ÖZGEÇMİŞ. Eğitimin İstendik Davranışlar Meydana Getirme Sürecinde Televizyonun Rolü. Danışman: Yrd. Doç. Dr. Ahmet BİLGİLİ

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Refik BALAY Doğum Tarihi: Öğrenim Durumu: Prof. Dr. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Kamu Yönetimi O.D.T.Ü 1992 Yüksek Lisans Eğitim Yönetimi ve Denetimi Yüzüncü Yıl Üniversitesi 1996 Doktora Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ankara Üniversitesi 2000 Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı: Eğitimin İstendik Davranışlar Meydana Getirme Sürecinde Televizyonun Rolü. Danışman: Yrd. Doç. Dr. Ahmet BİLGİLİ Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı (özeti ekte) ve Danışman(lar)ı : Özel ve Resmi Liselerde Yönetici ve Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılığı (Ankara İli Örneği) Danışman: Prof. Dr. Ali BALCI Görevler: Görev Unvanı İngilizce Öğretmenliği Görev Yeri Milli Eğitim Bakanlığı Arş. Gör. Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüzüncü Yıl Üniversitesi Arş. Gör. Sosyal Bilimler Enstitüsü Ankara Üniversitesi Dr. Arş. Gör. Eğitim Fakültesi Yüzüncı Yıl Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Fen Edebiyat Fakültesi Harran Üniversitesi Yrd. Doç. Dr. Eğitim Fakültesi Harran Üniversitesi Doç. Dr. Eğitim Fakültesi Harran Üniversitesi Prof. Dr. Eğitim Fakültesi Harran Üniversitesi Yıl

2 Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri : Engin, A. (2006). Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Müfettişlerinin Tükenmişlik Duygusu Üzerine Bir Araştırma, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Öncel, Y. (2006). İlköğretim Okulu Müdürlerinin Denetimdeki Rol ve Yeterlikleri, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Onbaş, N. (2007). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Eğitim Örgütlerinde Duygusal Şiddete İlişkin Görüşleri Üzerine Bir Araştırma, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Aktoy; B. (2010). İlköğretim Yöneticilerinin Etik Liderlik Davranışlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Şanlıurfa İli Örneği), Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Karacabey, F. (2011). Özel ve Resmi İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerinin Örgütsel Yaratıcılık Algıları, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Kara, M. (2011). Resmi ve Özel İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Adalet Algıları (Şanlıurfa İli Örneği), Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Günce, S. (2013). İlköğretim Okullarında Örgütsel Adalet ve Örgütsel Bağlılık İlişkisi, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Geçdoğan Yılmaz, R. (2013). Kamuda Görev Yapan Yöneticilerin Hizmetkâr Liderlik Yeterlikleri ile Farklılıkları Yönetme Becerileri, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Çevik, M. N. (2014). Eğitim Kurumlarına Sınavla Atanan Yöneticiler İle Sınavsız Atanan Yöneticilerin Örgütsel Bağlılığı, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Kazoğlu, M. A. (2014). Öğretmenlerin Örgütsel Yıldırma ve İşe Yabancılaşma Algıları Arasındaki İlişki, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa. Melik, G. (2014). Öğretmenlerin Öz Yeterlik ve Performans Yönetimi Algıları Arasındaki İlişki, Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Şanlıurfa.

