T.C. ERCĐYES ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ. DĐLBĐLĐMSEL TEFSĐR ve KUR AN I ANLAMAYA KATKISI. Tezi Hazırlayan Mustafa KARAGÖZ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C. ERCĐYES ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ. DĐLBĐLĐMSEL TEFSĐR ve KUR AN I ANLAMAYA KATKISI. Tezi Hazırlayan Mustafa KARAGÖZ"

Transkript

1 T.C. ERCĐYES ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ DĐLBĐLĐMSEL TEFSĐR ve KUR AN I ANLAMAYA KATKISI (HĐCRĐ ĐLK ÜÇ ASIR) Tezi Hazırlayan Mustafa KARAGÖZ Tezi Yöneten Prof. Dr. Celal KIRCA Temel Đslam Bilimleri Anabilim Dalı Tefsir Bilim Dalı Doktora Tezi Haziran 2009 KAYSERĐ

2 II

3 III T.C. ERCĐYES ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ DĐLBĐLĐMSEL TEFSĐR ve KUR AN I ANLAMAYA KATKISI (HĐCRĐ ĐLK ÜÇ ASIR) Tezi Hazırlayan Mustafa KARAGÖZ Tezi Yöneten Prof. Dr. Celal KIRCA Temel Đslam Bilimleri Anabilim Dalı Tefsir Bilim Dalı Doktora Tezi Haziran 2009 KAYSERĐ

4 IV

5 ÖNSÖZ Yaşanan dönemin özellikleri, karşılaşılan problemler ve Kur an ı anlamaya çalışanların bilgi birikimleri ve bakış açılarına göre farklı tefsir ekollerinin ortaya çıktığı bilinmektedir. Bu yaklaşımlardan birisi, özellikle dilbilim alanında karşılaşılan problemlerin çözümünü hedefleyen ve bu hedef doğrultusunda ayetleri öncelikle dilbilimsel açıdan izah etmeye çalışan müfessirlerin temsil ettiği yaklaşımdır. Kullanılan dil açısından Đslam toplumunun homojen diyebileceğimiz yapısı, hicri ikinci asrın ortalarından itibaren çeşitli faktörler nedeniyle değişmiş, bu değişim dile, dolayısıyla Kur an ın anlaşılmasına da yansımıştır. Bu durumu hisseden müfessir ve dilci âlimler, lafızların anlamını ve dilin kurallarını belirlemek amacıyla çalışmalar yapmış, bu çalışmaların sonuçları tefsire yansımıştır. Dolayısıyla sahabe ve tâbiîn dönemi tefsir faaliyetlerinde dilsel izahlar görülse de, dilbilimsel tefsir faaliyetlerinin hicri ikinci asrın ortalarından itibaren başladığını söylemek daha doğru olur. Hz. Peygamber, sahabe ve tâbiîn tarafından yapılan dilsel izahlar ise dilbilimsel tefsirin ilk nüveleri olarak kabul edilebilir. Mukâtil b. Süleyman ın, (ö.150/767) Kur an ın farklı yerlerinde geçen bir lafzın kullanıldığı farklı anlamları ele alan el-vücûh ve n-nezâir adlı eseri günümüze ulaşmış ilk dilbilimsel tefsir örneği olarak karşımıza çıkmaktadır. Mukâtil den sonra aynı meseleyi ele alan eserlerin yanı sıra, Garîbü l-kur ân, Meâni l-kur ân ve Đ râbü l-kur ân adıyla birçok eser telif edilmiştir. Bu eserlerin ortak yönü, Kur an tefsirinde kelimelerin okunuşu, anlamı, yapısı ve cümle içerisindeki dizilişi gibi dilbilimin çeşitli alanlarını ilgilendiren problemlerin çözümü olduğu için, bu faaliyeletlerin lügavî, filolojik ya da dilbilimsel tefsir olarak nitelendirildiği, dilbilimsel yönelişi ifade etmek için her üç kavramın da kullanıldığı görülmektedir. Đsimlendirmede bu tür farklılıklar olmakla birlikte, olgusal olarak dilbilim alanında karşılaşılan sorunları gidermeyi hedefleyen yaklaşımın varlığı herkes tarafından kabul edilmektedir. Sözkonusu yaklaşıma göre telif edilen eserler de bu olguya şahitlik etmektedir. Nitekim bu dönemde telif edilen tefsirlere bakıldığında Mukâtil b. Süleyman ın et-tefsîru l-kebîr inde yaptığı gibi, bazı âlimler dilbilimsel izahlara ihtiyaç duydukları oranda yer verip, Kur an ı genel manada tefsir etmeyi amaçladığı halde, bazı âlimlerin tefsirlerinde dilbilimsel yönün daha yoğun bir şekilde yer aldığı görülmektedir. Bu âlimler

6 II Kur an ı baştan sona ve genel olarak tefsir etmek yerine, tefsirlerinin telif amacına uygun olarak gerekli gördükleri ayetleri dilbilim açısından açıklamak gibi daha özel bir amacı hedeflemişlerdir. Đbn Kuteybe (ö.276/889) ve Zeccâc (ö.311/923) gibi, bu amacı eserlerinde açıkça belirtenler olduğu gibi, amaçlarını açıkça zikretmeyen bazı müelliflerin eserlerindeki yaklaşımdan, Kur an ı dilbilim ağırlıklı tefsir etmeyi gaye edindikleri anlaşılmaktadır. Hicri 2. ve 3. asır tefsir faaliyetleri arasında dilbilimsel tefsirin önemli bir yere sahip olmasından hareketle, bu yaklaşım sonucu ortaya çıkan ve dilbilimsel tefsirle doğrudan alakalı olan eserlerin incelenmesi gerektiği düşüncesi böyle bir konuyu seçmemizde etkili olmuştur. Dolayısıyla bu çalışmada, dilbilimsel tefsir ekolünü ortaya çıkartan etkenlerin tespiti, bu yaklaşıma göre telif edilen eserlerin mukayeseli olarak incelenmesi ve dilbilimsel tefsirin Kur an ın anlaşılmasına katkılarının ortaya konulması amaçlanmaktadır. Dilbilimsel tefsirin ortaya çıkmasına neden olan olguların yaşandığı, ortaya çıktığı ve geliştiği dönem olması hasebiyle, hicri ilk üç asırla sınırlandırmayı uygun gördüğümüz çalışmamız giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Girişte çalışmanın konusu, amacı, önemi, kapsamı, sınırları ve yöntemi üzerinde durulacaktır. Çalışmamızın kavramsal ve tarihsel zeminini oluşturan birinci bölümde, dilbilimin tanımı yapılacak ve alt dalları hakkında kısa malumat verilecektir. Bu arada dilbilim-filoloji ilişkisine, dilbilim faaliyetlerinin tarihsel süreç içerisindeki kısa bir öyküsüne yer verildikten sonra, dilbilimin tefsirle ilişkisi üzerinde durularak dilbilimsel tefsir kavramının analizi yapılacaktır. Dilbilimsel tefsirin doğuşu ve gelişiminin ele alındığı ikinci bölümde, ilk olarak dilbilimsel tefsiri ortaya çıkartan, dinî, kültürel, politik ve ekonomik etkenler üzerinde durulacaktır. Daha sonra dilbilimsel tefsirin ilk nüve ve örneklerinin ortaya çıktığı Hz. Peygamber, sahabe ve tabiîn dönemi hakkında kısa değerlendirmeler yapılacak ve örnekler zikredilecektir. Tedvin dönemi dilbilimsel tefsir faaliyetleri kısmında, hicri ilk üç asırda telif edilmiş ve dilbilimsel tefsirle doğrudan alakalı eserler karşılaştırmalı olarak incelenerek değerlendirilecektir. Bu bağlamda garîbü l-kur ân, meâni l-kur ân ve i râbü l- Kur ân, vücûh-nezâir türü eserler mukayeseli olarak tanıtılarak bu eserlerdeki dilbilimsel yön ortaya konulacaktır. Dolayısıyla çalışmamızın bu bölümünde büyük ölçüde dilbilimsel tefsirin, tefsir tarihi içerisindeki yeri belirlenmeye çalışılacaktır.

7 III Çoğu kez açıkça zikretmeseler de dilbilimsel tefsir müelliflerinin Kur an ın anlaşılması konusunda bir yöntem izledikleri ve dilbilim ağırlıklı bir yöntem oluşturma çabası içerisinde oldukları görülmektedir. Buradan hareketle, çalışmamızın üçüncü bölümünde, dilbilimsel tefsir yöntem ilişkisi ve dilbilimsel tefsirin bir yöntem sunması açısından Kur an ı anlamaya katkısı üzerinde durulacaktır. Bu bağlamda bu bölümde Kur an ın anlaşılmasında dilbilimin işlevi ve sınırları tartışıldıktan sonra, ikinci bölümde incelediğimiz eserlerden seçtiğimiz örnekler vasıtasıyla, alt dalları açısından dilbilimin Kur an ın anlaşılmasına sağladığı katkının ortaya konulmasına çalışılacaktır. Çalışmamızın Giriş kısmında ayrıntılı olarak belirtileceği üzere, araştırmamızın temel kaynaklarını oluşturan eserler, tümevarım yöntemiyle ve büyük ölçüde tarihsel bakış açısıyla ele alınacaktır. Sözkonusu eserlerle ilgili değerlendirmelerimizi ise tasvirî ve karşılaştırmalı olarak yapmaya çalışacağız. Dilbilimsel tefsirin bir ekol olarak ele alındığı çalışmamızda, hicri ilk üç asırda dilbilimsel yaklaşıma göre telif edilen eserlerin genel karakteristikleri üzerinde durulmuş ve bir tefsir yöntemi olması açısından dilbilimin imkân ve sınırları tartışılmıştır. Çalışmamız bir ekolü ele alması açısından, genel tefsir tarihine nispetle derinlemesine yapılmış bir inceleme özelliği taşısa da, dilbilimsel yaklaşımın belli bir özelliğinin ya da bu yaklaşıma göre telif edilmiş belli bir eserin incelenmesine oranla, daha genel bir çalışma niteliğindedir. Biz çalışmamızda dilbilimsel tefsir ekolünü bir bütün olarak incelemeyi amaçladığımız için konumuzu belli bir eserle sınırlandırmadık. Bununla birlikte, araştırmamız sürecinde, dilbilimsel tefsirin örnekleri olarak ortaya çıkan eserlerle ilgili müstakil çalışmaların yapılmasının önemli olduğu kanaatine vardık. Bu bağlamda sözgelimi dilbilimsel tefsir açısından belli bir müellifin eserinin müstakil ya da karşılaştırmalı olarak incelenmesine ihtiyaç olduğunu düşünüyoruz. Aynı şekilde belli bir türde yazılmış eserler de müstakil ya da diğer türlerle mukayeseli olarak çalışılabilir. Örneğin, meâni l-kur ân türü eserler kendi içlerinde ya da garîbü l-kur ân türü eserler kendi içlerinde çalışılabileceği gibi, meâni l- Kur ânlarla garîbü l-kur ânların karşılaştırmalı olarak incelendiği araştırmalara da ihtiyaç vardır. Yapılacak bu çalışmaların dilbilimsel tefsirin tefsir tarihi içerisindeki yeri, konumu ve işlevinin ortaya çıkmasına katkı sağlayacağı kanaatindeyiz. Çalışmamız, yapılması gerektiğini düşündüğümüz bu tür araştırmaların bir halkası olarak kabul edilebilir. Üç asırlık bir birikimin incelendiği araştırmamızda istemeden de olsa düştüğümüz hataların ve eksik kalan yönlerin hoşgörüyle karşılanmasını bekliyoruz. Bu

8 IV hususlarda yapılacak tenkit ve değerlendirmelerin ilerki çalışmalarımızda bizler için ufuk açıcı olacağını düşünüyoruz. Konu belirleme ve proje hazırlama safhasından çalışmamızın bu hale gelinceye kadarki süreçte tenkit ve önerileriyle yol gösteren danışman hocam Prof. Dr. Celal KIRCA yla, Prof. Dr. Erdoğan PAZARBAŞI ve Doç. Dr. Celal TÜRER e teşekkür ederim. Yine çalışmamızı okuyarak yaptıkları önerileriyle bu hale gelmesine katkı sağlayan ve kendilerinden istifade etme imkânı bulduğum hocalarım Prof. Dr. Ahmet COŞKUN, Prof. Dr. M. Zeki DUMAN ve Doç. Dr. Đbrahim GÖRENER e teşekkür ederim. Ayrıca çalışmamızı okuyup yaptıkları tenkitlerle katkıda bulunan Doç. Dr. Halim ÖZNURHAN, Doç. Dr. Ali BULUT ve Dr. Şahin GÜVEN e şükranlarımı sunarım. Araştırmam sırasında kaynak konusundaki eksikliklerimin büyük bir kısmını giderme imkânı bulduğum ĐSAM Kütüphanesi ne ve Uzman Melek DENĐZ in şahsında Erciyes Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Kütüphanesi ne de teşekkür etmeyi bir borç bilirim. Son olarak çalışmalarım sırasında gösterdikleri fedarkarlık ve anlayışın yanı sıra, sürekli desteklerini gördüğüm eşim Yasemin Hanım a ve kızım Rana ya teşekkür ederim. Mustafa KARAGÖZ Kayseri 2009

9 V DĐLBĐLĐMSEL TEFSĐR VE KUR AN I ANLAMAYA KATKISI (HĐCRĐ ĐLK ÜÇ ASIR) MUSTAFA KARAGÖZ ÖZET Dilbilimsel Tefsir ve Kur an ı Anlamaya Katkısı (Hicri Đlk Üç Asır) başlıklı çalışmamızın konusu, hicri ilk üç asır bağlamında dilbilimsel tefsir ekolünün ortaya çıkışı ve gelişiminin ele alınması ve dilbilimsel tefsirin Kur an ın anlaşılmasındaki işlevinin tespit edilmesidir. Çalışmamız giriş, üç bölüm, sonuç ve kaynakçadan oluşmaktadır. Çalışmamız içerisinde yer alan konuları belirtmek gerekirse, birinci bölümde ilk olarak dilbilimin tanımı yapılmış, dilbilim-filoloji üzerinde durulmuş ve dilbilimin alt dalları hakkında kısaca bilgi verilmiştir. Daha sonra Batı da ve Doğu da dilbilim çalışmalarının tarihçesine yer verilmiştir. Son olarak da dilbilim-tefsir ilişkisi ve Dilbilimsel Tefsir kavramı üzerinde durulmuştur. Đkinci bölümde, dilbilimsel tefsiri ortaya çıkartan, dinî, kültürel, politik ve ekonomik etkenler üzerinde durulduktan sonra Hz. Peygamber, sahabe ve tabiîne ait lügavî izahlar hakkında değerlendirmeler yapılmıştır. Tedvin dönemi dilbilimsel tefsir faaliyetleri kısmında, hicri ilk üç asırda telif edilmiş ve dilbilimsel tefsirle doğrudan alakalı eserler karşılaştırmalı olarak incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Üçüncü bölümde, dilbilimin alt dalları bağlamında dilbilimsel tefsirin Kur an ın anlaşılması açısından işlevi tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışmamız sonuç ve kaynakça ile son bulmaktadır. Anahtar Kelimeler: Dilbilimsel Tefsir, Filolojik Tefsir, Dilbilim, Anlam, Anlama.

10 VI LINGUISTIC TAFSEER AND ITS CONTRIBUTION TOWARDS UNDERSTANDING THE QUR AN (FIRST THREE CENTURIES AFTER HIJRAH) MUSTAFA KARAGÖZ ABSTRACT This Ph.D thesis which is entitled Linguistic Tafseer and its contribution towards understanding the Qur an, (First three centuries after Hijrah) consists of an introduction, three main chapters, a conclusion and a bibliography. The first chapter is entitled Conceptual and Historical Framework. In this chapter we dwelled upon linguistics-philology relationship and gave information about subdivisions of linguistics. An information relating to the history of linguistical studies in the East and in the West. At the end of first chapter the subjects of linguistics- Tafseer relationship and concept of Linguistic Tafseer are also studied. The second chapter is entitled Emergence and development of Linguistic Tafseer. In this chapter we tried to determine religious, cultural, political and economical factors which played a role in the emergence of Linguistic Tafseer. Then some evaluations are made concerning explanations by the Prophet, His Companions and the followers of the Companions pertaining to language. We also studied and compared the Works of Tafseer related to Linguistics during the period of first three centuries after Hijrah. The third chapter is entitled Understanding of the Qur an and Linguistic Tafseer. In this chapter we tried to find out the function of the Linguistic Tafseer in the context of its sub-divisions in comprehending the Qur an. The thesis ends with a conclusion and a bibliography. Key Words: Linguistic Tafseer, Philological Tafseer, Linguistics, Meaning, Understanding.

11 VII ĐÇĐNDEKĐLER ÖNSÖZ... I ÖZET... V ABSTRACT...VI ĐÇĐNDEKĐLER...VII KISALTMALAR... X GĐRĐŞ 1. Çalışmanın Konusu Çalışmanın Amacı ve Önemi Çalışmanın Kapsamı ve Sınırları Çalışmanın Yöntemi...24 BĐRĐNCĐ BÖLÜM KAVRAMSAL VE TARĐHSEL ÇERÇEVE 1. Dilbilim Dilbilimin Tanımı Dilbilim-Filoloji Đlişkisi ve Mukayesesi Dilbilimin Alt Dalları Sesbilim/Fonoloji/ Dirâsetü n-nizâmi s-savtî Biçimbilim/Morfoloji/Sarf Sözdizimi/Sentaks/Nahiv Sözcükbilim/Lexicology/Dirâsetü l-müfredât Anlambilim/Semantik/Đlmü d-delâle Tarihsel Süreç Đçerisinde Dilbilim Çalışmaları Batı daki Dilbilim Çalışmalarına Genel Bir Bakış Doğu daki ve Đslam Kültüründeki Dilbilim Çalışmalarına Genel Bir Bakış Dilbilimsel Tefsir Tefsirle Đlişkisi Bakımından Dilbilim Dilbilimsel Tefsir Kavramı...60

12 VIII ĐKĐNCĐ BÖLÜM DĐLBĐLĐMSEL TEFSĐRĐN DOĞUŞU VE GELĐŞĐMĐ 1. Bir Yaklaşım Tarzı veya Ekol Olarak Dilbilimsel Tefsir Dilbilimsel Tefsirin Ortaya Çıkmasına ve Gelişmesine Yol Açan Etkenler Dinî Etkenler Kur an ı Doğru Anlama Gayretleri Dilbilim Çalışmalarında Kur an ın Delil Olarak Kabul Edilmesi Đlmî ve Sosyo-Kültürel Etkenler Sosyo-Politik Etkenler Sosyo-Ekonomik Etkenler Dilbilimsel Tefsirin Doğuşu ve Gelişimi Tedvin Öncesi Dönem (Dilbilimsel Tefsirin Đlk Nüveleri) Hz. Peygamber Dönemi Sahabe Dönemi Tabiîn Dönemi Tedvin Dönemi Dilbilimsel Tefsir (Dilbilimsel Tefsirin Teşekkülü) Dilbilimsel Tefsirle Doğrudan Alakalı Eserler Garîbü l-kur ân Türü Eserler ve Dilbilimsel Tefsir Ebû Ubeyde nin Mecâzü l-kur ân ı Đbnü'l-Yezîdî nin Garîbü'l-Kur ân ı Đbn Kuteybe nin Garîbü l-kur ân ı Meâni l-kur ân-đ râbü l-kur ân Türü Eserler ve Dilbilimsel Tefsir Said b. Mes ade el-ahfeş in Meâni l-kur ân ı Ferrâ nın Meâni l-kur ân ı Zeccâc ın Meâni l-kur ân ve Đ râbüh Adlı Eseri Vücûh ve Nezâir Türünde Yazılan Eserler ve Dilbilimsel Tefsir Mukâtil b. Süleyman ın el-vücûh ve n-nezâir Adlı Eseri Yahya b. Sellâm ın et-tesârîf Adlı Eseri Müberred in Mâ Đttefeka Lafzuhû ve Đhtelefe Ma nâh Adlı Eseri.171

