T.C. PURSAKLAR KAYMAKAMLIĞI Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi STRATEJİK PLANI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. PURSAKLAR KAYMAKAMLIĞI Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI"

Transkript

1 T.C. PURSAKLAR KAYMAKAMLIĞI Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi STRATEJİK PLANI PURSAKLAR / 2015

2 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak! Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal. Hakkıdır, Hakk a tapan milletimin istiklal. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar. Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, Medeniyyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın, Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı. Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ, Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ. Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli: Değmesin ma bedimin göğsüne nâ-mahrem eli! Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım. Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım; Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım! Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl; Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet, Hakkıdır, Hakk a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Akif ERSOY 2

3 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve seraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve serait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu seraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakrü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk İstikbalinin evlâdı! İste, bu ahval ve serait içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz... Yerinde duran bir şey ise geriye gidiyor, demektir. Bir taraftan genel olan cahilliği yok etmeye çalışmakla beraber, diğer taraftan toplumsal yaşamda bizzat faal ve faydalı, verimli elemanlar yetiştirmek lazımdır. Bu da ilk ve orta öğretimin uygulamalı bir şekilde olmasıyla mümkündür. (1922) M. Kemal ATATÜRK Mustafa kemal Atatürk ün yukarıdaki sözünde vurguladığı eğitim de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle biz, Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz. Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak, bilgi toplumunun ve işletmelerin gün geçtikçe artan bilgi ve iyi yetişmiş teknik donanımlı eleman ihtiyaçlarını karşılayabilmek için eğitim, öğretim ve topluma hizmet görevlerimizi en yüksek ve kaliteli bir şekilde verebilmek, var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, kandırmayan,yalan söylemeyen, eksik ve bozuk iş yapmayan, karşılıklı güven telkin eden, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek öncelikli ve temel hedefimizdir. Stratejik planlama çalışmaları, Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi vizyonuna ulaşılabilmesi çalışmalarının çok yönlü başarıyla sürdürülebilmesi çabasının somut bir ürünü olarak ortaya çıkmıştır. Yapılan bu plan güçlü yönlerimizi öne çıkaran ve geliştiren, zayıf yönlerimizin ortadan kaldırılması yönünde çareler üreten, okulumuzun kendi gücünü ve değerlerinin daha verimli bir şekilde kullanılmasını sağlayan, okulumuzun akademik ve sosyal alandaki başarılarını en üst seviyelere çıkartılabilmesi adına yeni paylaşım ağları oluşturan, nitelikli eğitim-öğretim ve araştırma programlarımızı bir araya getiren bir çerçeve plandır. Bu planlama, sorumluluklarımızı verimli bir şekilde yerine getirmede kaynaklarımızın daha etkili ve verimli kullanılmasına olanak sağlamaktadır. Vizyonumuz yönünde daha yoğun işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek sağlamayı hedefleyen plan okulumuzun amacı ile ilgili çıtasını daha yükseklere çıkarmak için verdiğimiz ve vereceğimiz çabaların yol haritası olarak kılavuzumuz olacaktır. Hüseyin KÖMÜR Okul ü 4

5 içindekiler İÇİNDEKİLER OKUL MÜDÜRÜ SUNUŞU 4 İÇİNDEKİLER 5 TABLOLAR LİSTESİ 7 GRAFİK VE ŞEKİLLER LİSTESİ 9 KISALTMALAR 10 GİRİŞ 11 1.BÖLÜM - STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 12 A-STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 13 B-STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI 13 2.BÖLÜM - DURUM ANALİZİ 14 A-TARİHSEL GELİŞİM 15 1-KURUMUN YAPISI 16 2-OKULUMUZDA GÖREV YAPMIŞ OKUL MÜDÜRLERİ 16 3-OKULUMUZ BÜNYESİNDE BULUNAN ALAN VE DALLAR 17 4-OKULUMUZDAN FOTOĞRAFLAR 18 5-ALANLARIMIZDA YAPILAN ÜRÜNLER 20 B-YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ 22 C-FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER 26 D-PAYDAŞ ANALİZİ 28 1-PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ 29 2-YARARLANICI ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ 30 E-KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ 31 1-KURUM İÇİ ANALİZ ORGANİZASYON YAPISI İNSAN KAYNAKLARI TEKNOLOJİK KAYNAKLAR Okul / Kurumun Teknolojik Alt Yapısı Okul / Kurumun Fiziki Alt Yapısı 38 5

6 içindekiler İÇİNDEKİLER 1.4-MALİ KAYNAKLAR KURUM KÜLTÜRÜ 40 2-KURUM DIŞI ANALİZ PESTLE (Politik-Ekonomik-Sosyal-Teknolojik) Analizi ÜST POLİTİKA BELGELERİ GZFT (Güçlü Yönler-Zayıf Yönler-Fırsatlar-Tehditler) ANALİZİ 43 F-EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI 45 G-STRATEJİK PLAN MİMARİSİ 46 3.BÖLÜM - GELECEĞE YÖNELİM 48 A-MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 49 B-STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU 52 C-TEMA, AMAÇ, HEDEF VE TEDBİRLER EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 53 TEMA 1 : EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 53 TEMA 2 : EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE 54 TEMA 3 : KURUMSAL KAPASİTE 58 4.BÖLÜM 61 MALİYETLENDİRME 62 5.BÖLÜM - İZLEME VE DEĞERLENDİRME 63 A-PURSAKLAR İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI NIN DEĞERLENDİRMESİ B-PURSAKLAR İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI GÖSTERGELERİNİN GERÇEKLEŞME DURUMU C-PURSAKLAR İLÇE MEM STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI EKLER 70 6

7 TABLOLAR LİSTESİ Tablo No Tablo Adı Sayfa 1 Okulumuzda Şu Ana Kadar Görev Yapan Okul leri 16 2 Okulumuz Bünyesinde Bulunan Alan ve Dallar 17 3 Yasal Yükümlülükler 22 4 Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler 26 5 Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi 27 6 İç ve Dış Paydaşlar 28 7 Paydaş Önceliklendirme Matrisi 29 8 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi 30 9 Kurum Yönetici Eğitim Durumu Kurum Öğretmeni Eğitim Durumu Çalışanların Görev Dağılımı Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler Okul / Kurum Rehberlik İşlemleri Okul/Kurumun Teknolojik Alt Yapısı Okul/Kurumun Fiziki Alt Yapısı Okul/Kurumun Gelir-Gider Tablosu Kurs, Seminer ve Katılımcı Sayısı Hedeflerin Maliyetlendirilmesi İzleme ve Değerlendirme Dönemi Stratejik Planlama Üst Kurulu Stratejik Planlama Ekibi Kurum Kimlik Bilgileri Kurum Mevcut Yönetici Sayısı Kurum Yöneticilerinin Yaş Dağılımı 73 7

8 TABLOLAR DİZİNİ Tablo No Tablo Adı Sayfa 25 Kurum Yöneticilerinin Hizmet Süreleri Kurumda Yönetici Sirkülasyonu Yılı Mevcut Öğretmen Sayısı Öğretmenlerin Yaş Dağılımı Kurum Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Düzeyi Kurumda Öğretmen Sirkülasyonu Kurumdaki Destek Personel Sayısı Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Öğrenci Sayısı Merkez Sınav Başarı Durumu Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Belge Alan Öğrenci Sayısı Ders Başarı Tablosu Yerleşim Alanı Sosyal Alanlar Spor Tesisleri 82 8

9 GRAFİK VE ŞEKİLLER LİSTESİ Tablo No Tablo Adı Sayfa 1 Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 15 2 Okulumuzdan fotoğraflar 19 3 Alanlarımızda Yapılan Ürünler 21 4 Organizasyon Yapısı 31 5 PESTLE Analizi 41 6 Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TOWN Matrisi 44 9

10 KISALTMALAR Kısaltma Açıklaması MEM SAM SH AB EKYS LDV OGYE MEGEP ASO İMKB AR-GE MEB LO OECD UNICEF EUROSTAT WORLDBANK USENCO CEDEFOP IEA Milli Eğitim lüğü Stratejik Amaç Stratejik Hedef Avrupa Birliği Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Leonardo da Vinci Okul Gelişimi Yönetim Ekibi Mesleki Eğitim ve Öğretim Sistemini Güçlendirme Projesi Akşam Sanat Okulu İstanbul Menkul Kıymetler Borsası Araştırma ve Geliştirme Milli Eğitim Bakanlığı Uluslararası Çalışma Örgütü Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü Birleşmiş Milletler Çocuk Fonu Avrupa Birliği İstatistik Ofisi Dünya Bankası Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü Avrupa Mesleki Eğitim Geliştirme Merkezi Uluslararası Enerji Ajansı 10

11 GİRİŞ Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak; Türk Milli Eğitim Sisteminin genel çerçevesi, misyonu, vizyonu, benimsediği ilkeler, izlediği politikalar ve AB sürecindeki gelişmelere paralel olarak Türkiye nin bir dünya lideri olmasındaki hedefini gerçekleştirmesi yolunda izlediği stratejiler doğrultusunda, Türkiye de eğitim görmeyi herkes için ayrıcalığa dönüştüren, donanımlı, özgüven sahibi, yenilik ve değişikliklere açık, Cumhuriyetin temel ilkelerinin yanı sıra, demokratik değerlere bağlı, insan haklarına saygılı, sorumluluk bilinci çerçevesinde düşünebilen ve bu doğrultuda etkin ve doğru kararlar alabilen, iletişim becerileri üst seviyede olan, teknolojiyi iyi kullanabilen, çevresindeki değişimleri, dünyadaki değişimler içerisinde sentez ederek iyi algılayıp, yorumlayabilen, kendi potansiyelini bilerek, sürekli kendisini geliştirmek ve yenilemek gayreti içerisinde olan, hayat boyu, yaparak, yaşayarak, araştırarak öğrenmeyi yaşam tarzı haline getirmiş, mutlu bireyler yetiştirmek temel hedefimizdir. Bu hedefimize ulaşabilmek için 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve Milli Eğitim Bakanlığının Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yönergesi doğrultusunda, okul gelişim yönetim ekibi kuru mumuzun yılları arasındaki faaliyetlerini belirli plan doğrultusunda yürütebilmek için Stratejik Planlama çalışmalarına 2014 yılı ocak ayında başladık. Yaklaşık bir senelik bir çalışmanın sonucu olarak, Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi lüğü yılları arası Stratejik Planını bitirmiş durumdayız. Planımız 3 Stratejik Alan (Tema) çatısı altında oluşan 3 Stratejik Amaç 8 Stratejik Hedef ve 49 tedbirden oluşmaktadır tarihinden itibaren dört yıl uygulamada kalacak olan planımız, plan dönemi boyunca okulumuzun atacağı adımların belirlenmesinde bize bizlere yön gösteren bir kılavuz olacaktır. Uygulama sürecinde yaşanacak sıkıntılar ve aksaklıklar, izleme ve değerlendirme sürecinde değerlendirilecek, gerek görüldüğü takdirde Stratejik Planımız da revizyona gidilecek ve her yıl düzenlenecek performans programlarında raporlaştırılarak Pursaklar Milli Eğitim lüğü ne iletilecektir. Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi lüğü olarak, yılları Stratejik Planımızın tüm iç ve dış paydaşlarımıza ve halkımıza hayırlı olmasını temenni ederiz. Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Ekibi 11

12 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

13 1.BÖLÜM Pursaklar İMKB Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Süreci A- STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ AMAÇ Bu stratejik plan, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak,eğitim alanında ilçemiz, ilimiz ve bakanlığımız tarafından ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. KAPSAM Bu stratejik plan, Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi nin yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve faaliyetlerini performans göstergelerini kapsamaktadır. DAYANAK 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı 19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı genelge B- STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) tarafından, çalışma ve yol haritası belirlenerek başlanmıştır. Bu kapsamda, ilk olarak EKYS memnuniyet anketleri tüm paydaşlarımıza uygulanarak, paydaş görüşleri elde edinilmiştir. Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla analiz edilmiştir. 1. Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler belirlendi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi nin dönemi stratejik planına son hali verildi. 13

14 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

15 2.BÖLÜM A-TARİHSEL GELİŞİM DURUM ANALİZİ Grafik1: Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Okulumuzda eğitim öğretim eğitim öğretim yılında başlamıştır. İlk sene endüstri meslek lisesinde Elektrik Bölümü, Elektronik Bölümü, Metal İşleri Bölümü ve Mobilya Dekorasyon Bölümü olmak üzere 4 bölüme öğrenci kaydı yapılmıştır yılında Anadolu Meslek Lisesi Bilgisayar Donanım Bölümü okulumuz bünyesinde 30 öğrenci ile açılmıştır yılında Anadolu Teknik Lisesi bünyesinde Bilişim Teknolojileri Alanı 30 öğrenci ile, 2008 yılında Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı 24 öğrenci ile açılmıştır. MEGEP projesi ile bölümler alanlara çevrilmiş, Elektrik ve Elektronik Bölümleri Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı adı altında birleştirilmiştir. Metal İşleri Bölümü Metal Teknolojisi Alanı, Mobilya ve Dekorasyon Bölümü Ahşap Teknolojisi Alanı, Bilgisayar Bölümü Bilişim Teknolojileri Alanı olarak isim değiştirmiştir yılı itibari ile Endüstri Meslek Lisesinde Bilişim Teknolojileri Alanında web programcılığı dalı ve bilgisayar teknik servisi Dalı, Elektrik Elektronik Teknolojisi Alanında elektrikli ev aletleri dalı, güvenlik sistemleri dalı ve elektrik tesisatçılığı ve pano montörlüğü dalı, Metal Teknolojisi Alanında Kaynakçılık ve Metal Doğrama, Ahşap Teknolojisi Alanında Ahşap Doğrama ve Mobilya İmalatı Dallarında eğitim öğretim faaliyetleri devam ettirilmektedir yılı itibari ile Teknik Lise bünyesinde Elektrik-Elektronik Teknolojisi Alanı Pano monitörlüğü dalı açılmıştır Eğitim Öğretim yılı itibariyle okulumuzun ismi Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak devam edecektir. 15

16 1-KURUMUN YAPISI Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, 1, 1 Baş, 6, 91 kadrolu,.. ücretli öğretmeni, 2 memur, 2 teknisyen ve 3 destek personeli ile toplam da. kişilik bir kadro ile eğitim öğretim hizmeti vermektedir. Okulumuzun, metrekare yerleşim alanı vardır. Okulun finansman kaynakları: Okul Aile Birliği gelirleri, kantin kirası, hayırsever bağışlarıdır. Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır. Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır. Okulda karar alma süreçlerine herkesin katılımı sağlanır. Okulda veli, çevre okul işbirliği üst düzeydedir. Bakanlığımızın eğitim politikaları benimsenir ve okula hemen aktarılır. Planlı Okul Gelişim Modeli ve EKYS uygulamaları kapsamında EKYS felsefesine ve ilkelerine uygun olarak model çalışmaları etkili şekilde yürütülür. OGYE yoluyla, çalışmalarda eğitime taraf olan herkes temsil edilir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojini kullanmayı bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır. 2-OKULUMUZDA GÖREV YAPAN OKUL MÜDÜRLERİ 1- Nizamettin GÖKMEN ( Kurucu ) Hasan ERDOĞAN Rasim GAZELOĞLU ( Okul Vekili ) Şükrü EMİROĞLU Ahmet ÖZDEMİR Hüseyin KÖMÜR Tablo1: Okulumuzda Şu Ana Kadar Görev Yapan Okul leri 16

17 3-OKULUMUZ BÜNYESİNDE BULUNAN ALAN VE DALLAR Okul Türü Alan Adı Dal Adı Anadolu Teknik Programı Bilişim Teknolojilei Alanı Elektrik-Elektronik Teknolojisi Bilgisayar Teknik Servisi Web Programcılığı Elektrik Tesisatları ve Pano Monitörlüğü Anadolu Meslek Programı Bilişim Teknolojilei Alanı Elektrik-Elektronik Teknolojisi Metal Teknolojileri Mobilya ve İç Mekan Tasarımı Bilgisayar Teknik Servisi Web Programcılığı Elektrikli Ev Aletleri Teknik Servisi Elektrik Tesisatları ve Pano Monitörlüğü Güvenlik Sistemleri Kaynakçılık Metal Doğrama İç Mekan ve Mobilya Teknolojileri Mobilya ve İç Mekan Ressamlığı Tablo2: Okulumuz Bünyesinde Bulunan Alan ve Dallar 17

18 4-OKULUMUZDAN FOTOĞRAFLAR 18

19 Grafik2: Okulumuzdan Fotoğraflar 19

20 5-ALANLARIMIZDA YAPILAN ÜRÜNLER 20

21 Grafik3: Alanlarımızda Yapılan Ürünler 21

22 B-YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Bu aşamada okul/kuruma görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi oluşturulur. Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak Türkiye Cumhuriyeti Anayasası Madde Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Madde Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği Madde 7-(1,2-d) 3308 Sayılı Mesleki Eğim Kanunu Madde 4-5 Tablo3: Yasal Yükümlülükler T. C. ANAYASASI EĞİTİM VE ÖĞRETİM HAKKI VE ÖDEVİ Madde 42. ( Eğitim ve öğrenim hakkı ve ödevi ) Kimse, kanunda açıkça yazılı olmayan hiçbir sebeple eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz. Öğrenim hakkının kapsamı ve kullanılmasının sınırları kanunla tespit edilir ve düzenlenir. Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılâpları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz. Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz. İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır. Özel ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar, Devlet okulları ile erişilmek istenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir. Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar. Devlet, durumları sebebiyle özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır. Kanunda açıkça yazılı olmayan herhangi bir sebeple kimse yükseköğrenim hakkını kullanmaktan mahrum edilemez. Bu hakkın kullanımının sınırları kanunla belirlenir. Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun engellenemez. Türkçe den başka hiçbir dil, eğitim ve tim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı diller ile yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tâbi olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletlerarası antlaşma hükümleri saklıdır. 22

23 1739 SAYILI MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU Madde 2 - Türk Millî Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün fertlerini, 1. Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karsı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek; Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüsüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karsı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek; İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak; öylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır. ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ Madde 28 - Orta öğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak: 1. Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, 2. Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır SAYILI MESLEKİ EĞİTİM KANUNU Madde 5- Meslekî ve Teknik Eğitimde; 1. Kurumların işlevlerinin, Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarına uygun ve bir bütünlük içinde yerine getirilmesi, 2. Kalkınma plânları, hükümet programları ve millî eğitim şûrası kararlarında yer alan hedefler, ilkeler ve politikalara uygun olarak insan gücü, eğitim ve istihdam ilişkilerinin sağlıklı, dengeli ve dinamik bir yapıya kavuşturulması, 23

24 3. Gençlere ve yetişkinlere ortak bir genel kültür kazandırmak suretiyle onlarda kişi ve toplum sorunlarını tanıma ve çözüm yollarını üretme; ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkıda bulunma bilincinin kazandırılması, 4. Meslekî ve teknik eğitim alanında, yerel yönetimler, ilgili oda, kamu ve özel kurum ve kuruluşlar ile gönüllü kuruluş temsilcileri ve sivil toplum örgütlerinin eğitim yönetimi karar süreçlerine katılım ve katkılarının sağlanması, uygulama ve is birliğinin kurumsallaştırılması, 5. Eğitim binalarının fizikî kapasiteleri ile personel, donatım ve diğer olanaklarının en etkin ve verimli biçimde kullanılması amacıyla meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarının öncelikle Bakanlıkça belirlenecek küçük yerleşim birimlerinden başlanmak üzere merkezler olarak yapılandırılması, 6. Örgün, çıraklık ve yaygın meslekî ve teknik eğitimle her bireye ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda bilgi, beceri, tutum, davranış ve is alışkanlıklarının kazandırılması, 7. İş ve hizmet alanlarında gereksinim duyulan nitelikli insan gücünün yetiştirilmesi, sürekli eğitimle meslekî bilgi ve becerilerinin güncelleştirilmesi ve uygulanan programlarla girişimcilik bilincinin kazandırılması, 8. Öğretim programlarının bütünlüğü ve devamlılığı içinde kurumların bir veya daha fazla meslek yüksekokulu ile ilişkilendirilmiş meslekî ve teknik eğitim bölgelerinin oluşturulması, yüksek öğretim kurumları ile her alanda is birliği yapılması ve ortak çalışmaların yürütülmesi, 9. Meslekî eğitim almış olanların alanlarında istihdamlarının sağlanması, 10. İstihdam edilenlerin, uluslar arası standartlara ve performanslarına göre geliştirme ve uyum kurslarıyla eğitim düzeylerinin yükseltilmesi, 11. Meslekî ve teknik eğitim sürecinde teknolojinin etkin ve verimli kullanılarak eğitimin çağdaş, bilimsel ölçütlerde ve yüksek nitelikte sunulması, 12. Eğitim, üretim ve hizmette uluslar arası standartlara uyulması ve meslekî eğitimde belgelendirmenin özendirilmesi, 13. Eğitimin modüler programlarla yapılması, yasam boyu öğrenim ve sürekli meslekî eğitimin bireylere benimsetilmesi, 24

25 14. Her ortamda kazanılan yeterliklerin değerlendirilmesi ve belge bütünlüğünün sağlanması, 15. Öğretim sürecinde bilimsel düşüncenin, üretkenliğin, insana ve doğaya ilişkin sevgi ve estetik değerlerin esas alınarak plânlı ve zaman yönetimine ilişkin yaklaşımların benimsenmesi, 16. Ekibin birer üyesi olan yönetici, öğretmen, örgenci ve velinin çevreyle olan ilişkilerinde gönüllülük, karşılıklı sevgi, saygı, anlayış, hoşgörü ve görgü kurallarına uygun davranışların ön plânda tutulması, 17. Değerlendirmelerin objektif olarak yapılması, basarının teşvik edilmesi, desteklenmesi ve ödüllendirilmesi, 18. Yetki ve sorumlulukların gönüllü olarak paylaşılması, iletişim kanallarının açık tutulması, 19. Yönetici ve öğretmenlerin, kurum ve isletmede eğitim lideri olması, 20. Eğitim-öğretimde ders dışı etkinliklerin de eğitimin ayrılmaz bir parçası olarak kabul edilmesi ve değerlendirilmesi, 21. Meslekî rehberliğin etkin olarak sürdürülmesi, teknolojik gelişmelerin sürekli olarak izlenmesi, 22. Her türlü is ve işlemin elektronik ortamda yürütülmesi, izlenmesi ve saklanması, 25

26 C-FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER Milli Eğitim bakanlığı Mesleki Ve Teknik Öğretim Genel lüğü ne bağlı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olan okulumuzun anayasa, kanun, tüzük ve yönetmeliklerden kaynaklanan yükümlülükleri şunlardır: Faaliyet Alanı 1 : Ürün/Hizmet 1.1. Ürün/Hizmet 1.2. Ürün/Hizmet 1.3. Ürün/Hizmet 1.4. Ürün/Hizmet 1.5. Faaliyet Alanı 2 : Ürün/Hizmet 2.1. Mesleki ve Teknik Eğitim Teorik/Uygulamalı Eğitim Beceri Eğitimi ve İşletmelerde Mesleki Eğitim Meslek Kursları Mesleki Rehberlik/Tanıtım-Yönlendirme Çalışmaları Yüksek Öğretime Hazırlık Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler Anma ve Kutlama Programları Ürün/Hizmet 2.2. Seminer ve Konferanslar Ürün/Hizmet 2.3. Ürün/Hizmet 2.4. Ürün/Hizmet 2.5. Ürün/Hizmet 2.7. Ürün/Hizmet 2.7. Faaliyet Alanı 3 : Ürün/Hizmet 3.1. Ürün/Hizmet 3.2. Ürün/Hizmet 3.3. Ürün/Hizmet 3.4. Faaliyet Alanı 4 : Ürün/Hizmet 4.1. Geziler Tiyatro ve Piyesler Şiir Dinletileri Bilgi yarışmaları ve Diğer Yarışmalar Spor Müsabakaları (Voleybol, Hentbol, Snatraç vb.) Araştırma-Geliştirme (AR-GE) EKYS ve Planlı Okul Gelişimi Çalışmaları AB Projeleri (LDV) Mazunların İzlenme Çalışmaları Mesleki ve Teknik Eğitim Okullar Arası Proje Yarışması Yaygın Eğitim (Yaşam Boyu Öğrenme) Yetişkinlere Yönelik Meslek Kursları Tablo4: Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler 26

27 Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi NO 1 YÖNETİM BÖLÜMLER / BİRİMLER KOMİSYON / BİRLİK / ZÜMRE vb. 2 OKUL MÜDÜRÜ Sayfa-39 3 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI Sayfa-39 4 MÜDÜR YARDIMCILARI Sayfa-39 5 TEKNİK MÜDÜR YARDIMCISI 6 KOORDİNATÖR MÜDÜR YARDIMCISI 7 BÖLÜM ATÖLYE ŞEFLERİ 8 ÖĞRETMENLER 9 KOORDİNATÖR ÖĞRETMENLER GÖREVLERİ 1. ARAŞTIRMA 2. PLANLAMA 3. REHBERLİK 4. İZLEME, DENETİM VE DEĞERLENDİRME 5. İLETİŞİM VE EŞ GÜDÜM 10 REHBER ÖĞRETMENLER İlgili Yönetmeliklerle Belirlenir 11 TEKNİSYENLER 12 DÖNER SERMAYE SAYMANI 13 VERİ HAZIRLAMA VE KONTROL İŞLETMENİ 14 AMBAR MEMURU VE GÖREVLERİ 15 HİZMETLİLER VE GÖREVLERİ Tablo5: Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi 27

28 D-PAYDAŞ ANALİZİ İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki Teknik Eğitim Genel lüğü Orta Öğretim Genel lüğü Pursaklar Kaymakamlığı Okul İdarecileri Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Memur Hizmet Personeli Pursaklar MEM Pursaklar Belediyesi Meslek Yüksekokulları ve Üniversiteler Veliler Esnaf ve Sanatkârlar Odası Yerel Medya Hayırsever vatandaşlar Güvenlik Güçleri Özel Öğretim Kurumları İlköğretim Okulları Kamu veya özel sektöre ait işletmeler Halk Eğitim Merkezi ve ASO ları Tablo6: İç ve Dış Paydaşlar 28

29 1-PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN NEDEN PAYDAŞ KURUM FAALİYET- LERİNİ ETKİLEME DERECESİ KURUM FAALİYET- LERİNDEN ETKİLENME DERECESİ Tam-5, Çok-4, Orta-3, Az-2, Hiç-1 ÖNCELİĞİ Milli Eğitim Bakanlığı X Bağlı Olduğumuz Merkezi İdare Valilik X Bağlı Olduğumuz Mülki İdare Kaymakamlık X Bağlı Olduğumuz Mülki İdare İl Milli Eğitim lüğü X Bağlı Olduğumuz Üst İdare İl Özel İdaresi X Tedarikçi Mahalli İdare İlçe Milli Eğitim lüğü X Bağlı Olduğumuz Üst İdare Diğer Okul / kurum leri X Tedarikçi, İşbirliği ortaklığı Öğretmenler X X Hizmet Üreten ve Hizmet alan Veliler X X Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan Aile Birlikleri X X Tedarikçi Öğrenciler X X Doğrudan Hizmet Alan Sanayi Kuruluşları X X Basın Yayın Kurumları X X Üniversiteler X X Yerel Yönetimler X X Hayırseverler X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kişiler Tablo7: Paydaş Önceliklendirme Matrisi 29

30 2-YARARLANICI ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı,Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme-Değerlendirme Öğrenciler Veliler Üniversiteler Medya Uluslar arası kuruluşlar Meslek Kuruluşları Sağlık kuruluşları Diğer Kurumlar Özel sektör :Tamamı : Bir Kısmı Tablo8: Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi 30

31 E-KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZİ 1-KURUM İÇİ ANALİZ Kurum içi analiz çalışmasında; Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin teşkilat yapısı, insan kaynakları, teknolojik alt yapı ve donanımı, Gönüllü yapılan faaliyetleri, eğitimin finansmanı ve fiziksel kapasitesi analiz edilmiştir ORGANİZASYON YAPISI Okul ü OGYE Okul Aile Birliği Yardımcıları Başyardımcısı Öğretmenler Kurulu Alan Şefleri Zümre Başkanları Bilişim Teknolojileri Alanı Elektrik-Elektronik Teknolojileri Alanı Mobilya ve İç Mekan Tasarımı Alanı Metal Teknolojisi Alanı Grafik4: Organizasyon Yapısı 31

32 1.2- İNSAN KAYNAKLARI Kurum Yöneticilerin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı 2015 Yılı İtibari İle Yüzde(%) Ön lisans 1 12,5 Lisans 4 50 Yüksek Lisans 3 37,5 Tablo9: Kurum Yönetici Eğitim Durumu Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı 2015 Yılı İtibari İle Yüzde(%) Ön lisans - - Lisans 90 94,74 Yüksek Lisans 5 5,26 Tablo10: Kurum Öğretmenlerinin Eğitim Durumu 32

33 Çalışanların Görev Dağılımı SIRA BÖLÜMLER/ BİRİMLER/ KOMİSYON/ BİRLİK/ZÜMRE vb. 1 Okul ü 2 Başyardımcısı 3 4 Okul Aile Birliği 5 T. Dili ve Edebiyatı Zümresi GÖREVLERİ Her okulda okulu temsil eden ve okulun yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur. Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı içinde okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Öğretim işlerini herhangi bir aksamaya yer vermeden yürütür. Bunu için, ders yılı başında öğretmenlerden öğretimle ilgili yıllık için plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler. Okulun disiplin işlerini düzenler. Diplomaları, tasdiknameleri, sınıf geçme ve diploma defterlerini onaylar. Okulun giderlerini gerçekleştirir. Memurlarla öğretmenlerden görevlerini gereğince yerine getirmeyenler hakkında yasal yollara başvurur. bulunmadığı zamanlarda kendisine vekâlet eder. ün vereceği emir, yönergeler ve yönetmeliklerde yazılı görevleri yapar. Yazı ve kayıt işlerini yürütür. Öğrenci karnelerini ve öteki belgeleri inceleyerek imzalar. Disiplin işlerini düzene koyar. Okulun muayene, demirbaş eşya ve döşeme sayım komisyonuna başkanlık eder. Askerlik çağında olup ta ertelenmesi yapılacaklarla, erteleme hakkını kaybeden öğrencilerin belgelerini hazırlar ve bağlı bulundukları askerlik şubelerine gönderir. Okulun yönetim, eğitim, disiplin ve düzeninden, bina ve eşyasının korunmasından ve temizliğinden ikinci dereceden sorumludur. Okul iç hizmetleri şefi yada bu görevi yapan bir yönetim memuru yoksa, bu görevlerde müdür yardımcıları tarafından yapılır. İç hizmetler şefi okul ve binaya ait demirbaş eşyaların, eşya ve tesislerin korunmasını ve hizmetlilerin denetimi ile yetkili şahıstır. Okuldaki sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan, salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair görevleri yapar. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 6 Tarih Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 33

34 SIRA BÖLÜMLER/ BİRİMLER/ KOMİSYON/ BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ 7 Coğrafya Zümresi 8 Felsefe Zümresi 9 Matematik Zümresi 10 Fen Grubu Zümresi 11 İngilizce Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 12 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. 13 Beden Eğitimi Zümresi Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak Bilişim Teknolojileri Alanı Zümresi Elektrik-Elektronik Teknolojisi Zümresi Metal Teknolojisi Alanı Zümresi Mobilya ve İç Mekan Tasarımı Alanı Zümresi Muayine ve Kabul Komisyonu Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. Muayene ve kabul komisyonu, 8 inci maddede belirtilen hükümlere göre kurulduğu tarihten itibaren,on (10) günü geçmemek üzere idarece belirlenen süre içinde işyerine, işyeri öngörülmeyen işlerde ise sözleşmesinde işin kabulü için belirlenen yere giderek yüklenici tarafından gerçekleştirilen işleri Hizmet İşleri Genel Şartnamesinin uncu maddelerine göre inceler, muayene eder ve işin niteliğinin ihtiyaç göstermesi halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli görürse işletme ve çalışma deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı taktirde, işin kabulünü yapar. Yukarıda belirlenen süre, gerekmesi halinde yetkili makam tarafından uzatılabilir. 34

35 SIRA BÖLÜMLER/ BİRİMLER/ KOMİSYON/ BİRLİK/ZÜMRE vb. GÖREVLERİ 19 Sayım komisyonu Sayım komisyonu, Ayniyat Yönetmeliği hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. 20 Kıymet takdir komisyonu Ürünlerin kıymet ve ücretinin takdir edilmesini sağlamak. 21 Kalite kontrol komisyonu Kurumda üretilen mal ve hizmetin istenilen kalite ve standartlara uygun olup olmadığını kontrol etmek. 22 Kontenjan belirleme, kayıt kabul ve nakil komisyonu Kurumlarda kontenjanların belirlenmesi, kayıt-kabul ve nakil işlemlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesini sağlamak. 23 Fiyat tespit komisyonu Fiyat tespit işlemlerinin sağlıklı bir şekilde yürütmek. 24 İnceleme komisyonu İncelemelerde bulunmak Kantin denetleme komisyonu Okul sosyal faaliyetlerini yürütme kurulu; Okul spor kulübü yönetim kurulu Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili incelemelerde bulunmak. Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını kontrol etmek. Spor kulübü ile işbirliği içinde bulunmak. 28 Öğrenci Disiplin/Onur kurulu 29 OGYE Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının kuruluş ve işleyişinde, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümlerini uygulamak. Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular ve gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar. 30 Sınav komisyonu Sınav işlerini yürütmek. 31 Sivil Savunma Ekipleri 32 Satın alma komisyonu Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi, 7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat hükümlerine göre gerçekleştirilir. Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri, 4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat hükümlerine göre yürütülür. Tablo11: Çalışanların Görev Dağılımı 35

36 Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler Sıra No Adı-Soyadı Görevi Branşı Gönüllü Çalışmaları 1 Ahmet ÇEÇEN Öğretmen Bilişim Teknolojileri Alanı Okula ağaç ve çiçek ekimi 2 Faruk KANTÜRK Öğretmen Metal Teknolojileri Alanı Bahçede öğrencilere kamelya yapımı 3 Davut AYDEMİR Öğretmen Metal Teknolojileri Alanı Okul bahçe duvarının renklendirilmesi 4 Kaya DEVELİ Öğretmen Metal Teknolojileri Alanı Üniversiteye yönelik rehberlik 5 Bünyamin ÜNAL Öğretmen Elek-Elektr Tek.no Alanı Güvenlik Sistemleri Çalışması(Kamera) 6 Mustafa ÇAĞLAR Öğretmen Elek-Elektr Tek.no Alanı Güvenlik Sistemleri Çalışması(Kamera) Tablo12: Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler Okul / Kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmet Alanı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/PAylaşım Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Tablo13: Okul / Kurum Rehberlik İşlemleri 36

37 1.3-TEKNOLOJİK KAYNAKLAR Okul / Kurumun Teknolojik Alt Yapısı Donanım Yeterliliği Kapasite Kullanım Aranı (%) Sıra No Ders Araç Gereçleri ve Donanım Mevcut Adet Yeterli Yetersiz Öğretmen Öğrenci Veli Diğer Okullar Sosyal Çevre 1 ADSL Bağlantısı 2 X Arşiv 1 X Atölye Sayısı 5 X Bilgisayar Sayısı 70 - X Bilgi Teknolojileri Sınıfı Biyoloji Laboratuarı Sayısı 1 X Çok Amaçlı Salon 1 - X Fen Bilgisi Laboratuarı Sayısı Fizik Laboratuarı Sayısı 1 - X İşlik Olarak Kullanılan Derslik Sayısı Kimya Laboratuarı Sayısı 1 - X Konferans Salonu Sayısı Kütüphane Sayısı 1 - X Müzik Odası Sayısı Ortak Kullanılan Laboratuarı Sayısı Oyun Odası Sayısı Resim Odası Sayısı 0 - X Projeksiyon Sayısı 7 - X Tarayıcı sayısı 2 - X Yabancı Dil Laboratuarı Sayısı Yazıcı 15 - X Spor Salonu Sayısı Tablo14: OKul/Kurumun Teknolojik Alt Yapısı 37

38 1.3.2 Okul / Kurumun Fiziki Alt Yapısı Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası 2 2 YETERLİ Ekipman Odası 1 1 YETERLİ Kütüphane 1 1 YETERLİ Rehberlik Servisi 2 2 YETERLİ Resim Odası 0 1 YETERSİZ Müzik Odası 0 1 YETERSİZ Çok Amaçlı Salon 1 1 YETERLİ Ev Ekonomisi Odası 0 1 YETERSİZ İş ve Teknik Atölyesi 0 1 YETERSİZ Bilgisayar laboratuarı 5 5 YETERLİ Yemekhane 0 1 YETERSİZ Spor Salonu 0 1 YETERSİZ Otopark 0 1 YETERLİ Spor Alanları 1 1 YETERLİ Kantin 1 1 YETERLİ Fen Bilgisi Laboratuvarı 1 1 YETERLİ Atelyeler 3 3 YETERLİ Bölümlere Ait Depo 3 3 YETERLİ Bölüm Laboratuvarları 3 3 YETERLİ Bölüm Yönetici Odaları 3 3 YETERLİ Bölüm Öğrt. Odası 3 3 YETERLİ Teknisyen Odası 1 1 YETERLİ Bölüm Dersliği 3 3 YETERLİ Arşiv 1 1 YETERLİ Tablo15: OKul/Kurumun Fiziki Alt Yapısı 38

39 1.4-MALİ KAYNAKLAR Okulumuzun gelirleri ve giderlerini oluşturan tablolar aşağıda gösterilmektedir. Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu Gelirler Genel Bütçe Okul Aile Birliği Kira Gelirleri (Kantin) Döner Sermaye Gelirlerin Toplamı Giderler Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makineleri harcamaları Telefon+İnternet Yemek(öğrenci) Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs Temizlik hizmet giderleri Giderlerin Toplamı GENEL TOPLAM Tablo16: Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu 39

40 1.5-KURUM KÜLTÜRÜ Okulumuzda düzenlenen yerel düzeyde planlı hizmet içi eğitim katılımcı, seminer ve kurs sayısı verilmiştir Üç Yılın Ortalaması Hizmetiçine katılan personel sayısı Kadrolu Yönetici ve Öğretmen Sayısı Hizmetiçi Eğitim Görenlerin Oranı (%) %14 %24 %7 %15 Tablo17: Kurs, Seminer ve Katılımcı Sayısı Kurum kültürü, okulumuzun gelenekselleşmiş alışkanlıklarına deniyor. Okul içinde kabul görmüş kurallar, etikler ve değerler kurum kültürünü oluşturuyor. Okulun yönetilme biçiminden, personele karşı tutulan tavır ve kıyafet kurallarına kadar bir çok konu, kurum kültürümüzü ön plana çıkarıyor. Okulumuzdaki personeller arasında samimi, saygı ve hoş görüye dayalı bir iletişim söz konusudur. Herkesin düşüncesine saygılı olma, ideolojik ve siyasi kamplaşmaya mahal vermeyen bir hoş görü ortamı mevcuttur. Personeller arasında örnek bir dayanışma ruhu vardır; İyi ve kötü günlerde beraber hareket edilerek mutluluk ve kederler paylaşılmaktadır. Kurum personeli, kendilerini ilgilendiren konularda kurul toplantıları yapılarak bilgilendirilmektedir. Okul yönetimi ve Okul personeli arasındaki iletişim ve etkileşim rahat ve samimi bir şekilde gerçekleşmektedir. Kurumsal mevzuata uygun çalışan müdürlüğümüz personeli çalışmalarında özellikle eğiteme yön verecek bilimsel verilerden yararlanmayı esas edinmektedir. Teknolojik gelişimleri yakalarken evrensel değerlere saygının, insan ilişkilerinin öneminin eşit şekilde vurgulandığı bir ortam oluşturma çabamız vardır. Öğretmenlerimizin tamamı bilgisayar okuryazarıdır. Öğretmenlerimizin bilgisayar ile ilgili konularda çözemedikleri sorunları okulumuzun bilişim teknolojileri alanı ile irtibat kururak çok kısa bir sürede çözüme ulaşabilmektedirler. Kurum içi toplu sms gönderme ve özel programlarla anında iletişim sağlanabilmektedir. 40

41 2-KURUM DIŞI ANALİZ 2.1-PESTLE (Politik-Ekonomik-Sosyal-Teknolojik) Analizi POLİTİK FAKTÖRLER Kamu Maliyesi Kontrol Kanunu (5018) 17. Milli Eğitim Şurası MEB Strateji Belgesi 2010 / 14 Sayılı yönetmelik EKONOMİK FAKTÖRLER Küreselleşme Bölgesel Ekonomik Durum İstihdam Politikaları Verimlilik Sorunları SOSYALFAKTÖRLER Eğitimde Fırsat Eşitliği Kamu yönetiminde profesyonelleşme Hesap verebilme Çevreye Duyarlılık Tüketici Eğilimleri TEKNOLOJİK FAKTÖRLER AR-GE Çalışmaları Bilişim Teknolojilerinin hızlı gelişimi Bilgi Toplumu Stratejileri Bakanlığımızın e-devlet uygulamaları Teknolojik Gelişme Hızı Eğitimde teknoloji kullanımının yaygınlaşması EKOLOJİK ve DOĞAL ÇEVRE DEĞİŞKENLERİ Çevreye Duyarlılık ve Çevre Bilincinin Geliştirilmesi Ambalaj atıkları konusundaki çalışma ve bilinçlendirilme çalışmaları Geri dönüşümlülük kavramının önem kazanması Küresel ısınmanın öneminin kavranması ve bunların birer sosyal sorumluluk ve vatandaşlık ifadesi olarak algılanması. Deprem bilincinin artması ETİK ve AHLAKSAL DEĞİŞKENLER Örf ve adetler Teamüller Mesleki etik kurallar Üst politika belgeleri Tüketici eğilimlerindeki değişimler Tüketici eğilimleri alanında oluşturulan politik düzenlemeler Tüketici eğilimleri konusunda oluşturulan kurumlar Grafik5: PESTLE Analizi 41

42 2.2-ÜST POLİTİKA BELGELERİ 10. Kalkınma Planı Orta Vadeli Mali Plan Orta Vadeli Program Bakanlık Mevzuatı Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Ankara Millî Eğitim lüğü Stratejik Planı Pursaklar İlçe Millî Eğitim lüğü Stratejik Planı Millî Eğitim Şura Kararları Ankara Büyüksehir Belediyesi Stratejik Planı Ankara Bölge Planı Pursaklar Belediyesi Stratejik Planı Avrupa Birliği müktesebatı ve ilerleme raporu Diğer Kamu Kurum ve Kuruluşlarının Stratejik Planları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi Millî Eğitim Kalite Çerçevesi Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eylem Planı Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi Meslekî ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi Ulusal Öğretmen Strateji Belgesi Ulusal ve Uluslararası Kuruluşların Eğitimle İlgili Raporları (ILO, OECD, UNICEF, EUROSTAT, WORLDBANK, UNESCO, CEDEFOP, NACCCE, IEA...) 42

43 2.3-GZFT (Güçlü Yönler-Zayıf Yönler-Fırsatlar-Tehditler) Analizi GÜÇLÜ YÖNLER 1. Okul kadrosunun genç olması 2. Ulaşımın kolay olması 3. Personel arasındaki iletişim 4. Eğitim öğretim materyallerinin yeterli olması 5. Öğretmen ve idare desteği 6. Okulumuzun teknolojiye açık olması 7. İlçe merkezinde kendi türünden tek okul olması 8. Başkent te yer alması 9. Okul Polisinin bulunması ZAYIF YÖNLER 1. Öğrenci sayısının fazlalığı 2. Öğretmen kadrosunun sürekli değişmesi 3. Öğretmen kadrosunun eksik olması 4. Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirebilecekleri bir mekanın olmaması 5. Ailelerin ilgisizliği 6. Öğrencilerin hedef ve motivasyon eksikliği 7. Günlük ders saatinin fazla olması 8. Hijyen konusunda yetersiz FIRSATLAR 1. Yeni kurulan bir ilçede yer almak 2. Okulun alanının büyük olması 3. Öğrencilerimizin istihdam kolaylığı 4. Ön lisans programlarına sınavsız geçiş avantajı 5. Çevrede işletmelerin olması 6. İlçe merkezinde kendi türünden tek okul olması 7. Tercih edilen bir kurum olmak 8. AB projelerinde mesleki eğitim in avantajları 9. Atöyye ve Laboratuvarların teknik donanıma sahip olması TEHDİTLER 1. (Medya, magazin, vs) Çevresel etkenler 2. İlçemiz halkının sosyo - kültürel seviyesi 3. Ailelerin ilgisizliği 4. Madde bağımlılığının toplum içerisinde yaygınlaşması 5. İlçemizdeki yetersiz okullaşma oranı 6. Düşük diploma notuyla ilköğretimden donanımsız gelen öğrenciler 7. Meslek liselerine karşı çevrenin olumsuz önyargısı 8. Tütün ve tütün mamüllerine erişim kolaylığı Not : (%60 Öğretmen-%40 İdareci) 20 katılımcının değerlendirme sonuçları analiz edilerek belirlenmiştir. 43

44 Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TOWS Matrisi DIŞ FAKTÖRLER İÇ FAKTÖRLER GÜÇLÜ YÖNLER 1. Okul kadrosunun genç olması 2. Ulaşımın kolay olması 3. Personel arasındaki iletişim 4. Eğitim öğretim materyallerinin yeterli olması 5. Öğretmen ve idare desteği 6. Okulumuzun teknolojiye açık olması 7. İlçe merkezinde kendi türünden tek okul olması 8. Başkent te yer alması 9. Okul Polisinin bulunması ZAYIF YÖNLER 1. Öğrenci sayısının fazlalığı 2. Öğretmen kadrosunun sürekli değişmesi 3. Öğretmen kadrosunun eksik olması 4. Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirebilecekleri bir mekanın olmaması 5. Ailelerin ilgisizliği 6. Öğrencilerin hedef ve motivasyon eksikliği 7. Günlük ders saatinin fazla olması 8. Hijyen konusunda yetersiz FIRSATLAR 1. Yeni kurulan bir ilçede yer almak 2. Okulun alanının büyük olması 3. Öğrencilerimizin istihdam kolaylığı 4. Ön lisans programlarına sınavsız geçiş avantajı 5. Çevrede işletmelerin olması 6. İlçe merkezinde kendi türünden tek okul olması 7. Tercih edilen bir kurum olmak 8. AB projelerinde mesleki eğitim in avantajları 9. Atöyye ve Laboratuvarların teknik donanıma sahip olması TEHDİTLER 1. (Medya, magazin, vs) Çevresel etkenler 2. İlçemiz halkının sosyo - kültürel seviyesi 3. Ailelerin ilgisizliği 4. Madde bağımlılığının toplum içerisinde yaygınlaşması 5. İlçemizdeki yetersiz okullaşma oranı 6. Düşük diploma notuyla ilköğretimden donanımsız gelen öğrenciler 7. Meslek liselerine karşı çevrenin olumsuz önyargısı 8. Tütün ve tütün mamüllerine erişim kolaylığı GP STRATEJİLERİ 1. Genç ve dinamik bir kadro sahibi olmak dolayısı ile AB projelerinde mesleki eğitim in avantajlarından yararlanmak. ( G1, F8 ) 2. Okulumuzun merkezi konumu ve tercih edilen bir okul olması avantajlarını kullanarak sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler için olanak yaratmak. ( G1, F7) 3. Öğretmen ve idare desteği, eğitim öğretim materyallerinin yeterli olması, personel arasındaki iletişim avantajlarını kullanarak eğitim bölgemizde kendi okul türümüzde lider okul olmak. (G3, G4, G5, F7) GT STRATEJİLERİ 1. Okulumuzdaki öğretmen ve idare desteğini kullanarak rehberlik servisimizce velilere yönelik kurs / seminer / bilgilendirme toplantıları düzenlemek. (G5, T3) 2. Eğitim öğretim materyallerinin yeterli olması avantajını kullanarak çevresel etkenlerin olumsuz etkilerini en aza indirmek. (G4, T1) 3. Öğretmen ve idare desteği avantajımızı kullanarak ailelerin ilgisizliği unsurunu ortadan kaldıracak tedbirler almak. (G5, T3) ZF STRATEJİLERİ 1. Okul alanının genişliğinden faydalanarak öğrenciler için derslik sağlayarak, derslik başına düşen öğrenci sayısını düşürmek (F2, Z1) 2. Okul alanının genişliğinden faydalanarak öğrenciler için sosyal yada kültürel faaliyetler için alan sağlamak (F2, Z4,) 3. Tercih edilen bir kurum olmanın avantajını kullanarak ailelerin ilgisizliği unsurunu ortadan kaldırmak. (F7, Z7) ZT STRATEJİLERİ 1. Rehberlik faaliyetleri ile ailelerin ilgisizliği unsurunu ortadan kaldırarak, çevresel etkenler ve şuç a eğilim konularında tedbir almak. (Z7, T1 T5) Grafik6: Pursaklar İMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi TOWN Matrisi 44

STRATEJÝK PLANI 2011-2014

STRATEJÝK PLANI 2011-2014 i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda

Detaylı

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

AAA AYŞE HASAN TÜRKMEN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI Ayşe Hasan Türkmen Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif Ersoy İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Matematik Öğretimi. Ne? 1

Matematik Öğretimi. Ne? 1 Matematik Öğretimi Ne? 1 Matematik nedir? Matematik, sayı ve uzay bilimidir. Matematik, tüm olası modellerin incelenmesidir Matematiğin özü, sayı ve miktarla ilgili düşüncelerle çalışmak değildir. Matematik,

Detaylı

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ 2013 2014 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.

Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel senin en kıymetli hazinendir.

Detaylı

Her Okulun Bir Projesi Var

Her Okulun Bir Projesi Var T.C ÇORUM VALİLİĞİ ŞEHİT ALİ KARSLI İMAM HATİP ORTAOKULU Her Okulun Bir Projesi Var Merak Eden Çocuk Saati ÇORUM 2017 Proje Adı: Merak Eden Çocuk Saati Projenin Sahibi: Şehit Ali Karslı İmam Hatip Ortaokulu

Detaylı

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ

OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK KAYMAKMLIĞI NENAHTUN ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ AİLEM OKULDA PROJESİ OSMANCIK 2015 Proje Adı: AİLEM OKULDA Projenin Sahibi: Nenehatun Ortaokulu Sekretarya: Nenehatun Ortaokulu Proje Ekibi Projenin Sloganı:

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLAN

2011-2014 STRATEJİK PLAN 1 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2011-2014 STRATEJİK PLAN TOKAT/2011 2 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi STRATEJİK PLAN 2011-2014 TOKAT/2011 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez

Detaylı

İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi

İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı. Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi İlköğretim Fen ve Teknoloji Öğretim Programı Fen ve Teknoloji Program ve Planlama Dersi Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları 1. Ataturk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Ataturk milliyetciliğine

Detaylı

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4.

Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları. 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar. 3. Milli Eğitim Şuraları. 4. Türkiye Milli Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları 1. T.C. Anayasası, 2. Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar 3. Milli Eğitim Şuraları 4. Kalkınma Planları 5. Hükümet Programları Milli Eğitim Temel Kanunu

Detaylı

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır.

AÇIK SİSTEM. Sistemler, çevrelerinden girdiler alarak ve çevrelerine çıktılar sunarak yaşamlarını sürdürürler. Bu durum, sisteme; özelliği kazandırır. SİSTEM: Belli bir amacı gerçekleştirmek üzere, biraraya gelen (getirilen), birbirine dayalı ve birbirini düzenli biçimde etkileyen parçalardan oluşan anlamlı bir bütündür. Sistemler, çevrelerinden girdiler

Detaylı

BRİFİNG D O S Y A S I

BRİFİNG D O S Y A S I BRİFİNG D O S Y A S I 2014 2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI İLİ : KONYA İLÇESİ : KARATAY ADI : KONYA TÜRK TELEKOM SOSYAL BİLİMLER LİSESİ HAZIRLAYAN Mustafa UYSAL Okul Müdürü I.BÖLÜM A- OKULUN ADI : KONYA TÜRK

Detaylı

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI. Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK

ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI. Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI (TASLAK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI Çankaya Ayhan Sümer Anadolu Lisesi 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Detaylı

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2010 2014 (İLKOKUL KURUMSAL YAPISINA GÖRE REVİZE EDİLMİŞ STRATEJİK PLAN) 1 2013, KEÇİÖREN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

BAĞYURDU KAZIM DİRİK ORTAOKULU Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KEMALPAŞA KAYMAKAMLIĞI B.Kazım Dirik Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULU 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU Batman 2015 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ.....3 I GENEL BİLGİLER A MİSYON VE MİSYON... 4 B YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR.5 C İDAREYE İLİŞKİN

Detaylı

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI

TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI TRABZON İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MESLEKİ VE TEKNİK ORTA ÖĞRETİM KURUMLARINDA TANITIM VE YAPILANDIRMA ÇALIŞMALARI İL EYLEM PLÂNI MEVCUT DURUM Bilişim Teknolojilerinin amacı dışında kullanımı. Eğitim ve

Detaylı

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Kiraz Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KİRAZ KAYMAKAMLIĞI Kiraz Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 )

HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) HACI BEKTAŞ-I VELİ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI ( 2015-2019 ) 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren,

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi -2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim

Detaylı

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY

İSTİKLÂL MARŞI. Mehmet Akif ERSOY İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban

Detaylı

Mustafa Kemal ATATÜRK

Mustafa Kemal ATATÜRK Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM REHBERİ Web Adresi : http://tip.erciyes.edu.tr/ - http://tip.erciyes.edu.tr/egitim_rehberi.asp E-mail : tipdekanlik@erciyes.edu.tr Adres

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI TC TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ AKŞEMSETTİN İMAM HATİP ORTAOKULU 2014-2015 BRİFİNG DOSYASI 2014-2015 Okul /Kurum Haritası I BÖLÜM KURUMUN ADI : AKŞEMSETTİN ANADOLU İMAM HATİP

Detaylı

Dr. Kemal Akkan BATMAN

Dr. Kemal Akkan BATMAN Dr. Kemal Akkan BATMAN (Komisyon Başkanı) Dr. Ayer BURKE Diren CİVA GÜNER Mevhibe B. HOCAOĞLU Salih SARPTEN Ömer ÖZKAN Bu kitap, Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı, Talim Terbiye Dairesi tarafından ortaokullarda

Detaylı

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARABAĞLAR KAYMAKAMLIĞI Refet Bele Anaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

3.BÖLÜM KURUM BİNA DURUMU. Derslik 8 Kullanımda Kullanılan Derslik 8 Kullanımda Anasınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı. Yok

3.BÖLÜM KURUM BİNA DURUMU. Derslik 8 Kullanımda Kullanılan Derslik 8 Kullanımda Anasınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı. Yok 3.BÖLÜM KURUM BİNA DURUMU SAYISI DURUMU Derslik 8 Kullanımda Kullanılan Derslik 8 Kullanımda Anasınıfı Olarak Kullanılan Derslik Sayısı İdari Oda 4 Kullanımda Kütüphane 1 Kullanımda Laboratuar Bilgisayar

Detaylı

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI

T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI T.C KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI Körfez Anadolu Öğretmen Lisesi BRİFİNG DOSYASI KASIM 2014 1 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır

Detaylı

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI İZMİR-2010 1 2 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O

Detaylı

T.C. AKDENİZ KAYMAKAMLIĞI ZEYTİNLİBAHÇE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C. AKDENİZ KAYMAKAMLIĞI ZEYTİNLİBAHÇE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. AKDENİZ KAYMAKAMLIĞI ZEYTİNLİBAHÇE MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI -2015 İcra eden, tatbik eden, karar verenden daima daha kuvvetlidir. Zeytinlibahçe Mesleki ve Teknik Anadolu

Detaylı

ÇİĞLİ ROTARY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

ÇİĞLİ ROTARY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015 2019 STRATEJİK PLANI 1 2 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak!

Detaylı

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE

T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE T.C. BURDUR VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 39958266-102-E.8764864 03.09.2015 Konu: Çalışma Takvimi...İİÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE...MÜDÜRLÜĞÜNE...BÖLÜMÜNE İlgi : Bakanlığımız Ortaöğretim Genel

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İMAM-HATİP LİSELERİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İMAM-HATİP LİSELERİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İMAM-HATİP LİSELERİ YÖNETMELİĞİ Resmî Gazete : 31.7.2009/27305 Tebliğler Dergisi : AĞUSTOS 2009/2623 Ek ve Değişiklikler: 1) 16.10.2009/27378 RG KASIM 2009/2626 TD 2) 2.12.2010/27773

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 )

oranında arttırmak Diploma notu ortalamasını her yıl % 2 oranında arttırmak (76.069 ) EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ KURUMSAL YAPININ İYİLEŞTİRİLMESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM EĞİTİM-ÖĞRETİM 1 ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINI ARTTIRMAK DUMLUPINAR İLKÖĞRETİM OKULU PLAN- HEDEF LUK TABLOSU TEMA AMAÇ HEDEFLER

Detaylı

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. KONYA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU SELÇUKLU HOCA AHMET YESEVİ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI İstiklal Marşı Atatürk ün Gençliğe Hitabesi GENÇLİĞE HİTABE

Detaylı

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C. NİLÜFER KAYMAKAMLIĞI KOÇ ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Fark Yaratır, İz Bırakır KOÇ ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI ÇOCUKLAR GELECEĞİMİZİN GÜVENCESİ YAŞAMA SEVİNCİMİZDİR, BUGÜNÜN ÇOCUĞUNU YARININ BÜYÜĞÜ

Detaylı

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ ve OKUL YÖNETİMİ. 8. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ ve OKUL YÖNETİMİ. 8. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL TÜRK SİSTEMİ ve OKUL YÖNETİMİ 8. Bölüm Eğitim Bilimine Giriş GÜLENAZ SELÇUK- CİHAN ÇAKMAK-GÜRSEL AKYEL TÜRK MİLLİ İNİN AMAÇLARI TÜRK MİLLİ İNİN TEMEL İLKELERİ TÜRK SİSTEMİNİN OLUŞTURULMASINDA BAŞLICA BELİRLEYİCİLER

Detaylı

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK SABİHA RAŞİT ÖZDEMİR MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI 2015-2019 26 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI

İZMİR ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ ( OKULU ) MÜDÜRLÜĞÜ YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI İzmir Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu)Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK KAPTAN AHMET FATOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK KAPTAN AHMET FATOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI T.C. BULANCAK KAYMAKAMLIĞI BULANCAK KAPTAN AHMET FATOĞLU MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI 2015 2019 BULANCAK 2015 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde

Detaylı

MARTI KOLEJİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MARTI KOLEJİ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Sayın Velimiz, Öğrencilerimizin başarılı, sağlıklı ve güvenli bir eğitim ortamında olmaları için okulumuzun Öğrenci Veli Okul Sözleşmesi size gönderilmiştir. Bu sözleşmeleri öğrencimizle birlikte okuyup

Detaylı

DERS: EĞİTİM YÖNETİMİ

DERS: EĞİTİM YÖNETİMİ DERS: EĞİTİM YÖNETİMİ Dersin verildiği Fakülte: Bölüm: Öğretim Üyesi: İletişim: Eğitim Bilimleri Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışma Doç.Dr. Şakir ÇINKIR scinkir@gmail.com 1.HAFTA: EĞİTİM YÖNETİMİ

Detaylı

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI

Karşıyaka İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI KARŞIYAKA ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ (OKULU) 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat

Detaylı

ERZİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 1

ERZİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 1 ERZİN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 1 En mühim ve feyizli vazifelerimiz Milli Eğitim işleridir. Milli Eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin kurtuluşu ancak bu suretle

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI. una universa academia in Anatolia ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ STRATEJİK PLANI una universa academia in Anatolia 2015 2019 1 2 İÇİNDEKİLER Sayfa No I.DURUM ANALİZİ. 4 1.TARİHÇE VE TANIMI. 4 1.1.Tarihçe.. 4 2.SAĞLIK

Detaylı

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI BEŞ AĞAÇ ANAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. PAYAS KAYMAKAMLIĞI PAYAS NURSAN ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ İSTANBUL 2015 Beş Ağaç Anaokulu Sayfa 1 Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi,

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO 2015-2019 STRATEJİK PLAN PALU/2015 2 T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO STRATEJİK PLAN 2015-2019 PALU/2015 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu

Detaylı

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI Konak Halk Eğitimi Merkezi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU

TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU TRAKYA ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ 2015 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER I- GENEL BİLGİLER... A- Misyon ve Vizyon... B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- Birime İlişkin Bilgiler... 1- Fiziksel

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU

2015-2019 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ERZURUM İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ARGE STRATEJİ HEDEF MİSYON VİZYON AMAÇ PERFORMANS 215219 STRATEJİK PLANI İSPİR İLÇESİ İSPİR ANAOKULU ~ 1 ~ T.C. İSPİR KAYMAKAMLIĞI İSPİR İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Detaylı

PAZARCIK MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

PAZARCIK MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI PAZARCIK MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI I.BÖLÜM T.C PAZARCIK KAYMAKAMLIĞI PAZARCIK MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI a)

Detaylı

OKUL AİLE ÇEVRE İLİŞKİLERİ

OKUL AİLE ÇEVRE İLİŞKİLERİ OKUL AİLE ÇEVRE İLİŞKİLERİ Okul Aile Çevre İşbirliği Eğitim sisteminin temel bir unsuru okul eğitim amacıyla bir araya gelen paydaşların oluşturduğu bir sistemdir. Okulun önemli paydaşlarından biri de

Detaylı

MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM

MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM ATÖLYE BİLGİSİ! MateMito AKILLI MATEMATİK ATÖLYEM Artık matematikten korkmuyorum. Artık matematiği çok seviyorum. Artık matematik dersinde daha pratiğim. Artık matematik dersinde ustalaşıyorum. 7 Artık

Detaylı

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Atakent Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ

PAPATYA ANAOKULU T.C. NİĞDE VALİLİĞİ T.C. NİĞDE VALİLİĞİ PAPATYA ANAOKULU 2015-2019 1 En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu

Detaylı

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi

Ege Üniversitesi Egitim Fakültesi T.C. EGE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ A. Kuruluş 1998 yılında kurulan Fakültemiz, lisans ve lisansüstü eğitim programlarıyla güçlenerek gelişmektedir. Fakültemiz lisans programlarına 1999-2000 öğretim

Detaylı

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders)

Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (5 Zorunlu Ders+ 6 Seçmeli Ders) Eğitim Yönetimi ve Denetimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Dersin Kodu Dersin Adı T U/L Kredi ECTS EYD-504 Eğitim

Detaylı

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

HABAŞ Hamdi Başaran Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU YÜKSEKOKUL MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV YETKİ VE SORUMLULUKLARI Doküman No: KOS-2.3.1.1 Yürürlük Tarihi: 01.01.2014 Revizyon No/Tarih: GÖREV BİLGİLERİ Sorumlusu

Detaylı

MECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

MECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI MECİDİYEKÖY ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İÇİNDEKİLER 1.BÖLÜM...4 OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER...4 II. BÖLÜM...5 OKULUN TARİHÇESİ...5 OKULUN/KURUMUN ÖZELLİKLERİ...5 III.BÖLÜM...6

Detaylı

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖĞRENCİ - VELİ - OKUL SÖZLEŞMESİ

ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖĞRENCİ - VELİ - OKUL SÖZLEŞMESİ ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI OKULLARI ÖĞRENCİ - VELİ - OKUL SÖZLEŞMESİ Okul - veli işbirliği, öğrenci başarısını artıran önemli unsurlardan biridir. Veli katılımının öncelikli amacı, okulun eğitim - öğretim faaliyetlerini

Detaylı

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi

TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi TED Kdz. Ereğli Koleji Okul-Aile Birliği Çalışma Yönergesi 1. AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK 1.1. Amaç Bu yönergenin amacı; Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliğine uygun olarak TED Karadeniz Ereğli

Detaylı

2015 2019 STRATEJİK PLANI

2015 2019 STRATEJİK PLANI 5 Amasya 2015 Amasya 2015 2019 STRATEJİK PLANI Stratejik Planlama Ekibi ABDURRAHMAN KAMİL İLK-ORTAOKULU Abdurrahman Kamil İlk-Ortaokulu İÇİNDEKİLER SAYFA İÇİNDEKİLER 2 SUNUŞ 7 GİRİŞ 8 ŞEKİLLER DİZİNİ 10

Detaylı

Kodu.

