ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU VELİ EL KİTABI

Transkript

1 ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU VELİ EL KİTABI

2 KURULUŞ Sanatını evrensel boyutlara taşıyabilecek gençler yetiştirmek üzere 2004 yılında Özel Ataşehir Adıgüzel Güzel Sanatlar Lisesi ile eğitim sektöründe yerini alan İstanbul Üniversitesi Vakfı Adıgüzel Okulları bünyesinde; Özel Çekmeköy Anaokulu Özel İÜVAO İlkokulu Özel İÜVAO Ortaokulu Özel İÜVAO Güzel Sanatlar Lisesi Özel İÜVAO Anadolu Bilişim Teknik Lisesi Özel İÜVAO Herkes İçin Sanat Kulübü VİZYON Sevgi ve güven dolu bir ortamda yaratıcı, yenilikçi, yaparakyaşayarak öğrenen, sorgulayan, çevresine duyarlı, doğa ile barışık ilkokula en iyi şekilde hazırlanmış öğrenciler yetiştirmek. MİSYON Sevgi ve saygı anlayışı ile öğrencilere hayata farklı bir bakış açısı kazandırmak. Öğrencilerin bilişsel, duygusal, psikomotor, sosyal becerilerini geliştirmek Öğrencileri, ilgi alanlarını yaratıcı çalışmalar ve sosyal aktiviteler ile desteklemek. Sorumluluk sahibi bireyler olarak yetiştirmek. Öğrencilerin kişisel gelişiminde aile ile işbirliği içinde çalışmak Soran, sorgulayan, üreten bireyler olmalarını sağlamak EĞİTİM FELSEFESİ Her şey sevgiyle başlar! Önemsenmek, fark edilmek, değerli olduğunu hissettirmek her bireyi mutlu eder. Çünkü başarıya açılan kapının anahtarı sevgi ve güvendir. Bireyin hayata bakış açısı ancak yeni bilgileri keşfetmenin yollarını öğrenmesiyle gelişir. Hayata dair temellerin atıldığı İstanbul

3 Üniversitesi Vakfı Adıgüzel Okulları Çekmeköy Anaokulunda öğrencinin, ilgi alanlarını genişletmek, öğrenme isteğini ve kendini ifade becerilerini arttırmak eğitim felsefemizin temellerini oluşturur. Deneyimli ve donanımlı eğitim kadrosu ile İstanbul Üniversitesi Vakfı Adıgüzel Okulları Çekmeköy Anaokulu, Atatürk ilke ve İnkılâplarına bağlı, çevreye karşı sorumluluklarının farkında, araştıran, farklılıklara ve farklı kültürlere karşı duyarlı öğrenciler yetiştirmeyi eğitim felsefesi olarak benimsemiştir. Türk Milli Eğitiminin genel amaçları temel alınarak yetiştirilen İstanbul Üniversitesi Vakfı Adıgüzel Okulları Çekmeköy Anaokulu öğrencileri; Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı, Kendine güvenen, Kendisini ifade edebilen, Araştıran, Topluma ve kendine saygılı, Çevreye duyarlı, Sorumluluk bilinci gelişmiş ve değerleri olan, ilgi ve yeteneklerine göre kültür, sanat veya spor aktivitelerine katılan, Farklı kültürel motifleri öğrenen ve farklılıklara saygılı bireyler olarak mezun olurlar. REHBERLİK ÇALIŞMALARI Rehberlik servisi her çocuğun farklı ve özel olduğu anlayışı ile öğrencilerin psikolojik ve gelişimsel profillerini çıkarır ve takip eder. Öğrencilerle grup çalışmaları ve bireysel çalışmalar yapar. Öğrencilerin genel durumları, özel durumları veya sizlerden gelen istek doğrultusunda toplantılar düzenler, Öğrencilerin bireysel gelişim taramalarını yapar, Yaş gruplarına göre belirlenmiş gelişim özelliklerine göre sınıf ortamında öğrenci gözlemi yapar, Veli toplantılarını düzenler,

4 Veli seminerlerini düzenler, Envanter çalışmaları yapar. ÖĞRETMEN VELİ GÖRÜŞMELERİ Birinci dönem başında ve ikinci dönem başında yapılan genel veli toplantılarının dışında dönem sonlarında bireysel toplantılar düzenlenerek veli görüşmesi yapılır. Bu rutin toplantılar dışında velilerden ya da öğretmenlerden gelen özel durum isteği ile en az bir gün öncesinden randevulaşmak koşulu ile bireysel veli görüşmeleri yapılır. Gün içinde bilgi almak isteyen veliler saatleri arasında telefon ile sınıf öğretmenleri ile görüşebilirler. Acil durumlarda okul idaresine not bırakıldığında en kısa sürede sınıf öğretmenin sizlere geri dönüşü sağlanacaktır. EĞİTİM PROGRAMLARI Okulumuzda; uluslar arası bir ölçekte bilimsel olarak öğrenciye kattıkları kanıtlanmış çeşitli disiplinlerdeki eğitim programları, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı resmi müfredatına entegre edilerek eklektik bir program oluşturulmuştur. Aşağıda detayları verilen bu programlar öğrenciye; çağdaş eğitim yaklaşımlarının ve modellerinin getirdiği ek kazanımları sağlayacak şekilde zenginleştirilmiş öğrenme ortamlarında uygulanmaktadır. YABANCI DİL EĞİTİMİ Öğrencilerimizin farklı öğrenme stillerine sahip olduklarının bilinci ile hareket ederek, ilgi alanlarına ve yaş düzeylerine uygun görsel, işitsel ve kinestetik uygulamalarla desteklenen derslerimizde çoklu öğrenme ortamları yaratarak onların yabancı dili daha kolay, daha eğlenceli ve etkin olarak öğrenmeleri hedeflenir. Anaokulumuzda öğretilen yabancı dil İngilizcedir. İngilizce dersleri, çağdaş yöntemler ve teknolojiler yardımı ile yapılmaktadır. İnteraktif bir şekilde yapılan İngilizce derslerinde,

5 öğrencinin eğlenirken öğrenmesi esastır. İngilizce öğretimi yalnızca sınıfta değil, okulun her mekânının kullanıldığı planlı etkinliklerle gerçekleştirilmektedir. Takip edilen İngilizce eğitim programı oyun, tekerleme, dramatizasyon, cooking, müzik saati, ArtClub gibi aktivitelerle, yaparak yaşayarak öğrenmeyi destekler. İngilizce programı; 5 yaş grubunda ayda 40 ders, 4 yaş grubunda ayda 20 ders, 3 yaş grubunda ayda 20 ders, 2 yaş grubunda ayda 20 ders şeklinde planlanmıştır. DESTEKLEYİCİ EĞİTİM PROGRAMLARI Okullu Oluyoruz Programı 5 yaş grubu öğrencilerinin ikinci eğitim öğretim döneminde ilkokul ziyaretleri yaparak ilkokul yaşantısı hakkında fikir edinmeleri sağlanır. 5 yaş grubu öğrencileri ile ilkokul birinci sınıfların birlikte sosyal projelere katılması ve özel sanat aktivitelerinde aynı atölyeleri paylaşması sağlanır. Fende ve Matematikte Büyük Buluşlar (GEMS) Okulumuzda 3, 4 ve 5 yaş gruplarında uygulanan GEMS (Great Explorations in Math and Science) programı sınıf öğretmenleri tarafından yürütülür. Okuma Saati Okulumuzda 4 ve 5 yaş grubu öğrencileri okuma saati etkinliğine katılırlar. Okuma saati etkinliği her gün öğleden sonra yapılır. Okul kütüphanesinden seçilen bir çocuk romanı her gün bir bölümü okunarak tamamlanır. Okuma etkinliğinde sınıf öğretmeni kitabı okurken çocuklar dinler, her biten kitaptan sonra çocuklar kitapta dinlediklerinin resmini yapar, resimler ciltlenerek kitap oluşturulur.

6 Okuma saatinin bir diğer aktivitesi de görsel okumadır. Görsel okuma; yazılı metinlerin dışında kalan şekil, sembol, resim, grafik, tablo, beden dili, doğa ve sosyal olaylar gibi görselleri okuma, anlama ve yorumlamadır. Görsel okuryazar: Kitap Günü Nesneleri ayırt edip anlamlandırabilir. Belirlenen bir ortamda etkili ve anlamlı görselleri oluşturabilir. Başkalarının görsellikten ne anladığını kavrar ve takdir eder. Zihinde canlandırma yapabilir. Kitap sevgisi ve paylaşmayı kazandırmak amacıyla her Salı günü çocuklar istedikleri kitabı okula getirebilirler (gönderilen kitaplara isim yazılması gerekmektedir). Getirilen kitaplar iki gün kitap köşesinde sergilenerek sınıf arkadaşları ile paylaşılır ve her Cuma kitaplar geri gönderilir. Oyuncak Günü Çocukların arkadaş ilişkilerinde daha paylaşımcı olması ve grup bilincinin gelişmesi açısından her Pazartesi günü çocuklar istedikleri oyuncağı okula getirebilirler (getirilen oyuncakların çok parçalı olmamasına özellikle dikkat edilmelidir). Proje çalışması Öğrencilerin araştırma yapma, verilen sorumluluğu yerine getirme, bir ürün oluşturma ve oluşturulan ürünü sergileme becerilerini desteklemek için iki haftada bir proje çalışması yapılır. Ressamlar Çizgileri ile unutulmaz olmuş ünlü ressamların yaşamlarını ve eserlerini inceleyerek öğrencilerin görsel sanat becerilerini ve yaratıcılıklarını geliştirmeyi hedeflenmektedir. Alan gezileri ve okula davet edilen sanatçılarla sanat eserleri yaratılır ve sergilenir.

