STRATEJİK PLANI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "2015 2019 STRATEJİK PLANI"

Transkript

1 T.C. ANKARA VALİLİĞİ YENİMAHALLE İLÇESİ MİTAT ENÇ GÖRME ENGELLİLER İLKOKULU/ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 1

2 Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 3

4 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 4

5 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 5

6 SUNUM Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir. Mustafa Kemal Atatürk ün yukarıdaki sözünde vurguladığı eğitim de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu/Ortaokulu olarak yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz. Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu/Ortaokulu olarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek ve özel eğitim alanında etkili çalışmalar yapabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu/Ortaokulu Stratejik Planı ( ) da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen öğretmen, öğrenci, velilerimize, Okul Gelişim Yönetim Ekibi ne teşekkür ederim. Adil KABAKCI Okul Müdürü 6

7 OKUL KİMLİK BİLGİSİ İLİ: ANKARA İLÇESİ: YENİMAHALLE OKULUN ADI: MİTAT ENÇ GÖRME ENGELLİLER İLKOKULU/ORTAOKULU OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul Adresi: Emniyetçiler Mh. Abant Sk. No13 Teknikokullar Yenimahalle /ANKARA PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Sayıları Erkek Kadın Okul Telefonu Yönetici 6 1 Faks Sınıf öğretmeni 2 8 Elektronik Posta Adresi Mitat_enc1951@hotmail.com Branş Öğretmeni 9 9 Web Sayfa Adresi Rehber Öğretmen Öğretim Şekli Normal Okulun Hizmete Giriş Tarihi Memur 1 - Hemşire 1 - Hizmetli 8 3 Yardımcı Personel 1 8 Toplam Kurum Kodu Genel Toplam 62 7

8 İçindekiler Atatürk Portresi 2 İstiklal Marşı 3 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi 4 Öğretmen Marşı 5 Sunum 6 Okul Kimlik Bilgisi 7 İçindekiler 9 I. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1.1. Yasal Çerçeve Çalışma Takvimi Stratejik Planlama Süreci Hata! Yer işareti tanımlanmamış Stratejik Plan Üst Kurulu Stratejik Planlama Ekibi Hata! Yer işareti tanımlanmamış. II. BÖLÜM MİTAT ENÇ GÖRME ENGELLİLER ORTAOKULU MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1. TARİHSEL GELİŞİM 2.1. a. Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu Ortaokulunun Tarihçesi b. Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu Ortaokulunun Bugünkü Durumu Hata! Yer işareti tanımlanmamış Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün/ Hizmetler Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretim Okulu İçin Ürün/Hizmet Listesi Şube ve Öğrenci Sayısı Öğrenci Durumu Ödül Durumu Öğrenci Başarı İstatistikleri Okulun Son 4 Yıllık Başarıları Merkezi Sınav Bilgileri Disiplin Durumu Ulusal Ve İl Düzeyinde Elde Edilen Akademik, Sportif, Sosyal Ve Kültürel Başarıları PROJELER Kütüphanenin İşlevi Ve Kitap Sayısı Veli Ziyaret Durumu Rehberlik Hizmetleri Veli Profilimiz OKULUN MALİ DURUMU VE FİZİKİ İMKÂNLARI 3.1.Okulun Mali Durumu Okulun Yerleşim Alanı Okulun Fiziki İmkânları Teknolojik Alt Yapı: PAYDAŞ ANALİZİ Hata! Yer işareti tanımlanmamış İç Paydaşlar İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Paydaş Hizmet Matrisi III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 5.1. MİSYON VE VİZYONUMUZ 32 8

9 5.2. KURUMSAL İLKELERİMİZ KURUMSAL DEĞERLERİMİZ GZFT (SWOT) ANALİZ RAPORU STRATEJİK AMAÇLARIMIZ 35 Stratejik Amaç 1: Stratejik Amaç 2: 36 Stratejik Amaç 3: Stratejik Amaç 4: Stratejik Amaç 5: Stratejik Amaç 6: STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU 46 IV. BÖLÜM 4. İZLEME VE DEĞERLENDİRME Ekler SUNUM Yasal Çerçeve Çalışma Takvimi Stratejik Planlama Süreci Stratejik Plan Üst Kurulu Stratejik Planlama Ekibi Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün/ Hizmetler Şube ve Öğrenci Sayısı Öğrenci Durumu: Ödül durumu Öğrenci başarı istatistikleri Okulun Son 4 Yıllık Başarıları TEOG Bilgileri Disiplin Durumu Ulusal Ve İl Düzeyinde Elde Edilen Akademik, Sportif, Sosyal Ve Kültürel Başarıları PROJELER Kütüphanenin İşlevi Ve Kitap Sayısı Veli Ziyaret Durumu Rehberlik Hizmetleri Veli Profilimiz Okulun Mali Durumu Okulun Yerleşim Alanı Okulun Fiziki İmkânları Teknolojik Alt Yapı: İç ve Dış Paydaş Analizi İç İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar

10 4.2. İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Paydaş Hizmet Matrisi MİSYON VE VİZYONUMUZ KURUMSAL İLKELERİMİZ KURUMSAL DEĞERLERİMİZ GZFT (SWOT) ANALİZ RAPORU STRATEJİK AMAÇLARIMIZ Stratejik Amaç 1: Okul personelimizin kişisel ve mesleki gelişmelerine yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak Stratejik Amaç 2: Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlerini çeşitlendirip, öğrencilerin bu faaliyetlere katılarak ders dışı zamanlarını, verimli şekilde değerlendirmelerini ve sosyal ve kültürel alanda kişisel gelişimlerini güçlendirerek, Ruhsal ve bedensel yönden sağlıklı bireyler yetiştirmek Stratejik Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar okulumuzda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin çeşitliliğini ve faaliyetlere katılan öğrenci sayısını arttırmak Stratejik Amaç 3: Okulumuzun akademik başarısını arttırmak Stratejik Amaç 4: Rehberlik hizmetlerinden öğrenci ve velilerin etkin biçimde yararlanmasını sağlamak Stratejik Amaç 5: Okul-öğretmen-veli işbirliğini arttırmak Stratejik Amaç 6: Okulun fiziki durumunu, (Bina, derslik ve bahçesini) eğitim-öğretimin daha modern ve kaliteli yapılabilmesine olanak sağlayacak düzeye getirerek, Okulumuzun il içindeki imajını yükseltip tercih edilen okul haline getirmek STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU İZLEME VE DEĞERLENDİRME EKLER EK 1 İzleme ve Değerlendirme Formu EK 2 Stratejik Yönetim Sözlüğü EK 3 Çalışma(İyileştirme) Planı Formu ÇALIŞMA(İYİLEŞTİRME) PLANI EK 4 Okul Gelişim Planı Formu OKUL GELİŞİM PLANI Çalışmanın Adı EK 5 Son Değerlendirme Formu SON DEĞERLİNDERME FORMU EK 6 Gözden Geçirme Ve Biçimlendirici Değerlendirme Formu EK 7 Stratejik Planlama Çalışma Ekibi Üyeleri( OGYE) Stratejik Planlama Çalışma Ekibi Üyeleri

11 I. BÖLÜM MİTAT ENÇ GÖRME ENGELLİ İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Çalışma Takvimi Stratejik Planlama Çalışmaları MEVCUT DURUM ANALİZİ 1.1 Yasal Çerçeve Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasının, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesinde; Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin 11

