RACE Proje Ekibi tarafından uyarlanan modül, 2012 Destekleyici İstihdam. Eğitime Giriş

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "RACE Proje Ekibi tarafından uyarlanan modül, 2012 Destekleyici İstihdam. Eğitime Giriş"

Transkript

1 Eğitime giriş ve modüle giriş OH 1 Ünite başlangıcında ilk yansıyı ekranda tutunuz. Türkiye de Engelliler İçin Farkındalığı & Kurumsal İstihdam Fırsatlarını Arttırmak Bu proje Avrupa Komisyonu desteğiyle finanse edilmiştir. Bu yayın sadece yazarın görüşlerini yansıtır ve Komisyon buradaki bilgilerin vaki olabilecek herhangi bir kullanımından sorumlu tutulamaz. Eğitime Giriş 1 30 dak Karşılama ve genel eğitim ve modüllerin tanıtımı Kurs katılımcılarını karşılayınız ve kendinizi tanıtınız (isim ve kursla ilgili olan geçmiş deneyiminiz). RACE Projesi, ortakları, genel amaçları, vs. hakkında bir tanıtım yapınız. OH 2-5 Genel olarak eğitimi ve destekleyici istihdam modüllerini tanıtınız. Eğitime ve modüllere giriş Bu eğitim programı iki ana modülden oluşur; 1. Destekleyici İstihdam 2. Başarılı Destekleyici İstidam Uygulamalarıİçin Değişim Yönetimi 2 1

2 Eğitime ve modüllere giriş Modüllerin ek belgeleri şunlardır; a. Modül müfredatları b. Kendi başına çalışma materyalleri c. Öncelikli destek dokuman d.işverenler rehberi e. Videolar, formlar, ekler vs. gibi ilave materyaller Bütün belgeler RACE projesi veya web sitesine yüklenmiştir 3 Eğitime ve modüllere giriş Destekleyici İstihdam Modülü beş üniteden oluşur; Ünite 1- Destekleyici İstihdam ve İdeolojisi Ünite 2- Kariyer Planlama ve Geliştirme İçin Bireyleri Destekleme Ünite 3-İşverenlere Pazarlama Destekleyici İstihdam Ünite 4-İş Bulmayı Destekleme Ünite 5- Başarılıİşİlişkilerini Destekleme 4 Eğitime ve modüllere giriş Başarılı Destekleyici İstihdam Uygulamalarıİçin Değişim Yönetimi Modülü altı üniteden oluşur; Ünite 1 Değişimi anlamak Ünite 2 Paydaş analizleri Ünite 3 Değişimin insani boyutu ile uğraşma: direnç Ünite 4 Organizasyonlarda etkin etkileşim Ünite 5 Paydaşları yönetme Ünite 6 Uygulamayı planlama: Destekleyici istihdam için Değişimin Yol Haritası 5 2

3 OH 6 Ünite içeriğine kısaca değininiz. Destekleyici İstihdam 6 İçindekiler Ünite 1 Engellilerin toplumdaki ve AB Mevzuatındaki konumları Engelliler için iş geliştirme stratejileri Destekleyici istihdamın ortaya çıkması Destekleyici istihdamın tanımı Temel Değerler 5 dak KURALLAR Ünite için pratik kuralları üzerinden geçiniz. Bu kurallar aşağıdakileri içermelidir: Cep telefonlarını kapatınız Zaman tutmanın önemi Tuvaletlerin yeri Araların zamanlaması Yangın çıkışlarının yeri 7 5 dak MODÜL HAKKINDA Modülün başlığını veriniz ve değerlendirme prosedürünü anlatınız. 3

4 OH 8 Bu modül Destekleyici İstihdam olarak adlandırılır. Bu öğrenme engellileri yeni beceriler öğrenmeleri için etkin destekleme yöntemleri hakkındadır. Modülün amacını tanımlayınız: Bu modül öğrenme güçlüğü olan bireyleri kariyerlerini geliştirmelerinde ve açık işgücü piyasasında başarılı bir şekilde istihdam edilir hale gelmelerini desteklemek için sizi bilgi ve beceri ile donatmak üzere tasarlanmıştır. Bu modül öğrenme engelliler için çalışan ve ilgilenen personel için tasarlanmıştır. Yansıyı kullanınız ve her noktayı kısaca açıklayınız: Bu modülü başarıyla tamamlayan öğreniciler: Destekleyici İstihdam Modeli ne ve altında yatan ideolojiye aşina olurlar Öğrenme bozukluğu olan bireylere kariyer planlama ve geliştirmede destek olmaya yetkin olurlar Destekleyici istihdamı pazarlamada ve öğrenme bozukluğu olan bireylere (zihinsel engellilere) iş bulmada bilgi ve beceri geliştirirler İşverenler ve öğrenme bozukluğu olan çalışanları arasındaki başarılı iş ilişkilerini desteklemede beceriler kazanırlar Çalıştaylara ilaveten iç inceleyiciler /veya öğreticiler tarafından değerlendirilecek bazı çalışmalar yapmanız gerekecek. 8 Katılımcılara bir soruları olup olmadığını sorunuz. Bunlara cevap veriniz. 5 dak DEĞERLENDİRME HAKKINDA Bu modül üzerindeki çalışmanızın kabul görmesi için değerlendirilmiş olması gerekir. Değerlendirme geçmek veya başarısız olmaktan ibaret değildir. Öğrenme sürecinin önemli bir bölümüdür. Çalışmayı tamamlamak ve ne yaptığınızı belgelemek suretiyle becerilerinizi geliştirir ve deneyiminizi artırırsınız. Bu modül için üç değerlendirme adımı vardır: 4

5 Eğitime ve modüllere giriş Değerlendirme Yöntemi Proje..60% 2 Ödev.. 40% DERECELENDİRME Geçer 50 64% Başarılı 65 79% Mükemmel % 9 İlk ödeviniz ilk iki üniteden sonra verilecektir. İlk ödev işverenler için Destekleyici istihdam üzerine bir sunum hazırlamanızı gerektirecektir. İkinci ödev, öğrenme engelli bir bireye CV hazırlamasında destek olmanızı, bir mülakat durumunda destek gereksinimlerini saptamayı ve bu gereksinimleri karşılamak için destek stratejisi planlamanızı gerektirecektir. Proje size kursun sonuna doğru verilecek uzunca bir çalışmadır. Bu çalışma için sizden destekleyici istihdamın bir anlayış ve uygulamasını ve süreci planlama, uygulama ve gözden geçirmeye ehil olduğunuzu kanıtlamanız istenecek bir özet verilecektir. Sertifikasyon çalıştayların %75 ine katılıma ve iki ödev ve projenin tamamlanmasına bağlı olacaktır. Başlamadan önce değerlendirme konusunda herhangi bir soru olup olmadığını sorunuz. 10 dak KAYNAŞTIRMA FAALİYETLERİ Devam etmeden önce sınıfı rahatlatmak ve birbirleriyle biraz yakınlaşmalarına izin vermek iyi bir fikirdir. Bu geleneksel şekilde yapılabilir odada herkesin adını ve nerede çalıştığını söylediği bir halka oluşturmak. Ancak bir kaynaştırma faaliyeti kullanmak genel olarak daha eğlencelidir. Aşağıda iki örnek verilmiştir: Çizim oyunu Sınıftaki herkesten bir kâğıt parçası ve bir kalem alması ve bir çarpı çizerek kâğıdı dört bölüme ayırması istenir. Birinci bölüme en sevdikleri 5

6 yemeği çizmeleri söylenir. Bunu tamamladıklarında, ikinci bölüme en sevdikleri içkiyi çizmeleri istenir. Üçüncü bölüme kendileri hakkında sevdikleri bir şeyi ve dördüncü bölümde kendileri hakkında sevmedikleri bir şeyi çizmeleri istenir. Herkes dört çizimi tamamladığında, sınıftakilerden çok iyi (veya hiç) tanımadıkları biri ile eşleşmeleri ve çizimlerini değişmeleri istenir. Sırayla çizimlerin ne olduğunu tahmin etmeleri talep edilir. Sonra eş değiştirip bunu tekrarlayabilirler. Balon oyunu Sınıfı dörderliden fazla olmamak kaydıyla gruplara bölünüz. Her gruba bir balon verin ve balonu birbirlerine doğru vurarak havada kalmasını sağlamalarını isteyin. Gruplar birbirleriyle balonu en uzun süreli olarak havada tutmak için yarışırlar. (Bu uzun sunumların ortasında yapılacak iyi bir egzersiz olabilir sınıfı diri tutmak ve onları bir nebze harekete geçirmek için!) 5 dak. ÇALIŞTAYLAR İÇİN TEMEL KURALLAR Bu kurs bir çalıştay dizinleri olarak sunulmuştur. Çalıştaylar öğrenicilerin aktif katılımı anlamındadır. Çalıştaylar süresi boyunca grup çalışmalarında rol alacak, grup geri bildirimlerini sunmaktan sorumlu olacak, tartışmalarda kanaatlerinizi belirtecek ve sunuculara sorular yöneltecek ve görüşler belirteceksiniz. Bu herkes için kolay değildir. Bazıları grup geri bildirimi vermeyi veya şayet grup içerisindeki diğer bireylerden farklı ise bir grup içerisinde kanaat belirtmeyi çok zor bulurlar. Sunucuya sorular sormak zor olabilir aptal gibi görünmekten korkabilirsiniz. Sizden çalıştaya sadece sunulan materyalleri öğrenmek için değil fakat aynı zamanda iletişimde, geri bildirim vermede, soru sormada ve sınıfa sunmada kendi becerilerinizi geliştirmek için bir fırsat olarak bakmanızı istiyoruz. Çok güvenli bir ortamdır ve aptalca soru diye bir şey yoktur! Herkesin aktif olarak katılımına yardımcı olmak üzere grup için bazı temel kurallara ihtiyacımız var. Gruptan öneriler isteyin ve her öneriyi kâğıt tahtasına yazın (kararı yargılamayın veya başkalarının yargılamasına izin vermeyin sadece yazın). Öneriler aşağıdakileri içermelidir: Aktif olarak katılın Dikkatle dinleyin Birbirinize saygı gösterin Gizliliğe saygı gösterin Birbirinizi destekleyin Odaklanın Dakik olun 6

7 Bu noktalardan herhangi biri kapsamda değil ise, onu listeye ekleyin. Gruba temel kurallar listesinden memnun olup olmadıklarını sorunuz. Üzerinde anlaşma olmayan herhangi birilerini tartışınız ve dâhil edilip edilmeyeceklerine ilişkin bir uzlaşmaya varınız. Bu listenin temel kuralları onlara hatırlatmak için her çalıştay ünitesinin başında asılacağı konusunda grubu bilgilendirin. Ünite 1: Destekleyici İstihdam ve ideolojisi OH 10 Yansıda birinci ünitenin başlığını gösteriniz. Destekleyici İstihdam Ünite 1 Destekleyici İstihdam ve İdeolojisi dak NİÇİN ÇALIŞILMALI, ENGELLİLERİN TOPLUMDAKİ KONUMUNU ANLAMAK, BM VE AB MEVZUATLARI Sizden çalışmayı tercih nedenlerimiz üzerinde düşünmenizi istiyorum. (10 dak) GRUP ÇALIŞMASI Hedef: Bu egzersizin amacı ücretli bir işin bize sağladığı bütün yararlar üzerinde öğrenicileri düşünmeye başlatmaktır. Ekipman: Kâğıt tahtası ve işaret kalemi. Prosedür Sınıfı beşerliden fazla olmamak üzere gruplara bölünüz. Öğrenicilerden insanların niçin çalışmayı tercih ettiklerine ilişkin sebeplerin bir listesi üzerinde tartışmalarını ve anlaşmalarını isteyiniz. 7

8 5-10 dakikalık tartışmaya izin veriniz, sonra grupların hepsinden geri bildirim isteyiniz. Bildirilen sebepleri kâğıt tahtasına yazınız. Gruba listede öğrenme engelliler için farklı olabilecek bir şey olup olmadığını sorunuz. Bu noktaların altını çiziniz ve niçin farklı olacaklarını tartışınız. Çalışmanın olumsuz yönleri olup olmadığını sorarak, bu egzersizi tamamlayınız. Bunları da listeye yazınız. Ücretli işlerde olmanın öğrenme güçlüğü olanlar için neden yararlı olacağının sebepleri oldukça açıktır. İstatistiklere baktığımızda dahi sadece Türkiye veya İtalya da değil fakat uluslararası olarak, ücretli istihdam edilen engellilerin sayısı çok düşüktür. Grup olarak eksik istihdam eğilimindedirler. Raporlar engellilerin istihdam oranının engelsiz akranlarınınkinin ciddi anlamda altında olduğunu göstermektedir. OH Engellilerin toplumdaki konumlarını ve yasal düzenlemeleri anlatınız. Engellilerin toplumdaki konumları Dünyada milyonlarca engelli, toplumdan dışlanmışlardır, kötü koşullarda yaşamaktadırlar ve pek çoğu işsizdir. Dünya çapında engellilerin toplam sayısı mevzuat ve kayda bağlı olarak 500 ila 650 milyon arasındadır. Genel rakamlar (1): Asya da 370 milyon Dünya çapında çalışma çağında 386 milyon Asya da çalışma çağında 238 milyon İşsizlik oranları genel nüfusun işsizlik oranının iki katıdır ve yüzde 80 lere varmaktadır. Engellilik ve fakirlik bağlantılıdır: Dünyadaki fakirlerin yüzde 20 si engellidir. Birçok engelli öğrenim ve (mesleki) eğitim için fırsat bulamamaktadır. Bütün dünyada engellilerin çalışma ve yaşama koşullarını iyileştirmek için özel dikkate ihtiyaç vardır. (1) Sunum Debra A Percy, mesleki eğitim kıdemli uzmanı, ILO, Bankok, Thailand 11 8

9 Engellilerin toplumdaki konumları Engellilik ve istihdam çerçevesinde birkaç kavram İstidam iki tarafı ilgilendirir; işveren ve çalışan. Biz burada özellikle engelli çalışanlardan veya potansiyel engelli çalışanlardan bahsedeceğiz. Özürlerin şekilleri arasında büyük fark bulunması nedeniyle, biz bu burada sadece bazı temel genellemeleri sunacağız. Doğumsal olan ve sonradan gelişen engellilikler arasındaki ayrımı yapmak önemlidir. Doğumsal bir engellilik kişi doğmadan mevcut iken, sonradan gelişen engellilik bir kaza veya bir hastalığın sonucudur. Bir işveren için, bir kaza veya başka bir nedenle bir görevi artık yerine getiremeyen (veya eskisi gibi yerine getiremeyen) bir kişinin geçmişte belli bir görevi yerine getirebildiğini bilmek önemlidir. Aynı zamanda engelliliklerin muazzam çeşitliliğini de dikkate almak esastır. Bir engellilik fiziksel, zihinsel, sosyal, duygusal olabilir. Bu, bir veya birkaç engelle yaşayan her kişiyi her şeyden önce birey olarak dikkate almanın önemini vurgulamaktadır. Aynı zamanda onların engellerinden ziyade becerileri ve yeteneklerine odaklanmanın önemini vurgulamaktadır. Bu yaklaşımı bir temel ilke olarak benimsemek bir kişinin profesyonel bağlamda ne yapabileceğinin ve yapabileceği iş tipinin daha iyi anlaşılmasına yol açar. 12 BM ve AB Mevzuatları Geçtiğimiz on yıl boyunca marjinal gruplar ve toplumumuzdan dışlananlar için Avrupa düzeyinde daha erişilebilir bir işgücü piyasasına gösterilen dikkat gözle görülür şekilde artmıştır. Bu kapsamda yürürlüğe konulan temel Birleşmiş Milletler ve AB Mevzuatlarışunlardır; BM Engelli Hakları Sözleşmesi (yasal olarak bağlayıcı), Madde 27 Avrupa Konseyi Engelliler Eylem Planı ( ) AB engelliler Eylem Planı; İstihdam Eşitlik Direktifinin tam uygulanması için Avrupa İstihdam Stratejisi (EES); Lizbon stratejisinin bir kilit bileşenidir Yeni Devlet Yardımları Yönetmeliği(EC yönetmelik N 800/2008) 13 9

10 60 dak İSTİHDAM İSTATİSTİKLERİ VE İSTİHDAM İSTATİSTİKLERİNİ GELİŞTİRMEK İÇİN STRATEJİLER OH İstihdam oranları için istatistikler yansısını gösteriniz. Türkiye de Engellilerin ve Engelli Olmayanların İstihdam Oranları, İstatistikler İstihdam Oranı (%) 2011 Okul Eğitimi (%) Asgari ilkokul mezunu İstihdam kotası Engelliler 22.2 (2004) Engelli olmayanlar 91.2 (2011,12-TUIK*) 53,5 (2002) 98,4 (2010,11-TUIK) Fark 69,0 44, PWD istidam edilmelidir (özel sektör) PWD istidam edilmelidir (kamu sektörü) ( , İŞKUR) (*) Türkiye de işsizlik oranı %9,8 dir. 14 İtalya da Engellilerin ve Engelli Olmayanların İstihdam Oranları, İstatistikler İstihdam Oranı (%) 2011 Okul Eğitimi (%) Asgari ilkokul mezunu Özel sektörde istihdam İstihdam kotası Engelliler 19.3 (2002) Engelli olmayanlar 55,8 (2002) 2,1 (2002) 97,9 (2002) Fark 36,5 95,8 15 Sınıftan bunun neden olabileceğinin sebeplerini tahmin etmelerini isteyiniz (genelde engelliler için ve sonra özellikle öğrenme engelliler için). Durumu iyileştirmek için birçok farklı stratejiler denenmiştir. 10

