UFUK DĠL YABANCI DĠL EĞĠTĠM MERKEZĠ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "UFUK DĠL YABANCI DĠL EĞĠTĠM MERKEZĠ"

Transkript

1 UFUK DĠL YABANCI DĠL EĞĠTĠM MERKEZĠ Ufuk Dil, okul öncesi, ilköğretim (1,2,3,4,5,6,7,8. sınıflar), lise, üniversite ve yetiģkinlere verdiği Ġngilizce ve Almanca kurslarının yanında KPDS, UDS, YDS ve SBS ye hazırlık dil kurslarını da devam ettirmektedir. Ufuk Dil kurslarını kendi binasında vermekle beraber, özellikle Ģirket eğitimlerinde, firmaların ve Ģahısların kendi yerlerinde de aynı eğitimi kendilerine sağlar. (Asya Finans, Bim, Tezmaksan, Ġnform, Balsu ve Hendek Belediyesi Ģirket eğitimi referanslarımızdan sadece birkaçıdır. ) Yabancı dil eğitimiyle ilgili çok yönlü bir kuruluģ olan Ufuk Dil, kursların yanı sıra, Yurtiçi ve YurtdıĢı Eğitim DanıĢmanlığı, her dilde Yeminli Tercümanlık, her dilde çeviri, Spontane ve Ardıl Tercümanlık hizmetlerini de bünyesinde yürütmektedir. Ayrıca, Ufuk Dil, dünyadaki büyük yayınevlerinden biri olan ELĠ Yayınlarının da Sakarya Bayii dir. Ġlköğretim, lise ve yetiģkin ders kitapları ile beraber pek çok farklı okuma kitabı, resimli sözlük, tatil kitapları, oyunlar ve sürekli yayınları (dergiler) - üstelik sadece Ġngilizce değil, Almanca, Fransızca, Ġspanyolca vs. dillerinde de olmak üzere - kendi öğrencilerine ve müģterilerine ulaģtırmaktadır. Kendi geliģtirdiği Language Quatro tekniğiyle Ufuk Dil, eğitimlerinde, konuģma, yazma, okuma ve dinleme olan dört dil becerisini de uygulayarak tam öğrenmeyi hedefler. Bu hedeflere yardımcı olmak için, Ufuk Dil sınıflarında ses sistemi, projeksiyon ve klima standart olup zengin kütüphanesi, sürekli yabancı yayınların izlendiği ferah kafeteryası da her daim öğrencilerin hizmetindedir. 1

2 Yabancı dil öğrenirken öncelikle kiģinin bunu istiyor olması, azmi ve istikrarı çok önemlidir. Ancak, burada dil kurslarının yaklaģımının da çok önemli olduğu, bu kararlılığa ve istikrara zemin oluģturma gibi önemli bir görevleri olduğu da unutulmamalıdır. Bu anlamda Ufuk dil'in, uygulanan yerleģik metotlardan daha farklı olduğunu düģünüyorum. Bize olan yaklaģımları ve herģeyden önce iģlerinin ciddiyetinin farkında olmaları, onları diğerlerinden ayıran en belirgin özellik. Öğretmenlerinden, yöneticilerine ve hatta kantin görevlilerine kadar herkesin samimi, güleryüzlü, özverili ve huzurlu bir atmosfer yaratma çabalarını kısa sürede fark eder, içeri girdiğiniz andan itibaren bir aile ortamında olduğunuzu ve sizin de onların bir parçası olduğunuzu hissedersiniz. Zayıf kaldığınız konuların farkına varıp bireysel olarak sizinle ilgilenmeleri, özveride bulunmaları, bununla ilgili harici boģ zamanlarınızda da size vakit ayırabileceklerini belirtmeleri motive edici farklı bir unsur olarak görülebilir. Dil öğreniminin aktif bir süreç haline gelmesi için öğrencilerin görme, duyma gibi tüm duyularına hitap ediliyor. Bunun için bilgisayar ve projektör destekli ekipman, basılı materyaller, yazılı dokümanlar, video dokümanları, Ġngilizce roman ve iģ dünyasına dair kitapların kullanılması ve kiģisel kullanımınıza sunulması da yine farklı bir ayrıcalık olarak düģünülebilir. Saydığım tüm bu unsurlar doğal olarak öğrenmedeki motivasyonunuzu olumlu yönde etkilemekte ve tüm bunların yanısıra kiģisel gayretlerinizin de önemi unutulmamalıdır. Resul Özne/ Satış Uzmanı / Wiegel KeĢke böyle bir kursa yirmi yıl önce katılsaydım diye düģünüyorum. Özellikle mesleki açıdan gerekli olduğu gibi yabancı insanlarla iliģkilerde de çok önemli olduğunu düģündüğümden bu kursa katıldım.ayrıca böyle bir kursa katılmanın son derece yararlı ve gerekli olduğunu düģünüyorum......nice gördüğüm kurs çalıģmalarından en ön plana koyabileceğim konu eğitim sisteminizin farklı olması ve bu farkı yaratan ders içi ve dıģı iletiģim olmuģtur. Kurs çalıģmasından çok memnun kaldığımı özellikle belirtmek isterim. Ayrıca bu kursa devam ettiğim süre içinde de edindiğim kazanımların da bilincindeyim. Kabul etmek gerekir ki, toplumumuz yabancı dilin önemini yeterince kavrayamamıģ durumda. Birçok insan bir yabancı dilin olmaması sonucu yarın kendilerini hangi olumsuz koģullar bekliyor bilmiyor. Bu sebeple iģ yerimde ve çevremde herkese bunun önemini ve buradaki kursa gitmeleri gerektiğini anlatmaya çalıģıyorum. Hissettiklerimi anlatmama imkan verdiğiniz için çok teģekkür ederim. Daha önce de Ġngilizce dersleri almıģtım ama buradaki kurs bunlardan çok farklı ve bu sebeple tekrar devam etmeyi düģünüyorum. Kurumunuzu ve emeği geçen bütün çalıģma arkadaģlarınızı kutlar, baģarılarınızın devamını dilerim. Kayhan ġafak Makine Mühendisi Ufuk Dil ile tanıģmamız Ģirket içi eğitim çalıģmalarımız kapsamında aldığımız Ġngilizce ve Almanca kursları vesilesiyle oldu. Uygulanan eğitim programı çerçevesinde farklı seviyelerde dil seviyesi olan çalıģanlarımızın kısa bir surede aldıkları mesafeyi hayretle tespit ettik. Son yıllarda Sakarya mızın yükselen değeri olan Hendek ilçemizde yaģayan her yaģ grubundaki insan için Ufuk Dil Eğitim Kurumunun yabancı dil öğretiminde önemli bir fırsat olduğunu düģünüyorum. Murat Gökdemir Balsu Gıda Sanayi Ve Ticaret A.ġ 2

3 Okul Öncesi Dönemde Yabancı Dil Eğitimi Özellikle son yıllarda anaokullarında verilen yabancı dil eğitiminin önemi gittikçe artıyor. Daha okuma yazmayı sökmemiģ çocuğunuzun yabancı dil öğrenmesi size yanlıģ gelmesin. Çünkü çocuklar artık ikinci dillerini anaokulunda öğreniyorlar. Bir bebek doğduğu anda tüm dilleri öğrenmeye hazır bir Ģekildedir. Çünkü çocukların beyinleri 8 yaģına kadar dil geliģiminin her ayrıntısını öğrenmek üzere programlanmıģ bir yapıdadır. Özelikle 0 8 yaģ arası, çocuklarda yabancı dil öğreniminde önemli bir dönemdir. Okul Öncesi Dönemde Yabancı Dil Öğrenmenin Faydaları Yabancı dil eğitimi gören çocukların düģünme becerileri tek dille öğrenim gören çocuklara oranla daha iyi geliģiyor. Bu da yabancı dil bilen çocukların kavram geliģtirme ve üst düzey becerileri kavrama konusunda tek dil bilen çocuklara göre üstünlük sağlıyor. Bilimsel araģtırmalara göre erken yaģta öğrenilen yabancı dil çocuğun matematik, ana dili ve sosyal bilgiler alanlarında da baģarılı olmalarını sağlıyor. Erken yaģta yabancı dil öğrenen çocuk çevresindeki olayları algılamada daha üst düzey baģarı gösteriyor, kiģisel alanda da farklılıklara anlayıģlı, saygılı ve hoģgörülü yaklaģıyor. Kaynak: Doğa Koleji UFUK DĠL OKUL ÖNCESĠ GRUPLARI (CĠVCĠVLER) 3

