IV. TIPTA İNSAN BİLİMLERİ KONGRESİ ÖZET KİTABI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "IV. TIPTA İNSAN BİLİMLERİ KONGRESİ ÖZET KİTABI"

Transkript

1 IV. TIPTA İNSAN BİLİMLERİ KONGRESİ ÖZET KİTABI

2 Kongre Onursal Başkanları Prof.Dr. İhsan Doğramacı Prof.Dr. Uğur Erdener Kongre Başkanları Prof.Dr. Serhat Ünal Prof.Dr. Canan Akyüz Kongre Sekreteri Doç.Dr. Melih Elçin Düzenleme Kurulu Ögr.Gör.Dr. Orhan Odabaşı Ögr.Gör. Arif Onan Arş.Gör. Sevgi Turan Arş.Gör. Bilge Uzun Arş.Gör. Umut Arıöz Stj.Dr. Necati Enver Stj.Dr. Şahin Khaniyev Stj.Dr. Buğra İlhan

3 Dr. Nurten Akarsu Dr. Filiz Akbıyık Dr. Zuhal Akçören Dr. Ali Akdoğan Dr. Tuncay Akı Dr. Murat Akova Dr. Salih Aksu Dr. Canan Akyüz Dr. Gülçin Altınok Dr. Bülent Altun Dr. Dilek Aslan Dr. Pergin Atilla Dr. Selin Aytaç Dr. Elif Başgül Dr. Alp Bayramoğlu Dr. Aytekin Besim Dr. Gürkan Bozdağ Dr. Murat Fani Bozkurt Dr. Gonca Boztepe Dr. Nukhet Örnek Buken Dr. Mustafa Cengiz Dr. Hamdi Çelik Dr. Didem Dal Dr. Ahmet Uğur Demir Dr. Haluk Demiroğlu Dr. Bahar Doğan Dr. Ali Düzova Dr. Saniye Ekinci Dr. Melih Elçin Dr. Mine Ergun Dr. Mustafa Erman Dr. Aygün Ertuğrul Dr. Nazlı Gönç Dr. Şafak Güçer Dr. Rana Karabudak Dr. Evvah Karakılıç Dr. Derya Karakoç Dr. Ayşe Kars Dr. Bayram Kaymak Dr. Figen Kaymaz Dr. Nural Kiper Dr. Çetin Kocaefe Dr. Ali Konan Dr. Petek Korkusuz Dr. Gülnihal Kulaksız Dr. Barış Kuşkonmaz Dr. Cem Mocan Dr. Sevda Müftüoğlu Dr. Gülay Nurlu Dr. Aysun Balseven Odabaşı Dr. Münci Oran Dr. Hilal Özcebe Dr. Levent Özçakar Dr. Uğur Özçelik Dr. Dilşad Foto Özdemir Dr. Tuba Turul Özgür Dr. Şevkat Bahar Özvarış Dr. Gökhan Özyiğit Dr. Nüket Paksoy Erbaydar Dr. Ahmet Pınar Dr. Cansın Saçkesen Dr. Coşkun Salman Dr. Sarp Saraç Dr. Zeynep Sarıbaş Dr. İskender Sayek Dr. İncilay Sinici Dr. Lale Sökmensüer Dr. Beril Talim Dr. Mine Durusu Tanrıöver Dr. Özlem Tekşam Dr. İnci Nur Saltık Temizel Dr. Gökhan Tunçbilek Dr. Ali Rıza Tümer Dr. Alev Türker Dr. Ömrüm Uzun Dr. Sarp Üner Dr. Akın Üzümcügil Dr. Ebru Güneş Yalçın Dr. Okan Bülent Yıldız Dr. Taner Yılmaz Dr. Dilara Zeybek

4

5 IV. TIPTA İNSAN BİLİMLERİ KONGRESİ PROGRAM 14 MAYIS :00-09:15 Açılış 09:15-10:30 Konferans (M Salonu) Oturum Başkanı: Prof.Dr. Serhat Ünal A1. Türkülerimiz ve Hekimler Doç.Dr. Sait Eğrilmez 10:30-11:00 Ara 11:00-12:30 Sözlü Sunumlar-I B1. Tıp ve Tarih (Kırmızı Salon) Oturum Başkanları: Yrd.Doç.Dr. Akın Üzümcügil Çağhan Tönge (Dönem I) B1.1 Oryantalizmden Postmodernizme Hadım Edilme Meltem Yener, S. Giray Kandemirli, Burçin Kaya B1.2 Anadolu Tarihi için Genlerimiz Ne Diyor? Büşra Yürümez, M.Fırat İkikardeş, Esra Kabadayı, Eren Karaaslan B1.3 Yaratıcılık Sınırda Yaşamaktır Ezgi Gündoğdu, Halime Acar, Muhammet Maşuk Şimşek B1.4 Tıbbın Gerçek Babaları Yasemin Aydınlı, Ahmad el Dandachli, Olta Tafaj, Serkan Akbaş B1.5 Dokunuşla Gelen Sağlık Emre Koca, Merve İnanç, Müjde Ekmekçi, Elif Namlı B1.6 Nobele Giden Yol Başak Şenel, Elshad Hasanov, Gamze Gezgen, Süleyman Polater B1.7 Kafamdaki Delik Mine Gültekin, Mehmet Süle, Can Büyükaşık B1.8 Doğru Bilinen Yanlışlardan Bilinmeyen Doğrulara... Duygu Köylü, İrem Genç, Burcu Şahin C1. Tıp ve İnsan (Yeşil Salon) Oturum Başkanları: Yrd.Doç.Dr. Çetin Kocaefe Filiz Kerdige (Dönem II) C1.1 Nasıl Bir Tıpçıyız? Abdurrahman Fuat Başar, Şenol Demircan, Özge Nadastepe, Uğuray Aydos C1.2 HÜTF de Verilen Preklinik Dersleri Üzerine Bir Değerlendirme İsmail Mikdat Kabakuş, İbrahim İleri, Mustafa Karaarslan, Onur Arpat, Emre Karadeniz C1.3 Leyleği Beklerken: İnfertilitenin Psikososyal Sonuçları Fatih Barça, Sare Alkan, Betül Özdil C1.4 Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Tıp Eğitiminin Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi Mustafa Alican Dirican, Aslıhan Esra Karaağaç, Özge Yanık C1.5 Günümüzde Etkin Tıp Eğitimi Modelleri Gyulten Ziyaeva Alieva, Egemen Özdemir, Büşra Sultan Doğan, Abegüm Demirtürk, Nefise Demir, Bilge Göktaş C1.6 Kanayan Yaramız Mustafa Deveci, Mert Şimmşek, Ufuk İlgen, Oğuz Karcıoğlu C1.7 Saldırganlık ve Eğitim Ahmet Çağrı, Evran Hazel Yağcızeybek C1.8 Yapay Rahim-Plasenta Tuğçe Kütük, Emine Ayça Akdemir, Emre Kaplanoğlu C1.9 Hastalığın Alternatif Teorisi: Hastalığa Psiko-Ruhsal Yaklaşım Onur Sargın (Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem V) 12:30-13:30 Öğle Arası

6 13:30-15:00 Sözlü Sunumlar-II B2. Tıp ve Tarih (Kırmızı Salon) Oturum Başkanları: Prof.Dr. Münci Oran Hilal Kalyoncu (Dönem I) B2.1 Medicine Man ve Kızılderililerin Tıp Anlayışı Elif Demirören, Güler Pınar Özeren, Mehmet Talha Kutlu B2.2 Mustafa Kemal Atatürk ün Doktorları ve Hastalığı Furkan Özer, Elif Özyörük, Berhan Bayram, Levent Gündost. B2.3 Merhaba Yaşamak Aslı Tokmak, Işılay Gizem Ceren, Hande Candemir, Gizem Muratoğlu B2.4 Tıp Sembolü Özenç Özkan, Arash Soudmand, Nasıf Ortaş B2.5 Uyku Kaçıran Sedatif THALIDOMIDE Hakkı Caner İnan, Emine Aygül Karaaslan, Cihan Güler B2.6 Türkiye Çocuk Felci İle Savaşını Kazandı Çiğdem Altınel, Mevlut Serdar Kuyumcu, Mahmut Can Kızıl, Yusuf Canavar B2.7 Olmaya Devlet Cihanda Bir Nefes Sıhhat Gibi Tülin Çoban, Fatma Öztürk, Esra Polat B2.8 Kanalizasyon Sistemi ve Tıp Zamir Kemal Ertürk, Ramazan Gürlü, Ali Yıldız C2. Tıp ve İnsan (Yeşil Salon) Oturum Başkanları: Doç.Dr. Nüket Örnek Büken Fatmagül Keleş (Dönem II) C2.1 Gelemem Ders Çalışacağım İzzettin Hür, Mahmut Bakır Koyuncu, Veysel Akansel, Şahika Bolsoy, Yavuz Gündoğdu C2.2 Ehliyetinizi Görebilir miyim? Gündem Kırlangıç, Ümit Kan, Serdar Bilici C2.3 Şeytan Üçgeninde Öğrenim Ayşegül Hiçdurmaz, Onur İnce, Mustafa Yurtdaş, Selçuk Eren Çanakçı C2.4 Hap Robot Asif Selimov, Başak Bostankolu, Hasan Kadir Bahçeci C2.5 Dövmeden Sonra Dövünme Serap Kırlı, Ayşe Ölmez, Tuğba Akkoyun C2.6 Ödül İçin Ölür müsün? Ayşenur Arslan, Elifcan Aladağ, Zeynep Burçin Yılmaz C2.7 Bir Tutam Bilim, Bir Tutam Aldatma: Hastalık Pazarlama Mehmet Ezer; Levent Mutlu, Pelin Esmeray, H.Onur Özdemir. C2.8 Satılık Hastalıklar Jacqueline Otieno, Mukhshada Devi Seegoolam, Samaya Türk 15:00-15:15 Ara 15:15-16:45 Sözlü Sunumlar-III B3. Tıp ve Tarih (Kırmızı Salon) Oturum Başkanları: Prof.Dr. Şafak Güçer Canan Ersoy (Dönem I) B3.1 Ölümüne Uyumak Füsun Bocutoğlu, Enes Çakmakkaya, Berkay Hasan Arman B3.2 Aynı Bedende Farklı DNA lar: Kimerik İnsanlar Şule Bıçakcı, Halime Lülleci, Seniha Güneş B3.3 Medeniyet(!) Afrika ya Dram mı Aşıladı? Telli Kıraç, Selda Kanmaz,Tuba Karakılıç,Yeşim Önal, Elif Ertan B3.4 Savaş İçinde Savaş Neyran Özcan, Tuğçe Ağırlar, Filiz Kerdiğe, Özcan Selçuk B3.5 İstila Mustafa Atmaca, Osman Karakılıç, Fulya Boğoçlu B3.6 Tıp mı? O da ne? Ali Onur Yüksek, Çağlar Bektaş, Emrah Göçer, İsmail Hakkı Terlemez, Kazım Cihan Can B3.7 Milgram Deneyi Kemal Akpınar, Emre Baldan, Suat Koç B3.8 Sorgulamadan Kabullendiklerimiz ve Bilimsel Temelleri Huriye Erbak, Gurbet Yanarateş, Vildan Şenel, Mehmet Alagöz

7 C3. Tıp ve İnsan (Yeşil Salon) Oturum Başkanları: Prof.Dr. Şevkat Bahar Özvarış Elshad Hasanov (Dönem II) C3.1 Abortuslarda Etik ve Yasal Sorunlar Alaaddin Dadlı, Sümeyra Kurt, Şerife Ebru Özüdoğru, Yavuz Selim Kahraman C3.2 Tıp Fakültesi Burak Ulaş, Can Ilgın, Ceren Alparslan, Hasan Gazi Uyar C3.3 Embriyonik Kök Hücre Araştırmalarının Etik Boyutları Yusuf Tahiri Akpolat, Kübra Feyzioğlu, Hadice Yiğit C3.4 Resimlerin Dili Zeynep Yegin, Ali Pota C3.5 Kadın Programlarının Psikososyal Etkileri Erdem Çomut, Aslı Keşkek, Murat Açar, Ceyda Arslanoğlu C3.6 Seni Duyuyorum Anne... Ertan Nurlu, Okan Günaydın, Hatun Öztürk C3.7 Yüz Yüze Seval Akdemir, Rabia Bağ, Zeynep Merve Görgülü C3.8 Mesleklerine Zıt Doktorlar Merve Erel, Bilaal Matola, Şule Sözen, Onur Bobuşoğlu 17:30-18:10 Tek Kişilik Gösteri: Benden Sonra Bana Kadar (Yeşil Salon) Doç.Dr. Melih Elçin 18:30-20:00 Kongre Yemeği (Öğretim Üyeleri Kafeteryası) 20:00-23:00 Kongre Partisi: 45 likler Gecesi (Öğretim Üyeleri Kafeteryası) Gün Boyu: Posterler (Fuaye) D1. Tıp ve Tarih D2. Tıp ve İnsan D3. Tıp ve Sanat

8 15 MAYIS :15-10:55 Çalıştaylar (PDÖ Odaları) Sözlü Sunumlar-IV E1. Tıp ve Sanat (Kırmızı Salon) Oturum Başkanları: Prof.Dr. Bülent Altun Fatih Barça (Dönem III) E1.1 Büyük Kaoslardan Doğan Dans Eden Yıldızlar Hanife Küçükyıldız, Canan Ersoy, Büşra Görmez E1.2 Medikal İllustrasyon Sanatı Sena Aksoy, Meltem Akgül, Şuayb Alkış, Esra Aydın E1.3 Filmlerdeki Tıp Eğitimi: Sinemadan Tıbba Mahdi Houssein, Mohamed El hasan, Faiq Abu hasan, Hamid E1.4 Vampirler ve Porfiria İlkay Nurcan, Mehmet Akkamış, Friday Chıtsonga E1.5 Türk Halk Müziğinde Hasta, Hastane ve Doktor Kavramları Azat Duman, Ramazan Çelik, Yakup Derin E1.6 Ya Kelimeler de Bir Gün Susarsa! Hilal Kalyoncu, Erinç Evrensel, Şerife Dülger E1.7 Vücut Biçimlendirmeye (Body Modification) Tıbbi ve Estetik Açıdan Bakış Sümeyye Kışlak, Mücahit Koçoğlu, Necip Enis Kaya E1.8 Doktor Olmayı Tüm Kalbimle İstiyorum Birsen Öztürk, Tolgahan Örmeci, Fatih Tekin, Adil Öner E1.9 Semazenler ve Tıp: Semazenlerin Başı Neden Dönmüyor? Gizem Çulha, Bahattin Kızılgök (Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi) 10:55-11:10 Ara 11:10-12:45 Çalıştaylar (PDÖ Odaları) Sözlü Sunumlar-V E2. Tıp ve Sanat (Kırmızı Salon) Oturum Başkanları: Prof.Dr. Uğur Özçelik Burak Ulaş (Dönem III) E2.1 Rol Gereği Beslenme Alışkanlığını Değiştiren Ödüllü Sinema Sanatçıları ve Sağlık Burcu Ulaş, Recep Yılmaz, Ensar Topaloğlu E2.2 Süper atletler Müzisyenler Ahmad Elturk, Omar Khouja E2.3 Carnal Sanatı ve Tıp Gökçe Naz Küçükbaş, Emre Cem Esen, Erkan Kalafat E2.4 Doktorlar, Hastalar ve Ustalar Selin Sevinç, Özge Şen, Orçun Ortaköylü E2.5 Şiirlerle Tıp Melike Arslan, Gül Sema Can, Ahmet Kamil Altuğ E2.6 Dans Eden Beyin Yakup Özgüngör, Yasin Özpınar, Mert Özsoy, N. Cansu Öztürk E2.7 Embriyolojinin Embriyolojisi Betül Nur Altuntaş, Yaşar Başağa E2.8 Psikodramayla Şimdi ve Burada Yaşamak Fikriye Gözde Bayrak, Ayşegül Eren, Ayşegül Demir, Saliha Erdem, Merve Erdem E2.9 Tıp ve Türkçe Abdullah Emre Taçyıldız Mehmet Kubilay Gökçe (Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi) 12:45-13:30 Öğle Arası 13:30-15:10 Sözlü Sunumlar-VI E3. Tıp ve Sanat (Kırmızı Salon) Oturum Başkanları: Öğr.Gör.Dr. Evvah Karakılıç Berkan Kaplan (Dönem III) E3.1 Estetik Algıda Beynin Rolü: Nöroestetik Burcu Özata, Meltem Ece Özcan, Vedat Menderes Özçiftci E3.2 Medicine, Rock Art and Painting Letta Leah Hiskia, Alaeddin Kamari, Asem Hilwah E3.3 Tıp Dünyasının Görünmez Ustaları - Tıbbi Çizerler

9 Osman Murat Baştopcu, Damla Ünal, Zeynep Nazlı Dayıcan, Çağrı Yıldız E3.4 Tıp Biliminde Estetik ve Sanatın Buluşma Noktası : Altın Oran Mustafa Oktay Elumar, Ayhan Işık, Erdal Deniz, Can Güven, Onur İnam E3.5 Beyinden İçeri Emir Kalyoncu, Meltem Koca, Murat Koç, Osman Öcal E3.6 Hastane Mimarisinin İyileşmeye Olan Etkisi Efe Cumhur Sezgin, Cem Şimşek, Esra Tehmen E3.7 Antik Çağda Tıbbın Sanata Yansımaları Zeynep Gül Şimşek, Ekin Tunçeli, Eren Vurgun, Ahmet Faruk Yüksel E3.8 Resmin Çocuktaki Büyüsü Gizem Gencosman, Meral Ilgaz, Doğan Güneş E3.9 Tıp ve Psikodrama İlay Hilal Kılıç (Özel Çalışma Modülü öğrencileri adına) (Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi) 15:10-15:20 Ara 15:20-17:00 Ödül Töreni (Kırmızı Salon) Gün Boyu: Posterler (Fuaye) D1. Tıp ve Tarih D2. Tıp ve İnsan D3. Tıp ve Sanat