12 OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar denilmektedir. Eğitim sistemimizi belirleyen yasa ve yönetmelikler çerçevesinde, eğitim öğretim hizmeti sunan MEB e bağlı kurum ve kuruluşlar toplumla bütünleşmek ve topluma götürülen hizmet kalitesini arttırmak amacıyla belirleyecekleri misyon, vizyon ve temel değerler çerçevesinde çalışmalarını yürütürler. Bu bağlamda diğer kurum ve kuruluşlara geleceğin nesillerini yetiştirdikleri için örnek olmak durumundadırlar sayılı Kanun da öngörülen yükümlülük gereği, okulların stratejik plan hazırlaması zorunluluk ve gereklilik haline gelmiştir. Strateji Geliştirme Başkanlığı, tarihinde 2010/14 sayılı genelge ile okul ve kurumlara yükümlülüklerini bildirmiştir. Okulumuz yönetmelik çerçevesinde, yıllarını kapsayacak şekilde stratejik planını hazırlamıştır Çalışma Takvimi OKUL / KURUM STRATEJİK PLAN ADIMLARI 2014 I DURUM ANALİZİ 1 Tarihsel Gelişim 2 Mevzuat Analizi* 3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler* Kurum içi ve kurum dışı analizler* (Paydaş Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik 4 Düzey, İnsan Kaynakları,Mali Kaynakların Araştırılması, PEST, GZFT vb. analizler) 5 Üst Politika Belgeleri* 6 Gelişim Alanlarının Belirlenmesi* 2.Dönem Öğretmenler Kurulu Toplantısında değerlendirme yapılması II III GELECEĞE YÖNELİM 1 Misyon-Vizyon-Temel İlke ve Değerler* 2 Temalar* 3 Stratejik Amaçlar* 4 Stratejik Hedefler* 5 Performans göstergeleri* 12

13 6 Stratejiler* 7 Faaliyet ve projeler* 8 Maliyetlendirme 9 İzleme ve Değerlendirme* İl Milli Eğitim Müdürlüğüne Yapılan IV Çalışmaların Gönderilmesi Sene Başı Öğretmenler Kurulu V Toplantısında Revize edilmesi ve Onaylanması Okul Aile Birliği Genel Kurul Toplantısında Revize edilmesi ve VI Onaylanması VII Onay ve Yayım *Öğretmenler kurulu toplantısında görüşülecek konular 1.3. Stratejik Planlama Süreci Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda Okul Gelişim Yönetim Ekibi Tarafından önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonrada vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar belirlenirken aşağıdaki hususları dikkate aldık; İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik Plan Taslağı ile uyumu zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar, Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 13

14 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT(SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT(SWOT) çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak her bir stratejik amacın bütçesi ve oradan da toplam plan bütçesi ortaya çıkartıldı Stratejik Plan Üst Kurulu OKUL STATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Adil KABAKCI Okul Müdürü 2 Ahmet HASİPEK Sorumlu Müdür Yardımcısı 3 Hakan YILDIZ Öğretmen 4 Atilla AYAN Öğretmen 5 Adil KAPTAN Destek Personeli 6 Şeref KAYMAZ Destek Personeli 7 Deniz ÜNAL Okul Aile Birliği Başkanı 8 Ramazan KEYVAN Öğrenci 6/B 1.5. Stratejik Planlama Ekibi OKUL STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ 14

15 Sıra No ADI ve SOYADI GÖREVİ İMZA 1 Adil KABAKCI Ekip Lideri (Okul Müdürü) 2 Ahmet HASİPEK Müdür Yardımcısı 3 Hakan YILDIZ Sosyal Bilgiler Öğretmeni 4 Atilla AYAN Sosyal Bilgiler Öğretmeni 5 Derya ÖZKIRANARTLI Rehber Öğretmen 6 Deniz ÜNAL Okul Aile Birliği Başkanı 15

16 II. BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 2. MEGE İLKOKULU VE ORTAOKULU MEVCUT DURUM ANALİZİ Durum analizi çalışmasında Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu ve Ortaokulunun tarihsel gelişimi, yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi, faaliyet alanları, ürün/hizmetler; paydaş, kurum içi ve çevre analizi yapılmıştır TARİHSEL GELİŞİM a. Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu Ortaokulunun Tarihçesi Okulumuz öğretim yılında Türkiye de görme engellilere mahsus ilk okul olarak Ankara Körler Okulu ve Yetiştirme Yurdu adıyla açılmıştır yılında Ankara Körler Ortaokulu ve Yetiştirme Yurdu adını almıştır. Türkiye de Özel Eğitim ve Görme engelliler alanını açan ve okulumuzun kurulup açılmasında hatırı sayılır emeği geçen Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Doç. Dr. Mitat Enç in adı 1992 yılında okulumuza verilerek Mitat Enç Görme Engelliler Ortaokulu adını aldı yılında ilköğretim okulu statüsüne girmiş, Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretim Okulu ; eğitim öğretim yılında uygulanmaya başlayan sistemi ile ilk okul 16

17 ve orta okul olarak aynı binada Mitat Enç Görme Engelliler İlk Okulu ve Mitat Enç Görme Engelliler Orta Okulu olarak eğitim-öğretimini sürdürmektedir b. Mitat Enç Görme Engelliler İlkokulu Ortaokulunun Bugünkü Durumu Okulumuzun idari bölümünde okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenlere ve diğer memurlara ayrılmış toplam yedi idari oda bulunmaktadır. Eğitim-öğretimin yürütüldüğü sınıflar bölümünde 16 şube (7 ilk okul, 1 okulöncesi, bir çok engelliler sınıfı, yedi orta okul ), 19 derslik, üç atölye ve 15+1 olarak bir tane bilgisayar sınıfı, bir adet çok amaçlı salon, spor salonu, 180 kişilik yemekhane, 90 kişilik yatakhane ve bir eğitim mutfağı bulunmaktadır. Ayrıca psikolojik danışmanların(rehber öğretmenlerin) görev yaptığı iki rehberlik ve psikolojik danışma bürosu vardır. Okulumuzda görme engellilerin yararlanabileceği kabartma (Braille Yazı) yazılı kitaplardan oluşan bir kütüphane ve bir konuşan kitaplık vardır. Bunun yanı sıra sınıflarda da birer kitaplık bulunmaktadır. Hemşire odası, kız ve erkekler için revir odası bulunmaktadır. Kırtasiye malzemelerinin tutulduğu bir depo, gıda malzemelerin konulduğu ambar, günlük yiyeceklerin konulduğu ve et ve sebzelerin tutulduğu soğuk hava deposu vardır. Ayrıca ders araç-gereçlerinin tutulduğu bir araç odası bulunmaktadır. Özel eğitim gerektiren öğrencilerimizin eğitim gereksinmelerini karşılamak için çoğunluğu özel olarak yetiştirilmiş personel, geliştirilmiş eğitim programları ve yöntemleri ile onların engel ve özelliklerine uygun ortamlarda bütün okul ekibimiz ile birlikte özel eğitimin gereklerini en iyi şekilde yerine getirmeye kararlı tutumlar içerisinde çalışılmaktadır. Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır. Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır. Okulda karar alma süreçlerine herkesin katılımı sağlanır. Okulda veli ve çevre işbirliği üst düzeydedir. Bakanlığımızın eğitim politikaları benimsenir ve okulumuzda hemen uygulamaya konulur. 17

18 2.3. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Yasal Yükümlülük Dayanak Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi, * 222 sayılı kanunun 1. maddesi, * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi. Türk Millî Eğitimini düzenleyen genel amaçlar doğrultusunda özel eğitimle ilgili temel ilkeler şunlardır: a)özel eğitim gerektiren tüm bireyler; ilgi, istek, yeterlilik ve yetenekleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırılır. b)özel eğitim gerektiren bireylerin eğitimine erken yaşta başlanır. c)özel eğitim hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireyleri sosyal ve fiziksel çevrelerinden mümkün olduğu kadar ayırmadan plânlanır ve yürütülür. d)özel eğitim gerektiren bireylerin, eğitim performansları dikkate alınarak, amaç, içerik ve öğretim süreçlerinde uyarlamalar yapılarak, yetersizliği olmayan akranları ile birlikte eğitilmelerine öncelik verilir. h)özel eğitim politikalarının geliştirilmesinde, özel eğitim gerektiren bireylere yönelik etkinlik gösteren sivil toplum örgütleri ile işbirliği içinde çalışılır. ı)özel eğitim hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireylerin, toplumla etkileşim ve karşılıklı uyum sağlama sürecini kapsayacak şekilde plânlanır.. e)özel eğitim gerektiren bireylerin, her tür ve kademedeki eğitimlerinin kesintisiz sürdürülebilmesi için her türlü rehabilitasyonlarını sağlayacak kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapılır. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 5 Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 5 18

19 f)özel eğitim gerektiren bireyler için, bireyselleştirilmiş eğitim plânı geliştirilir ve eğitim programları bireyselleştirilerek uygulanır. g)ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif olarak katılmaları ve eğitimleri sağlanır. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 5 Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak. Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak. Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek. * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. Maddesi Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak. Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak. Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak. Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek. 19

20 Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek. Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak. Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek. Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak. Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek. Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek. Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak. 20

21 2.4. Faaliyet Alanları, Ürün/ Hizmetler 1. FAALİYET ALANI: YÖNETİM 2. FALİYET ALANI: ÖĞRENCİ İŞLERİ Karar verme Planlama Organize Etme İletişimi sağlama Etkileme Koordinasyonu sağlama Değerlendirme Öğrencilerin kayıt-kabulü Öğrenci devamının izlenmesi Nakil ve geçiş işleri Kayıt silme Sağlık ve güvenlik önlemleri Sınıf geçme işlemleri Mezuniyet ve diploma işlemleri 3. FALİYET ALANI: ÖĞRETİM İŞLERİ 4. FALİYET ALANI: EĞİTİM İŞLERİ BEP ve günlük planların Rehberlik hizmetleri hazırlanması Öğretmenler kurulu toplantısı Sınıf öğretmenler toplantısı Eğitici kulüp çalışmaları Zümre öğretmenler toplantısı Okul aile birliği Ders araç-gerecinin sağlanması Okul-çevre ilişkileri Atölye işleri İhtiyaç duyan öğrenciye Öğretim sürecinin devamlılığı Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi 5. FALİYET ALANI: PERSONEL İŞLERİ Atama, nakil, görevlendirme Stajyerlik-adaylık işlemleri Personel özlük hakları Sicil ve disiplin işleri Hizmet içi eğitim işleri Sağlık-güvenlik-askerlik işlemleri 6. FALİYET ALANI: SOSYAL-KÜLTÜREL ETKİNLİKLER Sportif faaliyetler Müzik çalışmaları Satranç Halk oyunları Eğitsel çalışmalar Bağımsız hareket etkinlikleri Devam izleme Denetleme ve değerlendirme 21

22 2.5. Mitat Enç Görme Engelliler İlköğretim Okulu İçin Ürün/Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yatakhane hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Yemekhane Hizmetleri Mezunlar (Öğrenci) 22

23 2.6. Şube ve Öğrenci Sayısı ÖĞRETİM YILI ŞUBE ve ÖĞRENCİ SAYILARI ŞUBE/SINIF ERKEK KIZ TOPLAM SINIF ÖĞRETMENİ Ana Sınıfı NURCAN ÖZFINDIK 1/A NURAY DUMAN 1/B GÜLTEN İŞİTMEZ 2/A 6-6 SELMİN ÖZMEN 3/A YELDA ÖZBEKLİ 3/B MEHTAP BALCI 4/A ÇİYDEM UYSAL 4/B BÜŞRA GÜLSÜN KURT 5/A /A /B 5-5 7/A /B /A /B Toplam 93 23

24 2.7. Öğrenci Durumu: SINIFLAR 1. SINIFLAR 2. SINIFLAR 3. SINIFLAR 4. SINIFLAR 5. SINIFLAR 6. SINIFLAR 7. SINIFLAR 8. SINIFLAR Okul Öncesi TOPLAM SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI E K TOPLAM E K TOPLAM E K TOPLAM 2.8. Ödül durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Takdir Teşekkür Onur Belgesi Toplam Yüzdesi (%) Öğrenci başarı istatistikleri Yıllar ÖĞRENCİ BAŞARI İSTATİSTİKLERİ Öğrenci Sayısı Doğrudan Gecen Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Başarı Yüzdesi ( % )

25 Disiplin Kurulu Toplanma Sayısı Disiplin Cezası Alan Toplam Öğrenci Sayısı Yüzdesi (%) Kınama Kısa süreli Uzaklaştırma Tasdikname ile Uzaklaştırma Öğretim Dışına Çıkarma Okulun Son 4 Yıllık Başarıları TEOG Bilgileri TEOG ( TEMEL EĞİTİMDEN ORTA EĞİTİME GEÇİŞ ) SINAVI BİLGİLERİ Sınav Sonucu Ortaöğretim Sınava Giren Öğrenci Kurumlarına Yerleşen Sayısı Öğrenci Sayısı Eğitim-Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam Yerleşme yüzdesi(%) Disiplin Durumu ÖĞRENCİ BAŞARI İSTATİSTİKLERİ Yıllar

26 2.12. Ulusal Ve İl Düzeyinde Elde Edilen Akademik, Sportif, Sosyal Ve Kültürel Başarıları Okulumuzda bir adet açık alanda okulun bahçesinde betondan yapılmış basket ve voleybol sahası, kapalı alanda bir adet tenis masası, bir adet kapalı spor salonu sportif alan olarak öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz tarafından kullanılmaktadır. Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz. Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları ve devamsızlık problemlerinin önüne geçmek için öncelikle okulumuzdaki sportif alanların artırılmasını ve öğrencilerimizi bu yolla şiddet olaylarından ve devamsızlık problemlerinin giderileceğini düşünmekteyiz PROJELER SÜRDÜRÜLEN PROJELER: PLANLAMASI OLASI PROJELER: 26

27 Yıllar Öğrenci Görüşmesi Veli Görüşmesi Bireysel Psikolojik Danışmadan Faydalananlar Bireysel Eğitsel Rehberlikten Faydalananlar Bireysel Mesleki Rehberlik Hizmeti Alan Grupla Mesleki Rehberlik Hizmeti Alan 2.14.Kütüphanenin İşlevi Ve Kitap Sayısı Yıllar KÜTÜPHANENİN İŞLEVİ VE KİTAP SAYISI Kitap Türü Sayısı Kitap Sayısı Öğrenci Mevcudu Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci Sayısı Kütüphanenin İşlevi % Veli Ziyaret Durumu SINIFLAR 1. SINIFLAR 2. SINIFLAR 3. SINIFLAR 4. SINIFLAR 5. SINIFLAR 6. SINIFLAR 7. SINIFLAR 8. SINIFLAR Okul Öncesi TOPLAM VELİ ZİYARET ORANLARI Öğrenci Sayısı Veli Ziyaret Oranı (%) Öğrenci Sayısı Veli Ziyaret Oranı (%) Rehberlik Hizmetleri REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANANLAR İLE İLGİLİ DURUM

28 0 139 Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba İlköğretim Eğitimi Almamış Veli Sayısı İlköğretim Mezunu Veli Sayısı Ortaöğretim Mezunu Veli Sayısı Yüksek Okul Mezunu Veli Sayısı Düzenli Bir İşi Olmayan Veli Sayısı Kamu Sektöründe Çalışan Veli Sayısı Özel Sektörde Çalışan Veli Sayısı Kendi İş Yerinde Çalışan Veli Sayısı Veli Profilimiz VELİ EĞİTİM DURUMU VELİ İŞ DURUMU Toplam Veli Sayısı 28

29 3. OKULUN MALİ DURUMU VE FİZİKİ İMKÂNLARI 3.1.Okulun Mali Durumu OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır Okulun Yerleşim Alanı YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI 15000m2 3410m m2 Ek bina ihtiyacı Var Yok Kat ilavesi Yapılır Yapılmaz 29

