TÜRKİYE DE EĞİTİM ÇAĞINDAKİ KIZ VE ERKEKLERİN EĞİTİMLERİNİN SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİ ÖZET
|
|
- Serkan Karakaş
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 TÜRKİYE DE EĞİTİM ÇAĞINDAKİ KIZ VE ERKEKLERİN EĞİTİMLERİNİN SÜRDÜRÜLEBİLİRLİĞİ Hamd EMEÇ M.Vedat PAZARLIOĞLU 2 Özlem KİREN 3 Şenay ÜÇDOĞRUK 4 ÖZET Türkye de eğtm le lgl sorunların çözülmesnde çeştl araştırmalar yapılmaktadır. Öncelkle sorunların neler olduğunun blnmes ve bununla lgl olarak cdd çözümlern üretlmes gerekmektedr. Çocukların eğtm taleb, hanehalkının ücretlernn, grdlern, pyasa fyatlarının, hanenn gelrlernn ve çocuk sayısı le hanehalkı ve bölgesel şgücü pyasalarının karakterstklernn br fonksyonu olarak gösterleblr. Alelern erkek ve kız çocukları çn farklı terchlernn olduğu varsayılmasından dolayı cnsyete göre, özel eğtm talep fonksyonları söz konusu olmaktadır. Kentsel ve bölgesel sosyo-ekonomk farklılıklar eğtm etklemekte ve bu farklılıklar eğtm yaşına gelmş kız ve erkeklerde cdd br yansıma göstermektedr. Bu çalışmanın amacı eğtm çağına gelmş olan kız ve erkek çocukların eğtmlernn sürdürüleblrlğnde hang faktörlern etkl olduğunu ncelemektr. Bunun çn alenn gelr, anne-babanın yaşı ve eğtm durumu le ş durumunun çocukların eğtmlern devam ettreblmede nasıl br rol oynadıkları araştırılmıştır. Çalışmada eğtme devam eden kız ve erkek çocuklarının eğtm yılı kategork bağımlı değşken olarak alınmış ve farklı yaş grupları çn sıralı probt model tahmnler elde edlerek yorumlanmıştır. Anahtar Kelmeler: Sıralı probt model, nsan sermayes model, eğtmn sürdüreblrlğ..giriş Eğtm gelşme sürecnde öneml br değşkendr. Eğtm, şgücünün vermllğn arttırır, gelr dağılımını düzeltr, sağlık ve beslenmey gelştrr, doğurganlığı azaltır, gelecek kuşakların eğtm alma olanağını arttırır, toplumsal ve syasal gelşmeye öneml katkılarda bulunur. Eğtm, kşnn gelecektek vermllğn arttırmaya dönük br yatırım olduğu kadar, yalnızca sahp olunmak stenen br tüketm malı olarak da görülmektedr. Eğtmn tüketm malı olması le lgl yönü, gözlemlemedek güçlükler nedenyle genellkle ele alınmamıştır (Tansel, 200: ). Eğtmn ktsad gelşme ve gelşmşlk düzeyn yükselttğ görüşünün günümüzde kabul görmesyle brlkte, ktsat lteratüründe bu konuyla lgl yapılan çalışmalar artmıştır. Yapılan çalışmaların çoğunda kadın ve erkek arasındak eğtm farklılığının, ekonomk ve sosyal sonuçları ele alınmış ve bu çalışmalarda cnsyetler arasındak eğtm getrsnn farklı olduğu görülmüştür. Eğtm göstergeler, kadın ve erkekler arasında eşt dağılmamakta ve ülkelern gelşmşlk düzeyne, yaş ve gelr gruplarına göre farklılık göstermektedr. Çalışmalarda cnsyete göre eğtm düzey karşılaştırıldığında, 5 yaş ve üzer kadınların ortalama eğtm süres, 960 yılında 4 yıl ken 980 yılında 5 yıla ve 2000 yılında 6 yıla yükseldğ görülmüştür. Aynı sürelerde se erkeklerde eğtm düzeynn, sırasıyla 5, 6 ve 7 yıla Yrd. Doç. Dr., Dokuz Eylül Ünverstes, İktsad ve İdar Blmler Fakültes, Ekonometr Bölümü. 2 Doç. Dr., Dokuz Eylül Ünverstes, İktsad ve İdar Blmler Fakültes, Ekonometr Bölümü. 3 Araş. Gör., Dokuz Eylül Ünverstes, İktsad ve İdar Blmler Fakültes, Ekonometr Bölümü. 4 Prof. Dr., Dokuz Eylül Ünverstes, İktsad ve İdar Blmler Fakültes, Ekonometr Bölümü.
2 yükseldğ saptanmıştır. Gelşmşlk düzeyne göre ortalama eğtm yılına bakıldığında, gelşmekte olan ülkelern en düşük ortalamaya sahp olduğu görülmüştür. Gelşmekte olan ülkelerdek kadın ve erkeklern ortalama eğtm süreler, 960 yılında sırasıyla ve 2 yıl ken, 980 yılında 2 ve 4, 2000 yılında se 4 ve 6 yıl olmuştur. Gelşmş ülkelerde ve geçş ekonomlernde se, kadın ve erkeklern ortalama eğtm süreler 960 yılında yaklaşık 6 yıl ken, 980 yılında yaklaşık olarak 8 yıla ve 2000 yılında yaklaşık 0 yıla çıktığı saptanmıştır. (Yumuşak,İ.G, 2005;4). Ayrıca eğtmn ekonomk büyümeye olan katkısı ABD de de amprk olarak kanıtlanmıştır. Yapılan br çalışmada yılları arasında ABD de kş başına düşen mll gelr artışının % 25 nn okuma süresndek artış nedenyle olduğu açıklanmıştır ( Türkye de de yapılan araştırmalarda zorunlu eğtm süresnn 5 yıldan 8 yıla çıkarılarak eğtm düzeynn artması sağlanmış, böylece eğtmn ekonomk büyümeye olan katkısının arttığı saptanmıştır. 960 dan günümüze doğru okullaşma oranında öneml gelşmeler olmuştur ve 960 da %75 olan lkokulu btrme oranı 993 de hem erkeklerde hem de kadınlarda %00 e ulaşmıştır (Tansel, 998;2). Ekonomk büyümey br çok faktörün etkledğ kesndr. Ancak, elde edlen sonuçlar göz önüne alındığında, eğtme yapılan yatırım arttıkça, ekonomk büyümenn de gerçekleştğ görülmektedr. 2. TEMEL İNSAN SERMAYESİ MODELİ 960 lardan başlayarak, kşsel gelr dağılımı ve onun belrleycler ktsat lteratüründe öneml br yere sahp olmuştur. İnsanın klask anlamda fzk sermaye gb br sermaye olduğu görüşü, daha çok teknolojk gelşmelern etksyle II. Dünya Savaşı sonrası kurumsal br bütünlük kazanmış ve nsan sermayes kuramının oluşumundak çalışmalar hız kazanmıştır (Tunç, 997:28). Yapılan lk çalışmalarda kşsel gelr dağılımında nsan sermayes yaklaşımını kullanmışlardır. Bu çalışmalarda gelr farklılıklarını belrleyen etmenler nsan sermayes model olarak adlandırılan ve Becker (964;965), Chswck (97) ve Mncer (974) tarafından ktsat lteratüründe tartışılan br teor tarafından analz edlmştr. İnsan sermayes beşer sermaye kavramı le fade edlmştr. İnsan sermayes kavramı nsanların, eğtm, ş deneym ve dğer etknlkler aracılığıyla kendlerne yatırım yapmaları ve böylece yaşam boyu kazançlarını artırarak gelecektek gelrlern yükseltme gerçeğne dayanmaktadır (Becker and Chswck, 966, Mncer, 974). Konuyla lgl çalışanlar breylern eğtm sevyelernn nsan sermayes modellernn en öneml açıklayıcı değşken olduğunu belrtmşlerdr. 2
3 İnsan sermayesnde en öneml çalışma ve ktsat teorsne sstematk olarak katılımı, 960 ların başından tbaren Mncer(958;974), Lews(96), Denson(962), Schultz (96;963), Becker(964;965), ve Chswck(97) n çalışmalarıyla gerçekleşmştr. Schultz (96) ve Grlches(964;970) eğtmn nsan sermayes yatırımlarında, üretm analznde ve ekonomk büyüme analznde öneml br değşken olarak analzlerde kullanılableceğn belrtmşlerdr (Dayıoğlu,995:3-6). Eğtm düzeynn yükseltlmes gelecektek kazancın artmasına fayda sağlaması, doğrudan malyet gerektrmes ve şgücüne grştek geckmeden dolayı fırsat malyet kaybı sonuçlarını doğurmaktadır. Breyler eğtmn gelecekte sağlayacağı doğrudan ve fırsat malyetlern karşılaştırarak, eğtm düzeynn yükselmesnn getrsnn ödünç alınan geçerl malyet geçtğ sürece eğtme yatırım yapma kararına devam ederler. Ayrıca hanehalkı fayda-malyet modellerne göre, hanehalkı breyler ve üretm fonksyonları çn gelr ve boş zaman kısıtları altında çocuk sayıları, çocukların kaltes, tüketmler ve hanehalkı üyelernn boş zamanlarının fonksyonu olarak aleler faydayı maksmze etmeye çalışırlar. Çocukların eğtm taleb hanehalkının ücretlernn, grdlernn, pyasa fyatlarının, gelrlernn ve çocuk sayısı le hanehalkı ve bölgesel şgücü pyasalarının karakterstklernn br fonksyonu olarak gösterleblr. Alelern erkek ve kız çocukları çn farklı terchlernn olduğu varsayılmasından dolayı cnsyete göre, özel eğtm talep fonksyonları söz konusu olmaktadır. Eğer toplumun ya da alelern kız çocuklarından kazanç beklentler yoksa bu durumda aleler kız çocuklarının eğtm çn yatırım yapmayacaklardır. Bununla brlkte eğer şgücü pyasasında eğtml erkeklern getrler kadınlara göre daha yüksekse, alede kız çocuklarından zyade erkek çocukları çn eğtm yatırımı kararlarına devam edlecektr. Gelşmekte olan ülkelerde erkeklerden çok kadınlara eğtm yatırımlarının yapılması, getrler daha da arttırmaktadır (Tansel, 998;3-5) Eğer eğtm normal br mal se, yüksek br gelr ve yüksek br refah düzey demektr. Düşük gelrl hanehalkları çn eğtm bu durumda lüks olablr. Eğer eğtm sürdürmek y br yatırımsa, okula devam etme le gelr düzey arasında poztf lşk olacaktır. Çünkü yüksek gelrl aleler okulda geçen sürey daha y fnanse edebleceklerdr (Tansel, 998;3-5). Bu çalışmanın amacı da cnsyet faktörü le brlkte anne ve babanın eğtm düzeyler, meslek durumlarının, kşlern eğtmlern sürdürmede etkl olup olmadığını ortaya koymaya çalışmaktır. 3. SIRALI PROBİT MODEL Sıralı probt ve logt modeller, oldukça genş br kullanım alanına sahp modellerdr. Sıralı probt model, bnomal probt modeldek gb aynı yolla görünmeyen(latent) br regresyon denklem üzerne kurulur. 3
