MERHABA Sevgili Sezinliler

Transkript

1

2 Ceren Güney 6C

3 MERHABA Sevgili Sezinliler Sahibi Özel Sezin Okulu Ltd. Şti. adına Gülin Sezin Toroslu Sorumlu Müdür Can Vuran Genel Yayın Yönetmeni Pelin Sezin Sanat Yönetmeni Semra Bolat Görsel Yönetmen Ali Erdoğdu Editör Yüksel Altıntaş Nigar Tokat Özel Sezin Okulu Ulubatlı Hasan Caddesi No:18 Çekmeköy/İstanbul Telefon: Faks: E-Posta: Ofset Hazırlık Özel Sezin Okulu Baskı Promat Basım Yayın San. Tic. A.Ş. E-5 Karayolu üzeri, Haramidere mevkii, İstanbul Telefon: Dergimizin bu sayısında eğitim - öğretim yılını sağlık ve esenlikle tamamlamanın, yeni başarılara imza atmanın mutluluğuyla karşınızdayız. Her yıl okullar açılırken yeni bir döneme başlıyor olmanın mutluluğu heyecanı sarar bizi. Akademik çalışmalar, kültürel etkinlikler, projeler uygulanmayı bekliyordur. Bilgilere yeni bilgiler katılacak, hedeflenen başarılara ulaşılacaktır. Yıl sonunda ise görevini yapmış olmanın tatlı huzuru, mutluluğu sarar benliğimizi. Ekip olmanın, el ele verip yeni şeyler başarmanın, başarıya ulaşmanın huzurudur, mutluluğudur bu. Kültürün ve sanatın olmadığı bir dünyanın renksizliği hepimizce bilinen bir gerçektir. Sezin İlköğretim Okulu olarak sanatsal ve kültürel etkinliklerin ne kadar önemli olduğunun farkındayız. Yılsonu sergimiz, drama kulübümüzün tiyatrosu, müzikal kulübümüzün gösterisi kültüre ve sanata verdiğimiz önemi gösteriyordu. Sanatsal ve kültürel alandaki çalışmalarımız sadece ülkemizle sınırlı kalmadı. Destination İmagination kulübümüz Türkiye birincisi olarak Amerika ya gitti ve öğrencilerimiz ülkemizi başarıyla temsil ettiler. Her yıl olduğu gibi bu yıl da spordaki başarılarımız yüzümüzü güldürdü. Öğrencilerimiz spor karşılaşmalarında, yarışlarda parlak sonuçlar alarak başarıya ulaştılar. Türkiye çapında derecelere sahip oldular. Sosyal sorumluluk projelerinde de Sezin İlköğretim Okulu öğrencileri farklılıklarını ortaya koydu. Öğrencilerimizin yanında velilerimiz de içten destekleriyle bizi yalnız bırakmadılar. Sezin ilköğretim okulu 48 yıldır olduğu gibi eğitim öğretim yılında da düşünen, düşündüklerini özgürce savunan; üreten, ürettiklerini koruyabilen; sorgulayan, sorguladıklarının ardından farklı düşüncelere ulaşabilen bireyler yetiştirmekten vazgeçmedi. Akademik çalışmalarda bilgilendirmenin yanında bilgiye ulaşmanın farklı yollarını da öğretmeyi hedefledi. İstanbul a yaz geç geldi ama Sezin İlköğretim Okulunda ikinci dönem oldukça sıcak ve renkli geçti. Bu renkliliği ve sıcaklığı sağlayan ana sınıfından 8.sınıfa öğrencilerimizin gerçekleştirdiği etkinliklerdi. Ana sınıflarımızın kültürel ve eğitsel etkinlikleri, 1, 2 ve 3. sınıfların ürün dosyası sunumları, 4.sınıflarımızın Yaşamımızdaki Elektrik konulu fen projesi, 5.sınıflarımızın Çanakkale gezisi, 6.sınıflarımızın İngilizce tiyatrosu, 7. sınıflarımızın Edirne: Osmanlıyı Keşfetmek etkinliği ve 8.sınıflarımızın coşkulu mezuniyet töreni II. dönemdeki etkinliklerimizden birkaçıydı. Dergimizin sayfalarında e-bültende paylaştığımız etkinliklerin yanı sıra yılsonu çalışmalarımızı da bulacaksınız eğitim - öğretim yılını tamamlarken Sezin ailesi olarak bizi destekleyen herkese gönülden teşekkür ediyor, sağlıklı mutlu bir tatil diliyoruz. YEREL SÜRELİ YAYIN Yılda iki kez yayınlanır. Şubat Haziran 2011 Sayı: 45 YAZ 2011 Sevgiyle kalın. Arzu Dizer Özel Sezin İÖO Müdürü 1

4 Hayal Ettik, Kazandık! Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited. Imagination encircles the world! Hayal gücü bilgiden daha önemlidir. Bilgi sınırlıdır. Hayal gücü dünyayı çevreler! Albert Einstein çözümlerini geliştirir ve doğaçlama becerilerini geliştirmek amacıyla anlık projeler üzerinde çalışırlar. Destination Imagination genel olarak öğrencilere takım çalışması, problem çözme, işbirliği, zamanı iyi kullanma ve iletişim becerileri kazandırmayı hedefler. Bu hedefler doğrultusunda takımlar bir yıl boyunca anlık ve takım görevlerine hazırlanır ve yerel olarak düzenlenen turnuvalarda okullarını temsil ederler. Yerel turnuvalarda birincilik alan takımlar da ABD nin Tennesse Eyaletinde her yıl düzenlenen Global Finals yarışmalarına katılmaya hak kazanırlar. Destination Imagination Nedir? Dünyanın en büyük yaratıcılık, takım çalışması ve çözüm geliştirme organizasyonu olan Destination Imagination ABD nin 50 eyaletinde ve 40 farklı ülkede uygulanmaktadır. Destination İmagination takımları yaratıcı çözüm geliştirme sürecini ve kullanacakları araçları öğrenir, seçtikleri takım yarışması dalında Sezin Okulu nda Destination Imagination Okulumuzda kulüp çalışması olarak yürütülen Destination Imagination geçen yıl anlık çalışmalara katılarak başlatıldı. Bu yıl anlık çalışmalarla birlikte takım görevleri üzerinde de çalışıldı. 2 YAZ 2011

5 Destination Imagination Türkiye tarafından geleneksel olarak düzenlenen Anlık Çözüm Yarışması nın (Instant Challenge Challenge) altıncısı Eyüboğlu Eğitim Kurumları Çamlıca Kampüsü nde gerçekleştirildi. Destination İmagination Kulübü Elementary takımımız bu yarışmada üçüncü oldu. Destination Imagination Türkiye Takım Yarışmaları (Team Challenge) Robert College kampüsü nde gerçekleştirildi. Okulumuzun Destination İmagination Kulübü Elementary takımı Triple Take Road takım görevinde üçüncü oldu. Middle takımı Verses! Foiled Again takım görevinde birinci oldu ve ABD nin Tennesse Eyaletindeki Global Finals 2011 yarışmalarına katılmaya hak kazandı. Destination Imagination Global Finals 2011 Heyecanla beklenen yolculuk günü geldiğinde öğrencilerimiz hazırlık sürecinde geçirdikleri tüm yorgunlukları unuttular ve ilk durak olan Chicago ya doğru seyahatlerine başladılar. Knoxville şehrine geldiklerinde şehrin tamamını destination imagination festivalinde gören öğrencilerimiz daha büyük bir motivasyonla çalışmalarına kaldıkları yerden devam ettiler. Açılış töreninin görkemi, İstiklal Marşımızın okunması YAZ 2011 ve ülkeler geçidi anlatılamayacak bir gurur kaynağıydı. Açılış töreninden sonra ABD nin Kuzey Dakota eyaletinden olan buddy takımımızla tanışan öğrencilerimiz hemen kaynaşarak çok sıcak bir iletişim içine girdiler. Yarışmalar başladığı zaman bütün takımların büyük ciddiyetle hazırlandıklarını gördük. Üç gün süren yarışmalar boyunca takımımız Seven Muskeeters hem anlık görevde hem de takım çalışmasında başarıyla okulumuzu ve ülkemizi temsil ettiler. Destination Imagination Global Finals ın belki de en heyecanlı ve eğlenceli aktivitesi olan pin trade organizasyona katılan tüm dünya öğrencilerinin en büyük ilgi alanıydı. Birbirleriyle rozet değişikliği yapan öğrenciler farklı ülkelerden anı toplama yarışı içindeydiler. Görkemli kapanış töreninin ardından yapılan Teen Party de ABD nin tanınmış DJ lerinin müzikleri eşliğinde dans eden öğrencilerimiz bütün yorgunluklarını unuttular. Geri dönüş yolunda bir tam gün Chicago da gezme fırsatı yakalayan öğrencilerimiz bu güzel şehrin büyüsüne kapıldılar ve Türkiye ye unutulmayacak anılarla döndüler. Okulumuzu ve ülkemizi başarıyla temsil eden DI kulübü öğrencileimiz Berrak Zeynep Yılmaz, Barış Ulaş Önen, Kaan Özbelli, Aslı Sinem Başar, Pablo Sinan Akgül, Hande Alli, Egenaz Su Özbek ve Team Managerları olan öğretmenlerimiz Yeşim Seven ve Anday Kahyaoğlu nu kutluyoruz. 3

6 Yaşamımızdaki Elektrik Öğrencilerimizin yaşamımız için gerekli olan enerjinin nasıl elde edildiğini bunun karşılığında dünyamızdan neleri tükettiğimizi fark etmelerini sağlamak amacıyla okulumuzda her yıl gerçekleştirdiğimiz 4. Sınıf Fen Proje konusunu bu yıl Yaşamımızdaki Elektrik olarak belirledik. Projemizin ilk basamağında öğrencilerimizden Elektriğin Tarihçesi, Elektriğin Yaşamımızdaki Yeri ve Önemi, Üzerimizdeki Olumlu ve Olumsuz Etkileri, Elektrik Enerjisinin Elde Edilme Yöntemleri ve Tasarruflu Kullanımı gibi konularda araştırmalar yapmalarını istedik. Projedeki amaçlarımızdan biri de öğrencilerimizin enerji elde etmek için az zararlı ve kendini yenileyebilen kaynakların varlığını keşfetmelerini sağlamaktı. Biz de bu kapsamda Eyüp Göktürk Köyünde yer alan İSTAÇ Enerji Üretim Tesisine gezi düzenledik. Gezi sonunda çöp gazından elektrik enerjisinin nasıl elde edildiğini ve evsel atıklardan enerji eldesinin yenilenebilir enerji kaynağı olduğunu yerinde gözlemlemiş olduk Mart 2011 tarihinde Santral İstanbul da Bilim başlığı altında yer alan atölye çalışmasına katıldık. Atölye çalışmasının adı: Kendi Elektriğimizi Üretelim idi. Bu çalışmada birden fazla farklı malzeme ve teknik kullandık. Zaman zaman zorlandık ama sonunda kendimize ait elektrik üreten modellerimizi yapmayı başardık. Günün sonunda enerjinin eğlenceli yüzünü keşfetmiş olmanın heyecanı ve mutluluğuyla okulumuza döndük. Ayrıca Nisan arasında Santral İstanbul da düzenlenen Enerji Haftası etkinliklerine 4 YAZ 2011

