OKUL BAHÇELERİMİZDEN DAHA FAZLA FAYDALANMAK

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "OKUL BAHÇELERİMİZDEN DAHA FAZLA FAYDALANMAK"

Transkript

1 OKUL BAHÇELERİMİZDEN DAHA FAZLA FAYDALANMAK Pratik bir Kılavuz ( pilot için) uygulama ARALIK 2006

2 Bir Yetişkin Okur-Yazarlığı Oyunları Koleksiyonu İÇİNDEKİLER: 1. REFERANSLAR GİRİŞ OKUL BAHÇELERİNİN POTANSİYELİ OKUL BAHÇESİNİN İNCELENMESİ ANKET YAPMAK İHTİYAÇLAR VE İSTEKLER OKUL BAHÇESİ ÖZELLİKLERİ VE ETKİNLİKLER BİR EYLEM PLANI YAPIN FİNANSMAN KAYNAKLARI OKUL BAHÇESİ PROJELERİNİN NEDEN BAŞARILI YA DA BAŞARISIZ OLDUĞUNU ANLAMAK AÇIK HAVA SINIFI NEDİR? OKULUN TÜM BAHÇESİNİ BİR ÖĞRENME ORTAMI OLARAK KULLANILMASININ EĞİTİMSEL DEĞERİ AÇIK HAVA ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ İÇİN ÖRNEKLER (KONULARA GÖRE) Ana okulu ve Sınıflar Sınıflar Sınıflar Sınıflar OKUL BAHÇESİ OYUNLARI (HİÇBİR ÖZEL İŞARETLEME GEREKTİRMEZ) Popüler Uluslararası Oyunlar Popüler Türk Oyunları Oyunlar nasıl öğretilir: OYUN ALANI İŞARETLERİ KULLANILARAK OYNANAN OYUNLAR VE YAPILAN ETKİNLİKLER Bir Aktivite Zinciri Seksek (birden fazla kişi ile oynanır) Labirent...32 EU-T SBEP i AB-T TEDP

3 1. GİRİŞ Başlığı, Okul Bahçelerimizden Daha Fazla Faydalanmak olan bu kitapta iki önemli kavram bulunmaktadır: İlk kavram, okul bahçelerimize hiçbir fiziki değişiklik YAPMADAN bile, bu alanları eğitimsel amaçlar ve aynı zamanda spor ve oyun aktiviteleri için daha iyi bir şekilde kullanabileceğimizdir. İkinci kavram ise, okul bahçelerinde fiziki iyileştirme çalışmaları yaparak bu alanların daha çok amaç için kullanılabilmesine olanak sağlayacağımız görüşünü dikkate almaktadır. Neden okulunuzun bahçesini kullanmalısınız? Okul bahçelerimiz önemli bir değer taşır fakat bunlardan maksimum düzeyde faydalandığınızı düşünüyor musunuz? Bazı okullar bahçelerinin teşkil ettiği potansiyeli göz ardı etmekte ya da temiz ve düzenli oldukları sürece bu alanlara dokunulmaması gerektiğine inanmaktadır. Ancak, az miktarda zaman, para ve hayal gücü ayırmanız, okulunuzun havasını değiştirmeye ve öğrencileriniz üzerinde gerçekten de olumlu bir etki yaratmasını sağlayabilir. Ne yazık ki birçok okul çekicilikten uzak, ilginç bir özelliğe sahip olmayan ve dış unsurlara maruz kalmaya açık alanlar üzerine inşa edilmiştir. Bu husus, öğrenci davranışlarını etkileyebilir ve öğrencilerin asi davranışlar sergilemesine, vandalizme, oyun alanında çarpışma sonucu kaza sonucu yaralanmalara ve hatta can sıkıntısına sebep olabilir. Öğretmenler, öğrencileri oyun bahçesinde oluşan sorunlarını teneffüs sonunda sınıfa taşıdıklarında bunu göreceklerdir. Bazı araştırmaların sonuçları, okul bahçelerinin özen gösterilmeyen ve ilgi çekici olmayan ve okulun da önemsemediği kısımlarına, öğrencilerin de değer veremeyeceği ve çekiciliği olmayan bir ortamın da öğrencilerin toplumumuzun değerli bireyleri olmadığı mesajını iletebileceğini öne sürmüştür. Okul bahçeleri, öğrenmeyi kolaylaştıracak ve farklı özellik ve deneyimler sunan birçok çeşitli alan sağlayacak şekilde tasarlanabilir. Öğrenciler birçok aktif ve pasif oyuna katılabilme, ya da yağmur, güneş ya da esen rüzgardan korunaklı bir yerde oturarak sohbet etme olanağına sahip olmalıdır. EU-T SBEP 1 AB-T TEDP

4 Bahçenizden en üst düzeyde faydalanabilmek için tüm okul topluluğunu yeniden planlama sürecine dahil etmelisiniz. İyileştirme çalışmalarını karşılamak için kaynak bulmanız gerekebilir ve gerekli finansman sağlandığında, ya da sağlandıkça, çalışmaları gerçekleştirebilmek için bazı gönüllü kişilerin planın çeşitli aşamalarında çalışmalarına ihtiyaç duyacaksınız. Bu kılavuz, okul bahçelerinizi yeniden planlama sürecinize bir giriş sağlamaktadır. İyi eğitim ortamları yaratmanız için bazı öneriler sunacaktır ve amaçlarınıza ulaşmanız için size adım-adım takip edebileceğiniz bir rehber sağlayacaktır. Bu Kılavuz üç bölüme ayrılmıştır: Bölüm A: Bölüm B: Bölüm C: Okul Bahçesinin İyileştirilmesi için Genel Esaslar ve Öneriler Açık Hava Sınıfı (Okul bahçelerinin örgün öğrenim için kullanılması) Okul Bahçesi Oyunları ve Oyun Alanı İşaretleri EU-T SBEP 2 AB-T TEDP

5 BÖLÜM A: OKUL BAHÇELERİNİN iyileştirilmesi için GENEL ESASLAR VE ÖNERİLER 2. OKUL BAHÇELERİNİN POTANSİYELİ Öğrenim fırsatlarına yönelik, ihtiyaçlar ve oyun imkanları ile sosyal imkanları dengeleyen bir ortam yaratmanız gerektiğini unutmayın. Bunu yapmakla, aynı zamanda yerel çevrenize de bir katkı sağlamış olacaksınız. Okul bahçelerini örgün (öğretim), özgün (sosyal etkinlik ve oyun) ve de gizli eğitim programı (başka konular) desteklemek için kullanılabileceğini de unutmamalısınız. Örgün müfredat: Birçok okulda, okul bahçelerinin çoğu zaman spor ve oyunlar için kullanılmaktadır. Kimse bunun değiştirilmesini önermemektedir ancak müfredatın diğer bileşenlerinin de örgün şekilde öğretilmesi için olanaklar sağlayabilecek alanlar da vardır. Özgün müfredat: Bir dizi farklı oyun olanağı ve sosyal etkileşim alanı sağlayan okullar, öğrencilerin enerji ve saldırganlıklarını daha olumlu yollarla kanal edildiğini, anti-sosyal davranışların azaldığını ve daha az sayıda kaza yaşandığını gözlemlemişlerdir. Gizli müfredat: Öğrencilerini iyileştirme sürecine dahil eden okullar, öğrencilerin okullarına duydukları gurur ve benimseme duygusu nedeniyle vandalizmin azaldığını gözlemlemişlerdir. Size yardım eli uzatan var! Eğer bunların tümü okulunuz için oldukça uzak birer olasılık gibi gözüküyorsa, umutsuzluğa kapılmayın! Bu kılavuz size birçok fikir sunacaktır. incelenmesi 3. OKUL BAHÇESİNİN EU-T SBEP 3 AB-T TEDP

6 Unutmayın: Okul bahçesinin incelenmesi öğrencilerin de katılabileceği harika bir etkinlik olabilir. Birçok öğrenme fırsatı oluşturabilir. Okul bahçesini değiştirmeye başlamadan önce şu an orada tam olarak neler bulunduğunu kaydetmeniz gerekmektedir. Ya okul açık alanlarının bir krokisini edinin, ya da okul açık alanlarının bir krokisini hazırlayın. Yeraltındaki kablo ya da boruların yerlerini saptamaya çalışın. Kanalizasyon çukurlarını, yeraltına iniş deliklerini ya da bu tür diğer özellikleri işaretleyin. Krokilerinizde Kuzey, Güney, Doğu ve Batı yı işaretleyin. Okul bahçesinin en fazla güneş alan ve en fazla gölgede kalan alanları belirleyin. Saati ve mevsimi de not etmeyi unutmayın. Rüzgarların yönünü işaretleyin. Okul bahçesinin hangi bölümlerinin şiddetli rüzgarlara maruz kaldığını ve hangi alanların en korunaklı alanlar olduğunu gösterin. Okulunuzun su bölümü çizgisini işaretleyin. Yağmurun nerelerde binalardan ve kaldırımlardan aktığını bulun. Hangi alanlar su baskınına yatkın? Hangi alanlar çabuk kuruyor ya da uzun süre ıslak kalıyor? Bahçeleri oluşturmak istediğiniz alanlardaki toprak kalitesini değerlendirin ve not edin. Önceden var olan yürüyüş yollarını ve patikaları, resmi olmasalar bile işaretleyin. Öğrencilerin yürüyüş güzergahına bir bahçe yapılması büyük ihtimalle ezilmiş bitkiler ile sonuçlanacaktır. Eğer okul bahçesi geliştirme planı bir Açık Hava Sınıfını (Bakınız bu Kılavuzun B Bölümü) içerecekse, açık hava sınıfınızın ne derece erişilebilir olacağını dikkate alın. Birçok öğretmen okul binasına yakın bir alanı tercih edecektir çünkü bu şekilde gidiş- gelişe ayrılan süre kısalacaktır. Sulama için kullanılabilecek su kaynaklarını işaretleyin. Yakın çevrede bulunan, öğrencileri açık hava sınıfını kullandıkları sırada rahatsız edebilecek gürültü ya da sık sık tekrar eden faaliyetler gibi dikkat dağıtıcı unsurları not ediniz. Yakın çevrede bulunan ve engellenmesi gereken tehlikeleri ve güvenlik ile ilgili sorunları not ediniz. Okulun bahçe özelliklerinin görüş alanına dikkate alın. Örneğin, bunlar okul bahçesinin öğretmenler odası penceresinden kolaylıkla izlenebilir bir yere EU-T SBEP 4 AB-T TEDP

7 yerleştirilmesi öğrencileri görebilme şansı verir ve bu da vandalizmin engellenmesine yardımcı olabilir. Aşağıda, aranacak ve analiz edilecek unsurların bir kontrol listesi bulunmaktadır. Bu liste, incelemenizi yaparken faydalı olabilir. çim alanlar ve kullanımları asfalt alanlar ve kullanımları kaldırım döşenmiş alanlar ve kullanımları ağaçlar, çalılar ve yeşillendirilmiş alanlar Otopark duvarlar ve parmaklıklar erozyon görüntüsü güzel olmayan bölgeler güzel manzaralar korunaklı yerler korunmasız alanlar aşırı kalabalık oyun alanları az kullanılan alanlar hendekler düzenlenmiş yollar düzenlenmemiş yollar (istek sonucu ortaya çıkmış) hizmetlerin yeri yokuşlar merdivenler ıslak bölgeler güneşli, sıcak bölgeler gölgeli bölgeler çevredeki gürültülü yollar kırık bahçe duvarları vahşi yaşamın bulunduğu yerler bitki örtüsü çeşitleri EU-T SBEP 5 AB-T TEDP

8 4. ANKET YAPMAK Planlama sürecinin önemli bir bölümü anket olmalıdır. Yine burada da öğrencilerin de sürece dahil edilmesi ve bu sürecin bir öğrenim deneyimine dönüştürülmesi mümkündür. Bahçe ile ilgili görüşleri öğrenerek başlayın: aynı şekilde öğrencilere doldurmaları için anketler verilerek de öğrenciler sürece dahil edilebilir. Ankette sorulabilir soru türlerine ilişkin bir örnek liste aşağıda verilmiştir: 1. Okul bahçesinde en sevdiğiniz yer neresi? 2. En sevmediğiniz yer neresi? 3. Okul bahçesinde en iyi görüntüye sahip yer neresi? 4. Okul bahçesinde en kötü görüntüye sahip yer neresi? 5. Hava çok sıcak ve güneşli olduğunda, bahçenin neresine gidiyorsunuz? 6. Hava soğuk ve rüzgarlı olduğunda bahçenin neresine gidiyorsunuz? 7. Okul bahçesine çıkınca nerede oturuyorsunuz? 8. Oyun oynamak ve koşmak için tercih ettiğiniz yer neresi? 9. Okul bahçesinde özel yerler var mı? EU-T SBEP 6 AB-T TEDP

9 5. İHTİYAÇLAR VE İSTEKLER Artık anketi ve analizi sonuçlandırmış olduğunuza göre, şimdi sıra okul topluluğundan okul bahçesini tam olarak ne amaçla kullanmak istediklerini, neleri olduğu gibi bırakmak, neleri ise değiştirmeyi arzuladıklarını öğrenmeye geldi. Okul bahçenizin düzenini planlarken, tüm okul topluluğunun katkılarını dahil etmeye unutmayın. Bu şu an da önemli olduğu gibi, gelecek için de önem taşır. Öğrencilerin Gücü Öğrencilerinizin çevrelerini değiştirme olanağına sahip olduklarını fark etmelerini sağlayın. Küçük öğrenci grupları ile kısa bir beyin fırtınası yaparak başlayın. Görüşler üzerine yorumda bulunmaktan kaçının, bırakın fikirler aksın. Aşağıdakiler gibi sorular sorarak görüşlerini teşvik edin: Teneffüslerde dışarıya çıkmayı seviyor musunuz? Okul bahçenizde neler yapmaktan hoşlanıyorsunuz? Okul bahçeniz ile ilgili sevmediğiniz şeyler neler? Dışarıda neler yapabilmeyi isterdiniz? Okul saatleri dışında ve hafta sonlarında dışarıda neler yapmaktan hoşlanıyorsunuz? Tüm ortak unsurları bir araya gelecekleri şekilde gruplandırın. Daha sonra, bunları gruplar ile tartışabilir ve düşünce ve görüşlerini temsil ettiklerine inandıkları maddeleri bir liste halinde yazabilirsiniz. Kullanıcı gruplarına, bahçede neler görmek istedikleri konusunda danışın; örneğin öğrencilere, öğretmenlere, diğer personele, velilere, komşulara, yöneticilere. Bir istek listesi hazırlamalarını isteyin. Diğer ihtiyaçları da dikkate alın, örn. Ders programına ilişkin unsurlar, estetik görüntü, program dışı unsurlar, öğrencilerin davranış şekillerine ilişkin ihtiyaçlar. Bırakın hayal güçleriniz de sizinle birlikte koşsun, nasıl olsa her koşulda öğrencilerin fikirlerini takip etmekte zorlanacaksınız! Size yardımcı olabilmek amacıyla, bir sonraki bölümde bir olasılıklar listesi sunulmuştur. EU-T SBEP 7 AB-T TEDP

10 6. OKUL BAHÇESİ ÖZELLİKLERİ VE ETKİNLİKLER Aşağıdaki tablo okul bahçelerinin olası özellikleri ve bu özellikler sayesinde yapılabilecek etkinliklere ilişkin bazı fikirler sağlamaktadır. Bu listeyi sadece bir başlangıç noktası olarak kabul edin. Umarız öğretmenler ve öğrencilerin bunlara ekleyecek fikirleri olur! Özellik: Etkinlik alanları Hayvanlar Sanat Kuş yemliği Kuş bahçeleri Kuş yem masaları Kuş gözlem noktaları Masa oyunları Çamurlu alanlar Kelebekler ve arılar Organik Atık Kutu bahçeleri Mahsuller Giriş Dostluk durağı Çalılar Hayal Ürünleri Bahçedeki Eğilimler Ahşap kale Aktivite: Macera oyun bahçeleri, oyun alanı işaretlemeleri Okul çiftliği; evcil hayvan köşesi. Çocuklar ile heykel, mozaik, söğüt örme ya da bir gösteri sergileme gibi bir çevresel sanat gerçekleştirecek yerel bir sanatçı getirin. Okula maliyeti çok yüksek olmayacaktır ve bundan herkes keyif alacaktır. Tüm kuşlar masaya gelmez, içi çerez ve tohum dolu bir kuş yemliği asarak masalara gelmeyenleri besleyin. Kuşları beslemenin en iyi yolu onlara doğal ortamda yedikleri bitkileri sağlamaktadır. Çocuklar ve gençler kuşları incelemeye bayılır. Bu masalar kuşları görebilecekleri mesafeye gelmeye cesaretlendirir ve verimsiz kış aylarında kuşlara yardımcı olmuş olursunuz. Eğer onların gelmesini sağlayamıyorsanız, siz onları görmeye gidin ancak onların sizi görmesine izin vermeyin! Dev satranç vb. Her zaman ıslak gibi gözüken bu alanları, üzerlerinde bir miktar çukur açarak ve yerel marjinal bitkiler dikerek bir bataklık bahçesine dönüştürün. Onları beslenmeyi ve üzerlerine yumurta bırakmayı sevdikleri bitkileri verin ve onlar da sizi onlar hakkında bir şeyler öğretmenizi sağlayacak birçok olanak ile ödüllendirsinler. Organik atıklar geri dönüşüme maruz kalsın. Sıkıcı bir köşeyi içlerine çiçekler doldurulmuş kutular koyarak canlandırın. Neleri yapmak için uygun alanınız var ve nelerden faydalanabilirsiniz? Ekmek için buğday? Kartlar yapmak için kurutulmuş çiçekler? vb. Giriş, çok şatafatlı olmak zorunda değildir, ancak bir ziyaretçinin ilk gördüğü şeydir. Okul girişinizin nasıl bir izlenim yaratmasını istersiniz? Bu tablonun sonunda bulunan ve bir Arkadaşlık Durağını tarif eden bölümüne bakın. Nerelere çalılar ekilebileceğini düşünün Bir oyun aracı olarak, eski araba tekerleklerinden koltuklar tasarlayın ya da dev bir kertenkele yapın. Düz ve ilginç olmayan alanlarda tümsekler oluşturulabilir. Bir amfi tiyatro oluşturmak için eğimli alanlar kullanılabilir. Ağaç kütüklerinden inşa edilecek binlerce yapı ve bu EU-T SBEP 8 AB-T TEDP

