK

Detaylı

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU

ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU ERDEK KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI TANITIM KILAVUZU 2012-2013 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmeni Bölüm Şefi Zuhal ALTINTAŞ ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ Bu faaliyet ile çocuk

Detaylı

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN İL İLÇE PROJENİN ADI PROJEDEN SORUMLU BİRİM PROJE KOORDİNATÖRÜ PROJE YÜRÜTÜCÜSÜ PROJE EKİBİ : Tekirdağ : Şarköy : Gündem Eğitim : İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü : Zekeriya GÜNEY_Kaymakam : İrfan BALLI_İlçe

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

ÖZEL ATA ANADOLU LİSESİ ÜNİVERSİTE HAZIRLIK DESTEK KURSLARI YGS-LYS ÇALIŞMALARI

ÖZEL ATA ANADOLU LİSESİ ÜNİVERSİTE HAZIRLIK DESTEK KURSLARI YGS-LYS ÇALIŞMALARI ÖZEL ATA ANADOLU LİSESİ ÜNİVERSİTE HAZIRLIK DESTEK KURSLARI YGS-LYS ÇALIŞMALARI Sevgili Öğrencilerimiz; Üniversiteye Hazırlık dershanelerinin 2015 te faaliyetlerini sonlandırması, özellikle 2016 yılında

Detaylı

2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı

2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı 2014 /2015 Eğitim Öğretim Yılı, (Tam gün tam yıl) Yıllık Çalışma Planı EYLÜL 2014 Sorumluluk Sınavları Öncesi Senebaşı Öğretmenler Kurulu 1-15 Eylül Eğitim- Öğretim Hazırlık Seminerleri; Uygulama Anasınıfı

Detaylı

06.05.2011 tarih ve 45 sayılı TTK kararı ile yayınlanan IB DP Kasım dönemi haftalık ders çizelgeleri,

06.05.2011 tarih ve 45 sayılı TTK kararı ile yayınlanan IB DP Kasım dönemi haftalık ders çizelgeleri, HAFTALIK DERS DAĞILIMLARI 06.05.2011 tarih ve 45 sayılı TTK kararı ile yayınlanan IB DP Kasım dönemi haftalık ders çizelgeleri, Sınıf Ders Ders Ders Öğretmeni HzA Türkçe 4 Aynur Muslu HzA Matematik 2 Mustafa

Detaylı

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir.

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir. T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI RAŞİT ÖZKARDEŞ İLKU REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA YILLIK ÇERÇEVE PLANI AY Program Geliştirme, Araştırma, Müşavirlik ve Profesyonel Gelişim 1-4 EYLÜL

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRT.YILI VELİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRT.YILI VELİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ Öğrenci, öğretmen ve veliyi okul sisteminin birer parçası gibi düşünüyor ve tüm çalışmalarımızı bu yönde planlıyoruz. Bu nedenle yıl boyunca sizlerin desteği ve işbirliği bizim için çok önemli. Bu işbirliğini

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

2015-2016 SINAV TAKVİMİ HAFTA TARİH 12 A Sınıfı 12 B Sınıfı 12 C Sınıfı

2015-2016 SINAV TAKVİMİ HAFTA TARİH 12 A Sınıfı 12 B Sınıfı 12 C Sınıfı 2015-2016 SINAV TAKVİMİ HAFTA TARİH 12 A Sınıfı 12 B Sınıfı 12 C Sınıfı - 1 07 Eylül 2015 Pazartesi 08 Eylül 2015 Salı 09 Eylül 2015 Çarşamba 10 Eylül 2015 Perşembe 11 Eylül 2015 Cuma 14 Eylül 2015 Pazartesi

Detaylı

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Ders İçerikleri Okuma-Yazma Öğretimi Teori ve Uygulamaları ESN721 1 3 + 0 7 Okuma yazmaya hazıroluşluk, okuma yazma öğretiminde temel yaklaşımlar, diğer ülke

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VELİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜN VE SAATLERİ Öğrenci, öğretmen ve veliyi okul sisteminin birer parçası gibi düşünüyor ve tüm çalışmalarımızı bu yönde planlıyoruz. Bu nedenle yıl boyunca sizlerin desteği ve işbirliği bizim için çok önemli. Bu işbirliğini