30 3.3. Okulun Fiziki İmkânları SIRA NO FİZİKİ İMKÂNLAR FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI AÇIKLAMA 1 Derslik 19-2 Fen Bilgisi Laboratuarı 1-3 Bilgi Teknoloji sınıfı (BT Sınıfı) 1-4 Yabancı Dil Dersliği (Laboratuarı ) 1-5 Müdür odası 1-6 Müdür yardımcısı odası 3-7 Rehberlik servisi 1-8 Öğretmenler odası 1 9 Zümre öğretmen odası - YOK 10 Bireysel Çalışma Odası 1 11 Resim Odası - YOK 12 Müzik Odası 1 YOK 13 Ekipman Odası - YOK 14 Memur odası 1-15 Hizmetliler odası 1-16 Toplantı Salonu (Çok amaçlı salon) 1-17 Kapalı Spor salonu 1-18 Beden Eğitimi (Spor Odası) 1 19 Kütüphane 1-20 Kantin - YOK 21 Yemekhane 1-22 Pansiyon 2-23 Arşiv 1 24 Revir 1-25 Mescid 1 25 Diğer 30

31 3.4. Teknolojik Alt Yapı: 2014 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI TEKNOLOJİK EKİPMANLAR ADET Bilgisayar 30 Projeksiyon 7 Akıllı Tahta - Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) 6 Faks 1 Tarayıcı 3 Fotokopi makinesi 2 Baskı Makinesi(Braille) 1 Lazer yazıcı 3 Nokta vuruşlu yazıcı 1 Mürekkep püskürtmeli 1 Okuyucu 10 Televizyon 15 VCD/DVD Oynatıcı 1 Kamera 1 Fotoğraf Makinesi 1 Tepegöz 2 İnteraktif MİMİO Grafik Tablet İnternet Bağlantısı VAR Telefon Bağlantısı VAR Okulumuzda tüm laboratuarları yenilenmiş olup; laboratuar ve diğer alanlarda kablosuz internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. 2 sınıfta sinevizyon kuruludur, Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. 31

32 4. PAYDAŞ ANALİZİ 4.1. İç ve Dış Paydaş Analizi İç İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 2.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 3. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 4. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 5. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 6. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 9. Memur: Görevli personeldir. 10. Destek Personeli: Görevli personeldir Dış Paydaşlar 1. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 4. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 5. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 32

33 4.2. İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili TEDARİKÇİ Valilik İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli 4.3. Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Muhtar Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri 4.4. Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Öğretmenler Müdürü Öğrenciler Veli Okul Aile Memurlar Birliği Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Kuruluşları 33

34 III. BÖLÜM III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 5.1. MİSYON VE VİZYONUMUZ MİSYONUMUZ; Eğitim ve öğretim alanında; Özgüveni yüksek, Kendisini değerli hisseden, Engelsiz yaşamayı bilen, Onurlu bir yaşam sürmeyi öğrenen, Çalışarak her şeyi başarabileceğine inanan, Bilginin yanında erdemli davranışın önemini bilen bir gelecek nesil yetiştirmek, VİZYONUMUZ; Okulumuzu görme engelliler alanında ülkemizin model okulu haline getirmek, 34

35 5.2. KURUMSAL İLKELERİMİZ Okul çalışanları olarak; 1.Planlılık, 2.Her kez İçin Fırsat ve İmkân Eşitliği, 3. Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları, 4. Eğitim Hakkı, 5. Süreklilik, 6. Demokrasi Eğitimi, 7.Bilimsellik, 8.Karma Eğitim, 9.Okul ve ailenin işbirliği, 10.Paylaşımcılık, 11.Her yerde Eğitim, 12. Bireyselleştirilmiş eğitim anlayışı, 5.3. KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; Okulumuz; öğrencilerimizin ve paydaşlarımızın beklentilerini karşılamaya yönelik çalışmaları yürütürken onlarla açık iletişim ve örgütsel empati kurar, üretime çalışanların katılımını sağlar, güvene ve iş birliğine dayalı, sürekli gelişim anlayışı içinde, yapılan işin öneminin sorumluluğunu taşıyarak, takım çalışması anlayışı ve işine adanmışlık duygusuyla üretimde bulunur, ortaya konulan ürünleri öğrencileri ve çevresiyle paylaşır. 35

36 5.4. GZFT (SWOT) ANALİZ RAPORU GÜÇLÜ YÖNLERİ Öğretmen kadromuzun yeterli olması, Sınıf mevcutlarının az olması, Güzel bir bahçenin olması, Okul güvenliğinin olması, Dil, bilgisayar, fen laboratuarlarının olması, Rehberlik servisinin olması, Özel eğitim öğretmenlerinin sayısının yeterli olması, Okula ulaşımın kolaylığı, Toplam kalite ve eğitim teknolojileri alanında kendini yetiştirmiş elemanların olması ZAYIF YÖNLERİ Velilerin sosyo ekonomik düzeyinin düşük olması, Okul- veli iletişiminin zayıf olması, İdare işlerindeki koordinasyon eksikliği, Öğretmenler arasındaki iletişimin az olması, Okulda nöbet tutmanın isteğe bağlı olmaması, Akşam yemeğinden sonra öğrencilerin uzun süre aç kalması, Kütüphanede az gören öğrenciler için kitapların yok denecek kadar az olması, Kabartma kitap eksikliği, Birden fazla engeli olan çocukların olması, Etüt öğretmenlerinin yetersiz sayıda olması, Öğrencilerin akademik performanslarının düşük olması, Mutfak ve yemekhanenin uygun yerde olmaması, Okulumuza yardımcı olmak için gelen kişilerin yeterince değerlendirilmemesi, Okulda kantinin olmaması, Eğitim kalitesinin düşük olması, Sosyal etkinliklerin yetersizliği, Rehberlik servisinin işlevsel çalışmaması, Hizmet içi kurs ve seminerlerin yetersizliği, Nöbetçi öğretmen odalarının uygun şartlara sahip olmaması, MİTAT ENÇ GÖRME ENGELLİLERİLKÖĞRETİM OKULU FIRSATLAR Gazi Üniversitesinin okula çok yakın olması, Gazi Mahallesinin okula yakın olması, Gazi Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü 4. sınıf öğrencilerinin okulumuzda 1 yıl süreyle staj görmesi, Okullar bölgesinde bulunmak, Okulumuzun otobüs durağına yakın olması, Okulumuza ulaşımın kolay olması, Okulumuzun cadde üzerinde olması, İnsanların gönüllü olarak yardım amacıyla okulumuza gelmeleri, Hemşirenin olması, TEHDİTLER Okulumuzun çevrede yeterince tanınmaması, Okulumuzun çevrede kötü bir imajının olması, Kız ve erkek yatakhanelerinin aynı binada olması, Derslik ve yatakhanelerin aynı binada olması, Gece bakıcısının olmaması, Diyetisyenin olmaması, Okulumuzun yatılı olması, Velilerin çocuklarıyla yeterince ilgilenmemesi, 36

37 6.1. STRATEJİK AMAÇLARIMIZ Stratejik Amaç 1: Okul personelimizin kişisel ve mesleki gelişmelerine yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak. Stratejik Amaç 2: Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetleri çeşitlendirip, öğrencilerin bu faaliyetlere katılarak ders dışı zamanlarını, verimli şekilde değerlendirmelerini ve sosyal ve kültürel alanda kişisel gelişimlerini güçlendirerek, ruhsal ve bedensel yönden sağlıklı bireyler yetiştirmek. Stratejik Amaç 3: Okulumuzun ders ve akademik başarısını arttırmak. Stratejik Amaç 4: Rehberlik hizmetlerinden öğrenci ve velilerin etkin biçimde yararlanmasını sağlamak. Stratejik Amaç 5: Okul Öğretmen- veli işbirliğini arttırmak. Stratejik Amaç 6: Okulun fiziki durumunu, (Bina, derslik ve bahçesini) eğitimöğretimin daha modern ve kaliteli yapılabilmesine olanak sağlayacak düzeye getirerek, Okulumuzun il içindeki imajını yükseltip tercih edilen okul haline getirmek. Stratejik Amaç 7: AB projeleri yapma, Stratejik Amaç 1: Okul personelimizin kişisel ve mesleki gelişmelerine yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Plan dönemi sonuna kadar okulumuz personelinin branş ve genel ilgi alanları doğrultusunda her yıl en az 3 hizmet içi eğitim faaliyetine katılmasını sağlamak. Performans Göstergeleri/Hedef SAM 1 SH 1.1 PG 1 Faaliyet / Projeler Performans Göstergeleri Kişi başına düşen seminer sayısı Veri Türü Mevcut Durum Sayı En az 3 En az 3 En az 3 En az 3 En az 3 SP Dönemi Hedefi En az 3 SAM 1 SH 1.1 Faaliyet veya Projeler Sorumlu Kişiler SP Sonu TOPLAM (TL) 37

