Afet Sonrası İlk Müdahale Kapasitesinin Arttırılması Projesi
|
|
- Turgay Özden
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Afet Sonrası İlk Müdahale Kapasitesinin Arttırılması Projesi Toplumda Depremden Korunma Kültürünün Oluşturulmasında Birlikte Yol Alıyoruz! Bu yayının içeriği İstanbul Kalkınma Ajansı ve/veya T.C. Kalkınma Bakanlığı nın görüşlerini yansıtmamakta olup, içerik ile ilgili sorumluluk Türkiye Deprem Vakfı na aittir tarihleri arasında gerçekleştirilen MODSEA ile Görsel ve Uygulamalı Eğitimler/Etkinlikleri, İstanbul Kalkınma Ajansı Mali Destek Programları kapsamında İstanbul Kalkınma Ajansı tarafından desteklenmiştir. D ü z e n l e y e n : T ü r k i y e D e p r e m V a k f ı - M a r t 2 1 5
2 MODSEA- Mobil Deprem Simülasyon Eğitim Aracı ile Yapılan Eğitimler / Etkinlikler Faaliyet Raporu Giriş Rapor; İstanbul Kalkınma Ajansı Mali Destek Programları kapsamında, İstanbul Kalkınma Ajansı destekleri ile, Kağıthane Belediyesi tarafından yürütülen AFET SONRASI, İlk Müdahale Kapasitesinin Arttırılması projesi çerçevesinde gerçekleştirilen, Türkiye Deprem Vakfı / MODSEA - Mobil Deprem Simülasyon Eğitim Aracı ile görsel ve uygulamalı depreme hazırlık bilinci eğitimlerine/etkinliklerine ait: Projenin amaç ve hedefleri, Eğitim gerçekleştirilen yer bilgileri, Eğitim verilen kişi sayısı, Eğitim sonrasında dağıtılan doküman miktarı, Eğitim sonrası değerlendirme formları içerikleri, verilerine ait tablo, grafik ve istatistikleri içermektedir. Amaç ve Hedefler: Proje kapsamında verilecek eğitimler sonucunda afetlere hazırlık konusunda genel bir bilinç oluşturulması, kurulan ekipler ve düzenlenen alanlar sayesinde olası bir afet durumunda, bölgede ikamet eden vatandaşların tüm imkan ve kaynaklara doğru şekilde ve zamanında ulaşabilmesi amaçlanmıstır. Projenin uygulama çalışmalarının, kaynakların yönetiminin ve ilgili kurumlarla koordinasyonun daha etkili ve amaca hizmet eden sürdürülebilir bir sistemin oluşturulmasının mümkün hale gelmesine katkı sağlayacağı yönünde olması hedeflenmiştir. Ayrıca proje kapsamında; Kagıthane de ikamet eden kişilerde afet bilinci oluşturulması, Afet sonrasında gönüllü olarak görev alacak Mahalle Afet Gönüllüleri (MAG) ekiplerinin kurulması, Olası bir afet durumunda afet yönetiminin yerinde gerçekleştirilebilmesi için Mahalle Afet Koordinasyon Alanları (MAKA) olusturulması, Yaşam ve mekan kalitesi yüksek, güvenli İstanbul yaratmak üzere; Afet Yönetim Sisteminin etkinleştirilerek uygulama kapasitesinin arttırılması ve afet risklerinin azaltılması hedefenmiştir. Eğitimler/Etkinlikler, tarihleri arasında Kağıthane Belediyesi, Hasbahçe Mesire Alanında hafta sonlarında pikniğe gelen ailelere, ve Kağıthane İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü işbirliği ile aracın gidebildiği okullarda MODSEA da görsel ve uygulamalı olarak 1
3 Türkiye Deprem Vakfı Uzman Eğitmenleri ve Hürriyet Mahallesi MAG Gönüllülerin destekleri ile gerçekleştirilmiştir. Farklı kesimlerden ve her yaştan olmak üzere, toplamda 5141 kişiye eğitim verilmiştir. Bilgi Notu: Okullarda öncelikli hedef grubu okul öncesi, ilköğretim ve 3. sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. MODSEA projesinin içerik, amaç ve kapsamı konusunda ayrıntılı bilgiler ve uygulama detayları aşağıda aktarılmıştır. 1. MODSEA Projesi İçeriği, Kapsamı ve Amacı Hakkında MODSEA -Mobil Deprem Simülasyon Eğitim Aracı ile bilinçlendirme etkinlikleri kapsamında, bilgi eksikliği, belirsizlikler ve çaresizlik hissi ile beslenen korku dolu yaklaşımları, hazırlıklı olma ve güvende hissetme duygularına dönüştürmektir. Diğer taraftan, ulusal çapta depremden korunma kültürü bilincini kazandırmak, sürdürülebilir bir altyapı oluşturmak ve toplumsal duyarlılık, sahiplenmeyi, gönüllülük kavramının anlaşılmasını ve bireysel bilinçlenmeyi sağlamayı hedeflemektedir. Amacı, ev, işyeri ve sınıf gibi mekanlarda, depremin eşya ve insanlar üzerindeki etkilerini göstermek, depremin etkilerini en aza indirmek için yapılması gerekenler hakkında görsel ve uygulamalı eğitimlerle toplumda depremden korunma kültürünün oluşturulmasına, öğrencilerin eğitimine katkı sağlamaktır. Diğer taraftan, deprem sırasında yapılması ve yapılmaması gerekenler konusunda bilgilenerek depremi en az kayıpla ve en az panikle atlatmanın uygulama tatbikatları yapılmaktadır. Görsel ve uygulamalı eğitimlerin öğrenmedeki ve davranış değişikliğine olan etkinliği dikkate alınarak, Deprem Simülasyon odasında yer alan mobilyalar ve aksesuarlar, (YOTA) Yapısal Olmayan Tehlikelerin Azaltılması konusunda toplumda bilinç yaratılması amaçlı uygun malzeme ve tekniklerle sabitlenmiştir. Böylece, Sarsıntı sırasında oluşacak tehlikelerin eğitimlerle ve önceden alınabilen önlemlerle küçük adımlarla- önlenebileceği olgusunun verilmesi amaçlanmaktadır. Mobil Deprem Simülasyon Eğitim Aracının Tanımı: Mobil Treyler üstüne yerleştirilen deprem simülasyon sistemi, sarsıcı platform üzerinde yer alan 12 m² odadan ve, ayrı bir yerde (platform dışında) bulunan kontrol ünitesinden meydana gelmektedir. Gerçek deprem esnasında elde edilen veriler, simülatör kütlesine oranlanarak odanın deprem esnasındaki hareketleri simüle edilmiştir. Operatör tarafından kontrol ünitesi ara yüzüne deprem büyüklüğü ve süresi bilgileri girilerek istenilen büyüklükte deprem verilebilecek şekilde bir sistem çalışması yapılmıştır. 2
4 Sarsıntı odası mobilyalı ve aksesuarlı, gerçek hayata uygun döşenmiş oturma odası ve mutfak olarak tasarlanmıştır. Uzun olan ön yüzü, yarı açık ve içi gözlenebilir konumdadır. Kocaeli Depremi ni şiddeti %4 azaltılmış olarak -MODSEA- Mobil Deprem Simülasyon Eğitim Aracı nda deneyimleyerek önceden hazırlıklarımız konusunda görsel ve uygulamalı bilinçlenme eğitimi verilmektedir. Böylece, ulusal çapta depremden korunma kültürü bilincini kazandırmak; sürdürülebilir bir altyapı oluşturmak, depreme hazırlıklı olma bilincini yerleştirmek; korkutmadan deprem olgusunun anlaşılmasını sağlamak hedeflenmektedir. Uygulama Hakkında: Araç ta her uygulama süresi; ortalama 5dk. Kişi sayısı; 5 kişi olarak planlanmıştır. Etkinlik sonunda katılımcılara bilgilendirme broşürü verilir, herhangi bir katılımcı belgesi verilmez. Gün içinde uygulamaya katılımcı sayısı kişi ile sınırlıdır. Etkinlik iki eğitmen (duruma göre 1 eğitmen) bir asistan ile verilir. Katılımcı hedef kitle: 5 yaş üzeri tüm yaş gruplarını kapsar. Etkinlikler ARAÇ ın gidebileceği yerlerde, yerinde yapılır. Araç, gün içinde sadece 1 (bir) yerleşkede etkinlik gerçekleştirir. 3
5 2. Eğitim Gerçekleştirilen Yer ve Eğitim Verilen Kişi Sayıları Hasbahçe Mesire Alanında Eğitim Verilen Kişi Sayısı: 317 Eğitim Verilen Öğrenci / Öğretmen Sayısı: 1891 Kağıthane Belediyesi ne Eğitim Verilen Kişi Sayısı: 8 Eğitim Yeri Eğitim Tarihleri Katılımcı Sayısı Hasbahçe Mesire Alanı İmece İlköğretim Okulu Atatürk İlköğretim Okulu Kağıthane Belediyesi Hasbahçe Mesire Alanı Toplam Eğitim Sonrasında Kişilere Dağıtılan Doküman Miktarı Broşür Adel Kalem Fay Hattı Gazetesi Deprem Bölge Haritası Sismail Çıkartma ODH Poster Aile afet hazırlık Planı formu
6 4. Eğitim Sonrasında Kişilere Dağıtılan Dokümanlar Aile Afete Hazırlık Planı İş Yeri, Okul, Kurum Afete Hazırlık Planı Broşür ODH Poster TDV - Fay Hattı Gazetesi MODSEA - Eğitimleri Değerlendirme Formu Örneği Deprem Bölgesi Haritası Adel Kalem Sismail Çıkartma Deprem Maskotu 5
7 Karikatürlerle Kağıthane Kağıthane Belediyesi Kumbarası Afacan Dünya Deprem ve Birlikte Yaşamak 6
8 5. Eğitim Sonrası Değerlendirme Formu Yanıtları (Hasbahçe Mesire Alanı) Önemli ama yapamam, çünkü; KONU Bu eğitimden önce yaptık Çok önemli, ilk fırsatta yapacağım pahalı becerim yok Çok önemli Önemli değil değil Daha Yapılmasa da sonra yaparım olur Bu konudaki hazırlık ilgimi çekmiyor Aile Toplantısı ve planı Su Depolanması Yiyecek Depolanması Pilli Radyo ve Yedek Pil El Feneri ve Yedek Pil Tesisatların Kapatılmasının Öğrenilmesi Bölge DıĢı Bağlantı KiĢisinin Belirlenmesi Yangın Söndürücü Kullanımının Öğrenilmesi Yatağın Yanında Ayakkabı Bulundurulması Ġlk Yardım Seti Deprem Çantası Sarsıntı Sonrası Çakmak, Kibrit gibi Yangına Neden Olacak ġeylerin Kullanılmayacağının Öğrenilmesi Sarsıntı Sonrası Telefonun Kullanılmayacağının Bilinmesi Ġlk Yardım Eğitimi Alınması EĞĠTĠM DEĞERLENDĠRĠLMESĠ Çok Etkin Etkin Kararsızım Etkin Değil Açıklama (eklemek istedikleriniz) Eğitmenin Konuya Hakimiyeti Eğitimin VeriliĢ ġekli Eğitimin Ġçeriğinin Yeterliliği Eğitim Materyalleri Eğitimde Verilen Konuların Uygulanabilirliği Çok Kısa Kısa Yeterli Uzun Çok Uzun Eğitim Programının Süresi
9 6. Eğitim Sonrası Değerlendirme Formu Yanıtları (Okullar) Önemli ama yapamam, çünkü; KONU Bu eğitimden önce yaptık Çok önemli, ilk fırsatta yapacağım pahalı becerim yok Çok önemli Önemli değil değil Daha Yapılmasa da sonra yaparım olur Bu konudaki hazırlık ilgimi çekmiyor Aile Toplantısı ve planı Su Depolanması Yiyecek Depolanması Pilli Radyo ve Yedek Pil El Feneri ve Yedek Pil Tesisatların Kapatılmasının Öğrenilmesi 1 24 Bölge DıĢı Bağlantı KiĢisinin Belirlenmesi Yangın Söndürücü Kullanımının Öğrenilmesi Yatağın Yanında Ayakkabı Bulundurulması Ġlk Yardım Seti Deprem Çantası Sarsıntı Sonrası Çakmak, Kibrit gibi Yangına Neden Olacak ġeylerin Kullanılmayacağının Öğrenilmesi Sarsıntı Sonrası Telefonun Kullanılmayacağının Bilinmesi 1 25 Ġlk Yardım Eğitimi Alınması EĞĠTĠM DEĞERLENDĠRĠLMESĠ Çok Etkin Etkin Kararsızım Etkin Değil Açıklama (eklemek istedikleriniz) Eğitmenin Konuya Hakimiyeti Eğitimin VeriliĢ ġekli Eğitimin Ġçeriğinin Yeterliliği Eğitim Materyalleri Eğitimde Verilen Konuların Uygulanabilirliği Çok Kısa Kısa Yeterli Uzun Çok Uzun Eğitim Programının Süresi
10 7. Eğitim Sonrası Değerlendirme Formu Geri Bildirimler Bence Bu Eğitim Programı; Kesinlikle her insana yapılması gereken bir program. Bu programla gözlemlemeyerek ve yaşayarak öğrenme kullanıldığı için öğrenme kalıcı olacaktır. Deprem ve deprem sonrası neler apabileceğimizi öğrenmek konusunda yararlı bir eğitim programı oldu. Düz anlatımın yanı sıra, canlandırmanın olması öğrenilenlerin kalıcı olması çin çok etkili. Programı çok başarılı buldum. Farkındalık yaratan, çok faydalı,bilgimiz arttı. Öğrencilerin ilgisini oldukça çeken bir program. Oldukça iyi bir uygulama. Faydalı oldu. Fakat süresi kısa. Sadece bilgi içermiyor, uygulama da var. Öğrenme daha kalıcı oluyor. Çok yararlandık. Çok faydalı.çok gerekli. Öğrencilerin ilgisini çeken, oldukça etkili. Öğrenciler açısından oldukça bilgilendiriciydi. Gerçeğe yakın ortam oluşturlması kalıcı öğrenmeyi gerçekleştirmiştir. Bu nedenle etkili bir program olmuştur. Kısa ve öz. Oldukça yeterli. Çocukların deprem kavramını ve tanımını öğrenmesi açısından güzel bir adım. Çok gerekli. Dikkat çekici ve zevkli. Kaliteli ve kalıcı bir eğitim. Hafta sonu ve mesira alanında olması çok iyi düşünülmüş. Depremi Ailemizle birlikte deneyimlemek ve bilgilenmek çok faydalı oldu. Depremi yaşamış ailelerin önlem almasına, depremi yaşamamış çocukların deperm anında nasıl davranacaklarını öğrenmesi bakımından çok faydalı. Bu eğitimde en çok hoşuma giden; Öğrencilerimizin depremi yüzeysel değil yaşayarak öğrenmiş olmaları. Yani Simülasyon yöntemini kullanmak oldukçu etkili oldu. Uygulama safhaları. Aracın materyallerinin çok çeşitli olması. Yaşayarak öğrenme kalıcıdır. Öğrencilerin birebir katılması. Böyle bir felaket olmadan bütün koşulların sağlanıp iyi bir canlandırma (simülasyon) yapılması. Kullanılan materyaller ve gerçek bir deprem ortamının yaratılmış olması. Deprem anındaki sarsıntıının çocuklara hisseettirilmesi. MODSEA Araç muhteşem. Eğitimin uygulamalı olarak verilmesi. Sarsıntının hissettirilerek eğitimin yapılıyor olmasıydı. Öğrencilerin etkin olarak sürece katılması. Anlatan kişinin sakin ve sade bir dille anlatmasıydı.kısa ve öz bilgileri vermesi. Depremin bir yer sarsıntısı olduğunu ve sarsıntı esnasında hareketlerimizin çok kısıtlı olduğunu çocuklar anlayabilmiştir. Sarsıntının gerçekçi olması ve çocukların nasıl korunacaklarını görmeleri. Bir evin depreme karşı nasıl döşenmesi gerektiğini gösteriyor olması. Aracın sallanma pozisyonu gerçeğe yakın ve ilgi çekici. Bu eğitimde keşke; Ailelerle birlikte verilse. Daha fazla kişiye ulaşılabilse. Tüm velilere de verilebilse. 3 ayda bir tekrarlansa daha verimli olur. Maskot Sismail olsaydı. Farkındalık için süre yeterli fakat, daha uzun olabilirdi. Etkili ve kısa bir anlatımdı ilave edilecek pek bir eksiklik göremedim. Konu için süre çok kısıtlı. Daha çok zaman ayırmalı diye düşünüyorum. Biraz daha kapsamlı olsaydı. 9
11 Sabitlenmediğinde neler olabileceği, yangın söndürücünün tanıtılması olabilirdi, alan daha büyük olabilirdi. Süre olarak öğrenciler biraz daha kalabilselerdi. Bu programdan sonra ihtiyacım olan; Konusuna oldukça hakim bir eğitmen. Güler yüzlü ve konuya hakim. İşini itina ile yapan, başarılı. Her seferinde aynı ilgi ve özveri ile tek tek herkesle ilgilenmesi. Bıkmadan, usanmadan herkesin öğrenmesini sağlaması. Çocuklara eğitimi tekrarlatmak, sınıfta deprem çantası hazırlamak ve bunun önemini anlatmak. Bu konuda eksiklerimi tamamlamak. Bu felaketi yaşayan birisi olarak çok çabuk unuttuğumuzu sürekli hazırlık içinde olmamız gerektiği. Yangın tüpünün kullanılması konusundaki eksiliğimi gidermek. İlkyardım konusunda bilinçlenmek. İlkyardım eksikliği. İlkyardım. Ev ve işyerlerindeki dolap ve çekmece kapaklarının kilitlenmesi. İlkyardım ve deprem çantası hazırlamak. Deprem öncesi ve sonrası hazırlıklarım tam değil, en kısa sürede yapmam gerekiyor. Öğrendiğimiz bilgileri uygulamak. Eşyaların sabitlenmesi, ilkyardım eğitimi. İlk yardım eğitimi depremde yapılacaklar. Kendini koruma, depremden korkmama. İlkyardım eğitimi. Göz ardı ettiklerimizi bir kere daha hatırlattı. Eğitmen hakkında görüşleriniz; Oldukça bilgili ve anlatımı akıcı, etkileyici. Yeterli Bilgi ve beceriye sahip bir şekilde, verilen konuya hakim şekilde bilgi aktarımını yaptı. Öğretme isteği ile dolu bir kişi, ve çocukların seviyesinde aktarımı çok güzel. İnsanlarla diyaloğu çok güzel. Mesleğini severek yapan biri. Alçak gönüllü ve çalışkan. Gaytet kibar. Oldukça donanımlı, sürenin kısıtlı olmasından dolayı fazla faydalanamadık. İşin öneminin bilincinde donanımlı. Yeterli donanıma sahip ve görevinin öneminin bilincinde. Çalışmalarında başarılar dilerim. Oldukça bilgili ve iyi bir eğitimci. Gayet başarılı ve sade bir dille anlatım yaptı. Diğer Görüşleriniz; Böyle bir programın bizim okulumuzda da yapılmış olması çok büyük şanstı. Bu programda emeği geçen herkese teşekkür ederim. Deprem eğitiminin devamlılığının sağlanması ve eğitimin toplumun tüm kesimlerine verilmesi gerekir. Ayrıca kamu kurum ve kuruluşları da olası bir depreme hazırlıklı olmalıdırlar. Katkısı olan bütün kurum ve kişilere de teşekkür ederiz İnsanları bilinçlendirmek adına atılan her adımı taktir ediyorum. Katkılarınızdan dolayı teşekkürler. Katkı verenlere müteşekkiriz. Kağıthane Belediyesi çok hayırlı bir iş yapmış. Teşekkür ederiz. Bizim ilçemizde (Kağıthane) böyle bir etkinliğin yapılması bizler için çok büyük bir fırsat. Keşke herkesin katılımı sağlanabilse. Zaman biraz daha uzun tutulabilirdi. Katkı veren bütün kurum ve şahıslara öğrencilerimiz adına teşekkür ederiz. İşleri çok zor, Kolay gelsin. Her ilçeye bir adet deprem simülasyon merkezi kurulabilir. Bütün okullar ve vatantaşlar bu eğitimden yararlanabilir. Bu tür eğitimlerin çoğalarak Türkiye geneline yayılması. Başarılar dileriz. Çalışmalarınızı takip edeceğiz. 1
12 8. Eğitim Sonrası Değerlendirme Formu Geri Bildirim Kelime Balonu Bu grafik; altıncı bölümde paylaşılmış olan görüş bildirimlerinde, en sık kullanan kelimeler ön plana çıkarılarak oluşturulmuştur. 11
13 Etkinlik Fotoğrafları (Hasbahçe Mesire Alanı) 12
14 Etkinlik Fotoğrafları (Hasbahçe Mesire Alanı) 13
15 Etkinlik Fotoğrafları (Hasbahçe Mesire Alanı) 14
16 Etkinlik Fotoğrafları (Okullar - Kağıthane İlçesi) 15
17 Etkinlik Fotoğrafları (Okullar - Kağıthane İlçesi) 16
TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI
2014 DEPREM ZİRVESİ TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI www.turkiyedepremvakfi.org.tr tdv@turkiyedepremvakfi.org.tr twitter: twitter.com/tdvakfi facebook: facebook.com/turkiyedepremvakfi
DetaylıAfet_Plani_Hazirlama_Kilavuzu:Mizanpaj :07 Page 1
Afet_Plani_Hazirlama_Kilavuzu:Mizanpaj 1 09.12.2013 11:07 Page 1 Afet_Plani_Hazirlama_Kilavuzu:Mizanpaj 1 09.12.2013 11:07 Page 2 Afet_Plani_Hazirlama_Kilavuzu:Mizanpaj 1 09.12.2013 11:07 Page i AFETE
DetaylıKADIKÖY BELEDİYESİ KENTSEL ARAMA KURTARMA TAKIMI YILLIK FAALİYET RAPORU
KADIKÖY BELEDİYESİ KENTSEL ARAMA KURTARMA TAKIMI YILLIK FAALİYET RAPORU 2011 1. GİRİŞ Kadıköy Belediyesi Kentsel Arama Kurtarma Takımı ( BAK-Kadıköy ) 2005 yılında tamamı belediye çalışanlarından olan
DetaylıAfete Hazır Okul Kampanyası. Afet Bilinci Eğitimi Eğitmen Kılavuzu. Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planı Hazırlama Kılavuzu
Afete Hazır Okul Kampanyası Afet Bilinci Eğitimi Eğitmen Kılavuzu Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planı Hazırlama Kılavuzu AFETE HAZIR OKUL Bu kitap, Başbakanlık Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı
DetaylıKADIKÖY BELEDİYESİ ARAMA KURTARMA TAKIMI ŞUBAT 2005 ŞUBAT 2009 FAALİYET RAPORU
KADIKÖY BELEDİYESİ ARAMA KURTARMA TAKIMI ŞUBAT 2005 ŞUBAT 2009 FAALİYET RAPORU 1. GİRİŞ 2005 yılı şubat ayında Kadıköy Belediyesi Yönetiminin talebiyle Kadıköy Belediyesi çalışanlarından oluşturulan, normal
DetaylıAfetlerde Gönüllü Katılım ve Mahalle Afet Gönüllüleri
Afetlerde Gönüllü Katılım ve Mahalle Afet Gönüllüleri Bahri SOYYİĞİT Kocaeli Mahalle Afet Gönüllüleri Dernek Başkanı Nisan 2014 İçerik Gönüllü katılım Yerel gönüllü yapılanmalar Mahalle Afet Gönüllüleri
Detaylı6331 Sayılı İSG Kanunu ve 29 Temmuz 2015 Tarihli Sayılı İlkyardım Yönetmeliği
TEMEL İLKYARDIM EĞİTİMİ Vira Akademi İstanbul İl Sağlık Müdürlüğü tarafından Fertlerin ve toplumun temel sağlık bilgisinin artırılmasına katkı sağlamak, ilkyardım bilgi ve becerisinin topluma öğretilmesi,
DetaylıT.C.BAŞBAKANLIK AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ BAŞKANLIĞI AFETE HAZIR TÜRKİYE BİLİNÇLENDİRME VE EĞİTİM PROJESİ
T.C.BAŞBAKANLIK AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ BAŞKANLIĞI AFETE HAZIR TÜRKİYE BİLİNÇLENDİRME VE EĞİTİM PROJESİ ANKARA, NİSAN 2013 1 İÇİNDEKİLER BAŞBAKANLIK AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ BAŞKANLIĞI (AFAD) BİLİNÇLENDİRME
DetaylıBAK-KADIKÖY KADIKÖY BELEDİYESİ ARAMA-KURTARMA TAKIMI
BAK-KADIKÖY KADIKÖY BELEDİYESİ ARAMA-KURTARMA TAKIMI 30.03.2007 BAK-Kadıköy ekibince hazırlanmıştır. 1 BAK-Kadıköy Asker Baran Olası Adaylar Cumali Hüzeyin 30.03.2007 BAK-Kadıköy ekibince hazırlanmıştır.
DetaylıAİLELER İÇİN AFETE HAZIRLIK PLANI
AİLELER İÇİN AFETE HAZIRLIK PLANI AİLEMİZİN HAZIRLIK PLANI 1. SU ve YİYECEK Önceliğiniz su olmalıdır. Çünkü bir insan susuz yalnız birkaç gün yaşayabilir. Diğer su kaynaklarınızı belirleyin. Gerektiğinde
DetaylıAFETE HAZIRLIK EĞİTİM BİRİMİ FAALİYET RAPORU
2013 AFETE HAZIRLIK EĞİTİM BİRİMİ FAALİYET RAPORU Ocak/09/2014 1 İçindekiler 1 Eğitim İstatistikleri... 3 1.1 Deprem Park Eğitimleri... 3 1.2 Kurum İçi Temel Afet Bilinci Eğitimleri... 4 1.2 AHEB sertifikalı
DetaylıİDARİ PERSONEL ORYANTASYON EĞİTİM RAPORU
2017 İDARİ PERSONEL ORYANTASYON EĞİTİM RAPORU Sakarya Üniversitesi Personel Dairesi Başkanlığı Hizmet içi Eğitim Şube Müdürlüğü Bu nedenle oryantasyon eğitimi, tüm SAÜ personelin bilmesi gereken ortak
DetaylıEğitimde Kullanılan Materyaller 5.8.sınıf/9.12. sınıf Eğitim CD ler
Ekosistemi Bilinçlendirme Programı Etkinlik Başlığı Ekosistemi Bilinçlendirme Programı Etkinlik Tarihi 30.09.2014-12.06.2015 Etkinlik Yeri Samsun Eğitimde Kullanılan Materyaller 5.8.sınıf/9.12. sınıf Eğitim
DetaylıENGELLİ BİREYLERİN AFET FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ARAŞTIRMA RAPORU
ENGELLİ BİREYLERİN AFET FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ ARAŞTIRMA RAPORU Araştırmanın Yöntemi: İl Müdürlüğümüz koordinasyonunda yürütülen ve Türkiye Ulusal Ajansı tarafından hibe desteği sağlanan
DetaylıAFET YÖNETĠMĠNDE ÖĞRETMENLERĠN KONUMU (Geçmiş Afetlerden Çıkarılan Dersler)
MEB-JICA OKUL TABANLI AFET EĞĠTĠMĠ PROJESĠ FORMATÖR ÖĞRETMEN EĞĠTĠM PROGRAMI AFET YÖNETĠMĠNDE ÖĞRETMENLERĠN KONUMU (Geçmiş Afetlerden Çıkarılan Dersler) Gülgün Tezgider ACĠL DESTEK VAKFI Eylül 2011 Sunum
DetaylıRAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI
RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor dört alt başlık altında düzenlenmiştir. İlk başlık genel katılım hakkında bilgi vermektedir. İkinci alt başlıkta performans ortalamaları
DetaylıSEDAŞ Şebeke Operasyon İl Yöneticisi İbrahim Açıkalın, tatbikatta, Yerel Enerji Hizmet Grubu Planının amacının; ulusal çapta ve yerel düzeyde meydana
SEDAŞ Enerji Hizmet Grubu İle Tatbikata Katıldı TAMP (Türkiye Afet Müdahale Planı) Sakarya İçin '2018 Yılı Bölgesel Saha Uzantılı Masabaşı Tatbikatı' 293 Kamu Personeli ve 60 AFAD Gönüllüsü olmak üzere
DetaylıEğitimci Eğitimi Programı Ve Saha Analizleri
Eğitimci Eğitimi Programı Ve Saha Analizleri Nagihan Yurtalan Eğitim Koordinatörü & Sos.Hiz.Uzm.Ertekin Kılıç 1 Eğitim Koordinatörü Eğitimci Eğitimi Poje Ekibi: Dr.Ş.Serdar MERCAN - Ankara 2.Bölge Genel
DetaylıTÜRKİYE DE İLKYARDIMIN SAĞLIK VE AFET ORGANİZASYONUNA ENTEGRASYONU. Dr. Yavuz Üçkuyu Konya İl Ambulans Servisi
TÜRKİYE DE İLKYARDIMIN SAĞLIK VE AFET ORGANİZASYONUNA ENTEGRASYONU Dr. Yavuz Üçkuyu Konya İl Ambulans Servisi AFET (Olağan Dışı Durum) l Toplumun tamamı veya belli kesimleri için fiziksel, ekonomik ve
DetaylıGADEM AÇILIŞ. Meclis üyelerimizin vermiş olduğu soru önergesi ile GADEM in temeli atılmıştır.
KONU BAŞLIKLARIMIZ GADEM Açılış Misyonumuz Hedef kitlemiz İşleyişimiz İşbirliği yaptığımız kurumlar Mobil Ekip Uygulamamız Bütünşehir Sistemi Etkinliklerimiz Ödül Sistemimiz Danışan İstatistiklerimiz GADEM
Detaylıtrafikte bilinçli bir nesil için
bilinçli bir nesil e t k i için f tra Giriş Önemli bir halk sağlığı sorunu olan trafik kazalarının önlenmesi, pek çok kurum, kuruluş, sivil toplum örgütleri ve bireylerin ortak çalışması ile mümkün olabilecektir.
DetaylıGK SELEN İLKYARDIM EĞİTİM MERKEZİ
GK SELEN İLKYARDIM EĞİTİM MERKEZİ En makbul yardım en çok ihtiyaç duyulan anda yapılandır. "Keşke" dememek için siz de ilkyardım Öğrenin! İlkyardım Öğretin! Misyonumuz Birey ve kurumlara ilkyardım alanında,
DetaylıBelediyeler ve Afet Eğitimleri: Kadıköy Belediyesi Uygulaması
Belediyeler ve Afet Eğitimleri: Kadıköy Belediyesi Uygulaması O.D.T.Ü 12 Ocak 2007 9.Yuvarlak Masa Toplantısı afet@kadikoy-bld.gov.tr 2006-2007 Dünya Afet Zararlarını Azaltma Kampanyası: Risk Azaltma Okullarda
DetaylıAfetlere Müdahale ve İyileştirme Kapasitesini Etkin Risk Yönetimi ile Geliştirmek
Stratejik Amaç 8 Afetlere Müdahale ve İyileştirme Kapasitesini Etkin Risk Yönetimi ile Geliştirmek Stratejik Hedef 1 Zarar Önleyici/Azaltıcı Faaliyetleri Gerçekleştirmek 1. AKOMAS Afet Bilgi Sistemine
DetaylıVAW 56 GÜVENLİ BİR HAYAT VAR PROJESİ KADIN DOSTU KENT ÇALIŞMASI- GÖLCÜK DUVAR BOYAMA-EL BASMA FAALİYETİ RAPORU
Bu Proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti VAW 56 GÜVENLİ BİR HAYAT VAR PROJESİ KADIN DOSTU KENT ÇALIŞMASI- GÖLCÜK DUVAR BOYAMA-EL BASMA FAALİYETİ RAPORU Hibe Programı Tarih 07Kasım 2015 Saat 15.00-16.00
DetaylıPROJE 3. ÇALIŞTAYI. 14 ARALIK 2010, Kayseri, TÜRKİYE
IKONAIR PROJESİ Evrim DOĞAN ÖZTÜRK Uzman Isınma ve Motorlu Taşıt Kaynaklı Hava Kirliliği Şb. Md. Hava Yönetimi Dai. Bşk. T.C. Çevre ve Orman Bakanlığı PROJE 3. ÇALIŞTAYI 14 ARALIK 2010, Kayseri, TÜRKİYE
DetaylıYaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM
Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım
DetaylıDislektik çocukların ebeveynlerine ipuçları
GRU-11-P-LP-105-DJ-IT Dislektik çocukların ebeveynlerine ipuçları ÇALIŞTAY DÜZENLEME REHBERİ Bu kitapçık Hayatboyu Öğrenme Programı-Gruntvig Öğrenme Ortaklıkları Programı kapsamında finanse edilmiştir
DetaylıKadıköy Belediyesi Bütüncül ve Katılımcı İklim Eylemi Projesi İKLİM ELÇİLERİ DANIŞMA 1. TOPLANTISI
Merkezi Finans ve İhale Birimi Türkiye de İklim Değişikliği Alanında Kapasite Geliştirme Programı Kadıköy Belediyesi Bütüncül ve Katılımcı İklim Eylemi Projesi İKLİM ELÇİLERİ DANIŞMA 1. TOPLANTISI Kozyatağı
DetaylıSOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI
SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI ÇALIŞMA ALANI MÜDAHALE AKTİVİTE SÜRE UYGULAYICI İHTİYAÇ KAYNAK RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA ULAŞMA / SOSYAL MOBİLİZASYON
DetaylıYeni üretim hattı ile kapasite artısı aylık ve yıllık ciromuzda en az %20'lik artış sağlanmıştır.
TR52 (Konya, Karaman) Düzey 2 Bölgesi için, bölgesel gelişmeyi hızlandırmak, bölgesel gelişmenin sürdürülebilirliğini sağlamak, bölgeler arası ve bölge içi gelişmişlik farklarını azaltmak amacıyla çalışmalarını
DetaylıAFAD GÖNÜLLÜLÜK SİSTEMİ
AFAD GÖNÜLLÜLÜK SİSTEMİ BAŞBAKANLIK AFET VE ACİL DURUM YÖNETİMİ BAŞKANLIĞI 1 1 VİZYON Afet ve acil durum yönetiminin her aşamasında risklerin doğru yönetilmesi sürecine toplumun her bireyini dahil etmek.
DetaylıEngelli_kitabi:Mizanpaj :32 Page 1
Engelli_kitabi:Mizanpaj 1 09.12.2013 11:32 Page 1 Engelli_kitabi:Mizanpaj 1 09.12.2013 11:32 Page 2 Engelli_kitabi:Mizanpaj 1 09.12.2013 11:32 Page i AFETE HAZIR OKUL Bu kitap, Başbakanlık Afet ve Acil
DetaylıKADIKÖY BELEDİYESİ KENTSEL ARAMA KURTARMA TAKIMI YILLIK FAALİYET RAPORU
KADIKÖY BELEDİYESİ KENTSEL ARAMA KURTARMA TAKIMI YILLIK FAALİYET RAPORU 2010 1. GİRİŞ Kadıköy Belediyesi Kentsel Arama Kurtarma Takımı ( BAK-Kadıköy ) 2005 yılında tamamı belediye çalışanlarından olan
DetaylıSORUMLU YURTTAŞIM. Projemizde Beklediğimiz Sonuçlar
SAYI 1 Yurttaşım Sorumluluklarımın Farkındayım - TR2009/0136.01-02/287 SORUMLU YURTTAŞIM Seçilecek 45 öğrenci 45 öğrencinin seçeceği 12 öğrenci arkadaşı Öğretmen, yönetici ve çalışanlar ile toplamda 577
DetaylıDR. BİRKAN SANCAK Bursa Halk Sağlığı Müdürlüğü
DR. BİRKAN SANCAK Bursa Halk Sağlığı Müdürlüğü PROJE AMAÇLARI AMAÇ 1 Madde Bağımlılığını Önleme Konularında Doğru, Güncel ve Standart Bilgilendirme ve Eğitimlerin Sağlanması AMAÇ 2 Bursa İli Yıldırım
DetaylıOKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ
OKULLAR HAYAT OLSUN OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ Okullarımız halka açıldı Okullar eğitim-öğretim saatleri dışında; akşam saatleri, hafta sonları ve yaz aylarında halkımızın hizmetine açıldı. Derslikler,
DetaylıDASK ŞEHİRLER YARIŞIYOR, SİGORTALILAR KAZANIYOR 2019 PROJE UYGULAMA KILAVUZU
DASK ŞEHİRLER YARIŞIYOR, SİGORTALILAR KAZANIYOR 2019 PROJE UYGULAMA KILAVUZU 2 1-Giriş 2019 yılında, Şehirler Yarışıyor Sigortalılar Kazanıyor yarışması yeni bir konsept ile düzenlenmektedir. Tüm Türkiye
DetaylıİŞ TANIMI (Terms of Reference) :Çalışan Hakları, Lobicilik ve Medya İletişimi Eğitimi
İŞ TANIMI (Terms of Reference) Sözleşme Numarası İhale Başlığı İhale Numarası :TRH1.3.PREII/P03/322 :Çalışan Hakları, Lobicilik ve Medya İletişimi Eğitimi :TRH1.3.PREII/P03/322/02 1. ÖN BİLGİ 1.1. Proje
DetaylıEğitim Hizmetinin Tanımı
Eğitim Hizmetinin Tanımı Programın Adı Proje Kodu Başvuru Sahibi Başvuru Dönemi TR42/18/TD Teknik Destek Programı TR42/18/TD/0133 GEBZE ORGANİZE SANAYİ BÖLGESİ Kasım - Aralık 1. Proje kapsamında talep
DetaylıDEPREME HAZIRLANIYORUZ KORKMUYORUZ
DEPREME HAZIRLANIYORUZ KORKMUYORUZ DEPREM NEDİR? Dünyamızın yüzeyi yap-boz şeklindeki büyük parçalardan oluşan bir kabukla kaplıdır. Bu parçalar her zaman hareketlidir. Birbirlerini itmeleri ya da birbirlerine
DetaylıPROJENİN AMACI: İlköğretim Okullarında Fen ve Teknoloji Dersinin Sevdirilmesi
PROJENİN AMACI: İlköğretim Okullarında Fen ve Teknoloji Dersinin Sevdirilmesi PROJENİN HEDEFLERİ: Öğrencilerin Fen Dersi hakkındaki olumlu yada olumsuz görüşlerini öğrenmek Fen Dersinin sevilmemesinin
DetaylıKalite Yönetim Sistemleri (AVM429) Ders Detayları
Kalite Yönetim Sistemleri (AVM429) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Kalite Yönetim Sistemleri AVM429 Seçmeli 3 0 0 5 5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıBilişim Teknolojileri Rehber
Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmenleri Toplantısı Yapıldı Kahramanmaraş İl Millî Eğitim Müdürlüğü M.Sait Kırmacı toplantı salonunda Fatih Projesi kapsamında etkileşimli tahta kurulumları yapılmış olan,
DetaylıÇOCUK EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
ÖRNEK GÖRSEL Proje İçin Son Kontroller Yapıldı Destekliyor projesi Aralık ayında son bulurken projenin asıl önemli kısmı olan sürdürülebilirlik aşaması için çalışmalar başladı. Proje kapsamında destek
DetaylıÖğrencilerimize günlük yaşamın önemli bir parçası olan trafikte sorumlu olmanın önemini yaşayarak benimsetmek,
Nisan-Mayıs 2014 3 Eylül Anaokulu DEĞERLER EĞİTİMİ projemiz çerçevesinde 28 Nisan- 9 Mayıs 2014 tarihleri arasında işlenmek üzere belirlediğimiz konu TRAFİK BİLİNCİ VE SORUMLULUK değerleri. Okul öncesi
DetaylıÖZEL YALOVA HASTANESİ EĞİTİM PLANI
2018 YILI HİZMET İÇİ HİZMET İÇİ EĞİTİM Tarihi Süresi Konusu Alt Konuları/İçeriği cisi Yeri Materyalleri Değerlendirme Verilecek Adı Soyadı Görev/Ünvan 01.01.2018 31.12.2018 1 Hafta Uyum leri 1-Genel Uyum
DetaylıSendikamıza Üye Çimento Fabrikalarında gerçekleştirilen Acil Durum Tatbikatları devam etmektedir. İSG İş Sağlığı ve Güvenliği
İSG İş Sağlığı ve Güvenliği 17 Ağustos 1999 Depreminde İki Çimento Fabrikası: Bir Afet Sosyolojisi Çalışması yayınlandı 17 Ağustos 1999 da meydana gelen, büyük can ve mal kaybına yol açan deprem felaketi,
DetaylıBATMAN VALİLİĞİ PROJELER KOORDİNASYON MERKEZİ SODES PROJELERİ
BATMAN VALİLİĞİ PROJELER KOORDİNASYON MERKEZİ AMAÇ HEDEF GRUP Çocuklar ve gençlerin kültürel ve sanatsal becerilerini geliştirerek, kültür ve sanat alanında gelişimine katkıda bulunmak ve onları kültür
DetaylıT.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Google Formlar
12 yanıt Tüm yanıtları görüntüle Analiz bilgilerini yayınla hhkosal@sakarya.edu.tr Bu formu düzenle Özet 1. Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümüne giriş yılınız: 2008 2007 2005
DetaylıĠSTANBUL TIP FAKÜLTESĠ ĠLK YARDIM EĞĠTĠM MERKEZĠ
ĠSTANBUL TIP FAKÜLTESĠ ĠLK YARDIM EĞĠTĠM MERKEZĠ 26-27 ARALIK 2013 VE 28-29 ARALIK 2013 TARĠHLĠ SERTĠFĠKALI TEMEL ĠLK YARDIM KURSU NA KATILMAK ĠSTEYENLERE DUYURULUR.. Kurs Programı "Ġlkyardım Yönetmeliği"
DetaylıMesleki Eğitim İle Büyüyoruz
Temmuz 2015/Sayı:2 Bu Proje Avrupa Birliği Ve Türkiye Cumhuriyeti Tarafından Finanse Edilmektedir Mesleki Eğitim İle Büyüyoruz Ahmet Şerif İZGÖREN den Öğretmenlerimize Seminer 3 Sektör 3Çalıştay Projemiz
DetaylıÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME
ÖZEL ATAFEN İLKOKULU 1. SINIFLAR İNGİLİZCE VELİ BİLGİLENDİRME Öğretmenlerimiz: Esra Akkoyun: 1 A/B Pelin Yaman: 1 C/D ATAFENDE İngilizce programı Avrupa Dil standartları ve çoklu zekâ kuramına uygun olarak
DetaylıProje Yönetimi (AVM424) Ders Detayları
Proje Yönetimi (AVM424) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Proje Yönetimi AVM424 Seçmeli 3 0 0 5 5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili Dersin Türü
DetaylıC. ÖĞRETİM ELEMANLARINA GÖRE NİCEL VE NİTEL ANALİZ SONUÇLARI
RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalına ait dersleri okutan öğretim elemanları hakkında öğrenci görüşlerine
DetaylıİŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ
İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer
DetaylıSOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI KAZANIMLARI İLE EŞLEŞEN ARA DİSİPLİN ALAN KAZANIMLARI TABLOSU
İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERSİ. SINIF PROGRAMI SINIF ÖĞRENME ALANI / ÜNİTE DERS KAZANIMLARI AFETTEN KORUNMA VE GÜVENLİ YAŞAM KAZANIMLARI İnsanlar, Yerler ve Çevreler: Yaşadığımız Yer Doğal afetler karşısında
DetaylıİTFAİYE EĞİTİM MERKEZİNDE VERİLEN EĞİTİMLER (İndex)
İTFAİYE EĞİTİM MERKEZİNDE VERİLEN EĞİTİMLER (İndex) 1- TEMEL İTFAİYE ER EĞİTİMİ ( 720 SAAT) 1. Kademe 416 saat Temel İtfaiye Er Eğitimi 2. Kademe 56 saat Temel Yüzme Eğitimi 3. Kademe 72 saat İtfaiye Araçları
DetaylıAvrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları
Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim
DetaylıONDOKUZMAYIS İLÇESİ NDE (SAMSUN) AFETE YÖNELİK CBS ÇALIŞMALARI
TÜRKİYE 17. ESRI KULLANICILARI TOPLANTISI ONDOKUZMAYIS İLÇESİ NDE (SAMSUN) AFETE YÖNELİK CBS ÇALIŞMALARI Kıvanç ÇALIŞKAN Harita Mühendisi 25 Mayıs 2012 - ANKARA SUNUM İÇERİĞİ GİRİŞ AMAÇ VE KAPSAM MATERYAL,
DetaylıORTAK SAĞLIK VE GÜVENLİK BİRİMİ HİZMETLERİMİZ İŞ GÜVENLİĞİ UZMANLIĞI HİZMETLERİ: MEGA çözümler için TEK ortağınız. Tehlike sınıfınızı biliyor musunuz?
ORTAK SAĞLIK VE GÜVENLİK BİRİMİ HİZMETLERİMİZ Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı tarafından yetkilendirilmiş Ortak Sağlık ve Güvenlik Birimi (OSGB) olarak siz değerli danışanlarımızın İş güvenliği Uzmanı,
DetaylıT.C AHİLER KALKINMA AJANSI 2015 MALİ DESTEK PROGRAMLARI BAŞLANGIÇ TOPLANTISI VE PROJE UYGULAMA EĞİTİMLERİ RAPORU
T.C AHİLER KALKINMA AJANSI 2015 MALİ DESTEK PROGRAMLARI BAŞLANGIÇ TOPLANTISI VE PROJE UYGULAMA EĞİTİMLERİ RAPORU İZLEME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ 31.07.2015 GİRİŞ Ahiler Kalkınma Ajansı 2015 Yılı Enerji
Detaylı20 AY (24 Mart 2006-30 Kasım 2007) 2.075.000 AVRO 925.000 AVRO Avrupa Komisyonu Türkiye Delegasyonu (ECD)
SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMANIN SEKTÖREL POLİTİKALARA ENTEGRASYONU PROJESİ KÜNYE İsim Süresi Bütçe Hibe Bütçesi Finansman Faydalanıcı Sürdürülebilir Kalkınmanın Sektörel Politikalara Entegrasyonu Projesi 20
DetaylıOKULDA DİYABET PROGRAMI DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPOR SUNUMU
OKULDA DİYABET PROGRAMI DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPOR SUNUMU 22.04.2012 Okulda Diyabet Programı Değerlendirme Anketi Okulda Diyabet Programının etkinliğini ölçmek için web sitesi üzerinden programı indiren
DetaylıYÖNETİCİLİĞİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI
YÖNETİCİLİĞİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI İçindekiler Koçluk Mini MBA... Motivasyon Toplantı Yönetimi Zaman Yönetimi ve Stratejik Önceliklendirme... Aile Şirketlerinde Kurumsallaşma Koçluk K im le r k a t ı
DetaylıDoğu Anadolu Turizm Geliştirme Projesi (DATUR)
Doğu Anadolu Turizm Geliştirme Projesi (DATUR) 1. Dönem İlerlemesi ve 2. Dönem Önerileri Proje neyi hedefledi? Temel vurgu Çoruh vadisinde turizm aracılığıyla yerel ekonomik kalkınmanın sağlanması için
DetaylıE-Devlet ve Uygulamaları (KAM 411) Ders Detayları
E-Devlet ve Uygulamaları (KAM 411) Ders Detayları Ders Adı Ders Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Kodu Saati Saati Saati E-Devlet ve Uygulamaları KAM 411 Her İkisi 3 0 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıEK-4:ÖĞRETMEN ŞEVKET ÖZAY İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BESLENME DOSTU OKUL PLANI
EK-4:ÖĞRETMEN ŞEVKET ÖZAY İLKOKULU 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BESLENME DOSTU OKUL PLANI AMAÇ: Kocaeli ili Çayırova ilçesi Öğretmen Şevket Özay İlkokulunda Beslenme Dostu Okul Programı kapsamında; aşağıda
DetaylıUluslararası Genç Liderler Akademisi Eğitimleri. Sosyal Etki Analizi
Uluslararası Genç Liderler Akademisi Eğitimleri Sosyal Etki Analizi Hazırlayanlar: Zeynep Arslan ve Elif Kalan Ağustos, 2012. İstanbul, Türkiye GİRİŞ Habitat Kalkınma ve Yönetişim Derneği nin koordinasyonunda,
DetaylıÖrnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:
Örnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:Eğitim sistemimizin oldukça büyük ve geniş bir müfredata
DetaylıSAĞLAM KOBİ SAHADA GÖKÇEADA. Gökçeada da Sağlam KOBİ çalışması:
SAĞLAM KOBİ SAHADA GÖKÇEADA 2 Mayıs Pazartesi yi Salı ya bağlayan gece sel felaketine yüzünden Gökçeada sakinleri kötü bir güne başlamışlardı. Meteoroloji 2. Bölge Müdürlüğü Gökçeada'da saat 00.10 başlayan
DetaylıTURMEPA Deniz Temiz Derneği/TURMEPA Deniz Temiz Turmepa
TURMEPA 2003-2005 yılları süresince Deniz Temiz Derneği/TURMEPA nın İstanbul Boğazı ve İzmir Körfezi nde katı ve sıvı atık temizliği için başlattığı projeye destek verdik. Deniz Temiz Turmepa işbirliğiyle
DetaylıTOPLUM LİDERLERİNİ TEŞKİLATLANDIRMA PROJESİ AFET ZARARLARINI AZALTMA PROGRAMI DEPREM VE KORUNMA BİLİNCİ
TOPLUM LİDERLERİNİ TEŞKİLATLANDIRMA PROJESİ AFET ZARARLARINI AZALTMA PROGRAMI DEPREM VE KORUNMA BİLİNCİ İÇERİK Depremlerin Oluşumu ve Kaydedilmesi (Video) Yapısal Bilinç Yapısal Olmayan Tehlikelerin Azaltılması
Detaylı* Kuruluşunuzun Adı. 1) STK ya İLİŞKİN BİLGİLER 2) 1. BAĞLANTI KİŞİSİNE İLİŞKİN BİLGİLER. Page 1
1. Hayata Destek Derneği (HDD), Mahalle Afet Gönüllüleri Vakfı (MAG), Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği (MK) bir araya gelerek Sivil Toplum Afet Platformunu (SİTAP) kurmak üzere çalışmalara
DetaylıİŞ YATIRIM MENKUL DEĞERLER A.Ş. İŞ SÜREKLİLİĞİ PLANLAMASI A. AMAÇ
Sayfa No: 1/7 A. AMAÇ Bu politika, nin deprem, yangın, fırtına, sel gibi doğal afetler ile sabotaj, donanım veya yazılım hatası, elektrik ve telekomünikasyon kesintileri gibi önceden tahmin edilebilen
DetaylıSEDAŞ IN İŞ GÜVENLİĞİNDE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİ İLE EL ELE PROJESİ BAŞARI İLE SÜRÜYOR
SEDAŞ IN İŞ GÜVENLİĞİNDE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİ İLE EL ELE PROJESİ BAŞARI İLE SÜRÜYOR SEDAŞ ın sosyal sorumluluk anlayışı ile başlattığı İş güvenliğinde meslek lisesi öğrencileri ile el ele projesinde,
DetaylıAnkara Şubesi Yönetim Kurulu Başkanı
12.02.2009 Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği olarak, toplumsal sorunlara yaklaşımımız sorunların değil çözümün bir parçası olmaktır. Bu nedenle, ülke sorunlarının çözümüne yönelik somut projeler oluşturarak
DetaylıDers Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ VE MATERYAL TASARIMI Ders No : 0310400081 Teorik : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders
DetaylıKonya Büyükşehir Belediyesi Afet Yönetimi Koordinasyon Merkezi (AYKOM) Görev, Yetki ve Çalışma Yönetmeliği
Konya Büyükşehir Belediyesi Afet Yönetimi Koordinasyon Merkezi (AYKOM) Görev, Yetki ve Çalışma Yönetmeliği Kabul Tarihi: 13/11/2009 Kabul Sayısı: 555 Sayılı Belediye Meclis Kararı Yayım Tarihi: 08/12/2009
DetaylıHedef Çalışan Memnuniyetini Arttırmak
Kurumsal Yapının Güçlendirilmesine İlişkin Amaç Stratejik Amaç 1.1 Borsanın Kurumsal Yönetim Yaklaşımı ile Yönetilmesi Hedef 1.1.1 Borsada Kurumsal Yönetim İlkeleri Konusunda Farkındalık Oluşturmak Strateji
