TürkiyE-Bülteni. Yrd. Doç. Dr. Önder Kavakcı

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TürkiyE-Bülteni. Yrd. Doç. Dr. Önder Kavakcı"

Transkript

1 ISSN (Online) Konuk Yazar Türkiye de İlk Çocuklarla EMDR Eğitimi Gerçekleşti! Prof. Dr. Ümran Korkmazlar Çocuklar ve Ergenler ile EMDR I. Düzey eğitimi ülkemizde ilk kez 30 Haziran - 1 Temmuz 2013 tarihlerinde İstanbul da gerçekleşmiştir. Devamı 3. sayfada... Araştırma Editörden Yrd. Doç. Dr. Önder Kavakcı Değerli EMDR terapistleri, Yayın hayatımızda birinci yılımızı doldurduk. Yeni yayın döneminde daha üretken olabilmek ve daha güzel haberlerle sizlere ulaşmak dileğiyle, Sevgiler, saygılar. Yayın Kurulu Başkanından Uzm. Psk. Hejan Epözdemir EMDR 1 Yaşında! Herkese merhaba, bundan tam 1 yıl önce ilk sayımızla sizlerle buluştuk ve bugün 5. sayımızı yayınlamanın gurur ve mutluluğu içerisindeyiz. Devamını 2. sayfada bulabilirsiniz. EMDR-TR Derneği Yayın Organı Yayın Kurulu Başkanı: Hejan Epözdemir Yayın Kurulu (Alfabetik Sırayla) : Berk Murat Ergun, Emre Konuk, Hilal Akekmekçi, Muhammet Özkan, Önder Kavakcı, Zeynep Zat, Editör: Önder Kavakcı Akademik Danışma Kurulu (Alfabetik Sırayla): Dr. Derek Farell, Dr. Udi Ören, Prof Dr. Emine Gül Kapçı, Uzm. Emre Konuk, Doç. Dr. Feryal Çam Çelikel, Uzm. Psk. Hejan Epözdemir, Dr. Jim Knipe, Dr. Marilyn Luber, Prof Dr. Nahit Özmenler, Uzm. Psk. Olcay Güner, Doç. Dr. Ömer Böke, Yrd.Doç Dr. Önder Kavakcı, Dr.Richard Mitchell, Prof. Dr. Ümran Korkmazlar, Prof. Dr. Vedat Şar Gülbahar mah. Yenidere sk. No:21/A Şişli İstanbul Tel: EMDR Alt Komiteleri Araştırma / Başkan: Hejan Epözdemir İletişim: Çeviri, Üye İşleri ve WEB / Başkan: Asena Yurtsever, İletişim: Çocuk ve Ergen / Başkan: Ümran Korkmazlar İletişim: Uluslar Arası İlişkiler, Akreditasyon, Eğitim ve Etik Başkan: Önder Kavakcı, Emre Konuk EMDR HAP ve Krize Müdahale / Başkan: Emre Konuk İletişim: Genel Koordinatör: Şenel Karaman İletişim: Klinik Uygulama ve Protokol Geliştirme Başkan: Serin Öget İletişim: Panik Bozukluğu ve EMDR: Bir Olgu Sunumu Uzm Dr. Dursun Hakan Delibaş Bu olgu bildiriminde, panik bozukluğu olan bir olguda EMDR uygulamasının literatür ışığında tartışılması amaçlanmıştır. Devamı 5. sayfada EMDRIA Konferansı Uzm. Psk. Emre Konuk Austin Texas ta gerçekleşen EMDRIA Konferansından yeni dönen Dernek başkanımız Emre Konuk, Konferans hakkındaki izlenimlerini paylaştı. Devamı 12. sayfada... Söyleşi Bu Sayıda Yayın Kurulu Başkanından...2 Konuk Yazar...3 Araştırma...5 Çeviri...9 Söyleşi...12 Bültene Yazı Gönderme Kuralları...14 Psikoloji ve Psikyatri Dünyasından Haberler...15 Sayfa 1

2 Uzm. Psk. Hejan Epözdemir Yayın Kurulu Başkanından EMDR 1 Yaşında Hejan Epözdemir Herkese merhaba, Bundan tam 1 yıl önce ilk sayımızla sizlerle buluştuk ve bugün 5. sayımızı yayınlamanın gurur ve mutluluğu içerisindeyiz. Bu sayıda Prof. Dr Ümran Korkmazlar ın Çocuklarla EMDR konulu yazısını, Uzm. Dr. Dursun Hakan Delibaş ın Panik Bozukluk ve EMDR başlıklı olgu sunumunu, Uzm. Psk. Zeynep Zat ın kaleme aldığı Uzm. Psk. Emre Konuk un 11. EMDRIA kongresinden izlenimlerini, Psk. Hilal Akekmekçi nin Kayıp ve Yas Tedavisinde EMDR Kullanımı: Kavramsal Değerlendirme ve Klinik Yönergeler adlı makale çeviri özetini ve alandan duyuru ve haberleri de içeren pek çok metni bulacaksınız. Ben de nacizane bültenin 1. yılını geride bırakması suretiyle kısaca bültenin ortaya çıkış öyküsünden ve şu zamana kadar neler yaptığımızdan bahsetmek istiyorum. Bülten fikrini ilk defa 2011 yılında ilkini gerçekleştirdiğimiz I. Ulusal EMDR Sempozyumu nun Araştırma Komitesi toplantısında ortaya attığımda büyük heyecan yaratmıştı. Sonrasında ise komitenin ilk gündem maddesi oldu ve yoğun çalışmalar neticesinde Ekim 2012 yılında ilk sayısı ile sizlerle buluştu. Bu tarihten itibaren de düzenli olarak 3 ayda bir yayınlanmaya devam etti. Şu ana kadar her biri kendi alanında kıymetli pek çok konuk yazarı ağırlayan ve birbirinden ilginç röportajlar, makale özetleri, alandan duyuru ve haberler ile yayın hayatına devam eden bülten, ayrıca ISSN numarasını alarak uluslararası standartlarda bir süreli yayın olma niteliği kazandı. Bu süreçte aktif çalışmalarından ötürü başta yayın kurulu üyelerinden EMDR Türkiye Derneği Başkanı Uzm. Psk. Emre Konuk a, desteğini ve katkısını esirgemeyen EMDR Avrupa Derneği Başkanı Psk. Dr. Udi Oren e, editörümüz Yrd. Doç. Dr. Önder Kavakçı ya, yayın kurulundaki diğer çalışma arkadaşlarım Uzm. Dr. Berk Murat Ergun, Uzm. Psk. Zeynep Zat ve Psk. Muhammed Özkan ile akademik danışma kurulunda yer alan birbirinden değerli yerli ve yabancı uzmanlara teşekkürlerimi bir borç bilirim. Tabii bültenin mutfağında çalışan Nuray Aktay ve içerik konusunda da destek sağlayan Psk. Hilal Akekmekçi nin emekleri tartışılmaz. Daha da ötesinde, bu zamana kadar özgün yazılarını ve araştırmalarını bizimle paylaşan ve bülteni sizler için okuması keyifli hale getiren değerli konuk yazarlarımıza da katkıları ve çalışmalarını bizimle paylaştıkları için ayrıca sonsuz teşekkürler Kasım ayında gerçekleşecek olan II. Ulusal EMDR Sempozyumu nda ilgilenen herkes ile komite toplantısında buluşmayı umuyoruz. Ayrıca gerek bilimsel araştırma, gerekse özgün yazılarınızla katkılarınızı bekliyoruz. Bu süreçte soru ve görüşleriniz için bize her zaman yazabilirsiniz. Geri bildirimleriniz ve katkılarınızla bülten gerçeğini dergi hayaline dönüştürmek dileğiyle Saygılarımla, Uzm. Psk. Hejan Epözdemir, Klinik Psikolog Sayfa 2

3 Konuk Yazar Prof. Dr. Ümran Korkmazlar Türkiye de İlk Çocuklarla EMDR Eğitimi Gerçekleşti! Çocuklar ve Ergenler ile EMDR I. Düzey eğitimi ülkemizde ilk kez 30 Haziran - 1 Temmuz 2013 tarihlerinde İstanbul da gerçekleşmiştir. Prof. Dr. Ümran Korkmazlar Çocuklar ve Ergenler ile EMDR I. Düzey eğitimi ülkemizde ilk kez 30 Haziran - 1 Temmuz 2013 tarihlerinde İstanbul da gerçekleşmiştir. EMDR Türkiye ailesinin uzun zamandır beklediği bu eğitim, EMDR-TR Derneği Çocuk & Ergen Komitesinin Sorumlusu Prof. Dr. Ümran Korkmazlar önderliğinde, Fide Danışmanlık Merkezi tarafından düzenlenmiştir. Eğitim, EMDR Avrupa Akreditasyonlu Çocuk ve Ergen Eğitmeni Joanne Morris- Smith tarafından verilmiştir. Joanne Morris-Smith, EMDR Europe Child & Adolescent Committe başkanıdır. Türkiye nin farklı şehir-lerinden gelen ve çocuk-ergen eğitimi, gelişimi ve ruh sağlığı alanında çalışan 46 meslektaşımız (ikisi burslu olmak üzere) eğitime katılmışlardır. Çocuklarla standart EMDR eğitimi on yıllık bir geçmişe sahiptir. EMDR Europe Child & Adolescent Committe nin 2000 yılında kurulmasının ardından, Çocuklarla EMDR eğitim modeli ve el kitabı 2003 yılında oluşturulmuştur. Ümran Korkmazlar, 2000 yılından bu yana EMDR Avrupa Çocuk Komitesi nde Türkiye temsilcisidir. Bu yıl komiteye Türkiye den ikinci temsilci olarak Billur Kurt kabul edilmiştir. Komite yılda iki kez toplanarak çocuklarla EMDR terapisini, eğitimini ve el kitabını güncellemektedir. Geçmiş senelerde Çocuklarla EMDR eğitimi, EMDR 2. Düzey eğitiminin tamamlanmasının ardından alınabilirken, son yıllarda bu ilke değiştirilmiştir. Çocuk ve ergenlerle çalışan uzmanlar, EMDR 1. Düzey eğitimini almış ve yeterince uygulayıp öğrenmişlerse çocuklarla EMDR eğitimini alabilmektedir. Yine bu eğitimden öğrendiklerini yeterince uygulayıp hazır olduklarında Çocuklarla EMDR 2. Düzey eğitimini alabilirler. Sayfa 3

4 Çocuklarla EMDR 1. Düzey eğitiminde eğitmen Joanne Morris-Smith, travmanın gelişimsel nörobiyolojisini, adaptif bilgi işleme modelini, hafızanın gelişimini, bağlanmanın önemini, gelişimsel EMDR protokolünü vaka videoları ile detaylı olarak ele almıştır. Eğitimde Ümran Korkmazlar da, çocuklarla grup EMDR protokolünü anlatmış, vaka videosu ile eğitime katkıda bulunmuştur. Çocuklarla çalışmak farklı eğitim ve terapi becerilerini gerektirdiğinden, çocuk ve gençlere EMDR terapisi uygulamada da fizyolojik, nörolojik, bilişsel, duygusal ve sosyal açıdan yetişkinlere göre farklı bilgi ve deneyimlere gereksinim vardır. Bu nedenlerle, çocuklar ve ergenlerle EMDR eğitimi, terapistin bu alanda becerisini arttırmayı hedeflemektedir. Araştırmalarla da gösterildiği gibi, çocuklarla EMDR yalnızca travmada değil, öfke, kaygı, korku gibi duygular, bağlanma sorunları, öğrenme bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite, otizm, psikosomatik bozukluklar ve performans arttırma ile çalışırken de etkili bir tekniktir. Sayfa 4

5 Araştırma Uzm Dr. Dursun Hakan Delibaş Panik Bozukluğu ve EMDR: Bir olgu sunumu Uzm Dr. Dursun Hakan Delibaş* ve Psk. Emre Konuk** *Bozyaka Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Psikiyatri Kliniği **Davranış Bilimleri Enstitüsü Özet Abstract Panik bozukluğu yaşam kalitesi ve bireysel psikososyal fonksiyonlarda bozulmaya yol açan kronik ve tekrarlayıcı bir durumdur. Güncel tedavi rehberlerinde serotonin geri alım inhibitörleri ve/veya belirli sayıda seans uygulanan Bilişsel Davranışçı Terapi birinci sırada tedaviler olarak önerilmektedir. Göz Hareketleri ile Duyarsızlaştırma ve Yeniden İşleme (EMDR: Eye Movement Desensitization and Reprocessing), bilinen farklı yaklaşımları bir araya getiren ve temelde psikopatolojiyi 'işlenmemiş travmatik anılara' (olumsuz yaşam olayları) bağlayan bir terapi yaklaşımıdır. Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) için etkinliği gösterilmiş ve son yıllarda diğer bazı psikopatolojilerde başarılı olgu serileri ve sonuç araştırmaları bildirilmiştir. Bu olgu bildiriminde de, panik bozukluğu olan bir olguda EMDR uygulamasının literatür ışığında tartışılması amaçlanmıştır. Panic disorder is a chronic and recurrent condition that impairs an individual s psychosocial functioning and quality of life. Selective serotonin reuptake inhibitors and/or Cognitive Behavior Therapy is recommend as a treatment of choice by treatment guidelines. Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) is known as a method that combines different approaches. Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) was shown to be effective and successful case series and outcome studies have been reported recently in some other mental and psychological disorders. In this case report, application of EMDR to a client with panic disorder is discussed within the available literature. Key words: Panic disorder, treatment, therapy, EMDR Anahtar Kelimeler; Panik bozukluğu, tedavi, terapi, EMDR Sayfa 5

