ÜNİTE-1 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM

Transkript

1 Okul Öncesi Eğitime Giriş ÜNİTE-1 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM I. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN TANIMI, ÖNEMİ, AMAÇLARI VE YARARLARI A. Okul Öncesi Eğitimin Tanımı B. Okul Öncesi Eğitimin Önemi C. Okul Öncesi Eğitimin Amaçları 1. Toplumsal Amaçlar 2. Eğitici Amaçlar 3. Gelişimsel Amaçlar D. Okul Öncesi Eğitimin Yararları II. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN TEMEL İLKELERİ A. Her Çocuk Farklı Bir Bireydir. B. Okul Öncesi Dönem Yaşamın Temelidir. C. Çocuğun Gelişiminde Özel Alıcı Dönemler Vardır. D. Eğitim Çocuğun Gereksinimlerine Duyarlı Olmalıdır. E. Eğitim Çocuğun Bütünlüğünü Gözetmelidir. F. Eğitimde Çocuğun Etkin Katılımı ve İlgisi Önemlidir. G. Öğrenme Çocuğun Bildiklerinden Başlamalı ve Kendi Kendine Öğrenme Desteklenmelidir. H. Eğitim Çocuğun Kendi Kendini Denetlemesine Olanak Sağlamalıdır. I. Oyun Çocuğun En Önemli Öğrenme Yöntemidir. J. Çocuğun Gelişiminde Çevresindeki Çocuk ve Yetişkinlerle Kurduğu İlişkiler Önemlidir. K. Sağlıklı Bireylerin Yetiştirilmesinde Duygu ve Tutumlar Önemlidir. L. Çocuğun Eğitiminde Kalıtım, Çevre ve Bilgi Etkileşim Hâlindedir. I. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN TANIMI, ÖNEMİ, AMAÇLARI VE YARARLARI A. Okul Öncesi Eğitimin Tanımı 0 72 aylar arasındaki yaş gruplarındaki çocukların gelişim düzeylerine ve bireysel özelliklerine uygun, zengin uyarıcı çevre olanakları sunan; çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönlerden gelişmelerini destekleyen; toplumun kültürel değerleri doğrultusunda çocukları en iyi biçimde yönlendiren ve ilköğretime hazırlayan, temel eğitim bütünlüğü içinde yer alan eğitim sürecine okul öncesi eğitim adı verilir. Bilgi Balonu Okul öncesi eğitim 0-6 yaş çocuklarının tüm gelişim alanlarını destekleyen bir eğitimdir. 1

2 1. Okul Öncesi Eğitimin Özellikleri 0 72 aylık çocuklara yöneliktir. Gelişim düzeyine uygundur. Bireysel özelikleri dikkate alır. Zengin uyarıcı çevre olanakları sunar. Gelişimin tüm alanlarını destekler. Toplumun kültürel değerleri ile tutarlıdır. Bilgi Balonu Çocuğun okul öncesi eğitimiyle daha sonraki yıllarda öğreneceklerini destekleyecek temel bilgi ve becerileri kazanabilmesi için doğduğu günden başlayarak temel gereksinimlerinin zamanında, uygun ve yeterli bir biçimde karşılanması gerekir. Okul öncesi çocuklarının gereksinimleri şunlardır: İyi bakım, beslenme, sevgi ve şefkat Güven Hareket Yetişkin desteği Yaratıcılığı destekleyici ve estetik duygusunu geliştirici ortam Kendini tanıma, kanıtlama ve özgürlük Diğer çocuklarla birlikte olma ve oyun B. Okul Öncesi Eğitimin Önemi Okul öncesi eğitimin önem kazanması ve yaygınlaşması XX. yüzyılın son çeyreğinde gerçekleşmiştir. Okul öncesi eğitimin önem kazanmasında rol oynayan etmenler: Š Çocuk gelişimiyle ilgili bilgilerin artması ve yaşamın ilk yıllarının, sonraki yıllar üzerinde etkili olduğunun anlaşılması Š Yapılan araştırmalarla, ilköğretimde çocuğa kazandırılması planlanan soyut öğrenmelerden önce bir hazırlık geçirmenin yararlı olduğunun öne sürülmesi Š Okul öncesi eğitimle çocuğa kazandırılan sosyal uyumun daha sonraki öğrenimler sırasında başarıyı olumlu yönde etkilediğinin anlaşılması Š Tüm sosyal sınıflar tarafından, eğitimin bir sosyal gruptan diğerine geçişte güçlü bir araç olduğunun bilincine varılması Š Aile eğitiminin eksiklerinin okul öncesi eğitimle giderilerek, çocukların ilköğretime hazırlanmalarının öneminin kavranması Š Hemen her ülkede ekonomik kalkınma ve endüstri alanındaki hızlı gelişmelerle birlikte kadın işçilere olan gereksinimin artması Š Aile yapısındaki değişiklikler ve çekirdek aile tipinin yaygınlaşması Š Ülkelerin anayasalarında var olan vatandaşlarına fırsat eşitliği sağlamak temel ilkesinin işlerlik kazanması Š Kadın haklarına olan saygının artması, kadınların ev dışındaki sosyal, mesleki ve bireysel haklarına kavuşmaları Š Belli endüstri merkezlerine ve şehirlere göç nedeniyle mimari yapının değişmesi, çocuklar için oyun alanlarının giderek azalması 2

