UA GENÇLİK PROJELERİ, EYLEM 1.2 AKRAN BİLİNCİYLE VARSAYIMLARI AŞALIM. Değerli okuyucu,

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "UA GENÇLİK PROJELERİ, EYLEM 1.2 AKRAN BİLİNCİYLE VARSAYIMLARI AŞALIM. Değerli okuyucu,"

Transkript

1 UA GENÇLİK PROJELERİ, EYLEM 1.2 AKRAN BİLİNCİYLE VARSAYIMLARI AŞALIM Değerli okuyucu, Bu kitapçık, Engelsiz ODTÜ Topluluğu olarak T.C. Başbakanlık Devlet Planlama Teşkilatı Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı nca (Ulusal Ajans) desteklenen, Eylem 1.2 kapsamında yer alan ve 1 Ekim Ocak 2010 tarihleri arasında Halide Edip Lisesi ile ortak yürüttüğümüz ABVA-Akran Bilinciyle Varsayımları Aşalım (Crossing Assumptions Through Peer Awareness) başlıklı gençlik projesinin bir ürünüdür. Bu proje, Halide Edip Lisesi pansiyonunda birlikte yaşayan gören ve görme engelli öğrencilerimiz arasındaki iletişim eksikliklerinin farkedilmesi üzerine faaliyete konulmuş ve proje sürecinde de bunun giderilmesi yönünde birçok etkinlik gerçekleştirilmiştir. Yapılan etkinliklerde öğrencilerin aktif katılımları sağlanmış ve özellikle birbirleriyle ilgili sahip oldukları varsayımlara dikkat çekilmeye çalışılmıştır. Yapılan tüm etkinlikler ayrıntılı olarak bu kitapçıkta yer almaktadır. Ayrıca proje sorumluları ve eğitmen listesi de ekler kısmında bulunmaktadır. 1

2 Proje için yaptıkları özverili çalışmaları için proje ekibi üyeleri; Nilay KESER, Cemile AKBAŞ, Buse GÖNÜL, Rana DURAL ve Serap Özge AYDIN A, bizlere yol gösterip, yardımlarını esirgemedikleri için eğitmenlerimiz Claire ÖZEL ve Deniz AYDEMİR e, ayrıca tüm destekleri için Koçumuz Nilgün TUNCEL DOĞAN a teşekkür ederim. Biz, ABVA ekibi olarak bu kitapçığın, proje sonuçlarının yaygınlaştırılmasına katkıda bulunmasını ve ilerde yapılacak olan benzer projelere kaynak sağlamasını umuyoruz. Belkıs GARİP Proje Sorumlusu 2

3 İÇİNDEKİLER 1. GİRİŞ PROJEMİZİN HEDEFİ PROJEMİZİN İÇERİĞİ NEDEN HALİDE EDİP LİSESİ? KULLANILAN METODLAR FAALİYETLERİMİZ AÇILIŞ ETKİNLİĞİ VE LOGO YARIŞMASI ANITKABİR GEZİSİ VARSAYIMLAR ÇALIŞMASI ODTÜ GEZİSİ VE FİLM GÖSTERİMİ OKULDA PROJE TANITIMI VE YAYGINLAŞTIRMA ÖNYARGILAR VE DUYGU ÇALIŞMASI OTEL ETKİNLİĞİ FOTOĞRAF SERGİSİ KAPANIŞ PARTİSİ PROJE DEĞERLENDİRMESİ ANKET UYGULANMASI VE SONUÇLARI ÖĞRENCİLERİN DEĞERLENDİRMESİ PROJE SORUMLULARININ DEĞERLENDİRMESİ...45 EKLER 1 ENGELSiZ BİLİNÇ EĞİTİMİ 47 2 ENGELLİLİK MODELLERİ KABARTMA YAZI 54 4 KATILIMCI LİSTESİ.56 5 PROJE SORUMLULARININ LİSTESİ.58 6 EĞİTMEN LİSTESİ 58 TEŞEKKÜR 59 3

4 1. GİRİŞ 1.1 PROJEMİZİN HEDEFİ Bu proje toplumun genel bir sorununu yansıtarak engelliler üzerine olan varsayımlar, bu varsayımlar ve karşılıklı önyargılar sebebi ile engelli ve engelsiz kişiler arasındaki iletişim eksiklikleri üzerinedir. Projenin çıkış noktası Halide Edip Lisesi de öğrenim gören ve pansiyonda kalan görme engelli kız öğrencilerin gören akranlarıyla olan iletişim kopukluklarını farketmesi olmuştur. Projemiz şunları hedeflemektedir: Her iki grubu da dahil ederek iletişim kopukluğunun nedenlerini araştırma.. Gören ve görmeyen akranları kaynaştırma.. Gençlerin/engelli gençlerin hak ve sorumluluklarının farkındalığını sağlama.. Engelli gençlerin güçlendirilerek topluma dahil edilmesi.. Gençlerin etkileşim içinde bilgi, deneyim ve düşünce alışverişi yapmasını sağlama.. Özeleştiri becerisi geliştirmek.. 4

5 Karar verme, sorumluluk alma gibi yaşam becerilerini geliştirmek.. Duygularını, fikirlerini ve kendini ifade etme gibi iletişim becerilerini geliştirme.. Empati kurmayı geliştirme, böylece farklı koşullara sahip bireylere eşit imkanlar vermeye hazır olma.. Türkiye ve diğer AB ülkelerindeki engelli gençlerin gelişimine katkı sağlama. Bu projede varsayımları aşmak için gelitirilen çözümler, varsayım problemi yaşayan başka gruplar için de örnek teşkil ederek faydalı olur. 1.2 PROJEMİZİN İÇERİĞİ Projenin ana teması engelli gençlerin dış yaşamdan soyutlanıp kendi içlerinde iletişim kurmaları, engelsiz akranları ile iletişimde eksiklik yaşamaları, bu eksikliğin nedenlerinin belirlenmesi, akran bilincinin oluşturulması, karşılıklı önyargı ve varsayımların aşılmasıdır. Farklı durumdakileri anlayabilme becerisini geliştirmek için proje içeriği şu şekilde düşünüldü: Varsayımları sorgulama.. Duygu vedavranışları ifade etme (engelsiz bilinç eğitimi) 5

6 İletişim yöntemleri (şiddetsiz iletişim eğitimi) İşbirlik ile çözüm yolları geliştirme NEDEN HALİDE EDİP LİSESİ? Okul çağındaki görme engelli çocukların eğitimi ya karma okullarda ya da özel eğitim veren okullarda yapılır. Karma eğitim alan öğrencilerin gerekli eğitim becerileri gezici bir öğretmen tarafından verilir. İlköğretimden sonra eğitime devam etmek isteyen görme engelli öğrenciler eğitimlerine gören akranlarıyla birlikte herhangi bir lisede devam edebilir. Ankara'da iki lisenin pansiyonlarında kalan görme engelli öğrenciler bulunmaktadır. Bunlardan Halide Edip Lisesi nde (Ankara Yenimahalle İlçesinde) pansiyonda kalan görme engelli kız öğrenciler okumaktadır. Bu nedenle Halide Edip Lisesi öncelikle Engelsiz ODTÜ Topluluğunun projesinin yürütüleceği lise olarak seçilmiştir. Bu topluluk projesindeki gözlemeler sonucu da ABVA projesi doğmuştur. 1.4 KULLANILAN METODLAR Proje sırasında konuyu daha net ifade etmek ve güçlendirmek için şu metotlar kullanılacaktır: 6

