6-B SINIFI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Transkript

1 6-B SINIFI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

2 Sayın Velimiz, Eğitim ve öğretim, sonucu kısa sürede alınabilen bir kavram değildir. Alınan sınav sonuçları tabii ki bir göstergedir ama özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören bir birey yetiştirmek, gerçek başarıdır. Bu başarı da okulumuzda öğrencilerin geçirdiği her gün bir önceki günün üstüne ayrı bir değer katmaya çalışarak verdiğimiz nitelikli eğitim-öğretim çalışmalarımız ile gerçekleşir. Bu süreçte edinilen tüm değerler sekiz yılın sonunda Işık Okullarından mezun olan her öğrencinin kişiliğine bir nakış gibi işlenmiştir yılımızda da okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyor; öğrencilerimize ulusal ve uluslararası pek çok projede rehberlik ederek onları geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatıyoruz. Bu amacımızı gerçekleştirmek için öğrencilerimizin bizimle geçirdiği sürede ve Eğitim-Öğretim 1. Yarıyılında yapılan çalışmalardan bazılarını sizlerle de paylaşmak istiyoruz: Her yıl olduğu gibi birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar her öğrencimizin yetenekleri doğrultusunda kendilerini ifade etmelerine olanak tanımak amacıyla pek çok kulüp çalışması planladık ve bu çalışmaları başarıyla yürüttük. Öğrencilerimiz kulüp çalışmalarında yaptıkları etkinliklerle kendilerini geliştirdiler. Dünyayı kendi gözlerinden gördükleri renklerle ifade ettikleri pek çok resim yarattılar ve bunları C Blok Sanat Katında sergileyerek arkadaşları ile paylaştılar. Büyük bir bölümü de ikinci yarıyıl sergilenecek. Dördüncü sınıftan itibaren yetenekleri doğrultusunda yönlendirildikleri müzik branşlarında müziğin dünyasını keşfettiler. Bazıları bir enstrüman çalarak bazıları da seslerini kullanarak bu güzel dünyanın kapısından baktılar yaşama. Spor ve fiziki etkinlikler ile bedenlerinin sınırlarını, bu kavramı nasıl geliştireceklerini fark ettiler. Okul takımlarımızda yer alarak pek çok branşta yarışmalara katıldılar ve üstün başarılar elde ettiler. Akademik çalışmalarında teknolojinin tüm olanakları ile eğitim ve öğretim programını zenginleştirmiş öğretmenleri tarafından her düzeydeki kazanımlarını özümsediler. Bu akademik yolu, bireysel etütler, okul çıkışındaki etütler ve tekrar çalışmaları ile akademik konuda yaşadıkları her türlü eksiği tamamlamaya çalışan öğretmenleriyle el ele yürüdüler. Anaokulunda tanıştıkları yabancı dil eğitimleri her geçen yıl biraz daha kapsamlı hale geldi. İkinci yabancı dil ile tanıştılar ve ortaokulu bitirdikleri zaman B1 seviyesinde İngilizce bilen ve ikinci yabancı dil konusunda da temel kavramları anlayabilen bir birey olabilecek her türlü donanıma sahip oldular. Geziler ile hem Türkiye yi hem de Avrupa kültürlerini tanıma olanağına eriştiler. İkinci yarıyılda da bu gezilerine devam edecek ve gezdikleri gördükleri her yeni yer ile bakış açıları biraz daha gelişecek.

3 Engelsizsiniz, Işık Pazarı, Eko Okullar gibi sosyal sorumluluk projeleri ile Önce iyi insan yetiştirme felsefesi doğrultusunda topluma yarar sağlayan hizmetleri yaymayı amaçlayan bireyler olarak büyüyorlar. Ulusal ve uluslararası pek çok akademik ders ile ilgili yarışmalarda geliştirdikleri projeleri sundular. Başarıları ile bizi gururlandırdılar. Sekizinci sınıf öğrencilerimiz, kamuoyunda TEOG adıyla bilinen ulusal ortak sınavların birinci aşamasını başarı ile sonlandırdılar. 15 öğrencimizin tüm soruları doğru yanıtlaması ile bu başarıdan duyduğumuz gurur, bu öğrencilerimiz adına duyduğumuz büyük bir sevinci de beraberinde getirdi. Böylesine köklü bir çınarın güvenli gölgesinde öğretmen ve öğrencilerimizle oluşturduğumuz başarılarla dolu bu resim, büyük bir özverinin eseridir ve bu özverinin ödülü olan geleceğe güvenle bakma ödülünü her Işıklı yaşamaktadır. 129 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Her geçiş sürecinde velilerimizin güvenini hissetmek çok değerliydi ve her zaman da bu desteği hissettik. Bu süreçte bizlerin yanında olduğunuz için, çağdaş yüzünüzle öğrencilerimize, okulumuza ve bizlere katkı sağladığınız için tüm arkadaşlarım adına sizlere teşekkür eder, bu on beş günlük tatili mutlu ve huzurlu geçirmenizi dilerim. Sevgi ve saygılarımla, Faika TOPAL Okul Müdürü

4 TÜRKÇE Öğrencilerimiz, I. yarıyılda bitişik ve eğik yazıyı daha işlek halde kullanmayı öğrendiler. Öğretim yılının ilk bir haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra bitişik yazı kuralları da onlara hatırlatıldı. Okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapıldı. Okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını ( düşünce ve olay planı ) bulmayı ve bunları incelemeyi öğrendiler. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre incelediler. Dil zenginliğimiz, atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullandılar. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorguladılar. Tümcelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalıştılar. Şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları kullanma yollarını öğrendiler ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark ettiler. II. Yarıyılda bildirme yazılarının türlerini öğrenerek mektup yazma kurallarını kavrayacaklar. Öykü, masal, fabl ve mektup türlerinden pek çok örnek okuyarak bu türlerin ortak ve farklı yönlerini karşılaştırma yöntemi ile kavrayacaklar ve bu türlerde yazılı anlatım çalışmaları yapacaklar. I. Yarıyılda dil bilgisi alanında Türkçenin ses özelliklerini ve bu özelliklerin ortaya çıkardığı ses olaylarını öğrendiler. Öğrendiklerini yazım çalışmalarında kurallı olarak uyguladılar. Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu fark edip sözcüklerdeki kök ve ek kavramını öğrendiler. Kök ve ek ile sözcük türetildiğini ve gördükleri bir sözcüğün yapısını ayırt etmeyi kavradılar. II. Yarıyılda dil bilgisi alanında Türkçede sözcüklerin kullanıldıkları yere göre görev aldığını fark edip ad, ad tamlaması, önad, önad tamlamaları, adıl, ilgeç, ünlem ve bağlaç görevinde kullanılan sözcükleri tanımayı ve bunları birbirinden ayırt etmeyi öğrenerek temel gramer bilgilerini tamamlayacaklar. Sınavlar: Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirildiler. Bir yarıyılda üç sınav uygulandı. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlandı. Kitap Okuma Çalışmaları: Öğrencilerimiz sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile Pal Sokağı Çocukları adlı kitabı; evde okuma yöntemi ile ve Bunun Adı Findel ve Masal Masal İçinde adlı kitapları okudular. Bu kitaplardan Türkçe ve yazılı anlatım sınavlarında da sorumlu oldular.. Zümremiz okuma kitapları konusundaki bu işleyişine 2.yarıyılda da devam edecektir. Ocak ayı içinde kurulan kitap stantlarında aşağıda belirtilen kitaplar %25 indirimli öğrencilerimize sunulmuştur. Yarıyıl tatilinde sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile okunacak kitap dışındaki kitaplarını okuyabilirler.

5 Yarıyıl Tatilinde Okunacak Kitap: Şatoda Macera (1. Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) Evde Okunacak Kitaplar: Savaş Atı (1. Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) İstanbul Perisi (2. Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) Sınıf İçi Güdümlü Okuma Kitabı: Küçük Prens (3.Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) Bilinmeyen Adanın Öyküsü (3.Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.) Destekleyici Çalışmalar: Bir yarıyılda, üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözüldü. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilerimize dağıtıldı ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlandı. Başarıyı arttırmak için okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımız, II. yarıyılda da sürecektir. Aynı şekilde I. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmaları da yapılmış, ek ödev yapmasına gerek duyduğumuz öğrencilere ek ödev verilmiş ve geri bildirimleri yapılmıştır. Bu çalışmalarımız II. yarıyılda da sürdürülecektir. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edildi. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirildi. Klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren sınav karnesi verilerek öğrenci ve veli bilgilendirildi. Bu çalışmalarımız aynı sistemle ikinci yarıyılda da devam edecektir. Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı

6 MATEMATİK Matematik dersleri, her konu ile ilgili önceden hazırladığımız teknoloji destekli görsel sunumlarla ve öğrencilerimizin konuları daha rahat anlamalarını sağlayacak kalıcı öğrenme metodları ile işlenmektedir. Konuların özelliğine göre çeşitli görsel materyallerle; boşluk doldurma, eşleştirme, kısa cevaplı ve soru-cevap testleri gibi etkinliklerle derslerimizi zenginleştirmekteyiz. İnteraktif eğitimin, derslerde öğrencinin performansını artırdığını ve buna bağlı olarak matematik dersi ile ilgili endişelerini azalttığını gözlemekteyiz. 6. sınıflarda Matematik ders planları Bloom Taksonomisine göre, bilgi, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme aşamalarına uygun hazırlanmaktadır. Konularımızla ilgili 17 adet sınıf içi etkinlik yapılmıştır. Hafta sonu ödevi olarak 17 adet çalışma kâğıdı dağıtılmıştır. Öğrencilerimizin cevaplarını kontrol etmeleri için, çalışma kâğıtlarının cevap anahtarları her hafta düzenli olarak sınıf panolarına asılmıştır. Ayrıca hafta içinde ders kitaplarından ve Test Okul konu testlerinden tekrar amaçlı ödevler verilmektedir. Derslerimizde işlediğimiz konularımıza paralel olarak İngilizce Matematik terminoloji verilmektedir. Hafta sonu çalışma kâğıtlarında da terminolojinin pekiştirilmesi sağlanmaktadır. Hafta sonu çalışma kâğıtlarımız e-ışık platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşılmaktadır. Her hafta öğretmenler tarafından belirlenen veya kendi isteğiyle öğrencilerimizin başarılarını arttırmak için Çarşamba günleri okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımıza 2. yarıyılda da devam edilecektir. Aynı şekilde 1. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmalarına sene başından beri aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımız da 2. yarıyılda sürdürülecektir. I. Yarıyılda ölçme amaçlı 3 yazılı sınav ve 4 adet konu kavrama sınavı yapılmıştır. Bu sınavlar sonucunda öğrencilerimizin o hafta işlenen konuyu ne kadar anladığı ve varsa eksiklerinin neler olduğu gözlemlenerek, gerekli görülen öğrenciler veya istekli öğrenciler ile bireysel etüt çalışmaları yapılmıştır. Ayrıca her ünitenin sonunda öğrencilerimizin gelişim düzeyini izlemek amacıyla konu tarama testleri ve Okulistik deneme sınavları uygulanmaktadır. Bu düzeyimizde 5 adet test yapılmıştır. Bu testler uygulandıktan sonra sınıfta gerekli sorular çözülerek konuların pekiştirilmesi sağlanmıştır. Test sonuçları hesaplanırken 3 yanlış 1 doğruyu götürmemektedir. I. Yarıyıl sonu itibariyle planlanan konular tamamlanmıştır. II. Yarıyıl konulara kalınan yerden itibaren, kitaptaki sıra gözetilerek devam edilecektir. Mine SEKMEN Matematik Zümre Başkanı mine.sekmen@fmvisik.k12.tr