3 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM C. Okul Öncesi Eğitimin Amaçları 1. Toplumsal Amaçlar Š Çalışan kadınların çocuklarına bakmak Š Her çocuğa eğitim sağlamak ve onların bireysel gelişimlerine katkıda bulunmak Š Çocukların birbirleriyle ve başkalarıyla ilişki kurmalarına, sosyalleşmesine katkıda bulunmak 2. Eğitici Amaçlar Š Çocuğun duyu organlarını eğitmek ve çevreye olan duyarlılığını artırmak 3. Gelişimsel Amaçlar Š Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak Š Çocukları ilkokula hazırlamak Š Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak Š Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak Bilgi Balonu Türkiye de 1973 yılında çıkarılan 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Yasası nda okul öncesi eğitimin amaçları: Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimi ile temel alışkanlıklar kazanmalarını sağlamak Çocukları ilköğretime hazırlamak Koşulları elverişsiz ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı yaratmak Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak D. Okul Öncesi Eğitimin Yararları Okul Öncesi Eğitimin Çocuk, Aile ve Topluma Yönelik Yararları Š Çocuklara yaşama ve potansiyellerinin en üst sınırına kadar gelişme haklarını kullanma şansı verir. Š Çocuklara yüksek kalitede ve aile dışında bakım sağlar. Š Çocuklara yaşama ve ilköğretime eşit koşullarda başlama olanağı verir. Š Çocukların sonraki eğitim basamaklarında ve yaşamda başarılı olma şanslarını artırır. Š Çocukların çok yönlü gelişmeleri için gerekli zengin uyaranlar sağlar. Š Ailelere çocuk bakımı ve eğitimi konularında destek verir. Š Ailelerin çocuk sahibi olma ve yetiştirme konularında bilinçlenmesini sağlar. Š Okul öncesi eğitim toplumun eğitim ve kültür düzeyinin yükselmesini sağlar. Š Çocukta başlayan insanlığın çeşitli değerlerini çocuklar yolu ile aktarması sürecine önemli katkı sağlar. Okul Öncesi Eğitimin Çocuğa Yönelik Yararları Š Çocuğun birey olarak kendisinin farkında olmasını sağlar. Š Çocukta duygusal güvenin oluşmasına katkı sağlar. Š Çocuğun sosyal becerilerinin gelişimine olanak tanır. Š Çocuğun iletişim becerilerini geliştirir ve çeşitlendirir. Š Çocuğun algısal ve devinimsel becerilerinin gelişimini destekler. Š Çocuğun kişilik gelişimine olanak sağlar. Š Çocuğun öğrenme becerilerini geliştirir. Š Çocuğu ilköğretime hazırlar. Š Çocuğun kendi kültürünün ve diğer kültürlerin farkında olma becerisinin gelişmesine yardımcı olur. 3

4 Çocuğun öğrenme becerileri şunlardır: Š Yaratıcılık Š Analitik (çözümleyici) düşünme Š Akıl yürütme Š Sorun çözme yeteneği Š Dili etkili olarak kullanma Bilgi Balonu Okul öncesi eğitim, çocukta güven duygusunun gelişmesi, çocuğun kendisini tanıması, anlaması ve ifade etmesi, kendi kişiliğine karşı olumlu tutumlar geliştirmesi, cinsel rollerini öğrenmesi, öz denetim kazanması için onun bağımsızlık çabalarını destekleyerek onun kişiliğinin gelişmesine olanak sağlar. Kaşifin Sorusu Kaşifin Çözümü I. Meraklı II. Araştıran III. Güdülenmiş IV. Sorgulayan Yukarıdakilerden hangileri okul öncesi eğitim sürecinde kendisinin farkında olan bir çocuğun kazanacağı özellikler arasında yer alır? A) II ve III B) I ve III C) I, II, III ve IV D) I, II ve IV E) I, II ve III Okul öncesi dönemde çocuk, kendisi hakkında ne hissettiğini, karşılaştığı sorunlar ile baş edebilmek için hangi becerilere sahip olması gerektiğini öğrenir. Kendisi ve yetenekleri hakkında olumlu duygular geliştiren çocukların yetersizlik ve başarısızlık duygusuna sahip olan çocuklardan daha meraklı, araştıran ve güdülenmiş bireyler olma şansları daha yüksektir. Cevap: E II. OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİN TEMEL İLKELERİ A. Her Çocuk Farklı Bir Bireydir: Çocukların farklı olmasında aileden getirdikleri kalıtım özellikleri ve içinde yaşadıkları aile ortamındaki deneyimleri etkilidir. B. Okul Öncesi Dönem Yaşamın Temelidir: İnsan yaşamının temelini doğum öncesi aylar ile 0 6 yaş arasındaki dönem oluşturur. Erken dönemde gerekli ortam ve fırsatlar yaratılmaz, gelişimin tüm yönleri desteklenmezse yaşamın diğer dönemlerinde eksikliklerin giderilmesi oldukça güç, hatta olanaksızdır. 4

5 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Bilgi Balonu Freud, çocuğun erken dönemde anne ile kurduğu ilişkinin onun gelecek yıllardaki duygusal yaşamını büyük ölçüde etkilediğini belirtmiş; Bloom, öğrenmelerin önemli bir bölümünün erken dönemde gerçekleştiğini ifade etmiştir. C. Çocuğun Gelişiminde Özel Alıcı Dönemler Vardır: Fröebel in gelişimle ilgili görüşleri her evreyi o evre olarak yaşamak şeklinde özetlenebilir. Montessori ve Steiner duyarlı dönemlerde çocuğun öğrenmesi gerekenleri, öğrenme sırasını ve öğrenme yöntemlerini önceden belirlemeyi uygun bulurlar. Fröebel ise daha az yapılanmış açık uçlu bir yaklaşımı öngörür. Bu üç ismin ortak noktaları her dönemin kendine özgü ve önemli olduğu, atlanmaması ve dönemin özelliklerine göre zenginleştirilmesi gerektiğidir. D. Eğitim Çocuğun Gereksinimlerine Duyarlı Olmalıdır: Okul öncesi dönem çocukları için hazırlanan programların her çocuğun gereksinimlerine uydurulabilecek biçimde esnek olarak hazırlanmış olması gerekir. E. Eğitim Çocuğun Bütünlüğünü Gözetmelidir: Okul öncesi dönemdeki çocuğun hareket, zekâ ve duygusal gelişim yönleri birbirinin ayrılmaz bir parçası olarak görülmelidir. F. Eğitimde Çocuğun Etkin Katılımı ve İlgisi Önemlidir: Çocuk etkin katılımı gerçekleştirdiğinde hem olayların sebep sonuç ilişkilerini daha iyi anlar hem de kendi gücünün ve zayıfl ıklarının farkına varır. Çocuklar eğitim etkinliklerine etkin olarak katıldıkları ve ilgi duydukları konuları daha iyi öğrenmektedir. G. Öğrenme Çocuğun Bildiklerinden Başlamalı ve Kendi Kendine Öğrenme Desteklenmelidir: Okul öncesi eğitimin amaçlarından biri çocuğu kendi kendine öğrenmeye hazırlamaktır. Bunun için de çocuğun düşünmesini, soru sormasını, düşündüklerini ifade edebilmesini, rahatça yanıtlar üretebilmesini destekleyici ortamlar yaratılmalıdır. H. Eğitim Çocuğun Kendi Kendini Denetlemesine Olanak Sağlamalıdır: Küçük çocukların yapacakları seçimler için karar verebilmeleri yetişkinin desteği, rehberliği ve güven verici yakınlığı ile gerçekleşmekte, bu da çocuğa her yaşta yapabilecekleri konusunda kendisine ve çevresine zarar vermemek koşulu ile özgürlük tanımak, davranışlarına sınırlama getirmek ve taşıyabileceği kadar sorumluluk vermekle olanaklı olmaktadır. I. Oyun Çocuğun En Önemli Öğrenme Yöntemidir: Oyunun çocukların öğrenmelerinde yöntem olarak kullanılması temel ilkedir. Bunun için de uygun ortamı hazırlamak gerekir. İyi düzenlenmiş bir oyun ortamı çocuğa, yaşam deneyimleri kazanırken, kendisini baskı altında hissetmeden rahatça hareket edebilmesine olanak sağlar. J. Çocuğun Gelişiminde Çevresindeki Çocuk ve Yetişkinlerle Kurduğu İlişkiler Önemlidir: Okul öncesi eğitim kurumları, çocuğun eğitiminde ailenin yerini almaya çalışmamalı, aile ile iş birliği içinde çocuğun gelişmesine yardımcı olmayı amaçlamalıdır. K. Sağlıklı Bireylerin Yetiştirilmesinde Duygu ve Tutumlar Önemlidir: Çocuk okul öncesi dönemde duygularını olumlu bir şekilde ifade edecek yollarla tanıştırılmalıdır. Bu doğrultuda sanat, spor, drama ve çeşitli oyunlar, çocuğun olaylar karşısındaki tutumunu ve duygularını anlatabilmesinin en güzel yolları olarak kullanılabilir. L. Çocuğun Eğitiminde Kalıtım, Çevre ve Bilgi Etkileşim Hâlindedir: Çocuğun doğuştan getirdiği özellikler, uygun bir ortamda gerekli bilgilerin kazandırılmasıyla geliştirilebilir. 5

