AÇI OKULLARI E- Haber / Kasım 2013

Transkript

1 AÇI OKULLARI E- Haber / Kasım KURUMSAL 2. ÖĞRETMENLER 3. AÇI AKADEMİK PROGRAM # 3.1 İLKOKUL # 3.2 ORTAOKUL # 3.3 LİSE 4. AÇI ÖĞRENİM DENEYİMİ 4.1 OKUL ÖNCESİ 4.2 İLKOKUL 4.3 ORTAOKUL 4.4 LİSE 5. MÜZİK OKULU 6. AÇI SPOR KULÜBÜ

2 KURUMSAL 1

3 VELİ TOPLANTILARININ ARDINDAN On iki günde toplam kırk dört toplantı yaparak okul öncesinden orta sona kadar tüm sınıflarımızla toplantılar düzenledik. Her iki senede bir yaptığımız bu toplantılarda Açı nın uygulamaları ve geleceği hakkında bilgi vermenin yanı sıra velilerimizin biriken sorularına cevap verme fırsatı bulduk. Toplantıların birçok açıdan çok yararlı geçtiğini belirtmek istiyoruz. Özellikle eğitimi kesintisiz bir bütün olarak gören velilerimize Açı Lisesi nin performansını gösterme, mezunlarımızın akademik performanslarının yanı sıra kişisel ve sosyal gelişimlerini gösterme şansımız oldu. Yapılan çalışmalar, alınan sonuçlar ve uygulamalar hakkında verdiğiniz olumlu geri bildirimler için tüm Açı öğretmenleri adına teşekkür ederiz. Veli toplantılarının gündemini aşağıdaki başlıklar oluşturdu: Açı nın lise giriş sınavları karşısındaki tutumu, duruşu ve uygulamaları Yabancı diller uygulamaları ve değerlendirme sonuçları Yurt içi ve yurt dışı üniversite hazırlık ve öğrencilerimizin kazandıkları üniversiteler Açı Lisesi kayıt prosedür ve uygulamaları 21. Yüzyılda Açı, bilişim ve öğrenmede yeni yapılanmalar Açı nın kurumsal olarak planları ve ilkeleri Veli soruları 2

4 AÇI NIN BÜYÜMESİ: SON İKİ PROJESİ Açı öğrencisi, öğretmeni ve velileri ile birlikte geçtiğimiz on beş yıl içinde çok önemli bir büyüme göstererek ülkemizin eğitim öğrenim ortamına önemli bir artı değer kattı. Kullandığı materyallerden zenginleştirdiği içeriklere, okul atmosferinden bireysel öğrencinin gelişimine kadar birçok konuda örnek oluşturabilecek uygulamaları hayata geçirdi. Bundan dört yıl önce yaptığımız bir çalışma sonucu Açı nın kurumsal olarak güçlü, artı değer katmaya devam eden bir eğitim öğretim kurumu olabilmesi için kurucular olarak büyüme kararı aldık. Büyümenin ilk önemli hamlesini 2009 yılında Bahçeköy de bulunan ilkokul ve ortaokul yerleşkemizi alarak gerçekleştirdik. Daha sonra Göktürk ve Anadolu Yakası ile ilgili çalışmalarımıza başladık. Kemerburgaz da bulunan okul öncesi okulumuzun devamı olarak ilkokul ve ortaokul projemizi eğitim öğrenim yılında hayata geçiriyoruz. Sadece ilkokul birinci sınıflarla başlayacak proje kendi öğrencileri ile büyüyecek. Anadolu Yakası ndaki ilk okulumuzu geçen sene faaliyete geçirdik. Çiftehavuzlar da Açı Okul Öncesi ni açarak Anadolu Yakası nda hizmetlerimizi almak isteyen velilere ulaşma şansımız oldu. Bu okula gelen öğrencilerimiz ilkokul ve ortaokulda devam edecekleri yerleşkemizin yerini Kurtköy de satın aldık. İlkokulla eğitim ve öğrenime başlayacak okulumuz ilk öğrencilerini eğitim ve öğrenim yılında alacak. Bu iki projeyle Açı nın büyüme planlarının sonuna gelmiş oluyoruz. Açı Okulları olarak bunların dışında ve bundan sonra herhangi bir büyüme 3