7 FEN BİLİMLERİ Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz farklı yöntem teknik kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. I.YARIYIL Vücudumuzdaki Sistemler, Kuvvet ve Hareket üniteleri tamamlanmış olup Maddenin Tanecikli Yapısı ünitesinin bir kısmı tamamlanmıştır. Öğrencilerimize; 17 adet haftasonu çalışma kağıdı, 3 adet haftaiçi çalışma kağıdı, 3 adet e-portfolyo çalışma kağıdı,1 adet yarıyıl sonu çalışma ödevi, ünitelere ait 3 ders notu.(tabletlere yüklenmiş basılı bir şekilde dağıtılmış olarak) ve 9 adet mini sınav çalışması verilmiştir. Konulara ait deneyler öğrencilere dağıtılan deney kitapçıkları takip edilerek yapılmıştır. Laboratuvarda 19 adet deney uygulanmıştır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması istenmiştir. İngilizce terminolojiye, ders notu kitapçığında önem verilmiş olup, bu yıl terminolojinin pekişmesi amacıyla her ünite sonunda terminoloji çalışma kağıtları sınıf içinde tablet ortamında uygulanmıştır. Haftasonu verilen çalışma kağıtları, e-ışık portalının aktive olmasıyla birlikte bu ortamda da düzenli olarak paylaşılmaktadır. Sınıf ortamında bilgisayar destekli eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla akıllı tahta mimio uygulamalarına yer verilmiş, konular pekiştirmeye yönelik izlettirilmiştir. Tablet uygulamalarında, kahoot ve edmodo çalışmaları tüm sınıflarda uygulanmıştır. Ünite konuları Bloom Taksonomisinin basamaklarına göre işlenmiş, sınav soruları da bu çerçevede hazırlanmıştır. Düzeyde yapılan Tükeniyoruz, farkında mısınız? konulu Eko-Okullar projesine destek vermek amacıyla düzenlenen kapı süsleme yarışmasında, öğrencilerimiz oldukça yaratıcı çalışmalar oluşturmuş, Biyolojik Çeşitlilik konusuna dikkat çekilmiştir. I.yarıyıl, 3 yazılı sınav, 2 adet ünite tarama testi uygulanmıştır. Öğrencilerimizin; ders etkinliklerine katılım puanları verilen değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır. Öğrencilerimizin yıl içinde yaptıkları portfolyo ödevlerinin fotoğraflanmış halleri Samsung School /Kütüphane bölümüne yüklenmiştir. II.YARIYIL Maddenin Tanecikli Yapısı, Işık ve Ses, Bitki ve Hayvanlarda Üreme, Büyüme ve Gelişme, Madde ve Isı ve Elektriğin İletimi ve Dünyamız, Ay ve Yaşam Kaynağımız Güneş olmak üzere 6 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimize; I. yarıyılda olduğu gibi, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları ve ihtiyaçlar doğrultusunda sınıf içi çalışma kağıtları verilecektir. II. yarıyıl, 3 yazılı sınav uygulanacaktır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu becerileri boşluk doldurma, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo doldurma gibi soru tipleriyle ölçülecektir. 6 adet ünite tarama testi uygulanacaktır. Öğrencilerimizin; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan ve tarafımızdan dağıtılan ders etkinliklerine katılım değerlendirme formu öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra, sınıf içi performansı belirlenmiş olacaktır. Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Zümre Başkanı pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr

8 SOSYAL BİLGİLER Öğrencilerimiz; demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak, içinde yaşadığı topluma uyum sağlama ve edindikleri bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazanma doğrultusunda çalışmalarını sürdürmektedir. MEB, 6 Sosyal Bilgiler Dersi nde 7 ünite yer almaktadır. I.YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALAR I. Yarıyıl itibariyle ilk 3 ünite tamamlanmıştır. Öğrencilerimiz; 1. Sosyal Bilgiler Öğreniyorum Ünitesinde: Küresel Isınma konusunda duyarlılık kazandılar. Olayların çok boyutlu incelenmesi gerektiğini kavrayarak olgu ve görüşü ayırt etmeyi öğrendiler. Bilimsel araştırma basamaklarını ve nasıl araştırma yapıldığını öğrendiler. Bir sorunun hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde nasıl çözüleceğini tartıştılar. Etkin bir vatandaş olmada Sosyal Bilgiler dersinin önemini fark ettiler. 2. Yeryüzünde Yaşam Ünitesinde: Haritaların farklı ölçeklerle çizildiğinde özelliklerinin değiştiğini kavradılar. Kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumunu öğrendiler. Dünyada ve ülkemizde farklı iklim tiplerinin yaşandığını fark ettiler. Haritalardan yararlanarak ülkemizdeki iklim tiplerinin dağılışında etkili olan faktörler hakkında çıkarımlarda bulundular. İlkçağ da Anadolu ve Mezopotamya da yaşamış ilk uygarlıkların yerleşme ve ekonomik faaliyetleri ile siyasal ve sosyal yapıları arasındaki etkileşimi kavradılar. 3. İpek Yolu nda Türkler Ünitesinde: Orta Asya ilk Türk devletlerinin siyasal, ekonomik ve kültürel özelliklerine ilişkin bağlantıları sağladılar. Atatürk ün milli tarihe verdiği önemi kavradılar. Türk Silahlı Kuvvetleri nin önemini ve görevlerini öğrendiler. İpek Yolu nun toplumlar arası bir kültür köprüsü rolü olduğunu fark ettiler. İslamiyet in doğuş ve yayılış sürecini inceleyerek Türklerin İslamiyet i kabul ederken geçirdiği siyasal, sosyal ve kültürel değişimleri fark ettiler. Orta Türk Asya kültürü ile günümüz Türk kültürleri arasındaki bağlantıları, değişim ve süreklilikleri incelediler. Öğrencilerimizin yıl içinde yaptıkları portfolyo çalışmaları tabletlerinde yer almaktadır. -E portfolyo süreci II. yarıyılda da devam edecektir. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: I. Yarıyıl öğrencilerimize 14 Çalışma Kağıdı, 3 Ünite Değerlendirme Testi, 2 Genel Değerlendirme Testi, 3 Ünite Kitapçığı verilmiştir. Sınavlar: I. Yarıyıl 3 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır.

9 II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR II. Yarıyıl 4 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 4. Ülkemizin Kaynakları Ünitesinde: Ülkemizin kaynakları ve ekonomik faaliyetlerini ilişkilendirip ülke ekonomisindeki yerini öğrenecekler. Türkiye nin coğrafi özelliklerini dikkate alarak yatırım ve pazarlama projeleri tasarlayacaklar. Vergi vermenin gereğini ve önemini kavrayacaklar. Doğal kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin insan yaşamına olan etkilerini tartışacaklar. İlgi duydukları mesleklerin gerektirdiği eğitim, beceri ve kişilik özelliklerini araştıracaklar. 5. Ülkemiz ve Dünya Ünitesinde: Dünyadaki nüfus ve ekonomik faaliyetlerin dağılışının nedenleri hakkında çıkarımlarda bulunacak, ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini ve nedenlerini tartışacaklar. Diğer ülkelerle olan ilişkilerimizi Atatürk ün dış politikası açısından değerlendirecekler. Ulusal ve uluslararası dayanışmanın önemini fark edecekler. 6. Demokrasinin Serüveni Ünitesinde: Demokrasinin temel ilkeleri açısından farklı yönetim biçimlerini karşılaştıracaklar. Demokrasi anlayışının tarihsel gelişimini ve farklı uygulama şekillerini tartışacaklar. Demokratik yönetimlerde yaşam hakkı, kişi dokunulmazlığı hakkı, din ve vicdan özgürlüğü ile düşünce özgürlüğünün önemini kavrayacaklar. İnsan haklarının gelişim sürecini inceleyecekler. Türk tarihinde kadın hakları ve kadının konumunu değerlendirecekler. 7. Elektronik Yüzyıl Ünitesinde: Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşama ilişkin etkilerini tartışarak tıp alanındaki gelişmelerin insan yaşamı ve toplumsal dayanışma açısından önemini fark edecekler. Telif ve patent hakları saklı ürünlerin yasal olarak temin edilmesi gerektiğini kavrayacaklar. Atatürk ün akla ve bilime verdiği önemi öğrenecekler. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: II. Yarıyılda da ünite kitapçıkları ve çalışma kağıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Ayrıca, Sosyal Bilimler Bölümü olarak 6. sınıflar düzeyinde belirlediğimiz hedef doğrultusunda harita okuma ve kullanma becerisi konusunda çalışmalarımız olacaktır. Sınavlar: İlk yarıyılda olduğu gibi ilk ikisi klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 3 sınav yapılacaktır. DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. I. YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALAR MEB, 6 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde 6 ünite yer almaktadır. Birinci yarıyıl itibariyle ilk iki ünite tamamlanmış olup 3. ünitenin ikinci konusu bitirilmiştir. Öğrencilerimiz; 1. Peygamberlere ve İlahi Kitaplara İnanç 2. Namaz İbadeti 3. Son Peygamber Hz. Muhammed, ünitelerini işlediler. I. Yarıyıl öğrencilerimize 5 Çalışma Kâğıdı, 2 Ünite Değerlendirme Testi, 2 Ders Notu verilmiştir. Bu yarıyılda 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme ve doğru yanlış gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır.