4 Sıralı probt modelde rekabetç pyasa sstemne göre her br adayın hang gruba grdğn ölçen br Z ndeksnn olduğu düşünülürse Z * ve Z ** gb kesme noktalarına göre gözlenen bağımlı değşken aşağıdak gb yazılablr ; y 3, = 2,, Z Z Z Z Z Z Z burada, Z = β 0 + βx dr. Bu sıralı probt örneğnde, gözlenen ve gözlenmeyen bağımlı değşken arasındak lşky açıklayan Z * ve Z ** gb kesme noktaları(cutoff) sözkonusu olur. Sıralı probt model çn bağımlı değşkenn olasılıkları aşağıdak gb yazılablr ; y = 0 olan br gözlem elde etme olasılığı: P(y = 0) = P y k = β + β 0 x = + ε µ 0 = P ε µ k 0 β0 βx = k 0 0 x = µ β β = f ( ε)dε. Burada, f(ε) ; standart normal yoğunluk fonksyonudur. y = olan br gözlem elde etme olasılığı : P(y = ) = P µ 0 y = β0 + βx = k + ε µ k k 0 x = P µ β0 βx ε µ β0 β = = µ β β x k 0 = = f ( ε)dε k µ β β x 0 0 = 4
5 Dğer gözlenen y değerlern elde etme olasılıkları benzer şeklde bulunablr. µ 0 = 0 ve k β0 βx yerne -β x yerleştrlrse sıralı probt modeln olasılıklarının genel gösterm = tekrar şöyle yazılablr(greene, 993) : P(y = 0) = Φ ( β x) P(y = ) = Φ ( µ β x) Φ( β x) P(y = 2) = Φ ( µ 2 β x) Φ ( µ β x). P(y = J) = - Φ( µ J β x) Tüm olasılıkların poztf olması çn, 0 µ µ 2... µ J eştszlğnn sağlanması gerekr. = kategors değşkenn mnmum değern, = 2 br sonrak sıralı değer,.=j, j sıralı değer gb tanımlanır (Stata Reference G-O, 997 s.599). Olasılıklar üzerne x açıklayıcı değşkenlern marjnal etkler, katsayılara eşt değldr. Örneğn, üç kategor olduğunda blnmeyen br eşk parametres(µ) vardır. Üç olasılık şöyledr; P(y = 0) = - Φ(β x) P(y = ) = Φ( µ - β x) - Φ( - β x) P(y = 2) = - Φ( µ - β x) Bu üç olasılık çn açıklayıcı değşkenlerdek değşmelern marjnal etkler aşağıdak gbdr; P(y = 0) = φ( β x) β x P(y = ) = [ φ( β x) φ( µ β x) ]β x P(y = 2) = φ( µ β x) β. x Şekl de marjnal etkler gösterlmektedr. 5
6 Şekl. Öngörülen Olasılıklar Üzerne x dek Değşmelern Etkler y ve y * nn olasılık dağılımları kesksz eğrde gösterlmektedr. β ve µ sabt ken x dek br artış, keskl çzg le gösterlen dağılımın sağa doğru braz kaymasına eşdeğerdr. P(y = J) dek değşmenn β parametresnn şaret le aynı olması gerekmektedr. β poztf se kayma sağa doğrudur. Dolayısıyla katsayıların açıklamasını yaparken katsayıların şaretne dkkat etmeldr( Akın, Devec, Üçdoğruk; 2000). 4. VERİLER VE İZLENEN YÖNTEM 2002 yılı hanehalkı bütçe anketnden yola çıkılarak yapılan bu çalışmada Türkye genel çn eğtmn sürdürüleblrlğne at sıralı probt tahmnler yapılmıştır. Bunun çn elde edlen k genel model bulunmaktadır. Bunlardan lk 4 ve 9, kncs 9 ve 20 yaş arasındak breylere at modellerdr. Modellerde bağımlı değşkenn elde edlmes çn hanelerde sözkonusu yaş aralıklarında bulunan breylern eğtm durumları alınmıştır. Buna göre 4 ve 9 yaş arasındak tahslsz breyler çn 0, okur yazar olup lkokul veya lköğretmden mezun olmayan breylere, lkokul mezunu olanlara 2 ve lkokul ve ortaokul/lköğretm mezunları le daha üstü mezunlara 3 değerler verlmştr. 9 ve 20 yaş arasındak tahslsz breylere 0, okur yazar olup lkokul veya lköğretmden mezun olmayanlara, lkokul mezunu olanlara 2, ortaokul/lköğretm mezunlarına 3 ve son olarak lse mezunu ve daha üstü mezunlar çn 4 kategorler kullanılmıştır. Burada sıralı probt model, lköğretm ve lsedek eğtm sürdürme çn kullanılmıştır. Söz konusu genel modellern yanında ayrıca her br model çn ayrı ayrı erkek ve kızlar çn bu yaş gruplarındak modeller elde edlmştr. Eğtmn sürdürüleblrlğne at fonksyonlarda kullanılan bağımsız değşkenler se aşağıda verlmştr: Cnsyet Erkek Kadın Yaş 6
7 Eğtm Süres 0 Okuryazar değl 2 Okuryazar olup okul btrmemş 5 İlkokul 8 Orta ve ortadeng meslek Lse ve lsedeng meslek 5,7,2 Ünverste ve üstü Meslek Grupları Kanun yapıcılar, üst düzey yönetcler ve müdürler Profesyonel meslek sahpler Yardımcı profesyonel meslek sahpler Büro ve müşter hzmetlernde çalışan elemanlar Hzmet ve satış elemanları Ntelkl tarım, hayvancılık, avcılık ve su ürünlernde çalışanlar Sanatkarlar ve lgl şlerde çalışanlar Tess ve makne operatörler ve montajcılar Ntelk gerektrmeyen şlerde çalışanlar Sokağın Türü Soru sorulmamış 5 Gelşmş sokak Az gelşmş sokak Gelşmemş sokak Sosyal Güvenlk Emekl Sandığı SSK Bağkur Özel sandık (Banka) Kayıtlı değl Annenn Okuma Durumu Anne okuryazar Anne okuryazar değl 5 Sokağın gelşmşlk durumu sorusu sadece nüfusu 2000 ve daha fazla olan yerlerde (kentsel yerler) oturan hanehalklarında mevcuttur. 7
8 Annenn Çalışma Durumu Anne çalışıyor Anne çalışmıyor 5. TANIMLAYICI İSTATİSTİKLER Yapılan analzlerde Türkye genelnde 9600 hanede gözlemden, 4-20 yaş arasındak breylern, eğtm, yaş, meslek, meden durum ve alesne at sektörel blgler kullanılmıştır. Çalışmada toplam kazanç, hanelern toplam aylık ve yıllık kazançları olarak tanımlanmıştır. Çalışmada 4-9 ve 9-20 yaşları arası olmak üzere k grup oluşturulmuştur. Tablo -a ve Tablo -b de sırasıyla 4-9 ve 9-20 yaş arasındak breylern eğtm düzeylerne at dağılımlar verlmştr. Tablo -a da özellkle göze çarpan son gruptak ortaokul/lköğretm mezunu ve daha üstü olan erkeklern yüzde oranlarının kızların yüzde oranlarına göre daha fazla olduğudur. Tablo -b de de buna benzer br sonuç elde edlmştr. Buna göre lse mezunu ve daha üstü eğtmde olan erkeklern yüzdes %56.35 ken, kızların %47.6 kadardır. Tablo 2 ve Tablo 3, 4-9 ve 9-20 yaşları çn genel, erkek ve kızlara at kşsel, ale ve sosyo-ekonomk özellklern ortalama ve standart sapmalarını vermektedr. Türkye genelnde 4-9 yaş grubunda erkek ve kızların kşsel özellkler (Tablo 2) ncelendğnde yaş ortalamasının 6 olduğu görülmektedr. Breylern anne ve babalarının eğtmler karşılaştırıldığında babaların annelere göre daha eğtml olduğu söyleneblr. Ayrıca bu hanelerde çocuk sayılarıyla okuyan çocuk sayıları karşılaştırıldığında, hanelerdek çocuk sayısının okuyan çocuk sayısının yaklaşık k katı olduğu görülmektedr. İk gruptak çocukların annelernn okuma durumları karşılaştırıldığında(tablo 2 ve Tablo 3) 4-9 yaşları arasındak çocukların annelernn daha fazla okudukları söyleneblr. Bununla brlkte 9-20 yaşları arasındak kız çocuklarının annelernn eğtmlernn, 4-9 yaşları arasıdak kız çocuklarının annelernn eğtmlernden daha az olduğu görülmektedr. Ayrıca 4-9 yaş grubunda okuyan çocuk sayısı 9-20 yaş grubundaknden daha fazladır. Bunun neden de zorunlu eğtmn 5 yıldan 8 yıla çıkmasından kaynaklanmaktadır. 6. UYGULAMA 2002 yılı hanehalkı bütçe anketnden yola çıkılarak yapılan bu çalışmada Türkye genel çn eğtmn sürdürüleblrlğne at sıralı probt tahmnler yapılmıştır. Bunun çn elde edlen k genel model bulunmaktadır. Bunlardan lk 4 ve 9 yaş arasındak, kncs se 9 ve 20 yaş arasındak breylere at modellerdr. Modellerde bağımlı değşkenn elde edlmes çn hanelerde söz konusu yaş aralıklarında bulunan breylern eğtm durumları alınmıştır. Buna göre 4 ve 9 yaş arasındak tahslsz breyler çn 0, okur yazar olup lkokul veya lköğretmden mezun olmayan breylere, lkokul mezunu olanlara 2 ve ortaokul/lköğretm 8