11 OH 16 Engelliler için istihdam istatistiklerini geliştirme stratejileri hakkındaki yansıyı gösteriniz. Engellilerin istihdamını artırma stratejileri Kotalar Ayrımcılık karşıtı yasa Ön mesleki eğitim Sübvansiyonlar/ödeme planları İşverenlere vergi indirimi 16 Aşağıdaki noktaların her birini yansı üzerinde açıklayınız: Kotalar: Bu birçok ülkede denenmiş fakat genellikle başarısız olmuştur. İrlanda da kamu sektöründe geçerli olan bir kota sistemi vardı. Zorunlu değildi fakat kamu merkezindeki işverenlerin %3 e kadar engelli personel istihdam etmelerinin gerektiği tavsiye edilmişti. Kota sistemleri ile ilgili üç sorun vardır: 1. Kimin uygun olduğuna dair kriterler sıkça belirsizdir: kriterler sıkça fiziksel engellilik gibi geniştir. Birisi, işi yapmadaki ehliyeti herhangi bir şekilde etkilenmeksizin, bir parmak ile bu kriteri karşılayabilir. 2. Kotanın takibi: İşverenlerin personelin belli bir yüzdesi oranında engelli istihdam etmeye mecbur olduğu bir sistem kurarsanız, bu durumda bunu yapmadıklarında yakalandıkları bir sisteme de ihtiyacınız olur. Bunu nasıl yaparsınız? İşyerini düzenli olarak ziyaret edecek müfettişlere ihtiyacınız mı var, bazı gözlemcilere gönderilmek zorunda olan doktor raporları mı olacak? Kota sistemi olan çoğu ülkede, bunu kontrol için bir sistem yoktur. Ancak bazı ülkelerde örneğin Almanya da sistemler mevcuttur. Doğru sayıda engelli istihdam etmeyen işverenler bir ceza öderler. Bazı işverenler gönüllü olarak cezayı ödeyeceklerini böylece engelli istihdamı zorunda olmayacaklarını söylediler. Cezalardan gelen para korumalı işyerlerini finanse etmede kullanılır böylece cezaları ödeyen işverenlerin vicdanları rahat eder! 11

12 3. Engellilerin kota sistemlerine tepkisi: engellileri savunan kuruluşların çoğu kota sistemleri ile aynı fikirde değildirler. Becerileri temelinde iş sahibi olmak isterler işveren kendini onları işe almak zorunda hissettiği için değil. Bu anlaşılabilir bu kendine saygı ve onurla ilgilidir. Ayrımcılığa Karşı Yasa: Gittikçe daha fazla ülke işverenlerin çalışanları veya potansiyel çalışanları engellilik temelinde ayırmalarını yasaklayan ayırımcılığa karşı yasalar yapıyor. Ayırımcılığa karşı mevzuat bir insan hakları sorunu olarak istihdam dâhil her alanda eşitliği kabul eder. Uluslararası mevzuatın çoğu engelliliğin tıbbi olmaktan ziyade sosyal bir sorun olduğunu kabul eder buna toplumun kendini engellilerin faaliyet gösterdiği farklı kanallara uyarlamadaki başarısızlığı neden olmaktadır. BM Engelli Hakları Konvansiyonunun 27.inci maddesi Türkiye için üyeliği dolayısıyla yasal olarak bağlayıcı olan temel konvansiyonlardan biridir. Diğer taraftan AB yasaları ve düzenlemeleri de AB Üyeliği sürecinde Türkiye nin yükümlülükleri arasındadır. Türkiye de sorunu ele alan bir temel ulusal yasa vardır: İş Yasası #30 İtalya da sorunu ele alan bir temel ulusal mevzuat vardır: İş Yasası #68/99 OH Yasal düzenlemeler hakkındaki yansıyı gösteriniz. BM Engelli Hakları Sözleşmesi, Madde 27 Konvansiyon bütün BM üyeleri için bağlayıcıdır Konvansiyonun 27.inci Maddesi özellikle destekleyici istihdamla bağlantılandırılmıştır; Taraf Devletler engellilerin diğerleriyle eşit bir temelde çalışma hakkını kabul ederler; engellileri kapsayan ve onlar tarafından erişilebilen bu hak, serbestçe seçilmiş veya işgücü piyasasında kabul gören bir iş ve açık bir iş ortamı için fırsat hakkını içerir

13 Sözleşme, aşağıdakileri kapsar; Her konuda engellilik temelinde ayrımı yasaklar Engellilerin haklarını korur Engellilerin işlerini diğerleriyle eşit temelde yapabilmelerini ve sendikal haklarını sağlar Engellilerin genel mesleki ve teknik rehberlik programlarına, yerleştirme hizmetlerine ve mesleki ve devam eden eğitime etkin erişimini mümkün kılar Engelliler için istihdam olanaklarını arttırma (iş bulmada yardımcı olmak) Engellilerin girişimciliğini teşvik etmek; - Kamu sektöründe istihdamı arttırmak - Aktif politika ile düzenli iş piyasasında istihdamı arttırmak - Engelliler için makul konaklama koşullarının sağlanması -İş piyasasına yeniden entegrasyonu teşvik etmek. 18 Türkiye de Engellilerin İstihdamı Yasal Mevzuatı; Engellilerin istihdamında Türkiye de temel olarak kota sistemi uygulanır; Kuruluşunda/şirketinde 50 kişi çalıştıranlar için Engelli istihdam etmek yasal bir zorunluluktur Türkiye deki özel sektörde toplam istihdamının %3 ü oranında Türkiye de kamu sektöründe toplam istihdamının %4 ü oranında (Resmi Gazete; / sayı#: 25869, #2005/9077 Bakanlar Kurulu Kararı ve /sayı#:26786 Bakanlar Kurulu Kararı ) Buna ilaveten; - Kamu kuruluşlarında istihdamda üst yaş sınırı yoktur ( Resmi Gazete / sayı# 26208) - Ülke çapında yerel bazda engelliler için mesleki eğitim programları mevcuttur - İŞKUR (Ulusal İstidam Bürosu) hem istihdam için engelli adaylar hem de işverenlerin işe alım/münhal işler bilgileri için merkezi bir noktadır. Buna ilaveten bazıik işçi bulma bürolarının işe alım süreçleri vardır fakat bu bir desteleme/eğitim sistemi içermez. - Engelli istihdam eden işverenler için bazı vergi indirimleri vardır. 19 İtalya da engelli istihdamına ilişkin yasal düzenlemeler Ülkede engelli istihdamı için İtalya da esas olarak kota sistemi vardır: Engelli istihdam etmek yasal zorunluluktur; 15 ila 35 kişi çalıştıran şirketler için yeni işe alımlarda bir engelli çalışan almak mecburiyeti vardır; 36 ila 50 kişi çalıştıran şirketler için iki engelli çalışan istihdamı talep edilecektir; 50 çalışandan fazla istihdam eden şirketler için çalışanların %7 si oranında engelli istihdam etme mecburiyeti vardır. Çalışma çağındaki engelliler lehine temel tedbirler aşağıdaki gibidir: 13

14 Becerileri değerlendirmek üzere bölgesel ve yöresel teknik destek yapıları yaratmak Engellilerin istihdamı ve istihdam bağlamına dâhil olma şansları; Engelli çalıştıran şirketler için vergi indirimleri ve şirketler için kamu hizmetleri ile engellilere özgü istihdam için sözleşmeler imzalama Çalışan engelliler için destek hizmetleri ve beraberindeki tedbirlerin harekete geçirilmesi. Maalesef engellilik sıklıkla sosyal tanımından ziyade tıbbi tanımı ile dikkate alınmaktadır. Ayırımcılığa karşı yasaların sınırlamaları vardır: bunlar ayırımcılığı durdurmaz fakat yasal olarak işlem yapma imkânı yaratırlar. Ancak, ayırımcılık vakasını kanıtlamak zor olabilir; işverenin bir başkasının iş için sizden daha uygun niteliklere, deneyime veya kişisel becerilere sahip olduğunu düşündüğü için değil de daha ziyade görme engelli olduğunuz için sizi işe almadığını nasıl kanıtlarsınız? Bir işverenle uğraşmak muhtemelen mahkemede masraflı ve duygusal olarak bezdirici olabilir. Bu herhangi biri için kolayca yapılacak bir şey değildir ve öğrenme engelliler için özellikle zor olacaktır. Meslek öncesi eğitim: Yıllar boyunca muhtelif farklı meslek öncesi eğitim programları oldu. Buradaki düşünce kişilere işle ilgili beceriler öğretilirse çalışan olarak daha çekici hale gelecekleri ve dolayısıyla iş bulma ihtimallerinin artacağıdır. Eğitim kurumları veya başkaları tarafından düzenlenen kurslar tipik olarak bunu vurgulamışlar ve bazıları çok başarılı olmuşlardır. Ancak, bu alandaki uluslararası araştırmalar devletin meslek öncesi eğitim programlarındaki kişilerin yeni bir işten daha ziyade yeni bir programa gitmesiyle neticelendiğini göstermiştir. Bunun muhtemelen birkaç açıklaması var. Geçmişte eğitim programları işler halde ve uygulamada oldukları zaman itibariyle tipik olarak miatlarını doldurmuş idiler. Örneğin engelliler için bazı mesleki eğitim programları mevcut fakat sektörel sınırlamalar nedeniyle iş gücü piyasasında açık iş yok. Bazen bunlar istihdamları için değil sadece rehabilitasyonları için olabilir. Bir başka örnek olarak, Norveç te ormanda çalışacak saptanmış eğitimli baltacı açığı vardı. Devletin çalışma bürosu gençler için onlara ağaçları baltalamada ve çağdaş ormancılıkta kullanılan aletleri işletmekte beceri kazandırmak için bir eğitim kursu geliştirdi. Zamanla ilk kişiler kursu bitirdiler, bu arada işgücü piyasası değişti ve ağaç kesme endüstrisinde bir 14

