21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING"

Transkript

1 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ŞAİRLERVESİYASET/POETSANDPOLITICS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT 1.Backgroundinformation SummaryofthevideointerviewwithRoniMargulies Culturetips 2.LanguageAssistance Keywordsforthevideopassagetranscribed GuidedQuestions Grammar Vocabulary 3.TranscriptionandGlossary Transcriptionofthevideo Glossary 1.Backgroundinformation Summaryofthevideo Özet Buvideo dabiryahuditürkvatandaşıolan şairronimargulies inkısabirözgeçmişinisunan birtvprogramındanbirbölümizleyeceksiniz. AyrıcaRoniMarguliesileyapılmışbirsöyleşide var.busöyleşideronimarguliesbazıhayat deneyimlerinden,birşairolarakyolculuğundan,ve sosyalsistemsorunlarındanbahsediyor. Summary Inthisvideo,youwillwatchpart ofatvprogramintroducingabriefbiographyof RoniMargulies,aJewish Turkishpoet,andan interviewwithhim.intheinterview,hediscusses someofhislifeexperiences,hisjourneyasapoet, andsocialsystemicissues. Culturetips Şairlerşiirlerindesadeceyaşamöykülerive duygularınıelealmazlar. Türktoplumundadabirçokşairşiirleriyletarih, siyasetvediğertoplumsaldeneyimleri yansıtmaktadır.aynıtoplumsalolgufarklışairler tarafındankendiyorumlarınadayalıolarakçok değişikşekillerdeanlatılabilir.iştebuöğrenme birimindedebirşairinbirçoktoplumsalkonuyu inceleyipyorumlayarakşiirlerindeelealışını görüyoruz.aynıtoplumsalsorunlarıfarklı düşünenşairlerineserlerindedeizlemekyararlı olacaktır.

2 2 2.LanguageAssistance Keywordsforthevideopassagetranscribed mütercim tercüman siyasi yürütmek sermek, yanılgıyadüşmek hatayadüşmek zehirzemberek keskin sermayedar maşa havaleetmek egemen aklamak tahlil Guidedquestionsforthevideotodeepen listeningcomprehension 1. RoniMargulieshangialanlardaçalışmaktadır? 2. RoniMarguliesyazılarındagenelliklehangi konularıişlemektedir? 3. RoniMarguliesşiirleriniyazarkenençokneden etkilendiğinibelirtiyor? 4. DinlediğinizsöyleşideRoniMargulieshangi yerelveküreselsorunlardanbahsediyor? Grammar Complexsentences:Thesearesentencesthatare madeupofoneindependentclauseandatleast onedependentorsubordinateclause.the dependentclausesaregenerallydividedintothree categories:adjective/relativeclauses,noun clauses,andadverbialclauses. Adjectiveclauses:Theseare complexadjectival constructionsthatmodifynounphrases (Göksel &Kerslake,2005,p.438).Themostcommontype isnon finite,andtakesoneofthesesuffixes: (y)an, DIK,or(y)AcAK,whoseEnglishequivalents are who, which, that, when, why, where, etc.theadjectivalclausecanhavedifferent functionsinasentence,suchassubject,object etc.inturkish,differentfromenglish,adjectival clausesgenerally finiteclausekiisanexception precedethenountheyaredefining.seethe followingexamples: 1.Kitapevi'ninbuhaftakiilkkonuğu,1955'te İstanbul dadoğ anronimargulies.[thefirstguest ofkitapevithisweekisronimargulies,whowas borninistanbulin1955].whoisthesubjectofthe subordinateclause. 2.Profesyonelmütercimol anmargulies'leşiir üzerinekonuştuk.[wetalkedonpoetrywith Margulies,whoisaprofessionaltranslator).Who isthesubjectofthesubordinateclause. 3.İlkşiirkitab ı1991 deyayımlan anroni Margulies,üniversitedeiktisatokuduamahiç iktisatçılıkyapmadı.[ronimargulies,whosefirst poetrybookwaspublishedin1991,studied economicsatuniversitybutneverworkedasan economist]. 4.Margulies,Türkiye deazınlıkkimliğitaşı y an insanlarınduygularınıyinekendideneyimleriyle sınırla dığ ı,sağlam,nesnelbakışıylainceler. [Marguliesportraysthefeelingsofthepeople that/whopossessminorityidentity,withasound andobjectivepointofviewthat/whichhehas limitedtohisownexperiences].inthissentence, therearetwoadjectiveclauses:onetodefine people,andtheothertodefinepointofview. 5.Benimşiirimibesle y enkaynaklarsiyasideğil. [Thesourcesthatfeedmypoemsarenot political]. Nounclauses(Seealsointermediatemoduleon IdentityandNationalism): Nounclausesperformthefunctions(i.e.,subject, object,etc.)ofanouninalargersentencethat containsanindependentclause.theyare structurallydividedintotwogroups(göksel& Kerslake,2005): 1.Finite:"identicalinstructuretoafullsentence" (p.404).finitenounclausesarefurthereddivided intotwo:barefinitenounclauses(theclauses thatare"simplyinsertedwithinthesuper

