FEN EĞİTİMİ FEN EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMI. Dr. Hülya BAL

Transkript

1 FEN EĞİTİMİ FEN EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMI Dr. Hülya BAL

2 FEN EĞİTİMİ Proje NEDİR?..

3 Proje Nedir? FEN EĞİTİMİ Ne / Niçin: Amaç / Ürün Kiminle: Ekip / Yönetici Ne Zaman: Başlangıç / Bitiş Tarihleri Takvim / İş Akışı Nasıl: Yöntem / Süreç / İşleyiş Nerede: Yapılacak İşler Listesi Yapılacak işler, tarihler, yer, sorumlular çizelgesi, malzeme ve satın alma, ölçmeler, sayısallaştırma Ne Kadar: Bütçe Ne Oldu: Sonuç / Değerlendirme Sonuç/Ürün Ölçümlerin Analizi Etkililik: Hedefe ne ölçüde ulaşıldı? Verimlilik: Sonuç ve maliyetlerin birlikte değerlendirilmesi

4 Her bir öğrenci yeni ve zor bir bilgiyi öğrenmeye hazırlanırken, öğrenirken ve hatırlarken farklı ve kendine özgü yollar kullanır. FEN EĞİTİMİ

5

6

7 HAYAT TARZI DEĞİŞTİ

8

9 TOKYO

10

11 MEKSİKO CİTY

12 Avusturalya

13 Öğrenme - Öğretme Süreci

14 Öğretmen merkezli stratejiler > Öğrenci merkezli stratejiler Klasik sunum Gösterim Hikâye anlatımı Tüm sınıf tartışması Video gösterimi Programlandırılmı ş birebir öğretme Simülasyon Alıştırma yapma Oyun oynama Rol yapma Küçük grup tartışması Okul gezisi İşbirliğine bağlı öğrenme Drama Proje Kütüphan e taraması Bağımsız çalışma Öğrenme merkezleri Sorgulama Programlandırıl mış öğrenme Kişileştirilmiş Keşfetme öğrenme sistemleri Problem temelli öğrenme

15 Geleneksel ve Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Geleneksel Teknikler Çoktan seçmeli testler Doğru-yanlış soruları Eşleştirme soruları Tamamlama (boşluk doldurma) soruları Kısa cevaplı yazılı yoklamalar Uzun cevaplı yazılı yoklamalar Soru -cevap Alternatif Teknikler Performans değerlendirme Öğrenci ürün dosyası (portfolyo) Kavram haritaları Yapılandırılmış grid Tanılayıcı dallanmış ağaç Kelime ilişkilendirme Proje Drama Görüşme Yazılı raporlar Gösteri Poster Grup ve/veya akran değerlendirmesi Kendi kendini değerlendirme

16 Ülkemizde yapılan araştırmalar öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının teknoloji okur-yazarı olmayı bir öğretmenin önemli bir niteliği olarak gördükleri anlaşılmaktadır.

17 Eğitimcilerin ve konuyu yakından izleyen velilerin gözlemlerine göre; etkin yapılan bir teknoloji destekli eğitim sonucunda öğrencilerde gözlenebilen değişiklikler şöyle sıralanabilir. Teknoloji kullanımını benimseyen, Teknoloji kullanımından korkmayan, Bilgiyi paylaşmaktan mutluluk duyan, Kendisine özgüveni olan, Araştırmacı ve ahlaki yapıya sahip, Öğrenme ve eğitim kurumlarını benimseyen, Sorgulayıcı,

18 Öğretmen Sınıfta öğrenme aynı yer aynı zaman aynı hız aynı konu

19 Öğretmen Öğrenci İnternet Öğrenci Öğrenci Öğrenci Kütüphane Multimedya Aile İletişim

20 BİT Araçlarının Eğitimde Kullanılması

21

22 Kısa Tanımlarla Sizce Teknoloji Nedir?

23 Alışkanlıklarımızın değişmesidir. Oturduğun yerden kanalları değiştirebilmektir. 1,5 saatte İstanbul dan Antalya ya gitmektir. İstenildiği zaman size ulaşılabilmesidir. Hava atmak için kullanılan bir yöntemdir. Hazır bilgiye ulaşma tembelliği

24 Teknolojinin öğrenme-öğretme süreçlerindeki potansiyeli ve gücü Eğitimcilerin teknoloji yeterlikleri onların sunacakları hizmeti doğrudan etkileyecektir Öncelikle öğretmenlerin teknoloji okur-yazarı olmaları yolunda çaba harcanmalı ve bu becerileri kullanabilecekleri ortamların da sunmaları sağlanmalıdır.

25 Eğitim etkinliklerini geliştirme çabalarında teknolojinin etkili bir şekilde kullanımının sağlanması çok önemlidir

26 İnternet teknolojisinin gelişmesiyle Fen derslerinde Etkileşimli Web Destekli Öğretiminin niteliği de artmıştır.

27 STEM Eğitiminde Kullanılabilecek BIT Yazılımları

28 Eğitim Performanslarının Karşılaştırılması Uluslararası platformda ülkelerin eğitim performanslarının karşılaştırılmasında OECD nin PISA programı yaygın olarak kullanılmaktadır. PISA sonuçları eğitim sistemindeki değişikliklerin değerlendirilmesinde ve eksikliklerin belirlenmesinde önemli bir rol oynamaktadır.

29 Çağdaş toplumların gelişmişlik düzeyleri bilgi ve iletişim teknolojilerindeki hızlı gelişmelere uyum sağlama becerisi, bilim ve teknoloji üretme düzeyi, yaratıcı ve üretken bireyler yetiştiren kaliteli eğitim sistemler ile ölçülmektedir.

30 Hemen hemen aynıyız ve bizi ayırandan daha çok birbirimize bağlayan şeyler var. Birçok öğrenci için, projenin bakış açılarını genişlettiğini ve onlara yeni bir imkânlar dünyasının kapılarını açtığını düşünüyorum.

31 Bilinenler! BİLİNMEYENLER.?????

32

33

34 Isıyla çiçek açan duvar kağıdı Gerçekten çok ilginç bir duvar kâğıdı. Isıyla temasa geçtiğinde bu duvar kâğıdı çiçekler açıyor. Özel tasarlanan bu duvar kâğıdı ile soğuk havalarda evinizde bahar esintisini hissedebilirsiniz.

35 Bu yüzükler sayesinde, doğum günlerini, evlilik yıldönümlerini unutmayacaksınız. Tarih geldiğinde Son 24 saat içinde her saat, parmağınızı 10 saniye boyunca 120 dereceye kadar ısıtıyor.

36 Geçebileceğiniz şekilde açılabilen otomatik kapılar. Yatay çubukların uçlarında bulunan sensörler sayesinde çubuklar geçeceğiniz kadar açılıp, ısı yalıtımında yüksek başarı sağlıyorlar.

37 BÜYÜYEN AYAKKABI Çocukların ayaklarının ne kadar büyüdüğü malum. Ne kadar sık ayakkabı almak gerektiği de. Inchworm isimli bir ayakkabı şirketi 3 numarayı aynı anda kapsayan bir ayakkabı yapmış

38 İş yerinde yada evde, nerde olursanız olun bu kahve fincanı çok işinize yarayacak. Kahve içmenin keyfi yanında başka bir keyifte elbette kurabiye yemektir. Eğer kurabiyenizi koyacak bir yer arıyorsanız bu fincan tam size göre. Fincanın altına yapılmış bir rafı sayesinde kurabiyenize kolayca ulaşabilirsiniz.

39

40 Fen ve teknoloji okuryazarlığı; Bireylerin araştırma-sorgulama, eleştirel düşünme, problem çözme ve karar verme becerileri geliştirmeleri, yaşam boyu öğrenen bireyler olmaları, çevreleri ve dünya hakkındaki merak duygusunu sürdürmeleri için gerekli olan fenle ilgili beceri, tutum, değer, anlayış ve bilgilerin bir bileşimidir.

41

42 MATERYAL TÜRLERİ Multimedya (Çoklu Ortam-Ses- Video-Resim-Grafik): Çoklu ortam birden fazla elektronik materyalin ortak bir platformda kullanılması olarak tanımlanabilir. Ses, video, resim, yazı, animasyon gibi materyaller çoklu ortam çalışmalarının en çok kullanılan materyalleridir.

43 Animasyon: Genellikle bir olayın gerçekleşme adımlarını veya bir işin yapılış şeklini açıklama eşliğinde hareketlendirilmiş temsili gösterimleri içerir. Simülasyon (Benzetim-Canlandırma): Simülasyon en kısa ifadesi ile taklit demektir. Gerçek hayattaki bir durumun veya sistemin taklit edilmesidir. Bazı durumlarda simülasyonlar maliyet ve zaman konusunda avantajlı olduğu için kullanılırken, bazı durumlarda ise vazgeçilmez bir ihtiyaçtır.

44 E-Doküman: Elektronik doküman diye de adlandırdığımız bu kavram ile en çok bilgilerin bir elektronik dosya formatında (pdf, doc, xls vb.) saklanmasını ifade etmektedir.

45 Etkileşimli İçerik: Kullanıcının pasif olarak izlediği, okuduğu veya dinlediği materyallerin dezavantajlarını ortadan kaldırma ve öğrenen kişinin daha aktif bir şekilde içerik ile etkileşim kurmasını ifade eden bir kavramdır. Öğrenmenin öğrenenin aktif katılımı ile gerçekleşen bir süreç olduğu gerçeğini dikkate aldığımızda hazırlanacak materyallerde etkileşimin sağlanması önemlidir.

46 E-Portfolyo: Kişilerin yapmış olduğu çalışmaları belirlenen bir format dahilinde düzenlemesi ve elektronik ortama sunması veya saklaması olarak tanımlayabiliriz.

47 Eğitsel Oyun : Eğitsel oyunlar, öğrenenlere belirli hedefler ve var olan prosedürler sunan sanal bir ortam sağlar. Bu ortamda öğrenenler kendilerine sunulan görevleri yerine getirmek için ön bilgilerini kullanırlar.

48 Çalışma Yaprağı: Çalışma yaprakları, herhangi bir konunun öğretimi sürecinde öğrencilerin yapması gerekenlerin belirtildiği işlem basamaklarını içeren, bilgilerini kendi kendilerine yapılandırmalarına yardım eden ve aynı anda tüm sınıfın verilen etkinliğe katılımını sağlayan materyallerdendir.

49

50

51

52

53

54 Science-Technology-Engineering-Mathematics (STEM)

55 Avrupa daki bazı ve fen ve matematik eğitimi projeler

56

57

58

59 -Üniversite Projeleri ODTÜ --- Bilim Merkezi Hacettepe Üniversitesi --- Dünya Arı günü TED --- Bilim il el ele, Chain reaction, -TÜBİTAK Ortaöğretim Öğrencileri Proje Yarışması -Bilim Şenliği - Ürün dosyaları 4006, 4007 Projeleri Ayrıntılı bilgiler için;

60

61 KEDİ

62

63 B A A bölgesinde taralı alan dışında kalan kısmı iki eşit parçaya bölebilir misiniz? C D

64 A BÖLGESİ

65 B bölgesinde taralı alan dışında kalan kısmı üç eşit parçaya bölebilir misiniz?

66

67

68

69 D bölgesini yedi eşit parçaya bölebilir misiniz?

70 D BÖLGESİ

71 TEKNOLOJİNİN SAĞLADIĞI ZARAR VE FAYDALARI

72 Kişisel gelişim için 1-EBA portalı 2-etwinning 3-Scientix 4-Eramsus + Comenius KA1,KA2 projeleri 5-Bilim Olimpiyatları 6-Kongre ve konferanslar 7-MEB seminer ve kursları 8-Bilimiçin el ele Arguman Tabanlı Öğretim Teknikleri

73

74 Dr. Hülya BAL Ulusal Destek Servisi, NSS İl etwinning Koordinatörleri Sorumlusu/Ambassador mail: Telefon: