ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI VE SEMĠNERĠ ÇALIġMA DOSYASI

Transkript

1 ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI VE SEMĠNERĠ ÇALIġMA DOSYASI EMİN GÖKÇE EGT-401 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI VE SEMİNERİ Yrd.Doç.Dr. SAİT TAŞ SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ ELEKTRONİK BİLGİSAYAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ HAZİRAN 2009

2

3

4 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 GENÇLİĞİN ATATÜRK'E CEVABI Ey Büyük Ata, Varlığımızın en kutsal temeli olan, Türk İstiklâl ve Cumhuriyetinin sonsuz bekçisiyiz. Bu karar, değişmez irademizin ilk ve son anlatımıdır. İstikbâlde, hiçbir kuvvet bizi yolumuzdan döndürmeyecektir. Bizler, bütün hızımızı senden, ulusal tarihimizden ve ruhumuzdaki sönmez inanç ateşinden alıyoruz. Senin kurduğun güçlü temeller üzerinde attığımız her adım sağlam, yaptığımız her atılım bilinçlidir. En kıymetli emanetimiz olan, Türk İstiklâl ve Cumhuriyeti, varlığımızın esası olarak, eğilmez başların, bükülmez kolların, yenilmez Türk evlatlarının elinde sonsuza dek yaşayacak ve nesillerden nesillere devredilecektir. İstiklâl ve Cumhuriyetimize kastedecek düşmanlar, en modern silahlarla donanmış olarak, en kuvvetli ordularla üzerimize saldırsalar dahi, ulusal birliğimizi ve yenilmez Türk gücünün zerresini bile sarsamayacaktır. Çünkü, bu aziz vatanın toprakları üzerinde yetişen azimli ve inançlı Türk gençliği, dökülen temiz kanların ve Cumhuriyet devrimlerimizin aydın ürünleridir. Vatanın ve milletin selameti için her zorluğa iman dolu göğsümüzü germek, gerçek amacımızı olacaktır. Ey Türk'ün büyük Ata'sı! İstiklâl ve Cumhuriyetimizi korumak gerektiği zaman, içinde bulunacağımız durumlar ve şartlar ne olursa olsun, kudret ve cesaretimizi damarlarımızdaki asil kandan alarak, bütün engelleri aşıp her güçlüğü yenmek azmindeyiz. Türk gençliği olarak özgürlüğün, bağımsızlığın, egemenliğin, cumhuriyet ve devrimlerin yılmaz bekçileriyiz. Her zaman, her yerde ve her durumda Atatürk ilkelerinden ayrılmayacağımıza, çağdaş uygarlığa geçmek için bütün zorlukları yeneceğimize, namus ve şeref sözü verir, kendimizi büyük Türk ulusuna adarız. Türk Gençliği

5 ÖĞRETMEN MARġI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yer yüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Ġsmail Hikmet ERTAYLA ÖĞRETMENLERİN YEMİN YÖNETMELİĞİ 24 Kasım Öğretmenler Günü nde Öğretmenlik mesleğine yeni girmiş olanlar, kutlama kurullarının yapacakları düzenlemeye göre aşağıdaki yemini ederler. TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASINA, ATATÜRK İLKE VE İNKILAPLARINA, ANAYASADA İFADESİNİ BULAN TÜRK MİLLİYETÇİLİĞİNE SADAKATLE BAĞLI KALACAĞIMA, TÜRKİYE CUMHURİYETİ KANUNLARINI MİLLETİN HİZMETİNDE OLARAK TARAFSIZ VE EŞİTLİK İLKELERİNE BAĞLI KALARAK UYGULAYACAĞIMA; TÜRK MİLLETİN İN MİLLÎ, İNSANİ, MANEVİ VE KÜLTÜREL DEĞERLERİNİ BENİMSEYİP, KORUYUP, BUNLARI GELİŞTİRMEK İÇİN ÇALIŞACAĞIMA; İNSAN HAKLARINA VE ANAYASANIN TEMEL HAKLARINA DAYANAN MİLLÎ, DEMOKRATİK, LAİK BİR HUKUK DEVLETİ OLAN TÜRKİYE CUMHURİYETİ NE KARŞI GÖREV VE SORUMLULUKLARIMI BİLEREK, BUNLARI DAVRANIŞ HALİNDE GÖSTERECEĞİME NAMUSUM VE ŞEREFİM ÜZERİNE YEMİN EDERİM.

