Önce İyi İnsan Yetiştirir. Haziran EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI II. YARIYIL OKUL BÜLTENİ

Transkript

1 Önce İyi İnsan Yetiştirir. Haziran EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI II. YARIYIL OKUL BÜLTENİ

2 Akademik Dürüstlük Eğitim öğretimde öğrencilerin, velilerin, öğretmenlerin, okulların birçok hedefi var. Başarılı olmaksa olmazsa olmazı işin! Nedir başarı? Ne için başarı? Kimin için başarı? Hangi başarı? Başarının tanımı ve insan yaşamındaki anlamı ne? Sorular çok! Her insan yanıtlarını, deneyimlerine, beklentilerine ve her şeyden önemlisi kendine göre verecektir. Yanıt vermek güç değildir ama doğru yanıt hangisidir? Toplumun kabulünün dışındaki yanıtlar insanı rahatsız edecek ve sorgulamalara neden olacaktır. Bu sorgulamalara girmeden önce etik değerleri ve bunların görece insan başarısı ve özellikle kişiliğine etkisini irdelemek gerekir. Okullar birçok başlangıcın yapıldığı ve ilklerin yaşandığı yerler olduğuna göre bu irdelemenin burada başlaması son derece olağandır. Özellikle son üç yıldır akademik dürüstlük ile ilgili sorgulamaların yapıldığı okulumuzda çeşitli web tabanlı programlar incelenmiş ve ödev taramalarının bu programlar üzerinden yapılmasına başlanmıştır. Akademik dürüstlüğü sağlamadan iyi doktor, iyi mühendis, iyi politikacı, iyi bürokrat, iyi esnaf, iyi tüccar, iyi anne, iyi baba yani iyi insan olmak mümkün müdür? 127 yıldır önce iyi insan yetiştirmek oldukça mütevazı ve bir o kadar da iddialı bir söz. Ancak sözcüklerin anlamlarını yitirmeden yaşamla ilişkilendirilerek, huzurlu, barış içerisinde, saygılı ve etik çerçevede sorumlulukların yerine getirilmesi ile bu mümkün olabilir. Bunun için akademik olarak nasıl dürüst olunacağını, neler yapılacağını bilmek ve ona göre davranmak gerekir. Bu aynı zamanda insan olmanın şartı ve sorumluluğudur. Aralık 2012 Ömer ORHAN Okul Müdürü FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi Eğitim - Öğretim Yılı II. Yarıyıl Okul Bülteni Yayına Hazırlayan Zafer YAZ Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Düzeltmen Mizan COŞKUN ÖZGÜR Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Sayfa 2

3 Önce İyi İnsan Yetiştirir. OKUL MÜDÜRÜNDEN Değerli Okuyucular, İletişim kaynaklarının çoğalması son elli yıl içerisinde baş döndürücü bir hızla artmış ve buna bağlı olarak küreselleşme yaşanmıştır. Sınırların ortadan kalktığı, toplumların ihtiyaçları ve stratejilerinin de değiştiği günümüzde eğitim öğretim süreçleri de gözden geçirilmekte ve sorgulanmaktadır. 21. yüzyılda öğretim, okul çatısı dışına taşınmaya başlanmış, öğrenim modelleri gelişmiş, değişmiş ve yeni modeller eklenmiştir. Bireysel özellikler ve uzmanlıkların öne çıktığı çağımızda, yeteneğin keşfedilmesi, işlenmesi de başka bir uzmanlık alanı hâline gelmiştir. Öğretmek yerine birlikte öğrenmek gibi geçmişte ütopik olarak görülen yaklaşımlar çağımızın olmazsa olmazı olarak kabul edilebilir. Artık günümüzde sanayi toplumunun yerini bilgi toplumu almıştır. "İçinde yaşadığımız yeni çağda, zenginlik bilginin ürünüdür. Bilgi, ekonominin başlıca ham maddesi ve en önemli ürünü hâline gelmiş bulunuyor. Günümüzde zenginlik yaratmak için gerek duyulan sermaye varlıkları; arazi, bedensel emek, imalat ve fabrikalar değildir. Bunların yerini bilgi almış durumdadır." Thomas A. Stewart. Doğru ve güvenilir bilgi kaynaklarını bilme, bulabilme ve bilgiyi çoğaltabilme gibi becerilerin önem kazandığı günümüzde bu becerilere sahip bir insan, Thomas A. Stewart a göre potansiyel zengin dir! Değişik bir bakış açısı olarak görülebilir ama yaşam görecedir ve zenginlikler de çeşitlidir. İnsanın bilgiye, dünyanın her yerinden ve her an ulaşabileceği fikri bundan on yıl önce hayal bile edilemezken günümüzde ister Everest te olun ister Büyük Sahra Çölü nde tüm kişisel bilgilerinizi, banka hesaplarınızı, ders seçimlerinizi, iletişiminizi yönetebiliyor, haber alabiliyor ve haber gönderebiliyorsunuz. Aslında yapabilecekleriniz sizin hayal gücünüze bağlı. Bu inanılmaz ve muhteşem bir şey! Bilgiye bu kadar kolay ulaşılan günümüzde, bilgiyi öğretmenin de belirli bir çatı altında olması gerekliliği önümüzdeki birkaç yıl içerisinde sorgulanarak gelecekte ortadan kalkacaktır. Ne öğrenmek istiyorsunuz? Biyoloji mi? İnternet üzerinden tıkla videoyu izle, olmazsa bir daha bir daha izle, alıştırma yap, quiz ol, sınav ol. Sonucunu beğenmezsen bir daha sınav ol! Bu öğretim şeklini beğenmedin mi tak gözlüğü 3D olarak izle, insan vücudu ise konu, gir vücudun içine, damarlarda dolaş. Bunun için okula gerek var mı? Evet, var ama nasıl bir okul? İçerisinde öğretimden çok sosyal, sanatsal, kültürel, sportif olanakların olduğu, bunların bir program dâhilinde uygulanarak çocukların gençlerin yeteneklerini keşfederek geliştikleri, sosyalleştikleri bir okul! Bu anlamda günümüzdeki okul kavramı değişerek, içinde sadece eğitimin yapıldığı, yeteneklerin keşfedildiği, geliştirildiği, insanın sosyalleştiği mekânlar hâline gelecektir. Bu kaçınılmazdır. Okulumuzda akademik çalışmaları güçlendirmek ve daha anlamlı hâle getirmek için ders dışı çalışmalara büyük değer verilmektedir Eğitim-Öğretim Yılı II. Yarıyılında her iki haftada bir gerçekleştirilen Sempre Arte sanat etkinliklerinin yanında, bilimsel çalışmalar, geziler, münazara ve yarışmalar, kitap söyleşileri, toplum hizmeti çalışmaları, spor müsabakaları, çevre ile ilgili çalışmalar, ulusal ve uluslararası organizasyonları, hazırlanan bu bültende göreceksiniz. Bu bültende yer bulan ya da bulamayan tüm etkinliklere katkı sağlayan veya katılan yönetici, öğretmen ve öğrencilerimizi kutluyorum. Ömer ORHAN Okul Müdürü Sayfa 3

4 IB VE OKULUMUZDA IB EĞİTİMİ Uluslararası Bakalorya, Uluslararası Bakalorya Örgütü (International Baccalaureate Organization - IBO) tarafından dünyanın birçok ülkesinde uygulanan ve 3 değişik gruptan oluşan bir sistemdir. UB İlköğretim Birinci Kademe Programı (PYP) - Türk ulusal eğitim sisteminde ilköğretimin ilk 5 senesinde uygulanabilir. Ancak, genel anlamda 3-12 yaş arası öğrenciler içindir. UB İlköğretim İkinci Kademe Programı (MYP) yaş grubu öğrenciler içindir. Bu iki program Türkiye'de yeni uygulamaya geçmiştir. UB Diploma Programı (DP) yaş grubu öğrenciler içindir. Uluslararası düzeyde üniversiteye giriş sağlayan bir diplomadır. Bu diploma programı genelde 11 ve 12. sınıfı kapsar. 9 veya 10. sınıfta IB Diploma Programına hazırlık düzeyinde eğitim verilebilir. Program Türk ulusal eğitim sistemini kapsasa da farklılıklar gözetebilir. UB Diploma Programı, her biri çeşitli seçenekler sunan başlıca altı ders grubundan oluşan bir programdır. Bu program, şematik olarak bir altıgen ile gösterilmektedir. Program 6 dersten oluşur. Bunlar Standart Seviye (Standard Level) ve İleri Seviye (Higher Level) diye sınıflandırılır. Aralarındaki fark o ders için iki senelik programda ayrılan zamandır ve ders içerikleridir. Öğrenciler genelde 3 standart seviye ve 3 ileri seviye olmak üzere 6 dersi de kendileri seçer. Birinci grup, ulusal dilde, diğer gruplar İngilizce, Fransızca ya da İspanyolca verilmektedir. 1. grup (Dil A=Ana Dil ve Edebiyat) Türkiye'deki Türk okulları için Türkçe dersleridir. Okulumuz FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi, geçtiğimiz yıl, UB Diploma Programı na katılma kararı almıştır. Bu karar doğrultusunda 2 yıllık hazırlık süreci başlatılmıştır. Okulumuz öğretmenlerinin bir kısmı, bu programın teorik kısmını öğrenmek üzere eğitim almaktadırlar. Türk dili ve edebiyat dersi öğretmenleri Leyla Tarakçı, Mizan Coşkun ve Filiz Çene de tarihleri arasında Ankara Nesibe Aydın Lisesinde verilen eğitime katılmışlardır. Bu eğitime İstanbul ve Ankara nın birçok okulundan gelen öğretmenler katılmışlardır. IB Diploma Programı eğitimini Amerika da görev yapan IB koordinatörü Çiğdem Balım vermiştir. Bu eğitimde, UB programının amaçları ve misyonu, UB sınavlarından beklentiler, UB programının öğrenmeye derin yaklaşımlar içerdiği, öz-eleştirel öğrenmenin ne olduğu, eleştiri yazarken metne dayalı olmak gerektiği, bütünleştirici öğrenme, gelişimci öğrenme ve bu programın aslında öğrenmeyi öğrenmek olduğu dile getirilmiştir. Kitap seçiminin nasıl ve hangi ölçütlere göre yapılması gerektiği, UB programı için eser in ne demek olduğu üzerinde durulduktan sonra 4 döneme yayılmış program ayrıntılı olarak ele alınmıştır. Bu programda, 10. sınıf I. dönemde dünya edebiyatı (çeviri eserler) okunacağı, bu okumalar üzerine yazma çalışmaları ( sözcük içeren) ve kitap bitiminde yol gösterici sorular verilerek sözcük içeren deneme yazdırılacağı ve amacın her öğrencinin kitap okuması olduğu anlatılmıştır. 10. sınıf II. dönemde, farklı türden seçilmiş üç eserin (Türk edebiyatı) inceleneceği ve bir eserden sunum yapılacağı, öğrencinin dönem sonunda sözlü sınava gireceği, bu sınavı ders öğretmeninin yapacağı ve kaydedilen sınavın UBO ya gönderileceği vurgulanmıştır. 11. sınıf I. dönemde okunan türdeş eserlerden 2 sınav yapılacağı ve bu sınavların UBO dan yollandığını ve değerlendirmenin yine UBO tarafından yapılacağı belirtilerek öğrencinin bağımsız metin yorumu yapabilme başarısının ölçüldüğü vurgulanmıştır. 11. sınıf II. dönemde ise serbest okuma yapılacağı ve bu okumanın sonunda öğrencinin sözlü sınava tabii tutulacağı belirtilmiştir. Ayrıca her öğrenci için dosya tutulacağı, form doldurulması gerektiği (1/1ARF) dile getirilmiştir. Makale ve tez yazarken veya sınavlarda sorulara yanıt verilirken geçilen aşamalar, sınav sorularında kullanılan terimler, makale çeşitleri, okumanın amaçları, not tutma, taslak-çerçeve yazma, yazma süreci, bitirme tezinde neyin esas alınması gerektiği, tezin sunum biçimi, akademik dürüstlük ilkesine uymak gerektiği ele alınmıştır. Filiz ÇENE Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Sayfa 4