5 planlamıyor, var olan yapımızın güçlü, etkin çalışan, sonuçlarla süreçleri bir arada götüren per formansını her geçen gün iyiye götürmeyi hedefliyoruz. Tüm bu projelerin hayat bulmasında emeği, katkısı olan tüm paydaşlarımızın öğrenci, öğretmen, veli ve çalışanlarımız bu gururumuza ortak olmasını arzu ediyoruz. OKUL AİLE BİRLİĞİ Açı Okul Aile Birliği bu yıl gerçekleştireceği projeleri belirledi. Okul yönetimi ile yapılan toplantıda yapılacak çalışmalar konusunda karşılıklı görüş alış-verişi yapıldı. Aşağıdaki altı alanda yapılacak çalışmalar için okul aile birliği ve okul yönetiminin sorumlulukları belirlendi. Okul Aile Biriliği üyelerine ortaya çıkardıkları çalışma planı ve takvimi için teşekkür ediyor, kendilerine başarılar diliyor ve tüm velilerimizi Okul Aile Birliği mizin çalışmalarına destek vermeye ve katılmaya davet ediyoruz. Okul Aile Birliği ne katılma koşulları için lütfen kendi bulunduğunuz okulun yöneticileri ile iletişim kurunuz. Staj Programı (Misafir öğrenci) ve Kariyer Günleri Yabancı Üniversitelere Başvuracak Öğrenciler için Yurtdışı Deneyimli Destek Veli Grubu Bilinçli Beslenme Projesi Ebeveyn Eğitimleri AÇI Sporcu Velileri Destek Grubu Afet/Kaza Durumunda Kriz Yönetimi için Veli Destek Grubu 4

6 AÇI OKUL ÖNCESİ Çiftehavuzlar Açı Okulları olarak 5. Okul öncesi yerleşkemiz Çiftehavuzlar da 9 Eylül 2013 tarihinde eğitime başladı. Öğretmen kadromuzu Açı deneyimi 5-14 yıl arasında olan idari bir kadro ile destekleyerek; Açı Okul Öncesi programını ve uygulamalarını en kısa süre içinde hayata geçirdik. Anadolu yakasında açtığımız bu okul öncesinden gelecek olan öğrencilerimiz Eğitim yılında Kurtköy deki yeni ilkokul yerleşkemizde eğitime başlayacak. Zekeriyaköy Eczacıbaşı Zekeriyaköy de Ormanada olarak adlandırdığı gayri menkul yatırım projesinin içinde olması plananan okul öncesi hizmetleri için Açı Okulları ile çalışma kararı aldı. Bu kararla birlikte Açı Okulları nın dördüncü okul öncesi yerleşkesi Zekeriyaköy de 9 Eylül 2013 tarihinde eğitime başladı. Öğretmen kadromuzu Açı deneyimi 4-5 yıl arasında olan idari bir kadro ile destekleyerek; Açı Okul Öncesi programını ve uygulamalarını en kısa süre içinde hayata geçirdik. Yerleşkemizde 3 ve 4 yaşların bulunduğu bir karma sınıf bulunmaktadır. 5

7 SOSYAL MEDYADA AÇI Açı Okulları Blog Sayfası Web gibi iletişim araçları sayesinde bir noktaya kadar kim olduğumuzu ve ne yaptığımızı anlatmaya çalışıyoruz ancak bu paylaşım biz Açı yı yaşayanların gerçek duygu, düşünce ve deneyimlerini tam olarak aktarmada yetersiz kalıyor. Açı Okulları Blog sitesini yaparak Açı paydaşlarının duygu, düşünce, anı ve deneyimlerini olabildiğince samimi, birinci ağızdan aktarmayı h a y a l e t t i k. O k u l b l o g s a y f a m ı z a adresinden ulaşabilirsiniz. Blog sayfamızda bulunan yazılardan bazılarına aşağıdan ulaşabilirsiniz. Açı da Düzenlediğim Festivalin Getirdikleri" Elif Nuhoğlu-2012 Mezunu Ama en önemlisi o festivalin nasıl geçtiği değil, bana o zaman o festivali yapma hakkının verilmesiydi....hatta bundan da önemlisi, mezun olsam bile her zaman yeni fikirler ile gidip, en azından bana kulak verileceğinin farkında olmam...yazının tamamı için tıklayınız. The Right Angle: Farklı Bir Gazetecilik Deneyimi Gülesu Er-2013 Mezunu Okul gazetemizin bu kadar eşi benzeri olmayan bir tasarım olması da böyle hissetmemin bir parçası tabii ki. Yıllar içinde basılı küçük bir gazeteden, binlerce tıklanma alan, APP tasarımı yapabileceğimiz kadar büyüyen bir web sitesi oluşumunu görmek gerçekten çok gurur verici. Yazının tamamı için tıklayınız. 6

8 Facebook ve Twitter Sayfalarımız Açılı Olmak Ne İfade Ediyor! Nihan Uçar - Öğretmen Eğitim Koordinatörü Açı benim hiçbir zaman işim olmadı. Uykusuzluk beni yormadı. Hastalıklarım Açı ya gelmeme engel değildi çünkü ben işime gitmiyordum, Açı ya gidiyordum. Yazının tamamını için tıklayınız. Müzik Programımız Neşe Türkeş Müzik Bölümü Koordinatörü Müzik kültürü üzerine inşa edelim müzik programını cümlesinden yola çıkarak her geçen sene, her öğretmenin katılımıyla üzerine yeni tuğlalar eklenip gelişen ve halen gelişmekte olan; klasikten caza, Türk halk müziğinden rock a uzanan çok uzun bir gökdelen gibi görüyorum Açı Müzik Programını. Yazının tamamını için tıklayınız. Yeni teknoloji ve dijital ortamlar her geçen gün iletişimin biçimini ve yapısını değiştiriyor. Bir taraftan bu ortama uyum sağlamaya, diğer taraftan da bu araçların sağladığı yararları siz velilerle olan iletişimimize aktarmaya çalışıyoruz. Bu hedefler ile Açı Okulları sosyal medya varlıklarımızı tek bir sayfa altında topladık. Özellikle günlük ve kısa vade bilgilendirmeler için Twitter ı kullanmaya başlıyoruz. Lütfen Açı Twitter sayfasına üye olunuz. Twitter sayfamız için tıklayınız. Ayrıca yapılan çalışmaları paylaşmanın yanı sıra Açı paydaşlarının iletişim kurabileceği bir platform olarak Facebook sayfamızı etkin hale getirdik. Sizlerin katılımını bekliyoruz. Facebook sayfamız için tıklayınız. 7