7 Besteciler Dünya ve Türk müziğinde unutulmaz olmuş müzisyenlerin yaşamlarını ve eserlerini inceleyerek öğrencilerin müzik ve ritim becerileri geliştirilir. Dönem içinde farklı müzik türlerini yerinde dinlemek için konserlere gidilir ve okula müzisyenler davet edilir. Sayma Kutusu Bu etkinlikte öğrencilerimiz sıra kendilerine geldiğinde sınıfta öğretmenleri ile hazırladıkları sayma kutusunu eve götürürler. Evden istedikleri materyallerden istedikleri sayıda kutuya koyarak ertesi gün okula getirirler. Gün içinde sayma kutusunu getiren öğrenci tüm arkadaşlarına getirdiği materyalleri sayar ve sayı kutusundan sayı sembolünü bularak fen ve matematik köşesine yerleştirir. Gün içinde isteyen çocuk bu materyalleri kullanarak sayma yapabilir. Sayma becerisinin gelişimine yönelik olarak uygulanan bu oyunda öğrencilerin sayma kutusuna koyacakları malzemelerin anne-baba ile beraber seçilmesi, geri gönderilmesi istenen sayma materyalleri için öğretmene iletişim defterini kullanarak not yazılması gerekmektedir. Göster Anlat Etkinliği Bu etkinlikte öğrenciler sıra kendilerine geldiğinde göster anlat torbasını eve götürüp bu torbaya evden seçtikleri bir oyuncak ya da objeyi koyarak okula getirirler. Öğrenci oyuncak ya da objeyi arkadaşlarına göstermeden anlatır, işlevlerini ya da kendisi için önemini anlatır. Var ise anılarını paylaşır, arkadaşlarının sorularını yanıtlar. Etkinliğin sonunda obje sınıfa gösterilir ve tüm gün sınıfta sergilenir. Bu etkinlik bittiğinde obje eve geri gönderilir. Bu etkinliğin amacı; o Sözlü iletişim becerilerini geliştirmek, o Düşüncelerini ifade ederken dil kurallarına uygun kelimeler seçme ve dağarcığını geliştirmek, o Geçmiş yaşantılarına ilişkin ifadeleri doğru kullanmasını sağlamak, o Düşünme, neden-sonuç ilişkisi kurma, soru sorma, akıl yürütme gibi zihinsel süreçleri geliştirmektir.

8 Portfolyo sunumları Portfolyo, öğrencinin belli bir zaman periyodu içindeki yaptığı etkinliklerinin geniş bir biçimde biriktirdiği, çocuğun gelişimsel durumuna ait özellikleri ve değişimleri yansıtan çok boyutlu gelişim dosyasıdır. Okul öncesi eğitim kurumlarında notla ölçme yoktur. Portfolyo, öğrenci hakkında bilgi verecek notsuz bir değerlendirme aracıdır. Anaokulumuzda 4-5 yaş grubu ikinci dönemin sonunda portfolyo sunumu yapar. Neden Portfolyo? Portfolyonun oluşmasında çocuğun aktif katılımı esastır. Portfolyo içindeki ürünlerin büyük bir kısmı, öğrenci tarafından seçilerek dosyaya konur. Öğrencilerin kendi çalışmaları hakkında duygu ve düşüncelerini belirmeleri kendi kendilerini yönetme becerilerini geliştirdiği gibi, öz değerlendirme becerilerini de geliştirir. Çocuklar portfolyoları için seçim yaparken neden sonuç ilişkilerini somut olarak örneklerler. Seçenekleri eleme, karar verme, inisiyatif kullanma, kendi sorumluluğunu alma, kararlarının sonuçlarını kabul etme, ayrıntılara odaklanma gibi üst düzey zihinsel ve sosyal becerileri kullanma ve geliştirme şansı bulurlar. Özellikle portfolyonun sunum aşaması, üst düzey zihinsel, sosyal becerileri ve dil becerisini gerektirir. Çocuğun portfolyosunu anne babasına anlatması, sürecin en son ve en üst becerisidir. Önemli gün ve Haftalar Okulumuzda özel gün ve haftalar, ulusal bayramlar coşkuyla kutlanır ve önemli bir eğitim aracı olarak görülür. Kutlama ve anmalarda öğrenciler konu ile ilgili program hazırlama, provalara katılma ve program sunma deneyimleri yaşarlar. Bir gruba ait olmayı ve grup ile çalışma yapmayı öğrenirken, ulusal ve evrensel değerlere de sahip çıkmanın önemini kavrarlar. Farklı kültürlerin etkinlikleriyle tanışırlar.

