Istanbul Coşkun Koleji PYP aday okuludur. Istanbul Coskun Koleji is a PYP candidate school.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Istanbul Coşkun Koleji PYP aday okuludur. Istanbul Coskun Koleji is a PYP candidate school."

Transkript

1 Istanbul Coşkun Koleji PYP aday okuludur. Istanbul Coskun Koleji is a PYP candidate school.

2 PYP NİN BEŞ TEMEL ÖĞESİ BİLGİ KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER EYLEM Kim Olduğumuz Bulunduğumuz Mekan ve Zaman Kendimizi İfade Etme Yollar m z Dünyan n İşleyişi Kendimizi Düzenleme Biçimimiz Gezegeni Paylaşmak Şekil İşlev Bağlant Sebep sonuç Değişim Bak ş aç s Sorumluluk Dönüşümlü düşünen Değer bilme Sosyal Bağl l k Kendine güven İş birliği Üreticilik Merak Empati Şevk Sayg Hoşgörü Sorumluluk Doğruluk İletişim Araşt rma Düşünme Seçme Eylem Öz yönetim Dönüşümlü düşünme

3 4 YAŞ 1. SORGULAMA ÜNİTESİ DÜNYADAKİ YERİM Disiplinlerüstü Tema: Kim Olduğumuz Ana Fikir: Dünyada yaşayan her canlı özeldir. Ünitenin Uygulama Süresi: Dünyadaki Yerim birinci dönem işlediğimiz ilk ünitemizdi. Bu ünite kapsamında Ben Özelim, İkinci Evim; Okulum ve Büyüyorum sorgulama hatları dikkate alınarak uygulama sürecinde yapılacak olan tüm etkinlikler plan dahilinde hazırlandı. Ben Özelim ve Farklıyım diyerek birinci sorgulama hattında, vücudumuzun bütün bölümünün birbirinden farklı olduğunu, ellerimizin, parmaklarımızın da farklı olduğunu öğrendik. Parmak boyası ile el baskısı, pudra ile parmak izi çalışması yaparak farklılıklarımızı keşfettik. Öğrencilerimizin getirdiği aynalarla kendilerini inceleme ve farklılıklarını keşfetme fırsatı tanıdık ve ifade etmelerini istedik. Öğrencilerimizin saç, göz, ten renklerindeki farklılıklara dikkat çektik. Boylarımızı ölçtük ve işaretledik herkesin boyunun da farklı olduğunu, herkesin kendine özel yönlerinin olabileceğini konuştuk. Ben Özelim Odamda Özel diyerek oda kapısı süslerimizi boyadık. Herkes kapı süsünü istediği gibi boyarken odalarımızın farklılıkları hakkında konuştuk. Odalarımızın düzenli olmasına karar verdik. Dünyadaki Yerim ünitemizin İkinci Evim; Okulum ikinci sorgulama hattında, okul ile ilgili önceki bilgilerimizi yokladık. Öğrencilerimizden aldığımız farklı sorularımızı KWL panomuzda sergiledik. Okul birimlerimizi gezmek için keşfe çıktık ve fotoğraflarını çektik. Okulumuzda bulunan danışma, revir, yemekhane, spor salonu vb. gibi bölümlerin ne gibi işlerde kullanıldığını sorguladık. İşlev anahtar kavramı ile okulda yapılan etkinliklerden en çok mutlu oldukları seçilerek İstanbul Coşkun da Eğitim Zamanı projesi oluşturuldu. Dünyadaki Yerim ünitemizin Büyüyorum üçüncü sorgulama hattında, öğrencilerimizle büyüme ve gelişim bağlantı kavramlarıyla bebeklik ve şimdiki hallerine farkındalık çekmek için evden getirdikleri resimleri tek tek inceleyip yorumladık. Bebekliğim ile ilgili Ne Biliyorum? Ne Öğrenmek istiyorum? KWL sorgulama tablomuzu doldurduk. Nasıl büyüdüğümüzü fark etmemiz için hazırladığımız bebekliğimizi simgeleyen mukavva bebeklerimizi ten rengi kullanarak el, yüz ve ayaklarını oluşturduk. En son olarak da bebeklik tulumlarımızı bebek hallerimize giydirerek sınıfımızda sergiledik.

4 4 YAŞ 2. SORGULAMA ÜNİTESİ GİYSİLER Disiplinlerüstü Tema: Bulunduğumuz Zaman ve Mekân Ana Fikir: Giysiler bulunduğumuz ortamı ve zamanı yansıtır Ünitenin Uygulama Süresi: Giysiler birinci dönemde işlediğimiz ikinci ünitemizdi. Bu ünite kapsamında Giysi Seçiminin Önemi, Koşullara ve Zamana Göre Değişen Giysiler, Farklı Ülke Giysileri sorgulama hatları dikkate alınarak uygulama sürecinde yapılacak olan tüm etkinlikler plan dahilinde hazırlandı. Birinci sorgulama hattımız Giysi Seçiminin Önemi ini dikkate alarak öğrencilerimizle farklılıklar bağlantı kavramıyla kurduğumuz, kız ve erkek çocukların farklı giysileri olabileceği üzerinde durarak elbise ve gömlek kuklasını boyayarak oluşturduk. Giysi seçiminin önemini sağlık açısından değerlendirerek sebep-sonuç anahtar kavramlarıyla ilişkilendirdiğimiz kirli-temiz kıyafet faaliyeti yaptık. Kıyafetlerin temizliği nasıl sağlanır? Kirli kıyafetler nasıl temizlenir? vb. gibi sorularla dönüşümlü düşünmeye yönlendirdiğimiz öğrencilerimizin sorularını KWL panomuza astık. Temiz kıyafetlerimizi sınıfımızda bir dolaba, kirli kıyafetlerimizi çamaşır sepetimizde topladık. Farklılıklar ve benzerlikler bağlantı kavramıyla hangi mekanda hangi giysileri seçersek rahat ve sağlımız açısından daha iyi olabileceğini sorguladık. Yaptığımız boyamalarımızla giysi çarkı oluşturup sınıfımızda oynamak üzere yerleştirdik. Sanat etkinliğinde origami tekniğini kullanarak giysileriyle minyatür insanlar oluşturduk. Merak tutumuyla bağlantı kurduğumuz kumaşın nasıl elde edildiğini öğrenmek için Pamuğun Serüveni adlı sunumumuzu izledik. Giysilerimizdeki kumaşların nasıl elde edildiğini merak ederek araştırdık ve sorguladık. Pamuğun işlenerek ipe, ardından kumaşa dönüştüğünü ve nerelerde kullanıldığını keşfettik. İplerden kazak, şapka, çanta, bebek, kumaş, elbise vb... yapıldığını öğrendik. İkinci sorgulama hattımız Koşullara ve Zamana Göre Değişen Giysiler farklılık ve benzerlikler, zaman bağlantı kavramıyla kurduğumuz öğrencilerimizin evden getirdikleri kültürümüzün farklı yörelerinde kullanılan giysilerimizi tanıdık, sergiledik ve böylece bildiklerimizi sorguladık. Öğrencilerimizle araştırıp-sorgulamaya, daha önceleri kullanılan kıyafetlerin ne olduğu? Şuan kullanılan giysilerin neler olduğu? vb. gibi sorularla KWL panomuzu doldurduk. Sebep-Sonuç anahtar kavramlarıyla Giysi Giyme oyununu oynadık. Müzik ile birlikte verilen süre eşliğinde öğrenciler montlarını giyip fermuarlarını çekmeye çalıştılar. Bağlantı anahtar kavramıyla meslek gruplarının kullandığı giysileri, üniformalarını tanıdık. Polis, Öğretmen, Doktor, Kaptan, Pilot vb. mesleklerde hangi tür giysilerin kullanıldığını Ne Biliyorum sorusuyla sorguladık. Farklı ülkelerde ki meslek gruplarında ne tür giysiler kullanıldığına dair araştırmalar yaptık, slaytlar izledik. Mesleklerin Üniformaları hakkında Ne Öğrenmek İstiyorum ve Ne Öğrendim sorularıyla çalışmamızı tamamladık. İklim değişikliği bağlantılı kavramıyla kurduğumuz Gardırop projemizi gerçekleştirdik. Kış Giysileri ve yaz giysileri diye ayırdığımız kıyafetlerimizi tanıdık. Hangi mevsimde hangi giysileri giydiğimizi sorguladık ve araştırdık. Kış ve yaz giysilerimizi boyayarak askımıza astık. Winter Clothes & Summer Clothes olarak hazırladığımız gardıroplarımızı oluşturduk. Sebep-sonuç anahtar kavramlarıyla kurduğumuz ve konumuza özel olarak kendi hazırladığımız Giysilerle Tombala oyununu oynadık. Turkuaz Class öğrencileri kendi kartındaki giysileri bulup gözlük (glasses), şapka(hat), çorap(sock), ayakkabı(shoes), elbise(dress), pantolon(pants), saat(watch), ceket (coat) vb. gibi İngilizce kelimeleri öğrendiler. Kelimelerin kalıcı olması için bu oyunu İngilizce olarak sık aralıklarla oynamaya karar verdik. Drama etkinliğinde yörelerimizin halk oyunları hareketlerini beraberce küçük figürler eşliğinde yaptık. Zaman bağlantı kavramıyla alakalı olarak uyku vaktinde giyindiğimiz