6 Kaşifin Sorusu Kaşifin Çözümü Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitimin temel ilkelerinden biri değildir? A) Eğitimde çocuğun etkin katılımı ve ilgisi önemlidir. B) Eğitim çocuğun bütünlüğünü gözetmelidir. C) Tutarlı bir disiplin anlayışı eğitimin temelinde yer alır. D) Çocuğun gelişiminde çevresindeki çocuk ve yetişkinlerle kurduğu ilişkiler önemlidir. E) Eğitim çocuğun kendi kendini denetlemesine olanak sağlamalıdır. Okul öncesi eğitimin temel ilkeleri şunlardır: w Her çocuk farklı bir bireydir. w Okul öncesi dönem yaşamın temelidir. w Çocuğun gelişiminde özel alıcı dönemler vardır. w Eğitim çocuğun gereksinimlerine duyarlı olmalıdır. w Eğitim çocuğun bütünlüğünü gözetmelidir. w Eğitimde çocuğun etkin katılımı ve ilgisi önemlidir. w Öğrenme çocuğun bildiklerinden başlamalı ve kendi kendine öğrenme desteklenmelidir. w Eğitim çocuğun kendi kendini denetlemesine olanak sağlamalıdır. w Oyun çocuğun en önemli öğrenme yöntemidir. w Çocuğun gelişiminde çevresindeki çocuk ve yetişkinlerle kurduğu ilişkiler önemlidir. w Sağlıklı bireylerin yetiştirilmesinde duygu ve tutumlar önemlidir. w Çocuğun eğitiminde kalıtım, çevre ve bilgi etkileşim hâlindedir. Cevap: C 6