11 Labirentler Küçük ormanlık alan Duvar resimleri Kuş yuvaları Meyve ve sebze bahçesi Patikalar Çardak Piknik Alanı Oyun evi Oyun yapıları Süs Havuzu Yüksek Saksılar Kum havuzu Perde bitkiler Oturulacak yerler Siperler Yol Gösteren Tabelalar Spor Öğretim alanları Temalı bahçeler kütükleri kullanmak için binlerce yol vardır (bazı fikirler edinmek için bu tablodan sonra yer alan çizimlere bakınız) Sadece birkaç inç yüksekliğindeki uzun tahtalardan veya labirentin duvarlarını oluşturacak çalılıklar dikerek bir labirent oluşturun, çitlerden labirent yapın ya da oyun alanına bir labirent çizin. Okul bahçesine bitişik bir ormanlık alanı bahçenizle birleştirebilir misiniz yoksa yeni bir küçük orman yetiştirmeye yetecek yeriniz var mı? Bazıları sadece dekoratiftir, bazılarının bir hikayesi vardır, bazıları ise oyun amaçlı olarak kullanılır. Hangi kuşlar yuvalara gelecek? Süper marketten alınan meyve ve sebzenin kaynağı neresi? Doğa yürüyüşleri, yeni alanlara erişim vb. Bir gölgelik, oturulacak bir yer ve rüzgar çanlarını ve kuş yemliklerini asacak bir yapı oluşturun. Yaz aylarında gündüz kullanım için ve fon oluşturma amaçlı barbeküler gibi özel etkinlikler için kullanın. Yaratıcı oyunlar için bir olanak sağlar. Eski/kullanılmış ya da yeni alınmış materyaller kullanarak çocukların tırmanabileceği, sallanabileceği ya da dengelerini bulabilecekleri yapılar oluşturun ancak unutmayın, güvenlik her şeyden önce gelir. Havuzdan su, yabani otlar veya kurbağa çıkarmak, hesaplama alanı / hacmi, gözlem vb. Yükseklik sağlar ve bir bariyer oluştururlar. Bitkilere tekerli sandalye kullanıcılarının da erişimi olmasını sağlar. Çeşitli aktiviteler için sahili okulunuza getirin! Ancak kullanılmadığında, kum havuzunun üzeri örtülmesi gerektiğini unutmayın. Ağaçlar, çalılar ve fundalıklar yetiştirerek göze hoş gözükmeyen manzaraları gizleyin. Bunları doğru yere ve doğru ölçüde yerleştirin ve göreceksiniz; öğrencileriniz bunu yaptığınız için sizi çok sevecek. Rüzgarın okul bahçesinde şiddetli şekilde önlemek için, çalılıktan bir çit oluşturarak ya da ağaçlardan bir siper oluşturun. Ziyaretçileriniz resepsiyonu nasıl buluyor ve Kuzey tam olarak ne taraf oluyordu?! Okulunuzda hangi sporların yapılmasını istiyorsunuz? Örneğin; Futbol, Voleybol, Hokey, Beysbol, Atletizm, Hentbol, Tenis. Alanların çok-amaçlı kullanıma sahip olmasına, hava koşullarına göre uygun hale getirilebileceğiniz ve sahadaki tek spor hakimiyetinin önüne geçmeyecek şekilde olmasına dikkat edin. Sandalyeler ve uygun oturma alanı ile okul bahçelerinizi örgün ve özgün öğretim için bir açık hava sınıfı olarak faydalanın. Kokulu bahçeler, renkli bahçeler, dokunmaya duyusuna ilişkin EU-T SBEP 9 AB-T TEDP

12 Oto Lastikleri Su ile ilgili alanlar Meteoroloji İstasyonu Karşılama alanı Kır çiçekleri Bahçesi ve hatta işitme duyusuna ilişkin bahçeler ile duyuları canlandırın. Eski oto lastikleri harika bir kaynak olabilir, hem de bunlar bedava! (Bazı fikirler edinmek için bu tablodan sonra yer alan çizimlere bakınız) Şunlar olabilir: Vahşi Yaşam Havuzu Süs Balığı Havuzu Köpüklü Fıskiyeler/Şelaleler Minyatür duvar şelalesi Dereler Isıların, yağmurun, rüzgar yönünün, güneşli saatlerin vb. kaydedilmesi. Velilerin, öğrencilerin okuldan çıkmasını beklemeleri için hoş bir yer var mı? Okul bahçesinde düzenlenmemiş bir çimlik alana ya da futbol sahasının köşelerine kır çiçekleri ekin. Yılda sadece bir ya da iki kez biçilmeleri gerekecektir yani, bu şekilde biraz tasarruf yapabilirsiniz. Bu çiçekler için en iyi toprak genelde düşük kaliteli topraktır. EU-T SBEP 10 AB-T TEDP

13 Eski oto lastikleri harika bir kaynak olabilir, hem de bunlar bedava! Yukarıdaki resimler, WERNER, David (1996 basımı) Disabled Village Children: a guide for community health workers, rehabilitation workers, and families (Engelli Köy Çocukları: Topluluk sağlık çalışanları, rehabilitasyon çalışanları ve aileler için bir Rehber) (Palo Alto, Hesperian Vakfı) isimli kitaptan alınmıştır. EU-T SBEP 11 AB-T TEDP

14 Bir Arkadaşlık Durağı Arkadaşlık Durağı, bir İngiltere de bulunan faaliyet alanı okul bahçeleri olan hayır kurumu olan Çevre ile Öğrenmek tarafından geliştirilmiş bir fikirdir. Arkadaşlık Durağı bir otobüs gibi, okul oyun bahçesinin bir noktasında kurulur. Bu durakta oturulacak bir bank ve üzerinde de Arkadaşlık Durağı ( Otobüs Durağı yerine) yazan bir tabela bulunacaktır. Arkadaşlık Durağı fikri şöyledir: Eğer bir çocuk kendini üzgün ya da yalnız hissediyorsa ya da bir arkadaşa ihtiyaç duyuyorsa, çocuğun arkadaşlık durağına gitmesi ve oradaki banka oturması teşvik edilir. Tüm öğrenciler arkadaşlık durağını ciddiye almaya cesaretlendirilir. Eğer orada bir arkadaşa ihtiyaç duyan birini görürlerse, yanına gitmeye ve onunla arkadaşlık etmeye teşvik edilirler. Arkadaşlık Durağını yakından takip etmek için, öğrencilerden oluşan, özellikle atanmış Okul Bahçesi Ekipleri de oluşturulabilir. Bu öğrenciler teneffüslerde görevli olan yetişkinler ile önemli bir bağ oluşturabilir. Paha biçilmez kulaklar ve gözler kazandırırlar ve öğretim ve destek kadrosu ile öğrenciler arasında yakınlaşma sağlayan bir bağ görevi görürler. ARKADAŞLIK DURAĞI Resim alınmıştır den EU-T SBEP 12 AB-T TEDP

15 Okul bahçenizi planlarken ve özelliklerini tasarlarken unutmamanız gereken noktalar şunlardır: Hangi etkinlikler en fazla ve en az alanı gerektirir? Hangi etkinlikler bir araya getirilebilir? Hangi etkinlikler birbirlerinden ayrı tutulmalıdır? Bölmeler, alan separatörleri ve oturma alanları nereye konmalıdır? Okulun ve bahçenin bir maketini hazırlayarak öğrencilerin de katılım göstermesini isteyebilirsiniz. Daha sonra eklemek isteyeceğinize karar verdiğiniz şeylerin küçük maketlerini hazırlayın, bunları okul maketinin içinde gezdirerek ve her biri için en iyi yerin neresi olacağını tartışın. Öğrenciler bu aşamaya aynı zamanda kendi planları ve incelemelerini hazırlayarak katılabilirler. dahil edin. Danışma / geri bildirim sürecine velileri ve diğer ilgili tarafları da Projenin tüm okul topluluğu tarafından sahiplenilmesini teşvik edin. Fon oluşturma yöntemleri düşünün ve okul topluluğunun önerilerini dikkate alın. Almış olduğunuz eleştirel geri bildirimi de hesaba katın ve görüşleri planlarınıza yansıtmaya çalışın. 7. BİR EYLEM PLANI YAPIN Planı basit tutun! Basit bir proje ile başlayın. Açık hava faaliyetlerinizi gerçekçi zaman çizelgelerine sahip aşamalar halinde planlayın. EU-T SBEP 13 AB-T TEDP

16 Planınızın bileşenlerini öncelik sırasına koyun. En önemli ve en popüler olarak kabul edilenlerle başlayın. Aşama 1 gelişmeleri hakkında geri bildirim aldıktan sonra yeni alanlar geliştirin. Okul bahçesi projenizin gerçekleşmesi için ihtiyaç duyacağınız farklı türde beceri ve kaynakların bir listesini oluşturmak için beyin fırtınası yapın. Bu kaynakların sağlanıp sağlanamayacağını değerlendirin. Eğer sağlanamayacaksa, planlarınızı buna uygun olarak gözden geçirin. Bir okul bahçesi ekibi oluşturun. İdeal olanı; bu ekibin toplumdan, okul yönetiminden, öğretmenler ve öğrencilerden temsilciler içermesidir. Planladığınız gelişmeleri sağlayabilmek için gelecekte gerekli zaman, para ve kaynaklara sahip olacağınızdan emin olun. Öğretmenlere ihtiyaçları ve okul bahçesinin bir açık hava sınıfı olarak kullanmalarına engel olan hususlar hakkında bir anket yapın. Unutmayın, bir açık hava sınıfı eğer kullanılmıyorsa hiç faydalı sağlayacak. Okulunuzun bahçesinin kurulması ve korunmasına yardımcı olmaya gönüllü olan veliler ya da yakın çevreden gönüllüler görevlendirin. Okul bahçesi projenizi asgari bakım masrafı gerektirecek şekilde tasarlayın. 8. FİNANSMAN KAYNAKLARI Okullar fon oluşturma konusunda oldukça başarılıdır ve okullar, muhtemelen bahçelerinin iyileştirilmesi için kaynak bulmanın en iyi yollarını zaten biliyorlardır. Yine de, bazı olasılıklar arasında aşağıdakiler de sayılabilir: Okul bütçesi Hibeler ve ödüller Sponsorluk (örn. mali bağışlar ya da boya, bitki, toprak vb. gibi materyal bağışları için yerel esnaflardan yardım talep etmek). Fon oluşturan etkinlikler (okul panayırları, çekilişler, sponsorlu yürüyüşler vb. de dahil). 9. OKUL BAHÇESİ PROJELERİNİN NEDEN BAŞARILI YA DA BAŞARISIZ OLDUĞUNU ANLAMAK Bir araştırma, okul açık alanlarının geliştirilmesi ve bu alanlardan daha iyi bir biçimde faydalanılmasına yönelik girişimlerin başarılı ya da başarısız olmasına neden olacak sebepler olarak aşağıdakileri tanımlamıştır: Başarısızlık sebepleri: Sürekli bakım EU-T SBEP 14 AB-T TEDP