38 F F F F F Okul personelinin ihtiyaç duyduğu hizmet içi eğitim konularını belirlemek. Belirlenen konular ile ilgili eğitim faaliyetleri açılması için il milli eğitim müdürlüğü ile yazışmalar yapmak. İl milli eğitim müdürlüğü tarafından düzenlenen hizmet içi eğitim faaliyetlerine tüm personelin katılımını sağlamak. Tüm personelimizin TKY, Okullarda stratejik planlama seminerinden geçirilmesi sağlanacaktır. Tüm personelimizin proje hazırlama teknikleri seminerinden geçirilmesi sağlanacaktır. TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: Stratejik Amaç 2: Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlerini çeşitlendirip, öğrencilerin bu faaliyetlere katılarak ders dışı zamanlarını, verimli şekilde değerlendirmelerini ve sosyal ve kültürel alanda kişisel gelişimlerini güçlendirerek, Ruhsal ve bedensel yönden sağlıklı bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar okulumuzda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin çeşitliliğini ve faaliyetlere katılan öğrenci sayısını arttırmak. Performans Göstergeleri/Hedef SAM 2 SH 2.1 Performans Göstergeleri PG 1 Düzenlenen faaliyet sayısı PG 2 Faaliyetlere katılan öğrenci sayısı Faaliyet / Projeler SAM 2 SH 2.1 F F F F Veri Türü Sayı Sayı Faaliyet veya Projeler Sınıflar arası kompozisyon ve şiir yarışmaları düzenlemek. Sınıflar arası münazaralar düzenlemek. Kitap okuma saatleri(programı) planlamak. Her sınıftan en fazla kitap okuyan bir öğrenciyi seçerek bu öğrencileri yılsonunda Mevcut Durum Sorumlu Kişiler SP Dönemi Hedefi SP Sonu TOPLAM (TL) 38

39 F F F F F F F ödüllendirmek. Öğrencilerimizi yakın çevremizde yaşanan çevre sorunları hakkında bilgilendirmek ve duyarlılık göstermelerini sağlamak. Geri dönüşüm kampanyaları düzenleyerek öğrenci katılımını sağlamak. Çevre sorunlarıyla ilgili kompozisyon, şiir, karikatür, fotoğraf, kısa metrajlı film, afiş, broşür, poster yarışmaları düzenlemek. Öğrencilerin proje vb. çalışmalarını yılsonunda sergilemek. Değişik spor dallarında turnuvalar düzenlemek. Turnuvalarda başarılı olan takımları ödüllendirmek. Spor dallarında yetenekli öğrencilerin lisans almasını sağlamak. Fotoğraf yarışması düzenlemek Huzurevi ziyareti Sınıflar arası bilgi yarışması Satranç turnuvası Şiir dinletisi Pilav günü Kermes Sinema faaliyeti İstanbul gezisi Çanakkale gezisi Askeri gezi Kızılay'a kan bağışı Ağaç dikme TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: Stratejik Amaç 3: Okulumuzun akademik başarısını arttırmak. Stratejik Hedef 3.1. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ulusal düzeyde uygulanan sınavlarda(teog) okul, dolayısıyla öğrenci başarısını artırmaktır. Performans Göstergeleri/Hedef 39

40 SAM 3 SH 3.1 PG 1 Performans Göstergeleri Stratejik plan döneminin başında var olan okul ortalamasının, stratejik plan dönemi sonundaki okul ortalamasına oranı Veri Türü Oran Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi Faaliyet / Projeler SAM 3 SH 3.1 F F F F F F F F F F F Faaliyet veya Projeler Başarılı öğretmen ve öğrencileri tespit ederek her yıl ödüllendirmek ve başarılarını okul toplumu ile beraber kutlamak. Planlı ve verimli çalışma alışkanlığı kazandırma konusunda öğrencilere rehberlik edilmesi. Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili bilgilendirici çalışma yapılması. Deneme sınavları (testleri ) yapmak. Velilere etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri ile ilgili seminer vermek. Öğrencilere etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik etmek. Öğrencilerin boş vakitlerinde ve boş geçen derslerde test çözmelerine teşvik etmek ve onlara rehberlik etmek. Velilere gençlerle etkili iletişimin yolları ve ergen özellikleri ile ilgili seminer vermek. Öğrencilere sınav motivasyonu semineri vermek. Sınavda başarılı öğrencileri web sitesinde yayınlamak Her ünitenin sonundaki çoktan seçmeli sorulara ağırlık Sorumlu Kişiler SP Sonu TOPLAM (TL) 40

41 F F F F F F verilmesi. Testleri çoğaltarak öğrencilere vermek. Her sınıfta her konu sonunda test çözümü yapmak. Sınıflar bazında ve öğrenciler arasında bilgi yarışması düzenlemek Öğrencilere TEOG sınavına hazırlık semineri vermek. Üst eğitim kurumlarını, özellikle meslek liselerini tanıtmak ve bu kurumlara gezi yapmak. Her öğrenciyi yetenekleri ölçüsünde üst eğitim kurumlarına yönlendirmede rehberlik etmek TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: Stratejik Hedef 3.2. Okulumuzun sınıflar bazında ağırlıklı not ortalamaları öğretim yılında 4.sınıflar başarı oranı % 55, 5.sınıflar başarı oranı % 50, 6.sınıflar başarı oranı % 65, 7.sınıflar başarı oranı % 75, 8.sınıflar başarı oranı % 85, başarı oranlarını her sene %10 arttırılacaktır. Performans Göstergeleri/Hedef SAM 3 SH 3.2 PG 1 PG 2 PG 3 PG 3 PG 4 Performans Göstergeleri 4.sınıf genel başarılar oranları 5.sınıf genel başarılar oranları 6.sınıf genel başarılar oranları 7.sınıf genel başarılar oranları 8.sınıf genel başarılar oranları Veri Türü Mevcut Durum olan sınıf SP Dönemi Hedefi Oran Oran Oran Oran Oran Faaliyet / Projeler SAM 3 SH 3.1 Faaliyet veya Projeler Başarılı öğretmen ve öğrencilerin Sorumlu Kişiler SP Sonu TOPLAM (TL) F tespit edilerek her yıl ödüllendirilmesi ve başarılarının okul toplumunca kutlanması F Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili kitapçık hazırlanması. 41

42 F Derslerde bilişim teknolojisinden faydalanmak için her sınıfa internet, bilgisayar ve projeksiyon kazandırmak. F Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik edilmesi F Derslerin içeriğine göre çeşitli kuruluşlara ve ya coğrafi gezi yapmak. F Başarılı öğrencilerin okulda oluşturulan en iyiler-örnek öğrenciler panosunda isimlerinin ve resimlerinin asılarak okulda rekabet ortamının yaratılması sağlanacak. F Fen bilgisi laboratuarı F F zenginleştirme yapmak. çalışması Her sınıfta her konu sonunda çeşitli değerlendirme çalışmaları yaparak eksikliklerin tespit edilmesi ve giderilmesi çalışmaları yapmak. Her sınıfta her konu sonunda test çözme çalışmaları yapmak. F Bütün dersler bazında haftada bir konu tarama testleri yapılması F Okul başarısı yüksek merkez ilköğretim okullarına ziyaret edilecek. F Senede iki defa her öğrenci için gelişim anketleri (başarısızlık nedenleri, sosyometri,vb.) yapmak. F Her öğrenci kendine göre gösterdiği gelişlim esas alınarak değerlendirilecektir. F TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: 42