7 katıldık. Proje hazırlığımız süresince yenilenebilir ve alternatif enerji kaynaklarının neler olabileceği konusunda öğrencilerimizle birlikte yeterli gözlem yapma ve bilgi edinme şansına sahip olduk. Enerjiye nasıl sahip olunduğu kadar onun nasıl tüketildiği de kuşkusuz çok önemlidir. Biz de bu kapsamda öğrencilerimize bu bilinci yerleştirebilmek amacıyla okul kampüsümüzdeki elektriğin tasarruflu kullanılmasına yönelik çalışmaları onlarla birlikte yürüttük. Öğrencilerimiz Bir Volt Bile Kurtarılmaya Değer, Geleceğin Pili Tasarruftur, Çok Kullanma Elektriği Birden Yaşarsın Fakirliği, Boş Yere Yakma, Geleceğini Karartma gibi kendi ürettikleri sloganlarından oluşan uyarı notlarını farklı panolara yerleştirerek okulumuzdaki diğer arkadaşlarının dikkatlerini tasarruf etmeye çektiler. Gün içinde boş yere kullanılan elektriğin kontrol edilmesini sağlamak amacıyla nöbetçi öğrenciler görevlendirdik. Öğrenciler bir ay sonunda elektrik faturamızdaki 1000TL lık azalmayla tasarruflu kullanımın önemini yaşayarak öğrenmiş oldular. Diğer derslerle işbirliği halinde yürüttüğümüz projede öğrencilerimiz YAZ 2011 Bilişim Teknolojileri derslerinde sunumlarını hazırladılar. Görsel sanatlar derslerinde birbirinden güzel afişler ve üç boyutlu çalışmalar yaptılar. Türkçe derslerinde broşürler hazırladılar ve proje konusu ile ilişkili öykü çalışmaları yaptılar. Matematik derslerinde yaptıkları performans göreviyle evlerinde aydınlatma amacıyla kullandıkları araçların bir ayda yaklaşık ne kadar enerji harcadıklarını hesapladılar ve enerji tasarrufu sağlayabilmek için yapılması gerekenleri belirlediler. Fen ve Teknoloji derslerinde elektrik istasyonlarıyla elektriği keşfe çıktılar ve kendi model çalışmalarını yaptılar. Öğrencilerimiz yaptıkları tüm çalışmaları 07 Mayıs 2011 tarihi olarak belirlenen proje sunum gününde ailelerine büyük bir başarıyla sundular. Öğrencilerimizi proje hazırlık süresince gösterdikleri özverili çalışmalar ve her aşamada verdikleri emekler için tebrik ediyor, başarılarının devamını diliyoruz. 5

8 Ana Sınıfı Yıl Sonu Gösterisi Ana sınıfımızın yıl boyunca sabırsızlıkla beklediği yıl sonu gösterisi 03 Haziran 2011 tarihinde gerçekleştirildi. 6 YAZ 2011

9 Öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin yıl boyunca özverili çalışmaları devam etti. Birinci dönemden itibaren drama, halk oyunları, İngilizce oyunlar ve koro gösterileri için her hafta çalışmalar yapıldı. Provalar sırasında öğrencilerimiz hem eğlendiler hem de gösteri için hazırlandılar. Bunun yanı sıra sergi hazırlıklarımız da devam etti. Öğrencilerimiz farklı ve güzel ürünler oluşturabilmek için çok dikkatli çalıştılar. 03 Haziran 2011 tarihine kadar hem öğrencilerimiz hem de öğretmenlerimiz hareketli ve keyifli günler geçirdiler. Öğrencilerimizi ve onları bu güzel güne hazırlayan öğretmenlerimizi kutluyor, yıl sonu gösterimizi izleyen sevgili velilerimize de teşekkür ediyoruz. YAZ