17 Öğretmenlerin okul bahçesini derse dahil etme yollarından emin olmadıkları ya da bunu nasıl yapacaklarını bilmemeleri Yetersiz mali destek Vandalizm Başarı sebepleri: Toplum desteği Öğrenci katılımı Mali destek Öğretmen eğitimi İdari destek Başarısızlık sebeplerini engellemeye çalışın ve başarı sebeplerinden yararlanın! EU-T SBEP 15 AB-T TEDP

18 BÖLÜM B: AÇIK HAVA SINIFI 10. AÇIK HAVA SINIFI NEDİR? Açık Hava Sınıfı terimini kullanırken, okulun özellikle örgün öğretime yönelik olarak hazırlanmış ve tasarlanmış olan açık alanlarını kastediyor olabiliriz. Bu tür özelliklere bazı örnekler şunlar olabilir: Bir Meteoroloji İstasyonu Bir Okul Çiftliği Bir Okul Bahçesi Ancak, örgün öğrenme özel olarak belirlenmiş alanlar ve tesisler olmaksızın, okul bahçesi de oldukça kolay bir şekilde organize edilebilir. Örneğin, Matematik dersinde öğrenciler gerçek hayatın içinde ölçme ve inceleme aktiviteleri gerçekleştirmek için dışarıya çıkabilir. Okul açık alanları bir çok farklı türde inceleme için kullanılabilir ve bu incelemeler farklı konu alanlarına ilişkin olabilir. Okul bahçesinde kaç farklı çeşit inşaat malzemesi bulabiliriz? Kaç farklı şekilde yaprak toplayabiliriz? Kaç farklı çeşit böcek bulabiliriz? ve bunlara benzer diğer incelemeler yapılabilir. Okul açık alanları aynı zamanda deneyler yapılması için de oldukça uygun mekanlar olabilir. Örneğin; iki benzer bitkinin farklı koşullar altında büyümesinin izlenmesi; objeleri güneşe maruz bırakarak hangilerinin solduğu, hangilerinin daha koyu bir renk aldığının gözlemlenmesi; farklı toprak yüzeylerin porozitesinin test edilmesi ve bunun gibi başka deneyler. Bölüm 13 te açık hava öğrenme etkinlikleri için daha fazla sayıda fikir, Sınıf ve Konuya dayalı bir biçimde sunulmuştur. Unutmayın: öğrencilere açık havada öğretmek HİÇBİR MALİYETİ OLMAKSIZIN, ŞU AN MÜMKÜNDÜR! 11. OKULUN TÜM BAHÇESİNİ BİR ÖĞRENME ORTAMI OLARAK KULLANILMASININ EĞİTİMSEL DEĞERİ Açık hava sınıfının kullanılması, Aktif Öğrenmeyi teşvik eder. Açık havada öğrenmeyi teşvik etme konusunda uzmanlaşmış bir kuruluşa göre: En unutulmaz öğretim ve öğrenme deneyimlerinin bazıları açık hava ortamında gerçekleşir. Okul bahçeleri, bina içinde aynının sağlanması oldukça zor olan zengin kaynaklar ve öğrenme olanakları sağlayabilir. Eğer dersler sınıfın duvarları içinde kalırsa, her zaman kaçırılmış fırsatlar olacaktır. Sınıf sınırlarının dışına çıkılması, çocukların oldukça farklı bir bağlamda, çeşitli türde EU-T SBEP 16 AB-T TEDP

19 kaynaklardan faydalanarak ve çok daha geniş bir ölçekte gerçek problemleri çözümleme olanağından faydalanmalarına fırsat sağlar. Açık alanlarını düzenli olarak öğretim kaynağı olarak kullanan okullar farklı öğretim ve öğrenme tarzlarından faydalanmak ve öğrencilerin öz-güveni ve öz-saygısı üzerinde olumlu bir etki yaratmak için çok daha fazla olanağa sahip olduklarını bildirmektedir. Çocuklar, açık havada olduklarında ve aktif olarak katıldıklarında, konuları daha kolay anladıklarını ve öğrenmenin de daha zevkli hale geldiğini söylemektedir. EU-T SBEP 17 AB-T TEDP

20 12. AÇIK HAVA ÖĞRENME ETKİNLİKLERİ İÇİN ÖRNEKLER (KONULARA GÖRE) Bu bölümde sunulan materyal den alınmış ve uyarlanmıştır Bunlar sadece taslak önerilerdir. Mart 2005 Aktif Öğrenme Çalıştayının katılımcıları, konu üzerine sahip oldukları bilgilere, yeni eğitim programına ve Türk bağlamına ilişkin bilgilerine dayanarak açık havada öğrenmeye yönelik daha detaylı öneriler geliştireceklerdir Ana okulu ve Sınıflar MATEMATİK Çevresel Çetele Bir yürüyüşe çıkın ve farklı renkler, şekiller ya da objeler arayın. Öğrencilerin bir çetele tutmasını ve sınıf objeleri buldukça bunları işaretlemesini sağlayın. Çeşitli kategorilerdeki sayıları temsil edecek basit grafikler oluşturun. Mahallenizi başka bir şehir ya da ülkeden gelen birine nasıl tarif edersiniz? Sınıflandırmalar Öğrencilere yerden yaklaşık 20 yaprak toplamalarını söyleyin ve bu yaprakları farklı gruplar halinde ayırın (renklerine göre, şekillerine göre vb.). Farklı sınıflandırma kriterlerinin nasıl farklı grup dağılımlarına sebep olduğunu tartışın. Memeliler, kuşlar, bitkiler ve böcekler gibi varlıkları sınıflandırmak için kullandığımız bazı kriterler nelerdir? Yaptığımız sınıflandırmayı, farklı kriterler kullanarak ayırım yaparsak nasıl farklı olacaktır? FEN Doğa Bakkalları Bir bakkaldaki ürünlerin konumlarını tartışın: bazıları üst raftadır, bazıları yerdedir, bazıları ise bodrumda depolanmaktadır. Öğrencilerin açık hava ortamını bir bakkal gibi görmelerini sağlayın. Ne tür yiyecekler üst rafta (gök yüzü), daha alt rafta (gök yüzü ve yer arası), en alt rafta (yer) ve bodrumda (yer altı) yer almaktadır? Farklı hayvanlar hangi raflardan alışveriş yapmaktadır? Hayvanların çoğu belirli bir raftan mı alışveriş yapmaktadır, yoksa dağılım eşit midir? Hayvanların Ayak İzleri Çamurda, toprakta ya da karda hayvanların ayak izlerini arayın. Öğrencilerin gördüklerine benzer ayak izleri bırakacak şekilde vücutlarını hareket ettirmelerini isteyin. Diğer hayvanlar gibi hareket etmeye çalışmak ne kadar EU-T SBEP 18 AB-T TEDP

21 zor? Sizce tavşanlar, geyikler ya da fareler de bizim gibi yürümeye çalışsalar sorunlarla karşılaşırlar mı? Bu durumun adaptasyon kavramı ile ilişkisi nedir? SANAT/RESİM Doğal kalemler Öğrencilere yapraklar, ince dallar, çamur, meyveler vb. den küçük örnekler toplatın ve bu topladıklarını bir kağıda sürtmelerini ve eğer bir renkleri varsa doğal kalemlerin renklerini saptamalarını isteyin. Kendi bölgelerinde bulabildikleri renklerle bir resim yapmalarını isteyin. Dokunmamaları gerekenler hakkında öğrencilerini uyarın (zehirli sarmaşık, ısırgan otu, canlı hayvanlar vb.). Gözler Öğrencilerinizden başka hayvanların gözlerini denemelerini isteyin. Başınızın üstünde bir gözünüz olduğunu canlandırmak için, yüzü yukarıya dönük küçük bir ayna alın, aynayı elinizde düzgün bir biçimde tutun ve doğrudan aynanın içine (yukarıyı görecek biçimde) bakın. Bu şekilde birkaç metre yürümeyi deneyin. Başınızın arkasında bir gözünüz varmış gibi yapmak için, aynayı yere dik ve yüzü kendinize dönük duracak şekilde tutun. Bu farklı görüş özellikleri bizimkinden ne şekilde farklıdır? Sizce neden bazı hayvanlar gözlerinin farklı yerlerde olmasını isterdi? Dünyayı farklı şekillerde görmenin sanattaki rolü nedir? SOSYAL BİLGİLER Manzara Değişiklikleri Dışarıda bir yürüyüşe çıkın ve gördüklerinizi not edin. İleri yaştaki yetişkinler ile manzaranın onların çocukluğu zamanında nasıl olduğu hakkında konuşun. Manzara nasıl değişmiş? Hangi yönlerden aynı? Eğer siz, sınıf olarak, manzaranızın bir tarifini yazsaydınız, bu nasıl bir tarif olurdu? DİL BİLİMLERİ ABC Yürüyüşü Dışarıda dolaşarak alfabenin harfleri ile başlayan cisimler arayın. Bir karınca gördüğünüzde, öğrencilerinizden ya K harfinin altına bir karınca ile ilgili bir yazı yazmalarını, ya da resim çizmelerini isteyin. Alfabenin kaç harfini bulabileceğinize bakın Sınıflar MATEMATİK VE SANAT/RESİM İşaret Ağaçları Kendi yerel bölgenizde ağaçları temsil eden bir işaret ağacı belirleyin. Her yıl, öğrencilerinize ağaç gövdesinin çevresini ölçtürün ve gövdenin çapını, üst kısmının çapını ve ağacın yüksekliğini belirletin. Rasgele seçilmiş yaprakların EU-T SBEP 19 AB-T TEDP

