İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Faaliyet Raporu

Transkript

1 İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Faaliyet Raporu

2 2

3 BaşlarkenÉ İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi (ÇOÇA), Kasım 2011 de dört yaşına girdi. ÇOÇA nın amacı Türkiye de çocuk haklarının hayata geçmesine katkıda bulunmak. Bunun için, çalışmalarımızı çocuk ve yetişkinlerin çocuk haklarını bilmesi ve uygulamasına odakladık. Bu konuda araştırmalar yapıyor, bunlardan hareketle eğitim materyalleri ve programları geliştirip uyguluyor ve çocukların seslerini duyurmaları için araçlar geliştiriyoruz. Çocukların katılımıyla yürüttüğümüz çalışmalarımızın Türkiye de çocuk politikasının gelişimine katkı sağlamasını hedefliyoruz. ÇOÇA nın bol bol ve keyifle çalışan küçük ekibi olarak bu hedefleri gerçekleştirmek amacıyla geceli gündüzlü bir yılı daha geride bıraktık. Dönüp bakınca neler gördük dersiniz? Keyifle okumanız dileğiyleé 3

4 İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi (ÇOÇA) ÇOÇA KİM? ÇOÇA ÇOÇA, Türkiye de çocuk haklarının yaşama geçmesi amacıyla 20 Kasım 2007 den beri çalışıyor. Bu amaca yönelik çalışmalarını, çocukların haklarını bilmesi ve kullanması ile çocuklarla beraber çalışan yetişkinlerin çocuk haklarını korumak için güçlenmesi hedefine odaklayan ÇOÇA, çalışma alanıyla ilgili araştırmalar yapıyor; bunlardan hareketle eğitim materyalleri ve modelleri geliştiriyor ve yaygınlaştırıyor; aynı zamanda çocukların seslerini duyuracakları araçlar geliştiriyor. ÇOÇA yaptığı çalışmalarla Türkiye nin çocuk politikasının gelişimine katkı sağlamayı hedefliyor. Çalışmalarını İstanbul Bilgi Üniversitesi Sivil Toplum Çalışmaları Merkezi nin (STÇM) çatısı altında gerçekleştiriyor de kurulan STÇM nin amacı, Türkiye ve dünyada sivil toplumun gelişimine katkıda bulunmak için bilimsel araştırma, uygulama, yayın, eğitim ve dokümantasyon çalışmaları yapmaktır. Merkezdeki diğer birimler, Sivil Toplum Kuruluşları Eğitim ve Araştırma Birimi ile Gençlik Çalışmaları Birimi dir. Hedefler - Çocuklarda ve çocuklarla beraber çalışan yetişkinlerde çocuk haklarına ilişkin farkındalığı artırmak; - Çocukların kendileriyle ilgili konularda karar verme becerilerini, yetişkinlerin de çocukları ilgilendiren konularda alınacak kararlara ve geliştirilecek politikalara çocukların katılımını sağlama becerilerini geliştirmek; - Çocukların toplumsal katılımlarını arttırmak için görüşlerini, düşüncelerini aktarabilecekleri araçlar ve ortamlar yaratmak, yaratılmasına katkıda bulunmak; - Üniversite içinde disiplinler arası işbirliği sağlayarak çocuk hakları alanında yapılan çalışmaları sürekli kılmak; - Çocuk ve insan hakları alanında çalışan sivil toplum örgütleriyle işbirlikleri geliştirmek, sivil toplumun çocuk hakları alanında güçlenmesini sağlamak. Çalışma Alanları - Çocuk hakları eğitimi - İnsan hakları eğitimi - Çocuk katılımı - Toplumsal cinsiyet eşitliği ve çocuklar - Çocuk ve medya 4