13 IX ÜÇÜNCÜ BÖLÜM KUR AN IN ANLAŞILMASI VE DĐLBĐLĐMSEL TEFSĐR 1. Dilbilimsel Tefsir-Anlama Yöntemi Đlişkisi Kur an ın Anlaşılmasında Dilbilimin Đşlevi Kur an ın Anlaşılmasında Dilbilimin Sınırları Dilbilimin Alt Dalları Bağlamında Dilbilimsel Tefsirin Kur an ı Anlamaya Katkısı Doğru Anlamın Elde Edilmesinde Sarf ve Đştikak Đlminin Önemi Doğru Anlamın Elde Edilmesinde Nahvin Önemi Anlambilim Açısından Dilbilimsel Tefsirin Katkısı Eşanlamlılık ve Furûk Eşanlamlılık Olgusu ve Furûk Kur an ın Anlaşılması Bağlamında Eşanlamlılık ve Furûk Çokanlamlılık ve Eşadlılık Çokanlamlılığa Yol Açan Etkenler Kur an ın Anlaşılması Bağlamında Çokanlamlılık Olgusu Ezdâd Ezdâdın Tanımı ve Ezdâda Yol Açan Etkenler Kur an ın Anlaşılması Bağlamında Ezdâd Olgusu Anlam Değişmesi Anlam Değişmesinin Nedenleri Anlam Değişmesinin Çeşitleri Kur an ın Anlaşılması Bağlamında Anlam Değişmesi SONUÇ KAYNAKÇA...271

14 X KISALTMALAR AÜFEDF AÜSBE Atatürk Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü b. ibn, oğlu bkz. çev. DĐA DĐB ed. EKEV EÜ EÜĐF EÜSBE GÜSBE Bakınız Çeviren Diyanet Đslam Ansiklopedisi Diyanet Đşleri Başkanlığı Editör Erzurum Kültür ve Eğitim Vakfı Erciyes Üniversitesi Erciyes Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü h. Hicri Hz. ĐĐE ĐSAM krş. KSÜ Hazreti Đslâm Đlimleri Enstitüsü Türkiye Diyanet Vakfı Đslâm Araştırmaları Merkezi Karşılaştırınız Kahramanmaraş Sütçü Đmam Üniversitesi m. Miladi MÖ MÜĐF MÜSBE nşr. OMÜĐF Milattan Önce Marmara Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Neşreden Ondokuz Mayıs Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi

15 XI OMÜSBE Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ö. Ölüm tarihi SDÜSBE Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü s. sahife ss. SÜĐF SÜSBE t.y. TDK TDV thk. TTK UÜSBE vb. vd. vs. y.y. YKY sahifeler arası Selçuk Üniversitesi Đlahiyat Fakültesi Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Baskı tarihi belirtilmemiş Türk Dil Kurumu Türkiye Diyanet Vakfı Tahkik eden Türk Tarih Kurumu Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ve benzeri ve devamı ve saire Baskı yeri belirtilmemiş Yapı Kredi Yayınları

16 GĐRĐŞ 1. Çalışmanın Konusu Tarihsel süreç içerisinde Kur an ın anlaşılması ve yorumlanmasıyla ilgili farklı birçok yöneliş ortaya çıkmıştır. Muhatapların ihtiyaçlarına ve müfessirlerin ilgi alanlarına, yaşadıkları sosyo-kültürel ve sosyo-politik çevrelere göre ortaya çıkan yönelişlerin en önemlileri, dilbilimsel, fıkhî, kelamî, tasavvufî, felsefî, bilimsel ve sosyolojik yönelişlerdir. 1 Bu araştırmanın konusunu, tarihsel süreç içerisinde ortaya çıkan ekollerden biri olan dilbilimsel tefsir in doğuşu ve bir anlama yöntemi olarak Kur an ın anlaşılmasına katkısının ele alınması oluşturmaktadır. Kur an-ı Kerim, Allah ın insanlara mesajını gönderdiği vahiylerden müteşekkil bir kitaptır. Allah, insanlara mesajını gönderirken kendi aralarındaki iletişim aracı olan dili kullanmış ve sünnetullah gereği her topluma o toplumun kullanmakta olduğu dil ile hitap etmiştir. 2 Kur an ın ilk muhatapları Arap olduğu için Kur an ın dili, indiği dönemin ve coğrafyanın dilsel ve kültürel özelliklerini yansıtan Arapça olmuştur. 3 Dolayısıyla Kur an ın anlaşılmasının öncelikli şartlarından birisi, Arapça nın bütün özellikleriyle bilinmesidir. 4 Zira Kur an ın dili, lafızları, lafızların manaya delalet yolları, cümle yapısı ve üslûbu gibi özellikleriyle Hz. Peygamberin yaşadığı toplumun dilidir. 5 Kur an, Arapça olarak indirildiği için Arapçanın dil özelliklerinin bilinmesi 1 Kur an a yönelişler ve tefsir ekolleri hakkında geniş bilgi için bkz. Đsmail Cerrahoğlu, Tefsir Usulü, TDV Yayınları, Ankara 1989, s ; Celal Kırca, Đlimler ve Yorumlar Açısından Kur an a Yönelişler, Tuğra Neşriyat, Đstanbul 1993, s ; Halis Albayrak, Tefsir Usulü, Şule Yayınları, Đstanbul 1998, s ; Muhsin Demirci, Tefsir Tarihi, MÜĐF Vakfı Yayınları, Đstanbul 2003, s ; Suat Yıldırım, Kur an ı Anlama Yöntemi (Konunun Genel Çerçevesi), Güncel Dinî Meseleler Birinci Đhtisas Toplantısı (02-06 Ekim 2002 Ankara), DĐB Yayınları, Ankara 2004, s ; Davut Aydüz, Tefsir Tarihi Tefsir Çeşitleri ve Konulu Tefsir, Işık Yayınları, Đstanbul 2004, s Đbrahim, 14/4. 3 Muhammed b. Đdris eş-şâfiî, er-risâle, (thk. Ahmed Muhammed Şakir), Dâru l-kütübi l-đlmiyye, Beyrut, t.y., s ; Muhammed b. Cerîr et-taberî, Câmiu l-beyân an Tevîli Âyi l-kur ân, (thk. Abdullah b. Abdülmühsin et-türkî), 26 cilt, Dâru Hicr, y.y., t.y., I, 12-13; Abdurrahman Đbn Haldûn, Mukaddime, Dâru l-kütübi l-lübnânî, Beyrut 1960, s. 780; Ahmed Emin, Fecru l-đslâm, (çev. Ahmed Serdaroğlu), Kılıç Kitabevi, Ankara 1976, s ; Celal Kırca, Kur an ı Anlamada Dil Problemi, Kur an Mesajı Dergisi, sayı 9, Đstanbul 1998, s Şâfiî, er-risâle, s ; Đbn Haldûn, Mukaddime, s Ebû Ubeyde Ma mer b. el-müsennâ, Mecâzü l-kur ân, (thk. Fuad Sezgin), 2 cilt, Müessesetü r-risâle, Beyrut 1981, I, 8; Taberî, Câmiu l-beyân, I, 12-13; Ahmed Emin, Fecru l-đslam, s ; Kırca, Đlimler ve Yorumlar Açısından Kur an a Yönelişler, s. 167; Şahin Güven, Kur an ın Anlaşılmasında Çokanlamlılık Sorunu, Denge Yayınları, Đstanbul 2005, s. 40.

17 2 onun anlaşılmasının olmazsa olmazıdır. Đlk dönemlerden başlayarak günümüze kadar yapılan tefsir çalışmalarında Kur an ın öncelikli olarak dil çerçevesinde anlaşılmaya ve yorumlanmaya çalışılması 6 bunun doğal bir sonucudur. Bununla birlikte Arapça nın dil özelliklerinin bilinmesi Kur an ın anlaşılmasında tek başına yeterli değildir. Kur an, indiği dönemin dil özelliklerini ve kavramlarını kullanmış, fakat birçok sözcüğe yeni bir içerik kazandırmış, deyim yerindeyse onları terimleştirmiştir. Bu sözcükler, Kur an da lügat anlamlarının yanı sıra, Kur an ın kazandırdığı içerikle de kullanılmıştır. Bu açıdan Kur an ın kendine has dil ve üslûp özelliklerinin de bilinmesi gerekmektedir. Bu iki hususun yanı sıra, ayrıca ayetlerin tarihsel bağlamı hakkında da bilgi sahibi olunması gerekir. Zira kelimelerin ve cümlelerin delaletlerinin, hatta ayetin dilsel bağlamın (siyak-sibak) bilindiği her durumda ayetlerin tam olarak anlaşılmasını beklemek, doğru olmayabilir. Ayetin bahsettiği konunun arka planı ve tarihsel bağlamı da bilinmelidir. Tarihsel süreç içerisinde Kur an ın yorumlanması bağlamında dilbilimsel tefsir in dışında, farklı birçok yönelişin ortaya çıktığını belirtmiştik. Dilbilimsel tefsir faaliyetlerinin tefsir tarihindeki yeri ve önemi hakkında bize ışık tutacağını düşündüğümüz için, dilbilimsel yaklaşımla birlikte, hicri ilk üç asırda ortaya çıkan tefsir ekol ve yaklaşımlarının ortaya çıkışı ve gelişim seyri hakkında kısa bir bilgi vermenin uygun olacağı kanaatindeyiz. Kur an ın indirildiği dönem ve çevrede yaşayan insanlar, Kur an kullandıkları dille indirildiği ve tenzil dönemiyle kendi aralarında zamansal bir uzaklık olmadığı için, kelimelerin anlamı bakımından çok fazla sorun yaşamıyorlardı. Bununla birlikte, kelimelerin anlamını bilmenin yeterli olmadığı yerlerde; yani, itikad, ahlak, ibadet ve uygulamaya ilişkin durumlarda Hz. Peygamber in açıklamalarına ihtiyaç duyuluyordu. 7 Bu tür durumlarda Hz. Peygamber bazen kendisi bir ayeti okuyarak izah ediyor, bazen sahabeye soru sorarak bu soru bağlamında ya da sahabenin sormuş olduğu bir soru üzerine ayetleri açıklıyordu. Onun tefsir etme tarzı, mücmelin tebyini, mutlak olanların takyidi, müşkil olanların izahı, anlamı kapalı olan bazı kelimelerin açıklanması 6 Güven, Çokanlamlılık, s Ebû Đshak eş-şâtıbî, el-muvâfakât, (çev. Mehmet Erdoğan), 4 cilt, Đz Yayıncılık, Đstanbul 1993, III, ; Kırca, Kur an ve Bilim, Marifet Yayınları, Đstanbul 1996, s. 151, 172; Yıldırım, Peygamberimizin Kur an ı Tefsiri, 2 cilt, Yeni Akademi Yayınları, Đstanbul 2006, I, 14-16, Tefsir konusunda Hz. Peygamberin önemi ile ilgili olarak ayrıca bkz. Hâris el-muhâsibî, el-aklü ve Fehmü l-kur ân, (thk. Hüseyin Kuvvetli), Dâru l-kendîme-dâru l-fikr, Beyrut 1978, s. 305.

18 3 şeklindeydi. 8 Bunun yanı sıra, Hz. Peygamber kelimelerin müteradiflerini zikrederek, tariflerini yaparak, şer î/terim manasını bildirerek, geniş anlamının kastedildiğine dikkat çekerek açıklamalarda bulunmuştur. Örneğin, Bakara Sûresi 2/57. ayette geçen menn (:kudret helvası) kelimesiyle ilgili olarak Hz. Peygamber mantar menn kapsamındadır 9 diyerek menn lafzıyla sadece kudret helvası kastedilmeyip, insanların çaba sarf etmeksizin elde ettikleri bütün rızıkların kelimenin kapsamında olduğuna işaret etmesi bir tür dilsel izahtır. Ancak onun yapmış olduğu dilsel açıklamalar teferruata girmeksizin en kısa yoldan kelimenin anlaşılmasına yönelik olmuştur. 10 Tenzil döneminde sahabe, ayetlerin kıraati, anlamı ve uygulaması konusunda bir sorunla karşılaştığında Hz. Peygamber e başvurarak bunu çözüyordu. Onun vefatıyla birlikte söz konusu problemlerin çözümü bizzat sahabeye kalmıştı. Sahabe tefsir konusunda bir takım avantajlara sahipti. Bu avantajların en önemlisi nüzul sebeplerine şahit olmalarıdır. Zira bazı ayetlerin tam olarak anlaşılabilmesi için, ayetin hangi olayla ilgili olarak indirildiğini, nüzul ortamını iyi bilmek gerekmektedir. Ayrıca, sahabe gerek zaman gerekse mekân açısından tenzil döneminde yaşadığı için o gün kullanılan dili ve Arapların örf, adetlerini -hepsi aynı oranda olmasa bile- iyi bilmekteydi. Đşte bu gibi avantajlar sayesinde, onlar Kur an ı tefsir ediyor, dilsel izahlarda bulunarak anlaşılmayan kelimelerin anlamlarını açıklıyorlardı. Hz. Peygamber vefat etmeden önce müslümanlar büyük ölçüde aynı kültürel şartlarda yaşayan ve aynı dili konuşan insanlardan oluştuğu için, onların oluşturduğu bu toplum kültürel ve dilsel açıdan homojen bir yapı arz etmekteydi. Sahabe döneminde, bu homojen yapı kısmen de olsa devam ettiği için tefsirdeki ihtilaflar çok fazla değildi. Nitekim Đbn Teymiye (ö.728/1328), sahabenin ihtilafının nicelik açısından az olduğunu; nitelik olarak ise tezat içeren bir ihtilaf değil, çeşitlilik/tenevvu arz eden bir ihtilaf olduğunu belirtmektedir. 11 Tefsir konusunda sahabenin iki farklı eğilim sergilediğini söylemek mümkündür. Onların bir kısmı, ayetleri tefsir etme konusunda çekingen davranıyordu. Nitekim Hz. 8 Hz. Peygamber in Kur an ı tefsir etmesine vesile olan durumlar ve tefsir etme tarzlarıyla ilgili geniş bilgi için bkz. Yıldırım, Peygamberimizin Kur an ı Tefsiri, I, ; Cerrahoğlu, Tefsir Tarihi, 2 cilt, DĐB Yayınları, Ankara 1998, I, 47-69; Demirci, Tefsir Tarihi, s Buhârî, Tefsîr, 4, (Bakara Sûresi), V, Hz. Peygamber in yapmış olduğu dilsel tefsir örnekleriyle ilgili geniş bilgi için bkz. Yıldırım, Peygamberimizin Kur an ı Tefsiri, I, ; Cerrahoğlu, Tefsir Tarihi, I, 48-65; Müsâid b. Süleyman b. Nâsır et-tayyar, et-tefsîru l-lügavî li l-kur âni l-kerim, Dâru Đbni l-cevzîyye, Demmâm 1422, s Đbn Teymiye, Mukaddime fî Usûli t-tefsîr, (thk. Mahmud Muhammed Mahmud Nassâr), Mektebetü t- Türâsi l-đslâmî, Kahire t.y., s ; krş. Demirci, Tefsir Tarihi, s. 85.

19 4 Ebubekir e ebben 12 kelimesinin anlamı sorulduğunda Allah ın kitabıyla ilgili olarak kendi düşünceme göre bir söz söylersem hangi yer beni üzerinde taşır ve hangi gök beni gölgelendirir? 13 diyerek tavrını ortaya koymuştur. Sahabeden bazıları ise, hakkında nakil bulunmayan ayetlerde kendi ictihadlarıyla Kur an ı tefsir etmekteydi. Sahabiler ictihadlarını büyük ölçüde dilsel açıklamalarla temellendirmekteydi. Sözgelimi, Abdullah b. Abbas ın kelimelerin anlamını açıklarken dilsel izahlarda bulunduğu, bu bağlamda kendisini imtihan etme amacıyla bir takım sorular soran Nafi b. Ezrak a Arap şiiriyle cevaplar verdiği, kaynaklarımızda geçmektedir. 14 Tabiîn dönemine gelindiğinde tefsir faaliyetlerinin artarak devam ettiğini görüyoruz. Sahabe arasındaki ilim sahibi kişilerden dersler almaları, tabiînin tefsir konusunda önemli bir rol üstlenmelerini sağlamıştır. 15 Tabiînin tefsir faaliyetleri, genel olarak, sebebi nüzul ve dil gibi konularda sahabeden yaptıkları rivayetler, kıraatlerle ilgili açıklamalar, Ehl-i Kitab a müracaat ve kendi ictihadları ışığında şekillenmekteydi. Tabiîn döneminde de dilsel açıklamaların devam ettiğini görüyoruz. Tabiînin önde gelen müfessirlerinden olan, Said b. Cübeyr, Mücahid, Đkrime gibi şahsiyetler dilsel açıklamalar yapmışlardır. Örneğin, tabiîn müfessirlerinden Said b. Cübeyr, Nisa Sûresi 4/51. ayette geçen cibt kelimesinin Habeş dilinde sihirbaz anlamına geldiğini söylemiştir. 16 Tabiîn sonrası dönemde, geçmişten gelen ilmî birikimin etkisiyle ve bu dönemdeki problemlerin geçmişe göre artması ve kategorikleşmesi sonucunda, tefsirde yavaş yavaş farklı yaklaşımların ortaya çıktığını görüyoruz. Tabiîn dönemine kadarki problemlerin daha çok münferit olduğunu söyleyebiliriz. Bu döneme kadar insanlar problemlerini çözme gayesi ve ilme verdikleri önem nedeniyle Kur an ve tefsirle ilgili faaliyetlerde bulunuyorlardı. Ancak, tabiîn sonrası dönemde problemler ve ihtiyaçlar nicelik olarak arttığı gibi nitelik olarak da belli konular etrafında, tabir yerindeyse, kategorik olarak toplanmaya başlamıştır. Bunun en önemli sebebi, Đslam coğrafyasının genişlemesine 12 Abese, 80/ Taberî, Câmiu l-beyân, I, Celâleddin Abdurrahman es-suyûtî, el-đtkân fî Ulûmi l-kur ân, (thk. Mustafa Dîb el-bugâ), 2 cilt, Dâru Đbn Kesîr, Dımaşk 2002, I, 382; Aişe Abdurrahman bintü ş-şâtî bu konuyla ilgili olarak, el-đ câzu l- Beyâniyyü li l-kur ân ve Mesâilü Đbn ül-ezrak (Kahire 1984) adıyla bir doktora çalışması yapmıştır. 15 Đbn Teymiye, Mukaddime fî Usûli t-tefsîr, s Taberî, Câmiu l-beyân, VII, 137; Cerrahoğlu, Tefsir Tarihi, I, 150. Tâbiîn dönemi tefsir faaliyetleri hakkında geniş bilgi için bkz. Cerrahoğlu, Tefsir Tarihi, I, ; M. Zeki Duman, Tabiûn Döneminde Tefsir Faaliyeti (Meşhur Müfessirler, Kaynakları ve Bu Tefsirin Değeri), EÜĐF Dergisi, sayı: 4, Kayseri 1987, s

20 5 bağlı olarak farklı kültürel ve coğrafi özelliklere sahip insanların Đslam ı seçmesi, dolayısıyla, dilsel ve kültürel açıdan homojen olan yapının değişmeye başlamasıdır. Bu döneme kadar, gündelik olarak yaptıkları Kur an ı okuma, anlama faaliyetleriyle ve ibadet-muamelat gibi pratik işlerle ilgili olarak var olan şeyi öğrenmek insanlara yetiyor olabilirdi. Ancak, farklı kültürlere mensup pek çok insanın Müslüman olması, dilsel ve kültürel alandaki homojen yapının değişmesine neden oldu. Bunun sonucunda sadece diğer kültürlerden Müslüman olanlar sorun yaşamakla kalmadı; aynı zamanda, mevalinin yanlış kullanımıyla karşı karşıya kalan Araplar arasında da dilin yanlış kullanılması yaygınlaştı. 17 Bu durum, gündelik olarak yapılan faaliyetlerde bile farklı sorunların doğmasına yol açtı. Kur an ı okuma ve anlama konusunda yaşanan dilsel sorunlarla ibadet- muamelat gibi hususlarda ortaya çıkan yerel ve kültürel sorunlar, var olanı öğrenmenin ötesine geçmeyi gerektirdi. Dolayısıyla dile ve ahkâm ayetlerine önem veren eserler yaygınlaştı. Bu bağlamda Mukâtil b. Süleyman ın Kitabü l-vücûh ve n-nezâir ve Kitâbü Tefsiri Hamsi Mie Aye adlı eserlerini örnek olarak zikredebiliriz. Homojen yapının değişmesi, sadece, kısa vadede ortaya çıkan problemler sonucunda ortaya çıktığını söyleyebileceğimiz bu ekolleri doğurmakla kalmadı; aynı zamanda, farklı din ve kültürlere mensup olan insanların müslüman olması, birdenbire ve tamamıyla eski inançlarının etkisinden kurtularak her yönüyle Đslam inancını zihinsel anlamda kabullenmelerine yetmedi. Ayrıca müslümanların kendi içlerinde özellikle de siyasi kökenli çekişmeler tezahür etti. Bu çekişmeler, daha sonra kelam ilminin temel problemleri olarak literatürdeki yerini alacak olan büyük günah meselesi, kader ve efâl-i ibâd gibi çeşitli tartışmalara yol açtı. Fetihler sonucu ortaya çıkan farklılıkların getirdiği etkileşimin ve ilk fikir ayrılıklarıyla birlikte gelişen diğer nedenlerin sonucunda inançla ilgili konularda problemler ortaya çıktı. Özellikle dışardan ithal edilen bazı görüş ve akımlarla Mutezilî âlimler mücadele etmiş, böylece kelam ilmi teşekkül etmeye ve sistemleşmeye başlamıştır. 18 Kelam ilminin teşekkülü ve birçok kelâmî probleme ayetlerden çözüm aranması, ya da farklı fırka ve mezheplerin görüşlerini ayetlerle delillendirme ihtiyacı tefsirde kelamî ve mezhebî yönelişleri doğurdu. Đtikâdî ve kelamî konulardaki ihtilafın ve problemlerin ortaya çıkışı nisbeten daha sonra olduğu için, bu 17 Đbn Haldûn, Mukaddime, s , Đlk ihtilaflar hakkında geniş bilgi için bkz. Ahmed Emîn, Fecru l-đslâm, s , , , ; Duha l-đslâm, 3 cilt, Dâru l-kütübi l-arabiyye, Beyrut, t.y, I, , ; III, 1-20; W. Montgomery Watt, Đslam Düşüncesinin Teşekkül Devri, (çev. Ethem Ruhi Fığlalı), Umran Yayınları, Ankara 1981, s ; Đsmail Yiğit, Emevîler, DĐA, Đstanbul 1995; XI,

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 : abulut@fsm.edu.tr

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 : abulut@fsm.edu.tr AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ 1. Adı Soyadı : Ali Bulut İletişim Bilgileri Adres : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (01) 51 81 00 Mail : abulut@fsm.edu.tr. Doğum - Tarihi : 1.0.1973

Detaylı

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAP DİLİ VE EDEBİYATI I İLH 103 1 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu

Detaylı

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya

Detaylı

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı :Muammer BAYRAKTUTAR 2. Ünvanı : Yrd. Doç. Dr. 3. Görevi : Öğretim Üyesi/Dekan Yrd. 4. Görev Yeri : Kilis 7 Aralık Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 5. İletişim : muammerbayraktutar@hotmail.com

Detaylı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı Adı Soyadı: Mustafa KARATAŞ Ünvanı: Doç.Dr. Ana Bilim Dalı: Hadis Ana Bilim Dalındaki Konumu: Öğretim Üyesi E-Posta: mkaratas@istanbul.edu.tr Web: www.mustafakaratas.com ÖĞRENİM DURUMU VE AKADEMİK ÜNVANLAR

Detaylı

KİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Temel İslam Bilimleri

KİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Temel İslam Bilimleri KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı: İlyas CANİKLİ Unvan: Yrd. Doç. Dr. Doğum Yeri ve Yılı: Samsun-Terme/ 1966 Bölüm: Temel İslam Bilimleri Tel: 0530 9576891 E-Posta: icanikli@mynet.com; ilyascanikli@gmail.com

Detaylı

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Cilt: 20, Sayı: 2, 2011 s. 209-213 Kitap Tanıtımı Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. Hanifi ŞAHİN

Detaylı

TOPLANTI/KİTAP TANITIMI C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XIII/1-2009, 341-345

TOPLANTI/KİTAP TANITIMI C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XIII/1-2009, 341-345 TOPLANTI/KİTAP TANITIMI C.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi XIII/1-2009, 341-345 Tefsir Anabilim Dalı VI. Koordinasyon Toplantısı Günlüğü İsmail ÇALIŞKAN * İlahiyat Fakülteleri Tefsir Anabilim Dalları VI.

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İslam Tarihi II ILH 214 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - Necla YILMAZ Yüksek Lisans Tezi Çorum

Detaylı

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 12 Sayı 1 Ocak-Haziran 2012 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2012 (12/1) Ocak-Haziran

Detaylı

ERKEN DÖNEM TEFSĐR MUKADDĐMELERĐNĐN TEFSĐR USÛLÜ AÇISINDAN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ

ERKEN DÖNEM TEFSĐR MUKADDĐMELERĐNĐN TEFSĐR USÛLÜ AÇISINDAN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ T.C. SÜLEYMAN DEMĐREL ÜNĐVERSĐTESĐ SOSYAL BĐLĐMLER ENSTĐTÜSÜ TEMEL ĐSLAM BĐLĐMLERĐ ANABĐLĐM DALI ERKEN DÖNEM TEFSĐR MUKADDĐMELERĐNĐN TEFSĐR USÛLÜ AÇISINDAN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ DOKTORA TEZĐ ALĐ BULUT Tez

Detaylı

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler.

Mezhepler, bir dinin mensupları için alt kimlik ifadeleridir. Mezhepler beşeri nitelikli oluşumlardır; din ile özdeştirilemezler. İSLAM DÜŞÜNCE TARİHİNDE MEZHEPLER Prof. Dr. Mehmet Saffet Sarıkaya RAĞBET YAYINLARI TANITIM: Mezhep, insanların yaşadıkları sosyal çevrede sinin ana kaynaklarını anlama ve uygulamada ortaya çıkan farklılıkların

Detaylı

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ DİN PSİKOLOJİSİ ÖZEL SAYISI Prof. Dr. Kerim Yavuz Armağanı Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 12 Sayı 2 Temmuz-Aralık 2012 ÇUKUROVA

Detaylı

Prof. Dr. Ahmet YAMAN

Prof. Dr. Ahmet YAMAN Prof. Dr. Ahmet YAMAN Anabilim Dalı : Đslâm Hukuku Tel (Đş) : (0)0898 Faks : (0)0889 e-posta () : ayaman@akdeniz.edu.tr e-posta () : yamanahmet@hotmail.com Yazışma Adresi : Akdeniz Üniversitesi Đlâhiyat

Detaylı

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri) ARAŞTIRMA ALANLARI 1 Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı alanlarına dair araştırmaları kapsar. 1. Kur an tarihi 2. Kıraat 3. Memlükler ve

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LĠSANS DERSLERĠ DERSĠN KODU VE ADI

T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ TEMEL ĠSLAM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LĠSANS DERSLERĠ DERSĠN KODU VE ADI T.C. RECEP TAYYĠP ERDOĞAN ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ 2014-2015 EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI GÜZ YARIYILI NDA AÇILAN DERSLERĠN LĠSTESĠ (T. C. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü

Detaylı

el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ

el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ Muhammed Hüseyin ez-zehebî, Mektebetü Vehbe, 3. Basım, 1406/1986, 112 s. Harun ABACI* Bu kitapta yazar, eski ve yeni yazılmış

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

ÖZGEÇMİŞ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HARRAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ÖZGEÇMİŞ ADI SOYADI: ÖMER FARUK HABERGETİREN DOĞUM YERİ VE TARİHİ: ŞANLIURFA/03.04.1968 ÖĞRENİM DURUMU: DOKTORA DERECE ANABİLİM DALI/BİLİM DALI 1 LİSANS SELÇUK İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2 YÜKSEK LİSANS 3 DOKTORA

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİNAL SINAVI TAKVİMİ TARİH SAAT DERSİN ADI SALON ÖĞRETİM ÜYESİ Mukayeseli Adab ve Erkanı Prof. Dr. Tahir YAREN Kıraat Farklılıklarının Manaya Etkisi Aşere,Takrib,Tayyibe

Detaylı

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith

Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith Hadisleri Anlama Yöntemi The Method Of Understanding Of Hadith Mustafa IŞIK Laçin Yayınları, Kayseri, 2014, 346 sayfa. Tanıtan: Nurullah AGİTOĞLU* İslâm ın temel kaynaklarından olan hadislerin rivayeti

Detaylı

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / Çıra Yayınları, İstanbul, 2006/240 sayfa Tanıtan: Muzaffer BARLAK 1 İnsanların en hayırlısı, insanlara faydalı olandır. Yüce Allah, ilahi hitabının birçok yerinde

Detaylı

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU

HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI T U : Teorik ders saati : Uygulamalı ders saati : Dersin redisi : Avrupa redi Transfer Sistemi 1.SINIF 1.SINIF ODU I. YARIYIL/GÜZ

Detaylı

Makbul Re y Tefsirinin Yöneldiği Farklı Alanlar. The Different Fields Twords That The Commentary By Judgement Has Gone

Makbul Re y Tefsirinin Yöneldiği Farklı Alanlar. The Different Fields Twords That The Commentary By Judgement Has Gone Ahmet ALABALIK *1 Özet Bilindiği üzere re y tefsiri makbul ve merdut olmak üzere iki kısma ayrılır. Bu makalede makbul olan re y tefsirlerindeki farklı yönelişleri ele aldık. Nitekim re y tefsiri denildiğinde

Detaylı

TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME

TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME TEZ TANITIMI VE DEĞERLENDİRME Dr. Muammer BAYRAKTUTAR Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Öğretmeni Sabri KIZILKAYA, İsnad ve Metin Çözümlemeleri Bağlamında Geleneksel ve Yeni Yaklaşımlar, Yayınlanmamış Doktora

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TÜRK DİLİ I TRD103 1 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERİSTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFLARI (NORMAL VE İKİNCİ ÖĞRETİM) GÜZ MAZERET SINAV PROGRAMI 13.00-14.15 Sarf ve Nahiv 13.00-14.15 İmla İnşa ve Okuma 1-A-B-C SINIFLARI (NORMAL VE

Detaylı

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM (Rihâb Muhammed Müfid Şakakî, çev. F. Yasemin Mısırlı, Guraba Yayıncılık, 2012, 326 s.) Yaşar AKASLAN * Günümüz kırâat otoriteleri

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

Bu sayının Hakemleri

Bu sayının Hakemleri Bu sayının Hakemleri Doç. Dr. Osman Aydınlı (Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi) Doç. Dr. Metin Bozkuş (Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi) Doç. Dr. İbrahim Görener (Erciyes Üniversitesi İlahiyat

Detaylı

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız

7- Peygamberimizin aile hayatı ve çocuklarla olan ilişkilerini araştırınız 4. SINIFLAR (PROJE ÖDEVLERİ) Öğrenci No 1- Dinimize göre Helal, Haram, Sevap ve Günah kavramlarını açıklayarak ilgili Ayet ve Hadis meallerinden örnekler veriniz. 2- Günlük yaşamda dini ifadeler nelerdir

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ

Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ Tel (İş) : (04) 74458 Faks : (04) 06889 E-posta : durmusabdullah@yahoo.com Yazışma Adresi : Akdeniz Üniversitesi ahiyat Fakültesi Dumlupınar Bulvarı 07058 Kampüs ANTALYA Öğrenim

Detaylı

HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz Zehra KAMACI

HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz Zehra KAMACI sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 9 / 2004 s. 219-223 kitap tanıtımı HZ. PEYGAMBER DÖNEMİNDE SAĞLIK HİZMETLERİNDE KADINLARIN YERİ Levent Öztürk, Ayışığı Kitapları, İstanbul 2001, 246 s. Fatmatüz

Detaylı

International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS) September 2013; 1(3) ISSN : 2148-1148 Received : 03.08.2013 Published : 01.09.

International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS) September 2013; 1(3) ISSN : 2148-1148 Received : 03.08.2013 Published : 01.09. International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS) September 2013; 1(3) ISSN : 2148-1148 Received : 03.08.2013 Published : 01.09.2013 Muhammed İbn Cerir et-taberi de Nesh Konusu1 Dr. Yunus ABDURAHİMOĞLU

Detaylı

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 CUMA-CUMARTESİ-PAZAR GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ KONGRE ve KÜLTÜR MERKEZİ KAMPÜS / GAZİANTEP

Detaylı

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen Muâz b. Cebel'in Hz. Peygamber in (s.a.v.) sorduğu

Detaylı

Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım) 1

Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım) 1 Diyalog 2014/2: 110-114 Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım) 1 Umut Balcı, Batman Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Alman Dili ve Edebiyatı

Detaylı

KUR'AN SÛRELERİNİN RESMİ VE İNİŞ SIRALAMASI

KUR'AN SÛRELERİNİN RESMİ VE İNİŞ SIRALAMASI GÜNÜMÜZDEKİ RESMİ SIRALAMA KUR'AN SÛRELERİNİN RESMİ VE İNİŞ SIRALAMASI YAYGIN İNİŞ SIRALAMASI - OSMAN BİN AFFAN FARKLI İNİŞ (NÜZÛL) SIRALAMALARI (TERTİPLERİ) Sûre No Sûre Adı Nüzul Sırası Âyet Sayısı Nüzul

Detaylı

ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU

ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU 02 04 Kasım 2012, Antalya P r o g r a m 1. Gün (2 Kasım 2012 Cuma): Akdeniz Üniversitesi Hukuk Fakültesi Konferans Salonu, Kampüs

Detaylı

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz.

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz. Söylenen her söz, içinden çıktığı kalbin kılığını üzerinde taşır. Ataullah İskenderî Söz ilaç gibidir. Gereği kadar sarf edilirse fayda veriri; gerektiğinden fazlası ise zarara neden olur. Amr bin As Sadece

Detaylı

DÜNYA DA VE TÜRKİYE DE EKONOMİK BÜYÜMENİN SİGORTACILIK SEKTÖRÜNE ETKİSİ

DÜNYA DA VE TÜRKİYE DE EKONOMİK BÜYÜMENİN SİGORTACILIK SEKTÖRÜNE ETKİSİ T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Anabilim Dalı DÜNYA DA VE TÜRKİYE DE EKONOMİK BÜYÜMENİN SİGORTACILIK SEKTÖRÜNE ETKİSİ Elif ERDOĞAN Yüksek Lisans Tezi Çorum 2013 DÜNYA DA VE TÜRKİYE

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ

Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ Yrd. Doç. Dr. Abdullah DURMUŞ Tel (İş) : (04) 74458 Faks : (04) 06889 E-posta : durmusabdullah@yahoo.com Yazışma Adresi : Akdeniz Üniversitesi ahiyat Fakültesi Dumlupınar Bulvarı 07058 Kampüs ANTALYA Öğrenim

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ARAB DİLİ VE BELAGATİ Arap Dili ve Belagati Anabilim Dalı, İslâm dininin temel kaynaklarını doğrudan anlayabilmek, temel İslâm bilimleri ve kültür tarihi alanlarında yazılmış olan

Detaylı

İsmail Cerrahoğlu ve İlmî Çalışmaları

İsmail Cerrahoğlu ve İlmî Çalışmaları İsmail Cerrahoğlu ve İlmî Çalışmaları Gökhan ATMACA * Öz: Bu çalışma ömrünü Kur an ve Tefsir çalışmalarına adamış olan İsmail Cerrahoğlu hakkındadır. Cerrahoğlu Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi nden

Detaylı

İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi

İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi Ahlâk Düşüncesi Projesi İSLAM İSLAMAHLÂK AHLÂKDÜŞÜNCESİ DÜŞÜNCESİ PROJESİ PROJESİ düşüncesi düşüncesiiçerisinde içerisindepek pekçok çokdisiplin disiplintarafından tarafındantartıtartışılagelmiş şılagelmiş

Detaylı

Öğrenim Durumu LİSANS Üniversite : Ankara Üniversitesi Akademik Birim : İlâhiyat Fakültesi

Öğrenim Durumu LİSANS Üniversite : Ankara Üniversitesi Akademik Birim : İlâhiyat Fakültesi Prof. Dr. Ahmet BEDİR Anabilim Dalı : Tefsir Doğum Yeri ve Tarihi : İspir /96 Tel (Cep) : Tel (İş) : (05) 0 Faks : (05) e-posta () : ahmetbedir@hotmail.com e-posta () : bedir@bozok.edu.tr Yazışma Adresi

Detaylı

MehMet Kaan Çalen, 07.04.1981 tarihinde Edirne nin Keşan ilçesinde doğdu. İlk ve orta öğrenimini Keşan da tamamladı. 2004 yılında Trakya

MehMet Kaan Çalen, 07.04.1981 tarihinde Edirne nin Keşan ilçesinde doğdu. İlk ve orta öğrenimini Keşan da tamamladı. 2004 yılında Trakya ÖTÜKEN MehMet Kaan Çalen, 07.04.1981 tarihinde Edirne nin Keşan ilçesinde doğdu. İlk ve orta öğrenimini Keşan da tamamladı. 2004 yılında Trakya Üniversitesi, Tarih Bölümü nden mezun oldu. 2008 yılında