10 II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR II. yarıyıl 4 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 3. Son Peygamber Hz. Muhammed 4. Kur an-ı Kerim in Ana Konuları 5. İslam ın sakınılmasını istediği bazı davranışlar 6. İslamiyet ve Türkler, ünitelerini öğrenecekler. II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kâğıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Yine ilk yarıyılda olduğu gibi ilki klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 2 sınav yapılacaktır. Neslihan ALTUN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı neslihan.altun@fmvisik.k12.tr İNGİLİZCE 6. sınıflarımızda haftada sekiz saat olan İngilizce derslerimizde öğrencilerimizin dört becerilerini geliştirmek amacıyla Spin 3 (Students Book, Workbook, Grammar Book) adlı kitabın ilk beş ünitesi bitirilmiştir. Bu yılki İngilizce programımızla öğrencilerimizin yaş ve düzeylerine uygun okuma parçalarını ve dinledikleri İngilizce metinleri anlayabilmeleri, yorumlayabilmeleri, yorumlarını, düşüncelerini hem sözlü hem yazılı olarak ifade edebilmeleri hedeflenmiştir. Bu amaçla bu yıla kadar öğretilen konular genişletilerek tekrarlanmaktadır. I. YarıYılda, İngilizce derslerinde üzerinde durulan dilbilgisi konuları sırasıyla şöyledir: Present Simple ve Continuous / Past Simple ve Continuous / Used to / Future Tense / Present Perfect / Past Perfect Tense / Comparatives ve Superlatives. Öğrencilerimizle öğrendikleri dilbilgisi konularını pekiştirme ve kullanma amacı ile komposizyon çalışmaları yapılmıştır ve bu yazılar öğrencilerimizin My English Portfolio Composition Portfolio adındaki sunum dosyalarında saklanmaktadır. Öğrencilerin ayrıca çalışma kağıtlarını sakladıkları farklı bir dosyaları da olması gerekmektedir. Öğrencilerimizin okuma becerilerini geliştirmek için İngilizce seviyelerine uygun The Secret Garden ve Cliffhanger adlı kitabın okunmasına karar verilmiştir. Öğrencilerimiz bu dönem sonuna kadar RazKids web sitesinden 6 adet dijital kitabı hem sınıfta hem de ara tatilde ödev olarak okudular. Öğrenciler ayrıca BrainPop Esl web sitesinden çalışmalar yapmıştır. Öğrencilerimize haftada en az bir kez olmak üzere yapılan çalışmaları pekiştirmeye yönelik 23 adet çalışma kağıdı ve gerekli görüldüğü durumlarda sınıf içi çalışma kağıtları dağıtılmıştır. Verilen tüm ödevler hafta başında sınıf içinde kontrol edilmiş ve yapılan yanlışlar düzeltilmiştir. I. Yarıyıl, 3 yazılı sınav verilmiştir. Her yazılı sınav, kullanılmakta olan tüm malzemelerden derlenmiş, sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme, okuduğunu anlama ve

11 cevaplama, kelime bilgisi, temel İngilizce bilgileri ve kompozisyon yazma gibi bölümler yeralmıştır. Her yazılı sınav sonrası Sınav Başarı Analizleri öğrencilere dağıtılmış. II. YarıYıl tüm kitaplar planlandığı gibi bitirilecektir. 2. Yarıyılda İngilizce derslerinde üzerinde durulacak konular şunlardır : gerunds ve infinitives / modals (can, could, have to, don t have to, should, may, might, must, mustn t) / Reported Speech / Passive Voice / Conditionals. II. Yarıyılda öğrencilerimiz There s a Boy in the Girls Bathroom adlı kitabı sınıfta okuyacaklar ve yanındaki kitapçıkdan çalişacaklardır. II. Yarıyılda da, I. Yarıyılda olduğu gibi 3 yazılı sınav verilecek ve bu sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme, okuduğunu anlama ve cevaplama, kelime bilgisi, temel İngilizce bilgileri ve kompozisyon yazma gibi bölümler yer alacaktır. Öğrenciler, ödev, malzeme, derse katılım, olumlu tavır, sözlü performansın eşit derecede göz önüne alınmasıyla oluşturulan iki adet Ders içi Etkinliklere katılım notuyla değerlendirilecektir. Yarıyıl tatilinde, öğrencilerimizin Max Finder and the Case of the Basketball Card Foul adlı grafik anlatımlı hikayeyi online olarak Tumblebooks websitesinden okumaları ve hikaye hakkında çalışma kağıtlarını tamamlamaları gerekmektedir. Bunun yaninda öğrencilerimizin RazKids dan istediği en az bir kitabi okumaları ve bu kitapla ilgili book report yazmaları gerekmektedir. İyi Tatiller ALMANCA Eğitim Öğretim Yılı ilk iki döneminde, 2.Yabancı Dil Almanca dersinde Ideen 1/1 kitabının ilk 2 ünitesi işlenmiştir. II.Yarıyılda kitabın kalan 6 ünitesinin 3. ve 4.ünitesi tamamlanacak ve Ideen 1/1 Kitabına 7.Sınıfda son 4 ünitesi ile devam edilecektir. İlk yarıyılda kullanılan deftere ikinci yarıyılda da devam edilecektir. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde, Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler), Begrüßungsform (Selamlaşma), jemanden beschreiben (birini kısaca anlatmak), Zahlen (sayılar) / Jahrgang(yıl okunuşu), Alter (Yaş), Ländernamen und Sprachen (Ülkeler ve konuştukları diller) konularını öğrenmişlerdir. II.Yarıyılda öğrenciler Hobbyleri, Sıfatları, Aile Bireylerini tanıtmayı ve Meslekleri tanıtmayı öğreneceklerdir.