3 Yönetilen Doktora Tezleri/Sanatta Yeterlik Çalışmaları: Projelerde Yaptığı Görevler: Sınıfta Öğretmenlerin Liderlik ve Davranışsal Rolleri Panel Harran Üniversitesi-Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü. DSİ konferans Salonu. Konuşmacı 26 Kasım Cumhuriyetin Çağdaşlaşma Projesi ve Eğitim Panel Yenişehir İlköğretim Okulu Konuşmacı 17 Ekim Türkiye de Yükseköğretim Panel Harran Üniversitesi Yenişehir Kampüsü Konuşmacı 20 Ekim Türkiye de Yükseköğretim Panel Harran Üniversitesi Osmanbey Kampusü Konuşmacı 24 Ekim Türkiye de Yükseköğretim Panel Harran Üniversitesi Ziraat Fakültesi ve Şanlıurfa Meslek Yüksek Okulu Konuşmacı 27 Ekim Türkiye Cumhuriyetinde Türk Eğitim Sistemine Yeni Bir Bakış, Temel Yaklaşımlar- Politikalar canlı Yayın-Panel Güneydoğu Radyo ve Televizyonu (GTV) Konuşmacı 29 Ekim Türkiye Cumhuriyetinde Türk Eğitim Sistemine Yeni Bir Bakış, Temel Yaklaşımlar- Politikalar canlı Yayın- Panel Şanlıurfa Radyo ve Televizyonu (ŞRT) Konuşmacı 30 Ekim Eğiticilerin Eğitimi Semineri Harran Üniversitesi katılımcı Eylül Gap Kapsamındaki İllerde Bulunan Üniversitelerin Öğrenen Organizasyon Özelliklerini Taşıma Düzeylerinin Belirlenmesi Üzerine Bir Araştırma, Harran Üniversitesi Bilimsel Araştırma Kurulu (HÜBAK) tarafından desteklenen Proje (Proje No: 387). Proje Yöneticisi, 2005 Şanlıurfa. Köy Enstitülerinin 66. Kuruluş Yıldönümü Etkinlikleri: okulöncesinden Ortaöğretime Türk Eğitim Sisteminin Yeniden Yapılandırılması Sürecinde Yeni Bakış Açıları Çalıştay SDÜ Katılımcı (15-17 Nisan 2006). Moral Lider Olarak Öğretmen Panel Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Konuşmacı 26 Kasım Proje Temelli Öğrenme Eğitimcilerin Eğitimi Çalıştayı TÜBİTAK, Konuşmacı, Haziran 2008 Batman. Etkili Okul Yönetimi İçin Moral Liderlik Okul Liderliğini Geliştirme Semineri, Konuşmacı Harran Üniversitesi ve Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü işbirliğiyle Ekim 2009.

4 Atatürk ün Bilimsel Liderliği Panel, 10 Kasım Atatürk ü Anma Programı. Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Büyük Amfi. Konuşmacı 10 Kasım Okul Liderliğini Geliştirme 24 Kasım Öğretmenler Günü Programı. Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Büyük Amfi. Konuşmacı 24 Kasım Huzura Ulaştırma Projesi Olarak Eğitim Panel, Şuurlu Öğretmenler Derneği Şanlıurfa Şubesi, Şanlıurfa Sanayi ve Ticaret Odası, Konuşmacı Hizmetkâr Liderlik Liderlik Hizmet İçi Semineri, Harran Üniversitesi Yenişehir Yerleşkesi Morfoloji Toplantı Salonu Konuşmacı Başarının Sırları, Hizmetkâr Liderlik ve Ekip Ruhu Yönetici Eğitimleri Programı, Milli Eğitim Müdürlüğü Şanlıurfa Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Toplantı Salonu Konuşmacı Medya Sarmalında Şiddet Şiddetle Mücadele Paneli, Şuurlu Öğretmenler Derneği Şanlıurfa Şubesi, Şanlıurfa Belediyesi Şair Nabi Kültür Salonu, Konuşmacı İlköğretim Okullarında Örgütsel Adalet İle Örgütsel Bağlılık İlişkisi, Harran Üniversitesi Bilimsel Araştırma Kurulu (HÜBAK) tarafından desteklenen Proje (Proje No: 12111). Proje Yürütücüsü, 2013 Şanlıurfa. Kamuda Görev Yapan Yöneticilerin Hizmetkâr Liderlik Yeterlikleri ile Farklılıkları Yönetme Becerileri, Harran Üniversitesi Bilimsel Araştırma Kurulu (HÜBAK) tarafından desteklenen Proje (Proje No: 12110). Proje Yürütücüsü, 2013 Şanlıurfa. Çağın Sorunları Karşısında Eğitimle Yeniden Var Olmak 24 Kasım Öğretmenler Günü Programı. Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Büyük Amfi. Konuşmacı 25 Kasım Diksiyon, Etkili ve Güzel Konuşma Sanatı. Kişisel Gelişim ve Liderlik Semineri. Konuşmacı. Harran Üniversitesi Yurt Müdürlüğü Değerlerle Eğitim ve Değerlerle Yönetim Güneydoğu TV de Akademik Bakış Programı. Konuşmacı, 3 Ekim 2014 saat 18:30. Şanlıurfa. İdeal Eğitim, İdeal Öğretmen Güneydoğu TV de Akademik Bakış Programı. Konuşmacı, 21 Kasım 2014 saat 18:30. Şanlıurfa. Öfke Kontrolü. Haliliye Belediyesi Çalışma Performansı Eğitim Semineri Programı. Konuşmacı, 2-9 Şubat 2015, Urfa City AVM, Şanlıurfa

5 İdari Görevler: Bölüm Başkanlığı: Eğitim Bilimleri Fen Edebiyat Fakültesi Bölüm Başkanlığı: Eğitim Bilimleri Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcısı: Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi 10 Eylül Dekan Yardımcısı: Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Yönetim Kurulu Üyesi: Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Yönetim Kurulu Üyesi: Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dekan Yardımcısı: Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rektör Danışmanı: Harran Üniversitesi Personel İşlerinden Sorumlu Senato Üyesi: Harran Üniversitesi: Yönetim Kurulu Üyesi: Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcısı: Harran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler: Ödüller: Harran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı Teşekkür Plaketi, Haziran Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü. Yönetici Eğitimleri Programına İlişkin Teşekkür Plaketi. Haziran Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz döneminde verilen dersler de tabloya ilave edilecektir): Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Eğitimde Araştırma Yöntem ve Teknikleri Sınıf Yönetimi Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

6 Liderlik ve Çağdaş Liderlik Yaklaşımları ESERLER A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Balay, R.,Conflict Management Strategies of Administrators and Teachers, Asian Journal of Management Cases, 3(1), 5-24, January-June Asian Journal of Management Cases Indexing/abstarcting services (Family Index). A2. Balay, R., Predicting Conflict Management Based on Organizational Commitment and Selected Demographic Variables. Asia Pacific Education Review, 8(2), , August Asia Pacific Education Review is indexed and abstracted in (Social Sciences Citation Index, Eric, Elsevier). A3. Paksoy, M, Paksoy, S ve Balay, R, GAP Bölgesinde Bulunan Üniversitelerin (Harran, Gaziantep ve Dicle) Öğrenen Organizasyon Özellikleri: Öğretim Elemanları Üzerinde Araştırma İktisat, İşletme ve Finans. 234, , Ankara (Eylül 2005). İktisat, İşletme ve Finans IEF (Institute of European Finance) tarafından yayımlanan World Banking Abstracts ta endekslenmektedir. A4. Balay, R and İpek, C. (2010). Teachers Perception of Organizational Culture and Organizational Commitment in Turkish Primary Schools. Journal of World of Turks, 2(1), A5. İpek,C and Balay, R. (2010). The Effects of the Classroom Management Course on the Pre-service Teachers Interventions to student Behavior [Sınıf Yönetimi Dersinin Sınıf Öğretmeni Adaylarının İstenmeyen Davranışlara Müdahale Biçimleri Üzerindeki Etkisi]. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), A6. Balay, R. (2011). The applicability of moral virtues scale in higher education [Moral erdemler ölçeğinin yükseköğretimde uygulanabilirliği]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi- Uluslararası E-Dergi Journal of Educational Sciences Research, 1 (2), A7. Şimşek, H, Balay, R ve Şimşek, A. S. (2012). İlköğretim sınıf öğretmenlerinde mesleki yabancılaşma. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi- Uluslararası E-Dergi Journal of Educational Sciences Research, 2 (1), A8. Balay, R. (2012). Öğrenen örgüt algısının örgütsel bağlılığa etkisi: Özel ve devlet üniversitesi arasında bir karşılaştırma[effect of learning organization perception to the organizational commitment: A comparison between private and public university]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri[Educational Sciences: Theory & Practice], 12 (4), A9. Kaya, A., Balay, R., & Göçen, A. (2012). Öğretmenlerin alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine ilişkin bilme, uygulama ve eğitim ihtiyacı düzeyleri. International Journal of Human Sciences [Online], 9 (2),

7 A10. Yıldırım, M. C., Kaya, A., Balay, R. ve Yılmaz, S. (2013). Okul müdürlerinin müzakere becerilerine ilişkin bir analiz. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literatuar and History of Turkish or Turkic Academic Journal, 8(8), doi: /turkishstudies.5234 A11. Kaya, A, Balay, R, Tınaz, S. (2014). Yönetici ve Öğretmenlerin Yönetsel Etkililik ve Örgütsel Bağlılık Algıları Arasındaki İlişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD). 15 (2), A12. Balay, R. Kaya, A ve Çevik, M.N. (2014). Öğretmenlerin internete yönelik tutumları ve eğitsel internet kullanım öz yeterlik inanç düzeyleri. Karadeniz. 21, A13. Adıgüzel A. (2014).Öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanma becerileri ile bilgi edinme becerileri arasındaki ilişki düzeyi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi- Uluslararası E-Dergi Journal of Educational Sciences Research, 4 (1), A14. Balay, R, Kaya, A ve Geçdoğan Yılmaz, R. (2014). Eğitim Yöneticilerinin hizmetkâr liderlik yeterlikleri ile farklılıkları yönetme becerileri arasındaki ilişki. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi- Uluslararası E-Dergi Journal of Educational Sciences Research, 4 (1), B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: B1. Balay, R. (2009). Eğitimde İhtiyaç Duyduğumuz Bir Değer: Moral Liderlik. Küreselleşme Sürecinde Eğitim Sorunlarının Felsefi Boyutu. Uluslararası Eğitim Felsefesi Kongresi,71-81, Başkent Öğretmenevi. 6-8 Mart Ankara, Türkiye. B2. Usta, M. E., Altuntaş, C & Balay, R. (2012). E-school. In Information Technology Applied to Adult Training: Good Practice Guide (Ed. Iwona Moczydlowska), B3. Balay, R, Kaya, A ve Çevik, M. N. (2014). Akademisyenlerin, üniversite çalışanlarının ve üniversite öğrencilerinin kurumlarına ilişkin itibar yönetimi algıları: Harran Üniversitesi örneği. Sözlü bildiri. Bilimin Işığında Eğitimsel Liderlik Üzerine Uluslar arası Konferans, Siirt (Özet Kitabı)

8 C. Yazılan ulusal kitaplar veya kitaplarda bölümler : C1. Balay, R. (2004). Öğrenen örgütler. Öğrenen örgütlerin dinamikleri, (Ed. C. Elma ve K. Demir), Ankara: Sandal Yayınları, 11-50, C2. Balay, R. (2011). Bir Eğitimci Olarak Prof. Dr. Necmettin Tozlu nun Eğitim Problemlerimize İlişkin Düşünceleri ve Çözüm Önerileri. Eğitimden Felsefeye. (Ed: V. Taşdelen, A. Yayla ve A. Karaca). Van: Yüzüncü Yıl Üniversitesi Yayınları No: C3. Balay, R. (2012).Sosyal Bir Sistem Olarak Örgüt ve Çevre İlişkisi. Yönetimde Çağdaş Yaklaşımlar: Uygulamalar ve Sorunlar (Ed. C. Elma ve K. Demir), Genişletilmiş 3. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık, C4. Balay, R. (2013). Yönetimde Yaratıcılık. Yönetimde yeni Yaklaşımlar, (Ed. H. B. Memduhoğlu ve K. Yılmaz), 2. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, C5. Balay, R. (2013).Eğitimin Politik Temelleri. Eğitim Bilimine Giriş, (Ed. F. Töremen), 4. Baskı. Ankara: İdeal Kültür Yayıncılık, C6. Balay, R. (2014).2000 li Yıllarda Sınıf Yönetimi. 5. Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. C7. Balay, R. (2014).Okula Toplumsal Katılım: Okul- Çevre İlişkileri. Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Geliştirilmiş 6. Baskı, (Ed. H. B. Memduhoğlu ve K Yılmaz). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, C8.Balay, R, (2014). Yönetici ve Öğretmenlerde Örgütsel Bağlılık, İkinci Baskı, Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. C9. Balay, R ve Çiçek Sağlam, A. (2014). Denetimde Güdüleme. Prof. Dr. Haydar Taymaz Armağan Kitabı Eğitim Yönetimi, Denetimi ve Politikası Yazıları. (Ed. İ. Aydın ve K. Yılmaz), Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık,

9 D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: D1. Balay, R. (1999). İşgörenlerin Örgütsel Bağlılık Etkenleri ve Sonuçları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 32(1-2), D2. Balay, R ve Sağlam, M. (2004). Eğitimde Farklılıkların Yönetimi Ölçeğinin Uygulanabilirliği. SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, D3. Balay, R. (2004). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), D4. Paksoy, M, Paksoy S ve Balay R. (2005). GAP Bölgesinde Bulunan Üniversitelerin (Harran, Gaziantep ve Dicle) Öğrenen Organizasyon Özelliklerini Taşıma Düzeyleri: Öğretim Elemanları ve Öğrencilere Göre Karşılaştırmalı Bir Araştırma. Kazancı Dergisi, 8, D5. Balay, R ve Engin A. (2008). GAP Bölgesinde Görev Yapan İlköğretim Müfettişlerinin Tükenmişlik Düzeyi Üzerine Bir Araştırma. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 40(2), D6. Balay, R ve Sağlam, M. (2008). Sınıf İçi Olumsuz Davranışlara İlişkin Öğretmen Görüşleri. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2),1-24. D7. Balay, R. (2010). Öğretim Elemanlarının Örgütsel Yaratıcılık Algıları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 43(1), D8. Balay, R., Kaya, A ve Doğu, Z. (2012). Ortaöğretim Pansiyonlarında Kalan Lise Öğrencilerinin Öğretmen-Öğrenci İlişkisine İlişkin Algıları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (42), D9. Balay, R., Kaya, A., Cülha, A. (2013). Örgüt Kültürü ve Örgütsel Sinizm İlişkisi. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 14 (2), D10. Balay, R. (2013). Erdemi paylaştıran ve paylaşmayı erdemleştiren okul: Erdemli okul. Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Eğitim Felsefesi Özel Sayı-I D11. Adıgüzel, A. Kaya, A,Balay, R ve Göçen, A. (2014). Öğretmen Adaylarının Bireysel Yenilikçilik Özellikleri ile Öğrenmeye İlişkin Tutum Düzeyleri. Milli Eğitim. 204, D12. Kaya, A. Balay, R ve Demirci, Z. (2014). Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin psikolojik sermaye düzeylerinin incelenmesi (Şanlıurfa ili örneği). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 3 (48), D13. Balay, R ve Kaya, A. (2014). Eğitim Fakültesinde Okuyan Öğretmen Adaylarının Ahlaki Değer Yönelimleri. Değerler Eğitimi Dergisi, 12 (28), 7-45.

10 D14. Balay, R. (2015). Gönüle Uzanan Eğitim: Milli Eğitim. TYB Akademi Dil Edebiyat ve Sosyal Bilimler Dergisi. 13, D15. Balay, R; Kaya, A ve Melik, G. (2015). Ortaokul Öğretmenlerinin Örgütsel Yaratıcılık ile Yönetsel Etkililik Algıları Arasındaki İlişki. K. Ü. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi,23(2), D16. Kaya, A. Balay, R ve Karakuş, M. (2015). Yönetici ve Öğretmen Görüşlerine Göre Ortaöğretim Kurumlarınca Yapılan Denetimin Okul Başarısı ve Gelişimine Katkısı. Eğitime Bakış, 33, E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: E1. Balay, R., Paksoy, M ve Paksoy S. (2005). Öğrenmeyi paylaşan ve paylaşmayı öğrenen örgütler olarak üniversiteler: Harran, Gaziantep ve Dicle Üniversiteleri Örneği, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Eylül Denizli. E2. Balay, R. (2006). GAP bölgesindeki illerden Şanlıurfa da görev yapan öğretmenlerin liderlik davranışları, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Eylül Muğla. E3. Balay, R. (2007). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık etkenleri: Şanlıurfa ili örneği, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. 5-7 Eylül Tokat. E4. Balay, R. (2008). Eğitim ve toplumsal değişme: Şanlıurfa ve Hilvan yöresi kalkınmasında insan ögesi, Gap Ekseninde Gelişen/Değişen Hilvan Sempozyumu Mayıs. Hilvan/Şanlıurfa. E5. Yılmaz, S ve Balay, R. (2009). Harran Üniversitesi öğretim elemanlarının örgütsel metafor algıları. IV. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi ve M.E.B Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğü 7-9 Ekim İstanbul. E6. Karadaş, H. Balay, R. ve Kaya, A. (2012). Pozitif okul yönetiminin öğretmenlerin örgütsel bağlılığına etkisi, VII. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi Mayıs Malatya. E7. Kaya, A, Balay, R ve Göçen, A. (2012). Öğretmenlerin alternatif ölçme ve değerlendirme tekniklerine ilişkin bilme, uygulama ve eğitim ihtiyacı düzeyleri: Hakkâri ili örneği. XI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu Mayıs, Rize. E8. Balay, R, Kaya, A ve Geçdoğan Yılmaz, R. (2013). Eğitim Yöneticilerinin hizmetkâr liderlik yeterlikleri ile farklılıkları yönetme becerileri arasındaki ilişki. Sözlü Bildiri. IV. Eğitim Yönetimi Forumu. 3-5 Ekim Balıkesir. (Özet Kitabı).

11 E9. Balay, R, Kaya, A ve Yıldırım, M. (2013). Eğitim örgütlerinde itibar yönetimi ölçeğinin geliştirilmesi. Sözlü Bildiri. IV. Eğitim Yönetimi Forumu. 3-5 Ekim Balıkesir (Özet Kitabı). E10. Adıgüzel, A. Kaya, A ve Balay, R. (2013). Öğretmen adaylarının eğitsel internet kullanım becerileri ile bilgi edinme becerileri arasındaki ilişki. IV. Eğitim Yönetimi Forumu. 3-5 Ekim Balıkesir (Özet Kitabı). E11. Balay, R, Kaya, A ve Atlı, H. (2013). Üstün zekalı ve yetenekli öğrencilerin bazı değişkenlere göre aksiyonda değerler eğitimi algıları: Güneydoğu Anadolu Bölgesi örneği. Sözlü Bildiri. I. Ulusal Değerler Eğitimi Kongresi 31 Ekim-2 Kasım, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya (Özet Kitabı). E12. Balay, R, Kaya, A ve Atlı, H. (2013). Öğretmen adaylarının moral değer yönelimleri. Sözlü Bildiri. I. Ulusal Değerler Eğitimi Kongresi 31 Ekim-2 Kasım, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya (Özet Kitabı). E13. Kaya, A. Balay, R ve Tınaz, S. (2013). İlk ve ortaokullarda görev yapan yönetici ve öğretmenlerin yönetsel etkililik ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişki. Sözlü Bildiri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Kasım Marmara Üniversitesi, İstanbul (Özet Kitabı). E14. Kaya, A. Balay, R ve Yılmaz, S. (2013).Okul yöneticilerinin çatışmayı yönetme stilleri ile müzakere becerileri arasındaki ilişki. Sözlü Bildiri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Kasım Marmara Üniversitesi, İstanbul (Özet Kitabı). E15. Balay, R, Kaya, A. ve Melik, G. (2013). Öğretmenlerin örgütsel yaratıcılık ve yönetsel etkililik algıları arasındaki ilişki. Sözlü Bildiri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Kasım Marmara Üniversitesi, İstanbul (Özet Kitabı). E16. Balay, R, Kaya, A. ve Çevik, M. N. (2013).Öğretmenlerin internete yönelik tutumları ve eğitsel internet kullanım özyeterlik inanç düzeyleri. Sözlü Bildiri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Kasım Marmara Üniversitesi, İstanbul (Özet Kitabı). E17. Balay, R, Kaya, A. ve Cülha A. (2013). Örgüt kültürü ve örgütsel sinizm ilişkisi: Şanlıurfa ili örneği. Sözlü Bildiri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Kasım Marmara Üniversitesi, İstanbul (Özet Kitabı). E18. Balay, R, Adıgüzel, A, Kaya, A. ve Aydoğdu A. (2013). Pedagojik formasyon eğitimi alan öğretim elemanları ile almayan öğretim elemanlarının sınıf yönetimi beceri düzeylerinin karşılaştırılması. Sözlü Bildiri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Kasım Marmara Üniversitesi, İstanbul (Özet Kitabı). E19. Balay, R. Kaya, A ve Aslan, M. S. (2014). Yönetici ve öğretmenlerin eğitim örgütlerinin yönetişim düzeylerine ilişkin görüşleri: Şanlıurfa ili Örneği. Sözlü Bildiri. 8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Kasım Marmara Üniversitesi İstanbul (Özet Kitabı).

12 E20. Balay, R. (2014). Çağın Sorunları ve Eğitimde Kendimizi Aramak. Çağın Sorunları Karşısında Eğitim Sempozyumu (Ed. N. Tozlu, V. Taşdelen ve M. Önal). 6-7 Mayıs Bayburt Üniversitesi Yayınları:8, E21. Balay, R. Usta, M. E. Kaya, A ve Şen, S. (2015). Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Etik Liderlik ve Örgütsel Bağlılık Durumları Arasındaki İlişki. Sözlü Bildiri. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Mayıs Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep (Özet Kitabı). E22. Usta, M.E. Kaya, A ve Balay, R. (2015). Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin Örgütsel Sosyalleşme ve İş Yaşamında Yalnızlık Durumları Arasındaki İlişki. Sözlü Bildiri. 10. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi. 7-9 Mayıs Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep (Özet Kitabı). F. Diğer Yayınlar : F1. Balay, R. (2001). Özel ve Resmi Liselerde Örgütsel Bağlılık, Eğitim Araştırmaları, 3-4, Lisans ve Yüksek Lisans Düzeyinde Verdiği Dersler ve Çalıştığı Konular: -Sınıf Yönetimi -Eğitimde Araştırma Yöntemleri -Eğitimde Yeni Yaklaşımlar -Liderlik ve Çağdaş Liderlik Yaklaşımları -Öğrenmeyi Öğrenme -Örgütsel Bağlılık -Farklılıkların Yönetimi -Öğrenen Örgütler -Yönetimde Yaratıcılık -Çatışma Yönetimi

13