6 Panik Bozukluğu ve EMDR: Bir Olgu Sunumu Panik bozukluğu (PB) yenileyici, beklenmedik panik atakları ile giden, oluşabilecek yeni panik atakları korkusu ile işlevsellikte kayıplara neden olan bir anksiyete bozukluğudur (DSM-IV-TR). Anksiyete atakları tipik olarak aniden başlar ve 10 dakika içinde doruk noktasına ulaşacak şekilde giderek şiddetlenir. Ataklarla giden PB nin genel popülasyonda yaşam boyu yaygınlığı %2.1 olarak bulunmuştur (Kathleen RM 2007). Kadınlarda iki kat daha fazla görülmekte ve yaş arasında görülme sıklığı artmaktadır (Öztürk O. 2008). Güncel tedavi rehberlerinde serotonin geri alım inhibitörleri (SGİ) ve/veya belirli sayıda seans uygulanan Bilişsel Davranışçı Terapileri (BDT) birinci sırada tedaviler olarak önerilmektedir (Alkın T. ve ark. 2006). Farmakolojik ve psikososyal tedavilere doğal izlem çalışmalarında hastaların 1/3 nün cevap vermediği düşünülmektedir (DSM-IV-TR). Göz Hareketleri ile Duyarsızlaştırma ve Yeniden İşleme (EMDR; Eye Movement Desensitization and Reprocessing), Psikodinamik, Bilişsel, Davranışçı ve Danışan Merkezli yaklaşımlar gibi çok iyi bilinen farklı yaklaşımları bir araya getiren bir yöntemdir (Kavakçı Ö. 2012). Başlangıçta EMDR etkinliği Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) için gösterilmiş, son dönemde diğer anksiyete bozuklukları, depresyon, somatoform bozukluklar, dissosiyatif bozukluklar, alkol-madde kullanımı bozuklukları gibi durumlarda tedavi protokolü geliştirilmekte, başarılı olgu serileri ve araştırmalar yayınlanmaktadır (Young WC. 1994, Goldstein ve ark. 2000, Schneider ve ark. 2007, Nijdam M. ve ark. 2012, Marr j. 2012). PB genellikle sevilen bir kişinin ölümü, boşanma, ekonomik yitim gibi duygusal açıdan zorlayıcı yaşam olayları ya da durumlar nedeniyle başlamaktadır (Bayraktar E. 2007). Bu yazıda yakın dönemde ebeveyn kaybı sonrasında başlayan PB hastasına uygulanan EMDR terapisi sürecinin literatür ışığında tartışılması planlanmıştır. Olgu Devlet memuru, 24 yaşında, erkek hasta, üniversite mezunu. Başvuru yakınmaları: Huzursuzluk, sıkıntı hissi, gece olunca eve yalnız girememe, ölecekmiş gibi olma, çarpıntı, titreme terleme, kendisini kaybedecekmiş gibi olma, dışarı çıkamamama. Bu yakınmaları yaklaşık bir ay önce babasını kaybettikten bir süre sonra ortaya çıkmış. Panik atağı ilk kez yakını ile beraber yüksek bir mekândan aşağı bakarken, Acaba burası yıkılır mı? Oturduğumuz yerin altı boşalır, düşer miyim? şeklinde düşüncelerle birlikte başlamış ve bir saat sürmüş. Bu olaydan sonra yüksek binalardan kaçınma, uçağa binme düşüncesinden rahatsız olma başlamış. İlk günlerde hemen her gün özellikle akşamları iki-üç kez kalp çarpıntısı, nefes alamama, terleme, titreme, öleceğini düşünmenin eşlik ettiği panik atakları olmuş, geceleri uyuyamıyor, acil servise başvuruyor sakinleştirici yapılıp evine gönderiliyormuş. Özellikle son bir haftadır evde yalnız kalamama, yüksek binaların yanından geçememe, dışarı çıkamama şeklinde kaçınma davranışları başlamış. Her an panik ataklarının tekrarlayacağı korkusu yoğunlaşmış. Özgeçmişinde ve soy geçmişinde herhangi bir psikiyatrik hastalık olmayan hastanın fizik ve nörolojik muayenesi olağandı. Ruhsal durum muayenesinde: Bilinç açık, yönelim tamdı. Anksiyöz duygulanım gözlendi, anksiyöz duygudurum tanımlandı. Öyküde anksiyetenin bedensel ve bilişsel belirtileri, atağın her an olacağı korkusu ile beklenti anksiyetesi tanımlandı. Panik atağının olacağı yer ve durumlardan kaçınma şeklinde agorofobik davranışları vardı. Öyküde herhangi bir madde kullanımı, tıbbı hastalık bildirilmedi. Yapılan laboratuvar tetkikleri olağandı. Hastanın tanısı; bir aydan fazla süredir, yineleyen, beklenmedik panik ataklarının, beklenti anksiyetesinin, ataklarla ilgili belirgin davranış değişikliklerinin, agorofobinin olması, panik atakların bir maddenin ya da genel tıbbi bir durumun doğrudan fizyolojik etkilerine bağlı olmaması ve başka bir mental bozuklukla daha iyi açıklanamaması nedeni ile DMS IV-TR a göre Panik Bozukluğu, agorofobi olan olarak değerlendirildi. Hastaya panik bozukluğu, kaygı döngüsü hakkında bilgi verildi. Kaygı kontrol etme açısından gevşeme egzersizi öğretildi. EMDR tekniği ile ilgili olarak da bilgi verildikten sonra aydınlatılmış onamı alınarak, dakikalık toplam sekiz seans, dört hafta içerisinde EMDR uygulandı. Görüşmelerden önce Beck Anksiyete Ölçeği (BAÖ) ile hasta takip edildi. Sayfa 6

7 Hastanın ayrıntılı öyküsü alındı. Shapiro tarafından önerilen sekiz aşamalı EMDR prosedürü uygulandı. Ardışık hedefleme çalışması ile en rahatsız eden, ilk ve diğer travmatik anılar çıkarıldı. Rahatsızlık dereceleri belirlendi. Güvenli yer çalışması ve kaynak geliştirme çalışıldı. İzleyen süreçte toplam sekiz seansta ilk travmatik anıdan başlanarak tüm rahatsız eden anı ağları çalışılarak rahatsızlık dereceleri sıfırlandı. Tüm protokoller, geçmiş, şimdiki zaman (tetikleyiciler) ve geleceğe (gelecek şablonu) odaklanan üç yönlü yaklaşımla çalışıldı. İki seans sonunda hastanın uykuları belirgin şekilde düzeldi, evde atakları olmadı, acile başvurmadı. Dönem dönem huzursuzluk sıkıntı hissettikçe güvenli yer çalışması kendi kendine uygulayarak rahatladığını ifade etti. EMDR terapisi sekiz seansı sonunda hastanın BAÖ puanları 43 Puanından 10 puana kadar geriledi. Terapi sonlandırıldıktan sonra tedavisiz olarak birinci hafta, ikinci hafta, ilk ay ve ikinci ayda tekrar değerlendirilen olgu hiç anksiyete atakları yaşamadı. İşlevselliği tamamen düzeldi, işine dönebildi tedavi öncesi düşüncesinden bile korktuğu uçak ile seyahat edebildi. Tartışma EMDR yaygın kullanılan psikoterapi yaklaşımlarının farklı yanlarını bir araya getiren, sekiz aşamalı bir protokolden oluşan, entegratif bir tedavi yaklaşımıdır. Özellikle Travma Sonrası Stres Bozukluğunda (TSSB) etkilidir ve çeşitli kılavuzlarda TSSB için ilk sıra tedaviler arasında gösterilmektedir (Kavakçı Ö. 2012). Ayrıca son dönemde yayınlarda çeşitli psikiyatrik tablolar içinde etkili olduğunu bildiren olgu serileri ve araştırmalar yayınlanmıştır. Diğer hastalıklarda etkinliği şu şekilde açıklanmıştır; sadece TSSB' da olduğu gibi hayatı tehdit eden travmalar değil, hayat içerisinde oluşan küçük travmaların da psikopatolojilerin temel nedeni olduğu ileri sürülmüş ve anılar yaşanırken bilgi işleme sürecinde oluşan aksamaların, bilginin işlenememesine ve uygun olmayan bir biçimde depolanmasına neden olduğu ileri sürülmüştür (Shapiro F. 2001). EMDR ile Adaptif Bilgi İşleme modeli uygulanarak anıların aksayan işleme süreci aşılmakta, hastada psikopatolojiye neden olan durum düzelmektedir (Shapiro F. 2001). Olgumuzda panik ataklarının başladığı ilk an olan yüksekten aşağıya baktığı anda gelişen düşecekmiş gibi olma hissi, bu anıya ilişkin özgüvensiz biriyim olumsuz bilişinden (kendiyle ilgili olumsuz inanç) yola çıkılarak ulaşılan daha önce bu şekilde hissettiği ilk anısı ve diğer anıları belirlendi. Tüm anılar çalışılarak rahatsızlık dereceleri sıfırlandı. Panik ataklarına neden olan şimdiki zaman tetikleyicileri de hiç rahatsızlık vermeyinceye kadar EMDR nin sekiz aşaması uygulandı. Gelecek şablonu, danışanın geçmiş ilk anıları ve güncel sorunları çözümlendikten sonra danışanda gelecekte olması istenen davranış ve tepkilerle ilgili olumlu bilişlerin güçlendirilmesidir (Kavakçı Ö. 2012). Olguda da tetikleyicilere imgelemle maruz bırakılarak hiçbir tetikleyiciden rahatsız olmayıncaya kadar gelecek şablonu çalışıldı. Bu iyilik halinin EMDR tamamlandıktan iki ay sonrada devam ettiği gözlendi. BDT, PB tedavi kılavuzlarında ilk sıralarda önerilmektedir ve BDT nin temelinde kişinin uyumsuz olan temel inançları üzerinde çalışılmakta, hastaya davranışsal ödevler verilmekte, ortalama seans devam etmektedir (Manfro, G. ve ark 2008). EMDR içerisinde BDT ye özgü uygulamaları da barındıran bir tekniktir ayrıca BDT'ye kıyasla, sunulan bu olguda da olduğu gibi, EMDR daha kısa sürede etkili olmakta, hastaya ödev verme, hastanın bu ödevlere uyma zorunluluğu bulunmamaktadır (Kavakçı Ö. 2013). EMDR içerisinde, güvenli yer, kaynak geliştirme gibi rahatlama teknikleri olduğu için hastaların ilaç tedavisine yine bu vakada olduğu gibi daha az ihtiyaçları olabileceği düşünülebilir. Tek olgu ile olan bir sunumun getirdiği kısıtlılığa rağmen, genel olarak PB nin duygusal olarak zorlayıcı olaylardan sonra çıktığı düşünüldüğünde, hastalarda stresli yaşam olayları araştırmak ve buna odaklı EMDR uygulamanın yararlı olabileceği ileri sürülebilir. EMDR nin panik bozukluğunda etkinliğinin kanıtlanması için kontrollü çalışmalara ihtiyaç vardır. (Not: Bu makale 49.Ulusal Psikiyatri Kongresi'nde poster bildirisi olarak sunulmuştur.) Sayfa 7