5 kıyafetimiz, pijamalarımızı konuştuk. Yatak ve pijama figürleriyle uykuya hazırlanan çocuk faaliyeti yaptık. Üçüncü sorgulama hattımız Farklı Ülke Giysileri ni farklılık ve benzerlikler bağlantı kavramlarıyla kurduğumuz dünya çocuklarının kıyafetlerini inceledik. Her ülke de farklı giysilerin kullanıldığını sorguladık. Türkiye, Afganistan, Almanya, Amerika, Kazakistan, Yunanistan vb... gibi ülkelerin çocuklarının giysi giydirme oyununu akıllı tahtamızda oynadık. Farklı ülke çocuklarının boyamasını yaptıktan sonra dünya maketine yerleştirdiğimiz çocuklarımızı sınıfımızda sergiledik. Oyun etkinliğinde ünitemizle bağlantı kurduğumuz Çamaşır Yıkama Oyununu oynadık. Öğrencilerimizin evden getirdikleri kıyafetlerini sabunlu suda çitileye çitileye yıkadık. Yıkanan çamaşırları peteklerin üzerinde kuruttuk. Günümüzde otomatik makineler olsa da elde çamaşır yıkamak çok eğlenceliymiş bunu da öğrendik. Giysimi Tahmin Et oyununu oynadık. Kısa süreli bellek oyunu olan bu etkinlikte öğrencilerimiz bir arkadaş seçip eş oldular. Sonra birbirlerini dikkatle incelediler ve arkalarını döndüler. Arkalarını dönen öğrenciler arkadaşlarının kıyafetlerini tarif etmeye çalıştılar. Dikkat gerektiren bu oyunda öğrencilerimiz tebrik edilmeye değer başarı gösterdiler. İpe Çamaşır Asma oyununu oynadık. Öğrencilerimiz müzik eşliğinde elindeki çamaşırı mandalla ipe asmaya çalıştı. Minik kaslarını kuvvetlendirmeye yönelik bu etkinlikte öğrencilerimiz çok eğlendi. Bilişsel alanı destekleyen Giysi Bulma oyununu oynadık. Öğrencilerimizin isimlerini söylemeden giydiklerini tanıtmaya çalıştık. Öğrenciler hangi arkadaşını tarif ettiğimi bilmeye çalıştılar. Üreticilik tutumunu desteklemeye yönelik; Bu da benim modam etkinliğinde önce modelist olduk, çizimler yaptık ardından terzi olup kumaşlarla tasarladığımız giysilerimizi çocuk şablonumuz üzerinde sergiledik. Tasarımcılığa attığımız ilk adımda bu işi de başardık. Yine üreticiliği desteklemek için Kolaj çalışmasını gerçekleştirdik. Kız ve erkek kıyafetlerimizi dergilerden kestiğimiz resimlerle süsledik. Farklılık ve benzerlikler bağlantı kavramlarıyla Kelebeğin Giysileri, Balıkların Pulları, Kedilerin Tüyleri ni de ele aldık. Öğrencilerimizle yaptığımız kelebek kanatlarıyla ve maskesiyle dramamızı uyguladık. Kelebeklerinde birbirlerinden farklı desenleri, şekilleri, balıkların farklı pulları, kedilerin birbirinden farklı tüyleri yani giysileri olduğunu sorguladık. Dünyadaki farklılık ve benzerliklere bakmak için Vücudumuzun Giysisi Tenimiz diyerek sorgulamaya başladık. Dünyada ki farklı insanların farklı ten renklerini internet görselleriyle araştırdık. Sanat Etkinliğinde el ele tutuşan bebeklerimizle farklı tenlere ait bebek faaliyetini oluşturduk. Bakış açısı bağlantı kavramıyla Gizemli Sulu Boya çalışmasını yaptık. Renkli kağıtlara önceden beyaz pastel boya ile çizilerek hazırlanan giysileri sulu boyalarımızı kullanarak yaptık. Bağlantı anahtar kavramıyla ilişkilendirdiğimiz vücudumuzun giysisi tenimiz diyerek sorgulamaya başladık. Dünyada ki farklı insanların farklı ten renklerini internet görselleriyle araştırdık. Sanat Etkinliğinde el ele tutuşan bebeklerimizle farklı tenlere ait bebek faaliyetini oluşturduk. Kütüphane saatimizde ünitemizin öğrenen profillerini, tutumlarını ve becerilerini öne çıkarmak için kitap araştırmasında bulunduk. PYP dikkate alınarak hazırlanmış kütüphanemizde araştırma yapmak öğrencilerimizde dikkat uyandırdı. Müzik Etkinliğinde ünitemizle bağlantı kurduğumuz Giysilerim şarkısını öğrendik. Ayın Filmi Etkinliğinde bu hafta Giysi ünitesinde Empati tutumuyla bağlantı kurduğumuz Karmakarışık adlı çizgi filmini izledik. Rapunzel in duygularını anlayamayan, ona güvenmeyen annesinin bu konu da nasıl empati kurması gerektiğini izledik.

6 5 YAŞ 1. SORGULAMA ÜNİTESİ HAYATIMIZDAKİ RUTİNLER Disiplinlerüstü Tema: Kim Olduğumuz Ana Fikir: Rutinler hayatımızın gerekli ve düzenleyici bir parçasıdır. Ünitenin Uygulama Süresi: Anaokulu 5 yaş öğrencilerimiz yeni döneme Hayatımızdaki Rutinler ünitesi ile başladı.ünite kapsamında öğrencilerimiz; okulumuzda ki ve sınıfımızdaki rutinleri evimizdeki rutinleri ve çevremizdeki rutinlerin yaşamımıza olan etkisini sorguladılar. Pyp ön yükleme etkinliği olarak öğrencilerimiz en çok merak ettikleri şeyleri ve nedenlerini arkadaşları ile paylaştılar. Keserek oluşturdukları büyük soru işaretleri duvarlara asılarak öğrencilerimizin ünite boyunca merak ettikleri şeyler sürekli güncellenerek sorgulama üniteleri üzerine ilgileri aktif tutulmaya çalışıldı. Öğrencilerimiz Hayatımızdaki Rutinler ünitesi hakkında ne bildiklerini ve ne öğrenmek istediklerini sınıfa ayrılan köşelere (KWL tablosu) çizerek anlattılar.rutin kavramı çeşitli örnekler ve uygulamalar ile kavratılmaya çalışıldı.okulumuzda gerçekleşen rutinleri keşfetmek amacıyla oluşturulan hayali servis ile okul gezildi.yemekhanede, okul koridorlarında, sekreterlik ve müdür odasına yapılan ziyaret ile okulumuzda rutin olarak yapılanlar ile bilgi alınara aynı zamanda disiplinler üstü işbirliği gerçekleştirilmiş oldu. İngilizce dersinde de ilk sorgulama hattı ile bağlantılı olarak Wheels on the bus şarkısı ve etkinliği gerçekleştirildi. Sınıfımızda gerçekleştirdiğimiz rutinler konusunda farkındalık sağlamak amacıyla öğrencilerle beyin fırtınası yapıldı.el yıkama rutinin önemini kavramak amacıyla yapılan temiz eller deneyi öğrencilerimizin çok ilgisini çekti.öğrencilerimizin deney sayesinde el temizliği rutinini daha dikkatli bir şekilde gerçekleştirdikleri gözlemlendi.günlük rutinler konusunda farkındalık sağlamak amacıyla sınıfta düzenli şekilde gerçekleştirilen rutinlerin önemi üzerinde duruldu.dengeli öğrenen profili ile de bağlantı kurularak düzenli olarak sabah jimnastiği gerçekleştirildi. Okulumuza gelen Eğlenceli Bilim etkinliği öğrencilerimiz için çok yararlı oldu.rutin olarak oynadıkları oyun hamurlarının nasıl yapıldığını öğrenme fırsatı yakalayan öğrencilerimiz aynı zamanda kendi oyun hamurlarını ken-