9 mezunları le daha üstü mezunlara 3 kategorler kullanılmıştır. 9 ve 20 yaş arasında tahslsz breyler çn 0, okur yazar olup lkokul veya lköğretmden mezun olmayanlar, lkokul mezunu olanlar 2, ortaokul/lköğretm mezunları 3 ve son olarak lse mezunu ve daha üstü mezunlar çn 4 kategorler kullanılmıştır. Burada sıralı probt model, lköğretm ve lsedek eğtm sürdürme çn kullanılmıştır. Söz konusu modellern yanında ayrıca her br model çn ayrı ayrı erkek ve kızlar çn bu yaş gruplarındak modeller elde edlmştr. Eğtmn sürdürüleblrlğne at fonksyonlarda kullanılan bağımsız değşkenler cnsyet, yaş, babanın ve annenn yaşı, babanın ve annenn eğtm veya annenn okuma durumu, hanedek çocuk sayısı le okuyan çocuk sayısı, yıllık gelr veya aylık gelr le hanenn aylık toplam harcaması, hanenn oturduğu sokak özellğ, annenn çalışma durumu, babanın sgorta durumu ve babanın meslek durumlarıdır. Burada yaş, babanın yaşı, annenn yaşı, annenn eğtm, hanedek çocuk sayısı le okuyan çocuk sayısı ve yıllık gelr veya aylık gelr le hanenn aylık toplam harcaması değşkenler sürekl değşkenler olarak modele alınırken, babanın eğtm bazı modellerde sürekl bazı modellerde kukla değşken, dğer tüm bağımsız değşkenler se yne kukla değşkenler olarak modele dahl edlmştr. Katsayı yorumlarında üç yöntem kullanılmıştır: ) y ye göre standartlaştırılmış katsayılar üzernden (partal change ) ) tahmn edlen olasılıklara göre kısm değşme (margnal effect) ) kukla değşkenler çn keskl değşme (dscrete change). şeklndedr. 4-9 yaş arasındak kız ve erkeklern eğtmlernn sürdüreblrlkler le lgl genel model şu şeklde yorumlanablr: Tablo 4 de y ye göre standartlaştırılmış katsayılara bakıldığında; breyn yaşındak artış eğtmn sürdürüleblrlğn standart sapma artırırken, babanın ve annenn yaşı da yne eğtm düzeyn poztf yönde (sırasıyla ve standart sapma) arttırmaktadır. Hanede bulunan çocuk sayısı eğtm düzeyn düşürürken, okuyan çocuk sayısını arttırmaktadır. Erkeklern kızlara göre (0.500 standart sapma) daha fazla eğtmlern sürdürdükler anlaşılmaktadır. Babanın eğtm durumu ncelendğnde eğtm düzey arttıkça, breylern eğtmlerne devam ettkler görülmektedr. Babanın sgortalı olma durumuna bakıldığında babası SSK, Bağkur ve Emekl Sandığına bağlı olanların, babası özel sandık ve dğer olanlara göre (sırasıyla , 0.92 ve standart sapma) daha fazla eğtmlern sürdürdüğü görülmektedr. Babanın meslek sahb olması, breyn eğtmne devam ettrmesnde öneml br faktördür. Buradan çıkan poltk yorum, şgücü pyasasında eğtml erkeklern getrler kadınlara göre daha yüksek olduğundan, alede kız çocuklarından zyade erkek çocukları çn eğtm yatırımı kararlarını almaktadırlar. 9
10 9-20 yaş arasındak breylerde se (Tablo 5) hanedek çocuk sayısı eğtm düzeyn standart sapma düşürürken, okuyan çocuk sayısının artması eğtmn sürdürüleblrlğn standart sapma arttırmaktadır. Hanenn aylık gelrnn artması da breylern eğtmlern sürdürmede arttırıcı br etk yaratmaktadır yaş arasındak erkekler kızlara göre (0.230 standart sapma) daha fazla eğtmlern sürdürmektedrler. Babanın eğtm durumuna bakıldığında dğer değşkenler sabtken babası ortaokul, lse ve ünverste ve üstü mezun olanlar, babası lkokul mezunu olanlara göre sırasıyla , ve.2553 standart sapma daha fazla eğtmlerne devam ettkler görülmektedr. Hanenn bulunduğu sokak özellğnde gelşmş sokakta oturanlar ve az gelşmş sokakta oturanlar gelşmemş sokakta oturanlara göre sırasıyla ve standart sapma daha fazla eğtmlern sürdüreblmektedr. Babanın ntelkl br mesleğnn olmasının eğtme devamda olumlu katkı yaptığı görülmektedr. 4-9 yaş arasındak erkek ve kızların eğtmlernn sürdüreblrlğne at sıralı probt tahmn sonuçlarına gelnce (Tablo 6) hem erkek ve hem de kızlar çn kurulan modellern her ksnde de yaşın eğtm arttırıcı, buna karşın hanedek çocuk sayısının artmasının eğtm azaltıcı br etks görülmektedr. Okur-yazar olmayan anneler le okur-yazar olan ve herhang br eğtm düzeynden mezun olan anneler sınıflandırıldığında annenn okumuş olmasının okur-yazar olmayan annelere göre hem kızlar ve hem de erkekler çn kurulan modellerde eğtmn sürdüreblrlğnde arttırıcı br etks vardır. Babanın eğtm le lgl olarak da k model çn benzer sonuçlar yakalanmıştır. Özellkle lse ve üstünde eğtml olan babaların, breylern eğtmlern arttırmada öneml br rol oynadığı görülmektedr. Her k grup çn meslek gruplarında se bazı farklılıklar bulunmaktadır. Erkeklerde; babası kanun yapıcı, üst düzey yönetc ve müdür olanlar, yardımcı profesyonel meslek sahb, büro ve müşter hzmetnde çalışanların, babası ntelk gerektrmeyen br şte çalışanlara göre daha fazla eğtmlern sürdürdükler görülmektedr. Babanın ntelkl br mesleğe sahp olması, breylern eğtmn sürdürmesne olumlu br katkı yaptığı görülürken, annenn çalışma durumu da breylern eğtmnde öneml br faktör olarak kendn göstermektedr. Annenn mesleğnn bulunduğu modeller anlamlı sonuçlar vermedğnden bu değşken çıkartılmış, onun yerne annenn çalışma durumu konulmuş, fakat, bu değşken de sadece söz konusu modelde statstksel olarak anlamlı sonuçlar vermştr yaş arasındak erkek ve kız breylern eğtmlernn devamına at sıralı probt tahmn sonuçlarında gelnce (Tablo 7) hem erkek ve hem de kızlar çn kurulan modellern her ksnde de annenn eğtmnn yne çocuğun eğtm üzernde arttırıcı br etks olmaktadır. Babanın eğtm erkekler le lgl modelde sürekl br değşken olup, anlamlı sonuç vermş ve 0
11 erkeklern eğtmlern sürdürmede arttırıcı br etks olduğu gözlenmştr. Annenn eğtmnn se hem kız hem de erkeklerde öneml br gösterge olduğu ortaya çıkmıştır. Çocuk sayısının artması se her k grup çn eğtm sürdürmede negatf br etkye sahptr. Gelşmş sokakta haneler bulunan kızlar ve erkekler gelşmemş sokakta oturanlara göre daha fazla eğtmlern sürdüreblmektedrler. Bunların dışında kızlar le lgl olarak kurulan modelde aylık toplam harcamalar le babanın meslek grubunda babası hzmet ve satış elemanı, ntelkl tarım, hayvancılık, avcılık ve su ürünlernde çalışanlar ve sanatkarlar le lgl şlerde çalışanlar anlamlı sonuçlar vermştr. Aylık harcamanın artması, hanenn gelr düzeynn yüksek olduğunu gösterdğnden haneler çocuklarına yönelk eğtm harcamalarını da kolaylıkla yapablecek ve okutmaya devam edebleceklerdr. Sürekl bağımsız değşkenler le kukla bağımsız değşkenlern olduğu Tablo 4 den, sıralı probt modelden tahmn edlen katsayı tahmnler le bağımsız değşkenlern ortalamalarından yararlanarak tahslsz breyler, okur yazar olup lkokul veya lköğretmden mezun olmayan breyler, lkokul mezunu olanlar ve ortaokul/lköğretm mezunları le daha üstü mezunları olasılıklarına xj dek br değşmenn marjnal etks bulunablr. Bu çalışmada özellkle breylern eğtmlerne devamları ncelendğnden son grubun marjnal etkler yorumlanmıştır. Buna göre Tablo 8 ncelendğnde 4-9 yaş arasındak kız ve erkeklern eğtmlernn sürdüreblrlğ çn tahmnlenmş olasılıklardak değşmler görülmektedr. Buna göre breylern yaşlarındak br değşmenn ortaokul/lköğretm mezunları le daha üstü mezunları grubununun eğtm sürdüreblme olasılığına marjnal etks 0.30 dr. Yan yaş arttıkça eğtm sürdüreblme olasılığı %3.0 artmaktadır. Aynı şeklde babanın ve annenn yaşlarındak artış da benzer br etky vermekte ve sözkonusu grupta eğtm sürdüreblme olasılığına marjnal etks sırasıyla ve olmaktadır. Çocuk sayısının son gruptak marjnal etks , okuyan çocuk sayısının se dr. Ancak Scott'un (997) da belrttğ gb modelde kukla bağımsız değşkenlern olması bazen yanlış sonuçlar vereblr (Scott, 997, 35). Yan bağımsız değşkenler çnde kukla değşkenler varsa o zaman marjnal etkler kullanarak yorum yapmak yanıltıcıdır. Bu durumda keskl değşm ölçümünü kullanmak daha aydınlatıcı olablr (Long, 997, 35). Buna göre dğer değşkenlern ortalamaları sabtken ortaokul/lköğretm mezunları le daha üstü mezunları olan erkeklern kızlara göre eğtmn sürdüreblme olasılığı artmaktadır. Babası okuryazar olmayanlar ve okur-yazar olup dplomasız olanların lkokul mezunlarına göre eğtm sürdüreblme olasılığı sırasıyla ve azalırken;ortaokul mezunu, lse mezunu ve ünverste le daha üstü mezunlarının eğtm sürdüreblme olasılıkları se artmaktadır. Annes