10 Ana Sınıfında Program Zenginleştirme Uygulamaları Çocuklar hayal eder Çocuklar düşünür Çocuklar eğlenirken öğrenir Masal Okuma Çocukları eğlendirirken eğiten, onları hayata hazırlayan, doğruya ve güzele yönelten masallar, çocukları dış dünya hakkında bilgilendiriyor; onların hayal kurma yeteneğini geliştiriyor. En önemlisi ana dilini düzgün kullanmayı öğretiyor. Buradan yola çıkarak çocukların eğitiminde masallardan mutlaka yararlanmak gerektiğine inanıyoruz. Çarşamba günleri ana sınıfı çocuklarımızın kitap günü olduğu için çocuklarımız evlerinden istedikleri bir kitabı okula getirdiler. Kitap günü belirli saatlerde kütüphaneye giderek masal okuma etkinliğini gerçekleştirdiler. Bir süre sonra bu etkinliğimize anne ve babalar da dâhil oldular. Velilerimiz istedikleri bir masalı seçerek dilerlerse kostüm, dekor vb materyalleri de kullanarak çocuklarımıza çeşitli masallar okudular. Bu etkinliğimize sanatçı Timuçin Esen de katılarak çocuklarımıza çok güzel bir masal okudu. Eğlenceli Gezegenler Ana sınıfında ele alınan Gezegenler konusunu Özel Sezin Okulu lise öğretmenleri gerçekleştirdi. Bir hafta boyunca uygulanan etkinlikte öğretmenlerimiz her gün iki gezegeni anlattı. Güneşe en yakın gezegenden en uzak gezegene sıralamasıyla anlatılan gezegenleri çocuklarımız ilgi ve dikkatle dinlediler. Etkinliğimizin son gününde lise öğrencilerimiz de bize destek oldular. Öğrencilerimizin birkaçı ders anlatırken bir öğrencimiz de gezegenler ile ilgili şarkı bestelemişti. Bestelenen şarkıyı öğrencilerimiz heyecanla dinlediler ve hemen öğrenip söylemeye başladılar. Etkinliğin sonunda çocuklarımıza bu konu ile ilgili sorular sorup fikirlerini aldık. Spor Haftası 19 Mayıs Atatürk ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı haftası dolayısıyla ana sınıfı öğrencilerimizle Spor Haftası etkinliği yapıldı. Sınıf öğretmenleri öğrencilerimize bu haftanın önemini anlatırken Beden Eğitimi öğretmenleri ise tenis, basketbol ve badminton hakkında bilgiler verip bu spor dallarını tanıttılar. Tanıtımın ardından çocuklarımız uygulamalı spor etkinlikleri yaparak öğrendiklerini pekiştirdiler. 8 YAZ 2011

11 Annemin Mesleği Meslekler ünitemiz sırasında Meslek Nedir? Nasıl Meslek Edinilir? konularını merak ettik ve annelerimize sorduk. Annelerimizden mesleklerini, bu meslekte neler yapıldığını ve bu meslekleri nasıl seçtiklerini dinledik. Annelerimize sunumları sırasında sorular yönelterek merak ettiklerimizi öğrendik. Mesleklerle ilgili yapılan dramatizasyonları izleyerek tanımış olduğumuz meslek gruplarına ait bilgilerimizi pekiştirmiş olduk. Ünlü Müzisyenler Ana sınıflarımızla yürüttüğümüz Müzikli Günler projemizde dünya müziğinden iki büyük besteciyi ünlü eserleriyle tanıdık. Birinci dönem konumuz Wolfgang Amadeus Mozart tı. Mozart tan tanıttığımız eserler 40. Senfoni, Saraydan Kız Kaçırma, Türk Marşı ve Twinkle Twinkle Little yani birçoğumuz okul anılarında ilk şarkı olan Daha dün annemizin kollarında yaşarken di. İkinci dönemdeki besteci Ludwig Van Beethoven oldu. Beethoven dan tanıttığımız eserler 9. Senfoni, 5. Senfoni, Ay Işığı Sonatı, Für Elise ve Türk Marşı oldu. Bestecilerin hayatı ve eserleri okul öncesi çocuğun seviyesine uygun olarak masalsı bir dille anlatıldı. Eserler anlatılırken her bir eserin hikayesi görsel materyaller kullanılarak aktarıldı. Müzikli günler projesi Ünlü Müzisyenler konusu ile devam etti. Bir hafta süren bu etkinlikte Antinio Vivaldi, Johann Strauss, Cemal Reşit Rey, Fazıl Say, Suna Kan ve İdil Biret velilerimizce tanıtıldı. Başka Ülkeler Ana sınıfında bu yıl da Kültür ve Sanat etkinliği kapsamında birçok çalışma gerçekleştirildi. Bunlardan bir tanesi de Ülkeler konusuydu. Özel Sezin Okulu lise öğretmenleri Japonya, İspanya, Mısır, Fransa ve Hollanda ülkelerini çeşitli görsel materyaller kullanarak anlattılar; YAZ 2011 bu ülkelerin kültürü, yiyecekleri, kıyafetleri ve dili hakkında bilgi verdiler. Etkinlikler süresince öğrencilerimiz etkinliklerle ilgili panolar hazırladılar, etkinliğin sonunda hazırladıkları panoları kendilerine sunum yapan öğretmenlerine hediye ettiler. Neşeli Matematik Ana sınıfında matematik dersi ile ilgili birçok eğlenceli ve öğretici etkinlikler gerçekleştirildi. Bunlardan bir tanesi de Neşeli Matematik uygulamasıydı. Lise eğitim koordinatörümüz Bayram Sevgen in sayı sembollerini tanıtarak başladığı uygulama sayı sembolleri ile objeleri eşleştirme çalışmasıyla devam etti. Azlık - çokluk, ağırlık ve hacim kavramlarının anlatımı öğrencilerimiz tarafından ilgiyle izlendi. Uygulamanın görsel, işitsel algıya dayalı olması ve çalışmada yaratıcı drama tekniklerinin kullanılması öğrencilerimizin aktif katılımını sağladı. Öğrencilerimiz bu keyifli matematik çalışmasının ardından Bayram Sevgen e teşekkür hediyesi olarak bir pano hazırladı. 9

