ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYALLEŞME SÜRECİNDE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR AKTİVİTELERİNİN ROLÜNÜN CİNSİYET DEĞİŞKENİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
|
|
- Su Yıldızeli
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYALLEŞME SÜRECİNDE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR AKTİVİTELERİNİN ROLÜNÜN CİNSİYET DEĞİŞKENİ AÇISINDAN İNCELENMESİ Özgür TUNÇALP*, İ.Bülent FİŞEKÇİOĞLU**, Nazi BAYKÖSE*** ÖZET Bu çalışanın aacı; ortaöğreti öğrencilerinin sosyalleşe sürecinde beden eğitii ve spor aktivitelerinin rolünün cinsiyet değişkeni açısından incelenesidir. Araştıraızın evrenini Karaan il erkezinde yer alan devlet liseleri oluşturaktadır.bu araştıra spor yöneticilerine, beden eğitii öğretenlerine, antrenörlere yararlanacağı bir kaynak sunası, ülkeizde insanların spora bakış açılarının, toplusal ve kültürel değer yargılarının yansıtılası ve ülkeizde spor alanında hizet götürecek kuru ve kuruluşları yönlendirebilek açısından büyük bir öne arz etektedir. Araştıranın sonucunda; Sosyalleşe süreci bazı insanların fiziksel aktivite ve beden eğitii ve spor içinde nasıl ilgili olduğunu anlaası için uygun bir yer iken, bazıları için böyle değildir. Fiziksel aktivite ve beden eğitii ve sporla ilgili ola sürecine spor ile sosyalleşe denir. Diğer bazı çalışalardan elde edilen bazı bulgu ve araştıralar bu eğilii destekleektedir. Yapılan çalışanın sonucunda sporun ilk çağlardan itibaren, toplulardaki en öneli sosyal olaylardan biri olduğu, gün geçtikçe öneini arttırdığı ve özellikle yüzyılıızda sosyal ve ekonoik açıdan dev bir sektör haline geldiği söylenebilir. Anahtar kelieler: Beden Eğitii; Sosyalleşe; Sosyalleşe Süreci; Spor GİRİŞ Bu gün beden eğitii ve sporun teelini oluşturan hareketleri ilk insanlar, şartlar gereği hayatlarını sürdürek için doğal olarak yapışlardır (Çakakçı 001). Beden eğitii, insanın toplu kurallarına uygun olarak yaşaası, birbiriyle olan ilişkilerinin iyi örneğini verebilesi, yardısever, insan haklarına saygılı, dürüst davranası, zeki, ruhsal ve bedensel yapı itibarıyla sağlıklı olasıyla bağlantılıdır (Aracı 1999). Beden eğitii, insanın sosyalleşebilesi ve kişiliğini bulup doğru bir çizgi üzerinde yol alasında büyük rol oynar (Aracı 1998). Spor ise 1. yüzyıl odern topluunun en yaygın ve etkili sosyal kurularından birisidir. Teel aacı, insanın bedenen, ruhen ve sosyal yönden gelişesine katkı sağlaak olan spor, topluların gelişesinde de çok etkin rol oynayan sosyal bir olgudur. Günüüzde bilinçli olarak sporun kitlelere yaygınlaştırılası ve halkın çağdaş anlada spor yapası ile topluların gelişişliği arasında öneli ölçüde bir paralelliğin varlığı kabul edilektedir. Spor, çağıızın odern toplularında, kültürel ve refah düzeylerinin bir göstergesi olarak kabul edilen ve sosyal hayatın tü yönlerini etkileyen öneli bir sosyal kurudur (Çakakçı 001). *Akdeniz Üniversitesi, Sağlık Bilileri Enstitüsü, Doktora Öğrencisi **Selçuk Üniversitesi, Beden Eğitii ve Spor Yüksek Okulu, Öğreti Üyesi ***Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilileri Enstitüsü, Yüksek lisans Öğrencisi
2 Yönte Bu bölüde araştıranın odel, evren ve örneklei, veri toplaa araçları ve kullanılan istatistikî teknikler üzerinde duruluştur. Araştıranın Modeli Araştıra taraa odelinde gerçekleştiriliştir. Evren ve Örnekle Evren: Araştıraızın evrenini Karaan il erkezinde yer alan devlet liseleri oluşturaktadır. Örnekle: Araştıranın örnekleini ise bu evrenden tesadüfî örnekle yönteiyle seçilen 8 devlet lisesi oluşturaktadır. Araştıranın örnekleini oluşturulan devlet liseleri aşağıdaki gibidir. 1. Anadolu Öğreten Lisesi. Anadolu Lisesi 3. Teizel-Ünlü Anadolu Teknik ve Bilgisayar Lisesi 4. Anadolu İa-Hatip ve İa Hatip Lisesi 5. Fatih Lisesi 6. Karaan Lisesi 7. Milli Piyango Fen Lisesi 8. Anadolu Endüstri Teknik ve Meslek Lisesi Spor kavraının günüüzdeki toplusal öneini dikkate alarak ortaöğreti öğrencilerinin beden eğitii ve spora bakışı ve ne kadar yararlandığı, sonucun da spor ve sosyalleşe kavraını açıklaak için yapılan çalışa coğrafi anlada aynı bölgede bulunan, öğrenci sayıları bakıından birbirinden farklı 8 lise inceleneye alınıştır. Bu liselerin he sayısal he de sözel bölüleri olak üzere beden eğitii ve spor dersi bulunan tü sınıflara, lisanslı olarak okul takılarında spor yapan ve Gençlik ve Spor İl Müdürlüğünce çeşitli kulüplerde lisanslı olarak spor yaptığı tespit edilen ortaöğreti öğrencilerine uygulaa yapılıştır. Bu şekilde belirlenen ortaöğreti öğrencilerine, 0 yılı Nisan, Mayıs, Haziran ayları boyunca anket uygulanıştır. Araştıraya gönüllü olarak katılan 800 kişiye uygulanan anketlerden 67 si değerlendireye alınıştır 800 kişiye uygulanan anketler teker teker gözden geçiriliştir. Yapılan inceleelerde anketin farklı bölülerinin boş bırakıldığı en yüksek değerin işaretlendiği görülüştür. Bu nedenle hatalı görülen ve aaca uygun olayan 18 anket değerlendire dışı bırakılıştır kalan 67 anket içerisinde işle yapılası kararlaştırılıştır. Örneklein belirlenesinde İlgili Milli Eğiti Bakanlığının ve Karaan İl Milli Eğiti Müdürlüğünün eğiti öğreti yılında ki öğrenci sayıları ele alınıştır. Örnekle grubunu oluşturan liselerin öğrenci sayıları ve anketi cevaplayan öğrenci sayıları aşağıdaki tabloda veriliştir.
