DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
|
|
- Ilker Aladağ
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır. Her görselin kartı bireysel ya da 4 kişilik gruplarla çalışma için en uygun boyutlar olan 9 cm x 9 cm ebatlarındadır. Kartlarda 20'lik mukavvaya çift yüz renkli sıvama yapılmıştır. Dayanıklılığı arttırmak adına kartların her iki tarafına selefon kaplanmıştır. Yıpranmayı önlemek ve tehlikeyi azaltmak adına köşeler ovaldir. Çocuklarla ortak ilginin kolayca sağlanması adına ise fotoğraf görseller yerine resim görseller tercih edilmiştir. Amaç: 1. Çocukların dil gelişimleri desteklemek 2. Dil gelişimi desteğiyle kelime dağarcığı zenginleşen çocukların başta zekâ gelişimleri olmak üzere sosyal ve ruhsal gelişimlerini destekleyerek genel gelişimlerini desteklemek 3. Çocukların sözcükleri zihinlerinde doğru kategorize etmelerini desteklemek Desteklenebilecek Alanlar: 1. Alıcı dilin geliştirilmesi 2. İfade edici dilin geliştirilmesi 3. Kelime dağarcığının geliştirilmesi 4. Dikkat düzeyinin ve süresinin arttırılması 5. Dilbilgisi kurallarına uygun cümle kurma becerisinin geliştirilmesi 6. Hafızanın güçlendirilmesi 7. Kelimelerin anlamlarına göre ayrıştırılmasının desteklenmesi (Dil ve anlam bilimsel ayırımlar) 8. Sıra alma becerilerinin geliştirilmesi 9. Dinleme becerisinin geliştirilmesi 10. Soru sorma becerisinin geliştirilmesi 11. Soru-Cevaplarla diyalog düzeyinin arttırılması
2 GiriĢ: 1. Araştırmalara göre insanlar eşit dil yeteneği ile doğarlar, fakat gelişimleri için gerekli uyaranları alamadıklarında dil gelişimlerinde problemler yaşayabilirler. 2. Dilin kazanılmasında insanların doğuştan getirdiği bilişsel kapasite her ne kadar önemli olsa da bu kapasite çocuğun içinde yetiştiği çevre tarafından olumlu ya da olumsuz olarak etkilenmektedir. 3. Çocuklara dil ve konuşma açılarından doğru model olunmadığında veya çocuklar dil girdisinin yeterli olmadığı bir ortama uzun süre maruz bırakıldıklarında dili ve konuşmayı öğrenemezler. 4. Gelişim; bir bütündür ve gelişim alanları birbirini etkiler; birbirinden etkilenir. Herhangi bir gelişim alanındaki aksama diğer gelişim alanlarındaki gelişmeleri de olumsuz etkiler. Örneğin, dil ve konuşma gelişimi genellikle zihinsel gelişim ile paralel ilerler. Yani dil ve konuşma gelişimi normal olan çocukların zihinsel gelişimleri; zihinsel gelişimleri normal olan çocukların da dil ve konuşma gelişimleri normaldir. Tam tersi bir ifadeyle dil ve konuşma gelişimlerinde sorun olan çocukların zihinsel gelişimlerinde, zihinsel gelişimlerinde sorun olan çocukların da dil ve konuşma gelişimlerinde sorunlar vardır. Kısaca İnsan, dili kadar düşünür. 5. Dil ve konuşma gelişimi sadece bilişsel gelişimle ilişkili değildir. Yani dil ve konuşma gelişiminde problem olan çocukların genelde sosyal ve ruhsal gelişimlerinde de problemler vardır. Dil ve konuşma gelişimi ile diğer gelişim alanları arasındaki ilişkinin bu denli sıkı olması kuşkusuz çocuklarda dil ve konuşma gelişiminin önemini bir kat daha arttırmaktadır. Bu yüzden dil ve konuşma gelişimi için kritik dönemler olan 3-6 yaş aralığındaki çocukların dil ve konuşma gelişimlerini yeterince ve doğru biçimde desteklemek gerekmektedir. 6. Çocukların dil ve konuşma gelişimleri ne kadar erken ve doğru desteklenirse çocuklarda dil ve konuşma gelişimleri açılarından o kadar doğru ve normal bir ilerleme ortaya çıkar. Dilara MERMERTAġ Uzman Dil ve KonuĢma Terapisti KürĢat ARIKMERT Özel Eğitim Uzmanı & Uzman Endüstri ve Örgüt Psikologu
3 ÖRNEK UYGULAMA 1- Malzeme Listesi: a. Kullanma Kılavuzu: Çalışmaların aileler tarafından ev ortamına genellenebilmesi adına kullanma kılavuzunda olabildiğince sade bir dil kullanılmıştır. b. Dil ve KonuĢma GeliĢimi Destek Eğitim Seti Sözcük Kontrol Listesi: Sette bulunan kartların isimlerinin semantik akıcılığa göre sıralanmış sözcük listeleridir. c. 1 adet kalem 2- Uygulama: a. Eğitimci; Çocukla karşılıklı olarak sandalyeye oturur ve aralarında kartları dizebilecekleri masa vardır. Ünitedeki tüm görselleri çıkarır ve resimleri yukarıya bakacak şekilde üst üste masaya dizer. Çocuğa şu yönergeyi verir: Şimdi seninle birlikte bazı resimlere bakacağız. Bakalım bu resimlerden hangilerini tanıyabileceksin? b. Setteki kartlardan bir tanesini çocuğa göstererek Söyle bakalım, bu resimde ne görüyorsun? diye sorar. Çocuğun, doğru isimlendirdiği kartları sağ tarafa; yanlış isimlendirdiği ya da isimlendirmediği kartları ise sol tarafa resimler yukarıya bakacak şekilde üst üste dizer. c. Bütün kartlar bittikten sonra emin olmak adına çocuktan doğru isimlendirdiği görselleri yeniden isimlendirmesini ister. d. Çocuk ikinci turda da bütün kartları doğru olarak isimlendirirse bir sonraki aşamaya geçilir. Lakin ikinci turda yanlış isimlendirdiği kartlar olursa bu kartları da birinci turda yanlış isimlendirdiği ya da isimlendiremediği kartların içine dâhil eder. Buraya kadar yapılan çalışma çocuğun çalışılan ünite ile ilgili sözcük dağarcığıdır. e. Eğitimci Dil ve KonuĢma GeliĢimi Destek Eğitim Seti Sözcük Kontrol Listesi nin üst kısmına çocuğun adını soyadını, doğum tarihini ve testin yapıldığı tarihi yazar. Daha sonra çocuğun, doğru isimlendirdiği kartların karşısına (+) işareti koyarken yanlış isimlendirdiği kartların karşısına ise ( ) işareti koyar. Çocuğun doğru isimlendirdiği kartları kutuya kaldırır. Yanlış isimlendirdiği ya da isimlendiremediği kartları ise semantik akıcılık sırasına göre sıralayıp aşağıdaki öğretim basamaklarını takip eder.
4 ÖĞRETĠM BASAMAKLARI 1. Tekrar Et ( Dinle ) Basamağı: Dil ve Konuşma Gelişimi Destek Eğitim Seti Sözcük Kontrol Listesi nde başına ( ) koyduğu sözcüklerin kartlarından semantik akıcılık sırasına uygun olarak ilk 3 görseli alır. Eğitimci: a. Kartları, yönü çocuğa dönük olacak biçimde masanın üzerine dizer. b. Çocuğa görseli göstererek söylediği kartın ismini tekrar etmesini ister. c. Çocukla birlikte yeterince tekrar yapıldıktan sonra bir sonraki aşamaya geçilir. 2. Göster ( Anla-Alıcı Dil ) Basamağı: Eğitimci, bir önceki aşama olan Tekrar Et Basamağı nda kullandığı kartları masanın üzerine dizerek çocuktan ismini söylediği kartı bulup göstermesini ister (Alıcı dil gelişimini destekler. Henüz konuşamayan çocuklarla da oynanabilir.) a. Çocuk seçili 3 kartı da ardı ardına yapılan 3 denemenin hepsinde de doğru olarak gösterebilir hale geldikten sonra bir sonraki aşamaya geçilir. 3. Söyle ( Söyle - İfade Edici Dil ) Basamağı: Eğitimci, bir önceki aşama olan Göster Basamağı nda kullandığı kartları masanın üzerine dizerek çocuktan, gösterdiği kartın ismini söylemesini ister. a. Çocuk seçili 3 kartın adını ardı ardına yapılan 3 denemenin hepsinde de doğru olarak söylerse bu kartlar bir kenara kaldırılır. 4. Sonuç: a. Semantik akıcılık sıralamasına göre sıradaki 3 kart seçilir ve yukarıdaki ilk 3 maddede yer alan çalışmalar aynen yapılır. b. Ünitedeki bütün kartlar bittikten sonra tüm ünite için yeniden Sözcük Dağarcığı Tespiti yapılır. c. Çocuğun isimlendiremediği ya da yanlış isimlendirdiği kartlar varsa bu kartlarla ilgili yeniden ilk 3 maddedeki çalışmalar yapılır. d. Bir hafta içinde günaşırı olarak yapılan 3 Sözcük Dağarcığı Tespiti çalışmasında % 100 olarak başarıya ulaşıldığında bir sonraki üniteye geçilir.
5 DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ EYLEMLER ÜNĠTESĠ SÖZCÜK KONTROL LĠSTESĠ Öğrenci Adı Soyadı: Doğum Tarihi: / /201.. Tarih: / /201.. Acıkmak Çömelmek Gruplamak Kurulamak Şarkı söylemek Açmak Çöp atmak Güneşlenmek Kurutmak Şıklatmak Ağda yapmak Dağıtmak Güreşmek Kusmak Takas etmek Ağlamak Dans etmek Hamur açmak Kutlamak Takılmak Alışveriş yapmak Davet etmek Hapşırmak Masaj yapmak Takla atmak Alkışlamak Delmek Hasta bakmak Misafir olmak Takmak Almak Dikmek Hastalanmak Muayene etmek Tamir etmek Anlamak Dilenmek Hatırlamak Müzik dinlemek Tanımak Anlatmak Dilimlemek Havalandırmak Namaz kılmak Taramak Aramak Dinlemek Havalanmak Nefes almak Tarif etmek Asmak Dinlenmek Havayı kirletmek Ok atmak Tartmak Ateş etmek Diz çökmek Hazırlanmak Okumak Taşımak Atlamak Dizmek (Boncuk dizmek) Hediye vermek Otobüsü kaçırmak Tedavi etmek Atmak Dizmek (Tabakları dizmek) Hesap yapmak Oturmak Temizlemek Avlanmak Doğmak Horlamak Oy kullanmak Tıkanmak Aydınlatmak Doğramak Isınmak Oyun oynamak Tırmalamak Azarlamak Dokumak Isırmak Ödüllendirmek Tırmanmak Bağdaş kurmak Dokunmak Isıtmak Öğrenmek Tokalaşmak Bağırmak Doldurmak Islanmak Öksürmek Tokat atmak Bağlamak Dosyalamak Işığı açmak Ölçmek Toplamak Bakmak Dökmek İçmek Örmek Toz almak Banyo yapmak Dökülmek İliklemek Park etmek Törpülemek Basmak Döndürmek İndirmek Parmak kaldırmak Traş olmak Batırmak Dönmek İniş yapmak Paslaşmak Tutmak Batmak Dövme yapmak İnmek Paspaslamak Tuvaletini yapmak Bayılmak Durdurmak İp atlamak Patlatmak Tuz dökmek Beklemek Durmak İşaret etmek Paylaşmak Tükürmek Benzetmek Durulamak İşaretlemek Pedal çevirmek Uçmak Beslemek Duvar örmek İşemek Pişirmek Ufalamak Bırakmak Düğme açmak İşten atmak Postalamak Uyanmak Biçimlendirmek Düğümlemek İtmek Rendelemek Uyumak
6 Biçmek Düşmek Kabus görmek Resim yapmak Uzaklaşmak Bilemek Düşünmek Kaldırmak Rica etmek Uzamak Binmek Düşürmek Kalem açmak Rol yapmak Uzanmak Biriktirmek Düzeltmek Kalkmak Rüya görmek Üflemek Birleştirmek Düzleştirmek Kalp masajı yapmak Sabunlanmak Ütülemek Bitirmek Ebelemek Kamp yapmak Saklanmak Veda etmek Bitki dikmek Eğlenmek Kanat çırpmak Sallanmak Vurmak Boğmak Eğmek Kapatmak Sarılmak Yakalamak Boğulmak Eklemek Kapı çalmak Sektirmek Yaklaşmak Boyamak Ekmek Karıştırmak Serinlemek Yakmak Boynuz atmak El uzatmak Karşı gelmek Serpmek Yalvarmak Budamak El yıkamak Katlamak Servis açmak Yamamak Buruşturmak Emeklemek Kavga etmek Sevmek Yanmak Büyümek Emmek Kavramak Seyahat etmek Yansımak Ceza yazmak Esmek Kaybetmek Seyretmek Yapıştırmak Ciltlemek Esnemek Kaymak Sıkmak Yatmak Çağırmak Evlenmek Kaynamak Sınıflandırmak Yazmak Çakmak Ezmek Kazmak Sıraya koymak Yelpazelenmek Çalışmak Fermuar çekmek Kelepçelemek Silmek Yemek Çalkalamak Fırçalamak Kesmek Sokmak Yenilemek Çalmak Fısıldamak Kırmak Sollamak Yığmak Çalmak Filizlenmek Kızartmak Solmak Yıkamak Çamaşır yıkamak Fotoğraf Çekmek Kilo almak Sormak Yıkmak Çapalamak Fotokopi çekmek Kilo vermek Soymak Yırtmak Çarpışmak Geri vermek Kirlenmek Soyunmak Yoğurmak Çarpmak Germek Koklamak Sökmek Yolmak Çekiliş yapmak Gevşetmek Konmak Söndürmek Yontmak Çekmek Gezdirmek Koparmak Sulamak Yumurtlamak Çevirmek Gıdıklamak Korkmak Susamak Yüklemek Çıkarmak Girmek Korna çalmak Susturmak Yüzmek Çıkmak Gitar çalmak Koşmak Sümkürmek Zımbalamak Çırpmak Giymek Kovmak Süpürmek Zıplamak Çifte atmak Gol atmak Koymak Sürmek Çimdiklemek Görmek Krem sürmek Süslemek Çizmek Göstermek Kurtarmak Süzmek
DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır.
DetaylıDĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır.
DetaylıDİL ve KONUŞMA GELİŞİMİ DESTEK EĞİTİM SETİ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
DİL ve KONUŞMA GELİŞİMİ DESTEK EĞİTİM SETİ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır.
DetaylıDĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır.
DetaylıDĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır.
DetaylıDĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır.
DetaylıVERBS FUNCTION WORDS ADJECTIVES ADVERBS. ahmet okal Page 1 10/7/08
VERBS FUNCTION WORDS ADVERBS ADJECTIVES NOUNS 1 açmak 1 ama 1 artık 1 alt 1 ad 2 alınmak 2 ancak 2 ayrıca 2 aynı 2 adam 3 almak 3 ben 3 belki 3 az 3 aile 4 anlamak 4 bir 4 bile 4 baş(esas) 4 akıl 5 anlatmak
DetaylıSayıları hatırlayalım.
ODTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL ERKİLET İLKÖĞRETİM OKULU 2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ANASINIFI YARIYIL TATİL ETKİNLİĞİ KONU: TATİL ÖDEVİ Öğrencinin Adı Soyadı: Tarih: Sayıları hatırlayalım. Noktaların üzerinden
DetaylıCAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ
CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ EKİM 2014 AYLIK REHBERLİK BÜLTENİ Çocuğumla Nasıl Oyun Oynayacağım? Oyun nedir? Oyun, çocukların dünyayı algılamalarını, hayal ile gerçek dünya arasında köprü kurmalarını
DetaylıDĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori)
DĠL ve KONUġMA GELĠġĠMĠ DESTEK EĞĠTĠM SETĠ KULLANMA KILAVUZU (15 ünite ve 30 kategori) Set, toplam 15 alt ünite ve 30 kategoriden oluşmaktadır. Her sette ortalama 90 ile 120 arasında kart bulunmaktadır.
DetaylıMerkezimizde uygulanan ilk PEP-R ölçeği değerlendirme sonucuna göre ;
M. 27 tarihinde doğan M. in doğum öncesi ve doğum sonrasında her hangi bir sağlık sorunu yaşanmamıştır. Ailenin öncelikli olarak gözlerini geç açması, burnunun basık ve kulaklarının çekik oluşu dikkatini
DetaylıARAPÇA ÇOK KULLANILAN 500 FİİL
ARAPÇA ÇOK KULLANILAN 500 FİİL Hazırlayan: Şaban PİRİŞ www.arapca.com Arznet Yayıncılık 0352. 231 24 02 FİİLLER Acıkmak Açıklamak Açmak Adım atmak Affetmek Ağlamak Ait olmak Akmak Aldırmak Aldırmamak Alkışlamak
DetaylıTekrar
İŞLEM KAVRAMI Tekrar Kazanımlar T.C. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından okulöncesi eğitim dönemi için işlem kavramı için belirlenen kazanımlar ve göstergeler şunlardır. Kazanım 16. Nesneleri
DetaylıÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI DERS TÜRKÇE
BİREYSELEŞTİRİLMİŞ ÜNİTE VE TÜM HİZMET PLANI ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI DERS TÜRKÇE UZUN DÖNEMLİ AMAÇ KISA DÖNEMLİ AMAÇ ÖĞRETİMSEL AMAÇLAR İLEŞİTİM 1, Sözcükleri doğru kullanır. 1. Söylenen sözcüğü tekrar eder.
DetaylıF.K. Yoğunlaştırılmış Eğitim Sistemi
F.K. F.K. 23 Ağustos 25 doğumludur. Sıkıntılı bir bebeklik dönemi geçirmiştir. İsteklerini hiçbir şekilde talep etmiyor olması ailesinin dikkatini çekmiştir. 1 yaşına kadar anne, baba kelimelerini söylemiştir.
DetaylıÇOCUKLARDA ÖFKE KONTROLÜ
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARALIK AYI VELİ BÜLTENİ ÇOCUKLARDA ÖFKE KONTROLÜ Öfke, insanın doğasında var olan temel duygulardan biridir. Kişinin çevresinde olup biten olaylara ya da kendisine yönelik
DetaylıПадежные окончания в турецком языке
Падежные окончания в турецком языке глаголы примеры & Упражнения с ответами HAKAN YILMAZ Dilmer Yayınları 1-2- 3-4- 5-6- 7-8- 9-10- 11-12- 13-14- 15-16- 17-18- 19-20- ГЛАГОЛ Ø Вин. Род. Дат Пред. ile A
Detaylı1 Sabah yataktan kalkmak 0 1 2 3 4 5 6 7. 2 Küvete girip çıkmak 0 1 2 3 4 5 6 7. 3 Saç yıkamak, taramak 0 1 2 3 4 5 6 7
JAQQ ( JUVENILE ARTHRITIS QUALITY OF LIFE QUESTIONNAIRE) 1. BÖLÜM: BÜYÜK MOTOR FONKSİYONLAR A. Son iki hafta içerisinde, aşağıdaki aktiviteleri yaparken artrit ya da tedavisine bağlı olarak ne sıklıkla
DetaylıÇOCUK VE KİTAP Çocuk ve kitap, birbirini bütünleyen ve birbirine çok yakışan, iki değerli kelime... Çocuklara okul öncesi çağlarında kitapları tanıtma
ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ÇOCUK VE KİTAP ANAOKULU REHBERLİK SERVİSİ VELİ BÜLTENİ NİSAN- 2008 ÇOCUK VE KİTAP Çocuk ve kitap, birbirini bütünleyen ve birbirine çok yakışan, iki değerli kelime... Çocuklara
DetaylıBilim ve Sanat Merkezine Öğrenci Seçme Kılavuzu
NİĞDE Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Bilim ve Sanat Merkezine Öğrenci Seçme Kılavuzu 2014 İÇİNDEKİLER 1. BİLİM VE SANAT MERKEZİ... 2 2. BAŞVURU SÜRECİ... 2 2.1. Kimler Başvurabilir ya da hedef
DetaylıÇocuklara hangi sporlar daha uygun? Çocuklara hangi sporlar daha uygun? Çocuklara hangi sporlar daha uygun? 1 / 5
Çocuklara hangi sporlar daha uygun? Çocuklara hangi sporlar daha uygun? 1 / 5 Çocukların ne zaman hangi spora başlaması gerektiği ebeveynlerin kafasını karıştıran bir konusu. Uzman uyarısı şu: Aileler
Detaylı3-SINIF BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI
3-SINIF BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KİMLİK BİLGİLERİ Öğrencinin Adı, Soyadı :... Doğum Tarihi, Yeri :... Anne/Baba Adı :... Ev Adresi :... Engel Durumu :... R.A.M Kaynaştırma Dosya No :... Rapor
DetaylıOKUL ÖNCESİ EĞİTİM - PEUTERSPEELZAAL- DE MUSSEN. Çocuğunuzu okul öncesi eğitimi için kayıt ettirmek ister misiniz? Çocuğunuz 2 ½ 4 yaş arasında mı?
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM - PEUTERSPEELZAAL- DE MUSSEN Çocuğunuzu okul öncesi eğitimi için kayıt ettirmek ister misiniz? Çocuğunuz 2 ½ 4 yaş arasında mı? Evet ise o zaman çocuğunuz bize gelip oyun oynayabilir.
DetaylıSunu: Belli bir konunun resim, grafik, metin, ses ve görüntüler kullanılarak giriş, gelişme, sonuç bölümleriyle sıralı ve düzenli bir şekilde
MICROSOFT OFFICE Sunu: Belli bir konunun resim, grafik, metin, ses ve görüntüler kullanılarak giriş, gelişme, sonuç bölümleriyle sıralı ve düzenli bir şekilde anlatılmasına sunu denir. Sunuyu sınıfa ya
DetaylıOKULUMUZDA NASIL DAVRANMALIYIZ?
KURALLAR OKULUMUZDA NASIL DAVRANMALIYIZ? OKULUMUZDA UYMAMIZ GEREKEN KURALLAR NELERDİR? GENEL KURALLAR TÖREN KURALLARI SERVİS KURALLARI SINIF KURALLARI YEMEKHANE KURALLARI GENEL KURALLAR GENEL KURALLAR
DetaylıVeli Mektupları MyLittle Island 2
Veli Mektupları MyLittle Island Unit 1 My Little Island ın 1. ünitesine hoşgeldiniz. Bu ünite çocuğunuzu programın ikinci kitabıyla tanıştırıyor. Bu tanışma ünitesinde çocuklar kitabın ana karakterleri
DetaylıGenel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı
Türkiye Geneli Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı Aynı Günı Aynte Saat Sınav tarihi 9 Son basvuru tarihi 1 Nisan Nisan CUMARTESİ CUMA 16 16 3. sınıf 4, 5, 6,7 ve 8.sınıf Saat.00 Saat 14.00 Sözel
DetaylıDUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ)
DUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ) Bebek doğuştan getirdiği duyusal özellikleriyle kendisini dış dünyada ayırt etme çabasındadır.çevreye duyular arasındaki etkileşim Dönemin özelliğidir. Duyu motor dönem altı aşamaya
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ
Karar Tarihi : 18/06/2013 Toplantı Sayısı : 364 Karar Sayısı : 3093 ANKARA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARAR ÖRNEĞİ 3093- Yönetmelik Komisyonu tarafından incelenen, Ankara Üniversitesi Çocuk Bilim Merkezi Yönergesi
Detaylı1) Aşağıdaki altı çizili sözcüklerden hangisi terim anlamıyla kullanılmıştır?
1) Aşağıdaki altı çizili sözcüklerden hangisi terim anlamıyla 1. A. Eski evimiz toprak yolun kenarındaydı. 2. B. Hiç değilse spor bir ceket alsaydın. 3. C. Oyunun ikinci perdesinde çok eğlendik. 4. D.
DetaylıSizin İçin Yunanca (A0 - A1 - A2) kitaplarının sunduğu yeni yaklaşımlar:
GİRİŞ (A0 - A1 - A2) kitapları: Çağdaş Yunan dilini alfabeden başlayarak öğrenenler. Çağdaş Yunan dilini öğrenen ancak, anlamakta, yazmakta, vurgulamakta ve telaffuz etmekte bazı zorluklar yaşayan öğrencilerin
DetaylıHP Mobil Uzaktan Kumanda (Yalnızca Belirli Modellerde) Kullanıcı Kılavuzu
HP Mobil Uzaktan Kumanda (Yalnızca Belirli Modellerde) Kullanıcı Kılavuzu Copyright 2008 Hewlett-Packard Development Company, L.P. Windows ve Windows Vista, ABD ve/veya diğer ülkelerde Microsoft Corporation'ın
DetaylıEl koyduğu trafik kazalarında trafik kazası tespit tutanağı düzenlemek,
Karayollarında, can ve mal güvenliği yönünden trafik düzenini sağlamak ve trafik güvenliğini ilgilendiren tüm konularda alınacak önlemleri göstermek amacıyla 2918 sayılı Karayolları Trafik Kanunu çıkarılmıştır.
DetaylıHareket. 1-4 yaş arası
emeklemek sürünmek zıplamak yuvarlanmak takla atmak tırmanmak atlamak koşmak kaymak kıyameti koparmak sallanmak oynamak emeklemek sürünmek zıplamak yuvarlanmak takla atmak tırmanmak atlamak koşmak kaymak
DetaylıMÜZİK ÖĞRETİMİNDE SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEMEL MÜZİK YAZISI İŞARETLERİNİ ANLAMA DÜZEYİ
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli MÜZİK ÖĞRETİMİNDE SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEMEL MÜZİK YAZISI İŞARETLERİNİ
DetaylıT.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü BÜLTEN. Ayın Konusu
T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Bölümü MAYIS Ayın Konusu ÇOCUKLARLA ÖFKE KONTROLÜ İÇİNDEKİLER 1. ÇOCUKLARDA ÖFKE 2. YETÜŞKİNLER OLARAK
DetaylıRASYONEL SAYILARIN MÜFREDATTAKİ YERİ MATEMATİK 7. SINIF RASYONEL SAYILAR DERS PLANI
RASYONEL SAYILARIN MÜFREDATTAKİ YERİ Rasyonel sayılar konusu 7.sınıf konusudur. Matematiğin soyut, zor bir ders olduğu düşüncesi toplumda çoğu kişi tarafından savunulan bir bakış açısıdır. Bu durum beraberinde
DetaylıT.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ ÖN LİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ
T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ ÖN LİSANS VE LİSANS PROGRAMLARI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ Amaç MADDE 1 (1) Bu yönergenin amacı, ön lisans ve lisans programlarına devam eden öğrencilerin Karabük Üniversitesi ndeki
DetaylıVeli Mektupları MyLittle Island 1
Veli Mektupları MyLittle Island Unit My Little Island ın ilk ünitesine hoş geldiniz. Bu ünite çocuğunuzu programla tanıştırır. Bu Hoş geldin ünitesinde çocuklar ada macerasıyla ve kitabın ana karakterleri
DetaylıT.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2013 Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu OCAK 2014 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme
DetaylıÜnite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri
Ünite 01: Arapçada Kelime ve Cümle Çeşitleri :١ mı, mi? baba ( ) uzaklaştım uzaklaştırmak uzaklaştırmak evin kapıları babam yetişiyorum eğitim görüyorum ecdadım, atam saygı otur! seviyorum seni seviyorum
DetaylıSINAVA HAZIRLANAN BİR ERGENİN ANNE-BABASI OLMAK
Uzm. Psikolog Nuray ÖZBEN AVŞAR SINAVA HAZIRLANAN BİR ERGENİN ANNE-BABASI OLMAK TEOG sınavının yaklaştığı bu dönemde öğrencilerimiz de velilerimiz de haklı bir kaygı içerisindeler. Sınavlar da başarılı
DetaylıCennetin Köşeleri Projesi
T.C YENİŞEHİR KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Cennetin Köşeleri Projesi İnsanlığa başlıca borcumuz: Bıkmaksızın okumak, üşenmeksizin okumaktır. Şemsettin Sami YENİŞEHİR-2015 İçindekiler 1. GİRİŞ...
DetaylıBİLİŞİM TEKNİK RESMİ DERSİ TEMEL TEKNİK RESİM 40/32 MESLEKİ ÇİZİMLER 40/32
BİLİŞİM TEKNİK RESMİ DERSİ MODÜL ADI SÜRESİ TEMEL TEKNİK RESİM 40/32 MESLEKİ ÇİZİMLER 40/32 DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK/DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF/YIL SÜRE DERSİN AMACI DERSİN TANIMI DERSİN
Detaylı4-6 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ GELİŞİM ALANLARI 1- PSİKOMOTOR GELİŞİM 2- SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM 3-ZİHİNSEL ALAN VE DİL GELİŞİMİ
4-6 YAŞ ÇOCUĞUNUN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ GELİŞİM ALANLARI 1- PSİKOMOTOR GELİŞİM 2-3-ZİHİNSEL ALAN VE DİL GELİŞİMİ 4-4 YAŞINDAKİ ÇOCUĞUNUZ NELER YAPABİLİR? PSİKOMOTOR GELİŞİM Top oyunlarında iyice ustalaşmıştır..
DetaylıİÇİNDEKİLER 1) DERSLER...3. a) TÜRKÇE.3. b) MATEMATİK..4. c) SOSYAL BİLGİLER...5. d) FEN BİLİMLERİ..6. e) İNGİLİZCE..7. f) İSPANYOLCA 8. g) ALMANCA.
1 İÇİNDEKİLER 1) DERSLER...3 a) TÜRKÇE.3 b) MATEMATİK..4 c) SOSYAL BİLGİLER...5 d) FEN BİLİMLERİ..6 e) İNGİLİZCE..7 f) İSPANYOLCA 8 g) ALMANCA.9 2) UYGULAMALI DERSLER.10 a) BEDEN EĞİTİMİ..10 b) GÖRSEL
DetaylıMOTOR ARIZA TAKİP SİSTEMİ (MATAS) PROGRAMI KULLANIM TALİMATI
MOTOR ARIZA TAKİP SİSTEMİ (MATAS) PROGRAMI KULLANIM TALİMATI Svl. Müh. Murat ŞİMŞEK 1nci HİBM K.lığı Jet Revizyon Müdürlüğü Mayıs 2004, ESKİŞEHİR 1 / 9 Uçak motorlarının arıza analizinde kullanılacak motor
DetaylıDERS BİLGİ FORMU. Haftalık Ders Saati. Okul Eğitimi Süresi
DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA GÖRE DAĞILIMI)
DetaylıAHŞAPTA ÖZEL ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ DERSİ
AHŞAPTA ÖZEL ÜST YÜZEY İŞLEMLERİ DERSİ Dersin Modülleri Seri Üretimde Vernikleme Üst Yüzeyde Özel İşlemler Kazandırılan Yeterlikler Seri üretimde vernikleme yapmak Üst yüzeyde özel işlemler yapmak DERS
Detaylı"Klasik Gitar Çalmak İster misiniz?" gitar eğitim projesi'nin 2. kur ders notlarıdır, para ile satılamaz. Tüm hakları saklıdır.
Mi Gitarın en alttaki 1. Boş teli. Mi teli çalınırken sol el hiçbir perdeye basmaz. Fa Gitarın 1. Telinin, 1. Perdesi. Sol Gitarın 1. Telinin, 3. Perdesi. Si Gitarın 2. Boş teli. (Alttan ikinci tel) Do
DetaylıKavram Haritaları Niçin Yararlıdır?
KAVRAM HARİTALARI Kavram haritası, insanların nasıl öğrendikleri ile anlamlı öğrenme konuları arasında köprü kuran bir öğrenme, öğretme stratejisidir. Bir kavram haritası daha geniş bir kavram başlığı
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ KURS PROGRAMI Ankara, 2013 1 EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ KURS PROGRAMI 1.KURUMUN ADI : 2.KURUMUN ADRESİ : 3.KURUCUNUN ADI : 4.PROGRAMIN
Detaylı2005 Matematik Programı ve Matematiksel Beceriler. Evrim Erbilgin
2005 Matematik Programı ve Matematiksel Beceriler Evrim Erbilgin Okuma ve Tartışma Giriş, programın vizyonu, ve programın yaklaşımı bölümlerini okuyun. Grup arkadaşlarınızla birlikte aşağıdaki soruları
DetaylıKÜTAHYA EĞİTİM BİR-SEN 1 NOLU ŞUBE KİTAP OKUMA YARIŞMASI PROJE ŞARTNAMESİ
KÜTAHYA EĞİTİM BİR-SEN 1 NOLU ŞUBE KİTAP OKUMA YARIŞMASI PROJE ŞARTNAMESİ 2016 Bu Şartname Kitap Okuma Yarışması adlı projemizin, amacını, katılım şartlarını, yarışmanın şeklini, başvuru şeklini, yürütme
DetaylıKaynaştırma Eğitimine Giriş 3. İş Birliği: Ortaklık ve Prosedürler 25. Düzeyde Engeli Olan Öğrencilere Öğretim 51
1 23 İleri 4 Düşük 5 Diğer 6 Tüm 7 Müdahaleye 8 Sınıf 9 10 Motivasyonu 11 Dikkati 12 Çalışma 13 Değerlendirme 14 Okuryazarlık 15 16 KISIM 1 TEMELLER Kaynaştırma Eğitimine Giriş 3 İş Birliği: Ortaklık ve
DetaylıMEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) RAYLI SİSTEMLER TEKNOLOJİSİ ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -35 RAYLI SİSTEMLER TEKNOLOJİSİ AMAÇ Bu
DetaylıHAFTALIK VELİ BÜLTENİ - 24 ARALIK 2015. Sene başında akademik takvimde de paylaşıldığı üzere 31 Aralık ve 1 Ocak günleri okulumuz tatildir.
HAFTALIK VELİ BÜLTENİ - 24 ARALIK 2015 YÖNETİM KURULU TOPLANTIMIZ Sayın Rektörümüzün başkanlığında bu yılın ilk Üst Yönetim Kurulu toplantısı geçtiğimiz Salı günü okulumuzda yapıldı. İlkokul, Ortaokul
DetaylıABAKÜS TESTMATİK MENTAL ARİTMETİK ALIŞTIRMA KİTABI TOPLAMA-ÇIKARMA ALTIN NOKTA YAYINEVİ İZMİR - 2014. Baki Yerli
ABAKÜS TESTMATİK MENTAL ARİTMETİK ALIŞTIRMA KİTABI TOPLAMA-ÇIKARMA ALTIN NOKTA YAYINEVİ İZMİR - 0 Baki Yerli İÇİNDEKİLER.Abaküste İşlemler Alt-Üst Boncuklar... 6 + Ardışık İşlemler... 9 - Ardışık İşlemler...
DetaylıGELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ
GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı
DetaylıİLERİ ANAHTARCILIK. Mekanik ve Elektronik Şifreli Kilitleri Açmak. Yatayda Köşe Kaynağı Tekniğine göre yatay konumda köşe kaynaklarını yapmak.
İLERİ ANAHTARCILIK Dersin Modülleri Kazandırılan Yeterlikler Mekanik ve Elektronik Şifreli Kilitleri Açmak Mekanik ve Elektronik Şifreli Kilitleri Açmak Yatayda Köşe Kaynağı Tekniğine göre yatay konumda
DetaylıÖZEL ALTIN NESİL ÇOCUKEVİ REHBERLİK BÜLTENİ SAYI 4
ÖZEL ALTIN NESİL ÇOCUKEVİ REHBERLİK BÜLTENİ SAYI 4 Çocuk oyunları hayatın bir çekirdeğidir. Bütün insanlar orada gelişir, büyür ve oluşumu insanın en güzel ve en olumlu yetenekleri orada yükselir.(frobel)
DetaylıEl ve ayak ile ilgili deyimler. Elini sıcak sudan soğuk suya değdirmemek. Elden salmak. El ayak olmak. Eli ayağı kesilmek.
El ve ayak ile ilgili deyimler Elini sıcak sudan soğuk suya değdirmemek Elden salmak El ayak olmak Eli ayağı kesilmek El ele vermek Ayaklarına kara sular inmek Elden ayağa düşmek El üstünde tutmak {loadposition
DetaylıDers Anlatım Föyü Nedir?
www.bilgiyoluyayincilik.com www.dersanlatimfoyleri.com Ders Anlatım Föyü Nedir? Bir konunun anlatılması ve öğrenilmesi için gereken bilgileri ve adımları içeren en küçük yapıdaki kitapçıktır. Her föy bir
Detaylı5. GÖSTERİ AYARLARI. 5.1. Geçiş Efekti
5. GÖSTERİ AYARLARI Sunumun başarısını düşünüyorsanız gösteri ayarlarını, sunum konusunu destekleyici biçimde kullanmalı gereksiz düzenlemelerle dikkati dağıtmaktan kaçınmalısınız. Animasyonlar, slaytlara
DetaylıTürkiye. 2011 İnsani Gelişme Raporu kapsamında İGE değerleri ve sıralamalarındaki değişiklikler
İnsani Gelişme Raporu 2011 Sürdürülebilirlik ve Eşitlik: Herkes İçin Daha İyi Bir Gelecek 2011 İGR Bileşik Endeksleri ile İlgili Açıklayıcı Not Türkiye 2011 İnsani Gelişme Raporu kapsamında İGE değerleri
DetaylıPNÖMATİK BAKIM ONARIM DERSİ. Pnömatik Devre Elemanlarının Bakımı. Pnömatik Bakım Onarım Yapmak
PNÖMATİK BAKIM ONARIM DERSİ Dersin Modülleri Pnömatik Devre Elemanlarının Bakımı Katalog Okuma Kazandırılan Yeterlikler Pnömatik Bakım Onarım Yapmak Katalog Okumak 1 DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK
DetaylıPROGRAMLAMA TEMELLERİ DERSİ
PROGRAMLAMA TEMELLERİ DERSİ MODÜL ADI SÜRESİ KODLAMAYA HAZIRLIK 40/32 BASİT KODLAR 40/32 KONTROL DEYİMLERİ 40/32 METOTLAR 40/32 DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI ALAN MESLEK/DAL DERSİN OKUTULACAĞI SINIF/YIL
Detaylıİ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Çalışma Soruları Hazırlama Klavuzu
Dök. No: AUZEF-SS-2.2-04 Yayın Tarihi:30.06.2014 Rev.No:00 Rev Tarihi: Sayfa 1 / 5 1. Amaç... 1 2. Kapsam... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 3. Sorumlular... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 4. Tanımlar...
Detaylı1. Ürün ve hizmet maliyetini hesaplamak 2.Maliyet kayıtları yapmak
Dersin Adı Alan Meslek/Dal Dersin Okutulacağı Sınıf/Yıl Süre Dersin Amacı Dersin Tanımı Dersin Önkoşulları Ders ile Kazandırılacak Yeterlilikler Dersin İçeriği Yöntem ve Teknikler Eğitim-Öğretim Ortamı
DetaylıFarklı bir çevrimiçi öğrenme
Farklı bir çevrimiçi öğrenme Gerçek öğretmenler Canlı dersler Oxford un kaliteli içeriği Çocuklar, yetişkinler ve profesyonel iş adamları için çevrimiçi İngilizce dersleri Yenilikçi her zaman, her yerde
DetaylıÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu Yönergenin amacı,
DetaylıİSTATİSTİK 1 (2015-2016 BAHAR YARIYILI) 6. Hafta Örnek soru ve cevapları
İSTATİSTİK 1 (2015-2016 BAHAR YARIYILI) 6. Hafta Örnek soru ve cevapları Soru 1: Yapılan bir çalışma sonucunda yetişkinlerin günde ortalama 6.9 saat uydukları tespit edilmiştir. Standart sapmanın ise 1.2
Detaylı7. Sınıf Maddenin Tanecikli Yapısı ve Çözünme Kazanım Kontrol Sınavı
7. Sınıf Maddenin Tanecikli Yapısı ve Çözünme Kazanım Kontrol Sınavı 1- Bir katyona ait atom parçacıkları ve sayısını gösteren sütun grafiği aşağıdakilerden hangisi gibi olabilir? Öğretmen: Çocuklar bu
DetaylıSERVİS ELEMANLIĞI SERVİS YÖNTEMLERİ DERSİ ÇALIŞMA SORULARI. a. Bitişik maşa. b. Ters maşa. c. Düz maşa. d. Kısa maşa. a. Ekmek servisi. b.
SERVİS ELEMANLIĞI SERVİS YÖNTEMLERİ DERSİ ÇALIŞMA SORULARI 1. Bazı konuklar neden rezervasyonunu işletmeye gelerek yaparlar? a. İşletmeye yakın oldukları için. b. İşletmeyi merak ettikleri için. c. İletişim
DetaylıMOBİLYA MONTAJ DERSİ. Mobilya Elemanları 1. Mobilya elemanlarını takmak. Mobilya Elemanları 2
MOBİLYA MONTAJ DERSİ Dersin Modülleri Mobilya Bağlantı Elemanları Mobilya Birleştirme Mobilya Elemanları 1 Mobilya Elemanları 2 Kazandırılan Yeterlikler Mobilya bağlantı elemanları takmak Sabit mobilya
DetaylıMutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı
Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Konuşma ve Dinleme Adabı ile ilgili sohbet ediyorum. Sorumluluklarımızı yerine getirme konulu
DetaylıİLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU
Repertuvarın Gelenekles Müzik Boyutu İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU Ilgım KILIÇ 1 Genel müzik eğitimi, düzey, okul ya da program ayrımı gözetmeksizin okul
DetaylıBirlikte Çalışma. Dr. Mustafa Burak SAYHAN Trakya Üniversitesi Acil Tıp AD
Birlikte Çalışma Dr. Mustafa Burak SAYHAN Trakya Üniversitesi Acil Tıp AD Sunu planı Ekip çalışmasının tanımı Ekip çalışmasının bileşenleri Ekip çalışmasında başarı koşulları İyi bir acil servis yöneticisi
DetaylıTEKNE RESMİ DERSİ. Tekne İç Dekorasyonu 1. Tekne iç dekorasyon donatım elemanlarını çizmek. Tekne İç Dekorasyonu 2
TEKNE RESMİ DERSİ Dersin Modülleri Tekne Kaplama Resmi Dümen Resmi Tekne Yerleştirme Resmi Kazandırılan Yeterlikler Tekne kaplama resimleri çizmek Dümen resimlerini çizmek Tekne yerleştirme resimleri çizmek
DetaylıKAPADOKYA MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİ KONSEYİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
KAPADOKYA MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİ KONSEYİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1 Bu yönergenin amacı Kapadokya Meslek Yüksekokulu öğrencilerin eğitim, sağlık, spor ve
DetaylıİNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4
İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4 İKY PLANLANMASI 1)Giriş 2)İK planlanması 3)İK değerlendirilmesi 4)İK ihtiyacının belirlenmesi 2 İnsanların ihtiyaçları artmakta ve ihtiyaçlar giderek çeşitlenmektedir. İhtiyaçlardaki
DetaylıÖĞRETİMİN ANALİZİ VE PLANLAMASI. Öğretim Araç-Gereçlerinin Öğretimdeki Yeri ve Önemi ÖĞRETİM ANALİZİ 10.03.2012 ÖĞRETİM ANALİZİ.
ÖĞRETİMİN ANALİZİ VE PLANLAMASI Öğretim Araç-Gereçlerinin Öğretimdeki Yeri ve Önemi ÖĞRETİM ANALİZİ Ne Öğretilecek? Nasıl Öğretilecek? ÖĞRETİM ANALİZİ ANALİZ TASARIM VE GELİŞTİRME DEĞERLENDİRME Öğretim
DetaylıBTU 100 Bilgisayar okuryazarlığı EXCEL BTU 100 BİLGİSAYAR OKURYAZARLIĞI. Excel de Dosya Tablo ve Grafik Oluşturma
EXCEL BTU 100 BİLGİSAYAR OKURYAZARLIĞI Excel de Dosya Tablo ve Grafik Oluşturma EXCELDE DOSYA, TABLO VE GRAFİK OLUŞTURMA İÇİNDEKİLER 1. Excel Arayüzünü Tanıma... 2 1.1. Giriş Sekmesi... 2 1.2. Ekle Sekmesi...
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL KÜTÜPHANELERİ STANDART YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL KÜTÜPHANELERİ STANDART YÖNERGESİ Tebliğler Dergisi : KASIM 2006/2590 Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına
DetaylıPROBLEMLER. CD olduğu bilindiğine göre, trenin saatteki hızı kaç km dir? (yanıt: 32)
PROBLEMLER 1. Bir sınıfta matematik dersinde başarı gösterenler %80, bu dersten 4 ün üzerinde alanlar, başarı gösterenlerin %30 udur. Aynı sınıfta Türkçe dersinden başarı gösterenler %80 dir. Bu sınıfta
DetaylıETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ
İLETİŞİM BECERİLERİ ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ Kendini tanımak Kendini açmak ve kendini doğru ifade etmek Karşımızdakini etkin ve ilgili dinlemek Empati kurabilmek (kendimizi karşımızdaki kişinin yerine
DetaylıDünya, Güneş ve Ay Ünite Planı
Intel Öğretmen Programı Temel Kurs Dünya, Güneş ve Ay Ünite Planı Öğretmenin Adı, Soyadı Banu ŞENER, Emel EFE, ÖZGE ÖZ, Umut MALKOÇ Okulunun Adı - Okulunun Bulunduğu Mahalle Okulun Bulunduğu İl - KIRKLARELİ
DetaylıSAFRANBOLU TURĠZM FAKÜLTESĠ
KARABÜK ÜNİVERSİTESİ SAFRANBOLU TURĠZM FAKÜLTESĠ STAJ DEFTERİ Ad Soyad: Bölüm: KARABÜK-2016 KARABÜK ÜNİVERSİTESİ SAFRANBOLU TURİZM FAKÜLTESİ STAJ BAŞVURU BASAMAKLARI Adım 1: Staj Başvuru: Öğrenciler Staj
DetaylıKarakter Eğitimi Sorumluluk. Sayın Veli;
Karakter Eğitimi Sorumluluk Sayın Veli; İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından başlatılan Yaşayan Değerler ve Karakter Eğitimi programı kapsamında Ocak ayının değeri Sorumluluk olarak belirlenmiş ve sınıfımızda
DetaylıİÇ MEKÂN DOĞRAMASI DERSİ
İÇ MEKÂN DOĞRAMASI DERSİ Dersin Modülleri Ahşap Pencere Üretimi Ahşap Kapı Üretimi Ahşap Merdiven Üretimi Ahşap Zemin Döşeme Ahşap Duvar Döşeme Ahşap Tavan Döşeme Ahşap Sedir Üretimi Ahşap Bölme Yapımı
DetaylıDERS BİLGİ FORMU BİLGİSAYAR BÜRO PROGRAMLARI BÜRO HİZMETLERİ VE SEKRETERLİK BÜRO HİZMETLERİ VE YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI. Haftalık Ders Saati
DERS BİLGİ FORMU DERSİN ADI BÖLÜM PROGRAM DÖNEMİ DERSİN DİLİ DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR SÜRE VE DAĞILIMI KREDİ DERSİN AMACI ÖĞRENME ÇIKTILARI VE YETERLİKLER DERSİN İÇERİĞİ VE DAĞILIMI (MODÜLLER VE HAFTALARA
DetaylıDİKKAT! KAVRAM YANILGISI VAR. Matematik, öğrencilerin öğrenmede zorluk çektikleri ve yaygın olarak kavram yanılgılarına sahip oldukları alanların
DİKKAT! KAVRAM YANILGISI VAR. Matematik, öğrencilerin öğrenmede zorluk çektikleri ve yaygın olarak kavram yanılgılarına sahip oldukları alanların başında gelmektedir. Öğrenci zorluk ve kavram yanılgılarının
DetaylıTOROS ÜNİVERSİTESİ KURUM İÇİ VE KURUMLAR ARASI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ
TOROS ÜNİVERSİTESİ KURUM İÇİ VE KURUMLAR ARASI YATAY GEÇİŞ YÖNERGESİ Yatay Geçişler -Dayanak Madde 1- Toros Üniversitesi nde kurum içi ve kurumlar arası yatay geçişler "Yüksek Öğretim Kurumlarında Önlisans
DetaylıSınıf Yönetimi etkinlikleri
Sınıf Yönetimi etkinlikleri http://meb-itec-moocakademi.weebly.com/uygulama.html Toplam katılım etkinlikleri Aşağıdaki uygulamayı kendi alanınızda rahatlıkla yapabilirsiniz İngilizce dersi sadece model
DetaylıT. C. NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç
T. C. NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Necmettin Erbakan Üniversitesinde öğrenim görmekte
Detaylı2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE İSTATİSTİKLERİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ VE İZLEME DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE
DetaylıDünya Nüfus Günü, 2016
Sayı: 21508 01 Temmuz 2016 Saat: 10:00 Dünya Nüfus Günü, 2016 Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu (UNFPA) tarafından, her yıl 11 Temmuz Dünya Nüfus Günü nde, nüfusun önemli konularını ele alan bir tema belirlenmekte
DetaylıDış ş göz, taze göz iyidir. Kullanalım.
1 Dış ş göz, taze göz iyidir. Kullanalım. Üretim süreci enerji ve yaratıcılık gerektirir. Bu durum madde yazarının maddeye eleştirel bir gözle ayrıca bakmasını zorlaştırır. Kişi kendi ürünündeki eksiğini
DetaylıBÖLÜM 11 Z DAĞILIMI. Şekil 1. Z Dağılımı
1 BÖLÜM 11 Z DAĞILIMI Z dağılımı; ortalaması µ=0 ve standart sapması σ=1 olan Z puanlarının evren dağılımı olarak tanımlanabilmektedir. Z dağılımı olasılıklı bir normal dağılımdır. Yani Z dağılımının genel
DetaylıÇocuklarımızın etraflarındaki dünyayı keşfedebilmeleri için eğitim ortamımızı, canlı, renkli ve bütün ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde tasarladık.
ANAOKULU Tohum için güneş, su ve toprak ne kadar önemliyse, çocuk için de eğitim o kadar önemlidir. Çapa Koleji Anaokulu geleceği parlak, ışık saçan çocuklar yetiştirmek için, modern eğitim anlayışı ile
Detaylı