6 ANAYASA

7 BAŞLARKEN Bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti Devleti, tüm kurum ve kuruluşlarında hizmetlerin hukuk kuralları içinde kesintisiz yürütülmesi amacıyla gerekli düzenlemeleri yapmaktır. Hukukun üstünlüğü ilkesine bağlı olarak yapılan bu düzenlemeler yönetsel işleyişin doğal ve kaçınılmaz sonucu olarak mevzuat olgusunu doğurmuştur. Mevzuatı, genel anlamda yönetim konusundaki doğuların biçim değiştirmesi sonucu yönetimi geliştirme ve düzenleme aracı olarak, hukuksal metinler bütünüdür. Kavram olarak, bireylerce uyulması zorunlu, sürekli, genel ve nesnel kurallar içeren hukuksal metinleri kapsar. Mevzuat kavramı kapsamında olan hukuksal metinler; başta anayasa olmak üzere, yasa, kanun hükmündeki kararname, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve tebliğlerdir.* ANAYASA Anayasa, adından da anlaşılacağı gibi tüm yasaların temelidir. Devletin temel yasası olan anayasa, diğer yasalara kaynaklık eder. Yasalar dayanağı anayasadan alır, anayasaya aykırı hüküm ihtiva edemezler Anayasa, yönetsel metinlerin hazırlanmasına kaynaklık eder. Anayasa; devletin kuruluşunu, şeklini, milli egemenliğin nasıl kullanıldığını, organların görev ve yetkilerini belirler. Vatandaşların, devlete ve birbirlerine karşı temel hak ve hürriyetleri ile ödevlerini sistematik bir biçimde gösterir. Anayasamızda Yenileştirme Hareketleri Ülkemizde ilk anayasa, Belçika ve Prusya anayasalarından esinlenerek 1876 yılında uygulamaya konulan Kanun-i Esasi dir. Bu anayasa yürütmenin üstünlüğü ilkesine dayanmaktaydı. Padişaha seçim yapmak şartıyla meclisi feshetmek, kanunları veto etmek, hükümeti oluşturmak ve azletmek yetkisi vermekteydi. Kanun-i Esasi, II. Abdülhamit in Osmanlı-Rus savaşını bahane ederek Meclis-i Mebusan ı süresiz olarak kapatmasıyla askıya alınmıştır yılında İkinci Meşrutiyet in ilanı ile tekrar yürürlüğe konulmuş ve kişisel hürriyeti genişleten hükümler eklenmiştir. Bu hükümlerle kanuni usuller dışında tutuklama ve arama yasaklandı. Seyahat hürriyeti, haberleşme güvenliği ve basın hürriyeti teminat altına alındı. Meclis-i Mebusan anayasa değişikliği için birçok çalışmalar yaptı. Bunun sonucu yürütme organı saltanat zayıfladı, hem sultanın hem de onun atadığı sadrazamın yetkisi azaldı, statüleri zayıfladı ve 1911 yılında meclis feshedildi. Daha sonra 1912 yılında yapılan seçimlerde İttihat ve Terakki Fırkası güçlü bir şekilde iktidarda kaldı. İttihat ve Terakki Fırkası nın Kanun-i Esasi nin birçok maddesini değiştirme ve 100 den fazla kanun çıkarma çabası padişahın yetkilerini artırdı. Padişah, meclisi toplantıya çağırma, tatil etme, süresini uzatma ya da dağıtma yetkisine sahip oldu. Mondros Ateşkes Antlaşması (30 Ekim 1918) ile Birinci Dünya Savaşı ndan çekildikten sonra padişah, Meclis-i Mebusan ı kapattı. Erzurum ve Sivas Kongrelerinde meclisin açılması ve seçimlerin yapılması doğrultusunda alınan kararlara Osmanlı Hükümeti direnemedi. Meclis-i Mebusan 12 ocak 1920 de çalışmalarına başladı. Ancak 16 Mart 1920 de İstanbul un İşgali ile kapatıldı. 23 Nisan 1920 de Ankara da Türkiye Büyük Millet Meclisi açıldı. Türkiye Büyük Millet Meclis 20 Ocak 1921 de kabul ettiği Teşkilat-ı Esasiye Kanunu ile yeni anayasayı yürürlüğe koydu. Türk tarihinde bir dönüm noktası olan bu gelişme ile devlet yönetme yetkisi Türk milletinin oldu. Egemenlik kayıtsız, şartsız milletindir. Hükmü ile egemenlik padişahtan alınarak, milletin gerçek temsilcisi olan Türkiye Büyük Millet Meclisi ne verilmiştir Anayasası, kuvvetler birliği anlayışını benimsemiştir. Bu anlayış sayesinde Kuruluş Savaşı nda önemli kararların hemen alınıp uygulanması gerçekleşmiştir. Bu anayasada yer alan yürütme ve yasama yetkisi milletin tek ve gerçek temsilcisi olan Türkiye Büyük Millet Meclisi nde toplanır ve belirir. Hükmü kuvvetler birliğini ifade etmektedir Anayasası nda devletin şekline ait hüküm açıkça ifade edilmekteydi. 29 Ekim 1923 tarihinde Cumhuriyetin ilanı ile birlikte anayasaya Türkiye Devleti bir Cumhuriyettir. Hükmü eklenmiştir. Kurtuluş Savaşı sonrası 20 Nisan 1924 tarihinde yeni dönemin şartlarına uygun olarak yeni bir anayasa yürürlüğe kondu. Yeni anayasada demokrasi siyasi bir rejim olarak yer almış, ayrıca insan hak ve özgürlüklerine de yer verilmiştir anayasasında da 1921 anayasasında da kuvvetler birliği ilkesi korunmuştur. 27 Mayıs 1960 harekatından sonra ordu ülke yönetimini ele geçirdi. En kısa zamanda seçimlerin yapılarak iktidarın sivillere devredilmesi amacıyla, ünlü hukukular yeni bir anayasa çalışması yapmakla görevlendirildi. Hazırlanacak anayasa, temel niteliği geniş tutulmaya çalışılan Kurucu Meclis te görüşülecekti. Kurucu Meclis askerlerden oluşan Milli Birlik Komitesi (MBK) olarak adlandırılan 38 kişilik askeri komite ile genel oya dayalı seçimle değil, illerdeki çeşitli kuruluşların (barolar, esnaf birlikleri, sendikalar vb.) doğrudan seçtiği üyelerden oluşuyordu. Temsil eksikliğinin tartışma konusu olmasından duyulan endişe nedeniyle, kurucu Meclis in kabul edeceği anayasanın halkın oyuna sunulması düşünüldü. Anayasa görüşmeleri 27 Mayıs 1961 günü Kurucu Meclis in kabulü ile sonuçlandı. 9 Temmuz 1961 günü halkın oyuna sunulan anayasa %61.5mm kabul oyu ile yürürlüğe girdi.

8 1961 Anayasasının getirdiği yenilikler -Kuvvetler ayrılığı ilkesinin benimsenmesi ve iki meclisli sisteme geçilmesi, -İnsanın maddi ve manevi varlığının gelişmesi için gerekli şartların hazırlanması, -Bireyin temel hak ve hürriyetlerini huzur, sosyal adalet ve hukuk devleti ilkeleriyle bağdaşmayacak suretle sınırlayan siyasi, iktisadi ve sosyal bütün engelleri kaldırma, - Hukuk devleti ilkesi uygun yargı denetimine, yargıya önem verilmesi ve Anayasa mahkemesini kurulması olarak özetlenebilir li yıllarda başlayan ülkesindeki siyasi iktidarsızlık 12 Mart 1971 günü kuvvet komutanlarınca hükümete verilen muhtıra ülke de yeni bir dönemin başlangıcı olmuştur. Bu geliştirmeler üzerine anayasada değişikler yapılmıştır. Birincisi 1971, ikincisi 1973 yılında yapılan değişiklerle 1961 Anayasasının haklar ve özgürlükler düzenine yönelik hükümler zayıflatılmıştır. Dernek ve sendika kurma hakları sınırlanırken kamu kurma hakları sınırlanırken kamu görevlilerine sendika kurma hakkı kaldırılmıştır. Yürütmenin güçlendirilmesi amacıyla hükümete kanun hükmünde kararname çıkarabilme yetkisi verilmiştir. Yargı alanında yapılan değişiklerde ise yargı bağımsızlığı zayıflamıştır. Ülkedeki ekonomik bunalım ve yaygın şiddet hareketlerinin artması üzerine 12 Eylül 1980 günü Türk Silahlı Kuvvetleri; -Devletin varlığına, rejimine ve bağımsızlığına yönelik saldırıların iç ve dış düşmanların desteğiyle yoğunluk kazanması, -Anayasal organların ve siyasal partilerin görevlerini yapamaması, -Genci faaliyetler ve sapık ideolojilerin kamu kurum ve kuruluşlarına sızması, Ülkenin bir iç savaşın eşiğine gelmesi, gerekçeleriyle yönetime koymuştur. Bu harekatın amacının ülke bütünlüğünü korumak, devlet otoritesini yeniden sağlamak ve demokratik düzenin işlemesine engel olan nedenleri ortadan kaldırmak olduğu ifade edilmiştir. Haziran 1981 yılında kabul edilen bir kanunla kurucu meclis oluşturuldu. Kurucu Meclis Danışma Meclisi ve Milli Güvenlik Kurulu olmak üzere iki kanattan oluşmaktaydı. 160 üyeli Danışma Meclisi büyük ölçüde asker ve sivil bürokrasiden oluşmaktaydı. Danışma Meclisi nin kabul ettiği anayasa metni Milli Güvenlik Konseyi nce yeniden ele alınmış ve önemli değişiklikler yapılmıştır. 7 Kasım 1982 günü halk oylamasına sunulan yeni anayasa katılanların %91,4 olumlu oyuyla kabul edilmiştir. Anayasamızın Önemi Anayasamızın geçirdiği tarihi gelişiminin nedenlerini anlayabilmek için Cumhuriyet öncesi ve Cumhuriyet Türkiye sinin toplumsal ve ekonomik yapısını cumhuriyetin ilanından sonraki ekonomik politikaları ve bunun toplumsal yaşama yansımalarını çok iyi irdelemek gerekir ve 1961 Anayasalarında da yer alan Türkiye Devleti bir Cumhuriyettir. Hükmü Türkiye Cumhuriyeti adı ile bağımsız bir devletin varlığını, bu devletin her türlü saltanat ş şahıs ve zümre hâkimiyetini reddeden demokratik bir devlet olduğunu ifade etmektedir. Anayasamıza göre devletin nüfus unsurunu teşkil eden Türk Milleti bir bütündür, parçalanamaz. Türk Milletinin oluşturduğu bu devletin ülkesi hiçbir şekilde bölünmez. Siyasi rejimler içerisinde kişi hak ve özgürlülerini en iyi gerçekleştirip, güvence altına almak, demokrasiyi ve Cumhuriyeti korumak devlete verilen anayasal görevdir. Anayasamızda devlet fonksiyonlarını yasama yetkisi, yürütme yetkisi ve yargı yetkisi olarak yerine getirmektir. Anayasamız ılımlı bir iş birliğine dayanan kuvvetler ayrılığı ilkesine göre düzenlenmiştir. Anayasamızın Genel Esasları a)devletin Şekli Anayasamızın birinci maddesinde Türkiye Devleti bir Cumhuriyettir. Cumhuriyet yönetimin yöneticiler seçimle iş başına gelir. Toplum hayatını milletin seçtiği temsilcilerin kanunu düzenlemektedir. Ülkemizde devlet başkanı veraset yoluyla değil seçimle göreve gelmektedir. b) Cumhuriyetin Nitelikleri Anayasamızın ikinci maddesinde Türkiye Cumhuriyetinin nitelikleri sıralanmıştır. Bunlar; - Toplumun huzuru, milli dayanışma ve adalet anlayışı içinde, insan haklarına saygılı olması, - Atatürk milliyetçiliğine bağlı olması, - Anayasanın başlangıçta belirtilen temel ilkelere dayanmış olması - Demokratik olması, - Laik devlet olması, - Sosyal Devlet olması, - Hukuk Devlet olmasıdır.

9 c)devletin Bütünlüğü, Resmi Dili, Bayrağı, Milli Marşı ve Başkenti Anayasamız üçüncü maddesinde Türkiye Devleti ülkesi ve milletiyle bölünmez bir bütündür. Dili Türkçe dir. denilmektedir. Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin var olması ve devam etmesi, Türk vatanı üzerinde yaşayan Türk milletinin birlik, beraberlik ve dayanışma içinde bir arada yaşaması ile mümkündür. Türk milletinin birlik, beraberlik ve dayanışma içinde bir arada yaşaması ile mümkündür. Türk Devleti vatanıyla ve bu vatanın üstünde yaşayan birbirleriye kaynamış milletiyle bir bütündür. Parçalanamaz, bölünemez. Anayasamız devletimizin dilinin Türkçe olduğunu belirmektedir. Milletimizin tarihin çok eksi devirlerinden beri konuştuğu dil Türkçe dir. Türk dili, milletimizin kaynaşmasını birlik ve beraberlik içinde taşımasını sağlayan önemli unsurlardandır. Yine anayasamızın üçüncü maddesinde devletimizin bağımsızlığının sembolü olan bayrağımız Bayrağın şekli kanunda belirtilen beyaz ay yıldızlı bayraktır. şeklinde anlatılmakta milli marşımızın İstiklal Marşı, başkentimizin Ankara olduğu belirtilmektedir. Anayasamızın ve 3. maddesindeki hükümler, değiştirilemez ve değiştirilmesi teklif edilemeyen hükümlerdir. Ancak bu hükümlerin dışındaki hükümler değiştirilmesi güç olmakla birlikte imkansız değildir. Zaman içerisinde toplumun ihtiyaçlarının değişmesi sonucu usulüne uygun olarak değiştirilebilir. d)devletin Temel Amaç ve Görevleri Anayasamızın 5. Maddesinde Türkiye Cumhuriyeti Devletin temel amaç ve görevleri; - Türk milletinin bağımsızlığını ve bütünlüğünü korumak, - Ülkenin bölünmezliğini korumak, - Cumhuriyeti ve demokrasiyi korumak, - Kişilerin ve toplumun refah, huzur ve mutluluğunu sağlamak, - Kişinin temel hak ve hürriyetlerini, sosyal hukuk devleti ve adalet ilkeleriyle bağdaşmayacak surette sınırlayan siyasal, ekonomik ve sosyal engelleri kaldırmaya çalışmak, - İnsanın maddi ve manevi varlığının gelişmesi için gerekli şartları hazırlamaya çalışmak, olarak ifade edilmiştir. e) Milli Egemenlik Egemenlik kayıtsız, şartsız milletindir. Hükmü egemenliğin sahibinin Türk milleti olduğunu açıklamaktadır. Devletimizin güç ve otoritesini Türk milletinin sahibi olduğu egemenlikten almaktadır. Türk milleti kabul ettiği anaysa ile Türk devletine yetki vermiştir. Anayasamızdaki Türk milleti, egemenliğini, anayasanın koyduğu esaslara göre, yetkili organlar eliyle kullanılır. Hükmü milletimizin egemenliğini kullandığı üç ana organı ifade etmektedir. Bunlar yasa koyucu TBMM, yasalarla belirlenen kuralları uygulayan Cumhurbaşkanı ve bakanlar kurulu, uyuşmazlıkları çözen bağımsız mahkemelerdir. Yine anayasamızda Egemenliğin kullanılması, hiçbir suretle hiçbir kişiye, zümreye veya sınıfa bırakılamaz. Hiçbir kimse veya organ kaynağını anayasadan almayan bir devlet yetkisini kullanamaz. (Ayn.md. 6) hükmüyle anayasada gösterilmeyen ve kaynağını milletinden almayan bir devlet yetkisinin kullanılamayacağı ifade edilmektedir. Anayasamızda Yasama yetkisi Türk milleti adına Türkiye Büyük Millet Meclisi nindir. Bu yetki devredilmez. (Any. Md. 7) hükmüyle yasama yetkisi, Yürütme yetkisi ve görevi, cumhurbaşkanı ve bakanlar kurulu tarafından, anayasa ve kanunlara uygun olarak kullanılır ve yerine getirilir. (Any. Md. 8) hükmüyle yürütme yetkisi. Yargı yetkisi, Türk milleti adına bağımsız mahkemelerce kullanılır. (Any. Md. 9) hükmüyle yargı yetkisi ifade edilmektedir. f) Kanun Önünde Eşitlik Anayasamıza göre devlet organları ve idari makamlar bütün işlerinde vatandaşlar arasında ayrım yapmadan devlet faaliyetlerini yürütmek zorundadırlar. Herkes dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasi düşünce, felsefi inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayrım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir. (Any. Md. 10) hükmüyle anayasamızda vatandaşlar arasında hiçbir fark gözetilemeyeceği belirtilmiştir. g) Anayasanın Bağlayıcılığı ve Üstünlüğü Devletin bütün organları ve vatandaşlar anayasa kurallarına uymak zorundadırlar. Hiçbir kanun anayasaya aykırı olamaz. Anayasa hükümleri; yasama, yürütme ve yargı organlarını idari makamları ve diğer kuruluş ve kişileri bağlayan temel hukuk kurallarıdır. Kanunlar anayasaya karşı olamaz. (Any. Md. 11) hükmüyle anayasanın bağlayıcılığı ve üstünlüğü açıklanmıştır. KANUN (Yasa) Anayasa, devletin yapısını, bu yapıya kaynaklık eden siyasal kaynaklık eden siyasal ilkeleri koyarak yasama, yürütme ve yargı sistemlerini oluşturur, ayrıntıya girmez. Ayrıntıyı, yürütmeye dayanak teşkil eden yasalara bırakır.