3 Eğiti gördüğü okul Liselerdeki öğrenci sayısı Anketi cevaplayan öğrenci sayısı Anadolu Öğreten Lisesi Anadolu Lisesi Teizel-Ünlü And. Tekn. ve Bilgisayar Lisesi Anadolu Endüstri teknik ve eslek Lisesi Anadolu İa-Hatip ve İa-Hat. Lisesi Fatih Lisesi Karaan Lisesi Milli Piyango Fen Lisesi TOPLAM Veri a Araçları Araştırada Şahan (007). tarafından geliştirilen sporda sosyalleşe ölçeği kullanılıştır. Ölçeğin geliştirile aşaasında spor-sosyalleşe konusu ile ilgili kullanılan ölçekler, Hacettepe kişilik envanteri, sosyotropi, otonoi ölçeği, sosyal karşılaştıra ölçeği, sosyal tanıa anketi, kendini tanılaa envanteri, kişisel bilgi foru gibi daha önce uygulanış çalışalardan yararlanılıştır. Oluşturulan (SSÖ) ölçeği pilot uygulaaya tabii tutuluş, gereksiz, cevaplayıcı çeldirici ve anlaşılaayan sorular ya çıkartılış ya da yeniden düzenleniştir. Bu ölçek iki bölüden oluşaktadır. Ölçeğin 1. bölüünde öğrencilerin kişisel bilgilerini belirleeye yönelik (doğu yeri, yaş, cinsiyet vb) soru,. bölüde ise spor ile birlikte sosyalleşe kavraının ortaya çıkasına yardı edecek 35 soru bulunaktadır. Ölçek kesinlikle katılıyoru, katılıyoru, kararsızı, katılıyoru, kesinlikle katılıyoru şeklinde 5 likert tipinde hazırlanıştır. Likert tipi ölçeklee, ölçeklee yönteleri arasında en çok kullanılan ve kuruluş ve güvenirliliği açısından en kolay olanıdır Araştıraya katılan ortaöğreti öğrencileri anketi ortalaa dakikalık bir sürede cevaplaışlardır Sosyalleşe Ölçeği Geçerlilik ve Güvenirliliği Konu Madde sayısı Cronbach Alpha Spor ile sosyalleşe Şahan (007) tarafından geliştirilen ölçeğin cronbach alpha güvenirlik katsayısı 0,84 olarak hesaplanıştır. Cronbach Alpha değerleri sosyal bililer için 0,70 in üzeri kabul edilir. Dolayısıyla bu değerler ölçeğin güvenilir olduğunu gösterektedir (Arseven 001). İstatiksel Analiz Araştırada betisel istatistik yöntelerinden frekans analizi ve descriptive (taalayıcı istatistik) analizleri kullanılıştır. Gruplar ararsı farkı değerlendirek için crosstab (çapraz tablo) karşılaştıralı istatistik uygulanıştır.
4 Ankette yer alan ifadeler öncelikle frekans analizi tabloları ile sunuluştur. Özellikle deografik faktörlerin frekans analizleriyle ifade edilesi aradığıız sonuçların daha net görülesine ikân sağlaıştır. Ankette yer alan ve sosyalleşe ile ilgili olan sonuçlar frekans analizi ve Descriptive (Taalayıcı İstatistik) analizleri ile sunuluştur. Karşılaştıra yaptığıız bazı ifadelerde Crosstab (Çapraz tablo) analizi ile de gösteriliştir. Descriptive analizi özellikle Likert tipi ölçeklerde elde edilen cevapların ağırlıklı olarak yönünü belirler ve standart sapasını verir. (Alpar 000) Aaç; verilen cevaplarda bir anorallik olup oladığının anlaşılasıdır. Bu çalışa Selçuk Üniversitesi Beden Eğitii ve Spor Yüksek Okulu nun tarihli ve 0 toplantı nuaralı etik kurulu kararına uygun olarak yapılıştır. BULGULAR Deografik Sonuçlar Çizelge 1. Cinsiyet Cinsiyeti n % Bay ,0 Bayan 8 4,0 67 0,0 Çizelge 3.1 de görüldüğü gibi araştıra örnekleini oluşturan katılıcıların; %58 i bay ve %4 si bayandır. Cinsiyet- spor faaliyetlerinde başkaları ile daha kolay iletişi kurarı. Cinsiy et Cinsiyetspor faaliyetleri nde başkaları ile daha kolay iletişi kurarı. katılıyor u Katılıyor u Kararsızı Katılıyoru Kesinlikl e katılıyoru % n % n % n % n % n % n Bay 4,6 18 9, , 75 38,
5 Bayan,1 6 13, , , ,6 4 11,1 75, , , Çizelge 3.18 e göre cinsiyet ile spor faaliyetlerinde başkaları ile daha kolay iletişi kurarı ifadesi arasında bir ilişki incelenek isteniştir. Çizelgede ankete cevap verenler nispetince düşünüldüğünde bayların spor faaliyetlerinde başkaları ile daha kolay iletişi kurduklarını söyleyebiliriz. Çizelge Cinsiyet - spor aktivitelerinde kendii daha özgür ifade ederi. Cinsiye t Cinsiyet - spor aktivitelerin de kendii daha özgür ifade ederi. katılıyoru Katılıyoru Kararsızı Katılıyoru katılıyoru % n % n % n % n % n % n Bay 0,3 5, , Baya n 1,8 5 13, ,8 56 4, 119, , 15 9,1 61 0, ,4 65 9, Çizelge 3.19 a göre cinsiyet ile spor aktivitelerinde kendii daha özgür ifade ederi değişkeni arasında bir ilişki incelenek isteniştir. Çizelgede he bayanların he erkeklerin kendilerini spor aktiviteleri ile ifade edebildikleri görülektedir. Çizelge 3.. Cinsiyet - insanlar beni spor aktivitelerinde daha kolay tanıyabilirler. Cinsiyet - insanlar beni spor
6 Cinsiye t aktivitelerin de daha kolay tanıyabilirle r. katılıyoru Katılıyoru Kararsızı Katılıyoru katılıyoru % n % n % n % n % n % n Bay 7,7 30,3 87 6,4 3 5,9 1 17, Baya n 8,5 4 30,1 85 5, 71 3,8 67 1, ,6 17 5, , Çizelge 3. e göre cinsiyet ile insanlar beni spor aktivitelerinde daha kolay tanıyabilirler değişkenleri arasında bir ilişki incelenek isteniştir. Bu çizelgeye göre spor aktiviteleri ile uğraşan erkeklerin daha çok bu aktivitelerle tanındıklarını sosyal çevrelerinin spor aktiviteleri sayesinde arttığını bayanlarda bu duruun nispeten daha az görüldüğünü söyleyebiliriz. Çizelge 3.3. Cinsiyet hayatıdaki en büyük zevklerden birisi tanıadığı insanlarla spor yapaktır. Cinsiye t Cinsiyet hayatıdak i en büyük zevklerden birisi tanıadığı insanlarla spor yapaktır. katılıyoru Katılıyoru Kararsızı Katılıyoru katılıyoru % n % n % n % n % n % n Bay 19, 75 3,1 90 8, 1 13, ,
7 Baya n 8, , ,6 30 5, , , , , , Çizelge 3.3 e göre cinsiyet ile hayatıdaki en büyük zevklerden birisi tanıadığı insanlarla spor yapaktır değişkeni arasında bir ilişki incelenek isteniştir. Bu çizelgeye göre, insanların tanıadığı bireylerle spor yapa oranı daha düşük görülektedir. Bu durua yalnız kala duygusu neden teşkil etiş olabilir. Çizelgeden de anlaşılacağı gibi bu duru insanların yakın çevresiyle spor yaptığını gösterektedir TARTIŞMA SONUÇ Cinsiyet açısından bakıldığında ta olarak eşit olasa da daha önce yapılan alan araştıralara göre bir denge olduğu söylenebilir. Spor bireyin dinaik sosyal çevrelere katılıı sağlayan bir sosyal etkinlik olası özelliğinden dolayı kişinin sosyalleşesinde öneli bir role sahiptir. Modern toplulularda sporun çoğunlukla kolektif bir etkinlik olduğu göz önünde bulundurulduğunda, sportif faaliyetler aracılığı ile spor ile ilgilenen bireyler değişik insan grupları ile sosyal ilişkiye girektedir. Spor, bireyin kendi dar dünyasından kurtularak başka ortalarda, başka kişilerden, inançlardan, düşüncelerden insanlar ile diyalog içinde bulunasını, onlardan etkilenesini ve onları etkileesini sağlaaktadır. Bu yönü ile sporun, yeni dostluklar kurulasına, pekiştirilesine ve sosyal kaynaşaya destek sağladığı söylenebilir. Spor sadece spor yapanlar değil izleyici kitleleri arasında da öneli bir sohbet ve uhabbet konusu oluşturaktadır (Çaha 000). Ortaöğreti öğrencilerinin Çizelge 3.19 da cinsiyet-spor aktivitelerinde kendii daha özgür ifade ederi ifadesinde katılıcıların kendilerini spor aktiviteleri sayesinde he erkeklerin he de bayanların spor ile kendilerini daha özgür ifade edildikleri görülektedir. Çalışaızda Sosyalleşe düzeylerinin birbirine yakın olduğu söylenebilir. Theberge (000) ile Abraha (1998) yapış oldukları çalışalarda bayanların spor yoluyla sosyalleşelerinde erkeklere göre daha yüksek düzeyde olduğu. Özdinç (005) te yapış olduğu çalışada ise spor vesilesiyle, Türk erkeğinin sosyalleşe sürecinin bayanlara göre daha fazla olduğu görülektedir. Sosyalleşe süreci bazı insanların fiziksel aktivite ve beden eğitii ve spor içinde nasıl ilgili olduğunu anlaası için uygun bir yer iken, bazıları için böyle değildir. Fiziksel aktivite ve beden eğitii ve sporla ilgili ola sürecine spor ile sosyalleşe denir. Diğer bazı çalışalardan elde edilen bazı bulgu ve araştıralar bu eğilii destekleektedir. Greendorfer (1979) a göre yetişkinlikte spor ilgisinin, çocukluktaki spor uğraşı ile ilişkili olduğu bulunuştur. Karapınar (1997), Koşu (1998), Çakakçı (001), Çelik (00), Öken (003), Şahan (007) de yapış oldukları çalışalarda sporun sosyalleşe üzerine etkisinin öneli olduğunu belirtişlerdir.
8 KAYNAKLAR 1. Abraha A. Geschlecht als Strukturdiension Sozialer Ungleichheit-auch i Sport, in: K. Cachayand I. Hartann-Tews (Ed.) Sport und Soziale Ungeichkeit (Stutgart: Verlag Staphanie Naglschid), Alpar R. Spor Bililerinde Uygulaalı İstatistik, GSGM Spor Eğiti Daire Başkanlığı Yayınları, Yayın No:151, Ankara,000; Aracı H. Okullarda Beden Eğitii,Yardıcı Ofset,1. Bası,Ankara, 1998; Aracı H. Okullarda Beden Eğitii, Bağırgan Yayınevi, Ankara, 1999; Arseven A. Alan Araştıra Yöntei, Gündüz Eğiti ve Yayıncılık, Ankara, Çaha Ö. Spora Yaslanarak Bir Nefes Alak, Beta Yayınları, Ankara, Çakakcı S. Okullardaki Beden Eğitii Dersinin ve Faaliyetlerinin Öğrencilerin Sosyalleşesine Etkileri Kütahya Dulupınar Üniversitesi Sosyal Bililer Enstitüsü Beden Eğitii ve Spor Anabili Dalı, T11175, Yayınlanaış Yüksek Lisans Tezi, 001;II Çelik İİ. Sporun Sosyalleşe Sürecindeki Rolü, Niğde Üniversitesi Sosyal Bililer Enstitüsü Beden Eğitii ve Spor Anabili Dalı, 1303, Yüksek Lisans Tezi, 00; Greendorfer SL. Differencess in childhood socialization influences of woen involved in Sport and woen not involved in Sport In M. Kotee(Ed.) The diension of Sport sociology, Chapaign, IL Leisure Press, 1979; Karapınar A. Okuyan Ergenlerin Sosyalleşe Probleleri Sakarya Üniversitesi Sosyal Bililer Enstitüsü Kurular Sosyolojisi Anabili Dalı, Yüksek Lisans Tezi, 1997; Koşu S. Sporun Sosyal Bütünleşeyi Sağlaada Rolü, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bililer Enstitüsü Beden Eğitii ve Spor Öğretenliği Anabili Dalı, Yayılanaış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya, 1998; Öken AŞ. Okullarda Beden Eğitii ve Sporun Öğrencilerin Toplusallaşasındaki Rolü, Erzuru Atatürk Üniversitesi Sosyal Bililer Enstitüsü Eğiti Bilileri Anabili Dalı, 15560, Yayınlanaış Doktora Tezi, 003; Özdinç Ö. Çukurova Üniversitesi Öğrencilerinin Sporu ve Spora Katılıın Sosyalleşeyle İlişkisi Üzerine Görüşleri, Ankara Üniversitesi BESYO, Sporetre Beden Eğitii ve Spor Bilileri Dergisi, Cilt:III, Sayı:, Ankara, 005; Şahan H. Üniversite Öğrencilerinin Sosyalleşe Sürecinde Spor Aktivitelerinin Rolü Konya Selçuk Üniversitesi Sosyal Bililer Enstitüsü Yayılanaış Doktora Tezi, 007; Theberge N. Gender and Sport, In: J Coakley and E. Dunning (Ed.) Handbook of Sport Studies. (London: Sage), 000.
Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 468 481. Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU
Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 468 481 Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU ÖZET ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ ARAŞTIRMANIN AMACI ARAŞTIRMANIN ALT AMAÇLARI ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ Bu anket, bölümümüzdeki öğrencilerin 2015-2016 öğretim bahar yarıyılına ait öğretim sonuçlarının değerlendirilmesi ve sürecin
DetaylıAVRASYA UNIVERSITY. Bu dersin amacı öğrencilerin;
Ders Ta ıtı For u Dersi Adı Öğreti Dili Ço uk Gelişi i-i Türkçe Dersi Verildiği Düzey Ön Lisans (X ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğiti Öğreti Siste i Örgün Öğreti X ) Uzakta Öğreti Diğer Dersin
DetaylıOkullarda bulunan kütüphanelerin fiziki koşulları nelerdir? Sorusuna tarama yöntemi kullanarak yanıt aranabilir. Araştırmacı, okul kütüphanelerindeki
4.HAFTA Betimleyici bir araştırma yöntemidir. Bir konuya ilişkin katılımcıların görüşlerinin ya da ilgi, beceri, yetenek, tutum vb. özelliklerinin belirlendiği genellikle diğer araştırmalara göre daha
DetaylıKIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ Öğrenci Konseyi ve Öğrenci Kulüpleri Yönergesi
KIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ Öğrenci Konseyi ve Öğrenci Kulüpleri Yönergesi Amaç ve Kapsam Madde 1 Öğrenci Konseyi; a) Üniversitenin çağdaş bir eğitim kurumu olarak gelişmesine katkıda bulunmak,
DetaylıT.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU
T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU 2015-2016 Akademik yılında Uluslararası Ticaret Bölümünden mezun olacak
DetaylıGenel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı
Türkiye Geneli Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı Aynı Günı Aynte Saat Sınav tarihi 9 Son basvuru tarihi 1 Nisan Nisan CUMARTESİ CUMA 16 16 3. sınıf 4, 5, 6,7 ve 8.sınıf Saat.00 Saat 14.00 Sözel
DetaylıİLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU
Repertuvarın Gelenekles Müzik Boyutu İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU Ilgım KILIÇ 1 Genel müzik eğitimi, düzey, okul ya da program ayrımı gözetmeksizin okul
DetaylıHASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI Ders ismi Ders kodu Dönem Teori+Pratik Kredi AKTS Beden Eğitimi ve Oyun Öğretimi
DetaylıCinsiyet Eşitliği MALTA, PORTEKİZ VE TÜRKİYE DE İSTİHDAM ALANINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ İLE İLGİLİ GÖSTERGELER. Avrupa Birliği
Cinsiyet Eşitliği MALTA, PORTEKİZ VE TÜRKİYE DE İSTİHDAM ALANINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ İLE İLGİLİ GÖSTERGELER Projenin Malta, Portekiz ve Türkiye de cinsiyet ayrımcılığı problemlerini çözme amacıyla ilgili
DetaylıFarklı Yaş Grubu Gençlerin Gençlik Ve Spor Genel Müdürlüğü Gençlik Kamplarından Yararlanma Düzeylerinin Karşılaştırılması
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı 2 (2005) 145-156 Farklı Yaş Grubu Gençlerin Gençlik Ve Spor Genel Müdürlüğü Gençlik Kamplarından Yararlanma Düzeylerinin Karşılaştırılması The Comparison
DetaylıANKARA İLİ BASIM SEKTÖRÜ ELEMAN İHTİYACI
ANKARA İLİ BASIM SEKTÖRÜ ELEMAN İHTİYACI Gülnaz Gültekin*, Orhan Sevindik**, Elvan Tokmak*** * Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Matbaa Öğretmenliği Bölümü, Ankara ** Ankara Ü., Eğitim Bil. Ens.,
DetaylıElektronik Sosyal Bilimler Dergisi ISSN:1304-0278 Güz -2006 C.5 S.18(124-130) TEACHİNG TECHNİQUE
EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSİNİN ÖĞRETİM ŞEKLİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME AN ASSESMENT OF STUDENTS İN EDUCATİON FACULTY ON THE WAY OF MATHEMATİCS TEACHİNG TECHNİQUE Aziz HARMAN M. Faysal
DetaylıORTAÖĞRETİM KURUMLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGELERİNDE YER ALAN SEÇMELİ DERSLERİN SEÇİLME ORANLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ (2007 2008 Öğretim Yılı)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı (EARGED) ORTAÖĞRETİM KURUMLARI HAFTALIK DERS ÇİZELGELERİNDE YER ALAN SEÇMELİ DERSLERİN SEÇİLME ORANLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
DetaylıT.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2013 Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu OCAK 2014 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme
DetaylıNicel araştırmalar altında yer alan deneysel olmayan araştırmaların bir alt sınıfında yer alır. Nedensel karşılaştırma, ortaya çıkmış ya da daha
5.HAFTA Nicel araştırmalar altında yer alan deneysel olmayan araştırmaların bir alt sınıfında yer alır. Nedensel karşılaştırma, ortaya çıkmış ya da daha önceden gerçekleşmiş bir durumun ya da olayın nedenlerini,
DetaylıSAĞLIK MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN UYUM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ*
SAĞLIK MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN UYUM DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ* Psk. Dr. Rânâ TANRIDAĞ* GİRİŞ İnsan, yaşamını sürdürebilmek için fizyoloik ihtiyaçlarının yanında psikolojik ihtiyaçlarına da doyum sağlamak
DetaylıSEKÜLER TREND 0341110029 BARıŞ ÖLMEZ. İNSANDA SEKÜLER DEĞİŞİM Türkiye de Seküler Değişim
SEKÜLER TREND 0341110029 BARıŞ ÖLMEZ İNSANDA SEKÜLER DEĞİŞİM Türkiye de Seküler Değişim İnsanın fiziksel boyutlarında (antropometrik ölçülerinde) kuşaklar arasında ya da uzun bir zaman diliminde değişmelerin