7 dileri yapmış oldular. Evimizde gerçekleştirdiğimiz rutinler konusunda diş fırçalama ve uyku rutinleri üzerinde duruldu. Diş çizgi filmi temiz diş deneyinden sonra öğrencilerimiz yaptıkları çomak kuklaları ile çürük ve sağlam diş hikayesi oluşturdular. Evlere gönderilen diş fırçalama ve uyku çizelgeleri ile rutin davranışlar pekiştirilmeye çalışıldı. Kurban bayramında da sorgulamayı ihmal etmeyen öğrencilerimiz evde rutin avcılığına çıktılar.bayram boyunca evde yaptıkları rutinler ile ilgili çizelge dolduran öğrencilerimiz en sevdikleri bayram rutinlerinin fotoğraflarını da sınıfta ki arkadaşlarıyla paylaştılar. Kahvaltı rutinini öğrenirken İngilizce dersi ile bağlantı kurularak öğrencilerimiz oyun hamurlarından kendilerine kahvaltı hazırken aynı zamanda İngilizce kelime hazinelerini de zenginleştirmiş oldular. Yemek yeme rutininin öğrenirken sağlıklı beslenmenin önemini kavramak açısından araştıransorgulayan öğrenen profili gerçekleştirilerek bir proje oluşturuldu. Sevmiyorum deme yararını öğren yemeyi dene isimli projemizde öğrencilerimiz en sevmedikleri besinleri yararları hakkında aileleri ile araştırma yaparak afişler şeklinde arkadaşlarına sundular. Proje, öğrencilerimizin yemek seçme davranışının azalması açısından çok faydalı oldu. Çevremizdeki rutinlerin hayatımıza olan etkisi konusunda dönüşümlü düşünme öğrenen profili ile çevre temizliği konusu üzerinde duruldu. Ünite sonunda değerlendirme niteliğinde hayatımızda rutinler olmasaydı ne olurdu sorusuyla öğrencilerimizin rutinler konusunda ki farkındalıkları sorgulandı.uygulanan kontrol listeleri ile de etkinliklerimiz desteklendi.öğrencilerimizden ve velilerimizden aldığımız geri dönütlerde öğrencilerimizin rutinler konusunda büyük ölçü de farkındalık kazandıkları gözlemlendi.ünitemizde hedeflediğimiz kavram, tutum ve öğrenen profilleri büyük ölçüde gerçekleştirildi.

8 5 YAŞ 2. SORGULAMA ÜNİTESİ DUYGULARIMIZ Disiplinlerüstü Tema: Kendimizi ifade etme yollarımız Ana Fikir: Duygularımız farklı yollarla keşfedilir. Ünite Süresi: PYP serüvenimizi ikinci sorgulama ünitemiz olan Duygularımız ile sürdürdük. Ünitemiz kapsamında öğrencilerimiz; farklı duygularımız, duygularımızın nedenleri ve duygularımızı ifade etmenin farklı yollarını sorguladılar. Tetikleyici etkinlik olarak öğrencilerimizin farklı duygu ifadelerini canlandırdıkları fotoğraflarından kolaj oluşturuldu ve koridorlarımızda sergilendi. Tetikleyici etkinlik olarak öğrencilerimizin kendi resimlerinin kullanılmasının ünite farkındalığı açısından oldukça faydalı olduğu gözlemlendi.öğrencilerimiz duygularımız ünitesi hakkında ne bildiklerini dramatizasyon yaparak ; ne öğrenmek istediklerini ise sözel bir şekilde anlatarak arkadaşlarıyla paylaştılar. Ön yükleme etkinliği olarak sınıfımıza; öğrencilerimizin boyu ile uyum sağlayan ayna asıldı. Öğrencilerimizden her sabah sınıfa girdiklerinde aynada kendilerine bakmaları ve ne hissetiklerini paylaşmaları istendi. İngilizce dersinde de ünite ile bağlantı kurulup farklı duygularımız sorgulama hattı müzik, resim gibi etkinliklerle desteklendi. Farklı duygularını bir de İngilizce yönergeler eşliğinde keşfeden öğrencilerimiz sınıfta ki aynanın etrafında oluşturulan How do youfeeltoday panosu ile isimlerinin yazılı olduğu insan resimlerini o gün hissetikleri duyguları ilgili yere yapıştırdılar ve duygularının nedenlerini arkadaşlarıyla paylaştılar. Duygu panosunun öğrencilerimizin kendi duygularını ifade konusunda çok faydalı olduğu gözlemlendi. PYP sınıflarında yaygın olarak kullanılan People Tree değerlendirme tekniğini Duygularımız ünitesine uyarlandı. Öğrencilerimiz fiziksel özellikleri aynı olan ama ağacın farklı yerlerinde konumlanan insanlardan birini kendileri olarak seçtiler. Diğer seçtikleri ise çevrelerindeki önemli olduğunu düşündükleri insanlardı. Öğrencilerimiz bu PYP yöntemiyle kendilerini evde ve sınıfta nasıl hissettiklerinin değerlendirmesini yaptılar. Aynı zamanda arkadaşlarının değerlendirmelerini de inceleyip karakter ve düşüncelerin ayrı olabileceğinin farkına varmış oldular. Araştırıyorum- sorguluyorum kendi verimi kendim topluyorum etkinliği ile öğrencilerimiz gazete ve dergilerde ki farklı duygu ifadelerini içeren resimleri kesip kolaj çalışması gerçekleştirdiler. Bu etkinlik sayesinde farklı duygular konusunda farkındalık kazanan öğrencilerimiz aynı zamanda araştıran-sorgulayan öğrenen profilini de gerçekleştirme fırsatı yakaladılar. Pekiştirme etkinliği niteliğinde ev ödevi şeklinde verilen İnsanlar farklı, ifadeler farklı etkinliğinde aile katılımı ve farkındalığı da gerçekleştirilmiş oldu. Duygularımızın nedenleri sorgulama hattında öğrencilerimize Hangi duyguyu yaşamayı seviyorsun ve neden? soruları soruldu. Öğrencilerimiz farklı duygu ifadelerini içeren çomak kuklalarını oynatarak yaşamayı sevdikleri duyguların nedenlerini paylaştılar. Sorgulamanın çok önemli olduğu PYP eğitim sisteminde ünite ile bağlantılı olarak her hafta çeşitli konularda öğrencilere Neden?sorusu sorularak öğrencilerimizin farklı etkinliklerle sorgulamanın önemini kavramaları amaçlandı. Neden? etkinliğimizde öğrencilere sorulan sorulardan bazıları; Sırtlanlar neden sırıtır? Kokarcalar neden kokar? Çikolata insanı neden mutlu eder?..bu etkinlik sonunda öğrencile-

9 rimizin merak ettiklerini sorma, kendini iyi ifade etme ve farklı düşünme konusunda oldukça ilerleme kaydettikleri gözlemlendi. Öğrencilerimizin okulda öğrendikleri şekiller ile sorgulama ünitemiz arasında da bağlantı kurulmaya çalışıldı.üçgen şeklinden oluşturulan akvaryum, kare şeklinden oluşturan ev etkinlikleri hedef kavramlarımızdan şekil kavramı verilmeye çalışıldı. Üçüncü sorgulama hattımız olan Duygularımızı ifade etmenin farklı yolları konusunda Drama dersi ile de bağlantı kuruldu. Öğrencilerimiz konuşmadan duygularını nasıl ifade edebilecekleri konusunda beyin fırtınası yaptı ve pandomimle duygularını anlatmaya çalıştılar. Hedef kavramlarımızdan Bakış Açısı nı desteklemek amacıyla da Sanatın Duygusu etkinliğini geliştirdik. Öğrencilerimiz farklı ressamların resimlerini incelerken, ressamın duygusunu keşfetmeye çalıştılar. İncelemelerini yaparken duygularını kelimelerle değil renklerle ve yaptıkları resimlerle ifade etmeye çalıştılar.öğrencilerimizin inceleyecekleri çalışmalar arasında Van Gogh, Leonardo da Vinci, Osman Hamdi Bey ve EdwardMunch un da eserler vardı. Sorgulama hatının devamı niteliğinde gerçekleştiridiğimiz Müziğin duygusu etkinliğinde öğrencilerimiz dinledikleri müziklerin neler hissettirdiğini resimleriyle değerlendirmeye çalıştılar. Öğrencilerimizin uygularken çok keyif aldıkları bu etkinliğimizde Duygusunu araştırdığımız bazı eserler ve eserin sahipleri ise şöyle: Beethoven-FurElise, Tchaikovsky-Dance of TheSwans, Mozart- HornConcerto... 5 yaşlar sevgisini ifade ediyor isimli etkinliğimiz sayesinde okul genelinde Pyp eğitiminin farkı büyük ölçüde hissedildi.aile katılımı ve desteği ile okulda kurabiye hazırlayan öğrencilerimiz, yaptıkları kurabiyeleri özenli bir şekilde paketledikten sonra okulda ki diğer öğrenciler ile paylaştılar.pyp eğitim sisteminin işbirliği tutumunu da gerçekleştirdiğimiz etkinliğimizde öğrencilerimiz sevgilerini farklı bir şekilde ifade etmenin mutluğunu yaşadılar.aynı zamanda sınıfta ki arkadaşlarına da sevgilerini ifade etmeyi ihmal etmeyen öğrencilerimiz Hediyeleşiyoruz çünkü birbirimizi çok seviyoruz etkinliği ile de duygularını ifade etmenin farklı yolları sorgulama hattını yaparak, yaşayarak gerçekleştirmiş oldular. Hayvanların duygusu isimli etkinliğimizde öğrencilerimiz aileleriyle birlikte hayvanların duygularını nasıl ifade ettiklerini sorguladılar. Seçtikleri hayvanların duygularını nasıl ifade ettiklerini oluşturdukları afişlerle arkadaşlarına anlatan öğrencilerimiz hem canlıların duyguları konusunda farkındalık kazanmış hem de aileleriyle birlikte araştırma yapmanın önemini kavramış oldular..aile desteği ile gerçekleştirdiğimiz etkinliğimizde aile, okul ve öğrenci arasında ki işbirliğinin çok gerekli ve faydalı olduğu sonucuna ulaşıldı. Ünite sonunda öğrencilerimizin empati, duygularını rahatça ifade etme, duyarlılık, özgüven konusunda oldukça ilerleme gösterdiği gözlemlendi. Hedeflenen merak, işbirliği gibi tutumların, şekil(işlev) bakış açısı gibi kavramların ve öğrenen profillerinin büyük ölçüde gerçekleştirildiği sonucuna ulaşıldı.