DetaylıFethiye Kruvaziyer Limanı Fırsat Analizi Projesi Kruvaziyer Liman Çalıştayı 30 Nisan 2014 Fethiye Kruvaziyer Limanı Fırsat Analizi Projesi
Sayın Vali Yardımcısı, Sayın Belediye Başkanları, Deniz Ticaret Odalarının Sayın Temsilcileri; Değerli Konuklar, Kıymetli Basın mensupları, Güney Ege Kalkınma Ajansı tarafından desteklenen Fethiye Kruvaziyer
DetaylıBİLGİ GÜVENLİĞİ BİLİNÇLENDİRME EĞİTİMİ www.bilgimikoruyorum.org.tr
BİLGİ GÜVENLİĞİ BİLİNÇLENDİRME EĞİTİMİ www.bilgimikoruyorum.org.tr PROJE HAKKINDA Bilgimi Koruyorum e Öğrenme Projesi DPT tarafından desteklenmiş olan Ulusal Bilgi Sistemleri Programı kapsamında gerçekleştirilmiş
DetaylıANADOLU DA BİR KIZIM VAR (ABKV) ÇYDD ANKARA ŞUBESİ BURS BİRİMİ LİSE ÖĞRENCİLERİ BURS PROJESİ
ANADOLU DA BİR KIZIM VAR (ABKV) ÇYDD ANKARA ŞUBESİ BURS BİRİMİ LİSE ÖĞRENCİLERİ BURS PROJESİ Proje ile sosyoekonomik koşulları uygun olmayan ailelerin öğrenimlerine devam edemeyen kız çocuklarına eğitimde
DetaylıMezuniyet Projesi (CEAC 404) Ders Detayları
Mezuniyet Projesi (CEAC 404) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Mezuniyet Projesi CEAC 404 Bahar 1 4 0 3 8 Ön Koşul Ders(ler)i Öğretim üyeleri
DetaylıKimya Mühendisliği Laboratuvarı II (CEAC 402) Ders Detayları
Kimya Mühendisliği Laboratuvarı II (CEAC 402) Ders Detayları Ders Adı Kimya Mühendisliği Laboratuvarı II Ders Kodu CEAC 402 Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Bahar 0 4 0 2 6
DetaylıÇocuklarınıza interneti yasaklamayın; yaptıklarını takip edin. 12 Ocak 2014 Pazar günü, İELEV Eğitim Kurumları Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi
Çocuklarınıza interneti yasaklamayın; yaptıklarını takip edin 12 Ocak 2014 Pazar günü, İELEV Eğitim Kurumları Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi, çağımızın vazgeçilmez gelişim aracı bilgisayar ve
DetaylıDERS BİLGİ FORMU. Süresi
DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİKLER DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA GÖRE DAĞILIMI)
DetaylıTHED-İZMİR-2014. İkinci Etkinliğimiz İzmir de Yapıldı. Sağlık Bilimlerinde Bilimsel Proje Hazırlama Eğitim Etkinliği
THED-İZMİR-2014 Sağlık Bilimlerinde Bilimsel Proje Hazırlama Eğitim Etkinliği 15-17 AĞUSTOS 2014 İzmir Üniversitesi Tıp Fakültesi Medicalpark İzmir Hastanesi İZMİR İkinci Etkinliğimiz İzmir de Yapıldı
DetaylıBarışçıl Okuldan Toplumsal Barışa - Demokratik Yurttaş Eğitimi
Barışçıl Okuldan Toplumsal Barışa - Demokratik Yurttaş Eğitimi Avrupa Birliği Demokratik Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi (DVİHE) Hibe Programı Proje No: TR2009-0136.01-02-136 (HRE-136) Bu yayının
DetaylıVİZYONUMUZ Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı iş sağlığı ve güvenliği Türkiye de İş Sağlığı ve Güvenliği Kültürü
DEĞERLERİMİZ 2 VİZYONUMUZ Müşterilerimizin beklentilerini ulusal ve uluslararası mevzuat çerçevesinde değerlendiriyoruz. Gelişmiş çağdaş ülkelerdeki uygulamaları irdeleyip mükemmel çözümler sağlayarak,
DetaylıMüze eğitiminin amaçları nelerdir?
Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Sergilenen nesnelerle insanlar arasında köprü kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; Nesnelerin maddi ve ideal değerleri ile algılanması
DetaylıKADININ EKONOMİK KALKINMADAKİ YERİ VE ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI PROJESİ
KADININ EKONOMİK KALKINMADAKİ YERİ VE ETKİNLİĞİNİN ARTTIRILMASI PROJESİ Referans Numarası: TRH3.1.LLLII/P-03/5 PROJE TANITIM BROŞÜRÜ DEĞE RK A T ÖĞRENMEK İÇ GEÇ DEĞİL!!! ÇİN Proje Kısa Tanıtımı Proje Adı
Detaylıİmalat Mühendisliğinde Proje Yönetimi (MFGE 420) Ders Detayları
İmalat Mühendisliğinde Proje Yönetimi (MFGE 420) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati İmalat Mühendisliğinde Proje Yönetimi MFGE 420 Bahar 3 0
DetaylıKimya Mühendisliği Tasarımı I (CEAC 405) Ders Detayları
Kimya Mühendisliği Tasarımı I (CEAC 405) Ders Detayları Ders Adı Kimya Mühendisliği Tasarımı I Ders Kodu CEAC 405 Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Güz 3 2 0 4 6 Ön Koşul Ders(ler)i
DetaylıTÜRKİYE HASTANE AFET PLANI EĞİTİMLERİ HASTANE AFET PLANI (HAP) EĞİTİM-TATBİKAT-KODLAR-FORMLAR
TÜRKİYE HASTANE AFET PLANI EĞİTİMLERİ HASTANE AFET PLANI (HAP) EĞİTİM-TATBİKAT-KODLAR-FORMLAR EĞİTİM Hastanelerden gelen personele HAP Eğitici Eğitiminin verilmesi HAP Eğitici Eğitimi alan personelin kendi
DetaylıULUSAL SİBER GÜVENLİK STRATEJİ TASLAK BELGESİ
ULUSAL SİBER GÜVENLİK STRATEJİ TASLAK BELGESİ Prof. Dr. Şeref SAĞIROĞLU Gazi Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Bilgi Güvenliği Derneği II. Başkan 1 Neden İhtiyaç Duyuldu Diğer Ülke Örnekleri
DetaylıDers No: 29 Hoş Geldiniz
Acil Durum Planları Ders No: 29 Hoş Geldiniz Eğitimimizin Amacı Katılımcıların, işyerlerinde acil durumlarda uygulanacak planlar ve bu planlamanın yapılması hakkında bilgi edinmelerini sağlamaktır. Öğrenim
DetaylıA1.H1: Doğal afetler sonucu oluşacak kazalar, yangınlar, trafik kazaları ve diğer tüm acil durumlara daha etkin müdahalelerin sağlanması.
4. İTFAİYE MÜDÜRLÜĞÜ A1: İtfaiye ve acil yardım hizmetlerini daha etkin yürütmek. Tüm insan ve diğer canlıların, yangınlar başta olmak üzere felaket bazlı olaylarla ilgili, olay anı, öncesi ve sonrası
DetaylıTRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI
TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ DERS PLANI Genel Amaçlar Programın genel amacı çocuklarda trafik güvenliği bilinci ni oluşturmak ve gelecekte trafik kuralları konusunda duyarlı davranışlar sergileyecek bireylerin yetiştirilmesini
DetaylıİLKOKULDAN ÖNCE BİZİMLE OLMALISIN BENCE İLK BİZ
İLKOKULDAN ÖNCE BİZİMLE OLMALISIN BENCE İLK BİZ PROJENİN ADI İLKOKULDAN ÖNCE BİZİMLE OLMALISIN BENCE PROJENİN SAHİBİ BOZKURT ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ PROJENİN SÜRESİ 1 YIL (2015-2016) PROJENİN ÖZETİ Bozkurt
Detaylı