Detaylı2016-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2016-LYS) SONUÇLARI. 18 Temmuz 2016
2016-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI (2016-LYS) SONUÇLARI 18 Temmuz 2016 2016-LİSANS YERLEŞTİRME SINAVLARI SAYISAL BİLGİLER 2016-LYS ADAY BİLGİLERİ YGS sonrası herhangi bir LYS ye girmeye hak kazanan aday
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TASAVUF METİNLERİ İLH 319 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin
DetaylıAR& GE BÜLTEN ARAŞTIRMA VE MESLEKLERİ GELİŞTİRME MÜDÜRLÜĞÜ HAZİRAN. Turizm Sektörü Genel Değerlendirmesi ve Sektörde Çalışanların İş Tatmini
Turizm Sektörü Genel Değerlendirmesi ve Sektörde Çalışanların İş Tatmini Nesrin YARDIMCI SARIÇAY Ülkemizde, yaz sezonunun gelmesi ile birlikte turizm sektöründe hareketlilik de hızla arttı. 1990 lı yıllarda
Detaylı2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE İSTATİSTİKLERİ
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ VE İZLEME DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE
Detaylı2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EYLÜL AYI DİN ÖĞRETİMİ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI
2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI EYLÜL AYI DİN ÖĞRETİMİ MESLEKİ ÇALIŞMA PROGRAMI Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğünce 2014-2015 eğitim öğretim yılına hazırlık kapsamında Eylül ayının ilk
DetaylıHolland ın Kariyer Teorisine Göre Müzik Öğretmeni Adaylarının Kişiliği
24 Holland ın Kariyer Teorisine Göre Müzik Öğretmeni Adaylarının Kişiliği Yrd. Doç. Dr. D. Beste CEVIK, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sınıf Öğretmenliği Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2001
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Ali ARSLAN Doğum Tarihi: 10/06/1980 Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sınıf Öğretmenliği Zonguldak Karaelmas Üniversitesi 2001 Y. Lisans
DetaylıMATEMATİK DERSİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE LİSELERE GİRİŞ SINAVLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
MATEMATİK DERSİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE LİSELERE GİRİŞ SINAVLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ Ahmet ÇOBAN Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, SİVAS ÖZET: Bu araştırma, Matematik
DetaylıYard. Doç. Dr. Necmettin ÖZEL Abant İzzet Baysal Üniversitesi Öğr. Grv. İbrahim KARAGÖZ Abant İzzet Baysal Üniversitesi
MESLEK YÜKSEKOKULLARININ KENDİ ALANLARINDA GEREKSİNİM DUYULAN BECERİYİ SAĞLAMA VE İŞ ÖRGÜTLERİNİN DE BUNDAN YARARLANMA YETERLİKLERİ: BOLU MESLEK YÜKSEKOKULU STAJYER ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA Yard.
DetaylıÇocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler İçin Kariyer Rehberliği Programları Dizisi
Editörden Önsöz Çocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler için Kariyer Rehberliği Programları Dizisi, kariyer rehberliği uygulamaları yapması gereken psikolojik danışmanlar için hazırlanmış sınıf / grup rehberliği
DetaylıSPOR DAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SPOR DAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir
DetaylıMİSYONUMUZ Okulumuzun varlık nedeni, bilimsel bilgi ışığında, değişime ve gelişime açık, toplumsal duyarlılık ve sorumluluğu olan, sorun çözme yeteneğ
KOCAELİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU Temmuz 2012 MİSYONUMUZ Okulumuzun varlık nedeni, bilimsel bilgi ışığında, değişime ve gelişime açık, toplumsal duyarlılık ve sorumluluğu olan, sorun çözme yeteneği gelişmiş,
DetaylıZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ TANITIMI
LOGO ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ TANITIMI ZONGULDAK ÜLKEMİZDE JEOLOJİ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİ Afyon Kocatepe Üniversitesi, Akdeniz Üniversitesi Aksaray Üniversitesi, Ankara
Detaylı2011/2012 ESKİŞEHİR PİLOT BİNBAŞI ALİ TEKİN İLKÖĞRETİM OKULU
6a.1 KRİTER: ÖĞRENCİ İLE İLGİLİ MEMNUNİYET SONUÇLARI Hedef: Okulumuzun Hedefi AFİ: Amasya Fatih İlköğretim Okulu PBATİ: Okulumuzun Sonuçları MYHİ: Mersin Özel Yıldırımhan İlköğretim Okulu Yılın Kaliteli
DetaylıEĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ
10 th International Conference on Knowledge, Econoy and Manageent; 11 th International Conference of the ASIA EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ / TOTAL QUALITY MANAGEMENT OF EDUCATION Bilal Çankır / Kırklareli
DetaylıKMÜ Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi 16 (27): 87-103, 2014 ISSN: 2147-7833, www.kmu.edu.tr
29 KMÜ Sosyal ve Ekonoik Araştıralar Dergisi 16 (27): 87-103, 2014 ISSN: 2147-7833, www.ku.edu.tr Karaanoğlu Mehetbey Üniversitesi (KMÜ) Öğrencilerinin Barına Sorunlarının Tespiti ve Değerlendirilesi *
DetaylıKİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İMAM HATİP, MÜEZZİN KAYYIM VE KUR AN KURSU ÖĞRETİCİLİĞİ YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İMAM HATİP, MÜEZZİN KAYYIM VE KUR AN KURSU ÖĞRETİCİLİĞİ YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
DetaylıBÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK DANIŞMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK DANIŞMA GÖREVLİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıTHE FACTORS AFFECTING TURKISH ELITE MEN AND WOMEN VOLLEYBALL PLAYERS STARTING SPORTS AND THEIR EXPECTATIONS