Detaylı

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE

TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE T.C KOZAN KAYMAKAMLIĞI 50.Yıl Anadolu Lisesi Müdürlüğü Sayı: 10167268-776/272 14.08.2015 Konu: Mesleki lar TÜM ÖĞRETMEN VE İDARECİLERE İlgi: a)milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği b)ortaöğretim

Detaylı

Sayı : 2015 / 72 01.12.2015 Konu : Ortaokul 4.Sınıflar Hafta Sonu Kursu

Sayı : 2015 / 72 01.12.2015 Konu : Ortaokul 4.Sınıflar Hafta Sonu Kursu Sayı : 2015 / 72 01.12.2015 Konu : Ortaokul 4.lar Hafta Sonu Kursu Sayın Velimiz, Ortaokul 4.sınıf öğrencilerimizin katılacağı II. TEOGS hazırlık çalışmaları kapsamında düzenlenen hafta sonu kursları,

Detaylı

YIL BOYU REHBERLİK FAALİYETLERİ

YIL BOYU REHBERLİK FAALİYETLERİ YIL BOYU REHBERLİK FAALİYETLERİ Öğrenci profilini belirlemek amacıyla 1.sınıfa başlayacak öğrencilerimize metropolitan (okul olgunluğu) testleri uygulandı. 1. Sınıf velilerine hoş geldiniz söyleşisi yapıldı.

Detaylı

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ 26 OCAK-2 ŞUBAT İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ ÇOCUK ÜNİVERSİTESİ FLORYA YERLEŞKESİ YARIYIL PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ PROGRAMIN AMACI: Öğrencilerin yeni çalışma alanlarını ve güncel bilgileri keşfederek, düşünme

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayın Velimiz, Birlikte olacağımız yeni eğitim-öğretim yılı için yapılan planlamayı sizlerle paylaşmak istiyoruz. Sizlere ve öğrencilerimize sağlıklı ve başarılı bir eğitim öğretim yılı dileriz. Ayşe PEKER

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

SIRA NO YAPILACAK İŞ TARİHİ

SIRA NO YAPILACAK İŞ TARİHİ T.C. TEKİRDAĞ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ- İLKÖĞRETİM-ORTAÖĞRETİM-ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SIRA a)ortaöğretim KURUMLARI SINAV

Detaylı

ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK ÇALIŞMALARI ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK ÇALIŞMALARI Öğrencilerimizin üniversite sınavlarına hazırlanma süreçlerine katkıda bulunmak amacıyla, okulumuzda sınava hazırlık çalışmaları planlanır ve yürütülür. 9. sınıftan itibaren;

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayın Velimiz, Birlikte olacağımız yeni eğitim-öğretim yılı için yapılan planlamayı sizlerle paylaşmak istiyoruz. Sizlere ve öğrencilerimize sağlıklı ve başarılı bir eğitim öğretim yılı dileriz. Tuba AKSOY

Detaylı

BELĠRLĠ GÜN VE HAFTALAR KUTLAMA TARĠHLERĠ GÖREV ALAN SINIFLAR. 15 Eylül-19 Eylül Tarihleri Arasında Kutlanır. Mart Ayının İlk Haftası (2 6 Mart)

BELĠRLĠ GÜN VE HAFTALAR KUTLAMA TARĠHLERĠ GÖREV ALAN SINIFLAR. 15 Eylül-19 Eylül Tarihleri Arasında Kutlanır. Mart Ayının İlk Haftası (2 6 Mart) TED ZONGULDAK KOLEJĠ VAKFI ÖZEL ĠLKOKULU - ORTAOKULU 2014 2015 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM YILI KUTLANACAK BELĠRLĠ GÜN VE HAFTALAR ÇĠZELGESĠ (Milli Eğitim Bakanlığı Eylül 2005 Tarih ve 2576 Sayılı Tebliğler Dergisinde

Detaylı

BRİFİNG D O S Y A S I

BRİFİNG D O S Y A S I BRİFİNG D O S Y A S I İLİ : İSTANBUL İLÇESİ : KARTAL ADI : HASAN FERRUH ÖZGEN ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2 I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : Hasan Ferruh Özgen Anadolu Lisesi B- KURUM KODU :

Detaylı

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA 1 Ders

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2013-2014 GÜZ DÖNEMİ FİNAL SINAV PROGRAMI

ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2013-2014 GÜZ DÖNEMİ FİNAL SINAV PROGRAMI ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2013-2014 GÜZ DÖNEMİ FİNAL SINAV PROGRAMI Saati Bölümü Dersin Adı Öğretim Üyesi Derslik Fen Bilgisi Öğretmenliği Fen Öğretimi Lab. Uygulamaları I - A Doç.

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ

MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ MİLLÎ EĞİTİM UZMAN YARDIMCILIĞI GÜNCELLENMİŞ TEZ KONULARI LİSTESİ (Not: Tez konuları listesi 25 yeni tez konusu da ilave edilerek güncellenmiştir.) 1. Öğretmen yetiştirme sisteminde mevcut durum analizi

Detaylı

Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-1222-330b-9b07-d4e1 kodu ile teyit edilebilir.

Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-1222-330b-9b07-d4e1 kodu ile teyit edilebilir. Bu evrak güvenli elektronik imza ile imzalanmıştır. http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden 8d28-222-330b-9b07-d4e kodu ile teyit edilebilir. EK - MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Din

Detaylı

2013-2014 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI %10 LİSTESİ

2013-2014 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI %10 LİSTESİ 2013-2014 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI %10 LİSTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ /OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI (İKİNCİ ÖĞRETİM) ÖĞRENCİ NO ADI SOYADI SINIFI ORTALAMA BÖLÜMÜ /ANABİLİM DALI 2013259071 BÜŞRA YAŞDALI

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

TED Kayseri Koleji Vakfı Okulları 2015-2016 Öğretim Yılında Uygulanacak Akademik Etüt Programı için tıklayınız

TED Kayseri Koleji Vakfı Okulları 2015-2016 Öğretim Yılında Uygulanacak Akademik Etüt Programı için tıklayınız TED Kayseri Koleji Vakfı Okulları 2015-2016 Öğretim Yılında Uygulanacak Akademik Etüt Programı için tıklayınız TED KAYSERİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL LİSESİ 9,10,11 ve 12. SINIF ÖĞRENCİLERİ İÇİN 2015-2016 EĞİTİM

Detaylı

SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ. açılan kapı SEDA. Bașarıya

SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ. açılan kapı SEDA. Bașarıya Bașarıya açılan kapı SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ SEDA SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİM DESTEK AKADEMİSİ BAŞARIYA GİDEN YOL SULTANÇİFTLİĞİ SEDA İ nsanlar bireysel farklılık taşırlar. Bu farklılıkları

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ

2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ E Y L Ü L HAF 2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ GÜN Y A P I L A C A K E T K İ N L İ K L E R E T K İ N L İ K

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI MERSİN TOROSLAR ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul Haritası Toroslar Anaokulu Toroslar Anaokulu Müdürlüğü Brifing 2014-2015 - 2 - KURUM BİLGİSİ KURUMUN

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK İLKOKULU ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK ORTAOKULU ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK ANADOLU LİSESİ

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK İLKOKULU ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK ORTAOKULU ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK İLKOKULU ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK ORTAOKULU ÖZEL BEYLİKDÜZÜ AK ANADOLU LİSESİ " Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi,

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI Sayın Velimiz, Aramıza yeni katılan tüm öğrenci ve velilerimize sımsıcak bir hoş geldin diyor; yeni eğitim-öğretim yılı için en iyi dileklerimizi sunuyoruz. Birlikte olacağımız yeni eğitim-öğretim yılı

Detaylı

ANAOKULLARI 2014-2015 ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ

ANAOKULLARI 2014-2015 ÖĞRETİM YILI ETKİNLİK TAKVİMİ E Y L Ü L 01 Eylül 2014 Pazartesi 10.00-11.30 Tüm Anaokulları Oryantasyon Programı Tüm Öğrenciler - Öğretmenler Okul Müdürleri 02 Eylül 2014 Salı 03 Eylül 2014 Çarşamba 04 Eylül 2014 Perşembe 05 Eylül

Detaylı