43 Stratejik Hedef 3.3. Okul kütüphanesinin kitap sayısını ve kitap çeşitliliği zenginleştirerek, öğretim yılında kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı 90 olmuştur. Okul kütüphanesinin etkinliğini %10 den plan dönemi sonuna kadar %60 çıkarılacaktır. Performans Göstergeleri/Hedef SAM 3 SH 3.3 Performans Göstergeleri Veri Türü PG 1 Kitap sayısı Sayı PG 2 Kitap türü sayısı Sayı PG 3 Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci sayısı Oran Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi Faaliyet / Projeler SAM 3 SH 3.1 F Faaliyet veya Projeler İmkanlar ölçüsünde yerel yazarların okula davet edilmesi edebi sohbetlerin düzenlenmesi. Sorumlu Kişiler TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: SP Sonu TOPLAM (TL) Stratejik Amaç 4: Rehberlik hizmetlerinden öğrenci ve velilerin etkin biçimde yararlanmasını sağlamak. Stratejik Hedef eğitim-öğretim yılında rehberlik hizmetlerinden bireysel olarak yararlanan öğrenci oranı %50 iken, plan dönemi sonuna kadar bu oranı %70 e, rehberlik hizmetlerinden bireysel olarak yararlanan veli oranı %10 iken, plan dönemi sonuna kadar bu oranı %50 ye çıkarmak. Performans Göstergeleri/Hedef SAM 4 SH 4.1 PG 1 Performans Göstergeleri Rehberlik servisinden yararlanan Veri Türü Oran Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi 43

44 PG 2 öğrenci oranı Rehberlik servisinden yararlanan veli oranı Oran Faaliyet / Projeler SAM 4 SH 4.1 F F F F F F F F F F F Faaliyet veya Projeler Sorumlu Kişiler Rehberlik hizmetleri çalışma planı oluşturmak. Paydaş beklenti anketi uygulamak. Okul web sitesinde rehberlik servisinin tanıtımını yapmak. Sınıf rehber öğretmenlerinin rehberlik hizmetlerine katılımını sağlamak. Rehberliğe ihtiyaç duyan öğrencileri tespit ederek rehberlik servisine yönlendirmek. Veli ve öğrencileri rehberlik servisi konusunda bilgilendirmek. Alanında uzman kişilerin katıldığı seminerler düzenlemek. Sınıf rehber öğretmenleri ile düzenli toplantılar yapmak. Belli aralıklarla veli toplantıları yapmak. Sınıf rehber öğretmenlerinin, şubesinde derse giren öğretmenlerle işbirliği içinde çalışmasını sağlamak. Senede iki defa her öğrenci için gelişim anketleri (başarısızlık nedenleri, sosyometri,vb.) yapmak. TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: SP Sonu TOPLAM (TL) Stratejik Amaç 5: Okul-öğretmen-veli işbirliğini arttırmak. Stratejik Hedef 5.1. Plan dönemi sonuna kadar tüm velilerimizi devam-devamsızlık, disiplin, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ve başarı durumları hakkında bilgi sahibi yaparak, okul veli kaynaşmasını sağlamak. 44

45 Performans Göstergeleri/Hedef SAM 5 SH 5.1 PG 1 PG 2 PG 3 PG 4 PG 5 PG 6 Performans Göstergeleri Düzenlenen toplantı sayısı Düzenlenen seminer sayısı Toplantılara katılan veli sayısı Seminerlere katılan veli sayısı Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı Velilerden gelen dilek öneri ve şikâyet sayısı Veri Türü Sayı Sayı Sayı Sayı Sayı Sayı Mevcut Durum SP Dönemi Hedefi Faaliyet / Projeler SAM 5 SH 5.1 F F F F F F F F Faaliyet veya Projeler Okul tanıtım panolarını veya tanıtım sunusunu hazırlamak Okul gelir gider tablosunun hazırlayarak, her sınıfa asmak ve velilere sunmak. Öğrenci ve okul bilgilerine velilerin ulaşabilmesi için okul WEB sitesini sürekli güncelleştirmek. E-okul bilgilerinin tüm öğretmenler tarafından zamanında ve eksiksiz olarak girilmesini sağlamak. Veli görüşme günleri planlamak. (Her öğretmen için, haftanın bir gününde, belirli saatler arasında, veli görüşme saatleri belirlenmesi, öğretim yılı başında tüm velilere duyurulması.) Velilere Ana baba seminerlerini düzenlemek. ( seminer konularının, programının ve görevli öğretmenlerin (rehber öğretmen) belirlenerek, seminer tarihlerinin velilere duyurulması. Veliler için dilek, öneri ve şikâyet kutusu hazırlamak Okulda düzenlenen her türlü sosyal, kültürel ve sportif Sorumlu Kişiler SP Sonu TOPLAM (TL) 45

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ 2013 2014 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

STRATEJÝK PLANI 2011-2014

STRATEJÝK PLANI 2011-2014 i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda

Detaylı

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI Ayşe Hasan Türkmen Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden

Detaylı

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2010 2014 (İLKOKUL KURUMSAL YAPISINA GÖRE REVİZE EDİLMİŞ STRATEJİK PLAN) 1 2013, KEÇİÖREN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015-ANKARA T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI Sincan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2019 YILLARI STRATEJİK PLANI ANKARA 2015 Çalışmadan,

Detaylı

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir.

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLAN

2011-2014 STRATEJİK PLAN 1 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2011-2014 STRATEJİK PLAN TOKAT/2011 2 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi STRATEJİK PLAN 2011-2014 TOKAT/2011 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

Mustafa Kemal ATATÜRK

Mustafa Kemal ATATÜRK Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI B.Kazım Dirik Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

[2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI

[2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI [2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI T.C. SARIYER KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü FAHRETTİN ASLAN ORTAOKULU 2012-2016 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI İSTANBUL 2013 1 Türkiye Cumhuriyetini

Detaylı

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ

OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ OKULUMUZUN TANITIMI VE TARİHÇESİ Okulumuz 26.08.1996 tarihinde eğitim-öğretime başlamıştır. Okulumuz 26.08.1996 yılında Çankaya İlçesi, Yıldız semtinde Yıldız Anadolu Lisesi adı altında eğitimöğretime

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KİRAZ KAYMAKAMLIĞI Kiraz Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Dr. Kemal Akkan BATMAN

Dr. Kemal Akkan BATMAN Dr. Kemal Akkan BATMAN (Komisyon Başkanı) Dr. Ayer BURKE Diren CİVA GÜNER Mevhibe B. HOCAOĞLU Salih SARPTEN Ömer ÖZKAN Bu kitap, Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Talim Terbiye Dairesi tarafından ortaokullarda

Detaylı

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI KASIM 2014 1 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI GÜRBÜZ BORA İLKOKULU 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI OKUL /KURUM MÜDÜRÜ MÜDÜR YARD. MÜDÜR YARD. MÜDÜR YARD. OKUL AİLE BİR. BAŞ. OKUL /KURUM

Detaylı

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. PAYAS KAYMAKAMLIĞI PAYAS NURSAN ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ İSTANBUL 2015 Beş Ağaç Anaokulu Sayfa 1 Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi,

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi -2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim

Detaylı

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 39958266-102-E.8764864 03.09.2015 Konu: Çalışma Takvimi...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE İlgi : Bakanlığımız Ortaöğretim Genel

Detaylı

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat

Detaylı

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ERZURUM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE STRATEJİ HEDEF MİSYON VİZYON AMAÇ PERFORMANS 215219 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ~ 1 ~ T.C. İSPİR KAYMAKAMLIĞI İSPİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Detaylı

3.BÖLÜM KURUM BİNA DURUMU. Derslik 8 Kullanımda Kullanılan Derslik 8 Kullanımda Anasınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı. Yok

3.BÖLÜM KURUM BİNA DURUMU. Derslik 8 Kullanımda Kullanılan Derslik 8 Kullanımda Anasınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı. Yok 3.BÖLÜM KURUM BİNA DURUMU SAYISI DURUMU Derslik 8 Kullanımda Kullanılan Derslik 8 Kullanımda Anasınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı İdari Oda 4 Kullanımda Kütüphane 1 Kullanımda Laboratuar Bilgisayar

