AÇIKÖĞRETİM LİSESİ İÇİN ALMANCA 2

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "AÇIKÖĞRETİM LİSESİ İÇİN ALMANCA 2"

Transkript

1 AÇIKÖĞRETİM LİSESİ İÇİN ALMANCA 2 AÇIKÖĞRETİM LİSESİ YAYINLAR! - ANKARA 2004

2 M.E.B. EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI AÇIKÖĞRETİM LİSESİ DERS KİTAPLARI DİZİSİ Bu ders notu Uzaktan Öğretim ilkelerine uygun olarak Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü'nce hazırlanmıştır. Copyright Her Hakkı saklıdır ve Milli Eğitim Bakanlığına aittir. İzin alınmadan tümü ya da bölümleri hiçbir şekilde çoğaltılamaz, basılamaz ve dağıtılamaz. Bu ders notu Millî Eğitim Bakanlığının 20/05/1993 gün ve 100/627 sayılı Bakanlık oluru ile ders notu olarak kabul edilmiş, MEB Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü'nün 09/07/2004 tarih ve 316 sayılı olurlarıyla adet basılmıştır.

3 İSTİKLAL MARŞI kma! sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl! Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, hakk a tapan milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme yazıktır atanı: Verme dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şuhedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden İlâhi şudur ancak emeli: Değmesin mâbedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahâdetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden nâ şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım! Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Mehmet Akif ERSOY Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır hür yaşamış bayrağımın hürriyet; Hakkıdır Hakk a tapan, milletimin istiklâl!

4 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir, istikbalde dahi, seni, bu hâzineden, mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebılrr. istiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin danilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asî! kanda, mevcuttur!

5 Mustafa Kemal ATATÜRK ( )

6 SUNU Eğitim kavramı yaşam boyu süren çok önemli bir etkinliktir. Eğitim süreci ilk çağlardan beri sürekli olarak gelişim göstermektedir. Teknolojinin gelişim göstermesiyle birlikte, yeni bilgi ve iletişim teknolojileri eğitim sürecinde hızla kullanılmaya başlanmıştır. Günümüzde pek çok problemin çözümünde eğitimin etkin bir şekilde kullanılması gereklidir. Pek çok çaba ve çözümün içinde, bilişim teknolojisi geleneksel araçlar arasından sıyrılarak öne çıkmaktadır. Öne çıkan bu teknolojiyle birlikte gelişen ve önemini giderek artıran yöntemlerden birisi de yer, zaman ve yaş sınırlaması olmayan uzaktan eğitimdir. Uzaktan eğitim yolu ile eğitim görmekte olduğunuz Açıköğretim Lisesi nde, Genel Müdürlük olarak sizlere sunduğumuz hizmetlerden birisi de ders notu mahiyetindeki kitaplarımızdır. Uzaktan eğitim ilkelerine uygun olarak hazırlanan bu ders materyali lise müfredat programlarına uygun olarak hazırlanmaktadır. Hazırlanan bu ders notlarımız, müfredat programlarında meydana gelen değişikliklere paralel olarak yenilenmekte ve güncelleştirilmektedir. Bu ders notundan yararlanacak olan öğrencilerimize başarılar diliyor, ders notlarının hazırlanmasında emeği geçen tüm Genel Müdürlüğümüz çalışanlarına teşekkür ediyorum. Doç. Dr. Nizami AKTÜRK Genel Müdür

7 ÖNSÖZ Sevgili Öğrenciler, Almanca-2 kitabını, evde tek başınıza bu dili çalışıp, sınava hazırlanacağınızı gözönünde bulundurarak, değişik bir program çerçevesinde hazırladık. Hedefimiz; Almanca dilinde, kimin, ne hakkında, ne zaman, nerede, hangi durumda nasıl konuştuğunu sîzlere tanıtmak, öğretmektir. îlk konumuz genel bir dilbilgisi tekrarı olup, ikinci konudan itibaren sizler için herbiri üçer bölümden oluşan, üç konu hazırladık. Resim destekli güncel diyalog ve metinlerden oluşan parçalardan sonra, o bölümde yeni kullanılan kalıplan şemalar ve örneklerle Türkçe olarak açıkladık. Bunu takip eden sayfalarda çeşitli alıştırma türleri ile okuduğunuzu anlama ve yazma becerinizi ölçmeye çalıştık. Kendinizi kontrol imkanını sağlayan bu alıştırmalar ve ardından gelen test sayfaları sizi yavaş yavaş dönem sonu sınavına hazırlamak amacını taşımaktadır. Cevaplar aynı sayfanın altında verilmiştir. Ünitelerin her bölümünden sonra ara test sayfası, ünitelerin cn sonunda ise genel test sayfası bulacaksınız. Bu testler sizi dönem sonu sınavına hazırlamak amacıyla verilmiştir. Ara testlerin çözümleri aynı sayfanın altında, final testlerinin çözümleri ise kitabın en sonunda yer almaktadır. Ayrıca, bu testleri çözdükten sonra kendi kendinze puanlama yapabilirsiniz. Her sorunun puanı, satınn sağ tarafındaki kutuda (ör: 1 1 ), toplam puan ise en alt kutuda belirtilmiştir. Cevap anahtarı ile karşılaştırarak, cevaplarınızı kendiniz puanlıyabilir ve toplam puanınızı bulabilirsiniz. Yalnızca birinci ünitede ara tesüer yoktur. Her bölümün sonunda sadece o bölümü içeren kelime listesini bulabilirsiniz. Konu sonlarında genel test ve o konuda öğrendiğiniz yeni kalıpları sîzlere değişik bir tarzda anlatan Schmidt Ailesi" sayfalarım bulacaksınız. Kitabın sonunda ise, fiil tablosu, genel kelime listesi ve genel testlerin çözümlerini bulabilirsiniz. Düzenli bir çalışma ile mükemmele ulaşabileceğinize inanıyoruz. Çalışmalarınızda başarılar dileriz. Almanca Komisyonu

8 İÇİNDEKİLER ÜNİTE Konu : Dilbilgisine bakış I. A) Fiil... 2 B) Fiil nedir? C) Zamanlar D) Zamanların kuruluşu; (Şimdiki Zaman) Di'li Geçmiş Zaman, Geçmiş Zamanın Hikâyesi, Mişli Geçmiş Zaman. E) Zamanların uygulama alanları (Sözlü ve yazılı ifadelerde) I I. A) İsim nedir?...13 B) İsimlerin çoğulu, G) Bileşik isim, D) İsimlerin çekimi (yalın hal, i-hali, e-hali, belirli ve belirsiz artikel, iyelik zamiri, olumsuz artikel.) III. A) Sıfat nedir? B) Sözcük olarak sıfat, C) Cümle içinde sıfat (sıfat + isim) D) Belirsiz Artikelli isimlerle sıfat çekimi E} Sıfat + Kıyas Kelime bilgisi IV. A) e, a hali (Dativ) alan fiiller...30 i hali (Akkusativ) alan fiiller, B) i hali (Akkusativ) alan edatlar, e, a hali (Dativ) alan fiiller, C) Yalnızca i hali (Akkusativ) ve yalnızca e. a hali (Dativ) alan edatlar Kelime bilgisi V. A) Cüm le...36 B) Özne ve yüklemler C) Özneler, yüklemler ve diğer tümleçler D) Öznenin yer değişimi Kelime bilgisi Genel Test ÜNİTE A Konu : Sprechen Sie Deutsch? Metni 2. Dilbilgisi: İki temel cümlenin bağlaç ile birleştirilmesi (und, denn, oder, aber) 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 4. Ara Test B Konu : Deutschlerner in der Türkei Metni 2. Dilbilgisi : Temel cümle ve yan cümlenin bağlaç ile birleştirilmesi (weil ve denn kıyaslama yapılarak, damıt, um... zu. wenn, als) 3. Alıştırmalar

9 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test C. Konu : Das Alman Küttür Merkezi Metni 2. Dilbilgisi: Temel cümlede kelimelerin konumu; (öznenin 1. konumdan 3. konuma geçişi) Yan cümlede kelimelerin konumu; (temel cümieden önceki yan cümle, temel cümleden sonraki yan cümle) 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test 6. Genel Dilbilgisi Özeti 7. Uygulama : Schmİdt Ailesi 8. Genel Test ÜNÎTE 3...* A Konu : F ern seh en., Metni 2. Dilbilgisi: Yahn hal (Nominativ) ve î-hali ilgi zamirleri ve kullanılışları. 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test B Konu : Eine billige Taxifahrt Metni 2. D ilbilgisi: e, a hali (Dativ) ile zamirleri ve kullanılışları 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test C Konu : Ein Ferienhaus an der Nordsee Metni 2. Dilbilgisi : Yalın hal (Nominativ), i-hali (Akkusativ), e, a hali (Dativ) ilgi zamirleri ve kullanılışları 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test 6. Genel Dilbilgisi Özeti 7. Uygulama : Schmidt Ailesi 8. Genel Test ÜNİTE A Konu : Das VVochenende Metni 2. D ilbilgisi: Temel cümlede gelecek Zaman; Soru cümlesinde Gelecek Zaman; vverden yardımcı fiilinin çekimi 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 4. Ara Test B Konu : Ein Brief Metni

10 2. Dilbilgisi : Yan cümlede Gelecek Zaman, 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test C Konu : Was würdest du machen. wenn du jetzt zu Hause vvârst?, Metni 2. Dilbilgisi : vvürden ile Dilek Şart Kipi 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test D Konu : Ein Intervievv Metni 2. Dilbilgisi : hatten, vvürden, wâren ile Dilek Şart Kipi 3. Alıştırmalar 4. Kelime Bilgisi 5. Ara Test 6. Genel dilbilgisi özeti 7. Uygulama : Schmidt Ailesi, 8. Genel Test Fiil çekim tablosu... Genel testlerin cevap anahtarı Sözlük

11 ÜNİTE 1 DİLBİLGİSİNE BAKIŞ BİRİNCİ KİTAPTA ÖĞRETİLENLER ÜNİTENİN AMAÇLARI * Birinci Kitapta öğrenilen dilbilgisi kurallarını hatırlatmak, * Bu kuralların günlük hayatta geçen diyaloglarda ve metinlerde nasıl kullanıldıklarını, örnek ve alıştırmalarla öğretmek. ÜNİTENİN İÇİNDEKİLER * L Fiil * II. İsim * III. Sıfat * IV. Edat (e-i hali) * V. Cümle NASIL ÇALIŞMALI * Bu ünitede, birinci kitapta öğrendiğimiz cümle kalıpları ile, dilbilgisi kurallarının tekrarını bulacaksınız. * Sayfa düzenimiz şöyledir: öğrenme/kural Dilbilgisi hakkında bilgi veriliyor, alıştırmalar Öğrendiklerinizi uyguluyorsunuz, çözümler Uygulama sonuçlarını kendiniz kontrol ediyorsunuz. * Türkçe açıklamaları dikkatle okuyup, Almanca örnekleri gözden geçiriniz! * Bazı konulan biliyor bile olsanız atlamadan sıra ile çalışınız! * Sonra alıştırma bölümüne geçiniz. Alıştırmaları çözerken gözlerinizin çözümlere kayması doğaldır. Size önerimiz, lütfen sayfayı çalışırken, çözümler bölümünü kapatınız. * Eğer alıştırmaları cevaplamakta zorlanıyorsanız, üniteyi tekrar gözden geçiriniz! Bolca tekrar yapmanın ve yazarak çalışmanın yabancı dil dersinin başarı anahtarı olduğunu hatırınızdan çıkarmayınız. * Artık çalışmaya başlayabilirsiniz. Lektion 1 1

12 I) Das Verb / Fiil A) Was wissen Sie über das Verb? / Fiiller hakkında ne biliyorsunuz? Kendinizi deneyiniz! Aşağıdaki üç alıştırmayı yapınız! (? ) Bütün fiillerin altını çiziniz! vvohnen, Wohnung, vvoher, VVochen, lustig, flieren, Lektion, Namen, nein, neben, sein, lieber, laufen, Land, liegen, unten, Seiten, arbeiten, Prüfung. ( z ) Mastar halinde bulunan fiillerin altlarını çiziniz! sagte, heif3en, gespielt, singen, baute, verkauft, sah, vvollen, trank, kommen, mufl, gelernt, lesen, tun, bekommen, gibt, holten, schreien, geschlafen, tust. ( 3) Özneye uygun fiil eklerini yazınız! Peter lern...leh sehreib...die Hunde sehlaf... Du sing...das Baby sehrei...sie komm... Ihr lach...wir le s...leh g e h...er sitz... Şimdi de çözümleri karşılaştırınız! ( V ) vvohnen. VVohnung, vvoher, VVochen, lustig, flie3en. Lektion, Namen, nein, neben, sein. lieber, laufen. Land, lieaen. unten, Seiten, arbeiten. Prüfung. sagts, heiften. gespielt, singen. baute, verkauft, sah, vvollen. trank, kom m en. mufî, gelernt, lesen. t m ı, bekommen. gibt, holten, schreien. geschlafen, tust. ( 3) Peter lernt. leh schreıbe. Die Hunde sehlafen. Du singst. Das Baby sehreit. Sie kommen. Ihr lacht. Wir lesen. leh gehe Er sitzt. 2 Lektion 1

13 B) Was İst eln Verb? / Fiil nedir?.l Bir önceki sayfada fiilleri bulup çıkardınız (1), mastar hallerini tespit ettiniz (2), ve özneye uyan fiil eklerini buldunuz (3). Buna ilaveten bu sayfadaki açıklamalarımızı okuyunuz! AÇIKLAM A 1) a) Fiil bir iş bildirir: Wir schreiben. Sie lâuft schnell. leh arbeite. b ) Fiil bir oluş bildirir: Das Wasserfliel3t. Die Sonne geht auf. c) Fiil bir durum bildirir: Sie vvohnen dort. Ankara liegt in der Türkei. AÇIKLAM A 2) Fiilleri esas halleriyle, yani mastar halleriyle öğreniriz. Fiillerin mastar hali kök ve ekten -en / -n oluşur: kauf + en = kaufen tu + n = tun AÇIKLAM A 3) Fiilin mastar halinden işi kimin yaptığını çıkaramayız. Bu yüzden fiilin köküne şahıs eklerini getiririz. Bu ekler tekil veya çoğul halde bulunan öznelere aittir: ich kauf- e du lem- st e r/s ie /e s sehreib- t SINGULAR (tekil) der Mann die Frau lach- t 9 das Kind wir komm- en ihr sag- t sie / Sie schlaf- en PLURAL (çoğul) die Hunde schlaf- en Lektion 1 3

14 C) Die Zeiten / Zamanlar Fiillerin; iş, oluş ve durum bildirdiklerini biliyorsunuz. Fiilin mastar halinin kök ve ekten "-en / -n oluştuğunu biliyorsunuz. Ve yine tekil veya çoğul halde bulunan öznenin belirli bir fiil eki gerektirdiğini biliyorsunuz. (1-3 açıklamalarına bakınız!) Şimdi de aşağıdaki açıklamaları okuyunuz! AÇIKLAM A 4) Fiil bir işin kim tarafından ve ne zaman yapıldığını ifade eder. Fiil bize geçmiş zaman (die V erg an g en h eit), şimdiki zaman (die Gegenvvart) ve gelecek zaman (die Zukunft) hakkında bilgi vermemizi sağlar. - die Vergangenheit (leh habe gelernt) -» (leh lernte) -» (leh hatte gelernt) -» - die Gegenwart (leh lerne) -» - die Zukunft (leh vverde lernen) -» Cümlelerdeki fiilleri tespit edip altlarım çiziniz! PERFEKT PRÂTERİTUM PLUSQUAMPERFEKT PRÂSENS FUTUR Ü a) leh heige Mehmet Ünsal und lerne Deutsch. b) Gestern habe ich einen Film gesehen. c) Er berichtete über das Leben in Deutschland. d) Man hatte den Film sehon einmal im Fernsehen gezeigt, aber da war ich nicht zu Hause. e) leh habe gestern viel über Deutschland gelernt. (J2) Yukarıda geçen cümlelerdeki fiillerin hangi zamanda bulunduklarını farkedebildiniz mi? Gelin bir an için sadece fiillerin içinde bulundukları zamana dikkatlerimizi çevirelim: Fiilleri bulundukları zamana göre sınıflandırıp tabloya yerleştiriniz, [Açıklama 4'den yararlanınız!] Plusquamperfekt Prâteritum Perfekt Prâsens 1 heibe (^P) leh heifle Mehmet Ünsal und lerne Deutsch. Gestern habe ich einen Film aesehen. Er berichtete über das Leben in Deutschland. Man hatte den Film sehon einmal im Fernsehen aezeiat. aber da war ich nicht zu Hause. leh habe gestern viel über Deutschland gelernt. (^2) Plusauamoerfekt Prâteritum Perfekt Prâsens hatte gezeigt berichtete habe gesehen hei3e war habe gelernt lerne 4 Lektion 1

15 Lektion 1 5

16 D) Die Blldung der Zeiten: b) Das Perfekt / Zamanların kuruluşu b) Dili Geçmiş Zaman b) Perfekt geçmişte başlayıp içinde bulunduğumuz zamana kadar etkisini sürdüren olaylardan bahseder. VERGANGENHEIT : leh habe m ir ein Auto gekauft. G EG EN W A R T : leh habe das Auto im m er noch. Perfekt iki kısımdan oluşur: I. Prâsens haldeki 'haben' veya 'sein' yardımcı fiillerinden ve II. fiilin 3. halinden (Partizip Perfekt) AÇIKLAMA 5) (1. için) Fillerin çoğunluğu 'haben' ile Perfekt oluşturur: (1) leh habe den Brief geschrieben. -» (Akkusativ alan nesne ile) (2) Sie hat sich sehr gefreut. -» (dönüşümlü fiil) (3) Wir haben lange geschlafen. -» (durum veya süre) Fiillerin az bir kısmı sein ile Perfekt oluşturur: (4) leh bin nach Hause gegangen. -> (yer değişimi) (5) Er İst aufgevvacht. -> (durum değişimi) (6) Ihr seid müde gevvesen. -> (esas fiil olarak 'sein') (7) Du bist zu Hause geblieben. -» fbleiben' fiili) 0 Hangi yardımcı fiilin kullanılacağına karar verin! 5. açıklamadaki 1-7 arasındaki bilgiler size yardımcı olacaktır: oı^ a) b) W as haben Sie gestem gemaeht? aufstehen/aufgestanden (um zehn Uhr) = (5) leh bin... gehen/gegangen (in die Stadt) = (4) c) treffen/getroffen (einen Freund) = (1) d) <wir> bleiben/geblieben (in der Stadt) = (7) e) <wir> sein/gewesen (durstig) = (6) t) <wir> sich setzen/uns gesetzt (in ein Cafe) = (2) g) <wir> sitzen/gesessen (dort - lange) = (3) a) leh bin um zehn Uhr aufgestanden. b) leh bin in die Stadt gegangen. c) leh habe einen Freund getroffen. d) Wir sind in der Stadt geblieben. e) Wir sind durstig gevvesen. f) Wir haben uns in ein Cafe gesetzt. g) Wir haben dort lange gesessen. 6 Lektion 1

17 D) Die Bildung der Zeiten: b) Das Perfekt / Zamanların kuruluşu: b) Dili Geçmiş Zaman AÇIKLAMA 6) (II. için) Partizip Perfekt (ge + kök + ek) (t / en) den oluşur. z.b. ( ge / lem / 1) z.b. ( g e / les/eit) Partizip Perfekt daima cümle sonunda bulunur! Doğru eki ( t veya -en) bulabilmeniz için aşağıdaki bilgileri öğreniniz! 1. Düzenli fiiller Partizip Perfekt'i [-D ile oluştururlar. 2. Düzensiz fiiller Partizip Perfekt'i I -en I ile oluştururlar. Was heilît regelmâlîiges verb? Düzenli fiil ne demektir? Düzenli fiiller çekim esnasında köklerini değiştirmezler. spiel-en = gespiel [-t] lern -en = galern [-t] Und was İst ein unregelmâriges Verb? Düzensiz fiil ne demektir? Prâsens laufen spring en sprechen Düzenli fiiller zaman değişliğinde köklerini değiştirirler. Bir fiilin düzensiz olup olmadığını tespit etmek için Prâteritum haline bakmalıyız: Perfekt gelauf ;en (+sein) gesprung Tn] (+ sein) gesproch lenj (+ haben) Aşağıdaki cümleleri Perfekt ve Prateritum'a çeviriniz! Prâsens : Familie Schmidt wohnt in einem Haus mit Garterı. Perfekt :... Prâteritum:... Prâsens : Hans Schmidt geht abends gern ins Kino. Perfekt:... Prâteritum :... (T) wohngn' = düzenli gehen = düzensiz wohnt / hat gewohnt / wohnte geht / İst gegangen / ging. Lektion 1 7

18 D) Die Bildung der Zeiten : c) Das Prâteritum / Zamanların kuruluşu : c) Geçmiş Zaman Hikayesi c) Prâteritum daha önce olmuş olayları anlatır. (Famille Schmidt wohnte İn Wildeck./ Heute wohnt sle in Köln.) = (Schmidt ailesi VVildeck'te oturuyordu. / Şimdi Köln'de oturuyor.) Prâteritum u oluşturabilmek için fiilin düzenli mi düzensiz mi olduğunu bilmek gerekir. Bunu mastar halinden çıkarmak mümkün olmadığı için ezberlemek gerekecektir (kitabın sonundaki fiil listesine bakınız). AÇIKLAM A 7) Düzenli fiiller Prâteritum zamanı [T] daha önceki kök ve ek ile oluştururlar, ril harfi, kök ile ek arasında yer alır: ich hör t e du hör t <e)st er hör t e Perfekt: hat gehört wir hör t en ihr hör t ( e ) t sie hör t en AÇIKLAM A 8) Düzensiz filler Prâteritum'u oluştururken kökleri değişikliğe uğrar: (ja u fe rt ) Perfekt: ist gelaufen ich lief (-X du lief st er lief r v wir lief en ihr lief t sie lief en 1.-t-3. tekil şahıslar şahıs eki almazlar. Özel çekim ler : haben sein vverden vvissen können müssen dürfen vvollen ich hatte war wurde wuf3te konnte mu 8te durfte vvollte du hattest vvarst vvurdest vvubtest konntest mu Btest durftest wolltest er hatte war wurde vvubte konnte mubte durfte vvollte wir hatten vvaren vvurden wubten konnten mubten durften vvollten ihr hattet wart vvurdet vvubtet konntet mubtet durftet vvolltet sie hatten vvaren vvurden wu 13ten konnten mubten durften vvollten 8 Lektion 1

19 D) Die Bildung der Zelten: c) Das Prâteritum/ Zamanların kuruluşu: c) Dili Geçmiş Zaman Hikayesi Parantez ( ) içindeki fiilleri Prâteritum haline çeviriniz! (r) = regelmâbig / (ur) = unregelmâtiig / (öç) = özel çekimler 7. ve 8. açıklamaları uygulayınız! Eine arme alte F ra u...(kommen/ ur: o -> a) zum Bürgermeister von Trabzon. Sie... (klagen/r) darüber, da3 sie keine Mâuse im Haus...(haberVöç). Der Bürgermeister...(wollen/öç) ihr ein paar Mâuse ins Haus bringen lassen. Aberdie F rau...(finden/ur: i -> a) das nicht gut, denn im H a u s...(geben/ur: e -» a) es kein Brot. Auch der Bürgermeister... (wissen/öç), dafî Mâuse in einem Haus nur bleiben, wenn sie etvvas zu fressen finden. Und e r...(sagen/r): "Dann schicke ich dir lieber etwas zu essen ins Haus. Dann kommen die Mâuse von ganz allein." Die Frau... (bedanken/r) sich und... (gehen/tv/v ging) zufrieden in ihr Haus zurück. der Bürgermeister: belediye başkanı / klagerı : şikayet etmek / die Maııs : fare / fressen : yemek I schicken : göndermek / von ganz allein : kendi başlarına. D) Die Bildung der Zeiten: d) Das Plusquamperfekt/ Zamanların kuruluşu: d) Mişli Geçmiş Zaman d) Plusquamperfekt geçmiş zamanda biten olayları anlatır: Er hatte sich vor zehn Jahren ein Auto gekauft. } Plusquamperfekt (O, on yıl önce bir araba satın almıştı.) Prâteritum { Er fuhr das Auto acht Jahre lang. O. sekiz yıl bu arabayı kullandı.)..._ AÇIKLAM A 9) Plusquamperfekt haben' ve 'sein' yardımcı fiillerinin Prâteritum hali ve Partizip Perfekt ile oluşturulur. Perfekt ve Prâteritum bölümleri için yapılan açıklamalar Partizip Perfekt için de geçerlidir. z.b.: leh h a tte den Brief geschrieben Du h a tte s t dich sehr gefreut. leh war nach Hause gegangen. İhr wart müde gewesen. Aklınızda tutunuz! Zamanların 1 PRÂSENS + PERFEKT sıralaması ; PRÂTERİTUM + PLUSQUAMPERFEKT ( V ) kam - klagte - hatte - wollte - fand - gab - wııl3te - sagte - bedankte - ging. Lektion 1 9

20 C Z J Aşağıdaki metni okuyunuz. Klaus Schmidt bu metni bir gruba sözlü olarak E) Die Anwendung der Zelten: Zamanların uygulama alanları a) Sözlü ifadelerde Ü sundu. Bütün fiillerin altlarını çizin ve parantezlerin içine dört zamanımız için kullanacağımız kısaltmaları yazınız: PP = Plusquamperfekt / P = Perfekt / PM = Prateritum / PR = prasens. Mein Name ist Klaus Schmidt. ( ) leh komme aus VVildeck in Hessen. ( ) leh habe dort 20 Jahre gelebt. ( ) Wir waren vier Kinder, drei Brüder und eine Schwester. ( ) Mein Vater hatte dort eine VVerkstatt. ( ) Meine Schwester hat dort geheiratet. ( ) Mein Bruder Reiner hatte erst bei der Post gearbeitet. ( ) Dann bekam er einen Arbeitsplatz bei einer Bank. ( ) Mein Bruder Alfred war erst in Frankfurt und ist jetzt in Bonn. ( / ) Er ist Mechaniker. ( ) <Werkstatt : tamirhane» 2 Bu haberi anlayıp anlamadığınızı kontrol ediniz! Yanlış cümlelerin üzerini çiziniz! a) Klaus Schmidt kommt aus Hessen. b) Er und seine Familie haben dort 20 Jahre gelebt. c) Sein Vater hatte eine VVerkstatt. d) Klaus hatte bei der Post gearbeitet. e) Sein Bruder Reiner arbeitet jetzt bei einer Bank. 3 ) Fiilleri verilen zamanlara uygun olarak yerleştiriniz! a) Klaus...aus VVildeck. (PR) b) E r...dort 20 J a h re... (P) c) S ie... 3 Kinder. (PM) d) R einer...bei der P o s t...(pp) (T ) (PR) - (PR) - (P) - (PM) - (PM) - (P) - (PP) - (PM) - (PM / PR) - (PR). (? ) d) -Klaus-hatte-bei-dor Post-gearbeitel ( 3 ) a) kommt; b) h a t...gelebt: c) waren; d) hatte... gearbeitet. A \Q ^ 10 Lektion 1

21 E) Die Anvvendung der Zeiten: Zamanların uygulama alanları b ) Yazılı İfadelerde Aşağıdaki haber dün bir gazetede yer aldı. Metni okuyunuz ve bütün fiillerin altını çiziniz, zamanları bulup mastar hallerini yazınız! Eine gute Nachricht für unsere Deutschlerner im Açıköğretim Lisesi Programm: Familie Schmidt macht Ihnen das Deutschlemen leicht! Vor einer Woche hörten wir von der Deutsch-Kommission am FRTEM, dab eine Familie Schmidt künftig ailen Deutschlernern das Lernen leicht macht! Wir vvollten mehr vvissen und besuchten die Familie in ihrem Haus. Das Familien-Oberhaupt ist Paul Schmidt. Er hatte als Klempner gearbeitet, bevor er Rentner wurde und in das Haus seines Sohnes zog. Klaus Schmidt war Tischler gevvesen. Dann machte er eine Umschulung und wurde Buchhalter. Klaus spielt FuGbalI im Verein. Seine Frau Ursula ist Hausfrau. Wenn die Tochter grofl ist, will sie als Sekretârin arbeiten. Sohn Hans hat gerade seine Ausbildung als Auto-Mechaniker beendet. Jetzt ist er arbeitslos. Er geht abends gern aus. Die Kleine, Petra, geht noch zur Schule. Sie war früher viel krank. Aber heute ist sie ein tröhliches Mâdchen. Aile Deutschlerner können mit dieser Familie viel SpaR haben und mit ihr zusammen viele Geschichten erleben. VVörter : künftig : gelecekte, das Familien - Oberhaupt (-) : aile reisi, der Klempner (-) : tamirci, der Rentner (-): emekli, zlehen : taşınmak, der Tischler (-) : marangoz, die Um schulung (-en) : meslek değişimi için eğitim, der B uchhalter (-) : muhasebeci, der Verein (-e) : Kulüp, die Hausfrau (-en) : ev hanımı, früher: daha önce, die S ekretârin (-nen) : bayan terzisi, die A usbildung (-en): mesleki eğitim, der A uto-m echaniker (-) oto tamircisi, beenden : bitirmek, a rb eitslo s: işsiz, ausgehen : çıkmak, fröhlich : neşeli, G esch ichten erleben : beraber olmak. - 7 ) macht - Prâsens / machen. hörten - Prâteritum / hören. vvollten vvissen - Prâteritum / wissen wollen. b esuch ten - Prâteritum / besuchen. İst - Prâsens / sein. hatte gearbeitet - Plusquamperfekt / arbeiten. vvurde - Prâteritum / vverden. zog - Prâteritum /ziehen. war gevvesen - Plusquamperfekt / sein. machte - Prâteritum / machen. spielt - Prâsens / spielen. İst Prâsens/sein w i 11 arbeiten - Prâsens / arbeiten vvollen. hat beendet - Perfekt / beenden. geht... aus - Prâsens / ausgehen. geht - Prâsens / gehen. war - Prâteritum / sein. können - haben Prâsens / haben können. / erleben - Prâsens / erleben. Lektion 1 11

22 W ORTLISTE zu I lustig flieren die Lektion (-en) lieber schreien tun aufgehen "Die Sonne geht auf" der Hund (-e) berichten über berichtete-berichtet (hat) zeigen zeigte-gezeigt (hat) neşeli akmak ders tercih etmek bağırmak yapmak doğmak güneş doğuyor köpek bilgi vermek göstermek die Maus ("-e) fressen schicken sich bedanken zufrieden (D VVİldeck Hessen die VVerkstatt ( -en) der Arbeitsplatz ("-e) der Mechaniker (-) die Nachricht (-en) fare yemek göndermek müteşekkir olmak mutlu, memnun Almanya'da bir köy Almanya da bir eyalet tamirhane işyeri tamirci haber werden vvissen olmak (gelecek zaman) bilmek sich freuen sevinmek freute sich-sich gefreut (hat) aufvvachen uyanmak vvachte auf-aufgewacht (İst) müde yorgun sein-war-gewesen (sein) olmak (şimdiki zaman) bleiben kalmak. blieb-geblieben i aufstehen ayağa kalkmak stand auf-aufgestanden ( İst) treffen karşılaşmak, buluşmak traf-getroffen / hat durstig susamış springen atlamak (sprang-gesprungen (İst) arm der Bürgermeister (-) klagen fakir belediye başkanı şikayet etmek 12 Lektion 1

23 I I. SUBSTANTIV / İSİM A ) Was İst eln Substantlv? / İsim nedir? AÇIKLAM A 1) Her Almanca ismin bir Artikel'i vardır. Almanca da üç tip Artikel bulunmaktadır, "der, die, das" z.b : der Fuller, die Tasche, das Kind. AÇIKLAM A 2) Özel isimlerde genellikle Artikel kullanılmaz. z.b : Bentheim, Stefan, Ankara. * Fakat - das Ankara von heute - das ist die Gözde von Polatlı gibi kuraldışı durumlara rastlanabilir. *KURAL : Almanca'da özel ve cins isimler büyük harfle yazılır. (T ) Aşağıdaki paragrafta isimlerin altını çiziniz! OB Stefan Meier kommt aus Deutschland, aus Bentheim und wohnt in Halle. Er hat dort eine Autofirma. Er ist 45 Jahre alt und verheiratet. Herr Meier ist oft in Österreich und in der Schweiz. Dort kauft und verkauft er Autos. ( 2 ) Aşağıdaki isimleri gruplarına göre ayırıp, gerekiyorsa Artikeli ile yazınız! Lena / Adresse / Tante / Radio / Lamm / Meier / Schule / Feuer / Antalya / Flohmarkt / Brief / Küche / Markus / Woche. a. b. (T) Stefan Meler kommt aus D eutschland, aus B entheim. und vvohnt ın Halle. Er hat dort eine A utofirm a. Er ist 45 Jahre alt und verheiratet. Herr Meler ist oft in Österreich und in der Schw eiz. Dort kauft und verkauft er Autos. ( 2) a. Lena / Meier / Antalya / Markus b. die Adresse / die Tante / das Radio / das Lamm / die Schule / das Feuer / der Flohmarkt / der Brief / die Küche / die Woche Lektion 1 13

24 B) Plural der Substantive / İsimlerin Çoğulu L E Almanca'da sayılabilen bütün isimlerin tekil ve çoğul Artikelleri vardır. Tekil Artikeller "der, die, das", çoğul halde daima "die" olur. DİKKAT : Yeni öğrendiğimiz tüm isimleri tekil ve çoğul Artikeli ile birlikte ezberlemeliyiz. A ÇIKLAM A 1) Bazı çoğul takılar" -er, -en, -e, -n, -s z.b ; das Bild - die Bild[erj (1 ) die Frau - die Frau en (2) der Tisch - die Tischpel (3) die Blume - die Blumejî] (4) das Kino - die Kinoü (5) AÇIKLAM A 2) Sonu sessiz harfle bîten isimler kökteki sesli harfin üzerine çoğul halde " (Umlaut) işareti alırlar. z.b : a a o ö u ü au -» au der Bjaj II das D 3 rf das B [yi ch der Bjâü] m >die -die die die die B 0 İle D[_<j rter Bftj cher Bİâül me (6) (7) (8) O) Aşağıdaki isimlerin çoğul hallerini yazınız! (1-9) sayılı örnekler size yardımcı olabilir. Ü a. das Heft» (3) k. das Dach... (6) b. die Tante. >... (4) I. das Foto > (5) c. das Radio» (5) m. der Berg > (3) d. die Zeitung» (2) n. der Freund >... (3) e. die Übung»... (2) o. die VVohnung >... (2) f. das Fahrrad > (6) p. die Hand» (6) g. derefmisch >... (3) q. der Teil... (3) h. die Wand >... (6) r. das Baby (5) i. das Kind >... (1) s. dermann >... (6) I das Auto (5) t. der Garten > (6) ("ly a. die Hefte / b. die Tanten / c. die Radios / d. die Zeitungon / e. die Übungen / 1 die Fahrrader / g. die EBtische / h. die Wânde / i. die Kinder / j. die Autos / k. die Dâcher / 1. die Fotos / m. die Berge / n. die Fretınde / o. die VVohnungen / p. die Hande! q. die Teile / r. die Babys/ s. die Manner /t. die Gârten. 14 Lektion 1

25 B) Plural der Substantive / İsimlerin Çoğulu AÇIKLAM A 3) Sonu er, -el, -en, -chen Mile bilen isimler çoğul takısı almazlar. z.b: der Lehrer > die Lehrer der Schlüssel die Schlüssel der Wagen» die W agen das M âdchen > die M âdchen [ * Fakat die Schvvester -» die Schvvestern gibi bazı isimler bu kuralın dışındadır.] AÇIKLAM A 4) Sonu" alırlar. -ung, -heit, -keit, -schaft Hile biten isimler tekil halde daima "die" Artikeli z.b: die Zeitung - die Zeitungen die Krankheit - die Krankheiten die Schvvierigkeit - die Schvvierigkeiten die Landschaft - die Landschaften Aşağıdaki Tükçe isimlerin Almanca karşılıklarını tekil ve çoğul olarak yazınız! 3. ve 4. açıklamalar size yardımcı olacaktır. a. D o lm a k a le m... /... b. M asal... /... c. Hazırlık... /... d. H ürriyet... /... e. Apartm an d a ire s i... /... t. D o s tlu k.../... g. Am ca... /... h. Bilm ece... /... i. Askı... /... j. G üçlük... / A (T ) a. der Füller - die Fuller t b. das Mârchen - die Mârchen / c. die Vorbereitung - die Vorbereitungen / d. die Freiheit - die Freiheiten / e. die VVohnung / die VVohnungen / f. die Freundschaft - die Freundschaften / g. der Onkel - die Onkel / h. das Râtsel - die Râtsel / i. der Haken - die Haken / j. die Schwierigkeit - die Schvvierigkeiten. Ü Lektion 1 15

26 C ) KOMPOSITA / Bileşik İsim AÇIKLAM A 1) (Substantiv + Substantiv) İki ismin birleşmesiyle oluşan ve yeni bir anlam bildiren isimlerdir. Vurgu daima ikinci ismin üzerindedir. Genellikle ikinci isim ana isimdir ve bileşik ismin Artikeli daima ana ismin Artikelidir. z.b : der Wagen + die Tür = die Wagentür der Mittag + das Essen = das Mittagessen AÇIKLAM A 2) Hcuı b losik isi.rlo-do [ T 've " -n " ^aynaş: m a harfleri kullml.r. z.b : der Geburtstag die Jackentasche AÇIKLAM A 3) Verb + Substantiv (Fiil + İsim) ile bileşik isim oluşturulur. z.b: der Fahrschüler der Backofen [Verb Substantiv] AÇIKLAM A 4) Adjektiv + Substantiv (Sıfat + İsim) ile bileşik isim oluşturulur. z.b : der Grolîvater das Hochhaus [Adj. Substantiv] OA ve B kutularından bileşik isimler yapıp,artikelleri ile birlikte yazınız! Ferien Jahres - Kurz Flug- Post- Zentral - Deutsch- Schwer- Geld- Abend- Gro3- Krankân- Foto-Haus B) Jtâus tür apparat zeit geschichte mutter hafen lehrer programm kârte heizung borse industrie plan das Krankenhaus, A U S (V ) der Ferienplan / der Fotoapparat / die Groflmutter / die Postkarte / die Geldbörse / der Flughafen / die Haustür / das Krankenhaus / die Kurzgeschichte / die Schwerindustrie / die Zentralheizung / die Jahreszeit / das Abendprogramm / der Deutschlehrer 16 Lektion 1

27 D) Deklinatlon der Substantive I / İsimlerin Çekimi I. Belirli Artikel ile çekim (belirli bir isimden söz ettiğimiz durumlarda belirli Artikel kullanılır). SINGULAR maskulin (deri feminin (die) neutral (das) Nominativ Akkusativ der Vater den Vater die Mutter die Mutter das Kind das Kind Dativ dem Vater der Mutter dem Kind PLURAL Nominativ Akkusativ Dativ die Vater die Vâter den Vâtern die Mütter die Mütter den Müttern die Kinder die Kinder den Kindern AÇIKLAM A 1) Bir ismin cümle içinde çeşitli fonksiyonları vardır. İsmin Artikeli, birlikte kullanıldığı fiile bağlı olarak, ismin halleri ile çekilir. a) Nominativ (Yalın hal) Fiil "kim" (wer) veya "ne" (was) sorusunu yanıtlar. z.b : 1. Der Mann geht. Wer geht? Der Mann. 2. Der Ba!l liegt da. Was liegt da? Der Ball. b) Akkusativ (i-hali) Fiil "kimi" (wen) veya "neyi" (was) sorusunu yanıtlar. z.b : 1. Der Lehrer sieht den Schüler. Wen sieht der Lehrer? Den Schüler. 2. Die Frau nimmt den Koffer. Was :n: a.? Den Koffer. * sehen, nehmen' gibi fiiller Akkusativ alan fiillerdir. Lektion 1 17

28 D) Deklination der Substantlve 1 / İsimlerin Çekimi (T ) Aşağıdaki cümlelerde Akkusativ nesnelerin altını ç izilir! a leh bekomme den Brief. b. Wir nehmen das Taxi. c. Helga kauft die Bluse. d. Stefan trinkt den Kaffee. e. Das Kind liest das Buch. f. Die Frau bestellt die Suppe. g. Herr Meier trifft den Mann. h. Die Mutter bringt das Mittagessen. ü ( 2 ) Hangi fiil hangi isme aittir? Akkusativ ile kullanılan bu fiillere tekil ve çoğul cümleler kurunuz! 17. sayfadaki tablo size yardımcı olabilir. a leh sehen der Autobus (-se) hören rufen das Kind (-er) das Buch ("-er) Wir lesen die Lehrerin (-nen) fragen der Hund (-e) die Nachricht (-en) leh sehe den Autobus. Wir sehen die Autobusse. b... c... d... e... f. a. den Brief. b. das Taxi. e. die Bluse. d. den Kaffee. e. das Buch. f. die Suppe. g. den Mann. h. das Mittaaessen. ( 2 ) b. leh höre die Nachricht. Wir hören die Nachrichten. c. leh rufe das Kind. Wir rufen die Kinder. d. leh lese das Buch. Wir lesen die Bücher. e. leh frage die Lehrerin. VVİrfragen die Lehrerinnen. f. leh sehe den Hund. Wir sehen die Hunde. 18 Lektion 1

29 D) Deklination der Substantive I / İsimlerin Çekimi c) Dativ (e-a hali) Fiil "kime" (wem) sorusunu yanıtlar. z.b : Die Lehrerin dankt dem Schüler. Wem dankt die Lehrerin? Dem Schüler. "danken" Dativ alan bir fiildir. Diğer Dativ alan fiilleri "Prâpositionen-Edatlar" bölümünde bulabilirsiniz. (T ) Aşağıdaki Dativ-Singular cümleleri, Dativ Plural olarak yazınız! a. Wir danken dem Helfer. Wir danken den Helfern. b. Er hilft dem Kind... c. leh gratuliere dem Freund... d. Der Kuchen schmeckt dem Mâdchen gut.... e. leh glaube dem Mann nicht. Q Aşağıdaki Dativ-Singular cümleleri, Dativ Plural olarak yazınız! a. Stefan / danken / der Brieftrâger b. Die Tasehe / gehören / das Kind c. Das Essen / gefallen / die Schüler d. Die Mutter / gratulieren / der Vater e. Der Mann / helfen / der Hund (T ) (b) Er hilft den Kindern. (c) leh gratuliere den Freunden. (d) Der Kuchen schmeckt den Mâdchen gut. (e) leh glaube den Mânnern nicht. ( 2) (a) Stefan dankt dem Brieftrâger. (b) Die Tasche gehört dem Kind. (c) Das Essen gefâllt den Schülern. (d) Die Mutter gratuliert dem Vater. (e) Der Mann hilft dem Hund. Lektion 1 19

30 D) Deklinatlon der Substantlve I I / İsimlerin Çekimi l tn II. Belirsiz Artikel ile çekim; (belirsiz, herhangi bir isimden söz ettiğimiz durumlarda, belirsiz Artikel kullanılır. Belirsiz Artikel ile kullanılan isim, belirli Artikel ile kullanılan ismin aldığı son ekleri alır.). SINGULAR maskulin (der) feminin-mie) neutral (das) Nominativ ein Vater eine Mutter ein Kind Akkusativ einen Vater eine Mutter ein Kind Dativ einem Vater einer Mutter einem Kind PLURAL Nominativ - Vâter - Mütter - Kinder Akkusativ - Vâter - Mütter - Kinder Dativ - Vâtern - Müttern - Kindern AÇIKLAMA 2) İsimler tekil halde cinslerine göre belirsiz Artikel alırlar. Ancak çoğul halde Artikelsiz olarak kullanılırlar. III. İyelik zamiri ve olumsuz Artikel ile çekimi; SINGULAR maskulin (der) teminin (die) neutral (das) Nominativ mein Vater meine Mutter mein Kind kein keine kein Akkusativ meinen Vater meine Mutter mein Kind keinen keine kein Dativ meinem Vater meiner Mutter meinem Kind keinem keiner keinem PLURAL Nominativ meine Vâter meine Mütter meine Kinder keine keine keine Akkusativ meine Vâter meine Mütter meine Kinder keine keine keine Dativ meinen Vâtern meinen Müttern meinen Kindern keinen keinen keinen AÇIKLAM A 3) Bir kişinin veya nesnenin, kime veya neye ait olduğunu gösteren iyelik zamirlerinin diğer şahıslara ait tablosunu birinci kitabınızın, birinci konusunda bulabilirsiniz. AÇIKLAMA 4) Olumsuzluk durumunda, ismin haline göre olumsuz Artikel "kein" çekilerek kullanılır. 20 Lektion 1

31 D) Dekflnation der Substantive I I / İsimlerin Çekimi Aşağıdaki resimlere bakarak verilen öğelerle cümleler kurunuz! A a) Hans macht einen Spaziergang. b) Der Mann liest eine Zeitung. c) Monika gratuliert ihrem Freund. d) Die Krankenschwester bringt das Essen, e) Der Junge bestellt einen Hamburger, f) Die Brille gehört dem GroBvater. g) Der Kuchen gefâllt den Kindern. h) Peter trinkt einen Kaffee. i) Herr und Frau Schmidt sehen einen Film, j) Markus trifft seine Freunde. Lektion 1 21

32 VVORTLISTE zu II verheiratet sein Österreich die Schvveiz das Lamm f-er) der Flohmarkt f-e ) evli olmak Avusturya İsviçre kuzu bit pazarı der EGtisch (-e) das Dach (-"er) der Berg (-e) die VVohnung (-en) die Hand (-"e) der Teil (-e) der Schlüssel (-) der Wagen (-) die Krankheit (-en) die Landschaft (-en) die Freiheit (-en) die Freundschaft (-en) das Râtsel (-) der Haken (-) die Schvvierkigkeit (-en) die VVagentür (-en) das Mittagessen (-) die Jackentasche (-n) der Fahrschüler (-) der Backofen ("-) der Kühlschrank ( e) die Kurzgeschichte (-n) die Zentralheizung (-en) die Schvverindustrie ( n) die Geldbörse (-n) yemek masası çatı dağ apartman dairesi el kısım, bölüm anahtar araba hastalık manzara hürriyet arkadaşlık bilmece askı güçlük araba kapısı öğle yemeği ceket cebi öğrenci sürücü fırın buzdolabı kısa hikaye kalorifer ağır sanayi cüzdan der HeHer (-) gratulieren schmecken gehören gefallen gratulieren der Spaziergang (- e) bestellen yardımcı tebrik etmek tadı olmak ait olmak hoşa gitmek tebrik etmek gezinti ısmarlamak 22 Lektion 1

33 III. Das Adjektiv / Sıfat ÜC53 A) Was wissen Sie über das Adjektiv? / Sıfat hakkında ne biliyorsunuz? Varlıkların nasıl olduklarını anlatan ve onları türlü yönlerden belirten sözcüklere sıfat denir. 0 ) Sıfatların altını çiziniz! klein, Auto, Füller, schön, nein, laufen, schvver, Mann, klein, freundlich, spielen, hoch, Buch, VVörterbuch, preisvvert, interessant, dunkel, einkaufen, schvvarz, laufen. ( 0 Belirli Artikellerle çekilmiş sıfatları işaretleyiniz! kommen, der freundliche Herr, gehen, schön, die schöne VVohnung, ein spannendes Spiel, das kleine Mâdchen, die dicke Kerze, den kleinen Jungen, ein neues Belirsiz Artikellerle çekilmiş sıfatları işaretleyiniz! ein junger Mann, Tisch, spielen, eine gefâhrliche Kurve, ein falscher Pa3, ein vvichtiger Brief, die schöne Tasche, alt, interessant, ein altes Fahrrad, ein (T ) klein. Auto, Füller, schön. nein, laufen, schwer. Mann, klein. fruendlich. spielen, hoch. Buch, VVörterbuch. oreiswert. interessant. dunkel. einkaufen, schwarz. laufen. (2) kommen. der freundliche Herr. gehen, schön. die schöne VVohnung. ein spannendes Spiel, das kleine Mâdchen, die dicke Kerze. den kleinen Jungen, ein neues Buch. ein junaer Mann. Tisch, spielen, eine gefâhrliche Kurve. ein falscher PaB. ein vvichtiger Brief. die schöne Tasche alt. interessant, ein altes Fahrrad. ein vvertvoiler Teppich. Lektion 1 23

34 B) Das Adjektiv als Wort /Sözcük olarak Sıfat Sıfatlar, adların niteliklerini, ne durumda olduklarını, sayılarını, ölçülerini gösteren ya da belirlen sözcüklerdir. Sıfatlar adların önüne gelerek onları açıklar. Sıfatlar, iki ya da ikiden çok kişi veya şeylerin nitelikleri yönünden karşılaştırmasında kullanılır. 1. Orhan fâhrt schnell 2. Hans fâhrt schneller. (als Orhan) schnell = Grundstufe (Positiv) hızlı 2. schneller = Komparativ daha hızlı 3. am schnellsten = Superlativ en hızlı 3. Mehmet fâhrt am schnellsten. C ) Das Adjektiv İm Satz / Cümlede Sıfat a) Das Adjektiv beim Verb (Sıfat + Fiil) leh frage : wie" Beispiele : Wie ist Orhan? Orhan ist fleibig Wie lâuft Can? Can lâuft schnell. Wie fâhrt der Bus? Der Bus fâhrt langsam. b) Das Adjektiv beim Substantiv (Sıfat + İsim) leh frage: "vveleher 7"welche" / "vvelches" VVelcher Pullover liegt da? VVelche VVohnung mietest du? VVelches Auto kaufstdu? Der neue Pullover. Die grobe Wohnung. Das blaue Auto. 24 Lektion 1

35 C) Das Adjektiv im Satz / Cümlede Sıfat: (Sıfat + İsim) (T ) İsimlerin önünde bulunan sıfatların altarını çiziniz! Der Optimist und der Pessimist (İyimser ve Kötümser) nn u [ An einem schönen Sonntag machten zwei dicke Frösche einen langen Spaziergang durch die grünen VViesen. Sie karnen zu einem alten Bauernhaus. Ein Kellerfenster war offen. Sofort sprangen die Frösche durch das offene Fenster... und saben aut einem hohen Kartoffelhaufen. Dann hüpften sie vveiter und vveiter... und fielen plötzlich in einen braunen Milchtopf. Ein Frosch dachte : "Jetzt İst alles aus! leh ertrinke!" Nur einmal schvvamm er durch die fette Milch. Dann verlor er die Hotfnung und ertrank. Er war ein Pessimist. Der andere Frosch dachte : "leh will leben. Das Leben ist eine sehöne Sache!" Ervvarein Optimist. Und er schvvamm stundenlang durch die Milch. Aut einmal saf3 er aut einer kleinen Butterkugel. Ervvar müde, aber glüeklieh! der Frosch (Frösche): Kurbağa die Wiese (-n) : Çayır, çimen der Kartoffelhaufen (-): Patates yığını der Milchtopf (töpfe) : Süt tenceresi die Hoffnung ( en) : Umut, ümit der Spaziergang (-'e) : Gezinti das Kellerfenster (-): Kiler penceresi hüpfen : atlamak, sıçramak fallen : düşmek ertrinken : boğulmak die Butterkugel (-n) : Yağ topağı A An einem schönen Sonntag... zwei dicke Frösche... einen lanaen Spazıe/gang... durch die grünen VViesen... zu einem alten Bauernhaus... durch das offene Fenster... auf einem hohen Kartoffelhaufen... in einen braunen Milchtopf... durch die fette Milch... eine sehöne Sache... auf einer kleinen Butterkugel. Lektion 1 25

36 C) Das Adjektiv im Satz / Cümlede Sıfat : Sıfat + İsim Belirli Artikelli isimlerle sıfat çekimi: L Sıfatlar adların önüne gelerek onları niteler ve belirtirler. Sıfatlar isimlerin cinslerine ve hal eklerine göre değişir. 1. İm Nominativ : Der dicke Frosch geht spazieren. Die fetle Milch steht im Keller. Das alte Bauernhaus gehört Familie Kern. NOMİNATİV der -> die -> das -» 2. İm Akkusativ: Auf dem Bild sehen Sie den dicken Frosch. Der Frosch schvvimmt durch die fette Milch. Familie Kem findet das alte Bauernhaus sehön. 3. İm Dativ: Das Leben gefâllt dem dicken Frosch. Der Frosch schvvimmt in der fetten Milch. Familie Kem wohnt in dem ailen Bauerhaus. AKKUSATİV den -> (en) die -» das» DATİV dem» (en) der ) dem -» <6n) ( 1 ) Yukarıdaki liste yardımıyla boşlukları doldurunuz! İm Kaufhaus. O Möchtest du den rot... Rock anprobieren? - Nein! Der gelb...rock gefâllt mir besser. O Aber auf dem gelb...rock İst ein Fleck. - Dann gib mir das grün...kleid. O Das grün...kleid ist hâ3lich! - leh will mich aber im grün...kleid sehen. O Nimm doch die blau...bluse. Sie ist hübsch! - Nein, die blau...bluse gefâllt mir nicht. O Und was hâltst du von der sehvvarz...bluse? - Nichts! Komm, wir gehen nach Hause! h \ o ^, (T ) den roten Rock anprobieren / Akkusativ. Der gelbe Rock... / Nominativ.... auf dem gelben Rock... / Dativ. das grüne Kleid geben /Akkusativ. Das grüne Kleid... /Nominativ.... im grünen Kleid / Dativ. die blaue Bluse nehmen / Akkusativ. Die blaue Bluse... / Nominativ. von der schwarzen Bluse / Dativ. 26 Lektion 1

37 D) A d jektivdekllnation mit dem unbestlm m ten Artikel Belirsiz Artikelli isimlerle sıfat çekimi: L 1. İm Nominativ : Ein dicker Frosch geht spazieren. Eine schvvarze Tasche steht im Schaufenster. Ein altes Bauernhaus gehört Familie Kern. NOMİNATİV ein -» (er) eine -» (et) ein 2. İm Akkusativ: Auf dem Bild sehen Sie einen dicken Frosch. leh suche eine schvvarze Tasche Wir finden ein altes Bauernhaus schön. AKKUSATİV einen ( 3) eine -» (e ) ein - (e ) 3. İm Dativ: Das Bauernhaus gehört einem reichen Mann Das Geld liegt in einer sehvvarzen Tasche. Familie Kern wohnt in einem alten Bauernhaus. DATİV einem -> 0 ) einer (eğ) einem -> (en) (T) Yukarıdaki liste yardımıyla boşlukları doldurunuz! An einem sch ö n...nachmittag wartete im Wald ein grob...wolf. Da kam ein klein... Mâdchen mit einem grolî...korb vorbei. Und der grol3... Wolf fragte: "Bringst du den grob...korb zu deiner lieb... GroBmutter?" Das klein...mâdchen sagte ja, und der WoIf fragte mit einer w eich... sü fî...stimme, wo denn die lieb...grobmutter wohnt. Das klein... Mâdchen sagte es ihm, und er lief schnell in den tief...wald A 1. An einem schönerı Nachmittag / Dativ. ein grober Wolf / Nominativ.... ein kleines Mâdchen / Nominativ... mit einem groben Korb / Dativ...der grobe Wo!f / Nominativ... den groben Korb / A kkusativ... zu deiner lieben GroBmutter / Dativ. Das kleine Mâdchen / Nominativ... mit einer vveichen, su Ben Stimme / Dativ...die liebe GroBmutter / Nominativ. Das kleine M âdchen / Nominativ. Lektion 1 27

38 E ) Adjektiv + Verglelch /Sıfat + Kıyas 1. Eşit nitelikteki iki kişi ya da şey karşılaştırılırsa I sıfat; s o...wie sözcükleriyle birlikte kullanılır: Kuşadası ist so schön wle Marmaris, (T ) Aşağıdaki alıştırmaları yukarıdaki örnekten yararlanarak yazınız! a) Mein Freund / ich : a lt... b) Angela / Ahmet : grob... c) Ayşe / Orhan : fleibig Eşit olmayan iki kişi ya da şey karşılaştırılırsa, sıfata "-er" takısı eklenerek, karşılaştırılan ikinci isimden önce "als" kullanılır: Mein Freund İst jünger als ich. (2 ) Aşağıdaki alıştırmaları yukarıdaki örnekten yararlanarak yazınız! a) Das Auto / der Bus : -schnell (fahren)... b) Ankara / Trabzon : -grob... c) Maus / Katze : - langsam (laufen)... Besondere Steigerungen : Özel Çekimler Positiv Komparativ Superlativ gut besser am besten viel mehr am m eisten teuer teurer am teuersten dunkel dunkler am dunkelsten hoch höher am höchsten (D a) Mein Freund ist so alt wie ich. b) Angela ist so grob wıe Ahmet. c) Ayşe İst so fleiftig wie Orhan. a) Das Auto fahri schneller als der Bus. b> Ankara İst grö3er als Trabzon. c) Die Maus lâuft langsamer als die Katze. 28 Lektion 1

39 Lektion 1 29

40 IV. DATİV - AKKUSATİV A) Verben mit dem Datlv / Verben mit dem Akkusativ Dativ alan fiiller / Akkusativ alan fiiller L AÇIKLAMA 1) Buraya kadar sırasıyla fiilleri ve bunlara bağlı olarak isimleri özne ve tümleç olarak gördünüz. Neredeyse bütün fiiller tümleç alırlar. Bu tümleçlerin hangi halde oldukları ise fiile bağlıdır: Das Essen schmeckt dem Mâdchen. wem? Das Kind hilft dem Mann. wem? Der Mann sieht die Frau. wen? Die Frau nimmt das Buch. was? AKKUSATİV DATİV Ne/Kim kime kimi, neyi AÇIKLAMA 2) Hataların büyük kısmı, fiilin Akkusativ hali mi, yoksa Dativ hali mi gerektirdiğini bilmemizden kaynaklanmaktadır. Bu çerçevede fiillerin büyük bir kısmının Akkusativ aldığını, Dativ alan fiillerin ise az olduğunu belirtmek isteriz. Dolayısıyla Dativ alan fiilleri ezberlemek mümkündür. Sıkça kullanılan ve Dativ alan fiillerden bazıları: antvvorten danken erlauben glauben gefallen gehören schaden gratulieren helfen weh tun vertrauen zuhören schmecken leid tun passen Parantez içindeki isimleri Dativ halde kullanınız! Ü a. Das Buch gehört... b. Das Kind glaubt... c. Die Bluse gefâllt... d. Die Torte schm eckt (die Schvvester) (der Vater) (das Mâdchen) (die Kinder) (2) Parantez içindeki isimleri akkusativ halde kullanınız! e. Der Schüler fragt.... (die Lehrerin) f. Der Brieftrâger bringt (der Brief) g. Die Frau nimmt... (das Paket) h. Der Junge sieht... (die Freunde) a rsb a)... gehört der Schvvester. 7 ^ e) b)... glaubt dem Vater. f) c)... gefâllt dem Mâdchen. g) d)... schmeckt den Kindern. h... Iragt die Lehrerin... bringt den Brief... nimmt das Paket... sieht die Freunde 30 Lektion 1

41 A) Verben mit dem Dativ / Verben mit dem Akkusativ. Dativ alan filler / Akkusativ alan filler AÇIKLAM A 3) Bazı filler ise birden fazla tümleç alırlar. İki tümleç sözkonusu olduğunda Dativobjekt Akkusativ objekten önce yer alır. Kişi dativ, nesne Akkusativ haldedir. Der Lehrer gibt dem Schüler das Heft. Das Kind schenkt seiner Mutter eine Uhr. Die Mutter kauft ihrem Sohn ein Spielzeug. AÇIKLAM A 4) Ancak Akkusativobjekt zamir ile ifade edildiği zaman sıralama değişir ve Akkusativobjekt, Dativobjekt'ten önce yer alır. Kişi Dativ halde nesne ise Akkusativ haldedir. 1. Der Lehrer gibt dem Schüler das Heft. Der Lehrer gibt es dem Schüler. Bu durum her ikisi de zamir ile ifade edildiğinde devam eder: 2. Der Lehrer gibt dem Schüler das Heft. Der Lehrer gibt es ihm. Yalnızca Dativobjektin zamir ile ifade edilmesi halinde ise, esas kural geçerlidir: 3. Der Lehrer gibt dem Schüler das Heft. Der Lehrer oibt ihm das Heft. Q (T ) Aşağıdaki cümleleri yukarıdaki kurallar ışığında diğer üç halde ifade ediniz! a) Das Kind schenkt seiner Mutter eine Uhr. ( 1 ) ( 2 ) (3) b) Die Mutter kauft ıhrem Sohn ein Spielzeug.... (1)... (2 ) ^ sie seiner Mutter....sie ihr....ihr eine Uhr. b) es ihrem Sohn.... es ihm.... ihm ein S pielzeug. ( 3 ) A I S Lektion 1 31