22 uzunluğu ve genişliğini ölçtürün ve ortalama yaprak boyutunu saptayın. Bu verileri yıldan yıla karşılaştırın. Gözlemlediğiniz büyüme özellikleri nelerdir? Her yıl, öğrencilere farklı açılardan ağacın resimlerini çizdirin. Bunları etiketler kullanarak dikkatle sınıflandırın ve ağaçlık alan dosyasında saklayın. Öğrenciler tamamladıkları resimleri gösterdiklerinde, onlara geçen yıllarda çizilmiş olan resimleri gösterin. Ne gibi farklılıklar görüyorsunuz? Öğrencilerin ağacın önünde dururken fotoğraflarını çekin. FEN Hayvan Toplulukları İşaret ağacının içine ve etrafına yuva yapabilecek hayvan topluluklarını araştırın. Bu hayvanlardan ne gibi kanıtlar bulabiliyorsunuz? Bu ağaç, ağaçlık alandaki yaşamda ne gibi bir rol oynamaktadır? Sonbaharın Renkleri Yapraklar renk değiştirmeye başladığında, her gün bir yaprak kopartın. Bu yaprakları kurutun. Yaprakların kopartıldıkları tarihleri kaydedin. Tümü kuruduğunda, yaprakları tarihleri ile birlikte bir postere yapıştırın. Doğal renklenmeyi (pigmentasyonu) inceleyin ve yaprakların renk değiştirmesinin sebebini anlayın. DİL BiLiMLERİ Ağaç Öyküleri Küçük gruplar halinde öğrencilerin bir ağacın etrafında kısa bir süre sessiz bir biçimde oturmalarını isteyin. Ne gibi sesler duyuyorsunuz? Bu sesler nereden geliyor? Eğer ağaç konuşabilseydi, hangi öyküleri anlatabilirdi? Ağaç ile ilgili bir haiku (Japon şiir türü) veya bir şiir yazın. SOSYAL BiLGiLER Öneriler? Sınıflar SANAT/RESİM Sanatta Doğa Manzara ve yapraklar, deniz kabukları, dallar ve taşlar gibi doğal objelerin resimlerine bakın. Sanatçının vermek istediği mesaj nedir? Bir duygu, bir izlenim, bir detay ya da teknik bir bilgi mi? Sanatçıların aynı objeyi yansıtmada kullanabilecekleri farklı yollar nelerdir? Öğrencilere bir obje ya da özellik (bir ağaç, dal ya da kuru bir yaprak) seçmelerini ve bunu farklı yollar kullanarak, bir EU-T SBEP 20 AB-T TEDP

Aslı Zülal Çizim: Ayşe İnan Alican

Aslı Zülal Çizim: Ayşe İnan Alican Aslı Zülal Çizim: Ayşe İnan Alican Bilim Çocuk dergisinin 158. sayısının ekidir. Yalnızca Fotoğrafları Kullanarak Bir Öykü Anlatın Yalnızca fotoğrafları kullanarak bir öykü anlatmaya ne dersiniz? Söz gelimi

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

GİRİŞ... 1 ATLETİZM OYUNLARI... 9 DÜZ KOŞU OYUNLARI...

GİRİŞ... 1 ATLETİZM OYUNLARI... 9 DÜZ KOŞU OYUNLARI... İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 1 ATLETİZM OYUNLARI... 9 DÜZ KOŞU OYUNLARI... 11 Bayrak Yarışı I... 12 Bayrak Yarışı II... 14 Bayrak Yarışı III... 16 Mekik Koşusu... 18 Numaralı Koşu Oyunu... 20 Alçak Çıkıştan Koşu...

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK *Yerli malını kutladık. *Tutum ve yatırımın kelime anlamlarını öğrendik. *Tutumlu olmayı,

Detaylı

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ OKULLAR HAYAT OLSUN OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ Okullarımız halka açıldı Okullar eğitim-öğretim saatleri dışında; akşam saatleri, hafta sonları ve yaz aylarında halkımızın hizmetine açıldı. Derslikler,

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ DENIZYILDIZI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ ATATÜRK Atatürk kim olduğunu hatırladık Atatürk ün hayatını inceledik. Atatürk ün kişisel

Detaylı

LEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma

LEGOLİNO. HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma LEGOLİNO HEDEF-1 Legolino oyununu tanıma 1-1 Oyunla ilgili dikkatini toplar. 1-2 Anlatılanları dikkatle dinler. 1-3 Parçaları kendisinin çıkarıp tekrar toplaması gerektiğini bilir. 1-4 Uygulama kutusunu

Detaylı

OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER. (Ek 1)

OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER. (Ek 1) OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER (Ek 1) 1 OKUL BAHÇELERİ DÜZENLEME İLKELERİ, İHTİYAÇ PROGRAMLARI AÇIKLAMALARI VE ÖRNEK PROJELER Çağımızda eğitim ve

Detaylı

SUSTAIN Sustaining Development in Early School Education 518321-LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP SUSTAIN DERS PLANI. Bitki yaşamında kök ve gövdenin görevi

SUSTAIN Sustaining Development in Early School Education 518321-LLP-2011-TR-COMENIUS-CMP SUSTAIN DERS PLANI. Bitki yaşamında kök ve gövdenin görevi SUSTAIN DERS PLANI Konu Öğretmenin Adı, Kurumu ve Ülkesi Hedef Grup Amaçlar Temel Yeterlilikler Süre Sürdürülebilir Kalkınma Teması Kullanılan Materyaller ve kaynaklar İlgili dersler Yöntem Değerlendirme

Detaylı

09.10.2015. Denizyıldızı Sınıfı ndan Merhaba;

09.10.2015. Denizyıldızı Sınıfı ndan Merhaba; 09.10.2015 Denizyıldızı Sınıfı ndan Merhaba; Geçen hafta giriş yaptığımız Hayvanlar konusunu bu hafta da işlemeye devam ettik. Mini minnacık örümcek adlı parmak oyunumuzu ve Hayvanlar Ne İster? şarkımızı

Detaylı

PROJE GÖREVİ BEKLENEN BECERİLER. Problem çözme Akıl yürütme İletişim İlişkilendirme Araştırma

PROJE GÖREVİ BEKLENEN BECERİLER. Problem çözme Akıl yürütme İletişim İlişkilendirme Araştırma Doğadaki Matematik Bu görevde sizden: Arılar ve hayvanlardaki matematiksel beceriler hakkında araştırma yapmanız, peteklerin hangi geometrik şekle benzediklerinin ve bu şeklin sağladığı avantajların araştırılması,

Detaylı

IQ Oyun Tasarımı Öğretmen Kılavuzu Dedektif Oyunu

IQ Oyun Tasarımı Öğretmen Kılavuzu Dedektif Oyunu IQ Oyun Tasarımı Öğretmen Kılavuzu Dedektif Oyunu Özet Öğrenciler bir oyun tasarımcısının bakış açısından dedektif Oyunu denen bir IQ oyununu tasarlayacaklar ya da analiz/ test edeceklerdir. Bu ödev öğrencilerinizin

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı Özel Kıraç Anaokulu Değerler Eğitimi

Detaylı

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI

ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler

Detaylı

Minti Monti. Tilki Tilki Baksana. Bana bak! Hayır, bana bak! Yavru Tilki Neyin Peşindesin? Okula Hazırlık İçin 5 Öneri TİLKİ OKULU

Minti Monti. Tilki Tilki Baksana. Bana bak! Hayır, bana bak! Yavru Tilki Neyin Peşindesin? Okula Hazırlık İçin 5 Öneri TİLKİ OKULU Minti Monti Çocuklar için eğlenceli poster dergi Ücretsizdir Sonbahar 2012 Sayı:7 ISNN: 2146-281X Tilki Tilki Baksana Bana bak! Hayır, bana bak! Yavru Tilki Neyin Peşindesin? Okula Hazırlık İçin 5 Öneri

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KELEBEK GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ,neleri edemez KIZILAY HAFTASI DÜNYA SİNEMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ ÖĞRETMENLER GÜNÜ 10 KASIM ATATÜRKÜ ANMA HAFTASI SONBAHAR-RÜZGÂR-ŞEMSİYE