15 açık kalmadı. Kursu bitirenlere gidip bir başka kursta tekrar eğitim görmeleri önerilmişti. Sübvansiyonlar / ödeme planları: Bir çok ülkede popüler olmuş bir başka inisiyatif işverenlere para şeklinde bir havuç sunmaktı. Bu kişiyi istihdam ediyorsanız, ilk yıl için sadece ücretinin %10 unu, sonraki yıl %50 sini ve üçüncü yıl %75 ini ödemek durumundasınız. Bundan sonra %100 ünü ödersiniz ödeme planlarından biri idi. Yine, bu planların uluslararası sonuçları işverenlerin insanları işe almaya teşvik edildiğini göstermektedir fakat genellikle sadece plan süresince teşvik sürecinin sonunda kişiden kurtulmak için hızla bir neden buluyorlar ve onu kendisi için teşvik alabilecekleri birini bulup onunla değiştiriyorlar. Engelliler bu planlardan her zaman mutlu değildirler. Tam ücret alırlar fakat işverenin bunun sadece bir yüzdesini ödediğinin farkındadırlar ve dolayısıyla çalışmalarının önemsenmediğini ve belli bir ölçüye kadar işveren tarafından istismar edileceklerini düşünürler O onları ucuza kapatır. Vergi indirimi: Son olarak AB de işverenler için vergi indirimi vardır. Türkiye de sosyal güvenlik primi engelli istihdamında aynıdır fakat işverenlerin toplam istihdam vergisinden gelir vergisi dilimi için bir vergi indirimleri vardır. İtalya da engelli çalıştıran şirketler için vergi muafiyeti yoktur. Bunların mevcut farklı çeşitleri vardır fakat çoğu işverenlerin giderlerinde bir indirime tekabül eder. Bu plan daha popüler olacağa benzer ve engellilerin yukarıdaki plana bütün ücretlerini işverenden aldıkları yolundaki bazı itirazlarını kesinlikle bertaraf etmiştir. 30 dak DESTEKLEYİCİ İSTİHDAMIN ORTAYA ÇIKIŞI Bu farklı planların hepsi uygulamada iken Destekleyici İstihdam olarak adlandırılan yeni bir yaklaşım ortaya çıkıyordu. Bu Birleşik Devletlerde 80 lerin başlarında başladı ve hızla Kanada ve Avrupa ya yayıldı. Destekleyici istihdam 1980 lerin başlarında Birleşik Devletlerde zihinsel engellilere kendi bireysel ihtiyaçları temelinde pratik, iş başı eğitimi sağlayan bir araç olarak geliştirildi. Yöntem gerçek iş yapma yeteneğine sahip olarak görülmeyen engelliler için tasarlanmıştı. Onların işyerinde aldıkları sistematik öğrenim ve destek becerilerini oluşturmalarını, iş gücü piyasasına girmelerini ve açık istihdamda başarılı olmalarını mümkün kılmıştır. O zamandan beri, destekleyici istihdam modeli dünya çapında birçok ülkeye girmiştir de Destekleyici İstihdam Avrupa Birliği kuruldu ve 1995 te Dünya Destekleyici İstihdam Birliği oluşturuldu. 15

16 Destekleyici İstihdam hakkında bu kadar farklı olan nedir? Bu niçin herhangi bir başka plandan daha iyi yürümelidir? (15 dak) GRUP ÇALIŞMASI Hedef: Bu egzersizin amacı öğrenicilere kendi deneyimlerini ve Destekleyici İstihdam anlayışlarını ve bunun özelliklerini, paylaşmak için bir şans vermektir. Bu bilgiler, öğrenicilerin sahip olduğu temel bilginin anlaşılması açısından öğretmen için faydalı olacaktır. Ekipman: Kâğıt tahtası ve işaretleyici kalem. Prosedür: Sınıfı beşerliden fazla olmamak üzere gruplara bölünüz. Gruptan tartışmalarını isteyiniz: a. Destekleyici İstihdamın ana özelliklerinin ne olduğunu düşünüyorlar ve b. Daha önce kullanılan stratejilerden nasıl farklı olduğunu düşünüyorlar. Onlardan tartışmalarını iki ayrı kâğıt tahtasında belgelendirmelerini isteyiniz. Tartışma için dakika veriniz ve onlardan kâğıtlarını duvara asmalarını ve görüşlerinin kısa bir özetini yapmalarını isteyiniz. Destekleyici istihdama yeni olan öğrenici grupları için bu zor bir egzersiz olabilir. Bu durumda temel noktaları onlarla tartışmak için sonraki, iki yansıyı kullanınız. OH 20 Destekleyici İstihdamın özellikleri hakkındaki yansıyı gösteriniz. Destekleyici istihdamın kilit özellikleri İş bulmada, seçmede ve sürdürmede destekşarttır Rayiç geliri sağlar İşgücü piyasasındaki işleri hedefler İş başı eğitimi uygular 20 16

17 OH 21 Diğer stratejilerden farkı hakkındaki yansıyı gösteriniz. Destekleyici İstihdam neden farklıdır? İşverenlere finansal sübvansiyonu yoktur İş öncesi eğitim yoktur İş bulmada destek verir İşi öğrenmede destek verir İşi sürdürmede destek verir İşveren normal bir ücret öder 21 Destekleyici istihdamın uygulandığı çoğu ülkede istihdam için kullanılan herhangi başka stratejilerden daha iyi sonuçlar verip, başarılı bir alternatif olarak görüldü. Büyümeye ve hem ülkeler ve hem de engellilikler arasında yayılmaya devam etti. İrlanda da ilk destekleyici istihdam programları 1990 ların başlarında başladı Aralık bütçesinde Hükümet destekleyici istihdam programlarının geliştirilmesi için 4M tahsis etme niyetini ilan etti. Bu Department of Enterprise, Trade and Employment (Girişim, Ticaret ve İstihdam Departmanı) tarafından Fas üzerinden yönetilecekti. İtalya da zorunlu işe yerleştirmeden bahseden 482/68 yasadan, hedeflenen işe yerleştirmeden söz eden 68/99 yasaya geçildi. İlki, sadece 35 ten daha fazla çalışanı olan şirketlere uygulanan bir vergi yasası idi, Korunan Kategoriler itibariyle listeler ve gerçekleştirilmeme halinde çok az müeyyide içermekteydi. 68/99 yasa %7 bir paydan bahseder ve bunu 15 ve daha fazla çalışanı olan işletmelere yaygınlaştırır, engellileri ismen belirterek bir çağrı ve şirket ile İstihdam merkezleri arasında anlaşmalar yapma imkânı içerir. Bu yasal hizmeti kısıtlayan kriterlerden birisi de bu hizmeti kullanan herhangi birisinin haftada en az 15 saat veya daha fazla çalışabilir olması gerekliliğidir. Bu hayli eleştirildi. Destekleyici istihdam herhangi birisi için, ister haftada 3 saat veya isterse de haftada 30 saat, yeteneğinin en iyisini kullanarak çalışmasını mümkün kılan bir seçenek olmalıdır. Bu kısıtlayıcı kriterler çift katmanlı bir sisteme yol açtı daha iyi durumdakiler için devlet tarafından finanse edilen Destekleyici İstihdam 17

18 hizmetleri ve bu tür kısıtlamalar bulunmadığında engellilik hizmetleri tarafından yürütülen bireysel destekleyici istihdam programları. 30 dak DESTEKLEYİCİ İSTİHDAMIN TANIMI VE KORUMALI İŞYERİNDEN FARKLILAŞMASI Destekleyici istihdamı tanımlamanın çok çeşitli yolları vardır. Bütün temel farklılaştıran özelliklerini içeren bir tanım aşağıdadır: OH 22 Destekleyici istihdamın tanımını içeren yansıyı gösteriniz. Destekleyici İstihdamın Tanımı Destekleyici istihdam, engellinin açık iş piyasasındaki ücretli istihdamıdır ve engelliyi istihdam sürecinde sürekli destekler. 22 Destekleyici istihdam engellilerin artan taleplerine ve onların eşit hakları istihdam edilme hakkı dâhil savunmaları için cevaben ortaya çıkmıştır. Diğer stratejilerin ulaşamadığı sonuçlara ulaştığını da gördüğümüzden, ekonomik ve politik trendlere de uymuştur. Birçok ülkelerdeki hükümetler refah devletinin artan maliyetlerinden endişe duydular ve daha fazla insanın tahsisat ve getirilerin pasif alıcıları olmaktan ziyade topluma aktif olarak katılıp vergi ödemesi ile sonuçlanacak müdahaleleri hoş karşıladılar. Destekleyici istihdam diğer mesleki eğitim stratejilerine sadece bir alternatif değil aynı zamanda korumalı çalışmaya da bir alternatifti. OH 23 İyi bir destekleyici istihdamın başlıklarını gösteriniz. 18