5 Önce İyi İnsan Yetiştirir. LİDERLİK EĞİTİMİ 19 Şubat 2013 Salı günü, liderlik eğitimi almak üzere Ulus Özel Musevi Lisesinde bir çalışmaya katıldık. Çalışmanın amacı, gençlerin liderlik becerilerini geliştirerek, öğrenmenin liderlik ve sorun çözmede etkili bir araç olarak nasıl kullanılabileceği sorusuna farklı yöntemlerle cevap üretmelerini sağlamaktı. İshak Alaton un lider konuşmacı olarak katıldığı programda Alper Rozanes ve Jefi Sevilay da eğitmen olarak görev aldılar. Okulumuzdan çalışmaya katılan arkadaşlarımız: Kerim Serttürk, Ali Emre Ak, Arda Acar, İdil Arat ve M. Engin Sezerli idi. Alper Rozanes, erteleme nin alışkanlık hâline dönüşmesinin hayatımızda yarattığı sorunlar üzerine bir sunum yaptı. Sanırım bu çalışma öğrencilerimizin gerek akademik hayatında gerekse özel hayatlarında karar verme ve uygulama güdülerini gözden geçirmelerini sağladı. Motivasyonun öncelikleri belirlemedeki önemi üzerinde duruldu. Jefi Sevilay, hemen herkesin başarıya ulaşmak için doğruluğunda hemfikir olduğu takım çalışması üzerine uygulamalı bir eğitim yaptı. Sayın İshak Alaton ise -deyim yerindeyse- hayatının özeti ni sundu. Öğrencilerimizin sorduğu sorulara verdiği cevaplar bizlere yeni bakış açıları kazandırdı. İshak Bey, liderliğin birinci vasfının güvenilir bir kişilik olması gerektiğinden bahsetti. Güvene dayalı piyasa kredisi nin banka kredilerinden çok daha değerli olduğunu anlattı. Başarısızlıkları bilmenin başarıya ulaşmada önemli bir deneyim koşulu olduğunu paylaştı. Sağduyulu olmanın akıllı olmaktan daha değerli olduğunu söyledi. Felsefe okumanın doğru karar verebilmede çok etkili bir yöntem olduğu üzerinde durdu. Bütün bunların dışında, liderlik eğitimi programının sağladığı çok önemli bir kazanım daha oldu, o da beraber yaşama kültürü nün ve birbirini doğru tanıma algısı nın güçlenmesiydi. İstanbul un farklı okullarından farklı sosyo-kültürel yapıdaki öğrencilerimiz ve meslektaşlarımız Ulus Özel Musevi Lisesinin çatısı altında buluştuk ve gün sonunda aramızda güçlü bir arkadaşlık ve dostluk ilişkisi oluştu. Belki de en değerlisi buydu. Programı düzenleyen Özel Musevi Lisesi yöneticilerine, öğretmenlerine ve değerli eğitmenlerimize, Işık Okulları adına çok teşekkür ediyoruz. Mehmet Sait EMİR / Tarih Öğretmeni ULUDAĞ KAMPI Her sene yapılan ve bu sene Ocak 2013 tarihlerinde gittiğimiz kayak kampı sayesinde hem çok eğlendik hem de yarıyılın yorgunluğunu üzerimizden attık. Çoğumuz kayak yaparken bazılarımız snowboard yaptı. Tatilimiz süresince bol bol kaydık. Genelde hava çok sisli ve soğuktu. İlk gün sabah 6'da buluşup yola çıktık. 6 saatlik yolun sonunda Uludağ'a geldik. Odalarımıza yerleştikten sonra akşama kadar kaydık. İkinci gün, sabah erkenden kahvaltımızı yapıp kaymaya gittik. Bu sene geçen senekinden farklı olarak teleferiğe binip önceki sefer gitmediğimiz bir piste gittik. İkinci günün sonunda isteyenler buz pateni yapma imkanına erişti. Üçüncü gün Serhat Öğretmenimiz bizi cehennem pistine götürdü. Bu pist uzun ve bir o kadar da zordu. Akşamları herkes serbestti. Son gün de sabahtan öğlene kadar kayıp öğlen odalarımızı boşalttık, gitmek üzere yola koyulduk. Otelimizden çok memnun kaldık; yemeklerinden konforuna kadar her şey çok güzeldi. Bazı arkadaşlarımız hastalansa, yaralansa bile kampta çok güzel anılarımız oldu. Dönüşte Bursa'da iskender bile yedik. Dönüş yolunda çeşitli yerlerde mola verip hediyelik çikolatalar aldık. Bizi her seneki gibi kayağa götüren Serhat Öğretmenimize çok teşekkür ederiz. Ayşe REVNA ALBULAK / 11 C Sayfa 5

