sivrice deniz feneri yayını 002 deniz feneri imgesinin batı resmindeki izleri Gevher Gökçe Acar

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "sivrice deniz feneri yayını 002 www.sivricedenizfeneri.org deniz feneri imgesinin batı resmindeki izleri Gevher Gökçe Acar"

Transkript

1 fotoğraf: yusuf sayman

2 sivrice deniz feneri yayını 002 deniz feneri imgesinin batı resmindeki izleri Gevher Gökçe Acar kapak resmi Hans Reimar Venske tasarım Yusuf Sayman renk ayırımı ve baskı Graphis Matbaa Ağustos 2010, İstanbul 2

3 deniz feneri imgesinin batı resmindeki izleri gevher gökçe acar 3

4 deniz feneri imgesinin batı resmindeki izleri... 6 the traces of the lighthouse image in western painting

5 Şile Deniz Feneri 150 yıldır varmış... Fenerin ışığı 150 yıl boyunca yaşanan acıların, sona eren dostlukların öyküsünü aydınlık tutmaya çalışmış; paylaşılan sevgilerin, duyulan özlemin sırdaşı ve tükenmeyen umutların simgesi olagelmiş. Şile nin halkı değişmiş, doğası değişmiş, kent yapısı değişmiş; Şile Deniz Feneri değişmemiş. Işık Üniversitesi, Kıyı Emniyeti Genel Müdürlüğü ile Şile Belediyesi nin fenerin 150. yılı nedeniyle birlikte düzenledikleri sempozyumda konuşmacıları dinledik, tartıştık, öğrendik. Mimar Sinan Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi öğretim üyesi Gevher Gökçe Acar ile bu sempozyum da tanıştık, onun Deniz Feneri İmgesinin Batı Resmindeki İzleri konulu sunumunu izledik ve çalışmasını Sivrice Deniz Feneri Kütüphanesi yayınları arasına katmak istedik. Bu çalışma ile Şile deki fenerin ışığı Karadeniz kıyılarından Ege kıyılarına, Sivrice Deniz Feneri ne ulaştı. Ve biz, bu kez de batı resminde küçük bir yolculuğa yelken açtık... Uğurlar olsun! hacer yücel 5

6 Denize bakmadan yazdıkça, kaleminin ucunun titrediğini duyuyor deniz fenerlerinin yakıldığı andır bu. Yannis Ritsos 6

7 7

8 Heterotopya nın en mükemmel örneği gemidir. Gemisiz medeniyetlerde hayaller kuruyup kalır, maceranın yerini ispiyonculuk, korsanların yerini polis alır. Michel Foucault; Heterotopias Liman, hayat savaşlarından yorulmuş bir ruh için hoş bir yerdir. Göğün genişliği, bulutların oynak mimarisi, denizin değişken renkliliği, fenerlerin ışıldaması gözleri hiç yormadan eğlendirmek için bulunmaz bir prizmadır. Charles Baudelaire; Liman 8

9 9

10 Yapılar vardır estetiği gözle algılanan biçimin ötesine uzanır, gücünü tanıklıklarından, öykülerinden alır. Kendi öyküleri vardır, halkların öykülerine sahne olur, halkların yarattıkları öykülere ilham verir, resimlere konu olur, şiirler yazılır onlar için, türküler yakılır. Tarih boyunca kazanılmış deneyim ve izlenimlerle insanlığın belleğinde yer etmiştir (Acar, Erkmen,2008). Bu yazıda varlığını suya borçlu, aynı zamanda mücadelesini de suya karşı sürdüren, estetiğinin sembolik gücünü konstrüksiyonu ve formu kadar, belki de daha fazla kültürdeki yerine borçlu olan ve insanoğlunu, doğanın en korkutucu elemanlarından biri haline gelebilen denizle mücadelesinde destekleyen deniz fenerlerinin görsel sanata yansıması, gösterdiği estetik yaşantı çeşitliliği nedeniyle, Batı dünyasının resim sanatı üzerinden okunacaktır. Ancak, burada amaç Batı resminin kronolojik ve üslûpsal serüvenine bir kez daha ışık tutmak değil; amaçlanan tarih boyunca insanoğlunun dünyanın çehresini değiştirme serüvenine tanıklık etmiş bu yapıyı güçlü metaforundan dolayı bir kez daha anmak, sembolik ve lenguistik niteliğini, bu konuda çağlar boyunca izleri sürülebilen geniş bir yelpaze sunan Batı sanatının örnekleri üzerinden okumak. 10 Yaşamın kaynağı su, göğün bağışladığı, arınma için de gerekli madde olarak bütün tradisyonlarda yer alır. Diğer açıdansa aşılması gereken bir engel, karaları ayıran, değişken ve tehlikeli bir alan (resim 3, 4). Su pek çok yaratılış tradisyonuna göre insanın yaratılışında kullanılan, doğurganlık niteliği taşıyan madde,

11 Grek, Mısır gibi çeşitli mitolojilerde Tanrıların ortaya çıktığı yerdir. Yer Gaia ve gök Uranos un birleşmesinden doğarak yeryüzünü saran dev su kütlesi Grek in Okeanos udur. Denizlerin efendisi Poseidon, Homeros destanlarında elindeki asayla yalnızca denizleri altüst etmez, onu saran toprağı da sarsar titretir. (3) Jean Louis Petit, Gatteville Deniz Feneri (4) Deryck Foster, Deniz Feneri İnsan deneyimi varlıkların niteliklerine duygusal bir anlam yüklerken su kara karşıtlığı insanlarda farklı bilinç anlarında, farklı dürtüler uyandırır. Modern düşünce ve sanat anlayışına göre bilimsel kesinliğin yanı sıra, duyu, duygu ve gözlemlerimizle de tanıdığımız algı dünyası da son derece önemli artık. Merleau Ponty ye göre insan nesnelerden ayrı saf bir zekâ, nesne de insanca özellikten yoksun saf bir obje değildir, aralarında tanımlanması zor bir ilişki vardır (Ponty, 2005). Bachelard ın ateş, su ve toprak dizisine göre, maddenin özü gözlemlenebilir niteliklerinin ötesinde, insanoğlu için ifade ettiklerinde gizlidir. Deniz feneri de bu bağlamda toplumsal bellekteki çağrışımıyla, mitoloji ve dinde olduğu gibi, geleneksel ve Modern sanatın çeşitli alanlarında da metafor oluşturur (Bachelard, 2006). 11

12 Su-insan-mimarlık ilişkisinin en yoğun, su-tasarım-doğa arasındaki mücadelenin ise en dolaysız yaşandığı birkaç mekândan biri olan deniz fenerinin sembolizmi tehlike faktöründen beslenir (resim 5). Tabiat ve insan arasındaki gerilim ve tabiata karşı verilen mücadelede, insanın cesaretinin simgesi olagelmiştir yüzyıllar boyu fenerler. Fener bir kılavuz, bir yol gösterici, bir rehberdir. Kurtuluşun, vaad ve umudun, ilerlemenin, geleceğin ve hatta kimi zaman ruhanî yolun sembolüdür. Sudan gelen tehdit deniz fenerini zihnimizde insanın cesaretinin simgesi haline getirirken, ateşin bekçilerini de kahramanlaştırır. Özellikle günlerce kapalı yaşadıkları kıyı ötesi fenerleri bazıları için bir sığınak, bazıları içinse tam bir inziva ve içe dönüş mekânı haline gelmiştir. Louis Marin in ifadesiyle bu insanlar dünyanın sınırında yaşarlar, gerçek anlamda dünyada, ya da onun dışında değil, aradaki karanlık sınırda (Guichard, 2007). Belki de gene aynı çağrışımla Jules Verne ünlü romanına Dünyanın Ucundaki Fener adını vermiştir. 12 Deniz fenerinde yapının konumu su kara gerilimi açısından sembol ve estetiği farklı biçimlerde etkiler. Kıyı söz konusu olduğunda, kıyıyı oluşturan doğal şartlar tasarımın suyla ilişkisinden kaynaklanan görselliği etkileyerek, su kara diyaloğunun sembolizmini kurar. Kıyı ve kayalık fenerleri, ada fenerleri gibi kıyı ötesi fenerleri söz konusu olduğunda yapının konumundan daha az etkilenen fenerin fonksiyonu olacaktır. Oysa fenere ulaşım, fenerdeki yaşam, yapının doğayla olan mücadelesi, tasarım teknolojisi ve semantiği açısından konum son derece belirleyicidir. Dünya üzerinde insanoğlunun denizin üzerinde olmak kadar savunmasız hissettiği sayılı yer vardır. Özellikle kayalık fenerleri için deniz her türlü tehlikeye açık, uğurlu uğursuz pek çok serüvenin geçtiği ıssız ve altındaki gizemi de örten dev bir su yüzeyidir (resim 6, 7). Su ve kara karşıtlığı bu noktada tedirgin edici bir gerilime sahiptir. Özellikle kıyı ötesi insansız ada ve kayalıkların fenerlerinde fenerde yaşayan için bir iç-dış kutuplaşması, büyük topluma karşı bir yabancılaşma, soyutlaşma söz konusudur (Acar, Erkmen).

13 (5) Saray lakaplı Kéréon Feneri, Finistère, Fransa 13

14 Pitoresk adaların iyimser ortamının simgesi haline gelmiş fenerlerden farklı olarak estetiği tehlike faktöründen güç alan kıyı ötesi fenerleri mitos çağrışımları ve soyutlama olanakları için çok elverişlidir (resim 8, 9, 10). Kıyıda duran izleyici için her iki tasarım da toplumsal hafızaya ait çağrışımları harekete geçiren, klasikleşmiş görsel birer mimari semboldür. Duruma göre üzerinde, ya da içinde duran için ise her iki tasarım da sabit, hareketsiz, geride kalan, bekleyen, sadık, durağan gibi nitelikleriyle kişiden kişiye değişen öznel simgeler sunar. 14 (6) 27 Haziran 1896 Tarihli Bir İllüstrasyonda Nöbet Değişimi Fenerin tarihi insanlığınki kadar eskiye dayanır. Din kitaplarında, geleneksel ve hatta çağdaş sanatta deniz feneri ve ışık yaşamın bütün pozitif niteliklerinin ve iyiliğin sembolüdür. Nitekim minare eski Arapça da ışık saçan yer veya şey anlamındaki minara kelimesinden gelir. Başlangıçta bedeni terk ederken ruhlara yol göstermesi için mezarlıklara ateş kuleleri yapıldığından söz edilir ve kilise kulelerini çağrıştıran bu tasarımların dini motiflerle süslendiği anlatılır (Guichard,Trethewey, 2004) (resim 11). İnsanlara uzak, Tanrılara yakın, göğe yükselen konumuyla kulenin dinsel bir çağrışımı olacaktır elbette. Nitekim, kulenin tarihi de İncil inki kadar eskidir. İncil özellikle Kudüs ün kuleleriyle ve bu kulelere övgüyle doludur. Bu simge savunmanın boyun eğmez sembolü olarak tarih boyunca edebiyat ve efsanelerde tek-

15 (7) Kéréon Feneri nde Nöbet Değişimi rar tekrar karşımıza çıkar. Homeros un Odysseus u kente yaklaştığında ilk önce kuleleri tasvir eder. Ve elbette, Troya nın kuleleri vardır, Dido Kartaca da bir gözetleme kulesinde Aeneas tan haber bekler. Kudüs, Babylon, Semerkant şöhretlerini kulelerine borçludur (resim 12, 13). 15

16 16 (8) Barra Head Feneri, İskoçya

17 (9) Nantucket Adası nda Deniz Feneri, Massachusetts, Amerika Birleşik Devletleri 17

18 (10) Gillian Lawson, Kıyıda 18 (11) Ardmore Mezarlığı ndan Taş Kule, İrlanda

19 (12) Babil Kulesi nin yapılışı, Bedford 19

20 20

21 (13) Pieter Bruegel, baba, Babil Kulesi, 1563 (14) Salvador Dali, İskenderiye Feneri, 1954 (15) Etienne-Louis Boullée, Deniz Feneri, 1780 ler (16) Jacob van Ruisdael, Değirmen, 1670 ler 21

22 Deniz feneri de bir ışık kulesidir. Mısırlıların Nil girişinde meşale yakmaları gibi, suyla ilişkili diğer toplumlarda da, geride kalanların denizden dönenler için kritik noktaları ateşle işaretledikleri bilinir (resim 14). Bazı toplumlarda bu, din adamlarının görevi olmuştur. 8.Yüzyıl da Hristiyanlık ın Avrupa ve Britanya Adaları nda yayılması yeni deniz fenerleri inşa etmek için vesile olur. Santa Maria nın seyir defterinde yazılı olduğu gibi, 1492 de bir ekim gecesi geminin üst güvertesinden denizi gözleyen Colomb a uzaklarda parlayan bir ışık karanın yakın olduğunu müjdelemiş ve Amerika kıtasının fethinden hemen sonra Pilgrimler, kıtanın kıyılarına, adeta dinin tohumlarını eker gibi, fenerler inşa etmeye girişmişlerdir. İnsanın sembolik değer arayışında olduğu dönemlerde deniz feneri metaforundan faydalanma içgüdüsü Fransız Devrimi yle yeniden karşımıza çıkar. Devrimden kısa bir süre önce Etienne-Louis Boullée de düşsel bir mimarinin hayâli ışığı olarak deniz fenerinden faydalanmıştır. Tıpkı Claude-Nicolas Ledoux gibi o da inşa etmenin evrensel dilini ararken model olarak Babil Kulesi ni alır, ancak onu birliğin sembolü olarak tasarlayarak, anlamını tamamen dönüştürür (resim 15). 22 Deniz feneri taşıdığı görsel ve sembolik değerle çağlar boyunca sanatçının yaratma dürtüsünü tetiklemiş, kimi zaman sadece belgesel nitelikte, kimi zaman etkileyici görsel bir motif, kimi zamansa yüzyıllar boyunca insan için taşımış olduğu sembolik kimliklere bürünerek, yalnızlığı, ya da kurtarıcılığı vurgulayan bir simge olarak, sanatçının algılama biçimine paralel bir çeşitlilikte sanata yansımıştır lü yılların başlangıcında Venedikli sanatçılar saf doğa görünümlerini resim sanatına kazandırırlar. Doğa gibi dünyevi bir unsuru resimde tamamlayıcı bir arka plan olmaktan çıkarmak cesur bir adımdı. Bir başka kanallar ülkesi, Hollanda da, ülkenin suyla ilişkisinden gelen avantajla, bu yeni anlayış

23 17.Yüzyıl la birlikte zirveye taşındı. Su kara ilişkisi, ışığın, aydınlık ve karanlığın geriliminden doğan dinamizm, yansıma ve kıyı siluetini oluşturan ögeler manzara resminin temel elemanlarıydı. Bu resimlerde değirmen, kule gibi kütleler özellikle düşey etkilerinden dolayı sembolik vurgu amacıyla kullanılmaktaydı ki bu, çalışmanın ilerleyen bölümlerinde deniz fenerlerinin de bazı tasvirlerde kullanım nedeni olarak karşımıza çıkacak olan, önemli bir noktadır (resim 16). Bu natüralist tasvirler 19. Yüzyıl Romantisizmi ile yeniden gündeme gelecek, 20 Yüzyıl başlarındaysa İzlenimciler bu kez açık hava manzara resimlerinde yoğunlaşacak, ancak Hollandalı öncülerinden farklı olarak resimlerdeki sembolik vurgu yerini saf bir doğa izlenimine bırakacaktır. Ancak Modern Sanat taki bu hareketten önce manzara resminin gelişmesindeki önemli duraklara kısaca değinmek yerinde olacaktır. Manzara resminin gelişim sürecinde Aydınlanma Dönemi İngiliz resmi Romantisizm e doğru önemli bir basamak oluşturur. Aydınlanma düşüncesi sade nesnelliği Barok sanatın dekoratif eğilimlerine tercih edecektir Protestan Adalar kültüründe akılcı ve nesnel konular anakaradakinden daha erken gündeme gelmiş ve bu yönüyle Aydınlanmacı Fransız düşünürlerini de etkilemiştir. Thomas Gainsborough un Hollanda janr ve manzara resimlerinin etkilerine rastlanan insan merkezli tasvirlerinde doğayı da gerçekçi bir anlatımla ön plâna alması, manzara resmine önemli bir gelişme kazandırır (resim 17). Aydınlanmayla birlikte bireye tanınan öncelik sanatçıya da öznel duyguları harekete geçirme hakkı tanıyacak ve kişisel hayal gücünün neo-klasik üslûbun entellektüel kontrolünün karşısında belirmesiyle, Romantisizm duyguyu aklın önüne yerleştirecektir. 23

24 resimde deniz feneri öncelikle belgesel nitelik taşıyan, gözleme dayalı bir mimari eleman olarak ortaya çıkar. Bazıları aynı zamanda denizci olan deniz ressamlarınca gerçekleştirilmiş olan bu tasvirlerin en karakteristik örneklerinden biri, muhtemelen daha önceki mesleğine gönderme yapan bir takma isim kullanan, I.Sailmaker a ( ) aittir. Dört versiyonu bulunan bu tasvir, aynı zamanda 1755 yılında yanan ve artık mevcut bulunmayan bir strüktürün topografik kaydı niteliğindedir (resim 18). Bu yaklaşımı, fenerin manzarayı oluşturan kıyı şeridini tamamlayan bir eleman olarak kullanıldığı, natüralist örnekler izleyecektir. Bu tasvirler kimi zaman vahşi doğayla insan elinden çıkma olanın karşıtlığını yansıtır (resim 19, 20) Romantisist dönemde ise deniz feneri ışık kaynağı olarak sembolik bir anlam kazanır. Bu tür örneklerde fenerin yol gösteren, kurtarıcı ışığının yanı sıra, kimi zaman da fener ışığının kendisini aydınlatan daha güçlü, tanrısal bir ışık içinde eridiği farklı bir sembolizmle de karşılaşılır (resim 21). Romantik hareket sezgiyi ön plâna alırken, sanat yapıtı iç sesin dışavurumu anlamına gelecek ve doğa, bağımsızlığın ve sonsuzluğun sembolü olarak görülecektir. Barok Dönem deki gibi, bu dönemde de ışığın gizemi, sudaki yansıması, bulutlardan süzülmesi gibi farklı efektler dramatik bir atmosfer yaratabilmek için kullanılmıştır. 24 Uzaktaki bir ışık kaynağına bakmak özellikle de hırçın dalgalar, ya da sarp kayalar arasından söz konusu olduğunda, huzura duyulan özlemin sembolü olarak kabul edilmiş, güneş ve ayın hareketleri doğum ve ölüm döngüsünün işaretleri sayılmıştır (resim 22). Dünyevi problemlerle öte dünyanın cevapsız kalmaya mahkûm sorularının iç içe geçmesi bu dönemin sanatçısını meşgul eden başlıca konulardır. Panoramada, Lamartine in Vadi (le Vallon) adlı şiirinde dile getirdiği gibi, ölümü beklemek için bir günlük sığınak olarak tasavvur

25 edilen saklı kalmış bir köşe sözkonusudur. Bu tenha köşe kimi zaman geçmişten gelen bir yıkıntı ya da gotik katedral anısı, kimi zamansa ufukta silikleşen denize doğru bir kaçıştır (resim 23). Bazen de tekdüze, minör bir tonalitenin, belirsiz bir saatin, alacakaranlığın seçimi, ölmekte olan yaşam duygusunu güçlendirir (Claudon, 1999). Böylece Rönesans tan beri gittikçe olgunlaşan anatomik gerçeklik yerini duygunun serbestliğine bırakacaktır. Romantisist sanatçıların getirdiği en büyük yenilik resim tekniğine serbestlik tanıyarak renk ve fırçayı özgür bırakmaları olmuştur ki, bu özellikle J.Constable ( ) ve W.Turner ın ( ) yapıtlarında görülür. Su ve kara diyaloğunu metafor olarak kullanmak söz konusu olduğunda İngiliz sanatçılar ön plândadır. Constable Romantisizm in duygusal gerçekliğinin sınırlarını belirleyen iç gerçek sembolizminden fiziksel gerçekliğe uzanan yolda köprü vazifesi gören öncülerdendir. Onun bir duyguyu iletmekten çok, do- (17) Thomas Gainsborough, Oduncu ve Sütçü Kız, 1755 (18) Isaac Sailmaker, Eddystone Feneri 25

26 26 (19) Jasper Cropsey, Cenova Sahili, 1854 ğayı gerçekçi bir üslûpla tasvir ettiği natüralist anlayıştaki resimlerinde ışık ve oluşturduğu etki resmin temel elemanı olarak ön plândadır. Ancak vurgulanması gereken nokta söz konusu etkinin Turner gibi romantisistlerin yapıtlarındaki sembolizmle, yine bu sanatçıların simgesel değerinden dolayı kullandıkları ışık kaynaklarıyla bağlantılı olmayışıdır. Ressamın erken dönem resimlerinde 1800 lü yılların başlangıcındaki gökyüzüyle ilgili bilimsel araştırmaların izleri görülür. Constable ın öncüsü olduğu Barbizon Okulu sanatçıları resimlerinde ışığı, yüzeyi boydan boya kaplayan geçirgen bir örtü olarak kullanarak, resmin atmosferini oluşturmuşlardır.

27 Alçak Fener olarak bilinen ahşap deniz feneri Constable ın resminde, rüzgârın deniz ve gökyüzünde yarattığı ışık oyunlarına tanıklık edebileceği bir noktada, sadece deniz kültürüne ait gündelik bir unsur olarak yer alırken, yanından geçen insan figürü de bu olağanlığı kuvvetlendirir (resim 24). Ressamın eserlerinde rengi, aynı rengin çeşitli tonlarından elde edişi, daha geç dönemde Monet ve diğer izlenimciler tarafından da kullanılacaktır. Öte yandan Delacroix, ilerde Modern Sanat ın soyutlama üzerine çalışan ressamlarını etkileyecek olan renk teorisini Constable dan esinlenerek geliştirdiğini söyleyecektir (Krausse, 1995). (20) Samuel Colman, Seville Limanı Delacroix yı etkileyen bir diğer romantisist sanatçı ise edebiyat alanındandır, Victor Hugo tür ve ulamların geçmişe oranla daha az katı, daha az keskin olduğu bir güzel sanatlar dizgesini savunan tüm diğer romantisist sanatçılara paralel bir yaklaşımla, yazınsal duyarlığını resim alanına da taşır (Claudon, 1999). Gecenin ve sislerin arasından yükselen fantastik kasabalar ve mimari elemanlar sanatçının, tıpkı gezi anlatısı Le Rhin de ya da lirik şiirlerinde görüldüğü gibi, gizemli olana duyduğu ilgiyi yansıtır. Kimi zaman bir resimden ya da bir efsaneden esinlendiği öte dünya sanrılarında gelişen bu lirizm, Hugo nun adeta sürrealizmin çıkıs noktalarının örneklerinden birini oluşturan, resimlerinde de görülür (resim 25). Turner gökyüzüyle ilgili araştırmalar ve tabiatla ilgili olan gözlemlerden kendi üslûbunu daha da güçlendirmek için yararlanırken, karşılığında da, doğaya olan saygısını sanatının araçlarıyla vurgulamıştır. Sanat yaşamının başlangıcında Hollandalı manzara ressamlarının, Wilson ve C.Lorrain ın peyzajlarının etkileri görülür (resim 26) li yıllarda yapıtlarında ışık ön plana geçecek, özellikle 27

28 28

29 (21) Karl Blechen, Fırtınalı Denizde Fener (22) James Wilson Carmichael, Şiddetli Fırtınada Irwin Feneri, 1851 (23) Joseph Wright of Derby, Fırtınalı Gecede Fener,

30 (24) John Constable, Harwich Deniz Feneri, 1820 fırtına sahnelerini üslûbunu sergilemesi açısından mükemmel bir fırsat olarak kullanacaktır. Ressamın algıyı güçlendirme uğruna geç dönem yapıtlarında karşımıza çıkan yeni yaklaşımı, verilmek istenen gerçekliğin ancak ışığın süzgecinden geçtikten sonra biçime kavuşmasıdır ki, bu ileride empresyonistler tarafından da faydalanılacak olan bir yöntemdir (Krausse,1995). Turner ın yapıtlarında yaratma süreci, duygu ve ifadeyi yansıtma konusunda, giderek resmin önü- 30 (25) Victor Hugo, Eddystone Feneri

31 (26) WilliamTurner, Bell Rock Feneri, 1819 (27) W. Turner, Longships Deniz Feneri, Lands End, (28) Eugène Boudin, Şiddetli Rüzgârda Le Havre Limanı (29) E. Boudin, Honfleur de Deniz Feneri, (30) Claude Monet, Honfleur de Deniz Feneri (31) C. Monet, Le Havre da Dalgakıran 31

32 (32) Georges Seurat, Honfleur de Deniz Feneri, 1886 ne geçer. Hızlı, sabırsız fırça darbeleri doğanın hırçın yüzünü göstermek için boya katmanlarını üst üste yığarken, motif dinamik bir kaosun ortasında netliğini kaybeder. Işık ve hareketle yoğunlaştırılmış enerji resmedilen motifi soyutun sınırlarına taşır ve resme fantastik bir karakter kazandırır. 32 İngiltere nin en batı noktasında, doğasının vahşi güzelliği kadar, fırtınalarda batan gemileriyle ve hatta fenerlerle gemileri yanıltarak ölüme çağıran ve yağmalayan enkazcı larıyla da ünlü Lands End de, denizin ortasındaki kayalıklar üzerine 1770 lerde inşa edilmiş olan Longships Lighthouse, Turner ın resminde solgun, cılız ışığıyla, hırçın denizin tedirginliğinde uzaktaki zor ulaşilacak bir hedefi, zayıf bir ümidi simgeler gibidir (resim 27). Burada ışık ve suyun etkisiyle formların adeta çözülerek bozulmaya uğraması bize empresyonistlerin ileri-

33 (33) Paul Signac, Portrieux Feneri, 1888 ki tutumlarını hatırlatsa da, Turner gözle görülen gerçek konusunda hem empresyonistlerden hem de diğer romantisistlerden ayrılır. Romantisizm de duygusal gerçeği güçlendirme konusunda dış gerçekten yararlanılırken, figürlerin bozulmaması konusunda titiz davranılmıştır; Turner ın resimlerindeyse figürler duygusal enerjinin yoğunluğu altında (34) Edvard Munch, Ibsen ve Deniz Feneri, 1897 (35) Lugwig Kirchner, Staberhuk Feneri, 1912 (36) Erich Heckel, Deniz Banyosu ekspresyonist bir deformasyona uğratılır. Öyle ki motif figüratif resmin sınırlarını zorlar ve ressamın soyut resmin öncüleri tarafından ilgi görmesine neden olur. Turner in ışık ve doğanın özel bir anını yakaladığı yapıtları empresyonistleri de etkilemiş, ancak onlar ışığın duygu ve anlatımı güçlendiren etkisini değil, bilimsel buluşlara paralel olarak ışığın doğada gerçekleştirdiği hareket ve yansımaları resmederek, konuyu dış gerçek sembolizmi çerçevesinde ele almışlardır. 33

34 Bunda 1830 lu yıllarda fotoğrafın icadıyla anlık olanın yakalanabilmesinin, anın belgelenebilmesinin getirdiği heyecanın da rolü olmalıdır. Bu sanatçılar rastlantısal enstantenelere ve unsurlara yüksek bir sembolik değer yüklemedikleri gündelik sahnelerde, genellikle açık aydınlık tonlar kullanmışlardır. Bu gelenek resmin atmosferindeki tüm şiirselliğe rağmen gündelik unsurları kullanmak konusunda hiç ödün vermeyen, empresyonistlerin atası sayılan E. Boudin e ( ) kadar uzanır. Bütünüyle açık havada resim yapmak fikrini ortaya atan sanatçı, kurduğu ekole de adını veren Honfleur de resmettiği parlak pastel ya da suluboya deniz, liman ve gökyüzü tasvirleriyle genç C. Monet ye ( ) yöntem ve üslûp olarak cesaret vermiştir (resim 28). Boudin resmin şiirselliğinden ödün vermeksizin, kullandığı insan figürleriyle, gündelik hayatı manzara resmine taşır. Doğa ve kültür arasındaki kontrasta ilişkin incelikli bir imâ, sanatçının eserlerinin, hayranı Baudelaire tarafından modern hayatın resmi olarak nitelendirilmesine neden olmuştur (resim 29). 34 Empresyonistler resimdeki etkiyi arttırmak için ışıktan yararlanırken bilimsel araştırmalara başvurarak, Constable ve Barbizon Okulu nun sanata kazandırdığı yöntemi daha da ilerletmiş, ışık ve renk ile ışık ve biçim arasındaki etkileşime tam bir özgürlük tanıyarak, güneş ışınının renk ve biçimleri yumuşattığını, adeta fluğlaştırdığını kabul etmişlerdir. Monet nin sanatının erken dönemine ait olan Honfleur deki deniz feneri tasviri, bir bölümünü Le Havre da geçirdiği çocukluk yıllarından kopup gelen bir görüntü gibidir (resim 30). Özellikle 1858 de açık havada resim yapmak için kendisini cesaretlendiren Boudin le tanıştıktan sonra, sanatçı Normandiya plajlarında pek çok esin kaynağı bulur de Londra da Constable ile Turner ın resimlerini inceleme fırsatı bulması, sanatçıya olağanüstü bir algılama yeteneği kazandıracak ve nesnelere ait görüntülerin ışığa bağlı anlık, geçici etkilerini yakaladığı resimlerinde, 1880 lerin başından itibaren, onu diğer empresyonistlerden ayıran yeni bir anlayış ortaya

35 çıkacaktır. Kayalık sahilleri resmettiği bu döneminde Monet daha az ışıklı mat renkleri kullandığı kasvetli, bezgin bir atmosfere sahip yapıtlar ortaya koymuştur (resim 31). Empresyonist sanat anlayışının köhneleştiğini öne süren ve dostu P. Signac la ( ) birlikte akımın rastgele düzensizliğine karşı çıkarak, belirli bilimsel ilkelere dayanan yeni bir yöntem arayışına giren G. Seurat ( ), yapıtlarıyla empresyonist sanatın bünyesinde yeni bir sayfa açacaktır. Bu resimler, optik bilimin ışığın prizmada kırılmasıyla ilgili geldiği son noktaya paralel olarak, ancak belirli bir uzaklıktan bakıldığında nesneyi bir bütün halinde yansıtan farklı yoğunlukta renk noktacıklarından oluşur (resim 32). Seurat nın insanlı ya da insansız resimlerinde alışılmadık bir yapaylık resmin kendi gerçeğini resmedilen nesnenin önüne geçirir. Nesnenin bu şekilde sıra dışı bir anlatımla yabancılaştırılması konuyu sunan atmosferi de etkiler. Seurat gibi Signac ın da yine renk puancıklarını kullandığı resimlerinde biçim bilimsel ilerlemelerin ardında önemini yitirmiştir. Deniz feneri de burada gemilerin direkleriyle birlikte aynı optik deneyde düşey ritmi vurgulayan gündelik bir unsur olarak yer alır (resim 33). Empresyonizmle bilimsel deneyler ışığında nesneden uzaklaşan resim sanatı J. Ensor, E. Munch, P. Gaugin ve V. van Gogh gibi sembolist ressamların eserleriyle derin duygu, anlam ve semboller yüklenir. Bu resimlerde fiziksel gerçeğin ardındaki korku, umutsuzluk, kıskançlık gibi iç gerçeğe ait duygular ifade edilir. Munch ( ) Ibsen in John Gabriel Borkman isimli tiyatro oyunu için hazırladığı taşbaskıda, deniz fenerini yazarın insan hayatının karanlık, gizemli yönlerine ışık tutan kimliğini vurgulayan bir sembol olarak kullanmıştır. Biri kısık, diğeri alabildiğine açık gözleriyle, Ibsen adeta bir deniz feneri gibi, çıplak 35

36 gözle görülenin ötesindeki bilinmeyen dünyayı ve gerçeği de görür (resim 34). 20.Yüzyıl sanatı bir yandan Freud ve Jung un psikoloji alanındaki çalışmalarının etkisiyle derin anlamlar yüklenmiş, diğer yandan da, teknoloji alanındaki gelişmelerin paralelinde hız ve dinamizm kavramlarıyla tanışarak, 4.boyut olarak zaman faktörünü kazanmıştır te Fransa fovistlerin çalışmalarıyla tanışırken, aynı yıllarda Almanya da ekspresyonist akım deforme edilmiş nesneler ve perspektifler, canlı renkler, sert ve kaba konturlarla duygu ve ifadeyi ön plana almış, biçimleri basite indirgeyerek, renk ve lekeler üzerine odaklanmıştır. Dört mimarlık öğrencisinin kurduğu die Brücke (Köprü) Topluluğu, Nietzsche nin hedef değil köprü olmak gerek sözünden ilham alarak, eski ve yeni sanat arasında köprü olacak yeni bir sanat anlayışını adeta bir misyona dönüştürür (Antmen, 2009). Topluluğun kurucularından E. L. Kirchner in ( ) 1908 de Baltık Denizi ndeki Fehrmarn Adası na yaptığı ve daha sonra yıllarında da tekrarladığı yolculuklar, sanatçının doğa biçimlerini, izleyiciye bunların arkasında yatan anlamı belirtmek için, en yalın ve yüzeysel biçimlere indirgediği üslûbunun oluşumunda belirleyici olmuştur. Sanatçının Staberhuk Feneri adlı eserinde tasvir ettiği fener, yüksek mevkiinin de güçlendirdiği etkisiyle, Fehmarn Adası için, adeta bir ikon konumundadır. Sonradan sıklıkla kullanacağı pembe ve menekşe renginden ilk kez yararlandığı bu tasvirlerde doğanın modern kent insanının gerilimi ve yalnızlığıyla karşıtlık oluşturan özgürlüğü vurgulanır (resim 35). 36 Grubun diğer kurucularından E.Heckel in ( ) perspektif anlayışı ve ışık kullanımı Cezanne ı hatırlatır. Tabiatta bulunmayan parlaklıkta kırmızı ve yeşil renk, eskiz niteliğindeki sert ve keskin hatlar ve kuvvetli konturlar Heckel in yapıtlarını belirler. Basite indirgenmiş desenlerin uğradığı güçlü de-

37 formasyon duygululuk yönü kuvvetli, ifadeci yapıtlar ortaya koymasında etkili olmuştur (resim 36). Topluluğun üçüncü elemanı K. Schmidt-Rottluff ( ) çekingen ve içedönük karakterini kent yaşamını resimlemekten kaçınarak doğa görünümleriyle sınırladığı sanatına yansıtmıştır. Sanatçı resimlerini oluşturan elemanları eşit önem taşıyan ve ancak birlikte simgesel bir bütünlük oluşturan imgelere indirger. Hilâl ve Deniz Feneri isimli yapıtında da hilâl, deniz feneri, ağaçların ve bulutların biçimi birleşerek kompozisyona örtülü, tanımlanamaz bir egzotizm katmaktadır (resim 37). Ekspresyonist sanatta özel bir yeri olan bir diğer sanatçı da gelenekle modernin ve soyutla figüratif sanatın sınırlarında gezinen yapıtlarıyla özellikle Amerikan Modernizmi nin ilk örneklerini sunan M. Hartley dir ( ). Sanatçı yılları arasında Avrupa nın sanat ortamında bulunmuş ve bu süre içinde ekspresyonist bir renk anlayışının ağır bastığı, çizgi, zikzak ve damalardan oluşan desenlerle soyuta yaklaşan kompozisyonlar geliştirmiştir. Sanatçının I.Dünya Savaşı nedeniyle ülkesine dönmeden hemen önce Berlin de gerçekleştirdiği Deniz Feneri kübist ve ekspresyonist elemanları birleştiren güçlü ve orijinal bir biçim diline sahiptir. Burada deniz feneri yassı ve iki boyutlu bir mekânda dondurulmuş hissi verir (resim 38). W. Kandinsky ( ) de 1913 te yaptığı ilk soyut resme kadar doğadan aldığı izlenimleri ekspresyonist bir deformasyon ve renk anlayışıyla sunmuştur. Sanatçının figüratif karkasın belli belirsiz varlığını sürdürdüğü bazı yapıtlarında kompozisyonun soyut ağırlığı içinde balık, kayık ve fener gibi deniz yaşantısına ait motiflerin henüz seçilebilmekte olduğu görülür. (resim 39). Benzer bir soyutlama Susan Cunningham ın kübizmi hatırlatan yakın tarihli çalışmalarında da 37

38 38 (37) (38) (39) karşımıza çıkmakta (resim 40). Sanat yapıtında ifadeyi arttırma ve görünenin arkasındakine ulaşma amacıyla deneysel dünyaya ait dış gerçeğin deforme edilmesi, Kübizm ve Fütürizm üsluplarinda da uygulanan bir yöntemdir. P. Picasso ( ) 1907 de Alman Ekspresyonizmi yle hemen hemen aynı dönemde (40) Susan Cunningham, Sirmione (37) Karl Schmidt-Rottuff, Hilâl ve Deniz Feneri, 1922 (38) Marsden Hartley, Deniz Feneri, 1915 (39) Wassily Kandinsky, Sarı-Kırmızı-Mavi Fransa da Avignon lu Kadınlar adını verdiği yapıtıyla, Cezanne ın doğaya ait formları daire, koni, dikdörtgen gibi geometrik biçimlerle sunma eğilimini, nesneleri geometrilendirip yabancılaştırarak bir adım daha ileri götürür (resim 41). Picasso ve Braque ın ( ) resimlerinde nesneler parçalarına ayrılır, hacim parçalanmış geometrik yüzeylerin ritmik dizilişiyle yeniden kurgulanır. Tek yönden resmedilen desene sanki pek çok açıdan bakılmakta, kübist parçaların nesne ve mekânda oluşturduğu ritm ve dinamizmle Fütürizm e ışık tutulmaktadır. De-

39 niz Banyosu adlı tabloda deniz kültürünün alışılagelmiş bir unsuru olarak geri plânda yer alan fenerin statik gövdesi, figürlerin deformasyona uğratılmış, dinamik görüntüleriyle tezat oluşturur (resim 42). Braque ın resimlerinde parçalanmış nesneler küp, koni, silindir gibi prizmatik şekillere dönüştürülerek çok perspektifli bir biçimde yeniden yapılandırılmış, kurgudaki ritmi daha iyi verebilmek için karşıt ana renkler- (41) Pablo Picasso, Avignonlu Kadınlar dan Detay,

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı

Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı REMBRANDT Adı: REMBRANDT HARMENSZOON VAN RİNJN Doğum: 15 Temmuz 1606 Leiden Hollanda Milliyeti: Hollandalı Sanat Akımı: Lüministik sanat Alanı: Resim Baskı Ölümü: 4 Ekim 1669 Ünlü Yapıtları: Dr.Nicolaes

Detaylı

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım.

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım. 1. Soru Kitap okumak insanı özgürleştirir. Okuyan insan yeni düşünceler edinir, zihnine yeni pencereler açar. Okumak olaylara bakış açımızı bile etkiler. Kalıplaşmış salt düşünceler, yerini farklı ve özgür

Detaylı

1824 yılında Paris Salonu'nda John Constable'ın eserleri sergilendi. Ressamın, kırsal manzaraları bazı genç meslektaşlarını etkiledi.

1824 yılında Paris Salonu'nda John Constable'ın eserleri sergilendi. Ressamın, kırsal manzaraları bazı genç meslektaşlarını etkiledi. Çağdaş Dünya Sanatı 1824 yılında Paris Salonu'nda John Constable'ın eserleri sergilendi. Ressamın, kırsal manzaraları bazı genç meslektaşlarını etkiledi. Bu genç ressamlar, şekilciliği reddedip doğadan

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Psikoanalitik Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri Kurucuları ve Okullar ( W. Wundt Okulu,

Detaylı

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR

(1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR ANABİLİM DALI ADI SOYADI DANIŞMANI TARİHİ :TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI : Yasemin YABUZ : Yrd. Doç. Dr. Abdullah ŞENGÜL : 16.06.2003 (1971-1985) ARASI KONUSUNU TÜRK TARİHİNDEN ALAN TİYATROLAR Kökeni Antik Yunan

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

28.03.2013. Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir.

28.03.2013. Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir. Hazırlayan ve sunan: Süleyman Nihat ŞAD 2 Kontrast/ Zıtlık ÇİZGİ ALAN-BOŞLUK DOKU Çizgi; gözü, belirli bir alanda ya da bir alan etrafında hareket ettirerek dikkatleri çeken tek boyutlu bir araçtır. ŞEKİL-FORM

Detaylı

Bitkilerle Alan Oluşturma -1

Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Peyzaj Mekanlarının 3 Temel Elemanı Yüzey Zemin Düzlemi: Mekanın tabanını oluşturur. Mekanın diğer elemanları bu tabanın üzerinde yer alır.örneğin üstünde hiçbir bitki veya

Detaylı

SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY

SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE Doç. Dr. Mutlu ERBAY İstanbul 2013 Yay n No : 2834 İletişim Dizisi : 97 1. Baskı - Şubat 2013 İSTANBUL ISBN 978-605 - 377-858 - 5 Copyright Bu kitab n bu bas s n n Türkiye deki yay

Detaylı

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ

7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ 7.Ünite: ESTETİK ve SANAT FELSEFESİ Estetik ve Sanat Felsefesi Estetiğin Temel Soruları Felsefe Açısından Sanat Sanat Eseri Estetiğin Temel Kavramları Estetiğin Temel Sorunlarına Yaklaşımlar Ortak Estetik

Detaylı

KODU DERSİN ADI T U K 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2. Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER

KODU DERSİN ADI T U K 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2. Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER ÇOMÜ / GSF / TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ BÖLÜM Temel Eğitim Bölümü (G.T.S. IV) Sanat Kuramları A.S.D. 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2 ÖĞRETİM ELEMANI Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER İMZASI Çağdaş sanatın

Detaylı

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK)

10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) 10. hafta GÜZELLİK FELSEFESİ (ESTETİK) Estetik, "güzel in ne olduğunu soran, sorguluyan felsefe dalıdır. Sanatta ve doğa varolan tüm güzellikleri konu edinir. Hem doğa hem de sanatta. Sanat, sanatçının

Detaylı

ABİDİN DİNO 1913-1993

ABİDİN DİNO 1913-1993 ABİDİN DİNO 1913-1993 Abidin Dino 23 Mart 1913,İstanbul`da doğdu. Ressam, karikatürist, yazar, film yönetmeni. Çok yönlü bir kültür adamı olan Abidin Dino, çağdaş Türk resminin öncülerindendir. 1933 yılında

Detaylı

HAKKIMIZDA. Zaman her zamankinden daha değerli...

HAKKIMIZDA. Zaman her zamankinden daha değerli... HAKKIMIZDA Zaman her zamankinden daha değerli... Asya Kent Saatleri, sürekli değişen kentsel dinamiklere karşı, kültürel ve tarihsel bir bağ, bir diyalog kurmaktadır. Saatler sadece zamanı göstermez, mekanın

Detaylı

Bırakın doğa evinize gelsin!

Bırakın doğa evinize gelsin! Unica Class Bırakın doğa evinize gelsin! Gerçek malzemeler ile doğal tasarım 444 30 30 www.schneider-electric.com.tr Doğal bir özlem Modern hayat genellikle varlığımızın orijinal, gerçek ve saf yapıtaşlarını

Detaylı

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ 1.Sanatsal düzenleme öğeleri Çizgi: Çizgi, noktaların aynı veya değişik yönlerde sınırlı veya sınırsız olarak ardı arda dizilmesinden elde edilen şekildir. Kalemimizle

Detaylı

NESLİHAN AYDINLIOĞLU EŞİN BİRİKİMLERİM VE BİRİKTİRDİKLERİM

NESLİHAN AYDINLIOĞLU EŞİN BİRİKİMLERİM VE BİRİKTİRDİKLERİM NESLİHAN AYDINLIOĞLU EŞİN BİRİKİMLERİM VE BİRİKTİRDİKLERİM DETAYLARDAKİ ETKİLEŞİMLER Değerli hoca Şeref Akdik in yaktığı ışık ile sanatla tanışan ve lise çağlarında ressam olmaya karar veren Neslihan

Detaylı

KARTVİZİT. www.diversotour.com. Ceren ANADOL ceren@diversotour.com. tour. tour

KARTVİZİT. www.diversotour.com. Ceren ANADOL ceren@diversotour.com. tour. tour Diverso Firmanız tarafından verilen sözlü brief de de belirtildiği üzere Diverso farklı anlamına gelen İtalyanca bir kelimedir. Marka olarak diverso nun tercih edilmiş olması aynı zamanda oluşturulmak

Detaylı

(Fotoğrafta yalınlık örnekleri)

(Fotoğrafta yalınlık örnekleri) KOMPOZİSYON Kimi fotoğrafları diğerlerinden farklı ve göze çarpıcı kılan nedenlerden biri de güçlü kompozisyonlarıdır. Kendine ait hikayesi olan bir konu iyi bir kompozisyon oluşturur. Fotoğrafın icadından

Detaylı

4. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ II. DÖNEM GEZEGENİMİZ DÜNYA ÜNİTESİ SORU CEVAP ÇALIŞMASI

4. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ II. DÖNEM GEZEGENİMİZ DÜNYA ÜNİTESİ SORU CEVAP ÇALIŞMASI 4. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ II. DÖNEM GEZEGENİMİZ DÜNYA ÜNİTESİ SORU CEVAP ÇALIŞMASI 1. Dünya mızın şekli neye benzer? Dünyamızın şekli küreye benzer. 2. Dünya mızın şekli ile ilgili örnekler veriniz.

Detaylı

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS

Detaylı

Prof. Şazi SİREL 13.12.2005 2 / 6

Prof. Şazi SİREL 13.12.2005 2 / 6 AYDINLATMA Aydınlatma konularında bir yazı dizisine başlarken, önce, bu sözcükten ve aydınlatma tekniği kavramından, bu gün ve en azından altmış yıldır, ne anlaşıldığını ve ne anlaşılması gerektiğini açıklığa

Detaylı

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati

RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati RESİM İŞ EĞİTİMİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 ders saati GİRİŞ Yapısı ve uğraşı alanı ne olursa olsun tüm dersler, insan için ve insanlık adına sevgi, saygı, dayanışma ve rahat yaşama için

Detaylı

Benim en büyük şansım Adnan Turani gibi hem iyi bir sanatçı hem de iyi bir eğitimci atölye hocamın olmasıydı.

Benim en büyük şansım Adnan Turani gibi hem iyi bir sanatçı hem de iyi bir eğitimci atölye hocamın olmasıydı. Mehmet Güler Türkiye de yetişen resim sanatının önemli isimlerinden Mehmet Güler ile Malatya dan Almanya ya uzanan yolculuğunu, resim kariyerinde rol oynayan isimleri, Almanya yı tercih etmesinde etkili

Detaylı

BALANS - İLKE KUTLAY

BALANS - İLKE KUTLAY BALANS - İLKE KUTLAY BALANS - İLKE KUTLAY 17 Eylül - 5 Ekim 2012 Balans ironik yönü kuvvetli sirk temalı resimlerden oluşuyor. Çalışmalarda hayvanları da ortak eden figürlerin oluşturduğu yapay bir gösteri

Detaylı

This empire began in 330 and lasted until 1453, for 1123 years.

This empire began in 330 and lasted until 1453, for 1123 years. This empire began in 330 and lasted until 1453, for 1123 years. The Byzantine Empire began with the Emperor Constantine who reigned for thirteen years a total of 88 emperors were to reign during the course

Detaylı

Mitosta, arkaik anaerkil yapı Ay tanrıçalığı ile Selene figürüyle sürerken, söylencenin logosu bunun tersini savunur. Yunan monarşi-oligarşi ve tiran

Mitosta, arkaik anaerkil yapı Ay tanrıçalığı ile Selene figürüyle sürerken, söylencenin logosu bunun tersini savunur. Yunan monarşi-oligarşi ve tiran Ay tanrıçası Selene, Yunan mitolojisinde, Güneş tanrısı Helios un kız kardeşidir. Ay ı simgeler. Selene de Helios gibi bir arabayla dolaşırdı. Selene nin arabasını iki at, katır ya da boğa çekerdi. Zeus

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Ekim - 04 Aralık 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA HALK EĞİTİMİ MERKEZİ BAĞIMSIZ YAŞAM İÇİN YENİ YAKLAŞIMLAR ADLI GRUNDTVIG PROJEMİZ İN DÖNEM SONU BİLGİLENDİRME TOPLANTISI ALANYA PUBLIC EDUCATION CENTRE S FINAL INFORMATIVE MEETING OF THE GRUNDTVIG

Detaylı

TEKNİK GEZİ RAPORU. Ders: MİM 121 MİMARİ TASARIM I. Tarih: 07.10.2011 Gezi alanı: Antrepo 3 & 5

TEKNİK GEZİ RAPORU. Ders: MİM 121 MİMARİ TASARIM I. Tarih: 07.10.2011 Gezi alanı: Antrepo 3 & 5 TEKNİK GEZİ RAPORU Ders: MİM 121 MİMARİ TASARIM I. Tarih: 07.10.2011 Gezi alanı: Antrepo 3 & 5 Meclis-i Mebusan Caddesi - Liman İşletmeleri Sahası - Tophane Konumu: Bienal alanının konumunu gösteren harita

Detaylı

Atoller (mercan adaları) ve Resifler

Atoller (mercan adaları) ve Resifler Atoller (mercan adaları) ve Resifler Atol, hayatlarını sıcak denizlerde devam ettiren ve mercan ismi verilen deniz hayvanları iskeletlerinin artıklarının yığılması sonucu meydana gelen birikim şekilleridir.

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Cami Mimarisi Üzerine Fikir Yarışması

Cami Mimarisi Üzerine Fikir Yarışması Cami Mimarisi Üzerine Fikir Yarışması İhtiyaç duyulan büyük bir boşluktur, ışığa ihtiyaç duyan büyük bir boşluk, çok uzun zamandır unutulmaya yüz tutmuş olan da budur. Yapılmak istenen ihtiyaç duyulan

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten

Sanatın Tanımını yaparmı sınız Nurdan Gül Kökten Bir duygunun, bir tasarının ya da güzelliğin anlatımında kullanılan yöntemlerin tümü ve bu anlatım sonucu ortaya çıkan üstün yaratıcılıktır. insan yaratıcılığının, yeteneklerinin ve düş gücünün; mimari,

Detaylı

Hatıraların Masumiyeti Hatıraların Masumiyeti Hatıraların Masumiyeti

Hatıraların Masumiyeti Hatıraların Masumiyeti Hatıraların Masumiyeti SİNOPSİS Nobel Edebiyat Ödüllü yazar Orhan Pamuk, 2012 de İstanbul da, 2008 yılında yayınladığı Masumiyet Müzesi romanı ile aynı adı taşıyan bir müze açar. Müzenin içindeki eşyalar, romana konu olan ve

Detaylı

PROJENİN TANITIMI OUR PROJECT

PROJENİN TANITIMI OUR PROJECT PROJENİN TANITIMI OUR PROJECT Mihrimah anlam olarak, Güneş ile Ay demektir. Güneş in ışıltısından ve Ay ın zerafetinden ilham alarak tasarlanmış olan projemizde, Güneş i simgeleyen sarı tonlar, Ay ı simgeleyen

Detaylı

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ

KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. Eğitimde Sanatın Önceliği. Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ Sanat, günlük yaşayışa bir anlam ve biçim kazandırma çabasıdır. Sanat, yalnızca resim, müzik,

Detaylı

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III Bölüm I Çocuk Edebiyatı ve Gelişimle İlgili Temel Kavramlar 15 Fiziksel (Bedensel)Gelişim 20 İlk Çocukluk Döneminde(2-6)Fiziksel Gelişim 21 6-12 Yaş Arası Fiziksel Gelişim 23 12-18

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETKİNLİKLERİMİZ ENGLISH DAY ETKİNLİĞİMİZ GEMS ETKİNLİKLERİMİZ UĞURBÖCEKLERİ OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ İLKOKUL ORYANTASYON ÇALIŞMALARIMIZ SİNEMA GÜNLERİMİZ BRANŞ

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin

Detaylı

geliştirmemize yardımcı olur.

geliştirmemize yardımcı olur. 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

A NEW LIFE STYLE IN THE WORLD NEW S 15

A NEW LIFE STYLE IN THE WORLD NEW S 15 A NEW LIFE STYLE IN THE WORLD NEW S 15 index Mira Avangarde Trend Combo Angel 4-7 8-13 14-19 20-27 28-35 Nazar Eslem Ottoman 36-41 42-47 48-53 Chester Dilara Lady 54-61 62-67 68-73 4 5 Hayal kurmak önemlidir.

Detaylı

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ BESYO TME-110 TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 1.HAFTA

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ BESYO TME-110 TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 1.HAFTA YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ BESYO TME-110 TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ 1.HAFTA Hayatta müzik gerekli değildir. Çünkü hayatın kendisi müziktir. Müzik ile ilgisi olmayan varlıklar insan değildir. Eğer söz konusu olan

Detaylı

MİMARİ BİÇİMLENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

MİMARİ BİÇİMLENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER MİMARİ BİÇİMLENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER İNSAN VE KULLANICI GEREKSİNMELERİ İnsan gereksinmeleri: insanların fizyolojik, toplumsal ve psikolojik açılardan rahatsızlık duymadan yaşamlarını sürdürebilmelerine

Detaylı

Minti Monti. Yaz 2013 Sayı:10 Ücretsizdir. Yelkenli Tekneler. Nasıl Yüzer, Bilir misin?

Minti Monti. Yaz 2013 Sayı:10 Ücretsizdir. Yelkenli Tekneler. Nasıl Yüzer, Bilir misin? Minti Monti Çocuklar için eğlenceli poster dergi Yaz 2013 Sayı:10 Ücretsizdir ISSN: 2146-281X Yelkenli Tekneler Nasıl Yüzer, Bilir misin? Yelkenli teknelerle ilgili bilmeniz gereken 5 şey Dev gemiler nasıl

Detaylı

MERAKLI KİTAPLAR Kavramlar

MERAKLI KİTAPLAR Kavramlar MERAKLI KİTAPLAR Kavramlar Bu kitabın sahibi:... Tüm zamanların insanları, bütün dünyada, her zaman içinde yaşadıkları ve barındıkları bir yaşam alanına, bir eve ihtiyaç duymuşlardır. Öncelikle, mimari,

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

İBRAHİM DEMİREL FOTOĞRAF DİLİNDE BİR SÖYLEŞİ. asosöyleşi

İBRAHİM DEMİREL FOTOĞRAF DİLİNDE BİR SÖYLEŞİ. asosöyleşi FOTOĞRAF DLNDE BR SÖYLEŞ K R K Y L N B R K M BRAHM DEMREL brahim DEMREL, 1941 yılında Malatya Akçadağ ilçesi Durulova (Körsüleyman) köyünde doğdu. lkokulu köyünde okuduktan sonra Akçadağ Öğretmen Okulu,

Detaylı

TAHLİSİYE SANDALI İNCELEME ve ARAŞTIRMA PROJESİ

TAHLİSİYE SANDALI İNCELEME ve ARAŞTIRMA PROJESİ TAHLİSİYE SANDALI 1 TAHLİSİYE SANDALI İNCELEME ve ARAŞTIRMA PROJESİ TAHLİSİYE SANDALI ve DENİZDEN CAN KURTARMA TARİHİ 18. yüzyılın sonuna doğru 1790 lı yıllarda, tahlisiye - denizden can kurtarmanın başladığını

Detaylı

reward fonksiyonellik

reward fonksiyonellik evo Evo banyo dolabı, banyonuzun ihtiyaçları düşünülerek sizin için özel olarak tasarlandı. Birbirinden farklı ve fonksiyona sahip modüler bir sistemden oluşan Evo sizlere geniş bir alternatif sunuyor.

Detaylı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR?

TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? TEMEL SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Temel sanat eğitimi çizgi, form, mekân, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin temeli Bauhaus a, Johannes Itten in

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma İÇİNDEKİLER Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma 1. FELSEFE NEDİR?... 2 a. Felsefeyi Tanımlamanın Zorluğu... 3 i. Farklı Çağ ve Kültürlerde Felsefe... 3 ii. Farklı Filozofların Farklı Felsefe Tanımları... 5 b.

Detaylı

JAA ATPL Eğitimi (METEOROLOJİ)

JAA ATPL Eğitimi (METEOROLOJİ) JAA ATPL Eğitimi (METEOROLOJİ) Hazırlayan: Ibrahim CAMALAN Meteoroloji Mühendisi 2012 YEREL RÜZGARLAR MELTEMLER Bu rüzgarlar güneşli bir günde veya açık bir gecede, Isınma farklılıklarından kaynaklanan

Detaylı

Genel Bakış. New York City

Genel Bakış. New York City ş Genel Bakış NEW YORK 30 Ağustos- 1 Eylül Empire State Binası Özgürlük Anıtı One World Observatory Times Square Central Park Soho/ 5th Avenue The MET/ Guggenheim New York Botanical Garden- Frida Kahlo

Detaylı

Bir cismin içinde mevcut olan veya sonradan oluşan bir çatlağın, cisme uygulanan gerilmelerin etkisi altında, ilerleyerek cismi iki veya daha çok

Bir cismin içinde mevcut olan veya sonradan oluşan bir çatlağın, cisme uygulanan gerilmelerin etkisi altında, ilerleyerek cismi iki veya daha çok Bir cismin içinde mevcut olan veya sonradan oluşan bir çatlağın, cisme uygulanan gerilmelerin etkisi altında, ilerleyerek cismi iki veya daha çok parçaya ayırmasına "kırılma" adı verilir. KIRILMA ÇEŞİTLERİ

Detaylı

İlkçağ Anadolu Uygarlıklarında Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Yapı Bağlamında Kütüphane/Arşiv Kurumu

İlkçağ Anadolu Uygarlıklarında Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Yapı Bağlamında Kütüphane/Arşiv Kurumu İlkçağ Anadolu Uygarlıklarında Sosyo-Ekonomik ve Kültürel Yapı Bağlamında Kütüphane/Arşiv Kurumu Prof. Dr. Bülent Yılmaz Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü E-posta : byilmaz@hacettepe.edu.tr

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder.

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder. Karşınızdaki kişinin ismine bakarak onun hakkında fikir sahibi olabilirsiniz. Bunun için söz konusu isimdeki fiziksel, zihinsel, duygusal, ruhsal enerji sembollerinin açıklamalarına bakmak gerek. İsimdeki

Detaylı

Foto: Savaş Ekşioğlu

Foto: Savaş Ekşioğlu Foto: Savaş Ekşioğlu Geleneksel Ebru sanatı ile digital teknolojileri ilk kez buluşturan bir sergi: HARALD A MEKTUP Konstantin A. Schmidt in digital ortama taşıdığı Ebru lardan oluşan Harald a Mektup adlı

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Yaşam Boyu Sosyalleşme

Yaşam Boyu Sosyalleşme Yaşam Boyu Sosyalleşme Lütfi Sunar Sosyolojiye Giriş / 5. Ders Kültür, Toplum ve Çocuk Sosyalleşmesi Sosyalleşme Nedir? Çocuklar başkalarıyla temasla giderek kendilerinin farkına varırlar ve insanlar hakkında

Detaylı

İÇİNDEKİLER. ÖZET..i. İÇİNDEKİLER...ii. ŞEKİLLERİN LİSTESİ...iv. TABLOLARIN LİSTESİ.. vi. ÖNSÖZ...vii

İÇİNDEKİLER. ÖZET..i. İÇİNDEKİLER...ii. ŞEKİLLERİN LİSTESİ...iv. TABLOLARIN LİSTESİ.. vi. ÖNSÖZ...vii ÖZET Ahşap konstrüksiyonlu gezi tekneleri ve yatların iç mekan tasarımı isimli çalışmanın konusu,kısıtlı ve dar hacimlere sahip, 30 metre boyutlarının altındaki gezi teknelerinin iç mekan biçimlenmesiyle

Detaylı

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1 Erken Dönem Halkbilimi Kuram ve Yöntemleri DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2 KONULAR Mitolojik Teori Mitlerin Meteorolojik Gelişimi Teorisi Güneş Mitolojist Okul ve Güneş

Detaylı

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

2012/2013 TÜM PROGRAMLARA VE BİLGİ KLAVUZUNA GENEL BİR BAKIŞ

2012/2013 TÜM PROGRAMLARA VE BİLGİ KLAVUZUNA GENEL BİR BAKIŞ 2012/2013 TÜM PROGRAMLARA VE BİLGİ KLAVUZUNA GENEL BİR BAKIŞ burgbad Solitaire Serileri Solitaire Kişinin bireyselliğinin olağandışı bir şekilde ifade etmesi. Form ve fonksiyon en üst düzeydedir. Hiç şüphesiz

Detaylı

Fotoğraf Ders Notları Mustafa Eyriboyun ZKÜ - 2009

Fotoğraf Ders Notları Mustafa Eyriboyun ZKÜ - 2009 Fotoğraf Ders Notları Mustafa Eyriboyun ZKÜ - 2009 Bu sunum, İFSAK Temel Fotoğraf Semineri Ders Notları esas alınarak hazırlanm rlanmıştır. 2005 yılında y www.fotokritik fotokritik.com internet sitesinden

Detaylı

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü

a, ı ı o, u u e, i i ö, ü ü Possessive Endings In English, the possession of an object is described by adding an s at the end of the possessor word separated by an apostrophe. If we are talking about a pen belonging to Hakan we would

Detaylı

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY

HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir. JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HOW TO MAKE A SNAPSHOT Snapshot Nasil Yapilir JEFF GOERTZEN / Art director, USA TODAY HEADLINE: How many minutes a day do you or someone else walk your dog? 0 minutes 13% 1-19 minutes 24% 20-39 minutes

Detaylı

MiMARLIK, BiÇiM HALiNE GELMiŞ YAŞAMDIR.

MiMARLIK, BiÇiM HALiNE GELMiŞ YAŞAMDIR. Kurumsal MiMARLIK, BiÇiM HALiNE GELMiŞ YAŞAMDIR. FRANK LLOYD WRIGHT 20. yüzyılın en önemli mimarlarından ve Modern Mimarlık tarihinin kurucularından biri olan Wright, Expresyonizm den Rasyonalizm e birden

Detaylı

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat!

Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! Not: Öğretmenimizin elinden taşlar üzerinde sanat! SANAT EĞİTİMİ NEDİR? Sanat eğitimi, çizgi, form, mekan, renk, üç boyutlu yapı, görsel algılama ve inceleme ile ilgilenir. Temel sanat eğitimi derslerinin

Detaylı

6.12 Örnekler PROBLEMLER

6.12 Örnekler PROBLEMLER 6.1 6. 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 Çok Parçalı Taşıyıcı Sistemler Kafes Sistemler Kafes Köprüler Kafes Çatılar Tam, Eksik ve Fazla Bağlı Kafes Sistemler Kafes Sistemler İçin Çözüm Yöntemleri Kafes Sistemlerde

Detaylı

Sanat eseri, temelinde uygulama olan ve gözle görülür olarak ortaya çıkan olgulardır. Daha geniş bir çerçeveden sanat toplumsal,

Sanat eseri, temelinde uygulama olan ve gözle görülür olarak ortaya çıkan olgulardır. Daha geniş bir çerçeveden sanat toplumsal, SANATıN FELSEFİ AÇıDAN SINIFLANDIRILMASI Mutlu ERRAv- Sanat eseri, temelinde uygulama olan ve gözle görülür olarak ortaya çıkan olgulardır. Daha geniş bir çerçeveden sanat toplumsal, düşünsel, bireysel

Detaylı

Hayatımızda Minimalizm. Müzik Tasarımında Minimalizm Tıpta Minimalizm Mimari Tasarımda Minimalizm Web Tasarımında Minimalizm

Hayatımızda Minimalizm. Müzik Tasarımında Minimalizm Tıpta Minimalizm Mimari Tasarımda Minimalizm Web Tasarımında Minimalizm Minimalizm Nedir? 1960 ların başında modern sanat ve müzikle başlamış, sadeliği ve nesnelliği ön plana çıkaran bir akımdır. Tasarımda, eklemeyi düşündüğünüz şeyi eklemediğinzde işin işlevselliğinde azalma

Detaylı

Eski çağlara dönüp baktığımızda geçmişteki gç ş insan topluluklarının yazılı, yazısız kültür miraslarında Güneş ve Ay tutulmalarının nedeni hep doğaüstü güçlerle açıklanmaya çalışılmıştır. Yapılan tasvirlerde

Detaylı

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Sergilenen nesnelerle insanlar arasında köprü kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; Nesnelerin maddi ve ideal değerleri ile algılanması

Detaylı

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 NİSAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Çiçekleri tanıdık. Çiçekleri gözlemledik. Çiçek türlerini isimlendirdik. Çiçeklerin birer canlı olduğunu öğrendik. Farklı çiçeklerin

Detaylı

MERT YAVAŞCA RESILIENCE

MERT YAVAŞCA RESILIENCE MERT YAVAŞCA RESILIENCE Sergi Sponsorları MERT YAVAŞCA RESILIENCE 17.03-11.04.2015 Hafızasında Gerisi Gelmeyen Birkaç Hayal Vardı. A. Hamdi Tanpınar, Huzur Benim gibi insanlar der Hans Bellmer, hafızaya

Detaylı

Sinema tüm sanatları kapsar. Zaman ve mekan sanatıdır. Sinema iki boyutlu bir mekanda ve hareket halindeki bir tempoda (zamanda) görüntüleri verir.

Sinema tüm sanatları kapsar. Zaman ve mekan sanatıdır. Sinema iki boyutlu bir mekanda ve hareket halindeki bir tempoda (zamanda) görüntüleri verir. SG-2 Resim, heykel, mimari mekan sanatlarıdır. Şiir, müzik tempo/zaman sanatlarıdır. Tiyatro, dans zaman ve mekan sanatlarıdır. Sinema tüm sanatları kapsar. Zaman ve mekan sanatıdır. Sinema iki boyutlu

Detaylı

TARİHÎ GEMİ PROJELERİ BASIN BÜLTENİ

TARİHÎ GEMİ PROJELERİ BASIN BÜLTENİ TARİHÎ GEMİ PROJELERİ BASIN BÜLTENİ Tarihî gemiler, Efes Antik Liman Bölgesi nde, POSEIDON tasarımı ile yeniden canlanıyor. Efes Antik Liman Canlandırma Projesi: http://www.selcuk.bel.tr/tr/haber_yazdir.php?haber_id=265

Detaylı

DOĞANIN YOK EDİLİŞİ VE YIĞINLAŞAN OBJELER

DOĞANIN YOK EDİLİŞİ VE YIĞINLAŞAN OBJELER DOĞANIN YOK EDİLİŞİ VE YIĞINLAŞAN OBJELER Ebru Dede Hayatımızı her yönden etkileyen tüketim ortamı, sanat eserlerine de yansımıştır. Doğrudan tüketime odaklanan eserlerin sanatçıları bu ortamın zararlarına

Detaylı

AYDINLATMA TEKNOLOJĐSĐNĐN MĐMARĐYE ETKĐSĐ

AYDINLATMA TEKNOLOJĐSĐNĐN MĐMARĐYE ETKĐSĐ AYDINLATMA TEKNOLOJĐSĐNĐN MĐMARĐYE ETKĐSĐ F. HĐLAL HALICIOĞLU Yrd. Doç. Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü Yapı Bilgisi Anabilim Dalı Tınaztepe Yerleşkesi Buca/ĐZMĐR E-mail:

Detaylı

KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU KELEBEKLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: YASEMİN YILDIR ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA;25.05.2015-29.05.2015 tarihleri arasında uyguladığımız etkinliklerimizin özetini siz değerli

Detaylı

Fotovoltaik Teknoloji

Fotovoltaik Teknoloji Fotovoltaik Teknoloji Bölüm 3: Güneş Enerjisi Güneşin Yapısı Güneş Işınımı Güneş Spektrumu Toplam Güneş Işınımı Güneş Işınımının Ölçülmesi Dr. Osman Turan Makine ve İmalat Mühendisliği Bilecik Şeyh Edebali

Detaylı

PROJENİN TANITIMI OUR PROJECT

PROJENİN TANITIMI OUR PROJECT PROJENİN TANITIMI OUR PROJECT Mihrimah anlam olarak, Güneş ile Ay demektir. Güneş in ışıltısından ve Ay ın zerafetinden ilham alarak tasarlanmış olan projemizde, Güneş i simgeleyen sarı tonlar, Ay ı simgeleyen

Detaylı

beste tarafından yazıldı. Perşembe, 06 Mart 2008 19:31 - Son Güncelleme Cumartesi, 14 Ağustos 2010 13:11

beste tarafından yazıldı. Perşembe, 06 Mart 2008 19:31 - Son Güncelleme Cumartesi, 14 Ağustos 2010 13:11 Yazı İçerik Sanat Nedir Güzel Sanatlar Güzel Sanatlar Nelerdir Güzel Sanatların Sınıflandırılması Sanat Nedir? Sanat, insanlık tarihinin her döneminde var olan bir olgudur. İnsanlığın geçirdiği evrimler

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

HÜRRİYET GAZETESİ: 1948-1953 DÖNEMİNİN YAYIN POLİTİKASI

HÜRRİYET GAZETESİ: 1948-1953 DÖNEMİNİN YAYIN POLİTİKASI T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ GAZETECİLİK ANABİLİM DALI HÜRRİYET GAZETESİ: 1948-1953 DÖNEMİNİN YAYIN POLİTİKASI Doktora Tezi Selda Bulut Tez Danışmanı Prof.Dr.Korkmaz Alemdar Ankara-2007

Detaylı

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9

Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 Grade 8 / SBS PRACTICE TEST Test Number 9 SBS PRACTICE TEST 9 1.-5. sorularda konuşma balonlarında boş bırakılan yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz. 3. We can t go out today it s raining

Detaylı

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU. www.idmyo.bilkent.edu.tr

BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU. www.idmyo.bilkent.edu.tr BİLKENT ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZ DİLİ MESLEK YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE SEVİYE TESPİT SINAVI KILAVUZU Eylül, 2010 İngiliz Dili Meslek Yüksekokulu (İDMYO) tarafından verilen İngilizce Seviye Tespit Sınavı iki aşamalı

Detaylı

SATURN RAF TEKNOLOJİSİNDE YENİ DEVRİM

SATURN RAF TEKNOLOJİSİNDE YENİ DEVRİM 1 SATURN RAF TEKNOLOJİSİNDE YENİ DEVRİM Saturn, adına ilham olan oval açılı formları sayesinde farklı mekanlara uyum göstererek, birim alanda maksimum fayda sağlar. Kolonların ve diğer geometrik duvar

Detaylı

Liderlikte Güncel Eğilimler. Konuşan Değil, Dinleyen Lider. Şeffaf Dünyada Otantik Lider. Bahçevan İlkesi. Anlam Duygusu Veren Liderlik

Liderlikte Güncel Eğilimler. Konuşan Değil, Dinleyen Lider. Şeffaf Dünyada Otantik Lider. Bahçevan İlkesi. Anlam Duygusu Veren Liderlik Video Başlığı Açıklamalar Süresi Yetkinlikler Liderlikte Güncel Eğilimler Konuşan Değil, Dinleyen Lider Son on yıl içinde liderlik ve yöneticilik konusunda dört önemli değişiklik oldu. Bu videoda liderlik

Detaylı

www.pegakartal.com.tr R E S I D E N C E & O F F I C E

www.pegakartal.com.tr R E S I D E N C E & O F F I C E www.pegakartal.com.tr R E S I D E N C E & O F F I C E EN SON NE ZAMAN... EVİNİZE GİDERKEN HEYECAN DUYDUNUZ? İŞTE SAATİN NASIL GEÇTİĞİNİ UNUTTUNUZ? ADALAR IN MUHTEŞEM MANZARASIYLA UYANDINIZ? KENDİNİZİ

Detaylı

ÜLKER (OKÇUOĞLU) MUNCUK MÜZESİNDE BULUNAN HAVLULARDAN ÖRNEKLER

ÜLKER (OKÇUOĞLU) MUNCUK MÜZESİNDE BULUNAN HAVLULARDAN ÖRNEKLER G.Ü. SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ ÜLKER (OKÇUOĞLU) MUNCUK MÜZESİNDE BULUNAN HAVLULARDAN ÖRNEKLER 1 Yrd.Doç.Nursel BAYKASOĞLU **Yrd.Doç.Dr. Tomris YALÇINKAYA Türk kültüründe temizliğe verilen önem, temizlik

Detaylı