Detaylı

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI

FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI FATİH İLKOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL YILLIK GELİŞİM MODELİ ÇALIŞMA PLANI AY: EKİM KONU LER UYG. Görev: Fatih İlkokulu müdürünün himayesinde, okul Eğitim öğretim kalitesini eğitim öğretim kalitesini

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI 2015-2019 26 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

GENÇ OSMAN ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

GENÇ OSMAN ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. POLATLI KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GENÇOSMAN ORTAOKULU GENÇ OSMAN ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI GENÇ OSMAN ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI G E N Ç O S M A N O R T A O K U L

Detaylı

T.C. ZİRAAT BANKASI BALIKESİR FEN LİSESİ BRİFİNG

T.C. ZİRAAT BANKASI BALIKESİR FEN LİSESİ BRİFİNG T.C. ZİRAAT BANKASI BALIKESİR FEN LİSESİ BRİFİNG 2013-2014 T.C. ZİRAAT BANKASI BALIKESİR FEN LİSESİ İLETİŞİM BİLGİLERİ Adres E-posta Adresi Web Adresi Paşaalanı M. Cemal Kutay Cd. Karesi - BALIKESİR zbfl@meb.k12.tr

Detaylı

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI İzmir Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu)Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI una universa academia in Anatolia 2015 2019 1 2 İÇİNDEKİLER Sayfa No I.DURUM ANALİZİ. 4 1.TARİHÇE VE TANIMI. 4 1.1.Tarihçe.. 4 2.SAĞLIK

Detaylı

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI Amaç No AMAÇ HEDEF PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYETLER SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK 2017 ŞUBAT 2017 ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞBİTİŞ) MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 HAZİRAN 2017 TEMMUZ

Detaylı

KARAMAN-MERKEZ MEHMET ÇAVAŞ İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

KARAMAN-MERKEZ MEHMET ÇAVAŞ İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KARAMAN-MERKEZ MEHMET ÇAVAŞ İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI 1. BÖLÜM: OKULUN ADI : Mehmet Çavaş İlkokulu (750497) ADRESİ : Osmangazi mahallesi 1080. sokak No:6 KARAMAN WEB ADRESİ : http://mehmetcavasilkokulu.meb.k12.tr

Detaylı

2012-2014 STRATEJİK PLAN

2012-2014 STRATEJİK PLAN T.C. ALTUNHİSAR KAYMAKAMLIĞI YEŞİLYURT HASAN YALDIR İLKOKULU 2012-2014 STRATEJİK PLAN En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır.

Detaylı

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde

Detaylı

STRATEJİK PLANI

STRATEJİK PLANI NAMIK ELAL ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI EKLERİ 1 Ek-1: İstatistiki Veriler 1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri Tablo X Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen,

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLANI

2011-2014 STRATEJİK PLANI 2011 2014 KAPAKLI CUMHURİYET İLKÖĞRETİM OKULU STRATEJİK PLANI 2011-2014 T.C. ÇERKEZKÖY KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KAPAKLI CUMHURİYET İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2014 STRATEJİK PLANI 1 Haziran 2011

Detaylı

MEVCUT DURUM STRATEJİK PLAN KOLDERE ŞEHİT MEHMET BURHAN ORTAOKULU.

MEVCUT DURUM STRATEJİK PLAN KOLDERE ŞEHİT MEHMET BURHAN ORTAOKULU. KOLDERE ŞEHİT MEHMET BURHAN ORTAOKULU STRATEJİK PLAN MEVCUT DURUM 2015-2019 Saruhanlı Koldere Şehit Mehmet Burhan Ortaokulu [Tel: 236 366 1136] [725177kolderesmbo@gmail.com] T.C. SARUHANLI KAYMAKAMLIĞI

Detaylı

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL BİLGİLERİ Okul Kodu 732062 Okulun Adı Okulun Adını Nereden Aldığı İli İlçesi ERİKLİ İLKOKULU MAHALLEMİZİN İSMİNDEN BALIKESİR BANDIRMA İl Nüfusu 1.152.323 İlçe Nüfusu

Detaylı

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI İstiklal Marşı Atatürk ün Gençliğe Hitabesi GENÇLİĞE HİTABE

Detaylı

STRATEJİK PLANI

STRATEJİK PLANI 2011-2014 STRATEJİK PLANI ELAZIĞ CEMİL MERİÇ FEN LİSESİ 2011,ELAZIĞ Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO 2015-2019 STRATEJİK PLAN PALU/2015 2 T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO STRATEJİK PLAN 2015-2019 PALU/2015 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

MERZİFON KAYMAKAMLIĞI VALİ HÜSEYİN POROY ORTAOKULU BRİFİNG DOSYASI

MERZİFON KAYMAKAMLIĞI VALİ HÜSEYİN POROY ORTAOKULU BRİFİNG DOSYASI MERZİFON KAYMAKAMLIĞI VALİ HÜSEYİN POROY ORTAOKULU 2015 BRİFİNG DOSYASI İÇİNDEKİLER 1. Kurum Kimlik Bilgileri 2. Kurumun Genel Özellikleri. 3. Personel Bilgileri 3.1. Öğretmen Norm Kadro Bilgileri 3.2.

Detaylı

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Selçuk Yaşar aşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen

Detaylı

T.C. ŞEHİTKAMİL KAYMAKAMLIĞI

T.C. ŞEHİTKAMİL KAYMAKAMLIĞI T.C. ŞEHİTKAMİL KAYMAKAMLIĞI SABRİYE KÜNCÜLÜ ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ SABRİYE KÜNCÜLÜ ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA

TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA FİZİKİ YAILANMA EKİBİ TEMA 1-FİZİKİ YAPILANMA STRATEJİK AMAÇ 1: 1- Okul içerisinde 100 kişilik konferans salonu yatırmak OKULUMUZUN FİZİKİ İMKANLARINI EN ÜST SEVİYEYE ÇIKARMAK. - %50 %50 PG 1.1.1-Konferans

Detaylı

T.C. TUNCELĠ VALĠLĠĞĠ. Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Müdürlüğü ÖZEL MUNZUR ANADOLU - FEN LĠSESĠ 2015-2019 YILI STRATEJĠK PLANI

T.C. TUNCELĠ VALĠLĠĞĠ. Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Müdürlüğü ÖZEL MUNZUR ANADOLU - FEN LĠSESĠ 2015-2019 YILI STRATEJĠK PLANI T.C. TUNCELĠ VALĠLĠĞĠ Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Müdürlüğü ÖZEL MUNZUR ANADOLU - FEN LĠSESĠ 2015-2019 YILI STRATEJĠK PLANI 1 T.C. TUNCELĠ VALĠLĠĞĠ Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Müdürlüğü 2015-2019

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI ARPAÇSAKARLAR ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016 BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Arpaçsakarlar Ortaokulu İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES :

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI OSMANGAZİ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : Osmangazi Ortaokulu Müdürlüğü İLİ : Mersin İLÇESİ : Toroslar ADRES

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN

Detaylı

T.C. İYİDERE KAYMAKAMLIĞI MERKEZ İLKOKULU

T.C. İYİDERE KAYMAKAMLIĞI MERKEZ İLKOKULU T.C. İYİDERE KAYMAKAMLIĞI MERKEZ İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 0464 321 20 23 1 0464 321 20 23 2 Büyük hedefimiz, milletimizi en yüksek medeniyet seviyesine ve refaha ulaştırmaktır. Milletimiz davranışlarında

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI YEŞİLYAYLA ORTAOKULU

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI YEŞİLYAYLA ORTAOKULU T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI YEŞİLYAYLA ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI KORKUTELİ, 2015 Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça, muharebe meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse etsin,

Detaylı

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli O H İ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul /Kurum Adı Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Okul - Aile Birliği Başkanı Okul Adresi Hakkaniye İlkokulu Eyüp ARSLAN Hayriye Sultan TÜRKOĞLU Kemal ÖZER Hakkaniye Köyü

Detaylı

Özel Altınoluk Çağdaş Eğitim Vakfı İlkokulu/Ortaokulu 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

