T.C. BURSA İLİ OSMANGAZİ KAYMAKAMLIĞI

Transkript

1 T.C. BURSA İLİ OSMANGAZİ KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü BARBAROS ORTAOKULU DÖNEMİ 1

2 İÇİNDEKİLER SAYFA NO İSTİKLAL MARŞI : 3-4 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ : 5 ÖĞRETMEN MARŞI: 6 1. DURUM ANALİZİ 1.1.Stratejik Planlama Süreci: Amaç-Kapsam-Dayanak: Stratejik Plan Çalışma Ve Koordinasyon Ekibi : Okulumuzun Tarihçesi: Okulun Adres / İletişim: Kuruluşun Personel Yapısı: Şube Ve Öğrenci Sayısı: OKULUN FİZİKİ İMKANLARI VE MALİ DURUMU 2.1. Okulun Fiziki İmkânları: Mali Durum: Teknolojik Alt Yapı: ÇEVRE ANALİZİ 4.1. Veli Profilimiz: İç Ve Dış Paydaş Analizi: İç Paydaşlar: Dış Paydaşlar: Paydaş Hizmet Matrisi: Çevre Analizi Etki Değerlendirmesi: MİSYON VE VİZYON 4.1. Misyon Ve Vizyonumuz: İlkelerimiz Ve Değerlerimiz: Barbaros Ortaokulu Swot Analiz Raporu: TEMA VE STRATEJİK AMAÇLARIMIZ Stratejik Tema, Amaç Ve Faaliyetler Öğrenci 5.2. Stratejik Tema Amaç Ve Faaliyetler Veli Ve Çevre 5.3. Stratejik Tema Amaç Ve Faaliyetler Öğretmen 5.4. Stratejik Tema Amaç Ve Faaliyetler Fiziki Ortam 6. İZLEME VE DEĞERLENDİRME 36 2

3 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. 3

4 Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 4

5 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 5

6 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 6

7 1.DURUM ANALİZİ 1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Barbaros Ortaokulu Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu ekip içerisinden seçilen 6 kişilik çalışma ve koordinasyon ekibi tarafından taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmış ve Okul içinde iyileştirme ekiplerinin kurulması ve çalışma yöntemlerinin planlanması bütçelendirilmesi ile ilgili ön çalışmalar yapılmıştır. Stratejik planlama konusunda gerçekleştirilen toplantılarda okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler başta olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Toplantılarda Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin özellikli, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 7

8 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. yapıldı. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Barbaros Ortaokulu nun ( ) dönemi stratejik planına son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır Amaç-Kapsam-Dayanak AMAÇ Barbaros Ortaokulu nun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak. KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Barbaros Ortaokulu nun ( ) yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar. YASAL DAYANAK 8

9 İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi. Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi. 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi. TEMEL İLKELER Okulumuzda planlama OGYE tarafından yürütülür, Planlama sürecine Barbaros Ortaokulu nda çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır, İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmetiçi Eğitim düzenlenir, Planlama Barbaros Ortaokulu nun tüm faaliyetlerini kapsar. Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon oluşturulması, Stratejik Amaçlar bu amaçlara yönelik ölçülebilir Hedefler, Hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik Faaliyet ve Projeler, bütçeleme, Faaliyetlerin izleme- değerlendirme ve önceden belirlenen ölçütler doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 METİN YILDIZ OKUL MÜDÜRÜ 2 ERHAN ÖZTUNA MÜDÜR YARDIMCISI 3 ÜMMÜGÜL GERÇİK REHBER ÖĞRETMEN 6 SEVİNÇ UYSAL BİLİŞİM ÖĞRETMENİ 7 ELÇİN DURAN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 8 NİHAL SAKALLI OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 9

10 1.4. OKULUMUZUN TARİHÇESİ Okulumuz, 1959 yılında bu günkü Kamil Sarıaydın İlköğretim Okulunun yerinde baraka olarak kurulmuştur. Zamanla, baraka derslikler ihtiyaca cevap vermeyince, kiralanan kahvehanelerde eğitim öğretime devam edilmiştir. Çevrede bulunan Ulufeli Çınardan esinlenerek, Çınar İlkokulu olarak isimlendirilmiştir. Çınar İlkokulu, 9 Ocak 1964 günü açılışı yapılarak Barbaros İlkokulu olarak isimlendirilmiştir. Barakanın yerine Kamil Sarıaydın İlkokulu inşa edilmiştir. İki yıl çift öğretim yapan okulumuz, nüfusun artması nedeni ile yılından itibaren üçlü öğretime başlamıştır Öğretim yılında öğrenci velilerin gayreti ile yapılan iki geçici dershane ile tekrar ikili öğretime dönüldü Öğretim yılında, İlköğretim Okulu oldu. Okul bahçesindeki Atatürk Büstü yılında yapılmıştır. Okulumuz, 14 derslikli, bünyesinde anasınıfı, özel eğitim sınıfı(eğitilebilir hafif zihinsel engelli),çok amaçlı salon, bilişim teknolojileri sınıfı, kütüphane, spor odası, fen laboratuarı, işlik odası bulunan geniş bir bahçe içerisindeki 2 katlı bir binadan oluşur. Okulumuz da ikili öğretim yapılmaktadır. Ortaokulda 152 si erkek, 139 u kız olmak üzere toplam 291 öğrenci eğitim görmektedir. İlkokulda 111 i erkek, 101 i kız olmak üzere toplam 212 öğrenci eğitim görmektedir. Öğrencilerimizin 32 si anasınıfı, 16 sı ise özel eğitim sınıfı öğrencisidir. Okulda bir müdür ve iki müdür yardımcısı görev yapmaktadır. Öğretmenlerin sayısı 32 kişidir. Ayrıca ücretli 1 memur, birisi kadrolu, ikisi ücretli olmak üzere 3 hizmetli çalışmaktadır. Sınıflarımızın hepsinde bilgisayar, internet ve projeksiyon vardır. Derslerde bu teknolojik imkanlardan tüm öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz yararlanmaktadır. Okulumuz eski bir okul olduğu için oturmuş bir düzen ve disiplin anlayışı vardır. Tüm öğretmenlerimiz görevlerini özveri ile yapmaktadırlar. Velilerimizin büyük bir çoğunluğu balkanlardan özellikle eski Yugoslavya dan göç etmiş ailelerden oluşmaktadır. Fazla göç alan bir mahalle olmamasına rağmen az da olsa son yıllarda göç almaktadır. Mahallemiz genellikle orta halli ailelerden oluşmaktadır. Aileler balkanlardan göç edenlerden oluştuğu için genellikle eğitime önem veren bir yapıdadır. Bu da eğitim kalitesinin iyi olmasında önemli bir etkendir. Okulumuzda TKY çalışmaları devam etmektedir. Bu doğrultu da vizyon ve misyonumuz belirlenmiş ve bu çerçevede OGYE her ay toplanarak çalışmalarını yürütmektedir. OGYE bünyesinde okulumuzda sekiz çalışma gurubu oluşturulmuştur. Bunlar; Okul Sağlığı ve Temizlik Çalışma Grubu, Sosyal Faaliyetleri Destekleme ve Geliştirme Çalışma Grubu, Okul Fen Laboratuarı ve Kütüphane Çalışma Grubu, Teknoloji Çalışma Grubu, Süper Tim Çalışma Grubu, Öğrenci Başarısını Arttırma ve Sınavlara Hazırlama Grubu, Okul Veli İşbirliği ve İletişimi Sağlama Çalışma Grubu, Ödül Veren Okul Çalışma Grubudur. Bu çalışma grupları çalışmalarına devam etmektedir. 10

11 1.5. Okulun Adres / İletişim Bilgileri OKULUN İLETİŞİMBİLGİLERİ ADRESİ Bahar Mahallesi Çınar Caddesi No: 5 Osmangazi /BURSA Tel. ve Fax No Elektronik Posta Adresi Web Adresi Ortaokul: @meb.k12.tr bursabarbarosortaokulu.meb.k12.tr 1.6. Kuruluşun Personel Yapısı: ÖĞRETİM YILI PERSONELİ DURUMU SIRA NO GÖREVİ MEVCUT Erkek Kadın Toplam NORM İHTİYAÇ 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE ÖĞRETMENİ MATEMATİK ÖĞRETMENİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRT SOSYAL BİLGİLER ÖĞRT İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ DİN KÜLT ve AHLAK BİLGİSİ BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRT MÜZİK ÖĞRETMENİ RESİM ÖĞRETMENİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ TEKNOLOJİ TASARIM

