TC Münster Başkonsolosluğuna 05 Ocak Köken dili dersleri ile ilgili yönetmeliğin yeniden düzenlenmesi.

Transkript

1 Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti Okul ve Eğitim Bakanlığı Düsseldorf TC Münster Başkonsolosluğuna 05 Ocak 2010 Köken dili dersleri ile ilgili yönetmeliğin yeniden düzenlenmesi. Sayın Bay/Bayan, Güvenilir işbirliğimiz çerçevesinde 19 Mayıs 2009 tarihinde sizlere Göçmen çocuklarına özellikle dil konusunda verilecek derslerle ilgili yönetmeliğin taslığını bilgilerinize göndermiştim. Bu kararname müsteşar Sn. Winands tarafından tarihi itibariyle kesinleştirilmiştir. Schule NRW nin şubat sayısında da yayınlanacaktır. Yönetmeliğin bir örneği bilgileriniz için ekte sunulmaktadır. Saygılarımla. Bakanlık adına Ulla Ohlms 1

2 Arnsberg, Detmold, Düsseldorf, Köln ve Münster Bölge Valilikleri Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti Okul Yasasının (SchulG-BASS-1-1) 1. maddesi gereğince her genç insanın okul eğitimi ve bireysel teşvik hakkı bulunmaktadır. Kuzey Ren Vestfalya Eyaletinde sürekli ikamet eden, mesleki eğitimde bulunan öğrenciler ile Okul Kanununun 34. maddesi gereğince düzenli koşullarda geçici olarak burada ikamet eden öğrencilerin okula gitme zorunlulukları bulunmaktadır. Aile lisanı Almanca olan Alman öğrencilerin yanı sıra Alman vatandaşı olan/olmayan göçmen kökenli öğrenciler de mevcuttur. Bunlar arasında yabancı, göç etmiş öğrenciler olduğu gibi, aile lisanı Almanca olmayan ve ebeveynleri Almanya dışında doğmuş Alman öğrenciler de bulunmaktadır. Göçmen kökenli öğrenciler Kuzey Ren Vestfalya Eyaletinde dil konusunda okul öncesinde eğitilmektedirler. Ancak okula başladıklarında çeşitli sebeplerden dolayı (örneğin ülkeye yeni gelmişlerse) yeterli Almanca bilgileri mevcut değilse, Almanca öğrenimine tüm derslerden daha öncelik tanınmaktadır. Göçmen kökenli olan ve olmayan öğrencilerin birlikte eğitilmeleri, karşılıklı anlayışa vesile olduğu gibi, göçmen kökenli öğrencilerin okul ve topluma uyum sağlamalarına da katkıda bulunmaktadır. Bu nedenle derslerin her türlü ayrımcı formun dışında ortak verilmesi önceliklidir. Göçmen çocuklar ve gençler için beraberinde getirdikleri köken dilleri ve geldikleri ülkelerin kültürleri kimliklerinin bir parçası olup, çocukların kişiliklerinin gelişmesinde önemlidir. Ayrıca, çok dillilik giderek birleşen bir dünyada bir kültürel zenginliktir. Bu nedenle, Kuzey Ren Vestfalya Eyaletindeki genel eğitim okullarında en çok konuşulan köken dillerinde bu ders verilmektedir. Ortaöğretim 1. kademesindeki okullarda eğitim ve sınav yönetmeliği (5 APO-S /BASS Nr. 1,1) maddesi hükümlerine göre, köken dili dersi zorunlu ikinci veya üçüncü bir yabancı dil dersi yerine verilebilir. Buna ilave olarak eğitim-öğretim yılında Hauptschuleler de kalite atağı çerçevesinde Temel Eğitim Okullarında (Hauptschule) ikinci yabancı dil deneme dersleri başlamıştır. (BASS Nr. 7) Göçmen kökenli öğrenciler için dersler aşağıdaki gibi düzenlenir: 1. Normal Sınıflar 1.1 Göçmen kökenli öğrenciler, esas itibariyle okullarında bulunan normal sınıflarda derse girer ve esas itibariyle tüm derslere katılırlar. Bu öğrencilere gerektiğinde Almanca dersinde ek destekleme dersi verilir ve bireysel olarak teşvik edilirler. 1.2 Öğrencilere başarı becerilerine göre en iyi şekilde desteklemek için Almanca dil sorunu olan yabancı öğrenci sayısının yüksek olduğu sınıflarda geçici olarak harici derecelendirme mümkündür. 1.3 Normal sınıfların tamamen göçmen kökenli öğrencilerden oluşturulmasından kaçınılmalıdır. Bu sınıflara özel bir durum olduğu takdirde okul denetleme kurulu tarafından izin verilebilir. Bu sınıflarda da genel kurallar ve müfredat geçerlidir. Eğitim dili Almancadır. Her halükarda normal sınıflar ile ortak etkinlikler düzenlenmelidir. Köken dili dersleri ile ilgili 5. maddeye bakınız. 2

3 2. Hazırlık sınıfları 2.1 Okul çağında olan ve dersleri takip edecek kadar Almanca lisanına hâkim olmayan göçmen öğrenciler için ihtiyaç halinde hazırlık sınıfları oluşturulur. Bu tüm okul türleri için geçerlidir. Hazırlık sınıflarının amacı, göçmen öğrencilerin yaşlarına uygun veya başarı becerisine göre normal sınıflarda ders görmesini sağlamaktır. Öğrenciler, genelde iki yıl süren hazırlık sınıflarındaki süreyi aşmayacak şekilde Almanca lisanında yoğun bir şekilde teşvik eğitimi alırlar. Biran evvel normal sınıflara geçiş için çaba gösterilmelidir. (6.2 ile karşılaştır) Eğer öğrenciler ders yılı içerisinde okula gelmişlerse ihtiyaç halinde ayrı bir hazırlık sınıfı oluşturulur. Eğitim öğretim yılının başlangıcında öğrenciler hazırlık sınıflarına ya da normal sınıflarına yönlendirilmek zorundadırlar. 2.2 Hazırlık sınıfına hangi öğrencilerin devam edeceğine okul müdürünün tavsiyesi ve velilerin bilgilendirilmesinden sonra okul denetleme kurulu karar verir. 2.3 Hazırlık sınıfları o okulda kurulur ve o okulun bir parçasıdır. Bu diğer bir okulun çatısı altında da olsa geçerlidir. Hazırlık sınıflarındaki öğrencilere iki farklı sınıf seviyesi dışında ders verilmemelidir. Bu Toplama sınıfları nda farklı olabilir. 2.4 Ders dili Almancadır. Hazırlık sınıflarında verilen haftalık ders saatlerinin toplamı aynı sınıflarda verilen ders saati ile aynıdır. Tüm ders çalışmalarının ağırlık noktası Almancanın yazılı ve sözlü olarak öğrenilmesinde yatmaktadır. Almanca dersi haftada saat verilmelidir. Ders, Almanca okuma ve yazma öğretmekle başlar. Dersin geri kalanı da öncelikle Alman (uzmanlık) dilinin öğrenilmesine hizmet etmektedir. Müzik ve spor dersleri de ders programına dâhildir. 2.5 Eğer başka bir yerde herhangi bir dersin iptali söz konusu olmayacaksa, öğretmenlerin verebileceği ders saati mevcudiyeti çerçevesinde dersin geçici olarak ortaklaşa bir şekilde Almanca ve köken dilinde yürütülmesi mümkündür. 2.6 Öğrencinin gösterdiği başarıya göre, normal düzenli sınıflara geçişlere hazırlık sınıfı öğretmenler kurulu karar verir. Öğretmenler Kurulu tarafından hazırlanacak bir rapor ilgili öğrenciyi kabul edecek okula iletilir. 3. Ortaöğretim I. Kademesi ile Mesleki Eğitim Okulları için Özel Hükümler 3.1 Ortaöğretim I. Kademesi sürecinde ancak Alman okuluna giren ve hazırlık sınıfına katılımlarının ardından Almanca bilgilerine göre henüz daha düzenli bir sınıfa geçişe ilişkin koşulları yerine getirmeyen göçmen kökenli öğrenciler, kendilerine has koşullarına uyan bir okulu bitirmeleri hedefiyle özel öğrenme gruplarında toplanacaklar ve yönergeler ile müfredat temelinde söz konusu hedef doğrultusunda destekleneceklerdir. 3

4 3.2 İkili eğitim-öğretim sistemine bağlı bir sınıf ya da bir mesleki eğitim okulunun mesleğe hazırlayıcı eğitim programında bulunan yetersiz Almanca bilgisine sahip olan göçmen kökenli gençler ilave destek alacaklardır. 3.3 Mesleki eğitim okulları tam gün eğitim-öğretim programlarına girmek için göçmen kökenli gençlerin gerekli alınma şartlarını yerine getirmeleri ve derse katılımı mümkün kılan Almanca bilgilerini belgelemeleri gerekir. 4. Zorunlu İkinci veya Üçüncü Bir Yabancı Dil Yerine Köken Dili Eğer organizasyon, müfredat programı ve personel gibi şartlar yerine gelebiliyorsa, Ortaöğretim I. Kademesindeki okullarda Ortaöğretim I. Kademesindeki eğitim ve sınav yönetmeliğinin 5. paragrafındaki (5 APO-SI ) şartlara göre köken dili ikinci veya üçüncü bir yabancı dil yerine verilebilir. Lise bitirme sınıfları için Lise Bitirme Sınıfları eğitim ve sınav yönetmeliğinin 7. maddesinin 6. fıkrası geçerlidir (6 APO-GOSt ve BASS No:3.1). Kuzey Ren Vestfalya Eyalet Okul Yasasının 25. maddesine (1) göre, Temel Eğitim Okullarında (Hauptschule) deneme mahiyetinde ikinci yabancı dil uygulanacaktır. Okul ve Eğitim Bakanlığının tarihinde yayınladığı bir genelgede konu ile ilgili daha detaylı bilgi verilmiştir. 5. Köken dilinde ders (Anadil) 5.1 Köken dili dersi (Okul Yasasının 2. maddesinin 10 paragrafı ve 5. Madde APO-S 1) kapsamında anadil dersi), bütçe hukuku ve organizasyon ile ilgili imkânlar doğrultusunda ve devlet denetiminde Kuzey Ren Vestfalya Eyaletinde göçmen kökenli öğrenciler tarafından en çok konuşulan köken dillerinde okullarda ek ders olarak düzenlenir. 5.2 Köken dili dersinin verilmesini gerektirecek aynı köken dilinden yeterli sayıda öğrenci grubunun oluşması durumunda bu ders ilköğretimdeki ( sınıflar) sınıflarda verilir. Eğer ilköğretim sınıflarında aynı köken dilinden en az 15 öğrenci sürekli olarak derse katılacak ise, bu ders farklı sınıflardan ve farklı okullardan gelen öğrenciler için de düzenlenir. Eğer aynı sınıflarda ya da diğer sınıflarla birlikte bu rakama ulaşılamadığında okul idaresine haber verilecektir. Okul İdaresi tarafından başka okullarla bu dersin verilmesi imkanları araştırılacaktır. İstisnalar için okul denetleme kurulu karar verecektir. Köken dili dersi haftada 5 saat kadar verilmekle, normal sınıflarda verilen dersleri ve ilköğretimin hazırlık sınıflarında verilen dersleri tamamlamaktadır. Göçmen kökenli öğrencilerin velileri, çocuklar ilköğretime başlarken okul tarafından sunulan hizmetler hakkında bilgilendirilir. Dersin amacı, geçerli müfredatı esas alarak yazılı ve sözlü köken dil becerilerini muhafaza etmek, geliştirmek ve önemli kültürlerarası yeterlilikler kazandırmaktır. Eğitimle ilgili olarak kaydedilen kişisel ilerlemeleri saptamak için müfredat çerçevesinde yazılı denemeler yapılabilir. 4

5 5.3 Ortaöğretimin I. kademesindeki okullarda köken dil dersi tedricen yabancı dil dersine dönüştürülür. Böyle bir dersin başlatılması, yeterli büyüklükteki öğrenci gruplarının oluşmasına bağlıdır. Göçmen kökenli öğrencilerin velileri, öğrenciler ortaöğretim I. aşamaya geçerken okul tarafından konu hakkında bilgilendirilir. Yabancı dil dersleri başlatılmadığı sürece, ortaöğretim I. aşamada aynı köken dile sahip en az 18 öğrencinin derslere devamlı olarak katılması şartıyla köken dil dersi gerçekleştirilebilir. Eğer aynı sınıflarda ya da diğer sınıflarla birlikte bu rakama ulaşılamadığında okul idaresine haber verilecektir. Okul İdaresi tarafından başka okullarla bu dersin verilmesi imkânlarını araştıracaktır. İstisnai durumlarla ilgili kararı okul denetleme kurulu verir. 5.4 Katılımcı çizelgesi, devamsızlık listesi, çalışma planları ve öğretim raporları Almanca olarak hazırlanır. 5.5 Köken dil dersine katılıma ilişkin olarak ekte belirtildiği gibi bir belge düzenlenir. Başarı değerlendirmeleri karneye yazılır (bkz. 6.4). 5.6 Aynı seviye grubundaki öğrenciler her yıl yeniden kayıt yaptırmak zorunda olmadan, köken dil dersine kayıt yapanlar, derslere öğretim yılı sonuna kadar düzenli olarak katılmakla yükümlüdür. 5.7 Köken dil dersi öğretmenleri, öğretim yılı başında öğrenci velilerini davet ederek ders hakkında bilgilendirmekle yükümlüdür. Bu bağlamda velilere, kendi aralarında bir sözcü seçme imkânı tanınmalıdır. 6. Sınav ve karneler 6.1 Göçmen kökenli öğrenciler de Alman öğrenciler gibi karne alırlar. 6.2 Kısa süredir Almanya da bulunan göçmen kökenli öğrencilerin eğitimdeki başarıları değerlendirilirken, lisanla ilgili öğrenme zorluklarının uygun bir şekilde dikkate alınması ve karnede izah edilmesi gerekmektedir. Sınıfın geçilip geçilmeyeceğine karar veren mercii olarak sınıf konferansı, AO GS BASS Nr. 1.1) in 7. maddesi, 4. fıkrası, 2. cümlesi ve APO S I in 21. maddesi, 3. fıkrasındaki öngörü hükmü ( Prognoseklausel ) uyarınca, kendi pedagojik sorumluluğu çerçevesinde, gerekli şartların yerine getirilmemesine rağmen, sınıf geçmenin mümkün olup olmadığını saptayabilir. 6.3 Köken dil dersine düzenli olarak katılmış olan öğrenciler ortaöğretim I. aşamadaki sınıflarının sonunda APO-S I in 5.maddesi 3. fıkrası uyarınca, hedeflenen mezuniyet seviyesine uygun bir dil sınavına katılırlar. Dil sınavına bütün öğrenciler katılmak zorundadır. Dil sınavları, temel eğitim okulu mezuniyeti, 10. sınıftan sonraki temel eğitim okulu mezuniyeti ve meslek okulu (Fachoberschule) mezuniyetinden sonra düzenlenir. Dil sınavı için, zorunlu yabancı diller ve seçmeli yabancı dillerin yerine dil saptama sınavı (Feststellungsprüfung) için geçerli olan kurallar dikkate alınmalıdır ( tarihli Yönetmelik BASS No:1). Sınavlar köken dil dersinin aktardığı bilgi ve becerileri kapsamalıdır. 5

6 Sınav sonucu mezuniyet karnesinde belgelenmektedir. Bu bağlamda, "Başarılar" adı altında sınav notu ve "Görüşler" adı altında notun köken dil dersine katılımından sonraki dil sınavına dayandığı ve hangi mezuniyet seviyesinde düzenlendiği belirtilir. APO-S I nin maddeleri uyarınca mezuniyetlerin verilmesinde, dil sınavında alınan en azından iyi bir başarı, bir yabancı dilde alınan yetersiz bir başarıyı denkleştirir. Eğer bir öğrenci dil sınavını başaramadıysa not belirtilmeden köken dil dersine katılım belgesi verilir. Dil sınavında yeterli (ausreichenden) notu alan orta okul seviyesinden mezun olan bir öğrencinin bu dili Gymnasium seviyesinde de yabancı dil olarak devam etmesi belgelendirilir. (Md.10, li Yönetmelik, BASS 13-61ç Nr. 1) 6.4 Köken dil dersinde verilen başarı notu karnede aşağıda belirtildiği gibi "Görüşler" altında sunulur: (İsim), (dil) de köken dil dersine katılmıştır. Başarısı (not) ile değerlendirilmiştir. Okula giriş ve alıştırma dönemi (1 ve 2. sınıf) (Schuleingangsphase) sınıf karnesinde başarı notunun yerine, Öğrenim alanları/dersler hakkında bilgi köken dil dersindeki öğrenim gelişimine yönelik bir ifade kaydedilir. 7. Öğretmenler 7.1 Köken dil dersini ve köken dil dersinin yerine ikinci veya üçüncü zorunlu yabancı dil dersini esasen, Alman hukuku uyarınca, köken dili dersinde bir öğretmenlik görevini (Lehramt) icra etme yeteneğine sahip olan eğitim görevlileri verir. 7.2 Öğretmenlik görevini (Lehramt) icra etme yeteneğine sahip olan, ancak ilan edilen köken dilindeki dersi verme yeteneğinin yerine, Avrupa Konseyi nin "Öğrenmek, öğretmek, değerlendirmek" adlı Dillere Yönelik Ortak Avrupa Referans Çerçevesi nin C 1 yetki seviyesinde dil bilgisini belgeleyip Ortaöğretim I. aşamada ilkokullar ve okullarda ek eğitimi seminerine yönelik tarihli (BASS No: 8 Ek 1 Nr.IX ) genelgesi uyarınca, yazılı olarak bağlayıcı şekilde okul dışı öğretmen ek eğitim seminerlerine katılmaya hazır olduklarını beyan eden eğitim görevlilerinden de bu dersler için yararlanılabilir. Eğer öğretmen adayı yabancı dil verme yeterliliğine sahip ise, meslek içi eğitim kurslarına katılma zorunluluğu kalkar. Öğretmenler atandıkları branşta hem normal derslere hem de köken dil derslerine girebilirler. 7.3 Eğer 7.1 ve 7.2 deki koşullara göre öğretmen bulunamamışsa; a) Köken dili dersinin ilgili yabancı öğretmenlik sınavına hak kazananlar veya b) Köken dil dersinin ilgili Alman veya Yabancı Yüksek okul mezuniyeti olanlar, A ve B şıklarındaki durumlarda No. 7.2 de belirtildiği gibi Ortaöğretim I. aşamada ilkokullar ve okullarda ek eğitimi seminerine yönelik yazılı olarak bağlayıcı şekilde ek eğitim seminerlerine katılmaya hazır olduklarını beyan etmek zorundadırlar. -Öğretmenler 1 haftalık bilgilendirme seminerine katılmak zorundadır (BASS Nr. 5) Bu seminer doğrudan eğitim öğretim yılının başlangıcından önce veya yarı yıl ortasında da düzenlenebilir. Bu nedenle atamaların okulların açılışından önce veya yarı yıl içinde de yapılması hedeflenir. 6

7 Bunun dışında okul müdürü öğretmenin görevine uyum sağlaması için okul tarafından gerekli önlemleri alır. Ayrıca bu durumlarda atamalar deneme amaçlı olarak ilk başta en fazla 2 yıl süreli olarak yapılır. 7.4 İlkokullardaki köken dili dersleri orta öğretimin 1. kademesinde öğretmenlik yapan uygun kalifikasyona sahip öğretmen temsilcileri tarafından da verilebilir. Öğretmenlerin görevlendirilmesi normal okullarda öğretmenlerinin görevlendirilme yönetmeliğine ve kurallarına göre uygulanır. Kuzey Ren Vestfalya Okul ve Eğitim Bakanlığının (BASS No:11) tarihli genelgesi tarifeli istihdam ilişkisinde öğretmenlerin çalıştırılmasına yönelik yönergeleri içermektedir. 7.5 Almanca konuşulmayan ülkelerden olan bütün öğretmenler yeterli düzeyde dersi yürütebilecek seviyede Almanca bildiklerini ispatlamak zorundadırlar. İspat için; a) Almanya da Üniversite okuyabilecek seviyede olduğunu gösterir belge veya b) Goethe Enstitüsü nden alınan en az iyi derecede dil diploması veya c) Eyalet Sınav Dairesi tarafından öğretmenler için okullarda yapılan sözlü sınavının (Kolokyum) 1. bölümünün başarılması veya d) Eğitim Bakanlığı tarafından tanınan dil bilme ispatı Ayrıca köken dili dersi veren yabancı uyruklu öğretmenler Eğitim Bakanlığı ve İçişleri Bakanlığının (BASS Nr.1.1) tarihli genelgesine göre; Alman okullarındaki yabancı uyruklu öğretmenlere özgü oturum izni şartını yerine getirmelidirler. Misafir öğretmen programları bu kapsamın dışındadır. 8. Konsolosluk dersleri 8.1 Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti Entegrasyon politikasının bir parçası köken dilidir. Çocuklar ve gençlere yönelik uygulanan köken dil dersi devlet okullarında eyaletin görevidir. Dersler Kuzey Ren Vestfalya Eyaletince görevlendirilen öğretmenler tarafından verilir. Devletin ders programları ve okul denetleme kurulu müfredata uygun derslerin verilmesini sağlamaktadır. 8.2 Köken dili dersinden başka ihtiyaç olması halinde ve bu talebin Kuzey Ren Vestfalya Eyalet kaynaklarınca karşılanamaması ve yeterli öğrenci bulunamaması veya bu dersi verecek yetenekli yeterli öğretmenin de yakın zamanda da bulunamaması halinde, böyle bir kurs okul haricinde Konsolosluklarca düzenlenebilinir. Mevcut köken dil dersi dışında olabilecek ihtiyaçların eyalet tarafından mevcut kaynaklardan karşılanması mümkün değil ise, bu aynı şekilde geçerlidir. Bu dil dersi için okul denetleme kurulundan izin alınması gerekmez. 7

8 8.3 Şayet Konsolosluk tarafından düzenlenen ders; Kuzey Ren Vestfalya Eyaletinin müfredat programı çerçevesinde yapılmış ise, bu durum ve öğrencilerin bu derse devamlı katıldığı Konsolosluk tarafından belgelendiği takdirde öğrenciler 10. sınıfın sonunda bu köken dili dersinden Kuzey Ren Vestfalya Eyaleti bitirme sınavına katılabilirler (Bakınız 6.3). Bununla ilgili olarak Konsolosluklar yetkili Bölge Valilikleri ile irtibata geçerler. Alınan not karneye geçebilir. Eğer bu köken dil dersi imtihanı öğrenci tarafından başarılırsa, öğrenci lisede köken dilini sanki devam ettirilen yabancı dilmiş gibi bu derse katılmaya hak kazanır. 8.4 Konsoloslukların uluslararası dil öğrenimi için Avrupa çerçevesinde dil sertifikası veriyorsa, okullar bu sertifikaları göçmen kökenli öğrencilerin karnelerine ilave ederler. Alınan sertifikalar (GeR) seviyesiyle karnede ilaveler adı altında yazılır. Öğrenciler bu uluslararası dil sertifikasıyla meslek açısından önemli olan dil bildiklerine dair bir ispata sahip olmaktadırlar. 8.5 Eğer Konsolosluklar okullarda dil dersi vermek istiyorlarsa okul denetleme kurulu bu derslerin tüm gün ders veren okullarda verilip verilemeyeceğini araştıracaktır. Okulunda yardım ile bu dil dersleri verilebilinir. Okul sahibi, okul idaresi ve Konsolosluk arasında bir işbirliği anlaşması yapılabilir. Bu anlaşma ile bu dersin bir okul dersi olarak kabul edilir ve öğrenciler kazaya karşı sigortalıdırlar. 8.6 Eyalet Makamları, Konsoloslukların vereceği köken dil dersleri için, okul idarelerinin sınıflarını ücretsiz vermeleri konusunda girişimde bulunacaklardır tarihli genelge (BASS No: 3) yürürlükten kaldırılmıştır. 8

9 KÖKEN DİL DERSİNE KATILIM BELGESİ isimli öğrenci 20.. /20.. Eğitim Öğretim yılı 1./2. yarıyıl döneminde haftalık. ders saati olarak.. köken dil dersine katılmıştır. Öngörülen yıllık ders saati toplamı Katılamadığı ders saati toplamı : : Özürsüz olarak katılamadığı ders saati toplamı : Öğrencinin başarısı.. notu ile değerlendirilmiştir.*) Açıklamalar: Yer, Tarih (Okul Mühürü) Okul Müdürü Öğretmen *) Okula giriş ve alıştırma dönemi (1 ve 2. sınıf) öğrencilerine not verilmeyecektir. Bu öğrenciler için köken dil dersinde gösterilen öğrenim gelişimleri, Açıklamalar bölümüne yazılacaktır. Bu genelge Kuzey Ren Vestfalya deki Tebliğler Dergisinde yayınlanacaktır. Hemen yürürlüğe girer. Vekâleten Günter Winands 9