4 Eğitim anne karnında baģlar ve devam eder. Küçük yaģlarda öğrendiklerimiz hep belleğimizdedir. Bu nedenle dil eğitimi de küçük yaģlarda baģlamalıdır. Bunu hep bilirdik de çocuklarımıza dil eğitimi aldırabileceğimiz bir yer bulamazdık. Ufuk Dil Eğitim Merkezi bizim beklentilerimize cevap verebilen bir merkez oldu. Hendek'ten daha büyük Ģehirlerde yaģayıp bu Ģansı yakalayamayan arkadaģlarım var."keģke buralarda da olsaydı, biz de çocuklarımızı gönderirdik" diyorlar. Çocuklarımız hem eğleniyor hem öğreniyor. Aynı zamanda sosyalleģiyor. Yöneticisinden kantin personeline kadar herkes çocuklarımızla ilgileniyor. Çocuklarımıza gösterdikleri ilgi ve sevgi çocuklarda öğrenme isteğini artırıyor.ufuk DĠL EĞĠTĠM MERKEZĠ ne teģekkür ediyorum.ġyi ki varsınız. Nurhayat DANYERĠ Çocuklarımız iki senedir Ufuk Dil Dershanesine devam etmekteler. Yabancı dil eğitiminin 6 yaģında baģlayacak bir kurumla Hendek'te karģılaģmamız nedeniyle kendimizi ve çocuklarımızı Ģanslı sayıyoruz. Bu kursların en azından yabancı bir dile karģı kulak dolgunluğu olması açısından bir fırsat olarak görüyoruz. Dershanenin fiziki Ģartları, eğitim dokümanları, eğitimci ve idarecileri bakımından iyi bir dershane olduğunu düģünüyoruz. Tüm ekibe baģarılar dileriz. Hakan BAYKAL Öncelikle henüz ilkokula baģlamayan okulöncesi dönemdeki bir çocuğun zihninin açık olduğu bu dönemde çocuğumuza Ġngilizce dersleri verilmesi çocuğumuz ve biz veliler açısından çok güzel bir imkan ve bu imkan Hendek gibi bir yerde olması bir anlamda bulunan bir nimet. Ufuk Dil in sınıf mevcutlarını az sayılarda tutması ve fiziki özellikleri çocuğumuzun ihtiyaçlarını ve eğitimini üst seviyede gerçekleģtirebilmesine imkan verecek özellikte sessiz sakin huzurlu bir ortam mevcut kafeterya çocuğumuzun ihtiyaçlarını karģılayabiliyor ve burada Ġngilizce yayın yapan TV kanalları aracılığıyla çocuklarımızın eğitimine destek sağlıyor. Çocuğumuzun devam ettiği bu kurs gerek öğretmenler gerekse diğer personel bakımından güler yüzlü ve çocuğumuz için her türlü yardımda bulunacak niteliklere sahip, çocuğumuzu güvenle gönderebiliyoruz. Çocuğumuzun Ģuan yabancı dil eğitimi baģlangıç yapmıģ olması ufak ve küçük çaplı bir baģlangıç gibi görülebilir ama bu çağlarda alacağı bu eğitim ileride tüm yabancı dil eğitiminin temelini oluģturacağına inanıyoruz. Bu nedenle bu imkanları sağlayan Ufuk Dil e teģekkür ihtiyacı duyuyoruz. ġenay POLAT 4

5 UFUK DĠL ĠLKÖĞRETĠM GRUPLARI (1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR) ÇOCUKLARDA YABANCI DĠL EĞĠTĠMĠ VE ÖNEMĠ! Günümüzde yabancı bir dili öğrenmenin ve konuģabilmenin önemi gittikçe büyüyor. Moda deyimiyle "Bir lisan bir insandır." diyoruz ama "Bir dil öğrenmenin yaģı nedir, kaç yaģındayken, kaç dili öğretebiliriz ya da öğretmeli miyiz?" sorularının yanıtlarını net olarak bildiğimiz söylenemez. Dil öğrenimi: Çocuklar büyürken, doğal süreçler içinde kendi dillerini öğrenirler. Yapılan araģtırmalara göre; bir bebek daha doğmadan, kendi ana dilinin gramer yapısını, diğer dillerden ayırabiliyor. Ġnsan beyni, dil öğrenirken ilginç bir iģlem gerçekleģtiriyor ve ana dilini beynin anadil bölgesi olarak tanımlanan bir bölgesine kaydediyor. YaklaĢık 8-9 yaģına kadar öğrenilen diller de bu bölgeye kaydediliyor, ancak bu yaģlardan sonra öğrenilen dil, artık farklı bir bölgeye yerleģtiriliyor ve iģte bu nedenledir ki yaģ ilerledikçe bir dil öğrenmek zorlaģıyor ve öğrenilen dil çabuk unutulabiliyor. Çocuğunuz istediği dili konuģabilir: Eğer çocuğunuzda geliģimsel süreçler açısından herhangi bir sağlık sorunu yoksa, kendi ana dillerini son derece sağlıklı bir yapı içerisinde öğrenecektir. Yapılan araģtırmaların ortaya koyduğu ĢaĢırtıcı sonuçlar var. Bu sonuçlar; 2 yaģındaki bir çocuğun aynı anda 4 ayrı dili öğrenebileceğini gösteriyor. Hep bilinen görüģlerin aksine son araģtırmalar, çocukların hiç zorlanmadan; her bir dili, kendi gramer yapısı içinde, kendi akustiğiyle öğrenebildiğini ve dilleri asla birbirine karıģtırmadığını gösteriyor. Yabancı dil eğitimi için geç kalmayın: Yabancı dil eğitimine baģlamanın belli bir yaģı yoktur ama genel kabul, çocuğun kendi dilini konuģabileceği 2-3 yaģlarına geldiğinde, rahatlıkla yabancı dil eğitimine baģlanabilir. Ġnsan beyni, yapı olarak mükemmel bir yapıdadır ve her tür bilgiyi kaydedebilecek kadar geniģ bir kapasiteye sahiptir. Dolayısıyla erken yaģlarda dil eğitimine baģlanabilir, bunun için çok geç yaģlara kadar beklenmesine gerek yoktur. Dil öğretirken: Çocuğunuzun yaģına uygun dil öğretimine baģlayın. Bunun için, öğretmek istediğiniz dili iyi bilen bir kiģiyle çalıģın. Önce oyunlarla dil öğretimine baģlayın. Asla zorlayıcı olmayın. Konuyu "ders çalıģma" gibi görmeyin. Psikolog Serap Duygulu Kaynak: Anneyiz çocuk büyüme, geliģme forumu. 5

6 Bu dönemin baģında kursa katılmakta kararsızdım. Temel Ġngilizce bilgilerim çok eksikti ve akademik anlamda sınavı kazanacak kadar ilerlemem gerekiyordu. Kurs yetkilileri beni bu konuda ikna etti. Personel tarafından her zaman güler yüzle karģılandım. Kursa istekli bir Ģekilde geliyorum. Bu beni olumlu anlamda motive etti. Kurs hocam her zaman ilgili, cana yakın davrandı. Dersi anlatıģı, derste yaptığı espriler ders dıģı zamanlarda benimle ilgilenmesi daha iyi Ġngilizce öğrenmemi sağladı. Ufuk Dil in Ġngilizce kursuna katıldığım için mutluyum. Zeynep BIÇAK Ufuk dili çok beğeniyorum. Öğretmenleri de seviyorum. Öğretmenler, çalıģanlar herkes güler yüzü ve öğrencilere karģı çok ilgili. Sınıflarda çok güzel, kalabalık değil. Kısacası ufuk dil çok güzel bir yer. Herkese tavsiye ederim. Ufuk dilde öğrenirken eğleniyoruz. Hem bir Ģeyler öğreniyoruz hem de iyi vakit geçiriyoruz. Bengisu KIRVAL Benim adım Ahmet Tuğra DÖĞER. Ben Ġngilizce dersini seviyorum. Öğretmenim çok iyi öğretiyor. Ġyi Ġngilizce konuģabiliyorum. Ġngilizcemin verimli olması için UFUK DĠL e gidiyorum. GeniĢ bir sınıfta ders görüyoruz. BoĢ zamanlarımızda scrable oynuyoruz. Derslerimizi hep projeksiyonla yapıyoruz. Ben kursumu seviyorum. Ahmet Tuğra DÖĞER Ġngilizce konuģmak çocukluğumdan beri hayalimdi. Bu dili öğrenmek için Hendekte bir kurum aradım ve UFUK DĠLĠ buldum. Buradaki ortam çok güzel arkadaģlarım, hocalarım, hepsi çok cana yakın. Buradan Ġngilizce bilerek çıkmak yeni bir kiģiliğe bürünmek gibi Bu duyguyu yaģamak isteyenlerin yolu UFUK DĠL. Hilal DOĞAN Ufuk dile geldiğim için çok mutluyum çünkü mükemmel bir yer. Aile ortamı sıcaklığında eğitim görüyoruz. Ben ve arkadaģlarım kısa sürede ingilizce de çok iyi seviyelere geldik. Hem eğleniyoruz hem öğreniyoruz. I love teachers Emin ĠNCĠ 6

7 Yabancı dil öğrenmek beyin kası yapıyor!!! Bilim adamlarına göre, yabancı dil öğrenmek, beynin gri madde adı verilen kısmında değiģikliğe yol açıyor. Gri madde, beynin bilgileri iģleyen kısmı olarak tanımlanıyor. Diğer bir deyiģle, nasıl ki spor yaptığınızda bedeninizdeki kasları güçlendirmiģ oluyorsunuz, aynı Ģekilde yabancı dil öğrenmek de beyni geliģtiriyor. Yapılan araģtırmalarda, özellikle erken yaģlarda öğrenilen ikinci bir (yabancı) dilin biliģsel (kognitif; kavramsal) yetilerde geliģmeye yol açtığı ve çok yararı olduğu gözlenmiģ: sınıflandırma yetisi, zihinde kavramların oluģması, görsel uzamsal yeteneklerin geliģmesi, yaratıcılık gibi. Tabii bu geliģmelerin gözlemlenebilmesi için ön koģullardan birisi, yabancı dili akıcı bir Ģekilde kullanabilecek kadar iyi öğrenmek. Ayrıca, bilim adamları ikinci bir yabancı dile hakim olmanın, sadece iki dil konuģabilmekten daha fazla Ģey ifade ettiğini belirtiyorlar. Diğer bir deyiģle, iki kere iki dört değil beģ ediyor! Birden fazla dil bilen kiģiler, sadece ana dilini konuģanlardan farklı olarak kavramlara çok sayıda detay eklemleyebiliyor. Örneğin, Ġngilizce deki glass kelimesi hem cam hem de bardak anlamına geldiği için, Ġngilizce konuģan bir kiģi bu üç kelimeyi (cam, bardak, glass) zihninde bir arada değerlendiriyor ve bu üç kavram zihinde ikiden fazla bağlantı oluģturarak beyni güçlendiriyor. Ayrıca, birden fazla dil bilmenin beynin yaģlanma sürecini de yavaģlattığı iddia ediliyor. Diğer bir deyiģle, birden fazla dille uğraģarak beynine daha fazla spor yaptıran kiģilerin ilerleyen yaģlarında daha açık bir zihne sahip oldukları söyleniyor. 7

8 Yabancı Dil Öğrenmenin YaĢı Pek çok araģtırma göstermiģtir ki yabancı dil öğreniminin ne alt sınırı ne de üst sınırı vardır. 0 yaģından itibaren, ana dilimizi öğrenirken, bir yabancı dil de öğrenebilir; yaģlarında ise, emekli yaģantımızı yeni bir dil öğrenerek anlamlı hale getirebiliriz. Peki, en verimli öğrenme hangi yaģlarda gerçekleģir? Ġlk olarak yukarıda sözünü ettiğim uç noktaları ele alalım. Her ikisini de hayatımdaki iki önemli insanla yaģadım. Erken çocukluk dönemi: Bilindiği gibi ana dil farkında olmadan öğrenilir. Duyularımızla algıladığımız renkler, tatlar, kokular, sesler, duygular, sözün kısası çevremizde var olan, oluģan, geliģen her Ģeyi kodlar halinde algılar ve beynimize kaydederiz. Bu kodların hepsinin birer adı olduğunu ve duyduğumuz seslerden oluģan bir sistemin olduğunu mantık kullanarak anladığımızda, sistemin Ģifresini çözüp konuģmaya baģlarız. Bu yetenek doğamızda vardır. Aynı süreçte ikinci bir dil öğrenmek hiç de zor değildir çünkü aynı yöntemle öğrenilir. Önceleri birbirine karıģtırılmıģ gibi görünse de (3 yaģındaki yeğenimin söylediği sleepmicem iģte! itirazı hala kulaklarımda) sonradan çok kolay ayrıģtırıldığı, iki dilde de düģünülebildiği ve ifade edilebildiği, çevrenizdeki pek çok kiģide sizin de gözlemleyebileceğiniz bir olgudur. Ġleri yaģ dönemi: Erken yaģta öğrenenler kadar hızlı ve kolay olmasa da, ileri yaģtaki yetiģkinler de yetkinlik derecesinde yabancı dil öğrenebilirler. Ancak çocuklardan farklı olarak telaffuz konularında sıkıntı yaģayabilirler. Çocuklarla yetiģkinlerin dil öğrenme kapasitesindeki farklılık ise ileri yaģtan dolayı yavaģ algılamak, hafıza zafiyeti ya da zor öğrenmekle ilgili değildir. AraĢtırmacıların belirttiğine göre, yetiģkin insanların kendi ana dillerinde yıllar içinde biriktirmiģ olduğu bilgi ve deneyim zamanla beyinde bazı değiģikliklere sebep olarak, dil öğrenimi ile ilgili bilginin beyindeki organizasyonunu ve iģleyiģini değiģtirebilir. Yukarıda belirtilen nedenlerden dolayı çocuklar ve yetiģkinler farklı biçimde öğrenirler. Çocukların dil öğrenmesi 'dil edinimi' olarak adlandırırken, yetiģkinlerin dil öğrenmesini 'dil öğrenimi' olarak adlandırılır. YetiĢkinler dil öğrenirken çocuklarda da bulunan doğal süreçlerin yanında, problem çözme ve analitik düģünme gibi yetilerini de kullanırlar ve bilinçli olarak o dil üzerinde odaklanırlar. Çocukların, özellikle doğal ortamlarda, dil öğrenme kabiliyetlerinin yüksek olduğunu söyleyebiliriz fakat yetiģkinlerin sınıf ortamında bilinçli çalıģmayla öğrenme gibi bir avantajları vardır. Bu süreci 50 yaģında Ġngilizce öğrenmeye baģlayan Anne mde bire bir yaģadım. Yetkin olmasa bile bağımsız kullanıcıydı ve Ġngilizceyi öğrendiği zamanlarda görsel ve iģitsel olanaklar günümüzdeki kadar yoğun olsaydı, eminim, telaffuz konusunda da yeterli olurdu. En etkin öğrenme dönemi: Bazı araģtırmacılar beynin dil öğrenme kapasitesinin en dinamik olduğu dönemin 6 13 yaģ arası olduğunu iddia ederken, bazıları ise doğumdan 12 yaģına kadar olan dönemi etkin bulur. DeğiĢik ülkelerden araģtırmacıların vardıkları sonuçlardaki farklılıkların, demografik, sosyolojik ve kültürel nedenlere dayandığı kanısındayım. Biyolojik olarak insanların ortak özelliği doğalarında olan dil öğrenme yeteneklerini kullanarak sözlü ya da yazılı iletiģim kurabilmeleridir. Dil edinimi doğal olarak geliģir, bu da en iyi çocukluk döneminde olur. Dil öğreniminin ise yaģı olamaz. Aslında etkin dil öğrenme yaģı olduğunu var saymak bile görsel, iģitsel, biliģsel olanakların bu kadar yoğun olduğu bir çağda oldukça anlamsızdır. Önemli olan hangi yaģta hangi yöntemlerin ve yaklaģımların kullanılacağını bilmek ve bunları etkin biçimde uygulamaktır. Banu KOÇAġ Öğretim Üyesi ELT DanıĢmanı 8

9 UFUK DĠL ÖĞRENCĠLERE VE EĞĠTĠME DESTEK VERĠYOR Sakarya Üniversitesi Hendek Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Vahdettin SEVĠNÇ, Dekan Yardımcısı, Yrd. Doç. Dr. Ercan MASAL ve beraberinde öğretim görevlileri ile birlikte ilçemizde kurulu bulunan UFUK DĠL Eğitim Merkezini ziyaret ettiler. Ziyaretten memnun olduğunu ifade eden Ģirket ortaklarından Fatih YALÇINKAYA, yabancı dilin önemine değinerek, Eğitim adına hiçbir masraftan kaçınmadık. Öğrencilerimize kaliteli yabancı dil eğitimi verebilmenin gururunu yaģıyoruz. dedi. Fatih Hoca Yabancı dil artık yabancı değil sloganıyla yeni dönemde ücretlerde büyük indirim yaptıklarını, üniversiteye de destek vermek amacıyla öğrenci ve öğretim görevlilerine farklı ayrıcalıklar sağladıklarını söyledi. Fatih Hoca, bazen bir iģ sahibi olmada sadece diploma yetersiz kalıyor bu nedenle kursumuza gelen çok sayıda Lise ve Üniversite mezun arkadaģlarımız aldıkları yabancı dil eğitimi sonrası iģ sahibi olduklarını söyledi. Prof. Dr. Vahdettin SEVĠNÇ bu anlatımlar üzerine, ilçemizde böyle mükemmel bir yabancı dil eğitim merkezinin bulunuyor olması Hendek adına bulunmaz bir nimet. ĠnĢallah Hendek liler buranın kıymetini iyi kavrarlar dedi. Misafirlerine yemek ikramında da bulunan Fatih YALÇINKAYA; dershanelerinde okul öncesi ve ilköğretim dahil her yaģ grubuna eğitim verdiklerini, bu iģi severek yaptıklarının altını önemle çizdi. (Haber: Hendek ġafak Gazetesi ) UFUK TA ġampġyon VAR Avrupa ġampiyonu olan Milli Karateci BüĢra Tosun, Ġngilizce eğitimini Ufuk Dil de alıyor. Geçen seneden bu yana Ufuk Dil de yabancı dil eğitimini sürdüren BüĢra Tosun, eğitimdeki baģarısında Ufuk Dil in katkılarının olduğunu söyleyerek; Geçtiğimiz yıllarda katıldığım müsabakaların bir çoğunda, yabancı dil eksikliğimden dolayı hakemleri anlayamadığım için, pek çok maçta yanlıģlar yapmama neden oldu. Ufuk Dil Eğitim Merkezi nden aldığım Ġngilizce dersleri sayesinde yurt dıģı müsabakalarımda, hakemlerin ve rakiplerinin konuģmalarını anlayıp, onlarla iletiģim kurabildiğim için daha Ģanslı ve avantajlı olduğumdan, Ufuk Dil Eğitim Merkezi ne teģekkür ediyorum dedi. Hangi sporu yaparsanız yapın, öncelik eğitimden geçmektedir diyerek eğitimin önemli olduğunu belirten Antrenör Nurkan Kayacık; Kaymakamımız Mustafa Ayhan ın sporcum BüĢra Tosun ve Kerem Ali Zeren e hediye ettiği Ġngilizce Dil Kursu eğitimi, yurt dıģı müsabakalarında sporcularımın çok daha rahat iletiģim kurabiliyorlar. Yabancı dilin ne kadar önemli olduğunu yurt dıģı müsabakalarında görüyoruz. Sporcularım bu dil kursu sayesinde yabancılık çekmeden, hakemlerle çok rahat iletiģim kurabiliyorlar. Bu konuda bizlerden desteğini esirgemeyen Kaymakam Mustafa Ayhan a ve Ufuk Dil Eğitim Merkezi ne çok teģekkür ediyorum dedi. Ufuk Dil Eğitim Merkezi ĠĢletmecisi Fatih Yalçınkaya; Avrupa ġampiyonumuz BüĢra ve Dünya üçüncüsü Kerem Ali Zeren e, Ġngilizce dil kursu vermekten dolayı çok mutluyuz. Bizler eğitimin yanı sıra, ilçemizi baģarıyla temsil eden tüm sporcularımızın her zaman yanındayız. BüĢra Tosun kardeģimize Dünya ġampiyonası nda baģarılar diliyorum dedi. (Haber: Yenigün Gazetesi ) 9

10 UFUK DĠL ÖĞRENCĠLERE VE EĞĠTĠME DESTEK VERĠYOR Ufuk Dil, verdiği yabancı dil eğitimleri ve burslu kurslarla, öğrencilerimizin genel eğitimlerine katkı sağlamanın yanı sıra, açılıģından bu yana pek çok öğrenci faaliyetine sponsor olarak, öğrencilerimizin ve gençlerimizin aktivitelerinin devamlılığını sağlamak, onları teģvik etmek ve eğitimlerine destek olmak adına da katkılarını sürdürmektedir. ġimdiye dek okuyan öğrencilerimizin hazırladığı çeģitli tiyatro gösterilerine, okul gezilerine, konferans ve seminerlerine gerek sponsor olarak, gerekse hediye kurslar ve materyaller vererek maddi ve manevi destek sağlamıģtır. 10

11 ELĠ YAYINLARI SAKARYA BAYĠĠ - UFUK DĠL YABANCI DĠL EĞĠTĠM MERKEZĠ OKUL ÖNCESĠ ĠLKÖĞRETĠM (1,2,3,4,5,6,7,8. SINIFLAR) LĠSE ÜNĠVERSĠTE YETĠġKĠNLER ĠÇĠN, CD LĠ VE CDROM LU/ DVD LĠ VE AKTĠVĠTE MATERYALLERĠ ĠLE BĠRLĠKTE ELĠ YAYINLARI ANA DERS KĠTAPLARI 11

12 SÜREKLĠ YAYINLAR ELĠ YAYINLARI- YILLIK DERGĠLER (CD LĠ)- (ĠNGĠLĠZCE/ ALMANCA) EĞĠTĠCĠ OYUNLAR (ĠNGĠLĠZCE/ ALMANCA) OKUMA KĠTAPLARI (CD LĠ)- (ĠNGĠLĠZCE/ ALMANCA) RESĠMLĠ SÖZLÜKLER TATĠL VE ÖDEV KĠTAPLARI 12

KUPA TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULUNUN

KUPA TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULUNUN KUPA TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULUNUN 6.Spor ġenlikleri kapsamında gerçekleģtirilen Futbol Turnuvası Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulunun zaferi ile sona erdi. Yapılan maçlar sonucunda Ünye ĠĠBF

Detaylı

HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ. SÜREKLĠ EĞĠTĠM UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ FAALĠYET RAPORU

HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ. SÜREKLĠ EĞĠTĠM UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ FAALĠYET RAPORU HĠTĠT ÜNĠVERSĠTESĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ FAALĠYET RAPORU 2012 ĠÇĠNDEKĠLER ÜST YÖNETĠCĠ SUNUġU I- GENEL BĠLGĠLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Ġdareye

Detaylı

TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi

TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi ÇOCUK ÇEVRE ĠLIġKISI Ġnsanı saran her Ģey olarak tanımlanan çevre insanı etkilerken, insanda çevreyi etkilemektedir.

Detaylı

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR

GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR GELECEGIN MUCITLERI ROBOT YAPMAYI ÖGRENIYOR Portal : www.haberinozu.com İçeriği : Gündem Tarih : 03.01.2016 Adres : http://www.haberinozu.com/genel/gelecegin-mucitleri-robot-yapmayi-ogreniyor-h303269.html

Detaylı

AKDEM 2009 AĠLE EĞĠTĠM VE DANIġMANLIK BĠRĠMĠ. 1 OCAK- 30 Haziran FAALĠYETLERĠ

AKDEM 2009 AĠLE EĞĠTĠM VE DANIġMANLIK BĠRĠMĠ. 1 OCAK- 30 Haziran FAALĠYETLERĠ AKDEM 2009 AĠLE EĞĠTĠM VE DANIġMANLIK BĠRĠMĠ 1 OCAK- 30 Haziran FAALĠYETLERĠ 2009 1 Ocak-30 Haziran BAġVURU Başvuru Psikolog 1060 Hukuk 234 Eğitim 433 Psikiyatri 129 Toplam (BaĢvuru formu dolduran ) 1329

Detaylı

T.C. BĠNGÖL ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜ Strateji GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı. ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN)

T.C. BĠNGÖL ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜ Strateji GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı. ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN) ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN) Düzenleme Tarihi: Bingöl Üniversitesi(BÜ) Ġç Kontrol Sistemi Kurulması çalıģmaları kapsamında, Ġç Kontrol Sistemi Proje Ekibimiz

Detaylı

ĠSHAKOL. Ġġ BAġVURU FORMU. Boya Sanayi A.ġ. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız. No:.. ÖNEMLĠ NOTLAR

ĠSHAKOL. Ġġ BAġVURU FORMU. Boya Sanayi A.ġ. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız. No:.. ÖNEMLĠ NOTLAR Ġġ BAġVURU FORMU ĠSHAKOL Boya Sanayi A.ġ. No:.. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız ÖNEMLĠ NOTLAR 1. BaĢvuru formunu kendi el yazınızla ve bütün soruları dikkatli ve eksiksiz olarak doldurup, imzalayınız. ĠĢ

Detaylı

YAŞAM ÖYKÜSÜ. Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı:

YAŞAM ÖYKÜSÜ. Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı: YAŞAM ÖYKÜSÜ ADI: TARĠH: Doğum yeri: Doğum Tarihi: 1. Aile Bilgileri Baba: Adı: YaĢı: Mesleği: Sağlığı: Eğer vefat etmiģse ölüm yaģı: O zaman siz kaç yaģındaydınız: Ölüm Nedeni: Anne: Adı: YaĢı: Mesleği:

Detaylı

Ġngiltere'de Eğitim Sistemi

Ġngiltere'de Eğitim Sistemi Ġngiltere'de Eğitim Sistemi Ġngiltere, dil okulları, yüksek eğitim programlarının kalitesi, eğitim sistemi, sunduğu birçok programlar ve sürekli denetlenen üst kalitedeki okulları ile yoğun talep gören

Detaylı

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ

ORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ A. DĠL BĠLEġENLERĠ VE DĠL EDĠNĠMĠ BĠLGĠSĠ A1. Ġngilizceyi sözlü ve yazılı iletiģimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaģımlarını ve stratejilerini bilme Bu alan,

Detaylı

İngilizce öğretmenlerinin asenkron eğitimden ürkmeleri

İngilizce öğretmenlerinin asenkron eğitimden ürkmeleri Bu yazının birinci bölümünde sizi hayal kırıklığına uğratmış olabilirim, çünkü okurun bu tür yazılara genellikle kısa yolun kısasını bulmak için baktıklarını biliyorum. Fakat bu konuda verimli ve nispeten

Detaylı

NEVġEHĠR ÜNĠVERSĠTESĠ BOLOGNA SÜRECĠ

NEVġEHĠR ÜNĠVERSĠTESĠ BOLOGNA SÜRECĠ NEVġEHĠR ÜNĠVERSĠTESĠ BOLOGNA SÜRECĠ ÖĞRENME ÇIKTILARI HAZIRLAMA VE ÖĞRENCĠ Ġġ YÜKÜ HESABI FUNDA NALBANTOĞLU YILMAZ Eğitim Öğretim Planlamacısı Ekim, 2011 GĠRĠġ Bologna Süreci kapsamında, yükseköğretim

Detaylı

OKULÖNCESĠNDE TEMATĠK YAKLAġIM ve ETKĠN ÖĞRENME. Prof. Dr. Nilüfer DARICA Hasan Kalyoncu Üniversitesi

OKULÖNCESĠNDE TEMATĠK YAKLAġIM ve ETKĠN ÖĞRENME. Prof. Dr. Nilüfer DARICA Hasan Kalyoncu Üniversitesi OKULÖNCESĠNDE TEMATĠK YAKLAġIM ve ETKĠN ÖĞRENME Prof. Dr. Nilüfer DARICA Hasan Kalyoncu Üniversitesi Uzun yıllar öğretimde en kabul edilir görüģ, bilginin hiç bozulmadan öğretenin zihninden öğrenenin zihnine

Detaylı

TOKİ İLKOKULU/ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI

TOKİ İLKOKULU/ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TOKİ İLKOKULU/ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TOKİ İLKOKULU-ORTAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ OKUL KOMİSYONUDUR ADI SOYADI Hüseyin ÖZCAN

Detaylı

Ölçme ve Değerlendirme Semineri

Ölçme ve Değerlendirme Semineri Ölçme ve Değerlendirme Semineri 1 Açık Uçlu Soru Yazma ve Değerlendirmede Teknikleri Öğrencilerin yazılı sorulara verdikleri ilginç yanıtlar (Türkmen, http://www.istikbal gazetesi.com.) (Kaynak: Pegem

Detaylı

BÜYÜKÇEKMECE ANADOLU LİSESİ

BÜYÜKÇEKMECE ANADOLU LİSESİ BÜYÜKÇEKMECE ANADOLU LİSESİ 2015-2016 2015-2016 Eğitim Öğretim Yılı Faaliyetlerimiz Okulumuz 1967 yılında Büyükçekmece Lisesi adı ile açılmıģtır. Ġstanbul un önemli okullarından biri olmakla övünmektedir.

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

ÜCRET SİSTEMLERİ VE VERİMLİLİK YURTİÇİ KARGO

ÜCRET SİSTEMLERİ VE VERİMLİLİK YURTİÇİ KARGO ÜCRET SİSTEMLERİ VE VERİMLİLİK YURTİÇİ KARGO ALĠ ARIMAN:2008463007 OSMAN KARAKILIÇ:2008463066 MELĠK CANER SEVAL: 2008463092 MEHMET TEVFĠK TUNCER:2008463098 ŞİRKET TANITIMI 1982 yılında Türkiye'nin ilk

Detaylı

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI

ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI ONDOKUZ MAYIS ÜNĠVERSĠTESĠ YABANCI DĠLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK PROGRAMI ÖĞRENCĠ EL KĠTAPÇIĞI Bir dil bir insan, iki dil iki insan Türk Atasözü With languages, you are at home anywhere. Edward De Waal ''Dil

Detaylı

TABULOJĠ GRUBU PROJE DANIŞMANLARI. Özgü TÜRK Ömer GÜNGÖR Gökhan KARAASLAN

TABULOJĠ GRUBU PROJE DANIŞMANLARI. Özgü TÜRK Ömer GÜNGÖR Gökhan KARAASLAN TABULOJĠ GRUBU Doç. Dr. Necla TURANLI Hacettepe Üniversitesi/ANKARA PROJE DANIŞMANLARI Doç. Dr. Erdal EKĠCĠ Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi/ÇANAKKALE Özgü TÜRK Ömer GÜNGÖR Gökhan KARAASLAN Temmuz -

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLGĠSAYAR BĠLĠMLERĠ UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ

MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLGĠSAYAR BĠLĠMLERĠ UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ MUSTAFA KEMAL ÜNĠVERSĠTESĠ BĠLGĠSAYAR BĠLĠMLERĠ UYGULAMA VE ARAġTIRMA MERKEZĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Mustafa Kemal Üniversitesi

Detaylı

İŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

İŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR - Genç Gelişim Kişisel Gelişim SİVAS BELEDİYESİ İŞARET DİLİ EĞİTMENİ MUSTAFA EPİK. İŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR. İŞBİRLİĞİ İÇİNDE YAPILAN ÇALIŞMALAR MUTLAKA BAŞARILI OLACAKTIR SORU- Bize kısaca kendinizi

Detaylı

MENTAL ARİTMETİK, PARİTMETİK VE SOROBON EĞİTİM /KURS ÖNERİ FORMU

MENTAL ARİTMETİK, PARİTMETİK VE SOROBON EĞİTİM /KURS ÖNERİ FORMU MENTAL ARİTMETİK, PARİTMETİK VE SOROBON EĞİTİM /KURS ÖNERİ FORMU 1.Eğitimin/Kursun Amacı: Bu program ile kursiyerlerin; 1. Paritmetik (parmakla aritmetik) ve Soroban (Japon Abaküsü) Sistemi nde sayıları

Detaylı

T.C. Niğde Üniversitesi

T.C. Niğde Üniversitesi T.C. Niğde Üniversitesi Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi (TBTF) Lisans Öğrenci iyet Anketi 2015-2016 Bu veri toplama aracı, Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi

Detaylı

G Ü Ç L E N İ N! Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education

G Ü Ç L E N İ N! Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından ortak finanse edilmektedir. Spor Eğitimi Yoluyla Sosyal Katılımın

Detaylı

Litvanya'da Eğitimin Avantajları Litvanya'da Eğitim

Litvanya'da Eğitimin Avantajları Litvanya'da Eğitim Litvanya'da Eğitimin Avantajları Litvanya'da Eğitim Bugün Litvanya, Batı değerleri ile Baltık gelenekleri ve zihniyetini baģarılı bir Ģekilde harmanlayan her türden akademik kurumu ile modern ve çok geliģmiģ

Detaylı

BİZ SİZ HEPİMİZ. Biz: Hakkımızda I Siz: Misyonumuz I Hepimiz: Vizyonumuz

BİZ SİZ HEPİMİZ. Biz: Hakkımızda I Siz: Misyonumuz I Hepimiz: Vizyonumuz www.tugva.org BİZ Türkiye Gençlik Vakfı, merkezi Türkiye, çalışma alanı dünya olan, yenilikçi olmaktan ve icat çıkarmaktan çekinmeyen yeni nesil gençlik vakfı dır. TÜGVA, geleneklerine bağlı kalarak, çağın

Detaylı

www.binnuryesilyaprak.com

www.binnuryesilyaprak.com ÇOCUKLA VE ERGENLE ĠLETĠġĠM (Anababa eğitim semineri) Prof. Dr. Binnur YEġĠLYAPRAK Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Öğretim Üyesi Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği Onursal Başkanı

Detaylı

BİLGİ EVLERİNDE UYGULANAN ÖĞRENCİ KOÇLUĞU ÇALIŞMALARI

BİLGİ EVLERİNDE UYGULANAN ÖĞRENCİ KOÇLUĞU ÇALIŞMALARI BİLGİ EVLERİNDE UYGULANAN ÖĞRENCİ KOÇLUĞU ÇALIŞMALARI BİLGİ EVLERİ ÖĞRENCİ KOÇLUĞU AMAÇ: Öğrencilerin kendilerini tanımalarını, güçlü yanlarını ve yeteneklerini keģfedebilmelerini, hedef koyabilmelerini

Detaylı

Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi. Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri

Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi. Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri Temel Ġlkeler Mevcut durumun değiģmesi kolay değildir, ZAMAN ve ÇABA gerektirir. DeğiĢimden ziyade DÖNÜġÜM, EVRĠM sürecidir. BaĢarı

Detaylı

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri

Yeni Göç Yasas Tecrübeleri Eflref Ar kan Bildiğiniz gibi Almanya aile birleşiminin gerçekleşmesi konusunda göç yasasında bazı değişiklikler yapmıştır. Bu değişiklikleri eleştirenler ve olumlu görenler bulunmaktadır. Ben göç yasasının

Detaylı

Sektörde yoğunlaģma çok fazla. Kredilerin %95 i dört büyük bankanın elinde, mevduatların %74 ü ise iki büyük bankada bulunuyor.

Sektörde yoğunlaģma çok fazla. Kredilerin %95 i dört büyük bankanın elinde, mevduatların %74 ü ise iki büyük bankada bulunuyor. ESTONYA DA E-BANKACILIK GELİŞİMİ GENEL ÖZELLĠKLER: Mayıs den beri Avrupa Birliği üyesi Nüfusu,3 milyon. Alan 5,7 km. Her km baģına 3 kiģi düģüyor. Kentsel nüfus oranı %67.5. Kırsal nüfus oranı %3.5. Ülkede

Detaylı

zaferin ve başarının getirdiği güzel bir tebessüm dışında, takdir belgesini kaçırmış olmanın verdiği üzüntü. Yanımda disiplinli bir öğretmen olarak bilinen ama aslında melek olan Evin Hocam gözüküyor,

Detaylı

OKULUM BİLİM MERKEZİ OLUYOR

OKULUM BİLİM MERKEZİ OLUYOR OKULUM BİLİM MERKEZİ OLUYOR İL : Zonguldak İLÇE: Kdz. Ereğli KURUM ADI: KıĢla Mahmut Likoğlu Orta Okulu PROJEYİ YAPAN : ġenol YILDIZ ( Fen ve Teknoloji Öğretmeni ) OKULUMUZ Okulumuz Ereğli merkezine bağlı

Detaylı

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI?

ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? ÇOCUĞUM BAŞARACAK MI? Öncelikle başarıp, başaramadıklarına karar vermek için hedefimiz belli olmalı. Yabancı dil öğreniminde çocuğunuz için nasıl bir hedef düşünüyorsunuz, o, kendisi için ne düşünüyor?

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

ANKARA ĠLĠ ÇAYYOLU MAHALLESĠNDE YÜKSEK GERĠLĠM HATTINA YAKIN OLAN EVLERDE SON DERECE

ANKARA ĠLĠ ÇAYYOLU MAHALLESĠNDE YÜKSEK GERĠLĠM HATTINA YAKIN OLAN EVLERDE SON DERECE ANKARA ĠLĠ ÇAYYOLU MAHALLESĠNDE YÜKSEK GERĠLĠM HATTINA YAKIN OLAN EVLERDE SON DERECE DÜġÜK FREKANSLI ELEKTRO MANYETĠK ALAN (SDF-EMA) DÜZEYLERĠNĠN VE BU EVLERDE YAġAYANLARDA OLASI SAĞLIK ETKĠLERĠNĠN BELĠRLENMESĠ

Detaylı

En Çok Hangi Özel Ders İsteniyor?

En Çok Hangi Özel Ders İsteniyor? En Çok Hangi Özel Ders İsteniyor? Küçük bir araştırma yaptık, acaba hangi ders için daha fazla özel öğretmen ihtiyacı var diye. Hem kendi verilerimize, hem de özel ders ve eğitim danışmanlığı yapan bir

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.

ANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya

Detaylı

Sarıyer Belediyesi ile Her çocuk İngilizce konuşsun

Sarıyer Belediyesi ile Her çocuk İngilizce konuşsun Sarıyer Belediyesi ile Her çocuk İngilizce konuşsun Sarıyer Belediyesi İngilizce yi evinize getiriyor. Sarıyer Belediyesi, Dünya Bankası destekli bilimsel bir proje ile çocuklara evlerinin sıcak ortamında

Detaylı

ÖZEL ANTALYA ANADOLU HASTANELERİ GRUBU GENEL MÜDÜR YARDIMCISI DR.AHMET CÖMERT

ÖZEL ANTALYA ANADOLU HASTANELERİ GRUBU GENEL MÜDÜR YARDIMCISI DR.AHMET CÖMERT ÖZEL ANTALYA ANADOLU HASTANELERİ GRUBU GENEL MÜDÜR YARDIMCISI DR.AHMET CÖMERT 1 ĠLETĠġĠM İki ya da daha fazla kiģinin düģünce ve fikir alıģveriģidir KonuĢma, hareket yada mimikler ile gerçekleģir. Bizim

Detaylı

Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL

Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL 11.07.2011 Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D GĠRĠġ Fen bilimleri derslerinde anlamlı

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3-4 YAŞ GRUBU AYLIK PROGRAMI. Tekerlemeler: Hanım kızı, ebe tekerlemelerini öğreniyorum.

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3-4 YAŞ GRUBU AYLIK PROGRAMI. Tekerlemeler: Hanım kızı, ebe tekerlemelerini öğreniyorum. FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3-4 YAŞ GRUBU AYLIK PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikaye / Öykü / Masal Tekerlemeler: Hanım kızı, ebe tekerlemelerini öğreniyorum. Bilmeceler: Beyin fırtınası tekniği ile telefon,

Detaylı

Ġspanya da üniversite Sistemi

Ġspanya da üniversite Sistemi Ġspanya da üniversite Sistemi NEDEN ĠSPANYA DA YURT DIġI EĞĠTĠM? Avrupa ile Afrika arasında önemli bir geçiģ yolu olan Ġspanya, günümüzde geleneksel ve modern yaģam tarzlarını bir arada bulunduran önemli

Detaylı

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları

2013 / 2014 SAYI: 17. Haftanın Bazı Başlıkları 2013 / 2014 SAYI: 17 Haftanın Bazı Başlıkları Çocukla İyi Zaman Geçirmenin 10 Yolu VI. Geleneksel Piyano Resitali Miniklere Anlamlı Hediye Okul Küçük Erkek Basketbol Takımı mızdan Başarı Çocukla İyi Zaman

Detaylı

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.

Detaylı

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! EĞİTİMİN ALTIN MARKASINDA BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ! %100 ÖĞRENİM BURSU FIRSATI ANADOLU LİSESİ TEOG PUANINLA SÜRESİZ BURS KAZAN! GELECEĞE GÜÇLÜ BAŞLA! EN İYİSİNİ SEÇ, DOĞRU KARAR VER ŞANSA İHTİYACIN YOK EĞİTİME

Detaylı

2015/2016 yabancidiller.ksu.edu.tr. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu

2015/2016 yabancidiller.ksu.edu.tr. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu 2015/2016 yabancidiller.ksu.edu.tr Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürünün Mesajı Yabancı Diller Yüksekokulu kurulduğu 02.01.2012 tarihinden

Detaylı

ODTÜ GVO DANIġMANLIĞINDA ÖZEL MANĠSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAġ B SINIFI KASIM AYI BÜLTENĠ

ODTÜ GVO DANIġMANLIĞINDA ÖZEL MANĠSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAġ B SINIFI KASIM AYI BÜLTENĠ ODTÜ GVO DANIġMANLIĞINDA ÖZEL MANĠSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAġ B SINIFI KASIM AYI BÜLTENĠ SINIF ETKĠNLĠKLERĠ TÜRKÇE DĠL Sonbahar mevsimi ile ilgili paylaģımlarda bulunarak sunumlar izledik.ġlk önce kendi fotoğrafımızı,

Detaylı

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ A.Okul Çalışanları Memnuniyet Anketi ERZİNCAN/ÇAYIRLI 29 EKİM İLKOKULU OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYET ANKETİ Değerli Çalışanımız; Okulumuzun sizlere daha kaliteli hizmet verebilmesi

Detaylı

T.C. ELAZIĞ VALĠLĠĞĠ ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ. Sıra No Yapılacak Faaliyet Faaliyet Tarihi

T.C. ELAZIĞ VALĠLĠĞĠ ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ. Sıra No Yapılacak Faaliyet Faaliyet Tarihi T.C. ELAZIĞ VALĠLĠĞĠ ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞĠTĠM KURUMLARI ÇALIġMA TAKVĠMĠ Güncelleme Tarihi: 26/08/2015 Sıra 1. Eğitim Bölgesi DanıĢma Kurulu Toplantısı

Detaylı

Sizleri şahsım ve TOBB adına saygıyla selamlıyorum. Biliyorsunuz başkasına gönderilen selam kişinin üzerine emanettir.

Sizleri şahsım ve TOBB adına saygıyla selamlıyorum. Biliyorsunuz başkasına gönderilen selam kişinin üzerine emanettir. Sayın Sizleri şahsım ve TOBB adına saygıyla selamlıyorum. Biliyorsunuz başkasına gönderilen selam kişinin üzerine emanettir. Başkanımız Rifat Hisarcıklıoğlu TUSAF yönetimi başta olmak üzere, kongremizin

Detaylı

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ

DEBİP DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DENİZLİ EĞİTİMİNDE BAŞARIYI İZLEME VE GELİŞTİRME PROJESİ DEBİP ZEHRA SUNA MANASIR İLKOKULU / ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ Raportör Müdür Yardımcısı Hasan ALKIN Okul

Detaylı

ĠNTERNETTEN ÖĞRETMEN BULMA OZEL DERS REHBERĠ. bizimozelders.com. özel ders danışmanınız

ĠNTERNETTEN ÖĞRETMEN BULMA OZEL DERS REHBERĠ. bizimozelders.com. özel ders danışmanınız ĠNTERNETTEN ÖĞRETMEN BULMA VE OZEL DERS REHBERĠ bizimozelders.com özel ders danışmanınız Boğaziçi Eğitim Danışmanlık http://www.bizimozelders.com un ücretsiz kitapçığıdır. Sayfa 1 ĠÇĠNDEKĠLER Önsöz...

Detaylı

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu

Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Türkisch Zürih Kantonunda İlköğretim Okulu Veliler için Bilgiler Januar 2008 / Türkisch 2 / 6 Zürih Kantonu İlköğretim Okulu Hedefler ve Hedefe Yönelik Görüşler Zürih kantonunda devlet ilköğretim okulu

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE ÖĞRETİM ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ TÜRKÇE SINAVI

ANKARA ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE ÖĞRETİM ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ TÜRKÇE SINAVI ANKARA ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE ÖĞRETİM ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ TÜRKÇE SINAVI T105004 ADI SOYADI NOSU UYRUĞU SINAV TARİHİ ÖĞRENCİNİN BÖLÜM Okuma Dinleme Yazma Karşılıklı Konuşma Sözlü Anlatım TOPLAM

Detaylı

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr

YGS-LYS de. 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi. www.cinarkoleji.com.tr YGS-LYS de 20 Yıllık ÇINAR Tecrübesi www.cinarkoleji.com.tr Çınar Koleji nde güne her sabah mutlulukla başlarsınız. 20 yıllık eğitim tecrübesiyle geliştirilen Sınavlara Hazırlık Sistemi ile sınav endişesi

Detaylı

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ÖĞRETİM TEKNİKLERİ ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER Ön bilgiler Öğrencilerin öğrenme stilleri Öğrenci tercihleri Öğrenme ortamı Öğretmenin öğretme stilleri Kullanılan öğretim yöntemi 5E ÖĞRETİM MODELİ Yapılandırıcı

Detaylı

ÖĞRENCİ TANIMA FORMU KİMLİK BİLGİLERİ I. ÇOCUĞUN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : CĠNSĠYETĠ : UYRUĞU : KAÇINCI ÇOCUK OLDUĞU : KAN GRUBU :

ÖĞRENCİ TANIMA FORMU KİMLİK BİLGİLERİ I. ÇOCUĞUN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : CĠNSĠYETĠ : UYRUĞU : KAÇINCI ÇOCUK OLDUĞU : KAN GRUBU : ÖĞRENCİ TANIMA FORMU KİMLİK BİLGİLERİ I. ÇOCUĞUN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : CĠNSĠYETĠ : UYRUĞU : KAÇINCI ÇOCUK OLDUĞU : KAN GRUBU : II. ANNENİN ADI-SOYADI : DOĞUM YERĠ VE TARĠHĠ : UYRUĞU : MEDENĠ

Detaylı

İŞTİP TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜNDE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE UYGULAMADA OLAN TÜRKÇE - MAKEDONCA MATERYALLER. 1.Giriş

İŞTİP TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜNDE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE UYGULAMADA OLAN TÜRKÇE - MAKEDONCA MATERYALLER. 1.Giriş İŞTİP TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜNDE TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE UYGULAMADA OLAN TÜRKÇE - MAKEDONCA MATERYALLER 1.Giriş Son dönemde Türkiye ile Makedonya arasında her alanda iş birliği gelişti ve bunun neticesi

Detaylı

MERHABA. Takım ruhuyla çıktığımız bu yolda önceliklerimiz ve hedeflerimiz:

MERHABA. Takım ruhuyla çıktığımız bu yolda önceliklerimiz ve hedeflerimiz: MERHABA 2014 yılının Ekim ayında Elektromobil Takımımızı kurarak bilimsel bir projeyle yola çıktık. ÇalıĢmalarımıza performans modeliyle baģladık. Hedefimize adım adım yaklaģıyoruz. Projemize maddi manevi

Detaylı

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU ANASINIFI İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU ANASINIFI İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖZEL ATAFEN İLKOKULU ANASINIFI İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖĞRETMENİMİZ ÖĞRETMENİMİZ AMAÇLARIMIZ İngilizce dilini sevdirmek ve öğrencilerin dili rahat bir biçimde kullanmaları için olumlu bir ortam sağlamaktır.

Detaylı

xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU

xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU xxxxxxx ÖĞRENME RİSK FAKTÖRLERİ RAPORU Test, Yrd. Doç. Dr. Oktay Aydın tarafından geliştirilmiştir. Tüm hakları saklıdır. İzinsiz kopyalanamaz, çoğaltılamaz ve kullanılamaz. OKUL EV VE AİLE KİŞİSEL ÖĞRENME

Detaylı

Kültürel Zenginliklerle Birleştirilmiş Dil Eğitimi

Kültürel Zenginliklerle Birleştirilmiş Dil Eğitimi Kültürel Zenginliklerle Birleştirilmiş Dil Eğitimi Öğrenciler, NESE'de dil öğrenmenin yanı sıra Amerikan kültürünüde öğrenmektedir. Kültürel zenginliklerle birleştirilmiş İngilizce eğitimi, maksimum dil

Detaylı

ÖZEL GELĠġĠM KOLEJĠ REHBERLĠK BĠRĠMĠ

ÖZEL GELĠġĠM KOLEJĠ REHBERLĠK BĠRĠMĠ ÖZEL GELĠġĠM KOLEJĠ REHBERLĠK BĠRĠMĠ ASLINDA NEREDEYĠM? Hayatımız boyunca sorular sorarız. Çoğunun cevabını da biliyoruzdur aslında. Kimi zaman rahatça cevap verirken,kimi zaman da tadımız kaçar. NELER

Detaylı

Alberta. Kanada'nın. Eyaletinde Eğitim Alın. Sizi eyaletimizde eğitim görmeye davet ediyoruz!

Alberta. Kanada'nın. Eyaletinde Eğitim Alın. Sizi eyaletimizde eğitim görmeye davet ediyoruz! Alberta'da Eğitim Kanada'nın Alberta Eyaletinde Eğitim Alın Sizi eyaletimizde eğitim görmeye davet ediyoruz! Dünyanın en iyileri arasında yer alan bir eğitim sistemine kayıt olun. Alberta Hükümeti tarafından

Detaylı

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ Amaç ve Ġçerik Projenin temel amacı hastanede tedavi gören çocuklar ve bu dersi seçen öğrenciler

Detaylı

MALEZYADA DĠL EĞĠTĠMĠ

MALEZYADA DĠL EĞĠTĠMĠ MALEZYADA DĠL EĞĠTĠMĠ Üniversite, 1993 yılında kurulmuş olup Malezya nın hatta Uzak Doğunun en prestijli üniversiteleri arasındadır. Sunduğu çeşitli akademik programları, yenilikçi ve yaratıcı öğretim

Detaylı

Tiyatro Gösterisi Su Damlası Sabancı Müzesi Gezimiz Öğretmenler Günü Kutlamamız Yılbaşı Kermesimiz Bahar Kermesimiz Yardım Kampanyamız

Tiyatro Gösterisi Su Damlası Sabancı Müzesi Gezimiz Öğretmenler Günü Kutlamamız Yılbaşı Kermesimiz Bahar Kermesimiz Yardım Kampanyamız Bülten Tarihi 17 Haziran 2016 Yıl boyunca öğrencilerimizin ve velilerimizin beklentilerini karşılamak ve okulumuz ile ailelerimizin arasındaki bağı daha da kuvvetlendirmek üzere çalışmalar yaptık. Okul

Detaylı

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU

ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU ÇAĞDAŞ EĞİTİM KOOPERATİFİ ÖZEL 3 MART İLKÖĞRETİM OKULU Uyguladığı kooperatif modeli ile eğitimde ülkemizde tek ve örnek bir kurum olan Çağdaş Eğitim Kooperatifi, kurulduğu tarihten bu yana hep eğitimin

Detaylı

Diğer: Diğer:... Diğer:...

Diğer: Diğer:... Diğer:... Anket Üniversite Bu anket formu, işitme engellilerin üniversite eğitimlerini desteklemeyi amaçlayan bir proje çerçevesinde sizlerin sorunlarını değerlendirmek için hazırlanmıştır. Ad Soyad: Devam ettiğiniz

Detaylı

ANKET SONUÇLARI. Araştırma kapsamında 56 sı Anadolu Üniversitesi Engelliler Entegre YO da olmak üzere toplam 80 üniversite öğrencisine ulaşılmıştır.

ANKET SONUÇLARI. Araştırma kapsamında 56 sı Anadolu Üniversitesi Engelliler Entegre YO da olmak üzere toplam 80 üniversite öğrencisine ulaşılmıştır. ANKET SONUÇLARI Anket -2. Üniversite Öğrencileri anketi. Araştırma kapsamında 56 sı Anadolu Üniversitesi Engelliler Entegre YO da olmak üzere toplam 80 üniversite öğrencisine ulaşılmıştır. Araştırma kapsamında

Detaylı

EKLER EK A. ĠLKOKUL 1., 2. VE 3. SINIF ÖĞRETMENLERĠNĠN MATEMATĠK ÖĞRETĠMĠNDE KARġILAġTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERĠLERĠNE YÖNELĠK ALGILARI

EKLER EK A. ĠLKOKUL 1., 2. VE 3. SINIF ÖĞRETMENLERĠNĠN MATEMATĠK ÖĞRETĠMĠNDE KARġILAġTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERĠLERĠNE YÖNELĠK ALGILARI EKLER EK A ĠLKOKUL 1., 2. VE 3. SINIF ÖĞRETMENLERĠNĠN MATEMATĠK ÖĞRETĠMĠNDE KARġILAġTIKLARI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERĠLERĠNE YÖNELĠK ALGILARI Değerli MeslektaĢım; Aşağıda bırakılan boş alana matematik öğretiminde

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

BASIN BİRİMİ GÜNLÜK YAYIN RAPORU

BASIN BİRİMİ GÜNLÜK YAYIN RAPORU Sayfası :2. Syf Sayfası :5. Syf Sayfası :4. Syf Sayfası :4. Syf Sayfası :11. Syf Sayfası :4. Syf Sayfası :4. Syf Sayfası :2. Syf Sayfası :7. Syf Sayfası :6. Syf Sayfası :15. Syf Sayfası :14. Syf SON DAKİKA

Detaylı

5 YAġ ARILAR SINIFI OCAK AYI BÜLTEN

5 YAġ ARILAR SINIFI OCAK AYI BÜLTEN 5 YAġ ARILAR SINIFI OCAK AYI BÜLTEN ġġġrler: KIġ BABA, YAĞMUR,MEVSĠMLER,MASAL KAHRAMANLARI, ELEKTRĠK BĠLMECELER GAZETE, DERGĠ,KĠTAP,KAPI,KULAK,BURUN,YÜZ,DĠL,KAR ġarkilar AAA KIġ BABA,SAYILAR, ENERJĠ TASARRUFU,UZAYLILAR

Detaylı

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT

DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM 4 SINAV GÖREVLİSİNİN KİTAPÇIĞI. Dönem Kasım 2009 DİKKAT ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Milli Eğitim ve Din İşleri Bakanlığı Devlet Dil Sertifikası DÜZEY B1 Avrupa Konseyi Ortak Dil Ölçütleri Çerçevesinde BÖLÜM

Detaylı

MESAJ SĠZSĠNĠZ ANNE BABALAR NE DĠYOR? ÇOCUKLAR NE DUYUYOR? MERAL

MESAJ SĠZSĠNĠZ ANNE BABALAR NE DĠYOR? ÇOCUKLAR NE DUYUYOR? MERAL ANNE BABALAR NE DĠYOR? ÇOCUKLAR NE DUYUYOR? MERAL ATEġOĞLU Aralık 2012 14.12.2012 1 -Beril Ģu kirli bardakları mutfağa götürür müsün? -Neden? Benim değil ki. -Senin olup olmadığı önemli değil. Sen de bu

Detaylı

ERASMUS ÖĞRENİM PROGRAMI ÖĞRENCİ RAPOR FORMU (ULUSAL AJANS)

ERASMUS ÖĞRENİM PROGRAMI ÖĞRENCİ RAPOR FORMU (ULUSAL AJANS) ERASMUS ÖĞRENİM PROGRAMI ÖĞRENCİ RAPOR FORMU (ULUSAL AJANS) Değerli Erasmus Öğrencisi Senin yurtdıģı eğitim tecrüben Socrates/Erasmus programına çok değerli bilgi sunacak ve bu bilgiler gelecek Erasmus

Detaylı

Temel İngilizce II (ENG122) Ders Detayları

Temel İngilizce II (ENG122) Ders Detayları Temel İngilizce II (ENG122) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Temel İngilizce II ENG122 Bahar 4 0 0 4 4 Ön Koşul Ders(ler)i ENG121 Dersin Dili

Detaylı

Giovanni dışında bütün örenciler çok çalışıyor. O hiç çalışmıyor ama sınıfın en başarılı öğrencisi. Çok iyi Türkçe konuşuyor.

Giovanni dışında bütün örenciler çok çalışıyor. O hiç çalışmıyor ama sınıfın en başarılı öğrencisi. Çok iyi Türkçe konuşuyor. OKUMA - ANLAMA: ÖĞRENCİLER HER GÜN NELER YAPIYORLAR? 1 Türkçe dersleri başladı. Öğrenciler her gün okula gidiyorlar, yeni şeyler öğreniyorlar. Öğretmenleri, Nazlı Hanım, her Salı ve her Cuma günü sınav

Detaylı

Program AkıĢ Kontrol Yapıları

Program AkıĢ Kontrol Yapıları C PROGRAMLAMA Program AkıĢ Kontrol Yapıları Normal Ģartlarda C dilinde bir programın çalıģması, komutların yukarıdan aģağıya doğru ve sırasıyla iģletilmesiyle gerçekleģtirilir. Ancak bazen problemin çözümü,

Detaylı

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME

ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME Öğretmenlerimiz: Esra Akkoyun: 1 A/B Pelin Yaman: 1 C/D ATAFENDE İngilizce programı Avrupa Dil standartları ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak

Detaylı

Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Beslenme ve Diyetetiğe GiriĢ BES113 1.Güz ÖnkoĢullar

Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Beslenme ve Diyetetiğe GiriĢ BES113 1.Güz ÖnkoĢullar BESLENME VE DĠYETETĠĞE GĠRĠġ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori Laboratuar Beslenme ve Diyetetiğe GiriĢ BES113 1.Güz 1 0 0 1 ÖnkoĢullar Dersin dili Dersin Türü Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri Dersin sorumlusu(ları)

Detaylı

TÜRKİYE GENELİNDE YAPILAN ÖĞRENCİLERİMİZ TÜRKİYE 1.Sİ OLDULAR

TÜRKİYE GENELİNDE YAPILAN ÖĞRENCİLERİMİZ TÜRKİYE 1.Sİ OLDULAR AB yi Öğreniyorum.. Avrupa Birliği Platformu ve Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde uygulanmakta olan Öğrenciler AB yi Öğreniyor Projesi kapsamında öğrencimiz Rabia ÜZEL Kayseri İl birincisi olmuştur. Öğrencimize

Detaylı

Kimya Öğretmen de Hizmet İçi Eğitim Türkiye'de İhtiyaçları

Kimya Öğretmen de Hizmet İçi Eğitim Türkiye'de İhtiyaçları Kimya Öğretmen de Hizmet İçi Eğitim Türkiye'de İhtiyaçları Murat Demirbaş 1, Mustafa Bayrakci 2, Mehmet Polat Kalak 1 1 Kırıkkale University, Education Faculty, Turkey 2 Sakarya University, Education Faculty,

Detaylı

İstek Kemal Atatürk İlkokulu Eğitim Öğretim Yılı 1. SINIFLAR BÜLTENİ

İstek Kemal Atatürk İlkokulu Eğitim Öğretim Yılı 1. SINIFLAR BÜLTENİ İstek Kemal Atatürk İlkokulu 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı 1. SINIFLAR BÜLTENİ Sayın Velilerimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, 2015-2016 eğitim öğretim yılının ilk dönemini bugün tamamlıyoruz. İlk dönem,

Detaylı

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ

ORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇERÇEVE ÖĞRETİM PROGRAMI Ankara, 2011 SEKTÖR Çocuk geliģimi ve eğitimi alanında sektörün ihtiyacı, okul öncesinin ve özel eğitimin öneminin anlaģılması

Detaylı

T.C. ÇANAKKKALE ONSEKĠZ MART ÜNĠVERSĠTESĠ BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR ÖĞRETMENLĠĞĠ BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI

T.C. ÇANAKKKALE ONSEKĠZ MART ÜNĠVERSĠTESĠ BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR ÖĞRETMENLĠĞĠ BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI T.C. ÇANAKKKALE ONSEKĠZ MART ÜNĠVERSĠTESĠ BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR ÖĞRETMENLĠĞĠ BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI ÇANAKKALE 2016 T.C. ÇANAKKALE ONSEKĠZ MART ÜNĠVERSĠTESĠ BEDEN

Detaylı

ÖMER HALĠSDEMĠR ÜNĠVERSĠTESĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ

ÖMER HALĠSDEMĠR ÜNĠVERSĠTESĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ ÖMER HALĠSDEMĠR ÜNĠVERSĠTESĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ MÜDÜR V. DOÇ. DR. RECEP ÖZKAN ÖZET SUNUM ÖZETĠ MĠSYON VĠZYON MERKEZĠN AMACI FAALĠYET ALANLARI ĠDARĠ YAPI SERTĠFĠKA PROGRAMLARI

Detaylı

Alternatif Turizm (TUR 512) Ders Detayları

Alternatif Turizm (TUR 512) Ders Detayları Alternatif Turizm (TUR 512) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Alternatif Turizm TUR 512 Güz 3 0 0 3 7.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin

Detaylı

S. NO İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR

S. NO İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR 1 2 DR.FEVZİ-MÜRÜVET UĞUROĞLU ORTAOKULU 2016-2017 / 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILLARI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE EYLEM PLANI Eğitim ortamında ortamlarında uyuģturucu

Detaylı

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU

ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU BRANŞ DERSLERİMİZ ÖZEL YUMURCAK ANAOKULU eğitiminde uygulanan programda Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim ve öğretim müfredatında yer alan çalışmalar ve bu çalışmalara ek olarak çağın gerekleri

Detaylı

Öğrencilerimizin dil bilgisi becerilerini geliştirirken, ilk yıllarda oluşmaya başlayan sözcük dağarcıklarını zenginleştirmek, böylece öğrencilerin

Öğrencilerimizin dil bilgisi becerilerini geliştirirken, ilk yıllarda oluşmaya başlayan sözcük dağarcıklarını zenginleştirmek, böylece öğrencilerin LOGO Öğrencilerimizin dil bilgisi becerilerini geliştirirken, ilk yıllarda oluşmaya başlayan sözcük dağarcıklarını zenginleştirmek, böylece öğrencilerin kendilerini sözlü ve yazılı olarak daha akıcı ve

Detaylı

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU Sevgili U.Ü.Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Programı Öğrencileri, Aralık,2013 Uludağ Üniversitesi

Detaylı

Akademik İngilizce IV (ENG202) Ders Detayları

Akademik İngilizce IV (ENG202) Ders Detayları Akademik İngilizce IV (ENG202) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Akademik İngilizce IV ENG202 Bahar 3 0 0 3 3 Ön Koşul Ders(ler)i ENG 201 Dersin

Detaylı