8 Kaynakça Alkın, T. ve Onur, E. & Monkul, S. (2006). Panik bozukluğunun farmakolojik tedavisi. Türkiye Psikiyatri Derneği: Anksiyete Bozuklukları, Birinci Baskı. Ankara: Pozitif Matbaacılık, pp:116. Amerikan Psikiyatri Birliği. (2000). Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı, Dördüncü Baskı Yeniden Gözden Geçirilmiş Tam Metin (DSM-IV-TR), Amerikan Psikiyatri Birliği, Washington DC. (E. Köroğlu, Çev.). Ankara: Hekimler Yayın Birliği. Bayraktar E. (2007). Panik bozukluğu ve agorafobi. Psikiyatri Temel Kitabı, ikinci baskı. Ankara: Hekimler Yayın Birliği, pp: Goldstein, A. J., de Beurs, E., Chambless, D. L., & Wilson, K. A. (2000). EMDR for panic disorder with agoraphobia: Comparison with waiting list and credible attention-placebo control conditions. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68(6), 947. Kathleen RM. (2007). Anxiety disorders: Clinical features. Kaplan, Sadock's, comprehensive textbook of psychiatry. 8ª ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, pp Kavakçı Ö. (2012). Ruhsal Travma Tedavisi İçin EMDR. Ankara: Hekimler Yayın Birliği. Kavakçı Ö. (2013). EMDR, Çeviri Köşesi. Sayı 3; tr.org/assets/documents/content/emdr-e-- bulten-nisan.pdf Nijdam, M. J., Gersons, B. P., Reitsma, J. B., de Jongh, A., & Olff, M. (2012). Brief eclectic psychotherapy v. eye movement desensitisation and reprocessing therapy for post-traumatic stress disorder: Randomised controlled trial. The British Journal of Psychiatry, 200(3), Öztürk O. Uluşahin A. (2008). Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. 11. Baskı. Ankara: Tuna Matbaacılık pp: 457. Schneider, J., Hofmann, A., Rost, C., & Shapiro, F. (2007). EMDR in the treatment of chronic phantom limb pain. Pain Medicine, 9(1), Shapiro F. (2001). Eye movement desensitization and reprocessing: Basic principles, protocols and procedures. Second ed., New York: Guilford Press, pp: Young, W. C. (1994). EMDR treatment of phobic symptoms in multiple personality disorder. Dissociation: Progress in the Dissociative Disorders, 7(2), Dursun Hakan Delibaş İzmir Bozyaka Eğitim ve Araştırma Hastanesi Tel : İş : (5823) Faks : E-posta: Manfro, G. G., Heldt, E., Cordioli, A. V., & Otto, M. W. (2008). Cognitive-behavioral therapy in panic disorder. Terapia cognitivo-comportamental no transtorno de pânico. Rev Bras Psiquiatr, (30 Suppl II), S81-7. Marr, J. (2012). EMDR Treatment of Obsessive- Compulsive Disorder: Preliminary Research. Journal of EMDR Practice and Research, 6(1), Sayfa 8

9 Psk. Hilal Akekmekçi Çeviri Köşesi Makale Özeti Makale Adı: Kayıp ve Yas Tedavisinde EMDR Kullanımı: Kavramsal Değerlendirme ve Klinik Yönergeler * Yazar: R.M.Solomon & T.A.Rando Dergi: European Review of Applied Psychology (Revue européenne de psychologie appliquée) Sayı: 2012; 62; Çeviri özet: Hilal Akekmekçi Solomon ve Rando, bu makalede, travma tedavisinde etkinliği bilimsel araştırmalarca desteklenmiş olan EMDR yaklaşımının, kayıp ve yas tedavisinde kullanılma gerekçelerini ve uygulama esnasında göz önünde bulundurulması gereken klinik yönergeleri incelemektedir. Amerikan Psikiyatri Derneği, Amerika Savaş Gazileri ve Savunma Departmanı da dahil olmak üzere pek çok uluslararası kurum tarafından travma tedavisinde birinci dereceden etkin bir tedavi olarak önerilen EMDR yaklaşımının, kayıp ve yas süreçlerine müdahaledeki etkinliği Sprang ve ekibinin (2001) yürüttüğü bir çalışma ile de bulgulanmıştır. Çalışmanın sonuçları, EMDR tedavisi ile az sayıda seansla oldukça kısa bir zaman dilimi içinde tedavinin olumlu etkilerinin görülmeye başladığını, travma semptomlarındaki azalmaya bağlı olarak yas sürecinin de kısaldığını ve kayıp kişi ile ilgili hatırlanan olumlu anıların sayısında hızlı bir artış gözlendiğini ortaya koymaktadır. Nitekim alanda yapılan çalışmalar ve klinik gözlemler, Adaptif Bilgi İşleme (AIP) Modeli nin öne sürdüğü, kişinin yaşadığı kayba eşlik eden ve mevcut problemlerinin temelini oluşturan yetersizlik ve suçluluk duygularının işlenmesinin, mevcut kayıpla başa çıkmayı kolaylaştırdığı varsayımını destekler niteliktedir. Adaptif Bilgi işleme (AIP) Modeli ne göre, kişilerin deneyimleri beyinlerinde fiziksel anılar olarak kaydedilir ve anı ağları içinde depolanır. Bu anı ağları, kişilerin, yeni yaşantılarını anlamlandırmalarında, mevcut duygu, düşünce ve davranışlarını şekillendirmede belirleyici rol oynar. Kişiye rahatsızlık veren küçük veya büyük çaplı travmatik yaşantılar olması durumunda ise, bu sistemin işleyişinde aksama meydana gelir ve anı ağlarına entegre edilemeyen işlenmemiş anılar, olay anındaki duygu, düşünce ve beden duyumlarını olduğu gibi saklayarak tetiklenmeye hazır biçimde depolar. EMDR protokolünün amacı, işlevsiz biçimde depolanmış bu anıların işlenmesini ve adaptif anı ağlarına entegrasyonunu sağlamaktır. Bilişsel Davranışçı Terapiler de uygulanan duyarsızlaştırma tekniğinden farklı olarak, EMDR uygulaması esnasında danışanın travmatik anıyı tüm ayrıntılarıyla anlatması veya ev ödevleri yapması gerekmez. Uygulamadaki bu farklılığın ötesinde, EMDR müdahalesi yalnızca danışanın travmatik anı karşısında duyarsızlaşmasını sağlamakla kalmaz; ayrıca, danışanın travmatik anıya bakış açısı ve olaya dair duygu, düşünce ve bedensel duyumlarında da olumlu bir dönüşüm sağlar. EMDR terapisinin temel bileşeni olan göz hareketlerinin ve değerlendirme aşamalarının tedavi sürecinde özellikle önemli olduğu düşünülse de, yöntemin etkinliğini açıklayan nörobiyolojik mekanizmaların tam olarak aydınlatılabilmesi için daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulmaktadır. Kayıp ve yas sürecinin yarattığı semptomlar, pek çok kişide zaman içinde ölüm gerçeğinin kabullenilmesi ve ölen kişiyle ilgili içselleştirilmiş temsillerin bu gerçek doğrultusunda uyarlanmasıyla ortadan kayboluyorsa da, bazı durumlarda bu uyum sağlama sürecinin sekteye uğraması nedeniyle patolojik veya uzamış yas olarak adlandırılan tablo ortaya çıkmaktadır. Normal yas sürecinde, ölen kişi ile ilgili olumlu anı ve duyguların hatırlanmasına karşın, patolojik yas vakalarında kaybedilen kişi ile ilgili anı ağlarına erişimin engellendiği anlaşılmaktadır. Adaptif Bilgi İşleme (AIP) Modeli perspektifine göre, kayıp yaşantısıyla başa çıkamayan kişide ölümle ilgili anılar işlenmeden depolandığı için kolayca tetiklenmekte ve sevilen kişi ile ilgili diğer anılara erişimi engellemektedir. Bu klinik tablonun ortaya çıkmasında, geçmişte yaşanmış gelişimsel travmatik süreçlerin de etkisi olabileceği göz önünde bulundurulmalıdır. Değerlendirme Aşaması nda mevcut semptomların temelini oluşturan işlenmemiş anıların ve çözümlenmemiş travmaların saptanması tedavi planının doğru oluşturulması için oldukça önemlidir. Sayfa 9

10 EMDR, geçmiş, şimdi ve geleceğe odaklanan, 3 yönlü bir protokol çerçevesinde uygulanır. Bu çerçeve, danışana şu anda acı ve sıkıntı veren geçmiş anıların işlenmesi, sıkıntının ve işlevsiz baş etme stratejilerinin devam etmesine neden olan güncel tetikleyicilerin belirlenmesi ve olumlu bir gelecek şablonu oluşturulmasını içerir. EMDR, kişinin kayba ilişkin yaşadığı travmatik süreci atlatması ve yas sürecini tamamlaması için kısa bir yol sunmaz; EMDR, işlevsiz biçimde depolanmış anılarının işlenerek anı ağlarına entegre olmasını sağlayarak, yas sürecini karmaşıklaştıran faktörleri ortadan kaldırabilir ve kişinin doğal yas sürecini tamamlamasını sağlayabilir. Bazı danışanlar, EMDR tedavisinin onlara sevdikleri ölen kişiyi tamamen unutturacağından korkarlar; ancak araştırma ve klinik gözlem sonuçları, bu korkularının aksine EMDR tedavisinin ölen kişiye dair olumlu anıları ve duyguları hatırlamayı kolaylaştırdığını göstermektedir. Standart EMDR Protokolü nün 8 aşamasının kayıp ve yas tedavisinde uygulanması, bu makalede vak a örnekleri üzerinden açıklanmıştır. 1. Danışan Geçmişi: Kayıp ve yas ile çalışılırken, danışanın kişisel öyküsünün yanı sıra, ölen kişi ile ilişkisine dair de bilgi alınır. Bu aşamada danışanın EMDR tedavisine uygunluğunu değerlendirmek önemlidir. Önemli bir kişinin kaybının ardından hissizlik, inkar veya disosiyasyon gözlendiği durumlarda EMDR uygulanmamalıdır. Danışan hazır değilken EMDR uygulanması, danışanı baş edemeyeceği yoğunlukta olumsuz duygularla yüzleşmek durumunda bırakarak zarar verici olabilir. Kayıp sonrası ilk aşamada danışanın psikolojik ilk yardım desteği alması, aile ve arkadaşlarıyla birlikte olması önemlidir. EMDR ilk şok atlatıldıktan ve olumsuz duygular hissedilmeye başladıktan sonra, danışanın terapi esnasında ortaya çıkabilecek yoğun duygulanımı tolere edebilecek gücü ve stabilizasyonunu sağlayacak yeterli iç ve dış kaynak bulunduğunda uygulanabilir. 2. Hazırlık: Bu aşamada, terapist ile danışan arasında işbirliği kurulması ve danışanın kayıp ve yas süreci ile EMDR terapisinin semptomlar üzerindeki etkileri gibi konularda bilgilendirilmesi amaçlanır. Terapistin EMDR tekniklerinin yanı sıra, çalıştığı popülasyona bağlı olarak kayıp ve yas süreci ve bu süreçte kullanılan başa çıkma mekanizmaları üzerine bilgi ve deneyim sahibi olması önemlidir. İşlevsiz biçimde depolanmış anının, adaptif anı ağlarına entegrasyonu yapılmadan önce adaptif anı ağlarının varlığı araştırılır. Örneğin, bağlanma sorunları yaşayan bir danışanın ilişkilere dair olumlu anılar barındıran bir anı ağı bulunmadığından, bu anı ağının terapist ile kurulan ilişki ile terapi esnasında inşa edilmesi gerekir. Hazırlık aşamasında ayrıca danışanlara, işleme aşamasında gerçeklikle bağlarını koruyabilmelerini sağlayabilmeleri için öz-denetim teknikleri ve gevşeme egzersizleri öğretilir. 3. Değerlendirme: Bu aşamada hedef anı belirlenir ve bu anı ile bağlantılı olarak en kötü görüntü, negatif kognisyon, duygular ve beden duyumları saptanır. Hedef anının danışana ne kadar rahatsızlık verdiği Öznel Rahatsızlık Düzeyi (SUD) ile değerlendirilir. Negatif kognisyonun yerini alması istenen pozitif kognisyon belirlenir ve bu düşüncenin şimdiki zamanda geçerliliği (VOC) de değerlendirilir. 4. Duyarsızlaştırma: Bu aşamada çift yönlü uyarım (BLS) uygulanarak yeniden işlemeye başlanır. Bu aşamada amaç, hedef anının adaptif anı ağına entegrasyonunu sağlamaktır. Standart EMDR uygulamasında bu aşama tamamlandığında danışanın SUD puanının 0 a eşitlenmesi beklense de, kayıp ve yas sürecinde 1 veya 2 olması da yaşanan ekolojik denge açısından uygundur ve kabul edilebilir. 5. Yerleştirme: Bu aşamada travmatik anının pozitif kognisyon ile eşlenmesi sağlanarak, danışanın ölüm travması nedeniyle kendisiyle ilgili oluşturduğu negatif düşüncelerin yerini pozitif düşüncelere bırakması, sakinleşmesi ve olumlu duygular hissetmesi amaçlanır. Tedavinin etkinliğini değerlendirmek amacıyla pozitif kognisyonun geçerliliği (VOC) sorgulanır. 6. Beden Tarama: EMDR terapisi, danışanın sözlü ifadelerinin yanı sıra beden ifadelerine de önem verdiğinden işlemenin tamamlandığının anlaşılması ancak hedef anı ile ilgili rahatsızlık verici bedensel duyumların tamamen ortadan kalkmasıyla mümkündür. Bu aşamada danışanın hedef anıyı ve pozitif kognisyonu eş zamanlı olarak düşünmesi ve bedensel duyumlarını taraması istenir. Rahatsızlık Sayfa10