BAYRAKTAR, B., SUNAY, H., Türkiye de Elit Bayan ve Erkek Voleybolcuların Spora Başlamasına Etki Eden Unsurlar ve Spordan Beklentileri SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 007, V () 63-7 TÜRKİYE
DetaylıLİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ DERSLERİNDE EDİNDİKLERİ BİLGİLERİ GÜNLÜK HAYATLA İLİŞKİLENDİREBİLME DÜZEYLERİ
57 LİSE ÖĞRENCİLERİNİN BİYOLOJİ DERSLERİNDE EDİNDİKLERİ BİLGİLERİ GÜNLÜK HAYATLA İLİŞKİLENDİREBİLME DÜZEYLERİ THE LEVELS OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS MAKING CONNECTION BETWEEN DAILY LIFE AND THE KNOWLEDGE
DetaylıBEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ SORUNLARININ CİNSİYET FAKTÖRÜ AÇIŞINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt:02 No:40 Syf: 85-94 http://egitim.cu.edu.tr/efdergi BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ SORUNLARININ CİNSİYET FAKTÖRÜ AÇIŞINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ Melih
DetaylıBALIKESİR İLİNDEKİ LİSANSLI ATLETLERİN SOSYO- EKONOMİK DURUMLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Mart 2006 Cilt:14 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi 323-332 BALIKESİR İLİNDEKİ LİSANSLI ATLETLERİN SOSYO- EKONOMİK DURUMLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA Zekeriya GÖKTAŞ, Yaprak KALEMOĞLU, Murat ÖZMADEN Balıkesir
DetaylıELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ PLC VE OPERATÖR PANELİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ PLC VE OPERATÖR PANELİ PROGRAMLAMA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA
DetaylıGAZİ ÜNİVERSİTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI
GAZİ ÜNİVERSİTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI 1. GİRİŞ 1982 yılında kurulan Kamu Yönetimi Bölümümüzün 2007 2010 yılları stratejik plan ve hedeflerini ortaya koymayı amaçlayan bu çalışmada;
DetaylıFEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
Sütlüce YERLEŞKESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKolojİ Bölümü (İngİlİzce Desteklİ) Sosyolojİ Bölümü İstanbul Ticaret Üniversitesi, toplumun değişim ve dönüşüm süreçlerini takip edebilen, özgüveni yüksek ve
DetaylıFEN BİLGİSİ ÖĞRETMENİ
TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere, fen bilgisi konularıyla (fizik, kimya, biyoloji) ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Fen bilgisi konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,
DetaylıT.C. SAMSUN VALİLİĞİ SAMSUN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. SAMSUN VALİLİĞİ SAMSUN İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SAMSUN BİLİM ŞENLİĞİ PROJE PAZARI SAMSUN 2016 * PROJE PAZARI ilimiz ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik ödüllü bir çalışmadır. 01-02 Haziran 2016
DetaylıBeden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda Okuyan Öğrencilerinin Bazı Değişkenler Açısından Sosyal Beceri Düzeylerinin İncelenmesi
KMÜ ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi 17 (28): 80-84, 2015 ISSN: 2147-7833, www.kmu.edu.tr Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda Okuyan Öğrencilerinin Bazı Değişkenler Açısından Beceri Düzeylerinin İncelenmesi
DetaylıDeğerlendirme testleri:
Değerlendirme testleri: yatırımınızın karşılığını almak Çalışanlara ve adaylara yönelik değerlendirme testleri, yeteneklerin belirlenmesinde başvurulacak etkin bir yoludur. Sistematik bir yaklaşımdan uzak
DetaylıDünya Nüfus Günü, 2016
Sayı: 21508 01 Temmuz 2016 Saat: 10:00 Dünya Nüfus Günü, 2016 Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu (UNFPA) tarafından, her yıl 11 Temmuz Dünya Nüfus Günü nde, nüfusun önemli konularını ele alan bir tema belirlenmekte
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 55, Ekim 2017, s
Akadeik Sosyal Araştıralar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 55, Eki 2017, s. 163-174 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlana Tarihi / The Publication Date 20.08.2017 20.10.2017 Yrd. Doç. Dr. Ayhan DEVER
DetaylıSINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN RESİM- İŞ EĞİTİMİ DERSİ SONRASI RESME İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN RESİM- İŞ EĞİTİMİ DERSİ SONRASI RESME İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ Yakup GÖKTAŞ * Öz Bu araştırmada, Atatürk Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin
DetaylıKAYGISIZLAR PROJESİ UYGULAMA KILAVUZU KAYGISIZLAR PROJESİ
KAYGISIZLAR PROJESİ UYGULAMA KILAVUZU KAYGISIZLAR PROJESİ İÇİNDEKİLER TABLOSU 1. Projenin Adı... 3 2. Projenin Amaçları... 3 3. Projenin Gerekçesi... 4 4. Projenin Uygulanma Alanı... 4 5. Projenin Hedefi...
Detaylıİlköğretim Okullarında Beden Eğitimi ve Spor Derslerinin Amaçlarına Ulaşma Düzeyini Etkileyen Faktörler
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BİLİM DERGİSİ, 2012; 14 (1): 109-115 SELÇUK UNIVERSITY JOURNAL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORT SCIENCE İlköğretim Okullarında Beden Eğitimi ve Spor Derslerinin
DetaylıUşak Üniversitesi Ziraat ve Doğa Bilimleri Fakültesi Öğrenci Profili ve Sosyo-Ekonomik Yapısı
Mustafa Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi Journal of Agricultural Faculty of Mustafa Kemal University Araştırma Makalesi Research Article Geliş Tarihi: 07.07.2015 Kabul Tarihi: 30.09.2015 ISSN:1300-9362
DetaylıCOĞRAFYA BİLİM GRUBU COĞRAFYA IV KURS PROGRAMI. Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği.