7 KONU TESTİ KONU TESTİ 1. Okul öncesi dönem çocuğunun gereksinimleri arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez? A) Bağımlı olma B) Sevgi ve ilgi C) Güven D) Sağlıklı bakım ve beslenme E) Hareket ve oyun 4. Nitelikli bir eğitim için insan gelişiminin belirli dönemlerinin bilinmesinin gerekliliği aşağıdaki okul öncesi eğitimin ilkelerinden hangisi ile ilgilidir? A) Sağlıklı bireylerin yetiştirilmesinde duygu ve tutumlar önemlidir. B) Okul öncesi dönem yaşamın temelidir. C) Çocuğun gelişiminde özel alıcı dönemler vardır. D) Eğitim çocuğun bütünlüğünü gözetmelidir. E) Çocuğun hareket ve oyuna gereksinimi vardır. 2. Çocuğun olayların içinde olmak, duyularını kullanarak nesnelerle tanışmak ve çevresini tanımak istemesi aşağıdaki okul öncesi eğitimin ilkelerinden hangisi ile ilgilidir? A) Her çocuk farklı bir bireydir. B) Okul öncesi dönem yaşamın temelidir. C) Oyun çocuğun en önemli öğrenme yöntemidir. D) Eğitimde çocuğun etkin katılımı ve ilgisi önemlidir. E) Eğitim çocuğun gereksinimlerine duyarlı olmalıdır. 5. Okul öncesi eğitim hangi yaşlar arasını kapsar? A) 3-6 yaş B) 0-3 yaş C) 0-4 yaş D) 5-6 yaş E) 0-6 yaş 3. Aşağıdakilerden hangisi etkili okul öncesi eğitimin niteliklerinden biri değildir? A) Çocuğu kendi kendine öğrenmeye hazırlamalıdır. B) Çocuğun bağımlı olmasına olanak sağlamalıdır. C) Çocukların bireyselliklerini dikkate almalıdır. D) Çocuğun bütünsel gelişimini desteklemelidir. E) Çocuğun gereksinimlerini, isteklerini, gelişim özelliklerini göz önünde bulundurmalıdır. 6. Okul öncesi eğitimin önem kazanması ve yaygınlaşmasında rol alan etmenler arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz? A) Ailelerin eğitim düzeylerinin giderek artması B) Kadın işçilere olan gereksinimin artması C) Eğitimin öneminin anlaşılması D) Mimari yapının değişmesi E) Aile yapısının değişmesi 7

8 7. Okul öncesi eğitim; I. Çocukları ilköğretime hazırlamak II. Çocuklara doğru ve güzel Türkçe konuşmayı öğretmek III. Çocuklara temel alışkanlıklar kazandırmak IV. Çocuğun duyu organlarını eğitmek ve çevreye olan duyarlılığını artırmak V. Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak amaçlarından hangilerine sahip değildir? A) I ve III B) IV ve V C) Yalnız I D) Yalnız III E) II ve III 9. Çocuğun öğrenme becerileri arasında; I. Analitik düşünme II. Sorun çözme III. Yaratıcı düşünme IV. Dili etkili kullanma V. Söyleneni aynen uygulama becerilerinden hangisi yoktur? A) I B) II C) III D) IV E) V 10. Çocuğun gelişim evrelerinin program içeriği ve çocuk için hazırlanan çevre ile sıkı sıkıya ilişkili olduğunu her evreyi o evre olarak yaşamak biçiminde özetleyen düşünür aşağıdakilerden hangisidir? A) Vygotsky B) Steiner C) Fröebel D) Dewey E) Piaget 8. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitimin yararları arasında yer alır? A) Ailelere çocuklarını tehlikelerden koruma konusunda yazılı kaynaklar önerir. B) Çocuklara yaşama ve ilköğretime eşit koşullarda başlama olanağı verir. C) Çocuklara ve ailelerine istedikleri gibi yaşama şansı verir. D) Çocukların yalnız yaşama şansını artırır. E) Çocuklara aile içinde eğitim verir. 11. Okul öncesi dönemde zihinsel gelişim diğer gelişim alanlarından daha önemlidir, dolayısıyla bu alanın geliştirilmesine özel önem verilmelidir. ifadesi okul öncesi eğitimin hangi temel ilkesiyle çelişmektedir? A) Her çocuğun farklı bir birey olması B) Okul öncesi dönemin yaşamın temeli olması C) Eğitimin çocuğun gereksinimlerine duyarlı olması D) Çocuğun gelişiminde özel alıcı dönemlerin olması E) Eğitimin çocuğun bütünlüğünü gözetmesi 8

9 KONU TESTİ 12. Okul öncesi eğitimin toplumsal amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer alır? A) Çocuğun duyu organlarını eğitmek B) Çocukların sosyalleşmesine katkıda bulunmak C) Çocuğun çevreye olan duyarlığını artırmak D) Çocuğun ana dilini doğru ve güzel konuşmasını sağlamak E) Çocuğun doğal gelişimini temel alarak gelişimle ilgili deneyimlerine önem vermek 14. Çocuğa öğretmek istediklerimiz değil, onun öğrenmek istedikleri eğitimin odak noktasını oluşturmalıdır görüşüne sahip olan ve bunu uygulayan bir öğretmen okul öncesi eğitimde aşağıdaki ilkelerden hangisini temel almaktadır? A) Eğitim çocuğun gereksinimlerine duyarlı olmalıdır. B) Çocuğun gelişiminde özel alıcı dönemler vardır. C) Eğitim çocuğun bütünlüğünü gözetmelidir. D) Öğrenme çocuğun bildiklerinden başlamalı ve kendi kendine öğrenme desteklenmelidir. E) Çocuğun eğitiminde çevre ve bilgi etkileşim halindedir. 13. Okul öncesi eğitimin, çocuğun yaratıcılığının, analitik düşünme, akıl yürütme ve sorun çözme yeteneğinin ve dili etkili olarak kullanma becerilerinin geliştirilmesi için uygun ortam ve olanaklar sunması okul öncesi eğitimin çocuğa dönük yararlarından hangisi ile ilgilidir? A) Çocuğun birey olarak kendisinin farkında olmasını sağlama B) Çocuğun kişilik gelişimine olanak sağlama C) Çocuğun iletişim becerilerini geliştirme ve çeşitlendirme D) Çocuğun öğrenme becerilerini geliştirme E) Çocuğun algısal ve devinimsel becerilerinin gelişimini destekleme 15. Okul öncesi öğretmeninin çocuğun kendi kendine öğrenmeye hazırlanması sürecinde yapması gerekenler arasında aşağıdakilerden hangisi sayılamaz? A) Çocuğun düşünmesini sağlamak B) Çocuğu soru sormaya teşvik etmek C) Çocuğu kendi başına bırakmak D) Çocuğun düşüncelerini açıklamasına fırsat vermek E) Çocuğun rahatça görüş oluşturmasını destekleyici ortamlar yaratmak 9

10 16. Okul öncesi eğitimin gelişimsel amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yer almaz? A) Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak B) Çocukları ilkokula hazırlamak C) Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak D) Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak E) Çocuğun duyu organlarını eğitmek ve çevreye olan duyarlılığını artırmak 19. Özel alıcı dönemlerde çocuğun öğrenmesi gerekenleri, öğrenme sırasını ve öğrenme yöntemlerini önceden belirlemenin uygun olacağını düşünen isimler aşağıdakilerden hangisinde birlikte ve doğru olarak verilmiştir? A) Vygotsky ve Bloom B) Fröebel ve Bloom C) Vygotsky ve Fröebel D) Steiner ve Bloom E) Montessori ve Steiner 17. Çocuğun erken dönemde anne ile kurduğu ilişkinin onun gelecek yıllardaki duygusal yaşamını büyük ölçüde etkilediğini belirten isim aşağıdakilerden hangisidir? A) Freud B) Bloom C) Vygotsky D) Fröebel E) Steiner 20. Okul öncesi eğitimin çocuk, aile ve topluma yönelik yararları arasında aşağıdakilerden hangisi sayılamaz? A) Çocuklara yaşama ve ilköğretime eşit koşullarda başlama olanağı verir. B) Çocukların çok yönlü gelişmeleri için gerekli zengin uyaranlar sağlar. C) Ailelerin çocuk sahibi olma ve yetiştirme konularında bilinçlenmesini sağlar. D) Çocuğun algısal ve devinimsel becerilerinin gelişimini destekler. E) Okul öncesi eğitim toplumun eğitim ve kültür düzeyinin yükselmesini sağlar. 18. Öğrenmelerin önemli bir bölümünün erken dönemde gerçekleştiğini ifade eden isim aşağıdakilerden hangisidir? A) Vygotsky B) Fröebel C) Bloom D) Steiner E) Montessori CEVAP ANAHTARI A D B C E A D B E C E B D A C E A C E D 10