12 Yaşasın Mezuniyet Sezin İlköğretim Okulu 8. sınıf öğrencileri minicik bir çocuk olarak geldikleri İlköğretim okulundan birer genç kız, birer delikanlı olarak liseye uğurlandılar. Özel Sezin İlköğretim Okulu 2011 mezunları aileleri, yakınları ve öğretmenleri için bir kez daha gurur kaynağı oldular. Provalarla, ön çalışmalarla, kısacası tatlı bir telaşla süren mezuniyet töreni hazırlıkları her yıl olduğu gibi bu yıl da aynı özen ve heyecanla yapıldı. Tören günü öğretmenlerinin desteğiyle son hazırlıklarını tamamlayan 8. sınıf öğrencilerimiz, tiyatro salonuna girme vakti geldiğinde heyecanlı ama bir o kadar da gururluydular. Mezunlarımızın okulumuza ilk adım attıkları günden itibaren çekilmiş fotoğraflarından oluşan sunumu izleyen aileler ise aynı heyecanı ve gururu onların salona girişini beklerken yaşadılar. Sunumun bitiminde müzik eşliğinde muhteşem bir yürüyüşle salon koridorlarında ilerlemeye başlayan mezunlarımız sahnedeki yerlerine doğru ilerlerken herkes çok mutluydu. Duyguların aktarıldığı konuşmalar, anı diplomalarının verilmesi ve konfeti yağmuru ile coşkulu bir şekilde tamamlanan tören, bahçemizde düzenlenen kokteyl ile keyifli bir şekilde sona erdi. Tüm mezunlarımızın yolu açık olsun. Serra Olcay, mezuniyet töreninde tüm arkadaşları adına konuşma yaparken Okulumuzun kurucusu Gülin Sezin Toroslu, törenin açılış konuşmasını yaparken 10 YAZ 2011

13 Özel Sezin Lisesi kurucu temsilcisi Can Vuran mezuniyet belgesi verirken Okul müdürümüz Arzu Dizer mezuniyet belgesi verirken Eğitim koordinatörümüz Ali Rıza Çatal mezuniyet belgesi verirken YAZ

14 3. Sınıflar Ankara Gezisi Atatürk e Armağan Öğrencilerimizin hem akademik hem de genel kültür olarak bilgilenmeleri ve bunu yerinde öğrenmeleri için düzenlenen Ankara gezisi çok keyifli ve amacına ulaşmış olarak tamamlandı. Türkiye nin kalbi Ankara ya yola çıkmadan önce öğrencilerimiz, Atatürk e armağanların en güzelini, yüreklerinin sesini hazırladılar. Küçük yazarlardan derlenerek hazırlanan bu kitap Sezin ruhunu taşıyan öğrencilerimizin duygularını yansıtıyor. Atatürk bazen sıra arkadaşları olup yanlarına, bazen ailelerinden biri olup sofralarına oturmuş... Zaman zaman Ata yla dertleşmişler ülkemizin sorunlarını anlatmışlar... En mutlu oldukları anlar ise Ata yı Sezin Okulu nda bir çocuk olarak düşlemek olmuş... Bu satırları okurken ya Atatürk ü Sezin Okulu nda bir çocuk, ya da her birini bir Atatürk olarak hissedip duygulanmamak elde değil. Konforlu bir ulaşım, organize bir tur, bilgili ve anlattıklarını adeta yaşatan rehberler, özenle seçilmiş ziyaret noktaları hedefimize ulaşmakta yardımcı oldu. Bu çalışmayı yaparken öğrencilerimizin kendilerini mutlu ve huzurlu hissetmeleri ve ilerde arkadaşlarıyla paylaşabilecekleri hoş anılara sahip olmalarını istedik. Bu gezide öğrencilerimizin Atatürk ü dolu dolu yaşamaları ve doğru anlamaları en önemli hedefimizdi. Geziye katılan velilerimizin övgü dolu geri bildirimleri hedefimize ulaştığımızın en somut göstergesi oldu. Çanakkale Geçilmez Özel Sezin İlköğretim Okulu beşinci sınıf öğrencileri olarak Mayıs ayında Çanakkale ye bir gezi düzenledik. Gezinin öneminin öğrencilerimizce daha iyi anlaşılması için geziyi çeşitli etkinliklerle destekledik. Tarihsel mekânlarda sosyal bilgiler eğitimi uygulamaları için bir başlangıç olan gezimizde Çanakkale Deniz Savaşları-Çanakkale Kara Savaşları ile ilgili incelemelerde bulunduk. İki gün süren gezimiz boyunca; Çanakkale Deniz Müzesi nde, Nusrat Mayın Gemisi nde, Çanakkale Abidesi nde ve 57. Alay Anıtı nda önceden hazırlanmış etkinlikler çerçevesinde çalışmalar yaptık. Konakladığımız otelin konferans salonunda izlenimlerimizi paylaşarak coşkulu bir yarışma gerçekleştirdik. Ünite konularımızı pekiştirdik. Başta Mustafa Kemal Atatürk olmak üzere Çanakkale Ruhu nu bizlere armağan eden ve Kurtuluş Savaşı nın önsözünü yazan gazi ve şehitlerimizi daha yakından tanıdık. 12 YAZ 2011