12 ÖĞRETMENİ 15 ANA SINIFI ÖĞRETMENİ ÖZEL EĞİTİM SINIFI ÖĞRETMENİ REHBER ÖĞRETMEN 18 MEMUR veya HİZMETLİ MEMUR-1 TOPLAM Şube ve Öğrenci Sayısı EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞUBE VE ÖĞRENCİ SAYILARI ŞUBE/SINIF ŞUBE SAYISI ERKEK KIZ TOPLAM SINIF ÖĞRETMENİ Ana Sınıfı Ortaokul Ortaokul Ortaokul Ortaokul Toplam

13 2. OKULUN FİZİKİ İMKANLARI VE MALİ DURUMU 2.1. Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI ( AÇIKLAMA ) YOK ( AÇIKLAMA ) 1 Derslik Y 14 Ek bina ile birlikte 3 Bilgi Teknoloji sınıfı (BT Sınıfı) 1 4 Müdür odası 1 5 Müdür yardımcısı odası 1 6 Rehberlik odası 1 8 Öğretmenler odası 1 9 Kütüphane 1 10 Ekipman Odası 1 11 Memur odası 1 12 Hizmetliler odası 1 13 Çok amaçlı salon 1 14 Spor Odası 1 15 Arşiv 1 13

14 YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI 4932 m2 Ek bina ihtiyacı 1428 m2 (3 kat toplamı) Var 4456 m2 Yok Kat ilavesi YAPILMAZ YAPILMAZ 14

15 2.2.Okulun Mali Durumu: OKULUN SON BEŞ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR OKULUN YILLIK TAHMİNİ GELİR TABLOSU GELİRLER Genel Bütçe Okul Aile Birliği Diğer TOPLAM Eğitim-öğretim yılı gelirleri baz alınarak, yıllara göre tahmini bütçeleme yapılmıştır. 15

16 OKULUN YILLIK TAHMİNİ GİDER TABLOSU GİDERLER Elektrik Su Yakıt Bina bakımı-onarımı Kırtasiye Teknoloji Teknoloji sarf maddeleri alımı Teknolojik araçların bakım ve onarımı Diğer Okul Gelişim Payı TOPLAM Eğitim-öğretim yılı giderleri baz alınarak, yıllara göre tahmini bütçeleme yapılmıştır 16

17 2.3.Teknolojik Alt Yapı: 2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI TEKNOLOJİK EKİPMANLAR ADET Bilgisayar 35 Projeksiyon 15 Akıllı tahta 14 Faks 1 Tarayıcı 2 Fotokopi makinesi 3 Lazer yazıcı 2 Nokta vuruşlu yazıcı 1 Baskı makinesi 1 İnternet Bağlantısı Telefon Bağlantısı Ses düzeni VAR VAR VAR Okulumuzda tüm laboratuar ve diğer alanlarda Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Tüm sınıflara internet erişimi sağlanmıştır. 14 sınıfımızda akıllı tahta bulunmakta olup internet erişimi de bulunmaktadır, Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Birçok öğretmen bu aşamaya geçmiştir. Bu bakımdan derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma konusunda ve internette yararlanma konusunda tüm öğretmenlerimiz kendilerini geliştirmişlerdir. Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. Okulumuz bilgisayar laboratuarında 17

18 donanımları açısından yeni olup, yansıtım araçları ve internet ağı mevcuttur. 3. ÇEVRE ANALİZİ 3.1. Veli Profilimiz VELİ EĞİTİM DURUMU VELİ İŞ DURUMU Toplam Veli Sayısı İlköğretim Eğitimi Almamış Veli Sayısı İlköğretim Mezunu Veli Sayısı Ortaöğretim Mezunu Veli Sayısı Yüksek Okul Mezunu Veli Sayısı Düzenli Bir İşi Olmayan Veli Sayısı Kamu Sektöründe Çalışan Veli Sayısı Özel Sektörde Çalışan Veli Sayısı Kendi İş Yerinde Çalışan Veli Sayısı Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba

19 4.2. İç ve Dış Paydaş Analizi İç İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamımız, 2.Kaymakamlık: Onay Makamımız, 3.Milli Eğitim Müdürlüğü: Eğitim ile ilgili Yönlendirme ve Denetleme Makamımız, 4.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Eğitim ile ilgili Yönlendirme ve Denetleme Makamımız, 5. Öğretmenler: Stratejik Planlamada ve eğitimde etkin görev alan personelimiz, 6. Öğrenciler 7. Veliler 8. Okul Aile Birliği 9. Memurlar 11. Destek Personeli Dış Paydaşlar 1. Belediyeler: Akçay Belediyesi, Zeytinli Belediyesi, Güre Belediyesi 2. Muhtar: Cumhuriyet Mahallesi Muhtarı 3. Medya: Edremit ve akçay yerel gazete ve radyoları Orta öğretim Kurumları: Edremit Lisesi, Anadolu Lisesi, Meslek liseleri

20 4.3. İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLARI TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli İlçe Milli Eğitim Md.lüğü 4.4. Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Medya Orta Eğt.krm Sivil Toplum Örgütleri 20

21 4.5. Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Orta der.ok. Sivil Toplum Kuruluşları Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili 21

22 ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu TEKNOLOJİ Bilgisayar ve internet kullanımının artması x - cep telefonu taşınabilir çoklu-görsel,işitsel medya araçlarında artış x - İnternet kefelerin amacına uygun hizmet vermemesi x POLİTİK Kanunlar genelge ve yönergeler (İlgili Bulunduğunuz kanunlar) x - Sınavlar (SBS) x - Kararlar (AB Projeleri, Okul Öncesi Eğitimin artırılması ) x SOSYO-KÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü ve okula verilen desteğin az olması x - Sosyal-Kültürel-Sportif faaliyet alanlarının yetersizliği x - Beldemizin ilçe merkezine yakın olması-diğer eğitim kr.ulaşım- x -Beldemizin Kültür turizmine ve deniz turizmine uygunluğu x EKONOMİK Beldemize eğitim amaçlı yatırımların yapılmaması X - Markalaşmış kuruluşların beldemize yatırım yapması x - Bölge insanın eğitime değer vermesi x - Beldemize turizm yatırımlarının yapılması X 22

23 4. MİSYON VE VİZYON 4.1. MİSYON VE VİZYONUMUZ a) Misyonumuz ÖĞRENCİLERİMİZİ BEKLENTİLERİNE UYGUN OLARAK; KONUŞAN, TARTIŞAN, BİLİMSEL DÜŞÜNEBİLEN, BİLGİ VE BECERİLERİNİ RAHATÇA ORTAYA KOYABİLEN KİŞİLER OLARAK YETİŞTİRMEK VE BU AMAÇLA EĞİTİM VE ÖĞRETİM SÜRESİNİN DAHA VERİMLİ OLMASI İÇİN ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİMİ OKULUMUZDA YAYGINLAŞTIRMAK VE UYGULAMA ÇALIŞMALARINA DESTEK OLMAKTIR. Vizyonumuz b) Vizyonumuz YARATICI DÜŞÜNEN VE ÇÖZÜM ÜRETEN, TEKNOLOJİDEKİ GELİŞMELERE AYAK UYDURAN, ARAŞTIRMACI BİREYLER YETİŞTİRMEKTİR. 23

24 4.2. İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ OKULUMUZ : Hayatta ne istediklerini bilenlerin, Değişmeyi ve gelişmeyi hedefleyenlerin, Düşlerini gerçekleştirmeyi inanç haline getirenlerin, Ekip ruhu ile çalışanların, Ortak aklı kullananların, Öğrenen birey,öğrenen organizasyon felsefesini benimsiyenlerin, Performans değerlendirmesini objektif olarak yapanların, Objektiflik ilkesi ile hareket edenlerin, Yapılan her iyi işi takdir etmeyi bilenlerin, İş üretmeyi alışkanlık haline getirenlerin, Kaynakları etkili ve verimli kullananların, Kaliteyi ön planda tutanların, Çalıştığı yerdir. 24

25 OKULUMUZ : * Yerinde sayanların, * Mevcutla yetinenlerin, * Soru sormayanların, * Günü kurtaranların, * Kendini aşamayanların, * Kendisi ile hesaplaşmayanların, * Takım halinde çalışmayı başarının sırrı olarak görmeyenlerin, * İlerlemeyi,gelişmeyi kendisine ilke edinmeyenlerin, Çalıştığı yer değildir. Biz Barbaros Ortaokulu çalışanları olarak; Atatürk ilke ve inkılâplarını esas alırız. Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız. Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız. Okulumuzda her öğrencinin gelişmesi için ortam hazırlarız. Değişimin ve sürekli gelişmenin önemine inanırız. Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız. Ortak aklı kullanarak kararlar alırız ve Fırsat eşitliğini okulda yaşatırız. Eğitimde kaliteyi ön planda tutarak, Kaliteli eğitim den ödün vermeyiz. 25

26 Farklılıkları değer verir ve zenginlik olarak kabul ederiz. Paydaşlarımız ile iletişime önem veririz. Planlı çalışmayı önemseriz. Öğrencilerimizi kendisiyle ve toplumla barışık, sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak yetiştiririz. Paydaşlarımız saygındır ve saygı görmeye layıktır anlayışıyla sevgi-hoşgörü ile hizmet ederiz. Çalışanların kendini güvende hissetmelerini, işbirliğine dayalı çalışmalarını ve kendilerini sürekli geliştirmelerini sağlarız. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde bulunmak isteyen okul toplumunun tüm bireylerini destekleriz. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. Değişmeyen tek şeyin, değişim olduğuna inanırız. 26

27 4.3. Barbaros Ortaokulu GZFT (SWOT) Analiz Raporu GÜÇLÜ YÖNLERİ ZAYIF YÖNLERİ 1.Öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişkinin iyi olması. 2.Okul güvenliğinin iyi olması. 3.Okul içinde personel arasındaki dayanışmanın iyi olması. 1. Okul veli işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması. 2. Okulumuz öğrencilerinin akademik başarısının istenilen düzeyde olmaması. 3. Eğitime destek verecek kamu ve özel kuruluşlarıyla işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması. 4. Davranış bozukluğu olan öğrencilerin varlığı. 4.Okulda demokratik ortamın olması. 5.Eğitim-öğretimde teknolojik ürünlerin kullanılması. 6.Okulumuzun Beyaz Bayrak belgesinin bulunması. 7.Okul bahçesinin geniş olması. 8.Okulumuzun ana sınıfının olması. 9.Okulumuzun Web sayfasının güncel kullanılması. 27

28 FIRSATLAR TEHDİTLER 1.Okulumuzun şehir merkezinde ulaşılabilir olması. 1.Aile gelir düzeylerinin düşük olması. 2.İşsizlik sorununun olması. 2.Bütün personelimizin teknolojik araçları kullanabilmesi. 3.Sınıf mevcutlarının düşük olması. 3.Okul önünden geçen caddenin kontrolsüz olması. 4.Öğrencilerimize velilerimizin, eğitim ve öğretim düzeylerinin düşük olması nedeniyle yeterli desteği verememeleri. 5.Okulun çevresinde çocukların yararlanabilecekleri oyun alanlarının olmaması. 6.Çevre güvenliğinin az olması. 28

29 5. TEMA VE STRATEJİK AMAÇLARIMIZ Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin akademik başarısını artırmak. Stratejik Hedef 1.1: Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan genel Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sistemi Sınavlarında öğrencilerimizin; yılı % 85 olan başarı oranını; plan dönemi içerisinde %92 ye yükseltmek. Yapılacak çalışmalar Faaliyet Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek her yıl ödüllendirilmesi ve başarılarının okul toplumunca kutlanması. Faaliyet Hafta sonu kurslarının düzenlenmesi. Faaliyet Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili bülten hazırlanması. Faaliyet Öğrencilerimiz ve velilerimiz için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri ile ilgili seminer verilmesi. Faaliyet Veliler için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik edilmesi. Faaliyet Her ünitenin sonundaki çoktan seçmeli sorulara ağırlık verilmesi. Faaliyet Testlerin çoğaltılarak öğrencilere verilmesi. Faaliyet Her sınıfta her konu sonunda test çözümü yapılacak. Faaliyet Sınıflar bazında ve öğrenciler arasında bilgi yarışması düzenlemek. Faaliyet Öğrencilere TEOG sınavına hazırlık kursu planlaması Faaliyet Üst eğitim kurumlarını, özellikle meslek liselerini tanıtmak ve bu kurumlara gezi yapmak. Faaliyet Her öğrenciyi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst eğitim kurumlarına yönlendirmede rehberlik etmek. Faaliyet Öğrencilere test çözme teknikleri konusunda bilgilendirme yapılması. Faaliyet Başarılı öğrencilere etüt planlaması yaparak çalıştırılması Stratejik Amaç 2 : Okulumuzda davranış bozukluğu olan öğrencilerin sayısının azaltılması Stratejik Hedef 2.1 Okulumuzda davranış bozukluğu olan öğrencilerin oranının %2 den %1 in altına indirilmesi Yapılacak Çalışmalar 29