9 AKADEMİK KURUL Açı Okullarında Akademik Kurul (AK); var olan akademik programların Açı felsefesini yansıtacak şekilde geliştirilmesi ve uygulanmasına, öğretmen mesleki gelişimine, etkili eğitim öğretim ortamının sağlanması ve geliştirilmesine, yeni projelerin üretilip etkili şekilde gerçekleştirilmesine katkıda bulunan bir birimdir. Yukarıda belirtilen hedefler doğrultusunda çalışmalarına devam eden birimimiz ilk Açı döneminde öğretmen gelişimine destek vermek için okul dışından eğitmenler tarafından verilen 22 eğitimi 358 öğretmenimiz için planlamıştır. Ayrıca Akademik Kurul tarafından yürütülen projeleri ve sorumlularını aşağıdaki tabloda bulabilirsiniz. Kurul Başkanı# : Ayşen Şıkdiken Kurul Üyeleri # : Burçak Öner Nihan Akdoğan Şebnem Çağlar # # # Harika Yılmaz Aslı Bali Selin Kartal Neşe Köseoğlu 8

10 AKADEMİK KURUL Akademik Yılı 1-4 Projeleri 1. Soru Bankası Hazırlama 2. Öğrenci Projeleri 3. Geziler 4. Türkçe Program Revizyonu 5. Bireysel Farklılıklar 6. Okuma Ağacı 7. 1.Sınıflar Okuma Yazma Programı 8. Müzik Program Revizyonu Akademik Yılı 5-8 Projeleri 1. Soru bankası hazırlama 2. Öğrenci projeleri Etik Kurul Çalışmaları Etik Kurulumuz, okulumuzun tüm paydaşlarının - öğrenci, öğretmen, çalışan, idari kadro ve veli- Etik Manifesto da listelenen ilkeler çerçevesinde davranmasını teşvik etmek, problem yaşanan alanları tespit etmek ve gelişim planlarını hazırlamak amacıyla 2011 yılından bu yana çalışmalarına devam etmektedir. Kurulun ürettiği Etik Manifesto muza burayı tıklayarak ulaşabilirsiniz. Üyelerin her sene aramıza yeni katılan öğretmenlerimizden seçilmesi sayesinde okulun farklı ve yeni bakış açılarıyla tekrar tekrar değerlendirilmesi hedeflenmektedir. Üç haftada bir toplanan üyelerimiz kurucularımızın da aktif olarak katıldığı toplantılar aracılığı ile tüm öğretmen ve yöneticilerimizin sürece dahil olmalarını hedeflemektedir. 3. Türkçe program revizyonu 4. Bireysel Farklılıklar 9

11 AKADEMİK KURUL Sosyal Sorumluluk Çalışmaları Açı Okulları olarak öğrencilerimizin bilişsel gelişimleri kadar önem verdiğimiz bir diğer alan da davranışsal gelişimleri ve toplum hizmet bilinçleridir. Bu doğrultuda Açı Lisesinde yürütmekte olduğumuz düzenli programlara ek olarak eğitim yılı için 1-8 arası tüm öğrencilerimize yönelik bütünsel bir Sosyal Sorumluluk Programı hazırlamaktayız. Öncelikli hedefimiz sosyal sorumluluk ve evrensel değerleri ders müfredatımız ile ilişkilendirmek ve etki alanı her sınıfla birlikte genişleyen projeler aracılığı ile duyarlı, farkındalığı yüksek ve sorumluluk sahibi bireyler yetiştirebilmektir. Program hazırlığı çerçevesinde yurt içi ve yurt dışındaki en iyi uygulamalar incelenmekte, mevcut projelerimiz gözden geçirilmekte ve Sivil Toplum Örgütlerinin öğrencilere yönelik projelerinin analizi yapılmaktadır. Doyumlu, başarılı ve üretken bir yaşam sürmeleri için okul deneyimlerine evrensel değerlerin uygulamasını ve topluma hizmet etmenin mutluluğunu katabileceğimiz bir program üzerinde çalışmalarımız devam etmektedir. 10

