MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun NİSAN. eğiten kitap 11 Eylül 2013

Transkript

1 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun NİSAN eğiten kitap 11 Eylül 2013

2 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 1 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı İlkbahar isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

3 1 nisan İLKBAHAR Etkinlik Türü: Türkçe, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Sosyal Gelişim: Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Çocuklara Bu günlerde doğada değişen bir şeyler var fark ettiniz mi diye sorar. Bu konuda konuşmak isteyen çocuklara söz hakkı vererek gözlemlediklerini ifade etmelerini sağlar. Bu değişimin sebepleri hakkında beyin fırtınası yapılır ve öğretmen bu konuda bilgiler verir. Öğrencilerin merak ettiği sorular varsa sormaları sağlanır ve öğretmen tarafından cevaplanır. Ben bir ağacım parmak oyunu oynanarak ilkbaharla ilgili bir kitap okumaya geçilir. Kitap okunduktan sonra çocuklara bir şarkı öğrenecekleri açıklanır ve bu şarkının ne ile ilgili olduğunu tahmin etmeleri istenir. Sonrasında Bahar Şarkısının sözleri açıklanarak tekrar yöntemiyle öğretilir. BAHAR ŞARKISI Kuşları dinle bak ne güzel, ne güzel ötüyor kırlarda, Çiçek çiçek dolaşır kelebek, bal yükü var arılarda Leyleği gördüm dün havada, süzüle süzüle uçuyordu, Sevinç içindeydi kuzular, hepsi kırda koşuyordu Ormanı kaplar kır çiçeği, ovalar yeşile bürünürler, Papatyalar doğanın süsüdür, bembeyazca görünürler DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: İlkbaharda kendini nasıl hissedersin? Şarkıda en çok hangi bölüm hoşuna gitti? Kitaptaki hangi karakterin yerinde olmak isterdin? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 1, 2 ve3 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde bir saksıya çiçek ekimi yapılması ve bunun gözlemlenmesi önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, Hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: İlkbahar UYARLAMA:

4 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 2 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Her Yerde Hava Var isimli bütünleştirilmiş fen, okuma-yazmaya hazırlık, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

5 2 NİSAN HER YERDE HAVA VAR Etkinlik Türü: Fen, Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Çocuklara Sizce sınıfımızın eşyalar dışında kalan bölümü boş mu sorusunu sorar. Çocukların düşünmesine fırsat verdikten sonra istekli öğrencilerin cevaplarını alır. Sonrasında sınıfın ve dünyamızın hava ile dolu olduğunu açıklar ve bu konuda bilgiler verir. Verilen bu bilgilerden sonra hava sayesinde neler yapılabildiği açıklanır ve paraşüt yapalım adlı bir deney yapacaklarını söyler. Amaç: Havanın işlevini öğrenmek Malzemeler: Kare mendil, İp, Oyun hamuru Uygulama: 1- Kare şeklindeki mendilin 4 ucuna eşit uzunlukta ipler bağlayalım. 2- İplerin ucunu birleştirip oyun hamuru ile sıkıştıralım. 3- Mendili oyun hamuru aşağı gelecek şekilde tutalım. 4- Mendili yüksek bir yerden aşağıya doğru bırakalım. 5- Mendil, içine hava dolduğu için, açılarak yavaş yavaş aşağıya doğru inecektir. Deneyin değerlendirilmesinin ardından sanat çalışması yapmak üzere öğrenciler masalara yönlendirilir. Öğretmen gerekli materyallerin alınmasını sağlandıktan sonra uçurmaların da hava yardımıyla gökyüzünde durabildiğini açıklar ve bir uçurtma yapacaklarını söyler. Gerekli bilgilendirme yapıldıktan sonra herkesin kendi uçurtmasını yapması sağlanır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Hava nerelerde var? Havanın bizim için önemi nedir? Uçurtma yapmak hoşuna gitti mi? Uçurtmana bine bilseydin nereye gitmek isterdin? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 4, 5 ve 6 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Yapılan uçurtmanın birlikte uçurulması önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 6, Renkli kartonlar, makas, yapıştırıcı, çıta, ip SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Hava UYARLAMA:

6 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 3 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bir Canlının Peşinde isimli bütünleştirilmiş fen, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

7 3 NİSAN BİR CANLININ PEŞİNDE Etkinlik Türü: Türkçe, Fen, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Cümle kurarken zarf kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Cümle kurarken edat kullanır. Cümle kurarken isim durumlarını kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Özbakım Alanı: Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Göstergeleri: Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Çocuklara önceden hazırladığı bir tane canlı bir tane yapay çiçek gösterir. Öğretmen sizce bu çiçeklerden hangisi canlı sorusunu sorar. Alınan cevaplardan sonra bunun canlı olduğunu nasıl anladınız der ve öğrencilerinin bu durumu ifade etmelerini sağlar. Sonrasında farklı canlılara örnekler verilerek canlıların özellikleri hakkında konuşulur. Daha önceden öğrenilmiş olan Ben Bir Ağacım parmak oyunu oynanır ve canlılarla ilgili kitap okunur. Kitap okunduktan sonra öğretmen çocuklara bahçeye çıkacaklarını söyler ve sizce bahçede ne yapacağız diye sorar. Alınan tahminlerden sonra bahçede herkesin kendisine bir canlı bulmasını ve onu izlemesini sınıfa dönüldüğünde gözlemlerini konuşacaklarını söyler. Yeterince gözlem yapıldıktan sonra sınıfa dönülür ve her öğrencinin gözlemini arkadaşlarıyla paylaşması sağlanır. Öğretmen okuma-yazmaya hazırlık çalışması yapmak üzere öğrencileri masalara yönlendirir. Kitap sonrasında Kelebek Şarkısı Öğretmen tarafından öğretilir. Sevimli mi sevimli uçuyor renkli renkli Dört yaprak kanatları, anteni iki telli Boncuk boncuk gözleri, ipek tüylü bedeni Ürkek şirin halleri dolaşır çiçekleri Güzel renkli kelebek hoş benekli kelebek Boncuk gözlü kelebek, minik yüzlü kelebek Gözlerimle severim ömrü kısa bilirim Canım tutmak isterse hevesimi yenerim Pek çoktur çeşitleri, balla süt içtikleri Doğanın harikası bin bir desen renkleri Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 7, 8 ve 9 yönergeler doğrultusunda çalışılır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Canlı olan varlıklara örnek verir misin? Sen canlı mısın? Bahçede hangi canlıyı gözlemledin? Bir kelebek olsaydın ne renk kanatların olmasını isterdin? MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 6, kurşun kalem, kuru boya, hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Canlı-cansız UYARLAMA:

8 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :4 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Şekillerin Arkadaşlığı isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

9 4 NİSAN Şekillerin Arkadaşlığı Etkinlik Türü: Türkçe, Sanat, Drama, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Sosyal Gelişim: Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Geometrik şekillerin neler olduğunu sorar. Cevaplar alındıktan sonra kartondan şekilleri tek tek göstererek örencilerin tekrar hatırlamasını ve öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlar. Sonrasında üçgen, daire, kare ve dikdörtgenin arkadaşlıklarını anlatan bir hikaye oluşturacaklarını söyler. Öğretmen hikaye çemberinde ilk cümleyi kimin söylemek istediğini sorar. Eğer öğrencilerde bir çekingenlik olursa ilk cümleyi öğretmen söyler. Sırayla herkes bir cümle söyler ve kendi söylediği cümleyi aklında tutar. Hikaye oluşturulduktan sonra herkesin pastel boyalarını alması sağlanır. Boyasını alan öğrencilere resim kağıtları dağıtılır ve kendi söylediği cümle ile ilgili bir resim yapması istenir. Biten resimler zımba yardımıyla birleştirilerek bir hikaye kitabı oluşturulur. Hikaye sonrasında şekillerle ilgili bir drama yapılacağı açıklanır. Öğrenciler öğretmenin verdiği yönergeler doğrultusunda vücudunu kullanarak şekilleri oluşturur. Öğretmen arada komik yönergeler vererek öğrencilerin eğlenmesini sağlar. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Hikayedeki şekillerden hangisi olmak isterdin? Drama yaparken en kolay hangi şekli yaptın? Neden? Çevremizdeki varlıklarda en çok hangi şekli görüyoruz? Neşeli Dostlar-6 kitabından sayfa 10, 11 ve 12 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 49 ve 50 eve gönderilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, Pastel boya, resim kağıdı, zımba, karton şekiller SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Şekiller (daire, üçgen, kare, dikdörtgen) UYARLAMA:

10 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 7 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kuyruk Kapmaca isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

11 7 NİSAN KUYRUK KAPMACA Etkinlik Türü: Türkçe, Oyun, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Bilişsel Gelişim: Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Öğretmen insanlarla hayvanlar arasında ne gibi farklar vardır sorusunu sorar. Öğrencilerin biraz düşünmelerini sağlayarak sırayla söz hakkı verir. İnsanlarla hayvanlar arasındaki farklar tek tek sayılır. Öğretmen bilmeceler sorar. Bilemezlerse ipucu verir. Sahibini görünce kuyruk sallar Hırsızı havlayarak kovalar (köpek) Hızlı koşar, havuç yerim. Top gibi kuyruğum, bembeyaz tüylerim Bilin bakalım ben neyim? (tavşan) Daldan dala konar, Göklerde özgürce kanat çırpar. Cik cik diyerek Her yerlerde yem arar. (kuş) Bilmece sorduktan sonra öğretmen Kurnaz Tilki hikayesini okur. Hikaye hakkında konuşulduktan sonra öğretmen oyun etkinliğine geçmek için öğrencileri yönlendirir ve kuyruk kapmaca oyununun kurallarını açıklar. Öğrenci sayısı kadar uzun ince gazete kağıtları kesilir ve çocukların bellerinden düşmeyecek şekilde içeri sokulur. Kuyruk sadece ebe olanda yoktur. Çocuklar belirli bir alan içinde koşmaya kaçışmaya başlar ve ebede onların kuyruklarını kapmak için kovalar. Oyun bütün çocukların kuyruklarının kapılmasıyla son bulur... DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: İnsanlarla hayvanlar arasındaki farklar nelerdir? Senin kuyruğunun olmasını istemisin? Oyun oynarken eğlendin mi? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 13, 14 ve 15 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar kitabından sayfa 49 ve 50 eve gönderilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, gazete kağıdı, hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Aynı-farklı, sivri-küt, büyük-küçük, sarı, kırmızı renkleri UYARLAMA:

12 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 8 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Zıtlıklar isimli bütünleştirilmiş fen, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

13 8 NİSAN ZITLIKLAR Etkinlik Türü: Türkçe, Oyun, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Dil Gelişimi: Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Öğretmen zıtlığın tanımını yapar ve somut örneklerle, nesnelerle bunu öğrencilere anlatır. Öğrencilerin anladıklarından emin olmak için birkaç örnek vererek bunların zıddını söylemelerini ister. Söylenen her zıtlık tahtaya yazılır ve en sonunda sayılarak kaç tane bulunduğu sayılır. Doğada birçok zıtlıklar olduğu açıklanır. İnsanlar parmak oyunu oynanır. İNSANLAR Uzun insanlar, kısa insanlar (El ele uzun kısa hareketleri yapılır). Mutsuz insanlar, mutlu insanlar (Yüz mimikleriyle ifade edilir). Şişman insanlar, zayıf insanlar (Şişman ve zayıf hareketleri yapılır). Hızlı gidenler, yavaş gidenler (Hızlı, yavaş parmaklarla gösterilir). Tembel insanlar, çalışkan insanlar (Beden hareketleri ile canlandırılır). Öğretmen oyun etkinliğine geçmek üzere öğrencileri yönlendirir. Oyunun adının deve-cüce olduğunu söyler ve kurallarını açıklar. DEVE CÜCE Tüm çocuklar oyun alanına birbirine çarpmayacak şekilde yerleşir. Öğretmenin komutuna göre çömelme ve ayakta durma hareketleri ile oyun oynanır. Öğretmen dev dediğinde çocuklar ayakta ve kollar yukarı doğru uzanmış bir şekilde dururlar. Cüce denildiğinde çömelip, otururlar. Yanılan bir süre oyun dışı kalır. Öğretmen çocukların dikkatini ölçmek için dev dediğinde oturabilir. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 16 ve 17 yönergeler doğrultusunda çalışılır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Deve cüce oyunu zıtlık içerir mi? Çalışma kitabındaki zıtlıklar nelerdi? MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, sınıf içindeki materyaller SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Zıt (ince-kalın, kirli-temiz, sert-yumuşak, şişman-zayıf v.b.) UYARLAMA:

14 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 9 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı On Çiçeğe Kon isimli bütünleştirilmiş matematik, oyun, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

15 9 NİSAN ON ÇİÇEĞE KON Etkinlik Türü: Matematik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler. Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilere bir parmak oyunu oynayacaklarını söyler PARMAKLARIM Sağ elimde beş parmak (sağ el gösterilir) Sol elimde beş parmak (sol el gösterilir) İnanmazsan say da bak Say bak say bak saaay bak 1, 2, 3, 4, 5 (sağ el gösterilerek sayılır) 6, 7, 8, 9, 10 (sağ el gösterilerek sayılır) Hepsi eder 10 parmak İnanmazsan say da bak Say bak say bak saaay bak 1, 2, 3, 4, 5 (sağ el gösterilerek sayılır) 6, 7, 8, 9, 10 (sağ el gösterilerek sayılır) Sonrasında parmak oyunu hep birlikte tekrar oynanır. Bunun sonucunda öğretmen 10 rakamını tanıtır. Öğretmen öğrencilerinden 10 tane parmak göstermelerini ister. Öğretmen 10 kez parmaklarını şıklatır. Çocuklara kaç kez şıklattığını sorar. Öğrencilerden 10 kere ellerini şaklatmasını, 10 kere parmaklarını şıklatmasını, 10 kere zıplamalarını, 10 kere dönmelerini ister. Daha sonra öğretmen öğrencilerden sınıfa dağılmalarını ve 10 tane nesne bulup getirmelerini ister. Getirilen malzemeler yere 10 sayısının içine konur. Öğretmen oyun için öğrencileri yönlendirir ve oyunun kurallarını açıklar. Yere öğrenci sayısı kadar çiçek çizilir. Öğrenciler arı olur. Öğretmen 20 ye kadar sayacağım fakat 10 dediğimde herkes bir çiçeğe konacak der ve bir deneme oyunu oynandıktan sonra asıl oyuna geçilir. Doğru sayıda konamayan arılar yerine oturur. Oyun bir kişi kalana kadar oynanır. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Bir elimizde kaç parmak var? İki elimizde toplam kaç parmak var? Oyunda hangi sayıyı duyunca çiçeğe konmanız gerekiyordu? Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 6 kitabından sayfa 18, 19 ve 20 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI 10 a kadar ritmik sayma yapılması önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, 2 Kurşun kalem, kuru boya, tebeşir SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: On sayısı UYARLAMA:

16 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 10 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Örüntü Oluşturuyoruz isimli bütünleştirilmiş matematik, okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

