ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

Transkript

1 2. ( 26 EYLÜL - 30 EYLÜL) EYLÜL 1. ( 19 EYLÜL - 23 EYLÜL) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA KAZANIMLA R ÖLÇME VE DEĞERLE N- AÇIKLAMALA R A.1.İstiklal Marşını anlamına uygun söylemeye özen gösterir. A.2.Birlikte söyleme çalma kurallarına uyar. A.3.Müzik ını sergiler. ve İstiklal Marşının Türk Milleti için taşıdığı önem ve anlam üzerinde durulacak ve İstiklal Marşını söyleyebilmeye yönelik yapılacaktır. Toplu olarak çalma ve söyleme kuralları uygulanacaktır. Öğrencilerin bireysel ve toplu olarak yaptıkları müzik ını sergileyebilecekleri ortamlar oluşturulur. çıkarma ve orff çalgıları me ve akran me 3.Performa ns Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini farklı anlatım yolları ile ifade eder kazanımı ile ilişkilendirilmeli dir. Türkçe Dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu Öğrenme alanı Duygu,düşünce ve izlenimlerini drama,tiyatro,m üzikli oyun,kukla vb. yollarla sunar. 1

2 3. ( 17 EKİM 21 EKİM) EKİM 2. (10 EKİM 14 EKİM) EKİM 1. (03 07 EKİM) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME/ MÜZİK KÜLTÜRÜ A.4.Belirli Gün ve Haftalardaki müzik etkinliklerine katılır. A.5. Sesin oluşumunu açıklar A.6. Öğrendiği seslerin incelik ve kalınlık özelliklerini ayırt eder. Öğrencilerin okullarında ve yakın çevrelerinde yapılan önemli günlerle ilgili müzik etkinliklerine dinleyici veya görevli olarak katılmalarına yönelik yönlendirmeler yapılır, edindikleri deneyim ve yaşantılara ilişkin gözlemlerini arkadaşları ile paylaşmaları istenir. Sesin daha net duyulabilmesi için tiyatro ve konser salonlarında neler yapıldığını araştırmaları istenir.bu konuda bir mekanda yapılabilecek düzenlemelerle ilgili basit materyaller kullanarak modeller geliştirmeleri beklenir. Re-La aralığındaki seslerden oluşan bir şarkıda notaların incelik-kalınlık özelliklerini anlamalarına yönelik oyunlar oynatılabilir. Örneğin fa sesi eksen olarak belirlenir ve bu sese göre daha ince olan sol ve la seslerini duyduklarında öğrencilerin ayağa kalkmaları, fa sesine göre daha kalın olan re ve mi sesini duyduklarında ise oturmaları istenir. çıkarma me me 3.Performan s Rehberlik ve Psikolojik Danışma: 4.Okuldaki sorumluluklarını bilir. Belirli Gün ve Haftalardaki etkinliklerden haberdar olur ını ona göre planlar. Fen ve Teknoloji dersi, Fiziksel Olaylar Öğrenme Alanı, Işık ve Ses Ünitesi: Tiyatro konser salonu gibi mekanlarda ve tarihi yapılardaki akustik uygulamalara örnekler verir. 2