Özel Altınoluk Çağdaş Eğitim Vakfı İlkokulu/Ortaokulu 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI Özel Altınoluk Çağdaş Eğitim Vakfı İlkokulu/Ortaokulu 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1 T.C. EDREMİT KAYMAKAMLIĞI ÖZEL ALTINOLUK ÇAĞDAŞ EĞİTİM VAKFI İLKOKULU VE ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2016

Detaylı

T.C. ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Katip Çelebi İlkokulu. Stratejik Plan. 2015 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I Sayfa 1 / 51

T.C. ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Katip Çelebi İlkokulu. Stratejik Plan. 2015 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I Sayfa 1 / 51 T.C. ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Katip Çelebi İlkokulu Stratejik Plan 2015 2 0 1 9 S T R A T E J İ K P L A N I Sayfa 1 / 51 ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KATİP ÇELEBİ İLKOKULU 2015 2019 DÖNEMİ STRATEJİK

Detaylı

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI İZMİR-2010 1 2 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 -

OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - OSMANGAZİ İMAM HATİP ORTAOKULU Stratejik Planı 201-201 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM - 1 - İZLEME VE DEĞERLENDİRME Okulumuz bünyesinde hedeflerin gerçekleşmesine yönelik yürütülecek faaliyet ve projelerin izleme ve değerlendirme

Detaylı

T.C. ADIYAMAN VALİLİĞİ 23 NİSAN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019

T.C. ADIYAMAN VALİLİĞİ 23 NİSAN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 T.C. ADIYAMAN VALİLİĞİ 23 NİSAN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 HAZİRAN 2014 1 Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı ve ikbal ışığısınız. Memleketi asıl ışığa boğacak olan

Detaylı

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 T.C. BORNOVA KAYMAKAMLIĞI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

80.YIL CUMHURİYET İLKOKULU

80.YIL CUMHURİYET İLKOKULU T.C. SİLİVRİ KAYMAKAMLIĞI Silivri İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ÇANTA 80.YIL CUMHURİYET İLKOKULU Stratejik Plan 2015-2019 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde

Detaylı

T.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ

T.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ T.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Öğretim Çalışmaları: Öğretim Çalışmaları: 5-6-7 ve 8.sınıflarda kazanımlara ulaşma düzeyini ölçmek için 3 adet ölçme yapılarak, sonuçları

Detaylı

T.C. NALLIHAN KAYMAKAMLIĞI Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015 NALLIHAN

T.C. NALLIHAN KAYMAKAMLIĞI Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015 NALLIHAN T.C. NALLIHAN KAYMAKAMLIĞI Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJİK PLANI 2015 NALLIHAN I Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA)

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) 7 1. Baskı AĞUSTOS 2006 KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Sibel Kutoğlu Uzm.

Detaylı

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Fark Yaratır, İz Bırakır KOÇ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ÇOCUKLAR GELECEĞİMİZİN GÜVENCESİ YAŞAMA SEVİNCİMİZDİR, BUGÜNÜN ÇOCUĞUNU YARININ BÜYÜĞÜ

Detaylı

BRİFİNG D O S Y A S I

BRİFİNG D O S Y A S I BRİFİNG D O S Y A S I 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLİ : KONYA İLÇESİ : KARATAY ADI : KONYA TÜRK TELEKOM SOSYAL BİLİMLER LİSESİ HAZIRLAYAN Mustafa UYSAL Okul Müdürü I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : KONYA TÜRK

Detaylı

T.C. ACIGÖL KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEPEKÖY İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2014 STRATEJİK PLANI

T.C. ACIGÖL KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEPEKÖY İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2014 STRATEJİK PLANI T.C. ACIGÖL KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEPEKÖY İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2014 STRATEJİK PLANI 1 TEPEKÖY İLKÖĞRETİM OKULU Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce

Detaylı

ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ

ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ ŞAPHANE ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ MEVCUT DURUM Öğretim Çalışmaları: Destekleme ve yetiştirme kursları düzenlendi. Pansiyon etüt ve kursları düzenlendi Deneme sınavları uygulandı. Sınavlara

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ T.C. NİĞDE VALİLİĞİ PAPATYA ANAOKULU 2015-2019 1 En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLANI

2015-2019 STRATEJİK PLANI ERZURUM AŞKALE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ AR-GE STRATEJİ HEDEF MİSYON VİZYON AMAÇ PERFORMANS 2015-2019 STRATEJİK PLANI AŞKALE İMKB ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ ~ 1 ~ T.C. AŞKALE KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli

Detaylı

T.C. DULKADİROĞLU KAYMAKAMLIĞI MEHMET GÜMÜŞER ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. DULKADİROĞLU KAYMAKAMLIĞI MEHMET GÜMÜŞER ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C. DULKADİROĞLU KAYMAKAMLIĞI MEHMET GÜMÜŞER ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015 2019 STRATEJİK PLAN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

NALLIHAN SAKARYA ORTAOKULU

NALLIHAN SAKARYA ORTAOKULU NALLIHAN SAKARYA ORTAOKULU 2015-2019STRATEJİK PLANI Nallıhan 2015 ~ 1 ~ T.C. NALLIHAN KAYMAKAMLIĞI Sakarya Ortaokulu 2015-2019 STRATEJİK PLANI Ocak 2015 ~ 2 ~ En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim

Detaylı

SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI 2015 SÜLOĞLU ALİ AYAĞ ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI Fikret TİRFİL Okul Müdürü 28.09.2015 Sayfa 1 / 8 İçindekiler Tablosu BİRİNCİ BÖLÜM... 3 GENEL BİLGİLER... 3 İKİNCİ BÖLÜM...

Detaylı

ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇANKIRI VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2012 OKUMA YILI HEDEF 1 YILDA 1 MİLYON KİTAP 2011 2012 1 ÇANKIRI İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUMAYAN KALMASIN PROJESİ UYGULAMA ESASLARI Projenin Adı: OKUMAYAN

Detaylı

ERZURUM ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI

ERZURUM ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI ERZURUM ÖZEL EĞİTİM MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI İçindekiler 1. Kurum Kimlik Bilgileri... 2 2. Kurumun Genel Özellikleri... 3 3. Personel Bilgileri... 5 3.1. Öğretmen Norm Kadro Bilgileri... 5 3.2. Kurumda

Detaylı

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI ANKARA ATATÜRK LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Ankara-2015 İSTİKLAL MARŞI

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ

2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ E Y L Ü L HAF 2014-2015 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI ÖZEL EVRENSEL OKULLARI ( KOLEJ-FEN LİSESİ-ORTAOKUL-İLKOKUL-OKUL ÖNCESİ ) YILLIK ÇALIŞMA TAKVİMİ GÜN Y A P I L A C A K E T K İ N L İ K L E R E T K İ N L İ K

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, İl Millî Eğitim Müdürlüğü

Detaylı

TEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU

TEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU TEKİRDAĞ ŞARKÖY CUMHURİYET ORTAOKULU 2017-2018 B R İ F İ N G D O S Y A S I Şarköy Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü Sayfa 1 / 9 1. BÖLÜM A. KURUMUN ADI : Şarköy Cumhuriyet Ortaokulu B. KURUM MÜDÜRÜ : Çetin

Detaylı

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İçindekiler SUNUŞ... 2 I- GENEL BİLGİLER... 3 A. Misyon ve Vizyon... 3 1. Misyon (Özgörev);... 3 2. Vizyon (Özgörüş);... 3 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar... 3 1. Yetki... 3

Detaylı

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. SEFERİHİSAR KAYMAKAMLIĞI Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ FARMAEKOL TOPLULUĞU YÖNERGESİ

GAZİ ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ FARMAEKOL TOPLULUĞU YÖNERGESİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ FARMAEKOL TOPLULUĞU YÖNERGESİ Topluluğumuz; Gazi Üniversitesi Eczacılık Fakültesi öğrencilerinin, Eczacılık mesleğine olan ilgisini artırmak, mesleki eğitimi evrensel

Detaylı