Eğitim ve Öğretim Yöntemleri. AKTS Kredisi Proje/Alan Çalışması

Transkript

1 Dersin Adı-Kodu: İOÖ 302 Okulöncesi Eğitimde Drama OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ Yarıyıl Ders Dili Teori Uyg. Lab. Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler AKTS Kredisi Türkçe Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön şartlar - Dersin İçeriği Dramanın tanımı; drama türleri arasında fark ve benzerlikler; pedagojik dramanın tarihçesi; oyun ve dramanın çocuk gelişim ve eğitimindeki önemi ve yararları; drama tekniği; pedagojik drama türleri; okul öncesi eğitimde günlük ve haftalık plan içerisinde pedagojik drama etkinliklerinin yerleştirilmesi. Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Yaratıcı drama yoluyla bireysel özellikleri tanıyabilme, bireysel farklılıkları ayırt edebilme, grupla iletişim kurabilme, iletişim ve etkileşim kurabilme, yaratıcı dramanın özelliklerini kavrayabilme, kendisini başkasının yerine koyabilme, disiplinler arası sanatları yaratıcı dramada kullanabilme, kendi branşına yaratıcı drama süreçlerini katabilme Üstündağ, Tülay, Yaratıcı Drama Öğretmenin Günlüğü.Pegem Yayıncılık 2000 Değerlendirme Ölçütleri Varsa (X) olarak işaretleyiniz Yüzde (%) Ara Sınavlar x 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuvar Diğer Ders Sorumluları Dönem Sonu Sınavı x 60 Ferda Öztürk

2 Hafta Konular Bireysel özellikler, bireysel özelliklerin tanıtılması Bireyler arası iletişim ve etkileşim Gruplar arası iletişim ve etkileşim Bireysel özellikler ve duyu çalışmaları Yaratıcı dramanın oyunla ilişkisi Rol oynama ve doğaçlama kavramları Yaratıcı dramanın kuramsal boyutu Vize Yaratıcı dramanın kuramsal boyutu ile okulöncesi dönem arası ilişkiler Yaratıcı dramanın psikolojik boyutu Empati kurma ve yaratıcı drama arasındaki ilişkiler Yaratıcı dramada disiplinler arası sanatları kullanma Yaratıcı dramanın aşamaları Okulöncesi eğitim programında drama aşamalarının kullanılması Yaratıcı drama eğitim programının değerlendirilmesi ve uygulama örnekleri

3 İOÖ 304 RESİM ÖĞRETİMİ II OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Krediler Yarıyıl Proje/Alan AKTS Teori Uyg. Lab. Diğer Toplam Kredi Çalışması Kredisi Ders Dili Zorunlu / Seçmeli Ön şartlar Dersin İçeriği Türkçe Zorunlu Yok Karışık teknik Kazıma tekniği Ebru Duvar resmi Kağıt hamuru Kil çalışmaları Vitray Alçı ile rölyef çalışmaları Dersin Amacı Öğrencilerin öğretmenlikte kullanacakları çeşitli sanatsal teknik ve uygulamaları öğretmek Okulöncesi öğrencilerine yaptırılabilecek sanatsal uygulamalara ilişkin çalışmalar yapmalarını sağlamak. Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Öğrenciler, öğretmenlikte kullanacakları çeşitli sanatsal teknik ve uygulamaları kavrarlar. Atölye kullanımını, ortak çalışma ortamında tertipli ve düzenli olmayı öğrenirler. Görsel algıları ve estetik beğenileri gelişir. -Abacı, O.,(2000).Okul Öncesi Dönem Çocuklarında Görsel Sanat Eğitimi,İstanbul:MorPa Kültür Yay. -Bigalı, Ş.,(1999). Resim Sanatı, Ankara: Türkiye İş bankası yayınları -Gökaydın,N.,(1998).Eğitimde Tasarım ve Görsel Algı, İstanbul: M.E.B.Yay. Değerlendirme Ölçütleri Varsa (X) olarak işaretleyiniz Yüzde (%) Ara Sınavlar x 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar

4 Diğer Dönem Sonu Sınavı x 60 Ders Sorumluları Hafta Yrd.Doç.Dr. Meliha Yılmaz. ameliha@gazi.edu.tr Konular Kağıt katlama-kesme ile süsleme yöntemleri ve basit origami çalışmalar Artık materyallerle kolaj Artık materyallerle üç boyutlu çalışmalar Yoğurma maddeleri hakkında genel bilgi ve kil ile biçimlendirme çalışmaları Kil ile maske yapımı Kağıt hamuru yapımı ve kağıt hamuru ile maske çalışması Oyun hamuru yapımı ve oyun hamuru ile figüratif çalışmalar Tuz seramiği ve oyun hamuru yapımı ve bu maddelerle rölyef çalışması Ara sınav haftası Çizgi etkisi yaratan üç boyutlu malzemeler ( İp,Kibrit çöpleri,çubuk makarnalar v.b.)ile tasarım çalışmaları Alçı döküm ile basit kabartma dokular Doğal objelerle koleksiyon Ebru ve su kağıdı yapımı Dersin ve dönem boyu yapılan çalışmaların genel değerlendirilmesi

5 Dersin Adı-Kodu: İOÖ 306 ÇOCUK EDEBİYATI II OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler ,5 Ders Dili Türkçe Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön şartlar - AKTS Kredisi Dersin İçeriği Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Değerlendirme Ölçütleri Bilmece, şiir, tekerleme ve hikaye anlatma teknikleri hazırlama(slayt, hikaye kartı, pazen tahta, tepegöz, televizyon şeridi hikaye kitabı ve döner levha) Çocuk eğitiminde kullanılan bilmece, Şiir ve tekerlemeyi ve hikaye anlatma tekniklerini öğrenme Çocuk eğitiminde kullanılan bilmece, Şiir ve tekerlemeyi ve hikaye anlatma tekniklerini öğrenebilme Recep NAS. ÖRNEKLERLE Çocuk Edebiyatı. Ezgi Kitapevi Yayınları 2002 İstanbul. Gülseren TÜR, Ayşe TURLA Okulöncesinde çocuk, edebiyat ve Kitap. Ya-Pa 1981 İstanbul. A.Ferhan OĞUZKAN, Çocuk Edebiyatı Anı Yayıncılık 2001 Ankara. Mustafa Ruhi ŞİRİN, Çocuk Edebiyatı. Çocuk Vakfı Yayınları 1998 İstanbul. Varsa (X) olarak işaretleyiniz Yüzde (%) Ara Sınavlar X 20 Kısa Sınavlar - Ödevler X 20 Projeler - Dönem Ödevi - Laboratuvar - Diğer - Ders Sorumluları Hafta Dönem Sonu Sınavı X 60 Öğretim Görevlisi Gülhan GÜVEN Konular Bilmece, Şiir ve tekerlemenin tanımı,özellikleri ve çocuklar için yararlarını Hikaye anlatma tekniklerinden hikaye kartının özelikleri, yapılışını ve kullanımı Hikaye anlatma tekniklerinden pazen tahta özelikleri, yapılışını ve kullanımı

6 5 Hikaye anlatma tekniklerinden tepegöz özelikleri, yapılışını ve kullanımı 6 Hikaye anlatma tekniklerinden televizyon şeridi özelikleri, yapılışını ve 7 kullanımı 8 Hikaye anlatma tekniklerinden döner levha özelikleri, yapılışını ve kullanımı 9 Hikaye anlatma tekniklerinden hikaye kitabı özelikleri, yapılışını ve 10 kullanımı 11 Hikaye anlatma tekniklerinden slayt özelikleri, yapılışını ve kullanımı 12 Sunu 13 Sunu 14 sunu

7 Dersin Adı-Kodu: İOÖ 308 Okul öncesi Eğitimde Araç Yapımı 2 OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ Yarıyıl Ders Dili Teori Uyg. Lab. Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler ,5 Türkçe Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön şartlar - AKTS Kredisi Dersin İçeriği Kukla çeşitlerinin okul öncesi eğitimde önemi, çeşitleri, (Parmak-yüzük kukla, el kukla çeşitleri, ip kukla, gölge kukla),kullanım şekilleri, tasarlanması-yapımı, eğitim durumlarının yazılıp sunulması. Kostüm ve aksesuar kullanımının okul öncesi eğitimde önemi, temel özellikleri, çeşitleri, tasarlanması-yapımı, eğitim durumlarının yazılıp sunulması.eğitici (kavram) oyuncakların okul öncesi eğitimde önemi, kullanım şekilleri, tasarlanmasıyapımı, eğitim durumlarının yazılıp sunulması. Blokların okul öncesi eğitimde önemi, çeşitleri, tasarlanması-yapımı, eğitim durumlarının yazılıp sunulması. Dersin Amacı - Okul öncesi eğitimde araç kullanmanın önemini kavrama - Kukla çeşitleri, okul öncesi eğitimde kullanımı, yapımında kullanılabilecek malzemeler, tasarımlarının ve yapımlarının öğrenilmesi - Kostüm ve aksesuar çeşitleri, temel özellikleri, kullanılabilecek malzemeler, tasarımlarının ve yapımlarının öğrenilmesi - Eğitici oyuncakların çeşitleri, kullanım şekilleri, yapımında kullanılabilecek malzemeler, tasarımlarının ve yapımlarının öğrenilmesi - Blokların çeşitleri, yapımında kullanılabilecek malzemeler, tasarımlarının ve yapımlarının öğrenilmesi Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar - Okul öncesi eğitimde kullanılabilecek araçlar, önemi, kukla çeşitlerinin, kostüm ve aksesuarların, eğitici oyuncakların, blokların oyuncaklarının çeşitleri, kullanım şekilleri, tasarımları, yapımında kullanılabilecek malzemeler ve yapımlarının öğrenilmesi - Yapılan araçlarla ulaşılabilecek hedefler ve eğitim durumlarının hazırlanabilmesi. - Avcı. N., Turla. A. (2003) Kuklalar, Ya-pa Yayıncılık, İstanbul. - Oğuzkan. Ş., Demiral. Ö., Tür. G. (1999) Okul öncesinde yaratıcı çocuk etkinlikleri, Ya-pa Yayıncılık, İstanbul. - Sert. S., (2005) Okul öncesi eğitim kurumlarında yaratıcı çocuk etkinlikleri, Morpa Yayıncılık, İstanbul. Varsa (X) olarak işaretleyiniz Yüzde (%) Ara Sınavlar

8 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuvar Ders Sorumluları Hafta Diğer (Dersin amaçlarında belirtilen konularınaraçların sınıfta hazırlanması, yapımı, sunumu) X 40 Dönem Sonu Sınavı X 60 Ayşe Atalay - -Dersin içeriğinin ve amaçlarının genel olarak tanımlanması, işlenişi hakkında genel bilginin verilmesi - Okul öncesi eğitimde kukla kullanımı, önemi, çeşitleri, parmak ve yüzük kuklaların özellikleri, kullanım şekilleri, yapımında kullanılabilecek malzemeler, tasarımı - Tasarlanan parmak-yüzük kuklaların yapımı - Tamamlanan parmak ve yüzük kuklaların eğitim durumlarının sınıfta sunulması. El kuklalarının çeşitleri, kullanım şekilleri, yapımında kullanılabilecek malzemeler, tasarımları - Tasarlanan el kuklalarının yapımı - Tamamlanan el kuklalarının eğitim durumlarının sınıfta sunulması - Ara sınavı - Kostüm ve aksesuar çeşitleri, temel özellikleri, kullanılabilecek malzemeler, tasarımları - Tasarlanan kostüm ve aksesuarların yapımı - Tamamlanan kostüm ve aksesuarların eğitim durumlarının sınıfta sunulması.eğitici oyuncakların çeşitleri, kullanım şekilleri, yapımında kullanılabilecek malzemeler, tasarımları - Tasarlanan eğitici oyuncakların yapımı - Tamamlanan eğitici oyuncakların eğitim durumlarının sınıfta sunulması. Blokların çeşitleri, yapımında kullanılabilecek malzemeler, tasarımları - Tasarlanan blokların yapımı - Tamamlanan blokların eğitim durumlarının sınıfta sunulması

9 Dersin Adı-Kodu: İOÖ 310 Uygulama II OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ 6 Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler AKTS Kredisi Ders Dili Zorunlu / Seçmeli Ön şartlar Dersin İçeriği Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Değerlendirme Ölçütleri Türkçe Zorunlu Uygulama I Öğretim Yılı Boyunca Çeşitli Okulöncesi Kurumlarında Haftada Bir Gün veya İki Yarım Gün Uygulama: Öğretmen adaylarının bir uygulama öğretmeni gözetiminde okul etkinliklerine katılması; Gözlem ve Uygulama Yapılması: Bu amaçla öğretimde soru sorma, Yönerge ve açıklamalar; Dersin Yönetimi ve Sınıf Kontrolü; Çeşitli Yönlerden Bir Öğrencinin İncelenmesi; Öğrenci Çalışmalarının Değerlendirilmesi; Dersi Planlama; Ders Kitaplarından Yararlanma; Grup Çalışmaları; Sınıf Organizasyonu; Çalışma Yapraklarının Hazırlanması ve Kullanılması; Sınıf İçinde Mikro Öğretim Uygulamaları. *Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan kısa süreli etkinlikleri planlayabilme * Okulöncesi eğitim kurumları günlük etkinlik programında yer alan kısa süreli etkinlikleri uygulayabilme. * Gelişim açısından çocuklar arasındaki bireysel farklılıkları tanıyabilme. * Okulöncesi eğitimde okul - aile, okul - çevre işbirliğinin önemini kavrayabilme. * Okul ortamında diğer öğretmenlerle verimli ve uyumlu çalışabilmek için gerekli becerileri kazanabilme. Öğretim yılı boyunca çeşitli okulöncesi eğitim kurumlarında haftada bir gün veya iki yarım gün, haftada toplam 6 saat uygulama. YÖK/Dünya Bankası. Fakülte-Okul İşbirliği (1998). Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmetöncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara. Karasar, N. (1998). Araştırmalarda Rapor Hazırlama. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Varsa (X) olarak işaretleyiniz Yüzde (%) Ara Sınavlar X 40 Kısa Sınavlar Ödevler Projeler Dönem Ödevi Laboratuar Diğer Ders Sorumluları Dönem Sonu Sınavı X 60 Yrd. Doç. Dr. Ümit DENİZ KAN Öğr. Gör. Ayşe ATALAY

10 Öğr. Gör. Gülhan GÜVEN Hafta Konular Planlama Okul Müdürü ve Öğretmenle Tanışma Etkinliklerin yönetimi ve sınıfın kontrolü / Gözlenecek çocuğun seçilmesi Bireysel etkinlikler ve Grup etkinlikleri / Bir çocuğun gözlenmesi Okul-aile ilişkilerinin incelenmesi / Okul ve toplum ilişkilerinin incelenmesi / Bir çocuğun gözlenmesi Vize Serbest zaman etkinliklerini uygulama / Anadili etkinliklerini uygulama / Bir çocuğun gözlenmesi Serbest zaman etkinliklerini uygulama / Anadili etkinliklerini uygulama / Bir çocuğun gözlenmesi Müzik etkinliklerini uygulama / Oyun etkinliklerini uygulama / Bir çocuğun gözlenmesi Müzik etkinliklerini uygulama / Oyun etkinliklerini uygulama / Bir çocuğun gözlenmesi Fen ve doğa etkinliklerini uygulama / Okuma-yazma eğitimine hazırlayıcı etkinliklerin uygulanması / Bir çocuğun gözlenmesi Fen ve doğa etkinliklerini uygulama / Okuma-yazma eğitimine hazırlayıcı etkinliklerin uygulanması / Bir çocuğun gözlenmesi Günlük plan hazırlanması. Bir çocuğun gözlenmesi

11 Dersin Adı-Kodu: ÖFD 394 ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Diğer Toplam Kredi Krediler AKTS Kredisi Ders Dili Türkçe Zorunlu / Seçmeli ZORUNLU Ön şartlar - Dersin İçeriği Dersin Amacı Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikler Ders Kitabı ve/veya Kaynaklar Değerlendirme Ölçütleri Okulöncesi eğitiminin amacı, ilkeleri, yıllık plan,günlük plan.hedef seçimi, okulöncesi eğitim programlarının incelenmesi ve okulöncesi eğitim programları hazırlama 1- Okulöncesi eğitimin amaçlarını, ilkelerini, yıllık ve günlük planı öğrenme, 2- Okulöncesi eğitimde serbest zaman, dil, oyun, müzik, fen doğa, okuma yazma etkinliklerini öğrenme Okulöncesi eğitimin amaçlarını, ilkelerini, yıllık ve günlük planı öğrenebilme, Okulöncesi eğitimde serbest zaman, dil, oyun, müzik, fen doğa, okuma yazma etkinliklerini öğrenebilme Yrd.Doç.Dr. Serap DEMİRİZ, Öğrt. Gör. Asiye Karadağ, Arş.Gör. İlkay ULUTAŞ. Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Eğitim Ortamı ve Donanım. Anı Yayıncılık 2003 Ankara. Doç.Dr. Neriman ARAL, Dr. Adalet KANDIR, Uzm. Münevver Can YAŞAR. Ya-Pa 1981 İstanbul Varsa (X) olarak işaretleyiniz Yüzde (%) Ara Sınavlar X 40 Kısa Sınavlar - Ödevler X Projeler - Dönem Ödevi - Laboratuvar - Diğer - Ders Sorumluları Hafta Dönem Sonu Sınavı X 60 Öğretim Görevlisi Gülhan GÜVEN Konular Okulöncesi eğitiminin amacı ve ilkeleri Yıllık plan, günlük plan nedir plan yaparken dikkat edilecekler. Hedef seçimi nasıl yapılmalıdır hedef yaz arken dikkat edilecekler Serbest zaman etkinliğinin çocuklar için yararı ve planlanması

12 5 Türkçe Dil Etkinliğinin çocuklar için yararı ve planlanması 6 Oyun etkinliğinin çocuklar için yararı ve planlanması 7 Vize 8 Müzik etkinliğinin çocuklar için yararı ve planlanması 9 Fen doğa etkinliğinin çocuklar için yararı ve planlanması 10 Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarının çocuklar için yararı ve planlanması 11 Günlük plan hazırlama 12 Günlük plan hazırlama 13 Günlük plan hazırlama 14 Birleştirilmiş etkinlik hazırlama