9 Değerler Eğitimi Değerler Eğitimi bireyin kendisine ve topluma yararlı olacak temel değerleri kazandırma eğitimidir. Değerler Eğitimi bireyin kendi kendini tanımasını, kendi ile uyum içinde olmasını, düşünüş ve hareketlerinde tutarlı olmasını sağlayan özelliklerin kazandırılması için öğrenme ortamlarının yaratılmasıdır. Değerler eğitimi, öğrencilerin iç motivasyonlarını geliştirmelerine, neyin doğru olduğuna yönelik yorum yapmalarına ve bunu davranışa dökmelerine olanak sağlar. Değerler eğitimi ile Özel İÜVAO Çekmeköy Anaokulu nda öğrencilere toplumsal değerlerinin kazandırılmasının yanı sıra yaratıcı düşünme, sebep-sonuç ilişkisi kurabilme, problem çözme gibi becerilerin de kazandırılmasına yönelik çalışmalar yapılır. Anneanne-babaanne ve dedeler günü Her yıl bültenler ile duyurulacak tarihlerde anneanne-babaanne ve dedeler, torunları ile eğlenceli vakit geçirmek üzere okula davet edilir. Okul bahçesinde düzenlenen oyun ve sanat etkinliklerine katılan aile büyüklerine torunlarının elleri ile hazırladığı kurabiyeler ikram edilir ve onlar için hazırlanan minik hediyeler ile bu özel gün unutulmaz hale getirilir. Sergi ve Sene Sonu Gösterisi Branş derslerinin sunumlarının yer aldığı Sene sonu gösterisi eğitim öğretim döneminde iki farklı tarihte gerçekleşecek. 16 Mayıs 2015 Cumartesi günü Beden Eğitimi dersinin sene sonu gösterisini okul bahçemizde sizlere sunacağız. 30 Mayıs 2015 Cumartesi günü de diğer branşlarımızın gösterilerinin yer alacağı sene sonu gösterimiz Güzel sanatlar lisemizin salonunda yapılacaktır. Aynı gün sene sonu sergimiz ve mezuniyet törenimiz de yapılacaktır.

10 Sosyal Projeler Geleceğe Enerjin Kalsın İstanbul Üniversitesi Vakfı Adıgüzel Okulları; Eğitim- Öğretim yılında Ataşehir ilçesinde tek özel okul ve İstanbul ili resmi ve özel ilköğretim okulları arasında 41 okuldan biri olarak enerji verimliliği çalışmaları ile enerji dostu ödülünü kazanmıştır. Bu Projeye, Özel İÜVAO Çekmeköy Anaokulu da bu yıldan itibaren katılacaktır. Eko-Okullar 1995 yılından beri TÜRÇEV koordinasyonunda ülkemizde uygulanmakta olan eko-okullar projesi; ilköğretim okullarında çevre bilinci, çevre yönetimi ve sürdürülebilir kalkınma eğitimi vermek için uygulanan bir projedir. Amacı çocuklarda çevre bilincinin gelişmesini sağlamaktır. Programın uygulanması, öğrencilere çevre konusunda olduğu kadar, yaşamları boyunca kullanacakları ve başarılarını etkileyecek alışkanlıklar kazandırır. Eko-Okullar projesi kapsamında; Özel İÜVAO Adıgüzel İlkokulu ve Ortaokulu İki yıldır Çöp-Atık konusundaki çalışmaları ile "Yeşil Bayrak" ödülünü almaya hak kazanmıştır. Özel İÜVAO Çekmeköy Anaokulu bu projeye katılmak ve yeşil bayrak ödülünü almak üzere sizlerden de destek bekliyoruz. Sosyal sorumluluk Projeleri; Özel İÜVAO Çekmeköy Anaokulu, yardımlaşma ve paylaşma etik değerlerinden yola çıkarak; çevrede yardıma ihtiyacı olan kişi ya da kurumlara (TEGV-SHÇEK-HUZUREVİ-LÖSEV vb.) destek olmaktadır. Geziler Gezi takvimi okul yönetiminin belirlediği il içi geziler olarak, her yaş grubu düzeyinde yıllık plana uygun bir şekilde düzenlenir ve yıllık çalışma takviminde belirtilir. Her ayın ilk haftasında gezi

11 programının da yer aldığı bir bülten ile aylık geziler duyurulur.