Detaylı

Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1. Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş)

Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1. Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş) Tahsin Görgün-Yayınlar ve Çalışmalar 1 Tahsin Görgün (Kısa Özgeçmiş) 1961 yılında Sivas ta doğdu. Sivas İmam-Hatip Lisesini bitirdikten sonra Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi nde lisans eğitimi yaptı

Detaylı

SAAT PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA

SAAT PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ DERS PROGRAMI I. ÖĞRETİM HAZ-A (102) KUR'AN ARAPÇASI - KUR'AN ARAPÇASI - FİRAS FİRAS FİRAS FİRAS HAZ-B (103) FİRAS

Detaylı

Pa Sa Ça Pe Cu. Öğle Arası. Seminer ve Danışmanlık

Pa Sa Ça Pe Cu. Öğle Arası. Seminer ve Danışmanlık Öğr. Gör. Mehmet Selim AYDAY H-B {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-E {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-C {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-A {N} Duyma, Anlama (İstima) I, II H-C {N} Duyma, Anlama (İstima)

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

ÖZGEÇMİŞ. Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı : Muammer BAYRAKTUTAR 2. Ünvanı : Yrd. Doç. Dr. 3. Görevi : Öğretim Üyesi/Dekan Yrd. 4. Görev Yeri : Kilis 7 Aralık Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 5. E-Mail : mbayraktutar@kilis.edu.tr

Detaylı

Prof. Dr. Bünyamin ERUL

Prof. Dr. Bünyamin ERUL Prof. Dr. Bünyamin ERUL Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Hadis Öğretim Üyesi 1965 yılında Bolu da doğdu. İlk, orta ve lise tahsilini Bolu da tamamladı. 1987 yılında A. Ü. İlahiyat Fakültesi nden

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Sadrettin Gümüş, Seyyid Şerîf Cürcânî ve Arap Dilindeki Yeri, İstanbul: Fatih Yayınevi Matbaası, 1984, 211 s. Murat Dinler*

Sadrettin Gümüş, Seyyid Şerîf Cürcânî ve Arap Dilindeki Yeri, İstanbul: Fatih Yayınevi Matbaası, 1984, 211 s. Murat Dinler* FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi FSM Scholarly Studies Journal of Humanities and Social Sciences Sayı/Number 5 Yıl/Year 2015 Bahar/Spring 2015 Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi

Detaylı

DERS ÖĞRETİM PLANI. Prof. Dr. Yaşar AYDINLI

DERS ÖĞRETİM PLANI. Prof. Dr. Yaşar AYDINLI DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE 1 Dersin Adı: Ortaçağ ve Rönesans ta Felsefe 2 Dersin Kodu: FLS 1012 3 Dersin Türü: Zorunlu 4 Dersin Seviyesi: Lisans 5 Dersin Verildiği Yıl: 6 Dersin Verildiği Yarıyıl: 7 Dersin

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

Kadınların Dövülmesi. Konusuna Farklı Bir Bakış. (Nisa [4] 34)

Kadınların Dövülmesi. Konusuna Farklı Bir Bakış. (Nisa [4] 34) Nisa [4] 34 Nuşûz Darabe Boşanmadan Önceki İşler Hz. Muhammed Hiç Kimseyi Dövmemiştir Dövmek Yasaklanmış Eşini Döven Hayırsızdır Ayetin Mantığı Kaynakça Kadınların Dövülmesi (Nisa [4] 34) Konusuna Farklı

Detaylı

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek

Detaylı

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ KONU VE ININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ Öğrenme Alanı: İNANÇ 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER EYLÜL Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli. İlk Ders Genelgesi 1. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye

Detaylı

İSMAİL DURMUŞ PROFESÖR

İSMAİL DURMUŞ PROFESÖR İSMAİL DURMUŞ PROFESÖR ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU 26.05.2014 Adres : İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi İcadiye-Bağlarbaşı Caddesi, No: 40 34662 Üsküdar/İstanbul Telefon E-posta : : 2164740860-1226 Doğum

Detaylı

T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI

T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI ORTAÖĞRETĠM DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMLARINDA ÖĞRENCĠ KAZANIMLARININ GERÇEKLEġME DÜZEYLERĠ

Detaylı

1- el-kavaidul- esasiyye lil- Lugatil-arabiyye (Arapça), Seyyid Ahmet el-haşimi.

1- el-kavaidul- esasiyye lil- Lugatil-arabiyye (Arapça), Seyyid Ahmet el-haşimi. القواعد كتب A-GRAMER KİTAPLAR 1- el-kavaidul- esasiyye lil- Lugatil-arabiyye (Arapça), Seyyid Ahmet el-haşimi. 2- Mebâdiul-arabiyye (I-IV Cüz ) Arapça, Muallim REŞİT, eş-şartuni. 3- Câmiud-durûsil-arabiyye

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ DERSİN KODU VE ADI TEZ 5000 Yüksek Lisans Tezi TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ TİB 5010 Seminer UAD 8000 Uzmanlık Alan Dersi I UAD 8001 Uzmanlık Alan Dersi-II TİB 5660 Hadiste Sened ve Metin Tenkidi TİB 5190 Mukayeseli Hadis

Detaylı

BİLGİ EKONOMİSİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR: BİLGİ YÖNETİŞİMİ ve ÜNİVERSİTE EKONOMİSİ 1

BİLGİ EKONOMİSİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR: BİLGİ YÖNETİŞİMİ ve ÜNİVERSİTE EKONOMİSİ 1 BİLGİ EKONOMİSİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR: BİLGİ YÖNETİŞİMİ ve ÜNİVERSİTE EKONOMİSİ 1 Yard. Doç. Dr. İsmail SEKİ ÇANAKKALE 2013 1 Çalışma yazarın Bilgi Yönetişimi Bağlamında Üniversitelerin Ekonomideki Rolü

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ TARİH I DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI.. LİSESİ TARİH I DERSİ BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU EYLÜL - EKİM I.ÜNİTE :TARİH BİLİMİ Kaynaştırma *İşlenen ve anlatılan konular aracılığı ile öğrenci tarihin tanımı eğitimine tabi olan * Tarihin zamanla alakalı bir bilim olduğunu kavrar. hakkında bilgi

Detaylı

YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM GÜLHAN 0266 6121000/4508. agulhan@balikesir.edu.tr

YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM GÜLHAN 0266 6121000/4508. agulhan@balikesir.edu.tr YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKERİM GÜLHAN ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı Abdülkerim Gülhan İletişim Bilgileri Adres Balıkesir Ü. Fen Edebiyat Fakültesi Çağış Yerleşkesi Balıkesir Telefon Mail 0266 6121000/4508 agulhan@balikesir.edu.tr

Detaylı

KURULLAR İLETİŞİM. SEKRETERYA: Yrd. Doç. Dr. Yunus Emre GÖRDÜK Yrd. Doç. Dr. Recep ÖNAL Yrd. Doç. Dr. Mustafa KOÇ

KURULLAR İLETİŞİM. SEKRETERYA: Yrd. Doç. Dr. Yunus Emre GÖRDÜK Yrd. Doç. Dr. Recep ÖNAL Yrd. Doç. Dr. Mustafa KOÇ 1 İLETİŞİM http://www.balikesir.edu.tr/bau/fakulte/ilahiyat_fakultesi hasanbasricantaysempozyumu@gmail.com Tel.: 0266 249 61 79 Fax: 0266 239 87 46 KURULLAR BİLİM ve DANIŞMA KURULU: Prof. Dr. Mehmet AKKUŞ

Detaylı

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) *

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) * - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p.981-986, TURKEY ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME ТУРКИЙ ТAФСИР

Detaylı

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. hsavran@balikesir.edu.tr. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. hsavran@balikesir.edu.tr. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PROF. DR. HÜLYA SAVRAN ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı Hülya SAVRAN İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail Balıkesir Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Bölümü 10145 Çağış Yerleşkesi / BALIKESİR 0 266 612 10 00

Detaylı

İçindekiler TAKDİM 5

İçindekiler TAKDİM 5 İçindekiler TAKDİM 5 1 ARAP SÖZLÜK BİLİMİ VE SÖZLÜK ÇALIŞMALARI 23 Soner Gündüzöz Giriş: Arap Sözlükçülüğünün Kavramsal Boyutu 23 Mu cem ve Kāmus Kelimelerinin Tanımı 23 I. Arap Sözlükçülüğüne İlişkin

Detaylı

Filolojik Tefsirle Rivâyet Tefsirinin Buluşma Noktası: Zeccâc ın Meâni l-kur ân ı

Filolojik Tefsirle Rivâyet Tefsirinin Buluşma Noktası: Zeccâc ın Meâni l-kur ân ı A. BULUT FİLOLOJİK TEFSİRLE RİVÂYET TEFSİRİNİN BULUŞMA NOKTASI: ZECCÂC IN MEÂNİ L-KUR ÂN I 313 Filolojik Tefsirle Rivâyet Tefsirinin Buluşma Noktası: Zeccâc ın Meâni l-kur ân ı Ali BULUT Doç. Dr., Ondokuz

Detaylı

Eğitim Tarihi. Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi

Eğitim Tarihi. Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi Eğitim Tarihi Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi Türk ve Batı Eğitiminin Tarihi Temelleri a-antik Doğu Medeniyetlerinde Eğitim (Mısır, Çin, Hint) b-antik Batıda Eğitim (Yunan, Roma)

Detaylı

ORGANİZATÖR Prof. Dr. Halit ÇALIŞ Konya Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi halitcalis@hotmail.com (+90332) 323 82 50 /80 72

ORGANİZATÖR Prof. Dr. Halit ÇALIŞ Konya Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi halitcalis@hotmail.com (+90332) 323 82 50 /80 72 DÜZENLEME ve BİLİM KURULU Prof. Dr. Ahmet Saim ARITAN Prof. Dr. Ali ÖZEK Prof. Dr. Halit ÇALIŞ Prof. Dr. Bedreddin ÇETİNER Prof. Dr. Orhan ÇEKER Prof. Dr. H. Tekin GÖKMENOĞLU Prof. Dr. Saffet KÖSE Prof.