3 3 ordinate,ormainclause;seeexamples:6and7) andfinitenounclauseswithasubordinator(ki, diye,orgibi;seeexamples:8and9) 6.Hernesilbiryaşageldiğizaman Yaşiiröldü, romanöldü,kültürbittiartıkyok,gençliğimdeçok müthişti,simdibakınbirşeyyok der.[every generation,whentheyareuptoanoldage,claim that thepoetryisdead,thenovelisdead,thereis notcultureanymore,everythingwasgreatwheni wasyoung,butnowthereisnothing. 7.Buedebiyatınveyakültürünveyaromanın ölmesindenziyade benyaşlanıyorumeyvah anlamınagelir.thismeansthat Alas,Iamgetting old,ratherthanreferringtodeathofliterature, culture,ornovel. 8.Bugüngeriledikgibigeliyorbana.[Itseemsto methatwearegoingbackwardtoday]. 9.Biliyorumkiben17yaşımdaliseyibitirip üniversiteyeyurtdışınagittim.[iknowthati graduatedfromhighschoolattheage17and wentabroadtogotocollege]. Non finitenounclauses:thesehavethesame functionsasthefinitenounclauses(i.e.,subject, object,etc),butareformed"withtheirverbal constituent[being]markedbyoneofthe subordinatingsuffixes mak, ma, DIK, (y)acak, or (y)iş.(seeexamples:10,11,12) 10.Şuyanılgı yadüş tüğ ü müsanmıyorum.[i don tthinkthatiaminsuchadelusion]. 11.Doğrusubuikili yinasılaçıkla y abil eceğ i mi bilmiyorum.asamatteroffact,idon tknowhow Icanexplainthisbinary/dualism. 12.Kapitalisttoplumuninsanayaptıklarını,ne kadarherbirimizinhayatınıkısıtladığını,nekadar fakirleştirdiğinihissettirebilmekiçinşiiryazıyorum. [Iwritepoemstoevokewhatcapitalistsocietyhas donetohumanbeings,howithasrestricted,and impoverishedourlives]. Adverbialclauses:Thesearedependentclauses thatcarryoutanadverbialfunction(oftime, reason,contrast,condition,purposeetc.)ina sentence.asinnounclauses,inturkish,adverbial clauses,too,canbefiniteornon finite(foramore comprehensiveaccountseegöksel&kerslake, 2005). Thefiniteclauses areformedwithdiye,ki, madem(ki),nasılki,(sanki) mişgibiand DImI (p.462).seeexamples13and14. Thenon finiteclausesareformedwithsome suffixestotheverbs,dependingonthemeaning ofthesentence(i.e.thefunctionitcarriesout, suchastime,reasonetc).seeexamples:15,16, 17,and [Kalabalıkolacağızdiye]birekmekdaha almıştım.[asthereweregoingtobealotofus],i hadboughtanotherloaf. (p.462).diyeexpresses reasoninthissentence. 14.[Dersegeçkal ma ya yımdiye]erkenkalktım.i wokeupearly[sothatiwasnotlatefortheclass]. Diyeexpressespurposeinthissentence. 15.Margulies,RobertKolej ibitir diktensonra İngiltere deiktisatalanındadoktorasınıyaptı. MarguliesdidhisPhDineconomicsinEngland afterhefinishedrobertcollege.thesuffixhereis DIktAnsonra,whichmeans after inenglish,and expressestime.theothersuffixesthatexpress timeare: madanönce(before), (y)inca(when), DIğIndAand DIğIzaman(when),(y)ken(while, as,when),diğindanberi(since),and (y)incaya kadar/değin/dekand (y)anakadar(meaning until,andbythetime). 16.[Benlisede y ken]yenidergiçıkardı.there wasanewjournal,while/wheniwasathigh school.time 17.Siyasiolduğumubildikleriiçin,aktifsosyalist olduğumubildikleriiçin,şiirimdebununaçık izlerinigörme y ince Yanasıloluyor diye sorarlar.içinexpressesreasoninthissentenceand (y)incaexpressestime. 18.Geçkalmamakiçinerkenkalkmangerekiyor. Youhavetogetupearlyinordernottobelate. içinexpressespurposeinthissentence.

4 4 3.TranscriptionandGlossary Partialtranscriptionofthevideo ( )Spiker:Kitapevi'ninbuhaftakiilk konuğu1955'teistanbul dadoğanronimargulies. ŞiiryazanMargulies,RobertKolej ibitirdikten sonraingiltere deiktisatalanındadoktorasını yaptı.aynizamandaprofesyonelmütercimolan Margulies'leşiirüzerinekonuştuk. ( )Bayanseslendirici:RoniMargulies1955 yılındaistanbul dadoğdu.robertkolej i bitirdiktensonraingiltere ninçeşitli üniversitelerindeokuyarakiktisatdoktoruoldu. Hiçiktisatçılıkyapmadı. İstanbul dan1972'deayrıldıvelondra'dayasadı. Şair,tercüman,aynızamandabiryazar.İlkşiir kitabı1991'deyayımlandı,bunubeşşiirkitabı, çocuklukanıları,dörttercümeşiirkitabı,siyasi tercümelerveedebiyat,siyaset,tarihkonularında sayısızdergivegazeteyazısıizledi. SaatFarkıisimlişiirkitabiile2002YunusNadiŞiir Ödülü nükazandı. ( )Bayanseslendirici:Yazar,sair,gazeteci, savaşkarşıtıvesosyalistolanyahudiasıllıroni Margulies'inpolemikçişiiryazıları edebiyatseverleriherzamanetkiliyor.buyazıların enönemliözelliğiisetartışmalarınşiirörnekleri çerçevesindeyürütülmüşolması.margulies, Türkiye deazınlıkkimliğitaşıyaninsanların duygularınıyinekendideneyimleriylesınırladığı, sağlam,nesnelbakışıylaincelerken,günlükhayatin akışıiçerisindeartıkkanıksamışolduğumuzolayları mizahibirdillegözlerönüneseriyor.margulies'le şiirüzerinekonuşuyoruz. ( )R.M.:BenlisedeykenYeniDergi çıkardı.heraybenodergiyialırokurdum. MehmetFuat ınyenidergi'si.odergideher sayısındaaşağıyukarı,edipcansever,turgut Uyar,CemalSüreyya,ÜlküTamer,yani,Behçet Necatigil.Simdibugünböylebirdergidüşünmek mümkündeğil.hembuisimlergibiodüzeydeşiir yazanisimlerbenceyokhemböylebirdergiyok. Ha,niyediyelütfensormayın.Bilmiyorum,buçok zorbirşey.şuyanılgıyadüştüğümüsanmıyorum. Hernesilbiryasageldiğizaman Yaşiiröldü, romanöldü,kültürbittiartıkyok,gençliğimdeçok müthişti,simdibakinbirşeyyok der.bu edebiyatınveyakültürünveyaromanın ölmesindenziyade benyaşlanıyorumeyvah anlamınageliramabuhatayadüştüğümü sanmıyorum.gerçektendebugününtürkşiirinin, örneğin60 larınşiirinindüzeyindeolduğunu sanmıyorum.60'larısadecekendigençliğim,yeni Dergifilanolduğuiçin60'lardiyorum.Ee,bugün geriledikgibimegeliyor.niyesinibilmiyorum. ( )R.M.:Benimşiirimibesleyenkaynaklar siyasideğil.banahepsorararkadaşlarım.yav, senin,siyasiolduğumubildikleriiçin,aktifsosyalist olduğumubildikleriiçin,şiirimdebununaçık izlerinigörmeyince Yanasıloluyor?Biryandan siyasiyazılaryazıyorsun,gazetelere,dergilere,vs. Bunlarbirazzehirzemberek,keskindilliyazılar amaşiirinhiçböyledeğil. Benimşiirimçok kişiseldir.veyaenazındankişiseldeneyimdenyola çıkıpyazılanbirşiirdir. Buikiliyinasıl açıklıyorsun? derler.doğrusubilmiyorumnasıl açıklayabileceğimiamaherhaldeşöylebirşeyvar. Butoplumun,kapitalisttoplumuninsana yaptıklarını,nekadarherbirimizinhayatını kısıtladığını,nekadarfakirleştirdiğini hissettirebilmekiçinşiiryazıyorum.yani, Mutlu aşkyoktur. bencebukapitalizminbirsorunu, insanlığınbirsorunudeğil.bunuşiirleifadeetmek dahakolaygeliyorbana.amapekiozamanne yapacağızbusistemhakkında?bununasıl değiştirebiliriz?nasıldahagüzelbirdünya yaratabiliriz?onudadüzyazıylaifadeetmekdaha kolaygeliyor.benoikiliyibirazöyle açıklayabiliyorum.şiiriminkaynaklarıisededimya çokkişisel.ya,buyorumlamayı,çözümlemeyi yapmakherhaldebanadüşmezamasanıyorum, ben17yaşımda,sanıyorumbukısmıdeğil. Biliyorumkiben17yaşımdaliseyibitirip üniversiteyeyurtdışınagittim.17yaşında yurtdışındayaşamakinsanıçoketkileyenbirşey. Hemolumluhemolumsuzşekildeetkiler.Evden uzakolmak,sonrayıllargeçtikçehem gençliğimdenhemgençliğiminkentindenuzak olmak,istanbul danuzakolmak...bütünbunlar benimduygudünyamıçoketkilemişolanşeyler. Şiirimgenellikleburadanyolaçıkarsanıyorum. Amabunuincelemekeleştirmenleredüşer, bendenyazması. ( )Spiker:Sevgilikitapseverler,Roni

5 5 Margulies'lesöyleşimizedevamediyoruz.Şiirle uğraşanmargulies,aynızamandatarihvesiyaset sahalarındadayazılaryazıyor.profesyonel mütercimolanmargulies'leşiirüzerine konuşmayadevamediyoruz. ( )R.M.:Anti emperyalizmkavramının kendisindebirsorunyok.benanti emperyalistim. Amabenemperyalizmdenneanlıyorum? Amerika nıntürkiye yeyaptığıbirşeydeğil. Emperyalizmbugünküdünyasistemininişleyiş biçiminiaçıklamayayönelikbirkavram.tabiiki bununiçindeülkelerarasındabirhiyerarşidevar. DünyakapitalizminintabiikibaşınıAmerika çekiyor.amabutekyönlübirsüreçdeğil.bukadar söyleyipbıraktığımızzaman,ozaman Türkiye Amerika'yakarşı gibibirsonuççıkar.böylebir sonucabeninanmıyorum.çünkütürkiye nin büyüksermayedarlarıdaamerika nınbüyük sermayedarlarınınmaşasıveyaoyuncağıveya uşağıdeğildir,ortağıdır.türkiyedekendiçapında, becerebildiğiölçüde,tabiikidahaaz becerebilmektedir,kıbrıs taolsun,başkaülkelere, bugüntürkiye ninsomali'de,afganistan'daaskeri var.yanitürkiye dehiyerarşikbirzinciriçinde kendirolünüoynamaktadıremperyalistsistem içinde.mağdurudeğildirtürkiyeemperyalizmin. Simdibenimeleştirdiğimanti emperyalizm anlayışıtamamenmilliyetçilikiçinbirkamuflaj olarakkullanılanbiranlayış.yanitürkiye deolan bütünsorunlarıamerika'yahavaleedip, Amerika nınsuçuolarakgösterip,dolayısıylakendi egemensınıfımızıaklayıp,türkiye ninyayılmacı, savaşçımaceralarınıaklayıpsontahlilde milliyetçiliğevaranbiranti emperyalizm.bugün Türkiyesolunungenişkesimleribunu yapmaktadır.örneğinergenekonoperasyonun sonundaaçılandavayıemperyalizminoyunu olarakgörmek,tümüyleanlamsızbirseydir, tümüyleergenekon'uaklayanbirseydir.bunun solculuklabiralakasıolamaz,yoktur.bunuantiemperyalizmkisvesialtındavelikücük'ühakli göstermeyeçalışmak,özbeözmilliyetçiliktir. Bunaanti emperyalizmfilandenmez.antiemperyalizm,anti kapitalizminbireşi,ortağı, birlikteizlenenkavramlardır.ayırdığınzamanbir anlamıyoktur.ayırdığınzamanomilliyetçilikolur. Vocabulary(Kaynak:TürkDilKurumu) mütercima.çevirmen: Mütercimolarakişe başladığımgünanamdanemdiğimsütburnumdan gelmiştir. B.R.Eyuboğlu.GüncelTürkçe Sözlük. tercümana.çevirmen: Musikimiz,bizim durgunruhumuzun,sakindüşüncelerimizin,uçuk benzimizintercümanıdır. A.H.Müftüoğlu. GüncelTürkçeSözlük. siyasisf.(siya:si:)1.siyasetleilgili,siyasal, politik: Siyasiişlerekarışmamanıtavsiye ederim. P.Safa.2.a.Siyasetçi,politikacı: Müdürbey,siyasilerkoğuşundabaşladıbu gecekiteftişine. K.Korcan.GüncelTürkçe Sözlük. yürütmek( i)1.yürümeişiniyaptırmak, yürümesinisağlamak.2.gerektiğigibiyapmak, uygulamak:işlerinieskisigibiyürütüyorlar.3.huk. Biryargıyıyerinegetirmek,uygulamak..Güncel TürkçeSözlük. sermek, ergöstermekamacıylaasmakveya yaymak:çeyizsermek. yanılgıyadüşmekbilmedenbiryanlışlıkyapmak: Eskibakanbiryanılgıyadüşmüştü. Ç.Altan. GüncelTürkçeSözlük. hatayadüşmekyanılmak: Busoruyaevet cevabınıvermeklebirhatayadüşmüş sayılmayız. Y.K.Karaosmanoğlu.GüncelTürkçe Sözlük. filan(seefalan) falanzm.1.söylenmesiistenmeyenveyagerekli görülmeyenbirözeladınyerinitutankelime,filan: Bana falangeldi,falangitti diyeanlatmaya başladı.2.a.cümledebelirtilennesneveya nesnelerdensonragelerek vebenzerleri

6 6 anlamındakullanılanbirsöz: Hiçheyecanfalan göstermiyor. Ö.Seyfettin. zehirzembereksf.1.sondereceacı.2.son derecesert,hakaretdolu: Baştakilere,birkere dahauyarmakiçinzehirzemberekbirrapor gönderdi. E.C.Güney.3.zf.mec.Sonderece ağır,sertbirbiçimde:zehirzemberekkonuştu, gitti.günceltürkçesözlük. keskin Kırıcı,incitici: Enyakındostlarınınbile kusurlarınıkeskinbirdilleyüzlerinevururmuş. H.Taner. sermayedarsf.(serma:yedar)ekon.1.sermayesi olan.günceltürkçesözlük. maşamec.başkasınınisteklerine,amaçlarına aletolankimse: Asılsuçlu,bumaşayaemir verenler. A.Boysan. havaleetmek1)birşeyinalınmasını,yapılmasını birkimseyebırakmak,ısmarlamak,devretmek: Mahkemeyehavaleedeceğim,oradabülbülgibi söylersin. Ö.Seyfettin.2)yollamak, göndermek.günceltürkçesözlük. egemensf.1.yönetiminihiçbirkısıtlamaveya denetimebağlıolmaksızınsürdüren,bağımlı olmayan,hükümran,hâkim:egemendevlet.2. mec.sözünügeçiren,üstünlükkazanan.güncel TürkçeSözlük. aklamak( i)huk.suçsuzveyaborçsuzolduğu yargısınavararakbirinitemizeçıkarmak,tebriye etmek,ibraetmek.günceltürkçesözlük. tahlilçözümleme,inceleme. Glossary Egemen:dominant,sovereign Falan:etcetera,like. Kırıcı:hurtful,insidious Maşa:pawn Mütercim:interpreter,translator. Sermayedar:shareholder Sermek:tolayout,spreadout. Siyasi:political Tahlil:analysis Tercüman:translator Yanılgıyadüşmek:tobeinerror,beindelusion. Yürütmek:tocarryout,perform,prosecute. Zehirzemberek:harsh,bitter(generallyfora speech,statementetc.)

7 REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISFOCUSONLANGUAGE ThisFocusonLanguagehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducational purposesonlyifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisFocusonLanguagewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite (http://deepapproach.wceruw.org/index.html)as: Karaman,C.,Tunç,Y.,Tochon,F.V.(2010).ŞairlerveSiyaset/PoetsandPolitics.Module1,Focuson Language,Advancedlevel.Madison,WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). herewithpermissionoftheauthorandthepublisher,thewisconsincenterforeducation ResearchattheUniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,powerpoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto 7

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLıMİMARİSİVEMODERN MİMARLıK/OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

Mount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey.

Mount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey. Dec62010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:2 THEME:TarihselveKültürelMiras/ HistoricalandCulturalHeritage LEVEL:Intermediate FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:ADVERTISEMENTS/REKLAMLAR LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) 15/11/2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ATURKISHTREASURE:HAZELNUT/ TÜRKİYE NİNHAZİNESİ:FINDIK LEVEL:Pre Intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz

Detaylı

12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ

12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ 12/10/10 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:RADIOCONVERSATIONS/RADYO MUHABBETLERİ LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEandMULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Feb11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:MUSICANDMUSICIANS MÜZİKVEMÜZİSYENLER LEVEL:Intermediate ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

June 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June21,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:10 THEME:EFSANEVEÖYKÜLER MYTHSANDLEGENDS/ LEVEL:Advanced ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY TÜRKIYE'DEKIŞEHIRLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT July29,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER10 THEME:PROFESSIONALBIOGRAPHIES MESLEKİÖZGEÇMİŞLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:5 THEME:GÖRSELSANATLAR/VISUALARTS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAİLE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Oct27,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:CARPETCULTURE,INTURKEYANDBEYOND HALICILIK,TÜRKİYEVEÖTESİNDE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyErikaH.Gilson

Detaylı

A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:11 THEME:TARİH/HISTORY (Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün FromtheOttoman

Detaylı

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.BackgroundInformation Summaryofthe

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:TURKISHCINEMA TÜRKSİNEMASI YEŞİLÇAM LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Feb.8,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Augusut11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TÜRKELSANATLARI TURKISHCRAFTSMANSHIP LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:SAĞLIK/HEALTH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Exploringthehealthsystem 2.Debatingideasonfolkmedicineandfolk

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August9,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:ENVIRONMENTALACTIVISM ÇEVREEYLEMCİLİĞİ LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT June21,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:DİNVEFELSEFE RELIGIONANDPHILOSOPHY (Sufilik,İslâmiyeteGiriş,FârâbiveÇokkültürlülük) (Sufism,IntroductiontoIslam,Farabiand

Detaylı

August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING August15,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:ReflectonTurkishLiterature 2:Introduceabookandwriteaninformativeessay

Detaylı

mektepleri (vocational schools), darülfünun women who greatly contributed to the social, First professional women: are shown to highlight the social

mektepleri (vocational schools), darülfünun women who greatly contributed to the social, First professional women: are shown to highlight the social Feb16,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla) CARDNUMBER:3 THEME:Women/Kadınlar LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLIMIMARISIVEMODERNMIMARLIK /OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:StudyTopkapıPalaceanditsfunctions

Detaylı

August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1

August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August19,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:11 THEME:TARIH/HISTORY FromtheOttomanEmpiretotheTurkishRepublic andtoday Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti

Detaylı

Lesson 66: Indirect questions. Ders 66: Dolaylı sorular

Lesson 66: Indirect questions. Ders 66: Dolaylı sorular Lesson 66: Indirect questions Ders 66: Dolaylı sorular Reading (Okuma) Could you tell me where she went? (Bana nereye gittiğini söyler misiniz?) Do you know how I can get to the hospital? (Hastaneye nasıl

Detaylı

Kerkenes News 12, 2009, fig. 11

Kerkenes News 12, 2009, fig. 11 June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:ARCHAEOLOGYANDSCIENCE ARKEOLOJİVEBİLİM LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: Project1:Applyingforapermitforfilmingasite

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:REKLAMLAR/ADVERTISEMENTS LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1:Prepareapostercomparingnewandold advertisements

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:VISUALARTS/GÖRSELSANATLAR LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.InquireaboutMinyatürandEbru 2.Brainstormculturalperceptionsconveyed

Detaylı

June 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)ReportageonyouthinTurkey 2)Learningaboutyouth schallenges

Detaylı

İŞLETMELERDE MESLEK EĞİTİMİ KOORDİNATÖRLERİNİN İŞLETMEYE YAPACAĞI AYLIK REHBERLİK RAPOR FORMU

İŞLETMELERDE MESLEK EĞİTİMİ KOORDİNATÖRLERİNİN İŞLETMEYE YAPACAĞI AYLIK REHBERLİK RAPOR FORMU İzinli Raporlu 01.03.2016 08.03.2016 15.03.2016 22.03.2016 29.03.2016 İzinli 01.03.2016 08.03.2016 15.03.2016 Raporlu 22.03.2016 29.03.2016 02.03.2016 09.03.2016 16.03.2016 Raporlu 23.03.2016 30.03.2016

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:2 THEME:COMICSANDCARTOONS KARİKATÜRVEMİZAH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)Storytellingandroleplaying 2)Researchandcreateascenario

Detaylı

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet ÖNEMLİ BAĞLAÇLAR Bu liste YDS için Önemli özellikle seçilmiş bağlaçları içerir. 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet Bu doküman, YDS ye hazırlananlar için dinamik olarak oluşturulmuştur. 1. although

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 0070160047 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Module developed by Yasin Tunç

Module developed by Yasin Tunç http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 May4,2012 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY/TÜRKİYE'DEKİ ŞEHİRLER LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS:

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE-2 Ders No : 0010070014 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAILE LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Cross CulturalAnalysisofFamilyandSocialLife

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 002006002 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

ADANA POLISININ EBRU KOROSU

ADANA POLISININ EBRU KOROSU ADANA POLISININ EBRU KOROSU Yayın Adı : Adana Bes Ocak Sayfa : 1 Ili : Adana Periyod : Haftada 6 Gün Tiraj : 838 1/2 DIS HEKIMLERI ADANA'DA BULUSUYOR Yayın Adı : Adana Günaydın Sayfa : 7 Ili : Adana Periyod

Detaylı

yenilik (a), sağlık (a), taşınma (a), sıkıntı (a), kalıcı (sf), yatırım (a), sorumluluk (a), girişimci (sf).

yenilik (a), sağlık (a), taşınma (a), sıkıntı (a), kalıcı (sf), yatırım (a), sorumluluk (a), girişimci (sf). December13,2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:Falcılık/Fortune telling LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

Konu Seçimi EKİM AYI ARIZALARI PARETO ANALİZİ MEKANİK KOZMETİK MANİFOLD/ SICAK YOLLUK ISITMA/SOĞUTMA HİDROLİK ELEKTRİK DİĞER

Konu Seçimi EKİM AYI ARIZALARI PARETO ANALİZİ MEKANİK KOZMETİK MANİFOLD/ SICAK YOLLUK ISITMA/SOĞUTMA HİDROLİK ELEKTRİK DİĞER Konu Seçimi 141 EKİM AYI ARIZALARI PARETO ANALİZİ 105 # 29 23 18 11 7 MEKANİK KOZMETİK MANİFOLD/ SICAK YOLLUK ISITMA/SOĞUTMA HİDROLİK ELEKTRİK DİĞER Konu Seçimi 44 MEKANİK ARIZA PARETO ANALİZİ 31 # 22

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : Yabancı Dil-1 Ders No : 0010050009 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

Let s, Shall we, why don t. Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım.

Let s, Shall we, why don t. Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım. Let s, Shall we, why don t Let s, let us: Öneri cümlesi başlatır. Let s elim anlamına gelir. Let s play basketball. Haydi basketball oynayalım. Yes, let s. Evet haydi oynayalım. No, let s not. Hayır, oynamayalım.

Detaylı

Lesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future

Lesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future Lesson 33: Interrogative forms of be going to, be + verb~ing for expressing near future Ders 33: Yakın gelecekten bahsederken be going to, be + verb~ing kalıplarının soru zamiri formları Reading (Okuma)

Detaylı

Tablo: 1 Türkiye Bankalar Birliği Üyelerine Doğrudan Yapılan Bireysel Şikayetler

Tablo: 1 Türkiye Bankalar Birliği Üyelerine Doğrudan Yapılan Bireysel Şikayetler Tablo: 1 Türkiye Bankalar Birliği Üyelerine Doğrudan Yapılan Bireysel Şikayetler Başvuru Türleri Adet % Adet % Adet % Adet % Adet % 226.165 21,2 287.287 26,5 215.879 19,7 0-729.331 22,5 Faiz, Ücret, Masraf

Detaylı

ISTANBUL UN AVRUPAI TARAFI

ISTANBUL UN AVRUPAI TARAFI Sayfa : 94 Tiraj : 9.000 1/18 Sayfa : 95 Tiraj : 9.000 2/18 Sayfa : 96 Tiraj : 9.000 3/18 Sayfa : 97 Tiraj : 9.000 4/18 Sayfa : 98 Tiraj : 9.000 5/18 Sayfa : 99 Tiraj : 9.000 6/18 Sayfa : 100 Tiraj : 9.000

Detaylı

Module developed by Yasin Tunç

Module developed by Yasin Tunç http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISHSUGGESTION CARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate

Detaylı

Prepositions of place and direction. Yer ve yön gösteren edatlar. (ilgeçler) Where is Mary? Mary nerede? She is in the kitchen. O mutfakta.

Prepositions of place and direction. Yer ve yön gösteren edatlar. (ilgeçler) Where is Mary? Mary nerede? She is in the kitchen. O mutfakta. Prepositions of place and direction. Yer ve yön gösteren edatlar. (ilgeçler) Where is Mary? Mary nerede? She is in the kitchen. O mutfakta. She is at work. O iş yerinde. Konum belirten edatlar in : içinde

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/ IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEY LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastory

Detaylı

June 14, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 14, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June14,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TURKISHCRAFTSMANSHIP TÜRKELSANATLARI LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.ExploreTurkishcrochetandneedlelace

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YABANCI DİL II (İNGİLİZCE) Ders No : 002009008 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2015-2016 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU 2015-2016 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI HAZIRLIK SINIFI İNGİLİZCE B DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI READING GRAMMAR READING READING GRAMMAR READING WRITING LISTENING WRITING LISTENING HAZIRLIK SINIFI FRANSIZCA A DÜZEYİ HAFTALIK DERS PROGRAMI HAZIRLIK

Detaylı

He eats meat. She eats meat. It eats meat.

He eats meat. She eats meat. It eats meat. SIMPLE PRESENT TENSE (GENİŞ ZAMAN) Simple Present Tense Türkçedeki Geniş Zaman a karşılık gelir. Simple Present Tense kullanımı olumlu, olumsuz cümlelerde ve soru cümlelerinde aşağıdaki gibidir: OLUMLU

Detaylı

EKONOMİK VE SOSYAL ARAŞTIRMALAR ŞUBESİ ÜLKE RAPORU. Güncelleme Tarihi: 10 Kasım 2008 I- GENEL BİLGİLER

EKONOMİK VE SOSYAL ARAŞTIRMALAR ŞUBESİ ÜLKE RAPORU. Güncelleme Tarihi: 10 Kasım 2008 I- GENEL BİLGİLER İSTANBUL TİCARET ODASI EKONOMİK VE SOSYAL ARAŞTIRMALAR ŞUBESİ BEYAZ RUSYA ÜLKE RAPORU Güncelleme Tarihi: 10 Kasım 2008 Ülke No: 73 Ş.O. / 61 I- GENEL BİLGİLER Resmi Adı : Beyaz Rusya (Belarus) Yönetim

Detaylı

ERZURUM 5. KURUM VE KURULUŞLAR MASA TENİSİ LİGİ 1.YARI FİKSTÜRÜ 1.HAFTA ERZURUM AZİZİYE BELEDİYESİ A 2.HAFTA ERZURUM İL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ

ERZURUM 5. KURUM VE KURULUŞLAR MASA TENİSİ LİGİ 1.YARI FİKSTÜRÜ 1.HAFTA ERZURUM AZİZİYE BELEDİYESİ A 2.HAFTA ERZURUM İL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ ERZURUM 5. KURUM VE KURULUŞLAR MASA TENİSİ LİGİ 1.YARI FİKSTÜRÜ 1.HAFTA 2.HAFTA 3.HAFTA 4.HAFTA 5.HAFTA 6.HAFTA 7.HAFTA 8.HAFTA 9.HAFTA 10.HAFTA 11.HAFTA 12.HAFTA 13.HAFTA 14.HAFTA 15.HAFTA 16.HAFTA 17.HAFTA

Detaylı

Sınav Tarihi. Sınav Saati. Sınav Salonu. Dersin Adı. Dersin Kodu. MAT 101 Sosyal Bilimler için Matematik 24.11.2014 13:00 D 303

Sınav Tarihi. Sınav Saati. Sınav Salonu. Dersin Adı. Dersin Kodu. MAT 101 Sosyal Bilimler için Matematik 24.11.2014 13:00 D 303 Dersin Kodu Dersin Adı Tarihi Saati Salonu MAT 101 Sosyal Bilimler için Matematik 24.11.2014 13:00 D 303 PSY 103 Psikoloji içi İstatistik 27.11.2014 13:00 D 303 PSY 101 Psikolojiye Giriş 01.12.2014 09:00

Detaylı

Lesson 20: Where, when. Ders 20: Nerede, ne zaman

Lesson 20: Where, when. Ders 20: Nerede, ne zaman Lesson 20: Where, when Ders 20: Nerede, ne zaman Reading (Okuma) Where is the City Hall? (Belediye binası nerede?) Where are you now? (Şu an neredesin?) Where is he working? (Nerede çalışıyor?) Where did

Detaylı

the house your car him - the car two books a lot ill

the house your car him - the car two books a lot ill 54. Past Perfect Tense Konu Anlatımı (www.konuanlatımı.com) İngilizcedeki zamanları öğrenmeye son hızımızla devam ediyoruz. Bu ve bunu izleyen beş derste İngilizcedeki tüm zamanları öğrenmiş olacağız.

Detaylı

HUKUK ÇEVİRİSİ UYGULAMALARI. Hazırlayan: Talat YAZICI

HUKUK ÇEVİRİSİ UYGULAMALARI. Hazırlayan: Talat YAZICI HUKUK ÇEVİRİSİ UYGULAMALARI Hazırlayan: Talat YAZICI BÖLÜM I BELGE NEDİR? BELGE NEDİR? TDK Sözlüğüne göre: isim Bir gerçeğe tanıklık eden yazı, fotoğraf, resim, film vb., vesika, doküman Myriam Webster

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

Dosya. petrol miktarının mak-simum (Toplam), Samsun-Ceyhan'ın yapılamaması durumunda (Toplam-SC) ve 2,85

Dosya. petrol miktarının mak-simum (Toplam), Samsun-Ceyhan'ın yapılamaması durumunda (Toplam-SC) ve 2,85 Dosya Ceyhan'a gelen petrolün dünya talebindeki oranı ise tabloda gösterilmiştir. Bu tabloya göre, Ceyhan'a gelen petrol miktarının mak-simum (Toplam), Samsun-Ceyhan'ın yapılamaması durumunda (Toplam-SC)

Detaylı

TÜRKİYE DE İŞÇİ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ RAPORU -Madencilik Sektörüne İlişkin Temel Veriler- DİSK/ SOSYAL-İŞ SENDİKASI

TÜRKİYE DE İŞÇİ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ RAPORU -Madencilik Sektörüne İlişkin Temel Veriler- DİSK/ SOSYAL-İŞ SENDİKASI TÜRKİYE DE İŞÇİ SAĞLIĞI VE İŞ GÜVENLİĞİ RAPORU -Madencilik Sektörüne İlişkin Temel Veriler- DİSK/ SOSYAL-İŞ SENDİKASI 25.02.2010 Giriş: Balıkesir in Dursunbey İlçesi ne bağlı Odaköy yakınlarındaki Şentaş

Detaylı

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORULARI

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORULARI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORULARI 1- İtalya da etkili olan iklimler nelerdir? Yarımada İtalya sında ve adalarda, Akdeniz iklimi görülür. Kuzeyde, Po Ovası ve Alp eteklerinde karasal iklim egemendir. 2-İtalya

Detaylı

5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank

5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank ORTAOKUL YAYINLARI 5. Sınıf (Hazırlık) 5. Sınıf 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Story Time My Word Bank 2 4 6 8 10 12 13 5. SINIF HAZIRLIK PRENSİP KRİTER Step serisinde yer alan materyaller ve aktiviteler,

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE-2 Ders No : 0010030013 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

LN796 Turkish: Level 1 (Standard)

LN796 Turkish: Level 1 (Standard) 2008 Examination (Language Centre) LN796 Turkish: Level 1 (Standard) Instructions to candidates Time allowed: 1 hour 50 minutes This paper contains 3 sections: Listening (15%) Reading (15%) Writing (15%)

Detaylı

Konu Seçimi. Temmuz 2015 Arıza Grafiği. Temmuz Ayı Mekanik Arıza Grafiği. Mekanik Elektrik Kalıp Hidrolik Pnömatik. Kolon Arızaları.

Konu Seçimi. Temmuz 2015 Arıza Grafiği. Temmuz Ayı Mekanik Arıza Grafiği. Mekanik Elektrik Kalıp Hidrolik Pnömatik. Kolon Arızaları. Konu Seçimi Temmuz 2015 Arıza Grafiği Temmuz Ayı Mekanik Arıza Grafiği 250 200 229 212 140 120 100 124 150 80 100 102 90 60 50 55 40 20 34 24 7 5 0 Mekanik Elektrik Kalıp Hidrolik Pnömatik 0 Buhar Tesisatı

Detaylı

Değiştirilen ders saatlerinin eski ve yeni hali aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Değiştirilen ders saatlerinin eski ve yeni hali aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU MÜFREDAT DEĞİŞİKLİĞİ I- Başlangıç (Elementary) Seviyesi Ana Derslerin (Main Course) 22 olan ders saatleri 18 saate indirilmiştir. Öğrencilerin okuma becerilerinin daha iyi yapılandırılması

Detaylı

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION

A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION 1. Çeviri Metni - 9 Ekim 2014 A LANGUAGE TEACHER'S PERSONAL OPINION Why is English such an important language today? There are several reasons. Why: Neden, niçin Such: gibi Important: Önemli Language:

Detaylı

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor

Helping you to live more independently. Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme. Daha bagimsiz yasamak için size yardim ediyor The Supporting People Logo Insanlari ve bagimsiz yasami destekleme The Supporting People Door in Watermark The Supporting People Introduction Helping you to live more independently Daha bagimsiz yasamak

Detaylı

T.C SiNCAN KAYMAKAMllGI ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü. TÜM RESMi VE ÖZEL ilkokul/ortaokul VE lise MÜDÜRLÜKLERiNE SiNCAN

T.C SiNCAN KAYMAKAMllGI ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü. TÜM RESMi VE ÖZEL ilkokul/ortaokul VE lise MÜDÜRLÜKLERiNE SiNCAN T.C SiNCAN KAYMAKAMllGI ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü Sayı : 34203882.821.99/35 'lls '2'3./02/2013 Konu : Türk Dili Dergisi Armağanlı Abone Kampanyası TÜM RESMi VE ÖZEL ilkokul/ortaokul VE lise MÜDÜRLÜKLERiNE

Detaylı

T.C. HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ Sosyal Bilimler Enstitüsü

T.C. HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ Sosyal Bilimler Enstitüsü GENEL BĐLGĐLER T.C. HACETTEPE ÜNĐVERSĐTESĐ Sosyal Bilimler Enstitüsü Mütercim-Tercümanlık Anabilim Dalı Đngilizce Mütercim-Tercümanlık Bilim Dalı YÜKSEK LĐSANS PROGRAMI Mütercim-Tercümanlık Bölümü, Edebiyat

Detaylı

25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com)

25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com) 25. İngilizce Geniş Zaman Konu Anlatımı (Simple Present) (www.konuanlatımı.com) Merhaba. Bugünkü konumuz simple present tense; yani namı değer geniş zaman. İngilizcedeki zamanların içinde en çok kuralları

Detaylı

DERS YILI 4.SINIF 1.SEVİYE TESPİT ve SIRALAMA SINAVI. Sınıf :... Tarih: 26/12/2015 II.OTURUM SORU KİTAPCIĞI MATEMATİK VE İNGİLİZCE SORULARI

DERS YILI 4.SINIF 1.SEVİYE TESPİT ve SIRALAMA SINAVI. Sınıf :... Tarih: 26/12/2015 II.OTURUM SORU KİTAPCIĞI MATEMATİK VE İNGİLİZCE SORULARI Kitapçığı 2014-2015 DERS YILI 4.SINIF 1.SEVİYE TESPİT ve SIRALAMA SINAVI Adı Soyadı:... Not:... Sınıf :... Tarih: 26/12/2015 Süre: 90 dk. II.OTURUM SORU KİTAPCIĞI MATEMATİK VE İNGİLİZCE SORULARI GENEL

Detaylı

BBC English in Daily Life

BBC English in Daily Life İçindekiler Lesson one - Ders 1:... 2... 2 Lesson Two - Ders 2:... 2... 3 Lesson Three - Ders 3:... 3... 3 Lesson Four - Ders 4:... 4... 4 Lesson Five - Ders 5:... 4... 4 Lesson Six - Ders 6:... 5... 5

Detaylı

Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği. Haftalık Türkiye - AB Gündemi 40. Hafta (4-10 Ekim 2010)

Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği. Haftalık Türkiye - AB Gündemi 40. Hafta (4-10 Ekim 2010) Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Haftalık Türkiye - AB Gündemi 40. Hafta (4-10 Ekim 2010) 4 EKİM 2010, PAZARTESİ Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın

Detaylı

INDEX 4/7 8/11 12/15 16/19 20/23 24/27 28/31 32/37 38/39 40/43 44/45 46/49 50/51

INDEX 4/7 8/11 12/15 16/19 20/23 24/27 28/31 32/37 38/39 40/43 44/45 46/49 50/51 2 Day after day, We are moving with gained the contribution of our experience, also every new day we are moving forward with a new idea and new design philosophy. We continue on our way in furniture sectory

Detaylı

DERS YILI 4.SINIF 1. SEVİYE TESPİT SINAVI 13 OCAK 2016 ÇARŞAMBA. Sınıf :... Süre : 90dk. 2.OTURUM SORU KİTAPÇIĞI MATEMATİK İNGİLİZCE

DERS YILI 4.SINIF 1. SEVİYE TESPİT SINAVI 13 OCAK 2016 ÇARŞAMBA. Sınıf :... Süre : 90dk. 2.OTURUM SORU KİTAPÇIĞI MATEMATİK İNGİLİZCE Kitapçığı 2015-2016 DERS YILI 4.SINIF 1. SEVİYE TESPİT SINAVI 13 OCAK 2016 ÇARŞAMBA Adı Soyadı:... Not:... Sınıf :... Süre : 90dk. 2.OTURUM SORU KİTAPÇIĞI MATEMATİK İNGİLİZCE GENEL AÇIKLAMA TÜRKÇE- SOSYAL

Detaylı

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları

İNGİLİZCE. My Daily Routine. A) It's one o'clock. It s on Monday. Zeka Küpü Yayınları 5. SINIF My Daily Routine 1. 3. UNIT-1 TEST-1 do you go to school? At 8.30 Sevgi Ýlhan Saati ifade eden seçenek aşağıdakilerden hangisidir? A) Where B) Who C) What time D) What 4. A) It's one o'clock.

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM TARİHİ II Ders No : 0310440061 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4

YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Ders Öğretim Planı Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 200001212010 YABANCI DİL I Zorunlu 1 1 4 Dersin Seviyesi Lisans Dersin Amacı After attending the Foreign Language I, students will

Detaylı

TÜRK-RUS ÝLÝÞKÝLERÝ: SORUNLAR VE FIRSATLAR. Prof. Dr. Ýlter TURAN

TÜRK-RUS ÝLÝÞKÝLERÝ: SORUNLAR VE FIRSATLAR. Prof. Dr. Ýlter TURAN TÜRK-RUS ÝLÝÞKÝLERÝ: SORUNLAR VE FIRSATLAR Prof. Dr. Ýlter TURAN 63 TÜRK-RUS ÝLÝÞKÝLERÝ: SORUNLAR VE FIRSATLAR GÝRÝÞ Prof. Dr. Ýlter TURAN Türk-Rus iliþkileri tarih boyunca rekabetçi bir zeminde geliþmiþ,

Detaylı

İÇİNDEKİLER. Önsöz... 13 1. BÖLÜM: BU KİTAP NE ANLATIYOR? Kitabın Amacı Ne?... 15 Kimler İçin Yazıldı?... 15 2. BÖLÜM: NEDEN SİGORTA YAPTIRAYIM Kİ?

İÇİNDEKİLER. Önsöz... 13 1. BÖLÜM: BU KİTAP NE ANLATIYOR? Kitabın Amacı Ne?... 15 Kimler İçin Yazıldı?... 15 2. BÖLÜM: NEDEN SİGORTA YAPTIRAYIM Kİ? İÇİNDEKİLER Önsöz..................................................... 13 1. BÖLÜM: BU KİTAP NE ANLATIYOR? Kitabın Amacı Ne?........................................... 15 Kimler İçin Yazıldı?...........................................

Detaylı

BEŞPARMAK DAĞLARI ŞENLENDİ

BEŞPARMAK DAĞLARI ŞENLENDİ BEŞPARMAK DAĞLARI ŞENLENDİ Söke İlçesi ne bağlı Karakaya Köyü ndeki Göktepe kaya sığınağında 8000 yıl önce çizilen kaya resmindeki ilkbahar şenliklerinden yola çıkılarak, EKODOSD- KARAKAYA MUHTARLIĞI işbirliğiyle

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İNGİLİZCE 1 Ders No : 0010080006 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 0 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi

Detaylı

İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI 5. SEVİYE ÖĞRENCİ ÖĞRETİM PROGRAMI

İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI 5. SEVİYE ÖĞRENCİ ÖĞRETİM PROGRAMI Seviye: 5 CEFR Seviyesi: B2 Ders programı: Dersler 8 hafta sürmektedir. Öğrenciler, her gün 5 saat olmak üzere haftanın beş günü İngilizce eğitimi almaktadırlar. (8x 25 saat= 200 saat) Ofis saatleri: Okutmanlar,

Detaylı

Türk-Alman Üniversitesi. Ders Bilgi Formu

Türk-Alman Üniversitesi. Ders Bilgi Formu Türk-Alman Üniversitesi Ders Bilgi Formu Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Yarıyılı İngilizce ENG102 2 ECTS Ders Kredisi (saat/hafta) - 2 Uygulama (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Ön Koşullar Dersin Dili

Detaylı

Say IT in Turkish. Bilişim Teknolojisinden Türkçe Söz Edin. Multimedia Authoring (Program) İndirmek. Download. Attachment (E-mail)

Say IT in Turkish. Bilişim Teknolojisinden Türkçe Söz Edin. Multimedia Authoring (Program) İndirmek. Download. Attachment (E-mail) British Educational Communications and Technology Agency Say IT In Turkish General Computer Vocabulary Key Vocabulary Computer Word Processor Database Spreadsheet Browser Mail List News Groups DTP (Program)

Detaylı

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır:

Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Yaz okulunda (2014 3) açılacak olan 2360120 (Calculus of Fun. of Sev. Var.) dersine kayıtlar aşağıdaki kurallara göre yapılacaktır: Her bir sınıf kontenjanı YALNIZCA aşağıdaki koşullara uyan öğrenciler

Detaylı

GENİŞ ZAMAN SIMPLE PRESENT TENSE

GENİŞ ZAMAN SIMPLE PRESENT TENSE GENİŞ ZAMAN SIMPLE PRESENT TENSE Does he go to the theater? O tiyatroya gider mi? ÖRNEK CÜMLELER VE KALIPLAR Yes, he goes to the theater. Evet, o tiyatroya gider. Do you like swimming? Yüzmeyi sever misin?

Detaylı

DİKİM YOLUYLA AĞAÇLANDIRMA. Prof. Dr. Ali Ömer ÜÇLER 1

DİKİM YOLUYLA AĞAÇLANDIRMA. Prof. Dr. Ali Ömer ÜÇLER 1 DİKİM YOLUYLA AĞAÇLANDIRMA Prof. Dr. Ali Ömer ÜÇLER 1 Dikim yöntemlerinin seçilmesini gerektiren koşullar: Prof. Dr. Ali Ömer ÜÇLER 2 **Ekstrem iklim koşulları (düşük ve yüksek sıcaklıklar), **Ekstrem

Detaylı

Bir Fidandan Bir Çınara: Düzce Üniversitesi.

Bir Fidandan Bir Çınara: Düzce Üniversitesi. Bir Fidandan Bir Çınara: Düzce Üniversitesi. Üniversitemizin 10. Yıl Etkinlikleri kapsamında düzenlenen Düzce Üniversitesi 10 Yaşında başlıklı söyleşi, Cumhuriyet Konferans Salonu nda gerçekleştirildi.

Detaylı

Zorunlu Sağlık Sigortası Nedir?

Zorunlu Sağlık Sigortası Nedir? Zorunlu Sağlık Sigortası Nedir? Erasmus+ Programı'na katılan tüm öğrencilerin gidecekleri ülkedeki sağlık kurumlarında alacakları tedavileri karşılayacak sağlık sigortasına sahip olmaları gereken bir sigorta

Detaylı

Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği. Haftalık Türkiye - AB Gündemi 27. Hafta (4 10 Temmuz 2011)

Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği. Haftalık Türkiye - AB Gündemi 27. Hafta (4 10 Temmuz 2011) Devlet Bakanı ve Başmüzakereci Sayın Egemen Bağış ve Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Haftalık Türkiye - AB Gündemi 27. Hafta (4 10 Temmuz 2011) 4 TEMMUZ 2011, PAZARTESİ 09:30 Avrupa Birliği Genel Sekreterliği

Detaylı

İlyas çok kuvvetli şekilde meshedilmişti ve o gerçek anlamda ulusunu salladı. Fakat bir ruh Tanrı adamına karşı çıkabilir.

İlyas çok kuvvetli şekilde meshedilmişti ve o gerçek anlamda ulusunu salladı. Fakat bir ruh Tanrı adamına karşı çıkabilir. Ders 10 İlyas, Elişa ve Meshediliş İlyas bu sesi duyunca, cüppesiyle yüzünü örttü, çıkıp mağaranın girişinde durdu. O sırada bir ses, "Burada ne yapıyorsun, İlyas?" dedi. İlyas, "RAB'be, Her Şeye Egemen

Detaylı

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement TURKISH Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Bebeğim yakında doğacağı için bütçemi gözden geçirmeliyim. Duyduğuma göre, hükümet tarafından verilen Baby Bonus ödeneği yürürlükten kaldırıldı.

Detaylı

GAZETE KUPÜRLERİ İNTERNET SAYFALARI TV RAPORLARI

GAZETE KUPÜRLERİ İNTERNET SAYFALARI TV RAPORLARI 02-04 Nisan 2016 GAZETE KUPÜRLERİ TIKLAYINIZ İNTERNET SAYFALARI TIKLAYINIZ TV RAPORLARI TIKLAYINIZ GAZETE KUPÜRLERİ AKŞAM Tarih : 03.04.2016 GÜNLÜK ULUSAL GAZETE Sayfa : 1 İSTANBUL Tiraj : 105109 SİYASİ

Detaylı

Veritabanı Yönetim Sistemleri (PL/pgSQL - SQL Procedural Language)

Veritabanı Yönetim Sistemleri (PL/pgSQL - SQL Procedural Language) Veritabanı Yönetim Sistemleri (PL/pgSQL - SQL Procedural Language) Konular PL/pgSQL Giriş Fonksiyonlar Cursor Trigger Kaynaklar 2 Fonksiyonlar & Saklı Yordamlar (Stored Procedures) Veritabanı kataloğunda

Detaylı

Lesson 72: Present Perfect Simple. Ders 72: Yakın Geçmiş Zaman

Lesson 72: Present Perfect Simple. Ders 72: Yakın Geçmiş Zaman Lesson 72: Present Perfect Simple Ders 72: Yakın Geçmiş Zaman Reading (Okuma) I have been to that cinema before. (Daha önce o sinemaya gittim.) He has studied English. (İngilizce eğ itimi aldı.) They have

Detaylı