12 VELİLERİMİZDEN BEKLENTİLERİMİZ Her öğrencimizin okulda bir yedek giysisi bulunmaktadır. Bu giysiler her öğrencinin adı yazılı kendine ait sınıf yedek dolaplarında muhafaza edilir. Giysilerin kirlenerek size gönderilmesi durumunda aynı sayıda temiz giysiyi üstünde öğrencinin ismi yazan poşet ya da çanta ile okula gönderilmesini, Mont, hırka, yelek, palto tarzı giysilerin içlerine mutlaka öğrenci adının yazılmasını, Oryantasyon haftası sonrası tüm öğrencilerin okul ayakkabılarının okula teslim edilmesi ve ayakkabıların iç kısımlarına öğrenci adının yazılmasını, Her öğrenci için bir okul matarası temin edilmesini ve mataranın her akşam temizlenerek yeniden okula gönderilmesini, Her aybaşında okulun aylık eğitim programı, yemek listesi, gezi, toplantı ve benzeri özel aktivitelerin olduğu ve e-posta ile iletilen bültenin tarafınıza ulaşmaması durumunda bilgilendirme yapmanızı, Öğretmenlerin her gün doldurduğu iletişim defterlerinin incelenmesini ve gerekirse not yazarak okula iletilmesini, Öğrencinin okul içinde uyumunu etkileyecek özel durumların (ev düzenindeki değişiklik, boşanma, aile bireylerinin kaybı, hastalık, kardeş gelişi, kullanılan ilaç vb.) okula erken bildirilmesini, (Bu özel durumlarda destek alabilirsiniz) Okul tarafından düzenlenen ve çeşitli yollarla duyurusu yapılan tüm veli toplantılarına, veli seminerlerine katılım sağlanmasını, Gezi günlerinde, okul içinde ve dışında yapılacak özel aktivitelerde öğrencilerin okula geliş saatlerine dikkat edilmesini, Okul dışında yapılan etkinliklerde giyilecek okul eşofmanlarına isim yazılmasının unutulmamasını, önemle rica ediyoruz.

13 ULAŞIM Özel İÜVAO Çekmeköy Anaokulu Öğrencileri için farklı bölgelere hizmet veren anlaşmalı okul servislerinde servis hostesi bulunmaktadır. Servis araçları tam donanımlı olup, öğrenciler servis araçlarında iken sigortalıdırlar. Servis güzergâhları öğrencilerin kayıt esnasında verilen adreslerine göre düzenlenmektedir. Adres değişikliklerinde önceden haber verilmesi güzergâh çalışmaları açısından uygun olacaktır. Servis kullanıcılarının dikkat etmesi gereken hususlar; Okulda öğrenci ile ilgili her konuda kayıt formunda ismi yazan veliye danışılır. Okuldan alacak kişi veya servisi karşılayacak kişi veli tarafından bildirildiği takdirde değişiklik yapılabilir. Velinin bilgisi veya onayı olmadan öğrenci üçüncü kişilere okuldan veya servisten teslim edilmez. Öğrencilerinin servise bir yetişkin tarafından teslim edilmesi ve servisten teslim alınması gerekmektedir. Servis hostesleri bina içine giremez, katlara çıkamaz. Güzergâh üzerinde diğer öğrencileri bekletmemek için servisler öğrencileri en fazla 5 dakika bekleyebilirler. Servisi bekletmemek için gereken özen gösterilmelidir. Öğrencinin okula gelemeyeceği durumlarda servis sürücüsüne önceden haber verilmesine, yine devamsızlık sonrasında başlayacağı günün servis sürücüsüne önceden haber verilmesine özen gösterilmelidir. Servis araçları nöbetçi öğretmen tarafından karşılanır ve uğurlanır. Herhangi bir sorun ile karşılaşıldığında konu ile ilgili okul yönetimine bilgi verilmesi sorunların en kısa sürede çözülmesini ve tedbir alınmasını sağlar.

14 ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLETİŞİM BİLGİLERİ