Detaylı

Tatilde Sanatla Uğraşalım

Tatilde Sanatla Uğraşalım Tatilde Sanatla Uğraşalım Bu kitapçığın sahibi 2 Yaz tatili sanat etkinlikleri yapmak için çok uygun bir zaman. Biz de bu yaz tatilinde yararlanmanız için bir sanat etkinlikleri kitapçığı hazırladık. Kitapçığın

Detaylı

PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ

PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ PENGUEN GRUBU MART AYI BÜLTENİ SİNCAPLAR TEMASI DÜNYA SU GÜNÜ ORMAN HAFTASI YAŞLILAR HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ Sincapları tanıdık. Sincapları gözlemledik. Hayvan türlerini isimlendirdik. Hayvanların

Detaylı

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY AY E K İ M 2 0 1 2 PSIKOMOTOR ALAN Amaç1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin

Detaylı

DENİZ EĞİTİM ATÖLYELERİ. OKUL ÖNCESİ, ATÖLYE ve OYUNLAR

DENİZ EĞİTİM ATÖLYELERİ. OKUL ÖNCESİ, ATÖLYE ve OYUNLAR DENİZ EĞİTİM ATÖLYELERİ OKUL ÖNCESİ, ATÖLYE ve OYUNLAR OKUL ÖNCESİ, ATÖLYE ve OYUNLAR Amaç: Çocukların denizlerde kirliliğine neden olan atıkları gözlemlemesi ve kirliliğin deniz yaşamına etkileri konusunda

Detaylı

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ

2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ EYLÜL AYI HAZIRLIK-ARI GRUBU BÜLTENİ OKULA UYUM OKULUM, BEN VE ARKADAŞLARIM Okulunu tanıma Okulunun ismini söyleme Öğretmen ve arkadaşlarını tanıma Okulda çalışanları gözlemleme

Detaylı

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi

Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi. Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğiticilerin Sınıf Yönetimi Yeterliklerinin Geliştirilmesi Doç.Dr. Ali E. Şahin Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi İçerik Sınıf ve sınıf yönetimi kavramları Sınıf yönetiminin boyutları Düzeni oluşturma

Detaylı

Arzu Güngören & Erkan Altıntaş -2013 ETKİNLİK PLANI

Arzu Güngören & Erkan Altıntaş -2013 ETKİNLİK PLANI ETKİNLİK PLANI 1.Etkinliğin Adı: KELİME AVI Yaş gurubu: 7-14 yaş (çocuğun düzeyine göre değişebilir) Etkinliğin hedefi: okuma 2.Materyaller: İki adet masa 16 adet 20x20 kesilmiş mukavva üzerinde (E,Ş,E,K-K,U,Z,U-K,E,D,İ-

Detaylı

Gökyüzü Hakkında Neler Biliyorum? Sorusuna arkadaşlarımızın verdiği cevaplar.

Gökyüzü Hakkında Neler Biliyorum? Sorusuna arkadaşlarımızın verdiği cevaplar. 04.12.2015 Denizyıldızı Sınıfı ndan Merhaba; Bu hafta, Gökyüzü ve Uzay konusuna giriş yaptık. Konumuzu Gökyüzü ve Uzay olarak iki başlığa ayırdık, bu hafta Gökyüzü konusunu işledik. İlk olarak gökyüzü

Detaylı

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2015-2016 ÇOCUKLAR YARININ BÜYÜKLERİDİR. GELECEĞİN YÖNETİCİSİ VE GÜVENCESİDİRLER. BAŞÖĞRETMEN ATATÜRK 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI, KIZILAY HAFTASI, DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ,

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU TAVŞANLAR SINIFI MAYIS AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU TAVŞANLAR SINIFI MAYIS AYI KAVRAM VE ŞARKILAR ANNEM ANNEM Annem annem canım annem, Gönlüm senle kalbim senle Canım annem gülüm annem Dünyam sensin benim bir tanem.. Biliyorum elbet bir gün gelecek Bir başka bebekte bana annem diyecek Bende hep iyi

Detaylı

20 Mart Vızıltı. Mercanlar Sınıfından Merhaba;

20 Mart Vızıltı. Mercanlar Sınıfından Merhaba; Mercanlar Sınıfından Merhaba; 20 Mart Vızıltı Bu hafta konumuz ormanlar idi. Orman nedir? Ormanların önemi ve faydaları nelerdir? Ormanları koruma konusunda üzerimize düşen görevler nelerdir? gibi sorular

Detaylı

Sınıf Yönetimi etkinlikleri

Sınıf Yönetimi etkinlikleri Sınıf Yönetimi etkinlikleri http://meb-itec-moocakademi.weebly.com/uygulama.html Toplam katılım etkinlikleri Aşağıdaki uygulamayı kendi alanınızda rahatlıkla yapabilirsiniz İngilizce dersi sadece model

Detaylı

Ahşap Eğitici Oyuncaklar. Diz Oyna Kuleler. Şekil Bulmacalar. Bloklar

Ahşap Eğitici Oyuncaklar. Diz Oyna Kuleler. Şekil Bulmacalar. Bloklar Ahşap Eğitici Oyuncaklar Hem eğlenceli, hem eğitici! Yenilikçi tasarımlar, canlı renkler, eğlenceli grafikler. El göz koordinasyonu, ince motor becerileri, Görsel algılama ve sosyal beceriler, Erken dönem

Detaylı

Evimi, okulumu ve ülkemi seviyorum. Bölüm II IWB ler ile sınıfları bağlama. Alexander Angelov (CCTA, Bulgaristan)

Evimi, okulumu ve ülkemi seviyorum. Bölüm II IWB ler ile sınıfları bağlama. Alexander Angelov (CCTA, Bulgaristan) Konu Öğretmenin Adı, Okulu ve Ülkesi Evimi, okulumu ve ülkemi seviyorum. Bölüm II IWB ler ile sınıfları bağlama Alexander Angelov (CCTA, Bulgaristan) Hedef grubu Sınıf: 3 Yaş: 8-9 Hedefler Önceki hedefleri

Detaylı

2011 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YAVRU VATAN ANAOKULU OKULLARDA ORMAN PROGRAMI YILLIK EYLEM PLANI

2011 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YAVRU VATAN ANAOKULU OKULLARDA ORMAN PROGRAMI YILLIK EYLEM PLANI 2011 2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YAVRU VATAN ANAOKULU OKULLARDA ORMAN PROGRAMI YILLIK EYLEM PLANI AYLAR HAFTA EYLEM VE ETKİNLİKLER UYGULAMALAR 3 Türkiye Çevre Eğitim Vakıf (TÜRÇEV) sitesinin incelenmesi,

Detaylı

İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ

İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ İnci Değer 2012 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ARI GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL - VEDALAŞMA Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde

Detaylı

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ

TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri TEMA: OKULUMUZU TANIYALIM KONU: OKULUMUZ TARİH: 01 EYLÜL / 30 EYLÜL YAŞAYAN DEĞERLER: SEVGİ Bu ayki yaşayan değerimiz Sevgi.

Detaylı

Tam çizgimin üzerinde.

Tam çizgimin üzerinde. Tam çizgimin üzerinde. Bosch'tan Quigo. YENİ! Quigo Bosch'tan kusursuz küçük çizgi lazeri. Hiç karmaşık değil. % 100 hizalı. Şaşıracaksınız. Bosch Sanayi ve Ticaret A.Ş. Elektrikli El Aletleri Bölümü Posta

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2013-2014 HAZİRAN AYI BÜLTENİ YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde hayvanlarda ne gibi değişiklikler olur?

Detaylı

Neden Daha Fazla Satın Alalım?

Neden Daha Fazla Satın Alalım? Neden Daha Fazla Satın Alalım? Ana Tema Önerilen Süre Kazanımlar Öğrenciye Kazandırılacak Beceriler Yöntem ve Teknikler Araç ve Gereçler Giderek artan bilinçsiz tüketim ve üretim çevreyi olumsuz etkiliyor.

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 2 YAŞ MİNİK ARILAR SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 2 YAŞ MİNİK ARILAR SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 2 YAŞ MİNİK ARILAR SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikâye / Öykü / Masal: Paylaşalım bunları adlı hikâyemizi biz hazırladık. Tekerlemeler:

Detaylı

KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA;

KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA; 08.01.2016 KIRMIZI YENGEÇLER SINIFINDANHERKESE MERHABA; Haftaya kar oynayarak başladık. Bahçemize bir kardan adam yaptık ve çook eğlendik. Tasarruf ve Geri Dönüşüm konumuz ve eğitim hedeflerimiz doğrultusunda

Detaylı

6.SINIF MATEMATİK DERSİ PROJE GÖREVİ

6.SINIF MATEMATİK DERSİ PROJE GÖREVİ 6.SINIF MATEMATİK DERSİ PROJE GÖREVİ PROJE KONUSU:SINIF İSTATİSTİKLERİ/Okulumuz 6-7-8.sınıf öğrencilerinin öncelikle kız-erkek sayılarının daha sonra tuttuğu takım,en sevdiği ders ve hangi mesleği seçmek

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL SPOR FAALİYETLERİ İLKOKULLAR BEBESTAD ATLETİZM OYUNLARI (IAAF ÇOCUK ATLETİZMİ)

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL SPOR FAALİYETLERİ İLKOKULLAR BEBESTAD ATLETİZM OYUNLARI (IAAF ÇOCUK ATLETİZMİ) Bu açıklamalar Spor Genel Müdürlüğü, Türkiye Atletizm Federasyonu ve Naili Moran Atletizm Eğitim Vakfı işbirliği ile hazırlanmıştır. BebeStad Oyunları Organizasyon Hedefleri BebeStad oyunları, yeni sunumlar

Detaylı

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014

ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 ARI GRUBU ŞUBAT AYI BÜLTENİ 2013 2014 SEVGİ GÜLEN DİŞLER SÜT Sevgi nedir? Sevgini nasıl gösterirsin? Birinin seni sevdiğini nasıl anlarsın? Kendimde en çok sevdiğim şeyler. Arı grubu neleri seviyor? Arkadaşına

Detaylı

İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU İLK ADIMLAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan:FUNDA SAYDAM ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA; 15.12.2014-19.12.2014 tarihleri arasında uygulanan etkinlikleri sizlere sunmaktayım. SEVGİLERLE

Detaylı

OCAK AYINDA NELER YAPTIK?