7 ODTÜ lü gnüllüler sadece yöntemi ve konuyu belirleyecek, katılımcı liseli gençler aktif olacak.. Küçük gruplar oluşturulacak, beyin fırtınası ve tartışmalar bu gruplarda yapılıp gruplar arası fikir alışverişi ve bilgi paylaşımı yapılacak.. Empati ve güven geliştirecek oyunlar oynanacak (simülasyonlar, origami vb.) Özgüven ve özsaygı geliştirmek için drama kullanılacak.. Pasifliği aşmak için herkese bir görev verilecek.. Çıkarımların kayda geçirilmesinden herkes sorumlu olacak (bunu gören akranları yazarak yapacak, görme engellilerin ise kayıt cihazlarına ihtiyacı olacaktır) Toplum önünde konuşma denemeleri yapılacak.. Davranışları gözlemleme çalışması yapılacak.. 2. FAALİYETLERİMİZ TARİHLER ETKİNLİKLER 16 Ekim Açılış etkinliği ve logo yarışması 24 Ekim Anıtkabir Gezisi 5 Kasım Varsayımlar Çalışması 7 Kasım ODTÜ Gezisi ve Film Gösterimi 20 Kasım Okulda Proje Tanıtımı ve Yaygınlaştırma 7

8 25 Kasım Önyargılar ve Duygular Çalışması Aralık Otel Etkinliği 21 Aralık 27Aralık Fotoğraf Sergisi 20 Aralık- 31 Aralık Anket Uygulanması 25 Aralık Kapanış Partisi 2.1 AÇILIŞ ETKİNLİĞİ VE LOGO YARIŞMASI Halide Edip Lisesi ve Engelsiz Odtü Topluluğu nun birlikte yürüttüğü Ulusal Ajans tarafından desteklenen ABVA-Akran Bilinciyle Varsayımları Aşalım- adlı gençlik projesinin ilk etkinliği olan logo yarışmasının sonuçları projenin açılışı niteliğindeki bir kokteylle duyuruldu. 8

9 Yenimahalle Kaymakamı Kenan Çiftçi, Belediye Başkanı Fethi Yaşar, İlçe Milli Eğitim Müdürü Mehmet Yıldız, İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Ayfer Bayar, okul müdürleri,halide Edip Lisesi idareci, öğretmen ve öğrencileriyle Odtü lü gönüllülerin katılımındaki program Halide Edip Lisesi Müdürü Mustafa Kahveci nin açılış konuşmasıyla başladı.öğrenciler tarafından hazırlanan şiir dinletisi ve söylenen solo türk halk müziği eserleriyle devam eden program duygu ve düşüncelerin paylaşıldığı ve logoların incelendiği ikram kısmıyla son buldu. Projenin başında içeriğini bilmeden sadece ismini bilerek öğrencilerin zihinlerinde oluşan düşünceleri resmetmelerini amaçlayan bu yarışmada 22 logo içerisinden seçilen bir logo proje logosu olarak kullanılırken, bir logoya da mansiyon ödülü verildi. Yarışmaya katılan tüm logolar bir hafta süresince Haşide Edip Lisesinde sergilendi. 9

10 2.2 ANITKABİR GEZİSİ Projemiz kapsamında gerçekleşen Anıtkabir Gezisi ne Halide Edip Lisesinden 23 kız öğrenci, rehber öğretmeni Nilgün Tuncel Doğan ve Odtü den 6 görevli öğrencimiz katıldı. Gezimiz te öğrencilerin yurtlarından alınmasıyla başlayıp da öğrencilerin tekrar yurtlarına bırakılmasıyla son buldu. Gezi başında öğrenciler karışık gruplara ayrılarak, gören ve görmeyen öğrenciler kaynaştırıldı. Anıtkabir de 24 aslan heykelin süslediği aslanlı yol başta olmak üzere İstiklal, Hürriyet, Barış, Zafer Kuleleri, Atatürk ün mezarının bulunduğu Şeref Holü, Atatürk e ait kullanım eşyalarının sergilendiği 10

11 salonlar ve kütüphane gezildi. Gezi boyunca gören öğrenciler gezdikleri yerlerde okudukları bilgileri görmeyen öğrencilere aktarmaya çalıştı. Bu sayede öğrencilerimizin bilgilerini paylaşarak birbirlerinin durumlarını daha iyi kavramalarına ve aralarında var olan varsayımları aşmaları adına birbirlerini daha yakından tanımalarına katkı sağlanmış oldu. Gören öğrencilerimiz görmeyen bir arkadaşına nasıl rehberlik etmesi gerektiği ile ilgili ilk deneyimlerini yaşadılar. Onlara gördüklerini tasvir ederken karşılaştıkları zorluklar aslında bu konu üzerinde biraz daha düşünülmesi gerektiğini hatırlattı. Ayrıca görmeyen öğrenciler kule duvarlarının dış yüzeyindeki kabartmalara ve çeşitli heykellere dokunarak bunları tanımaya çalıştı. Şeref Holü nde yapılan törene öğrencilerimiz de katıldı. Birde gezi sırasında askerler arasındaki görev değişimine şahit oldular. Askerlerin seslerindeki gürlük ve hareketlerindeki netlik tüm öğrencilerimizin ilgisini çekti. Son olarak öğrencilerimize Anıtkabir hatırası olarak rozet hediye ettik. Otobüste ve boşluk bulduğumuz zamanlarda tekerleme yarışması yapılarak akranlar arasındaki iletişimin gelişmesi için eğlenceli ortam sağlanmaya çalışıldı. Hiç tanışmayan kızlar bu gezi sayesinde kaynaştı. Birbirleriyle sürekli etkileşim içinde olan öğrenciler birbirlerinin fikirlerini, duygularını paylaşıp, olayları farklı bir bakış açısıyla değerlendirmeyi öğrendi. Gezi sonunda öğrencilere yiyecek ikramımızdan sonra öğrencilerden gezi değerlendirmesi yapmalarını istedik. 11

12 Yorumlardan birkaçı: Okulumuzda görme engelli arkadaşlar ve gören arkadaşlar arasında genel anlamda bir kopukluk olduğunu ve aramızda anlaşmazlık olacağını düşünüyordum ya da kavramlarımızın farklı olacağını. Oysa bugün görme engelli arkadaşlarımla kol kola geçirdiğim birkaç saat bana şunu öğretti; çok ta farkımız yokmuş ve aslında hepimiz aynıymışız. MEHPARE BOZKURT Ben daha önce Anıtkabir e hiç gitmemiştim. Bu gezi benim için baştan çok değerliydi. Ayrıca aynı çatı altında olduğumuz halde hiç bu kadar eğlenmemiştik. Birbirimizle bu kadar ilgilenmiyorduk, tanışmamıştık. Kendime bir arkadaş edindim ve çok mutluyum. KÜBRA ÜZÜN Ordaki yerleri gezip görmek, arkadaşıma rehberlik etmek güzeldi. Bir yanımı daha öğrendim. İlerde rehber olabilirim. Demek ki bir şeylerin farkına varmak için gezip görmek ve uygulamak gerekiyor. MERVE KUZU 12