6 EYP KULÜBÜMÜZ ENKA KOMİTE ORGANİZASYONU NDA Şubat 2013 tarihlerinde Enka Lisesinde Avrupa Gençlik Parlamentosu kapsamında yapılan EN- KA Komite Organizasyonu na 12 öğrencimizle katıldık. Türkiye nin değişik illerinden gelen 120 öğrenciyle birlikte öğrencilerimiz 3 gün boyunca komite çalışması yaptılar. Öğrencilerimizden bazıları ilk kez EYP heyecanını yaşarken Arda Acar, Ali Emre Ak, İdil Kop, Yiğit Efe Dalyan ve Yağmur Taşdemiroğlu adlı öğrencilerimiz komite başkanlığı yaparak okulumuzu iyi bir şekilde temsil ettiler. Konferansın ilk günü öğrenciler kaynaşma, tanışma ve takım olabilmeleri için oryantasyon oyunları oynadılar ve açılış törenine katıldılar. İkinci ve üçüncü günde seçtikleri komitelerde diğer arkadaşlarıyla konularını tartışmaya başladılar, konularını tartışırken buldukları sorunlara çözüm önerileri geliştirmeye çalıştıkları hummalı bir çalışmaya giriştiler. Son gün genel kurulda her komite çözüm taslaklarını diğer komitelerin oylarına sundu. Öğrencilerimiz sözcülük, komitelerinin açılış ve kapanış konuşma- larını yapma gibi görevlerde bulunurken, diğer komitelere soru sorarak genel kurulda aktif olarak çalıştılar. Oldukça hararetli geçen tartışmalar, uzun süren bir genel kurul sonrasında öğrenciler bu yorgunluklarını konferans yemeğinde eğlenerek attılar. ENKA komite organizasyonundan öğrencilerimiz geçen sene de olduğu gibi yeni arkadaşlıklar ve yeni bilgilerle donanmış bir şekilde ayrıldılar. İlk kez katılan öğrencilerimiz için bu konferans ve sonraki konferanslar için motivasyon oldu. Gerek öğrencilerimiz gerek danışman öğretmenlerimiz için kendilerini geliştirme konusunda büyük katkılarının olduğunu düşündüğümüz bu konferanslara katılmamızda bize maddi ve manevi destek veren FMV Işık Vakfı yöneticilerine, Okul Müdürümüz Sayın Ömer Orhan a ve öğrencilerimizin derslerini telafi ederken sürekli yanlarında olan ders öğretmenlerine teşekkür ederiz. EYP KULÜBÜMÜZ 12. ULUSAL SEÇİM KONFERANSI NDA 30 Kasım- 2 Aralık 2012 tarihleri arasında Notre Dame de Sion Lisesinde Avrupa Gençlik Parlamentosu kapsamında yapılan 12. Ulusal Seçim Konferansı na 3 öğrencimizle katıldık. Türkiye nin değişik illerinden gelen öğrencilerle birlikte öğrencilerimiz 4 gün boyunca komite çalışması yaptılar. Öğrencilerimiz Hamdi Kerem Küçükengin, Yiğit Efe Dalyan ve İrem Erduran konferansın ilk günü komiteleriyle birlikte kaynaşma, tanışma ve takım olabilmeleri için oryantasyon oyunları oynadılar. İkinci ve üçüncü günde komitelerine çekilen öğrenciler yoğun bir şekilde kendilerine verilen sorunlar üzerine düşünüp tartıştılar, sorularına çözüm önerileri getirmeye çalıştılar. Son gün genel kurulda da komiteler bir bir ortaya çıkardıkları çözüm önerilerini jüriye ve diğer komitelere sundular. Tüm delegelerin önerilerini kıyasıya savunduğu kurulda öğrencilerimiz de yaptıkları açılış konuşmaları, atak oluşları ve diğer komitelere sorularıyla başarılı bir şekilde okulumuzu temsil ettiler. Bu katılımlarıyla öğrencilerimizin Avrupa daki uluslararası konferanslara da seçileceklerine inanıyoruz. Öğrencilere pek çok becerinin yanında bu şekilde yurt dışı deneyimi şansı da sunan Avrupa Gençlik Parlamentosu konferanslarına katılmamızda bize maddi ve manevi destek veren FMV Işık Vakfı yöneticilerine, Okul Müdürümüz Sayın Ömer Orhan a ve öğrencilerimizin derslerini telafi ederken sürekli yanlarında olan ders öğretmenlerine teşekkür ederiz. Didem DÜRÜS / İngilizce Öğretmeni Çiğdem KORBEK / Felsefe Öğretmeni Sayfa 6