3 KASIM EKİM 1. (31 EKİM 04 KASIM) 4. (24 EKİM 28 EKİM) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA, MÜZİK KÜLTÜRÜ A.7. Ulusal bayramların coşkusunu müzik etkinliklerine katılarak gösterir. A.8. Çevresindekileri Ulusal bayramlarda düzenlenen etkinliklere katılmaya teşvik eder. A.9. Atatürk ün sevdiği türkü ve şarkıları tanır..bayram Coşkusunu Yaşayalım: Öğrenciler, ulusal bayramlarda yapılması planlanan bayram programı hakkında bilgilendirme toplantısı yaparlar. Toplantı sonucunda, planlanan etkinliklere, öğrenci katılımını artırmak amacıyla afiş, poster, döviz, ilan, anons vb. kullanarak reklam çalışması düzenlerler. Katılımın ve temsil etmenin önemini vurgulamak için bayram etkinliklerinde görev alan öğrencilere etkinliklerle ilgili sorumluluklar verilir Öğrencilerin Atatürk ün sevdiği şarkı ve türkülerden seçkin dinlemelerine ilişkin etkinlikler yapılır ve şarkı ve türkülerden düzeylerine uygun olanlar birlikte seslendirilir. Ayrıca ilgili şarkı ve türkülerin kullanıldığı drama ve tiyatro etkinlikleri düzenlenebilir. çıkarma Öğrenciler ulusal bayramlara katılma durumları gözlemlenir. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramının Anlam ve Önemini öğrenilen marşlar ile dile getirirler. 1.DÖNEM 1.SINAV 10 Kasım Atatürk ü Anma Törenlerinde ve Milli Bayramlarda bu kazanıma yer verilmelidir. 3

4 3. (14 KASIM 18 KASIM) KASIM 2. (07 KASIM 11 KASIM) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: MÜZİK KÜLTÜRÜ D.4.Atatürk ün sanata ve Türk Müziğine ilişkin görüşlerini anlar. D.6. Atatürk ün sanata verdiği önemi anlatan kaynaklara istekle başvurur. A.9. Atatürk ün sevdiği türkü ve şarkıları tanır. Atatürk ün müzik sanatçılarına ve müzik kurumlarına verdiği önemi anlatan yayınlar araştırılıp sunulabilir (drama,tiyatro,panel vb. yollarla) Atatürk ün sanata verdiği önemi anlatan anektod araştırılarak dramatize edilebilir.öğrencilerin bu konuda yapacakları sözlü,yazılı ve görsel ı arkadaşlarıyla paylaşmalarına olanak sağlayan ortamlar hazırlanır. Öğrencilerin Atatürk ün sevdiği şarkı ve türkülerden seçkin dinlemelerine ilişkin etkinlikler yapılır ve şarkı ve türkülerden düzeylerine uygun olanlar birlikte seslendirilir. Ayrıca ilgili şarkı ve türkülerin kullanıldığı drama ve tiyatro etkinlikleri düzenlenebilir. alma, sesleri çıkarma 8.Anlatım ve uygulama me me 3.Performan s 10 Kasım Atatürk ü Anma Haftasının Anlam ve Önemi kavranır öğrencilerin etkinliklere katılımı gözlemlenir. 10 Kasım Atatürk ü Anma Haftasında ve Milli Bayramlarda bu kazanıma yer verilmelidir. 4

5 KASIM 4. (21 KASIM 25 KASIM ) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME B.4. Öğrendiği seslerin temel özelliklerini ayırt eder. B.2. Öğrendiği seslerin uzunluk ve kısalık özelliğini ayırt eder. Öğrenciler öğrendiği ses sürelerini içeren basit ezgilerin vuruşlarını belirler ve belirledikleri süreleri tek çizgi üzerinde gösterirler. Öğrencilerden bu süreleri bedensel hareketlerle içselleştirmelerinin ardından,vücut hareketleri ve çeşitli ritm çalgıları ile de seslendirmeleri beklenir. Öğrencilere öğrendiği sesler arasındaki uzunluk ve kısalığı fark ettirmek için ilgili sesleri içeren bir şarkı üzerinde çalışma yaptırılır. Örneğin; Üşüdüm ezgisinde öğrenciler üç gruba ayrılarak her bir gruba bir nota verilir. Gruplar temsil ettikleri sesi çalgıları ile seslendirme yaparken hangi sesin diğerinden uzun veya kısa ince veya kalın olduğu buldurulur. Duydukları sesin incelik ve kalınlık, uzunluk ve kısalık özelliğine göre hareket göstermeleri istenir.örneğin la sesinde dik, sol sesinde eğik durmaları fa sesinde ise oturmaları vb. Daha sonra ise bu çalışma,şaşırtmalar yaptırılarak oyunlaştırılır. çıkarma me me 3.Performan s Öğrendiği seslerin (fa-solla) önce kısalık ve uzunluk, sonra ise incelik ve kalınlık özellikleri içerisinde durulmalıdır. Bu sınıf düzeyinde dörtlük sekizlik nota ve dörtlük sus verilmelidir. Konu anlatımları mutlaka oyunlaştırılmalıdı r. 5

6 1. (05-09 ARALIK) KASIM - ARALIK 5. (28KASIM -02 ARALIK) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME B.3. ses Müzikteki yüksekliklerini grafikle gösterir. B.1.Temel müzik ve yazı öğelerini kullanır. Dağarcıklarındaki herhangi bir şarkının sözleri tahtaya yazılır. Şarkıdaki sözleri karşılayan sesler,incelik ve kalınlıklarına göre grafiğe dönüştürülür.bu grafiklere göre,öğrencilerin müziğe çalgıları ile de eşlik etmeleri sağlanarak şarkı seslendirilir. Daha önce öğrenilen fa-sol-la sesleri ile birlikte diğer tüm seslerin dizek üzerinde gösterimine yönelik etkinlikler düzenlenir. Öğrenilen seslerin porte üzerinde aralıkları belirlenir ve uygulamalı olarak çalışılır.( Tam ve yarım aralıklar öğrenilir. Ses değiştirici işaretler tanıtılır. Bu işaretlerin porte üzerindeki işlevleri uygulamalı olarak konu ile bağlantılı bir şekilde ifade edilir. çıkarma ve orff çalgıları Dizek ve sol anahtarı, ölçü sayısı ve ölçü çizgisi verilmelidir. Bu sınıf düzeyinde re-la aralığındaki sesler verilmelidir. Fa-sol-la notalarının dizek üzerindeki yerleri tanıtılarak notaların yazılması sağlanmalıdır. Çalışmalarda dörtlük ve sekizlik nota değerleri ile dörtlük sus kullanılarak, basit ölçüler (2/4,3/4 ve 4/4) üzerinde durulmalıdır Matematik Dersi, Kesirlerle toplama işlemi Öğrenme alanı: Paydaları eşit veya paydası diğerinin iki katı olan iki kesri toplar. Türkçe Dersi: Görsel Okuma ve Görsel Sunu Öğrenme Alanı: Şekil, sembol ve işaretlerin anlamını bilir. 6

7 3. (19-23 ARALIK ) ARALIK 2. (12-16 ARALIK ) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME A.4. Farklı ritmik yapıdaki ezgileri seslendirir C.2. Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir. Öğrencilerin seviyelerine uygun olan ritmik yapıdaki ezgileri kulaktan öğretmeye ve çaldırmaya yönelik etkinlikler düzenlenir. Aksak ölçülerin kulaktan sezgisel olarak hissettirilmesine yönelik etkinlikler düzenlenir. Öğrencilerin öğrendikleri ses ve sus değerlerini kullanarak oluşturdukları ezgileri, dizek üzerinde yazarak seslendirmelerine ilişkin etkinlikler düzenlenir. Örneğin Sol-la ve fa sesleri tanıtıldıktan sonra öğrencilere öğrendikleri nota değerlerini kullanarak en fazla dört ölçülük ezgi denemeleri yaptırılır. çıkarma ve orff çalgıları Farklı ritmik yapıyla ilişkin olarak 5/8 lik ölçü verilmelidir. Türkü ve şarkı seçimi, öğrencilerin ses sınırlarına ve müziksel algılamalarına uygun olmalı,usul ve ölçüler teorik olarak değil kulaktan verilmelidir. 1.DÖNEM 2.SINAV Ezgi denemeleri ve etkinlikler, öğrenilen ölçü sayısı,nota ve süre değerleri ile sınırlıdır. Temel müzik yazısı ve öğelerini kullanır Öğrendiği seslerin uzunluk ve kısalık özelliklerini ayırt eder Öğrendiği notalardan oluşan ezgileri çalar kazanımları ile ilişkilendirilmelidir. 7

8 1. (02-06 OCAK) ARALIK OCAK 4. ( ARALIK) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME C.4. Müziklere kendi oluşturduğu ritm kalıbı ile eşlik eder. C.5. Farklı ritmik yapıdaki ezgilere uygun hareket eder. B.4. Müziklerde farklı bölümleri müzik çalgıları ile ayırt eder. Sol sesi üzerinde bilinen usül ve değerler kullanılarak dört ölçülük ritm kalıbı oluşturulur. Sonra öğrencilerden bildiği ezgilerle ilgili öğrendiği süreleri de içeren basit ritm kalıpları yazarak eşlik etmesi beklenir. Verilen eserdeki ritm kalıbının özellikleri tam değerleri ile uygulanması beklenir. Önce örnek bir şarkı veya türküyü öğrenciler tarafından seslendirir,sonra öğrenciler iki gruba ayrılır ve bu gruba farklı çalgılar verilerek bölümlerin farklılıklarını çalgılarıyla belirlemeleri istenir. Örneğin, müziğin birinci bölümünde ziller çalarken, ikinci bölümünde marakaslar çalar. ve orff çalgıları Oluşturulacak ritm kalıbı,öğrenilen usul ve nota değerleri ile sınırlı olmalıdır. 4. ve 5. sınıf kazanımları, canlandırma,sergile me,ritim tutma,görselleştirm e,sözlü anlatım etkinlikleri ile;gözlem ölçekleri,çalışma yaprakları(eşleştirm e,resimlemeboyama,boşluk doldurma,resimden bulma,-yanlış vb.)öğrenci ürün dosyası vb.kullanılarak ilebilir. C.5.Söz konusu ritmik yapı;7/8 ve9/8 lik aksak ölçüler ile sınırlandırılmalı ve bu usuller hissettirilerek verilmelidir. B.4.Örnek müzikler iki bölümlü şarkı nda olmalıdır. 8

9 23 OCAK-03 ŞUBAT OCAK OCAK 2. (09-13 OCAK) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME B.6. Müziklerde temel hız ve gürlük basamaklarını ayırt eder. B.5. Dinlediği müziklerdeki gürlük değişikliklerini fark eder. Öğrencilere dağarcıklarındaki şarkıların hangilerinin orta, hangilerinin çabuk veya yavaş hızda olduğu tempo tutturularak sezdirilir. Sonraki aşamada, farklı hız özelliklerindeki bölümler seslendirilir ve öğrencilerden müziklerdeki hız özelliklerine göre farklı hızda hareket ettiklerini sezmeleri beklenir. Tren sesi (çuf-çuf),rüzgar sesi (vuuu) ve yağmur sesinin (tıp-tıp) hafiften başlayarak giderek kuvvetleşmesi sonra kuvvetli gürlükten hafif gürlüğe değişmesi taklit ettirilir. Böylece öğrencilerin gürlük değişimlerini fark etmeleri sağlanır. 1. DÖNEM YARIYIL TATİLİ me me 3.Performan s Bu sınıflar düzeyinde orta hız ve orta gürlük kavramları verilmelidir. Uygulamalarda bu aşamada olmalıdır. 1.DÖNEM 3.SINAV B.5.Gürlük değişikliklerinden giderek kuvvetlenme (crecendo),gider ek hafifleme ( decrscendo) üzerinde durulmalıdır. Birlikte çalma ve söyleme kurallarına uyar kazanımı ile ilişkilendirilmelidir. 9

10 2 ( ŞUBAT) ŞUBAT 1. (06-10 ŞUBAT) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME B.3. Şarkı, türkü ve oyun müziklerinde hız ve gürlük değişikliklerini fark eder. C.5. Müzikteki aynı ve farklı ezgi cümlelerini dansa dönüştürür. Öğrenilen okul şarkıları, türküler, marşlardan birer örnek verilerek hız ve gürlük basamakları ayırt edilir ve pekiştirici yapılır. Öğrencilere dağarcıklarındaki müziklerden (şarkı,türkü,marş) uygun örnekler üzerinde yaptırılır ve müziğin form yapısı hareketlerle hissettirilir.ayrıca öğrencilerden bu hareketleri dansa dönüştürmeleri de beklenir. alma, sesleri Bu sınıflar düzeyinde giderek yavaşlama (Ritardando)ve giderek çabuklaşma (Accelerando) hız değişiklikleri hareketlerle hissettirilmelidi r. Şarkıların değişen bölümleri sezdirilerek verilmelidir. Müzikler seviyeye uygun İki Bölümlü şarkı nda olmalıdır. 10

11 ŞUBAT 3. ( ŞUBAT) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: MÜZİKSEL YARATICILIK C.2. Kendi oluşturduğu ezgileri seslendirir. C.1. Dinlediği müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade eder. Öğrencilerin öğrendikleri ses ve sus değerlerini kullanarak oluşturdukları ezgileri, dizek üzerinde yazarak seslendirmelerine ilişkin etkinlikler düzenlenir. Örneğin Sol-la ve fa sesleri tanıtıldıktan sonra öğrencilere öğrendikleri nota değerlerini kullanarak en fazla dört ölçülük ezgi denemeleri yaptırılır. Öğrencilerin dinledikleri müziklerle ilgili duygu ve düşüncelerini; yazılısözlü anlatım, resim,drama vb. yollarla veya bilişim teknolojilerinden yararlanarak ifade etmelerine ilişkin etkinlikler düzenlenir. Ezgi denemeleri ve etkinlikler,öğrenilen ölçü sayısı,nota ve süre değerleri ile sınırlıdır. Temel müzik yazısı ve öğelerini kullanır Öğrendiği seslerin uzunluk ve kısalık özelliklerini ayırt eder Öğrendiği notalardan oluşan ezgileri çalar kazanımları ile ilişkilendirilmelidir. C.1.Türkçe Dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu Öğrenme Alanı:Duygu düşünce ve izlenimlerini drama,tiyatro,müzikl i oyun,kukla vb. yollarla sunar Özel Eğitim Alanı: Kendini ifade edebilme becerisi geliştirir. Müziklerin sözsüz olmasına ve seçkin eserlerden oluşmasına dikkat edilmelidir. 11

12 1. (05-09 MART) ŞUBAT - MART 4. ( 27 ŞUBAT-02 MART ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME- ÇALMA SÖYLEME- /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME A.2. Öğrendiği notalardan oluşan ezgileri çalar D.2.Müzikle ilgili araştırma ve ında bilişim teknolojilerinden yararlanır. Basit ölçü ve yalın nota sürelerinden oluşan ezgileri, öğrencilerin çalgıları ve kendi sesleri ile seslendirmelerine yönelik etkinlikler düzenlenir. Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar ve internetten yararlanabilmelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. Ayrıca kendi oluşturdukları ını kayıt altına almaları sağlanır. Bu sınıf düzeyinde dizek üzerinde re-la aralığındaki sesler verilmelidir. Bu sınıf düzeyinde öğrencilere ikilik,dörtlük,se kizlik nota ile dörtlük sus nota değerini içeren ezgiler çaldırılmalıdır. Bireysel müzik arşivi oluşturmaya istekli olur kazanımı ile ilişkilendirilmeli dir. 12

13 MART 3. ( MART) 2. ( MART) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME- ÇALMA SÖYLEME D.2.Müzikle ilgili araştırma ve ında bilişim teknolojilerinden yararlanır. D.1. Bireysel müzik arşivi oluşturmaya istekli olur D.2. Sınıfça orak müzik arşivi oluşturmada görev almaya gönüllü olur. Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar ve internetten yararlanabilmelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. Ayrıca kendi oluşturdukları ını kayıt altına almaları sağlanır. Öğrencilerin müzik alanına ilişkin edindikleri veya ürettikleri her türlü çalışma, araştırma, kaset,cd, dvd vb. gereçlerle özgün bir arşiv oluşturmalarına yönelik etkinlikler düzenlenir.oluşturulan arşivi arkadaşlarıyla paylaşmasına ilişkin uygun ortamlar hazırlanır. ve orff çalgıları Bireysel müzik arşivi oluşturmaya istekli olur kazanımı ile ilişkilendirilmelidi r. 2.DÖNEM 1.SINAV D.1. Öğrencilerin bireysel müzik arşivlerini oluştururlarken cd,kaset,müzik kitapları vb. materyaller yanında,derste yapmış oldukları ı,kayıtl arı da arşivlerine koyabilecekleri belirtilmelidir. Türkçe Dersi; Görsel Okuma Görsel Sunu Öğrenme Alanı :Bilgi toplamak amacıyla bilişim teknolojilerinden yaralanır. 13

14 MART - NİSAN 1. ( NİSAN) 4. (26-30 MART) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİKİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME/ MÜZİK KÜLTÜRÜ D.3.Farklı türlerdeki müzikleri dinleyerek müzik beğeni ve kültürünü geliştirir. A.3.Müzik ını sergiler. Öğrencilere özelliklede yakın çevrelerinde ve bölgelerinde dinlenen geleneksel müziklerimize ilişkin araştırmaları ve dinlemelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Bunun dışında pop müzik, klasik müzik vb. müzik türlerinden seçkin n yer aldığı dinleti etkinlikleri de düzenlenebilir. Örnekler seçilirken eserlerin seviyeye uygun ve nitelikli olmasına dikkat edilmelidir. Öğrencilerin bireysel ve toplu olarak yaptıkları müzik ını sergileyebilecekleri ortamlar oluşturulur. Marşlar aracılığıyla ulusal bilinç kazanır kazanımı ile ilişkilendirilmeli dir. Sözlü olan eserlerin; prozodi kurallarına uygun ve Türkçe dil kullanımını geliştiren eserler arasından seçilmesine dikkat edilmelidir. 14

15 4.( 23 NİSAN-27 NİSAN NİSAN NİSAN NİSAN ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA,MÜZİK KÜLTÜRÜ 1 S A A T A.4.Belirli Gün ve Haftalardaki müzik etkinliklerine katılır. A.7. Ulusal bayramların coşkusunu müzik etkinliklerine katılarak gösterir. D.4.Marşlar aracılığıyla milli bilinç kazanır. Öğrencilerin okullarında ve yakın çevrelerinde yapılan önemli günlerle ilgili müzik etkinliklerine dinleyici veya görevli olarak katılmalarına yönelik yönlendirmeler yapılır, edindikleri deneyim ve yaşantılara ilişkin gözlemlerini arkadaşları ile paylaşmaları istenir. Öğrenciler, ulusal bayramlarda yapılması planlanan bayram programı hakkında bilgilendirme toplantısı yaparlar. Toplantı sonucunda, planlanan etkinliklere, öğrenci katılımını artırmak amacıyla afiş, poster, döviz, ilan, anons vb. kullanarak reklam çalışması düzenlerler. Katılımın ve temsil etmenin önemini vurgulamak için bayram etkinliklerinde görev alan öğrencilere etkinliklerle ilgili sorumluluklar verilir Ulusal duygu ve düşüncelerimizi pekiştiren milli marşlarımızın anlam ve önemine uygun olarak çalıştırılması ve etkinliklerde sunulması. 2.DÖNEM 2. SINAV Rehberlik ve Psikolojik Danışma: 4.Okuldaki sorumlulukların ı bilir. Belirli Gün ve Haftalardaki etkinliklerden haberdar olur ını ona göre planlar. 23 Nisan Ulusal ve Egemenlik Çocuk Bayramının Anlam ve Önemini yapılan etkinliklerle pekiştirilir. 15