12 ÖĞRETMENLER 11

13 ÖĞRETMENLER Oryantasyon Dönemi Okulumuzun kuruluşundan bu yana Açı ya yeni başlayan öğretmenlere kurumun anlatıldığı, uygulamaların tanıtıldığı oryantasyon programları düzenlenmektedir yılının yaz döneminde ise bu süreç daha kapsamlı bir çerçevede uygulanmaya başlamıştır. Bu bağlamda Eğitim- Öğretim yılı yaz ayında 29 Temmuz-1 Ağustos 2013 / Ağustos 2013 / Eylül 2013 tarihleri arasında 3 farklı oryantasyon programı hazırlanmış ve uygulanmıştır. 29 Temmuz-1 Ağustos 2013 tarihleri arasında ilkokul ve ortaokula yeni başlayan Türk öğretmenler için dört günlük bir oryantasyon yapılmıştır. Açı nın tarihçesinden bahsedildiği ve eski öğretmenlerin gözüyle Açı nın anlatıldığı, Açı felsefesinin, nasıl bir okul, nasıl bir öğretmen in irdelen diği, insan kaynaklarının ve idari işlerin kısaca açıklama yaptığı, community adlı sistemimizin tanıtıldığı üç günün ardından 4. gün Açı daki akademik uygulamalar hakkında bilgi verilmiştir Ağustos 2013 tarihleri arasında ise aramıza yeni katılan yabancı öğretmenlerimiz için bir oryantasyon gerçekleştirilmiştir. Türk öğretmenlerimiz için hazırlanan program İngilizce olarak, İngilizce, Fransızca ve İspanyolca yabancı öğretmenlerimize yapılmıştır. 2-4 Eylül 2013 tarihleri arasında yapılan oryantasyonumuz ise aramıza yeni katılan ve yarı zamanlı çalışacak Müzik Okulu, Spor Okulu ve Seçmeli Ders öğretmenlerimiz için planlanmıştır. Yeni başlayan tüm öğretmenlerimize aramıza tekrar hoş geldiniz diyoruz. 12

14 ÖĞRETMENLER Yurtdışındaki Öğretmenlerimizden Okulumuz öğretmenlerinden Aslı Arık Yavaş 2013 Ocak ayı itibari ile University of Alberta, Kanada da Eğitim Politikası : Eğitim Yöneticiliği ve Liderliği (Educational Policy: Educational Administration and Leadership) master programına başladı. Bu program dahilinde uluslar arası eğitim politikaları ve küreselleşmenin eğitim uygulamaları üzerindeki etkileri hakkında çalışmalar yaptı. Değişen ve gelişen yaşam koşullarının, 21. Yüzyılın gerekliliklerinden biri olan dünya insanı yetiştirmeyi temel edinmiş küreselleşme eğitimi (global education, or development education) hakkında araştırmalar yaptığı 2013 kış dönemi, dersin Kanada da ki uygulamalarını da gözlemleme fırsatı buldu. Bunlara ek olarak, eğitim liderliğinde günümüzden bugüne baskın olan yaklaşımları, bunların farklı ülkelerdeki uygulamalarını, eğitim lideri ve yöneticiliği arasındaki farkları ve gerekliliklerini tartışma fırsatı bulduğu bölüm derslerinde - konularla bağlantılı olarak araştırma çalışmaları hazırladı. Bir organizasyon olarak okulların yapısını, kültürünü, bireylerin motivasyonunu etkileyen etmenleri, bilgi akışını, karar alma mekanizmalarını, değişim süreçlerini incelemeyi hedef alan derslerinde, konularla bağlantılı teorileri ve bu teorilerin pratikteki yansımalarını tartıştı. Bireysel gelişim için ayırdığı iki senelik süreç içerisinde Vancouver, Victoria, Montreal, Toronto ve Calgary şehirlerini ve bu şehirlerde bulunan üniversiteleri ziyaret etti. Kendisine başarılarının devamını diliyoruz. 13

15 AÇI AKADEMİK PROGRAM (AAP) 14

16 İLKOKUL Harbiye Askeri Müzesi Üçüncü sınıflar 10 Kasım haftasında Atatürk ün öğrenim hayatı hakkında bilgi edinmek için Harbiye Askeri Müzesi ne gittiler. Eskiden Harp Akademisi olan müzede öğrencilerimiz Atatürk ün öğrenim gördüğü sınıfı gezme fırsatı buldular. Atatürk ün özel eşyalarının sergilendiği Atatürk Salonu nda gezen öğrenciler hem eşyaları gördüler hem de bol bol fotoğraf çektiler. 10 Kasım haftasına özel olarak açılan Atatürk Sergisi nde ise Atatürk ün fotoğraflarını incelediler. Bu gezide Atatürk ü biraz daha yakından tanıyan öğrencilerimiz gezi sırasında ve sonrasında yaptıkları grup çalışmalarıyla öğrendiklerini pekiştirdiler. Nezahat Gökyiğit Botanik Bahçesi Dördüncü sınıflar ile canlıların yaşam alanlarını gözlemlemek üzere Nezahat Gökyiğit Botanik Bahçesi ne gittik. Burada incelediğimiz çok ilginç bitkilerin yanı sıra kazları gördük. Yapraklarını ve çiçeğini kurutarak içtiğimiz ıhlamur ağacının Avrupa dan gelen bir ağaç olduğunu öğrendik. Ataları dinozorları bile görmüş olan mabed ağacına hayranlıkla baktık. Avustralya da yetişen ve çok su seven bir bitki olduğunu öğrendiğimiz okaliptus ağacını; en çok uzayan ağaç olan sekoya ağacını da bu gezimizde görme imkanı bulduk. Nuh'un gemisinin çok sağlam olan Katran ağacından yapıldığını öğrenince şaşırdık. Bol oksijen aldığımız bu güzel gezimiz grup oyunu oynamamızla son buldu. 15