OCAK AYINDA NELER YAPTIK? OYUN ETKİNLİĞİ Okula gelişlerde, etkinlik aralarında ve eve dönmeden önce serbest zaman etkinliklerine yer verildi.. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,

Detaylı

Öğrenme Verileri. Bl 1: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, 2g, 2h, 2i, 2j, 2k, 2l Bl 2: 2g, 5f. Unit 6 Micro-organisms. 50 dakika

Öğrenme Verileri. Bl 1: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, 2g, 2h, 2i, 2j, 2k, 2l Bl 2: 2g, 5f. Unit 6 Micro-organisms. 50 dakika Ana Aşama 2 Bl 1: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 2d, 2e, 2f, 2g, 2h, 2i, 2j, 2k, 2l Bl 2: 2g, 5f Çalışma Ünitesi Unit 6 Micro-organisms Tahmini Eğitim Süresi 50 dakika Enfeksiyonların Yayılması Bolümü kötü El Hijyeninin,

Detaylı

REHBERLİK SERVİSİ BÜLTENİ HAZİRAN 2013

REHBERLİK SERVİSİ BÜLTENİ HAZİRAN 2013 REHBERLİK SERVİSİ BÜLTENİ HAZİRAN 2013 TATİLDE NELER YAPALIM? Tatil, çocuklar için her gün yapmak zorunda kaldıkları işlerden uzaklaşmak için bir fırsattır. Tatil döneminde her çocuk anne ve babası ile

Detaylı

PROJE I DERSİ UYGULAMA VE TESLİM ASGARİ STANDARTLARI

PROJE I DERSİ UYGULAMA VE TESLİM ASGARİ STANDARTLARI PROJE I DERSİ UYGULAMA VE TESLİM ASGARİ STANDARTLARI Çalışma Konusu : Tek Konut Çevresi Peyzaj Tasarımı Ölçek : 1/100 Çalışma Alanı Büyüklüğü : 70x100 cm Çizim Tekniği : Bristol kağıdına el çizimi Devam

Detaylı

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015 NİSAN AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Çiçekleri tanıdık. Çiçekleri gözlemledik. Çiçek türlerini isimlendirdik. Çiçeklerin birer canlı olduğunu öğrendik. Farklı çiçeklerin

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015 27 Mart 2015)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015 27 Mart 2015) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (16 Şubat 2015 27 Mart 2015) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler

Eğitim Dizisi. Hazırlayanlar: Dr. Seçil Yücelyiğit - Bil. Uzm. Sibel Güler Oyun gemisi Eğitim Dizisi Her cilt 24 cm x 30 cm - 110 gr. 1. hamur Bu eğitim dizisinde okul öncesi dönem çocuklarının hem bilişsel gelişimlerini, hem de sosyal ve duygusal gelişimlerini destekleyen zengin

Detaylı

KONU 1: ARAŞTIRMA SORUSU OLUŞTURMA VE VERİ TOPLAMA. Araştırma Sorusu Oluşturma

KONU 1: ARAŞTIRMA SORUSU OLUŞTURMA VE VERİ TOPLAMA. Araştırma Sorusu Oluşturma KONU 1: ARAŞTIRMA SORUSU OLUŞTURMA VE VERİ TOPLAMA Hatırlayalım! Araştırmalarda bir amaca yönelik toplanan bilgiye veri denir. Örneğin; okulumuzdaki öğrencilere en sevdikleri dersi, meyveyi, rengi vb.

Detaylı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı

Yaşamımızı sürdürebilmemiz için kullanıp attığımız bazı ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3 YAŞ DENİZYILDIZLARI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI

FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3 YAŞ DENİZYILDIZLARI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI FORUM EGE GÜNEŞİ ANAOKULU 3 YAŞ DENİZYILDIZLARI SINIFI AYLIK EĞİTİM VE BRANŞ DERSLERİ PROGRAMI DİL BECERİLERİM VE BEN Hikâye / Öykü / Masal: Yardımlaşalım adlı hikayemizi biz hazırladık. Tekerlemeler:

Detaylı

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI DÜNYA KİTAP GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ CANLI-CANSIZ Mustafa Kemal Atatürk ün Yaşamımızdaki Önemi Türk kültürü Bayrağımız Dünya çocukları İlkbahar Mevsimi Canlıların

Detaylı

ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ

ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ ÇİÇEK GRUBU 2014-2015 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KULELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet

Detaylı

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

SINIF İÇİ ETKİNLİKLER ARALIK 2014 Sevgili Veliler; Bizler Aralık ayını da dolu dolu yaşadık. Önemli gün ve haftaları büyük bir coşku, sevinçle yaşadık. Sınıf içi etkinliklerimize tüm çocuklarımız keyifle katıldılar. Etkinliklerimizle

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ. Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK * 10-16 Mayıs Engelliler haftası hakkında sohbet edildi. *Alçak-Yüksek kavramlarını öğrendik.

Detaylı

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velimiz, 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının ilk dönemini tamamladık. Birbirimizi tanıyalım, kaynaşalım, öğrenelim ve öğrendiklerimizi pekiştirelim derken bir dönem hızla geçti. Dolu dolu geçirdiğimiz

Detaylı

ÇİÇEK GRUBUNUN ATA SINA ŞİİRİ GAZİ PAŞA NIN RESMİ Haydi, gelin arkadaşlar Kırdan çiçek toplayalım Renkli taç yapraklarından ATATÜRK resmi yapalım Saçları, bıyıkları Altın papatya sarısı Gözleri mavi minelerden

Detaylı

TAVŞANCIK A DOĞUM GÜNÜ SÜRPRIZI

TAVŞANCIK A DOĞUM GÜNÜ SÜRPRIZI TAVŞANCIK A DOĞUM GÜNÜ SÜRPRIZI Güneşli bir günün sabahında, Geyikçik uyandı ve o gün en yakın arkadaşı Tavşancık ın doğum günü olduğunu hatırladı. Tavşancık arkadaşlarına her zaman yardımcı oluyor, ben

Detaylı

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Müze eğitiminin amaçları nelerdir? Sergilenen nesnelerle insanlar arasında köprü kurarak nesnelerin onların yaşantıları ile bütünleşmesini sağlamak; Nesnelerin maddi ve ideal değerleri ile algılanması

Detaylı

Selin A.: Yağmur yağdığında neden gökkuşağı çıkar? Gülsu Naz Ş.: Neden sonbaharda yapraklar çok dökülür? Emre T.: Yapraklar neden sararır?

Selin A.: Yağmur yağdığında neden gökkuşağı çıkar? Gülsu Naz Ş.: Neden sonbaharda yapraklar çok dökülür? Emre T.: Yapraklar neden sararır? İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU MARTILAR SINIFI Mevsimler Geçtikçe Doğadaki Canlıların Yaşam Biçimleri de Değişir Konusu İle İlgili Neler Biliyoruz? Ece S. : Yaz mevsimi olunca hayvanlar daha da heyecanlanır.

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Seyahatte Tasarruf Rehberi Yapmanız ve Yapmamanız Gerekenler

Seyahatte Tasarruf Rehberi Yapmanız ve Yapmamanız Gerekenler Seyahatte Tasarruf Rehberi Yapmanız ve Yapmamanız Gerekenler 10 uygulaması kolay tasarruf ipucu Seyahatin en büyük engellerinden bir tanesi bütçe... Keseyi yönetememek sadece gitmenizin değil, gittiğinizde

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU ARI GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ DÜNYA HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ CUMHURİYET BAYRAMI Kale nedir? Ev ve kale resimlerini inceleme Nasıl bir evde yaşadığını

Detaylı

2012 2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU MART AYI BÜLTENİ

2012 2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU MART AYI BÜLTENİ 2012 2013 EĞİTİM VE ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU MART AYI BÜLTENİ SU YEŞİL GÜNÜ DÜNYA SU GÜNÜ ÇANAKKALE ZAFERİ DÜNYA KADINLAR GÜNÜ YAŞLILARA SAYGI HAFTASI KÜTÜPHANELER HAFTASI DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ Suyun

Detaylı

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU ÇALIŞKAN ARILAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU ÇALIŞKAN ARILAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ ÖZEL ASÇAY ANAOKULU ÇALIŞKAN ARILAR SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: ZEYNEP TEKİN ÖĞRETMENİN MESAJI: MERHABA;23.03.2015-27.03.2015 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere sunmaktayım.