12 okur-yazar olanların olmayanlara göre ortaokul/lköğretm mezunları le daha üstü mezunlarında eğtm sürdüreblme olasılığı artmaktadır. Babanın sgortalı olma durumunda se ortaokul/lköğretm mezunları le daha üstü mezunlarının eğtm sürdüreblme olasılığı ssk lı, bağkur lu ve emekl sandığına bağlı olanların, özel ve dğer sgortalılara göre sırasıyla , ve artmaktadır. Babanın meslek durumuna bakıldığında ortaokul/lköğretm mezunları le daha üstü mezunlarında eğtm sürdüreblme olasılığı, babası yardımcı profesyonel meslek sahb, büro ve müşter hzmetnde çalışan eleman olan ve sanatkarlar le lgl şlerde çalışan kşlern, babası ntelk gerektrmeyen br şte çalışanlara göre sırasıyla , ve artmaktadır yaş arasındakler çn elde edlen tahmnlenmş olasılıklardak değşmler se Tablo 9 da görülmektedr. Bu tabloda tahslsz breyler, okur yazar olup lkokul veya lköğretmden mezun olmayan breyler, lkokul mezunu olanlar, ortaokul/lköğretm mezunları le lse mezunu ve daha üstü olanlar bulunmaktadır. Yorumlar da yne son grup olan lse mezunu ve daha üstü olanlara göre yapılmıştır. Böylece dğer değşkenlern ortalamaları sabtken lse mezunu ve daha üstü eğtmde olan erkeklern kızlara göre eğtmn sürdüreblme olasılığı 0.40 daha artmaktadır. Babası ortaokul mezunu, lse mezunu ve ünverste le daha üstü mezunlarının eğtm sürdüreblme olasılıkları se lkokul mezunlarına göre sırasıyla 0.283, ve artmaktadır. Hanenn bulunduğu sokak durumuna bakıldığında lse mezunu ve daha üstü olanların eğtmn sürdüreblme olasılığı gelşmş sokakta ve az gelşmş sokakta olanların gelşmemş sokakta bulunanlara göre sırasıyla ve artmaktadır. Babanın meslek durumunda lse mezunu ve daha üstü eğtm sürdüreblme olasılığı, babası büro ve müşter hzmetnde çalışan, hzmet ve satış elemanları olan ve sanatkarlar le lgl şlerde çalışan kşlern, babası ntelk gerektrmeyen br şte çalışanlara göre sırasıyla , 0.4 ve artmaktadır. 7. GENEL DEĞERLENDİRME VE SONUÇ Bu çalışmada Türkye genelnde 4-9 ve 9-20 yaş arasındak kız ve erkeklern eğtmlernn sürdüreblrlklernde etkl olan faktörler sıralı probt modelle ncelenmştr. Ayrıca bu yaş aralıklarındak erkek ve kızlardak eğtmn sürdürüleblrlğndek temel farklılıklara da dkkat çeklmek stenmştr. Türkye de özellkle kentsel-kırsal ayrımında bu farklılıkların gözlenmesne rağmen, çalışmamızda yerleşm yer anlamlı sonuçlar vermedğnden, bu değşken modellere dahl edlememştr. Açıkça görülen, erkeklern kızlara göre daha fazla eğtm aldıklarıdır. Bunun yanında babanın eğtm düzey yükseldkçe her k yaş grubunda da breylern eğtmlern sürdüreblmeler artmaktadır. Hanedek çocuk sayısının artması eğtm üzernde negatf, okuyan çocuk 2
13 sayısının artması poztf br etk oluşturmaktadır. Yne her k yaş grubuna bakıldığında babanın mesleğ farklı sonuçlar vermektedr. Fakat genelde babanın ntelkl br mesleğnn olması, hem 4-9 hem de 9-20 yaş gruplarında, breylern eğtmlern sürdüreblmelernde öneml rol oynamaktadır. 4-9 ve 9-20 yaş arasında erkek ve kızlar çn genel olarak ortaya çıkan sonuçlar değerlendrlrse, hanenn gelrnn, anne ve babanın eğtm düzeynn ve hanede okuyan çocuk sayısının artmasının eğtm sürdüreblmede öneml br rol oynadığı görülmektedr. Bu da beklentler sağlamaktadır. Gelşmş sokakta oturan hanelern çocuklarını daha çok okula gönderdkler anlaşılmaktadır. Bu da tamamen gelr düzeyyle lgldr. Babanın herhang br mesleğnn olması ntelksz mesleğe göre breyn eğtmn sürdürmesnde öneml rol oynamaktadır. Sonuçta, dğer çalışmalarda olduğu gb alelern kız çocukları çn, erkek çocuklarına nazaran eğtmlerne daha az yatırım yaptıkları bu çalışmada da açıkça görülmüştür. İşgücü pyasasında eğtml erkeklern getrler kadınlara göre daha yüksek çıkmış ve alede kız çocuklarından zyade erkek çocukları çn eğtmlerne devam kararı verdkler görülmüştür. Bu demektr k hala toplumun ya da alelern kız çocuklarından kazanç beklentlernn olmadığıdır. Oysa kız ya da erkek çn eğtm, br yatırım malı olup yüksek br gelr ve yüksek br refah düzey demektr. Dleğmz, eğtmn sürdürüleblrlğnde kız ya da erkek olduğuna bakmaksızın eğtm düzeynn artması ve gelşmşlk düzeymzn yükselmes çn sıkı poltkaların uygulanmasıdır. KAYNAKÇA Akın, F., Devec, İ., & Üçdoğruk, Ş., İstanbul İl Hanehalkı Tüketm Harcamalarının Sıralı Probt Olasılık Modelleryle İncelenmes, T.C DİE Araştırma Sempozyumu, Kasım Becker, G. (964).Human Captal A Theoretcal and Emprcal Analyss, wth Specal Reference to Educaton, Publshed by Natonal Bureau of Economc Research, New York. Becker, G., A Theory of The Allocaton of Tme, The Economc Journal, Vol:LXXX, No:200, , September, 965. Dayıoğlu, M. (995). Earnngs Inequalty Between Genders n Turkey, Yayınlanmamış Doktora Tez, ODTÜ, Sosyal Blmler Ensttüsü, Ankara. Greene W. H.; Econometrc Analyss, Macmllan Publshng Company, New York, 993. Long,J.S., (997). Reggesson Models for Categorcal and Lmted Dependent Varables. Thousand Oaks, CA: Sage Publcaton. Mncer, J. (958). Investment In Human Captal And Personal Income Dstrbuton, The Journal of Poltcal Economy, Vol LXVI, No:4, August 958. Mncer, J. (974). Schoolng, Experence, and Earnngs, Natonal Bureau of Economc Research, New York. 3
14 Pndyck R. S.-Rubnfeld D. L.; Econometrc Models and Economc Forecasts, McGraw Hll Book Company, Thrd Edton, New York, 99. Stata Reference G-O, 997 s.599. Scott Long, Regresson Models for Categorcal and Lmted Dependent Varables, Sage Publcatons, Advanced Quanttatve Tecnques n the Socal Scences Seres, V.7, USA, 997 Tansel, A., (998) Determnants of Schoolng Attanment of Boys and Grls n Turkey, Center Dscusson Paper No:789. Tansel, A. (200). İktsad Kalkınma ve Kadınların İşgücüne Katılımı: Türkye den Zaman- Sers Kanıtları ve İllere Göre Yatay Kest Kestrmler, ERC Workng Paper Seres, 200. Tunç, M. (997). Kalkınmada İnsan Sermayes Yaklaşımları ve Türkye de İnsan Sermayes Boyutunun Analz, Yayınlanmamış Doktora Tez, DEÜ, Sosyal Blmler Ensttüsü, İzmr. Yumuşak,G.,İ.,(2005), Kadının Eğtmnn Ekonomk Analz, Eğtm, Haberleşme ve Tcar Serbestlğn Ekonomk Büyümeye Katkısı, TC. Başbakanlık Dış Tcaret Müsteşarlığı. Tablo -a Eğtm Değşken çn Tüm Sınıflara At Yüzdeler (4-9 yaş arasındakler çn) Genel Model İçn Sınıflar * Yüzde Değerler (%) Yaş Arasındak Erkekler İçn Yüzde Değerler (%) Kızlar İçn Yüzde Değerler (%) * 0:Tahslsz : Okur-yazar 2: İlkokul mezunu 3: Ortaokul/İlköğretm mezunu ve daha üstü Tablo -b Eğtm Değşken çn Tüm Sınıflara At Yüzdeler (9-20 yaş arasındakler çn) Genel Model İçn Sınıflar * Yüzde Değerler (%) Erkekler İçn Yüzde Değerler (%) Kızlar İçn Yüzde Değerler (%) *0:Tahslsz : Okur-yazar 2: İlkokul mezunu 3: Ortaokul/İlköğretm mezunu 4: Lse mezunu ve daha üstü 4
15 Tablo Yaş Tanımlayıcı İstatstkler Değşkenler Genel Erkek Çocuk Kız Çocuk Çocuğun Yaşı 6.38 (.646)* 6.42 (.653) 6.34 (.639) Babanın Yaşı (3.78) (3.02) (4.5) Annenn Yaşı 4.93 (7.32) (2.463) (0.249) Annenn Eğtm (.853) 2.73 (.899) 2.67 (.796) Aledek Çocuk Sayısı (.779) (.8) (.748) Aledek Okuyan Çocuk Sayısı.685 (.208).68 (.85).695 (.23) Alenn Toplam Aylık Gelr 5.23E+0 5.6E E+8 (6.9E+0) (5.2E+8) (6.74E+8) Alenn Toplam Logartmk Aylık Gelr 9.77 (0.853) 9.79 (0.809) 9.75 (0.896) Alenn Toplam Yıllık Gelr 5.70E+9 5.6E E+9 (6.9E+9) (5.79E+9) (7.9E+9) Alenn Toplam Logartmk Yıllık Gelr 22.0 (0.979) 22.3 (0.98) (.037) Alenn Toplam Tüketm Harcaması 6.42E E E+8 (6.57E+8) (7.89E+8) (4.85E+8) Alenn Toplam Logartmk Tüketm Harcaması (0.589) 20.0 (0.58) (0.598) Aledek Toplam Erkek Çocuk (0.499) Aledek Toplam Kız Çocuk (0.499) Alenn Oturduğu Sokak Özellğ Gelşmş Sokak (0.482) (0.482) (0.48) Az Gelşmş Sokak 0.55 (0.499) 0.52 (0.499) 0.59 (0.499) Gelşmemş Sokak 0.7 (0.322) 0.7 (0.322) 0.6 (0.32) Babanın Eğtm Okur Yazar Değl (0.26) (0.259) (0.264) Dplomasız Okur Yazar (0.234) (0.230) (0.235) İlkokul (0.499) (0.499) (0.500) Ortaokul (0.298) (0.29) 0.04 (0.305) Lse 0.24 (0.330) 0.24 (0.330) 0.24 (0.330) Ünverste ve Üstü Eğtm (0.246) (0.249) (0.243) Babanın Sosyal Güvences Emekl Sandığı 0.28 (0.335) 0.29 (0.335) 0.28 (0.334) SSK 0.26 (0.439) (0.439) (0.440) Bağ-Kur 0.30 (0.336) 0.3 (0.337) 0.29 (0.336) Özel Sandık (Banka) (0.028) 0.00 (0.039) 0 Kayıtlı Değl 0.39 (0.488) (0.490) (0.485) Babanın Mesleğ Kanun Yapıcılar, Üst Düzey yönetcler, Müdürler 0.69 (0.375) 0.69 (0.375) 0.69 (0.375) Profesyonel Meslek Sahpler (0.207) (0.26) (0.97) Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları (0.200) (0.89) (0.20) Büro ve Müşter Hzmetlernde Çalışan Elemanlar (0.209) (0.96) (0.223) Hzmet ve Satış Elemanları (0.282) (0.282) (0.282) Ntelkl tarım, Hayvancılık, Avcılık, Ormancılık ve Su Ürünler Çalışanları 0.35 (0.342) 0.30 (0.336) 0.40 (0.347) Sanatkarlar ve İlgl İşlerde Çalışanlar (0.40) 0.20 (0.407) 0.92 (0.394) Tess ve makne operatörler ve montajcıları 0.6 (0.320) 0.8 (0.322) 0.4 (0.38) Ntelk Gerektrmeyen İşlerde Çalışanlar 0.56 (0.363) 0.57 (0.364) 0.55 (0.362) Annenn Çalışma Durumu 0.29 (0.43) 0.25 (0.4) (0.47) Annenn Okuma Durumu 0.65 (0.476) (0.473) (0.480) * İlk değer ortalamayı, parantez çndek değer standart sapmayı vermektedr. 5
16 Tablo Yaş Tanımlayıcı İstatstkler Değşkenler Genel Erkek Çocuk Kız Çocuk Çocuğun Yaşı 9.47 (0.499) 9.44 (0.497) 9.50 (0.500) Babanın Yaşı (4.93) (4.53) (5.34) Annenn Yaşı (7.408) (7.280) (7.520) Annenn Eğtm (.772) 2.64 (.88) (.723) Aledek Çocuk Sayısı 3.28 (.778) 3.37 (.88) (.735) Aledek Okuyan Çocuk Sayısı.2 (.24).5 (.42).0 (.07) Alenn Toplam Aylık Gelr 5.7E E8 4.87E+8 (5.60E+8) (6.35E+8) (4.7E+8) Alenn Toplam Logartmk Aylık Gelr 9.77 (0.852) 9.80 (0.889) 9.75 (0.82) Alenn Toplam Yıllık Gelr 5.75E+9 6.E E+9 (6.65E+9) (7.59E+9) (5.53E+9) Alenn Toplam Logartmk Yıllık Gelr (0.899) (0.904) (0.896) Alenn Toplam Tüketm Harcaması 7.03E E E8 (5.65E+8) (6.45E+8) (4.69E+8) Alenn Toplam Logartmk Tüketm Harcaması 20.8 (0.582) 20.2 (0.590) 20.5 (0.572) Aledek Toplam Erkek Çocuk (0.500) Aledek Toplam Kız Çocuk (0.500) Alenn Oturduğu Sokak Özellğ Gelşmş Sokak (0.484) (0.487) (0.48) Az Gelşmş Sokak (0.500) (0.500) 0.52 (0.500) Gelşmemş Sokak 0.7 (0.322) 0.8 (0.323) 0.6 (0.320) Babanın Eğtm Okur Yazar Değl 0.07 (0.257) (0.236) (0.277) Dplomasız Okur Yazar (0.250) (0.254) (0.246) İlkokul 0.52 (0.500) (0.499) (0.500) Ortaokul 0.05 (0.307) (0.295) 0.4 (0.38) Lse 0.04 (0.306) 0.06 (0.308) 0.02 (0.303) Ünverste ve Üstü Eğtm 0.06 (0.239) (0.236) (0.243) Babanın Sosyal Güvences Emekl Sandığı 0.0 (0.33) 0.09 (0.32) 0.2 (0.35) SSK (0.435) (0.432) (0.439) Bağ-Kur 0.3 (0.338) 0.47 (0.355) 0.4 (0.38) Özel Sandık (Banka) 0.00 (0.034) (0.047) 0 Kayıtlı Değl (0.489) (0.489) (0.490) Babanın Mesleğ Kanun Yapıcılar, Üst Düzey yönetcler, Müdürler 0.76 (0.38) 0.9 (0.394) 0.59 (0.366) Profesyonel Meslek Sahpler (0.90) (0.9) (0.90) Yardımcı Profesyonel Meslek Mensupları (0.222) (0.238) (0.203) Büro ve Müşter Hzmetlernde Çalışan Elemanlar (0.84) (0.49) (0.25) Hzmet ve Satış Elemanları (0.274) (0.260) 0.09 (0.288) Ntelkl tarım, Hayvancılık, Avcılık, Ormancılık ve Su Ürünler Çalışanları 0.78 (0.383) 0.66 (0.373) 0.9 (0.393) Sanatkarlar ve İlgl İşlerde Çalışanlar 0.86 (0.389) 0.84 (0.388) 0.88 (0.39) Tess ve makne operatörler ve montajcıları 0.0 (0.34) 0. (0.34) 0.0 (0.33) Ntelk Gerektrmeyen İşlerde Çalışanlar 0.40 (0.348) 0.5 (0.359) 0.29 (0.336) Annenn Çalışma Durumu (0.403) 0.2 (0.409) 0.97 (0.398) Annenn Okuma Durumu (0.482) (0.479) 0.66 (0.486) * İlk değer ortalamayı, parantez çndek değer standart sapmayı vermektedr. 6
17 Tablo Yaş Arasındak Kız ve Erkeklern Eğtmlernn Sürdüreblrlğne At Sıralı Probt Model Tahmn Sonuçları Bağımlı Değşken: Eğtm Durumu (0:Tahslsz : Okur-yazar 2: İlkokul mezunu 3: Ortaokul/İlköğretm mezunu ve daha üstü) Katsayı Std. hata z bstdx bstdy bstdxy SDofx Cnsyet Yaş Babanın Yaşı Annenn Yaşı Babanın Eğtm Durumu Okur-yazar değl Okur-yazar Ortaokul mezunu Lse mezunu Ünverste ve üstü mezunu Annenn okuma durumu Çocuk sayısı Okuyan çocuk sayısı Logartmalı Yıllık Gelr * Babanın sgortalı olma durumu SSK Bağkur Emekl sandığı Babanın Mesleğ Kanun yapıcılar, Üst düzey yönetcler ve müdürler Profesyonel meslek sahpler * Yardımcı profesyonel meslek sahpler Büro ve Müşter hzmetlernde çalışan elemanlar Hzmet ve satış elemanları * Ntelkl tarım, hayvancılık, avcılık ve su ürünlernde çalışanlar * Sanatkarlar ve lgl şlerde çalışanlar Tess ve makne operatörler ve montajcıları * _cut _cut _cut N=3470 * 0.5 de statstk olarak anlamsızdır. Temel Sınıflar: Kız, baba lkokul mezunu, anne okumuş, babanın sosyal güvences özel sandık ve dğerler, baba ntelk gerektrmeyen şte çalışmaktadır. bstdx = x-standartlaştırılmış katsayı bstdy = y- standartlaştırılmış katsayı bstdxy = tamamen standartlaştırılmış katsayı SDofX = X n standart sapmasıdır. 7
18 Tablo Yaş Arasındak Kız ve Erkeklern Eğtmlernn Sürdüreblrlğne At Sıralı Probt Model Tahmn Sonuçları Bağımlı Değşken: Eğtm Durumu Katsayı Std. hata z bstdx bstdy bstdxy SDofx (0:Tahslsz : Okur-yazar 2: İlkokul mezunu 3: Ortaokul/İlköğretm mezunu 4: Lse mezunu ve daha üstü) Cnsyet Babanın Eğtm Durumu Okur-yazar değl * Okur-yazar * Ortaokul mezunu Lse mezunu Ünverste ve üstü mezunu Çocuk sayısı Okuyan çocuk sayısı Hanenn Oturduğu sokak özellğ Gelşmş sokak Az gelşmş sokak Logartmalı Aylık Gelr Babanın Mesleğ Kanun yapıcılar, Üst düzey yönetcler ve müdürler * Profesyonel meslek sahpler *
TALEP TAHMİNLERİ. Y.Doç.Dr. Alpagut YAVUZ
TALEP TAHMİNLERİ Y.Doç.Dr. Alpagut YAVUZ Yöetm e temel foksyolarıda br ola plalama, e kaba taımıyla, şletme geleceğe yöelk alıa kararları br bleşkesdr. Geleceğe yöelk alıa kararları başarısı yöetcler yaptıkları
DetaylıAraştırma Notu 15/177
Araştırma Notu 15/177 02 Mart 2015 YOKSUL İLE ZENGİN ARASINDAKİ ENFLASYON FARKI REKOR SEVİYEDE Seyfettin Gürsel *, Ayşenur Acar ** Yönetici özeti Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından yapılan enflasyon
Detaylı1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ
1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ 1. GİRİŞ Odamızca, 2009 yılında 63 fuara katılan 435 üyemize 423 bin TL yurtiçi fuar teşviki ödenmiştir. Ödenen teşvik rakamı, 2008 yılına
DetaylıAN ANALYSIS OF RED MEAT PURCHASING PREFERENCES OF HOUSEHOLDS IN ANTALYA
Süleyman Demrel Ünverstes İktsad ve İdar Blmler Fakültes Dergs Y.009, C.14, S. s.433-445. Suleyman Demrel Unversty The Journal of Faculty of Economcs and Admnstratve Scences Y.009, Vol.14, No. pp.433-445.
DetaylıBEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9
BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9 Attila Hancıoğlu ve İlknur Yüksel Alyanak Sağlık programlarının izlenmesi, değerlendirilmesi ve ileriye yönelik politikaların belirlenmesi açısından neonatal, post-neonatal
Detaylı2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016
2016 Ocak ENFLASYON RAKAMLARI 3 Şubat 2016 Ocak 2016 Tüketici Fiyat Endeksi ne(tüfe) ilişkin veriler Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından 3 Şubat 2016 tarihinde yayımlandı. TÜİK tarafından aylık
Detaylı2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU
2008 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇESİ ÖN DEĞERLENDİRME NOTU I- 2008 Mali Yılı Bütçe Sonuçları: Mali Disiplin Sağlandı mı? Maliye Bakanlığı tarafından açıklanan 2008 mali yılı geçici bütçe uygulama sonuçlarına
DetaylıSürdürülebilir sosyal güvenli in önündeki zorluklar
Sürdürülebilir sosyal güvenli in önündeki zorluklar Konular Geçmi ten önemli trendler Esneklik ve esnek güvence Bireyselcilik ve azalan dayan ma Silikle en toplum 2 Toplumsal: Daha az evlilik Daha fazla
DetaylıBitkisel Ürün Sigortası Yaptırma İsteğinin Belirlenmesi: Tokat İli Örneği
Atatürk Ünv. Zraat Fak. Derg., 42 (2): 153-157, 2011 J. of Agrcultural Faculty of Atatürk Unv., 42 (2): 153-157, 2011 ISSN : 1300-9036 Araştırma Makales/Research Artcle Btksel Ürün Sgortası Yaptırma İsteğnn
DetaylıAZIRBAYCAN HALK MÜZİGİ MAKAMLARıNDAN RAST MAKAMıNıN İNCILINMESi
AZIRBAYCAN HALK MÜZİGİ MAKAMLARıNDAN RAST MAKAMıNıN İNCILINMES Arş. Gör. Yavuz ŞEN* Türl< müzğnde bast mal
DetaylıANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR
ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU ÜÇÜNCÜ 3 AYLIK RAPOR Bu rapor Ankara Emeklilik A.Ş Gelir Amaçlı Uluslararası Borçlanma Araçları Emeklilik Yatırım
DetaylıYAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ
YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ Savaş AYBERK, Bilge ALYÜZ*, Şenay ÇETİN Kocaeli Üniversitesi Çevre Mühendisliği Bölümü, Kocaeli *İletişim kurulacak yazar bilge.alyuz@kou.edu.tr, Tel: 262
DetaylıBÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI
1 BÖLÜM 3 FREKANS DAĞILIMLARI VE FREKANS TABLOLARININ HAZIRLANMASI Ölçme sonuçları üzerinde yani amaçlanan özelliğe yönelik gözlemlerden elde edilen veriler üzerinde yapılacak istatistiksel işlemler genel
DetaylıHAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.
YGS / LYS SÖZLÜĞÜ OBP (ORTA ÖĞRETİM BAŞARI PUANI): Öğrencinin diploma notunun diğer öğrencilerin diploma notlarına oranıdır. En az 100 en çok 500 puan arasında değişen bu değer, öğrencinin başarısı okulun
Detaylı2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi :
2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ Anayasa nın 49. Maddesi : A. Çalışma Hakkı ve Ödevi Çalışma, herkesin hakkı ve ödevidir. Devlet, çalışanların hayat seviyesini yükseltmek,
DetaylıÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI
ÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI 1 Rassal Değişken Bir deney ya da gözlemin şansa bağlı sonucu bir değişkenin aldığı değer olarak düşünülürse, olasılık ve istatistikte böyle bir
DetaylıBaşbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015
Başbakanlık (Hazine Müsteşarlığı) tan: 30.11.2015 BİREYSEL EMEKLİLİK SİSTEMİ HAKKINDA YÖNETMELİKTE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİĞİN UYGULANMASINA İLİŞKİN GENELGE (2015/50) Bu Genelge, 25.05.2015
DetaylıATAÇ Bilgilendirme Politikası
ATAÇ Bilgilendirme Politikası Amaç Bilgilendirme politikasının temel amacı, grubun genel stratejileri çerçevesinde, ATAÇ İnş. ve San. A.Ş. nin, hak ve yararlarını da gözeterek, ticari sır niteliğindeki
DetaylıKRİTİK (KRİZ) DÖNEM ENFLASYON HESAPLAMALARINDA BULANIK REGRESYON TAHMİNLEMESİ
Doğuş Ünverstes Dergs, 13 (2) 2012, 239-253 KRİTİK (KRİZ) DÖNEM ENFLASYON HESAPLAMALARINDA BULANIK REGRESYON TAHMİNLEMESİ FUZZY REGRESSION FORECASTING ON COMPUTATION FOR CRITICAL TERM (CRISIS) INFLATION
DetaylıB02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet
B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet 57 Yrd. Doç. Dr. Yakup EMÜL, Bilgisayar Programlama Ders Notları (B02) Şimdiye kadar C programlama dilinin, verileri ekrana yazdırma, kullanıcıdan verileri alma, işlemler
DetaylıDÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012. Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi
DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, 2012 Hazırlayanlar Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi Laura D. Tyson, Kaliforniya Berkeley Üniversitesi Saadia Zahidi, Dünya Ekonomik Forumu Raporun
DetaylıİNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015
İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015 Sunum Planı Giriş I)Literatür Uluslararası Literatür Ulusal Literatür II)Karşılaştırmalı Analiz III)
DetaylıHAYALi ihracatln BOYUTLARI
HAYALi ihracatln BOYUTLARI 103 Müslüme Bal U lkelerin ekonomi politikaları ile dış politikaları,. son yıllarda birbirinden ayrılmaz bir bütün haline gelmiştir. Tüm dünya ülkelerinin ekonomi politikalarında
Detaylı6.5 Basit Doğrusal Regresyonda Hipotez Testleri. 6.5.1 İçin Hipotez Testi: 1. Hipotez kurulur. 2. Test istatistiği hesaplanır.
6.5 Basit Doğrusal Regresyonda Hipotez Testleri 6.5.1 İçin Hipotez Testi: 1. Hipotez kurulur. 2. Test istatistiği hesaplanır. olduğu biliniyor buna göre; hipotezinin doğruluğu altında test istatistiği
DetaylıİSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ BURS YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: Madde 1. (1) Bu yönergenin amacı, İstanbul Kemerburgaz Üniversitesinin önlisans, lisans ve lisansüstü
DetaylıHAZİNE MÜSTEŞARLIĞI MALİ SEKTÖRLE İLİŞKİLER VE KAMBİYO GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YURTDIŞI DOĞRUDAN YATIRIM RAPORU 2013
HAZİNE MÜSTEŞARLIĞI MALİ SEKTÖRLE İLİŞKİLER VE KAMBİYO GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YURTDIŞI DOĞRUDAN YATIRIM RAPORU 2013 Ekim 2014 İÇİNDEKİLER Giriş... 2 Dünya da Uluslararası Doğrudan Yatırım Trendi... 3 Yıllar
DetaylıTİSK GENEL SEKRETERİ BÜLENT PİRLER'İN DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ÇOCUK İŞGÜCÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİDİR
TİSK GENEL SEKRETERİ BÜLENT PİRLER'İN DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ÇOCUK İŞGÜCÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİDİR Çocuğun çalışması, hemen bütün ülkelerde yaşanmakta olan evrensel bir olgudur ve önemli bir sosyal
Detaylı2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015
2015 Ekim ENFLASYON RAKAMLARI 3 Kasım 2015 2015 Ekim Ayı Tüketici Fiyat Endeksi ne (TÜFE) ilişkin veriler İstatistik Kurumu (TÜİK) tarafından 3 Kasım 2015 tarihinde yayımlandı. TÜİK tarafından aylık yayımlanan
DetaylıSERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN. GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL
SERMAYE PİYASASI KURULU İKİNCİ BAŞKANI SAYIN DOÇ. DR. TURAN EROL UN GYODER ZİRVESİ nde YAPTIĞI KONUŞMA METNİ 26 NİSAN 2007 İSTANBUL Sözlerime gayrimenkul ve finans sektörlerinin temsilcilerini bir araya
DetaylıPARÇALI DOĞRUSAL REGRESYON
HAFTA 4 PARÇALI DOĞRUSAL REGRESYO Gölge değşkenn br başka kullanımını açıklamak çn varsayımsal br şrketn satış temslclerne nasıl ödeme yaptığı ele alınsın. Satış prmleryle satış hacm Arasındak varsayımsal
Detaylı1. YAPISAL KIRILMA TESTLERİ
1. YAPISAL KIRILMA TESTLERİ Yapısal kırılmanın araştırılması için CUSUM, CUSUMSquare ve CHOW testleri bize gerekli bilgileri sağlayabilmektedir. 1.1. CUSUM Testi (Cumulative Sum of the recursive residuals
DetaylıKÜRESEL GELİŞMELER IŞIĞI ALTINDA TÜRKİYE VE KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ EKONOMİSİ VE SERMAYE PİYASALARI PANELİ
KÜRESEL GELİŞMELER IŞIĞI ALTINDA TÜRKİYE VE KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ EKONOMİSİ VE SERMAYE PİYASALARI PANELİ 12 NİSAN 2013-KKTC DR. VAHDETTIN ERTAŞ SERMAYE PIYASASI KURULU BAŞKANI KONUŞMA METNİ Sayın
DetaylıANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR
ANKARA EMEKLİLİK A.Ş GELİR AMAÇLI ULUSLARARASI BORÇLANMA ARAÇLARI EMEKLİLİK YATIRIM FONU 3 AYLIK RAPOR Bu rapor Ankara Emeklilik A.Ş Gelir Amaçlı Uluslararası Borçlanma Araçları Emeklilik Yatırım Fonu
Detaylı2 Mayıs 1995. ELEKTRONİK DEVRELERİ I Kontrol ve Bilgisayar Bölümü Yıl içi Sınavı Not: Not ve kitap kullanılabilir. Süre İKİ saattir. Soru 1.
ELEKONİK DEELEİ I Kntrl ve Blgsayar Bölümü Yıl ç Sınavı Nt: Nt ve ktap kullanılablr. Süre İKİ saattr. Sru.- r 00k 5k 5k 00Ω 5 6 k8 k6 7 k 8 y k5 0kΩ Mayıs 995 Şekl. Şekl-. de kullanılan tranzstrlar çn
DetaylıİLKOKUL ÖNCESİ YAŞTA ÇOCUĞU OLAN VE HİZMET AKDİNE TABİ ÇALIŞAN EBEVEYNLERE YÖNELİK BİR ESNEK ÇALIŞMA MODELİ VE BAZI TEŞVİK MEKANİZMALARI ÖNERİSİ
İLKOKUL ÖNCESİ YAŞTA ÇOCUĞU OLAN VE HİZMET AKDİNE TABİ ÇALIŞAN EBEVEYNLERE YÖNELİK BİR ESNEK ÇALIŞMA MODELİ VE BAZI TEŞVİK MEKANİZMALARI ÖNERİSİ İLKOKUL ÖNCESİ YAŞTA ÇOCUĞU OLAN VE HİZMET AKDİNE TABİ ÇALIŞAN
DetaylıENFLASYON ORANLARI 03.07.2014
ENFLASYON ORANLARI 03.07.2014 TÜFE Mayıs ayında aylık %0,31 yükselişle ile ortalama piyasa beklentisinin (-%0,10) bir miktar üzerinde geldi. Yıllık olarak ise 12 aylık TÜFE %9,16 olarak gerçekleşti (Beklenti:
DetaylıSÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com
SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com Giriş Yönetim alanında yaşanan değişim, süreç yönetimi anlayışını ön plana çıkarmıştır. Süreç yönetimi; insan ve madde kaynaklarını
DetaylıTürkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Değerlendirme Notu Sayfa1
Sağlık Reformunun Sonuçları İtibariyle Değerlendirilmesi 26-03 - 2009 Tuncay TEKSÖZ Dr. Yalçın KAYA Kerem HELVACIOĞLU Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı Türkiye 2004 yılından itibaren sağlık
DetaylıMeriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili. Beşinci İzmir İktisat Kongresi
Meriç Uluşahin Türkiye Bankalar Birliği Yönetim Kurulu Başkan Vekili Beşinci İzmir İktisat Kongresi Finansal Sektörün Sürdürülebilir Büyümedeki Rolü ve Türkiye nin Bölgesel Merkez Olma Potansiyeli 1 Kasım
DetaylıKIRMIZI, TAVUK VE BEYAZ ET TALEBİNİN TAM TALEP SİSTEMİ YAKLAŞIMIYLA ANALİZİ
Süleyman Demrel Ünverstes Sosyal Blmler Ensttüsü Dergs Yıl: 2007/2, Sayı: 6 Journal of Suleyman Demrel Unversty Insttue of Socal Scences Year: 2007/2, Number: 6 KIRMIZI, TAVUK VE BEYAZ ET TALEBİNİN TAM
DetaylıELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU
ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU Hazırlayan Sosyolog Kenan TURAN Veteriner Hekimi Volkan İSKENDER Ağustos-Eylül 2015 İÇİNDEKİLER Araştırma Konusu
DetaylıTablo 45 - Turizm İşletme Belgeli Tesislerde Konaklama ve Belediye Sayıları
TURİZM Kütahya ya gelen yabancı turistler Merkez ve Tavşanlı ilçelerinde; yerli turistler ise Merkez, Emet, Simav ve Tavşanlı ilçelerinde yoğun olarak konaklamaktadırlar. 2012 yılı içerisinde ildeki işletme
DetaylıAYDIN TİCARET BORSASI
AYDIN TİCARET BORSASI AYDIN COMMODITY EXCHANGE MAYIS 2015 TÜRKİYE NİN TEMEL EKONOMİK GÖSTERGELERİ Ata Mahallesi Denizli Bulv. No:18 09010 AYDIN Tel: +90 256 211 50 00 +90 256 211 61 45 Faks:+90 256 211
DetaylıSayı: 2012-13 / 13 Haziran 2012 EKONOMİ NOTLARI. Belirsizlik Altında Yatırım Planları
EKONOMİ NOTLARI Belirsizlik Altında Yatırım Planları Yavuz Arslan Aslıhan Atabek Demirhan Timur Hülagü Saygın Şahinöz Özet: Bu notta belirsizlik ile firmaların yatırım beklentileri arasındaki ilişki İktisadi
Detaylıek: eğitim izleme göstergeleri
ek: eğitim izleme göstergeleri, eğitim izleme raporu 2011, sfa 157-202 ek: eğitim izleme göstergeleri Eğitim İzleme Raporu nun eki olarak üçüncü kez kamuoyuna sunduğumuz Eğitim İzleme Göstergeleri nin
Detaylı08.11.2014-10:30 Adı-Soyadı:... No:... NOT:...
OREN435 TESİS PLNLM 014-015 GÜZ YRIYILI RSINVI CEVP NHTRI 1 08.11.014-10:30 dı-soyadı:... No:... NOT:... Sorular eşit puanlıdır. Yardımcı bellek kullanılabilir. Süre 70 fakikadır. 1. Endüstriyel üretim
DetaylıResim 1: Kongre katılımı (erken kayıt + 4 günlük kongre oteli konaklaması) için gereken miktarın yıllar içerisindeki seyri.
Patoloji Dernekleri Federasyonu Başkanlığına, Son yıllarda patoloji kongrelerinin katılım ücretlerinin çok yüksek olduğu yakınmaları arttı. Bu nedenle kongrelerimizi daha ucuza yapmaya çalıştık. Hemen
DetaylıKırsal Kalkınmada Yönetişim. Şanlıurfa Örneği Ülker Şener-Evren Aydoğan
Kırsal Kalkınmada Yönetişim Şanlıurfa Örneği Ülker Şener-Evren Aydoğan Çalışmanın arka planı Amaç: Kırsal kalkınmada yönetişim mekanizmalarının nasıl işlediği ve hangi araçların kullanıldığı Urfa özgülünde
DetaylıEKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012
EKONOMİK GELİŞMELER Eylül 2012 Kaynak: Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) AR-GE MÜDÜRLÜĞÜ TÜRKİYE ESNAF VE SANATKARLARI KONFEDERASYONU İÇİNDEKİLER 1 GAYRİ SAFİ YURTİÇİ HASILA (GSYH) 2 İSTİHDAM - İŞSİZLİK
DetaylıSayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,
Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar, Orman ve Su İşleri Bakanımız Sn. Veysel Eroğlu nun katılımları ile gerçekleştiriyor olacağımız toplantımıza katılımlarınız için teşekkür ediyor,
DetaylıDoç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi
ÜN VERS TEYE G R SINAV S STEM NDEK SON DE KL E L K N Ö RENC LER N ALGILARI Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi
DetaylıMİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI
MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI 1. Firma karını maksimize eden üretim düzeyini seçmiştir. Bu üretim düzeyinde ürünün fiyatı 20YTL ve ortalama toplam maliyet 25YTL dir. Firma: A)
DetaylıTEDAŞ Dışında Bir Elektrik Tedarikçisinden Elektrik Almak İçin Hangi Koşullar Gerekmektedir?
Sık Sorulan Sorular? TEDAŞ Dışında Bir Elektrik Tedarikçisinden Elektrik Almak İçin Hangi Koşullar Gerekmektedir? TEDAŞ dışında elektrik alabilmeniz için Elektrik Piyasası Düzenleme Kurulu'nun belirlediği
DetaylıDEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Devlet katkısı başlangıç tarihi nedir? Devlet katkısından kimler faydalanabilir?
DEVLET KATKI SİSTEMİ Devlet katkısı nedir? Katılımcı tarafından ödenen katkı paylarının %25 i oranında devlet tarafından katılımcının emeklilik hesabına ödenen tutardır. Devlet katkısı başlangıç tarihi
DetaylıDÜNYA KROM VE FERROKROM PİYASALARINDAKİ GELİŞMELER
DÜNYA KROM VE FERROKROM PİYASALARINDAKİ GELİŞMELER Dünyada üretilen krom cevherinin % 90 ının metalurji sanayinde ferrokrom üretiminde, üretilen ferrokromun da yaklaşık % 90 ının paslanmaz çelik sektöründe
DetaylıBOOTSTRAP VAR MODELLER VE TÜRKİYE DE TANZİ ETKİSİ
ZKÜ Sosyal Blmler Dergs, Clt 3, Sayı 6, 2007, ss. 89 108. BOOTSTRAP VAR MODELLER VE TÜRKİYE DE TANZİ ETKİSİ Dr. Mustafa Kemal BEŞER Eskşehr Osmangaz Ünverstes İİBF, İktsat Bölümü mkbeser@ogu.edu.tr ÖZET
DetaylıTekrar ve Düzeltmenin Erişiye Etkisi Fusun G. Alacapınar
Journal of Language and Linguistic Studies Vol.2, No.2, October 2006 Tekrar ve Düzeltmenin Erişiye Etkisi Fusun G. Alacapınar Öz Problem durumu:tekrar, düzeltme ile başarı ve erişi arasında anlamlı bir
DetaylıDeneysel Verilerin Değerlendirilmesi
Deneysel Verilerin Değerlendirilmesi Ölçme-Birimler-Anlamlı Rakamlar Ölçme: Bir nesnenin bazı özelliklerini (kütle, uzunluk vs..) standart olarak belirlenmiş birimlere göre belirlenmesi işlemidir (ölçüm,
DetaylıKukla Değişkenlerle Bağlanım
Kukla Değişkenlerle Bağlanım Kukla Değişken Kullanım Şekilleri Ekonometri 1 Konu 29 Sürüm 2,0 (Ekim 2011) UADMK Açık Lisans Bilgisi İşbu belge, Creative Commons Attribution-Non-Commercial ShareAlike 3.0
DetaylıALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 10 Kasım 2015
ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 10 Kasım 2015 3 Kasım 2015 tarihli Alpha Altın raporumuzda paylaştığımız görüşümüz; RSI indikatörü genel olarak dip/tepe fiyatlamalarında başarılı sonuçlar vermektedir. Günlük bazda
DetaylıGALATA YATIRIM A.Ş. Halka Arz Fiyat Tespit Raporu DEĞERLENDİRME RAPORU SAN-EL MÜHENDİSLİK ELEKTRİK TAAHHÜT SANAYİ VE TİCARET A.Ş.
22-11-2013 Fiyat Tespit Raporu DEĞERLENDİRME RAPORU İş bu rapor, Galata Yatırım A.Ş. tarafından, Sermaye Piyasası Kurulu nun 12/02/2013 tarihli ve 5/145 sayılı kararında yer alan; payları ilk kez halka
DetaylıHİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU?
HİZMET ALIMLARINDA FAZLA MESAİ ÜCRETLERİNDE İŞÇİLERE EKSİK VEYA FAZLA ÖDEME YAPILIYOR MU? Rıza KARAMAN Kamu İhale Mevzuatı Uzmanı 1. GİRİŞ İdareler, personel çalıştırılmasına dayalı hizmet alımlarına çıkarken
DetaylıAnkara'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde Açılan Kurslara Katılanların Özellikleri, Katılmalarını Güdüleyen Etmenler ve Programlara İlişkin Görüşleri
Halk Eğitiminde Katılma: Ankara'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde Açılan Kurslara Katılanların Özellikleri, Katılmalarını Güdüleyen Etmenler ve Programlara İlişkin Görüşleri Yrd. Doç. Dr. Serap AYHAN* Bilim
DetaylıALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016
ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016 19 Ocak 2016 tarihli Alpha Altın raporumuzda paylaştığımız görüşümüz; Kısa dönemde 144 günlük ortalama $1110.82 trend değişimi için referans takip seviyesi olabilir.
DetaylıÖzet Metin Ekonomik Büyümenin Anlaşılması: Makro Düzeyde, Sektör Düzeyinde ve Firma Düzeyinde Bir Bakış Açısı
Özet Metin Ekonomik Büyümenin Anlaşılması: Makro Düzeyde, Sektör Düzeyinde ve Firma Düzeyinde Bir Bakış Açısı Overview Understanding Economic Growth: A Macro-level, Industrylevel, and Firm-level Perspective
DetaylıMilli Gelir Büyümesinin Perde Arkası
2007 NİSAN EKONOMİ Milli Gelir Büyümesinin Perde Arkası Türkiye ekonomisi dünyadaki konjonktürel büyüme eğilimine paralel gelişme evresini 20 çeyrektir aralıksız devam ettiriyor. Ekonominin 2006 da yüzde
DetaylıTürkiye de Özel Sektör ve Kamu Ayrımında Eğitim Primi: 2004-2014
Türkiye de Özel Sektör ve Kamu Ayrımında Eğitim Primi: 2004- Okan Eren Özet: Bu çalışma, üniversite mezunları ile lise ve altı eğitim düzeyine sahip olanların ortalama saatlik ücretleri arasındaki farkı
DetaylıDoç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man
214 EK M-ARALIK DÖNEM BANKA KRED LER E M ANKET Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man nin 214 y dördüncü çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 9 Ocak 215
DetaylıDEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog
DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog KONYA KARAMAN BÖLGESİ BOŞANMA ANALİZİ 22.07.2014 Tarihsel sürece bakıldığında kalkınma,
DetaylıAraştırma Notu 11/113
Araştırma Notu 11/113 29 Nisan 2011 MİLLETVEKİLİ DAĞILIM SENARYOLARI VE YENİ ANAYASA Seyfettin Gürsel 1 Yönetici Özeti 12 Haziran milletvekili seçimlerinden çıkacak yeni TBMM nin bileşimi sadece iktidarı
DetaylıCİGNA FİNANS EMEKLİLİK VE HAYAT A.Ş. KATKI EMEKLİLİK YATIRIM FONU'NA AİT PERFORMANS SUNUM RAPORU
A. TANITICI BİLGİLER CİGNA FİNANS EMEKLİLİK VE HAYAT A.Ş. KATKI EMEKLİLİK YATIRIM FONU'NA AİT PERFORMANS SUNUM RAPORU PORTFÖYE BAKIŞ Halka Arz Tarihi : 02/05/2013 YATIRIM VE YÖNETİME İLİŞKİN BİLGİLER 31/12/2015
DetaylıDENKLİK İŞLEMLERİ. A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların Denkliği
DENKLİK İŞLEMLERİ 3308 sayılı Meslekî Eğitim Kanunun 35.maddesi ile verilen denklik yetkisi çerçevesinde; A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların
Detaylı14.74- Kalkınma Politikasının Temelleri
MIT OpenCourseWare http://ocw.mit.edu 14.74- Kalkınma Politikasının Temelleri Bahar 2009 Ders materyallerini alıntılamak için bilgi almak ya da Kullanım Koşulları nı öğrenmek için lütfen aşağıdaki siteyi
DetaylıSİRKÜLER 2009 / 32. 1- İşsizlik Ödeneği Almakta Olan İşsizleri İşe Alan İşverenlere Yönelik Sigorta Primi Desteği
KONU SİRKÜLER 2009 / 32 Sigorta Primi Desteklerine Yönelik Yeni Düzenlemeler (5921 Sayılı Kanun) Genel Olarak İşsizlikle mücadeleye yönelik bir yasal düzenleme olarak nitelendirilebilecek olan 5921 Sayılı
DetaylıİZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM
İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel Esaslar Amaç Madde 1- (1)Bu
Detaylı17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI
17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI GENEL SEKRETERLER TOPLANTI TUTANAĞI 1-Bilginin elektronik ortamda paylaşımı
DetaylıEKONOMİ POLİTİKALARI GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Şubat 2014, No: 85
EKONOMİ POLİTİKALARI GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Şubat 2014, No: 85 i Bu sayıda; 2013 Cari Açık Verileri; 2013 Aralık Sanayi Üretimi; 2014 Ocak İşsizlik Ödemesi; S&P Görünüm Değişikliği kararı değerlendirilmiştir.
DetaylıÜç Boyutlu Yapı-Zemin Etkileşimi Problemlerinin Kuadratik Sonlu Elemanlar ve Sonsuz Elemanlar Kullanılarak Çözümü
ECAS Uluslararası Yapı ve Deprem Mühendslğ Sempozyumu, Ekm, Orta Doğu Teknk Ünverstes, Ankara, Türkye Üç Boyutlu Yapı-Zemn Etkleşm Problemlernn Kuadratk Sonlu Elemanlar ve Sonsuz Elemanlar Kullanılarak
DetaylıBÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1
1 BÖLÜM 7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 1 Belli bir özelliğe yönelik yapılandırılmış gözlemlerle elde edilen ölçme sonuçları üzerinde bir çok istatistiksel işlem yapılabilmektedir. Bu işlemlerin bir kısmı
DetaylıEmtia Fiyat Hareketlerine Politika Tepkileri Konferansı. Panel Konuşması
Emtia Fiyat Hareketlerine Politika Tepkileri Konferansı Panel Konuşması Erdem BAŞÇI 7 Nisan 2012, İstanbul Değerli Konuklar, Dünya ekonomisinin son on yılda sergilediği gelişmeler emtia fiyatları üzerinde
DetaylıİŞLETMENİN TANIMI 30.9.2015
Öğr.Gör.Mehmet KÖRPİ İŞLETMENİN TANIMI Sonsuz olarak ifade edilen insan ihtiyaçlarını karşılayacak malları ve hizmetleri üretmek üzere faaliyette bulunan iktisadi birimler işletme olarak adlandırılmaktadır.
DetaylıİSTATİSTİK GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
KONUT FİYAT ENDEKSİ Ocak 2016 İSTATİSTİK GENEL MÜDÜRLÜĞÜ REEL SEKTÖR VERİLERİ MÜDÜRLÜĞÜ 28 Mart 2016 Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası, Türkiye konut piyasasındaki fiyat değişimlerini takip etmek amacıyla,
DetaylıİŞ GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. 2015 YILI OLAĞAN GENEL KURUL BİLGİLENDİRME DOKÜMANI
İŞ GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. 2015 YILI OLAĞAN GENEL KURUL BİLGİLENDİRME DOKÜMANI Şirketimizin 2015 hesap dönemine ait Olağan Genel Kurul Toplantısı, aşağıda yazılı gündem maddelerini görüşmek
DetaylıTanımlayıcı İstatistikler
Taımlayıcı İstatstkler Br veya brde azla dağılışı karşılaştırmak ç kullaıla ve ayrıca örek verlerde hareket le rekas dağılışlarıı sayısal olarak özetleye değerlere taımlayıcı statstkler der. Aalzlerde
DetaylıAyşe YÜCE Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji AD.
TÜRKİYE DE TÜBERKÜLOZUN DURUMU Ayşe YÜCE Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi İnfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji AD. DSÖ Küresel Tüberküloz Kontrolü 2010 Raporu Dünya için 3 büyük tehlikeden
DetaylıTÜRKİYE KALKINMA BANKASI A.Ş. 01 TEMMUZ-30 EYLÜL 2008 ARA DÖNEM FAALİYET RAPORU TÜRKİYE KALKINMA BANKASI A.Ş. Raporun Dönemi : 01 Temmuz-30 Eylül 2008 Faaliyete Geçiş Tarihi Bankanın Merkezi Ödenmiş Sermayesi
DetaylıKonu 4 Tüketici Davranışları Teorisi
Konu 4 Tüketici Davranışları Teorisi Hadi Yektaş Zirve Üniversitesi İşletme Yüksek Lisans Programı Güz 2012 1 / 93 Hadi Yektaş Tüketici Davranışları Teorisi İçerik 1 2 Kayıtsızlık Eğrisi Analizi Tüketici
Detaylıİçindekiler Şekiller Listesi
1 İçindekiler 1.GĠRĠġ 3 2. Mekânsal Sentez ve Analiz ÇalıĢmaları... 4 3. Konsept....5 4. Stratejiler.....6 5.1/1000 Koruma Amaçlı Ġmar Planı.....7 6.1/500 Vaziyet Planı Sokak Tasarımı....7 7.1/200 Özel
DetaylıEK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU
EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU Orta Doğu Teknik Üniversitesi, 1995 yılından bu yana, hazırladığı ve titizlikle uygulamaya çalıştığı Stratejik
Detaylıİngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2
İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET DOI= 10.17556/jef.54455 Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2 Genişletilmiş Özet Giriş Son yıllarda
DetaylıÇOKLU REGRESYON MODELİ, ANOVA TABLOSU, MATRİSLERLE REGRESYON ÇÖZÜMLEMESİ,REGRES-YON KATSAYILARININ YORUMU
6.07.0 ÇOKLU REGRESON MODELİ, ANOVA TABLOSU, MATRİSLERLE REGRESON ÇÖZÜMLEMESİ,REGRES-ON KATSAILARININ ORUMU ÇOKLU REGRESON MODELİ Ekonom ve şletmeclk alanlarında herhang br bağımlı değşken tek br bağımsız
DetaylıTÜRKİYE HAYAT SİGORTASI SEKTÖRÜNDE ETKİNLİĞİN İNCELENMESİ *
D.E.Ü.İ.İ.B.F.Dergs Clt:19 Sayı:1, Yıl:2004, ss:1-14 TÜRKİYE HAYAT SİGORTASI SEKTÖRÜNDE ETKİNLİĞİN İNCELENMESİ Serdar KILIÇKAPLAN Gaye KARPAT ÖZET Sgorta sektörü tamamıyla güven sstemne dayalı br oluşumdur.
DetaylıVeri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün
Veri Toplama Yöntemleri Prof.Dr.Besti Üstün 1 VERİ (DATA) Belirli amaçlar için toplanan bilgilere veri denir. Araştırmacının belirlediği probleme en uygun çözümü bulabilmesi uygun veri toplama yöntemi
DetaylıÖncelikle Markamıza göstermiş olduğunuz ilgiden dolayı teşekkür ederiz.
Sayın Prefix İş Ortağımız, Öncelikle Markamıza göstermiş olduğunuz ilgiden dolayı teşekkür ederiz. İşletmenize daha fazla kazanç sağlayabilmek, daha kaliteli ve daha süratli hizmet verebilmek için, mevcut
DetaylıMEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ
MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı,
DetaylıİRAN ENERJI GÖRÜNÜMÜ
İRAN ENERJI GÖRÜNÜMÜ HAZAR STRATEJI ENSTITÜSÜ ENERJI VE EKONOMI ARAŞTIRMALARI MERKEZI EMİN AKHUNDZADA SERAY ÖZKAN ARALIK 2014 Azerbaycan Enerji Görünümü 1İran Enerji Görünümü www.hazar.org HASEN Enerji
DetaylıAR& GE BÜLTEN. Enflasyonla Mücadelede En Zorlu Süreç Başlıyor
Enflasyonla Mücadelede En Zorlu Süreç Başlıyor Ahmet KARAYİĞİT Makroekonomik göstergeler açısından başarılı bir yılı geride bıraktık. Büyüme, ihracat, faizler, kurlar, faiz dışı fazla gibi pek çok ekonomik
DetaylıÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ
TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda öğrencilere ya da yetişkinlere çocuk eğitimi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Çocuk gelişimi ile ilgili hangi
DetaylıAkaryakıt Fiyatları Basın Açıklaması
23 Aralık 2008 Akaryakıt Fiyatları Basın Açıklaması Son günlerde akaryakıt fiyatları ile ilgili olarak kamuoyunda bir bilgi kirliliği gözlemlenmekte olup, bu durum Sektörü ve Şirketimizi itham altında
DetaylıSamsun Bölgesindeki Hava Kirliliğinin Neden Olduğu Hastalıkların İstatistiksel Modellenmesi
KFBD Karadenz Fen Blmler Dergs / The Black Sea Journal of Scences 3(8):27-36, 2013 ISSN: 1309-4726 http://kfbd.gresun.edu.tr Samsun Bölgesndek Hava Krllğnn Neden Olduğu Hastalıkların İstatstksel Modellenmes
Detaylı