7 Önce İyi İnsan Yetiştirir. OKULUMUZDA IB EĞİTİMİ Aday IB Okulu olan FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinde, IB Uzmanı Gautam Sen, ve tarihlerinde, okulumuz öğretmenlerine TOK (Theory of Knowledge Bilgi Kuramı) eğitimi vermiştir. Eğitimin birinci bölümünde TOK un ne olduğu ve IB için önemi üzerinde durulmuş, her öğretmen kendi branşının TOK ile nasıl ilintili olduğu/olacağı konusunda bilgilendirilmiştir. Bu bölümde ayrıca, bilme anlama ve yargılama kavramları üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde ise branşlar gruplara ayrılarak kendi derslerini TOK la nasıl ilişkilendirecekleri konusunda bir çalışma (workshop) yapmışlardır. Çalışmanın sonunda öğretmenler, bu eğitimle birlikte bilgiye ve anlamaya dair edindikleri kazanımları paylaşmışlardır. Leyla TARAKÇI / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni 10. ANTALYA ULUSAL ZEKÂ OYUNLARI Antalya koleji ve Türk Zekâ Vakfı tarafından ortaklaşa düzenlenen Ulusal Zekâ Oyunları etkinliğine 5 öğrenci ile matematik öğretmenimiz Savaş Akyıldız rehberliğinde katıldık Mayıs 2013 tarihlerinde Antalya da düzenlenen etkinliğe 40 okul ve 100 yarışmacı katıldı. Öğrencilerimizden Ege Lise 22., Seymur Kafkas 32., Emre Gökmenler 35., Ediz Yılmaz 38. ve Erke Canbazoğlu 41. olarak yarışmayı tamamlamışlardır. Öğrencilerimizi ve danışman öğretmenleri Savaş Akyıldız ı emeklerinden ve başarılarından dolayı tebrik ediyor ve başarılarının devamını diliyoruz. Sinem ÖZDEMİR / Mat. Züm. Bşk. Sayfa 7

8 QATAR MUN FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü öğrencileri Şubat 2013 tarihlerinde Katar ın başkenti Doha da 8.si düzenlenen QATAR MUN (Qatar Model United Nations) Konferansı nda hem okulumuzu hem de ülkemizi en iyi şekilde temsil etmişlerdir. Öğrencilerimiz konferans etkinliklerinin dışında Doha da bulunan tüm yabancı ülkelerin elçiliklerinin yer aldığı bir resepsiyona (Political Reception) ve ardından da Güney Afrika, İngiltere ve Almanya büyükelçilerinin yer aldığı bir panele katılmışlardır. Konferansın son gecesinde George Town Üniversitesi Kampüsünde düzenlenen (Cultural Night) Kültürel Tanıtım Etkinliği nde de faal şekilde yer almışlardır. Öğrencilerimiz ayrıca Doha da bulunan dünyanın sayılı İslam Eserleri Müzesini (Islamic Art Museum) gezme fırsatı bulmuşlardır. Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni Sayfa 8

9 Önce İyi İnsan Yetiştirir. FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK LİSESİ TÜM DÜNYA GENÇLERİNE KAPILARINI ARDINA KADAR AÇIYOR! Okulumuz 5 Mart 2013 Salı günü uzaklardan, Danimarka dan gelen misafirlerine ev sahipliği yaptı. Sonderborg Statsskole, başkent Kopenhag ın güneyinde, küçük ancak Gymnasium seviyesinde bulunan zeki öğrencileriyle isim yapmış bir lise. Dünya ve özellikle Orta Avrupa kültürleriyle yakından ilgilenen gencecik beyinler, bu seneki kültür ve araştırma ülkelerini Türkiye olarak belirlemişler. Onlara bu konuda, 13 yıldır Türkiye de yaşamakta olan ressam Ole Dalager öncülük etmekte. Müdürleri ve öğretmenleriyle bir haftalık İstanbul gezisine gelen öğrenciler, FMV Özel Ayazağa Işık Lisesini tanımak ve öğrencileriyle tanışmak için okulumuzu ziyaret ettiler. Büyük bir heyecan ve ilgiyle kampüsümüzü gezerek, tüm merak ettiklerini kendilerine eşlik eden 11 ve 12. sınıf öğrencilerimize sordular. Bizim öğrencilerimize de farklı ülkelerden gençleri tanımak alanında büyük katkı sağlayan gezi sonrasında, Danimarkalı öğrenciler, kültür projeleri kapsamında bizlerle ve öğrencilerimizle küçük röportajlar da gerçekleştirerek izlenimlerini ülkelerine taşıma yolunu seçtiler. Ziyaret sırasında misafirlerimize eşlik eden öğrencilerimizden Bircem Özekici, duygularını bizlere yazdığı küçük notuyla şu şekilde dile getirdi: Bu gezi hem bizim Danimarka daki yaşam hakkında bilgi edinmemizi sağladı. Onlara bizim buradaki yaşantımız hakkında birçok fikir verdi. Değişik konular üzerine sorular sordular hatta projelerini tamamlayabilmek için bizlerle röportaj yaptılar. Her ne kadar kendilerini sıcakkanlı bir toplum olarak görmeseler de çok tatlı ve güler yüzlüydüler. Ayrılırken birbirimizin iletişim bilgilerini aldık, umarım iletişimimiz kopmaz ve belki bir gün yolumuz Danimarka ya düşer de onları ziyaret etme imkânı buluruz Şahika PAT / Fransızca Öğretmeni Sayfa 9

10 2007 yılından itibaren her yıl şubat ayında gerçekleştirdiğimiz Bilimsel Pentatlon Yarışması nın bu yıl 7.sini düzenledik. Fizik, kimya, biyoloji, matematik ve bilgisayar dallarından toplam 30 sorunun sorulduğu yarışmada farklı okullardan katılan üçer kişilik ekipler yarıştı. Ekipler masalarında bulunan monitörlere yansıyan soruları ikişer dakikalık süre içerisinde yanıtlayıp doğru cevabı görevli öğrenci yardımı ile jüriye göstermektedirler. Bu yıl yarışmaya FMV Özel Ayazağa Işık Lisesinin de katılımıyla toplam 23 okul yarıştı. Okulumuzu temsilen 11. sınıf öğrencilerimizden İdil Kop, Bircem Özekici, Begüm Cansu Ballı katıldı. Okulumuzun değerlendirmeye katılmadığı yarışmanın bu yılki birincisi Galatasaray Lisesi, ikincisi FMV Özel Işık Lisesi, üçüncüsü ise yedek sorularla belirlenebilmiş ve Üsküdar Amerikan Lisesi olmuştur. Birinci olan okulun her öğrencisine Asus Netbook, ikinci olan okulun her öğrencisine Nikon dijital fotoğraf makinesi ve üçüncü olan okulun her öğrencisine de Ipod Shuffle hediye edildi. Yarışma sırasında 10. sınıf öğrencilerimizden görevli olan 35 öğrencimiz de gelen misafir okulları karşılamada ve yardımcı olmada büyük emek sarf ettiler. Emeği geçen herkese teşekkür ederiz. Sinem ÖZDEMİR / Mat. Züm. Bşk. Pentatlon yarışmasında puanların hesaplanması için ara verildiğinde Ege Kaan Boysan, Barış Aran, Emir Çetinoğlu, Bartu Gergerlioğlu ve Berkay Gürsoy dan oluşan lise orkestramız Bir Derdim Var, Otherside ve kendi besteleri olan Far Away şarkılarını seslendirdiler. Çiğdem KUTLUĞ / Müzik Öğretmeni Sayfa 10

11 OKULUMUZDA REHBERLİK HİZMETLERİ Eğitim - Öğretim Yılı Ana - Baba Okulu nun Ergenlik Dönemi Özellikleri - Ergenle Yaşamak konu başlıklı, 19 Şubat 2013 tarihinde gerçekleştirilen dördüncü oturumunda Aile ve Çift Terapisi konusunda uzman psikologlar, Seniha Naşit Gürçağ ve Burcu Türk Lal oturuma katılmış ve katkıda bulunmuşlardır. Oturumda; ergenlik dönemi özellikleri, ergen davranışları, ergenle iletişim, ailelerin ergene karşı tutumları vb. alt başlıklar ele alınmıştır. Oturum, ailelerin dile getirdikleri sorunlar, durumlar ve çözüm yollarına yönelik paylaşımlarla sona ermiştir Şubat 2013 tarihlerinde 10. sınıf öğrencilerine Çatışma ve Sorun Çözme Becerileri/Dikkat Motivasyon konulu seminer düzenlenmiştir Mart 2013 tarihlerinde 12. sınıf öğrencilerine, YGS ye Doğru Öneriler ve Önemli Tarihler konulu seminer düzenlenmiştir Eğitim - Öğretim Yılı Ana-Baba Okulu nun Zararlı Alışkanlıklar ve Bağımlılık (Madde, Sigara, Alkol, İnternet vb.) konulu beşinci oturumu 26 Mart 2013 Salı günü gerçekleştirilmiştir. Lynn Üniversitesi ve Amerika da Eğitim semineri 27 Şubat 2013 Çarşamba günü gerçekleştirilmiştir. Semineri 9, 10 ve 11. sınıflardan istekli öğrenciler dinlemişlerdir. 11 Mart 2013 tarihinde 12. sınıf velilerine, YGS ye Doğru Öneriler ve Önemli Tarihler konulu seminer düzenlenmiştir Mart 2013 tarihlerinde, Hazırlık ve 9. sınıf öğrencilerine, Madde Kullanımı ve Bağımlılığın Zararları konulu seminer düzenlenmiştir. Sayfa 11

12 Önce İyi İnsan Yetiştirir. OKULUMUZDA REHBERLİK HİZMETLERİ Bahara Merhaba Pikniği 9. sınıf öğrencileriyle 31 Mayıs 2013 Cuma günü gerçekleştirilmiştir. Bahara Merhaba Pikniği 10. sınıf öğrencileriyle 10 Mayıs 2013 Cuma günü gerçekleştirilmiştir Bahara Merhaba Pikniği 11. sınıf öğrencileriyle 21 Mayıs 2013 Salı günü gerçekleştirilmiştir. Bahara Merhaba Pikniği Hazırlık sınıfı öğrencileriyle 10 Haziran 2013 Pazartesi günü gerçekleştirilmiştir. 02 Mayıs 2013 Perşembe günü, 11. sınıf öğrencilerine İstanbul Büyükşehir Belediye Başkanlığı Özürlüler Müdürlüğü katılımıyla Engellilik Hakkında Bilgilendirme ve Bilinçlendirme semineri düzenlenmiştir. Gönüllü 9. sınıf öğrencileriyle 26 Mart 2013 tarihinde başlayan Mesleki Karar Verme grup çalışmasının son oturumu 29 Mayıs 2013 Çarşamba günü gerçekleştirilmiştir. "Ana-Baba Okulu"nun Genel Değerlendirme konulu yedinci ve son oturumu 28 Mayıs 2013 Salı gerçekleştirilmiştir. Işık Üniversitesi tanıtım gezisi 9. sınıf öğrencileriyle 16 Mayıs 2013 Perşembe günü gerçekleştirilmiştir. Sabancı Üniversitesi tanıtım gezisi 12. sınıf öğrencileriyle 03 Mayıs 2013 Cuma günü gerçekleştirilmiştir. Sayfa 12

13 OKULUMUZDA REHBERLİK HİZMETLERİ 18 Nisan 2013 Perşembe günü, 9. sınıf öğrencilerine, Eğitim Yazarı, Eğitim Danışmanı Sadık Gültekin tarafından Gelecek ve Meslek Seçimi semineri düzenlenmiştir. İstanbul Teknik Üniversitesi tanıtım gezisi 11. sınıf öğrencileriyle 26 Mart 2013 Salı günü gerçekleştirilmiştir. Işık Üniversitesi Bir Günlük Üniversiteli gezisi 12. sınıf öğrencileriyle 18 Nisan 2013 Perşembe günü gerçekleştirilmiştir Nisan 2013 tarihlerinde, 11. sınıf öğrencilerine 10 Yıl Sonra Neredeyim? konulu grup paylaşım çalışması düzenlenmiştir. 04 Haziran 2013 Salı günü, velilerimize, Eğitim Yazarı - Eğitim Danışmanı Sadık Gültekin tarafından YGS-LYS ve Doğru Tercih semineri düzenlenmiştir. MEZUNLAR RESİM SERGİSİ 12. sınıflar mezuniyet sergisi tarihinde izleyicilerin beğenisine sunuldu. FMV Başkanı Sayın Yük. Müh. Tufan Durgunoğlu iki öğrencimizin resmini beğenip vakıf katında sergilemek üzere öğrencilerimizden ricada bulunmuştur. Mine Yesiralioğlu ve Gizem Öztürk adlı öğrencilerimiz Başkanımız tarafından misafir edilmiş ve öğrencilerimiz hoş bir sohbet eşliğinde resimleri Başkanımıza hediye etmiştir. Merve SAVRAN / Resim Öğretmeni Sayfa 13