16 2. ( MIS) MIS 1. (30 NİSAN-04 MIS) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: MÜZİK KÜLTÜRÜ D.4.Atatürk ün sanata ve Türk Müziğine ilişkin görüşlerini anlar. D.6. Atatürk ün sanata verdiği önemi anlatan kaynaklara istekle başvurur. D.4. Marşlar aracılığı ile milli bilinç kazanır Atatürk ün müzik sanatçılarına ve müzik kurumlarına verdiği önemi anlatan yayınlar araştırılıp sunulabilir(drama,tiyatro,panel vb. yollarla) Atatürk ün sanata verdiği önemi anlatan anektod araştırılarak dramatize edilebilir. Öğrencilerin bu konuda yapacakları sözlü,yazılı ve görsel ı arkadaşlarıyla paylaşmalarına olanak sağlayan ortamlar hazırlanır. Ulusal duygu ve düşüncelerimizi pekiştiren milli marşlarımızın anlam ve önemine uygun olarak çalıştırılması ve etkinliklerde sunulması. Çeşitli kaynak kitaplar ve materyaller araştırılarak milli bayramlar hakkında bilgiler araştırılır. Etkinliklerde öğrenilen marşlar tekrar edilerek pekiştirilir. 16

17 4.( MIS) MIS 3.( MIS) ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME, MÜZİK KÜLTÜRÜ A.7. Ulusal bayramların coşkusunu müzik etkinliklerine katılarak gösterir. D.2.Müzikle ilgili araştırma ve ında bilişim teknolojilerinden yararlanır. Öğrenciler, ulusal bayramlarda yapılması planlanan bayram programı hakkında bilgilendirme toplantısı yaparlar. Toplantı sonucunda, planlanan etkinliklere, öğrenci katılımını artırmak amacıyla afiş, poster, döviz, ilan, anons vb. kullanarak reklam çalışması düzenlerler. Katılımın ve temsil etmenin önemini vurgulamak için bayram etkinliklerinde görev alan öğrencilere etkinliklerle ilgili sorumluluklar verilir Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar ve internetten yararlanabilmelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. Ayrıca kendi oluşturdukları ını kayıt altına almaları sağlanır. 8.Sunuş yolu ile öğrenme 9.İşbirliğine dayalı eğitim 19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı etkinliklerinden haberdar olunur ve sınıf düzeylerine göre etkinliklere katılım sağlanmalıdır. Bireysel müzik arşivi oluşturmaya istekli olur kazanımı ile ilişkilendirilmeli dir. 17

18 2. ( O4-08 HAZİRAN) MIS - HAZİRAN 5. ( 28 MIS 01 HAZİRAN ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR MÜZİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI ALANI: DİNLEME-SÖYLEME-ÇALMA /MÜZİKSEL ALGI ve BİLGİLENME D.7. Çevresindeki müzik etkinliklerine katılır. D.2.Müzikle ilgili araştırma ve ında bilişim teknolojilerinden yararlanır. Bugüne kadar ders içi ve ders dışı yapılan etkinliklerdeki ın tekrarı yapılır. Bütün teknikler kullanılarak etkinlikler için yapılan pekiştirilir. Öğrencilerin müzikle ilgili araştırmalarında bilgisayar ve internetten yararlanabilmelerine ilişkin yönlendirmeler yapılır. Edinimlerini sunabilecekleri ortamlar oluşturulur. Ayrıca kendi oluşturdukları ını kayıt altına almaları sağlanır. 8.Sunuş yolu ile öğrenme 9.İşbirliğine dayalı eğitim 2.DÖNEM 3.SINAV 4.Sınıf kazanımları, canlandırma, sergileme, ritim tutma, görselleştirme sözlü anlatım etkinlikleri ile; gözlem ölçekleri,ritim çalışma yaprakları,(eşl eştirme,resimle me,boyama,bo şluk doldurma,resi mden bulma,yanlış vb.) ve öğrenci ürün dosyası kullanılarak ilebi lir. Uygundur./../ Ebru UYANIK Kerem DURULAR Server GÜRSOY Müzik Öğretmeni Müzik Öğretmeni Okul Müdürü 18