COĞRAFYA BİLİM GRUBU COĞRAFYA IV KURS PROGRAMI 1. KURUM ADI : Yedi Sistem Özel Öğretim Kursu 2. KURUMUNADRESİ :Atatürk Bulvarı No: 90/32 Kat:1-2-3-4-5-6-7-8-9 Kızılay Çankaya / ANKARA 3. KURUCUNUN ADI
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Özel Öğretim Yöntemleri 2 YDA 212 4 2+0 2 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Özel Öğretim Yöntemleri 2 YDA 212 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Özel Öğretim Yöntemleri 1 Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Almanca
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ KURS PROGRAMI Ankara, 2013 1 EĞİTİCİNİN EĞİTİMİ KURS PROGRAMI 1.KURUMUN ADI : 2.KURUMUN ADRESİ : 3.KURUCUNUN ADI : 4.PROGRAMIN
DetaylıT.C. RİZE VALİLİĞİ Doğuş Çay İlkokulu Müdürlüğü
T.C. RİZE VALİLİĞİ Doğuş Çay İlkokulu Müdürlüğü Sayı : 49586628-774.09.01/ 233 14/06/2013 Konu : 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı Dönem Sonu Seminer Çalışmaları TÜM ÖĞRETMENLERE İlgi: a) İl Milli Eğitim Müdürlüğünün
DetaylıT.C. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ 2015 MALİ YILI ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU
T.C. AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ 015 MALİ YILI ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI FAALİYET RAPORU 1 İÇİNDEKİLER SUNUŞ 1 1.GENEL BİLGİLER A.MİSYON, VİZYON İLKELERİMİZ VE DEĞERLER B.YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR
DetaylıBAHÇECİLİK ÖRTÜ ALTI SEBZE YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BAHÇECİLİK ÖRTÜ ALTI SEBZE YETİŞTİRİCİLİĞİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile
DetaylıTERAPOTİK MİZAHTA KULLANILAN HASTANE PALYAÇOLARININ AMELİYAT ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN ANKSİYETE DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN BELİRLENMESİ
TERAPOTİK MİZAHTA KULLANILAN HASTANE PALYAÇOLARININ AMELİYAT ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN ANKSİYETE DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN BELİRLENMESİ *Saliha Koç *Acıbadem Sağlık Grubu Hemşirelik Hizmetleri Direktörü
DetaylıGIDA TEKNOLOJİSİ İŞLETMELERDE HİJYEN MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GIDA TEKNOLOJİSİ İŞLETMELERDE HİJYEN MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
DetaylıHASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ HASTA KABUL İŞLEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ HASTA KABUL İŞLEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıİLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMININ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİĞE KARŞI ÖZYETERLİK ALGISINA ETKİSİ
İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMININ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİĞE KARŞI ÖZYETERLİK ALGISINA ETKİSİ Aysun UMAY Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı
DetaylıÜniversite Son Sınıf Öğrencilerinin İş Seçim Kriterlerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma
Volume 5 Number 3 2014 pp. 167-186 ISSN: 1309-2448 www.berjournal.com Üniversite Son Sınıf Öğrencilerinin İş Seçim Kriterlerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma Oya Korkmaz a Nüket Kırcı Çevik b Özet:
DetaylıÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN GELECEK KAYGISI*
Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Mustafa Kemal University Journal of Graduate School of Social Sciences Yıl/Year: 2016 Cilt/Volume: 13 Sayı/Issue: 33, s. 227-242 ÜNİVERSİTE
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF AHŞAP SÜSLEME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ DEKORATİF AHŞAP SÜSLEME MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıAmaç; Her düzeydeki çalışanın sağlıklı iletişim kurmasını sağlayacak temel bilgileri vermek.
1.TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ Toplam kalite yönetiminin felsefesi ve temel ilkelerini tanıtmak. Yönetim ve yönetimin fonksiyonları Değişim Yönetim anlayışında değişim TKY'nin tanımı Kalite kavramı TKY'nin tarihçesi
DetaylıİLK ÖĞRETİM MÜFREDATINDA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ
İLK ÖĞRETİM MÜFREDATINDA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ Dr. Ahmet ÇELİK acelik@dicle.edu.tr ÖZET: Bu çalışmanın amacı; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin tarihsel gelişimi hakkında bilgi vermek
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI DİN ÖĞRETİMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İmam Hatip Ortaokulları ve Anadolu İmam Hatip Liseleri Tartışa Tartışa ANLATIYORUZ-Tartışa Tartışa ANLIYORUZ Münâzara Etkinliği Usûl ve Uygulama Esasları
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ANADOLU LİSELERİ YÖNETMELİĞİ
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ANADOLU LİSELERİ YÖNETMELİĞİ Bir önceki Yönetmeliğin Yayım tarihi: 13.5.1993 / 21580 RG. Yayım tarihi: 05.11.1999/23867 RG. Değişiklik: 18.12.2004/25674 RG. Değişiklik: 25.08.2005/25917
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
1. Adı Soyadı : Mustafa Naci KULA ÖZGEÇMİŞ İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail : Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Eskişehir, Türkiye : 0(535) 445 83 50 / 0(222) 217 57 57 / 6052 : nkula@yahoo.com 2.
DetaylıT.C. SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDE YURT DIŞINDAN VEYA YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ
T.C. SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDE YURT DIŞINDAN VEYA YABANCI UYRUKLU ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç MADDE 1 - (1)
DetaylıSekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Derslerine Karşı Öz Düzenleme Becerilerinde Motivasyonun Rolü
Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Derslerine Karşı Öz Düzenleme Becerilerinde Motivasyonun Rolü The Role of Motivation in Self Regulation Skills in Eighth Grade Students Science Classess DOI= http://dx.doi.org/10.17556/jef.97746
DetaylıC.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi Aralık 2001 Cilt : 25 No: 2 227-234
C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi Aralık 2001 Cilt : 25 No: 2 227-234 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN DÜŞÜNME İHTİYAÇLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Başaran Gençdoğan Öz Bu araştırmada, üniversite
DetaylıARAŞTIRMA ve BİLİMSEL ARAŞTIRMA TÜRLERİ
ARAŞTIRMA ve BİLİMSEL ARAŞTIRMA TÜRLERİ Bilimsel Araştırma Problemlere güvenilir çözümler aramak amacıyla planlı ve sistemli olarak, verilerin toplanması, analizi, yorumlanarak değerlendirilmesi ve rapor
DetaylıSINAVSIZ GEÇİŞ (METEB) SİSTEMİ İLE GELEN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARININ İSTATİSTİKİ ANALİZİ: MUĞLA ÜNİVERSİTESİ MUĞLA MESLEK YÜKSEKOKULU ÖRNEĞİ
İş,Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi Cilt:7 Sayı:2, Haziran 2005, ISSN: 1303-2860 SINAVSIZ GEÇİŞ (METEB) SİSTEMİ İLE GELEN ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARININ İSTATİSTİKİ ANALİZİ: MUĞLA ÜNİVERSİTESİ
DetaylıGİRESUN KOBİ LERİNİN İHRACAT EĞİTİM İHTİYACI ARAŞTIRMA RAPORU
Export Giresun Projesi GİRESUN KOBİ LERİNİN İHRACAT EĞİTİM İHTİYACI ARAŞTIRMA RAPORU Ocak 16 Bu Rapor, Doğu Karadeniz Kalkınma Ajansı 2015 Yılı Doğrudan Faaliyet Desteği Programı Kapsamında Hazırlanmıştır.
Detaylıçözümlemesi; beklenen değer ile gözlenen değer arasındaki farkın araştırılması için kullanılır.(aralarındaki fark anlamlı mı?)