42 B) Prâpositionen mit dem Akkusativ/ Prâpositionen mit dem Dativ / Akkusativ alan edatlar / Dativ alan edatlar AÇIKLAM A 5) Bu bölümde size edatlar (Prâpositionen) hakkında bilgi vermek istiyoruz. Kelimenin köküne indiğimizde (Prâ = ön, Position = konum) anlamına gelmektedir. Almanca'da bu edatların isimlerin önünde yer ald ığını görüyoruz: masanın üstünde = auf dem Tisch übcr rıeben masanın üstüne = auf den Tisch -»[] Burada W echselprâpositionen birlikte kullanıldığı fiile göre: 1. Dativ (=durum) veya diye adlandırılan, 2. Akkusativ (=hareket) alan değişken edatları işlemek istiyoruz. a) Prâpositionen mit Akkusativ ( = hareket -> Q ) Bizim Hans her zaman olduğu gibi yine odasını toplamadan okula gitmiştir. Annesi dağınık haldeki çalışma odasını toplamaktadır; bakalım Hans ın eşyalarını nereve kovuyor. HAR AKKUSATİV (T ) Örnek cümlelere bakarak cümlelr kurunuz! Ü O Wohin stellt die Mutter die Tasche? O Sie stellt die Tasche unter den Tısclı. O Wohin legt die Mutter das Buch? o Sie legt das Buch İn die Tasche. O Wohin hângt die Mutter den Mantel? q gie hângt den Mantel an den Haken. a. Wohin...? (leğen, der BalI)... b. Wohin...? (leğen, der Füller)... c. W ohin...? (stellen, das Radio) A 1 3 a... le g t...den BalI? b... le g t... den Füller? Sie legt den BalI hinter die Tur. Sie legt den Füller auf das Heft. c... s te llt... das Radio? Sie stellt das Radio vor das Fenster. 32 Lektion 1

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 30 NİSAN 2015 Saat: 11.20

Detaylı

oynamak - çalmak oturmak ikamet etmek Besuchen ziyaret etmek yüksek öğr. görmek (gidip) almak Schreiben yazmak Kommen gelmek

oynamak - çalmak oturmak ikamet etmek Besuchen ziyaret etmek yüksek öğr. görmek (gidip) almak Schreiben yazmak Kommen gelmek PRÄSENS ŞİMDİKİ VE GENİŞ ZAMAN MANCHE VERBEN BAZI FİİLLER Machen yapmak Spielen oynamak - çalmak Lernen öğrenmek Wohnen oturmak ikamet etmek Besuchen ziyaret etmek Studieren yüksek öğr. görmek Holen (gidip)

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI ALMANCA 2016 A SORU SAYISI : 20 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI 24 KASIM 2016 Saat: 11.20 Adı ve

Detaylı

BÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

BÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! B KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 11.20

Detaylı

CÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

CÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! C KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 11.20

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 11.20

Detaylı

Der kleine Hase möchte lesen lernen

Der kleine Hase möchte lesen lernen Der kleine Hase möchte lesen lernen Der kleine Hase kann nicht lesen. Er will es aber lernen. Doch wie lernt man lesen? Er geht zum dicken Bären, der in einem Baum lebt. Der kleine Hase fragt den dicken

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2016 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI (MAZERET) 15 MAYIS 2016 Saat:

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 19 Sahtekarlık ortaya çıkar

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 19 Sahtekarlık ortaya çıkar Ders 19 Sahtekarlık ortaya çıkar Tarladakı esrarengiz şekilleri çiftçiler yapmış olsalar da, UFOların varlığına inanır. ve köylülerle konuşmak için köy birahanesine giderler. ve buğday tarlalarındaki şekillerle

Detaylı

VORSCHAU. Önsöz. zur Vollversion

VORSCHAU. Önsöz. zur Vollversion Önsöz Bu kitap, Almanca dersinin yanı sıra gramer açıklamaları ve alıştırmalarına ihtiyaç duyan temel seviyedeki Almanca öğrencileri için hazırlanmıştır. Kitaptaki örnek ve alıştırmalarda kullanılan kelimeler

Detaylı

Konjunktiv 1 (Dolaylı Anlatım)

Konjunktiv 1 (Dolaylı Anlatım) Konjunktiv 1 (Dolaylı Anlatım) Konjunktiv I dolaylı anlatımlarda kullanılır. Birinin söylediği sözleri bir başkasına aktarılırken kullanılır. Özellikle gazetelerde ve televizyon haberlerinde kullanılır.

Detaylı

DÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

DÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! D KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2015 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZİ ORTAK SINAVI 26 KASIM 2015 Saat: 11.20

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI (MAZERET)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI (MAZERET) ALMANCA 2016 A SORU SAYISI : 20 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 1. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI (MAZERET) 18 ARALIK 2016 Saat:

Detaylı

Bu dersimizde Bayan Graf bir eğitim kursuna gitmek istiyor. Bu konuyu bir arkadaşıyla görüşüyor.

Bu dersimizde Bayan Graf bir eğitim kursuna gitmek istiyor. Bu konuyu bir arkadaşıyla görüşüyor. Der Computer-Kurs Bu dersimizde Bayan Graf bir eğitim kursuna gitmek istiyor. Bu konuyu bir arkadaşıyla görüşüyor. 2/5 Frau Graf: Ist das Ihre Zeitung? Könnte ich die kurz haben? Herr Müller: Ja, gern.

Detaylı

Almanca yapısal kalıp kavram sözlüğü Deutsches Konjunktionen Wörterbuch [Mevlüt Baki Tapan]

Almanca yapısal kalıp kavram sözlüğü Deutsches Konjunktionen Wörterbuch [Mevlüt Baki Tapan] 0 2015 Mevlüt Baki Tapan. Tüm hakları saklıdır. Bu ekitap, Mevlüt Baki Tapan (yazar) tarafından publitory.com da yaratılmış ve yazarın kendisi tarafından Creative Commons Attribution- NonCommercial-NoDerivs

Detaylı

FLASHBACK: Die Kantstraße? Mädchen, die ist im Westen, verstehen Sie? Da können Sie jetzt nicht hin.

FLASHBACK: Die Kantstraße? Mädchen, die ist im Westen, verstehen Sie? Da können Sie jetzt nicht hin. Bölüm 16 Eski Tanıdıklar Anna 1961 yılında da silahlı motosikletliler tarafından takip edilir. Bu tehlikeli durumda tanımadığı bir kadın Anna ya yardım eder. Ama kadın bunu neden yapar? Anna ona güvenebilir

Detaylı

İçindekiler. Çözüm Anahtarı... 102 Sözcük Listesi... 103. Copyright 2002 Max Hueber Verlag. ISBN 3 19 007470 4, 1. Auflage 1.

İçindekiler. Çözüm Anahtarı... 102 Sözcük Listesi... 103. Copyright 2002 Max Hueber Verlag. ISBN 3 19 007470 4, 1. Auflage 1. 1 Guten Tag oder Hallo!... 6 Merhaba! 2 Wer ist der Herr da rechts?... 10 Sağdaki bey kim? 3 Kennen Sie unsere Familie?... 14 Ailemizi tanıyor musunuz? 4 Haben Sie kein Auto?... 21 Arabanız yok mu? 5 Wie

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 26 Zaman Deneyleri

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 26 Zaman Deneyleri Bölüm 26 Zaman Deneyleri Anna şimdiki zamana dönünce Paul ile birlikte zaman makinesini bloke etmeye çalışır. Ama bunun için gerekli şifreyi bilmiyordur. Anna müziği takip eder ve kırmızılı kadın ortaya

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11.05. Görevini tamamlamak için 65 dakikan var.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11.05. Görevini tamamlamak için 65 dakikan var. Bölüm 14 Gelecek Đçin Geçmişe Anna zaman makinesini bulur ve teröristlerin tarihi bir olayı silmek istediklerini öğrenir. Ama hangi olayı? Oyuncu onu 1961 yılına gönderir. Sadece 60 dakikası vardı. Rahibe

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 2015 8. SINIF 2. DÖNEM DERSİ MERKEZİ ORTAK (MAZERET) SINAVI 17 MAYIS 2015 Saat: 11.20 Adı ve

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI LMNC 2017 SORU SYISI : 20 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BKNLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 2. DÖNEM LMNC DERSİ MERKEZÎ ORTK SINVI 27 NİSN 2017 Saat: 11.20 dı ve Soyadı :... Sınıfı

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım 1989, akşam saat Görevini tamamlamak için 15 dakikan kaldı. Ama hala dikkatli olmak zorundasın.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım 1989, akşam saat Görevini tamamlamak için 15 dakikan kaldı. Ama hala dikkatli olmak zorundasın. Bölüm 24 Zaman Geçiyor Anna 1961 yılında sakladığı metal kutuyu bulur ama kutu paslandığı için açamaz. Açmayı başardığında içinde eski bir anahtar bulur. Bu, sırrın anahtarı mıdır? Zaman su gibi akıp gider

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e 20 var. 70 dakikan ve bir canın kaldı. Acele etmen gerekiyor. Seni kim takip ediyor?

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e 20 var. 70 dakikan ve bir canın kaldı. Acele etmen gerekiyor. Seni kim takip ediyor? Bölüm 09 Eksik Đpuçları Anna tiyatrodan kaçar ama kırmızılı kadın onu Paul un dükkanına kadar takip eder. Heidrun un yardımı sayesinde Anna tekrar kaçabilir. Şimdi elinde yapbozun bir parçası vardır, ama

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 10 geçiyor. Almanya yı kurtarmak için 120 dakikan ve üç canın var. Komisere güvenebilir misin?

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 10 geçiyor. Almanya yı kurtarmak için 120 dakikan ve üç canın var. Komisere güvenebilir misin? Bölum 03 Kant Sokağı na giderken Anna Kant Sokağı na doğru yola çıkar, ancak yolu bilmediği için adresi sormak zorunda kalır. Siyah kasklı motosikletliler yeniden ortaya çıktığında ve ona ateş ettiklerinde

Detaylı

Türkçe. 6. Sınıf. Ali PEHLİVAN. Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık. Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları

Türkçe. 6. Sınıf. Ali PEHLİVAN. Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık. Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık 6. Sınıf Türkçe Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları Ali PEHLİVAN PALME YAYINCILIK Ankara, 2014 1 PALME YAYINLARI: 904 6. Sınıf

Detaylı

Almanca aile birleşimi sınavı dört bölümdür: 1-Dinleme, 2-Okuma, 3-Yazma, 4-Konuşma

Almanca aile birleşimi sınavı dört bölümdür: 1-Dinleme, 2-Okuma, 3-Yazma, 4-Konuşma Almanca aile birleşimi sınavı dört bölümdür: 1-Dinleme, 2-Okuma, 3-Yazma, 4-Konuşma ALMANYA VİZESİ İÇİN GEREKLİ, AİLE BİRLEŞİMİ YAPACAKLARIN ALMANCA SINAVI SORU ÖRNEKLERİ KONUŞMA BÖLÜMÜ (SPRECHEN): Almanca

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 22 Harekete Geç

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 22 Harekete Geç Bölüm 22 Harekete Geç Anna 1989 yılınin Berlin ine gönderilir. Orada duvar yıkıldığı için büyük sevinç yaşanıyordur. Anna insan kalabalıklarının arasından geçerek kutuyu almak zorundadır. Bunu başarabilecek

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI (MAZERET)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI (MAZERET) LMNC 217 SORU SYISI : 2 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BKNLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF 2. DÖNEM LMNC DERSİ MERKEZÎ ORTK SINVI (MZERET) 21 MYIS 217 Saat: 11.2 dı ve Soyadı :...

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir.

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 19 Soğuk Savaş ta Aşk

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 19 Soğuk Savaş ta Aşk Bölüm 19 Soğuk Savaş ta Aşk Sadece 40 dakika: Anna ve Paul kırmızılı kadından kaçarlar ve Batı Berlin e gelirler. Paul Anna ya aşkını ilan ederek durumu daha da komplike hale getirir. Bu bir şans mıdır,

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat dakikan ve iki canın var, ve biri seni tanıyor.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat dakikan ve iki canın var, ve biri seni tanıyor. Bölüm 06 Kırmızılı Kadın Anna panayırda kendisiyle 1961 yılında arkadaş olduğunu iddia eden bir kadınla karşılaşır. Ayrıca kırmızılı bir kadının kendisini takip ettiği haberini alır. Anna yı her köşede

Detaylı

Kapitel. Das ist kein Geldautomat. Bu bir bankamatik değildir.