10

11 Sözlü Sunumlar

12

13 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi Tıp ve İnsan Nasıl Bir Tıpçıyız? Abdurrahman Fuat Başar Şenol Demircan Özge Nadastepe Uğuray Aydos Tıp öğrencilerinin profillerini araştırdığımız projemizde, dönem 1, 2, ve 3 öğrencilerinden 150 kişiye uyguladığımız anket sonuçlarına dayanarak, en uçtaki iki tip öğrenciyi mizahi bir dille anlatmayı amaçlayarak kısa bir film hazırladık. Sunum esnasında anket sonuçlarının kısaca değerlendirilmesinin ardından film gösterimi yapılacaktır. HÜTF de Verilen Preklinik Dersleri Üzerine Bir Değerlendirme İsmail Mikdat Kabakuş İbrahim İleri Mustafa Karaarslan Onur Arpat Emre Karadeniz HÜTF de verilen lisans eğitimi ilk üç yıllık preklinik eğitimi ile sonraki üç yıllık klinik eğitimden oluşmaktadır. Bu eğitim öğretim üyeleri tarafından her an denetlenen bir süreç olsa da henüz öğrenciler tarafından yeterli değerlendirmeler yapılmamıştır. Öğrencilerin de bu değerlendirme sürecine katılmaları bu eğitimin gelişimine önemli katkılar yapabilir. Proje kapsamında öğrencilerin değerlendirmelerini objektif olarak alabilmek için daha uygun bir yöntem olduğu düşünülen anket soruları sorma ve bu sorulara verilen yanıtlar üzerinden değerlendirmelerde bulunma yöntemi tercih edildi. Yapılacak çalışmanın daha önce yapılan çalışmalardan farklılığı nedeniyle refere edilebilecek bir kaynak olmaması proje için hem olumlu hem de olumsuz etkiler yaratabilecek olsa da, yapılmak istenen olumsuz yanları azaltıp olumlu yanları artırarak en fazla verime ulaşmaktır. Projenin kapsamının oldukça geniş olması ve bu bağlamda toplanacak verilerin güvenilirliğinin sağlanması için projenin dönem III öğrencileri ile sınırlı tutulmasına karar verildi. Leyleği Beklerken: İnfertilitenin Psikososyal Sonuçları Fatih Barça, Sare Alkan, Betül Özdil İnfertilite, üreme çağındaki bir çiftte korunmasız ilişkiye rağmen bir yılın sonunda üremenin gerçekleşmemesi olarak tanımlanır. Birçok fizyolojik durumla beraber, psikososyal birçok faktörün de infertiliteye yol açabileceği çalışmalarla gösterilmiştir. Dünya Sağlık Örgütü ne göre toplumdaki sıklığı %10-15 olan infertilite tıbbi, psikiyatrik, psikolojik ve sosyal sorunları beraberinde getiren kültürel, dinsel ve sınıfsal yönleri olan bir krizdir. Üremenin canlıların ortak ve temel özelliklerinden biri olduğu tüm bilim çevrelerince kabul edilmiştir. Gerçekten de, hiçbir canlı sonsuza dek yaşayamadığından, sahip olduğu genetik birikimi kendinden sonraki nesle aktararak bir nevi sahip olduğu ömürden daha uzun süre yaşamış olacaktır. Üremenin bu denli önemli olduğunu anlaşıldığında, infertilitenin de neden bu kadar büyük bir sorun olduğunu görülür. Çocuk sahibi olamayan bireyler, bu durumdan hem kendi arzularını gerçekleştiremedikleri için, hem de toplum tarafından etiketlendirilme olasılığı nedeniyle büyük psikolojik yaralar almaktadırlar. Yarattığı bu olumsuz sonuçlar ve en iyi merkezlerde bile gelişmiş tıbbi tekniklere karşın %50 yi aşamamış canlı doğum oranı ile özel bir öneme sahiptir. Bu denli önemli bir soruna, birey ve toplum psikolojisi açısından yaklaşmanın gerekli ve yapıcı olduğu düşünülmüştür. Bu çalışmada, infertilite sorunun, infertil bayanlar üzerindeki etkisi, doğurduğu psikososyal durum ve infertil bayanların ruh halinin sosyal hayata, aile içi ilişkilere yansıması incelenecektir. Proje kapsamında literatür taraması yapılmış ve infertil çiftlerin psikolojik durumları, sosyal yaşamlarında karşılaştıkları sorunlar ve bunların birbirleriyle etkileşimleri üzerine yapılmış çeşitli makalelere veri tabanlarıyla ulaşılmıştır. Bu makaleler ve üniversite kütüphanesinde yer alan benzer çalışmalardan yararlanılarak bir anket hazırlanmıştır. Anket, Kadın Hastalıkları ve Doğum Polikliniğinde tanı almış infertil bayan hastaların katılımına sunuldu. Kontrol grubu olarak da bu açıdan sağlıklı bireylere ulaşıldı ve anket uygulandı. Bu makalelerdeki sonuçlarla yapılacak anketten elde edilen veriler karşılaştırılmıştır Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi ve Tıp Eğitiminin Öğrenciler Tarafından Değerlendirilmesi Mustafa Alican Dirican, Aslıhan Esra Karaağaç, Özge Yanık Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencileri olarak hepimiz Türkiye nin en iyi tıp fakültesinde okumanın haklı gururunu taşıyoruz. Fakat her kurumda yaşanabileceği gibi okulumuzda da bazı aksaklıklar yaşanıyor. Bu aksaklıkların giderilmesiyle öncelikle biz öğrencilerin ve dolayısıyla okulumuzun başarılarının daha da artacağına inanıyoruz. Bizler de bu amaçla yaşanan aksaklıkları ve öğrenci sorunlarını belirlemek için dönem 2 ve donem 3 öğrencilerinden oluşan 130 kişinin katıldığı bir anket çalışması yaptık. Bu anketle arkadaşlarımızdan dersler, amfi ve laboratuarların donanımı, PDÖ, İHU, KGT, kütüphane, sağlık hizmetleri ve yurt hakkındaki fikirlerini bizlerle paylaşmalarını istedik. Böylece ortak problemlerimizi belirledik ve anket verileri doğrultusunda projemizi tamamladık. Günümüzde Etkin Tıp Eğitimi Modelleri Gyulten Ziyaeva Alieva, Egemen Özdemir, Büşra Sultan Doğan, Abegüm Demirtürk, Nefise Demir, Bilge Göktaş Ortaçağ da usta-çırak ilişkisi şeklinde yürüyen tıp eğitimi modern tıp eğitimi sistemine özellikle 20. yüzyılda geçiş yapmıştır arası disipline dayalı olan tıp eğitimi 1970 lerden sonra probleme dayalı sisteme geçmiştir. Çeşitli bildirgelerle amaçları belirlenen modern tıp eğitiminin öğrenci merkezli, problemi çözmeye dayalı, entegre, topluma dayalı, seçmeli programlı ve sistematik beceri eğitimi şeklinde olması hedeflenmiştir. Modern tıp eğitimine geçişten itibaren çeşitli tıp eğitim modelleri denenmiştir. Klasik yani disipline bağlı eğitimde eğiticinin ön planda olduğu ve farklı bilimlerin birbirinden bağımsız olarak öğrenciye verilmesi ve öğrencinin bunları kendisinin birleştirmesi beklenir. Probleme dayalı eğitimde yada modüler programlamada vaka merkezli sorularla öğrencinin bilgiye kendisinin ulaşması hedeflenir. Organ-sistem temelli eğitimde yada entegre programda vücut sistemleri komiteler şeklinde ve tüm ilgili bilimler bir arada verilerek öğrenciye sunulur. Topluma dayalı eğitimde amaç belirli bir coğrafi bölgede hizmet veren bir fakültenin, o coğrafi bölgedeki tüm sağlık kuruluşlarından yararlanarak eğitimini sürdürmesidir. Harvard tıp okulunda da uygulanan hibrid modelde öğrencinin hastayla erken teması, problem çözme becerisini geliştirmesi, aktif bir şekilde öğrenim görmesi, kritik düşünme yeteneği kazanması beklenir. Hacettepe de de uygulanan bu sistem;amfi derslerinin yanında pdö, beceri laboratuarlarını, küçük grup tartışmalarını, iyi hekimlik uygulamalarını da içerir. Kanayan Yaramız Mustafa Deveci, Mert Şimşek, Ufuk İlgen, Oğuz Karcıoğlu Tıp eğitimi uzun süreli ve zor bir eğitimdir. Öğrenciler kadar ailelerin de büyük özveri gösterdikleri tıp eğitimi ile ilgili olarak tıp fakültesinde klinik öncesi eğitimi tamamlayan öğrencilerin bazı görüşlerinin belirlenmesi amacıyla bu çalışma yürütülmüştür. Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışmanın veri kaynaklarını Tıp Fakültesi Dekanlığı ve Tıp Eğitimi Anabilim Dalı (TEBAD) ile yapılan görüşme ve Hacettepe Üniversitesi İngilizce Tıp Fakültesi üçüncü sınıf öğrencilerine uygulanan anket formu oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 1-12 Nisan tarihleri arasında toplanmıştır. Araştırmada kullanılan anket formu 19 sorudan oluşmaktadır. Araştırmaya katılmayı kabul eden öğrenciler soruları kendi kendilerine yanıtlamışlardır. Elde edilen niteliksel veriler uygun biçimde özetlenmiş, niceliksel veriler ise Spss 15.0 istatistik paket programı ile analiz edilmiş, yüzde dağılımları alınmış, uygun verilerin normal dağılım ölçütleri hesaplanmıştır. Araştırmaya 85 öğrenci katılmıştır (Araştırmanın gerçekleşme yüzdesi %80.2). Araştırmaya katılan öğrencilerin %70,6 sı Hacettepe de tıp fakültesi öğrencisi olmaktan memnundur. Fakültede verilen danışmanlık hizmetini katılımcıların %70,6 sı yeterli bulmamaktadır. Katılımcıların %57,6 sı tıp eğitimi hakkındaki tanıtım faaliyetlerini, %17,7 si öğrencilerin başarılı olması için fakülte desteğini yeterli bulmaktadır. TEBAD ve Tıp Fakültesi Dekanlığı eğitim ve danışmanlık hizmetlerindeki eksikliklerin farkında olduklarını, bu eksikliklerin zaman içerisinde aşılacağını ve bunun için çalışmalar yapıldığını belirtmişlerdir. Fakültemizde tıp eğitiminin, tanıtım faaliyetleri ve danışmanlık hizmetlerini de içine alacak şekilde dekanlık, öğretim üyeleri, TEBAD ve öğrencilerin etkin katılımıyla değerlendirilmesi gerekmektedir. Öğrencilerin tıp eğitiminde yaşadıkları problemleri daha kolay atlatabilmeleri adına öğretim üyeleri ile bire bir ve sürekli etkileşim halinde bulunabilecekleri ve aktif olarak işleyen bir danışmanlık sistemi kurulmalıdır. Bu konuda yapılabilecekler arasında ilk hafta yapılan oryantasyon faaliyetlerinin daha uzun ve etkili bir şekilde yapılması, danışmanlık görevi alan öğretim üyelerinin bu konuda ilk adımı öğrenciden beklemeyip daha aktif olarak faaliyetleri sürdürmek adına öğrencilerle bire bir iletişim kurmaya çalışması sayılabilir.

14 14 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi 2008 Saldırganlık ve Eğitim Ahmet Çağrı, Evran Hazel Yağcızeybek Saldırganlık,günümüzde gittikçe yaygınlaşmaktadır.biz de saldırganlığı etkileyen faktörlerden bazılarını (eğitim,önyargıya maruz kalma) irdeledik.ellişer kişilik üç bağımsız grupla çalıştık.birinci grup üniversite eğitimi almakta olan ve önyargılarımıza maruz kalmayan gruptu.ikinci grup üniversite eğitimi almakta olan ve önyargılarımıza maruz kalan gruptu.üçüncü grup ise üniversite eğitimi almamış ve önyargılara maruz kalmayan gruptu.biz bu grupların saldırganlık düzeylerini ölçtük,birbirleriyle karşılaştırdık ve biyoistatiksel olarak değerlendirdik.bu şekilde eğitimin ve önyargıların,kişilerin saldırganlığı üzerindeki etkilerini açıkça göstermiş olduk. Yapay Rahim-Plasenta Tuğçe Kütük, Emine Ayça Akdemir, Emre Kaplanoğlu Yapay rahimler, nesiller boyunca bilim kurguların,feminist teorilerin,kürtaj tartışmalarının ve hatta hamileliğinin ileriki aşamalarında olan kadınların özlem dolu düşüncelerinde yerini bulmuştur.bilim, yıllarca bu hayalin peşinden koştu. Bu alanda birçok çalışma yapıldı.fakat başarılı sonuçlar alınamadı ta ki 2003 e kadar.2003 te bir fare embriyonu yapay rahimde tamamen büyüyebildi, nefes aldı. Bu konuda başarıya en çok yaklaşan Japon bilim adamları, 2007 yılında tüp bebek yöntemiyle oluşan embriyonların ilk aşamada ana rahmindeki kadar hızlı gelişmesi için yapay rahim geliştirdiler. Yapay rahimler 10 yıl içinde uygulanabilir hale getirilebilir ve yapay insan rahmi üretimine doğru büyük bir adım atılabilir. Yapay rahimlerin en mantıklı ve en uygun kullanım alanı, bebek sahibi olamayan çiftlere yardımcı olmak.yapay bir rahim olsa, fetüsün yaşama süresi büyük ölçüde artabilir. Teoride, gebeliğin başından itibaren bir embriyon, annesinin vücudu dışında da hayatta kalabilir. Kürtaj karşıtları da bebeğini aldıran annelere, bebekleri yapay rahimlerde tutma zorunluluğunun getirilmesini istiyor. Bu konu hakkında şu ana kadar cevaplanmamış birçok soru var ve verilecek cevaplar da etik açıdan daha çok tartışılacağa benziyor.projemizde biz de bu konuya farklı bir bakış açısı sunmak ve sorulara yanıtlar aramaya çalıştık. Gelemem Ders Çalışacağım Izzettin Hür, Mahmut Bakır Koyuncu, Veysel Akansel, Şahika Bolsoy, Yavuz Gündoğdu Doktorların zamanı kullanma biçimleri, ilgi alanları, mesleklerinin ciddiyeti ve yükümlülüğü diğer meslek gruplarından daha farklı yaşamalarına neden oluyor. Bu ortama yeni katılanlar, yani öğrenciler, bu şartlara uyum sağlayabilmek için bir takım zorluklarla karşılaşıyorlar.zamanlarından,paralarından hatta sağlıklarından fedakarlık ediyorlar. Ehliyet inizi Görebilir Miyim? Gündem Kırlangıç, Ümit Kan, Serdar Bilici Toplumsal yaşam için gerekli olan yasalara aykırı davranışa suç, bu tür davranışta bulunan kişilere de suçlu adı verilmektedir. Suç olarak kabul edilen eylem toplumdan topluma ve aynı toplumda zaman içinde farklılıklar gösterebilmektedir. Toplum tarafından konulan kurallara uyulmaması durumunda karşılaşılan yaptırıma ceza adı verilmektedir. Toplumu korumak, bu kişilerin bir bedel ödemesini sağlamak ve onları ıslah edebilmek amacıyla,para cezası, hürriyeti bağlayıcı cezalar gibi çeşitli yaptırımlar uygulanmaktadır. Ceza ehliyeti, ceza hukuku açısından, bir kişinin suçlu sayılabilmesi için gerekli olan bir niteliktir. Türk Ceza Kanunu ceza ehliyetini 1- Akıl hastalığı 2- Yaş 3- Sağır ve dilsizlik 4- Geçici nedenler, alkol veya uyuşturucu madde etkisinde olma bakımından dört özel şekilde düzenlemiştir. Şeytan Üçgeninde Öğrenim Ayşegül Hiçdurmaz, Onur İnce, Mustafa Yurtdaş, Selçuk Eren Çanakçı Gözlerimizle aldığımız ışık enerjisi, sinir uyarılarına çevrilerek anlamlandırılır. Aydınlanma miktarı, fizyolojik ve psikolojik fonksiyonlarımızı da etkiler. Rahat okumak, uzun süreli konsantrasyon sağlanması, uygun çalışma ortamının yaratılması için özellikle aydınlanma gibi çevresel faktörlerin yeterliliğinin göz sağlığı açısından önemli olduğu da yadsınamaz bir gerçektir. Küçük detayları ve objeleri ayırt edebilme yetisi anlamına gelen görme keskinliğinin sağlanabilmesi için de optimal aydınlanma son derece önemlidir. Fakat optimal aydınlanmanın en yüksek aydınlatma olmadığı da bir gerçektir. Sadece aydınlanma değil, aynı zamanda nem ve sıcaklık miktarı da öğrenme sürecini etkileyen diğer önemli faktörlerdir. Biz de amfilerimizde standart öğrenme koşullarının olup olmadığını, bu 3 faktör doğrultusunda (aydınlanma, nem ve sıcaklık) nicel verilerle ölçerek değerlendirdik. Hap Robot Asif Selimov, Başak Bostankolu, Hasan Kadir Bahçeci Gastrointestinal endoskopinin keşfinden beri, tüm gastrointestinal sistemin doğrudan görüntülenmesi doktorların hedeflerinden biri olmuştur. Standart endoskopik yöntemlerden bazılarıyla ince barsağın ancak bir bölümü görüntülenebilmekte yada örneğin sonda tipi enteroskopla tamamı görüntülenebilse bile çok ağrılı olması dolayısıyla tıp dünyasında kabül görmemektedir. Kapsül endoskop, bu alanda bir devrime yol açmıştır. Ağrısız olarak hastanın yuttuğu hap büyüklüyüğündeki kapsül sayesinde tüm gastrointestinal sistem görüntülenmektedir. Dövmeden Sonra Dövünme Serap Kırlı, Ayşe Ölmez, Tuğba Akkoyun İnsanların, özellikle de kadınların antik çağlardan beri bildikleri ve uyguladıkları kendini süsleme sanatı, günümüzde adeta bir salgın gibi hızla yayılıyor. Kiminin modaya uymak, kiminin süslenmek veya ilgi çekmek, en çok da kendilerini ifade etmek için kullanılan bu uygulama; bedenlerde kalıcı dövme, piercing, hint kınası ve kalıcı makyaj olarak hayat buluyor. Fakat estetik amaçlarla başlayan bu serüvende kişiler; sağlıklarını tehdit eden; hepatitten AIDS e, alerjik reaksiyonlardan zehirlenmelere ve tümör oluşumuna kadar pek çok sorunla karşı karşıya kalabiliyorlar. Ayrıca dövme yaptırmadan önce sadece neden olacağı sağlık problemlerini göz önünde bulundurmak yetmiyor. Bu dekoratif desenden sıkıldığınızda silinme işleminin vücutta iz bıraktığını da unutmamak gerekiyor. Unutulmaması gereken en önemli noktalardan biri de şu ki dövme yapımı sırasında kullanılan pigmentlerin hiçbiri FDA (Food and Drug Administration) tarafından onaylanmamıştır!!! Bizler de bu projede; kendini süsleme sanatı kapsamında yapılan uygulamaların komplikasyonlarını ortaya koymayı, risk faktörlerine değinmeyi ve kişilerin bu risk faktörleri hakkındaki farkındalık düzeyleri ile komplikasyonlarla karşılaşma sıklığı arasındaki ilişkiyi belirlemeyi amaçladık. Ödül İçin Ölür müsün? Ayşenur Arslan, Elifcan Aladağ, Zeynep Burçin Yılmaz Darwin Ödülü kesinlikle almak isteyeceğiniz türden bir ödül değil.çünkü bu ödülü alabilmenin tek yolu,akla mantığa sığmayacak yollarla kendi ölümünüze sebep olmanızdır.wendy Northcutt adlı bir araştırmacı,bu şekilde kendi ölümüne yol açan insanların doğal seçilime katkıda bulunduğunu düşündü.bu konu hakkında dört kitap yazdı ve bir site kurdu.topladığı verilerle 1993 yılından itibaren Darwin Ödülleri verilmeye başlandı.bizim ise amacımız,pek çoğumuzun haberdar olmadığı bu ödülleri tanıtabilmek ve bu ödüllerin humanizm ile ne kadar bağdaştığı yada Darwin in doğal seçilim kuramını ne derece desteklediği konusunda fikir sahibi olabilmektir. Bir Tutam Bilim, Bir Tutam Aldatma; Hastalık Pazarlama Mehmet Ezer, Levent Mutlu, Pelin Esmeray, H.Onur Özdemir Günümüz koşullarında İlaç Endüstri nin desteği alınmaksızın, sadece devlet imkanları ile tıp biliminin gelişmesi oldukça güçtür. İlaç Endüstrisinin ise temel amaç olan hastaya sağlanacak yararın yanında, doğal olarak ürününü satmak gayreti, kâr ve ürün geliştirme için araştırmalar yapmak veya desteklemek kaygıları vardır. Bugünün hekimleri ve hekim adayları olarak endüstrinin bize sunduğu ilaç bilgilerinin geçerliliğini değerlendirme sorumluluğunu taşımaktayız. Bu sorumluluk, kanıtın geçerliliğini sorgulama kabiliyetimizdeki sorunları gündeme getirir. Endüstri hekim ilişkilerinde, kanıtın geçerliliğini ortaya koyabilmekle ilgili bilgi ve donanım eksikliğine bağlı sorunlar, tarafların diğer ikincil kazanç düşünceleri ile birleştiğinde ortaya devasa boyutta etik