15 Osmanlıyı Keşfetmek 13 Nisan 2011 tarihinde Özel Sezin İlköğretim Okulu 7. sınıf öğrencileriyle 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersi kazanımlarımızı pekiştirmek amacıyla Edirne deki Osmanlı vakıf eserlerini kapsayan bir gezi gerçekleştirdik. Yedinci sınıf sosyal bilgiler ünitesi kazanımlarını hedef alan çalışmamızda Edirne ye kadar olan üç saatlik yol boyunca otobüslerimizi bir sınıf ortamına çevirdik. Soru-yanıt yöntemiyle, (Kanıtlara Dayanarak Osmanlı Devleti nin Siyasi Güç Olarak Ortaya Çıkışını Etkileyen Faktörleri Açıklar) sınıf içinde yapılan etkinliklerle ilgili hatırlama ve pekiştirme çalışması yaptık. Çalışmamız İstanbul un fethinden önce Osmanlı Devleti ne 91 yıl başkentlik yapmış Eski Saray alanında başladı. Burada Adalet Kasrı, Eski Saray kalıntıları, Kırkpınar Meydanı ile ilgili bilgilendirme çalışmaları yapıldı. İkinci durağımız II. Beyazıt Külliyesi oldu. Darüşşifa, YAZ 2011 medrese ve imarethaneden oluşan külliyede daha önce öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan ve öğrencilere dağıtılmış olan etkinlik kâğıtlarından yararlanarak Osmanlı Kültür ve Uygarlığı konusunda önemli bir ağırlık oluşturan vakıf, medrese, darüşşifa ve külliye vb. kavramları pekiştiren çalışmalar yapıldı. Ayrıca bir ebru sanatçısı tarafından öğrencilerimize ebru yapım tekniği ve Geleneksel Türk Sanatları hakkında bilgiler verildi. Mekânın elverişliliği, öğrencilerimizin istek ve gayretleri oldukça başarılı sonuçlar almamızı sağladı. İki saatten fazla süren bir çalışmadan sonra hayli yorulan ve acıkan öğrencilerimizle birlikte öğle yemeği için yola çıktık. Öğle yemeğimizi yedikten sonra vakit kaybetmeden ikinci çalışma alanımız olan Selimiye Camii ve Külliyesi ne geldik. Selimiye Cami nde Osmanlı da Mimari ve Mimar Sinan, Vakıf Müzesi nde Osmanlı Toplumsal Yaşamı, Türk-İslam Eserleri Müzesi nde ise Osmanlı Eğitim ve Hukuk Sistemi ile ilgili bilgi aktarımları gerçekleştirildi. Oldukça tempolu, zevkli ve yorucu bir çalışmadan sonra öğrencilerimiz; tarihi arastadan hediyelik eşyalar satın alarak İstanbul a doğru yola çıkmak üzere otobüslerdeki yerlerini aldılar. Dönüş yolculuğu şarkılar eşliğinde tam bir eğlenceye dönüştü. Edirne: Osmanlıyı Keşfetmek adlı proje gezisi sırasında öğrencilerimizin yaptıkları etkinlik ve çalışmalar Sosyal Bilgiler Dersi için Performans Görevi olarak notla değerlendirildi. Edirne ve İstanbul da Osmanlıyı Keşfetmek İnceleme Gezisinin Hedeflediği Bazı Kazanımlar Türkiye Selçukluları döneminde Türklerin siyasal mücadeleleri ve kültürel faaliyetlerinin Anadolu nun Türkleşme sürecine katkılarını değerlendirir. Kanıtlara dayanarak Osmanlı Devleti nin siyasi güç olarak ortaya çıkışını etkileyen faktörleri açıklar. Osmanlı Devleti nin fetih ve mücadelelerini Osmanlı da ticaretin ve denizlerin önemi açısından değerlendirir. Osmanlı toplumunda hoşgörü ve birlikte yaşama fikrinin önemine dayalı kanıtlar gösterir. Şehir incelemesi yoluyla, Türk kültür, sanat ve estetik anlayışındaki değişim ve sürekliliğe ilişkin kanıtlar gösterir. Osmanlı Avrupa ilişkileri çerçevesinde kültür, sanat ve estetik anlayışındaki etkileşimi fark eder. Osmanlı Devleti nde ıslahat hareketleri sonucu ortaya çıkan kurumlardan hareketle, toplumsal ve ekonomik değişim hakkında çıkarımlarda bulunur. 13

16 Artık Okullu Olduk Sahneleri Doldurduk Okuma anıları, ürün dosyası sunumu derken 1.sınıflarımız yıl sonu gösterileriyle sahnedeydiler. Müziğin ritmine uyan adımlar yüreklerdeki coşkuyu,heyecanı yansıtırken anne babalar onları mutlulukla izliyordu. 14

17 1.sınıf öğrencilerimiz bütün bir yıl boyunca hazırlandıkları gösterileri ile sahnedeydiler. Gösteri günü oldukça heyecanlı olan öğrencilerimiz sahneye çıkmak için sabırsızlanıyorlardı. Öncelikle söyledikleri şarkılarla salondaki konuklardan alkış aldılar. Ardından drama, bale ve halk oyunları performansları ile büyük beğeni topladılar. Öğrencilerimiz ve onları izleyen aileleri unutamayacakları bu gösteri sonrasında büyük bir gurur ve mutlulukla okuldan ayrıldılar. 15

18 Bayramları Hangi Çocuk Sevmez 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramında bir kez daha çocuk olduk. Çocukken bayramlar daha güzel! 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nın 91. yılında okulumuzda hafta boyunca etkinlikler düzenlendi Bu etkinliklerde ulusal egemenliğin önemi vurgulandı, çocuk olmanın güzelliği paylaşıldı. 22 Nisan Cuma günü 8. Sınıf öğrencilerimiz idarecilerimizden görevi devralarak bir günlüğüne okul yönetimini üstlendiler. Görevlerini yaparken gösterdikleri ciddiyet, arkadaşlarıyla kurdukları iletişim onlara duyduğumuz güvenin boşuna olmadığını gösterdi. 23 Nisan Cumartesi günü okulumuz Tiyatro Salonu nda yoğun veli katılımının olduğu bir tören düzenlendi. Törenin başlangıcında Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk ve vatan şehitlerimizin anısına bir dakikalık saygı duruşunda bulunuldu, ardından müzik öğretmenimiz İrem Pakcan yönetiminde İstiklal Marşımız söylendi. İdil Toklucu 8C 23 Nisan 1920 de, Mustafa Kemal ve arkadaşları, milletin egemenliğine kavuşmasına önayak oluyor, ulusal meclisi açarken gelecek nesillere, gençlere, özellikle de çocuklara bırakacakları büyük mirasın temellerini atıyorlardı. Bugün, Türk ulusunun ulusal egemenliğini eline alışının 88 yıl sonrasında, 23 Nisan ı bir bayram olarak, hem de, çocuklara armağan edilmiş bir bayram olarak kutlamamız mutluluk verici Çocuklar!.. Hepsi neşeli ve heyecan içinde, hepsinin de kalbi umut ve sevgiyle dolu Yaşama bağlılıkları ve önlerinde uzanan gelecek Bir de hep anılan bir söz: Bugünün çocukları, yarının büyükleri olacak. Büyüklerin keşfedemediklerini keşfedecek, koruyamadıklarını koruyacak, kuramadıklarını - barış gibi - kuracak, yaşayamadıklarını yaşayıp güzel yarınların mimarı olacak Günün anlam ve önemini belirten konuşma okulumuz Sosyal Bilgiler Öğretmeni Alaattin Kılıç tarafından yapıldı. Okul koromuzun seslendirdiği şarkılar, beğeniyle dinlendi. 2-B sınıfı öğrencisi Selin Yıldırım, kendi yazdığı konuşmasını sundu. 4. sınıf öğrencilerinin müzik eşliğinde sunduğu Elif in Kağnısı adlı şiir Çocuklar da Gülsün bir nesil Bütün bu düşüncelerin kaynağındaysa bir tek duygu: umut Her nedense, hiç kimse bir çocuğun gülümseyişini fark etmiyor, günlük telaşlar arasında Halbuki, o gülüşte neler neler saklı! O gülümseyiş ki hayallerin temelini atar. O hayaller ki, bir bakarsınız, ideallere dönüşmüş Sonra o pırıl pırıl küçük insan, el değmemiş geçmişe, yani geleceğe ulaştığında, o idealiyle, dünyayı değiştirebilir. Anlayacağınız, tek bir çocuğun masum tebessümü, o dilimizden düşürmediğimiz umudumuzu gerçekleştirebilir. İşte bu yüzden, çocuklar üzülmemeli Çünkü aynı sistem tersine de işleyebilir. Çocuklar aç kalmamalı, çalıştırılmamalı, savaşın ortasında korumasız bırakılmamalı, öldürülmemeli Çocuklar yaşamalı. Çocuklar gülmeli. Çocuklar gülmeli ki, geleceğin dünyası mutluluk ve hayat seyirciler tarafından büyük alkış aldı. 3. sınıfların oratoryo gösterisinden sonra 1. sınıflar, Çocukların Dileği şiirini okuyarak Atatürk e teşekkürlerini sundular. 2-C sınıfından Barış Gürel ve 2-A sınıfından İdil Bezircioğlu Atatürk adlı şiiri birlikte seslendirdiler. 2. sınıfların dans gösterisi ardından orff takımımızın sunumu ile program sona erdi. Çekmeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce düzenlenen yarışmada Öğrencimiz İdil Toklucu kompozisyonuyla dereceye girdi. dolu bir yer olabilsin Sadece bizim, sizin, onların çocukları değil; tüm çocuklar gülmeli. Hem biz, siz, onların ayrımını kim yapıyor? Niye hepimiz güzel bir dünya isterken düşman olalım birbirimize? Niye bütünleşmek dururken ayrılalım? Niye çocukları üzelim? Sizlerden bu 23 Nisan da bir ricam var. Yalnız benim değil, tüm çocukların ricası olarak düşünebilirsiniz bunu Aslında bu rica, büyüklerin geçmişte kalmış çocukluklarından gelen bir iç ses, bir fısıltı Bu 23 Nisan da, çocuklar gülsün. Onları güldürelim. Bu 23 Nisan da silahları bırakıp çiçekleri, bayrakları alalım elimize Çünkü çocukların gülmeye ihtiyacı var. Çünkü hepimizin, siz büyükler inkâr etseniz de, içinizde yaşayan çocuğun, doyasıya gülmeye ihtiyacı var. 16 YAZ 2011

19 Sasaki Sadako İkinci Dünya Savaşı nda Hiroşima ya atom bombası atıldığında iki yaşındaymış. Hiçbir şey olmamış ona, ama on iki yaşına geldiğinde atom bombasının yaydığı radyasyon yüzünden hastalanmış. Sadako ölecek! Eski bir Japon inanışına bağlanıp dileğinin gerçekleşmesi için başlamış turna kuşlarını yapmaya. İnanışa göre 1000 turna kuşu yapanın dileği gerçekleşirmiş. 100, 200, 300. derken 644, 645, 646 bitirememiş Sadako İşte o günden beri binlerce kağıttan turna Japonya ya uçuyor. Özel Sezin Okulu öğrencileri deprem ve tsunami sebebiyle büyük sıkıntılar yaşayan Japonya daki yaşıtlarının acılarını paylaştıklarını anlatmak için 1000 turna kuşu yaptılar. Japonya da çok önemli bir yeri olan origami tekniği ile 1000 adet turna kuşu yaptığınızda dileğinizin gerçekleşeceğine inanılıyor. İkinci Dünya Savaşı sırasında Hiroşima ya atılan atom bombası nedeniyle hastalanan Sasaki Sadako isimli kız çocuğu iyileş- Farklı Yaşamlar Salı günü Haftada 1 Lira Sosyal Sorumluluk Projelerimiz kapsamında, Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı nı destekleyen altıncı sınıflarımızdan bir grup öğrencimizle vakfın okulunu ziyaret ettik Salı günü Haftada 1 Lira Sosyal Sorumluluk Projelerimiz kapsamında, Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı nı destekleyen altıncı sınıflarımızdan, bir grup öğrencimizle vakfın okulunu ziyaret ettik. Okul Yönetimi Koordinatörü Demet Uncu vakfın kuruluşu ve çalışmaları hakkında öğrencilerimizi bilgilendirdi. Daha sonra öğrencilerimiz öğretmenleriyle birebir çalışarak eğitim gören YAZ 2011 mek dileğiyle turna kuşlarını yapmaya başlamış ancak tamamlayamadan hayata veda etmiş. Zaman içinde pek çok konuda dileklerin gerçekleşmesi için turna kuşları yapılır olmuş. Özel Sezin Okulu İngilizce öğretmenlerinden Amy Burton un rehberliğinde gönüllü öğrenci ve öğretmenlerimiz üç hafta gibi kısa bir sürede 1000 adet turna kuşunu katlayarak bir araya getirdiler ve büyük bir nezaket göstererek ziyaret isteğimizi kabul öğrencilerle tanışarak iletişim kurdular; çalışmalarını gözlemlediler. Destekleme projemiz kapsamında 6.sınıf öğrencilerimiz eğitim öğretim yılı içinde çokça kullanılan kırtasiye malzemelerini okul yöneticilerine teslim etti. Önümüzdeki yıllarda projemizin daha verimli olması adına görüş alışverişinde Turna Kuşlarımız Japonya ya Uçtu eden İstanbul Japon Okulu öğrenci ve öğretmenlerine hediye ettiler. Japoncada Senbatsuru olarak adlandırılan 1000 Turna Kuşu nu Japon çocuklarının acılarının dinmesi ve Japon halkının benzer sıkıntıları bir daha yaşamaması dileklerimizle 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı nda hediye edebilmek bizleri ayrıca mutlu etti. Tüm dünya çocuklarına mutluluk, barış ve huzur dolu bir gelecek diliyoruz. bulunduktan sonra ziyaretimiz sona erdi. Otizmli çocuklarımızın işinin uzmanı öğretmenler tarafından sevgiyle eğitildiklerini görmek hepimizi sevindirdi. Çalışmalarını bizimle paylaşan Vakfın tüm çalışanlarına ve bu paylaşımı yaşamamıza izin veren okulumuz yönetimine teşekkür ediyoruz. 17

20 5. Sınıflar Dünya Festivalleri Grade 5 Festivals of the World Dünyayı Tanıyoruz 5. Sınıf öğrencilerimiz bir ay süresince dünya festivalleri üzerinde çalıştılar ve 29 Nisan Cuma günü öğrendiklerini ailelerine, arkadaşlarına ve öğretmenlerine sundular. Öğrencilerimiz; Brezilya, Tayland, İrlanda, İngiltere, Hindistan, Almanya, Japonya, Çin, Fransa, Hollanda, Norveç, İspanya, Yeni Zelanda, İtalya, Venezüella, Meksika ve Güney Afrika nın bulunduğu on yedi ülkeyi seçtiler. Dörder kişiden oluşan gruplarında bu ülkelerin festivallerinin tarihi, ritüelleri, geleneksel kıyafetleri ve yiyecekleri ile ilgili bilgi topladılar. Öncelikle sınıflarında bireysel sunumlarını yaptılar. Daha sonra da grup sunumlarını hazırladılar. Her bir öğrencimiz başarılı olmak için çok çaba harcadı ve son gün geldiğinde heyecanları gözle görülüyordu. Sunum masalarının başında ülkelerinin geleneksel kıyafetleri içinde oldukça gururluydular. Velilerini en güzel şekilde ağırlayarak onlara festivallerin geleneksel yiyeceklerinden sundular ve festivaller hakkında konuştular. Grade 5 students worked on different festivals around the world for a month and then on Friday, April 29th, they presented what they have learnt about various festivals to their parents, teachers and friends. Grade 5 students had chosen 17 countries involving Brazil, Thailand, Ireland, the UK, India, Germany, Japan, China, France, Holland, Norway, Spain, New Zealand, Italy, Venezuela, Mexico and South Africa and in their groups of four, they had collected information on the history, rituals, traditional clothes and foods of that specific festival. First, they had their individual presentations in their classes. After that, they prepared their group presentations. Each and every student put a great effort to achieve and on the last day, their excitement was obvious. They were so proud of themselves in their traditional costumes at their tables. Our students welcomed their parents and offered them the traditional foods of their countries while talking about their countries festivals. 18 YAZ 2011