14 IIMUN (ITU International Model United Nations) FMV Özel Ayazağa Işık Lisesi MUN Kulübü Öğrencileri 6-9 Mayıs 2013 tarihlerinde İstanbul Teknik Üniversitesinde İTÜ Geliştirme Vakfı Okulları iş birliği ile gerçekleştirilen IIMUN 2013 konferansında okulumuzu başarı ile temsil ederek farklı kategorilerde değişik ödüllere layık görülmüşlerdir. Öğrencilerimizin Almanya yı temsil ettiği konferansta delegasyonumuzun tüm çözüm önerileri komisyonlarda oy çokluğu ile kabul edilmiştir. Öğrencilerimizden Kerim Serttürk Silahsızlanma Komitesi nde başkanlık görevini başarı ile yerine getirmiştir. Alınan Ödüller: Best Delegation (En iyi Delegasyon) Selin Tezel Melisa Işık Best Delegate (En iyi Delege) Uğur Koç Yeler Tola Outstanding Delegate (En Seçkin Delege) Melisa Işık Melda CEMAL / İngilizce Öğretmeni tarihinde 11.sınıflar olarak Tarihi Yarımada ya gittik. Sabah okuldan ayrıldıktan sonra kahvaltıya gittik. Bu sene edebiyatta işlediğimiz Tanzimat Fermanı nın ilan edildiği yeri görmüş olduk. Kahvaltıdan sonra Gülhane Parkı nı gezerek orası hakkında rehberimizden bilgiler edindik. Gülhane Parkı ndan Topkapı Sarayı nın harem kısmını gördük. Gülhane Parkı nın ardından Arkeoloji 11. SINIFLAR TARİHİ YARIMADA GEZİSİ Müzesinin önünden geçerek Topkapı Sarayı nın ilk bahçesine geldik. Ama içeri girmedik. Bahçesindeki Cellat Çeşmesi ni gördük ve orada insanların nasıl idam edildiğini ve idamın halkın gözü önünde gerçekleşmesinin nedenini öğrendik. Topkapı Sarayı nın ardından III. Ahmet Çeşmesi nin tarihçesini öğrendik. Sonrasında Sultanahmet Camii ne girdik. Bir rivayete göre, hükümdar mimara altın minareli olsun demiş ama mimar altı minareli anlamış ve bu nedenle de camii altı minareli olmuş. Oradan ayrıldıktan sonra Ayasofya ya gittik. Önceleri kilise olan sonra İstanbul un fethiyle camiye dönüştürülen bu yer birçok kültürün etkisinde kalmış. Her yerde ayrı bir kültürün simgesi var. Bir yerde Hz. İsa, Meryem Ana ve kutsal ruhu temsil eden bir mozaik vardı. Başka bir yerde ise Hz. Muhammed ve dört halifenin adları yazılıydı. Bir Hristiyan geleneğine göre, Ayasofya duvarında bulunan bir delikten dilek tutarak başparmağınızı tam tur çevirebilirseniz ve parmağınızda ıslaklık hissederseniz dileğiniz gerçekleşirmiş. Ayasofya dan sonra öğle yemeği için Sultanahmet Köftecisi ne gittik. Orada karnımızı doyurduktan sonra, servislerin bizi alacağı yere gittik. Servislerle okula geldik ve gezimizi sonlandırdık. Bu gezide Tanzimat Dönemi ne damgasını vurmuş olan yerleri gezip gördük ve aynı zamanda sınavlardan önce arkadaşlarımızla hoşça vakit geçirmiş olduk. Hazal KOLAY / 11 B Sayfa 14

15 Önce İyi İnsan Yetiştirir. SANKO 2. GENÇLİK EĞİTİM FORMU 3-7 Mayıs 2013 tarihlerinde EYP Kulübü öğrencilerimizle Gaziantep SANKO Okullarının düzenlediği 2. SANKO Gençlik Eğitim Forumu na katıldık. Konferansta öğrencilerimizden 6 tanesi delege olarak, İdil Kop ve Yiğit Efe Dalyan adlı öğrencilerimiz komite başkanı olarak görev yaptılar. İlk gün oryantasyon oyunları oynayarak diğer okullardan gelen öğrencilerle tanışıp kaynaştılar, grup olarak yapacakları çalışmada ekip olmanın ilk adımlarını attılar. İkinci ve üçüncü gün komite çalışmalarında komite konularını detaylı bir şekilde incelediler, tartıştılar, birbirlerinin düşüncelerini dinleyerek çözüm için öneriler geliştirip komitelerinin çözüm taslaklarını hazırladılar. Son gün genel kurulda komitelerinin taslağının diğer komitelerden geçer oy alıp almayacağının heyecanı içinde genel kurula başladılar. Genel kurulda öğrencilerimizden bazıları komitesinin açılış veya kapanış konuşması, bazıları da komitesine yönelecek olan soruları cevaplamada sözcülük görevini üstlendiler. Öğrencilerimiz konferans süresince yapılan organizasyonlarla, Gaziantep in kültürünü tanıma olanağı da buldular. Gerek yapısal kompleksi gerekse içinde yer alan eserleri açısından dünyanın en önemli müzeleri arasında yer alan Gaziantep Zeugma Mozaik Müzesini, Bakırcılar Çarşısını, Gaziantep kalesini, hanlarını, Baharatçılar Çarşısını, tarihi binalarını ve Gaziantep evlerini gördüler, Gaziantep in geleneksel yemekleri ve tatlarını tanıdılar. Bu konferansta görevli olan SANKO Okullarının öğrenci ve öğretmelerinin inanılmaz konukseverliğiyle konferanstan mutlu ayrıldılar. Ayrıca, Avrupa Gençlik Parlamentosu kapsamında yapılan bu konferanslarda, dünyayı ve ülkemizi ilgilendiren konularda farkındalık yaratmak, gençleri dünyamızın ve ülkemizin geleceğine katkıda bulunmak üzere motive etmek, kültürler arası diyaloğu, düşünce ve yöntemlerin farklılığını desteklemek, gençliğin kişisel becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunmak, özgüvenlerini geliştirmek gibi kazanımlar hedeflenmektedir. Öğrencilerimizde konferans esnasında ve sonrasında bu kazanımları görmek biz öğretmenler için mutluluk vericidir. Türkiye nin değişik illerinde yapılan bu konferanslara katılmamız için destek veren Feyziye Mektepleri Vakfı yöneticilerine, Okul Müdürümüz Sayın Ömer Orhan a, okul idarecilerimize ve öğrencilerimizin konferans sonrası ders eksikliklerini kapatmak için yardımcı olan tüm öğretmenlerimize çok teşekkür ederim. Çiğdem KORBEK Felsefe Öğretmeni Sayfa 15