19 İyi bir destekleyici istihdam, 5 temel ana başlıkta özetlenebilir Kişinin bilgisi ve potansiyeli (Mesleki Profilleme) İş bulma İş analizi, eşleştirme ve yerleştirme İş eğitimi İşin sürekliliğini sağlayan düzenlemeler Yerleştir Mesleki profil İş bulma İş analizi, uygun iş ve yerleştirme Eğit İşbaşı eğitimi ve destekleme Sürekli kıl Sürekli devam eden bir destek sistemi kur Kariyer planlama yap Destekleyici istihdam aynı zamanda Mesleki rehabilitasyonun Yerleştir- Eğit-Muhafaza et modeli olarak da adlandırılır. Gerçek işyerlerinin taleplerinin işler arasında çeşitlilik gösterebileceğini kabul eder. Bu çeşitlilik göz önüne alındığında işyerinin taleplerinin benzerlerinin eğitimde veya korunaklı düzenlerde oluşturulması zordur. Bu tür oluşumlarda eğitim ve iş deneyimi açık istihdamda sonraki başarılar için gerekli olanlara ancak yaklaşabilir. Bu, zihinsel engellilerin becerileri genelleştirmedeki zorlukları ile birlikte açık istihdama sonraki geçişi zor hale getirebilir. Bu nedenle sıradan bir işe yerleştirme eğitim sürecinin sonu değil, fakat başarılı bir eğitim süreci ortamının oluşabilmesi için ilk gerekli adımdır. Desteklenen çalışana, eğitimli bir iş eğitmeni tarafından beraber çalışanlar ve iş amirlerinin işbirliği ile belirgin bir iş öğretilmiştir. İyi destekleyici eğitim faydalı bir şekilde aşağıdaki beş ana başlık altında özetlenebilir: _ Kişinin bilgisi ve Potansiyeli (Mesleki Profilleme) _ İş Bulma _ İş Analizi, Eşleme ve Yerleştirme _ İş Eğitimi _ Sürdürme Düzenlemeleri. 23 Yerleştir Mesleki profil İş bulma İş analizi, uygun iş ve yerleştirme Eğit İşbaşı eğitimi ve destekleme Sürekli kıl Sürekli devam eden bir destek sistemi kur Kariyer planlama yap Şekil: Destekleyici İstihdama Yerleştir-Eğit-Sürdür Yaklaşımı 19

20 İsmin düşündürdüğü gibi korunaklı iş sıradan açık istihdam değil, fakat sadece engellilere açık iştir bu nedenle onları sıradan bir işin taleplerinden korumaktır. Korunaklı atelyelerdeki insanlar genellikle alışılmış çalışma saatleri, haftada beş gün çalışırlar. Görevler fişlere kablo takmak, zarflara broşür koymak, kutulara elektrikli süpürge toz torbası yerleştirmek gibi elle yapılan, tipik olarak rutin, tekrarlanan tip iştir. Birkaç istisna ile çoğu ülkede istihdam mevzuatı korunaklı atelyelerdeki insanları kapsamaz. Yaptıkları iş tedavi niteliğinde görülür gerçek istihdamdan ziyade. Bu sıklıkla aşağıdaki anlama gelir: OH 24 Korunaklı atelyeler hakkındaki yansıyı gösteriniz. Korunaklıİşyerleri Çalışanların sözleşmesi yoktur ve istihdam mevzuatı ile korunmamaktadırlar. Çalışanların sendikaya üye olma hakkı yoktur. Çalışanlara iş için rayiç ücret ödenmez. Temel gelirleri yasal çıkarlarıdır. İşyeri onlara tedavi ücretleri öder. Çalışandırlar fakat personel değil! 24 İrlanda da 8000 civarında engellinin devam ettiği 200 den fazla korumalı atelye vardır. İrlanda atelyeleri Hollanda, Almanya ve İtalya dakilerden daha gelenekseldirler te İrlanda da yapılan bir anket korunaklı istihdamda haftalık ücretin 13 olduğunu ortaya çıkardı 3 kadar düşük ödeme yapan bazı yerler mevcut! İrlanda da sadece öğrenme engelliler için acenteler tarafından çalıştırılan korunaklı atelyeler hala Tedavi ödeneği vermeye devam edecekler. Örneğin, Cheeverstown haftalık 20 ödüyor. Moore Abbey bütün hizmet kullanıcılarına çalışmakta olup olmadıklarına bakmaksızın haftada 3 6 ödüyordu. Ancak bu durduruldu ve çalışanlara asgari ücret ödemek için sözleşmeli olarak çalıştıkları kişilerle görüşme halindeler. İtalya da üyeleri kendileri işçi olup bir ücret alan kooperatifler vardır. 20

KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ

KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ İL MÜDÜRÜ İL MÜDÜR YRD. İL MÜDÜR YRD. Ana Hizmet Servisleri İşgücü Piyasası İzleme ve Değerlendirme Servisi Danışmanlık ve İşe Yerleştirme Servisi Çalışma İlişkileri

Detaylı

Ünite 6 Uygulamayı planlamak: Değişim Yol Haritası

Ünite 6 Uygulamayı planlamak: Değişim Yol Haritası Türkiye de Engelliler İçin Farkındalığı & Kurumsal İstihdam Fırsatlarını Arttırmak Bu proje Avrupa Komisyonu desteğiyle finanse edilmiştir. Bu yayın sadece yazarın görüşlerini yansıtır ve Komisyon buradaki

Detaylı

Başarılı Destekleyici İstihdam Uygulamaları için Değişim Yönetimi

Başarılı Destekleyici İstihdam Uygulamaları için Değişim Yönetimi Türkiye de Engelliler İçin Farkındalığı & Kurumsal İstihdam Fırsatlarını Artırmak Bu proje Avrupa Komisyonu desteğiyle finanse edilmiştir. Bu yayın sadece yazarın görüşlerini yansıtır ve Komisyon buradaki

Detaylı

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti

M-CARE. Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti M-CARE Engelli ve Yaşlı Bireylere Evde Bakım ve Sağlık Hizmeti Sağlayıcılarının Mobil Eğitimi Anket Sonuçları Raporu - Yönetici Özeti İş Paketi No: İş Paketi Adı: İP2 Durum Taslak 1 Araştırma ve Analiz

Detaylı

Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma

Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma Finlandiya da Sosyal Güvenlik Politikası Oluşturma AB Eşleştirme Projesi, Ankara Kursun 6. Haftası Carin Lindqvist-Virtanen Genel Müdür Yardımcısı Sigorta Bölümü Sosyal refah ve sağlık bakım alanında idari

Detaylı

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ } Türkiye İş Kurumu 2003 tarihinde 4904 sayılı kanun ile kurulmuştur. } 665 sayılı KHK ile Bölge Çalışma Müdürlükleri

Detaylı

Sentez Araştırma Verileri

Sentez Araştırma Verileri Eğitim, Görsel-İşitsel & Kültür Yürütme Ajansı Eğitim ve Kültür Genel Müdürlüğü Yaşam Boyu Öğrenim Programı İnternet Üzerinden Kişisel İşgücünü Geliştirin Leonardo da Vinci LLP (Yaşamboyu Öğrenim Programı)

Detaylı

Türkiye de Kadın İstihdam Sorununa Çözümler LİZBON SÜRECİ ve KADIN GİRİŞİMCİLİĞİ

Türkiye de Kadın İstihdam Sorununa Çözümler LİZBON SÜRECİ ve KADIN GİRİŞİMCİLİĞİ Türkiye de Kadın İstihdam Sorununa Çözümler LİZBON SÜRECİ ve KADIN GİRİŞİMCİLİĞİ TOBB Kadın Girişimciler Kurulu Kongresi Ankara, 25 Ağustos 2008 Y.Doç.Dr. İpek İlkkaracan İstanbul Teknik Üniversitesi Kadının

Detaylı

Türkiye İş Kurumu İşverenlere Sunulan Hizmetler Kadri KABAK İzmir Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürü kadri.kabak@iskur.gov.tr

Türkiye İş Kurumu İşverenlere Sunulan Hizmetler Kadri KABAK İzmir Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürü kadri.kabak@iskur.gov.tr Türkiye İş Kurumu İşverenlere Sunulan Hizmetler Kadri KABAK İzmir Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürü kadri.kabak@iskur.gov.tr 28 Nisan 2015 İşgücü Piyasasının Fotoğrafını Çekiyoruz! Yılda en az 2 kez, tüm

Detaylı

T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI

T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI Bölgesel Yenilik Stratejisi Çalışmaları; Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi İstanbul Bölgesel Yenilik Stratejisi Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi Önemli Not: Bu anketten elde

Detaylı

SGK Yönetici Eğitimi Ankara, 6 Temmuz 2010

SGK Yönetici Eğitimi Ankara, 6 Temmuz 2010 Özürlülerin ve dezavantajlı grupların istihdamı SGK Yönetici Eğitimi Ankara, 6 Temmuz 2010 Jan Spooren 1 Özürlülerin işgücü dışında kalma oranı özürlü olmayanların oranının iki katıdır AB deki mevcut durum

Detaylı

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 SUNUM PLANI İşe Yerleştirme Hizmetleri İstihdam Teşvikleri Kısa Çalışma Ödeneği 2 İŞE YERLEŞTİRME HİZMETLERİ 3 İŞE YERLEŞTİRME HİZMETLERİ İş arayanların kayıtlarının

Detaylı

KOOPERATİFLERE YÖNELİK HİBE DESTEĞİ

KOOPERATİFLERE YÖNELİK HİBE DESTEĞİ Karınca Dergisi, Ekim 2014, Sayı:934 KOOPERATİFLERE YÖNELİK HİBE DESTEĞİ 1. GİRİŞ Kooperatifler, ortaklarının belirli ekonomik menfaatlerini ve özellikle meslek ve geçimlerine ait ihtiyaçlarını karşılamak

Detaylı

SOSYAL GÜVENLİK KURUMU

SOSYAL GÜVENLİK KURUMU T.C. SOSYAL GÜVENLİK KURUMU ESNEK GÜVENCE BAĞLAMINDA TÜRKİYE DE SOSYAL GÜVENCE Yasemin KARA Ağustos 2009 İÇERİK GİRİŞ TÜRKİYE HOLLANDA SONUÇ ve DEĞERLENDİRME 2 GİRİŞ 3 Matra Projesinin Temelleri Bu çalışma

Detaylı

Çokkültürlü bir Avustralya için Erişim ve Eşitlik. İdari Özet Türkçe

Çokkültürlü bir Avustralya için Erişim ve Eşitlik. İdari Özet Türkçe Çokkültürlü bir Avustralya için Erişim ve Eşitlik İdari Özet Türkçe Avustralya Hükümet hizmetlerinin Avustralya nın kültür ve dil bakımından çeşitlilikler gösteren nüfusuna duyarlılığı üzerine bir araştırma

Detaylı

AB nin İstihdam ve Sosyal Politikası

AB nin İstihdam ve Sosyal Politikası AB nin İstihdam ve Sosyal Politikası Büyümenin ve istihdamın artırılması için 2005 yılında kabul edilen Yenilenmiş Lizbon Stratejisi kapsamında, Avrupa Sosyal modelini yeniden şekillendiren Sosyal Gündem

Detaylı

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul

Detaylı

TOPLUMSAL CİNSİYET TOPLUMDA KADINA BİÇİLEN ROLLER VE ÇÖZÜMLERİ

TOPLUMSAL CİNSİYET TOPLUMDA KADINA BİÇİLEN ROLLER VE ÇÖZÜMLERİ 445 TOPLUMSAL CİNSİYET TOPLUMDA KADINA BİÇİLEN ROLLER VE ÇÖZÜMLERİ Aydeniz ALİSBAH TUSKAN* 1 İnsanların bir biçimde sınıflanarak genel kategoriler oturtulması sonucunda ortaya çıkan kalıplar ya da bir

Detaylı

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SANAT VE TASARIM KUMLAMA TEKNİĞİ İLE RESİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde sanat dallarının değişim

Detaylı

Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek

Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek Wilson Learning in yaptığı araştırma, Evet e Doğru Müzakere eğitiminin satış performansı üzerindeki etkisini değerlendirmek üzere geliştirilmiştir.

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

Viktorya Uygulamalı Öğrenim Sertifikası (VCAL) 11. ve 12. Sınıf öğrencileri için pratik bir seçenektir.

Viktorya Uygulamalı Öğrenim Sertifikası (VCAL) 11. ve 12. Sınıf öğrencileri için pratik bir seçenektir. VCAL NEDİR? Viktorya Uygulamalı Öğrenim Sertifikası (VCAL) 11. ve 12. Sınıf öğrencileri için pratik bir seçenektir. VCAL size okuma-yazma ve matematik becerilerinin yanı sıra işle ilgili pratik deneyim,

Detaylı

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ DÜNYANIN EN BÜYÜK MARKALARI, GÖRMENİN ÖTESİNE GEÇTİLER. Onlara Katılın, Bugün. GÖRMENİN ÖTESİNDE GELİŞMEK Karanlıkta Diyalog Nedir? Karanlıkta Diyalog atölye çalışmaları

Detaylı

İş Yeri Hakları Politikası

İş Yeri Hakları Politikası İş Yeri Hakları Politikası İş Yeri Hakları Politikası Çalışanlarımızla olan ilişkilerimize değer veririz. İşimizin başarısı, küresel işletmemizdeki her bir çalışana bağlıdır. İş yerinde insan haklarının

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenicileri ve Personeli İçin Hareketlilik Projeleri Sunu İçeriği Tanım ve Kapsam Proje Ortakları Hibe Ölçütleri Bütçe Kalemleri Başvuru

Detaylı

SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ VE STRATEJİK İLETİŞİM PLANLAMASI

SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ VE STRATEJİK İLETİŞİM PLANLAMASI SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ VE STRATEJİK İLETİŞİM PLANLAMASI Stratejik İletişim Planlaması -1 İletişim temelinde, plan ve strateji vardır. Strateji bilgi üretimine dayanır. Strateji, içinde bulunduğumuz noktadan

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ EVDE ÇOCUK BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ORMANCILIK AĞAÇ KESME VE BOYLAMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması

Detaylı

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İŞKUR UN ENGELLİLERE SUNDUĞU HİZMETLER

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İŞKUR UN ENGELLİLERE SUNDUĞU HİZMETLER TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İŞKUR UN ENGELLİLERE SUNDUĞU HİZMETLER Ekrem KAYACI İstihdam Uzmanı 27 Eylül 2013 1 SUNUM PLANI İşgücü Piyasası Göstergeleri İŞKUR a Engelli Kaydı İş ve Meslek Danışmanlığı

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

159 NOLU SÖZLEŞME SAKATLARIN MESLEKİ REHABİLİTASYON VE İSTİHDAMI HAKKINDA SÖZLEŞME. ILO Kabul Tarihi: 1Haziran 1983. Kanun Tarih ve Sayısı (*) :

159 NOLU SÖZLEŞME SAKATLARIN MESLEKİ REHABİLİTASYON VE İSTİHDAMI HAKKINDA SÖZLEŞME. ILO Kabul Tarihi: 1Haziran 1983. Kanun Tarih ve Sayısı (*) : 159 NOLU SÖZLEŞME SAKATLARIN MESLEKİ REHABİLİTASYON VE İSTİHDAMI HAKKINDA SÖZLEŞME ILO Kabul Tarihi: 1Haziran 1983 Kanun Tarih ve Sayısı (*) : Resmi Gazete Yayım Tarihi ve Sayısı: Bakanlar Kurulu Kararı

Detaylı

KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin!

KİŞİSEL GÜÇ KİTABINIZ Güçlenin! KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin! Hangi alanlarda başarılıyım? Ne yapacağım? Okul hayatınız bittiğinde, önünüze gerçekleştirebileceğiniz çok sayıda fırsat çıkar. Kendi iş yerlerini açan insanların ne tür

Detaylı

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS KOMİSİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir.

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir. Kadın Girişimcilerin Yeterliliklerinin Artırılması ve İş Dünyasına Entegrasyonu AB Projesi (W2LAB) 2013-1-TR1-LEO05-47596 İhtiyaç Analizi Anketi Raporu Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye

Detaylı

SON DÜZENLEMELERLE UYGULAMALI İŞ HUKUKU VE SOSYAL SİGORTALAR MEVZUATI İLE ÜCRET HESAP PUSULASI (BORDRO) BİLGİLENDİRMESİ

SON DÜZENLEMELERLE UYGULAMALI İŞ HUKUKU VE SOSYAL SİGORTALAR MEVZUATI İLE ÜCRET HESAP PUSULASI (BORDRO) BİLGİLENDİRMESİ SON DÜZENLEMELERLE UYGULAMALI İŞ HUKUKU VE SOSYAL SİGORTALAR MEVZUATI İLE ÜCRET HESAP PUSULASI (BORDRO) BİLGİLENDİRMESİ (25.02.2011 tarih ve 27857 sayılı 1. Mükerrer Resmi Gazetede yayımlanan 13.02.2011

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN GİYSİLERİ ARTİSTİK ÇİZİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN GİYSİLERİ ARTİSTİK ÇİZİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ KADIN GİYSİLERİ ARTİSTİK ÇİZİM MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı. Sayın Milletvekili, konusunda kamuoyunda bilinç oluşturmaya gayret etmekteyiz.

Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı. Sayın Milletvekili, konusunda kamuoyunda bilinç oluşturmaya gayret etmekteyiz. Sayın Milletvekili, Otizm spektrum bozukluğu (OSB) yaşamın ilk yıllarında ortaya çıkan karmaşık bir nörogelişimsel bozukluk olup belirli davranış ve öğrenme özellikleri ile kendini göstermektedir. Şu an

Detaylı

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YİYECEK VE İÇECEK HİZMETLERİ SERVİS MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖNSÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

MAKİNE TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ 3 BOYUTLU TASARIM - CATIA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MAKİNE TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ 3 BOYUTLU TASARIM - CATIA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MAKİNE TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ 3 BOYUTLU TASARIM - CATIA GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR STAND ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

Öğretme ve Öğrenme Çalıştay Derlemesi ve Teori Kitapçığı

Öğretme ve Öğrenme Çalıştay Derlemesi ve Teori Kitapçığı Öğretme ve Öğrenme Çalıştay Derlemesi ve Teori Kitapçığı İçerik 1. Öğretme ve Öğrenme Danışmanın Rolü 2. Temel Davranış Yönetiminin Tanımı 3. İleri Davranış Yönetiminin Tanımı 4. Öğrenme ve Öğretmede Eşitlik

Detaylı

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım

Detaylı

İSTİHDAM FAALİYETLERİ

İSTİHDAM FAALİYETLERİ İSTİHDAM FAALİYETLERİ Aktif İstihdam Politikaları Pasif İstihdam Politikaları Girişimcilik Programları İşsizlik Sigortası İşbaşı Eğitim Programları Ücret Garanti Fonu Toplum Yararına Çalışma Programları

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER Özgül ÜNLÜ HBÖ- HAREKETE GEÇME ZAMANI BU KONU NİÇİN ÇOK ACİLDİR? Bilgi tabanlı toplumlar ve ekonomiler bireylerin hızla yeni beceriler edinmelerini

Detaylı

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI

ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme

Detaylı

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği

ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği. Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği ERASMUS+ Ana Eylem 1- Bireylerin Öğrenme Hareketliliği Mesleki Eğitim Öğrenici ve Personel Hareketliliği İçerik Hareketlilik Projeleri ve Amaçlar Kuruluşlar Katılımcılar Hibe Ölçütleri Bütçe Başvuru Ana

Detaylı

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ ÖN ÜFLEMECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

SUNUŞ. Birleşik Metal İşçileri Sendikası Genel Yönetim Kurulu

SUNUŞ. Birleşik Metal İşçileri Sendikası Genel Yönetim Kurulu SUNUŞ İşyeri sendika temsilcileri, işyerinde çalışan işçilerin mevzuattan, toplu iş sözleşmelerinden doğan her türlü hak ve çıkarlarını korumakla görevli olan, sendikasının örgütlenmesi ve güçlenmesi için

Detaylı

Dil ve Kültürlerarası Beceriler (LiMErIC)

Dil ve Kültürlerarası Beceriler (LiMErIC) Dil ve Kültürlerarası Beceriler (LiMErIC) Avrupa da sosyal bütünleşme ve sosyal içermenin sürdürülebilir bir biçimde teşvik edilmesinde Erken Çocukluk Eğitimi ve Bakımı hayati öneme sahiptir. Ancak çoğu

Detaylı

SUSTAIN DERS PLANI. Bahçede küp inşa etmek Emanuela Iannazzo CSC Agostino Cassarà scuola Mirto - İtalya

SUSTAIN DERS PLANI. Bahçede küp inşa etmek Emanuela Iannazzo CSC Agostino Cassarà scuola Mirto - İtalya Konu Öğretmenin Adı, Okulu ve Ülkesi Hedef Grubu Sınıf: 5 Yaş: 8/10 Hedefler Temel Yeterlilikler Açıklama / Gerekçe Süre Yer Sürdürülebilir Kalkınma Temaları Kullanılan Materyal ve SUSTAIN DERS PLANI Bahçede

Detaylı

YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü YABANCI DİLLER MESLEKİ İNGİLİZCE (HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

MAVİ YAKALILARIN ÇALIŞMAYA YÖNELİK TUTUMLARI

MAVİ YAKALILARIN ÇALIŞMAYA YÖNELİK TUTUMLARI MAVİ YAKALILARIN ÇALIŞMAYA YÖNELİK TUTUMLARI ÇALIŞMA PSİKOLOJİSİ VERİ BANKASI ÖRNEĞİ www.calismapsikolojisi.net Yrd. Doç. Dr. Burcu KÜMBÜL GÜLER Kocaeli Üniversitesi Gündem İnsan Kaynakları ve Çalışma

Detaylı

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma

Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Hareketlilik Koçu Koçluk Seansı Canlandırma Eğitmen talimatları Grup çalışması Koçluk Oturumu/Seansı Canlandırma Ana hatları, yapısı ve tanımı Bu çalışmadaki saptanabilir beceri ve yeterlilikler Saptanabilir

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM VE İSTİHDAM KONUSUNDA 6111 SAYILI KANUNDA YAPILAN DÜZENLEMELER

MESLEKİ EĞİTİM VE İSTİHDAM KONUSUNDA 6111 SAYILI KANUNDA YAPILAN DÜZENLEMELER MESLEKİ EĞİTİM VE İSTİHDAM KONUSUNDA 6111 SAYILI KANUNDA YAPILAN DÜZENLEMELER 13/02/2011 tarih ve 6111 sayılı Bazı Alacakların Yeniden Yapılandırılması ile Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM ETKİLİ VE HIZLI OKUMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

MAKİNE TEKNOLOJİSİ PLASTİK MODELLEME ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MAKİNE TEKNOLOJİSİ PLASTİK MODELLEME ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MAKİNE TEKNOLOJİSİ PLASTİK MODELLEME ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

AHŞAP TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ PROJE ÇİZİMİ (AUTOCAD) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AHŞAP TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ PROJE ÇİZİMİ (AUTOCAD) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü AHŞAP TEKNOLOJİSİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ PROJE ÇİZİMİ (AUTOCAD) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Not: 5951 sayılı ilgili kanun da 5921 sayılı kanunun devamıdır. 5951 e giren personel 5921 kanundaki gibi değerlendirilir.

Not: 5951 sayılı ilgili kanun da 5921 sayılı kanunun devamıdır. 5951 e giren personel 5921 kanundaki gibi değerlendirilir. 08 Temmuz 2014 İlgili Versiyon/lar : ETA:SQL, ETA:V.8-SQL İlgili Modül/ler : Bordro BORDRO UYGULAMALARI FARKLI KANUNLARA TABİ PERSONEL İÇİN BORDRO UYGULAMALARI 5921 SAYILI KANUN (İşsizlik Maaşı Alanın

Detaylı

EVLET PLANLAMA ÖRGÜTÜ EKİM 2011 HANEHALKI İŞGÜCÜ ANKETİ SONUÇLARI

EVLET PLANLAMA ÖRGÜTÜ EKİM 2011 HANEHALKI İŞGÜCÜ ANKETİ SONUÇLARI D EVLET PLANLAMA ÖRGÜTÜ EKİM 2011 HANEHALKI İŞGÜCÜ ANKETİ SONUÇLARI Devlet Planlama Örgütü İstatistik ve Araştırma Dairesi tarafından Ekim 2011 tarihinde uygulanan Hanehalkı İşgücü Anketi sonuçlarına göre,

Detaylı

Pedagojik Psikolojik Hizmetler

Pedagojik Psikolojik Hizmetler Pedagojik Psikolojik Hizmetler Pedagojik Psikolojik Hizmetler (PP Hizmetleri) okul çağı altında çocuklar, ve ilk-ve ortaokul ve lise öğrencileri için, gelişim, öğrenim ve refahı ile ilgili danışmanlık

Detaylı

HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ CENAZE HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ CENAZE HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HASTA VE YAŞLI HİZMETLERİ CENAZE HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2010 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU

EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU EĞİTİM VE ÖĞRETİM 2020 BİLGİ NOTU Sosyal, Bölgesel ve Yenilikçi Politikalar Başkanlığı (ŞUBAT 2014) Ankara 0 Avrupa 2020 Stratejisi ve Eğitim de İşbirliğinin Artan Önemi Bilimsel ve teknolojik ilerlemeler

Detaylı

SOSYAL POLİTİKA II KISA ÖZET KOLAYAOF

SOSYAL POLİTİKA II KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. SOSYAL POLİTİKA II KISA ÖZET KOLAYAOF

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ CİLT BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ CİLT BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ CİLT BAKIMI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile

Detaylı

TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP)

TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP) TAIEX PROGRAMI BÖLGESEL EĞİTİM PROGRAMI (RTP) 1. Bölgesel Eğitim Merkezi (RTP) Bilindiği üzere; Avrupa Komisyonu Genişleme Genel Müdürlüğü Kurumsal Yapılanma Birimi tarafından uygulanan Bölgesel Eğitim

Detaylı

DENİZCİLİK UZATMA AĞI DONAMI VE AVCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

DENİZCİLİK UZATMA AĞI DONAMI VE AVCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü DENİZCİLİK UZATMA AĞI DONAMI VE AVCILIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU PEARSON İŞ PASAPORTU Ünite 1: İşyerinde Etkililik 1 İşyerinde etkili davranış biçimlerinin anlaşılması 2 Etkili çalışma davranışlarının sergilenebilmesi 3 Kendi performansını değerlendirebilme 1.1 Çalışanların

Detaylı

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM LİDERLİK EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ULUSAL PNÖMOKONYOZ ÖNLEME EYLEM PLANI

ULUSAL PNÖMOKONYOZ ÖNLEME EYLEM PLANI ULUSAL PNÖMOKONYOZ ÖNLEME EYLEM PLANI 1. Sorunun öneminin saptanması Pnömokonyoz ülkemizde en sık görülen mesleki akciğer hastalıklarından biri olup, önlenebilir meslek hastalıklarının başında gelmektedir.