5 Çocuk hakları eğitimi Neden çok önemli? İnsan hakları insanın doğuştan ve sadece insan olduğu için sahip olduğu haklardır ama, doğuştan ve kendiliğinden bilinemezler. İnsanın onurlu bir biçimde yaşaması, haklarını bilmesi, her koşulda gözetmesi ve talep etmesine bağlıdır. Dolayısıyla insan hakları eğitimi, hem yetişkinler hem de çocuklar için çok önemlidir. Çocuk hakları, çocuklara özgü insan haklarıdır. Çocuk hakları eğitimi, çocukların haklarını öğrenmelerini, hakların ihlal edildiği durumları fark etmelerini ve sadece kendilerininki değil tüm insanların haklarını içtenlikle korumalarını sağlamayı amaçlar. Çocuklar çoğunlukla gelecekle ilişkilendiriler; bugün de birer birey oldukları unutulur. Hangi sosyal statüde olursa olsun Büyüyünce ne olacaksın? sorusuyla karşılaşmamış çocuk yoktur. Çocuk hakları eğitimi yetişkinleri, çocuklara - geleceğin değil - bugünün bireyleri olarak yaklaşan bir anlayışa çağırır. Çocuklarınsa kendi gündelik yaşam deneyimlerini insan hakları doğrultusunda değerlendirerek yorumlamasını sağlar, kendi yollarını çizerken onlara rehberlik eder. Çocuk hakları eğitimi, ÇOÇA nın temel çalışma alanlarından biridir. ÇOÇA çocuklar ve onlarla çalışan yetişkinler için eğitim araçları geliştirerek yaygınlaştırır. 5

6 Çocuk Hakları Öğrenme Materyalleri Çoça, çocukların, öğretmenlerin ve çocuklarla çalışan diğer herkesin çalışmalarında kullanabileceği öğrenme materyalleri geliştiriyor. Söz Küçüğün Kutu Oyunu yaş grubunu hedefleyen oyun, çocukların gündelik yaşamlarından örnek olaylar yardımıyla kendi hakları üzerine düşünmelerini, tartışmalarını ve öğrenmelerini amaçlıyor da uzmanlar ve çocuklar tarafından geliştirilen oyun ilköğretim okulları, çocuklarla çalışan sivil toplum kuruluşları ve toplum merkezleri aracılığıyla yaygınlaştırılıyor. Söz Küçüğün kutu oyunu 2011 yılı sonuna dek yaklaşık 10 bin çocuğa, 1000 in üzerinde öğretmene ve 200 ün üzerinde sivil toplum kuruluşuna ulaşmıştır. Pusulacık Çocuklar için İnsan Hakları Eğitimi Kılavuzu Avrupa Konseyi nin hazırladığı Pusulacık ÇOÇA tarafından türkçeye çevrildi da ilk baskısı yapılan Pusulacık, eğitimlerle yaygınlaştırılıyor. ÇOÇA 2011 de Diyarbakır Valiliği İl Sosyal Hizmetler Müdürlüğü tarafından yürütülen Önlemek Bilmekten Geçer çocuk ihmal ve istismarını önleme eğitimleri kapsamında Sosyal Hizmetler, Milli Eğitim ve Emniyet Müdürlüğü nde çalışan 26 uzmana Pusulacık ile çocuk hakları konulu eğitici eğitimi verdi. Eğitimi alan uzmanlar, edindikleri donanımı kendi meslektaşlarına yaygınlaştırdı ve çocuklarla atölyeler yaptı. Çocuklarla Çalışan Gençler için Kılavuz (Canlandırma Filmi) Toplum Gönüllüleri Vakfı (TOG) ve ÇOÇA işbirliğinde hazırlanan canlandırma filmi çocuklarla çalışma ve çocuk haklarına ilişkin temel bilgileri içeriyor. Video TOG ve ÇOÇA tarafından yaygınlaştırılıyor ve eğitim materyali olarak kullanılıyor. Gençler için Çocuklarla Çalışma Kılavuzu na bu linkten ulaşılabilir: 6

7 Haklar Sahnesi: Terakki Vakfı Çocuk Hakları Programı ÇOÇA, çocuk haklarını gözeten bir yaşam kültürünü yaygınlaştırmak amacıyla Terakki Vakfı Okulları işbirliğiyle çocuklara yönelik Haklar Sahnesi isimli eğitim programını öğretim yılında hazırlayarak gönüllü öğretmenlerin kolaylaştırıcılığılığıyla uyguladı. 3 farklı yaş grubuna yönelik Terakki Çocuk Hakları Programı Kolaylaştırıcılar için Eğitim Kılavuzu olarak hazırlandı. Programda 1. sınıftan 8. sınıfa kadar gönüllü çocukların katılabileceği çocuk hakları kulüpleri kuruldu. Kulübe katılan çocuklar çocuk hakları eğitiminin ardından öğrendiklerini okula yaygınlaştırmak üzere çeşitli proje ve etkinlikler planlayıp uyguladılar. Haklar Sahnesi öğretim yılında da Terakki Vakfı Okulları nda uygulandı. 7

8 Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Öğrenme Materyalleri Çocukların toplumsal cinsiyete dayalı eşitsizlikleri fark etmesini hedefleyen ve 2011 de başlayan projede, çocuklar ve öğretmenlerle toplumsal cinsiyet eşitliği algılarına dair bir araştırma yürütüldü ve araştırma verilerinden yola çıkılarak ilköğretim öğrencilerine yönelik oyunlar tasarlandı. Neden Olmasın ve Mesela Sokağı isimli bu oyunlar öğretmenlere, sivil toplum kuruluşlarına ve çocuklarla çalışanlara yönelik olarak yaygınlaştırılıyor. Mesela Sokağı 6-9 yaş grubu için hazırladığımız bu oyunun amacı, çocukların toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik algı ve tutum geliştirmelerine destek olmak. Oyunun içeriğini tasarlarken bu yaş grubunun gelişim özelliklerini ve çocukların görüşlerini dikkate aldık, ve cinsiyet farklılığının, kişisel farklılıklarımızdan yalnızca biri olduğu gerçeğinden hareket ettik. Çocukların, kadın ve erkek olmaya dair geleneksel cinsiyet rollerinin dışında örnekler görmesinin onların algısını geliştireceği düşündük. Mesela Sokağı oyunu da bu şekilde ortaya çıktı. Neden Olmasın! yaş grubu için hazırladığımız bu oyunun amacı, çocukların toplumsal cinsiyet eşitliğine yönelik farkındalık geliştirmesine destek olmak. Oyunun içeriğini tasarlarken bu yaş grubunun gelişim özelliklerini ve çocukların görüşlerini dikkate aldık. Çocukların yaşları ilerledikçe farkına vardıkları ama değiştirmeyi akıllarına getirmedikleri cinsiyetçi durumları beraberce konuşmalarının geliştirici olduğunu düşündük. Çocukların farklı ortamlarda (ev, okul, sokak, özel yaşam, iş, oyun) karşılaştıkları cinsiyetçi durum ve kalıpyargılara "neden olmasın!" diyerek, cinsiyetçi olmayan bir yaklaşımın da mümkün olduğunu görmelerini istedik. 8

9 , + Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Araştırması 2011 yılında yürütülen araştırmanın amacı, ilköğretim çağındaki çocukların toplumsal cinsiyet algılarını ortaya çıkarmak, bu algıların ne ölçüde kalıplaşmış olduğunu, hangi noktalarda bu kalıpların esnediğini belirlemektedir. Kısacası çocukların yaşamlarında maruz kaldıkları cinsiyetçi kalıpyargılara ve bu kalıpyargıların nasıl kırılabileceğine odaklanan bir çalışmadır. Çocuklarla yapılan odak grup görüşmelerine dayanan araştırma bulguları toplumsal cinsiyet eşitliğiyle ilgili iki eğitsel oyuna veri sağladı. Eyüp te bir ilköğretim okulunda yürütülen araştırmaya çocuklar gönüllü olarak katıldılar. Araştırma sınıf öğrencileri ve öğretmenlerle yürütüldü. 6 aylık sürede tamamlanan araştırmanın sonuçları raporlandı. Araştırma Bulgularından Kısa Kısa... Çocuklar toplumsal cinsiyet rollerini çevrelerinden öğrenir ve kendi yaşamlarında uygulayarak sabitlerler. Küçük yaşlarda çevreye uyum sağlamak amacıyla edinilen toplumsal cinsiyetçi davranışlar büyüdükçe giderek değiştirilemez kabul edilir. Araştırma sürecinde kız çocukların bağımsızlıklarını kazanmanın yolunu okumak ve meslek edinmek olarak gördükleri, ama evdeki cinsiyetçi işbölümünü değiştirebileceklerini düşünmedikleri görülmüştür. Genç kızlardaki bu algı, büyük ölçüde onların ifadesiyleannelerinin tutumlarından kaynaklanmaktadır. O halde ilk söylenmesi gereken, toplumsal cinsiyetçi sistemde daha çok ezilen kadınların güçlenmesinin çok temel olduğudur. Bununla birlikte erkekler de bu sistemden zarar görmekte, ancak sistemin yine çocukların ifadesiyle- üstün tarafı oldukları için bu zararın karşılığını almaktadırlar. Bu nedenle yapılacak çalışmaların erkeklerin toplumsal cinsiyetçi sistemden gördükleri zararları açığa çıkarmaya ve onlardaki farkındalığı arttırmaya yönelmesi de önem taşımaktadır. Çocuklar öğrenerek yetişkinliğe hazırlanırlar. Bu nedenle öğrenme alanları genişlediğinde, farklı örneklerle karşılaştıklarında, olmak istedikleri gibi olma şansına daha fazla erişeceklerdir. Çocuklar özellikle cinsiyetçi olmayan farklı örnekler gördükçe; karşı cinsle birlikte vakit geçirip birlikte ürettikçe toplumsal cinsiyete dair farkındalıkları artar. Böylece içine sıkıştırıldıkları kalıpyargıları esnetebilirler. Toplumsal cinsiyetçi kalıpyargıların kırılması, daha özgür öğrenme ortamlarına kavuşmalarıyla mümkündür. 9

10 Çocuk katılımı Ne anlama geliyor? Katılım demek sadece çocuklara görüşlerini sormak değildir. Çocukların görüşlerinin dinlenmesi, dikkate alınması ve kendilerini ilgilendiren her konuda karar mekanizmalarına katılmalarıdır. Oysa çocuklar, alınan kararlardan en uzun dönemli etkilenecek oldukları halde bu kararların alınmasında en az söz sahibidir. Ancak bugün yaşama aktif olarak katılmayan birinin ileride aktif olarak katılmasını beklemek saçma olur. Çocukların katılımını sağlamak için yetişkinlere çok iş düşer; çünkü çocuklar yetişkinler tarafından kurgulanmış bir dünyada yaşar. Bu nedenle çocukların katılımını sağlayacak mekanizmaların oluşturulması çok önemlidir. Çocuk katılımı bir haktır. Çocukları ilgilendiren her türlü karara çocukların kendi görüşlerinin yansımasıdır. Bu hak yaşama geçtiğinde çocuklar aktif yurttaşlar olarak topluma katılmış olurlar. Ve çocuklar için daha uygun hizmetler hayata geçer. Yetişkinlerin çocukları kararlara dahil etmeyişinin ya da sanki çocuklar katılıyor muş gibi yapmalarının nedeni çocukların, katılabileceğine, anlayabileceğine ya da yapabileceğine inanmamaları; kendileri adına karar verebileceklerine güvenmemeleridir. Çocukları sadece dekoratif bir öğe olarak görmek, çocuklara bir konuda danışıp, bu görüşü hiç dikkate almamak ya da sonra hiçbir bilgi vermemek katılım konusundaki yaygın yanlışlardandır. Gerçek katılım, çocukları bilgilendirip onları sürece dahil ederek, görüşlerine ve deneyimlerine saygı duyup onları hak sahibi, eşit birer birey olarak görerek mümkündür. 10

11 Çocuklarla Şenlikler ÇOÇA 2007 den beri her yıl çocuklarla çocuk hakları şenlikleri düzenliyor. 23 Nisan 2011 de Çocuğun katılım hakkı temasıyla Elim Sende Derneği, Kısa Dalga Gençlik Merkezi ve ING Bank işbirliğinde çocuk şenliği yaptık. Şenliğe 120 çocuk ve 30 veli katıldı yaş grubu çocuklara yönelik 6 atölye ve velilere yönelik 2 farklı atölye yapıldı. Çocuklar evde, okulda, arkadaşlarının arasında, mahallede ve medyada katılımla ilgili eğitsel ve sanatsal çalışmalar yaptılar. 11

12 Söz Küçüğün Radyo Programı Dinleyicilerimize çocuk hakları konusunda güncel bilgi ve tartışmaları sunmayı istediğimiz Söz Küçüğün Radyo Programı nı yaşlarındaki genç yapımcı ekibi ve ÇOÇA ekibi olarak beraber yürütüyoruz boyunca toplantılar yaptık. Radyoculuk Günleri nde Unicef e, Bianet e, Düşler Akademisi ne saha ziyaretleri yaptık. Program yapımcılığıyla ilgili Ömer Madra ile ve teknik konularla ilgili de Eli Haligua ile sohbet ettik yılı sonunda 185. programı geride bırakarak 2008 den beri 150 den fazla uzmanı konuk etmiş olduk de Açık Radyo nun Dinleyici Destek haftası için de özel bir program yaptık. Anadolu Kültür Derneği ile Ermenistan daki Çocuk ve Gençler için Uluslararası Film Festivali ne katıldık. 20 Kasım Çocuk Hakları Günü nde sokak röportajlarından oluşan özel bir program yaptık. 12

13 2011 de Programda Ela Alınan Çeşitli Konular Söz Küçüğün Genç Yapımcı Ekibi Beren Oğuz, Deniz Türkeş, Gizem Gedik, Gülce Şengül, Mert Doğan, Emre Doğutekin, Rabia Kafadar, Mavi Özkalıpçı, Selen Şengül ve Cem Abi (Cem Kardeş Türküler - Çocuk (h)aklı albümü, Hangi İnsan Hakları Festivali, Engelli Çocuklar ve Ailelerine Sağlanan Olanaklar Rehber kitabı, Çocuğun İyi Olma Hali Göstergeleri Araştırması, Çocuğa yönelik harcamalar raporu, Çocuk Hakları Kongresi, Türkiye de Sosyo-Kültürel Değişimler Hakkında Liseli Gençlik Ne Düşünüyor araştırması, YGS Şifre skandalı, Internet sansürü, Seçimler ve Partilerin Çocuğa Bakışı, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı nın kurulması, Sağlık sistemi, Avrupa Komisyonu Çocukların Cinsel Sömürü ve İstismara Karşı Korunması Sözleşmesi, N.Ç. Davası, Van Depremi ve Çocuklar, Yeni Anayasa da Eğitim Hakkı 13

14 Savunu ve Ağ Çalışmalarından Çoça, Türkiye de çocuk politikalarının gelişimine katkıda bulunmak amacıyla çeşitli ağ ve platformlarda yer alarak savunu çalışmalarına destek veriyor. Kamu Harcamalarını İzleme Platformu Kamu kaynaklarından sosyal korumaya, çocuğa, gençliğe, eğitime ve askeri harcamalara ne kadar pay ayrıldığını izleyip, sonuçları kamuoyuyla, milletvekilleriyle paylaşan bir platformdur. ÇOÇA Platform da çocuğa ilişkin harcamaları izleme konusunda çalışıyor. Türkiye de bütçe içinde çocuğa ilişkin harcamalar ayrıca belirtilmediğinden bu izlemeyi gerçekleştirmek çok kolay olmuyor. ÇOÇA, çocuğa ilişkin harcamaları izlemek isteyen kurumlarla birlikte her yıl sağlık, adalet, sosyal hizmetler, sosyal yardımlar ve eğitim hizmetleri bağlamında çocuğa ilişkin harcamaları izliyor ve raporluyor. Ayrıca bu konuda kılavuz hazırlıyor ve yayınlıyor. Çocuk Hakları ve Anayasa İletişim Ağı Türkiye Barolar Birliği (TBB) ve UNICEF işbirliği ile 2011 de Barolar ve STK temsilcilerinin katılımıyla gerçekleştirilen çalıştayın ardından öneriler doğrultusunda hazırlanan metin kurumların imzası ile TBMM Anayasa Uzlaşma Komisyonu na sunuluyor. ÇOÇA, çocuk görüşlerinin alınması konusunda rol oynuyor. Çocuğun Ticari Cinsel İstismarı ile Mücadele Ağı CTCS, Türkiye de çocuk fuhuşu, pornografisi ve ticari cinsel sömürünün ortadan kaldırılmasının sağlamaya yönelik çalışmalarda bulunmak üzere kuruldu. Türkiye de Çocuklara yönelik ticari cinsel sömürü ile mücadelede yer alacak sivil toplum kuruluşlarıyla çeşitli tarihlerde ağ kurmayı hedefleyen toplantılar gerçekleştirdi ve bu toplantılarda önemli adımlar attı. CTCS 2011 tarihinde ECPAT International üyesi oldu. ÇOÇA CTCS içinde yürütülen iletişim odaklı çalışmalara aktif destek veriyor. Çocuğa Karşı Şiddeti Önleme Ortaklık Ağı UNİCEF in desteğiyle kurulan Ağ, Türkiye'de çocukların yararına çalışan sivil toplum örgütleri, üniversiteler ve meslek örgütlerinin çocuğa karşı şiddeti önlemeye yönelik hak temelli izleme ve savunu çalışmalarını kolaylaştırmak ve desteklemek amacıyla oluşturuldu. Ortaklar tarafından onaylanan bir protokolle çalışmalarına başlayan Ortaklık Ağı, çocuğa karşı şiddetin önlenmesi için etkin bir izleme sistemi kurulmasını hedefliyor. ÇOÇA ortaklık ağında yer alarak çocuğa yönelik şiddetin önlenmesi konusundaki çalışmalara destek veriyor. 14