10 Yasalar, yasama meclisince; genellikle, geleceği düzenleme, süreklilik ve kamu yararına uygun olarak çıkarılan hukuksal metinlerdir. Yasalar yasama meclisince hazırlanır, Cumhurbaşkanınca onaylandıktan sonra Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe girer. Anayasamızda bazı konuların yasalarla düzenlenmesi konusunda hükümler olmasına karşın, hangi konularda yasa hazırlanacağı hususunda kesin bir kural yoktur. Yasama meclisi her konuda yasa çıkaracağı gibi bazı konuların düzenlenmesini tüzük, yönetmeliklere ve yönergelere bırakılabilir. KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME Kanun hükmünde kararname (KHK), kaynağını anayasadan alan, yasama meclisince belli bir konuda hükümete verilen yetkiye dayanılarak hükümetçe çıkarılan hukuki metindir. Anayasamız, sıkıyönetim ve olağanüstü haller saklı kalmak üzere, Anayasanın temek haklar ve ödevler ve siyasi haklar ve ödevler başlığı altında yer alan hükümleri kanun hükmündeki kararnamelerle düzenlenemez. Kanun hükmündeki kararnameler kanunlar gibi Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe girer. Kanun Hükmündeki kararnameler yayım tarihinde TBMM ine sunulurlar. Yayımlandığı gün TBMM ye sunulmayan kararnameler bu tarihte, TBMM tarafından reddedilen kararnameler ise bu kararın Resmi Gazete de yayımladığı tarihte yürürlükten kalkar. KHK lerde yapı ve düzenleme yönünden yasalarla izlenen ilke ve kurallara göre hazırlanır. TÜZÜK Herhangi bir kurum ya da kuruluşun tutacağı yolu ve uygulayacağı hükümleri sırasıyla gösteren, kaynağını anayasadan alan yasalara dayalı olarak hazırlanan metinlerdir. Yasalarda soyut olarak ifade edilen görev ve yetkiler tüzükte daha açık bir şekilde ve ayrıntılı olarak uygulamaya konulur. Tüzükler yasaların boşluklarını doldurmak amacıyla çıkarılmaz. Tüzükler, bakanlar kurulunca hazırlanır, Danıştayım görüşü alınarak, Cumhurbaşkanınca onaylandıktan sonra Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe sokulur. YÖNETMELİK Yönetmelik, yasa ve tüzüklerin uygulanmasını sağlamak amacıyla bakanlıklar ve kamu tüzel kişilerince hazırlanan, düzenleyici hukuki metinlerdir. Yönetmelikler de kaynağını anayasadan alır. Yönetmelikler den başka daha alt düzeyde hazırlanan hukuki metinler ise yönerge ve genelgelerdir.

11 TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASAS INDA EĞİTİM

12 TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI Kanun Numarası : 2709 Resmi Gazete'de Yayım Tarihi ve Sayısı : 09/11/ Mükerrer BAŞLANGIÇ (Değişik: 23/07/ K/1 - md.) Türk Vatanı ve Milletinin ebedî varlığını ve Yüce Türk Devletinin bölünmez bütünlüğünü belirleyen bu Anayasa, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurucusu, ölümsüz önder ve eşsiz kahraman Atatürk'ün belirlediği milliyetçilik anlayışı ve onun inkılâp ve ilkeleri doğrultusunda; Dünya milletleri ailesinin eşit haklara sahip şerefli bir üyesi olarak, Türkiye Cumhuriyeti'nin ebedî varlığı, refahı, maddî ve manevî mutluluğu ile çağdaş medeniyet düzeyine ulaşma azmi yönünde; Millet iradesinin mutlak üstünlüğü, egemenliğin kayıtsız şartsız Türk Milletine ait olduğu ve bunu millet adına kullanmayı yetkili kılınan hiçbir kişi ve kuruluşun, bu Anayasada gösterilen hürriyetçi demokrasi ve bunun icaplarıyla belirlenmiş hukuk düzeni dışına çıkamayacağı; Kuvvetler ayrımının, Devlet organları arasında üstünlük sıralaması anlamına gelmeyip, belli Devlet yetki ve görevlerinin kullanılmasından ibaret ve bununla sınırlı medeni bir iş bölümü ve iş birliği olduğu ve üstünlüğün ancak Anayasa ve kanunlarda bulunduğu; Hiçbir düşünce ve mülahazanın Türk millî menfaatlerinin, Türk varlığının, Devleti ve ülkesiyle bölünmezliği esasının, Türklüğün, tarihî ve manevî değerlerinin, Atatürk milliyetçiliği, ilke ve inkılâptan ve medeniyetçiliğinin karşısında korunma göremeyeceği ve laiklik ilkesinin gereği olarak kutsal din duygularının, Devlet işlerine ve politikaya kesinlikle karıştırılamayacağı; Her Türk vatandaşının bu Anayasadaki temel hak ve hürriyetlerden eşitlik ve sosyal adalet gereklerince yararlanarak millî kültür, medeniyet ve hukuk düzeni içinde onurlu bir hayat sürdürme ve maddî ve manevî varlığını bu yönde geliştirme hak ve yetkisine doğuştansahip olduğu; Topluca Türk vatandaşlarının millî gurur ve iftiharlarda, millî sevinç ve kederlerde, millî varlığa karşı hak ve ödevlerde, nimet ve külfetlerde ve millet hayatının her türlü tecellisinde ortak olduğu, birbirinin hak ve hürriyetlerine kesin saygı, karşılıklı içten sevgi ve kardeşlik duygularıyla ve "Yurtta sulh, cihanda sulh" arzu ve inancı içinde, huzurlu bir hayat talebine hakları bulunduğu; FİKİR, İNANÇ VE KARARIYLA anlaşılmak, sözüne ve ruhuna bu yönde saygı ve mutlak sadakatle yorumlanıp uygulanmak üzere. TÜRK MİLLETİ TARAFINDAN, demokrasiye aşık Türk evlatlarının vatan ve millet sevgisine emanet ve tevdi olunur. BİRİNCİ KISIM Genel Esaslar I. Devletin Şekli Madde 1- Türkiye Devleti bir Cumhuriyettir. II. Cumhuriyetin Nitelikleri Madde 2- Türkiye Cumhuriyeti, toplumun huzuru, millî dayanışma ve adalet anlayışı içinde, insan haklarına saygılı, Atatürk milliyetçiliğine bağlı, başlangıçta belirtilen temel ilkelere dayanan, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devletidir. III. Devletin Bütünlüğü, Resmî Dili, Bayrağı, Millî Marşı ve Başkenti Madde 3- Türkiye Devleti, ülkesi ve milletiyle bölünmez bir bütündür. Dili Türkçedir. Bayrağı, şekli kanununda belirtilen, beyaz ay yıldızlı al bayraktır. Millî marşı "İstiklal Marşı"dır. Başkenti Ankara'dır.

13 IV. Değiştirilemeyecek Hükümler Madde 4- Anayasanın 1 inci maddesindeki Devletin şeklinin Cumhuriyet olduğu hakkındaki hüküm ile, 2 nci maddesindeki Cumhuriyetin nitelikleri ve 3 üncü maddesi hükümleri değiştirilemez ve değiştirilmesi teklif edilemez. V. Devletin Temel Amaç ve Görevleri Madde 5- Devletin temel amaç ve görevleri, Türk Milletinin bağımsızlığını ve bütünlüğünü, ülkenin bölünmezliğini, Cumhuriyeti, ve demokrasiyi korumak, kişilerin ve toplumun refah, huzur ve mutluluğunu sağlamak; kişinin temel hak ve hürriyetlerini, sosyal hukuk devleti ve adalet ilkeleriyle bağdaşmayacak surette sınırlayan siyasal, ekonomik ve sosyal engelleri kaldırmaya, insanın maddî ve manevî varlığının gelişmeği için gerekli şartları hazırlamaya çalışmaktır. VI. Egemenlik Madde 6- Egemenlik, kayıtsız şartsız Milletindir. Türk Milleti, egemenliğini, Anayasanın koyduğu esaslara göre, yetkili organları eliyle kullanır. Egemenliğin kullanılması, hiçbir surette hiçbir kişiye, zümreye veya sınıfa bırakılamaz. Hiçbir kimse veya organ kaynağını Anayasadan almayan bir Devlet yetkisi kullanamaz. VII. Yasama Yetkisi Madde 7- Yasama yetkisi Türk Milleti adına Türkiye Büyük Millet Meclisinindir. Bu yetki devredilemez. VIII. Yürütme Yetkisi ve Görevi Madde 8- Yürütme yetkisi ve görevi, Cumhurbaşkanı ve Bakanlar Kurulu tarafından, Anayasaya ve kanunlara uygun olarak kullanır ve yerine getirilir. IX. Yargı Yetkisi Madde 9- Yargı yetkisi, Türk Milleti adına bağımsız mahkemelerce kullanılır. X. Kanun Önünde Eşitlik Madde 10- Herkes, dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasî düşünce, felsefî inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle ayırım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir. Hiçbir kişiye, aileye, zümreye veya sınıfa imtiyaz tanınamaz. Devlet organları ve idare makamları bütün işlemlerinde kanun önünde eşitlik ilkesine uygun olarak hareket etmek zorundadırlar. XI. Anayasanın Bağlayıcılığı ve Üstünlüğü Madde 11- Anayasa hükümleri, yasama, yürütme ve yargı organlarını, idare makamlarını ve diğer kuruluş ve kişileri bağlayan temel hukuk kurallarıdır. Kanunlar Anayasaya aykırı olamaz. VI. Din ve Vicdan Hürriyeti Madde 24- Herkes, vicdan, dinî inanç ve kanaat hürriyetine sahiptir. 14 üncü madde hükümlerine aykırı olmamak şartıyla ibadet, dinî ayin ve törenler serbesttir. Kimse, ibadete, dinî ayin ve törenlere katılmaya, dinî inanç ve kanaatlerini açıklamaya zorlanamaz; dinî inanç ve kanaatlerinden dolayı kınanamaz ve suçlanamaz. Din ve ahlak eğitim ve öğretimi Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Din kültürü ve ahlak öğretimi ilk ve ortaöğretim kurumlarında okutulan zorunlu dersler arasında yer alır. Bunun dışındaki din eğitim ve öğretimi ancak, kişilerin kendi isteğine, küçüklerin de kanunî temsilcisinin talebine bağlıdır. Kimse, Devletin sosyal, ekonomik, siyasî veya hukukî temel düzenini kısmen de olsa, din kurallarına dayandırma veya siyasî veya kişisel çıkar yahut nüfuz sağlama amacıyla her ne suretle olursa olsun dinî veya din duygularını yahut dince kutsal sayılan şeyleri istismar edemez ve kötüye kullanamaz.

14 VII. Düşünce ve Kanaat Hürriyeti Madde 25- Herkes, düşünce ve kanaat hürriyetine sahiptir. Her ne sebeple ve amaçla olursa olsun kimse, düşünce ve kanaatlerini açıklamaya zorlanamaz; düşünce kanaatleri sebebiyle kınanamaz ve suçlanamaz. VII. Düşünceyi Açıklama ve Yayma Hürriyeti Madde 26- Herkes, düşünce ve kanaatlerini söz, yazı, resim veya başka yollarla tek başına veya toplu olarak açıklama ve yayma hakkına sahiptir. Bu hürriyet resmî makamların müdahalesi olmaksızın haber veya fikir almak ya da vermek serbestliğini de kapsar. Bu fıkra hükmü, radyo, televizyon, sinema veya benzeri yollarla yapılan yayımların izin sistemine bağlanmasına engel değildir. Bu hürriyetlerin kullanılması, suçların önlenmesi, suçluların cezalandırılması, Devlet sırrı olarak usulünce belirtilmiş bilgilerin açıklanmaması, başkalarının şöhret veya haklarının, özel ve aile hayatlarının yahut kanunun öngördüğü meslek sırlarının korunması veya yargılama görevinin gereğine uygun olarak yerine getirilmesi amaçlarıyla sınırlanabilir. Düşüncelerin açıklanması ve yayılmasında kanunla yasaklanmış olan herhangi bir dil kullanılamaz. Bu yasağa aykırı yazılı veya basılı kağıtlar, plaklar, ses ve görüntü bantları ile diğer anlatım araç ve gereçleri usulüne göre verilmiş hakim kararı üzerine veya gecikmesinde sakınca bulunan hallerde kanunla yetkili kılınan merciin emriyle toplattırılır. Toplatma kararını veren merci bu kararını, yirmi dört saat içinde yetkili hakime bildirir. Hakim bu uygulamayı üç gün içinde karara bağlar. Haber ve düşünceleri yayma araçlarının kullanılmasına ilişkin düzenleyici hükümler, bunların yayımını engellememek kaydıyla, düşünceyi açıklama ve yayma hürriyetinin sınırlanması sayılmaz. II. Eğitim ve Öğrenim Hakkı ve Ödevi Madde 42- Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz. Öğrenim hakkının kapsamı kanunla tespit edilir ve düzenlenir. Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve İnkılâpları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz. Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu ortadan kaldırmaz. İlköğretim kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır. Özel ilk ve orta dereceli okulların bağlı olduğu esaslar, Devlet okulları ile erişilmek istenen seviyeye uygun olarak, kanunla düzenlenir. Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin, öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla gerekli yardımları yapar. Devlet, durumları sebebiyle özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır. Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili faaliyetler yürütülür. Bu faaliyetler her ne suretle olursa olsun engellenemez. Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez. Eğitim ve Öğretim kurumlarında okutulacak yabancı diller ile yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tabi olacağı esaslar kanunla düzenlenir. Milletler arası antlaşma hükümleri saklıdır. IX. Gençlik ve Spor A- Gençliğin Korunması Madde 58- Devlet, istiklal ve Cumhuriyetimizin emanet edildiği gençlerin müsbet ilmin ışığında Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda ve Devletin ülkesi ve milletiyle bölünmez bütünlüğünü ortadan kaldırmayı amaç edinen görüşlere karşı yetişme ve gelişmelerim sağlayıcı tedbirleri alır. Devlet, gençleri alkol düşkünlüğünden, uyuşturucu maddelerden, suçluluk, kumar ve benzeri kötü alışkanlıklardan ve cehaletten korumak için gerekli tedbirleri alır.

15 Sporun Geliştirilmesi Madde 59- Devlet, her yaştaki Türk vatandaşlarının beden ve ruh sağlığını geliştirecek tedbirleri alır, sporun kitlelere yayılmasını teşvik eder. Devlet başarılı sporcuyu korur. D. Kamu hizmeti görevlileriyle ilgili hükümler 1. Genel ilkeler Madde Devletin, kamu iktisadi teşebbüsleri ve diğer kamu tüzelkişilerinin genel idare esaslarına göre yürütmekle yükümlü oldukları kamu hizmetlerinin gerektirdiği asli ve sürekli görevler, memurlar ve diğer kamu görevlileri eliyle görülür. Memurların ve diğer kamu görevlilerinin nitelikleri, atanmaları, görev ve yetkileri, hakları ve yükümlülükleri, aylık ve ödenekleri ve diğer özlük işleri kanunla düzenlenir. Üst kademe yöneticilerinin yetiştirilme usul ve esasları, kanunla özel olarak düzenlenir.

16 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ İlköğretim Müfettişleri Kurulu Başkanlığı Müdür Yardımcıları Eğitim Hizmetleri Danışma Bürosu Sivil Savunma Uzmanlığı Şube Müd. Şube Müd Şube Müd Şube Müd Şube Müd Şube Müd İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ Şube Müd Şube Müd Şube Müd Şube Müd Şube Müd

17 3797 SAYILI MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞININ TEŞKİLAT VE GÖREVLERİ HAKKINDA KANUN

18 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞININ TEŞKİLAT VE GÖREVLERİ HAKKINDA KANUN (13/12/1983 TARİHLİ VE 179 SAYILI, 8/6/1984 TARİHLİ VE 208 SAYILI, 23/10/1989 TARİHLİ VE 385 SAYILI, 9/4/1990 TARİHLİ VE 419 SAYILI, 28/8/1991 TARİHLİ VE 454 SAYILI KANUN HÜKMÜNDE KARARNAMELERİN DEĞİŞTİRİLEREK KABULÜ HAKKINDA KANUN) Kanun Numarası : 3797 Kabul Tarihi : Resmî Gazete : /21226 Düzeltme : /21240 RG Ek ve Değişiklikler: 1) K.H.K./492-10/8/1993 ( /21670 RG) 2) K.No. 4306/ ( /23084 RG) 3) K.No. 4307/ ( /23175 RG) 4) K.No. 4359/ ( /23307 RG) 5) K.No. 4684/ ( /24451 RG) 6) K.No. 4702/ ( /24458 RG) 7) K.No. 4855/ ( /25100 RG) 8) K.No. 5378/ ( /25868 RG) 9) K.No. 5381/ ( /25868 RG) 10) K.No.5436/ ( /26033 RG) 11) K.No. 5504/ ( /26177 RG) 12) K.No. 5793/ ( /26959 RG) BİRİNCİ KISIM Amaç, Görev, Teşkilat Amaç Madde 1 Bu Kanunun amacı; Anayasa, 430 sayılı Tevhid-i Tedrisat Kanunu, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile kalkınma plan ve programları doğrultusunda milli eğitim hizmetlerini yürütmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığının kurulmasına, teşkilat ve görevlerine ilişkin esasları düzenlemektir. Görev Madde 2 Milli Eğitim Bakanlığının görevleri şunlardır: a) Atatürk İnkılap ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine bağlı, Türk Milletinin milli, ahlaki, manevi, tarihi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren, ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş vatandaş olarak yetiştirmek üzere, Bakanlığa bağlı her kademedeki öğretim kurumlarının öğretmen ve öğrencilerine ait bütün eğitim ve öğretim hizmetlerini planlamak, programlamak, yürütmek, takip ve denetim altında bulundurmak, b) Okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve her çeşit örgün ve yaygın eğitim kurumlarını açmak ve yükseköğretim dışında kalan öğretim kurumlarının diğer bakanlık kurum ve kuruluşlarınca açılmasına izin vermek, c) Türk Vatandaşlarının yurt dışında yapılacak eğitim ve öğretimi ile ilgili hizmetleri düzenlemek ve yürütmek, d) Diğer bakanlık, kurum ve kuruluşlarca açılan ve yükseköğretim dışında kalan örgün ve yaygın eğitim kurumlarının denklik derecelerini belirlemek, proğram ve yönetmeliklerini birlikte hazırlamak ve onaylamak, e) Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı ortaöğretim kurumlarının program, yönetmelik ve öğrenim denklik derecelerinin belirlenmesi konularında işbirliğinde bulunmak, f) Yükseköğretimin milli eğitim politikası bütünlüğü içinde yürütülmesini sağlamak için, Yükseköğretim Kanunu ile Bakanlığa verilmiş olan görev ve sorumlulukları yerine getirmek, g) Okullardaki bedeneğitimi, spor ve izcilik eğitimi ile ilgili hizmetleri yürütmek, h) Yükseköğrenim gençliğinin barınma, beslenme ihtiyaçlarını ve maddi yönden desteklenmelerini sağlamak. Teşkilat Madde 3 Milli Eğitim Bakanlığı teşkilatı; merkez,taşra ve yurt dışı teşkilatı ile bağlı kuruluşlardan oluşur. İKİNCİ KISIM Merkez Teşkilatı Merkez Teşkilatı Madde 4 Bakanlık merkez teşkilatı; Bakanlık Makamı, Talim ve Terbiye Kurulu, anahizmet birimleri, danışma ve denetim birimleri ile yardımcı birimlerden oluşur. Bakanlık merkez teşkilatı EK - 1 sayılı cetvelde gösterilmiştir. Bakan BİRİNCİ BÖLÜM Bakanlık Makamı

19 Madde 5 Bakan, Bakanlık hizmetlerini mevzuata, hükümetin genel siyasetiyle milli güvenlik siyasetine, kalkınma planlarına ve yıllık programlara uygun olarak yürütmekle ve Bakanlığın faaliyet alanına giren konularda diğer bakanlıklarla ve kuruluşlarla işbirliği ve koordinasyonu sağlamakla görevlidir. Müsteşar Madde 6 Müsteşar, Bakanın yardımcısı olup, bakanlık hizmetlerini Bakanlığın amaç ve politikalarına, kalkınma planlarına, yıllık programlara ve mevzuat hükümlerine uygun olarak Bakan adına düzenler ve yürütür. Müsteşar Yardımcıları Madde 7 Hizmetlerin yürütülmesinde Müsteşara yardımcı olmak üzere yedi Müsteşar Yardımcısı görevlendirilebilir. İKİNCİ BÖLÜM Talim ve Terbiye Kurulu Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Madde 8 Bakana bağlı olan Talim ve Terbiye Kurulunun görevleri şunlardır: a) Eğitim sistemini, eğitim plan ve programlarını, bütün ders araç ve gereçlerini araştırmak, geliştirmek ve uygulama kararlarını onaylatmak üzere Bakanlık Makamına sunmak, b) Bakanlık birimlerince hazırlanan öğretim programları ile ders kitapları, yardımcı kitaplar, öğretmen kılavuz kitapları, bilgi iş ve işlem yapraklarını incelemek, geliştirmek ve uygun görülenleri karara bağlamak, c) Eğitim ve öğretimi geliştirme ve değerlendirme ile ilgili görev ve hizmetleri yürütmek, d) Yurt içi ve yurt dışı eğitim hareketlerini takip etmek ve değerlendirmek, e) Programlara göre ders veya yardımcı ders kitaplarını hazırlamak, hazırlatmak veya satın almak, f) Satın alınması veya imal edilmesi öngörülen eğitim araç ve gereçlerini eğitime katkıları ve ekonomik yönden incelemek, uygun görülenleri ilgililere bildirmek, g) Bakanlık birimlerince hazırlanan eğitim ve öğretimle ilgili kanun tasarılarına, tüzük ve yönetmeliklere, gerektiğinde Hukuk Müşavirliğinin de görüşünü alarak son şeklini vermek ve ilgili makamlara sunmak, h) Yasama organı üyelerince veya diğer bakanlıklarca hazırlanan eğitim ve öğretime ilişkin kanun teklif ve tasarıları hakkında Hukuk Müşavirliğine görüş bildirmek, ı) İlköğretim ve ortaöğretim kademesinde yurt dışı eğitim kurumlarından alınmış diploma ve öğrenim belgelerinin derece ve denkliklerini tespit etmek, j) Yabancı ülkelere gönderilen öğretmen ve öğrenciler için esas olacak öğretim planlarını incelemek, k) Milli Eğitim Şurasının sekreterlik görevini yürütmek, l) Bakanın onayından sonra kurul kararlarının yürürlüğe konulması ile ilgili işlemleri yapmak. ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Ana Hizmet Birimleri Ana Hizmet Birimleri Madde 9 Milli Eğitim Bakanlığının anahizmet birimleri şunlardır: a) Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü, b) İlköğretim Genel Müdürlüğü, c) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü, d) Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü, e) Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü, f) Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğü, g) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü, h) Din Öğretimi Genel Müdürlüğü, ı) Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü, j) Yükseköğretim Genel Müdürlüğü, k) Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü, l) Yurt Dışı Eğitim Öğretim Genel Müdürlüğü, m) Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü, n) Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü, o) Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü,(1) ö) Okuliçi Beden eğitimi, Spor ve İzcilik Dairesi Başkanlığı, Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü Madde 10 Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Mecburi ilköğretim çağına girmemiş çocukların eğitimine yönelik okul ve kurumların eğitim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetleri yürütmek, b) Okul ile kurumlarının eğitim programlarını, eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak, Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. İlköğretim Genel Müdürlüğü Madde 11 İlköğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) (Değişik: 16/8/ /7 md.) Zorunlu eğitim çağındaki çocukların öğrenim gördüğü ilköğretim kurumlarının eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili görev ve hizmetleri yürütmek, b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Madde 12 Ortaöğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) (Değişik : 29/6/ /26 md.) Genel liseler, anadolu liseleri, fen liseleri, anadolu

20 güzel sanatlar liseleri ve aynı seviyede benzeri diğer okulların eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Madde 13 Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Endüstri meslek liseleri, teknik liseler, Anadolu meslek liseleri, Anadolu teknik liseler, pratik sanat okulları ile aynı seviye ve türdeki diğer mesleki ve teknik örgün ve yaygın eğitim kurumlarının eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, (1) "Bilgisayar Eğitimi ve Hizmetleri Genel Müdürlüğü" ibaresi 3/4/1998 tarih ve 4359 sayılı Kanunun 18 inci maddesi ile metne işlendiği şekilde değiştirilmiştir. b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Madde 14 Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Kız meslek liseleri, kız teknik liseleri, Anadolu kız meslek liseleri, Anadolu kız teknik liseleri, olgunlaşma enstitüleri, pratik kız sanat okulları ile aynı seviye ve türdeki diğer mesleki ve teknik örgün ve yaygın eğitim kurumlarının eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğü Madde 15 Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Ticaret meslek liseleri, otelcilik ve turizm meslek liseleri, sekreterlik meslek liseleri, anadolu ticaret meslek liseleri, anadolu otelcilik turizm meslek liseleri, anadolu aşçılık meslek liseleri ile aynı seviye ve türdeki diğer mesleki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü Madde 16 Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Öğretmen liseleri ile anadolu öğretmen liselerinin eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, b) Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarıyla gerekli koordinasyon ve işbirliğini sağlamak, c) Öğretmen liseleri ve öğretmen yetiştiren yüksek öğretim kurumlarındaki öğrencilerin bursluluk, yatılılık ve mecburi hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, d) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Madde 17 Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) İmam-hatip liseleri ile Anadolu imam-hatip liselerinin eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, b) İlköğretim, Ortaöğretim ve Bakanlığa bağlı yaygın eğitim kurumlarında okutulan din kültürü ve ahlak öğretimine ait programlar ile ders kitaplarını hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü Madde 18 Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanununa göre, aday çırak, çırak, kalfa ve ustaların genel ve mesleki eğitimlerini sağlamak, b) Örgün eğitim sistemine girmemiş, herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşları yaygın eğitim yoluyla genel veya mesleki ve teknik öğretim alanlarında eğitmek, c) Çıraklık ve yaygın eğitim kurumlarını açmak, eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, d) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim proğramlarını, ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Yükseköğretim Genel Müdürlüğü Madde 19 Yükseköğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Milli Eğitimin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak yükseköğretim politikası ile hedef ve ilkelerinin belirlenmesi ve sürekli geliştirilmesi konularında gerekli çalışmalar yapmak, b) Yükseköğretimin milli eğitim ve yükseköğretim politika, ilke ve hedefleri doğrultusunda yürütülmesi için gerekli tedbirleri almak, c) Yükseköğretimin planlı bir şekilde yaygınlaştırılması, nicelik ve niteliğinin yükseltilmesi için gerekli tedbirleri almak, d) Yurt dışına yükseköğrenim görmek amacıyla gönderilecek öğrencilerin eğitim alanları, öğrencilerde aranacak nitelikler, sayıları, bursve kredi durumları ile yurt dışındaki öğrenimleri ve planlamaya ilişkin iş ve işlemleri yapmak, e) Yükseköğretim Kanunu ile Bakanlığa verilmiş olan görev ve sorumlulukları yerine getirmek, f) Milli Eğitim sisteminin geliştirilmesi, niteliğinin yükseltilmesi, kaynakların en verimli bir şekilde kullanılması ve imkanlardan ortaklaşa yararlanılabilmesi amacıyla üniversitelerle işbirliği ve koordinasyonu sağlamak, g) Yükseköğretimin geliştirilmesi için Bakan tarafından verilen konularda araştırma, inceleme ve verilecek diğer görevleri yapmak,

21 h) Yurt dışında yetiştirilmiş insangücünün, yetiştiriliş amaçlarına uygun olarak istihdamlarını sağlamak için gerekli tedbirleri almak. ı) (Ek: 10/8/ KHK - 492/1 md.; Değiştirilerek kabul: 13/11/ /1 md.) 1416 sayılı Ecnebi Memleketlere Gönderilecek Talebe Hakkında Kanun hükümlerine göre yurt dışına gönderileceklerden ayrı olarak,her yıl yapılan merkezi ÖSYS sonuçlarındaki başarı sırasına göre birinci sıradan başlamak kaydı ile, ilk 2000 kişi içerisinden, en çok 200 öğrencinin; yükseköğretim kurumlarından mezun olanlardan Milli Eğitim Bakanlığınca ilgili kuruluşlarla işbirliği içerisinde ÖSYM ye yaptırılacak sınavda en az yüzde altmış başarı puanı alanlardan, başarı sırası esas alınmak üzere, en çok 800 öğrencinin aynı Kanunun hükümleri çerçevesinde yurt dışında lisans ve lisansüstü öğrenim görmelerini sağlamak, Lisans ve yüksek lisans seviyesinde öğrenim yapmak üzere yurt dışına gönderilecek öğrencilerin; gidecekleri ülkeye ve eğitim ortamına sağlıklı bir şekilde uyumlarını sağlamak için bu ülkelerde karşılaşabileceği olumlu ve olumsuz durumlar, Türkiye'ye dönüşün önemi ile ilgili konularda bilgilendirmek, tanıtıcı dökümanlarla takviye etmek ve üç haftadan az olmamak üzere bir uyum kursuna tabi tutulmalarını sağlamak. Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü Madde 20 Dış İlişkiler Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Türk milli kültürünün dış ülkelerde korunması, tanıtılması ve yaygınlaştırılması ile ilgili eğitim ve öğretim hizmetlerini düzenlemek, b) Yabancı hükümet ve kuruluşlardan sağlanan ve Türkiye Cumhuriyeti Hükümetince yabancı ülkelere verilen burslarla kendi hesabına öğrenim yapmak üzere Ülkemize gelen yabancı uyruklu öğrencilere ilişkin bütün görev ve hizmetleri yürütmek, c) Dış ülkelerin genel, mesleki ve teknik öğretim alanlarında eğitim ve öğretim gelişmelerini takip etmek ve ilgili ülkelerle gereken işbirliğini sağlamak, d) Ülkemizin eğitim ve bilim faaliyetlerini yurt dışında tanıtmak, yabancı ülkelerin, uluslararası kuruluşların eğitim ve bilim alanındaki faaliyetlerini takip etmek, değerlendirmek, ilgili ülke ve kuruluşlarla gereken işbirliğini sağlamak. Yurt Dışı Eğitim Öğretim Genel Müdürlüğü Madde 21 Yurt Dışı Eğitim Öğretim Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Yurt dışında bulunan vatandaşlarımızın ve çocuklarının öncelikle kültürel kimliklerini koruyucu ve yaşadıkları toplumla uyum içinde olmalarını sağlayıcı ve eğitim düzeylerini yükseltici önlemleri almak; bulundukları ülkenin eğitim imkanından verimli bir şekilde yararlanmaları bakımından gerekli çalışmaları yapmak; yurda dönüşlerinde Türk Eğitim Sistemine uyumlarını sağlamak amacıyla gerekli eğitim ve öğretim hizmetlerini yürütmek, b) Yurt dışında bulunan vatandaşlarımızın ve ortak dil, kültür birliği olanların Türkçelerinin geliştirilmesi ve Türk Kültürü ile bağlarının sürdürülmesi amacıyla gerekli çalışmaları yapmak ve uygulamaya koymak, c) Bu amaçla, eğitim ve öğretim programlarını,ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve etkin kullanımı için gerekli her türlü tedbiri almak, d) İlk ve ortaöğrenim çağında olup yurt dışında bulunan çocuk ve gençlerimizin öğrenimlerini sağlamak için gerekli düzenlemeleri yapmak. Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü Madde 22 Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü, Özel Öğretim Kurumları Kanununun Bakanlığa verdiği görev ve hizmetleri yürütmekle görevlidir. Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü Madde 23 Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Özel eğitim sınıfları, özel eğitim okulları, rehberlik ve araştırma merkezleri, iş okulları ve iş eğitim merkezleri ile aynı seviye ve türdeki benzeri okul ve kurumların eğitim, öğretim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetlerini yürütmek, b) Okul ve kurumlarının eğitim ve öğretim programlarını, ders kitapları ile eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak ve Talim ve Terbiye Kuruluna sunmak. Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Madde 24 (Değişik: 3/4/ /8 md.) Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır; a) Eğitim ve öğretimin; teknolojik gelişmelerle desteklenmesi, yaygınlaşması, niteliğinin yükseltilmesi ve açık öğretimle örgün öğretim arasında işlevsel bağlantı kurulması için gereken araştırma, planlama, uygulama, değerlendirme, insangücü yetiştirme hizmetlerini yapmak yaptırmak. b) Merkezi sistemle yürütülen resmi ve özel yerleştirme, bitirme sınavlarını planlamak, uygulamak ve değerlendirmek, c) Bakanlığın merkez ve taşra teşkilatı birimlerinin bilgi işlem faaliyetlerine ilişkin görev ve hizmetlerini yürütmek. Genel Müdürlük faaliyetlerinin yürütülebilmesi için döner sermaye işletmesi kurulur. Bu işletmenin sermayesini 3 üncü Aksam Sanat Okulunun döner sermayesi oluşturur. Döner sermaye işletmesine ilişkin diğer hususlar yönetmelikle düzenlenir. Okuliçi Bedeneğitimi, Spor ve İzcilik Dairesi Başkanlığı Madde 25 Okuliçi Beden eğitimi, Spor ve İzcilik Dairesi Başkanlığı, Bakanlığa bağlı örgün ve yaygın eğitim kurumlarındaki beden eğitimi, spor ve izcilik faaliyetleriyle ilgili bütün görev ve hizmetleri yürütmekle görevlidir. Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Gençlik ve İzcilik Tesisleri, Okul Spor Tesisleri ve Salonlarının, eğitim ve öğretim hizmetlerini aksatmamak ve kullandıkları sürece her türlü giderleri ilgili kurum ve kuruluşlarca karşılanmak şartıyla sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler için il milli eğitim müdürlükleri ile yapılacak protokollerle bu amaçlara dönük etkinliklerde bulunan kurum ve kuruluşların kullanımına sunulabilir.

22 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM Danışma ve Denetim Birimleri Danışma ve Denetim Birimleri Madde 26 Milli Eğitim Bakanlığı merkez kuruluşundaki danışma ve denetim birimleri şunlardır: a) Teftiş Kurulu Başkanlığı, b) (Mülga: 22/12/ /17 md.) c) Hukuk Müşavirliği, d) Bakanlık Müşavirleri, e) Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği. Teftiş Kurulu Başkanlığı Madde 27 Teftiş Kurulu Başkanlığı, Bakandan alacağı emir veya onay üzerine Bakan adına aşağıdaki görevleri yapar: a) Bakanlık teşkilatı ile Bakanlık kuruluşlarının her türlü faaliyet ve işlemleriyle ilgili olarak teftiş, inceleme ve soruşturma işlerini yürütmek, b) Bakanlığın amaçlarını daha iyi gerçekleştirmek, mevzuata, plan ve programa uygun çalışmasını temin etmek amacıyla gerekli teklifleri hazırlamak ve Bakana sunmak, c) Özel kanunlarla verilen diğer görevleri yapmak. Teftiş Kurulunun ve Müfettişlerinin görev, yetki ve sorumlulukları ile çalışma usulleri tüzükle düzenlenir. Araştırma, Planlama ve Koordinasyon Kurulu Başkanlığı Madde 28 (Mülga: 22/12/ /17 md.) Hukuk Müşavirliği Madde 29 Hukuk Müşavirliğinin görevleri şunlardır: a) Bakanlığın diğer birimlerinden sorulan hukuki konular ile hukuki, mali, cezai sonuçlar doğuracak işlemler hakkında görüş bildirmek, b) Bakanlığın menfaatlerini koruyucu, anlaşmazlıkları önleyici hukuki tedbirleri zamanında almak, anlaşma ve sözleşmelerin bu esaslara uygun olarak yapılmasına yardımcı olmak, c) 8 Ocak 1943 tarih ve 4353 sayılı Kanun hükümlerine göre idari ve adli davalarda gerekli bilgileri hazırlamak ve hazineyi ilgilendirmeyen idari davalarda Bakanlığı temsil etmek, d) Bakanlığın amaçlarını daha iyi gerçekleştirmek, mevzuata, plan ve programa uygun çalışmasını temin etmek amacıyla gerekli hukuki teklifleri hazırlamak ve Bakana sunmak, e) Bakanlık kuruluşları tarafından hazırlanan veya diğer bakanlıklardan ya da Başbakanlıktan gönderilen kanun, tüzük ve yönetmelik tasarılarını hukuki açıdan inceleyerek görüşlerini bildirmek. Bakanlık Müşavirleri Madde 30 Bakanlığın görev alanına giren ve özel önem ve öncelik taşıyan konularda Bakana yardımcı olmak üzere otuz bakanlık müşaviri görevlendirilebilir. Bakanlık müşavirleri Bakanlık Makamına bağlıdır. Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği Madde 31 Bakanlıkta basın ve halkla ilişkilerle ilgili faaliyetleri planlamak ve bu faaliyetlerin belirlenecek usul ve ilkelere göre yürütülmesini sağlamak üzere Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği teşkil edilebilir. BEŞİNCİ BÖLÜM Yardımcı Birimler Yardımcı Birimler Madde 32 Milli Eğitim Bakanlığının yardımcı birimleri şunlardır: a) Personel Genel Müdürlüğü, b) Yayımlar Dairesi Başkanlığı, c) Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı, d) İdari ve Mali İşler Dairesi Başkanlığı, e) Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Dairesi Başkanlığı, f) İşletmeler Dairesi Başkanlığı, g) Yatırımlar ve Tesisler Dairesi Başkanlığı, h) Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi Başkanlığı, ı) Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığı, j) Ortaöğrenim Burs ve Yurtlar Dairesi Başkanlığı, k) Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı, l) Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitimi Geliştirme ve Yaygınlaştırma (...) (1) Dairesi Başkanlığı, m) Savunma Sekreterliği, n) Özel Kalem Müdürlüğü. Personel Genel Müdürlüğü Madde 33 Personel Genel Müdürlüğünün görevleri şunlardır: a) Bakanlığın personel istihdamı ve politikasıyla ilgili çalışmaları yapmak, personel sisteminin geliştirilmesiyle ilgili tekliflerde bulunmak, b) Teşkilat ve kadro hizmetlerini yürütmek, c) Bakanlık personelinin atama, özlük, disiplin ve emeklilik işlemleriyle ilgili işleri düzenlemek ve yürütmek, yönetici atama ve nakillerinde ilgili birimlerle koordinasyon ve işbirliği yapmak. Yayımlar Dairesi Başkanlığı Madde 34 Yayımlar Dairesi Başkanlığının görevleri şunlardır: a) Öğretim kurumlarında kullanılması uygun görülen ders kitapları ile yönetici, öğretmen, Bakanlığın