Detaylı

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ (H. Mehmet Bayraktar İlahiyat Fakültesi) TANITIM KİTAPÇIĞI (2014-2015) KAPAK İLAHİYAT FAKÜLTESİ Tarihçe 16 Aralık 1965 tarihinde Yüksek İslam Enstitüsü adıyla Milli

Detaylı

1. Adı Soyadı: Zekeriya GÜLER 2. Doğum Tarihi: 1959 3. Unvanı: Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl

1. Adı Soyadı: Zekeriya GÜLER 2. Doğum Tarihi: 1959 3. Unvanı: Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl 1. Adı Soyadı: Zekeriya GÜLER 2. Doğum Tarihi: 1959 3. Unvanı: Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İlahiyat Selçuk Üniversitesi Y. Lisans İlahiyat (Hadis) Selçuk Üniversitesi

Detaylı

BESMELE VE ALLAH LAFZ-I CELÂLİ'NİN SAYIMLARI

BESMELE VE ALLAH LAFZ-I CELÂLİ'NİN SAYIMLARI Bu yazı www.multimediaquran.com sitesinin sahibi hacı Mehmet Bahattin Geçkil tarafından hazırlanmıstır. 11-15-2015. Herhangi bir medyada yayınlanması halinde yukarıdaki bilginin referans olarak verilmesi

Detaylı

PROF.DR. MEHMET GÖRMEZ DİYANET İŞLERİ BAŞKANI. Diyanet İşleri Başkanımız

PROF.DR. MEHMET GÖRMEZ DİYANET İŞLERİ BAŞKANI. Diyanet İşleri Başkanımız PROF.DR. MEHMET GÖRMEZ DİYANET İŞLERİ BAŞKANI 1 / 7 1 Ocak 1959'da Nizip-Gaziantep'te doğdu. İlköğrenimini Nizip'te, orta öğrenimini Gaziantep'te tamamladı. 1983'te Ankara Üniversitesi İlâhiyat Fakültesinde

Detaylı

2014-2015 GÜZ DÖNEMİ DERS DAĞILIMLARI (İLAHİYAT)

2014-2015 GÜZ DÖNEMİ DERS DAĞILIMLARI (İLAHİYAT) 2014-2015 GÜZ DÖNEMİ DERS DAĞILIMLARI (İLAHİYAT) 1.SINIF (2014 Müfredatlar) 1. YARIYIL ÖĞRETİM ELEMANLARI ÖĞRETİM ELEMANLARI ÖĞRETİM ELEMANLARI No Ders Kodu Ders Adı T U K AKTS 1.GRUP (101) 2.GRUP (102)

Detaylı

"Medeniyet" Üsküdar'da tartışılacak

Medeniyet Üsküdar'da tartışılacak On5yirmi5.com "Medeniyet" Üsküdar'da tartışılacak Bağlarbaşı Kültür Merkezi 9-10 Şubat tarihlerinde 'Yüceltme ve Reddiye Arasında Medeniyeti Anlamak' başlıklı uluslararası bir sempozyum yapılacak. Yayın

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ DERECE BÖLÜM/PROGRAM ÜNİVERSİTE YIL LİSANS İLAHİYAT FAKÜLTESİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ 1991

ÖZGEÇMİŞ DERECE BÖLÜM/PROGRAM ÜNİVERSİTE YIL LİSANS İLAHİYAT FAKÜLTESİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ 1991 ÖZGEÇMİŞ ADI SOYADI: HALİM GÜL DOĞUM TARİHİ: 09/05/1964 ÖĞRENİM DURUMU: DOKTORA DERECE BÖLÜM/PROGRAM ÜNİVERSİTE YIL LİSANS İLAHİYAT FAKÜLTESİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ 1991 Y. LİSANS SOSYAL BİLİMLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

Kitap Tanıtımı ve Değerlendirmeler

Kitap Tanıtımı ve Değerlendirmeler Kitap Tanıtımı ve Değerlendirmeler Emevîler Döneminde İktidar-Ulemâ İlişkisi * Tanıtan: Ahmet Yasin TOMAKİN1 Ankara 2008, Ankara Okulu Yayınları, 286 sayfa Eser giriş bölümü ve ardından; Emevî iktidarı

Detaylı

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ Adı ve Soyadı : Cengiz ALYILMAZ : Prof. Dr. Bölüm/ Anabilim Dalı : Türkçe Eğitimi Bölümü Doğum Tarihi : 11.4.1966 Doğum Yeri : Kars Çalışma Konusu : Eski Türk Dili, Türkçe Eğitimi,

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÇORUM İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÇORUM İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÇORUM İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ISSN 1303-7757 2003/1 Yıl: 2, Cilt: II, Sayı: 3 GAZI UNIVERSITY THE JOURNAL OF CORUM FACULTY OF THEOLOGY ISSN 1303-7757 2003/1 Year: 2, Vol.:II, Issue:

Detaylı

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar Eda Yeşilpınar Hemen her bölümün kuşkusuz zorlayıcı bir dersi vardır. Öğrencilerin genellikle bu derse karşı tepkileri olumlu olmaz. Bu olumsuz tepkilerin nedeni;

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRK SİYASİ TARİHİ I TST207 3 3 + 0 3 4

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRK SİYASİ TARİHİ I TST207 3 3 + 0 3 4 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRK SİYASİ TARİHİ I TST207 3 3 + 0 3 4 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi

Detaylı

Doç. Dr. Ömer Faruk TEBER

Doç. Dr. Ömer Faruk TEBER Doç. Dr. Ömer Faruk TEBER Anabilim Dalı Öğrenim Durumu LĐSANS Üniversite Üniversitesi Akademik Birim : âhiyat Fakültesi Mezuniyet ı : 990 YÜKSEK LĐSANS DOKTORA Doğum Yeri ve Tarihi : Erzurum / 8.09.968

Detaylı

Elveda Rumeli Merhaba Rumeli. İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa.

Elveda Rumeli Merhaba Rumeli. İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa. Elveda Rumeli Merhaba Rumeli İsmail Arslan, Kitap Yayınevi, İstanbul, 2013, 134 Sayfa. Hamdi Fırat BÜYÜK* Balkan Savaşları nın 100. yılı anısına Kitap Yayınevi tarafından yayınlanan Elveda Rumeli Merhaba

Detaylı

İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek

İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek amacıyla dini eğitim veren hem mesleğe, hem de yüksek öğrenime

Detaylı

bilimname XIII, 2007/2 (199) HAKEMLER KURULU

bilimname XIII, 2007/2 (199) HAKEMLER KURULU bilimname XIII, 2007/2 (199) HAKEMLER KURULU Ali AKTAN, (Prof. Dr.), Erciyes Üniversitesi Ramazan ALTINTAŞ, (Prof. Dr.), Cumhuriyet Üniversitesi H. Yunus APAYDIN, (Prof. Dr.), Erciyes Üniversitesi Ahmet

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Doç. Dr. Rıza BAĞCI

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Doç. Dr. Rıza BAĞCI ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖĞRENİM DURUMU Lisans: 1976-1980 Doç. Dr. Rıza BAĞCI İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ Yüksek Lisans: 1984-1987 EGE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL

Detaylı

T.C. YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI FAKÜLTE KURULU KARARI

T.C. YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI FAKÜLTE KURULU KARARI Toplantı Tarihi: 0. 06. 04 Toplantı Sayısı : 04/05 Fakültemiz Fakülte Kurulu, Dekan Prof. Dr. Abdulbaki GÜNEŞ Başkanlığında 0.06.04 tarihinde toplanarak aşağıdaki kararları almıştır. KARAR: -04-05 Eğitim

Detaylı

DİCLE ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ cilt XV, sayı 2, 2013/2

DİCLE ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ cilt XV, sayı 2, 2013/2 DİCLE ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ cilt XV, sayı 2, 2013/2 ULUSAL HAKEMLİ DERGİ CİLT: XV, SAYI: 2 2013/2 DİYARBAKIR / 2013 DİCLE ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ D Ü İ F D ISSN: 1303-5231

Detaylı

Ahmet Cemal RUHİ Erzincan Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi

Ahmet Cemal RUHİ Erzincan Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi Önalım Davaları Ahmet Cemal RUHİ Erzincan Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi ÖNALIM DAVALARI Ankara 2010 Önalım Davaları Ahmet Cemal RUHİ Hukuk Kitapları Dizisi: 1025 ISBN 978-975-02-1281-9 Birinci

Detaylı

ISSN 2146-7846 ISSN 2146-7846

ISSN 2146-7846 ISSN 2146-7846 ISSN 2146-7846 J ISSN 2146-7846 J Yayınlayan Kurum / Publishing Institution: Bozok Üniversitesi İlahiyat Fakültesi / Bozok University Revelation Faculty Dil/Language: Türkçe, İngilizce, Arapça, Almanca,

Detaylı

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO Cilt:3 Sayı:4 Şubat 2013 Issn: 2147-5210 www.thestudiesofottomandomain.com NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO THE

Detaylı

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I HEDEFLER İÇİNDEKİLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I Gelişim Psikolojisinin Alanı Gelişim Psikolojisinin Temel Kavramları Gelişimi Etkileyen Faktörler Gelişimin Temel İlkeleri Fiziksel Gelişim Alanı PSİKOLOJİ Bu

Detaylı