10 6 YAŞ 1. SORGULAMA ÜNİTESİ DAVRANIŞLARIMIZ Disiplinlerüstü Tema: Kendimizi ifade etme yolları Ana Fikir: Davranışlarımız kendilerimizi ifade etmemizi sağlar. Ünite Uygulama Süresi: IB sisteminde öğrencinin geçmişindeki bilgiyi ölçmek esastır, bunun üzerine inşa edilen yeni bilgiler, öğrenilenleri daha kaliteli kılmaktadır. Bu sebep ile NE BİLİYORUM NEYİ MERAK EDİYORUM ve NE ÖĞRENDİM başlıkları altında sahip olduğumuz PYP ünitelerimiz aşağıda ifade edilen şekilde işlendi. 6 yaş Blue Class olarak DAVRANIŞLARIMIZ adlı 1. Ünitede 1. Sorgulama hattı Davranış türleriile eğitim dönemine başlandı. İlk olarak önceki bilgileri ölçmek adına oluşturulan çeşitli görsellerle bir IB tablosu oluşturuldu. Sonrasında ise Sizce bunların hangisi davranıştır? sorusuna yönelik çocukların davranış olarak gördüğü resimleri işaretlemeleri istendi ve KWL panosuna kendi cümleleri ile yazıldı. ARAŞTIRAN SORGULAYAN öğrenen profilinin de yer aldığı ünitemizde Herkes öğrenen ve her yer öğrenme alanıdır. ilkesiyle yola çıkıldı. Farkındalık oluşturmak için okul duvarları çeşitli semboller ve işaretlerle donatıldı. Öğrencilerimiz sembolleri ve işaretleri okuyarak bir keşif gezisine çıktı. Bu etkinlik sonunda sembollerin ve işaretlerinde davranışları ifade etmede rol oynadığını yaşayarak öğrendiler. Okul gezisinin ardındankeşif haritalarını çizip okul duvarlarında sergilediler. Beden eğitimi etkinliğinde renkli toplarla yön kavramlarınayönelik sağ-sol kavramı işlendi. 1.ünitemizin 1.Sorgulama hattının içerisinde yer alan Reklesif davranışlar konusu ile de IB deki merak tutumu,gözlem becerisi ve bağlantı kavramını kazandırma amaçlandı, yine önceki bilgileri ölçme adına insan vücudu şeklindeki panoya öğrencilerin ışık karşısında tepki verebileceği, değişebileceği bölgeler nereleri ise oraya kendi isimlerinin yazıldığı mavi renkli kağıtları yapıştırmaları istendi bununla beraber öğrencilerin merak ettikleri ve soruları KWL panosuna yazıldı, bu şekilde önceki bilgileri de ölçülmüş olundu sonrasında ise ayna ve fenerlerle karanlık odada birbirlerini ve kendilerini gözlemlediler etkinlik sonunda yine isimlerinin yazıldığı kırmızı renkli kağıtları insan vücudu şeklindeki panoya asarak neyi öğrendiklerini görmüş oldular, ayrıca bunun paralelinde yapılan beden eğitimi dersinde de yürüyerek ve koşarak kalp ritimlerini dinleyerek vücutlarının göstermiş ol-

11 duğu davranışları fark ettiler. Yine bununla beraber öğrendiğimiz reklesif davranışlarda vücudumuzun ve canlıların davranış ve ortamlara bağlantılı olarak farklı tepkiler verdiği araştırıldı.(ahtapotlar neden renk değiştirir ilgili görsel ve sunumlar yapıldı. İngilizce etkinliğimizde de okyanus canlıları (whale, shark, fish, tuna fish, crab,star,seahourse) ve haraketleri çeşitli oyun ve aktiviteler ile pekiştirildi. Beden eğitimi dersinde de yengeç ve ördek yürüyüş oyunları yapıldı. 2. Sorgulama hattı olan, Davranışlarımızı ifade etme biçimi olarak farklı yollar, yapılan farklı aktivite ve faaliyetlerle vurgulandı.öncesinde kendini ifade etme biçimi olarak müzik aletleri, semboller, jest ve mimikler ile dramatize edildi.pandomim sanatını tanıyarak Charlie Chaplin nin videosu izlendi, İletişim Kuran öğrenen profiline de vurgu yapılarak farklı ülkelerin selamlaşması ve bazı kültürleri,zengin görseller ve drama etkinlikleriyle desteklendi.ingilizce dersimizde de kültürlerle bağlantılı olarak Hindistan da geleneksel bayram kutlamaları yapılan etkinlik ve faaliyetlerle gösterildi.uygulamalıoyunlarla run, stop, walk, skate, ride kelimeleri canlandırıldı. Öğrenilmiş ve okul içinde uyguladığımız davranışlar olarak washyourhands, make a lineplease, standup, kelimeleri pekiştirildi. Davranışlar Ünitemizin Olumlu Olumsuz Davranışlar adlı 3.Sorgulama hattındaise su kristali incelendi öncesinde olumlu davranış nedir? olumsuz davranış nedir? öğrencilerin sordukları ve söyledikleri cümleler KWL panosuna yazıldı sonrasında farklı şekilde ki su kristallerinin resimleri gösterilerek, ünlü bilim adamı EMOTO nun su kristalleri üzerinde yapmış olduğu deneyden bahsedildi ve olumlu davranışların önemine vurgu yapıldı sonrasında ise öğrenciler tişörtlere su kristallerini oluşturarak hangi olumlu cümleyi ifade ettiğini açıkladı.drama dersimizde ise iyilik yapan iyilik bulur. Ve iyilik yapalım, iyilik bulalım adlı oyunlarla ünite ile alakalı 3. sorgulama hattımız pekiştirildi. Sorumluluk kavramını ve Duyarlılık öğrenen profilini içine aldığı ünitemizde öğrencilerimiz el emeği ile yapmış oldukları çalışmaları düzenlemiş oldukları sergide satarak elde edilen geliri yardıma muhtaç insanlara ulaştırdı.

12 6 YAŞ 2. SORGULAMA ÜNİTESİ EVLER Disiplinlerüstü Tema: Bulunduğumuz Zaman ve Mekan Ana Fikir: Evler Bulunduğumuz Mekanı ve Zamanı Yansıtır. Ünitenin Uygulama Süresi: Ünitemiz olan EVLERde ise IB sistemindekibakış açısı, şekil, değişim kavramları kazandırma amaçlandı buna yönelik öncesinden öğrencilerin geçmiş bilgileri çeşitli yöntem ve etkinliklerle KWL panosunda belirtildi.bunun ışığında dünya ülkelerindeki evler, kazandırmayı hedeflenen kavramlar ışığında incelendi, farklı değişik dergi ve gazetelerle inceledikleri evleri oluşturdukları gruplarla birbirlerine ifade ettiler sonrasında ise kendilerini değerlendirme amacı ile görsel bir grafik oluşturdular her grup grafiğini panoda sergiledi. İngilizce dersimizde de farklı ülkelerin evleri incelenerek şekilleri üzerinde konuşuldu.kutuplardaki evler (iglo) daireye, Çin de ve Afrika daki evlerin üçgene benzediği belirtilerek sonrasında öğrenilen şekillerle özgün evler oluşturdu.( triangle, circle, square..)drama etkinliğimizde ise evimize gelen misafiri karşılama ve uğurlama etkinlikleri yapıldı. Ayrıca bu ünitemizde Bilgili Öğrenen profiline yönelik geçmişteki en eski mimari yapıtlardan olan Yemen deki gökdelenler incelendi.dünyadaki en büyük gökdelenler zengin görseller ile sunuldu.sonra hedeflenen işbirliği, üreticilik,gözlem tutum ve becerileri ile killerden gökdelen projesi yapıldı.değişim anahtar kavramına yönelik step forward tekniği ile evlerin zamanla değişimi konusu incelendikten sonra öğrencilerin özgün çizimlerinin olduğu zaman cetveli oluşturuldu.öğrencilerin kendilerini değerlendirebilme fırsatını oluşturma adına ünite içinde yapılan etkinlikler için GRADE RUBLIC adlı bir köşe oluşturuldu.böylece öğrenciler hem kendilerini hem arkadaşlarını değerlendirdi.sosyal aktivite olarak Polenezköy e bir gezi düzenlendi ve orada doğal ortamda yaşayan hayvanların evleri incelendi. Ünite sonunda ailelerin de aktif katılımında bulunduğu bir sosyal sorumluluk projesi oluşturuldu.öğrenciler aileleri ile yaptıkları kuş yuvalarını ormandaki ağaçlara koymak üzere İstanbul Coşkun 1453 proje başlığı adı altında okulda sergilendi.

13 6 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ ÇOCUK OYUNLARI Disiplinlerüstü Tema: Kendimizi İfade Etme Biçimimiz Ana Fikir: Oyunlar kendimizi ifade etmemize yarayan araçlardır. Ünitenin Uygulama Süresi: : ünitemiz ÇOCUK OYUNLARI ile ilgili, ünite öncesinde tetikleyici etkinlik olarak sınıf zeminine sek sek yapıldı farklı oyuncaklar ve materyaller sınıfa getirildi.(misket, lastik vb.)öğrencilerin farkındalıkları sağlandıktan sonra önceki bilgileri KWL panosuna yazıldı.şekil, sebep sonuç, ve sorumluluk anahtar kavramlarını kapsayan bu ünitemizde farklı şekillerde oynanan ( masada oynanan, ayakta oynanan, herhangi bir araçla oynanan ve oynanmayan oyunlar,salon oyunları)oyunlar incelendi. Sonrasında geçmişimizden günümüze gelen oyunlar oynandı.(bezirgan başı, çelik- çomak, lastik, çember oyunları)sebep sonuç ve sorumluluk anahtar kavramına yönelik hızlılık ve grup sorumluluğu gerektiren doldur- boşalt oyunu ile hedeflenen kavramlar kazandırılma amaçlandı. Eski zaman oyuncakları tanıma adına İstanbul Kazan Alican Kepçe etkinliği ile seçilen öğrencinin ailesi ile beraber Oyuncak Müzesine gezip sınıfta sundu.sonrasında drama etkinliği olarak oyuncak dükkanı draması yapıldı ve sallanan at oyuncağı canlandırıldı.sosyal aktivitede olarak at çiftliğine gezi düzenlenerek ata binildi. İngilizce dersimizde de stoplihgt oyunu ve what is thewheather? Adlı Parça bütün masa oyunlarıyla ünitemiz pekiştirildi. Ayrıca İlkeli Öğrenen profiline yönelik Yalancı Çoban tiyatrosu gerçekleştirilerek, ilkeli olmak nedir? Hakkında konuşulup KWL panosuna yazılıp ilgili aktivite yapılıp okul duvarlarında sergilendi. Ünite sonunda beden eğitimi öğretmenlerinin oluşturduğu geçmiş oyunları da kapsayan Koordinasyon Şenliği yapıldı.

14 1.SINIF 1. SORGULAMA ÜNİTESİ ARKADAŞLIK Disiplinlerüstü Tema: Kim Olduğumuz Ana Fikir: Arkadaşlarımızla kurduğumuz ilişkiler yaşamımızı etkiler. Ünitenin Uygulama Süresi: Arkadaşlık ünitemiz bu dönemin ilk ünitesiydi. Bu ünite kapsamında arkadaşlarımızla olan ilişkilerimizin yaşantımıza olan etkilerini planlamayı hedefledik. Bu ünite süresince, arkadaşlıkla ilgili öğrencilerimizin ön bilgilerini yoklamak amacıyla beyin fırtınaları yapıldı, okuma yazma sürecinin başlangıcı olan çizgi çalışmalarını arkadaşlık ünitesine uyarlayarak, çizgi çalışmalarını tamamlayıp çerçeve oluşturuldu.. Çerçevelerimizin içine öğrencilerimiz hayal güçlerini kullanarak birbirinden güzel resimler çizdiler. Ünitemizde iş birliğine dayalı Çim Adam serisi Vilivak Tekir ile Pamuk Gökkuşağı gibi kitaplarımızı okuyarak ünitemizi desteklendi, hikâyemizdeki öğrenen profillerini araştırıldı. Öğrenen profillerini içeren evrensel değerleri kapsayan bayram ödevimizle öğrencilerimizin görsel sunuları dinlenildi. Ünitemizi matematik dersiyle bağdaştırarak geometrik şekiller arkadaşlık ünitesine uyarlandı. Bununla ilgili bahçe etkinliği düzenleyerek, köşe kapmaca, üçgen lastik, yağ satarım, bal satarım oyunları oynatıldı. Öğrencilerimizin getirdikleri, arkadaşlarıyla önceden çekilmiş fotoğrafları, hazırlanan çerçevelere yerleştirildi. Arkadaşlıkla ilgili Pepee Gerçek arkadaşlar birbirini üzmezler adlı video izletildi. KWL tablomuz (Ne biliyorum?, Ne Öğrenmek İstiyorum?, Ne Öğrendim?) İle ilgili öğrencilerimize etkinlik yaptırıldı. Ünite sonunda öğrencilerimize akran değerlendirmesi ve öz değerlendirme yaptırılarak, ölçme değerlendirme tamamlandı. İngilizce dersinde öğrenciler en sevdikleri arkadaşlarının resimlerini çizdiler. Bu arkadaşlarını niye sevdikleri ile ilgili konuştular. Drama dersinde yardımlaşma oyunu canlandırılarak arkadaşlığın önemine vurgu yapıldı. Müzik dersinde arkadaşlıkla ilgili şarkılar dinlendik. Görsel sanatlar dersinde birlik-beraberlik duygusu içinde hareket ettiğimizde hedefimize daha çabuk ulaştığımızı vurgulamak için ele ele vermiş insan figürlerini pastel tekniği ile tamamladık. Barış içinde Dünya Çocuklarını Çiziyorum etkinliğinde pastel ve mürekkep tekniğini kullanarak bütün dünya çocuklarını resmettik. En iyi arkadaşımı çiziyorum etkinliğinde atık malzemelerle karikatüristik porte çalışması yapıldı. Bu ünitenin sonunda öğrencilerimizin eylem geri bildirim formlarında okul dışında da sosyal hayatta daha paylaşımcı oldukları, işbirliği yapma konusunda daha istekli oldukları, arkadaşlarıyla ilişkilerinde daha duyarlı oldukları gözlemlendi.

15 1.SINIF 2.SORGULAMA ÜNİTESİ KİŞİSEL GEÇMİŞİM Disiplinlerüstü Tema: Bulunduğumuz Zaman ve Mekân Ana Fikir: Kişisel geçmişimizi bilmek değişimlerimizi anlamamızı sağlar. Ünitenin Uygulama Süresi: Kişisel Geçmişim ünitesi bu dönem işlenen ikinci sorgulama ünitemizdi. Bu ünite kapsamında geçmiş yaşantımızı inceleyerek değişimlerimizin farkında olmaları sağlandı. Kişisel tarihimiz hakkında sorular sorarak öğrencilerin ön bilgileri sınıfta paylaşıldı. KWL tablomuz için kişisel geçmişimizi yansıtan nesne ve eşyaları içeren grup çalışmaları yapıldı. Öğrencilerimizin bebeklik dönemine ait kıyafet, oyuncak ve eşyalarını istenildi, sınıf ortamında getirmiş oldukları eşyalar hakkında sunum yapılarak Kişisel Geçmişim sergimiz oluşturuldu. Hayat Bilgisi dersimizle bağlantı kurularak Bayrağımız ve Marşımız konusu kapsamında farklı ülkelerin bayrakları ve marşları araştırma ödevi verilerek farklı ülkelerin tarihleri hakkında farkında olmaları sağlandı. Böylelikle öğrencilerimizin, aileleri ile birlikte işbirliği yaparak araştıran-sorgulayan özellikleri geliştirildi. Nine ve Dedelerimizi okulumuza davet ederek, öğrencilerimizle anılarını paylaşmaları sağlandı. Ünitemize bazı nine ve dedelerimiz röportajlarıyla destek olarak duyarlılıklarını gösterdiler. İngilizce: Öğrenciler İngilizce dersinde oyuncaklar konusu ile kişisel geçmişim PYP konularını birleştirip 4 yaş, 5 yaş, 6 yaş ve 7 yaşta iken en sevdikleri oyuncakları ailelerinden sorarak veya kendileri hatırlayarak bir kitapçık oluşturdular. Sonra ve 7 yaşındayken en sevdikleri oyuncakları ile ilgili cümleler kurdular. Beden dersinde öğrencilerin yaşamları boyunca katıldıkları ve katılmadıkları spor faaliyetlerini araştırılarak, uluslararası oyunlar oynandı. Drama dersinde öğrencilerin arkadaşları ile geçmişte yaşadıkları sıkıntıları ele alarak, birbirlerinden özür dileme oyununu canlandırdılar. Müzik dersinde İstiklal Marşı nın tarihi ve icrası anlatıldı. Görsel Sanatlar dersinde Ben küçükken dım cümlesini tamamlayan, kişisel geçmişimizi yansıtabileceğimiz resim çalışması yaptık ve çok eğlendik. Öğrencilerimiz bu cümleyi birbirinden ilginç şekilde tamamlayıp resimledi. Örneğin; Ben Küçükken emekleyerek ip atlardım. Ben Küçükken uykuya dalmadan önce bağıra bağıra ağlardım. Ben küçükken ablam daha doğmamıştı, ben ona bakardım vb. Geçmişini çarçabuk unuttuğunu farz ettiğimiz ve bu yönleriyle örnek almamamız gereken, rengarenk birbirinden sevimli balıklar yaptık ve onları cam fanusa koyduk.. Bu ünite sonunda öğrencilerimiz konuşturularak geçmişimize dair neler öğrendikleri sorgulandı. Öğrencilerden aldığımız geri dönütler doğrultusunda kişisel geçmişimizin yaşamımızdaki etkilerinin kavrandığı gözlemlendi.

16 1.SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ MEVSİMLER Disiplinlerüstü Tema: Dört mevsim Ana Fikir: Mevsimler üzerindeki değişimler, insan yaşamını etkiler. Ünitenin Uygulama Süresi: Mevsimlerin; tüm canlıların yaşamına olan etkileri görsellerle, örneklerle anlatılarak üniteye giriş yapıldı. Mevsimlerin genel özellikleri hakkında öğrencilerimizin ön bilgileri yoklandı. Mevsim değişimlerinin beslenme, barınma, sosyal hayatı nasıl etkilediği hakkında öğrencilerin fikir öne sürmeleri sağlandı. Konuyla ilgili hava gözlem grafiği oluşturuldu ve sınıf ortamında takip edildi. Mevsimler ile ilgili kitaplar okunarak öğrencilerimizin öğrenen profillerini bulmaları ve ana fikri kavramaları sağlandı. Öğrencilerin çeşitli mevsimlerde çekilmiş fotoğrafları getirerek; sınıf ortamında hangi mevsimde, neler hissettiklerini, neler yaptıklarını paylaşmaları sağlandı. Mevsim değişimlerinde çevremizde gözlemlediğimiz değişikliklerin neler olduğunu öğrencilerimiz konuşturularak tartışmaları sağlandı. İngilizce dersinde what a day! Ve The Rainy Day isimli kitaplar okundu. Öğrenciler It s raining. şarkısını ve hava durumu ile ilgili sunny, snowing, raining, windy kelimelerini öğrendiler. Müzik dersinde sonbahar adlı şarkı seslendirildi ve Vivaldi nin mevsimler adlı eseri dinletildi. Drama dersinde mevsimlere özgü kıyafetler giyilerek, kıyafetlerin dilinden faydaları anlatıldı. Beden Eğitimi dersinde hangi mevsimde hangi spor dalını yapmalıyız konulu ders yapıldı. Görsel Sanatlar dersinde İlkbahar, Yaz, Sonbahar, Kış.. Beni Boya konulu calismalar yaptık. Mevsimlerin özellikleri, mevsim meyveleri, mevsim giysileri, Hangi Şekil, Hangi Mevsim?, İçimizde ki Mevsim etkinliklerini yaptık. Ünite sonunda Mevsim kitapçığı oluşturularak ünite değerlendirmesi yapıldı. Öğrencilerimizin ünite sonunda sebep- sonuç ve değişim kavramlarını geliştirdikleri gözlemlendi.

17 2. SINIF 1. SORGULAMA ÜNİTESİ SAĞLIĞIMIZ Disiplinlerüstü Tema: Kim Olduğumuz Ana Fikir: Bilinçli seçimler sağlıklı ve özgüvenli olmamızı sağlar. Ünitenin Uygulama Süresi: Birinci dönem işlediğimiz ilk sorgulama ünitemiz Sağlığımız oldu. Bu Ünite kapsamında öğrencilerimiz sağlığın insan için önemini, sporun sağlıklı büyüme ve gelişme için önemini, kişisel bakımın sağlık için önemini, temiz bir çevrenin insan sağlığı üzerindeki önemini sorguladılar. Sağlığın neden önemli olduğu sorusu öğrencilere sorularak beyin fırtınası yaptırıldı. Sağlıklı olmak için neler yapılmalı ve sağlıklı olmak için neler yapılmamalı sorularını cevaplayarak bilinçli seçimler yapmanın önemini fark ettiler. Sınıfımıza davet ettiğimiz doktor beyi dikkatle dinlediler ve sorular sordular. Sağlıklı büyüme ve gelişme için farklı ülkelerin beslenme alışkanlıklarını araştırdılar. İlgi duydukları spor dallarını araştırarak arkadaşlarına sunum yaptılar. Bir spor salonuna giderek orada spor yapan birisiyle röportaj yaptılar. Sporun sağlık üzerindeki olumlu etkisini ve önemini spor yapan kişilerden öğrendiler. Temiz bir çevrenin insan sağlığı üzerindeki etkisini gözlemlediler ve temiz çevrenin önemiyle ilgili bir slogan bulup afiş hazırladılar. İngilizce dersinde kişisel hijyenin öneminden bahsederek etkinlikler yaptık. İlgili kelimeleri öğrendik ve birbirimize sorular sorduk. Beden Eğitimi dersinde sporun sağlık için önemi ve farklı spor dalların sağlık üzerinde nasıl etkisi olduğunu öğrendik. Müzik dersinde Beethoven 9 senfonisinden neşeye şarkı eserin icrası öğretildi hayata neşeyle bakmanın faydası anlatıldı. Öğrencilerimiz sağlığın ne kadar önemli olduğunu ve sağlıklı olmak için neler yapılması gerektiğini kendileri araştırarak öğrendiler. Bilinçli seçim yapmanın önemini ve kararlı olmanın gerekliliğini fark ettiler

18 2. SINIF 2. SORGULAMA ÜNİTESİ MESLEKLER Disiplinler üstü Tema: Kendimizi Düzenleme Biçimimiz Ana Fikir: Meslekler toplumların ihtiyaçlarına göre oluşur ve gelişir. Ünitenin Uygulama Süresi: Birinci dönem ikinci sorgulama ünitemiz Meslekler idi. Bu ünite kapsamında öğrencilerimiz; mesleklerin özelliklerini, toplumdaki önemini ve geçmişte kabul gören meslekleri sorguladılar. Mesleklerin neden önemli olduğu sorusuna ilginç cevaplar verildi. Tek bir meslek olsaydı ne olurdu? Bu meslek olmasaydı ne olurdu? Sorularıyla beyin fırtınası yaptırıldı. Böylece mesleklerin toplum için önemini fark ettiler. Aile bireylerinin mesleklerini işyerlerinde gözlemlediler. Çalışma ortamını, arkadaşlarını, zorluklarını ve güzelliklerini sınıfta arkadaşlarıyla paylaştılar. Ülkemizde eskiden yapılan meslekleri, günümüzde yapılan ama pek bilinmeyen ilginç meslekleri, başka ülkelerde yapılan ilginç meslekleri araştırdılar. Ortaya çok ilginç sonuçlar çıktı. Öğrenciler ileride olmak istedikleri meslek hakkında araştırma yaptılar. Bu mesleği yapabilmek için hangi okula gitmesi gerektiğini, kaç yaşında mezun olacağını, hangi kıyafetleri giyeceğini araştırdılar ve bununla ilgili sunum hazırladılar. Sunumlarını istedikleri mesleklerin kıyafetlerini giyerek sundular. Son etkinliğimiz geri dönüşüm malzemeleriyle bir yaşam alanı maketi yapmaktı. Öğrenciler gruplar halinde yaptıkları bu maketlerde kimlerin hangi mesleği yaptığını anlattılar. İngilizce dersinde çeşitli mesleklerin isimlerin İngilizcelerini öğrendik. Anne babamızın mesleklerinden bahsettik.müzik dersinde Sevgilim Orgum adlı şarkının icrası öğretilerek bir müzisyenin mesleğine olan sevgisi anlatıldı. Görsel Sanatlar dersinde; Hangi mesleği seçmek istiyoruz?,neden? Konuşalım resim yapalım Benim mesleğim bu.. etkinliği yaptılar karışık teknikle boyadılar. Tüm mesleklerin değerini anlayan, bireylerin yaptıkları her mesleğe daha duyarlı davranan, ileride olmak istedikleri mesleklerle ilgili araştırma yapan öğrencilerimiz, mesleklerle ilgili farklı bakış açısına sahip oldular.

19 2. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ HİKAYELER VE MASALLAR Disiplinlerüstü Tema: Kendimizi ifade etme yollarımız Ana Fikir: Hikayeler ve masallar toplumların kendilerini ifade etme yollarındandır. Ünite Süresi: Bu dönemin son sorgulama ünitesi Hikayeler ve Masallar kapsamında öğrencilerimize ilginç sorularla beyin fırtınası yaptırıldı. Ne bildikleri, ne öğrenmek istedikleri sorgulanarak bakış açıları gözlemlendi. Masalların ve hikayelerin nasıl başlayıp bittiğini, kahramanlarının gerçek olup olmadığını, toplumların kültürlerini nasıl yansıttığını fark ettiler. Masal ve hikayelerdeki olaylarla yaşamımız arasındaki ilişki sorgulandı. Günlük hayatta hangisiyle karşılaşabileceğimiz fark ettirildi. Öğrencilerimiz bu ünitede kendileri hikaye yazdılar. Resimleri verilen, kahramanları ve olayı verilen hikayeyi ve masalı yeniden yazdılar. Yarım bırakılan hikayeleri ve masalları günümüze göre tamamladılar. Farklı kültürlere ait masalları ve hikayeleri araştırdılar. Karakterlerin yerine kendilerini koyarak hikayeyi ve masalı tamamladılar. İstedikleri bir hikaye ve masalın tanıtım kartını oluşturdular. İngilizce dersinde öğrencilerimize farklı ülkelerden masallar okuduk. Masallar hakkında konuştuk ve sorular sorduk. Görsel Sanatlar dersinde öğrenciler pastel boya tekniği ile Bu hikâyeyi nasıl tamamlarız? etkinliği yaptılar. Öğretmen tarafından sınıfta anlatılan bir hikayeyi hayallerine göre sonlandırıp resimlediler. Müzik dersinde öğrencilere hikaye ve masal şarkılarının icrası öğretildi. Öğrencilerimiz bu etkinliklerle hayal dünyalarını hikaye ve masallara yansıttılar. Hikaye ve masalların toplumlar için ne kadar değerli bir miras olduğunu fark ettiler. Hikaye ve masalların farkını ve özelliklerini öğrendiler.

20 3. SINIF 1. SORGULAMA ÜNİTESİ HAKLAR VE SORUMLULUKLAR Disiplinlerüstü Tema: Kim Olduğumuz Ana Fikir: Kişinin seçimlerinin sonuçları vardır. Ünite Uygulama Süresi: Seçimlerimle Yaşıyorum ünitesiyle döneme başlayan 3. sınıf öğrencilerimiz, günlük hayatımızda yaptığımız seçimler ve aldığımız kararları, yaptığımız seçimleri nelerin etkilediğini, seçimlerimizin kendimize ve başkalarına etkilerini ve yaptıklarımızın kim olduğumuzu nasıl yansıttığı sorguladılar. Ünitemize öğrencilerimizin ön bilgilerini görmek adına KWL panolarına seçimlerle ilgili bildiklerini yazmalarıyla başladık. Hayatımızın seçimlerle dolu olduğunu fark etmeleri ve daha bilinçli seçimler yapmalarını sağlamak için etkinlikler planladık. Öncelikle sene başında yapılan sınıf başkanlığı ve after school seçimlerini demokratik şartlarda gerçekleşmesini sağladık. Öğrencilerimiz başkanlık seçimleri için aday olup kendilerini tanıttılar ve öğrencilerimiz birbirlerini saygıyla dinlediler. Seçimlerini demokratik bir ortamda gerçekleştirdiler. İletişim kuran bireyler olmanın önemi bu ünite kapsamında vurgulanacak öğrenen profili özelliklerinden biriydi. Öğrencilerimizle çeşitli oyunlar oynadık ve ikilemde kalacakları durum örnekleri verdik. Onlardan sonuçlarını düşünerek nasıl davranacaklarını seçmelerini istedik. Öğrencilerimiz her koşulda, sonuçları bizler için zor olsa da duyarlı seçimler yapmamız gerekliliğini anladılar. Okulumuzda yıl boyu önemsenen sağlıklı yaşamla da ünitemizi örtüştürerek beslenme seçimlerinde nelere dikkat etmemiz gerektiğini okulda yaptığımız kahvaltıda sorguladık. Dengeli beslenmediğimiz takdirde bu yöndeki seçimimizin etkilerinin ne olacağını tartıştık. Bilinçli tüketici olmanın yine seçimlerimize bağlı olduğunu, bu konudaki sorumluluklarımızı ve haklarımızı yaptığımız bilinçli tüketici performans görevimiz ile öğrendik. Öğrencilerimiz bilinçli tüketici olmak yolunda, bir ürün alıp ürün özelliklerini detaylı şekilde incelediler. Son kullanma tarihinden TSE belgesine kadar incelediler ve arkadaşlarına sunum yaptılar. Öğrencilerimiz yaşamımızdaki haklarımız ve sorumluluklarımız konusunda gruplar yaparak dergi hazırladılar ve sundular. Velilerimizden Av. Ziya ÇİFTÇİ, öğrencilerimize Çocuk Hakları konusunda bir seminer vererek bilgilendirdi. Ayrıca öğrencilerimiz öğrenen profillerini tişört baskı yaparak, hayatlarının her anında öğrenme gerçekleştiğini IB mantığıyla kavrayıp seneye başladılar. İngilizce derslerinde de paralel çalışmalar yaparak oyuncak, beslenme, v.b seçimleriyle ilgili etkinlikler tamamlandı. Görsel Sanatlar dersinde temiz ve güzel bir çevrede yaşamak hepimizin hakkı olduğunu ve bunun için çevreye karşı olan sorumluluklarımız tartışıldı ve origami tekniği ile çiçek yapıyorum etkinliği yapıldı. Düzgün ve sağlıklı yaşamak için, benim de üzerime düşen sorumluluklarım var. Mesela odamı ve çalışma masamı temiz tutmalıyım diyerek Atık malzemelerden Kalemlik tasarlıyorum etkinliği yapıldı. Sağlıklı yaşam için benim de üzerime düşen sorumluluklarım var. Çöplerimi yere değil çöp kavasına atmalıyım diyerek Kendi Çöp Kovanı kendin yap etkinliği yapıldı. Müzik derslerinde İstiklal marşının icrası ve yazılma öyküsü anlatıldı. Bilişim Teknolojilerinde ise bilgisayar kullanırken sorumluluklarımız hakkında çalışmalar yapıldı. Geçmişteki seçimleri ve sonuçları ile ilgili açık görüşlü oldukları bu üniteleriyle öğrencilerimiz, kişisel tercihlerinin; kendi yaşamlarına ve çevrelerine nasıl yansıdığını fark ettiler. Davranış seçimleri konusunda daha özenli davrandıkları ve arkadaşlarıyla iletişim kurarken daha ılımlı bir dil kullandıkları gözlemlendi. Öğrencilerimiz, seçimlerinin kendilerine, gelecek yaşamlarına ve çevrelerinde nasıl algılandıklarına doğrudan etkisi olduğunu kavradılar.

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012)

3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) 3.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

geliştirmemize yardımcı olur.

geliştirmemize yardımcı olur. 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA VEGA ANAOKULU 4 YAŞ GÖKKUŞAĞI SINIFI KUKLALAR NELER SÖYLÜYOR SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 NİSAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Çiçekleri tanıdık. Çiçekleri gözlemledik. Çiçek türlerini isimlendirdik. Çiçeklerin birer canlı olduğunu öğrendik. Farklı çiçeklerin

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU ARALIK AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Bu ay mevsimler temamızı işledik. Dört mevsime ait sunumumuzu izleyerek çeşitli paylaşımlarda bulunduk. Kıyafet

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır.

Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır. 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (08Aralık 2014-23 Ocak 2015)

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (08Aralık 2014-23 Ocak 2015) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (08Aralık 2014-23 Ocak 2015) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 9 Mayıs 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında (24 Mart 2014-09 Mayıs 2014) tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ 3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ TEMA Kim Olduğumuz ÜNİTE ADI Bütünün Parçasıyım TARİH 28 Ekim 6 Aralık 2013 SORGULAMA HATLARI Ait Olduğumuz Gruplar İnanç ve Değerler İnanç ve Değerlerin Davranış

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 )

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (09 Eylül 2013 25 Ekim 2013 ) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ Sevgili Velimiz; Cumhuriyetimizin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi nin kapılarını ilk kez açtığı gün olan 23 Nisan ı çocuklara armağan etmiştir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve

Detaylı

ANAFİKİR: Demokratik anlayış toplumdaki insanları ve bakış

ANAFİKİR: Demokratik anlayış toplumdaki insanları ve bakış 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (25.04.2013 10. 05.2013) Sayın Velimiz, 25.04.2013-10.05. 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ FEN ETKİNLİĞİ NİSAN 2015

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ SANAT ETKİNLİĞİ TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK-OYUN ETKİNLİĞİ FEN ETKİNLİĞİ NİSAN 2015 Sevgili Velimiz, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı dünyada hiçbir ülkede bulunmayan iki farklı unsuru bir araya getiren milli bayramdır. Bu bayram bir taraftan Türkiye Cumhuriyeti nin temellerinin

