MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ(KADIN OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Transkript

1 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ(KADIN OYUNLARI) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2012 ANKARA

2 ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir yapıda bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin de geniş tabanlı bilgilere, becerilere ve tavırlara dayalı olmasını ve programların buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle getirmektedir. Program çalışmaları kapsamında yapılan tarama ve inceleme çalışmaları sonucunda faaliyet gösterilen oyunlar belirlenmiştir. Her il kendi yöre oyunları dışında program hazırlamamıştır. Hazırlanan programlar ildeki tüm halk eğitim merkezlerinden, üniversitelerden ve halk oyunları ile ilgilenen kuruluşların katılımlarının sağlanmasına özen gösterilmiştir. Program hazırlama, içerik ve yazılım standartlarına uygun olarak hazırlanan programlar yayınlanmıştır. Müzik ve Gösteri Sanatları alanı öğretim programları, gelişmelere bağlı olarak esnek ve sürekli güncellenmeye uygun bir yapıda tasarlanmıştır. Bireyler kazandıkları güncel yeterlikler doğrultusunda istihdam edilebileceklerdir. Müzik ve Gösteri Sanatları alanı altında yer alan programlarda ulusal ve uluslar arası düzeyde standartlara uygun, her yaşta ve düzeyde bireye yeterlikler kazandıracak eğitim ve öğretim olanağı sunulmuştur. 1

3 İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... 1 TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ (KADIN OYUNLARI) PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR 3 MESLEK ELEMANI TANIMI... 3 GİRİŞ KOŞULLARI... 3 İSTİHDAM LARI... 3 EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI... 3 EĞİTİMCİLER... 3 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME... 3 BELGELENDİRME... 3 YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER... 4 EĞİTİM SÜRESİ... 4 ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ... 4 İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR... 4 ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI... 4 EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ... 4 MESLEKÎ GELİŞİM MODÜLLERİ... 5 MODÜL VE İÇERİKLERİ... 5 YETERLİK VE MODÜL TABLOSU... 6 MÜZİK VE RİTİM... 7 SAHNELEME TEKNİKLERİ... 8 TRABZON HORON KURMA... 9 TRABZON DÜZ HORON YENLİK VE SERT (AŞAĞI ALMA) TRABZON SALLAMA (ATLAMA) TRABZON LAUGEPSON (LANGEPSON) VE HAÇKA TRABZON ŞALPAZARI VE TONYA KIZ TRABZON İSKEFİYE (ÇARŞIBAŞI) HORONU TRABZON MAÇKA İZMESİ TRABZON SÜRMENE SALLAMASI (KARŞILAMA)

4 MESLEK TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ (KADIN OYUNLARI) PROGRAMINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI : TÜRK HALK OYUNLARI TRABZON YÖRESİ (KADIN OYUNLARI) MESLEK SEVİYESİ : MESLEK ELEMANI TANIMI Halk oyunlarında insan ilişkilere önem veren, yöreye ait oyunları müzik ve ritim bilgisi eşliğinde en iyi şekilde sahneleme becerisine sahip kişidir. GİRİŞ KOŞULLARI 1. Okuma yazma bilmek veya ilkokul mezunu olmak. 2. Mesleğin gerektirdiği işleri ve yeterlikleri yapacak bedensel ve fiziksel özelliklere sahip olmak yaş ve üzerinde olmak. İSTİHDAM LARI Mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazanan bireyler Müzik ve Gösteri Sanatları alanında, ve gösteri sanatları alanındaki firma ve kurumlarda, 2. Organizasyon şirketlerinde ve benzeri yerlerde, 3. Bağımsız olarak çalışabilirler. EĞİTİM-ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI 1. Meslekî Eğitim Merkezleri, Halk Eğitimi Merkezleri, dernekler, gençlik merkezleri ve okullarda eğitim verilmektedir. 2. Programın uygulanabilmesi için Müzik alanı standart donanımları ve gerekli ekipmanlar sağlanmalıdır. EĞİTİMCİLER 1. Programın uygulanmasında Beden eğitimi ve Müzik alanında eğitim almış ve tercihen deneyimi olan alan öğretmenleri görev almalıdır. 2. Programın uygulanmasında gerektiğinde Beden eğitimi ve Müzik alanında deneyimi olan meslek elemanlarından yararlanılabilir. 3. Oyunlara eşlik edebilecek ve ilgili enstrümanı kullanma yeterliğine sahip olanlar da görevlendirilebilecektir. 4. Usta öğretici, bu programla ilgili modül ve yeterlikleri almış olmalıdır. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Bireylerin çeşitli ölçme araçları kullanılarak, 1. Modüllerin sonunda kazandığı yeterlikler ölçülecektir. 2. Modüller ile kazandıkları bilgi, beceri ve tavırları ölçülecektir. 3. Ölçme sonuçları program sonunda değerlendirilecektir. 4. Eğitim kurumunda, işletmede ve kendi kendilerine yaptıkları tüm öğrenim faaliyetleri değerlendirilecektir. BELGELENDİRME Sertifika programlarında, meslek elemanlarının sahip olduğu yeterlikleri kazandırmaya yönelik eğitim ve öğretim verilir. Bu programda yeterlik ve modül tablosundaki yeterliklere sahip kişiler yetiştirmek amaçlanmaktadır. 3

5 Öğretim programı sürecinde bireylerin tamamladığı modüller, aldığı eğitimin tümü ve kazandıkları yeterlikler belgelendirilir. Öğretim programının sonunda yeterliklerini kazanan bireylerin aldığı belgeler mevzuat doğrultusunda sertifikada değerlendirilir. Bireyler diğer programlara geçmek amacıyla eğitim almak isterse, kazandığı yeterlikler değerlendirilecektir. Fark modüllerini tamamlayanlar ikinci bir meslekte kendini yetiştirebilecektir. Öğretim programından ayrılan bireyin kazandığı yeterlikler belgelendirilerek istendiğinde diğer sertifika programlarında değerlendirilir. YATAY VE DİKEY GEÇİŞLER Mesleğe yönelik geniş tabanlı yeterlikler kazandırmak hedeflenmiştir. 1. Eğitimin sonunda, mesleğinde sertifika alan birey gerektirdiğinde fark eğitimi alarak diğer programını tamamlayabilir. 2. Meslekî eğitim alan veya meslekî eğitimi bitirmiş olan birey, gerekli modülleri tamamlayarak alandaki diğer meslekler arasında geçiş yapabilir. EĞİTİM SÜRESİ 1. Meslek programının toplam eğitim süresi 600/400 saat olarak plânlanmıştır. 2. Eğitim süresinin okul, işletme ve bireysel öğrenme için ayrılmış dağılımı, modüller ile ilgili açıklamalarda belirtildiği gibi uygulanır. ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ Modüler öğretime yönelik olarak bireysel öğrenme yöntem ve teknikleri uygulanır. 1. Eğitimciler bireylere rehberlik eder. 2. Bireyler kendi kendine öğrenmeye teşvik edilir. 3. Bireylerin aktif olması sağlanır. 4. Bireyler araştırmaya yönlendirilir. 5. Bireyler kendi kendilerini değerlendirebilir. 6. Bireylere meslekî yeterlik kazandırmaya yönelik yöntem ve teknikler uygulanır. İŞ BİRLİĞİ YAPILACAK KURUM VE KURULUŞLAR Bireyler, programın gerektirdiği öğretim faaliyetleri, istihdam olanakları ve planlama konularında çevredeki üniversiteler, sivil toplum örgütleri, özel işletmeler, kamu kurumları, meslek odaları ve meslek elemanları ile iş birliği yapılarak yönlendirilir. ÖĞRENCİ/KURSİYER KAZANIMLARI Programın sonunda mesleğe yönelik olarak öğrenci/kursiyer, 1. Mesleğin ait olduğu alandaki temel bilgi ve becerileri kazanabilecektir. 2. Alanın gerektirdiği temel yeterliklere sahip olabilecektir. 3. Mesleğin gerektirdiği işleri yapabilecektir. 4. Mesleğin gerektirdiği özel meslekî yeterlikleri kazanabilecektir. 5. Öğrenci/Kursiyer merkezli daha aktif ve kendi hızına göre öğrenme olanağı tanıyan kazanımlara sahip olabilecektir. EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Sertifika programında yer alan modüllerde öngörülen eğitim öğretim uygulamaları yapılır. 4

6 MESLEKÎ GELİŞİM MODÜLLERİ 1. Öğrenci/kursiyerin yaşam boyu kullanabileceği ve meslekî gelişmesine yararlı olabilecek, üretken, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, beceri düzeyi yüksek olarak yetiştirilmesi, iyi ilişkiler kurabilmesi, işe uyum sağlayabilmesi gibi genel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı modüllerdir. 2. Bu modüller ile öğrenci/kursiyerlere ulusal ve uluslar arası iş gücünden beklenen yeterlikleri kazandırmak amaçlanmaktadır. 3. Meslekî Gelişim modül tablosundan, çevrenin istihdam durumu, öğrenci/kursiyerlerin hazır bulunuşluk düzeyi göz önüne alınarak modüller seçilecek ve yeterlik tablosunda yer alan süreye ilave edilecektir. 4. Dördüncü seviye meslek elemanları, bütün Meslekî Gelişim modüllerini tamamlamış olacaklardır. 5. Meslekî Gelişim modülleri, programlardan bağımsız olarak da kullanılabilecektir. KAZANDIRILAN YETERLİKLER DERSİN MODÜLLERİ SÜRE 1 2 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek İş hayatında sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek Sosyal Hayatta İletişim 40/8 İş Hayatında İletişim 40/8 3 Diksiyon 1 40/32 Türkçeyi doğru konuşmak 4 Diksiyon 2 40/ Mesleği ile ilgili gelişmeleri izlemek ve kendini kişisel olarak sürekli geliştirmek İşletme, finansman, pazarlama, reklam, satış, iş hukuku, kariyer gelişimi ve iş kurma becerileri kazanmak Çevreye karşı duyarlı olmak ve çevreyi korumak Kişisel Gelişim 40/8 Girişimcilik 40/16 Çevre Koruma 40/8 8 Meslek etiği gereklerine uymak Meslek Etiği 40/ İş yerinde plan, program ve iş organizasyonu yapmak İşçi sağlığı mevzuatına uymak ve iş güvenliği önlemlerini almak İş Organizasyonu 40/16 İş Güvenliği ve İşçi Sağlığı 40/24 11 Temel düzeyde araştırma yapmak Araştırma Teknikleri 40/8 MODÜL VE İÇERİKLERİ Öğrenme süresi her modül için toplam 40 saattir. Kazandırılacak yeterliğe bağlı olarak her modül 40/8, 40/16, 40/24, 40/32 ve 40/40 olabilir. Modüllerde önerilen bu süreler öğrenme faaliyetlerindeki teorik ve uygulamalı tüm içeriği kapsar. Modül içeriğindeki öğrenme faaliyetinin uygulanması imkânı olmadığında, diğer okullarla ve işletmelerle iş birliği çerçevesinde uygulamalar yapılabilir. 5

7 Kursiyer/öğrencinin önceden kazandığı yeterlikleri tekrar alma zorunluluğu yoktur. Modül ve yeterlikler programdaki uygulama sırasına göre alınacaktır. Programda yer alan modül ve yeterliklerin uygulama sırası zümre kararı ile belirlenir. NOT: Türk Halk Oyunları Trabzon Yöresi (Kadın Oyunları) programı yeterlikler tablosu ve modülleri aşağıda verilmiştir. YETERLİK VE MODÜL TABLOSU YETERLİKLER MODÜLLER SÜRE 1 İnsanlarla ilişkilerini doğru yürütebilmek İnsan İlişkileri 40/16 2 Sosyal hayatta sağlıklı ve etkili iletişim kurmak ve sürdürmek Sosyal Hayatta İletişim 40/8 3 Kişisel bakım yapmak Kişisel Bakım 40/16 4 Konuklara Anadolu halk kültürünü tanıtmak Anadolu Halk Kültürü 40/24 5 Sahne makyajı tekniklerini uygulamak Sahne Makyajı 40/16 6 Müzik ve ritim çalışmaları yapmak Müzik ve Ritim 40/32 7 Sahneleme tekniklerini uygulamak Sahneleme Teknikleri 40/32 8 Trabzon yöresi horon kurma oyununu oynamak Trabzon yöresi düz horon, yenlik ve 9 sert (aşağı alma) oyunlarını oynamak 10 Trabzon yöresi sallama (atlama) oyununu oynamak Trabzon yöresi laugepson 11 (langepson) ve haçka oyunlarını oynamak 12 Trabzon yöresi şalpazarı ve Tonya kız oyunlarını oynamak 13 Trabzon yöresi iskefiye (Çarşıbaşı) horonu oyunlarını oynamak 14 Trabzon yöresi maçka izmesi oyunlarını oynamak 15 Trabzon yöresi sürmene sallaması (karşılama) oyunlarını oynamak Trabzon Horon Kurma 40/32 Trabzon Düz Horon, Yenlik ve Sert (Aşağı Alma) 40/32 Trabzon Sallama (Atlama) 40/32 Trabzon Laugepson (Langepson) ve Haçka Trabzon Şalpazarı ve Tonya Kız Trabzon İskefiye (Çarşıbaşı) Horonu 40/32 40/32 40/32 Trabzon Maçka İzmesi 40/32 Trabzon Sürmene Sallaması (Karşılama) 40/32 TOPLAM 600/400 6

8 MÜZİK VE RİTİM :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :MÜZİK VE RİTİM SÜRE :40/32 AÇIKLAMA :Bu modülün uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam hazırlandığında yöre müzikleri eşliğinde ritim uygulamaları yapabilecektir. AMAÇLAR: Öğrenci/ Kursiyer; 1. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgıları eşliğinde müzik çalışmaları yapabilecektir. 2. Türk halk müziğinde kullanılan yöre müziklerini halk oyunları çalgıları eşliğinde ritim çalışmaları yapabilecektir. İÇERİK : A. MÜZİK tanımı 2. Türk müziği ve halk oyunları müzikleri 3. Türk halk müziği ve halk oyunları müzikleri 4. Yörelerin halk oyunlarının müzikleri 5. Yörelerin oyunlarında kullanılan kalk oyunları çalgıları 6. Müzik eşliğinde çalışmalar B. RİTİM 1. Türk müziği ve halk oyunları ritimleri 2. Müzikteki ritmik değerleri 3. Ritimlerin tasnifi 4. Türk halk müziği ve halk oyunları ritimleri 5. Yörelerin halk oyunlarının ritimleri 6. Ritim birlikteliği 7. Yöresel enstrümanlarla ritim çalışmalar 7

9 SAHNELEME TEKNİKLERİ :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :SAHNELEME TEKNİKLERİ SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA :Bu modülün uygun ortamda uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam hazırlandığında sahne ve sahneleme tekniklerini kullanarak uygulamalı sahne çalışma uygulamalarını yapabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/ Kursiyer; 1. Yörelerin öğrendiği oyunlarını sahne tekniklerine uygun sahne çalışmaları yapabilecektir. 2. Yörelerin halk oyunlarını karakterine uyan sahneleme çalışmaları yapabilecektir. İÇERİK : A. SAHNE 1. Tanımı, Sahne türleri ve bölümleri 2. Folklorda sahne aktivitelerinin yeri 3. Sahne aktivitelerinin çeşitleri ve özellikleri a. Grup aktiviteleri b. Bireysel aktiviteleri 4. Halk Oyunlarında Sahnenin kullanımı a. Sahnenin özellikleri b. Aktivite yerlerini belirleme 5. Halk Oyunlarında Sahneleme çalışmaları a. Grup aktivite uygulamaları yapmak b. Bireysel aktivite uygulamaları yapmak B. SAHNELEME 1. Sahne düzenlemesi ve görev dağılımı 2. Oyunların bölümler halinde çalışılması 3. Yapılan sahne düzeninin baştan sona tekrarı 8

10 TRABZON HORON KURMA : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : TRABZON HORON KURMA SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe, kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde horon kurma oyununu oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer 1. Horon kurma oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. İÇERİK: A. HORON KURMA 2. Ritim (7/8) Ayaklar birbirine paralel kollar göz seviyesinde yukarıdadır. a. Sağ ayak sağda pençe vurulur. b. Sağ ayak havada önde olmak üzere tekrar pençe vurulur. c. Sol ayak üzerinde sekilir. d. Sağ ayak bir adım öne basılır. e. Sol ayak olduğu yerde havaya kalkar ve aynı yere tekrar basar f. Kalça hareketiyle ayaklar sağ sol sağ sol ayak sağ ayağın arkasına çapraz bir şekilde yere basar ve sağ ayak havaya kalkar. 4. İkinci adım: Kollar aşağıdadır. Sola yürürken kollar dairesel olarak çevrilir. a. Sağ ayak sola doğru taban basılarak yürünür.(5 sayı) sol ayak sağ ayağın gerisinde ve aşağısında sağ ayağı takip eder. b. Sol ayak sağ ayağın önünden sağa dönülerek sol ayağın üzerinde iki kez sekilir. c. Sağ ayağın pençesiyle öne dönülür. d. Sol ayağın pençesi yere basılırken sağ ayak havaya kalkar. 9

11 TRABZON DÜZ HORON YENLİK VE SERT (AŞAĞI ALMA) : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : TRABZON DÜZ HORON YENLİK VE SERT (AŞAĞI ALMA) SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe ve kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde düz horon, yenlik ve sert (aşağı alma) oyunlarını oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer 1. Düz Horon oyununu yöre tavrıyla kurallara uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde oynayabilecektir. 2. Yenlik oyununu yöre tavrıyla kurallara uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde oynayabilecektir. 3. Sert (aşağı alma) oyununu yöre tavrıyla kurallara uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde oynayabilecektir. İÇERİK : A. DÜZ HORON 2. Ritim (4/4-7/8) Kollar yukarıdadır ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağ ayak yere taban basar. Sol ayak öne atılır ve yerine getirilir. b. Sol ayak yere taban basar. Sağ ayak yerine getirilir. c. Sağ ayak yere taban basar. Sol ayak öne atılır ve bir ayak boyu öne taban basılır. d. Sağ ayak sol ayağın yanına getirilir ve taban basılır. Tekrar sağ ayak sol ayağın biraz önüne taban basar. i. Sol ayak geriye başlangıç noktasına taban basar ve sağ ayak havadadır. B. YENLİK 2. Ritim (4/4-7/8) Kollar aşağıdadır ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağ ayak geriye taban basar. b. Sol ayak öne atılır ve geriye çekilir. c. Sağ ayak sol tarafa dönülerek sol ayağın önüne basılarak çapraz yapılır. d. Sol ayak arkadan sağ ayağın önüne çapraz taban basar. e. Sağ ayak diğer yanına gelir ve iki kez yere vurulur. f. Sol ayak geriye basar ve sağ ayak havadadır. 10

12 C. SERT (AŞAĞI ALMA) 2. Ritim (4/4-7/8) Kollar aşağıdadır ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Üç sayı sağ ve sol ayaklar çift olarak yere vurulur. b. Dördüncü sayı sol ayak üzerinde sekilir ve sağ ayak havada kalır. c. Beş ve altıncı sayılarda sağ ayak öne topuk vurulur ve geri çekilir. d. Yedi ve sekizinci sayılarda sol ayak öne topuk vurulur ve geri çekilir. e. Üç kez yerinde koşma hareketi yapılarak sağ ayak havada kalır. 11

13 TRABZON SALLAMA (ATLAMA) : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : TRABZON SALLAMA (ATLAMA) SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe ve kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Sallama(Atlama) oyununu oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer 1. Sallama (Atlama) oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. İÇERİK: A. SALLAMA (ATLAMA) 2. Ritim (7/8) Kollar yarım yukarıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Çift ayak yere taban vurulurken sol ayak arkaya kaldırılır. b. Çift ayak yere taban vurulurken sağ ayak arkaya kaldırılır. c. Çift ayak yere taban vurulurken sol ayak bir ayak boyu öne basılır bu esnada sol ayak üzerinde iki kez sekilir. d. Sağ ayak sol ayağın yanında yere basarken sol ayak yerinde havaya kalkar ve başlangıç yerine basar. Sağ ayak havadadır. 4. İkinci adım Kollar yarım yukarıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Ayaklar sağ çapraza çift basar, sağ tabanda öne dönülürken sol ayak sol tarafa çapraz topuk vurulur. b. Sağ topuk sağ tarafa çapraz topuk vurur. c. Sol topuk sol tarafa çapraz topuk vurur ve üzerine taban basar. d. Sağ ayak sol ayağın önüne pençe basar. e. Sol ayak geriye yerine gelir ve sağ ayak havada kalır. 5. Üçüncü adım Kollar aşağıdadır ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Üç sayı sağ ve sol ayaklar çift olarak yere vurulur. b. Dördüncü sayı sol ayak üzerinde sekilir ve sağ ayak havada kalır. c. Beş ve altıncı sayılarda sağ ayak öne topuk vurulur ve geri çekilir. d. Yedi ve sekizinci sayılarda sol ayak öne topuk vurulur ve geri çekilir. e. Üç kez yerinde koşma hareketi yapılarak sağ ayak havada kalır. 12

14 TRABZON LAUGEPSON (LANGEPSON) VE HAÇKA : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : TRABZON LAUGEPSON (LANGEPSON) VE HAÇKA SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe ve kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde laugepson ve haçka oyunlarını oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer 1. Laugepson oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. 2. Haçka oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. İÇERİK: A. LAUGEPSON 2. Ritim (7/8) Kollar yarım yukarıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağa dönülerek çift ayak yere taban vurulup, pençe üzerine kalkılır. b. Sola dönülerek çift ayak yere taban vurulup pençe üzerine kalkılır. Öne dönülerek çift ayak yere vurulup pençe üzerine kalkılır. c. Öne dönülerek çift ayak yere taban vurulup sol ayak öne atılır ve sağ ayağa önden sarılır. d. Sol ayak üzerine 2 kere sekme yapılır. e. Sol ve Sağ ayaklar sırasıyla kalçaya çekilir. B. HAÇKA 2. Ritim (7/8) Kollar yarım yukarıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Vücudu sağa döndürerek sağ ayak taban yere basılır. b. Sol ayak yerden kaldırılarak ters tarafa yay çizilerek yere taban basılır. c. Öne dönülerek sağ ayak yere taban basılır. Sol ayak ileri öne atılır ve yere basılır. d. Sağ ayak yerinden kaldırılır ve tekrar yere taban basılır. 4. İkinci adım Kollar yarım yukarıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Vücudu sağa doğru döndürerek sağ ayak yere taban basılır. b. Sol ayak yerden kaldırılarak ters tarafa sol ayağın topuğu yere dik olarak basılır. c. Öne dönülerek sağ ayak yere taban basılıp, sol ayak ileri öne atılıp ve yere basılır. d. Sağ ayak sol ayak yanına iki kere taban basılır. e. Sol ayak yerinden kaldırılır ve tekrar taban basılır. 13

15 TRABZON ŞALPAZARI VE TONYA KIZ : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : TRABZON ŞALPAZARI VE TONYA KIZ SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe ve kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Şalpazarı ve Tonya kız oyunlarını oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer 1. Şalpazarı oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. 2. Tonya kız oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. İÇERİK: A. ŞALPAZARI 2. Ritim (7/8) Kollar yarım yukarıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Vücut sağ tarafa dönerken sağ ayak sol ayağın yanına basar. b. Dizler bükülerek esneyerek sırasıyla sağ,sol,sağ,sol hareketi yapılır. c. Sağ ayak yere basarken vücut öne döner ve sol ayak öne doğru atılır ve yere basılır. d. Sağ ayak sol ayağın yanına getirilir. 2 kere üst üste taban basılır. e. Sol ayak yerden kaldırılarak tekrar yerine taban basılır. B. TONYA KIZ 2. Ritim (7/8) Kollar aşağıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağ ayak yere basarken sol ayak 90 derece yukarı çekilir. Sol ayak geri yerine basarken vücut sola döner, sağ ayak 90 derece yukarı çekilir. b. Vücut sola dönmüş halde sağ ayak sol ayak yanında birbirini takip ederek sağ-sol-sağ-sol hareketi dizleri esneterek yapılır. c. Sağ ayak bir omuz genişliğinde yana açılıp dizleri bükerek kalça vurulur. Sol ayak yerden kesilir. d. Sol ayağı yere basarken vücut ön cepheye döner. 4. İkinci adım Kollar Omuz hizasında dairesel hareketler yapar. a. Sağ ayak ileri atılıp sol ayağa önden sarılarak sağ ayak yere basılır. b. Sol ayak sağ ayağın önünden sarılır. c. Sağ ayak sol ayağın üstünden sarılarak sol ayağın yerine basılır. d. Sol ayak üzerine sekilir, dizler, sağ sol olmak üzere yukarı çekilir. 14

16 TRABZON İSKEFİYE (ÇARŞIBAŞI) HORONU : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : TRABZON İSKEFİYE (ÇARŞIBAŞI) HORONU SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe ve kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde İskefiye (Çarşıbaşı) horonu oyununu oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer 1. İskefiye (Çarşıbaşı) horonu oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. İÇERİK: A. İSKEFİYE (ÇARŞIBAŞI) HORONU 2. Ritim (7/8) Kollar yarım yukarıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağ ayak yere basılır, sol ayak öne doğru atılır. b. Sol ayak yere basıp, sağ ayak pençesini sol ayağın önce soluna sonra sağına vurulur. c. Sağ ayak yere basılır sol ayak öne doğru atılır. d. Sol ayak, sağ ayak önünden sarılır sol ayak üstünde iki kere sekilir. e. Sol ve sağ ayakları sırasıyla kalçaya kadar çekilir. 4. İkinci adım Kollar aşağıda, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağ ayak yere basılır. Sol ayak öne doğru atılır. b. Sol ayak yere basılır. Sol ayak öne doğru atılır. c. Sağ ayak yere basılır. Sol ayak öne doğru atılır. d. Sol ayak, sağ ayak önünden sarılır. Sol ayaküstünde iki kere sekilir. 15

17 TRABZON MAÇKA İZMESİ : MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL : TRABZON MAÇKA İZMESİ SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA : Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe ve kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ : Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Maçka İzmesi oyununu oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer 1. Maçka İzmesi oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. İÇERİK: A. MAÇKA İZMESİ 2. Ritim (7/8) Kollar omuz hizasında gergin uzatılır, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Çift ayak yere basarken dizlerden esneyerek sol ayak öne atılır ve yerine getirilir. b. Çift ayak yere basarken dizlerden esneyerek sağ ayak öne atılır ve yerine getirilir. c. Sağ ayak yere taban basar. Sol ayak öne atılır ve bir ayak boyu öne taban basılır. d. Sağ ayak sol ayağın yanına getirilir ve taban basılır. Tekrar sağ ayak sol ayağın biraz önüne taban basar. e. Sol ayak geriye başlangıç noktasına taban basar ve sağ ayak havadadır. 4. İkinci adım Kollar omuz hizasında ileri doğru gergin şekilde durulur. a. Kollar omuz hizasında ileri doğru gergin şekilde uzatılır. Kollar aşağı esnetilir. b. Kollar yukarı esnetilir. c. Kollar el bilekleri omuzlara değecek şek,ilde bükülerek göğse doğru çekilir. d. Sol ayak bir ayak boyu öne basılır. 16

18 TRABZON SÜRMENE SALLAMASI (KARŞILAMA) :MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI MODÜL :TRABZON SÜRMENE SALLAMASI (KARŞILAMA) SÜRE : 40/32 AÇIKLAMA :Bu modülün uygun ortamda davul, zurna, kemençe ve kaval, eşliğinde uygulamalı olarak işlenmesi gerekir. GENEL AMAÇ :Öğrenci/kursiyer, bu modül ile uygun ortam sağlandığında kadınlar yöre tavrına uygun olarak müzik ve ritim eşliğinde Sürmene sallaması (karşılama) oyununu oynayabilecektir. AMAÇLAR : Öğrenci/kursiyer, 1. Sürmene sallaması (karşılama) oyununu yöre tavrıyla müzik ve ritim eşliğinde kurallara uygun olarak oynayabilecektir. İÇERİK: A. SÜRMENE SALLAMASI (KARŞILAMA) 2. Ritim (9/8) Eller belde, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağ ayağı sağ yana omuz genişliğinde basılır. Sol ayak yerinde havaya kaldırılır ve tekrar yerine basarken sağ ayak sol ayağın yanına getirilir ve pençeden tabana iki kez dizlerle birlikte yaylanma hareketi yapılır. b. Sol ayağı sol yana omuz genişliğinde basılır. Sağ ayak yerinde havaya kaldırılır ve tekrar yerine basarken sol ayak sağ ayağın yanına getirilir ve pençeden tabana iki kez dizlerle birlikte yaylanma hareketi yapılır. c. İki kez dizlerle birlikte yaylanma hareketi yapılırken eller bir birine iki kez vurur. d. İki kez dizlerle birlikte yaylanma hareketi yapılırken parmaklarda iki kez şıklatılır. 4. İkinci adım Eller belde, ayaklar birbirine paralel bir şekilde durulur. a. Sağ ayağı sağ yana omuz genişliğinde basılır. Sol ayak yerinde havaya kaldırılır ve tekrar yerine basarken sağ ayak sol ayağın yanına getirilir ve pençeden tabana iki kez dizlerle birlikte yaylanma hareketi yapılır. b. Sol ayağı sol yana omuz genişliğinde basılır. Sağ ayak yerinde havaya kaldırılır ve tekrar yerine basarken sol ayak öne topuk vurur. Sol ayak yerine gelirken sağ ayak öne topuk vurur, sağ ayak yerine gelirken sol ayak öne topuk vurur, üzerine taban basar sağ ayakla sola ve sağa vücut hareketiyle döner sol ayak soldan sağ ayak önde pençe basarak sol ayağın sağ ayağın yanına gelerek pençeden tabana iki kez çift çift yapmak. 17