30 Faaliyet Davranış Bozukluğu olan öğrenci velileriyle bireysel görüşme yapılması. Faaliyet Davranış Bozuklukları ve Çözüm Yolları konusunda velilere seminer düzenlenmesi. Faaliyet Davranış Bozukluğu olan öğrencilerle bireysel görüşme yapılması. Stratejik Amaç 3: Okula güveni ve veli katılımını artırmak. Stratejik Hedef 3.1: Veli katılımının %40 dan %60 a artırılması. Yapılacak Çalışmalar: Faaliyet Öğrencilerin başarısında en önemli faktörlerden biri de velilerin çocukların eğitimine okul ile işbirliği yaparak doğrudan katılmalarıdır. Bu sebeple okul-veli işbirliği geliştirilecektir. Faaliyet Öğrencilerimizin gelecekteki işverenlerinin, eğitimcilerin, velilerin kaygıları dinlenecek ve okulumuzu içinde bulunduğu toplumsal çevrenin ihtiyaçları göz önünde bulundurulacaktır. Faaliyet Öğrenciler ve velilerin de rehberliğe ihtiyaç olan kişilere aile ziyaretleri yapılarak destek olunması Faaliyet Öğrenci velilerine rehber öğretmen eşliğinde ihtiyaç duyulan konularda seminer verilmesi Stratejik Amaç 4 : Eğitime destek verebilecek diğer kamu ve özel kuruluşlarla işbirliğinin artırılması Stratejik Hedef 4.1 Eğitime destek verebilecek diğer kamu ve özel kuruluşları tarafından verilecek bilgilendirme toplantılarının 2015 de 2 den 4 e, 2016 de 6 ya, 2017 de 8 e, 2018 de ise 10 a yükseltilmesi Yapılacak Çalışmalar Faaliyet Öğrencilere yapılacak olan mesleki rehberlik çalışmalarının belirlenmesi amacıyla Okul ve Meslek Seçimi Anketi uygulanması Faaliyet Uygulanan anket verilerine göre gezi düzenlenecek üst öğrenim kurumlarının ve okula davet edilecek ilgili meslek sahibi kişilerin belirlenmesi ve bu doğrultuda çalışmaların yapılması Faaliyet Çeşitli spor dallarının tanıtılması amacıyla sporcuların davet edilerek seminer yapılması Faaliyet Sağlıklı Beslenme ve Temizlik Hijyen Kuralları konusunda bilgilendirme yapmak üzere uzman kişilerin okula davet edilerek seminer yapılması 30