17 İLKOKUL Tüm Okul Okuma Saati Tüm okul okuma saatinde, 1. ve 2. Sınıf öğrencilerimiz çok eğlenceli aktiviteler yaptılar. Birinci sınıf öğrencilerimiz, sürekli arkadaşlarının yardımına ihtiyaç duyan tatlı bir cadıyı anlatan, Room on the Broom adlı hikayeyi dinlediler ve okudular. Tüm okuma saatimizi öğrencilerimiz için daha da özel kılmak adına, 1. sınıf İngilizce öğretmenlerimiz taktıkları şapkalar ve taşıdıkları süpürgeler ile cadı kılığına büründüler. Öğrencilerimiz de öğretmenlerini cadı kılığında gördüklerinde gerçekten şaşırdılar ve hikayeyi okumak için daha da heyecanlandılar. Hikayeyi okuduktan sonra, kahramanların minik parmak kuklalarını yaptılar. Hep birlikte bir saat boyunca okuma zevkini paylaştığımız ve eğlendiğimiz bir ders geçirdik. Tüm okul okuma saati 2. sınıf öğrencilerimiz için de oldukça heyecan vericiydi. Öğretmenlerimiz sınıflara komik canavar maskeleri ile girdiler ve öğrencilerden hangi kitabı okuyacaklarını ve bu ünlü karakteri tahmin etmelerini istediler. Sınıfça, çocuk klasiklerinden Gruffalo yu okudular; canavar ve kurnaz farenin maceralarını okumaktan çok keyif aldılar. Öğrencilerimiz hikayeyi okuduktan sonra hep birlikte Gruffalo nun şarkısını söylediler. Bir yandan da karakterlerin parmak kuklalarını yaptılar. Tüm okul okuma saatimiz, öğrencilerimiz için eğlenceli ve ilgi çekiciydi. Bir sonraki okuma saatini dört gözle bekliyoruz! 16

18 İLKOKUL İngilizce Dersleri 3. Sınıf öğrencilerimiz İngilizce derslerinde çoğul kelime yapısını ve kelimelerin sonlarına eklenen farklı çoğul takılarını incelediler. Hepimizin merakla beklediği farklı meyve salatası tariflerini, öğrendikleri çoğul yapıları kullanarak günlüklerine yazdılar ve bizlerle paylaştılar. Aynı hafta öğretmenlerimizin de öğrencilerimize bir sürprizi vardı. Öğrencilerimizin yazmış oldukları tarifler kullanılarak meyveler ve diğer malzemeler seçildi. Çoğul kelime yapıları vurgulanarak sınıflarımızda harika meyve salataları yapıldı. Tüm bu çalışmaların sonunda hep birlikte meyve salatalarının tadına baktılar, neden farklı çoğul takıları kullanıldığını tekrarladılar ve çok da eğlendiler. 4. Sınıf İngilizce derslerinde kurgu ve kurgu olmayan metinler arasındaki farkı vurgulamaya devam ediyoruz. Tilkiler üzerine yaptığımız araştırma projesi ile öğrencilerimizin araştırma, yazma ve sunum becerilerini pekiştirmeyi hedefledik. Bu proje kapsamında 4. Sınıf öğrencileri bilgisayar laboratuvarını ziyaret edip tilkiler üzerinde araştırma yaptılar. Farklı tilki türlerini öğrendikten sonra hangi tür üzerine araştırma yapmak istediklerine karar verdiler. Öğrenciler, bazı internet sayfaları ve öğretmenleri tarafından verilen bilgi metinlerini kullanarak seçtikleri tilki türünün nerede yaşadığı, nasıl beslendiği, görünüş özellikleri ve aile yapısı ile ilgili notlar aldılar. Araştırmalarıyla ilgili paragraflarını tamamladıktan sonra yaratıcılıklarını kullanarak posterlerini hazırladılar ve arkadaşlarına sundular. Bu sunumlar sırasında, 4. Sınıf öğrencileri farklı tilki türleri hakkında birçok ilginç bilgi edindiler ve çok da eğlendiler. 17

19 İLKOKUL Pablo Picasso nun Hayatı 3. sınıf öğrencilerimiz Türkçe dersimizde özgeçmiş konusu ile bağlantılı olarak yaptığımız çalışmada Pablo Picasso nun hayatını öğrendiler. Çalışmada Picasso nun isminin hikayesini, ilk arkadaşını, söylediği ilk kelimeyi öğrenirken, edindikleri bilgileri kullanarak kendi yaşamlarıyla ilişkilendirdiler. Picasso nun mutlu resimlerini ve mutluluğu ifade etmek için seçtiği rengi öğrenerek, en mutlu anlarını resmettiler. Süreç boyunca Picasso nun eserlerini bulmacalar çözerek öğrendiler. Guernica da bulunan figürlerin heykelleri oldular ve Picasso nun neyi anlatmak için bu resmi çizdiğini tahmin ettiler. Yapılan çalışma süresi boyunca hem çok eğlendiler hem de unutmayacakları bilgiler edindiler. ORTAOKUL Öğrenim Materyallerinin Paylaşılması Bu sene itibariyle ortaokulda da ders materyalleri AVBS ekranında öğrencilerle dijital ortamda paylaşılıyor. Öğrenciler kendi şifreleriyle girebildikleri AVBS üzerinden derslerine ait konu anlatımı içeren materyallere artık kolaylıkla ulaşabilecek. Derslerde kullanılan sunum, doküman ve video gibi ders materyalleri online olarak öğrencilerle paylaşılıyor. Aynı zamanda öğrenciler ders bazında tamamlanmış ve eksik çalışmalarının listelerini, gayret ve başarı durumlarını takip edebiliyor. Öğrenim Çalışmaları Dijital Ortamda Dijital çağda öğrenme sürecine paralel olarak 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda ev veya sınıf çalışmaları AVBS öğrenci ekranı üzerinden verilmeye başlandı. Öğrenciler çalışmalarını dijital ortamda yaparak kayıt edebilmekte, bilgisayarlarına indirmeden 18

20 ORTAOKUL Müzikte Dijital Öğrenme Ortamları güncelleyebilmekte ve öğretmenleriyle paylaşabilmektedir. Öğretmenler ise bu çalışmaları aynı paylaşım ekranı üzerinden kontrol ederek öğrencilere geri bildirim veriyor. Öğrenciler kendi şifreleriyle girebildikleri ekrandan çalışmalarını gerçekleştirirken; öğrenim çalışmalarının kağıtlara basılmak yerine dijital ortamda paylaşılması zaman ve kaynak tasarrufu konusunda da önemli katkı sağladı. Bu uygulamanın amacı sadece zaman ve kaynak kullanımı ile sınırlı değil! Özellikle 21. Yüzyıl becerilerinin kazanılması ve Açı Lisesi ndeki ipad kullanımına bir temel oluşturması açısından öğrencilerin web tabanlı dijital ortamlarda öğrenimlerinin sorumluluklarını almaya başlamaları açısından bu uygulamaların çok önemli olduğunu belirtmemiz gerekiyor. Ortaokulda ipad; fen, matematik ve İngilizce derslerinin yanında müzik derslerinde de kullanılmaya başlandı. Yedi ve sekizinci sınıf öğrencileri Müzik uygulamaları ve Müzik kültürü olarak ayrılmış küçük gruplarda ipad ile uygulamalı olarak çalışıyorlar. Orkestra sınıflarında işlenen Müzik uygulamaları derslerinde enstrümanların yanında ipad ler de kullanılarak teknolojinin müziğe yansımaları üzerinde çalışılıyor. Farklı aplikasyonlarla ipad lerin enstrüman, efekt, vokal veya ritmik eşlik olarak kullanımının yanında farklı ses kanallarının nasıl bir araya getirilerek düzenlendiği üzerinde denemeler ve uygulamalar yapılıyor. 19

21 LİSE Dijital Çağda Öğrenim Son beş yıla baktığımızda öğrencilerimizin çoğu sosyal platformları kullanıyor, sosyal medyada seslerini duyuruyor; kendi bloglarını yazıyorlar. Öğrencilerimiz sosyal yaşantılarında teknoloji kullanımında bu seviyede iken akademik yaşamda bizlerin halen tahta ve defter ile onlara içerik öğretme çabamızın uyumsuz olduğunu rahatlıkla söyleyebiliriz. Değişen araç, süreç ve amaçlarla birlikte biz öğretmenlerde de bir şeylerin değişmesi gerekiyordu eğitim öğrenim yılına başlarken teknolojinin amacı ve kullanımı, 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesine yönelik derslerin planları, üretilecek dijital materyaller için teknik beceri eğitimleri başlıkları altında bir dizi atölye çalışması gerçekleştirdik. Bu eğitimler ipad, öğrenmede farklılaştırma, za mandan ve mekandan bağımsız bilgiye erişim, kendi hızına göre bireysel öğrenme sağlayarak öğrenme fırsatlarını üst düzeye çıkarmada bizler için yardımcı bir araç oldu. Öğrencilerimiz kendi ipad ini kullanarak öğrenme süreçlerini yönetmeye başladılar ve 12. Sınıf öğrencilerimiz öğrenimlerini geliştirmek için teknolojiyi rahatlıkla kullanır hale geldiler. Dünyayı keşfetmek, yarının araçlarına uyum sağlamak ve anlamak için hazır olmalarının önemini kavrayarak bu yolda ilerliyorlar. Aynı şekilde lise öğrenimine yeni başlayan 9. Sınıf öğrencilerimize de dünyanın nereye gittiği, geleceğe hazır olmak için teknolojiyi nasıl kullanabilecekleri konularında yardımcı olarak 10 saat ipad kullanımı ve standart uygulama atölye çalışmaları 20

22 LİSE Üniversite yaptık. Öğrencilerimiz artık öğretmenin belirlediği sınırlar içinde çalışmıyor ve işbirliği sadece sınıf içerisinde öğretmen tarafından belirlenen grup ile sınırlı kalmıyor. Okulumuzda öğrenme sınıfın dışına taşınmış durumda. Açı Lisesi olarak gelişmekte olan teknolojileri sürekli takip ediyor ve öğrenimde teknoloji kullanımının en iyi örneklerini oluşturmaya çalışıyoruz. Uygulamalarımızı görmek isteyen tüm velilerimizi bekliyoruz. Bu konu ile bilgi ya da ziyaret talebiniz i ç i n G ö k ç e A r ı c ı o ğ l u n a u l a ş a b i l i r s i n i z (gokce.aricioglu@acischools.k12.tr ) te üçüncü mezunlarını veren lisemiz, bu yıl yeni mezunlarını vermeye yine yüksek bir tempoyla hazırlanıyor. Bir yandan yurt dışında okumayı planlayanların başvuru süreçleri sona yaklaşırken, diğer yandan Türkiye de okuyacak öğrencilerimizin 12 Ağustos ta başlayan yoğun çalışmaları tempo düşürmeden devam ediyor. Üçüncü mezunlarımızın hangi üniversitelerde olduklarını sizlerle gururla paylaşırken, tüm 12. sınıf öğrencilerimize üniversite yolunda kolaylıklar diliyoruz. Geçtiğimiz üç yılın sonuçlarını web sitemizde Açı Lisesi nin altında Üniversite bölümünde bulabilirsiniz. 21

23 Öğrenci Üniversite Öğrenci Üniversite Aykut K. Orta Doğu Teknik Üniversitesi (Ankara) Endüstri Mühendisliği (İngilizce) Gülensu E. İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyoloji (İngilizce) (%50 Burslu) Buse S. Can A. Dağlar Ö. Koç Üniversitesi (İstanbul) Sosyoloji (İngilizce) (%50 Burslu) İ.D. Bilkent Üniversitesi (Ankara) Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi (İngilizce) (%50 Burslu) Koç Üniversitesi (İstanbul) Uluslararası İlişkiler (İngilizce) (Tam Burslu) İlhan M. Kaan H. Kaan Ö. Sabancı Üniversitesi (İstanbul) Mühendislik ve Doğa Bilimleri Programları (İngilizce) Orta Doğu Teknik Üniversitesi (Ankara) Bilgisayar Mühendisliği (İngilizce) Sabancı Üniversitesi (İstanbul) Mühendislik ve Doğa Bilimleri Programları (İngilizce) Deyvi H. İstanbul Bilgi Üniversitesi İşletme (İngilizce) (Tam Burslu) Nalan B. İstanbul Üniversitesi İşletme Ece Y. Bahçeşehir Üniversitesi (İstanbul) Mimarlık (İngilizce) Rahime İ. Sabancı Üniversitesi (İstanbul) Mühendislik ve Doğa Bilimleri Programları (İngilizce) (%25 Burslu) Erman E. İstanbul Bilgi Üniversitesi Uluslararası İlişkiler (İngilizce) (%50 Burslu) Senad S. Sabancı Üniversitesi (İstanbul) Sanat ve Sosyal Bilimler Programları (İngilizce) (%25 Burslu) 22

24 Öğrenci Üniversite Öğrenci Üniversite Ulaş S. Sabancı Üniversitesi (İstanbul) Yönetim Bilimleri Programları (İngilizce) Mehmet Y. UCL, University College London - UK Engineering Yasemin D. Işık Üniversitesi Görsel Sanatlar (%25 Burslu) Melis B. McGill - Canada Psychology Alara E. UCL, University College London - UK Management Melisa R. McGill - Canada Management Asya İ. Brown University - USA Political Science Nathan C. USC, University of Southern California - USA Business Cem Ü. University of Warwick - UK Industrial Engineering Sandra Ö. George Brown College - Canada Business Marketing Emre K. UBC, University of British Columbia - Canada Engineering Sinan D. Miami University, Oxford - USA Business (5000 $ Burslu) Güvenç K. UVA, University of Virginia - USA Management Ülker H. King's College London - UK Management 23

25 LİSE Uluslararası Açılımlar Açı Lisesi nde uluslararası programlar, değerlendirmeler ve okullarla etkileşim çalışmaları devam ediyor. 12. sınıflarımızın yurt dışı üniversite hazırlık süreçlerinde almakta oldukları uluslararası sınavların sonuçları her yıl olduğu gibi bu yıl da gurur verici. SAT, TOEFL, IELTS gibi devam etmekte olan bu sınavların sonuçlarını 2. dönem bülteninde sizlerle paylaşacağız. Okulumuz diğer uluslarası sınavlar gibi, PSAT merkezi de olup; 30 Ekim de 26 öğrencisi bizim okulumuzdan olmak üzere toplam 28 öğrenciye PSAT sınavında ev sahipliği yaptı. PSAT sonuçları aralık ayında açıklanacak yılının uluslararası sınavlarını da başarıyla tamamlayıp bu yılın programlarına başladık sonunda sınav başarısı % 80 lerde olan DELF ve IGCSE Literature; % 65 lerde olan IGCSE English as a Second Language, bu yıl 9. ve 10. sınıflarımız için yeniden programlandı te başarısı % 100 olan AP Calculus AB, AP Calculus BC, AP Physics C, AP English Literature and Composition dersleri bu yıl da devam ediyor. Öğrencilerimiz, geçtiğimiz yıl başarısı % 66 larda kalan AP Physics B ve AP Biology derslerinde bu yıl başarıyı % 100 e çıkarmaya kararlılar. 24

26 LİSE Üniversite Ziyaretleri Amerika ve Kanada üniversitelerinin temsilcileri, okul ziyaretleriyle bir yandan kendilerini tanıtırken diğer yandan da çeşitli workshoplarla öğrencilerimize katkıda bulunmaya devam ediyorlar. Bu ziyaretler sırasında, kendilerine başvuruda bulunan öğrencilerimizle birebir görüşme olanağı da bulunuyor. Bu yıl okulumuzda ağırladığımız üniversiteler Amherst, Tulaine, Carleton, Ryerson, Saint Mary's, Guelp, Hope, Michigan State, Pace, Rutgers, Bentley, UBC, University of Toronto, UCLA, University of Alberta, George Washington, Bryant, Roger Williams, SVA oldu. Aralık ayında, Pratt ile, bu yılki üniversite ziyaretlerini kapatacağız. Danimarka Arhus Akademi Ziyareti 27 Eylül de Danimarka dan gelen 25 öğretmeni lisemizde ağırladık. Okulu gezen, ders gözlemleri yapan, Türk eğitim sistemi hakkında bilgi alan, öğrencilerle ve öğretmenlerle sohbet edip bilgi alışverişinde bulunan Danimarkalı öğretmenler için Açı Lisesi ndeki yaygın ve etkin teknoloji kullanımı heyecan verici bir sürpriz oldu. Grup, bir gün geçirdikleri okulumuzdan ayrılırken içerik, çeşitlilik, yöntem-teknik ve özellikle teknoloji kullanımı konusundaki hayranlıklarını dile getirdi. Ayrıca ziyaretimize gelen Danimarka okuluyla, İspanyolca derslerinde ortak çalışma yürütülmesi kararlaştırıldı. 25

27 LİSE Geziler Assembly Açı Lisesi nde bir yandan akademik programın bir parçası olarak düzenlenen geziler, diğer yandan kültürel gelişime de katkı göz önünde bulundurularak planlanır. Açı Lisesi nde Assembly, okul içinde düzenli paylaşım, bilgilendirme, teşekkür gibi konular için önemli geleneklerden biri. İlk dönem üç assembly gerçekleşti. İlk dönemde 11. sınıflar Tarih dersi kapsamında Atina ya; 10. sınıflar hem bir kültür gezisi olarak hem de Tarih programı kapsamında Topkapı Ayasofya gezisini gerçekleştirdiler. Gelişen ve değişen dünyada teknoloji kullanımının yaygınlaşması ile birlikte, teknolojinin etik boyutu da tartışılmaya, yeniden tanımlanmaya başlandı. Öğrenim için teknolojinin sunduğu olanaklardan yararlanmanın önemine inanarak yenilikleri yakından takip eden lisemizde öğrenimin yanı sıra, değerler eğitimine de büyük önem verilmektedir. 10. Sınıf Fen öğrencileri, alan gezisi olarak Topkapı Tefaş Fabrikası nda incelemelerde bulundular. 9. sınıflar disiplinler arası bir gezi gerçekleştirip Balıkesir-Edremit bölgesinde hem Fen Bilimleri hem de Coğrafya alanındaki çalışmalarını yürüttüler. 9. sınıflarımız, ayrıca, bir hafta sonu Burgazada da Sait Faik Müzesi nde öykü çalıştılar. Dürüstlük, saygı, sorumluluk, üretkenlik gibi temel değerleri kazanmalarında öğrencilere rehberlik etmeyi amaçlayan okulumuzda ilk assembly; teknoloji kullanımındaki etik duruşumuz, bu konudaki hak ve sorumluluklarımız konusuna ayrıldı. 26