13 Hayat birilerine yardım edince güzel oluyormuş. Orada bana arkadaşımın hiçbir şey anlatmayacağını düşünürken tam tersi olup her şeyi anlatması bana mutluluk verdi. Görme engelli arkadaşlarımızla zaten iç içeydim ama onların küçücük şeylerden bile mutlu olduğunu ve onlara bizim bir adım atmamızın bile onların mutluluğu için yeterli olduğunu anladım. GÜLÜFER GÖKÇÖZ Yaşanmış bir şeyi tekrar yaşamış gibi oldum.bir rehberin anlatabileceğinden daha güzel açıklayan yol arkadaşlarım oldu.anıtkabir de milli duygularım gelişti. SONGÜL MALKOÇ 2.3 VARSAYIMLAR ÇALIŞMASI Varsayımlar Çalışması tarihinde okulun yemekhanesinde 40 kişinin katılımıyla gerçekleştirdiğimiz bir etkinlikti. Etkinliğimizin temel amacı hep birlikte beyin fırtınası yapabileceğimiz ortamı hazırlayarak varsayım nedir, varsayımda bulunma sebeplerimiz ne olabilir, varsayımlar nasıl yapılır, olumlu ya da olumsuz varsayımlarda bulunabilir miyiz ve varsayımlar hayatımızın akışında nelere sebep olur 13

14 sorularına cevaplar bulabilmek ve varsayım kelimesinin bize neler çağrıştırdığı hakkındaki farklı görüş, duygu ve düşünceleri paylaşmaktı. En önemli beklentimiz ise bu interaktif süreçte paylaşımlarımız ve katılımcıların kendi hayatları arasındaki köprüyü kurmak ve bu konu hakkında bireysel farkındalık oluşturmaktı. Böylece görme engelli kızlar ve akranları arasındaki iletişimin niteliğine ve işlevselliğine farklı boyutlar kazandırmaktı. Öncelikle kızları altışar kişilik gruplara ayırdık ve etkinliğimizin ilk aşaması olarak ısınma kısmında ritm çalışması yaptık. Bu çalışmada her grup, grup üyeleri ile birlikte ortaklaşa karar vererek kendilerine özgü bir ritm belirledi. Hepsini ayrı ayrı dinledikten ve birbirimizin ritimlerine aşina olduktan sonra, aynı anda tüm gruplar kendi ritimlerini tuttular. Birleşen farklı ritimler aslında bir harmoni oluşturdu. Bu durumda bizde her bireyin farklı olduğunu ama hep birlikte evrende bir uyum içerisinde oldukları konusunda farkındalık yarattı. Düşünüldüğünde insanın kendi içerisinde de farklı duygu düşünce ve görüşlerinin olduğu fakat bunların hep birlikte o insanın özünü oluşturduğu, bireyleri birey yaptığı sonucuna da ulaştık. Hepimizin keyif aldığı bu ısınma çalışmasından sonra betimleme aşamasına geçtik. Bu aşamayı yürüten Engelsiz Odtü Koordinatörümüz Claire Özel di. Kızlardan iki gönüllü seçtik ve onlardan diğerlerinin göremediği sadece bu iki gönüllümüzün gördükleri objeleri betimlemelerini istedik. Claire betimleme konusunda kızlara bazen yol 14

15 gösterdi ve onları yönlendirdi. Daha sonra da objelere hep birlikte baktık ve görme engelli kızlarımız da objeleri dokunarak keşfetti. Betimlemenin önemini vurguladıktan sonra, seçilen ve betimlenmesi beklenen bu iki obje hakkında konuştuk. Bunlar denge aletleriydi ve insanda da her türlü karakteristik özellik olduğu sonucuna vararak bunların hepsinin dengeli olma durumunda insanların hayatlarında karşılarına çıkabileceği zorluklarla mücadele edebilecek güçte olabileceği ve kolay kolay yıkılmayacağına değindik. Ana çalışmamızda ise her gruba renkli fon kartonları, kalemler, post-it kağıtlar ve yapıştırıcılar dağıttık. Daha sonra etkinliğimizin amacına 15

16 yönelik olan soruları kızların çıkış noktaları bulmalarına yardımcı olacağı düşüncesiyle sorduk. Onlardan varsayımla ilgili sunumlar hazırlamalarını istedik. Bu süreç için beklentilerimizden daha fazlasını elde ettiğimizi söyleyebiliriz. Beyin fırtınası sonucu ortaya atılan fikirler, oluşturulan sunum pankartları, varsayımın tek kelimeyle, ya da bazen cisimlerle seslerle ifade edildiği durumlar, katılımcıların aralarındaki iletişim yardımlaşma ve paylaşım gerçekten şaşırtıcıydı. Varsayım ve önyargıyı özgün bir dille ifade ederek, yaşamlarından örneklerle desteklediler. Daha sonra her gruptan yine grup üyelerinin seçimleri doğrultusunda iki sözcü seçildi ve hazırladıkları materyalleri sırayla sundular. 16

17 Gruplardan bir tanesi bizlere varsayımı iki kollu terazi ile çağrışımda bulunarak anlattı. Diğer bir grup Varsaydık herşeyi, göremedik gerçeği sloganıyla katkıda bulundu. Yine gruplarımızdan bir tanesi varsayımı sayı doğrusunu çizdi. Pozitif taraf olumlu varsayımlardan oluşurken, negative taraf olumsuz varsayımlardı. Bu da gerçekten öne çıkan fikirlerden biriydi. Bir grubumuz ise sunuma boş fon kağıdıyla çıktı ve varsayımla bu boş fon kartonunu eşleştirerek, varsayımları aslı olmayan düşünceler olarak yorumladı. Sunumları dinlemek hepimiz için çok eğlenceliydi ve bize birçok şey kattı. Bu yoğun çalışmadan sonra dinlenme molası verdik ve arada kızlar bir yandan meyvelerini yerken diğer yandan da sunumlarında bahsettikleri ve değinmek istedikleri hususlarla alakalı kısa skeçler yazmaya başladılar. Molanın bitiminde gönüllüler hazırladıkları bu kısa skeçleri bizlere sundu. Etkinliğimizin sonunda projemizin şapkalarını ve tişörtlerini dağıttıktan sonra fotoğraf çekildik. 2.4 ODTÜ GEZİSİ VE FİLM GÖSTERİMİ Üniversite kavramı önemlidir liseliler için, ulaşılmak istenen bir hedeftir geleceklerini şekillendirecek olan. Bu açıdan Odtü Gezisi Etkinliği nin güzel etkileri ve kazanımları oldu liseli öğrencilere. Bir başka açıdan gören ve görmeyen öğrencilerin bu duygularını paylaşması, iletişime geçmesi, çeşitli paylaşımlarda bulunması bu gezinin etkisini güçlendirdi. 17

18 Odtü Gezisi ne kampüs turu ile başlanıldı. Rektörlük önünde toplanılıp liseli öğrencilerin rektörlük, üniversite hayatı ile ilgili merak ettikleri konular konuşuldu. Küçük gruplar şekillendirilip kütüphane gezildi. Odtü de bir çok yerde bulunan bilim adamlarının heykelleri öğrencilerin dikkatini çekti. Gören öğrenciler gezi boyunca görmeyen akranlarına bu heykellerin ve gezilen yerlerin betimlemelerini yaptı. Bu noktada Betimleme nedir? Betimleme yaparken nelere dikkat edilir? Görmeyen birine nasıl betimleme yapılır? gibi konular konuşuldu. Görmeyen öğrenciler dokunarak heykellerdeki bilim adamlarını keşfetti ve bu bilim adamlarının hangi alanda ünlü olduğu konuşuldu. Liseli öğrencilerin kafalarındaki Anfi nedir, nasıl bir yerdir? gibi soruların yanıtı için Odtü nün önemli anfilerinden aynı zamanda Odtü Sineması olarak da kullanılan 3 lü Anfi gezildi. Öğrencilerin anfi deneyimindeki duyguları, görmeyenlerin sesin dağılımı ile anfinin büyüklüğünü yorumlaması, üniversitede ders nasıl işlenir konusundaki yorumları dikkat çekiciydi. Çeşitli engellere sahip öğrencilerin bulunduğu sınıflarda ders nasıl işlenir konusunda görüşler paylaşıldı. 18

19 3 lü Anfi de oturup Engelsiz ODTÜ Koordinatörü Claire Özel in yönlendirmeleri ile Üniversite nedir? Üniversiteden liselilerin beklentileri nelerdir? Toplulukların üniversitedeki rolü nedir? Bir üniversitede nasıl topluluklar olabilir? Üniversite nin öğrencilerine sağladığı sosyal ve kültürel imkanlar nelerdir? gibi sorular konusunda düşünceler paylaşıldı. Bu gezinin önceden belirlenen bir kuralı görmeyen öğrencilerin, bağımsızlıklarını güçlendirmek adına, baston kullanarak geziye katılmalarıydı. Kampüs turunun bir kısmında görmeyen liseliler gören akranlarına bastonlarını verdi ve liseliler saat kordinatları ile yönlendirilerek gözü kapalı yürüme simülasyonu gerçekleştirildi. 19

20 Gör meyen öğrenciler bastonun tutuluşu, engellerin nasıl tarandığı, merdivenlerde bastonun nasıl kullanıldığı gibi bastonla yürüme yöntemlerini gören akranları ile paylaştı. Gezinin yorgunluğunu atmak için Çarşıda oturulup öğle yemeği yendi ve yemek sırasında öğrencilerin gelmeden önce kafalarındaki üniversite kavramı ve gördükleri üniversite konuşuldu. Etkinliğin sonunda Cavit Erginsoy salonunda Koro isimli filmin gösterimi gerçekleştirildi. Film sırasında gerekli kısımlarda yanyana oturan öğrenciler akranlarına betimlemeler yaptı. Film sonunda yapılan değerlendirme ile öğrencileri en çok etkileyen noktanın birçok farklı 20

21 karakterdeki öğrencinin bulunduğu kargaşa ve geçimsizliğin hakim olduğu bir yatılı okulda bir öğretmenin çabaları ve özverileriyle nelerin başarılabileceği olduğu konuşuldu. Gün boyunca liseli akranların iletişim ve paylaşım içinde olması pansiyonda yeterince birbirini tanımayan öğrencilerin kaynaşmasını sağladı. Yapılan etkinliklerde bazı kızlar ilk kez anfi ile tanışırken, bazıları gözü kapalı bastonla yürüme denemeleri yaptı. Bazıları içinse asansöre binmek bir ilkti. Projenin bu etkinliği liseli öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirirken, simülasyonlar aracılığıyla empati kurma yeteneklerini güçlendirdi. Ayrıca yapılan kampüs gezisi sırasındaki paylaşımlar onlara üniversite bilinci kazandırdı. 2.5 OKULDA PROJE TANITIMI VE YAYGINLAŞTIRMA tarihinde gerçekleştirilen bu etkinlikte amaç sadece pansiyondaki değil okuldaki tüm öğrencilere bu projeyi tanıtmak ve onların da farkındalık kazanmasına yardımcı olmaktı. Bu etkinlik kapsamında okula gidip koridorda açtığımız bir standta proje broşürlerimizden dağıtarak öğrencilerle iletişime geçmeyi denedik. Bu sırada onların akıllarında birer ışık yakabilmek amacıyla 15 gün önce yapmış olduğumuz Varsayımlar Çalışması nın ürünleri olan kartonları duvarlara astık. Kartonlar üzerinde yazılı, çizili olan varsayım tanımlamaları, varsayım örnekleri dikkatlerini daha kolay çekmemize 21

22 yardımcı oldu. Bunların yanında bir de proje şapkalarımızdan dağıtarak ilgilerini artırmayı hedefledik. Günün sonunda yeni fikirler ve dinamik düşüncelerle okuldan ayrıldık. 2.6 DUYGU VE ÖNYARGI ÇALIŞMASI Projemiz kapsamındaki Duygu ve Önyargılar çalışmamıza Halide Edip Lisesi nden 30 öğrenci, rehber öğretmen Nilgün Tuncel Doğan ve Odtü den 5 öğrencimiz katıldı. Etkinliğimizin başında öğrenciler gören ve görmeyen öğrencilerin karışık şekilde bulunduğu beşer kişilik beş gruba ayrıldılar. İlk olarak duygu ve önyargıların üstünde kavramsal olarak duruldu. Duygu nedir? ve Önyargı nedir, neler içerir? sorularının üstünde öğrenciler fikirlerini belirttiler. Daha önce yapılmış olan varsayımlar çalışmasının içeriğini de hatırlayarak kısaca varsayım ve önyargı ilişkisinden bahsedildi. Hayatımızın hangi anlarında önyargı yaptığımız ve bunların içinde duygularımızın nasıl yer aldığı konusunda öğrenciler deneyimlerini de katarak örnekler verdiler. Bunun ardından duygularımızın farkında mıyız, duygularımızı gösterebiliyor muyuz kavramlarını özellikle sevgi ya da öfke gibi yoğun duygular üstünden çıkarımlar yaparak tartıştık. Son olarak da empati kurabilme üzerinde durduk. Çalışmamızın ikinci kısmına iki gruba ayrılmış kartlarla devam ettik. Kartların bir grubu ev hanımı,temizlikçi,pilot,müzisyen,dedektif gibi 22

23 birçok mesleği içermekteydi. Diğer grupta ise insanlara atfedebileceğimiz özellikler (kaprisli, hoşgörülü, duygusal, titiz gibi) bulunmaktaydı. Her öğrenci hem meslekler hem de özellikler kartından birer tane çekti. Beş kişiden oluşan gruplar çektikleri kartlarda bulunan özellikleri yansıtan aynı zamanda tüm grup üyeleriyle ortak bir konseptte ufak skeçler hazırlamalrını istedik. Kendilerine tanınan süre sonunda skeçlerini hazırladılar ve diğer arkadaşlarına bu skeçleri sundular. Etkinliğimizin sonunda empati kavramını somutlaştırmak için görenler gözlerini kapatarak hep birlikte pasta yemeye çalıştık. Öğrencilerden etkinlik hakkındaki yorumlarını grup olarak yazmalarını istedik: Bugün her çalışmamızda olduğu gibi birçok şey öğrendik. Grup halinde çalışıp birlikte olmanın mutluluğunu bir kez daha 23

24 vardık. Olan birkaç tatsız olaya rağmen Odtülü ablalarımızla ve Nilgün hocamızla beraber belleğimizden silinmeyecek bir gün yaşadık. Her şey için teşekkürler. Bugün normalde birbirinden alakasız kavramlar olduğunu düşündüğümüz şeylerin ilişkilendirerek çok samimi olmadığımız arkadaşlarımızla da güzel bir skeç oyanayabileceğimizi gördük. Etkinlik hakkında olumlu düşüncelerimizin sonunda da haklı olduğunu gördük. Hepimiz gerçekten çok eğlendik. Çoğumuz ilk defa doğaçlama yaptı. Beraber bir şeyleri paylaşmanın tadı başka. Bu güzel saatler için teşekkürler. Birlikte çalışarak ne kadar eğlendiğimizi ve vaktimizi gülerek geçirdiğimizi, her şeyin birlikte daha güzel olacağını anladık. Yazılılarımız olmasına rağmen saatlerce gülebildik. Sınavlarımıza rağmen birlikte stres atmak için çok güzel bir fırsattı. Özellikle skeçler büyük moral kaynağı oldu. 24

25 2.7 OTEL ETKİNLİĞİ İLK GÜN Saat da okulda okuldan ayrılışla başlayan yolculuğumuz bir saatin sonunda kızılcahamamda son buldu. Birbirini daha az tanıyan insanları da kaynaştırma amacıyla 4 er kişilik gören-görmeyen karma odalar önceden ayarlandı. Her odada 3 öğrenci ve öğrencilerin güvenliğini sağlamak amaçlı bir eğitmen vardı. 38 kişilik bir grup olarak odalara yerleşmek için biraz zaman alıcı olsa da odalara tıpkı ayarlandığı gibi yerleşildi. Kızların odalara yerleşmesi ve ortamı keşfetmeleri için bir saat süre ile herkes odasında zaman geçirdi da akşam yemeği için odalardan ayrılırken etkinliğimizin temel kuralı olan baston kullanma zorunluluğu uygulanmaya başlandı. Konakladığımız otel daha ziyade bir kampüs özelliklerine sahip olduğundan baston kullanma denemeleri çok uygun bir ortamdı. Görmeyen kızların hiç bilmedikleri bir ortamda olduklarından gören arkadaşlarının yönlendirmelerine ihtiyaç duydular ve resturanta ulaşıldı. Yemekler açık büfeydi otelde. Sadece görme engelliler için değil birçok gören için de yepyeni bir deneyim olan bu ilk yemekte otel personelinin ve proje ekibinin de yardımıyla kızların yemek alması için yöntemler geliştirildi. Gören görmeyen çiftler oluşturuldu ve gören kızlar kendilerine yemek alırlarken yemek adlarını sayarak arkadaşlarına yardımcı oldular. 25

26 Görmeyenlerin de istediği yemekler alınarak masalara geçildi. Bu sefer çatal bıçak kullanımıyla ilgili ilk deneyimler yaşandı. Heyecanlı ve keyifli geçen ilk yemeğimizden sonra bizim için ayrılmış olan konferans salonumuza doğru yola çıktık. Konferans salonunda da küçük bir ortam keşfi yaptıktan sonra küçük bir açılış konuşmasıyla etkinliklerimiz başladı. Bu açılışta kızlara otelde bu programın düzenlenme amacı soruldu ve güzel sonuçlara varıldı. Birçoğu için ilk olan bu etkinlik aslında onlara ilerideki yaşantılarında kullanacakları birçok tecrübe kazandırmayı hedefliyordu. Üniversite ve iş hayatlarında yapmaları çok muhtemel otel konaklamalarında kullanacakları tecrübeler. Aynı zamanda görme engellilerin tanımadıkları ortamlarda özgürce hareket etmeleri için koyulan baston 26

27 kullanma zorunluluğu kuralı ile de desteklenen çok uygun bir faaliyetti. Bu küçük açılış konumasından sonra kızlara otel programı boyunca oynanacak olan MELEK OYUNU anlatıldı. Bu oyunda kızlar kura ile çektikleri isimlerin meleği olacak ve 3 gün boyunca onları mutlu etmek, şaşırtmak için sürprizler düşüneceklerdi (kura için hazırlanan isim kartları görme engelliler için kabartma yazıldı). Oyunun kuralı kimsenin meleği olduğu ismi birbirine söylememesiydi. Sürprizler kendini belli etmeden yapılacağından daha gizemli bir durum ortaya çıkacak ve kızlara belki de daha önce hiç muhabbet etmediği akranları ile kaynaşmak için bir fırsat doğacaktı. Kızlar kendi pansiyonlarında olmadıklarında sürprizleri yapmak için uygun ortamı bulamayacaklarını düşünüp onları sürpriz yapmak için kullanacakları birer de MELEK PAKETİ hazırladık. Küçük şekerlemelerden ve bijuteri malzemelerinden oluşan bu paketler kızları hediyeler vermeye teşvik edecek ve yine ilişkilerindeki samimiyet artacaktı. Herkesin çok ilgisini toplayan bu oyunun anlatımından sonra proje danışmanımız Claire ÖZEL in ENGELSİZ BİLİNÇ EĞİTİMİ ile akşamımız devam etti.(ek.1) Bu eğitimin temelleri engellilerin ailelerinde ve arkadaş çevrelerinde karşılaştıkları olumsuz durumlar karşısında verdikleri tepkilerin yapıcı şekilde ifade edilmesine dayanıyordu. Bu yargılar sadece engellilerin değil tüm insanların günlük hayatlarında karşılaştıkları türden cümlelerdi. Öncelikle 27

28 öğrenciler 3 er kişilik gören-görmeyen karışık gruplar halinde Claire tarafından dağıtılan olumsuz yargı cümlelerini değerlendirip, bu yargıların yerini alabilecek olumlu cümleler geliştirdi. Oluşan fikirlerin ışığında daha sonra dağıtılan olumlu yargı cümleleri ve incelenen olumsuz yargı cümleleri eşleştirildi. Eşleştirmeler arasında şöle örnekler yer alıyordu: Olumsuz yargı Olumlu yargı Benim yerime karar verme _ Bana seçenekler sun 28

29 Eğitim sırasında kızların dikkatini biraz toparlamak amaçlı alınan meyveler masalara servis edildi. Uzun ve yorucu bir akşamın ardından kızlara alınan hediyeler dağıtıldı. Görme engelliler için etkinlikleri kaydetmeleri için ses kayıt cihazları alınmış, gören arkadaşları içinse kapakta proje afişimizin basılı olduğu defterler hazırlanmıştı. Bunun yanında bir de görenlere okuma kitapları dağıtıldı. Kitapların türü ağırlıklı olarak kişisel gelişim kitaplarından seçildi. Fakat bu hediyeler dağıtılırken küçük bir de şart koşuldu. Gören akranlar aldıkları kitapları iki aylık bi sürede arkadaşlarının ses kayıt cihazlarına okuyacak ve böylece kitapları herkes okumuş olacaktı. Ayrıca kızların hepsine otelde giymeleri için pijama takımları dağıtıldı da odalarımıza doğru yola çıkarken herkesin aklında meleği için yapmayı planladığı sürprizler dolaşıyordu. Bunu eğitmen ve öğretmenlerimize danışılan küçük fikirlerden tahmin edebiliyorduk. İKİNCİ GÜN 8.30 daki kahvaltımızla başlayan ikinci gün de yoğun olacağa benziyordu. Yine açık büfe kahvaltıda oluşturulan ikili gruplar şeklinde yiyecekler alınıp kahvaltımız başladı. Bu sefer herkesin üzerinde proje tişörtlerimiz olduğundan resturantta herkesin dikkatini çekmeyi başarmıştık. Gün boyu bizle tanışıp projemizi soranların sayısı her öğün de artarak devam edecekti. 29

30 9.30 gibi eğitmenimiz Deniz AYDEMİR in de katılımıyla ekibimiz tamamlanmıştı. Konferans salonumuza ulaşıp yerleştikten sonra etkinliklerimiz Deniz in kendini tanıtmasıyla başladı. Bir buçuk saatlik bir sürede Deniz kızlarla bir taraftan görme engellilerle ilgili MİT leri paylaşırken bir taraftan da kızlara kendi yaşadığı deneyimleri kullanarak yerinde örnekler verdi. Görme engellilerin müziğe yetenekleri görenlere oranla daha fazladır., Hafızaları çok güçlüdür., Görme engelli öğrenciler sayısal bölümlerde başarılı olamaz. gibi olumlu ve olumsuz MİT ler Deniz in esprili anlatımıyla herkesin kendi yanlış düşüncelerini sorgulamasını sağladı. Deniz AYDEMİR kendi hayatından verdiği örneklerle eğitime devam etti. Bir görme engelli nasıl yemek pişirir, su doldururken bardağın dolduğunu nasıl farkeder gibi deneyimlerini anlatarak görmeyenlere yol gösterirken görenlerin de empati kurmasını sağladı. Deniz in etkinlik boyunca görme engellilerden biz körler şeklinde bahsetmesi bazı öğrencilerimizin engelini kabullenmesi konusunda yardımcı oldu. Deniz duruşu, bağımsız hareket becerisi, kendine güveni ve başardıkları ile gören, görmeyen tüm öğrencilerin önünde güzel bir örnek oluşturdu de verilen kahve arasında öğrencilerimiz yine meleklerini mutlu edecek fırsatlar kollarken aynı zamanda eğitmenleri ve öğretmenleri ile samimi ortamlarda sohbet etme fırsatı buldular. Bir tarafta projemizin etkinlikleri ile ilgili yorumlar ve düşünceler tartışılırken diğer bir tarafta 30

31 ise yapılabilcek yeni projelerle ilgili fikirler geliştiriliyordu. Bu projenin devamı niteliğinde olabilecek yada tamamen başka projelerle ilgili ilk temeller atılmaya başlandı. Verilen aradan sonra eğitmenimiz Deniz AYDEMİR bu sefer farklı bir konuyla ilgili sözü aldı. Konumuz temizlik ve kişisel bakımdı. Temizlikle başlayan söyleşi daha sonra bakıma kaydı. Deniz kendi kullandığı yöntemleri anlatarak kızlara farklı bakış açıları kazandırmaya çalıştı. Diş fırçasına sıkılan macunun miktarını anlamak için kullandığı yöntemi, elbiselerini seçmekte kullandığı teknikleri ve göz kalemlerinin renklerini ayırt edebilmek için kullandığı küçük ipuçlarını kızlarla paylaşırken gören görmeyen tüm kızları kendine hayran bırakmıştı. 31

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik. gösterir. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik. gösterir. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (31 Ekim - 16 Aralık 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (07 Aralık Ocak 2016)

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (07 Aralık Ocak 2016) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 2

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 2 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 2 14 Aralık 2012 Sayın Velimiz, İkinci rehberlik postamızda sizlerle Davranış ve Değerler Eğitimi Programımız kapsamında

Detaylı

Sorgulama Hatları: Değerli Velilerimiz,

Sorgulama Hatları: Değerli Velilerimiz, Değerli Velilerimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilecektir. 10 Aralık - 18

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

UPÖY 2. YAZ KAMPI RAPORU

UPÖY 2. YAZ KAMPI RAPORU UPÖY 2. YAZ KAMPI RAPORU ANTALYA OLYMPOS AĞUSTOS 2017 YAZI İŞLERİ VE BİLİMSEL ARAŞTIRMALAR BİRİMİ Meslek alanımızın değerli tüm öğrencilerine merhaba; Akdeniz Üniversitesi'nde gerçekleştirilen 14. Ulusal

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (18 Ocak-11 Mart 2016 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (18 Ocak-11 Mart 2016 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (18 Ocak-11 Mart 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

YÖRET Yaz Organizasyonu

YÖRET Yaz Organizasyonu YÖRET Yaz Organizasyonu YÖRET Vakfı olarak her yıl, üniversitelerin PDR (Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik) bölümü öğrencilerinden oluşan Genç YÖRET li liderlerle, ilk ve ortaokul yaş grubundaki çocukları

Detaylı

ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde

ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (9 EYLÜL-25 EKİM 2013) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.

Düşüncelerimizi, duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz. ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Aralık 2014-23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (19 Aralık Şubat 2017)

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (19 Aralık Şubat 2017) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (19 Aralık 2016-10 Şubat 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa. ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 4 te ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ Sınıflarımızda Ben Yapabilirim etkinliğini uyguladık. Etkinlikte; öğrencilerimizin

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat-27 Mart 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ

3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ 3. SINIF II. SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ TEMA Kim Olduğumuz ÜNİTE ADI Bütünün Parçasıyım TARİH 28 Ekim 6 Aralık 2013 SORGULAMA HATLARI Ait Olduğumuz Gruplar İnanç ve Değerler İnanç ve Değerlerin Davranış

Detaylı

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim - 15 Aralık 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Eylül-27 Ekim 2017)

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Eylül-27 Ekim 2017) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (18 Eylül-27 Ekim 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017)

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat- 24 Mart 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

T.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ

T.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ T.C GEDİZ KAYMAKAMLIĞI ALTINKENT İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Öğretim Çalışmaları: Öğretim Çalışmaları: 5-6-7 ve 8.sınıflarda kazanımlara ulaşma düzeyini ölçmek için 3 adet ölçme yapılarak, sonuçları

Detaylı

2013-2014 DÖNEMİ ETKİNLİKLERİ

2013-2014 DÖNEMİ ETKİNLİKLERİ 2013-2014 DÖNEMİ ETKİNLİKLERİ Farkındalık Kampı 3 Mayıs 2014 Kuşadası Arora Otel de ikincisini organize ettiğimiz bu etkinliğimizde her şeyin bir arada olduğu bir etkinlikti. Alanında uzman bir eğitmen

Detaylı

26.12.2014 DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ODTÜ ÜLKEM DE BAŞLADI.

26.12.2014 DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ODTÜ ÜLKEM DE BAŞLADI. 26.12.2014 DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ ODTÜ ÜLKEM DE BAŞLADI. Manisa Milli Eğitim Müdürlüğü nün başlatmış olduğu Değerler Eğitimi Projesi ODTÜ Ülkem Koleji nde hızla uygulamaya geçti. Öğrencilere temel insanî

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (31 Ekim- 16 Aralık 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

REHBERLİK POSTASI -1

REHBERLİK POSTASI -1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Aralık Şubat 2018)

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (18 Aralık Şubat 2018) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (18 Aralık 2017-09 Şubat 2018) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (10 Eylül-19 Ekim 2018)

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (10 Eylül-19 Ekim 2018) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2018) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 04 Mayıs - 13 Haziran 2018 )

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 04 Mayıs - 13 Haziran 2018 ) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ ( 04 Mayıs - 13 Haziran 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

İNSANLIĞIN SAVAŞI YENDİĞİ YER; ÇANAKKALE SAVAŞ ALANLARI PROJESİ (TR-12-539-2007-R5)

İNSANLIĞIN SAVAŞI YENDİĞİ YER; ÇANAKKALE SAVAŞ ALANLARI PROJESİ (TR-12-539-2007-R5) Eylem 1.2 Gençlik Girişimleri Projesi İNSANLIĞIN SAVAŞI YENDİĞİ YER; ÇANAKKALE SAVAŞ ALANLARI PROJESİ (TR-12-539-2007-R5) DALGALAN SEN DE ŞAFAKLAR GİBİ EY ŞANLI HİLÂL OLSUN ARTIK DÖKÜLEN KANLARIMIN HEPSİ

Detaylı

Değerli Velilerimiz, Ana Fikir: Yaratıcılığımızı kullanmak, gelişmemize yardımcı olur.

Değerli Velilerimiz, Ana Fikir: Yaratıcılığımızı kullanmak, gelişmemize yardımcı olur. Değerli Velilerimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilecektir. 12 Kasım 2018-18

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Ekim - 04 Aralık 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (07 Eylül-16 Ekim 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

Detaylı

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi

Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını

Detaylı

Nükhet YILMAZ TÜRKÇE Ayın Kitabı: KÜTÜPHANE

Nükhet YILMAZ TÜRKÇE Ayın Kitabı: KÜTÜPHANE Değerli Velilerimiz, Yılın son haftasını geride bırakarak yeni yıla merhaba diyeceğiz bu hafta sonunda. 2018 de güzel günler yaşamayı planlıyoruz hepimiz. Bakalım yeni yıl neler getirecek bize, ailemize

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. ( 07 Eylül-16 Ekim 2015 )

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. ( 07 Eylül-16 Ekim 2015 ) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ ( 07 Eylül-16 Ekim 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (9 Mayıs- 17 Haziran 2016 )

4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (9 Mayıs- 17 Haziran 2016 ) 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (9 Mayıs- 17 Haziran 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 )

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (30 Mart 15 Mayıs 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ ( 18 Aralık 09 Şubat 2018 )

1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ ( 18 Aralık 09 Şubat 2018 ) 1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ ( 18 Aralık 09 Şubat 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ

ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ ODTÜ GVO DANIŞMANLIĞINDA ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU 3 YAŞ B SINIFI EYLÜL EKİM AYI BÜLTENİ SINIF ETKİNLİKLERİ Eylül Ekim ayı etkinliklerimiz Oyun teması ile başladı. TÜRKÇE DİL Türkçe Dil Etkinliklerimizde

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (02 Mayıs -17 Haziran 2016 )

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (02 Mayıs -17 Haziran 2016 ) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (02 Mayıs -17 Haziran 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim- 15 Aralık 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (8 Eylül 2014 17 Ekim 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (19 Eylül-28 Ekim 2016)

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (19 Eylül-28 Ekim 2016) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül-28 Ekim 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

Detaylı

4. SINIF - 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

4. SINIF - 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 4. SINIF - 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bulunduğumuz Yer ve Zaman Mekân ve zaman içerisindeki yerimize yönelik sorgulamalar; kişisel geçmişler;

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Eğitim - Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade

Detaylı

Geleceğin Yıldız Girişimcileri Programı. Lüleburgaz Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile Lüleburgaz Belediye Başkanlığıdır.

Geleceğin Yıldız Girişimcileri Programı. Lüleburgaz Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile Lüleburgaz Belediye Başkanlığıdır. Geleceğin Yıldız Girişimcileri Programı Proje Ortakları: Lüleburgaz Kaymakamlığı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile Lüleburgaz Belediye Başkanlığıdır. Projenin Uygulama Tarihi-Yeri :Lüleburgaz İlçe Milli

Detaylı

22-27 EYLÜL 2014 FİNLANDİYA GEZİMİZ 22,09,2014 PAZARTESİ - BULUŞMA VE PISA 23.09.2014 SALI - ALVAR AALTO SAĞLIK VE SPOR FAKÜLTESİ

22-27 EYLÜL 2014 FİNLANDİYA GEZİMİZ 22,09,2014 PAZARTESİ - BULUŞMA VE PISA 23.09.2014 SALI - ALVAR AALTO SAĞLIK VE SPOR FAKÜLTESİ 22-27 EYLÜL 2014 FİNLANDİYA GEZİMİZ 22,09,2014 PAZARTESİ - BULUŞMA VE PISA Gece geç saatlerde Helsinki yolculuğumuz başlayacak. Uzun bir uçak yolculuğu yapacağız.ardından bir saatlik bir uçuş sonunda Jyvaskyla

Detaylı

29 Ekim Cumhuriyet bayramı okulumuzun bahçesinde coşkuyla kutlandı.

29 Ekim Cumhuriyet bayramı okulumuzun bahçesinde coşkuyla kutlandı. Yıl:2016 Sayı:2 29 Ekim Cumhuriyet bayramı okulumuzun bahçesinde coşkuyla kutlandı. Saygı duruşu ve ardından istiklal marşımızın okunmasıyla başlayan törenin ardından beden eğitimi öğretmenimiz Levent

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 2. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (31 Ekim - 16 Aralık 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

İLKOKUL BÜLTENİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TED İSTANBUL KOLEJİ

İLKOKUL BÜLTENİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TED İSTANBUL KOLEJİ İLKOKUL BÜLTENİ İLKOKUL BÜLTENİ İL Yıl: 7 Hafta:16 Sayı :15 Bülten Tarihi: 23 Aralık 2016 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI TED İSTANBUL KOLEJİ İLKOKUL BÜLTENİ Aralık ayı ara tatilimiz 23 Aralık 2016 Cuma

Detaylı

SANAT ATÖLYEMİZ ATÖLYEDE NELER OLUYOR? Renk çalışmaları, Üç Boyutlu Çalışmalar ve Otoportre Çalışmaları

SANAT ATÖLYEMİZ ATÖLYEDE NELER OLUYOR? Renk çalışmaları, Üç Boyutlu Çalışmalar ve Otoportre Çalışmaları SANAT ATÖLYEMİZ ATÖLYEDE NELER OLUYOR? Renk çalışmaları, Üç Boyutlu Çalışmalar ve Otoportre Çalışmaları Yapıldı. Renk çalışmalarında; çocukların renk algısını geliştirmek amacıyla üç ana renk vererek ara

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

BANA HERKESİ SEVMEYİ ÖĞRET PROJESİ

BANA HERKESİ SEVMEYİ ÖĞRET PROJESİ BANA HERKESİ SEVMEYİ ÖĞRET PROJESİ Bu proje Antalya Manavgat Rehberlik Araştırma Merkezi tarafından öğrenci ve ailelerinin özel eğitim hakkında bilgi sahibi olmaları ve farkındalık kazanmalarını sağlamak

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 1

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 1 15 Kasım 2013 Sayın Velimiz, Anabilim Anaokulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Hizmetleri kapsamında, öğretim

Detaylı

Öğrencilerin Üst Düzey Zihinsel Becerilerinin Belirlenmesi. Öğrenci Portfolyoları

Öğrencilerin Üst Düzey Zihinsel Becerilerinin Belirlenmesi. Öğrenci Portfolyoları Öğrencilerin Üst Düzey Zihinsel Becerilerinin Belirlenmesi Öğrenci Portfolyoları Doç.Dr. İsmail KARAKAYA Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Eğitim Bil. Böl. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme ABD. 1

Detaylı

ÖZEL GÖKYÜZÜ İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2012 ÖĞRETİM YILI

ÖZEL GÖKYÜZÜ İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ÖZEL GÖKYÜZÜ İLKÖĞRETİM OKULU 2011-2012 ÖĞRETİM YILI 1/B SINIFI KASIM AYI E-BÜLTENİ 1 İÇİNDEKİLER 1. Mihver Dersler 2.Branş Dersler 3.Kulüpler 2 TÜRKÇE Kasım ayında Türkçe dersinden harfleri öğrenmeye

Detaylı

2.SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı

2.SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı 2.SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,

Detaylı

geliştirmemize yardımcı olur.

geliştirmemize yardımcı olur. 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (8 EYLÜL EKİM 2014)

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (8 EYLÜL EKİM 2014) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (8 EYLÜL 2014-17 EKİM 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Tekfen Filar Mini Resim Yarışması Sonuçlandı 2013 / 2014 SAYI: 19. Haftanın Bazı Başlıkları

Tekfen Filar Mini Resim Yarışması Sonuçlandı 2013 / 2014 SAYI: 19. Haftanın Bazı Başlıkları 2013 / 2014 SAYI: 19 İklim Değişikliği Konferansı Haftanın Bazı Başlıkları Tekfen Filar Mini Resim Yarışması Sonuçlandı Hayatın İçinde Öğreniyoruz İklim Değişikliği Konferansı Tanıdık ve Tanıttık Uludağ

Detaylı

Sayın Başkanım, Sayın Müdürüm, Protokolümüzün Değerli Mensupları, Çok kıymetli Hocalarım, Değerli Öğrenci Arkadaşlarım, Velilerimiz

Sayın Başkanım, Sayın Müdürüm, Protokolümüzün Değerli Mensupları, Çok kıymetli Hocalarım, Değerli Öğrenci Arkadaşlarım, Velilerimiz Sayın Başkanım, Sayın Müdürüm, Protokolümüzün Değerli Mensupları, Çok kıymetli Hocalarım, Değerli Öğrenci Arkadaşlarım, Velilerimiz ve Özellikle Canım Annem 1 Üniversite tercihlerini yaptığımız zaman,

Detaylı

TED OKULLARI 14. MÜDÜRLER TOPLANTISI ESKİŞEHİR DE YAPILDI

TED OKULLARI 14. MÜDÜRLER TOPLANTISI ESKİŞEHİR DE YAPILDI TED OKULLARI 14. MÜDÜRLER TOPLANTISI ESKİŞEHİR DE YAPILDI TED Okulları müdürleri arasında iletişim ve işbirliğini güçlendirmek amacıyla düzenlenen TED Okulları Müdürler Toplantıları nın on dördüncüsü,

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Ekim- 04 Aralık 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Sonbahar mevsimi ile ilgili paylaşımlarda bulunarak sunumlar izledik. Aynadan ilk önce kendimizi daha sonra arkadaşlarımızı

Detaylı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı 3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama;

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül - 19 Ekim 2018 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül - 19 Ekim 2018 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül - 19 Ekim 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016)

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

lkokul Eğitim Koordinatörü

lkokul Eğitim Koordinatörü Değerli Velilerimiz, Yılın sonuna yaklaştığımız günlerdeyiz. Bu hafta, her sınıf düzeyinde planlarımıza yer alan göre konuları kaynak kitaplardan, dijital içeriklerden, Fen laboratuvarımızdan, bahçemizdeki

Detaylı

BİRLİKTE YAŞAMA VE KARDEŞLİK

BİRLİKTE YAŞAMA VE KARDEŞLİK ÖZEL ANAKENT İLKOKULU 2013-2014 EĞİTİM ve ÖĞRETİM DÖNEMİ DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ KASIM - ARALIK SAYFASI Birlikte Yaşama Kültürü ve Hoşgörü Gel Bize Katıl Bize! Şarkısını Söyledik Sınıf içinde, arkadaşlarımızla

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN 2. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim - 15 Aralık 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Neden Daha Fazla Satın Alalım?

Neden Daha Fazla Satın Alalım? Neden Daha Fazla Satın Alalım? Ana Tema Önerilen Süre Kazanımlar Öğrenciye Kazandırılacak Beceriler Yöntem ve Teknikler Araç ve Gereçler Giderek artan bilinçsiz tüketim ve üretim çevreyi olumsuz etkiliyor.

Detaylı

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (26 Mart - 04 Mayıs 2018 )

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (26 Mart - 04 Mayıs 2018 ) 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (26 Mart - 04 Mayıs 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ (24 Mart 9 Mayıs 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında (24 Mart 2014-09 Mayıs 2014) tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 ARALIK 2013-24 OCAK 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (18 Eylül- 28 Ekim 2017)

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (18 Eylül- 28 Ekim 2017) ( 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (18 Eylül- 28 Ekim 2017) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 26 Mart-04 Mayıs 2018 )

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. ( 26 Mart-04 Mayıs 2018 ) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ ( 26 Mart-04 Mayıs 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ 2.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ Sayın Velimiz, 22 Ekim 2012-14 Aralık 2012 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA

İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA İLKOKULU-ORTAOKULU VİZYON BELGESİ KÜTAHYA 2013 1 ŞAPHANE 75.YIL İLKOKULU/ORTAOKULU VİZYON BELGESİ Kütahya Şaphane 75.Yıl İlkokulu/Ortaokulu Müdürlüğü olarak; 1-Öğretim Çalışmaları (Kazanımlara Ulaşma Düzeyi

Detaylı

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 )

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (30 Ekim - 15 Aralık 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ

OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ OKUL MÜDÜRÜMÜZLE RÖPORTAJ Kendinizden biraz bahseder misiniz? -1969 yılında Elazığ'da dünyaya geldim. İlk orta ve liseyi orada okudum. Daha sonra üniversiteyi Van 100.yıl Üniversitesi'nde okudum. Liseyi

Detaylı

EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA

EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA 1-PROJENİN ADI: HAYDİ HALİL İBRAHİM SOFRASINA EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ 2-PROJENİN ÖZETİ: 2013-2014 eğitim- öğretim yılında okulumuz da gerçekleştireceğimiz

Detaylı

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da

21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da 21 yıllık tecrübesiyle SiNCAN da geleceğin mimarı nesiller artık bizim ellerimizde, güvenle... Keşke Hep Çocuk Kalsak! Büyüyünce ne olacaksın diye sorarlar. Oysa çocuk kalmak en güzel şey değil midir?

Detaylı

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (13 Şubat-24 Mart 2017 )

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ. (13 Şubat-24 Mart 2017 ) ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (13 Şubat-24 Mart 2017 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül- 28 Ekim 2016)

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül- 28 Ekim 2016) ( 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül- 28 Ekim 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 6 da ARALIK AYI 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ ARALIK AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ. sayfa. sayfa

2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 6 da ARALIK AYI 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ ARALIK AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ. sayfa. sayfa ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 6 da ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ Sınıflarımızda "Duygularımı Tanıyorum" etkinliğini uyguladık. Etkinlikte öğrencilerimizin

Detaylı

Öğrencilerimizden Haber... Öğrencilerimizden Haber. Genel Merkezde Çay Partisi

Öğrencilerimizden Haber... Öğrencilerimizden Haber. Genel Merkezde Çay Partisi Öğrencilerimizden Haber... Öğrencilerimizden Haber Genel Merkezde Çay Partisi GGıda Mühendisleri Odası nın Ankara üniversiteleri temsilcilikleri arasında yaptıkları çay partisi Mart ayında gerçekleşti.

Detaylı

Örnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:

Örnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet: Örnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:Eğitim sistemimizin oldukça büyük ve geniş bir müfredata

Detaylı

ÖZEL OKAN İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

ÖZEL OKAN İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL OKAN İLKOKULU 2016 2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. Sayın Velilerimiz merhabalar, Okan Koleji İlkokulu olarak; bu yılı oldukça yoğun geçirdik. Sanat, spor, sosyal etkinlik ve akademik, açıdan birbirini izleyen

Detaylı