Kodu. Kurum Adı Hürriyet Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Kodu Adresi Adalet Mah. Lise Cad. No:3 16180 - Osmangazi / BURSA Telefon (224) 2464895 Seviyesi, Öğretim Şekli Misyon Vizyon Stratejik Amaçlar 1 2 3

Detaylı

T.C. İzmir Bornova Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik

T.C. İzmir Bornova Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik T.C. İzmir Bornova Belediyesi Strateji Geliştirme Müdürlüğü Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Hukuki Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu yönetmeliğin amacı; Bornova

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL BİLGİLERİ Okul Kodu 732062 Okulun Adı Okulun Adını Nereden Aldığı İli İlçesi ERİKLİ İLKOKULU MAHALLEMİZİN İSMİNDEN BALIKESİR BANDIRMA İl Nüfusu 1.152.323 İlçe Nüfusu

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM)

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM) 2015 YILI FAALİYET RAPORU ÇANKIRI - 2016 SUNUŞ Uzaktan Eğitim, geleneksel öğrenme-öğretme yöntemlerindeki sınırlılıklar

Detaylı

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 Selçuk Yaşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü T.C. KARŞIYAKA KAYMAKAMLIĞI Selçuk Yaşar aşar Alaybey Ortaokulu Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen

Detaylı

HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 T.C. ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI HABAŞ HAMDİ BAŞARAN MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM MERKEZİ Giriş Sayfaları; 2 Gelecek için yetiştirilen

Detaylı

DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar DEVLET MALZEME OFİSİ TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA VE ÖDÜL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde l - Bu Yönergenin amacı, Devlet Malzeme Ofisi Merkez, Taşra Teşkilâtı ve

Detaylı

BÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

BÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ BÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ BÖLÜM 3. Stratejik Alanlar,Amaçlar, ler,stratejiler ve Performans Göstergeleri STRATEJİK ALAN 1. Eğitim- Öğretim Alanı

Detaylı

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI

T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI T.C. TOROSLAR KAYMAKAMLIĞI TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2012-2013 BRİFİNG DOSYASI... - 2013 Okul /Kurum Haritası I. BÖLÜM KURUMUN ADI : TOROSLAR LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ İLİ : MERSİN İLÇESİ : TOROSLAR ADRES : AKBELEN

Detaylı

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ.. AKSARAY ÖĞRETİM ELEMANLARININ FAKÜLTE YÖNETİMİNİ DEĞERLENDİRMESİ Sevgili Akademisyen Arkadaşlarım, Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı yönetiminde Mayıs

Detaylı

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI

Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü YILLIK FAALİYET PLANI 2017-2018 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. SEFERİHİSAR KAYMAKAMLIĞI Semiha İrfan Çalı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

Vedide Baha Pars İlkokulu Müdürlüğü VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 T.C. BORNOVA KAYMAKAMLIĞI VEDİDE BAHA PARS İLKOKULU 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU

T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU T.C. BURDUR İL ÖZEL İDARESİ İç Denetim Birimi 2015 YILI İÇ DENETİM FAALİYET RAPORU 26/2/2016 İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 1 ÜST YÖNETİCİ SUNUŞU... 2 İÇ DENETÇİ SUNUŞU... 3 I- GENEL BİLGİLER... 4 A)Misyon

Detaylı

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KİRAMİ REFİA ALEMDAROĞLU ANADOLU LİSESİ

T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KİRAMİ REFİA ALEMDAROĞLU ANADOLU LİSESİ T.C. ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞI KİRAMİ REFİA ALEMDAROĞLU ANADOLU LİSESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA-2016 SIRA NO TARİH ETKİNLİK SORUMLU BİRİM E Y L Ü L 1 01.09.2016 Öğretmenlerin Göreve

Detaylı

T.C. BUCAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NECATİ TOPAY TİCARET MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI

T.C. BUCAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NECATİ TOPAY TİCARET MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI T.C. BUCAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NECATİ TOPAY TİCARET MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI 2011 2014 "İcra eden, tatbik eden, karar verenden daima daha kuvvetlidir." Mustafa Kemal Atatürk 2

Detaylı

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ 2010 YILI YATIRIM PROGRAMI İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU 1 İçindekiler 1. Yönetici Özeti... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 2. Genel Değerlendirme... 5 2.1. Üniversitemizin Vizyonu... 5 2.2. Üniversitemizin

Detaylı

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER ŞEHRİ KAYSERİ PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- Bu Yönergenin amacı, İl Millî Eğitim Müdürlüğü

Detaylı

[2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI

[2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI [2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI T.C. SARIYER KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü FAHRETTİN ASLAN ORTAOKULU 2012-2016 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI İSTANBUL 2013 1 Türkiye Cumhuriyetini

Detaylı

HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI HOPA NURİ VATAN ANADOLU LİSESİ 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM Okulun; Adı :Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi Adresi :Sundura Mahallesi Lise Caddesi Hopa Telefon ve Faks Numaraları:

Detaylı

ALAN SEÇİMİ. Ali PARMAKSIZ Rehberlik Öğretmeni

ALAN SEÇİMİ. Ali PARMAKSIZ Rehberlik Öğretmeni ALAN SEÇİMİ Ali PARMAKSIZ Rehberlik Öğretmeni Alan seçimi ne zaman yapılır? Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında; Alan seçimi 9 uncu sınıfın sonunda yapılır. Dal seçimi 10 uncu sınıfın sonunda yapılır.

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir

Detaylı

Bu kitapta neler var?

Bu kitapta neler var? Bu kitapta neler var? Akıllı ve Eğlenceli >> Pekiştirici Etkinlikler Tam Ölçen ve Bilgilerinizi Derinlemesine Sorgulayan >> Ünite Testleri Artıbir >> Sınav Özel Soruları Kazanım Odaklı >> Konu Testleri

Detaylı

T.C. AKDENİZ KAYMAKAMLIĞI Sabiha Çiftçi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü BRİFİNG DOSYASI. Şubat - 2015 Akdeniz / MERSİN

T.C. AKDENİZ KAYMAKAMLIĞI Sabiha Çiftçi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü BRİFİNG DOSYASI. Şubat - 2015 Akdeniz / MERSİN T.C. AKDENİZ KAYMAKAMLIĞI Sabiha Çiftçi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü BRİFİNG DOSYASI Şubat - 2015 Akdeniz / MERSİN 1. BÖLÜM GENEL BİLGİLER OKULUMUZUN DIŞTAN GÖRÜNÜŞÜ OKULUMUZUN HARİTASI Mezitli

Detaylı

CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ

CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ CHP CUMHURİYET HALK PARTİSİ PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ 2012 1 PARTİ İÇİ EĞİTİM YÖNETMELİĞİ KAPSAM MADDE 1- Parti içi eğitim çalışmaları, Parti Tüzük ve Programında belirtilen amaç ve hedeflerini, partinin

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNSAN KAYNAKLARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığı İnsan Kaynakları

Detaylı

1. Stratejik Analiz. 1.1. Tarihçe. 1.2. Stratejik Planlama Süreci

1. Stratejik Analiz. 1.1. Tarihçe. 1.2. Stratejik Planlama Süreci 1. Stratejik Analiz 1.1. Tarihçe İstanbul Medipol Üniversitesi, Türkiye Eğitim, Sağlık ve Araştırma Vakfı tarafından toplumsal sorunlara ve önceliklere duyarlı, aklı ve bilimselliği yaşam tarzı haline

Detaylı

GIDA TEKNOLOJİSİ HUBUBAT DEPOLAMA ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GIDA TEKNOLOJİSİ HUBUBAT DEPOLAMA ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GIDA TEKNOLOJİSİ HUBUBAT DEPOLAMA ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018)

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ FEKE MESLEK YÜKSEKOKULU STRATEJİK PLAN (2014 2018) ADANA / FEKE MART 2014 1 İÇİNDEKİLER Sayfa No 1. GENEL BİLGİLER...3 1.1. Tarihçe...4 1.2. Organizasyon Şeması...5 1.3. Fiziki

Detaylı

Ders dışı egzersiz planları yapılır ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne onaya sunulur. Kamil KESLER HAFTASI

Ders dışı egzersiz planları yapılır ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne onaya sunulur. Kamil KESLER HAFTASI EYLÜL Eğitim ve öğretim yılında kullanılacak basılı evrakın temin edilmesi. Eğitim bölgesi okul müdürleri toplantısı yapılır. (SGSY. Madde:14) Zümre öğretmenler kurulu toplantısı yapılır. (SGSY. Madde:15)

Detaylı