Detaylı

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri

Detaylı

NİÇİN KAMP. Bilgi ve becerilerin pratiğe dönüştürülmesi, Grup çalışmalarındaki başarının hissedilmesi, Sorumluluk bilincinin kazandırılması,

NİÇİN KAMP. Bilgi ve becerilerin pratiğe dönüştürülmesi, Grup çalışmalarındaki başarının hissedilmesi, Sorumluluk bilincinin kazandırılması, NİÇİN KAMP Bilgi ve becerilerin pratiğe dönüştürülmesi, Grup çalışmalarındaki başarının hissedilmesi, Sorumluluk bilincinin kazandırılması, Özgüvenin kazanılması Paylaşım ve katılımcı olmanın erdemlerine

Detaylı

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER

Sevgili Velilerimiz, SINIF İÇİ ETKİNLİKLER Sevgili Velilerimiz, Bizler Ocak ayında yaptığımız etkinliklerimizle çocuklarımızın tüm gelişim alanlarını baz alarak planladık ve uyguladık. 2014-2015 eğitim ve öğretim yılının 1. dönemini siz değerli

Detaylı

AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU

AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU AKÇAY SANİYE KARAGÖZOĞLU ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ PROJESİ NİSAN AYI FAALİYET RAPORU KONU: İYİLİK VE HOŞGÖRÜ Nisan ayı boyunca aşağıda ismi geçen iyilik ve hoşgörü konulu sınıf içi etkinlikleri gerçekleştirilmiştir.

Detaylı

SHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur

SHAPYY. HEDEF 2. Belirtilen şekillere ait kartı bulur SHAPYY HEDEF -1. Oyunu ve kurallarını tanır. 1-1 Oyunun adını doğru söyler 1-2 Oyunun bir grup uygulaması olduğunu belirtir. 1-3 Oyuna ait parçaları tanır. 1-4 Uygulamaya başlamak için gerekli parçaları

Detaylı

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal

Detaylı

OKUL ÖNCESİ ÇOCUK EĞİTİM SANAT MERKEZİ VE PARKI PROJESİ İHTİYAÇ PROGRAMI Gaziantep te çocukların güvenli ve öğrenme süreçlerini destekleyici zengin uyarıcıların olduğu çevre koşulları ile yaşam deneyimlerini

Detaylı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı

2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı 2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber

Detaylı

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER YAPTIK?

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER YAPTIK? DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER SERBEST ZAMAN YAPTIK? Çocuklara sporun önemi anlatıldı ve her sabah spor yaptırıldı. Çocuklar ilgi köşelerinde öğretmen rehberliğinde serbest oyun

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU YILDIZ GRUBU MART AYI BÜLTENİ BU AY ÖĞRENDİKLERİMİZ SU- BİTKİLER Su ile ilgili bildiklerimiz kavram haritası oluşturduk. Su çeşitlerini listeledik. Suyu kullandığımız yerlere göre grupladık.

Detaylı

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,

Detaylı

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2013 2014

ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2013 2014 ARI GRUBU KASIM AYI BÜLTENİ 2013 2014 BAŞÖĞRETMEN ATATÜRK ÇOCUKLAR YARININ BÜYÜKLERİDİR. GELECEĞİN YÖNETİCİSİ VE GÜVENCESİDİRLER. 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI DÜNYA ÇOCUK HAKLARI GÜNÜ SONBAHAR MEVSİMİ

Detaylı

SUSTAIN DERS PLANI. Ülkemizdeki bitki örtüsü çeşitliliği Daniela Ivanova Kazandzhieva İlkokul Ran Bosilek Gabrovo, Bulgaristan

SUSTAIN DERS PLANI. Ülkemizdeki bitki örtüsü çeşitliliği Daniela Ivanova Kazandzhieva İlkokul Ran Bosilek Gabrovo, Bulgaristan Konu Öğretmenin Okulu ve Ülkesi Adı, SUSTAIN DERS PLANI Ülkemizdeki bitki örtüsü çeşitliliği Daniela Ivanova Kazandzhieva İlkokul Ran Bosilek Gabrovo, Bulgaristan Hedef grubu Sınıf: 3 Yaş: 8-9 Hedefler

Detaylı

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla,

OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların okula geldikleri ilk saatlerde ve günün farklı saatlerinde sınıflarda bulunan öğrenme merkezlerinde (evcilik, kitap, kukla, blok, fen-doğa, yapılandırılmamış oyuncak, müzik, sanat)

Detaylı

CANLILARIN SINIFLANDIRILMASI

CANLILARIN SINIFLANDIRILMASI CANLILARIN SINIFLANDIRILMASI Dünyamızda o kadar çok canlı türü var ki bu canlıları tek tek incelemek olanaksızdır. Bu yüzden bilim insanları canlıları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırmışlardır.

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR RENKLER Ben bir küçük ressamım Pembe sarı boyarım Yeşil yeşil ormanlar Mavi mavi denizler Turuncudur portakal Gökte sarı güneş var Fırça kalem ve kağıt Olmazsa resim olmaz Reklerle oynamaktan Hiç bir çocuk

Detaylı

Mavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları,

Mavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları, Mavi Pupa Montessori Anaokulu nun Sevgili Anne ve Babaları, Hep beraber başladığımız yolculuğun iki haftasını geride bırakmış bulunuyoruz. Zamanın Mavi Pupa içinde bizim için daha ayrıcalıklı aktığını

Detaylı

http://kariyer.ieu.edu.tr

http://kariyer.ieu.edu.tr ÖZGEÇMİŞİ ANLAMAK Öncelikle özgeçmişin nedir ve ne işe yarar açıklığa kavuşturalım. Özgeçmiş kim olduğunuzu, eğitim ve deneyimlerinizi içeren iyi sunulmuş bir özettir. Özgeçmişin tek amacı bir staja veya

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız!

Çocuklar Tatilde! Plansız tatil olmaz! Spor ve oyun iç içe Kitaplar her zaman en iyi dostlarımız! Çocuklar Tatilde! Biten ders yılının ardından, çocukların sabırsızlıkla ve özlemle beklediği yaz tatili başlıyor. Tatil dönemleri çocuklara dinlenmek, eğlenmek ve yeni deneyimler kazanmak için harika fırsatlar

Detaylı

Çevremizdeki Kimyasal Maddeler

Çevremizdeki Kimyasal Maddeler Çevremizdeki Kimyasal Maddeler Ana Tema Önerilen Süre Kazanımlar Öğrenciye Kazandırılacak Beceriler Yöntem ve Teknikler Araç ve Gereçler Kimyasal maddeler, çevreyi ve insan sağlığını olumsuz yönde etkileyebilir.

Detaylı

ÇIĞ ÖNCESİNDE ÖNCELİKLE ÇIĞ BÖLGELERİNE YENİ YERLEŞİM BİRİMLERİ KURULMAMALI. ÇIĞ VE SEL YATAKLARINDA VAR OLAN YAPILAR DERHAL KALDIRILMALI.

ÇIĞ ÖNCESİNDE ÖNCELİKLE ÇIĞ BÖLGELERİNE YENİ YERLEŞİM BİRİMLERİ KURULMAMALI. ÇIĞ VE SEL YATAKLARINDA VAR OLAN YAPILAR DERHAL KALDIRILMALI. ÇIĞ VE KORUNMA ÇIĞ ÖNCESİNDE ÖNCELİKLE ÇIĞ BÖLGELERİNE YENİ YERLEŞİM BİRİMLERİ KURULMAMALI. ÇIĞ VE SEL YATAKLARINDA VAR OLAN YAPILAR DERHAL KALDIRILMALI. Mevcut yapılar, çığ bölgesinden kaldırılana kadar

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ KELEBEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ TEMALARIMIZ KALELER DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KURBAN BAYRAMI KIRMIZI GÜNÜ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Kale

Detaylı

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri

Okuma- Yazmaya Hazırlık. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim. Fen Ve Doğa Etkinlikleri Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Ve Ritim Sohbetler *Aile nedir? *Ailemizi tanıyalım. *Ailemizdeki büyüklerin isimlerini öğrenelim. *Akraba ne demek öğrenelim. *Arkadaşlık nedir?

Detaylı

GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA

GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA Google Docs yani Google Dokümanlar hizmeti bir süre önce Google Drive adlı bulut depolama hizmetinin içerisine alındı ve çok daha gelişerek yoluna devam etti. Google

Detaylı

REHBERLİK POSTASI -1

REHBERLİK POSTASI -1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,

Detaylı

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ANAOKULU KELEBEK VE YILDIZ GRUPLARI MAYIS AYI BÜLTENİ MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? * Anneler Günü Hediyelerimizi ailelerimize sunduk. Annelerimizin bizim için neler yaptığını tartıştık. Annemize

Detaylı

Verimli Çalışma. Edinilmiş çalışma alışkanlıkları

Verimli Çalışma. Edinilmiş çalışma alışkanlıkları Verimli Çalışma Edinilmiş çalışma alışkanlıkları Bir üniversite öğrencisi olarak sizden beklenilen, bağımsız bir öğrenci olmanızdır. Kimse nasıl çalışmanız gerektiğini sizden daha iyi bilemez, ancak size

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ

2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ 2012-2013 EĞİTİM DÖNEMİ ÇİÇEK GRUBU HAZİRAN AYI BÜLTENİ AYI BÜLTENİ Hazırlayan: İnci Değer YAZ MEVSİMİ BABALAR GÜNÜ DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ TATİL Yaz mevsiminde havada meydana gelen değişiklikler neler? Yaz mevsiminde

Detaylı

Arılar. (Tekerlemeler)

Arılar. (Tekerlemeler) (Tekerlemeler) TEK TEK TEKERLEME Tek tek tekerleme Üstü kaymak şekerleme Dereye düşme çok soğuk Söyle bana çarçabuk ÇARŞIYA GİTME Leblebi alma Kıtır kıtır yeme bir iki üç dört beş altı yedi sana bunu kim

Detaylı