DR. CAVİT ÖZYEĞİN İLKÖĞRETİM OKULU

Transkript

1 MİCROSOFT YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER PROGRAMI 2008 TÜRKİYE FORUMU DR. CAVİT ÖZYEĞİN İLKÖĞRETİM OKULU Beni fark edin! Eğitimde feda edilecek hiçbir fert yoktur. M. Kemal ATATÜRK Hazırlayan ve sunan: Ahmet KARADENİZ Zekeriya ÇAKMAK 1

2 ADI SLOGANI ÖĞRENME ALANI DÜZEY AMAÇ İÇERİK ANAHTAR KELİMELER PROJEMİZİ TANIYALIM PROJE KİMLİĞİ Beni fark edin! Eğitimde feda edilecek hiçbir fert yoktur. ATATÜRK REHBERLİK 1-8. SINIF Hiçbir öğrencinin, gerçekte kötü ve problemli olmayı istemeyeceğini bilip; öğrenciye fark edildiğinin ve önemsendiğinin hissettirilmesi. Öğrenci sorunlarının tespit edilerek çözüm yolları oluşturmak. Bizim projemiz, hiçbir öğrenci ayırt etmeksizin ihtiyaç ve gereksinimlerine karşılık verebilmek. Biz öğrencilerin içten Ben buradayım, benimle neden ilgilenmiyorsun, Ben aslında bu değilim, Ben bunu hak etmemiştim, Beni anlayamıyorsunuz diyen haykırışlarını duyup onlara yanıt vermeyi amaçlıyoruz. sevgi,saygı,özgüven,özsaygı,sorumluluk YAZARLAR AHMET KARADENİZ Zekeriya ÇAKMAK BEYİN FIRTINASI Okula geç gelme Mevsimlik göçler Öğrencinin başarısında ailenin rolü Sorunlu öğrenciler Okuma alışkanlığını geliştirme 2

3 KONUYU NASIL SEÇTİK? KONULAR Ahmet KARADENİZ Zekeriya ÇAKMAK Zafer AKKAYA Erdem KARAKOÇ toplam Okula geç gelme e Sorunlu öğrenciler Mevsimlik göçler Okuma alışkanlığını geliştirme Öğrencinin başarısında ailenin rolü Projeye odaklanma nedeni Her okulda ve her sınıfta Eğitim-Öğretimin huzurunu bozan ve derslerde sorun çıkaran öğrenciler ğ vardır. Biz bu projemiz ile sınıfın huzurunu bozan öğrencileri yapacağımız etkinlikler ile kazanmayı amaçlıyoruz. Daha huzurlu bir okul ortamı oluşturmayı hedefliyoruz. 3

4 Proje çalışmamızda izlenecek yol Projede görev alan öğretmenlerin toplantıları Proje konusunu belirleme Sorun tespiti Kalite araçlarının kullanılması. Çalışmalarda görev alacak öğrencilerin belirlenmesi Yapılacak faaliyetlerin belirlenmesi ve uygulanması Değerlendirme Öğrenci- öğretmen- veli yansımaları SORUN ANALİZİ (BALIK KILÇIĞI) Sorunlu öğrenciler Medyanın etkisi Arkadaş grupları Ergenlik çağı sorunları Ailevi sorunlar Ekonomik etkenler 4

5 ANA HATLAR Zaman yönetimi ADIMLAR ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Konu seçimi Araştırma yapma PLANLAMA UYGULAMA KONTROL Kalite araçları Çözüm yolu üretme Yöntem belirleme ve iş bölümü yapma Belirlenen zamanda ve iş bölümüne göre pilot uygulama Verilerin toplanıp çözüm yolu denetimi ve değerlendirmelerin yapılması ÖNLEMLER VE STANDARTLAR TESLİM Uygulamaya göre değişiklikler ve öz değerlendirme Okul içinde gerekli standartların oluşturulması Projenin teslim edilmesi Türkiye formu Planlanan Uygulanan Proje teslimi OKULDA MEYDANA GELEN DİSİPLİN SORUNLARININ ÖZELLİKLERİ : Öğrenciler üstlerine düşen görevleri yapmamaktadır Ev ödevlerini sürekli ihmal etme, verilen ödevlere karşı çıkma. Öğrenciler ilgi çekmeye çalışmaktadır. Küfürlü ve kaba konuşmak, dersi engellemek Öğrencilerin birbiri ile olan ilişkilerinde; - Zorbalık, korkutma, şiddet, hırsızlık. 5

6 Öğretmenlerimizin yakındığı konular Sürekli ve izinsiz konuşma Dersi dinlememe Çok ses yapma Dersi takip eden öğrencileri engelleme Derslere geç gelme Gereksiz ve ilgisiz hareketler yapma Sorunların altında yatan nedenler Kendilerine güvenilmediğini düşünmekteler. Yeterince sorumluluk verilmediğini ğ düşünüyorlar. ş Ailelerinden yeterince destek görmüyorlar. Ailenin kontrolcü baskıcı olması soruna neden olabilir. Sevilmediklerini düşünmekteler. Arkadaşları tarafından dışlandıklarını düşünmekteler. ş Çalışkan öğrencilere daha fazla değer verildiğini düşünmektedirler. Öğrencilerin kendilerine olan güvenlerinde zayıflık. 6

7 Nasıl engellenebilir? Eğitim ğ ortamını sevdirme. e Okulu sevme ve okula sahiplenme. Yapılan etkinliklerde görev vererek sorumluluk yükleme. Öğrencilere hepsinin önemli olduğunu ve ayırımın olmadığını hissettirme. Davranışının yanlışlığını gösterme. Öğrencilere okuldaki motivasyonunu artırıcı etkinliklere dahil etme. (Öğretmenin tutumu çok önemlidir.) Öğretmenler ne yapabilirler Bizi rahatsız eden öğrenci değil, davranışıdır. Öğrenci ile tartışmaktan kaçınılmalıdır. Öğretmen davranışlarında tutarlı olmalıdır. Öfkeden uzak durmalı. Öğrenciyi herkesin içinde değil birebir eleştirin. 7

8 Projemizin müfredat tabanıyla ilişkisi. Sorunlar ile başedebilme. Kendini ifade edebilme. Zorbalıklar ile başedebilme. Kendi yeteneklerinin farkına varma. Topluma faydalı bir birey olabilme. AİLE ZİYARETLERİ Anne-babası, baskıcı, kontrolcü, aşırı eleştiren ve ihmalkar olan öğrencilerin evlerine ziyaret yapıldı. 8

9 DIŞLANMIŞ OLDUĞUNU DÜŞÜNEN ÖĞRENCİLERİMİZİ CANAVAR ADLI TİYATROYA DAHİL ETTİK. ÖNEMSENMEK İSTEYEN ÖĞRENCİLERİMİZİ KİTAP OKUMA FESTİVALİNDE GÖREVLENDİRDİK. 9

10 UYUM SORUNU OLAN ÖĞRENCİLERİMİZE OKULU GÜZELLEŞTİRMEDE GÖREV VERDİK. ÖĞRENCİLERİMİZİN FİLM GÖSTERİMLERİYLE OKULA OLAN SEVGİLERİNİ ARTTIRDIK. 10

11 EĞİTİM PANELİ OKULUN VE OKUMANIN ÖNEMİ KONULU PANEL İÇİN DAVET ETTİĞİMİZ YAZAR Vakkas KARAOĞLAN IN KONUŞMASINA ÖĞRENCİLERİMİZİ İ İ İ İ DAHİL İ EDEREK OKULLA İLGİLERİNİ ARTTIRDIK. HAFTA SONU ETKİNLİĞİ Etkinliklerde bize yer verilmiyor diyen öğrencilerimizi Intel öğrenci programına dahil ettik 11

12 VELİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ Okuldan oğlum adına sürekli şikayet gelirken,tiyatro çalışması sayesinde ödül alıp övgüler gelmesi beni onurlandırdı. Mehmet Göktaş Evde kitabın kapağını açmayan oğlum, okuldaki okuma fuarı için yapılan kitap toplama çalışmasına katılması tl ve ödül alması beni sevindirdi. Eyüp İnan Rehberliğime verilen bir öğrenciye kantinde ısmarladığım bir bardak çay sonrası bana ve diğer öğretmenlerine davranışlarında olumlu değişiklikler oluştuğunu gördüm. Mehmet Yüksek Israrlar sonucu Canavar adlı tiyatro t çalışmasına katılan ktl İsmail in gösterdiği üstün performans hepimizi şaşırttı.bu tiyatro oyunumuz Şanlıurfa Birinciliğini aldı.gamze Çığşar TEŞEKKÜRLER Okulumuzun müdürü Erdem KARAKOÇ a Okulumuzun müdür yardımcılarına Okulumuz öğretmenlerine Yazar Vakkas KARAOĞLAN a Çalışmalarımızda bize destek olan velilerimize Ç l d l öğ il i i Çalışmada yer alan öğrencilerimize TEŞEKKÜR EDERİZ. 12