15 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi uygunsuzluklar çıkabilmektedir. Endüstri hekim ilişkilerinde, kanıta dayalı tıp pratiği kılavuzluğunda hekimlere sunulan verilerin geçerliliği hekim tarafından doğru bir biçimde değerlendirilebilmelidir. Bu nedenle, hekimler kanıt değerlendirmeleri konusunda daha donanımlı olarak mezun edilmelidir; hâlâ hekimlik yapanların da hizmet içi eğitimlerine bu alanda bir an önce hız verilmelidir. İlaç Endüstrisi tarafından yürütülen çok geniş kapsamlı, bütün modern pazarlama ve reklamcılık tekniklerinin kullanıldığı kampanya örnekleriyle zenginleştirilen sunumumuzu dinlediğinizde; hekimlerin nasıl ikna edilerek veya farkında bile olmayarak ilaç şirketlerinin ticari kaygılarına ortak edildiklerini şaşırarak öğreneceksiniz. Satılık Hastalıklar Jacqueline Otieno, Mukhshada Devi Seegoolam, Samaya Türk Satılık hastalıklar güncel ve oldukça dikkat çekici bir konudur.yoğun reklamlar ve iki yüzlü bilinçlendirme kampanyaları,sağlığına dikkat eden sağlam insanları endişeli hastalara çeviriyor.çeşitli stratejilerle ilaç firmaları tarafından günlük hayatın doğal iniş çıkışları sosyal anksiyete,ergenlik dönemi,dikkat eksikliği,utangançlık- sinir hastalıklarına ve normal fizyolojik dönemler-menopoz,regl öncesi gerginlik,yüksek tansiyon,yüksek kolesterol,osteoporoz- korkutucu hastalıklara dönüştürülüyor ve gittikçe daha fazla sağlıklı insan hastaymış gibi gösteriliyor.ilaç şirketleri pek çok tıbbi alana el atmış durumda ve hastalığı arayan ilaçların olduğu bir dönemde yaşıyor bulunmaktayız.biz de bu dev ilaç firmalarının yalan satmak konusunda hangi stratejileri kullanarak bu kadar başarılı olabildiklerini inceleyip ilerideki meslektaşlarımızla paylaşmak istiyoruz. Abortuslarda Etik ve Yasal Sorunlar Alaaddin Dadli, Sümeyra Kurt, Şerife Ebru Özüdoğru, Yavuz Selim Kahraman Abortus ve istenmeyen gebelikler oldukça güncel bi konu.aslında genel kanaatimiz,hekimlerin bu konuda pek bilgi sahibi olmadığıdır.bu sunum hekim adayı arkadaşlarımıza bir fikir verebilmek için hazırlamıştır. Abortus ve İstenmeyen gebelik nedir? Hangi haftaya kadar abortus uygulanabilir? Fetüsün yaşam hakkı var mıdır? Fetüs yaşamı sonlandırılabilir bir yaşam mıdır? Ülkemizde bu konudaki yasal düzenlemelerin içeriği nasıldır? Hekimlerin etik olarak ne yapmaları,neleri bilmeleri gerekir? Acil durumlarda hekim abortus konusunda nasıl davranabilir? gibi soruların cevapları araştırılmış ve kısaca bilgi verilmiştir.konuyla ilgili diğer ülkelerde durumun nasıl olduğu araştırılmış;sonuçlarına örnek teşkil etmesi sebebiyle kısaca değinilmiştir.yararlı olmasını dileriz. Tıp Fakültesi Burak Ulaş, Can Ilgın, Ceren Alparslan, Hasan Gazi Uyar Tıp fakültesi öğrencileri gerçekten de asosyal midir? Ders çalışmaktan başka hiçbir işe zaman bulamıyorlar mıdır? Yoksa çok yönlülük açısından diğer fakültelerin öğrencilerinden daha mı üstündürler? Tıp fakültesi öğrencileri hakkındaki yerleşmiş bir kanı olan sadece ders çalışırlar,başlarını dersten kaldıramazlar bu yüzden de sosyal aktivite ve hobilere zamanları olmaz yargısını sınamaya karar verdik.bunun için tıp fakültesi ve tıp dışındaki diğer fakültelerin öğrencilerine açık uçlu,sohbet tarzında bir anket yaptık.iki öğrenci grubunu spor, müzik, sinema, tiyatro, internet,kitap,hobi ve üniversite topluluklarına üyelikleri açısından karşılaştırdık. Bu karşılaştırmaya ek olarak iki grubun sosyallik algılarını,kendilerini ne kadar sosyal hissettiklerini sorguladık.sunumumuzda anketimizin sonuçlarını sizlerle paylaşacağız, konumuzla ilgili diğer çalışmalardan örnekler sunacağız ve gerçekten ne kadar sosyal ve aktif olduğumuz sorusunu birlikte yanıtlamaya çalışacağız. Embriyonik Kök Hücre Araştırmalarının Etik Boyutları Yusuf Tahiri Akpolat, Kübra Feyzioğlu, Hadice Yiğit İnsan embbriyonik kök hücrelerinin izolasyon ve geliştirilme metotlarının keşfedilmesi ve blastosistlerden embriyonik kök hücrelerinin türetilmesi ile birlikte yapılan çalışmalar bilim adamlarının olduğu kadar hukukçuların ve etikle ilgilenenlerinde çalışma alanı olmuştur. Embriyonik çalışmaların etiği, fertilize yumurtaların nerede yok edileceği, insan embriyosunun sahip olduğu ahlaki değerler, dünyadaki hâkim dinlerin embriyonik çalışmalar hakkındaki görüşleri gibi konuların karşısında embriyonik kök hücre çalışmalarının büyük umut vaat ediyor olması bu durumların araştırılması gerekliliğini doğurmuştur. Peki, izlenecek hangi yol yada kabul edilecek hangi görüş hem insanların hastalıklarından kurtulması konusuna hem de insan embriyosunun sahip olduğu haklara saygı duyar? Bu çalışmadaki amacımız yukarıda sözü geçen konular hakkında destekleyen ve karşı duran düşüncelerle ilgili literatürde bulunan makaleler ile ilgili kısa bir özet oluşturmak. Bununla beraber amacımız bir taraf tutmak değil, elimizde olan bilgilerle okuyucuyu baş başa bırakmaktır. Resimlerin Dili Zeynep Yegin, Ali Pota İnsanlar, bulundukları ortamlarla insanları, olayları özdeşleştirirler. Özellikle de söz konusu olan çocuklarsa bu durumu daha çok görürüz. Bu proje hastanede yatan çocuklarla sağlık durumları iyi olan çocukların hastaneye, doktorlara ve sağlık personeline bakışlarını değerlendirmek amacıyla planlanmıştır. Niteliksel tipteki çalışmada çocuklara karakalemle resim çizdirilerek, her çocuk ile çizdikleri bu resimlerle ilgili görüşülmüştür. Çizdirilen resimler ve sorulan sorular ışığında hasta ve sağlıklı çocukların bulundukları farklı çevre nedeniyle doktorlara bakış açıları değerlendirilmiştir. Çizdirilen resimlerde çocukların çoğunun ev çizdikleri, çizdikleri şekillerin boyut açısından farklıklar olduğu görülmüştür. Sevdikleri insanları mutlu, sevmedikleri insanları suratlarını asık çizen çocuklardan sağlıklı olanlar sağlık hizmetini sadece muayenehane çizerek değerlendirirken, hasta çocuklar ayrıntılarıyla hastaneye yer vermişlerdir. Sağlıklı çocukların en büyük korkuları aşı olmak iken hasta çocuklar kendi hastalıklarından korktuklarını ifade etmişlerdir. Çocuklar gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun olarak farklı resim ürünleri sergilerler.bu ürünler,onların çevrelerini ve kendilerini algılayış biçimini yansıtır.çocuğun bize kendisini yansıtması ve olaylar hakkındaki duygu ve düşüncelerini ifade etmesinde,yalın bir anlatım aracı olan resmin önemi büyüktür.resim etkinliğinin aynı zamanda sözsüz dili oluşturması ve bu yolla anlatımın kolay olması,yaşı yada kişilik özellikleri dolayısıyla sözlü iletişim kurmakta güçlük çekilen çocukları tanımada da önemli bir teşhis aracı olmasını sağlamaktadır. Kadın Programlarının Psikososyal Etkileri Erdem Çomut, Aslı Keşkek, Murat Açar, Ceyda Arslanoğlu Kadın programları gündüz kuşağında en çok yer kaplayan programlardır.rtük araştırmasına göre izleyicilerin %70 i bu yayınları izlediğini belirtirken,%30 u hiç izlemediğini bildiriyor. Kadın izleyicilerin %84 ü, erkek izleyicilerin ise %56 sı kadın programlarını izliyor. Bu programlar halkı bilgilendirme ve kadın haklarını koruma iddiasındadır. Halbuki Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği nin araştırmasına göre bu programlar sosyal bağları zayıflatmakta ve toplum psikolojisini bozmaktadır.ekranın sunduğu imgesel karakterler ve durumlar ile dolu bu dünya zaman içerisinde izleyicinin gerçek dünyadan beklentilerini biçimlendirmekte ve izleyiciyi uyuşturmaktadır.üstelik, bu programlarda insanların özel hayatları deşifre edilmekle birlikte aynı zamanda hukuki, ahlaki ve tıbbi konular da tartışılıp hükme bağlanmaktadır. Bu nedenle biz de daha önce pek araştırma yapılmamış bu konuyu daha ayrıntılı incelemek istedik. Yaptığımız 14 soruluk anketin sonuçları doğrultusunda bu programların psikososyal yansımalarını incelemeye çalıştık. Seni Duyuyorum Anne... Ertan Nurlu, Okan Günaydın, Hatun Öztürk Bu projede; Anne karnındaki bebeğe neler öğretilebilir, bu eğitime hamileliğin kaçıncı ayında başlanıyor, anne doğmamış bebeğiyle nasıl iletişim kurabiliyor ve bu bebekler nasıl eğitiliyor,hamilelikte anne ile bebek arasında bir bağ oluşur fakat baba da bu sürece dahil edilebilir mi? sorularına cevap aranmıştır. Anne ve babaların en çok sorduğu sorulardan biri de çocuğumu ne zaman eğitmeye başlamalıyım? dır. Toplumlar yüzyıllardır bilinçli yada bilinçsiz olarak anne karnındaki bebeğe eğitim vermişlerdir. Bu çalışmada bu eğitimlerin bilimselliği araştırılmak istenmiştir. Bu amaçla fetusun işitme,görme, dokunma, tat ve koku alma duyularının hangi haftalarda ne kadar geliştiği, duyuların ve aynı zamanda beynin gelişimi, fetusun farkındalığı ve prenatal öğrenmenin ne kadar olabileceği araştırılmış ve ilginç sonuçlara ulaşılmıştır.

16 16 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi 2008 Yüz Yüze Seval Akdemir, Rabia Bağ, Zeynep Merve Görgülü Kortikal kompleks işlemleri fonksiyonel asimetrilerinden dolayı her iki hemisfer duyguları yönlendirmede farklı katkıda bulunurlar. Yüz ifadelerimizde de,aynı sağ el yada sol el baskınlığında olduğu gibi, bazı ifadelerimiz tek bir tarafta yoğunlaşabilir. Duygusallık iki şekilde serebral hemisferlerde lateralize olur.sağ hemisfer özellikle etkili konuşma, ifade etme ve idrak etmede önemli. Kortikal hemisferlerde ruh haliyle ilgili asimetri vardır. Klinik ve deneysel araştırmalar göstermiştir ki, sol hemisfer pozitif düşüncelerimizi, duygularımızı kapsadığı için oldukça önemlidir. Sol hemisferde daha çok negatif duyguları kapsar. Depresyon hastaları incelendiğinde, sol hemisferde lezyon bulunanların insidansı ve şiddetinin diğer yerlerdeki lezyonlara göre daha fazla olduğu görülmüştür. Sağ anterior hemisferde lezyon bulunan hastalar yersiz bir neşeyle tanımlanmış. Bu gözlemler sonucunda sol hemisfer lezyonlarının pozitif duygu kaybı ve depresyonu kolaylaştırdığı; sağ hemisfer lezyonlarının ise negatif duygu kaybı ve yersiz bir iyilik hali meydana getirdiği anlaşılmıştır. Hastalarda yapılan çalışmalarla da bu bulgular desteklenmiştir. Korteksteki lateralizasyonla bağlantılı olarak yüz ifadelerimiz tek tarafta yoğunlaşabilir Mesleklerine Zıt Doktorlar Merve Erel, Bilaal Matola, Şule Sözen, Onur Bobuşoğlu İnsanlar doktorlardan mükemmel olmalarını bekler. Oysa doktorların da insan oldukları, hasta olabilecekleri göz ardı edilmemeli. Üstelik bazı hastalıklar var ki doktorlarda daha sık görülüyor. Mesela psikiyatrik problemler. Bunların içindeki stres, depresyon ve intiharın doktorlar arasında daha yaygın olduğu artık kabul gören bir gerçek. Doktorlar daha fazla hastalanmak için ellerinden geleni yapıyorlar. Mesela medikal testler ve taramalardan daha az yararlanıyorlar. Ayrıca doktorlar hasta olduklarında da daha az sağlık izni alıyorlar. Her yıl doktorların %80 i hastayken çalışıyor, yarısından fazlası ise bulaşıcı bir hastalık geçirirken hasta bakıyor. Dahası sigara içen göğüs cerrahları, şişman diyetisyenler, psikiyatrik problemleri olan psikiyatristler gibi uzmanlık alanındaki hastalığa yakalanan doktorlar da var. Doktorlarda psikiyatrik problemlerin daha fazla görülmesi üzerinde durulması gereken bir konu. Bunun ilk gerekçesi intiharla sonuçlanabiliyor oluşu. Ayrıca doktorlar bu sorunla mesleki stresten dolayı karşı karşıyalar. Psikolojik hastalıkların madde bağımlılığını tetiklemesi de doktorun kötü durumunu ağırlaştıran bir etken. Bu çalışmada vurgulamak istediğimiz konu, önemli olanın doktor olsak bile yardım alabilmenin önemini anlamak olduğudur. Hastalığın Alternatif Teorisi, Hastalığa Psiko-Ruhsal Yaklaşım Onur Sargın Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem 5 Hepimiz her an bazı duygular hissederiz. Mutluluk, coşku, üzüntü, suçluluk vb. Tüm duygular kısa bir süre bizimle beraber olur ve sonra bizi terk ederler. Önce bir artış gösterirler ve yoğun olarak hissedilirler, sonra şiddetleri azalır ve sönerler. Ama çoğu zaman yaptığımız duygularımıza kendilerini ifade etmek için izin vermek ve onları dolu dolu hissetmek yerine onları görmezden gelerek bastırmak yönündedir. Kendini ifade edememiş duygular bizi terk etmez ve zihnimizin bilinçaltı denen bölmesine hapsolurlar. Kısa bir süreliğine görünmez olmuşlardır ama hala bizimledirler. Kişisel duygusal yükümüzü oluştururlar. Yüzleşilmeyi, kucaklanmayı ve özgür olmayı isterler. Ama biz onları bastırmaya devam ederiz. Fakat şunu gözden kaçırıyoruzdur: onlar duygulardır (e-motion) ve onlar hareket etmek (motion) isterler. Ve en sonunda başka çıkış yolu bulamadıklarından kendilerini ifade etmek için bedeni kullanırlar. Bedende organik bozukluğa yol açarlar. Hastalık adını alırlar. Duygular amaçlarına ulaşmışlardır. Kendilerini bir şekilde ifade etmişlerdir. Yaptığımdan çok utanıyorum demek yerine midem ağrıyor demek toplum tarafından daha kabul edilebilirdir. Ya da sana çok öfkeliyim demek yerine yumurtaya alerjim var demek daha güvenlidir.

17 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi Tıp ve Tarih Oryantalizmden Postmodernizme Hadım Edilme Meltem Yener, S. Giray Kandemirli, Burçin Kaya İnsanlarda hadım edilme tarih boyunca değişik kültürlerde karşılaşılan bir olgudur. Hadım edilme hem bireysel hem de toplumsal etkileriyle eserlerde yer almıştır, ancak hakkında yapılan bilimsel çalışmalar ne yazık ki 20 yüzyılda hadımların neredeyse tamamen yok olmasıyla oldukça sınırlı bir seviyede kalmıştır. Tarihte kendine büyük bir yer edinmiş Osmanlı imparatorluğu saltanatı boyunca adından söz ettirmiştir.bu büyük imparatorlukla ilgili adını sıkça duyduğumuz bir şey de gizli bahçesi yani harem idir. Projemizde Osmanlı imparatorluğundaki hadım edilmeyi ve hadımla neredeyse özdeşleştirilen haremi ele aldık.haremden bahsedilirken çok üzerinde durulmayan ama çok ilkel tıbbi yöntemlerle hadim edilen erkekleri inceledik. Hadim edilme olayı ile erkekliği elinden alınan hadımların sonrasında nasıl bir yasam sürdüklerini araştırdık. Hadım edilmenin cerrahi yöntemlerini ve uzun dönemde fizyolojik etkileri üzerine olan incelemeleri araştırdık. Ayrıca günümüzdeki hadım edilmeye eş değer olabilecek fizyolojik etkileri olan androgen deficieny üzerine olan çalışmaları inceledik ve etkilerin anlaşılması için vaka sunumlarını inceledik. Projede günümüzdeki hadımı aktarabilmek için iki vaka sunumu da ekledik. Anadolu Tarihi için Genlerimiz Ne Diyor? Büşra Yürümez, M.Fırat İkikardeş, Esra Kabadayı, Eren Karaaslan İlk insandan bu yana insanların dünya üzerinde nerelerde yaşadıkları, nerelere göç ettikleri ve atalarının nereden geldiği merak konusu olmuş ve bu şekilde tarih ortaya çıkmıştır. Son yıllarda genetik biliminin de gelişmesi, tarihe farklı bir açıdan bakılabilmesini sağlamıştır. Bu açıdan bakabilmek adına projemizde mitokondriyal DNA ve Y-kromozomu üzerinde yapılmış haplogrup çalışmalarından yararlanarak Anadolu nun genetiksel çeşitliliğini inceledik. Ve elde ettiğimiz verilerle Asya, Avrupa ve Afrika üzerinde yapılan haplogrup çalışmalarıyla ortaya çıkan verileri karşılaştırarak Anadolu populasyonunun diğer populasyonlarla olan benzerliklerini ve farklılıklarını ortaya koyduk. Genetik verilerin sonuçlarıyla Anadolu tarihi üzerine yapılan araştırmalardan elde edilen bilgileri sentezleyerek tarih ve genetik arasında gerçeğe giden bir köprü kurmaya çalıştık... Yaratıcılık Sınırda Yaşamaktır Ezgi Gündoğdu, Halime Acar, Muhammet Maşuk Şimşek Yaratıcılık ve akıl hastalıkları arasındaki yakın ilişki günümüze kadar birçok çalışmaya konu oldu. Ortak ilgi alanımız olan psikiyatriye daha detaylı olarak eğildiğimizde gördük ki, özellikle bipolar bozukluğun manik evresinde hastaların üreticilikleri sıradışı bir şekilde artıyor. Sebep sonuç ilişkisi net olarak ortaya konulamamış olsa da manik evreyle yaratıcılık arasındaki ilişki açık olarak görülmektedir. Tarih boyunca, dehalarıyla öne çıkmış birçok yaratıcı insanın bipolar hastası olduğu düşünülmektedir. Yaşamları boyunca bipolar bozukluğun olumsuz etkileriyle mücadele etmiş olan Beethoven,Mark Twain, Charles Dickens,Vincent van Gogh, Hemingway, Newton gibi deha insanların bir kısmı, bilimsel ve kültürel açıdan çok önemli olan çalışmalarına yenilerini ekleyemeden erken yaşlarda intihar etmişlerdir. Çalışmamızda, bu deha insanların hastalık dolayısıyla yaşadıkları olumsuzlukların yaratıcılıklarına zarar vermemesine yönelik bir değerlendirme yapmayı amaçladık. Çalışmamız boyunca Psikiyatri Ana Bilim dalından, Psikoloji Bölümünden ve Edebiyat Fakültesi Dekanlığından yardım aldık. Tıbbın Gerçek Babaları Yasemin Aydınlı, Ahmad el Dandachli, Olta Tafaj, Serkan Akbaş Eski zamanlarda hasta olmanız gerekseydi bunun için en uygun yer Mısır olurdu. Eski Mısırlılar hastalıkların Tanrı nın işi yada şeytani güçlerin ve zehirlerinin sonucu olduğuna inanır ve bundan kurtulmanın yolunun da vücudu yara vb şeylerden temizlemek olduğunu düşünürlerdi.arkeologların buldukları papirüsler eski Mısırlıların kemik yapısı hakkında çok fazla bilgi sahibi olduklarını ve nefes alma nabız beyin ve karaciğerle ilgili de bir miktar bilgi sahibi olduklarını gösteriyor. Eski Mısırlılar bugün kanal teorisi olarak geçen ve 46 tüpün merkezinde kalbin bulunduğu bir teori geliştirmişlerdir.mısırlılar çiftçilerin tarlalarının bir su kanalının kapanmasıyla zarar gördüğünü görünce, insan vücudunda da bunun olabileceğini düşünmüşler ve Wehedu denen şeytani gücün vücut kanallarından birini tıkamasının hastalıklara neden olduğuna karar vermişlerdir.bu tıp konusunda çok önemli bir atak olmuştur.çünkü bu doktorların hastalıkları iyileştirmede ruhsal tedavilerden vazgeçip kanallardaki blokları kaldırmaya çalışmalarına sebep olmuştur. Dokunuşla Gelen Sağlık Emre Koca, Merve İnanç, Müjde Ekmekçi, Elif Namlı Masaj; sağlığa ulaşmanın ve sağlıklı kalmanın en kolay yollarından biridir ve hepimiz bunu doğallıkla yaparız. Ağrıyan bir omzu ovmak, endişeden kırışmış bir alın üzerinde elimizi gezdirmek hepimizde doğuştan var olan iyileştirici bir güçtür. Baş ağrısı, ağrı-sızı, uykusuzluk ve stres tek bir basit araçla dindirilebilir: Ellerimiz. Masajın temeli dokunuştur ve bunun değerini gösteren tıbbi kanıtlar da giderek artmaktadır. Tarihe baktığımızda geniş yer tutan masajın günümüzde kanıta dayalı tıp içerisindeki yerini belirtirken masajı mucizevi,tüm hastalıklara şifa bir yöntem yada insan sağlığı üzerine etkisiz yarasız bir saçmalık olarak nitelendiremeyeceğimizden projemizde bahsettik.özellikle son 2 yıl içerisinde yayınlanmış makaleleri taradığımızda masajın bir çok hastalığın seyrinde olumlu bir yer tuttuğunu ancak bunun birincil tedavi yöntemi olarak da sunulup ticari kazanç sağlamak amacıyla istismar edildiğine hem internet ortamında yaptığımız araştırmalarda hem de günlük yaşam gözlemlerimizde sıkça rastladık. Masajın uzmanlık eğitimi almış doktor ve fizyoterapist dışında ehil olmayan eller tarafından yapıldığında hiç beklenmedik derecede komplikasyonlara sebep olarak insan hayatını tehlikeye sokabileceğini vurgulamak istedik.hastalıklarına tedavi arayışı içinde olanların masaj konusunda dikkatli olmalarını diliyoruz ve toplumun genelinin bu konuda bilinçlendirilmesini öneriyoruz. Nobele Giden Yol Başak Şenel, Elshad Hasanov, Gamze Gezgen, Süleyman Polater Nobel Ödülü, ilk kez 1901 yılında Alfred Nobel in vasiyeti üzerine insanlığa büyük katkıları olan bilimsel gelişmeleri ödüllendirmek ve desteklemek amacıyla başlanmıştır. 6 dalda verilen ödüllerin tıp ve fizyoloji dalında olanı Stockholm deki Karolinska Enstitüsü tarafından belirlenmektedir. Bizim bu projeyi yapma amacımız tarihsel süreç içinde bu ödülü almaya layık görülmüş bilim insanlarının ortak yada ayırt edici özelliklerini ortaya çıkarmaktır. Bunu yapmak için 100 ü aşkın yıldır verilen ödülün sahiplerini,hayatlarını ve çalışmalarını nobelprize.org sitesindeki verileri ve bu konuda yazılmış makaleleri kaynak alarak inceledik. Yaptığımız çalışmaları dönemsel ve bütün olarak değerlendirip bazı sonuçlar elde etmeye çalıştık. Bu çalışmanın bize ve bilimsel çalışmalarda bulunacak arkadaşlarımıza ilham kaynağı olacağını umuyoruz. Kafamdaki Delik Mine Gültekin, Mehmet Süle, Can Büyükaşık İnsanlar, tarih boyunca çeşitli sebeplerden dolayı vücutlarını kurcalamışlardır. Bu hikayelerin, en eski ve ilginç olanlarından biri kafatasına delik açmaktır. Sizlerle, kafatasında dura mater e ulaşan bir delik açmak anlamına gelen trepanasyon tekniğinin tarihini kısaca paylaşmak istiyoruz. Trepanasyon, trepan adı verilen ve kol gücüyle çalışan bir aletle kafatasında delik açılması işlemine verilen addır. Bugünün beyin cerrahisinde yeri büyük olan trepanasyonun tarihi ise, M.Ö e dayanmaktadır. Trepane edilen ilk kafatasları Fransa da bulunmuş olsa da bunların üzerindeki deliklerin sebebinin trepanasyon olduğu anlaşılamamıştır. Peru da E.G. Squier tarafından 1865 te trepanasyona uğradığı fark edilen ilk kafatası bulunduktan sonra, Fransa daki örneklerin de trepane edilmiş oldukları düşünülmüştür. Ortaya çıkarılan kafataslarında bulunabilecek osteomyelitis, treponematosis gibi bazı hastalıkların trepanasyonla karıştırılması kolaydır. Bundan dolayı bir örneğin trepansyona uğrayıp uğramadığını belirlemek dikkat ister; böcekler, kökler hatta erozyonun neden olabileceği hasarlar bile trepanasyon delikleriyle karıştırılabilir. Yöntem: Araştırmacılar, trepanasyonun farklı kültürlerde birbirinden bağımsız olarak ortaya çıktığını göstermektedir. Bundan dolayı çok çeşitli trepanlar ve teknikler bulunmasına rağmen bu teknikler 3 gruba ayrılabilir: 1.Kazımak 2.Kesmek, kazıyarak delmek, testereyle kesmek a. Dairesel desende b. Çizgisel desende 3.Delmek (matkapla) küçük delikler açarak bunları

18 18 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi 2008 birleştirmek suretiyle bir parça kemik çıkarmak veya tek bir silindirik delik açmak Hipokrat, trepanasyon için ayrıntılı teknikler oluşturmuştur. İnkalar ise bu işi bir çeşit sanat haline getirmiştir. Amaçlar: Kafa kırık ve çöküntüleri gibi çeşitli fiziksel hasarları düzeltmek için kullanılmıştır. Ancak epilepsi ve akıl hastalıkları için de kullanıldığı düşünülmektedir. Bu hastalıklar eski çağlarda kişinin içine girmiş şeytanlar veya ruhlarla açıklandığından, kafatasında bir delik açılarak bu varlıkların dışarı çıkması sağlanmaya çalışılmıştır. Yalancı bilimde trepanasyon: Günümüzde, geçmişteki ritüellere dayalı trepanasyonun bir devamı olarak görülebilecek bir trepanasyon uygulaması mevcuttur. Bart Hughes adlı tıp eğitimi yarım kalmış marihuana bağımlısı, trepanasyonun insan bilinç düzeyini daha yüksek bir seviyeye ulaştırdığını iddia etmiştir. Hughes, pek çok mürit edinmiş ve bu müritlerden Pete Halverson, bu iddianın misyonerliğini yapan International Trepanation Advocacy Group u kurmuştur. Günümüzde Trepanasyon: Günümüzde trepanasyon beyin cerrahları tarafından da bazı olgularda kullanılmaktadır. Bu işlem genel anestezi ve tam antiseptik koşullar altında yapılmaktadır. İşlemin amacı beyin dokusu üzerindeki basıncı azaltmak, çökük kafatası kırıklarını kaldırmak veya beyindeki bir kan pıhtısını almaktır. Doğru Bilinen Yanlışlardan Bilinmeyen Doğrulara Duygu Köylü, İrem Genç, Burcu Şahin İnsanla varoluşlarından bu yana sağlıklarını korumak ve hastalıklarını tedavi ettirmek için birilerinin yardımlarına ihtiyaç duymuşlardır. Bu kişi her zaman günümüzdeki kadar iyi eğitimli ve donanımlı olmadığı gibi; kimi zaman bir berber,kimi zaman bir kasap, kimi zaman da bir veteriner olmuştur. Kullanılan yöntemler dönemin taleplerini karşılamaya yöneliktir; fakat küçük bir enfeksiyonun bile kayıpla sonuçlanabilmesi sebebiyle verimleri tartışılabilir durumdadır. İyileştirme sorumluluğunu taşıyan kişiler, edinilmiş bilgilerinin üzerine yenilerini ekleyerek günümüz tıbbi bilgilerinin oluşmasında büyük adımlar atmışlardır. Tıbbi kazanımlar bazen doğru bazen yanlış olmuştur; ancak hata yapmadan doğruya ulaşmak mümkün müdür zaten? Biz projemizde dönem şartlarında doğru kabul edilen kimi yanılgıları konu edinerek bunlara çeşitli örnekler vereceğiz. VIII. Henry nin doğan ilk çocuklarının yaşayıp sonrakilerin ölmesinin sebebi neydi? Hamile bayanların doğum öncesinde karanlık odalara kapatılmasında güdülen amaç ve yol açtığı sorunlar nelerdi? Kan akıtma yöntemi hangi amaçla, kime, ne şekilde uygulanırdı? Üreme hücrelerine dair ortaya konulan ilk fikirler nelerdi? Trepanasyon kimler tarafından, nasıl uygulanırdı? Acı hissini azaltma amaçlı kullanılan anestezik maddeler (eroin,çekiç vb) ne kadar masumdu? Cleopatra hangi hipotezlerini kimler üzerinde denedi? En önemlisi, tüm bunlar günümüz tıbbına nasıl yansıdı? Belirtilen yöntemlerin hangileri ne tür tedavilerin temelini oluşturdu? Medicine Man ve Kızılderililerin Tıp Anlayışı Elif Demirören, Güler Pınar Özeren, Mehmet Talha Kutlu Amerikan yerlileri, Christopher Columbus un Amerika yı keşfetmesinden yıl önce o topraklara yerleşmişlerdi ve bu süre boyunca yeryüzünde yaşayan diğer insanlarla bir etkileşimde bulunmadıklarından dolayı yalıtılmış bir şekilde yaşamışlardı. Peki bu yaşantı onların tıbbi olarak gelişmelerini nasıl etkilemişti? Onların tedavide kullandıkları yöntemler nelerdi? Sağlık anlayışları nasıldı? Modern tıbba ne gibi katkılarda bulunmuşlardır? İşte tüm bu soruların cevaplayabilmek amacıyla gerçekleştirdiğimiz bu proje ile Kızılderililerin nasıl yöntemler kullandıkları hakkında da herkesi bilgilendirmek istiyoruz. Mustafa Kemal Atatürk ün Doktorları ve Hastalığı Furkan Özer, Elif Özyörük, Berhan Bayram, Levent Gündost Mustafa Kemal Atatürk ün doktorları,kendisinin doktorlarıyla olan ilişkileri,hayatinin son dönemlerindeki sağlık durumu ve ölüm sebepleri ile ilgili araştırmalar projemizin içeriğini oluşturmaktadır.bildiğimiz üzere Atatürk kendisine yabancı doktor getirilmesini ısrarlı ricalardan sonra kabul etmiştir. Atatürk ün bu ısrarlı tutumu kendisinin Türk hekimlerine olan sonsuz güveninden kaynaklanmaktadır. Atatürk 1937 yılının ilk aylarından bu yana çeşitli rahatsızlıklar duymaya başlamıştı. Atatürk, fırsat buldukça çok güvendiği Dr.Neşet Ömer Bey e kendini muayene ettiriyor ve sağlık durumu hakkında bilgi alıyordu.daha sonraki dönemde ise yurtiçi ve yurtdışından gelen doktorların defalarca yaptığı tetkikler sonucu kendisine siroz teşhisi konulmuştur. Ancak doktorların tamamının aynı fikirde olmadığı iddia edilmektedir. Tüm tedavilere rağmen günden güne eriyen Atatürk, 8 Kasım 1938 günü şiddetli bir rahatsızlık daha geçirdi.tüm tedavilere cevap vermeyen Mustafa Kemal Atatürk 10 kasım 1938 saat 9 u beş geçe hayata gözlerini yumdu. Ölüm raporunda ise hastalığın teşhisi şöyledir: Hastalığın bir hepatite sclerocongestive ethylique olduğu tespit edilmiştir (alkolle ilişkili karaciğer iltihabı).ölüm raporunda böyle denilince, ölümün alkolle ilişkilendirilmesi yaygın kanı haline gelmiştir. Rapor 08 Eylül 1938 tarihinde Dr. Nihat Reşat Belger, Prof. Dr. Neşet Ömer İrdelp ve Prof. Dr. Fiessinger tarafından tekrar düzenlenmiştir.... Bu vakada Laennec tipinde bir skleröz hepatit söz konusu olamaz. Fakat söz konusu olan Hanot ve Gilbert tipinde bir hipertrofi şeklidir. Laennec tipi skleröz hepatit alkole bağlı siroz demektir; Hanot ve Gilbert tipi skleröz hipertrofik hepatit ise safra yollarındaki kronik tıkanma sonucu gelişen siroz (biliyer siroz) anlamını taşır.yani bu hastalığın sırf içkiden meydana geldiği yolundaki düşünceler doğru değildir. Merhaba Yaşamak Aslı Tokmak, Işılay Gizem Ceren, Hande Candemir, Gizem Muratoğlu Merhaba Yaşamak Cüzzamcılar ve cüzzamlılar yıllar boyu hep bu sözle selamladılar birbirlerini. Tarih boyunca birçok yerde birçok kötü/kötücül hastalığın lepra olarak anıldığı yada lepra sanıldığı bilinmektedir. Toplum içinde çeşitli etkilerle cüzzamlıların tanrının günahkar ve lanetli kulları olarak nitelendiğini göstermektedir. Tarih boyunca olduğu gibi, bir oranda günümüzde de lepra korkulacak bir hastalık olarak kabul edilmektedir li yıllarda hastalığın Batı literatüründeki izlerini ortaya koyan bir çalışma, 1990 lı yılların AIDS ine benzerliği açısından şaşırtıcıdır. Sonuç olarak bilginin egemenliği kurulana kadar bu hastalığın geçirdiği süreç, hastalığa yakalananlar ve yakınlarının yaşadıkları, leprayı sosyolojik yönden özelliği olan ve tıp bilimine ışık tutup, önemli katkılarda bulunan bir hastalık haline getirmiştir. İşte biz, tarih boyunca dinlerin, uygarlıkların cüzzama yaklaşımını ele alıyor, günümüzde cüzzamın yerini alan AIDS gibi hastalıklardaki kötü bakış açısının değişmesini umut ediyoruz. Tıp Sembolü Özenç Özkan, Arash Soudmand, Nasıf Ortaş Bugun teknolojide, bilimde alınan yol aslında upuzun bir yoldur. Bu yolda atılan her buluş, her adım gecmişten izler tasır. Bilimin amacı insanlıgı gercege, uygarlıga ve aydınlıga tasımaktır. Tıp bilimi için insan hayatının en degerli varlık oldugu dikkate alınırsa ve amacı insan hayatını bilgi ve becerisiyle korumak, yasatmak olan hekimlerin dogal olarak buyuk bir sorumluluk aldıklarını goruruz. Onlara gorevlerini yerine getirirken yorulduklarında ve hastadan hastaya giderken dayanacakları asanın, Yunan mitolojisine gore Apollon tarafından Hermes e verildigini, iki düşmanın bile bu asanın gucuyle dost olduklarını ogreniyoruz. Yine Yunan mitolojisine gore yılanlar gucun, kudretin ve olümsüzlügün simgesidir. Kanatlar ise Şaman kulturundeki inanca gore hastalıkları yapan kotu ruhları kovan puhu kuşunun kanatlarıdır. Butun bunlar efsane olsa da tıp bilimleri, insan hayatının en degerli varlık oldugu gerceginden yola cıkıyor ve asaya sarılmış iki yılan ve puhu kuşunun kanatlarıyla temsil ediliyor. Bu simgeye yuklenen anlam hekimlere yasamları boyunca tasıyacakları onemli bir sorumluluk veriyor. Uyku Kaçıran Sedatif THALIDOMIDE Hakkı Caner İnan, Emine Aygül Karaaslan, Cihan Güler Günümüzde hemen hemen herkes gebelik sırasında geçirilen bazı hastalıkların ve uygulanan bazı tanı metotlarının ve tedavilerin hem anne hem de çocuk için olumsuz etkilerinin olabileceğini biliyor. Ne yazık ki insanlık bu bilginin bedelini çok ağır bir şekilde ödemiştir. Bu bedel, tarihteki en korkunç tıbbi trajedinin adıdır lerin sonu 60 ların başında antibiyotik üretiminde daha ucuz yöntemler bulmak için çalışmalar yürüten Alman ilaç firması Chemie Grünenthal kimyasal bir kaza eseri tesadüfen bulduğu ve thalidomide adını verdiği ilacı piyasaya sürdü. Yüksek doz thalidomide maruz bırakılan hayvanlar üzerinde yapılan bazı testler sonrasında firma, ilacın zararsız olduğunu ve önemli bir yan etkisinin olmadığını duyurdu.fakat bu,büyük bir yanılgıydı...

19 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi Türkiye Çocuk Felci İle Savaşını Kazandı Çiğdem Altınel, Mevlut Serdar Kuyumcu, Mahmut Can Kızıl, Yusuf Canavar Tarih çizgisinde insanlık birçok hastalıkla karşı karşıya kalmıştır. Bazılarının üstesinden gelmiş, bazıları ile de hala mücadelesini sürdürmekte ve çözüm kapılarını aşındırmaktadır. Çiçek aşısından sonra hastalığın dünyadan silinme umutları yeşerten çocuk felci aşısı tüm dünyada önemli bir konu başlığıdır. Yakın tarihimize ışık tutan sorularımız bize bu mücadelenin araştırılıp paylaşılması gereken çok yönü olduğunu göstermiştir. Amacımız aşının bulunmasıyla açılan bu yeniçağa gelene kadar meydan gelen değişimleri aktarabilmek.tarih çizelgesinde şimdiye kadar çağ açıp çağ kapatan,imparatorlukların yıkılıp kurulması iken artık hastalıklarla yapılan mücadeleler mi yer alacak? Bilim insanlarının açtığı bu yolda, tarihin çehresini değiştiren aşamaları ve Türkiye nin bu mücadeledeki konumunu yansıtabilmeyi amaçlıyoruz. Aşının bulunması ile çocuk felcinin muhteşem yenilgi öyküsüne biraz kendi halinize şükrederek biraz da geride kalanların haline acıyarak tanık olacaksınız. Çocuk felci hala Afrika, Güneydoğu Asya, Hindistan yarımadası ve Yakın Doğu nun bazı bölgelerinde bulunmaktadır. Avrupa kıtasında da bu hastalığın izleri en son Türkiye den silinmiştir. Peki neden en son Türkiye miz? Bazı gerçekleri öğrenince bazı soruları da sormaktan kendinizi alıkoyamayacaksınız. Cevaplarımızla, çok da uzak olmayan tarihe hep beraber perde arayalım. Olmaya Devlet Cihanda Bir Nefes Sıhhat Gibi Tülin Çoban, Fatma Öztürk, Esra Polat Osmanlı Devleti nde yaklaşık 150 yıl süren kardeş katli uygulaması IV.Murat zamanında yerini Kafes hayatı uygulamasına bırakmıştır. Projemizde kafes hayatını, bu uygulamaya maruz kalan Osmanlı padişahlarını ve bu uygulamanın doğurduğu bir takım sosyal, psikolojik, fiziksel ve bedensel sorunları araştırmayı amaçladık. Bu araştırmayı yaparken kitap ve çeşitli makalelerden yararlandık, yetimhane çocukları ve üniversite öğrencileri üzerinde yapılan iki çalışmayı bizlere fikir vermesi açısından inceledik. Kafes hayatı uygulamasının kısa ve uzun dönemde getirdiği bir takım olumsuz sonuçlar tespit ettik. Kafes hayatı uygulamasının padişahların yaşamlarını dolayısıyla devlet yönetimlerini etkilediği sonucuna vardık. Benzer olumsuz sonuçların günümüzde de farklı şekillerde karşımıza çıktığını gördük. Kanalizasyon Sistemi ve Tıp Zamir Kemal Ertürk, Ramazan Gürlü, Ali Yıldız Bütün canlılar var oldukları andan itibaren beslenme, büyüme gelişme ve üreme eylemlerini yerine getirme eğilimindedirler.canlılar, beslenme eylemi sonucu metabolizmasına giren bu besinlerin fazlasını veya metabolizması sonucu oluşan atık ürünleri kendinden uzaklaştırmak zorundadır. İnsan da yaşamını devam ettirebilmek için diğer canlılar gibi bu atık ürünlerden kurtulmalıdır ve bu sebepten dolayı kanalizasyon sistemini geliştirmiştir. Kanalizasyon sistemini yeterince geliştiremeyen toplumlarda pek çok salgın hastalık görülmüştür ve ortalama yaşam beklentisi önemli ölçüde düşmüştür. Projemizde tarih boyunca kanalizasyon sisteminin gelişimini ve bunun insan sağlığı üzerinde etkileri araştırılmıştır. Ölümüne Uyumak Füsun Bocutoğlu, Enes Çakmakkaya, Berkay Hasan Arman Belki de tüm canlıların vazgeçilmezi olan, ömrümüzün üçte birini adadığımız uykunun; bir hastalık sonucu ölümümüze yol açabilecek olması birçoğumuzun aklına gelmemiştir. Adını mitolojik bir efsaneden alan bu hastalığa tıp literatüründe Konjenital Santral Hipoventilasyon Sendromu (CCHS) veya efsanede geçen adıyla Ondine ın Laneti deniyor. Beyin sakındaki solunum merkezinin doğuştan (PHOX2B gen mutasyonu) veya sonradan (kazalar, cerrahi operasyonlar vs) hasarlanması ile karakterize olan bu hastalığa sahip insanlar, uykularında soluk alıp veremedikleri için hayatlarını kaybetmektedirler. Ancak bu hastalar solunum desteğiyle yaşamlarını sürdürebilmektedirler. CCHS nin tam olarak bir tedavisi olmamakla birlikte, erken tanı ile hastaların yaşam standartları yükseltilebilmektedir. Amacımız, çok nadir görüldüğünden çoğu kez gözden kaçırılabilen bu hastalığı gün ışığına çıkarmaktır. Aynı Bedende Farklı DNA lar: Kimerik İnsanlar Şule Bıçakcı, Halime Lülleci, Seniha Güneş Mikrokimerizm, adını mitolojideki kimera adlı yaratıktan alır. Genetik olarak birbirinden farklı olan ve ayrı kaynaklardan gelen iki hücre topluluğunun, biri az yoğunlukta olmak üzere, aynı birey yada organda bulunma durumudur. Bedenlerinde birden fazla DNA profili ile doğan kimeraların literatürde kayıtlı olanların sayısı 50 yi geçmiyor. İnsan bedeninin her yerindeki DNA profilinin aynı olduğuna dayanan adli bilimciler açısından suçluların tespiti, babalık davaları gibi davalarda karar verme açısından dünya üzerinde kayıtlı vaka çok az olmasına rağmen kimerizmin göz ardı edilmemesi gereklidir. Bizim de bu projede amacımız in vitro fertilizasyon, organ trasplantasyonu, kök hücre çalışmaları gibi bilimsel gelişmeler sayesinde sayıları daha da artabilecek olan kimerik insanlara dikkatleri çekmek ve DNA testlerinin sarsılmaz güvenilirliğini biraz olsun irdelemektir. Medeniyet (!) Afrika ya Dram mı Aşıladı? Telli Kıraç, Selda Kanmaz, Tuba Karakılıç, Yeşim Önal, Elif Ertan Tarihsel ve insani bir sorgulamanın anatomisi! Uzun yıllar Afrika da BBC için gazetecilik yapmış Edward Hooper in The River (Nehir) adlı kitabında bahsettiği teoriye göre, HIV virüsü insanlara, Afrika da ırkçı amaçlarla uygulanan çocuk felci aşılarıyla geçti. Bu teoriye göre, yılları arasında, Philadelphia Wistar Enstitisü nden Hilary Koprowski kobay olarak kullanmak üzere bir milyon Afrikalıya ağız yoluyla çocuk felci aşısı verdi,aşının yapımında şempanze hücreleri kullanıldı. Aşıdaki virüs şempanze hücrelerinde bulunan ve HIV in atası olan SIV virüsünün gelişmesini sağladı.oxford Üniversite sinden ünlü biyolog Bill Hamilton da bu teoriye destek veriyordu.ne ki saygın bilim dergileri Science ve Nature bu iddiayı kabul etmiyorlardı. Savaş İçinde Savaş Neyran Özcan, Tuğçe Ağırlar, Filiz Kerdiğe, Özcan Selçuk Tarih boyunca meydanların gerisinde kalmış olan biyolojik savaş, M.Ö. 14. yy a dayanıyor. Bu dönemlerde bile insanlar belki bilinçli belki bilinçsiz olarak biyolojik silahları kullanmış. Biyolojik silahlar diğer canlılar üzerinde zararlı etkiler yaratmak maksadıyla kullanılan bakteri, virüs, mikrobiyal toksinler, vb. ajanlardır. Bu tanım genellikle biyolojik olarak elde edilen toksinleri ve zehirleri de kapsayacak şekilde genişletilir. Biyolojik savaş araçları, yaşayan mikroorganizmaları (bakteri, protozoa, riketsia, virüs ve mantar) içerdiği gibi mikroorganizmalar, bitkiler ve hayvanlar tarafından üretilen toksinleri (kimyasallar) de kapsar. Projemizde insanın insana yaptığı en büyük kötülüklerden biri olan biyolojik savaşın şaşırtıcı tarihini araştırdık. Buna göre amacımız; öne çıkan konvansiyonel silahların dışında, arka planda kalmış olan biyolojik savaşları ve çarpıcı sonuçlarını ortaya koymaktır. İstila Mustafa Atmaca, Osman Karakılıç, Fulya Boğoçlu Organizmada birtakım değişikliklerin ortaya çıkmasıyla sağlığın bozulması durumuna hastalık denir. Bu anlamda hastalıklar açlık, sağlıksız yaşam alanları, savaşlar ve hiç karşılaşılmamış virüsler gibi nedenlerle toplumun büyük bir bölümünü etkileyebilecek şekilde de baş gösterebilir. Salgın ise belli bir insan popülasyonunda, belli bir periyotta, yeni vakalar gibi görülen ancak önceki tecrübelere göre beklenenden fazla etki gösteren hastalıktır. Bu tanımın ışığında salgın hastalıklar; tarih boyunca savaşların seyrini değiştiren, devletler yıkan, büyük göçlere neden olan, önemli toplumsal açılımlar doğuran, kısacası insanlık tarihini direkt etkileyen önemli bir aktör olarak karşımıza çıkıyor. Her ne kadar bilimsel ve teknolojik gelişmeler sayesinde günümüzde çok fazla karşılaşmasak da salgın hastalıklar ekonomik açıdan geride kalmış, savaşların pençesinde kıvranan, medeniyet timsallerinin (!) sömürgesinden kurtulamamış mazlum milletlerin en çok canını yakan faktörlerden biridir. Biz de bu olguyu göz önüne sermek için 6. yy. dan 20. yy. a, Floransa dan Amerika ya kadar değişik zaman ve mekanlarda baş göstermiş, insanlık tarihinde derin izler bırakmış önemli salgın hastalıkları anlatmaya çalıştık. Sunumumuzda da göstermeye çalıştığımız gibi salgın, trajik sonuçlar doğurabilen ve hekim adayları olarak oluşturduğu tehlikelere karşı her zaman tetikte olmamız gereken çok önemli sosyolojik ve tıbbi bir vakadır.

20 20 IV. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi 2008 Tıp mı? O da ne? Ali Onur, Yüksek Çağlar, Bektaş Emrah Göçer, İsmail Hakkı Terlemez, Kazım Cihan Can Tıp fakültesinde okuyoruz. Mezun olduğumuzda her birimiz birer hekim olacağız. Peki kaçımız lisans eğitimimiz ve sonrasında sıkça karşılaşacağımız tıp, hekim, tedavi ve benzer kavramların nereden geldiğini, aslında ne ifade ettiğini ve bunların kültürümüzdeki karşılığının ne olduğunu biliyoruz? Milgram Deneyi Kemal Akpınar, Emre Baldan, Suat Koç İnsan için zarar verici elektrik sınırı 50 volt iken hiç kimseye 450 volt elektrik verebilir miydiniz? Hiroşima ya atom bombasını attıktan sonra neler olduğunu gördüğünüz halde 3 gün sonra da Nagazaki ye bomba atma emrini yerine getirir miydiniz? Acımasız diktatörlerin tarihin akışını değiştiren kararlarını yerine getiren komutanlar bu emirleri nasıl uyguladılar? Stanley Milgram bu komutanların cani olmayıp sadece aldıkları emirleri yerine getirmeye çalışmış olabileceklerini düşünüyordu. Bu fikrini laboratuar ortamında gerçekleştirdiği bir deneyle kanıtladı. Deney çarpıcı sonuçlar ortaya koydu, 1960 larda basında büyük yankı buldu. Hatta bir mahkemede delil olarak kullanıldı. Ancak deney etik problemleri beraberinde getiriyordu. Amacımız Milgram deneyinin tarihteki örneklerini göstermektir. Ayrıca günümüz tıbbında etik kaygılardan arınmış deneylere zemin hazırlayarak tarihi olaylara bakış açımızı değiştirmeyi hedefledik. Tıbbın aydınlattığı tarihe farklı bir pencereden bakmak isterseniz sizi sunumuza bekleriz. Sorgulamadan Kabullendiklerimiz ve Bilimsel Temelleri Huriye Erbak, Gurbet Yanarateş, Vildan Şenel, Mehmet Alagöz Yüzyıllar boyunca insanlar ampirik yollarla birçok bilgi edindiler. Bunlara kimi zaman hurafe deyip başımızı çevirdik, kimi zamansa gerçekten işe yaradığını gördük. Mesela 1. Dünya Savaşı sırasında Rus askerleri nedene yaralarına bal sürdü? Harem kadınlarının vazgeçilmezi: Güzelavrat otu. Romatizma hastalarının hava tahminleri neden tutar? Bizim projedeki amacımız, bu tarz ilginç örnekleri sizlere sunmaktır. Tıp ve Sanat Büyük Kaoslardan Doğan Dans Eden Yıldızlar Hanife Küçükyıldız, Canan Ersoy, Büşra Görmez Sanatsal yaratıcılık; sanatçının hayalgücünü kullanarak motivasyon ve becerisiyle yeni bir ürün ortaya koyabilmesidir.bu yaratma sürecini etkileyen sanatçının aldığı eğitim,içinde yetiştiği kültür,edindiği tecrübeler,kişisel özellikler gibi birçok etmen sayılabilir.biz bu proje ile asıl olarak bu yaratma sürecinde ruhsal hastalıkların sanatçılar üzerindeki etkilerini anlamaya ve tartışmaya çalıştık. İlk olarak son yıllarda bu konu hakkında yapılan araştırmalara baktık.sanatsal yaratıcılık süreci son zamanlarda birçok araştırmaya konu olmuş ve bu konuda birçok iddiada bulunulmuş.örneğin,20. yüzyılın ilk yarısında şizofreninin yaratıcılığı arttırdığı iddia edilmiş,fakat yapılan çalışmalar bunu doğrulamamıştır.20. yüzyılın sonlarında ise mani,hipomani,siklotomi ve bipolar bozukluğun yaratıcılığı nasıl etkilediği merak konusu olmuş ve bunun üzerine çalışmalar yapılmıştır.biz de bu çalışmaları bilimselliği de göz önende bulundurarak değerlendirdik ve sanatçıların yaratıcılık sürecini anlamaya çalıştık. Süper atletler Müzisyenler Ahmad Eltürk, Omar Khouja Müzik ile tıbbın etkileşimi daha çok müziğin bir tedavi aracı olarak kullanılması şeklinde ortaya çıkmaktadır. Ancak müzisyenlerin uzun yıllar mesleklerinden dolayı karşı karşıya kaldıkları fiziksel problemler ne sanat ne de tıp çevrelerince yeterince dikkate alınmamıştır. Oysa bu problemler, sporda olduğu gibi tıbbın, icracılar için de destekleyici bir alan olması gerektiğini gündeme getirmektedir. Zira, literatürde süper atletler olarak tanımlanan müzisyenler, yüksek bir zihinsel ve fiziksel efor gerektiren ince ayrıntılarla dolu işlerini sürdürmek için günde en az 4-5 saat çalışan, kol ve ellerine adeta yeni birkas hafızası yerleştiren kişilerdir. Buna rağmen, ne yazık ki diğer mesleklerin aksine müzisyenlerin mesleki sağlık ve güvenlik standartları yoktur. Halbuki bir müzisyen için elleri ve kolları en değerli parçalarıdır. Tüm meslek yaşamları küçük bir kasa veya tendona bağlı olup mekanizmanın herhangi bir sakatlık, yetersizlik ve meslek kaybı gibi pek çok kaygı verici duruma dönüşebilir. Proje sırasında verileri toplamada internet ayrıca bu konuda yapılan yüksek lisans ve doktora tezleri bilimsel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Filmlerdeki Tıp Eğitimi, Sinemadan Tıbba Mahdi Houssein, Mohamed El hasan.faiq Abu hasan, Hamid Sinemadan Tıbba: Sinemalarda anlatılan tıbbın gerçek hayatta meydana gelen olaylardan esinlenerek ele alındığı görülmüştür. Bu sayede sinema, gerek meslek sahiplerinin gerekse toplumun bilinçlendirilmesine olumlu etkiler sağlamıştır... İncelediğimiz Patch Adams filmi de gerçek hayattan alınmıştır. Bu filmde ele alınan konu doktor hasta ilişkileridir. Bu filmde Patch Adams şu ana kadar tanıdığımız hiçbir doktora benzemiyor, onlar gibi davranmıyor,onlar gibi düşünmüyor, ona göre tedavide en iyi ilaç hastaların mutlu olmasıdır.patch Adams mizah ve duygusallığı ustaca kullanarak hastalarını iyileştiriyor.bunu yaparken de çeşitli zorluklara katlanmaktadır... Bu filmde asıl olan amaç bir doktorun hastasına karşı nasıl davranması gerektiğini anlatmaktır. Bu amaç geleneksel doktor hasta ilişkilerinde, doktorların hastalarla yeterli ilgilenmemesi ve hastalara gerekli önemi vermemelerinden kaynaklanmıştır. Filmi izleyen bir doktor yada bir tıp öğrencisi kendi tutumunu ve davranışını hastaya karşı olumlu yönde değiştirebilir. Bu da sinemanın tıp alanında da bazen EĞİTİCİ olabildiğini gösterir. Vampirler ve Porfiria İlkay Nurcan,Mehmet Akkamış, Friday Chitsonga Bu projede isminden de anlaşılabileceği gibi pek çok filme konu olan vampirlerin aslında porfiria adı verilen bir hastalıktan esinlenerek kurgulanmış olabileceği belirtilmiştir. Bu konunun dikkat çekiciliği sayesinde insanlara vampir kavramının yanlışlığı anlatılmıştır. Projenin amacı vampir hastalığı olarak da bilinen porfiria hastalığını daha yakından tanımak böylece filmlerdeki vampir tanımının yanlışlığını vurgulamak, hastalıkla ilgili merak uyandıran konulara değinmektir. Proje sırasında serbest erişimli e-kaynaklar, literatür (gazete, dergi, vs.) tarama, üst dönem ders notlarına başvurma bilimsel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Proje sırasında

STAJYER ÖĞRENCİ TAKİP TABLOSU NOTLAR

STAJYER ÖĞRENCİ TAKİP TABLOSU NOTLAR STAJYER ÖĞRENCİ TAKİP TABLOSU OKULU BECERİ EĞİTİMLERİNDEN SORUMLU YETKİLİ Prof. Dr. Hulusi Behçet Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Adı/Soyadı Semra Uçar ŞAHMELİKOĞLU Telefon (iş ve Cep) (0216) 426 38 50

Detaylı

3,25 21,50 492,160 29,6716 Erciyes Üniversitesi 11 Pınar Beyhan 3,92 20,50 476,762 29,1876 Yeditepe Üniversitesi 12 Veysi Kanat

3,25 21,50 492,160 29,6716 Erciyes Üniversitesi 11 Pınar Beyhan 3,92 20,50 476,762 29,1876 Yeditepe Üniversitesi 12 Veysi Kanat Yurtiçi 2.sınıf yatay geçiş sıralaması İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ 2012-2013 Eğitim ve Öğretim Yılı Yatay Geçiş Sonuçları ASIL 1 İbrahim Sağlam 3,96 26,00 486,441 34,8244 Yeditepe Üniversitesi

Detaylı

İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI

İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI İBRAHİM ÖNAL ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ 2011 LYS SONUÇLARI S. N. ADI SOYADI ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE BÖLÜM 1 OĞUZCAN EREN FATİH ÜNİVERSİTESİ Tıp Fakültesi Tıp (Burslu) 2 ÖMER ÖZ DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ Tıp

Detaylı

BES 451-01 Onkoloji EAH Cansu Dölek Sema Akyüz Hatice Kanıbir Merve Merter Merve İnel Öznur Aydın Tuğba Ekici Huriye Saygılı BES 451-01 Atatürk EAH

BES 451-01 Onkoloji EAH Cansu Dölek Sema Akyüz Hatice Kanıbir Merve Merter Merve İnel Öznur Aydın Tuğba Ekici Huriye Saygılı BES 451-01 Atatürk EAH BES 451 H.Ü. DIŞI HASTANE VE KURUM STAJI - GÜZ DÖNEMİ - BAHAR DÖNEMİ 14 EYLÜL 05 KASIM 08 ŞUBAT- 24 MART 2. GRUP 1. GRUP 4. GRUP 3. GRUP Onkoloji EAH Onkoloji EAH Onkoloji EAH Onkoloji EAH Cansu Dölek

Detaylı

T. C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2010 2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ YATAY GEÇİŞ SONUÇLARI

T. C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2010 2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ YATAY GEÇİŞ SONUÇLARI T. C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ 2010 2011 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ YATAY GEÇİŞ SONUÇLARI Kayıt hakkı kazanan asil adayların 16-22 Eylül 2010 tarihleri arasında 5 (beş) iş günü

Detaylı

TÜRKIYE ÜNIVERSITELER ATICILIK SAMPIYONASI 17-20 MART 2011 / KARA HARP OKULU

TÜRKIYE ÜNIVERSITELER ATICILIK SAMPIYONASI 17-20 MART 2011 / KARA HARP OKULU TÜRKIYE ÜNIVERSITELER ATICILIK SAMPIYONASI 17-20 MART 2011 / KARA HARP OKULU ERKEKLER TABANCA YARISMASI 5 6 3 Abdulkadir TEMURTAS 2 94 98 94 95 94 96 571 15* 2 Furkan DÜZEN 1 93 92 93 96 93 93 560 10*

Detaylı

T.C. BOLU VALİLİĞİ Merkez Yunus Emre Ortaokulu Müdürlüğü 2014 YILI E-KAYIT OKUL ÖĞRENCİ LİSTESİ 11/10/2004 ORTAOKUL 01/04/2004 ORTAOKUL

T.C. BOLU VALİLİĞİ Merkez Yunus Emre Ortaokulu Müdürlüğü 2014 YILI E-KAYIT OKUL ÖĞRENCİ LİSTESİ 11/10/2004 ORTAOKUL 01/04/2004 ORTAOKUL 1 ABDULLAH KADİR EDİŞ 11/11/2004 ORTAOKUL 2 ABDÜLMUTTALİP KARAMAN 01/04/2004 ORTAOKUL 3 AHMET KOÇ 4 AHMET CAN ÇAMUR 12/07/2004 ORTAOKUL 5 ALEYNA AKKAYA 17/11/2004 ORTAOKUL 6 ALEYNA TAYŞİ 03/04/2004 ORTAOKUL

Detaylı

2014 YILI BAŞARILI ÖĞRENCİ LİSTESİ

2014 YILI BAŞARILI ÖĞRENCİ LİSTESİ MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2014 YILI BAŞARILI ÖĞRENCİ LİSTESİ HAZAL VATANSEVER. : MARMARA ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ RESİM BÖLÜMÜ ASLI ARIBURNU. : MARMARA ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ MODA

Detaylı

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV SONUÇ LİSTESİ SIRA SOYAD AD KURUM ADAY NO SERTİFİKA TÜRÜ PUAN SONUÇ. 06924 Çağrı Merkezi Elemanı 95 GEÇTİ

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SINAV SONUÇ LİSTESİ SIRA SOYAD AD KURUM ADAY NO SERTİFİKA TÜRÜ PUAN SONUÇ. 06924 Çağrı Merkezi Elemanı 95 GEÇTİ Sayfa : 1 / 7 1 BULUT Abdulsamet 07001 Çağrı Merkezi Elemanı 85 GEÇTİ 2 AHMET TAHİR Ahmet 06898 Çağrı Merkezi Elemanı 55 GEÇTİ 3 KAYABAŞI Akgün 07002 Çağrı Merkezi Elemanı 50 GEÇTİ 4 DİNÇ Ali 06919 Çağrı

Detaylı

ÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ

ÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ ÖLÇME SEÇME VE YERLEŞTİRME MERKEZİ BAŞKANLIĞI ÖSYM UZMAN YARDIMCISI SÖZLÜ SINAV TARİHLERİ VE SAATLERİ Ad Soyadı Alanı Sözlü Sınav Tarihi Sözlü Sınav Saati AYŞENUR DERELİOĞLU Almanca 14.02.2013 Perşembe

Detaylı

GRUP. Devam Çizelgesi UYGULAMA OKULU KOORDİNATÖRÜ UYGULAMA SINIFI. ÖĞRETMEN ADAYININ NUMARASI Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM. 1.

GRUP. Devam Çizelgesi UYGULAMA OKULU KOORDİNATÖRÜ UYGULAMA SINIFI. ÖĞRETMEN ADAYININ NUMARASI Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM. 1. Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM Tülay SANCAR Özlem ESEN Yeliz KUMAŞ Kübra TUNCA Vasfiye KALAMAN 7 Mart Ortaokulu Orhun BÜYÜK Şehmuz BULUT Yrd. Doç. Dr. Mustafa CANSIZ Engin SÖNMEZ Murat YÖNDEM (İ.Ö.) Sultan

Detaylı

2014-2015 Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı Bahar (Ek) Dönemi II. Dönem Derslerine Ait Muafiyet Listesi

2014-2015 Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programı Bahar (Ek) Dönemi II. Dönem Derslerine Ait Muafiyet Listesi Sıra No Öğrencini n Adı Soyadı Bölümü Muaf Olunan Ders Muafiyet Durumu 1 Fuat YILMAZ Beden Eğitimi Öğretmenlik Uygulaması Muaf 2 Murat PEKTAŞ Türk Dili ve Edebiyatı (TDE) Öğretmenlik Uygulaması Muaf 3

Detaylı

2011-2012 ÖĞRETĐM YILI YATAY GEÇĐŞ SONUÇLARI

2011-2012 ÖĞRETĐM YILI YATAY GEÇĐŞ SONUÇLARI 2011-2012 ÖĞRETĐM YATAY GEÇĐŞ LARI Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal ile Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına Đlişkin

Detaylı

SIRA NO ADI SOYADI BAŞARI DURUMU

SIRA NO ADI SOYADI BAŞARI DURUMU 1- SIRALAMA VE LERDE BAŞARI SIRASI ESAS ALINARAK YAPILMIŞTIR. 5- SIRADA YER ALAN ADAYLARIN HAKLARI 20/09/2012 MESAİ BİTİMİNE KADAR GEÇERLİDİR VE İŞLETME, ENDÜSTRİ, YAZILIM, ELEKTRONİK, ELEKTRİK VE ELEKTRONİK

Detaylı

UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL

UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL DOÇ. DR. EMRE ÜNAL 2012-2013 EĞİTİM YILI BAHAR YARIYILI ÖĞRETMENLİK SI II DERSİ PROGRAMI 1 090301001 NİLAY BOSTANCI 2 090301002 ZÜLBETTİN EMLİ 3 080301093 MUSTAFA TOK 4 090301004 EMİNE NAR 5 090301005 RABİYE KILINÇARSLAN

Detaylı

EĞİTİM BİLİMLERİ ENSİTİTÜSÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU SONUÇLARI

EĞİTİM BİLİMLERİ ENSİTİTÜSÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU SONUÇLARI EĞİTİM BİLİMLERİ ENSİTİTÜSÜ 2014-2015 BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU SONUÇLARI AFET EĞİTİMİ VE YÖNETİMİ (TEZLİ YÜKSEK LİSANS) 1 JALE YAZGAN BAŞARILI HAYIR 2 X FIRAT ORUÇ BAŞARILI EVET 3 X BÜLENT KAYA

Detaylı

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI KARS 25/08/2015. SERVİS : Öğrenci İşleri SAYI : KONU : Okul Deneyimi

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI KARS 25/08/2015. SERVİS : Öğrenci İşleri SAYI : KONU : Okul Deneyimi Uygulama Okulunun : Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu Okul Müdürü : Şentürk SAMGAR Müdür Yrd. :Cantürk BARMANBERK Grup No :1 120401001 SEÇİL KAZAKLI 120401002 HANIM KARAKOÇ 120401003 ESMA NUR ERENKARA 120401004

Detaylı

LABORATUAR TEKNİSYENLERİ. 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu. 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli

LABORATUAR TEKNİSYENLERİ. 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu. 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli 1 Bahriye IRATCI LABORATUAR TEKNİSYENLERİ Laboratuar Teknisyeni Laboratuvar 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli 4 Mustafa KIVRAK Laboratuvar

Detaylı

İMKB DARICA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ YÜZ YÜZE EĞİTİM PROGRAMI 2015-1.DÖNEMİ HAFTALIK DERS PROGRAMI

İMKB DARICA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MESLEKİ AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ YÜZ YÜZE EĞİTİM PROGRAMI 2015-1.DÖNEMİ HAFTALIK DERS PROGRAMI İMKB DARICA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İ HAFTALIK DERS PROGRAMI GÜN SAATLER 10A 10B 10C 11A 11B C U M A R T E S İ P A Z A R 1 09:00-09:40 2 09:40-10:20 3 10:-11:10 4 11:10-11:50 5 12:00-12:40 6 12:40-13:20

Detaylı

TARİHLİ İLANIMIZIN SINAV SONUÇLARI

TARİHLİ İLANIMIZIN SINAV SONUÇLARI : Biyomedikal Mühendisliği Çağatay TAŞDEMİRCİ 78,09802 70,00 70,13 47 23,429406 7,000 21,039 14,1 65,568406 Seval TORUN 86,79168 65,00 80,16 27 26,037504 6,500 24,048 8,1 64,685504 Birgün ÖZÇOLAK 80,13846

Detaylı

DEĞİŞİM SANAT AKADEMİSİ BAŞARI LİSTESİ

DEĞİŞİM SANAT AKADEMİSİ BAŞARI LİSTESİ DEĞİŞİM SANAT AKADEMİSİ BAŞARI LİSTESİ MİMAR SİNAN ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ HARUN AÇAN.. İÇ MİMARLIK MERVE AKTAŞ. MODA TASARIM METİN SAİD DEMİRCİ GRAFİK METİN SAİD DEMİRCİ MODA TASARIM ASLI

Detaylı

202 nolu sınıf Ders Adı LAW 201 Borçlar Hukuku Genel Hükümler I SIRA NO Öğrenci No Adı Soyadı Öğretim Elemanı Doç. Dr.

202 nolu sınıf Ders Adı LAW 201 Borçlar Hukuku Genel Hükümler I SIRA NO Öğrenci No Adı Soyadı Öğretim Elemanı Doç. Dr. 202 nolu sınıf LAW 201 Borçlar Hukuku Genel Hükümler I 1 1201011040 SAFİYE BÜKE 2 1201011010 TAHA EMİN YARIŞ 3 1101011062 SALİH YILDIZ 4 1201011030 KÜBRA ŞAHİN 5 1201011067 TUĞHAN ERTÜRK 6 1201011034 AYTEN

Detaylı

2015-2016 KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ LİSTESİ

2015-2016 KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ LİSTESİ 2015-2016 KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMAYA HAK KAZANAN ÖĞRENCİ LİSTESİ ADI SOYADI ÇALIŞTIĞI BİRİM 1 SEVİLAY BIYIKLI ACİL TIP ANABİLİM DALI 2 VELAT KURT ACİL TIP ANABİLİM DALI 3 BÜŞRA GEDİK ACİL TIP ANABİLİM DALI

Detaylı

TÜRK DİŞHEKİMLERİ BİRLİĞİ 15. DÖNEM KOMİSYON ÜYELERİ KOMİSYONLAR KOMİSYON ÜYELERİ ODASI. Nevin KİLECİOĞLU. Kadir Tümay İMRE Doç.Dr.

TÜRK DİŞHEKİMLERİ BİRLİĞİ 15. DÖNEM KOMİSYON ÜYELERİ KOMİSYONLAR KOMİSYON ÜYELERİ ODASI. Nevin KİLECİOĞLU. Kadir Tümay İMRE Doç.Dr. KOMİSYONLAR ODASI Ağız Diş Sağlığı Hizmetlerinin Sunumu ve Finansmanı Basın Yayın Dişhekimliğinde İnsangücü Planlaması Dişhekimliğinde Mevzuat ve AB Müktesebatı Uyumlaştırma Çalışmaları İrfan KARABABA

Detaylı

HAFTALIK HEKİM ÇALIŞMA TAKVİMİ

HAFTALIK HEKİM ÇALIŞMA TAKVİMİ 7.18.11 7.19.11 7.20.11 7.21.11 7.22.11 Branş Hekim İsmi Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma BEYİN VE SİNİR CERRAHİSİ DERMATOLOJİ ENFEKSİYON İNTANİYE FİZİK TEDAVİ GENEL CERRAHİ GÖGÜS CERRAHİSİ GÖGÜS

Detaylı

4.ALANYA ALTINKEPÇE ULUSLAR ARASI YEMEK YARIŞMASILİSE DÜZEYİ ÖĞRENCİ AŞÇI YARIŞMACILARI.24/10/ 2014

4.ALANYA ALTINKEPÇE ULUSLAR ARASI YEMEK YARIŞMASILİSE DÜZEYİ ÖĞRENCİ AŞÇI YARIŞMACILARI.24/10/ 2014 4.ALANYA ALTINKEPÇE ULUSLAR ARASI YEMEK LİSE DÜZEYİ ÖĞRENCİ AŞÇI YARIŞMACILARI.24/10/ 2014 JP1- LİSE DÜZEYİ TAVUK YEMEĞİ 1.GÜN 09:00-09:30 1 FATİH YAŞAR 2 EMİNE KESKİN NO AWARDED 3 SAADET UYAR 4 KEMAL

Detaylı

2015 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK 1 KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5

2015 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK 1 KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5 20 EYLÜL AYI HEKİM ÇALIŞMA PROGRAMI KLİNİK KLİNİK 2 KLİNİK 3 KLİNİK 4 KLİNİK 5 GÜRCAN TOPUZ ÇİĞDEM DİLAVER FATMA ÇALIK HANDAN KOCALAR ARZU ARMAĞANCI (PROTEZ) RUKİYE UĞURLU ERTUĞRUL ÖZGÜR ÖZTÜRK (PROTEZ)

Detaylı

ASYA KATILIM BANKASI A.Ş İÇSEL BİLGİLERE ERİŞİMİ OLANLARIN LİSTESİ

ASYA KATILIM BANKASI A.Ş İÇSEL BİLGİLERE ERİŞİMİ OLANLARIN LİSTESİ 1 Abdullah GÜZELDÜLGER Yönetim Kurulu Başkanı 03.02.2015 2 Aydın GÜNDOĞDU Yönetim Kurulu Üyesi / Genel Müdür 03.02.2015 3 İsmail GÜLER Yönetim Kurulu Başkan Vekili 03.02.2015 4 Mehmet Ali GÖKÇE Yönetim

Detaylı

20 EKİM 2007 CUMARTESİ GÜNÜ YAPILAN SINAVIN SONUCU HUKUK İNGİLİZCESİ VI Cumartesi - Pazar Saat : 15.00-18.00 Salon D

20 EKİM 2007 CUMARTESİ GÜNÜ YAPILAN SINAVIN SONUCU HUKUK İNGİLİZCESİ VI Cumartesi - Pazar Saat : 15.00-18.00 Salon D 20 EKİM 2007 CUMARTESİ GÜNÜ YAPILAN SINAVIN HUKUK İNGİLİZCESİ VI Cumartesi - Pazar Saat : 15.00-18.00 Salon D 1 BETÜL KURNAZ 2 35490 VOLKAN UYSAL 3 34966 HOVSEP PAYEL 4 33196 GÖZDE İŞÇİ 5 SİBEL YILMAZ

Detaylı

2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÇANKIRI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ORTAK SINAVA GİRECEK BAŞARISIZ ÖĞRENCİLER. Adı Soyadı Dersi Puanı

2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÇANKIRI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ORTAK SINAVA GİRECEK BAŞARISIZ ÖĞRENCİLER. Adı Soyadı Dersi Puanı 2014-2015 ÖĞRETİM YILI ÇANKIRI MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ORTAK SINAVA GİRECEK BAŞARISIZ ÖĞRENCİLER Sınıf Şube 9 A 12 ORHAN ÖZTÜRK YABANCI DİL 45,25 9 A 28 SATILMIŞ DEMİRCİ MATEMATİK 45,00 9 A 30

Detaylı

UŞAK ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK BÖLÜMÜ KAZANAN ADAY LİSTESİ (NORMAL ÖĞRETİM)

UŞAK ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK BÖLÜMÜ KAZANAN ADAY LİSTESİ (NORMAL ÖĞRETİM) UŞAK ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK BÖLÜMÜ KAZANAN ADAY LİSTESİ (NORMAL ÖĞRETİM) YERLEŞTİ Mİ SPOR LİSESİ MEZUNU MU? ÖYSP-SP YP Yerleşme Durumu AÇIKLAMA 1 SULTAN DEMİRAYAK 215,146 323,700

Detaylı

İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ 2015-2016 AKADEMİK YILI İNGİLİZCE HAZIRLIK BİRİMİ GÖNÜLLÜ İNGİLİZCE KURSU SEVİYE BELİRLEME SINAV YERLERİ

İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ 2015-2016 AKADEMİK YILI İNGİLİZCE HAZIRLIK BİRİMİ GÖNÜLLÜ İNGİLİZCE KURSU SEVİYE BELİRLEME SINAV YERLERİ 1 6481883 ALİ ALMEREE BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ FUAYE SALONU 2 10214030 SABİHA BESTE VANGÖL PDR FUAYE SALONU 3 10214087 MERVE DEMİR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK (TÜRKÇE) FUAYE SALONU 4 10314119 DİLAN

Detaylı

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YATAY GEÇİŞ BAŞVURU SONUÇLARI ÖSS PUANI/ BAŞARI SIRASI:

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YATAY GEÇİŞ BAŞVURU SONUÇLARI ÖSS PUANI/ BAŞARI SIRASI: T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YATAY GEÇİŞ BAŞVURU SONUÇLARI TIP FAKÜLTESİ İkbal Sare Bostancı İÇİ: Mevlana - 2 2011 497.204 (MF 3) 487.672 2.82 Red Ece Özlem Öztürk Fatih

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ YATAY GEÇİŞ KAZANANLAR LİSTESİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ YATAY GEÇİŞ KAZANANLAR LİSTESİ T.C. İSTANBUL YATAY GEÇİŞ KAZANANLAR LİSTESİ Fakülte Program Sınıf Kontenjan Tür Ek Koşul Kontenjan AGNO Taban HUKUK FAKÜLTESİ HUKUK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM) 3. Sınıf Kurumlar Arası Yatay Geçiş

Detaylı

20113101002 TUĞÇE AÇAN İşletme Yüksek Lisans Tezsiz Programı 20113101003 ÇAĞATAY AKAR İşletme Yüksek Lisans Tezsiz Programı 20113101004 EREN AKKALE

20113101002 TUĞÇE AÇAN İşletme Yüksek Lisans Tezsiz Programı 20113101003 ÇAĞATAY AKAR İşletme Yüksek Lisans Tezsiz Programı 20113101004 EREN AKKALE 20113101002 TUĞÇE AÇAN İşletme Yüksek Lisans 20113101003 ÇAĞATAY AKAR İşletme Yüksek Lisans 20113101004 EREN AKKALE İşletme Yüksek Lisans 20113101005 ERGUN ARISOY İşletme Yüksek Lisans 20113101006 TOLGA

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEZ KONUSU BELİRLENEN ÖĞRENCİLER Güncelleme Tarihi :26.11.2015

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEZ KONUSU BELİRLENEN ÖĞRENCİLER Güncelleme Tarihi :26.11.2015 CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEZ KONUSU BELİRLENEN ÖĞRENCİLER Güncelleme Tarihi :26.11.2015 SIRA NO ADI SOYADI ABD PROGRAMI DANIŞMANI TEZ KONUSU YÖNETİM KURULU TARİHİ YÖNETİM KURULU

Detaylı

YAZILI SINAV SONUCU (%20) ALES (EA) (%50) NOT ORT. (%20) Y. DİL PUANI (%10) BAŞARI DURUMU ADI SOYADI SONUÇ

YAZILI SINAV SONUCU (%20) ALES (EA) (%50) NOT ORT. (%20) Y. DİL PUANI (%10) BAŞARI DURUMU ADI SOYADI SONUÇ T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ GÜZ DÖNEMİ SINAV LARI (27.08.2014) EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI SINAV LARI NO ALES (EA) NOT ORT. Y. DİL PUANI YAZILI SINAV

Detaylı

EĞİTİM FAKÜLTESİ. SIRMA ALEYNA ADALI İngilizce Öğretmenliği 25% BURSLU. SACİDE HAZAL ÖZER İngilizce Öğretmenliği ÜCRETLİ

EĞİTİM FAKÜLTESİ. SIRMA ALEYNA ADALI İngilizce Öğretmenliği 25% BURSLU. SACİDE HAZAL ÖZER İngilizce Öğretmenliği ÜCRETLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ SIRMA ALEYNA ADALI İngilizce Öğretmenliği 25% BURSLU SACİDE HAZAL ÖZER İngilizce Öğretmenliği ÜCRETLİ DENİZ DEMİROLUK Okulöncesi Öğretmenliği 25% BURSLU AYNUR KARATEKE Okulöncesi Öğretmenliği

Detaylı

T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ, 2011-2012 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI

T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ, 2011-2012 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ, 2011-2012 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI VİZE MAZERET PROGRAMI 1/3 Kredisi Öğretim Kodu Adı 046210058 Yusuf KÖSE A 101 Beden Eğitimi ve Sporun Temelleri 2 0 2 Yrd.Doç.Dr.

Detaylı

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ 2012-2013 EĞİTİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YEDEK ADAY KAYIT LİSTESİ

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ 2012-2013 EĞİTİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YEDEK ADAY KAYIT LİSTESİ İLAHİYAT T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ 2012-2013 EĞİTİM YILI PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI YEDEK ADAY KAYIT LİSTESİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi KAYIT HAKKI KAZANAN

Detaylı

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ. SAYI : / 23/09/2014 KONU : Pedagojik Formasyon CUMHURİYET ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE

T.C. IĞDIR ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ. SAYI : / 23/09/2014 KONU : Pedagojik Formasyon CUMHURİYET ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE CUMHURİYET ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE Uygulamaya Çıkacak Olan Öğrencinin Öğretim DĠKAB 15386449022 Celal AYRİBAŞ DĠKAB 34702593812 Neslihan KALAY DĠKAB 12491062184 Mariya ENSARI DĠKAB 10879544222 Asiye AÇIKALAN

Detaylı

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÖNETİM KURULU KARARLARI TOPLANTI TARİHİ : 17/08/2015 TOPLANTI SAYISI : 2015/20 Enstitü Yönetim Kurulu 17/08/2015 Pazartesi günü Enstitü Müdürü Doç.Dr.

Detaylı

M.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dekanlığı, Fakülte Toplantı Salonu -2 de 28 Temmuz 2015 Salı Günü Saat 10:00'da

M.Ü. Siyasal Bilgiler Fakültesi Dekanlığı, Fakülte Toplantı Salonu -2 de 28 Temmuz 2015 Salı Günü Saat 10:00'da Bölümü Anabilim Dalı Kadro Unvanı MARMARA ÜNİVERSİTESİ SİYASAL BİLGİLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ ULUSLARARASI POLİTİK İKTİSAT ANABİLİM DALI ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ KADROSUNA BAŞVURAN ADAYLARIN

Detaylı

SINAV TARİHİ VE SAATİ:

SINAV TARİHİ VE SAATİ: Gazetecilik SINAV TARİHİ VE SAATİ 09.11.2015-1200 KANİN AMFİSİ Sıra No Öğrenci No Adı Soyadı İmza 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 145112020 145113040 145111089 145113019

Detaylı

T.C. Sağlık Bakanlığı GAZİANTEP ŞEHİTKAMİL DEVLET HASTANESİ UZMAN DOKTOR LİSTESİ

T.C. Sağlık Bakanlığı GAZİANTEP ŞEHİTKAMİL DEVLET HASTANESİ UZMAN DOKTOR LİSTESİ T.C. Sağlık Bakanlığı GAZİANTEP ŞEHİTKAMİL DEVLET HASTANESİ UZMAN DOKTOR LİSTESİ Sira No Personel Fotoğrafı Adı Soyadı Unvanı 1 ABDURRAHMAN ÖZDEMİR BEYİN VE SİNİR CERRAHİSİ 2 AHMET ALPER İNAL 3 AHMET EKİNCİ

Detaylı

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ SINAV ALANI İL İLÇE SINIF YE GÖRE LI LİSTE SAYFA LAMA ALANI SINAV TARİHİ 01.07.2014 RAPOR TÜRÜ Ders Grup 1 TC KİMLİK ADI SOYADI DOĞRU YANLIŞ NET SAYISAL SÖZEL EŞİT AĞIRLIK D Y N D Y N 1 57730254654 106-Kayıtlı

Detaylı

DUYURU ADAYLARIN DİKKATİNE

DUYURU ADAYLARIN DİKKATİNE DUYURU Kurumumuz Merkez teşkilatında münhal bulunan 25 TÜİK Uzman Yardımcılığı sözlü sınavına katılacak adayların sözlü sınavı 10-11-12-13/09/2013 tarihinde yapılacaktır. Sınav yeri, sınav saati ve adayların

Detaylı

2011-2012 ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI 4. SINIF SEÇMELİ DERS ISE4216 YAPILARDA TAŞIYICI SİSTEM BELİRLENMESİ Prof. Dr. Erdal İRTEM

2011-2012 ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI 4. SINIF SEÇMELİ DERS ISE4216 YAPILARDA TAŞIYICI SİSTEM BELİRLENMESİ Prof. Dr. Erdal İRTEM 2011-2012 ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI 4. SINIF SEÇMELİ DERS ISE4216 YAPILARDA TAŞIYICI SİSTEM BELİRLENMESİ Prof. Dr. Erdal İRTEM II.Öğretim 1 200820401001 Cihan Şahin 2 200820401014 Helin Bingöl 3 200820401016

Detaylı

2014-2015 Öğretim Yılı Güz Formasyon Grubu Ders Muafiyet Listesi

2014-2015 Öğretim Yılı Güz Formasyon Grubu Ders Muafiyet Listesi 2014-2015 Öğretim Yılı Güz Formasyon Grubu Ders Muafiyet Listesi Öğr enci Sıra No Öğrencinin Adı Öğrencinin Muaf Olmayı Talep Ettiği Dersler 1 Nimet Dolaş Hemşirelik Ölçme Değerlendirme Psikoloji 2 Hale

Detaylı

Sıra Öğrenci No: Ad Soyad Danışman Sınav Tarihi Sınav Saati Sınav Yeri Jüri 1 10240002 Abdurrahman Şahin Doç. Dr. Dicle Bal Akkoca 3/06/2015

Sıra Öğrenci No: Ad Soyad Danışman Sınav Tarihi Sınav Saati Sınav Yeri Jüri 1 10240002 Abdurrahman Şahin Doç. Dr. Dicle Bal Akkoca 3/06/2015 Sıra Öğrenci No: Ad Soyad Danışman Sınav Tarihi Sınav Saati Sınav Yeri Jüri 1 10240002 Abdurrahman Şahin Doç. Dr. Dicle Bal Akkoca 3/06/2015 08:30-08:50 D-4 Arş. Gör. Hatice Kara 2 10240017 Zeyneb Elban

Detaylı

12-16/05/2011 TARİHLERİ ARASINDA 50 ADET SOSYAL GÜVENLİK UZMAN YARDIMCISI KADROSU İÇİN YAPILAN GİRİŞ SINAVINDA BAŞARILI OLANLARI GÖSTERİR LİSTE

12-16/05/2011 TARİHLERİ ARASINDA 50 ADET SOSYAL GÜVENLİK UZMAN YARDIMCISI KADROSU İÇİN YAPILAN GİRİŞ SINAVINDA BAŞARILI OLANLARI GÖSTERİR LİSTE YAZILIM, ELEKTRONİK, ELEKTRİK VE ELEKTRONİK İLE BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ MEZUNLARI 1 ARAZ MEHMET ALİ ASİL 2 BÜTÜN ERTAN ASİL 3 DEMİRCİOĞLU HATİCE ZEHRA ASİL 4 DEMİREL AHMET ALPEREN ASİL 5 DİNCER (PERPİL)

Detaylı

22 140205012 Büşra Şensoy 23 140107043 Emre Palabıyık 24 140103042 Melike Acar 25 140205056 Furkan Sait Özdemir

22 140205012 Büşra Şensoy 23 140107043 Emre Palabıyık 24 140103042 Melike Acar 25 140205056 Furkan Sait Özdemir 1-B2 ÖĞRENCİ NO ADI SOYADI 1 130107014 Kıvanç Şeviker 2 140101026 Elif Arda 3 140201016 Ezgi Selen Şanoğlu 4 140201022 Pelin Aktop 5 140201017 Cemre Nur Yılmaz 6 140109019 İsmet Kırgıl 7 130206007 Merve

Detaylı

2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi

2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi 2. Çeyrek Dönem sonunda aşağıdaki öğrenciler belirtilen seviyelerde eğitimlerine devam edeceklerdir. Öğrenci No. Adı-Soyadı Seviyesi 120114036 Ozan Emre ERDEM Upper-Intermediate 120114023 Buse Yonca HÜSMEN

Detaylı

30 MAYIS 2015 CUMARTESİ GÜNÜ ANKARA'DA

30 MAYIS 2015 CUMARTESİ GÜNÜ ANKARA'DA 30 MAYIS 2015 CUMARTESİ GÜNÜ ANKARA'DA YAPILAN ENFORMASYON MEMURLUĞU VE ENFORMASYON MEMURLUĞU YABANCI DİL SINAV SONUÇLARI AŞAĞIDA YER ALMAKTADIR. SINAVDA BAŞARI BELGESİ ALMAYA HAK KAZANANLAR BELGELERİNİ

Detaylı

ÖZEL MARMARA KOLEJİ 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ÖSS SONUÇLARI ADI SOYADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE BÖLÜM

ÖZEL MARMARA KOLEJİ 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ÖSS SONUÇLARI ADI SOYADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE BÖLÜM ÖZEL MARMARA KOLEJİ 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ÖSS SONUÇLARI ADI SOYADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE BÖLÜM 1 İLAYDA BEGÜM TURHAN BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYATI FAKÜLTESİ İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI 2 ECE ŞENGÜN BOĞAZİÇİ

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı GÜZ Yarıyılı Lisansüstü Eğitime Başvuran Adayların Sonuçları

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı GÜZ Yarıyılı Lisansüstü Eğitime Başvuran Adayların Sonuçları AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı GÜZ Yarıyılı Lisansüstü Eğitime Başvuran Adayların Sonuçları Kazanan Adaylar 02-06 Eylül 2013 Tarihleri Arasında Kesin Kayıtlarını

Detaylı

OKUL YGS PUAN LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı)

OKUL YGS PUAN LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı) OKUL YGS PUAN LİSTESİ (YGS-1 Puan Sıralı) Sıra Öğr.Nu. İsim Sınıf Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel

Detaylı

2012-2013 ÜNİVERSİTE KAZANLAR LİSTESİ

2012-2013 ÜNİVERSİTE KAZANLAR LİSTESİ Adı Soyadı Program Adı 2012-2013 ÜNİVERSİTE KAZANLAR LİSTESİ SEVGİ ÇAYLAK ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU)/Mühendislik-Mimarlık Fakültesi/Gıda Mühendisliği ESRA HOTAN ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

İSTANBUL KATILIMCI LİSTESİ

İSTANBUL KATILIMCI LİSTESİ İSTANBUL KATILIMCI LİSTESİ Aday Ad Aday Soyad Faaliyet Adı Faaliyet İli Faaliyet Yeri Başlama Tarihi Bitiş Tarihi ABDULNASIR ÇELİK 2016000004Rehberlik Kursu İSTANBUL ABDURRAHMAN AKYOL 2016000004Rehberlik

Detaylı

Merkezi Yerleştirme Puanına Göre Yerleştirilmiştir.

Merkezi Yerleştirme Puanına Göre Yerleştirilmiştir. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ 2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI (Güz Dönemi) YATAY GEÇİŞ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Sıra No T.C Kimlik No Adı Soyadı Bölümü 1 40342397710 SELEN KARAYÜREK PRG. Yerleştirilme

Detaylı

SIRA NO PROJE NO ADI SOYADI BÖLÜMÜ ÜNİVERSİTE EŞLEŞTİĞİ ÜLKE

SIRA NO PROJE NO ADI SOYADI BÖLÜMÜ ÜNİVERSİTE EŞLEŞTİĞİ ÜLKE 1 2013-1-TR1-COM04-47097 Adem TOPRAK İngilizce Öğretmenliği Anadolu Üniversitesi POLONYA 2 2013-1-TR1-COM04-46886 Adem CELEP Mütercim Tercümanlık Anadolu Üniversitesi POLONYA 3 2013-1-TR1-COM04-46419 Adnan

Detaylı

Adı Soyadı Sertifika Sınav Hakkı 100034 ÖMER EMRE B 2 MERKEZ Denizli Lisesi

Adı Soyadı Sertifika Sınav Hakkı 100034 ÖMER EMRE B 2 MERKEZ Denizli Lisesi Sınav Kodu Adı Soyadı Sertifika Sınav Hakkı İlçe Adı Kurum Adı 100034 ÖMER EMRE B 2 Denizli 100034 ENGİN GÜLDAL B 3 Endüstri Meslek 100034 BAYRAM KUTLU A2 1 Anafartalar 100034 ÖZCAN CEYHAN B 1 Denizli

Detaylı

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı Yüksek Lisans ve Doktora Sınavı Sonuçları

T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı Yüksek Lisans ve Doktora Sınavı Sonuçları T.C. CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı Yüksek Lisans ve Doktora Sınavı Sonuçları BİYOMÜHENDİSLİK ANA BİLİM DALI 1 YÜKSEK LİSANS BELDE ŞAHİN 71,019

Detaylı

2013-2014 EĞİTİM / ÖĞRETİM YILINDA İŞLETME BÖLÜMÜ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI KAZANAN ÖĞRENCİ İSİM LİSTESİ

2013-2014 EĞİTİM / ÖĞRETİM YILINDA İŞLETME BÖLÜMÜ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI KAZANAN ÖĞRENCİ İSİM LİSTESİ 2013-2014 EĞİTİM / ÖĞRETİM YILINDA İŞLETME BÖLÜMÜ YATAY GEÇİŞ BAŞVURULARI KAZANAN ÖĞRENCİ İSİM LİSTESİ 1 BETÜL AYAZ AKDENİZ ÜNİ. 3,72 353,788 2 KÜBRA AYDIN MALTEPE ÜNİ. 3,57 266,207 3 AHSEN KOCAMAN MEHMET

Detaylı

4.ALANYA ALTINKEPÇE ULUSLARARASI YEMEK YARIŞMASI ÜNİVERSİTE DÜZEYİ ÖĞRENCİ AŞÇI YARIŞMACILARI.2014

4.ALANYA ALTINKEPÇE ULUSLARARASI YEMEK YARIŞMASI ÜNİVERSİTE DÜZEYİ ÖĞRENCİ AŞÇI YARIŞMACILARI.2014 4.ALANYA ALTINKEPÇE ULUSLARARASI YEMEK YARIŞMASI ÜNİVERSİTE DÜZEYİ ÖĞRENCİ AŞÇI YARIŞMACILARI.2014 JPT1 ÜNİVERSİTE DÜZEYİ TAVUK YEMEĞİ ÖDÜL YARIŞMASI 1.GÜN 11:50-12:20 1 CEBRAİL BACAK SILVER 2 AYŞE KOLLAMA

Detaylı

Yüzey Suları Çalışma Grubu

Yüzey Suları Çalışma Grubu Yüzey Suları Çalışma TÜRKİYE ULUSAL HİDROLOJİ KOMİSYONU TUHK BAŞKANI: Dr. BÜLENT SELEK ÜNİVERSİTELER TEMSİLCİSİ: Prof. Dr. HAFZULLAH AKSOY Çalışma Grupları Üye Adı-Soyadı Görevi Çalıştığı Kurum Prof. Dr.

Detaylı

ANKARA İL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ 16 MART-15 NİSAN 2015 TARİHLERİ ARASINDA ADAY MEMUR HAZIRLAYICI EĞİTİMİNE KATILACAK PERSONEL LİSTESİ

ANKARA İL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ 16 MART-15 NİSAN 2015 TARİHLERİ ARASINDA ADAY MEMUR HAZIRLAYICI EĞİTİMİNE KATILACAK PERSONEL LİSTESİ 16 MART-15 NİSAN 2015 TARİHLERİ ARASINDA ADAY MEMUR HAZIRLAYICI EĞİTİMİNE KATILACAK PERSONEL LİSTESİ UNVANI İLK GÖREVE BAŞLAMA ÖĞRENİM DURUMU GÖREV YERİ EĞİTİM YERİ 1 H138515 Ali Rıza KELTEN Hemşire 15.01.2015

Detaylı

GENEL SIRA Sıra No Öğrenci No Adı Soyadı Not Ort. Burs Oranı

GENEL SIRA Sıra No Öğrenci No Adı Soyadı Not Ort. Burs Oranı FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ GENEL SIRA Sıra No Öğrenci No Adı Soyadı Not Ort. Burs Oranı 1 1 1301.02049 PINAR ECE KIRAÇ 4 %100 2 2 1301.02028 DUYGU BAKIR 3,98 %100 3 3 1201.02066 YASEMİN GÜLER

Detaylı

BAHÇELİEVLER AYDIN DOĞAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ. Coğrafya Öğretmenliği Grubu Numarası Adı Soyadı

BAHÇELİEVLER AYDIN DOĞAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ. Coğrafya Öğretmenliği Grubu Numarası Adı Soyadı BAHÇELİEVLER AYDIN DOĞAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Coğrafya Öğretmenliği Grubu PF09140891 SEVDA ORTAÇ PF09140911 EBRU ŞENER PF09140916 GÜLAY TEKELİ PF09140842 SEYFULLAH YAZICI PF09140168 KÜBRA KARACA

Detaylı

AD-SOYAD NUMARASI BÖLÜMÜ TEK DERS SINAVI TALEP ETTİĞİ DERS 1 BÜŞRA ARSLAN PF13140043 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

AD-SOYAD NUMARASI BÖLÜMÜ TEK DERS SINAVI TALEP ETTİĞİ DERS 1 BÜŞRA ARSLAN PF13140043 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME AD-SOYAD NUMARASI BÖLÜMÜ TEK DERS SINAVI TALEP ETTİĞİ DERS 1 BÜŞRA ARSLAN PF13140043 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 2 MEHTAP YILDIRIM PF13140060 ARAPÇA EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 3 MEHMET

Detaylı

TDS I. VE II. ÖĞRETİM (1. SINIF) DEVAMSIZ ÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE

TDS I. VE II. ÖĞRETİM (1. SINIF) DEVAMSIZ ÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE TDS I. VE II. ÖĞRETİM (1. SINIF) ilgili öğretim elemanının bildirimine göre derse devam koşulunu yerine PROGRAMI: TIBBİ DOKÜMANTASYON VE SEKRETERLİK DERSLER I. Öğretim II. Öğretim Temel Bilgi Teknolojileri

Detaylı

1.TİG Kursu "Tüm Yönleriyle TİG" Katılımcı Listesi

1.TİG Kursu Tüm Yönleriyle TİG Katılımcı Listesi 1.TİG Kursu "Tüm Yönleriyle TİG" 09-10 Eylül 2015- Ankara Adı-Soyadı ABDULKADİR DOST ABDULKADİR DENİZ AHMET GENÇ AHMET GÖDEKMERDAN AHMET KÜRŞAT ACAR AHMET ÖZYALÇIN AHMET ÜZÜM AHMET ZEREN ALAİDDİN DOMAÇ

Detaylı

TARİH BÖLÜMÜ EYLÜL DÖNEMİ STAJ GRUPLARI

TARİH BÖLÜMÜ EYLÜL DÖNEMİ STAJ GRUPLARI TARİH BÖLÜMÜ EYLÜL DÖNEMİ STAJ GRUPLARI Uygulama Öğretim Elemanı: Yrd. Doç. Dr. Ertuğ CAN Grup No: ED : Kırklareli Anadolu Lisesi 9000 AHMET DOĞAN 90009 ALİCAN YILDIZ 90006 FATMA ERDOGAN 900070 EMRE KANAT

Detaylı

PFESP MEZUN ÖĞRENCİLER ÖN KAYIT LİSTESİ KAYIT NO ADI SOYADI BÖLÜM/ANABİLİM DALI GANO ÖSYM PUANI 195 EMRE KARABIYIK ANTRENÖRLÜK 2,49 237,894 127 KEMAL

PFESP MEZUN ÖĞRENCİLER ÖN KAYIT LİSTESİ KAYIT NO ADI SOYADI BÖLÜM/ANABİLİM DALI GANO ÖSYM PUANI 195 EMRE KARABIYIK ANTRENÖRLÜK 2,49 237,894 127 KEMAL PFESP MEZUN ÖĞRENCİLER ÖN KAYIT LİSTESİ KAYIT NO ADI SOYADI BÖLÜM/ANABİLİM DALI GANO ÖSYM PUANI 195 EMRE KARABIYIK ANTRENÖRLÜK 2,49 237,894 127 KEMAL SEYHAN KARAKAŞ ANTRENÖRLÜK 2,4 201,314 128 RAMİZ ZEVKER

Detaylı

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı)

OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) OKUL NET LİSTESİ (Puan sıralı) 1 84 GÖZDE AĞKÜL 3A 15 0 15,00 15 0 15,00 15 0 15,00 45 0 45,00 700,000 1 1 1 1 1 2 513 ZELİHA DURAN 3B 15 0 15,00 15 0 15,00 15 0 15,00 45 0 45,00 700,000 1 1 1 1 1 3 455

Detaylı

3. Sınıf 25% BURSLU. 3. Sınıf 25% BURSLU. 3. Sınıf 25% BURSLU

3. Sınıf 25% BURSLU. 3. Sınıf 25% BURSLU. 3. Sınıf 25% BURSLU Adı Soyadı Fakülte Program Sınıf Burs Oranı Elif Eriş Eğitim İngilizce Öğretmenliği 1. Sınıf 50% BURSLU Şule Yıldız Eğitim Okul Öncesi Öğretmenliği 1. Sınıf 100% BURSLU Habibe Fidan Eğitim Okul Öncesi

Detaylı

Tahsin Vergin Anısına PROGRAM

Tahsin Vergin Anısına PROGRAM Tahsin Vergin Anısına PROGRAM 5 Kasım 2015 Perşembe Anadolu Salonu 09.00-09.30 Kayıt 09.30-10.30 Açılış Konuşmaları 10.30-11.00 Çağrılı Konuşmacı: Eğitim-Öğrenim ve İSİG İlişkisi Üzerine Bir Değerlendirme

Detaylı

İZMİR FEN LİSESİ 2006-2007 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSS SONUÇLARI

İZMİR FEN LİSESİ 2006-2007 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSS SONUÇLARI İZMİR FEN LİSESİ 2006-2007 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖSS SONUÇLARI sıra şube AD- SOYAD: ÜNİVERSİTE: BÖLÜM: no: adı: 1 11A ALİ İBRAHİM BOSTANCIOĞLU ODTÜ ELEKTRİK- ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ 2 11A KENAN BARIŞ BİNGÜL

Detaylı

EMLAK KONUT GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. EMLAK KONUT ISPARTAKULE EVLERİ YEDEK LİSTESİ

EMLAK KONUT GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. EMLAK KONUT ISPARTAKULE EVLERİ YEDEK LİSTESİ EMLAK KONUT GAYRİMENKUL YATIRIM ORTAKLIĞI A.Ş. EMLAK KONUT ISPARTAKULE EVLERİ YEDEK LİSTESİ BASVURU GRUBU SOY ÖZEL DURUM 1+1 *******6134 NEVRUZ PARLAZ 1 ÖZEL DURUM 1+1 *******7022 HÜSNÜ SAVAŞ 2 ÖZEL DURUM

Detaylı

NO ADI SOYADI AİDATLAR GÖZGÖZ 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 SEFER GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 2 ERCAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00

NO ADI SOYADI AİDATLAR GÖZGÖZ 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 SEFER GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 2 ERCAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 NO ADI SOYADI GÖZGÖZ 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 SEFER GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 2 ERCAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00 3 SELMAN GÖZGÖZ 60,00 60,00 60,00 60,00 60,00

Detaylı

13 AKDE ĐZ Ü ĐVERSĐTESĐ ÖĞRE CĐSĐ OLUP BAŞKA Ü ĐVERSĐTELERE GĐDECEK ÖĞRE CĐ LĐSTESĐ (KESĐ Ö KABUL ALMIŞ OLA LAR

13 AKDE ĐZ Ü ĐVERSĐTESĐ ÖĞRE CĐSĐ OLUP BAŞKA Ü ĐVERSĐTELERE GĐDECEK ÖĞRE CĐ LĐSTESĐ (KESĐ Ö KABUL ALMIŞ OLA LAR 13 AKDE ĐZ Ü ĐVERSĐTESĐ ÖĞRE CĐSĐ OLUP BAŞKA Ü ĐVERSĐTELERE GĐDECEK ÖĞRE CĐ LĐSTESĐ (KESĐ Ö KABUL ALMIŞ OLA LAR SIRA ADI-SOYADI GİDECEĞİ ÜNİVERSİTE FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL BÖLÜMÜ 1 ABDULLAH ÖZKAN ÇUKUROVA ÜNİ.

Detaylı

FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANSÜSTÜ BAŞVURU DEĞERLENDİRME SONUÇLARI TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 1 Salahattin KİRİŞ ASİL 2 Sinan TOMBALAK ASİL 3 Alev ANBAR ASİL 4 Mehmet Şafii KARABULUT ASİL 1 Burak YILDIRIM ASİL TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ DOKTORA PROGRAMI 1 Yusuf

Detaylı

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ANESTEZİ VE REANİMASYON DERSİ SINIF LİSTESİ 2 1101020023 KAAN ERTUĞRUL DEVAM ETMEYECEK

2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ANESTEZİ VE REANİMASYON DERSİ SINIF LİSTESİ 2 1101020023 KAAN ERTUĞRUL DEVAM ETMEYECEK 2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ANESTEZİ VE REANİMASYON DERSİ SINIF LİSTESİ Sıra No Fakülte No Adı-Soyadı Devam Durumu 1 1101000154 UTKU ŞAHİN DEVAM EDECEK 2 1101020023 KAAN ERTUĞRUL DEVAM

Detaylı

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL SONUÇLARI

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL SONUÇLARI T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL SONUÇLARI Asillerin kayıtları 31 Ağustos - 02 Eylül 2015 tarihleri arasında Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığında yapılacaktır. Öğrencilerin yanlarında öğrenci kimlikleri

Detaylı

2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILINDA DERS KAYDI TALEBİNDE BULUNAN ÖĞRENCİLER

2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILINDA DERS KAYDI TALEBİNDE BULUNAN ÖĞRENCİLER 2015-2016 ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILINDA DERS KAYDI TALEBİNDE BULUNAN ÖĞRENCİLER DERS KAYDI DOSYA DERS KAYDI YAPILMIŞ ÖĞRENCİ NUMARASI ADI SIYADI BÖLÜMÜ YAPABİLİR YAPAMAZ 1533080003 DİLEK BİLGİ TURİZM ve

Detaylı

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 16.02.2015 / 20.02.2015 TARİHLERİ ARASINDA YAPILACAK MAZERET SINAVI ÖĞRENCİ LİSTESİ

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 16.02.2015 / 20.02.2015 TARİHLERİ ARASINDA YAPILACAK MAZERET SINAVI ÖĞRENCİ LİSTESİ KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ 16.02.2015 / 20.02.2015 TARİHLERİ ARASINDA YAPILACAK MAZERET SINAVI ÖĞRENCİ LİSTESİ SIRA NO ÖĞRENCİ NO ADI SOYADI DERSİN KODU DERSİN ADI 1 21000049 Yavuz ESEROĞLU

Detaylı

2015-2016 GÜZ YARIYILI ÇİFT ANADAL BAŞVURU SONUÇLARI FAKÜLTE BÖLÜM ADI SOYADI DÖNEM SONUÇ

2015-2016 GÜZ YARIYILI ÇİFT ANADAL BAŞVURU SONUÇLARI FAKÜLTE BÖLÜM ADI SOYADI DÖNEM SONUÇ HUKUK HUKUK ESRA YILMAZ 3 ASİL HUKUK HİLMİ ÇINAR 3 ASİL HUKUK METCAN BARIŞ TEMUR 3 ASİL HUKUK NECATİ TUNUZO 3 ASİL HUKUK ŞEYMA NUR DUGAN 3 ASİL HUKUK GÜLER CEREN YAPICI 3 ASİL HUKUK HASAN DOĞAN 3 ASİL

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ Prof. Dr. Erhan ÖZDEMİR ve Prof. Dr. Güneş GENÇYILMAZ ın kuruculuğunda 1989-1990 döneminde eğitim öğretim faaliyetlerine başlayan İstanbul Üniversitesi

Detaylı

2016 YILI ADAY MEMUR (İLK-ORTA-YÜKSEKOKUL) HAZIRLAYICI EĞİTİM SINAV SONUÇLARI UNVANI ÖĞRENİM DURUMU GÖREV YERİ SONUÇ

2016 YILI ADAY MEMUR (İLK-ORTA-YÜKSEKOKUL) HAZIRLAYICI EĞİTİM SINAV SONUÇLARI UNVANI ÖĞRENİM DURUMU GÖREV YERİ SONUÇ 2016 YILI ADAY MEMUR (İLK-ORTA-YÜKSEKOKUL) HAZIRLAYICI EĞİTİM SINAV SONUÇLARI SIRA ADI SOYADI NO UNVANI ÖĞRENİM DURUMU GÖREV YERİ SONUÇ 1 ÖMER ÖZBAKIR SAĞLIK MEMURU LİSE MERKEZ 6 NOLU ASH. BAŞARILI 2 TUĞBA

Detaylı

İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları

İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları İstanbul Gelişim Üniversitesi İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Başvuruları Ön Değerlendirme Sonuçları NOT: Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Naklen Veya Açıktan Yapılacak

Detaylı

BÜYÜKÇEKMECE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÜNİVERSİTEYE YERLEŞEN ÖĞRENCİ LİSTESİ

BÜYÜKÇEKMECE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÜNİVERSİTEYE YERLEŞEN ÖĞRENCİ LİSTESİ Adı Soyadı BÜYÜKÇEKMECE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÜNİVERSİTEYE YERLEŞEN ÖĞRENCİ LİSTESİ Program Kodu BARIŞ KARASU 200910027 Program BEZM-İ ÂLEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)/Tıp

Detaylı

BÜYÜKÇEKMECE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÜNİVERSİTEYE YERLEŞEN ÖĞRENCİ LİSTESİ

BÜYÜKÇEKMECE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÜNİVERSİTEYE YERLEŞEN ÖĞRENCİ LİSTESİ Adı Soyadı BARIŞ KARASU BÜYÜKÇEKMECE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÜNİVERSİTEYE YERLEŞEN ÖĞRENCİ LİSTESİ Program Kodu 200910027 Program BEZM-İ ÂLEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)/Tıp

Detaylı

Öğrenci Statüsü. Bilimsel Hazırlık

Öğrenci Statüsü. Bilimsel Hazırlık Adı Soyadı Başvurulan Program Öğrenci Statüsü Selen SAFFAK Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Normal Öğrenci Didem TOPRAK Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı

Detaylı

BİLİŞİM ENSTİTÜSÜ - 2015 GÜZ TEZSİZ YL SONUÇLARI

BİLİŞİM ENSTİTÜSÜ - 2015 GÜZ TEZSİZ YL SONUÇLARI BİLİŞİM ENSTİTÜSÜ - 2015 GÜZ TEZSİZ YL SONUÇLARI Genel Başarı Ad Soyad Program Adı Durumu Bilimsel Hazırlık Dersleri Bilgi Güvenliği -Tezsiz YL ABDULLAH BİLGİN BAŞARISIZ Bilgi Güvenliği -Tezsiz YL ABDULLAH

Detaylı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜNLERİ VE SAATLERİ

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜNLERİ VE SAATLERİ SINIF ÖĞRETMENLERİ YÖNETİM / KOORDİNATÖR / REHBER ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI Nazmi ERCAN Lise Müdür Yardımcısı Tüzün ULUKAN Ortaokul Müdür Yardımcısı 7-8 Gürkan PİŞKİN Ortaokul

Detaylı

BAĞCILAR ANADOLU LİSESİ

BAĞCILAR ANADOLU LİSESİ BAĞCILAR ANADOLU LİSESİ PF09140638 KÜBRA DOĞAN PF09140595 ÖMER YILMAZ PF09140190 RIDVAN BİNBOĞA PF09140810 GAMZE KAMİŞLİ PF09140268 BUŞRA ÇİMEN PF09140467 EDA SÜREN Biyoloji Öğretmenliği Grubu PF24140208

Detaylı

18/11/2015 TARİHLİ ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

18/11/2015 TARİHLİ ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Sıra No 8//205 TARİHLİ ÖĞRETİM ELEMANI ALIM İLANI ÖN DEĞERLENDİRME SONUÇLARI Başvurduğu BÖL/ABD/ASD/PROG. ALES'in %60'ı ÖĞRETİM GÖREVLİSİ Yabancı Dil Puanı Yabancı Dil Puanının %40'ı (Puan Sıralamasına

Detaylı