11 hisleri bulunması halinde çift yönlü uyarım uygulanır. Bu aşamada kişinin kendini güçlü ve güvenli hissetmesine bağlı olarak olumlu duyumların ortaya çıkmasına oldukça sık rastlanılır. 7. Kapanış: Bu aşamada danışanın seanstan psikolojik denge ve uyum halinde ayrılmasını sağlamak amacıyla güvenli yer gibi stabilizasyona yönelik uygulamalara ağırlık verilir. Danışana bir sonraki seansa kadar öz bakımına dikkat etmesi gerektiği hatırlatılır. 8. Yeniden Değerlendirme: Bu aşamada danışanın bir önceki seansta edindiği kazanımların günlük hayatına yansımaları, mevcut psikolojik durumu ve son seanstan sonra hatırladığı rüyalar, bir anda aklına gelen geçmişe dair sahneler/anılar (flashback) ve diğer hatıralar değerlendirilerek tedavinin geleceği planlanır. Mevcut tetikleyiciler, danışanın içinde bulunduğu zaman diliminde kişinin ölüm ile ilgili yaşadığı acı ve üzüntü hislerinin artmasına veya sevdiği bir kişinin ölümü nedeniyle yaşadığı veya yaşayacağı ikincil kayıpların farkına varmasına yol açan durumlardır. Bu durumların belirlenmesi ve tedavide ele alınması önemlidir. Gelecek şablonu, danışanın yaşadığı kayıp nedeniyle ileride yaşayacağını düşündüğü zorlukları gözünde canlandırması esnasında yaşadığı gerginlik, direnç ve engellerin terapide işlenmesini içerir. Gelecek şablonu, danışanın, ölen kişinin yokluğunda yeni hayatına adapte olmasını sağlamakta oldukça önemlidir. Gelecek şablonu, danışanın ölen kişi ile ilişkisine yatırdığı enerjiyi başka alanlara yönelterek, anlamlı ve üretken bir hayat yaşamasına yardımcı olur. Yazarların da makalenin özet kısmında belirttiği üzere, her tür travmatik yaşantının tedavisinde etkinliği kanıtlanmış olan EMDR yöntemi, patolojik yas tedavisinde de oldukça yardımcıdır. Kayıp ve ardından gelen yas sürecinin doğal seyrinde yaşanmasını engelleyen olumsuz travma ve deneyimlerin işlenerek adaptif anı ağlarına entegrasyonunu sağlayan ve kişiyi acı verici duygu ve düşüncelerin etkisinden kurtaran EMDR, danışanın doğal bir yas süreci içine girmesine yardımcı olur. Burada önemli olan terapistin kayıp ve yas ile çalışmaya dair kapsamlı bir terapi çerçevesi oluşturması ve EMDR yöntemini bu çerçeve içinde uygun biçimde uygulamaya önem vermesidir. Yalnızca danışanın kendi uyarılma seviyesini kontrol altına alabildiği ve gerçeklikten kopmadığı durumlarda uygulanabilen EMDR yönteminin zamanlaması ve hızı, danışanın ihtiyaçlarına göre belirlenmelidir. Ayrıca terapistin danışanın stabilizasyonunu sağlayacak yöntemler hakkında bilgili ve deneyimli olması, kayıp sürecine dair danışana psiko-eğitim sunabilmesi ve yas sürecine dair dinamiklerle ilgili klinik bilgilere sahip olması tedavi başarısını arttıracaktır. *Kaynak: Solomon, R.M. & Rando, T.A. (2012). Treatment of grief and mourning through EMDR: Conceptual considerations and clinical guidelines. Revue européenne de psychologie appliquée, 62, Sayfa11

12 Uzm. Psk. Zeynep Zat Söyleşi Austin Texas ta gerçekleşen EMDRIA Konferansından yeni dönen Dernek başkanımız Emre Konuk, Konferans hakkındaki izlenimlerini paylaştı. SORU: Konferansın açılış konuşmalarında EMDR'nin nörobiyoloji ile ilişkisi ve 'yeniden işlemenin' altında yatan mekanizmalara dair yeni bulgulara yer verileceği duyurulmuştu. Konuşmalara katılma şansınız olduysa bu yenilikler hakkında bilgi verebilir misiniz? EMDR, Adaptif Bilgi İşleme (AIP) Modeli ne dayanır. Bu model de nörobiyolojiyi referans alır. Yakın zamanlara kadar EMDR nin AIP Modeli ve travma perspektifi ile beyin mekanizmaları arasındaki bağlar çok açık değildi. Son yıllarda beyin araştırmaları hız kazandı. Bu kongrede EMDR Terapisi anlatılırken, beynin bilgiyi işleme süreçleri ile nörobiyolojik mekanizmaların ilişkisini açıklayan sunumlar oldukça ağırlıklı yer alıyordu. Beyin araştırmalarının EMDR teorisini (AIP) güçlü şekilde desteklediğini görmek heyecan veren bir gelişme. Kongrede bu konuyu irdeleyen sunumlardan birini paylaşacak olursak alanda çok deneyimli olan Uri Bergman ın 'EMDR nin Nörobiyolojisi' diyebileceğimiz çalışmasını anlatmak isterim. Konuşmanın özü şuydu: Beyin doğuştan bir potansiyel ile gelmekle birlikte ağırlıklı olarak kendini çocuklukta yapılandırıyor. Beyin haritaları özellikle çocuğun kendisine bakım verenlerle ve çevresiyle kurduğu ilişki içinde şekilleniyor. Yani çocuğun dünya ile nasıl baş edeceği bu ilişkilerde yapılandırılıyor. Bu dönemde yaşanan travmalar nöral haritaların normal gelişimini engelleyebiliyor. Uri kompleks travma vak alarının nöral haritalarının, beyin yapılanmalarının ve yeni gelen enformasyonları işleme süreçlerinin normallerden ne kadar farklı olduğunu fmri sonuçları ile gösterdi. Burada çok enterasan bir bulguya değinmek isterim. Uri, EMDR ve psikanalizde farklı teknikler kullanılmakla birlikte nörobiyolojik temelde beyindeki adımlarının çok belirgin paralellik ve benzerlikler gösterdiğini vurguladı. Örneğin, çocuk ile ona bakım veren kişi arasındaki ilişkinin gelişimi sırasında kaydedilen nörobiyolojik adımların, danışan ile psikanalist arasında kurulan ilişki sırasında ortaya çıkan nörobiyolojik yapılanmalar Uzm. Psk. Emre Konuk ve değişimler ile çok paralel olduğunu gösterdi. Beyin görüntülemelerinde EMDR terapisinde de aynı benzerlikler olduğu görülüyor. Bir beyin araştırmacısı olan Lanius, EMDR yi keşfettikten sonra EMDR süreçlerinin nörobiyolojik paralelliklerini görebilmek için beyin araştırmaları yürütüyor. Kongrede, disossiyatif bozukluk ile EMDR terapisi arasındaki nörobiyolojik bağları gösterdi. Alanında çok değerli bir araştırmacı olan Colin Ross psikozun, nörobiyoloji, travma ve AIP Modeli ne göre nasıl açıklanabileceğine dair geliştirdiği teoriyi anlattı ve buna dayanarak geliştirilen ve kullanılan psikozla başa çıkacak stratejileri dile getirdi. Obsesif Kompulsif Bozukluk üzerine çalışan travma dünyasının önemli isimleri Christie Sprowlz ve Priscilla Marquiz, bu bozukluğun nörobiyolojik temelini anlattılar. Her bir obsesif ve kompulsif semptom ile nasıl çalışılacağına dair ayrı ayrı protokoller ve EMDR Stratejileri anlattılar. SORU: Bu konferansta size EMDR ın gelişimine katkıda bulunabileceğini düşündüren farklı çalışmalar hangileri oldu? Kaiser Permanente adında, amacı önleyici tıp ve sağlık politikaları üretmek olan bir sağlık organizasyonu var. Orta sınıf Amerikalılar ile yaklaşık yirmi yıl sürmüş olan bir araştırmanın sonuçlarını araştırmanın yöneticisi olan Vincent Felitti paylaştı. Kaiser Permenante Vakfı, 1995 ile 1997 arasında kendisine değişik tıbbi hastalıklarla başvuran insanlar ile çalışırken 10 travma alanını içeren bir travma ölçeği oluşturmuş. Çocuklukta yaşanan olumsuz yaşam olayları travma olarak tanımlanıyor ve ölçeğe ACE adı veriliyor. Ölçek 10 üzerinden değerlendiriyor; yüksek puan, çok sayıda travmatik yaşantıya işaret ediyor. Sayfa12

13 Bu ölçeği kişiye uygulamışlar ve toplanan verileri analiz etmişler. Bu araştırmada çocukluk dönemindeki travmalar ile sağlık, sosyal hayat ve ekonomik riskler arasında nasıl bir ilişki olduğunu görmeyi hedefliyorlar. Özetle, erken yaştaki travmatik süreçlerle sonraki yaştaki psikiyatrik bozukluklar ve fiziksel hastalıklar arasında yüksek korelasyonlar olduğunu buluyorlar. Örneğin, kalp, akciğer kanseri, diyabet, bağışıklık sistemi bozuklukları, depresyon, şiddet ve intihar ile çocukluk döneminde yaşanan travmalar arasında yüksek korelasyonlar bulunmuş. Felitti de bütün bu verilere bakarak hastalıkların oluşmadan önlenmesine yönelik programlar oluşturmak üzere Vakıf ile politikalar üretiyor. Bu çalışmanın EMDR nin gelişimine katkıda bulunabileceğini düşünüyorum. Çünkü bozukluklara travma perspektifinden bakmakla ne kadar doğru bir yolda olduğumuzu gösteriyor. Bu çalışmanın sosyal ve sağlık politikaları oluşturmak istendiğinde önemli bir kaynak olduğunu söyleyebiliriz. SORU: Konferans Programı nda EMDR HAP çalışmalarına yer ayrıldığını biliyoruz. EMDR HAP in uluslararası platformdaki gelişimi ve gelecekte atılması planlanan adımlar hakkında bilgi verebilir misiniz? EMDR HAP 20 senedir bir felaket söz konusu olduğunda oraya EMDR eğitimleri ve uygulamaları ile destek veriyor. Deneyimler bu eğitimin ardından süpervizyonun devam etmesinin ve projeye sahip çıkacak bir organizasyonun gerektiğini gösteriyor. Gelecekte EMDR HAP çalışmalarını iyi projelendirebilecek, organize edebilecek ve yürütecek lokal bir kuruluş olması ve süpervizyonların devamının sağlamasına karar verildi. Yıl sonunda İngiltere de bu konu ile ilgili ayrıntılı bir toplantının yapılmasına karar verildi. SORU: Siz çalışmalarınızdan hangisini sundunuz? Geçen yıl yaptığım EMDR ve Kronik Başağrısı çalıştayı çok beğenilmişti ve tekrar sunmam talep edildi. Bu yıl dinleyici sayısı daha yüksekti, salonda ayakta kalanlar vardı. Baş ağrısı tedavisine dair geliştirdiğimiz protokolü ve yürüttüğümüz araştırmayı sundum. Migren gibi, büyük ölçüde tedavisi olmadığı düşünülen bir sorunun aşılabileceğine inanmak çok zor. Senin yaklaşık 25 yıldır başı ağrıyan kronik migren hastasının 7 seansta baş ağrısının nasıl geçtiğini gösteren videosunu gösterdim. Katılımcılar memnun ayrıldılar ve çok öğretici olduğunu söylediler. SORU: Amerika ve Avrupa daki deneyimli EMDR terapistleri bir aradaydınız toplantılardan ve birebir görüşmelerden aktarmak istedikleriniz var mı? Şimdiye kadar yurt dışından 42 EMDR ciyi davet etmişiz. Önümüzdeki yıllarda grup halinde gelmek ve güney sahillerinde gezmek istiyorlar. Dolayısı ile hem gezdiğimiz hem çalıştay yaptığımız bir organizasyonumuz olacak. SORU: Kasım ayında düzenlenecek olan EMDR Türkiye sempozyumu var hani, kendileri ile bunu paylaştınız mı? Sempozyuma Elan Shapiro gelecek ve yakın geçmişte yaşanan travma ile nasıl çalışılacağına dair formel bir eğitim verecek. Yakın tarihli travma dediğimiz zaman bomba patladı, bina çöktü, araba kazası gibi bir şey anlaşılır. Halbuki travmayı biz malum 'olumsuz hayat olayı' olarak tanımlıyoruz. Dolayısı ile bir insanı ya da bir çocuğu, ergeni etkileyen her türlü yakın tarihli problemden söz ediyoruz. EMDR terapistlerinin yakın tarihli olumsuz bir olay nedeniyle travmatik bir süreç yaşandığı zaman buna nasıl müdahale edeceği ile ilgili beceri setini oluşturması ve pratik etmeleri gerekebiliyor. Bu açıdan yakın geçmişteki travmalar ile çalışabilir olmak için bu eğitim çok önemli. Ayrıca, Ana Gomez eğitim verecek. Ana Gomez de özellikle erken dönem travmaları ve disosiyasyonla ilgili çok ciddi birikimleri olan çok önemli bir uzman. Bunları onlarla paylaştığımda, 'biz niye yokuz' filan dediler. Ben de 'seneye EMDR Kongresi olacak sizi oraya sakladım' dedim. SORU: Austin i görme şansınız oldu mu? Orayı nasıl buldunuz? Austin, Texas Amerika nın müzik şehri diye bilinir. Çok iyi müzik kulüpleri vardır. İki akşam müzik dinlemeye gittik.. Bir tanesine ben bastırdım ve güzel bir Jazz dinledik. Tabii Texas kovboy memleketi. Bir gece de kovboy danslarını izledik. Bizim çayda çıramız varsa onların da kovboy dansları var. Sıcaklık 33 derece ve aşırı rutubet vardı. Otel de ucuz olsun diye şehir merkezinden uzaktı. Bu iki gece dışında dışarı çıkmadım. Bugüne kadar katıldığım tüm kongrelerin kayıtları ve sunumları var. Yakında bunları erişilebilir hale getireceğiz. Ne yazık ki İngilizce. Sayfa13

14 Yazım Kuralları Genel İlkeler 1. E-bültene gönderilecek araştırma yazıları, A4 boyutlarında beyaz kağıda üst, alt, sağ ve sol boşluk 2,5 cm. Bırakılarak (16 x 24,7 lik alana) çift aralıklı ve düz metin olarak yazılmalıdır (Bu ölçüler, gönderilen tablo ve grafiklerin dergi sayfa boyutları dışına taşmamasını ve daha kolay kullanılmasını sağlayacaktır). 2. Yazılarda Türk Dil Kurumu nun yazım kılavuzu örnek alınmalı, yabancı sözcükler yerine olabildiğince Türkçe sözcükler kullanılmalıdır. Türkçe de pek alışılmamış sözcükler yazıda kullanılırken ilk geçtiği yerde yabancı dildeki karşılığı parantez içinde verilmelidir (Türkçe ve İngilizce). 3. Araştırma yazıları başlık sayfası, özet (Türkçe ve İngilize), anahtar kelimeler, ana metin, kaynaklar, ekler, tablolar, şekil başlıkları, şekiller, yazar notları ve yazışma adresi ile genişletilmiş İngilize uzun özet (summary) bölümlerini içermelidir. a) Başlık sayfası: Sadece araştırma yazısı başlığı ve kısa başlık bu sayfada yer almalıdır. Yazarların adı ve soyadı, unvanı ve çalıştığı kurumu içeren bilgiler de bu sayfada yer almalıdır. b) Özet ve anahtar sözcükler: Araştırma yazısı, Türkçe ve İngilizce olmak üzere her iki dilde Özet ve Abstract başlıkları altında 250 kelimeyi geçmeyecek şekilde olmalıdır. Anahtar kelimeler (3 ile 6 arasında) Türkçe özetin altında Anahtar kelimeler ve İngilizce özetin altında Key words başlığı kullanılarak verilmelidir. Türkçe ve İngilizce özetin her biri yeni bir sayfadan başlamalıdır. c) Ana metin: Yeni bir sayfadan başlamalıdır. Görgül makalelerde (araştırma yazılarında) metin, sırasıyla giriş, yöntem, sonuçlar ve tartışma bölümlerinden oluşmalıdır. Derleme türü yazılarda da yöntem bölümü dışında diğer adımlar benzer şekilde yazılmalıdır. Makalenin başlığı ana metnin ilk sayfasında yer almalı ve başlıktan sonra, Giriş alt başlığı yazılmadan paragraf ile metne başlanmalıdır. Yöntem, Sonuçlar ve Tartışma bölümleri yeni bir sayfadan başlamamalıdır; bir bölüm bittikten sonra, aynı sayfada diğeri onu izlemelidir. Giriş bölümü, yapılan araştırma ile ilgili olarak, literatürdeki yaklaşım ve sonuçlar ile araştırmanın amacını içermelidir. Yöntem bölümü örneklem, veri toplama araçları ve işlem olmak üzere 3 alt bölümden oluşmalıdır. Sonuçlar, araştırmada kullanılan istatistiksel analizleri, her değişkene ait ortalama ve standart sapma değerlerini içermelidir. Tablolar ve şekiller ayrı bir sayfada yazının en sonunda verilmelidir. Verilecek olan tablolarda ortalamalar ortalama işareti, standart sapmalar ise s ile gösterilmelidir. d) Kaynaklar: Yeni bir sayfadan başlamalıdır. Metin içinde belirtilen tüm kaynaklar Kaynakça listesi içinde yer almalıdır. APA 5 formatına uygun yazılmalıdır. e) Ekler: Yeni bir sayfadan başlamalıdır. Araştırmada kullanılan ölçekler gibi ek bilgileri içerir. f) Tablolar: Yeni bir sayfadan başlamalıdır ve her bir tablo ayrı bir sayfada verilmedir. Tablo numarası (Tablo 1: gibi) ve Tablo başlığı tablonun üstünde kelimelerin yalnızca baş harfleri büyük olarak yer almalıdır. g) Şekil başlıkları ve şekiller: Yeni bir sayfadan başlamalıdır. Şekil numarası ve şekil başlıkları kelimelerin baş harfleri büyük olarak aynı sayfada alt alta verilmelidir. Şekillerin her biri ise ayrı sayfalarda verilmelidir. h) Yazar notları: Yeni bir sayfadan başlamalıdır. Eğer araştırma bir tez çalışmasının özeti ise veya araştırmayı destekleyen kurum(lar) var ise bu bölümde belirtilmelidir. Ayrıca araştırmacının, araştırmaya katkılarından dolayı teşekkür etmek istediği kişiler de bu sayfada belirtilmelidir. ı) Yazışma adresi: Yeni bir sayfadan başlamalıdır. Yazarın veya yazarlardan bağlantı kurulabilecek olan kişinin adresi, telefon numarası ve varsa faks numarası ile e-posta adresi bu bölümde yer almalıdır i) Genişletilmiş İngilizce özet (Summary): Yeni bir sayfadan başlamalıdır. Çift aralıklı, 4-10 sayfa uzunluğunda olmalı; giriş, yöntem, bulgular ve tartışma bölümlerini içermelidir. İngilizce kısa başlık mutlaka belirtilmelidir. 4) Yazılardan ifade edilen düşüncelerden yazarları sorumludur. 5) Yayın Kurulu, yazıda gerekli gördüğü sözcükleri değiştirebilir. 6) Kurallara uymayan yazılar yayınlanmaz. 7) Yayınlanan her araştırmanın verilerinin 5 yıl süre ile araştırmacı tarafından saklanması zorunludur. Çalışma iki kopya halinde adresine gönderilmelidir. Bunlar: a)-kimlik bilgilerini içeren başlık sayfası dahil b) Kimlik bilgilerini içeren başlık sayfası hariç. Sayfa14

15 Psikoloji ve Pskiyatri Dünyasından Haberler II. Ulusal EMDR Sempozyumu, 8-10 Kasım tarihleri arasında İstanbul Şehir Üniversitesi Batı Kampüsü nde gerçekleştirilecektir. Detaylı bilgi adresindedir. Kognitif ve Davranış Terapileri Derneği 3.Ulusal Kongresi, Zor Vakalar, Yeni Yaklaşımlar temasıyla Kasım 2013 tarihleri arasında İstanbul da gerçekleşecektir. Kongre ile ilgili detaylı bilgi adresindedir. 8.Avrupa Aile Terapisi Kongresi, Ekim 2013 tarihleri arasında İstanbul Lütfi Kırdar Uluslararası Kongre ve Sergi Sarayı nda gerçekleşecektir. Kongre programı ve kayıt bilgileri, adresinde duyurulmaktadır. 18. Ulusal Psikoloji Kongresi 9-12 Nisan 2014 tarihleri arasında Bursa da yapılacaktır. Sözel bildiri, poster sunumu, çalışma grubu ya da panel önerileri için son başvuru tarihi 15 Ekim 2013 tür. Kongre ile ilgili detaylı bilgi adresindedir. EMDR Avrupa 2014 Kongresi Haziran 2014 tarihleri arasında Edinburgh ta gerçekleştirilecektir. Bildiri gönderimleri için son tarih 13 Ocak 2014 olarak belirlenmiştir. Kongre ile ilgili detaylı bilgiye adresinden ulaşılabilir. Amerika Evlilik ve Aile Terapileri Derneği nin 2013 yılı konferansı, Raising Vibrant Children temasıyla Ekim tarihleri arasında Portland, Oragon da gerçekleştirilecektir. Detaylı bilgiye, adresinden ulaşılabilir. 5-8 Mart 2014 tarihleri arasında Technology, Families and Effective Therapy temasıyla İzmir de gerçekleşmesi planlanan Uluslar arası Aile Terapisi Derneği (IFTA) nın 22.yıllık konferansı nın Panama da yapılmasına karar verilmiştir. Detaylı bilgiye adresinden ulaşılabilir. Sayfa15

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ

ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ ÇOCUK VE GENÇLİK DESTEK MERKEZİ Projenin Süresi Projenin amaçları Ortaklar Hedef gruplar Nihai Yararlanıcılar 1 Beklenen Sonuçlar 15 ay Genel Amaç: Cinsel istismara uğramış ve bu nedenden dolayı sosyal

Detaylı

Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2015-2016 Güz Dönemi

Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2015-2016 Güz Dönemi Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2015-2016 Güz Dönemi Dersin Adı ve Kodu: Psik 302 Psikopatoloji Dersin ön koşulları: Yok Ders yeri(sınıf): 312 nolu sınıf Ders Günü ve Saati: Salı: 08:30-11:20 Kredisi:

Detaylı

PANİK BOZUKLUĞU SİZ OLSAYDINIZ NE YAPARDINIZ?

PANİK BOZUKLUĞU SİZ OLSAYDINIZ NE YAPARDINIZ? PANİK BOZUKLUĞU SİZ OLSAYDINIZ NE YAPARDINIZ? Prof. Dr. Aylin Ertekin Yazıcı Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD Olgu 1 32 yaşında, kadın Sınıf öğretmeni Evli Bir kızı var Yakınması Toplu taşıma

Detaylı

TürkiyE-Bülteni. EMDR Toolbox. Panik Bozukluk ve Fobilerde EMDR. Acı ve yas tedavisinde EMDR Kullanımı. Dr. Hejan Epözdemir

TürkiyE-Bülteni. EMDR Toolbox. Panik Bozukluk ve Fobilerde EMDR. Acı ve yas tedavisinde EMDR Kullanımı. Dr. Hejan Epözdemir ISSN 2147-4885 (Online) Panik Bozukluk ve Fobilerde EMDR Uzm. Psk. İnci Canoğulları Söyleşi Bu sayıda, Yayın Kurulu Başkanımız ve Editörümüz aynı zamanda EMDR Danışmanı ve Süpervizörü Klinik psikolog Dr.

Detaylı

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI Bilgisayar ve internet kullanımı teknoloji çağı olarak adlandırabileceğimiz bu dönemde, artık hayatın önemli gereçleri haline gelmiştir. Bilgiye kolay, hızlı, ucuz ve güvenli

Detaylı

Ebru ÖZKURT TOPCU. Uzman Klinik Psikolog. Aile ve Çift Terapisti

Ebru ÖZKURT TOPCU. Uzman Klinik Psikolog. Aile ve Çift Terapisti Ebru ÖZKURT TOPCU Uzman Klinik Psikolog Aile ve Çift Terapisti 2009 yılında Maltepe Üniversitesi Psikoloji bölümünden başarısı dolayısıyla Onur Öğrencisi olarak mezun olmuştur. Üsküdar Üniversitesi nde

Detaylı

Doğuş Üniversitesi, KLİNİK PSİKOLOJİ İstanbul 2011 2015 ( % 100 Burslu)

Doğuş Üniversitesi, KLİNİK PSİKOLOJİ İstanbul 2011 2015 ( % 100 Burslu) 1 UZMAN KLİNİK PSİKOLOG ŞEBNEM YÜKSEL 2007 yılında çalışma hayatıma başladım ve yetişkin, aile, çift, çocuk ve ergenlerle klinik psikolog olarak çalışmaktayım. Bilişsel-Davranışçı Terapi ve Virginia Satir

Detaylı

Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) Dr. Çağlayan Üçpınar Nisan 2005

Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) Dr. Çağlayan Üçpınar Nisan 2005 Travma Sonrası Stres Bozukluğu (TSSB) Dr. Çağlayan Üçpınar Nisan 2005 Travma Nedir? Günlük rutin işleyişi bozan, Aniden beklenmedik bir şekilde gelişen, Dehşet, kaygı ve panik yaratan, Kişinin anlamlandırma

Detaylı

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ Psikolojik bozukluklar nasıl iyileştirilir? Tedavi için uygun kişi kimdir? En mantıklı tedavi yaklaşımı hangisidir? Bir terapi biçimi diğerlerinden daha iyi midir? Herhangi

Detaylı

DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU. Dahili Servisler

DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU. Dahili Servisler DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU Dahili Servisler Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHP) Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB), her 10 çocuktan birinde görülmesi, ruhsal, sosyal

Detaylı

NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi

NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi / Logopedi Alanındaki Standartların ve Eğitim Programlarının Niteliklerinin

Detaylı

Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog

Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog EĞİTİMİ Lisans : İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi,Psikoloji Bölümü Tezi : Nörotiklik,zaman tahmini ve seçici dikkat 1982 Yüksek Lisans (M.A) : Marmara Üniversitesi

Detaylı

EMDR Nedir? EMDR nin Ortaya Çıkışı

EMDR Nedir? EMDR nin Ortaya Çıkışı EMDR Nedir? EMDR- Göz Hareketleriyle Duyarsızlaştırma ve Yeniden İşleme- savaş stresi, taciz, doğal afetler veya çocukluk döneminde yaşanan üzücü olaylar gibi rahatsız edici yaşam deneyimlerinin neden

Detaylı

Palyatif Bakım Hastalarında Sık Gözlenen Ruhsal Hastalıklar ve Tedavi Yaklaşımları

Palyatif Bakım Hastalarında Sık Gözlenen Ruhsal Hastalıklar ve Tedavi Yaklaşımları Palyatif Bakım Hastalarında Sık Gözlenen Ruhsal Hastalıklar ve Tedavi Yaklaşımları Doç. Dr. Özen Önen Sertöz Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD Konsültasyon Liyezon Psikiyatrisi Bilim Dalı Ankara,

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KURALLARI

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KURALLARI T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KURALLARI Tezin yazımında kullanılacak kağıt A4 standardında olmalıdır. Metin yazılırken her sayfanın sol kenarından, sağ kenarından

Detaylı

Ruhsal Travma Değerlendirme Formu. APHB protokolü çerçevesinde Türkiye Psikiyatri Derneği (TPD) tarafından hazırlanmıştır

Ruhsal Travma Değerlendirme Formu. APHB protokolü çerçevesinde Türkiye Psikiyatri Derneği (TPD) tarafından hazırlanmıştır Ruhsal Travma Değerlendirme Formu APHB protokolü çerçevesinde Türkiye Psikiyatri Derneği (TPD) tarafından hazırlanmıştır A. SOSYODEMOGRAFİK BİLGİLER 1. Adı Soyadı:... 2. Protokol No:... 3. Başvuru Tarihi:...

Detaylı

2002-2003 Bilişsel ve Davranışçı Terapiler Eğitimi (teorik temel) Eğitmen: Prof. Dr. M. Z. Sungur/ İstanbul

2002-2003 Bilişsel ve Davranışçı Terapiler Eğitimi (teorik temel) Eğitmen: Prof. Dr. M. Z. Sungur/ İstanbul H. GAYE TOLUN Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı Kişisel Bilgi: Doğum tarihi: 19.10.1971 Doğum yeri: Ankara Medeni durum: Evli, 1 çocuklu Eğitim ve Görev: 2008 Serbest Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı

Detaylı

EMDR TürkiyE-Bülteni. EMDR ve Psikozlar. Emre Konuk ile 2014 EMDRIA Kongresi

EMDR TürkiyE-Bülteni. EMDR ve Psikozlar. Emre Konuk ile 2014 EMDRIA Kongresi ISSN 2147-4885 (Online) Söyleşi Emre Konuk ile 2014 EMDRIA Kongresi Uzm. Psk. inci Canoğulları Hocam, öncelikle yoğun programınız arasında vakit ayırdığınız çok teşekkür ederim. Bu yıl (2014) Colorado

Detaylı

ULUSLARARASI TRAVMA ÇALIŞMALARI PROGRAMI - İSTANBUL - NEW YORK İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ

ULUSLARARASI TRAVMA ÇALIŞMALARI PROGRAMI - İSTANBUL - NEW YORK İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ BİRİNCİ AY EĞİTİMLERİ ULUSLARARASI TRAVMA ÇALIŞMALARI PROGRAMI - İSTANBUL - NEW YORK İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ Düzey Tarih Gün Zaman Seminerin Konusu Eğitimciler 25/10/13 26/10/13 27/12/13 Cuma 18:00-20:00

Detaylı

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd auad.anadolu.edu.tr Başlarken AUAd Yazım Kuralları sayfasından size uygun olan şablonu seçiniz. Microsoft Word 2010 ortamı ya da üstü sürümü kullanınız.

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Dönem V Psikiyatri Staj Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Yrd. Doç. Dr. Baran GENCER Yrd. Doç. Dr. Oğuz GÜÇLÜ Yrd. Doç. Dr.

Detaylı

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem. Onkoloji Okulu İstanbul /2014 SAĞLIK NEDİR? Sağlık insan vücudunda; Fiziksel, Ruhsal, Sosyal

Detaylı

Dilşad Koloğlugil 2005 yılında Boğaziçi Üniversitesi Psikoloji Bölümü'nden mezun oldu.

Dilşad Koloğlugil 2005 yılında Boğaziçi Üniversitesi Psikoloji Bölümü'nden mezun oldu. Aylin Sezer 2005 yılında İstanbul Bilgi Üniversitesi Psikoloji Bölümü lisans programından "Kıskançlıkta Cinsiyet Farklılıkları: Evrimsel Hipotezin Testi" başlıklı tezini tamamlayarak fakülte birincisi

Detaylı

Çocuklar İçin Bilişsel Davranışçı Terapi ÇOCUK BDT EĞİTİMİ. Bilgilendirme Kataloğu

Çocuklar İçin Bilişsel Davranışçı Terapi ÇOCUK BDT EĞİTİMİ. Bilgilendirme Kataloğu Çocuklar İçin Bilişsel Davranışçı Terapi ÇOCUK BDT EĞİTİMİ Bilgilendirme Kataloğu Apamer Aktüel Psikolojik Araştırmalar Merkezi Çocuklar İçin APAMER Aktüel Psikolojik Araştırmalar ve Eğitim Merkezi tarafından

Detaylı

III. ULUSLARARASI KOP BÖLGESEL KALKINMA SEMPOZYUMU BİLDİRİ YAZIM KURALLARI

III. ULUSLARARASI KOP BÖLGESEL KALKINMA SEMPOZYUMU BİLDİRİ YAZIM KURALLARI III. ULUSLARARASI KOP BÖLGESEL KALKINMA SEMPOZYUMU 1) Bildiri dili Türkçe ve İngilizce dir. BİLDİRİ YAZIM KURALLARI 2) Gönderilecek bildiri konuları sempozyum amacı ve bilim konuları dikkate alınarak seçilmelidir.

Detaylı

İnfertil çiftlerde bağlanma ve mizaç özellikleri tedavi başarısını etkiler mi? Stresin aracı rolü

İnfertil çiftlerde bağlanma ve mizaç özellikleri tedavi başarısını etkiler mi? Stresin aracı rolü İnfertil çiftlerde bağlanma ve mizaç özellikleri tedavi başarısını etkiler mi? Stresin aracı rolü Dr. Fatma Fariha Cengiz, Dr. Gülhan Cengiz, Dr. Sermin Kesebir Erenköy RSHEAH, İstanbul 29 Mayıs Hastanesi,

Detaylı

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67

Etkinlik Listesi BÖLÜM II İLİŞKİLENDİRME AŞAMASI 67 İçindekiler Etkinlik Listesi Önsöz XII XIV BÖLÜM I GİRİŞ 1 1. Danışmanlık ve yardım nedir? 3 Bölüm sonuçları 3 Danışmanlık, psikoterapi ve yardım 4 Danışmanlık nedir? 9 Yaşam becerileri danışmanlığı yaklaşımı

Detaylı

Theraplay Oyun Terapisi

Theraplay Oyun Terapisi Theraplay Oyun Terapisi & Marschak Etkileşim Metodu (MEM) Sertifika Eğitimleri 1. Seviye Theraplay ve MEM Eğitimi: 1-4 Ekim 2015 Grup Theraplay Eğitimi: 5 Ekim 2015 2. Seviye Theraplay ve MEM Eğitimi:

Detaylı

Deneyimsel Oyun Terapisi Đle Çocuklara Ulaşma

Deneyimsel Oyun Terapisi Đle Çocuklara Ulaşma Deneyimsel Oyun Terapisi Đle Çocuklara Ulaşma Oyun yoluyla çocuklarla çalışmayı isteyen profesyonellere özel bir atölye çalışması I. Düzey: 20 21 Ekim II. Düzey: 22 23 Ekim Deneyimsel Oyun Terapisi (Experiential

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Alper Aksoy 2. Doğum tarihi : 10/05/1971 3. Unvanı : Uzman Psikolog 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Psikoloji Hacettepe Üniversitesi 1990-1995 Lisansüstü Uygulamalı

Detaylı

Kanserli Hasta Yönetiminde Danışman Hemşirenin Rolü

Kanserli Hasta Yönetiminde Danışman Hemşirenin Rolü Kanserli Hasta Yönetiminde Danışman Hemşirenin Rolü Yük. Hem. Gül Şav Özaydemir Danışman Hemşire EUKAM E.Ü.T.F. Radyasyon Onkolojisi ABD XIX. Ege Onkoloji Günleri 6-7 Nisan 2015 İzmir «Kanserle mücadele

Detaylı

Theraplay Oyun Terapisi

Theraplay Oyun Terapisi Theraplay Oyun Terapisi & Marschak Etkileşim Metodu (MEM) Sertifika Eğitimleri 1. Seviye Theraplay ve MEM Eğitimi: 24-27 Nisan 2014 Grup Theraplay Eğitimi: 28 Nisan 2014 Theraplay Grup Süpervizyonları:

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 2008. Y. Lisans KLİNİK PSİKOLOJİ ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİV.

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 2008. Y. Lisans KLİNİK PSİKOLOJİ ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİV. ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: İREM YOLA 2. Doğum Tarihi: 23.11.1986 3. Unvanı: UZMAN 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ 2008 Y. Lisans KLİNİK PSİKOLOJİ

Detaylı

Makale adı: EMDR ve Travma Sonrası Erken Müdahale Yöntemleri Yazar: Elan Shapiro

Makale adı: EMDR ve Travma Sonrası Erken Müdahale Yöntemleri Yazar: Elan Shapiro Konuk Yazar EMDR camiasında önemli bir isim olan Andrew Leeds, İstanbul da önemli bir eğitim verdi: Uzm. Psk. Asena Yurtsever Erken İlişkisel İhmal ve Taciz Kurbanlarıyla Çalışma ve Onları Anlama Devamı

Detaylı

TürkiyE-Bülteni. Elan Shapiro ile EMDR hakkında söyleşi. EMDR Birleştirici Grup Tedavi Protokolü Uzm Psk. İnci Canoğulları. Doç. Dr.

TürkiyE-Bülteni. Elan Shapiro ile EMDR hakkında söyleşi. EMDR Birleştirici Grup Tedavi Protokolü Uzm Psk. İnci Canoğulları. Doç. Dr. ISSN 2147-4885 (Online) Elan Shapiro ile EMDR hakkında söyleşi Uzman Psikolog Zeynep Zat Söyleşi Zeynep Zat, Grup ile EMDR Terapisi eğitimi için Türkiye ye gelen Elan Shapiro ile yaptığı söyleşiyi paylaşıyor.

Detaylı

Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Görüşme Saatleri: Salı:14:00-15:00

Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Görüşme Saatleri: Salı:14:00-15:00 Dersin adı: Elektif (Çocuk Psikiyatrisi) Dersin Kodu: TIP 517 AKTS Kredisi: 3 Dönem V Lisans Seçmeli 60 saat / 2 hafta Teorik: 20 saat / 2 hafta, lı: 40 saat / 2 hafta Dersin dili: Türkçe Dersin Koordinatörü,

Detaylı

Doğum sonrası anksiyete bozukluğu için riskli dönem. Sıklığı?? Klinik seyir??

Doğum sonrası anksiyete bozukluğu için riskli dönem. Sıklığı?? Klinik seyir?? Doğum sonrası anksiyete bozukluğu için riskli dönem Sıklığı?? Klinik seyir?? Çocuğun ilk travmatik yaşam olayı emzirme bağlanma olumsuz sağlık koşulları yetersiz bakım Doğum Değişim İyi anne olabilecek

Detaylı

TRSM de Rehabilitasyonun

TRSM de Rehabilitasyonun TRSM de Rehabilitasyonun Yeri Dr. Ayla Yazıcı BRSHH Gündüz Hastanesi ve Rehabilitasyon Merkezi Koordinatörü 7.10.2010 Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım

Detaylı

BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD

BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD Çalışmalarda birinci basamak sağlık kurumlarına başvuran hastalardaki psikiyatrik hastalık sıklığı, gerek değerlendirme ölçekleri kullanılarak

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı. Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 2004

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı. Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 2004 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Candan DELİDUMAN Doğum Tarihi: 15.08.1979 E-Posta: candancandan2012@gmail.com Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

Prof.Dr. Hatice ÖZYILDIZ GÜZ Ondokuz Mayıs Üniversitesi Psikiyatri ABD

Prof.Dr. Hatice ÖZYILDIZ GÜZ Ondokuz Mayıs Üniversitesi Psikiyatri ABD Prof.Dr. Hatice ÖZYILDIZ GÜZ Ondokuz Mayıs Üniversitesi Psikiyatri ABD İÇERİK ALT TİPLENDİRMEDEKİ SORUNLAR KLİNİĞE YANSIMASI ÇEKİNGEN KİŞİLİK BOZUKLUĞUNUN ETKİSİ Tanısal bakı Sosyal fobi DSM-I de "Fobik

Detaylı

MAKALE YAZIM KURALLARI

MAKALE YAZIM KURALLARI YAYIN KURALLARI Dergimizde, özgün araştırma ve inceleme makalesi, derleme makalesi, çeviri, arşiv belgeleri, kitap eleştirisi ve tanıtımı, ölüm ve sempozyum vb. haberleri yayınlanır. Yazıların başka bir

Detaylı

SOSYAL FOBİ. Sosyal fobide karşılaşılan belirtiler şu şekilde sıralanabilir.

SOSYAL FOBİ. Sosyal fobide karşılaşılan belirtiler şu şekilde sıralanabilir. SOSYAL FOBİ Sosyal ortamlarda başkaları tarafından inceleme altında tutulduğu korkusu performans gösterilmesi gereken durumlarda eleştirilme yada küçük düşme korkusunun yaşanmasıdır. Ve kişi bu korkunun

Detaylı

Doç. Dr. Fatih Öncü. Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi

Doç. Dr. Fatih Öncü. Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi Doç. Dr. Fatih Öncü Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi Psikolojik taciz Bedensel Ruhsal Bedensel ve ruhsal Çalışma hayatında mobbing veya psikolojik

Detaylı

Böbrek Hastalıklarında Yaşanan Ruhsal Sıkıntılar; Yaşamı Nasıl Güzelleştirebiliriz? Prof.Dr.Oğuz Karamustafalıoğlu Üsküdar Üniversitesi

Böbrek Hastalıklarında Yaşanan Ruhsal Sıkıntılar; Yaşamı Nasıl Güzelleştirebiliriz? Prof.Dr.Oğuz Karamustafalıoğlu Üsküdar Üniversitesi Böbrek Hastalıklarında Yaşanan Ruhsal Sıkıntılar; Yaşamı Nasıl Güzelleştirebiliriz? Prof.Dr.Oğuz Karamustafalıoğlu Üsküdar Üniversitesi Hangi Böbrek Hastalarına Ruhsal Destek Verilebilir? Çocukluktan yaşlılığa

Detaylı

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME FORMU

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME FORMU Gaziosmanpaşa Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME

Detaylı

Tıp Bilişimi 05 Bildiri Hazırlama Kılavuzu

Tıp Bilişimi 05 Bildiri Hazırlama Kılavuzu Tıp Bilişimi 05 Bildiri Hazırlama Kılavuzu Osman SAKA a, K. Hakan GÜLKESEN a, Neşe ZAYİM a a Akdeniz Üniversitesi, Antalya Abstract Özet The abstract should be clear, descriptive and no longer than 400

Detaylı

UZ. DR. GÖNÜL ERDAL DAĞISTANLI

UZ. DR. GÖNÜL ERDAL DAĞISTANLI GÜRÜLTÜ = HOŞA GİTMEYEN SES GÜRÜLTÜNÜN SÜRESİ ŞİDDETİ ZAMANI TÜRÜ GÜRÜLTÜ FİZYOLOJİK TEPKİLER RUHSAL TEPKİLER FİZYOLOJİK TEPKİLER ANĠ GÜRÜLTÜDE KAS GERĠLMELERĠ BAġ DÖNMESĠ YORGUNLUK ĠġĠTME KAYIPLARI METOBALĠZMA

Detaylı

Çocuklardaki Fobik Tepkiler ve EMDR Nur Dinçer*, Şeniz Pamuk**, Olcay Güner**

Çocuklardaki Fobik Tepkiler ve EMDR Nur Dinçer*, Şeniz Pamuk**, Olcay Güner** 1 Çocuklardaki Fobik Tepkiler ve EMDR Nur Dinçer*, Şeniz Pamuk**, Olcay Güner** Özet Özgül fobi, net olarak görülebilen belirli nesne veya mekanlardan, belirgin (göze çarpan şekilde) ve sürekli olarak

Detaylı

Açıklama 2008 2010. Araştırmacı, danışman, konuşmacı: Herhangi bir maddi ilişki yoktur.

Açıklama 2008 2010. Araştırmacı, danışman, konuşmacı: Herhangi bir maddi ilişki yoktur. Açıklama 2008 2010 Araştırmacı, danışman, konuşmacı: Herhangi bir maddi ilişki yoktur. Gençlerde DEHB nin Öğrenim Hayatı Üzerine Etkileri Dr Aytül Karabekiroğlu Samsun Mehmet Aydın Eğitim ve Araştırma

Detaylı

Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi

Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi Dr. SiğnemÖZTEKİN, Psikolog Duygu KUZU, Dr. Güneş CAN, Prof. Dr. AyşenESEN DANACI Giriş: Ayrılma anksiyetesi bozukluğu,

Detaylı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Dönem VI Ön Hekimlik Psikiyatri (Seçmeli) Uygulama Dilimi Eğitim Programı Eğitim Başkoordinatörü: Dönem Koordinatörü: Koordinatör Yardımcısı: Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç. Dr. Erkan Melih ŞAHİN Doç.

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİ 2. BÖLÜM DANIŞMANLARIN İŞLEVLERİ VE ÇALIŞMA ALANLARI

İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİ 2. BÖLÜM DANIŞMANLARIN İŞLEVLERİ VE ÇALIŞMA ALANLARI İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİ I. DANIŞMANLIĞIN TANIMI VE TARİHÇESİNE GİRİŞ... 3 A. Danışmanlığın Tanımı... 4 B. Rehberliğin Tanımı... 4 C. Psikoterapinin Tanımı... 5 D. Danışmanlık...

Detaylı

İLAÇ DIŞI KLİNİK ARAŞTIRMALARI BAŞVURU FORMU

İLAÇ DIŞI KLİNİK ARAŞTIRMALARI BAŞVURU FORMU A. BAŞVURUNUN YAPILDIĞI YER Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu ve Etik Kurula yapılacak olan başvurular için aynı form kullanılmalı ve ilgili kutu işaretlenmelidir. A.1. Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu

Detaylı

2014

2014 2014 DİKKAT EKSİKLİĞİ BOZUKLUĞU (DEB) ve MentalUP İçerik DEB e Klinik İlgi DEB Nedir? DEB in Belirtileri DEB in Zihinsel Sürece Etkileri DEB in Psikososyal Tedavisi MentalUP tan Faydalanma MentalUP İçeriği

Detaylı

MAKALE YAZIM KURALLARI

MAKALE YAZIM KURALLARI YAYIN KURALLARI Dergimizde, özgün araştırma ve inceleme makalesi, derleme, çeviri, arşiv belgeleri, nekroloji, kitap eleştirisi ve tanıtımı, sempozyum vb. haberleri yayınlanır. Yazıların başka bir yerde,

Detaylı

Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğuyla (DEHB) Nasıl Başa Çıkabilirim?

Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğuyla (DEHB) Nasıl Başa Çıkabilirim? Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğuyla (DEHB) Nasıl Başa Çıkabilirim? Uzm. Dr. Yusuf Yasin GÜMÜŞ Kocaeli Derince Eğitim ve Araştırma Hastanesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Uzmanı NOBEL TIP KİTABEVLERİ

Detaylı

ERGENİM BEN!!! Nereden Çıktı Bu Sınav?

ERGENİM BEN!!! Nereden Çıktı Bu Sınav? Uzm Psk. Nuray ÖZBEN AVŞAR ERGENİM BEN!!! Nereden Çıktı Bu Sınav? Çocuklar hızla büyüyor, çocukluk dönemini bitirip ilk erişkinlik olan ergenlik dönemine adımlarını atıyorlar. Ergenlik çağında fiziksel

Detaylı

Son 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır.

Son 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır. Son 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır. Lohusalık döneminde ruhsal hastalıklar: risk etkenleri ve klinik gidiş Doç.Dr. Leyla Gülseren 25 Eylül 2013 49. Ulusal

Detaylı

Özgül Fobinin Göz Hareketleri ile Duyarsýzlaþtýrma ve Yeniden Ýþleme Yöntemi ile Tedavisi: Bir Olgu Sunumu

Özgül Fobinin Göz Hareketleri ile Duyarsýzlaþtýrma ve Yeniden Ýþleme Yöntemi ile Tedavisi: Bir Olgu Sunumu OLGU SUNUMU Özgül Fobinin Göz Hareketleri ile Duyarsýzlaþtýrma ve Yeniden Ýþleme Yöntemi ile Tedavisi: Bir Olgu Sunumu Treatment of Specific Phobia with Eye Movement Desensitization and Reprocessing Method:

Detaylı

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2014-2015 ÖĞRETİM YILI VI. SINIF PSİKİYATRİ INTERN PROGRAMI Dekan Prof. Dr. Mustafa Aydın Dekan Yardımcıları Prof. Dr. Selçuk Keser Doç. Dr. Nejat Demircan Baş

Detaylı

YETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ

YETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ YETİŞKİNLERDE MADDE BAĞIMLILIĞI DOÇ. DR. ARTUNER DEVECİ CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PSİKİYATRİ A.D. Madde deyince ne anlıyoruz? Alkol Amfetamin gibi uyarıcılar Kafein Esrar ve sentetik kannabinoidler

Detaylı

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ-1 DERS PROGRAMI 2011-2012 AKADEMİK YILI

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ-1 DERS PROGRAMI 2011-2012 AKADEMİK YILI T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ-1 DERS PROGRAMI 2011-2012 AKADEMİK YILI Dersin adı: TÜRK DİLİ-1 Dersin kodu: TRD 151 AKTS kredisi: 2 1. yıl 1. yarıyıl Lisans Zorunlu 2s/hafta Teorik:

Detaylı

Flashforward (Gelecek Çalışması) Prosedürü: Felaketle Yüzleşmek. Özet

Flashforward (Gelecek Çalışması) Prosedürü: Felaketle Yüzleşmek. Özet Flashforward (Gelecek Çalışması) Prosedürü: Felaketle Yüzleşmek Özet Flashforward (Gelecek Çalışması) Prosedürü, EMDR ın gelecekte gerçekleşmesinden korkulan durumların işlenmesinde nasıl kullanılacağınız

Detaylı

APAMER APAMER Corparation 2013-2015

APAMER APAMER Corparation 2013-2015 APAMER APAMER Aktüel Psikolojik Araştırmalar Eğitim Organizasyon Hizmetleri Ltd. Şti Zuhuratbaba Mah. Akmescit Sokak Çiğdem Apartmanı No:12 Daire:3 Bakırköy / İstanbul www.apamer.com.tr E-Posta: bilgi@apamer.com.tr

Detaylı

Açıklama 2008 2009. Araştırmacı: YOK. Danışman: YOK. Konuşmacı: YOK

Açıklama 2008 2009. Araştırmacı: YOK. Danışman: YOK. Konuşmacı: YOK Açıklama 2008 2009 Araştırmacı: YOK Danışman: YOK Konuşmacı: YOK SİLAHLI ÇATIŞMA İLE İLİŞKİLİ TRAVMA SONRASI STRES BOZUKLUĞUNDA DİĞER BİYOLOJİK TEDAVİ SEÇENEKLERİ Dr. Cemil ÇELİK Sunumun hedefleri Silahlı

Detaylı

Uluslararası Spor Bilimleri Araştırma Dergisi (USBAD)

Uluslararası Spor Bilimleri Araştırma Dergisi (USBAD) Uluslararası Spor Bilimleri Araştırma Dergisi (USBAD) Yazım Kuralları: Çalışmanın metni 12 punto, 1,5 satır aralığında, Times New Roman yazı karakterinde, iki yana yaslı şekilde, MS Word programında yazılmalıdır.

Detaylı

EMDR TürkiyE-Bülteni. Trauma Practice. İleri Akış (Flashforward) Tekniği : Felaket ile Yüzleşmek Uzm. Psk. İnci Canoğulları

EMDR TürkiyE-Bülteni. Trauma Practice. İleri Akış (Flashforward) Tekniği : Felaket ile Yüzleşmek Uzm. Psk. İnci Canoğulları EMDR ISSN 2147-4885 (Online) Makale Özeti İleri Akış (Flashforward) Tekniği : Felaket ile Yüzleşmek Uzm. Psk. İnci Canoğulları Bu makale, İleri Akış (Flashforward) Tekniği nin nasıl kullanıldığını ve EMDR

Detaylı

İçindekiler. xiii. vii

İçindekiler. xiii. vii Ön söz 1 Danışmaya davet 1 Giriş 1 Anlatı yaklaşımı 3 Bundan konuşmak için bir zemin ayırmak 5 Danışmanlık becerilerini öğrenmek 8 Sonuçlar 10 Okuma önerileri 10 2 Örtük danışmanlık modeli 11 Giriş 11

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER

ÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER ÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER Adı Soyadı : Ayşe Kuzu Doğum Tarihi: 22.04.1976 Ünvanı: Öğretim Görevlisi İş Adresi: Bülent Ecevit Üniversitesi Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Kozlu/ZONGULDAK

Detaylı

CİNSEL TERAPİ EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI

CİNSEL TERAPİ EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI CİNSEL TERAPİ EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI Bu programın amacı cinsellik, cinsel gelişim, cinsel bozukluklar, cinsel kimlik durumları, cinsel yönelim, parafililer, cinsel istismar ve cinsel işlev bozuklukları

Detaylı

Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0

Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0 Editörler Doç.Dr. Ahmet Akın & Yrd.Doç.Dr. Rukiye Şahin Psikolojik Danışma Kuramları ISBN: 978-605-5044-19-0 Kitapta yer alan bölümlerin sorumluluğu yazarlarına aittir 1.Baskı 2014 Bu kitabın basım,yayın

Detaylı

T.C. ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL ZORUNLU DERSLER

T.C. ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL ZORUNLU DERSLER T.C. ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL ZORUNLU DERSLER PSH 501 - Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği Temelleri

Detaylı

Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu

Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu Orta Doğu Teknik Üniversitesi İnsan Araştırmaları Etik Kurulu Başvuru Formu Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) bünyesinde yapılan ve/ya ODTÜ çalışanları/öğrencileri tarafından yürütülen ve insan katılımcılardan

Detaylı

Sonra demek artık bana zarar veriyor! diyorsanız; Akademik Erteleme Davranışıyla Baş Etme Beceri Eğitimi Grup Yaşantısına Katılın

Sonra demek artık bana zarar veriyor! diyorsanız; Akademik Erteleme Davranışıyla Baş Etme Beceri Eğitimi Grup Yaşantısına Katılın Sınava sonra çalışırım. Okuma ödevlerimi sonra yaparım. Notlarımı sonra düzenlerim. Raporumu sonra veririm. Akademik danışmanımı görmeye sonra giderim. Sonra demek artık bana zarar veriyor! diyorsanız;

Detaylı

Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ

Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ Anadolu Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezi SOSYAL FOBĐ Sosyal fobi, bireyin sosyal ortamlarda herhangi bir eylem yaparken utanç duyacağı duruma düşeceğini düşünerek nedensiz kızarma,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Eğitim. Akademik Ünvanlar HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ SEVGİNAR VATAN. sevginarvatan@gmail.

ÖZGEÇMİŞ. Eğitim. Akademik Ünvanlar HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ SEVGİNAR VATAN. sevginarvatan@gmail. ÖZGEÇMİŞ SEVGİNAR VATAN E-Posta: sevginarvatan@gmail.com Telefon: 2978325 Adres: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Beytepe/Ankara Eğitim Mezuniyet Tarihi Derece Alan Kurum 2006 Lisans Psikoloji Orta

Detaylı

TEGEP te Neler Oluyor?

TEGEP te Neler Oluyor? Gündem Mayıs 2013 02 TEGEP te Neler Oluyor? Eğitim ve gelişim alanında referans olabilecek çalışmalar kapıda! 07 TEGEP - ASTD İşbirliği 05 Zirvede Buluşalım! 09 Tegep Eğitim Profesyonellerini Geliştiriyor

Detaylı

AYAKTAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ

AYAKTAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ REVİZYON DURUMU Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No 24.03.2014 CureMed te tanımlanmış anamnez modüller eklendi. 01 FTR Tedavi Formu prosedüre tanımlandı. Hazırlayan: Onaylayan: Onaylayan: Hasta Değerlendirme

Detaylı

: 06.08.2012 tarih ve B.05.1.EGM.0.84.2948(64028)-1439 sayılı Bakanlık Oluru.

: 06.08.2012 tarih ve B.05.1.EGM.0.84.2948(64028)-1439 sayılı Bakanlık Oluru. ESKİ YENİ KAPALf YOL Emniyet Genel Müdürlüğü Sayı : B.05.1.EGM.0.84.2948 (64208)-WO3^ f f l-> *~ 712/2012 Konu : 4. Karayolu Trafik Güvenliği Sempozyum ve Sergisi MALİYE BAKANLIĞINA İlgi : 06.08.2012 tarih

Detaylı

ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU. Temel Yakınmalar. . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi

ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU. Temel Yakınmalar. . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi . Üniversitesi Çocuk Koruma Uygulama ve Araştırma Merkezi Çocuk Koruma Birimi ÇOCUK İHMAL VE İSTİSMARI RUHSAL DEĞERLENDİRME FORMU Çocuğun Adı- Soyadı: Cinsiyeti: TC Kimlik No: Görüşmecinin Adı- Soyadı:

Detaylı

ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ. Aile Psikolojisi Đkinci Öğretim Tezsiz Yüksek Lisans Programı

ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ. Aile Psikolojisi Đkinci Öğretim Tezsiz Yüksek Lisans Programı ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ Aile Psikolojisi Đkinci Öğretim Tezsiz Yüksek Lisans Programı 2 ODTÜ Psikoloji Bölümü ODTÜ Psikoloji Bölümü 1959 yılında lisans ve 1984 yılından itibaren

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Doktora KLİNİK (UYGULAMALI) PSİKOLOJİ ANKARA

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Doktora KLİNİK (UYGULAMALI) PSİKOLOJİ ANKARA Ünvan : Öğr. Gör. Adres ÖZGEÇMİŞ Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı E-posta ecevarlik@akdeniz.edu.tr Telefon 02423106622 Faks 1. Eğitim Bilgileri Derece

Detaylı

Şebnem Pırıldar Ege Psikiyatri AD.

Şebnem Pırıldar Ege Psikiyatri AD. Obezitede Anksiyete Bozuklukları ve Depresyon Şebnem Pırıldar Ege Psikiyatri AD. Açıklama 2008 2010 Araştırmacı: Sanofi Danışman: Teva, BMS Konuşmacı: Lundbeck Obezite giderek artan bir toplum sağlığı

Detaylı

Davet. Değerli Meslektaşlarım,

Davet. Değerli Meslektaşlarım, Davet Değerli Meslektaşlarım, 6-8 Şubat 2015 tarihleri arasında, %100 pratik kongremizin dördüncüsü Kıbrıs ta gerçekleşecektir. Günlük pratik uygulamaların ele alınacağı kongremizde kardiyovasküler hastalıkların

Detaylı

AİLE DANIŞMANLIĞI SERTİFİKALI EĞİTİM PROGRAMI BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ VE SOSYAL HİZMET UZMANLARI DERNEĞİ GENEL MERKEZİ İŞBİRLİĞİNDE AÇILIYOR

AİLE DANIŞMANLIĞI SERTİFİKALI EĞİTİM PROGRAMI BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ VE SOSYAL HİZMET UZMANLARI DERNEĞİ GENEL MERKEZİ İŞBİRLİĞİNDE AÇILIYOR AİLE DANIŞMANLIĞI SERTİFİKALI EĞİTİM PROGRAMI BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ VE SOSYAL HİZMET UZMANLARI DERNEĞİ GENEL MERKEZİ İŞBİRLİĞİNDE AÇILIYOR AİLE DANIŞMANLIĞI NEDİR? Aile danışmanlığı, ailenin çevresiyle

Detaylı

XI. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ANA BİLİM DALI BAŞKANLARI TOPLANTISI 8-9 Haziran 2012 Kars

XI. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ANA BİLİM DALI BAŞKANLARI TOPLANTISI 8-9 Haziran 2012 Kars XI. REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ANA BİLİM DALI BAŞKANLARI TOPLANTISI 8-9 Haziran 2012 Kars Değerli öğretim üyeleri Bu yıl XI. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Ana Bilim Dalı Başkanları Toplantısı Kars

Detaylı

1993- Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uygulamalı Psikoloji (Klinik Psikoloji) Anabilim Dalı Bilim Uzmanlığı (Yüksek Lisans)

1993- Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Uygulamalı Psikoloji (Klinik Psikoloji) Anabilim Dalı Bilim Uzmanlığı (Yüksek Lisans) ÖZGEÇMİŞ PSK. DR. NURDAN GÜLEÇ Doğum tarihi: 01. 01. 1960 e- posta: nurdangulec@hotmail.com cep- tel: 0532 6432726 İş adresi: Kennedy Cad. Onlar Apt. No: 24/ 3 Kavaklıdere (Dr. Şaziye Kazezoğlu Çevik in

Detaylı

TESAM AKADEMİ YAYIN İLKELERİ 1. Tesam Akademi Dergisi Ocak ve Temmuz aylarında olmak üzere yılda 2 kez yayımlanmaktadır.

TESAM AKADEMİ YAYIN İLKELERİ 1. Tesam Akademi Dergisi Ocak ve Temmuz aylarında olmak üzere yılda 2 kez yayımlanmaktadır. TESAM AKADEMİ YAYIN İLKELERİ 1 GENEL İLKELER Tesam Akademi Dergisi Ocak ve Temmuz aylarında olmak üzere yılda 2 kez yayımlanmaktadır. Dergide ekonomi, siyaset bilimi ve kamu yönetimi, dış politika, hukuk

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Sektörlere Giriş II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim(

Detaylı

DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ

DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ DUYGU ODAKLI ÇİFT TERAPİSİ Leslie S. GREENBERG Serine WARWAR Psikoterapi Enstitüsü Psikoterapi Enstitüsü Eğitim Yayınları: 70 Duygu Odaklı Çift Terapisi Atölye Çalışması Malzemeleri Leslie S. GREENBERG

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI SINAV KAYGISI

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI SINAV KAYGISI se Li ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI SINAV KAYGISI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - OCAK 2015 KAYGI; Kaygı, kişinin bir uyaranla karşı karşıya kaldığında yaşadığı bedensel, duygusal ve zihinsel

Detaylı

Araş.Gör. Dr. Meltem Yanaş ESOGÜTIPFAK PSİKİYATRİ ABD

Araş.Gör. Dr. Meltem Yanaş ESOGÜTIPFAK PSİKİYATRİ ABD Araş.Gör. Dr. Meltem Yanaş ESOGÜTIPFAK PSİKİYATRİ ABD 1 Psikiyatride İlaç Etkisinin Hastalık merkezli Modeli 2 Alternatif İlaç merkezli İlaç Modeli 3 Fiziksel Tedaviler Ve Hastalık merkezli Model 1 Psikiyatride

Detaylı

4. KARAYOLU TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ SEMPOZYUM VE SERGĠSĠ Konu Başlıkları

4. KARAYOLU TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ SEMPOZYUM VE SERGĠSĠ Konu Başlıkları EK-1 4. KARAYOLU TRAFĠK GÜVENLĠĞĠ SEMPOZYUM VE SERGĠSĠ Konu Başlıkları 1. Karayolu Güvenliği Yönetimi ve Denetimi Karayolu Trafik Denetimleri Elektronik Denetleme Sistemleri ve Teknoloji Kullanımı Veri

Detaylı

PSİKİYATRİK BOZUKLUKLARIN EPİDEMİYOLOJİSİ*

PSİKİYATRİK BOZUKLUKLARIN EPİDEMİYOLOJİSİ* İ.Ü. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Sürekli Tıp Eğitimi Etkinlikleri 25 TÜRKİYE DE SIK KARŞILAŞILAN PSİKİYATRİK HASTALIKLAR Sempozyum Dizisi No:62 Mart 2008 S:25-30 PSİKİYATRİK BOZUKLUKLARIN EPİDEMİYOLOJİSİ*

Detaylı

Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü

Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Psikoloji Psikoloji bilimi, insanı anlamada bu bütünsel bakış açısını koruyan bir yaklaşım sergiler. Amacı insanı daha iyi anlamak ve ona yardımcı olmaktır. Psikoloji,

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili ÇOCUK PSİKOPATOLOJİSİ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim

Detaylı

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLAR. PSİ154 - PSİ162 Doç.Dr. Hacer HARLAK

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLAR. PSİ154 - PSİ162 Doç.Dr. Hacer HARLAK PSİKOLOJİK BOZUKLUKLAR BU DERSTE ŞUNLARı KONUŞACAĞıZ: Anormal davranışı normalden nasıl ayırırız? Ruh sağlığı uzmanları tarafından kullanılan belli başlı anormal davranış modelleri nelerdir? Anormal davranışı

Detaylı