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Ekim - 04 Aralık 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Şubat-27 Mart 2015 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Şubat-27 Mart 2015 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015 27 Mart 2015)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015 27 Mart 2015) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015 27 Mart 2015) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 2014 9 Mayıs 2014)

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 2014 9 Mayıs 2014) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 2014 9 Mayıs 2014) Sayın Velimiz, PYP çalışmaları kapsamında hazırladığımız, 24 Mart 2014 9 Mayıs 2014 tarihleri arasındaki beşinci temamıza

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ. (10 Şubat - 21 Mart 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ. (10 Şubat - 21 Mart 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ (10 Şubat - 21 Mart 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 10 Şubat - 21 Mart 2014 tarihleri arasında işlediğimiz dördüncü temamıza

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ

PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ Sincapları tanıdık. Sincapları gözlemledik. Hayvan türlerini isimlendirdik. Hayvanların

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ TEMALARIMIZ KALELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Kale

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ Sayın Velimiz, 11 Şubat-22 Mart 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen

Detaylı

1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) 1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

BİLMEMİZ GEREKENLER SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velimiz; Okul öncesi eğitimin bir boyutu olan sanat eğitimi içerisinde müzik, çok önemli bir yere sahiptir. Okul öncesi eğitimde müzik eğitiminin amaçları, çocukların bilişsel,duyuşsal, devinişsel

Detaylı

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 2014-9 Mayıs 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 24 Mart 2014-9 Mayıs 2014 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ÇOCUKLAR YARININ BÜYÜKLERİDİR. GELECEĞİN YÖNETİCİSİ VE GÜVENCESİDİRLER. BAŞÖĞRETMEN ATATÜRK 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI, KIZILAY HAFTASI, DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ,

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ DÜNYA HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ CUMHURİYET BAYRAMI Kale nedir? Ev ve kale resimlerini inceleme Nasıl bir evde yaşadığını

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ,neleri edemez KIZILAY HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ ÖĞRETMENLER GÜNÜ 10 KASIM ATATÜRKÜ ANMA HAFTASI SONBAHAR-RÜZGÂR-ŞEMSİYE

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012)

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 EYLÜL-19 EKİM 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Ocak ayında yaptığımız etkinliklerimizle çocuklarımızın tüm gelişim alanlarını baz alarak planladık ve uyguladık. 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının 1. dönemini siz değerli

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 )

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 ) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

2. SINIFLAR SAĞLIKLI YAŞAM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

2. SINIFLAR SAĞLIKLI YAŞAM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ 2. SINIFLAR SAĞLIKLI YAŞAM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ Tema: Kim Olduğumuz Ana Fikir: Sağlık bilinci kazanmak yaşam kalitemizi yükseltir. Tarih: 2 Eylül 2013 25 Ekim 2013 Ünite: Sağlıklı Yaşam Sorgulama

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ ( 10 ŞUBAT 2014-21 MART 2014 )

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ ( 10 ŞUBAT 2014-21 MART 2014 ) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ ( 10 ŞUBAT 2014-21 MART 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 10 Şubat 2014-21 Mart 2014 tarihleri arasında işlediğimiz dördüncü

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI HAZİRAN AYI BÜLTENİ HAZİRAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Babalar günü hediyelerimizi ailelerimize sunduk. Babalarımızın bizim için neler yaptığını tartıştık.

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 SEVGİ GÜLEN DİŞLER SÜT Sevgi nedir? Sevgini nasıl gösterirsin? Birinin seni sevdiğini nasıl anlarsın? Kendimde en çok sevdiğim şeyler. Arı grubu neleri seviyor? Arkadaşına

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİĞİ Sevgili Velimiz; Cumhuriyetimizin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi nin kapılarını ilk kez açtığı gün olan 23 Nisan ı çocuklara armağan etmiştir. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015-27 Mart 2015)

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015-27 Mart 2015) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015-27 Mart 2015) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2013-2014 HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ

ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KULELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ TÜRKÇE ETKİNLİĞİ

OYUN ETKİNLİĞİ TÜRKÇE ETKİNLİĞİ OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri serbest zaman etkinliklerine yer verildi. Öğrenme merkezlerinde eğitici oyuncak, evcilik, blok, müzik, sanat, kitap,

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU EYLÜL AYI BÜLTENİ OKULUM VE ARKADAŞLARIM BEN KİMİM? Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme Sınıfını

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖĞRENDİKLERİMİZ BEN KİMİM? Duyguları Sevdiklerim-sevmediklerim Kendimi nasıl tanımlarım Bedensel özelliklerim 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Mustafa Kemal Atatürk kimdir? Türkiye

Detaylı

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ Mustafa Kemal Atatürk ün Yaşamımızdaki Önemi Türk kültürü Bayrağımız Dünya çocukları İlkbahar Mevsimi Canlıların

Detaylı

ANNELER GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN. SİZLERİ ÇOK SEVİYORUZ. DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Taşıtların özelliklerini, benzerlik ve farklılıklarını inceledik. Taşıtlar konusunda

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Anneler Günü Hediyelerimizi ailelerimize sunduk. Annelerimizin bizim için neler yaptığını tartıştık. Annemize

Detaylı

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI Şubat Ayı E-Bülteni 1 İÇİNDEKİLER 1. Doğum günü Olan Yıldızlarımız 2. Mihver Dersler 3. Branş Dersler 4. Kulüpler 2 DOĞUM GÜNÜ OLAN YILDIZLARIMIZ

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU ŞUBAT BÜLTENİ SEVGİ GÜNÜ GÜLEN DİŞLER SÜT Sevgi nedir? Sevgimizi nasıl ifade ederiz? İnsan sevgisi Doğa sevgisini tanımlama Diş sağlığı Neden diş fırçalanmalı? Doğru diş fırçalama Süt nedir?

Detaylı

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI OYUN ETKİNLİĞİ Okul öncesi öğrencilerimiz bu ay; sınıflarında bulunan dramatik oyun, müzik, blok, kitap, kukla, fen-doğa, eğitici oyuncak ve sanat merkezlerinde serbest oyunlar oynadılar. Bu oyunlar, öğrencilerimizin

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (11 Şubat 2013 22 Mart 2013) Sayın Velimiz, 11 Şubat 2013 22 Mart 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde

Detaylı

Bilinçli tüketim, doğal kaynakları korumamıza yardımcı olur.

Bilinçli tüketim, doğal kaynakları korumamıza yardımcı olur. 2. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 9 Mayıs 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 24 Mart 9 Mayıs 2014 tarihleri arasında işlediğimiz beşinci

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ AYI BÜLTENİ Hazırlayan: İnci Değer YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012) Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

İDV ÖZEL BİLKENT İLKOKULU 2. SINIFLAR BİLİNÇLİ TÜKETİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

İDV ÖZEL BİLKENT İLKOKULU 2. SINIFLAR BİLİNÇLİ TÜKETİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ İDV ÖZEL BİLKENT İLKOKULU 2. SINIFLAR BİLİNÇLİ TÜKETİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ Tema: Kendimizi Düzenleme Biçimimiz Ana Fikir: İstek ve ihtiyaçlarımız doğrultusunda verdiğimiz tüketim kararları aile ekonomisini

Detaylı

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velimiz, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının ilk dönemini tamamladık. Birbirimizi tanıyalım, kaynaşalım, öğrenelim ve öğrendiklerimizi pekiştirelim derken bir dönem hızla geçti. Dolu dolu geçirdiğimiz

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Kasım ayında olmanın burukluğunu yaşadık. Atatürk ü anma haftamızı Atamızı anarak yaşadık. Bu ayda Sentez Koleji olarak etkinliklerimiz keyifli ve dolu dolu geçti. Etkinliklerimiz

Detaylı

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER SAYI:3 1. SINIF III. PYP SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BÜLTENİ ANA FİKİR: Oyunlar duygu ve düşüncelerimizi keşfetme ve ifade etme yollarımızdan biridir. 1. Oyun çeşitleri 2. Oynarken hisset"klerimiz ve öğrendiklerimiz

Detaylı

REHBERLİK POSTASI -1

REHBERLİK POSTASI -1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,

Detaylı

PROJE TABANLI EĞİTİM

PROJE TABANLI EĞİTİM PROJE TABANLI EĞİTİM PROJE YAKLAŞIMI NEDİR? Çocukların ilgi ve merak duydukları konuların öğretmen önderliğinde ve grup çalışmasıyla projenin tüm evrelerine uyularak çalışmanın derinlemesine incelenmesidir.

Detaylı

ÇĠÇEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENĠ. Hazırlayan: Ġnci Değer

ÇĠÇEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENĠ. Hazırlayan: Ġnci Değer ÇĠÇEK GRUBU MAYIS AYI BÜLTENĠ Hazırlayan: Ġnci Değer 19 MAYIS ATATÜRK Ü ANMA GENÇLĠK VE SPOR BAYRAMI ANNELER GÜNÜ TRAFĠK VE TAġITLAR DÜNYA SÜT GÜNÜ Mustafa Kemal Atatürk ün hayatı ve ülkemize kazandırdıkları

Detaylı