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN KOOPERATİFÇİLİK GELİŞTİRME VE UYUM EĞİTİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2014 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

4. Gün: Strateji Uygulama Konu: Kanun Tasarısı Hazırlamak

4. Gün: Strateji Uygulama Konu: Kanun Tasarısı Hazırlamak 4. Gün: Strateji Uygulama Konu: Kanun Tasarısı Hazırlamak Tapio Laamanen 13 Ocak 2011 1 İstihdam ve Ekonomi Bakanlığı nda Kanun Tasarısı Hazırlama Süreci İlk adım Avrupa Birliği/Ulusal - Hükümet programı

Detaylı

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11 İÇİNDEKİLER 1 Sınıf Yönetimine Giriş 1 Sınıflar Karmaşık Yerlerdir 2 Sınıf Yönetimini Öğrenmek 3 Sınıf Yönetiminin Öğretimin Diğer Yönleriyle İlişkisi 7 Bölümün Özeti 9 Okunması Önerilen Yayınlar 9 Önerilen

Detaylı

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ULAŞTIRMA HİZMETLERİ TEHLİKELİ VE ÇOK TEHLİKELİ İŞLERDE ELLE TAŞIMA MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Koçluk, danışanın problemlerini çözüme ulaştırmak ve yolunu aydınlatmaktır.

Koçluk, danışanın problemlerini çözüme ulaştırmak ve yolunu aydınlatmaktır. BEN BĐR YAŞAM KOÇUYUM 7.SEANS Koçluk ve danışmanlık Bazen öyle zamanlar olur ki danışanlarınızın koçluk hizmetinin sınırları içinde olmayan problemlerine yardım etme durumunda kalırsınız. Böyle zamanlarda

Detaylı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı

Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Kariyer ve Yetenek Yönetimi Ulusal Meslek Standardı Süleyman ARIKBOĞA MYK Uzmanı İTÜ III. Ulusal Kariyer Çalıştayı 26 Şubat 2015, İstanbul Sunum Planı Mesleki Yeterlilik Kurumuna İlişkin Genel Bilgiler

Detaylı

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KESME DEKORCU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KESME DEKORCU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü SERAMİK VE CAM TEKNOLOJİSİ KESME DEKORCU MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI TEMEL SEKRETERLİK HİZMETLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

GÜZELLİK VE SAÇBAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİNDE HİJYEN VE SANİTASYON MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇBAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİNDE HİJYEN VE SANİTASYON MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü GÜZELLİK VE SAÇBAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİNDE HİJYEN VE SANİTASYON MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA ÖN

Detaylı

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ AKILLI BİNA OTOMASYON SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ AKILLI BİNA OTOMASYON SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü ELEKTRİK-ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ AKILLI BİNA OTOMASYON SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2011 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

MÜHENDİSLİK KARİYERİ Mühendislik Kariyeri Mezun olduktan sonra çalışmak için seçtiğiniz şirket ne olursa olsun genelde işe basit projelerle başlayacaksınız. Mühendis olmak için üniversitede 4 yıl harcamanıza

Detaylı

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BELGE YÖNETİMİ VE ARŞİV SİSTEMİ STRATEJİSİ

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BELGE YÖNETİMİ VE ARŞİV SİSTEMİ STRATEJİSİ T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BELGE YÖNETİMİ VE ARŞİV SİSTEMİ STRATEJİSİ (Doküman No: BEYAS-DK-02) Ankara Üniversitesi için aşağıda verilen temel bir Belge Yönetimi ve Arşiv Sistemi Stratejisi metni hazırlanmıştır.

Detaylı

Bilmek Bizler uzmanız. Müşterilerimizi, şirketlerini, adaylarımızı ve işimizi biliriz. Bizim işimizde detaylar çoğu zaman çok önemlidir.

Bilmek Bizler uzmanız. Müşterilerimizi, şirketlerini, adaylarımızı ve işimizi biliriz. Bizim işimizde detaylar çoğu zaman çok önemlidir. Randstad Group İlkesi Başlık Business Principles (Randstad iş ilkeleri) Yürürlük Tarihi 27-11 -2009 Birim Grup Hukuk Belge No BP_version1_27112009 Randstad, çalışma dünyasını şekillendirmek isteyen bir

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

İstanbul, Türkiye 10 Şubat 2012

İstanbul, Türkiye 10 Şubat 2012 Eğitim için Erişilebilir ICT ve Çoklu Modalite İki İtalyan Modeli İstanbul, Türkiye 10 Şubat 2012 Prof. Licia Sbattella Rektörün Engellilik Temsilcisi Politecnico di Milano - İtalya G3ict Yürütme Kurulu

Detaylı

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü GİYİM ÜRETİM TEKNOJİSİ KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ - 2 (BLUZ - KADIN GÖMLEĞİ) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ

ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ MESLEKİ ve TEKNİK EĞİTİMDE ÜNİVERSİTE SANAYİ İŞBİRLİĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ ve İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ SEMİNERİ 19 /04/ 2010 Azize Gökmen Genç Nüfus Yapısına Sahip Türkiye Bugün; GENÇ İŞSİZLER Sorununu Tartışmaktadır.

Detaylı

Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN

Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN Avrupa Yeşil Çevre Eğitimi Ağı: GREEEN İklim değişikliği eğitimi, öğrencilerin küresel ısınmanın günümüzdeki etkileri üzerine düşünmelerine yardımcı olur ve gelecekte daha sürdürülebilir bir dünyaya sahip

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com

AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE ÖZEL OKULLAR Murat YALÇIN > muratmetueds@yahoo.com Özel okul anlayışı, tüm dünyada olduğu gibi Avrupa Birliği ülkelerinde de farklı uygulamalar olmakla birlikte vardır ve yaygınlık

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ FUAR HOST/HOSTESİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2008 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin

Detaylı

Amasya da Kadın İstihdamının Artırılmasına Destek Projesi. Ülker Şener 1 Temmuz 2011, Amasya

Amasya da Kadın İstihdamının Artırılmasına Destek Projesi. Ülker Şener 1 Temmuz 2011, Amasya Amasya da Kadın İstihdamının Artırılmasına Destek Projesi Ülker Şener 1 Temmuz 2011, Amasya Projenin Hedefleri Projenin hedefi: Amasya da çalışmayan ama çalışmak isteyen ya da aktif olarak iş arayan 300

Detaylı

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ Psikolojik Danışma ve Rehberlik RPD 201 Not II Uz. Gizem ÖNERİ UZUN Eğitimde Rehberlik *Rehberlik, bireyin en verimli bir şekilde gelişmesini ve doyum verici

Detaylı

MUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

MUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü MUHASEBE VE FİNANSMAN TEMEL MUHASEBE MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2009 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı

Detaylı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı

ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı ISSAI UYGULAMA GİRİŞİMİ 3i Programı 3i Programme Taahhütname ARKA PLAN BİLGİSİ Temel denetim alanları olan mali denetim, uygunluk denetimi ve performans denetimini kapsayan kapsamlı bir standart seti (Uluslararası

Detaylı

Dr. Mustafa KURUCA Isparta da Sosyal Güvenlik Reformunun Yansımaları ve Sosyal Güvenlikte Teşvik Uygulamaları konulu konferans verdi

Dr. Mustafa KURUCA Isparta da Sosyal Güvenlik Reformunun Yansımaları ve Sosyal Güvenlikte Teşvik Uygulamaları konulu konferans verdi Dr. Mustafa KURUCA Isparta da Sosyal Güvenlik Reformunun Yansımaları ve Sosyal Güvenlikte Teşvik Uygulamaları konulu konferans verdi Isparta Sosyal Güvenlik İl Müdürlüğünce düzenlenen Sosyal Güvenlik Reformunun

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ WEB TABANLI İÇERİK YÖNETİM SİSTEMLERİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim

Detaylı