31 STRATEJİK PLAN ÇİZELGESİ 31

32 Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK ŞUBAT ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Faaliyet Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek her yıl ödüllendirilmesi ve başarılarının okul toplumunca kutlanması. ERHAN ÖZTUNA ÜMMÜGÜL GERÇİK 1760 TL OKUL AİLE BİRLİĞİ X X X X X Faaliyet Hafta sonu kurslarının düzenlenmesi. ERHAN ÖZTUNA ELÇİN DURAN 80 TL ÖĞRENCİ VELİLERİ X X X X X X X X X X X Faaliyet Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili bülten hazırlanması. ÜMMÜGÜL GERÇİK 175 TL OKUL AİLE BİRLİĞİ X X X X X X X Faaliyet Öğrencilerimiz ve velilerimiz için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri ile ilgili seminer verilmesi. ÜMMÜGÜL GERÇİK - - X X X X X X 1 Öğrencilerimizin akademik başarısını artırmak. HEDEF-1.1.Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan genel TEOG sınavlarında öğrencilerimizin; 2014 yılı % 85 olan başarı oranını; plan dönemi içerisinde %. 92 ye yükseltmek. Faaliyet Veliler için etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik edilmesi. Faaliyet Her ünitenin sonundaki çoktan seçmeli sorulara ağırlık verilmesi. Faaliyet Testlerin çoğaltılarak öğrencilere verilmesi. ÜMMÜGÜL GERÇİK TÜM BRANŞ ÖĞRETMENLERİ TÜM BRANŞ ÖĞRETMENLERİ - - X 1500 TL 1500 TL OKUL AİLE BİRLİĞİ OKUL AİLE BİRLİĞİ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Faaliyet Her sınıfta her konu sonunda test çözümü yapılacak. TÜM ÖĞRETMENLER 1500 TL OKUL AİLE BİRLİĞİ X X X X X X X X X X X X Faaliyet Sınıflar bazında ve öğrenciler arasında bilgi yarışması düzenlemek. ERHAN ÖZTUNA ÜMMÜGÜL GERÇİK X - - ELÇİN DURAN X X X X Faaliyet öğrencilere TEOG sınava hazırlık kursu açılması. ERHAN ÖZTUNA MEHMET İŞBİLEN X ELÇİN DURAN - - X X X X X X Faaliyet Üst eğitim kurumlarını, özellikle meslek liselerini tanıtmak ve bu kurumlara gezi yapmak. ERHAN ÖZTUNA ÜMMÜGÜL GERÇİK HÜSEYİN YILDIZ 1250 TL OKUL AİLE BİRLİĞİ X X X X X Faaliyet Her öğrenciyi ilgi ve yetenekleri doğrultusunda üst eğitim kurumlarına yönlendirmede rehberlik etmek. ERHAN ÖZTUNA ÜMMÜGÜL GERÇİK X - - X X X X X X X X X X X X 32

33 Faaliyet Öğrencilere test çözme teknikleri konusunda bilgilendirme yapılması. ERHAN ÖZTUNA ÜMMÜGÜL GERÇİK X - - X X X X X X X X X X X X Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK ŞUBAT ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Faaliyet Davranış Bozukluğu olan öğrenci velileriyle bireysel görüşme yapılması. SEDA KARAHAN ÜMMÜGÜL GERÇİK ÜCRETSİZ - X X X X X X X X X X X X X 2 Okulumuzda davranış bozukluğu olan öğrencilerin sayısının azaltılması HEDEF-2.1. Okulumuzda davranış bozukluğu olan öğrencilerin oranının %2 den %1 in altına indirilmesi Faaliyet Davranış Bozuklukları ve Çözüm Yolları konusunda velilere seminer düzenlenmesi. Faaliyet Davranış Bozukluğu olan öğrencilerle bireysel görüşme yapılması. SEDA KARAHAN ÜMMÜGÜL GERÇİK SEDA KARAHAN ÜMMÜGÜL GERÇİK ÜCRETSİZ ÜCRETSİZ - X X X X X X X X X X X X X - X X X X X X X X X X X X X 33

34 Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Faaliyet Öğrencilerin başarısında en önemli faktörlerden biri de velilerin çocukların eğitimine okul ile işbirliği yaparak doğrudan katılmalarıdır. Bu sebeple okul-veli işbirliği geliştirilecektir. ERHAN ÖZTUNA ÜMMÜGÜL GERÇİK BİLAL KUZU NİHAL SAKALLI ÜCRETSİZ - X X X X X X X X X X X X X 3 Okula güveni ve veli katılımını artırmak. HEDEF-3.1. Veli katılımının %40 dan %60 a artırılması. Faaliyet Öğrencilerimizin gelecekteki işverenlerinin, eğitimcilerin, velilerin kaygıları dinlenecek ve okulumuzu içinde bulunduğu toplumsal çevrenin ihtiyaçları göz önünde bulundurulacaktır. Faaliyet Öğrenciler ve velilerin de rehberliğe ihtiyaç olan kişilere aile ziyaretleri yapılarak destek olunması. ERHAN ÖZTUNA ÜMMÜGÜL GERÇİK BİLAL KUZU NİHAL SAKALLI ERHAN ÖZTUNA SEDA KARAHAN ÜMMÜGÜL GERÇİK SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ NİHAL SAKALLI ÜCRETSİZ ÜCRETSİZ - X X X X X X X X X X X X X - X X X X X X X X X X X X X Faaliyet Öğrenci velilerine rehber öğretmen eşliğinde ihtiyaç duyulan konularda seminer verilmesi. SEDA KARAHAN ÜMMÜGÜL GERÇİK ÜCRETSİZ - X X X X X X X X X X X X X Faaliyet Başarılı öğrencilere etüt planlaması yaparak çalıştırılması ARZU GEYİK MEHMET İŞBİLEN BİLAL KUZU AJDA DALLILAR ASLI EREL SEYFULLAH GÜNANA ÜCRETSİZ - X X X X X X X X X X X X X 34

35 Amaç No STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA PROJELER MEVCUT DURUM PERFORMANS GÖSTERGELERİ SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK ŞUBAT ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK Faaliyet Öğrencilere yapılacak olan mesleki rehberlik çalışmalarının belirlenmesi amacıyla Okul ve Meslek Seçimi Anketi uygulanması. SEDA KARAHAN 8.SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ ÜCRETSİZ - X X X X 4 Eğitime destek verebilecek diğer kamu ve özel kuruluşlarla işbirliğinin artırılması HEDEF-4.1. Eğitime destek verebilecek diğer kamu ve özel kuruluşları tarafından verilecek bilgilendirme toplantılarının 2015 de 2 den 4 e, 2016 de 6 ya, 2017 de 8 e, 2018 de ise 10 a yükseltilmesi. Faaliyet Uygulanan anket verilerine göre gezi düzenlenecek üst öğrenim kurumlarının ve okula davet edilecek ilgili meslek sahibi kişilerin belirlenmesi ve bu doğrultuda çalışmaların yapılması. Faaliyet Çeşitli spor dallarının tanıtılması amacıyla sporcuların davet edilerek seminer yapılması. Faaliyet Sağlıklı Beslenme, ERHAN ÖZTUNA SEDA KARAHAN ÜMMÜGÜL GERÇİK SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ ALİ KÜRŞAT DAĞDELEN NAZAN Y.KARATAŞ SERKAN BİLİR ÜCRETSİZ ÜCRETSİZ - X X X X X - X X X X X X Temizlik ve Hijyen Kuralları konusunda bilgilendirme yapmak üzere uzman kişilerin okula davet edilerek seminer yapılması. SEDA KARAHAN 8.SINIF REHBER ÖĞRETMENLERİ ÜCRETSİZ - X X X X X 35

36 6. İZLEME VE DEĞERLENDİRME Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı birer yıllık dönemler halinde 5 yıl boyunca performans değerlendirmesine tabi tutulacaktır. Her yıl düzenli olarak hedeflere ne kadar ulaşıldığı, hedeflerle ilgili yapılacak faaliyetlerden ya da projelerden sorumlu personel ile bire bir görüşülerek, hedeflere niçin varılamadığı araştırılacak sorunu çözmek adına çalıştay yapılacaktır. Gerekli ise yeni proje ve faaliyetler üretilecektir. Eğer hedeflere varıldı ise bir sonraki hedefle ilgili kolaylaştırıcı çalışmalar yapılacaktır. Yapılan çalışmalar sonucunda yeni bir hedef eklenmesi gerekiyorsa ya da Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatında yeni bir çalışma oluşturulmuş ise buna bağlı olarak yapılan yeni hedefler Stratejik Plan a eklenebilecektir. Böylelikle Stratejik Plan dinamik olarak geliştirilerek 5 yıllık süreç gelişerek devam ettirilecektir. Her bir hedefle ilgili sorumlu birimler de belirtilmiştir. STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 METİN YILDIZ OKUL MÜDÜRÜ 2 ERHAN ÖZTUNA MÜDÜR YARDIMCISI 3 ÜMMÜGÜL GERÇİK REHBER ÖĞRETMEN 6 SEVİNÇ UYSAL BİLİŞİM ÖĞRETMENİ 7 ELÇİN DURAN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 8 NİHAL SAKALLI OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI METİN YILDIZ OKUL MÜDÜRÜ 36

37 37