Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram;

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram;"

Bariş Muhiddin
7 yıl önce
İzleme sayısı:

2 KAVRAM OLUŞTURMA: Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram; ağaç,kedi,güzellik,gibi bir nesne ya da bir sembol olabilir.

3 Kavramlar tek tek somut nesnelere işaret edebiliyorsa (ağaçtır,kedidir,vb.) somuttur; bir değeri dille getiriyorsa (erdem,ahlak.) soyuttur.kavramların temeli,bebeklikte atılır.bebekler izleyerek,dokunarak, koklayarak, tadarak ve sesleri işiterek çevrelerine ilişkin her bilgiyi doğal bir merakla öğrenirler. Bebeklikte büyüklük,ağırlık,şekil,zaman ve mekanla ilgili pek çok bilginin temeli atılır.

4 Nesne devamlılığının kazanılmaya başlaması, kavramın kazanılmasında önemli bir aşamadadır. Çünkü bebek,nesne,olay,kişi vb. ile tekrar karşılığının ve karşılayacağının farkına varır. Zihin bir şema oluşturur ve yine bu dönemde neden-sonuç, ayırt etme yeteneği temel olarak başlamaktadır.anneyle İlgili bilgi,beceri ve deneyimleri arttıkça,çocuk daha kapsamlı bir anne kavramı gelişir.yani kavram oluşturma yeteneği nesnelerin sınıflandırılmasını sağlar.

Zihin bir şema oluşturur ve yine bu dönemde neden-sonuç, ayırt etme yeteneği temel olarak başlamaktadır.

5 Bellek,bireyin tecrübelerinden edindiği ve öğrendiği bilgileri güvenilir bir biçimde,tam ve doğru bir biçimde zihinden tutabilme yetisidir.başka bir deyişle yeni alınan bilgilerin nasıl geri getirilip hatırlandığı bellek ile ilgili durumlardır. Bellek duygusal kayıt,kısa süreli bellek ve uzun süreli bellek olmak üzere üç yapısal bilişimden oluşur.

başka bir deyişle yeni alınan bilgilerin nasıl geri getirilip hatırlandığı bellek ile

6 DUYUSAL KAYIT: Günlük yaşamımızda çevremizden gelen sürekli uyarıcılarla dolu olan bir yaşam sürmekteyiz.örneğin yazı tahtasındaki şemalar,parfüm kokusu,çocuğun ağlama sesleri gibi.

7 Dikkat edilen ve algılana bilgi duyusal kayıttan kısa süreli belleğe geçer.bilgiler geçici olarak depolanır. Kısa süreli belleğe gelen ve tekrar edilen bilgiler, uzun süreli belleğe aktarılır ve unutılmaz.ancak kısa süreli bellekteyken siline bilgiler hatırlanmaz.

Kısa süreli belleğe gelen ve tekrar edilen bilgiler, uzun süreli

8 Uzun Süreli Bellek; Bilgiler burada uzun süre saklanır.kısa süreli bellekteki uyarıcıların tekrarlanarak geldiği, eski bilgilerle örgütlenerek uzun süre depo edilip saklandığı yerdir. Hatırlatma gücü, uygun bir uyarıcıyla zihindeki bilgilerin güvenilir bir biçimde değişmeden bilinçli hale gelmesidir.

örgütlenerek uzun süre depo edilip saklandığı yerdir.

9 AKIL YÜRÜTME VE PROBLEM ÇÖZME Akıl yürütme, daha önceden öğrenilmiş bilgileri yeni karşılaşılan bir soruna çözüm bulabilmek için birleştirme ve düzenleme süreci olarak nitelendirilir. Problem çözme,iç yada dış istekler amacıyla davranışsal tepkilerde bulunma gibi bilişsel ve duygusal işlemleri hedefe yönelmektir.

10 YARATICILIK: Öğrenilmiş olunan kalıp yargıların dışına çıkarak düşünsel hem de duygusal yaşamda hayal gücünü kullanarak yeni özgün ürünler oluşturma sürecidir. Yaratı bir kişi; Meraklıdır, Risk alır, Buluş yapma yeteneği vardır, Orijinal ve bağımsız düşünür Mizahçıdır, Deney ve araştırmalar yapabilir.

11 Sentezcidir, Kendine güveni sağlar, Kendi kendine idare eder, Karmaşıklığı seven, Baskı ve sınırlara tahammül edemeyen, Yargılara varabilme yeteneği bulunan bireylerdir.

12 Yaratıcılık ölçülebilen bir kavramdır.bireyin Yaratıcı yeteneklerinin belirlenmesi yapılan çalışmaların verimliliğini arttıracaktır.bireyin yaratıcı Yeteneklerini ölçmek amacıyla hazırlanmış testlerde; eksik resimlerin tanımlanması,problem durumlarının çözülmesi,şekillerin neyi ifade ettiği vb. sorular kullanılmaktadır.

13 Katılım, Çevre, Cinsiyet, Sosyoekonomik düzey, Doğum sırası, Zeka, Kişilik, Ailenin rolü,tutumları, Eğitimciler ve eğitim programlarıdır.

14 ZEKA: Zeka soyut akıl yürütme deneyimlerden yararlanma ve değişken çevresel bağlamlara uyum sağlama yeteneklerini içeren bir dizi yetenektir.

16 SOYUT ZEKA: Gerçekte var olmayan ancak sembol kullanarak Var olanlar arasındaki ilişkilerden zihnin soyutlama Ve genelleme gücüyle elde ettiği sembollerle uğraşır. MEKANİK (SOMUT )ZEKA Araç gereç ve makineleri yapıp kullanmada kendini gösterir.

genelleme gücüyle elde ettiği sembollerle uğraşır.

17 SOSYAL ZEKA Toplumsal cevreye uyum sağlamada insanlara iyi ilişkiler bulunması gerekir.

18 ZEKAYI BELİRTEN FAKTÖRLER Kalıtım ve zekanın üzerinde genetiyi etkileri vardır. Çocuğun zekasını olumsuz etkileyen çevre faktörleri ise şöyledir. Özellikle annenin eğitim düzeyinin düşük olması.

19 PİAGET İN GELİŞİM KURAMI Yasamın ilk yıllarında bilişsel yapılar az ve daha temel düzeyde olurken yıllar geçtikçe olgunlaşma deneyim ile gittikçe gelişir. Piagette göre bilişsel gelişim bazı temel prensiğler vardır.bunlar sunlardır. Uyum adaptasyon Organizasyon örgütleme dengeleme

20 UYUM ADAPTASYON Bireylerin çevreye uyma şeklidir. Yaşam boyu devam eder ORGANİZASYON ÖRGÜTLEME Doğustan getirilen düşünme süreçlerini sistemli ve tutarlı organize etme islevi içerir.

21 DENGELEME Bireyin özümleme ve kendine uydurma yoluyla çevremize uyum sağlayarak dinamik bir dengeye ulaşma sürecidir.

22 PİAGETTİN BİLİŞSEL GELİŞİM DÖNEMLERİ, Piagettin keşfetmek ve anlamak için cocukların dört dönemden gectiğinin belirler.bu zihinsel gelişim donemleri sunlardır Duyu motor gelişimi İşlem öncesi dönem Soyut işlemler Somut islemler

23 MEDİNE BİLGE KESKİN ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

Benzer belgeler

BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM. Jean Piaget ve Jerome Bruner. Dr. Halise Kader ZENGĠN

BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM. Jean Piaget ve Jerome Bruner. Dr. Halise Kader ZENGĠN BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM Jean Piaget ve Jerome Bruner Biliş ne demektir? Biliş; düşünme, öğrenme ve hatırlama süreçlerine denir. Bilişsel gelişim neleri kapsar? Bireydeki akıl yürütme, düşünme, bellek ve dildeki