BÖLÜM 5. (Kİ-KARE) ÇÖZÜMLEMESİ çözümlemesi; beklenen değer ile gözlenen değer arasındaki farkın araştırılması için kullanılır.(aralarındaki fark anlamlı mı?) Örneğin; Bir para atma deneyinde olasılıkla
DetaylıSPOR. FUTBOL (9-10 YAġ GRUPLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)
T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SPOR FUTBOL (9-10 YAġ GRUPLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
DetaylıİNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4
İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4 İKY PLANLANMASI 1)Giriş 2)İK planlanması 3)İK değerlendirilmesi 4)İK ihtiyacının belirlenmesi 2 İnsanların ihtiyaçları artmakta ve ihtiyaçlar giderek çeşitlenmektedir. İhtiyaçlardaki
DetaylıÖnkoşul: YOK Eşkoşul: YOK. PSY 541 Gelişimsel Psikopatoloji (3+0+0) 3 Credits / 6 AKTS
PSY 501 İleri Düzey Araştırma Yöntemleri ve İstatistik (2+2+0) 3 Kredi / 7 AKTS İleri regresyon yöntemlerinin derinlemesine kavranması. Basit doğrusal regresyon, çoklu doğrusal regresyon, etkileşimler,
DetaylıGazi Üniversitesi Patent Destek Birimi Deneyimleri
Teknoloji Transfer Destekleri ve Fikri Mülkiyet Hakları Ankara, 17 Ekim, 2011 Gazi Üniversitesi Patent Destek Birimi Deneyimleri A. Özge Eken Uzman Gazi Üniversitesi, Ankara İçerik Patent Destek Birimi
DetaylıSPOR ORYANTİRİNG YILDIZLAR(12-16 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü SPOR ORYANTİRİNG YILDIZLAR(12-16 YAŞ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya
DetaylıYayın Değerlendirme / Review. Yalçın-Çelik, S. Dilek (2005). Yeni Tarihselcilik Kuramı ve Türk Edebiyatında Postmodern Tarih Romanları. Ankara: Akçağ.
Yayın Değerlendirme / Review Yalçın-Çelik, S. Dilek (2005). Yeni Tarihselcilik Kuramı ve Türk Edebiyatında Postmodern Tarih Romanları. Ankara: Akçağ. Murat Parlakpınar 1980 lerin başında ortaya çıkan Yeni
DetaylıHUKUK ADLİ KALEM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HUKUK ADLİ KALEM İŞLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması
DetaylıKÜTAHYA EĞİTİM BİR-SEN 1 NOLU ŞUBE KİTAP OKUMA YARIŞMASI PROJE ŞARTNAMESİ
KÜTAHYA EĞİTİM BİR-SEN 1 NOLU ŞUBE KİTAP OKUMA YARIŞMASI PROJE ŞARTNAMESİ 2016 Bu Şartname Kitap Okuma Yarışması adlı projemizin, amacını, katılım şartlarını, yarışmanın şeklini, başvuru şeklini, yürütme
DetaylıNicel veri toplama araçlarından anket, test ve ölçek kavramlarının birbiri yerine kullanıldığı görülmektedir. Bu 3ü farklı araçlardır.
6.HAFTA Nicel veri toplama araçlarından anket, test ve ölçek kavramlarının birbiri yerine kullanıldığı görülmektedir. Bu 3ü farklı araçlardır. Anket: bireylerin demografik özelliklerini, tercihlerini belirlemek
DetaylıGİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ELBİSE DİKİMİ MODÜL PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN ELBİSE DİKİMİ MODÜL PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı
DetaylıAVRASYA ÜNİVERSİTESİ
Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Turizm Coğrafyası Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(
DetaylıHASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI Ders ismi Ders kodu Dönem Teori+Pratik Kredi AKTS ÇocukEdebiyatı SNF204 4. 2+0
DetaylıYÖNETİM MUHASEBESİ ve Uygulamaları
YÖNETİM MUHASEBESİ ve Uygulamaları Prof. Dr. Gürbüz GÖKÇEN Marmara Üniversitesi İşletme Fakültesi Yrd. Doç. Dr. Hakan ÇELENK Marmara Üniversitesi İşletme Fakültesi Yrd. Doç. Dr. Emre HORASAN Kafkas Üniversitesi
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Özel Öğretim Yöntemleri1 YDA 211 3 2+0 2 3
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Özel Öğretim Yöntemleri1 YDA 211 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu / Yüz Yüze
DetaylıTablo 1 Eğitim Bilimleri Temel Alanı
Kod Bilim Alanı Koşul No 3 Bilgisayar Öğretim Teknolojileri Eğitimi 11 4 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi 11 2 Eğitim Bilimleri 11 5 Güzel Sanatlar Eğitimi 11 6 Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar
DetaylıGERMENCİK KENTSEL DÖNÜŞÜMÜN SOSYAL ETKİ ANALİZİ PROJESİ ARAŞTIRMA RAPORU
GERMENCİK KENTSEL DÖNÜŞÜMÜN SOSYAL ETKİ ANALİZİ PROJESİ ARAŞTIRMA RAPORU 15 / 04 / 2015 GERMENCİK BELEDİYESİ Camikebir Mahallesi Hüseyin Çondur Sokak No: 2 Germencik / Aydın Telefon : +90 (256) 563 01
DetaylıEL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BASİT NAKIŞ İĞNE TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ BASİT NAKIŞ İĞNE TEKNİKLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıTUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜNE DAYALI AVRUPA KREDİ TRANSFER SİSTEMİ (AKTS) HESAPLAMA KILAVUZU BOLOGNA KOORDİNATÖRLÜĞÜ
TUNCELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞ YÜKÜNE DAYALI AVRUPA KREDİ TRANSFER SİSTEMİ (AKTS) HESAPLAMA KILAVUZU BOLOGNA KOORDİNATÖRLÜĞÜ 1 ÖĞRENCĠ Ġġ YÜKÜNE DAYALI AKTS HESAPLAMA KILAVUZU GĠRĠġ Bologna Süreci nde
DetaylıDİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENİ
TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere, din kültürü ve ahlak bilgisi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Din kültürü ve ahlak bilgisi ile ilgili hangi
DetaylıYİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ AÇIK ALAN SATICILARI EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ AÇIK ALAN SATICILARI EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin değişim
DetaylıBİYOİSTATİSTİK Uygulama 7 Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH
BİYOİSTATİSTİK Uygulama 7 Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim AD. Web: www.biyoistatistik.med.ege.edu.tr 1 1. Pearson Korelasyon Katsayısı
DetaylıLİSE 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKLU ZEKA ALANLARININ TESPİTİ VE FİZİK EĞİTİMİ ÜZERİNE ETKİLERİ
LİSE 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇOKLU ZEKA ALANLARININ TESPİTİ VE FİZİK EĞİTİMİ ÜZERİNE ETKİLERİ Deniz GÜRÇAY 1, Ali ERYILMAZ 2 1 Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, OFMAE Bölümü, Beytepe/ANKARA 2 ODTÜ,
Detaylı