17 10 Nisan ÖRÜNTÜ OLUŞTURUYORUZ Etkinlik Türü: Oyun, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur. Dil Gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Motor Gelişim Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Sosyal Gelişim: Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Öğretmen Legolardan üç farklı renkten üçer parçayı karışık olarak ortaya döker.öğretmen bu Legolar ile örüntü oluşturacaklarını belirterek örüntünün kurallarını açıklar. Örüntü öğretmen tarafından yapılır ve öğrencilerin bu örüntüyü incelemesini sağlar. Sonrasında öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir ve çeşitli Legolar verir. Öğrencilerin örüntü kurallarını hatırlamalarını isteyerek kendi örüntülerini oluşturmalarını ister. Öğretmen her öğrencinin oluşturduğu örüntüyü inceler. Örüntü oluşturma çalışması bittikten sonra örüntü çalışmasına oyunla devam edileceği açıklanır. Kız ve erkek öğrencilerin sayısı eşit olacak şekilde sınıf iki gruba ayrılır. Müzik açılır ve her öğrenci müzikle dans eder. Müzik kapatıldığı anda iki grup ta peş peşe bir kız bir erkek olacak şekilde sıraya girer. Oyun müzik bitene kadar devam eder. Oyun sona erdiğinde öğrenciler masalara yönlendirilir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Oyun sırasında eğlendin mi? Örüntü oluştururken nelere dikkat ederiz? Müzikle serbest dans yapılır. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 21, 22, 23 ve 24 yönergeler doğrultusunda çalışılır. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 6, kuru boya, kurşun kalem, legolar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Örüntü UYARLAMA:

18 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 11 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Müzik Aletlerini Tanıyoruz isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

19 11 NİSAN MÜZİK ALETLERİNİ TANIYORUZ Etkinlik Türü: Türkçe, Drama, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR ve GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci, sandalyeleri çocukların kendisini rahatça görebileceği şekilde dizer. Daha önceden sandalyelerin arkasına 4 renkten oluşan, 5 erli, toplam 20 tane daire şeklinde karton yapıştırır. Eğitimci, Evet çocuklar, hangi müzik aletlerini biliyorsunuz? diye sorar. Çocukların cevaplarının ardından Şimdi sandalyelerinizin arkasına bakın, ne yapıştırmışım, elinize alın ve havaya kaldırın. der. Eğitimci, aynı renkte kartonu olan çocukların sınıfın uygun yerlerinde grup olmalarına rehberlik eder. Daha sonra eğitimci içinde fincan, eşarp, cetvel ve çantanın bulunduğu kutudan her bir gruptan bir kişinin yanına gelerek bir tane seçmesini ister. Nesneler seçildikten sonra çocuklar gruplarının yanlarına döner. Eğitimci, Evet çocuklar, artık her bir grubun bir nesnesi var. Biraz önce müzik aletlerinden bahsetmiştik. Şimdi de müzik aletlerinin bir hikâyesi var, ondan bahsedeceğim. der. Eğitimci, Müzik aletlerinin canları çok sıkılmış. Artık onları sürekli birilerinin çalmasından, konserden konsere gitmekten çok ama çok sıkılmışlar. Değişik bir şeyler yapmak istiyorlarmış ama ne yapacaklarına karar veremiyorlarmış. diyerek hikâyeyi bitirir. Ardından Şimdi her bir grubun elindeki nesneyi kullanarak ve canı sıkılan müzik aletleriymiş gibi değişik bir şeyler yapmaya kendi aralarında karar vermelerini istiyorum. Tüm gruplar karar verince sıra ile ortaya gelerek karar verdikleri şeyleri canlandıracaklar. Bakalım canı sıkılan müzik aletleri ellerindeki nesnelerle ne gibi değişik şeyler yapacaklar. der. Eğitimci, çocukların kendi hikâyelerini oluşturmaları için onlara süre tanır ve tek tek yanlarına giderek onlara rehberlik eder. Süre bitince canlandırmaya geçilir, her grup canlandırmasını gerçekleştirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Rollerinizi nasıl belirlediniz? Değişik bir şey olarak neden bunu yaptınız? Hikâyenizi nasıl oluşturdunuz? Bu nesne ile başka neler yapılabilirdi? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 25 ve 26 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Müzik aletleri satılan bir dükkana veya şartlar uygun ise konsere gidilmesi önerilir. MATERYALLER: Neşeli dostlar kitabı 6, Her birinden beşer tane, daire şeklinde kesilmiş kırmızı, mavi, yeşil ve sarı renklerde karton, fincan, eşarp, cetvel, çanta SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Müzik aletleri UYARLAMA:

20 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 14 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Duygularım isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü