Ö renci Gereksinimlerine Göre. Farkl laflt r lm fl E itim

Transkript

1 Ö renci Gereksinimlerine Göre

2 Ö renci Gereksinimlerine Göre (Orijinal: The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners) Yazar: Carol Ann Tomlinson Çeviri: Diye Kültürleraras letiflim Hizmetleri Redaktör: Duygu Tekgül Yay n Yönetmeni: Defne Tokay E itim Dan flman : Tülin Büyükalkan Tasar m: Ça la Turgul Dizgi: Hüseyin Vatan Bask : Acar Bas m ve Cilt San. Tic. A.fi. Orijinal Eser: Association for Supervision and Curriculum Development 1999 Türkçe Çeviri: SEV Matbaac l k ve Yay nc l k E itim Ticaret A.fi Telif yasas gere i bu kitab n tüm Türkçe yay n haklar SEV Matbaac l k ve Yay nc l k E itim Ticaret A.fi. ne aittir. Tan t m yaz lar d fl nda, yay nc n n izni olmaks z n hiçbir biçimde kullan lamaz ve ço alt lamaz. SEV Matbaac l k ve Yay nc l k E itim Ticaret A.fi. Mahir z Cad., No.17, B Blok, Kat 2, 34662, Altunizade, Üsküdar, stanbul Telefon: Faks: Kütüphane Bilgi Kart (CIP) Tomlinson, Carol Ann Ö renci Gereksinimlerine Göre 1. E itim 2. Ö retimde Yaklafl mlar stanbul, SEV-YAY 2007, 208 sayfa ISBN:

3 > Ö renci Gereksinimlerine Göre Önsöz Farkl laflt r lm fl S n f Nedir? Farkl laflt rman n Ö eleri Okullar ve Okullar n Kimin çin Var Oldu unu Yeniden Düflünmek Farkl laflt r lm fl Ö retimi Destekleyen Ö renme Ortamlar in Temelini Oluflturacak Nitelikli Ö retim Farkl laflt r lm fl S n flar Yaratmak çin Ö retmenler fl Bafl nda Farkl laflt rmay Destekleyen Ö retim Stratejileri Farkl laflt rmay Destekleyen Di er Ö retim Stratejileri Ö retmenler Farkl laflt rmada Nas l Baflar l Oluyor? Farkl laflt r lm fl S n flar Yaratmak steyen E itim Liderlerine Öneriler Sonsöz Ek Kaynakça Dizin Yazar Hakk nda

4 > Önsöz Hepsi her zamanki yerine geçene kadar bekledi ve Ben mi sizi seçtim, yoksa siz mi beni? diye sordu. Hepsi Evet! diye cevap verdi. E.L. Konigsburg The View from Saturday Bu kitab yazarken çok keyif ald m, çünkü bana ö retmenli in bir tür hikâye oldu unu hat rlatt. Keyif ald m çünkü bana ö retmen olarak kendi hikâyemi hat rlatt. Bu kitab yazmak beni Birleflik Devletler in Great Plains bölgesindeki tek s n fl k okullarda görev yapan bir baflka yüzy l n ö retmenlerine götürdü. Bu ö retmenlerin kap s herkese aç kt ve davran fllar yla flu mesaj veriyorlard : Ö renmek için gelen her birinize minnettar m. Birbirinizden ne kadar farkl olsan z da, bu ifli baflarabiliriz! Bu kitap ayn zamanda bana neredeyse otuz y l önce birlikte çal flt m ilk ö retmen arkadafl mla onun evinde geç saatlere kadar çal flmam z hat rlatt. Büyük çeflitlilik gösteren ö rencilerimizin gereksinimlerini karfl layabilmek için çok görevli s - n f yaklafl m n anlamaya çal fl yorduk. Otuz y ll k arkadafll ktan sonra hâlâ Doris Standridge ile birlikte ö retmenli i ve hayat anlamak için çal fl yoruz. Bu kitab n bütün grafiklerini Doris yapt. Bu kitab yazmak, geçmiflte dersine girdi im ve bana çok fley ö reten ö rencilerimin adlar n ve yüzlerini hat rlamama yard mc oldu. Bu ö renciler lise, ana okulu ve ilkö retim okulu ö rencileriydi. Hem çok benzer, hem de farkl lard. Bir tek kifli de il, bir çok kifli olmam gerekiyordu ve bunun nas l yap laca n bana ö rettiler. Bu kitap bana Virginia, Fauquier County deki arkadafllar m hat rlatt. Çok çal - fl yor, risk al yor, yarat c düflünüyor, s n flarda nefle buluyor ve s n flar neflelendiriyorlard. Mükemmel bir okul bölgesiydi ve ö retmenler yenilikçi olmaya teflvik edildi inden insan n kendini gelifltirmesi için çok iyi bir yerdi. Bu kitab yazmak bana, Virginia Üniversitesi ndeki kendi ikinci hayat mdan ülkedeki çeflitli okullara uzanan serüvenimin durak noktalar n düflündürdü. fiimdi Birleflik Devletler in çok farkl yerlerinden ö retmenlerle ve ülkenin gelece ini flekillendirecek birçok ö renciyle birlikte çal fl yorum. Virginia Üniversitesi ndeki ar-

5 6> Ö RENC GEREKS N MLER NE GÖRE FARKLILAfiTIRILMIfi E T M kadafllar m hayal edemeyece im kadar baflar l lar ve hepsi bir mükemmellik örne i teflkil ediyor. Ö rencilerim ço u zaman Neden? diye soruyor. Genellikle hemen arkas ndan Neden olmas n? geliyor. Ö renciler hâlâ benim ö retmenlerim. Farkl bölgelerdeki ö retmenler, sorular yla çok katmanl bir kavray fllar ve belirsizlikler bütünü yarat yor ki bu da geliflim için çok de erli. sim vermek riskli. Burada aktard m bilgileri ve fikirleri oluflturmama katk da bulunan çok kifli var. Yaln z baz lar yla iletiflimim daha uzun sürdü ve çok daha verimli oldu. Project START ö retmenleri Mindy Passe ve Lynn Howard a, Kuzey Carolina Charlotte-Mecklenburg Okullar ndaki ö retmenlere, Susan Allan ve Michigan daki Grosse Pointe ö retmenlerine, Suette King ve yine Michigan daki Ann Harbor Okullar ndaki arkadafllar ma, Terry Greenlund, Sandra Page, Kuzey Carolina daki Chapel Hill-Carboro Okullar ndaki düflünceli ö retmenlere, Marian Gillewicz ve Kanada, Northwest Territories deki Yellowknife ö retmenlerine, Pam Ungar a ve Virginia daki Augusta County Okullar müdürleri ve ö retmenlerine, Peg Davis ve Virginia daki Madison County Okullar ndaki çal flma gruplar na, Mary Ellen Shaw, Mary Peterson, ve Virginia, Falls Church deki Mount Daniel lkö retim Okulu ndaki ö retmenlere minnettar m.