Kapitel. Das ist kein Geldautomat. Bu bir bankamatik değildir. Das ist kein Geldautomat. Bu bir bankamatik değildir. Kapitel 7 Bu bölümde öğrenecekleriniz: Bankamatik kullanımında sorun yaşadığınızda nasıl yardım istenir? Bir yanlış anlaşılma nasıl açıklığa kavuşturulur?

Detaylı

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE! A KİTAPÇIK TÜRÜ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF ALMANCA 2016 8. SINIF 2. DÖNEM ALMANCA DERSİ MERKEZÎ ORTAK SINAVI 28 NİSAN 2016 Saat: 11.20

Detaylı

Bald komm ich in die Schule. Anregungen zur Vorbereitung auf die Schule für Kinder und Eltern

Bald komm ich in die Schule. Anregungen zur Vorbereitung auf die Schule für Kinder und Eltern Bald komm ich in die Schule Anregungen zur Vorbereitung auf die Schule für Kinder und Eltern 1 Liebes Kind, Anna und ihre Freunde freuen sich auf die Schule! Sie zeigen dir hier, was sie schon alles können.

Detaylı

Hueber. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Deutsch als Fremdsprache. Yeni Başlayanlara Dinleyerek Öğrenilen Almanca Kursu.

Hueber. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Deutsch als Fremdsprache. Yeni Başlayanlara Dinleyerek Öğrenilen Almanca Kursu. 127481.qxd:127481 12.01.2009 14:54 Uhr Seite 1 Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Yeni Başlayanlara Dinleyerek Öğrenilen Almanca Kursu 12.7481 Deutsch Türkisch Begleitheft İçindekiler

Detaylı

Bejahte Aussage im Futur

Bejahte Aussage im Futur Das Futur Mit dem Futur drückt man ein zukünftiges Ereignis aus. Je nach Kontext kann ein türkischer Satz im Futur auch mit müssen, wollen oder sollen übersetzt werden. Das Futur wird im Türkischen häufig

Detaylı

Junis putzt zweimal am Tag seine Zähne. Aber warum?, fragt er seine Mutter. Mama erklärt ihm: Alle Menschen müssen Zähne putzen, ansonsten werden die Zähne krank. Sie können kleine Löcher kriegen und das

Detaylı

LERN MIT UNS 1. Deutsch in der ilköğretim SCHULER - ARBEITSHEFT YAZARLAR. Barbara SELİMOĞLU Serdar AYAS Oya KERMAN

LERN MIT UNS 1. Deutsch in der ilköğretim SCHULER - ARBEITSHEFT YAZARLAR. Barbara SELİMOĞLU Serdar AYAS Oya KERMAN LERN MIT UNS 1 Deutsch in der ilköğretim SCHULER - ARBEITSHEFT 6 YAZARLAR Barbara SELİMOĞLU Serdar AYAS Oya KERMAN DEVLET KİTAPLARI DÖRDÜNCÜ BASKI..., 2012 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYINLARI...: 4275 DERS

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 17 Barikat Đnşası

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 17 Barikat Đnşası Bölüm 17 Barikat Đnşası 50 dakika vardır: Oyuncu herşeyi tehlikeye atarak kasiyere güvenmeye karar verir. Radyoda doğu alman askerlerin barikatlarından söz edilir. RATAVA nin silmek istediği olay bu mudur?

Detaylı

Örnekler; Das ist ein Haus (bu bir evdir) Das Haus ist grün (ev yeşildir) Das Haus ist weiss (ev beyazdır) Das Haus ist neu (ev yenidir)

Örnekler; Das ist ein Haus (bu bir evdir) Das Haus ist grün (ev yeşildir) Das Haus ist weiss (ev beyazdır) Das Haus ist neu (ev yenidir) Örnekler; Das ist ein Haus (bu bir evdir) Das Haus ist grün (ev yeşildir) Das Haus ist weiss (ev beyazdır) Das Haus ist neu (ev yenidir) Das Haus ist alt (ev eskidir) Burada görüldüğü gibi bu anlamına

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e çeyrek var. 65 dakikan ve bir canın kaldı.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e çeyrek var. 65 dakikan ve bir canın kaldı. Bölüm 10 Çıkmaz Sokakta Oyuncu 13 Ağustos 1961 in Berlin Duvarı nın inşaat tarihi olduğunu, 9 Kasım 1989 un da duvarın yıkıldığı gün olduğunu ortaya çıkarır. Özel görev bu iki tarihle yakından alakalıdır.

Detaylı

Çalısma Yönergeleri. Umfrage: Frag deine Klassenkameraden und kreuz an! Anket: Sınıf arkadaşlarına sor ve işaretle.

Çalısma Yönergeleri. Umfrage: Frag deine Klassenkameraden und kreuz an! Anket: Sınıf arkadaşlarına sor ve işaretle. Çalısma Yönergeleri Antworte auf die Fragen! Bilde Komposita! Bilde Nomen und Verben! Bilde Sätze! Bilde W-Fragen! Dein Partner liest- du schreibst ins Heft. Du hörst die Wörter / den Text zweimal. Ergänze

Detaylı

Herzlich willkommen! - Hoş geldin! ÜBUNGEN / ALIŞTIRMALAR. Ergänze den Dialog! / Diyaloğu tamamla!

Herzlich willkommen! - Hoş geldin! ÜBUNGEN / ALIŞTIRMALAR. Ergänze den Dialog! / Diyaloğu tamamla! 4. UNGEN / ALIŞTIRMALAR Ergänzungsübungen / Boşluk doldurmaca M1 Ergänze den Dialog! / Diyaloğu tamamla! A: geht Ihnen? B: Danke, geht es gut. Und? A:, mir geht auch. A: geht dir? B: Danke, geht es gut.

Detaylı

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER Henriette GEZUNDHAYJT Türkçeye Uygulama: R. FİLİZOK Geleneksel Dil bilgisi ve Yapısal Dil bilimi Geleneksel dil bilgisi, kelime türlerini farklı ölçütlere dayanarak

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 04 Uyarı Sinyalleri

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 04 Uyarı Sinyalleri Bölüm 04 Uyarı Sinyalleri Anna Kant Sokağı nda bir saatçi bulur. Ama dükkan kapalıdır. Dükkanın sahibinin bir kafede olduğunu öğrenir. Birbirlerini tanıyor gibidirler. Anna nın 100 dakikası kalmıştır.

Detaylı

Editör Reyhan KAYA. Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR. Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ. Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU

Editör Reyhan KAYA. Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR. Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ. Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU 1. Kitap Editör Reyhan KAYA Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU Ölçme Deðerlendirme Uzmaný Murat AKYILDIZ Rehberlik Süleyman AYHAN ATATÜRK'ÜN

Detaylı

mit haben 1) Am Morgen hat Laura nicht gefrühstückt. 2) Die ganze Nacht hat es geregnet. 3) Gestern haben wir Hähnchen gegessen.

mit haben 1) Am Morgen hat Laura nicht gefrühstückt. 2) Die ganze Nacht hat es geregnet. 3) Gestern haben wir Hähnchen gegessen. mit haben 1) Am Morgen hat Laura nicht gefrühstückt. 2) Die ganze Nacht hat es geregnet. 3) Gestern haben wir Hähnchen gegessen. 4) Am Wochenende haben wir zwei Stunden Tennis gespielt. 5) Wir haben eine

Detaylı

STRATEJÝK PLANI 2011-2014

STRATEJÝK PLANI 2011-2014 i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda

Detaylı

Almanca da Sıfatlar (Adjektive) ve Sıfat Tamlamaları - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Almanca da Sıfatlar (Adjektive) ve Sıfat Tamlamaları - Genç Gelişim Kişisel Gelişim - I. SIFATLAR Varlıkların durumlarını, renklerini, biçimlerini, sayılarını, sıralarını, yerlerini vs. özelliklerini belirten sözcüklere sıfat denir. Sıfatlar, isimlerden önce gelir ve isimlerle birlikte

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11. Sadece 60 dakikan kaldı, ve ek bir canın yok.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11. Sadece 60 dakikan kaldı, ve ek bir canın yok. Bölüm 13 - Đlahi Yardım Kilise bilgi toplamak için dogru mekana benzer. Rahip Anna ya melodiyi anlatır ve bunun bir zaman makinesinin anahtarı olduğunu söyler. Ama nasil bir makineden söz ediyordur? Anna

Detaylı

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının bağlantıları kontrol edilir. Güz ve Bahar dönemindeki

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 20 geçiyor. iki canın ve 95 dakikan var. Mesaj ne anlama geliyor?

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 10 u 20 geçiyor. iki canın ve 95 dakikan var. Mesaj ne anlama geliyor? Bölüm 05 Tanışıyor muyuz? Anna müzik kutusunu tamir etmesi için saatçiye götürür. Ama bu Paul Winkler için işin ötesinde bir anlam taşıyordur. Anna yi eskiden tanıdığını iddia eder. Ama nasıl olur? Anna

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e 10 var. 60 dakikan ve bir canın kaldı.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat 11 e 10 var. 60 dakikan ve bir canın kaldı. Bölüm 11 Fast Food Anna Paul e yemek sırasında esrarengiz Çözüm bölünmede, müziği takip et! mesajından söz ettiğinde, Paul tehlikeyi sezer ve Anna yı Rahip Kavalier e gönderir. Ama bu iz doğru mudur? Paul

Detaylı

Marie hat Heimweh. Sevgi evini özler

Marie hat Heimweh. Sevgi evini özler Marie und Charly Da kommt ein anderer kleiner Marienkäfer vorbei. Er hat auch einen Malkasten und einen Pinsel und trägt eine viel zu große Mütze. Er sagt zu Marie: Hallo Marie. Ich bin Charly und ein

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 25 Đşler sarpa sarıyor

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 25 Đşler sarpa sarıyor Bölüm 25 Đşler sarpa sarıyor Zaman daralıyordur ve Anna 9 Kasım 2006 ya dönmek için Paul a veda etmek zorundadır. Özel görevini tamamlamak için sadece 5 dakikası vardır. Bu yetecek midir? Oyuncu Anna ya

Detaylı

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 5.SINIFLAR ALMANCA ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 5.SINIFLAR ALMANCA ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI EYLÜL V.HAFTA EYLÜL IV. HAFTA TED KDZ EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU 5.SINIFLAR ALMANCA ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI Araç -Guten Tag! Situationsangemessene Sich Begrüßen Situationsangemessene,

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah, saat dakikan ve iki canın kaldı. Ayrıca sana yardım

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah, saat dakikan ve iki canın kaldı. Ayrıca sana yardım Bölüm 07 Meçhul Düşman Anna motosikletlilerden kurtulmak için bir variété tiyatrosuna saklanır. Orada Heidrun la karşılaşır ve Komiser Ogur dan RATAVA nın kendisini takip ettiğini öğrenir. Oyuncu Anna

Detaylı

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö

ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö G R ken Türkçe de ulaç kuran bir ektir. Bu çal ma konumuzu seçerken iki amac m z vard. Bunlardan birincisi bu konuyu seçmemize sebep olan yabanc ö rencilerin Türkçe ö renirken yapt anla malardan dolay,

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Gerekçesi Kulüp, Nuh Naci Yazgan Üniversitesi, Yazılım Kulübü ismi ile

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 18 Gece takibi

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 18 Gece takibi Ders 18 Gece takibi ve esrarengiz şekillerin gerçek nedenini araştırmaya karar verir ve tarlayı gözetlerler. Buldukları şey, bunun uzaylıların işi olmadığını ortaya çıkarır. Kurnaz tarla sahibi gündüz

Detaylı

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Almanca-Türkçe

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Almanca-Türkçe Dilekler : Evlilik Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Tebrikler. Dünyadaki tüm mutluluklar üzerinizde olsun. Yeni evli bir

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 21 Yeni Bir Plan

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 21 Yeni Bir Plan Bölüm 21 Yeni Bir Plan Anna 2006 yılına geri döner. Rahip Kavalier kırmızılı kadın tarafından kaçırılır. Anna, rahibin nerede olduğunu ortaya çıkaramadığı için 9 Kasım 1989 a, Berlin duvarının yıkıldığı

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 20 Zamandan Zamana

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 20 Zamandan Zamana Bölüm 20 Zamandan Zamana Anna bilmecenin çözümüne hala yaklaşamamıştır. RATAVA hangi olayı engellemek istiyordur? Oyuncu Anna nın 2006 yılına döndükten sonra 1989 yılına gitmesini ister. Ama bu zaman yolculukları

Detaylı

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 02 Firarda

Mission Berlin. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Bölüm 02 Firarda Bölüm 02 Firarda Anna komiserin sorularını yanıtlar, ama sorgulama motosiklet gürültüsü ve silah sesleriyle bölünür. Anna kaçar ve müzik kutusunun üzerinde bir adres keşfeder. Bu ipucu ona yardımcı olacak

Detaylı

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Sevgili öğrenciler, ne düşündüğünüz bizim için önemli! Okulumuzun daha da iyi olmasını istiyoruz. Okulumuzun hangi alanlarda başarılı olduğunu ve hangi alanlarda olası iyileştirmelere ihtiyaç

Detaylı

Bald komm ich in die Schule. Yakında Okula Başlıyorum

Bald komm ich in die Schule. Yakında Okula Başlıyorum Bald komm ich in die Schule ist der Text: Yakında Okula Başlıyorum ald komme ich in die Schule ϝ ΧΩ ϑϭ γ Ύ Α ϳέ ϗ Δ γέω ϣ ϟ ϝ ΧΩ Δ γέω ϣ ϟ ϑϭ γ Ύ Α ϳέ ϗ nregungenanregungen zur Vorbereitung auf die Schule

Detaylı

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Türkçe-Almanca

bab.la Cümle Kalıpları: Kişisel Dilekler Türkçe-Almanca Dilekler : Evlilik Tebrikler. Dünyadaki tüm mutluluklar üzerinizde olsun. Herzlichen Glückwunsch! Für Euren gemeinsamen Lebensweg wünschen wir Euch alle Liebe und alles Glück dieser Welt. Yeni evli bir

Detaylı

in Kullanımı tamamlamış gerçekleştirmiş

in Kullanımı tamamlamış gerçekleştirmiş in Kullanımı u doküman MasteringPhysics sitesine kayıt işlemlerini tamamlamış ve derse kayıt işlemini gerçekleştirmiş olan öğrencilere MasteringPhysics i nasıl kullanacaklarını ayrıntılı olarak açıklamaktadır.

Detaylı

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları M i m e d 2 0 1 0 ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları S1: Erasmus kapsamında yapılan projelerle yarışamaya katılınabilir mi? C1: Erasmus kapsamında gidilen yurtdışı üniversitelerdeki

Detaylı

Klappo sucht sein Zuhause. Tako evini arar

Klappo sucht sein Zuhause. Tako evini arar Lolita lernt Marie kennen Lolita schwirrt über den Teich und taucht kurz ins Wasser ein. Sie taucht wieder auf und schüttelt sich die Wassertropfen ab und fliegt zurück zu ihrem Bruder Nicki. Da fällt

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 26 Ayhan a veda

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 26 Ayhan a veda Ders 26 a veda Üzücü bir haber: Türkiye ye taşınacağı için Radio D ye veda eder. Radio D çalışanları a bir sürpriz hazırladıkları halde, veda eğlencesi neşeli geçmez. sabah büroya geldiğinde bir parti

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7. 7. GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 7 Bu faaliyette verilen bilgiler ile hazırlamıģ olduğunuz belgeye uygun baģvuruları (Ġçindekiler Tablosu, Dipnot/sonnot, Ģekil tablosu, resim yazısı vb.) hatasız

Detaylı

T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I AÇIK Ö RET M OKULLARI (AÇIK LKÖ RET M OKULU) Almanca 7 Ders Notu

T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I AÇIK Ö RET M OKULLARI (AÇIK LKÖ RET M OKULU) Almanca 7 Ders Notu T.C. M LLÎ E T M BAKANLI I AÇIK Ö RET M OKULLARI (AÇIK LKÖ RET M OKULU) Almanca 7 Ders Notu ANKARA-2011 M.E.B. EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI AÇIK ÖĞRETİM OKULLARI DERS KİTAPLARI DİZİSİ

Detaylı

Schuljahr. Herkunftssprache Türkisch

Schuljahr. Herkunftssprache Türkisch / Schule / Name Schuljahr Allgemeine Arbeitshinweise Trage bitte auf diesem Blatt und auf deinen Arbeitspapieren deine Schule und deinen Namen ein. Kennzeichne bitte deine Entwurfsblätter (Kladde) und

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. İtalyanca 1 AFIA 101 1 3 + 0 3 3

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. İtalyanca 1 AFIA 101 1 3 + 0 3 3 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS İtalyanca 1 AFIA 101 1 3 + 0 3 3 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler İtalyanca Lisans Seçmeli

Detaylı

Mehrsprachiger Elternabend

Mehrsprachiger Elternabend Mehrsprachiger Elternabend zum Zweitspracherwerb Ein Beispiel aus dem Regionalen Bildungs- und Beratungszentrum Hamburg Wilhelmsburg Standort Krieterstraße 1 Wie helfe ich meinem Kind dabei, in der deutschen

Detaylı

Açıklamalar ve Alıştırmalar. Almanca Temel Grameri

Açıklamalar ve Alıştırmalar. Almanca Temel Grameri Açıklamalar ve Alıştırmalar Almanca Temel Grameri İçindekiler Fiiller 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Temel Fiiller 10 sein haben werden 10 ich bin, ich habe, ich werde können dürfen müssen 12 ich kann, ich muss,

Detaylı

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Sevgili Veliler, ne düsündügünüz bizim için önemli! Okul içerisindeki çalismalarimizin kalitesini sürekli yükseltmek istiyoruz. Okulumuzun hangi alanlarda basarili

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat dakikan ve iki canın kaldı.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat dakikan ve iki canın kaldı. Bölüm 08 Açık Hesaplar Ogur kırmızılı kadınla silahlı çatışma sırasında yaralanır ve Anna ya tarihi olayları silmek isteyen RATAVA hakkındaki gerçekleri anlatır. Son gücüyle Anna ya bir tarih söyler: 9

Detaylı

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 24 Hamburg Gazetesi

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 24 Hamburg Gazetesi Ders 24 Hamburg Gazetesi Baykuş Eulalia, muhabirlerin dikkatini doğru yöne çeker. ve olayın i- çinde Hamburg Gazetesi ndeki meslektaşlarının parmağı olduğunu ortaya çıkarırlar. in kullandığı bir kelime

Detaylı

Ünite 1: Wie heißt du? Wo wohnst du? Woher...? Pekiştirme, kendini ve başkalarını tanıtma 3.

Ünite 1: Wie heißt du? Wo wohnst du? Woher...? Pekiştirme, kendini ve başkalarını tanıtma 3. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ İN İN KODU: HAFTALIK SAATİ: AKADEMİK DÖNEM: KİTABI: ALMANCA 1 AFGE101/AFG(A-C) 101 AFGE 4 Saat/AFG(A-C) 3 Saat BAHAR 2013 Studio d A1 okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesini

Detaylı

İşte sınavla öğrenci alan liselerin kontenjanları

İşte sınavla öğrenci alan liselerin kontenjanları On5yirmi5.com İşte sınavla öğrenci alan liselerin kontenjanları Başta Anadolu ve fen liseleri olmak üzere merkezi sınavla öğrenci alan okulların toplam kontenjanları ortaya çıktı. Yayın Tarihi : 31 Temmuz

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat dakikan ve bir canın kaldı.

COMPUTER: Mission Berlin. 9 Kasım, sabah saat dakikan ve bir canın kaldı. Bölüm 12 Kilise Müziği Anna nın 65 dakikası vardır. Kilisede müzik kutusunun, orga ait eksik bir parça olduğunu keşfeder. Kırmızılı kadın gelir ve ondan bir anahtar ister. Ama nasıl bir anahtar? Kilise

Detaylı

Adım adım Almanca. Ferhat YILDIZ

Adım adım Almanca. Ferhat YILDIZ Adım adım Almanca Ferhat YILDIZ 1 Bu eserin her türlü yayım hakkı Ferhat YILDIZ A aittir. Genel Dağıtım (özel siparişlerde dahil) Ferhat YILDIZ E-Mail ferhatyildiz@mail.cm ADIM ADIM ALMANCA ISBN: 978-605-62572-2-3

Detaylı

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler Kurul, komisyon ve ekiplerin oluşturulması MADDE 107- (1) Okullarda, eğitim, öğretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliğinin sağlanması, okul ve çevre işbirliğinin

Detaylı

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN Århus Kommune Børn og Unge Århus Belediyesinde Yaşayan 3 Yaşındaki çocuklar için Dil Durum Değerlendirmesi/Dil Tarama Testi Önsöz Sevgili ebeveynler İyi

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 22 Kayıp sörfçü

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 22 Kayıp sörfçü Ders 22 Kayıp sörfçü ve köpek balığının izini ararken tuhaf birşey bulurlar: Limanda üzerinde sörfçü olmayan bir sörf tahtası ve kafaları karıştıran bir gazete haberi dikkatlerini çeker. Đki muhabir kalabalıktan

Detaylı

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 16 Đkarus

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Ders 16 Đkarus Ders 16 Đkarus Đki gazeteci Yunan mitlojisinin trajik kahramanı Đkarus un hikayesinden çok etkilenir. Ama dinleyiciler Đkarus un kim olduğunu biliyorlar mı? Muhabirler dinleyicileri aydınlatmak için Đkarus

Detaylı

24) a) helfe b) teile c) behandle d) greife

24) a) helfe b) teile c) behandle d) greife 1. 20. sorularda, cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz 1) Ich möchte gerne wissen, es hier auch Sprachkurse gibt. a) wohin b) ob c) dass d) wenn 2) Meine Eltern haben

Detaylı

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler 1.Temel Kavramlar Abaküs Nedir... 7 Abaküsün Tarihçesi... 9 Abaküsün Faydaları... 12 Abaküsü Tanıyalım... 13 Abaküste Rakamların Gösterili i... 18 Abaküste Parmak Hareketlerinin Gösterili i... 19 2. lemler

Detaylı

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİDEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULUMÜZİK BÖLÜMÜ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖN KAYIT ESASLARI

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİDEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULUMÜZİK BÖLÜMÜ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖN KAYIT ESASLARI ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİDEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULUMÜZİK BÖLÜMÜ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖN KAYIT ESASLARI 1- Üniversitemiz Devlet Konservatuvarı Müzik Bölümü ne 2016-2017 eğitim-öğretim

Detaylı

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı 0 dan matematik 0 dan matematik 1 çalışma kitabı Sıfırdan başlanarak matematik ile ilgili sıkıntı yaşayan herkese hitap etmesi, Akıllı renklendirme ile göz yoran değil ayrım yapmayı, istenileni bulmayı

Detaylı

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6. 6. NESNE ĠġLEMLERĠ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 AMAÇ ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 Bu faaliyette verilen bilgiler ile belgeye uygun nesne iģlemlerini (Ģekil, resim, grafik, metin kutusu vb.) planlı ve hatasız yapabileceksiniz. ARAġTIRMA Kelime

Detaylı

COMPUTER: Mission Berlin, 9 Kasım, sabah saat 10. Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun? Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun?

COMPUTER: Mission Berlin, 9 Kasım, sabah saat 10. Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun? Berlin e hoşgeldin. Kahramanın kim olsun? Bölüm 01 Kötü Uyanış Anna nın görevi Almanya yı bir felaketten korumak. Bilmeceyi çözmek ve kim olduğu bilinmeyen motosikletli adamlara dikkat etmek zorunda. 130 dakika zamanı var. Ama ilk ipucu nerede?

Detaylı

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri Prof.Dr. Cevat NAL Selçuk Üniversitesi Mühendislik-Mimarl k Fakültesi Dekan Y.Doç.Dr. Esra YEL Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

Detaylı

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU. OkulNET Kullanım Kılavuzu

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU. OkulNET Kullanım Kılavuzu İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU OkulNET Kullanım Kılavuzu EKİM 2012 1 İçindekiler GİRİŞ...3 ANASAYFA...3 EĞİTİM...4 SINAVLAR...6 ŞUBEM...9 KİŞİSEL BİLGİLER...10 AJANDA...10

Detaylı

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını, NİĞDE ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönetmeliğin amacı, Niğde Üniversitesine bağlı olarak kurulan

Detaylı