12 Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/dilbilgisi/kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan),1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Katılım notu verilmiştir. Ayrıca öğrencilerimizi teşvik etmek amaçlı Good Work Ticket uygulaması yapılmış ve birçok öğrenciye bu biletlerden verilmiştir. Ayrıca Ünite Testlerinde başarılı olan 6. Sınıf Almanca öğrencileri ile birlikte Şehir Rallisi-Stadt Rally Yarışmasına gidilmiştir. Bu yarışma Alman Kültür Merkezi tarafından organize edilmekte ve Kültür Merkezinin kütüphanesinden başlayarak İstiklal Caddesinde Almanca ve Almanya izlerini arayarak sonlanmaktadır. Yarışma sonunda öğrencilerimize ödüller verilmiştir. FRANSIZCA Öğretim Yılı I.Yarıyılında 2.Yabancı Dil Fransızca dersinde Rendez-Vous en France kitabının ilk 5 ünitesini kapsayan konuları öğrenmişlerdir. I. Yarıyıl sonunda öğrenciler uluslararası kelimeleri, selamlaşma kalıplarını, hal-hatır sormayı, uyrukları, sınıf yönergelerini, şahıs zamirlerini, olmak fiilini, kendini tanıtabilmeyi (5soru-5cevap), şimdiki zaman fiil çekimleri ile aimer, adorer, détester ; sevmek - çok sevmek - nefret etmek kendini ifade edebilmeyi, haftanın günlerini öğrenmişlerdir. II. Yarıyılda öğrenciler; belirli/belirsiz artikelleri, okul eşyalarını, sayıları, hayvanları, aile bireylerini, iyelik sıfatlarını ve meslekleri öğreneceklerdir. I.Yarıyılda öğrencilere yapılan çalışmaların tekrarlanması amacı ile toplam 2 adet Grammaire, 7 adet Vocabulaire ve 5 adet çalışma kağıdı verilmiştir. Fransız kültürünü tanıtmak amaçlı bir görsel sunum yapılmiş ayrıca L alphabet (Alfabe) ve les nationalités (uyruklar) Power Point gösterimi yapılmıştır. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet ( Kelime sınavı-ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklerine katılım notu verilmiştir.

13 Kelime sınavında başarılı olan öğrenciler Fransız Sokağı gezisine götürülmüşlerdir. Sınıf içi çalışması olarak tarihleri arasında Kendini tanıtma konusu yapılmıştır. II Yarıyılda da tarihleri arasında Mon arbre généalogique (Aile ağacım) konusu yapılacaktır. I.Yarıyılda işlenen konuları pekiştirmek amacıyla 1 adet çalışma kağıdı verilmiştir. (E -Işıkta Ödevlerim klasöründe de bulunur.) Fransız Sokağı Gezisi İSPANYOLCA Öğretim Yılı I.Yarıyılında 2.Yabancı Dil İspanyolca dersinde Joven.es 1 kitabının ilk 3 ünitesini kapsayan konuları öğrenmişlerdir. II. yarıyılda da kalan konuları öğreneceklerdir. I. Yarıyıl sonunda öğrenciler İspanyolca dersinde: Selamlaşma ve kendini tanıtma. Kendini ve aileni dataylıca tanıtma, Günlük işler Saati söyleme Ders isimleri işlenmiştir II. Yarıyılda: Ev ve ev eşyaları. Fiziksel özelliklerini anlatma Yer bilderen kelimeler anlatma Yer bilderen kelimeler Soru kelimeleri ve soru tipleri Şimdiki zaman Karakter özellikleri anlatma Sesletim Konularına yer verilecektir. Yapılan çalışmalar 2 şarkı, 1 Vocabulaire ve 1 çalışma kağıdı ile pekiştirilmiştir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 ( Kelime sınavı-ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır- Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklerine katılım notu verilmiştir. Canan OKATAN Yabancı Diller Bölüm Başkanı canan.okatan@fmvisik.k12.tr