15 *CTCS Ağı nın erken evlilikleri önleme kampanyası çerçevesinde ÇOÇA nın desteğiyle hazırlanan afiş çalışması 15

16 Morbi 2011 den sodales Kısa Kısa... tortor quis velit. ÇOÇA nın 2011 de çeşitli kurumlarla işbirliği içinde yaptığı eğitim ve tanıtım Quisque et ipsum sed arcu convallis fringilla. Ut pede. Nam bibendum semper sem. Sed ipsum mi, imperdiet vel, pharetra tincidunt, aliquet eget, diam. Proin interdum, odio at vestibulum interdum, quam risus facilisis orci, vel çalışmaları. lacinia nisi nisl at nulla. Plato Meslek Yüksekokulu Öğrencilerine Çocuk Hakları Eğitimi Ocak 2011 de Plato Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi Bölümü öğrencileri Santral Kampüsü nde Çocuk Çalışmaları Birimi ne çalışma ziyareti gerçekleştirdi. Çalışma ziyaretinden sonra bölüm öğrencileriyle çocuk hakları atölyesi yapıldı. TOG Bilim Elçileri Projesi nde Çocuklarla Çalışma Eğitimi TOG ve Bayer ortaklığında eğitim-öğretim yılında yürütülen Bilim Elçileri projesinde önce gençlere sonra da gençler aracılığı ile çocuklara doğa bilimlerini sevdirmek ve bilimin günlük hayatımızın içerisinde olduğunu fark ettirmek hedefiyle eğitimler yapıldı. ÇOÇA, projenin Toplum Gönüllüsü gençlere yönelik eğitim aşamasında rol aldı ve çocuklarla çalışma ve çocuk hakları üzerine atölye çalışmaları gerçekleştirdi. Elim Sende Derneği yle Çocuk Hakları Eğitimi Elim Sende Derneği, Beyoğlu ndaki ilköğretim okulları işbirliği içinde çocuklara yönelik sanat atölyeleri yapıyor. Şubat 2011 de dernekte atölye eğitmenliği yapan 12 eğitmene ÇOÇA tarafında 1,5 günlük çocuk hakları eğitimi yapıldı. Documentarist Belgesel Film Festivali ne Katılım 2011 Documentarist Belgesel Film Festivali nde ÇOÇA nın belgesel ve video çalışmalarını ve faaliyetlerini tanıttığı etkinlik 6 Aralık 2011 tarihinde Tütün Deposu nda gerçekleştirildi. Çocuk Gözünden Bakılınca İstanbul Nasıl Görünüyor? Önceki dönem, İstanbul Bilgi Üniversitesi Göç Araştırmaları Birimi ve Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Politika Forumu ile birlikte gerçekleştirilen Çocuğun İyi olma Halini Anlamak başlıklı saha araştırmasının bir bölümü Çocuk Gözünden Bakılınca İstanbul Nasıl Görünüyor? başlıklı bir sunum ile, SALT Beyoğlu nda gerçekleşen etkinlik programı 90 kapsamında paylaşıldı. Sunuma adresinden ulaşılabilir. Habitat için Gençlik Derneği Etkinliği ne Katılım Habitat için Gençlik Derneği Uluslararası Genç Liderler Akademisi kapsamında Eylül 2011 İstanbul da Gençlik ve Çocuk hakları ve katılımı temasıyla gerçekleşen ve 15 ülkeden (Balkan, Ortadoğu ve Kafkasya'dan) ve Türkiye'nin 10 kentinden gençlerin katıldığı etkinliğe Türkiye'de hak temelli çalışan STK lar davet edildi ve ÇOÇA da 24 Eylül tarihinde etkinliğe katılım gösterdi. Çocuk Hakları Kulübü Etkinlikleri Beşiktaş Tevfik Fikret İlköğretim Okulu 4 sınıf çocuk hakları kulübü etkinlikleri kapsamında kulüp etkinliklerinin 2 atölyesi ÇOÇA tarafından gerçekleştirildi ayrıca kulüp programının geliştirilmesine destek verildi. 16

17 Morbi sodales tortor quis velit den Kısa Kısa... Quisque et ipsum sed arcu convallis fringilla. Ut pede. Nam bibendum semper sem. Sed ipsum mi, imperdiet vel, pharetra tincidunt, aliquet eget, diam. Proin interdum, odio at vestibulum interdum, quam risus facilisis orci, vel lacinia nisi nisl at nulla. Farklılıklara Saygı Etkinlikleri Florya Murat Kölük İlköğretim Okulu nun Comenius programı kapsamında yürüttüğü proje kapsamında 4. ve 5. sınıf öğrencilerini güçlendirmek ve proje çalışmalarına hazırlamak amacıyla, farklılıklara saygı temalı etkinlikler yapıldı. Söz Küçüğün Atölyeleri Nisan ve Aralık 2011 de Samsun da Kavak Rıdvan Çelikel Anadolu Lisesi öğrencileriyle Söz Küçüğün kutu oyunu temelli 1 günlük atölyeler yürütüldü. Çocuk Hakları Kongresi ne Katılım Şubat 2011 tarihlerinde 1. Türkiye Çocuk Hakları kongresi gerçekleştirildi. ÇOÇA 2 yetişkin bildirisi (Haklar Sahnesi ve Çocuğun İyi Olma Hali Göstergeleri), 1 çocuk bildirisi (Söz Küçüğün Radyo Programı) ve Söz Küçüğün kutu oyunu atölyesi ile kongreye katıldı. Ayrıca kongre öncesinde ve sırasında hazırlanacak olan Çocuk Hakları Strateji Belgesi ne ilişkin görüşlerini farklı sivil toplum kuruluşları aracılığıyla birlikte sözlü ve yazılı olarak iletti. I. Uluslararası Bursa Çocuk Hakları Film Festivali nde Okulum Geleceğim Belgeseli Gösterimi ÇOÇA, Toplum Gönüllüleri Vakfı (TOG) ve ING Bank Ortaklığıyla Eğitim öğretim yılında 5 ilde (Düzce, Edirne, İstanbul, Malatya, Tokat) yürütülen projede okul ve okula devamın önemi üzerine resim atölyeleri gerçekleştirdi. Atölye çalışmalarından elde edilen görüntüler ve yapılan röportajlarla, okula devam konulu belgesel hazırlandı. Belgesel, Bursa Valiliği ve Unicef Türkiye Milli Komitesi işbirliğinde, Kasım 2011 tarihleri arasında gerçekleşen 1. Uluslararası Bursa Çocuk Hakları Film Festivali nde gösterildi. YÖRET Barışçıl Okuldan Toplumsal Barışa Projesi Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve Çocuk Hakları Eğitimleri YÖRET in İstanbul da 39 ilçede yürüttüğü Barışcıl Okuldan Toplumsal Barışa Projesi kapsamında 40 okulda görev yapan rehber ve psikolojik danışmanlara yönelik yapılan 10 günlük formatör eğitimlerinin Çocuk Hakları ve Demokratik Katılım ve Farklılıklara Saygı ve Toplumsal Cinsiyet Eşitliği modülleri uygulandı. Ayrıca proje kapsamında kullanılan kılavuzlar için ilgili konulara ait arka plan bilgileri ve etkinlikler hazırlandı. Barşcıl Okuldan Toplumsal Barışa Projesi Web sitesi için: İzleme ve Değerlendirme Çalışması ÇOÇA, yetişkinlere yönelik yapacağı eğitim çalışmaların planlanması yapmak için yılları arasında yapılan eğitimlere katılan katılımcılar ve izleme değerlendirme uzmanı Burcu Oy ile odak grup çalışması yaptı. Çıkan sonuçlar ve öneriler ÇOÇA eğitmenleri ile yapılan bir toplantı ile değerlendirildi. 17

18 Teşekkürler Açık Radyo Didem Ünsür Gençlik Çalışmaları Birimi Oğuz Demir Adem Arkadaş Alper Akyüz Anadolu Kültür Documentarist Düşler Akademisi Eğitim Reformu Girişimi Sivil Toplum Kuruluşları Eğitim ve Araştırma Birimi Sosyoloji ve Eğitim Çalışmaları Birimi Tarlabaşı Toplum Merkezi Özge Kaya Özgür Şensoy Özlem Mumcuoğlu Aslı Yıkıcı Ekin Gayretli İzlem Oktay Pelin Telyak Ayşegül Özadak Ela Esra Günad Kenan Çayır Sait Fehmi Ağduk Ayten Zara Eli Haligua Kenan Dursun Selin Badem Banu Çiçek Barutçugil Elif Sarı Kısa Dalga Gençlik Merkezi Serra Cankur Barika Göncü Elim Sende Derneği Laden Yurttagüler Serra Titiz Berat İlk Eray Basım Lerna Babikyan Sevil Özmen Betül Atmaca Erdoğan Akaltun Leyla Barlas Aslan Söz Küçüğün Radyo Ekibi Beyhan Köksal Emrah Kırımsoy Mahmut İsal Söz Küçüğün Radyo Ekibi Aileleri Bianet Esin Demircioğlu Mehmet Kocaoğlu Şahin Antakyalıoğlu Bilgin Gavaz Evren Sener Ünal Melike İlteralp Şebnem Yüksel Bora Özen Eyüp Silahtarağa İlköğretim Okulu Meltem Ceylan Toplum Gönüllüleri Vakfı Burcu Meltem Arık Akyüz Ferhat Mahir Çakaloz Meriç Öner Tuba Koyuncu Burcu Oy Gülesin Nemutlu Ünal Merve Seda Çevik Tunga Yılmaz Bülent Şengül Gündem Çocuk Derneği Merve Tekeoğlu Tümay Erdil Caner Kaya Halil Nalçaoğlu Müge Ayan Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı Cem Aytak Halil Öz Nazire Uyanık Unicef Türkiye Temsilciliği Cem Demirayak Hamit Levent Evci Necmettin Yemiş Ümit Badem Cihan Hüroğlu Handan Coşkun Neslihan Öztürk Yelda Altunay Çimen Güldöker Hilal Toker Nesra Gürbüz Yiğit Günel Defne Erdur Bekdik Hülya Çullu Nurcan Sonuç Zeynep Mercan Deniz Dilmen Işın Kuçur Nurhan Yentürk Ziya Çelik 18

19 2011 Gelir Gider Tablosu ve Destekçi Kuruluşlar GİDER TABLOSU TUTAR (TL) % Proje koordinasyon giderleri Danışmanlık ve hizmet giderleri 23388,28 14 Malzeme giderleri 118,75 0 Temsil giderleri 7587,88 4 Matbaa giderleri 15246,11 9 Ulaşım giderleri 5565,26 3 Kırtasiye giderleri 1165,72 1 Posta, kurye giderleri 162,21 0 Yemek giderleri 3072,79 2 İletişim giderleri 205,72 0 TOPLAM GELİR TABLOSU TUTAR (TL) % Önceki yıldan devir Proje gelirleri 131, Bireysel bağışlar Kurumsal destekçi gelirleri TOPLAM

20 Basında ÇOÇA 20

21 Basında ÇOÇA 21

22 ÇOÇA EKİBİ Melda Akbaş Gözde Durmuş Zeynep Kılıç Ayşe Beyazova 22

23 23

24 İstanbul Bilgi Üniversitesi Çocuk Çalışmaları Birimi Kazım Karabekir cad. No.1 Eyüp/İstanbul Tel: Faks: S Basım a Faaliyet Raporu nun basımı konusundaki desteklerinden ötürü teşekkür ederiz.