14 GÖRSEL SANATLAR Doğayı koruma bilincine sahip öğrenciler yetiştirmek hedeflerimiz arasında yer almaktadır. Bu doğrultuda eski gazete, dergi vb. materyallerle çalışmalar yaptık. 6. Sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar programı için seçilen malzemeler ve etkinlikler bu yaş dönemindeki çocuğun gelişim düzeyine uygundur. Bir Rengin Hikayesi etkinliğinde monokrom çalışmaları yaptık. Her öğrenci seçtiği rengin tonlarından faydalanarak çalışmasını tamamladı. Ulusal Kültür Ürünlerimiz etkinliğinde Çini sanatımızdan örnekleri grup çalışması olarak yapmaktayız. Çalışmalarımızı mart ayında düzey sergimizde sergilemeyi planlamaktayız. Yarıyıl tatilinde öğrencilerimizin Sanat galerisi, müze ve sanatçı atölyelerini ziyaret etmeyi uygun görmekteyiz. Fehim GÜLER Görsel Sanatlar Zümre Başkanı BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Birinci yarıyılda öğrencilerimiz okulumuz tarafından sağlanan elektronik posta hesaplarına girerek e-posta kullanımına ilişkin ayrıntılı bir eğitim almışlardır. Ayrıca bulut teknolojisini kullanarak özellikle webde dosya oluşturma, paylaşma, birlikte çalışma alanlarında çalışma yürütmüşlerdir. Okulumuzun Dijital Vatandaşlık kavramını öne çıkarma amacı ve bilinçli teknoloji kullanıcısı yetiştirme perspektifiyle çakışan bir biçimde, tüm dünya ile birlikte Dijital Vatandaşık Haftası kutlanmış, düzey sunumları ve ders içi etkinlikler gerçekleştirilmiştir. Dijital Vatandaşlık ın öğeleri ders müfredatına yedirilmiş, önümüzdeki süreç içerisinde tekrar gündeme alınmasına yönelik planlama yapılmıştır. Yine uluslararası bir organizasyon olan Hour of Code etkinliklerine katılım gösterilerek kodlama etkinliğinin okul gündemine girmesi sağlanmış, derslerde dünyanın önde gelen üniversitelerinden MIT tarafından geliştirilen Scratch uygulaması ile programlama yapılmıştır. Ayrıca öğrencilerimiz dijital protfolyolarının hazırlanması amacıyla e-portfolyo temalı internet sitesi oluşturmaları sağlanmıştır. İkinci dönemde yine önemli bir bilişim teknolojileri tartışmasına dikkat çekilerek belge özgürlüğü alanında çalışmalar yürütülecek, kelime işlemcide ve elektronik tabloda ileri uygulamalara girilecek, verimli internet araştırması yapmaya dönük çalışmalar yapılacak ve problem çözümü ve algoritma geliştirme yönünde adımlar atılacaktır.

15 MÜZİK 6.Sınıflar düzeyinde 8 Eylül Ocak 2015 tarihleri arasında branş eğitimi içerisinde yer alan Keman, Klarnet, Saksafon, Çello, Gitar, Mandolin, Perküsyon ve Orff eğitimleri ile öğrencilere; Müziği daha aktif hissettirerek, çeşitli enstrümanları kullanma becerisi kazandırma Küçük bir Işık Orkestrasının bireyi olup, ileriki yıllarda da kendilerini müzikle ifade edebilmeleri Hedeflendi. Müzik Teorisi Nota Okuma ve Öğrenme Metodları adlı müzik kitabı ile öğrencilerin farklı ritm kalıplarını, sürelerin matematiksel keşfini yakalamaları ve ritm kulaklarının gelişmesi, Solfej metodu ile de sesleri tanımaları, ezgileri oluşturan tonları hissetmeleri ve müzik kulaklarını geliştirme hedeflenmiştir. Genel Müzik dersinde ise; İstiklal Marşı, Do1 Do2 arasındaki notalar,16 lık notalar, Atatürk üm, Hece bağlayalım,müzikte çok seslilik,yurdumuzun müzik renkleri, Müziği çözümlüyorum konuları işlendi. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, Do1 Do2 arası sesleri tanıma ve seslendirme, 16 lık notaları doğru süreyle çalma, Hece bağlarını tanıma ve seslendirme, kanonlar yardımıyla çok sesliliğe adım atma, seslendirdiği eserlerin çözümlemesini yapma becerilerini kazanmaları hedeflendi. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi ; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlendi. İkinci yarıyılda; Müzik Teorisi Nota Okuma ve Öğrenme Metodları ve Solfej metodlarına devam edilecektir. Genel Müzik dersinde ise Çalgı Grupları, İnsan Ses Grupları, Müzikte Çok Seslilik, Benim Ritim Kalıbım, Çoğaltma Noktası, Uzatma Bağı, Sesim Nasıl Oluşuyor, Hayatın Kendisi Müziktir konuları işlenecektir. Bu konularla öğrencilerin çalgı ve insan ses gruplarını tanıma, ezgilere kendi ritim kalıplarıyla eşlik etme, çoğaltma noktası ve uzatma bağlarını kullanma, kendi sesinin fiziksel oluşumunu tanıma, hayatın içindeki müziği algılama becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir. Serap ÇALDIRAN Müzik Zümre Başkanı serap.caldiran@fmvisik.k12.tr

16 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR 6.sınıfların ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak hareket yetkinliği ve aktif ve sağlıklı yaşam olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. 1.yarıyılda işlenen ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramlarıstratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılmıştır. 1.yarıyılda 6.sınıflar düzeyinde bireysel Masa Tenisi turnuvası, sınıflar arası Basketbol ve El topu turnuvası düzenlenmiştir. 2.yarıyılda işlenecek ders konuları; olimpizm, atletizmde atmalar, yüzme çalışmaları, hangi spor dalında ne var, önlemimizi alalım, zaman değerlidir, spor sakatlıkları ve ilkyardım, haklarımız etkinliği, jimnastik, futbol, badminton, basketbol, hentbol ve voleybola hazırlayıcı oyunlar gibi etkinlikler şeklinde özetlenebilir. 2.yarıyılda 6.sınıflar arası karma voleybol, futbol turnuvası, 4 ve 5.sınıf öğrencileri ile dikey kardeşlik çerçevesinde basketbol turnuvası düzenlenmesi planlanmaktadır. Ayhan BODUR Beden Eğitimi Zümre Başkanı ayhan.bodur@fmvisik.k12.tr

17 AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ SINIF ETKİNLİĞİ: I. Dönem disiplinler arası işbirliği kapsamında Ocak ayında Fen Zümresine destek vermek amacı ile Yoğunluk konusunda öğrencilerle sınıf etkinliği yapılmıştır. Etkinliğin amacı yoğunluk kavramı çerçevesinde yaşam biçimlerini ve tarzlarını gözden geçirmelerine olanak sağlayarak zamanı etkili kullanabilme becerisi hakkında farkındalık kazanmalarına yardımcı olunmaya çalışılmıştır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: Aralık ayında başlayan ve 6 oturum olarak planlanan duygu grup çalışması tamamlanmış ve öğrencilerin talebi üzerine II. dönem de devam etmesine karar verilmiştir. REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: Eğitim- öğretim yılı rehberlik ve psikolojik danışma servisinin yapacağı çalışmalar Eylül ayının 2. haftasında tüm sınıflara girilerek paylaşılmıştır. Ayrıca çocukların kendilerini yeni sınıfları ve yeni arkadaşlıklarıyla ilgili duyguları hakkında sınıf içi paylaşım yapılmıştır. İhtiyaçlar doğrultusunda yapılan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri dönem boyunca devam etmiştir. Neslihan ALTINTAŞ Psikolojik Danışman ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ neslihan.altintas@fmvisik.k12.tr öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında ihtiyaç duyan öğretmenlerimize destek verilmiştir sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, düzey tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, TEOG denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam etmiştir. Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme çalışmalarında, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermiştir. Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir. Derya GÜNDÜZ SEFER Ölçme Değerlendirme Uzmanı derya.sefer@fmvisik.k12.tr

18 Okul Yönetimi Tarafından Yürütülen Akademik Çalışmalar Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi ne yönlendirilmesi Genel değerlendirme amacıyla yapılan Kurum İçi Ortak Sınavlar ve Kazanım Değerlendirme Uygulamaları Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler ve Yabancı Diller derslerinin hedefine uygun olarak öğrencilerimizin tüm yıl boyunca ortaya çıkardıkları ürünlerin seçilmesi ile hazırlanan e-portfolyo Psikolojik danışman ve müdür yardımcısının düzeyle ilgili değerlendirme toplantıları Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları Okul sonrası gerçekleştirilen konu ihtiyacına yönelik etüt çalışmaları Ara karne ve karne sonrası psikolojik danışmanlar, ilgili ders öğretmenleri ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları Yatay ve Dikey müfredat toplantıları Şube rehber öğretmenleri toplantıları Şube öğretmenler kurulu toplantıları Okul yönetiminin öğrencilerle bir araya geldiği paylaşım toplantıları Öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri Öğretmen-Öğrenci görüşmelerinin planlanması Öğrenci değerlendirme raporunun düzenlenmesi ve öğrencilerimizin gelişiminin takip edilmesi bunlara örnek verilebilir. Il. Yarıyıl veli görüşme günleri; 23 Şubat 2015 te başlayacak ve 29 Mayıs 2015 te sona erecektir. li.yarıyıl genel veli toplantısı; 18 Nisan 2015 te yapılacaktır. Öğrencilerimizin akademik durumlarını ve devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

19 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi 09 Şubat 2015 Pazartesi 3. Dönemin Başlaması 24 Nisan 2015 Cuma 3. Dönemin Tamamlanması 04 Mayıs 2015 Pazartesi 4. Dönemin Başlaması 19 Haziran 2015 Cuma 4. Dönemin Tamamlanması Tuba Aktuğ AKANLAR Düzey Müdür Yardımcısı (2310) FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 6-B SINIFI 1. YARIYIL KARNE PUAN ANALİZİ TABLOSU DERSLER SINIF (20 Öğrenci) DÜZEY (142 Öğrenci) 69 ve Altı TÜRKÇE _ MATEMATİK FEN VE TEKNOLOJİ SOSYAL BİLGİLER _ İNGİLİZCE _ Karne not analizi tablosundaki sayılar, puan aralıklarındaki öğrenci sayısını belirtmektedir. SINIF: Bir dersten sınıfta alınan puanların dağılımını göstermektedir. DÜZEY: Bir dersten tüm düzeyde alınan puanların dağılımını göstermektedir.

20 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA BİTİŞ 20 HAZIRLIK DERS DİNLENME DERS DİNLENME 3. DERS DİNLENME DERS SÜRE SÜRE 50 1.,2.,3. SINIFLAR ÖĞLE YEMEĞİ DİNLENME DERS (1,2,3. Sınıflar) DERS (4,5,6,7,8. Sınıflar) DİNLENME ,5.,6.,7.,8. SINIFLAR ÖĞLE YEMEGİ DERS DİNLENME 7. DERS DİNLENME 8. DERS

21 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SINIFLAR SINAV KUŞAĞI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA-BİTİŞ 40 1.DERS DİNLENME SINAV SAATİ DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS ÖĞLE YEMEĞİ DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS