ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI YAZ TATİLİ BAŞLARKEN...

Transkript

1 k İl u ok l ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI YAZ TATİLİ BAŞLARKEN... PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ - HAZİRAN 2016

2 YAZ TATİLİ BAŞLARKEN Çocukların büyük bir heyecan ve merakla beklediği yaz tatili başlamaktadır. Verimli bir tatil geçirmek için öğrenciler hem dinlenmeli hem de bütün bir sene boyunca edindikleri her akademik ve sosyal kazanımı pekiştirerek tekrar etmelidir. Öğrencilerin tatili nasıl geçirdikleri, bir sonraki eğitim ve öğre-tim yılını nasıl geçireceklerinin habercisi olacaktır. Tatil sürecinde öğrencilere tanıklık edecek anne babalara büyük bir rol düşmektedir çünkü ebeveynlerin yönlendirmeleri çocukların tatillerini verimli değerlendirebilmelerine olanak sağlamaktadır. Karnelerin çocukları değil, akademik dönemi değerlendiren bir araç olduğu unutulmamalıdır. değerlendirmesi Öğrencilerle yapılmalı, dönem olumlu ve gereken alanlar üzerinden paylaşımlarda bulunulmalıdır. Çocukların kişisel ihtiyaçlarına, meraklarına, ilgi alanlarına özgü bir tatil planı oluşturmak; onların tatillerini daha verimli geçirmesine ve keyif alabilecekleri şekilde yaşamalarına olanak sağlayacak, böylelikle tatillerini kayıp bir zaman olarak yaşamalarına engel olacaktır. Tatil sürecinde dikkat edilmesi gereken faktörlerin başında öğrencilerin en çok eğilim gösterdiği tek-nolojik aletlerin kullanımı gelmektedir. Televizyon, tablet gibi araçların kullanımı yıl içerisinde olması gerektiği gibi düzenlenmeli ve günde maksimum süre 45 dakika olmalıdır. Tatil akademik dönemin uzantısı gibidir ve hem öğrenciler hem ebeveynler bu süreci böyle algılamalıdır. Her akademik dönem içinde gereken alanlar takip edilmektedir. Bu noktalarda gerekli desteğin verilebilmesi adına tatiller önemli bir fırsattır. Akademik anlamda öğrencinin eksik olduğu noktalarda konu tekrarlarının yapılması, konuların ekstra çalışmalarla zenginleştirilmesi, okuma alışkanlığının devamlılığı bir plan dâhilinde düzenlenmelidir. Aksi takdirde planlanmamış bir tatil en verimsiz tatil olacaktır. Öğrenciler hem keyif aldıkları hem de öğrenme sürecine devam ettikleri bir tatil yaşamalıdır. Ebeveynler ise eğlence ve öğrenme sürecini dengede tutmalıdır.

3 genellikle iç ya da dış motivasyon tipinden birine daha yatkın olabiliriz. Bu motivasyon tipleri Yeni eğitim- öğretim yılının başlamasına yakın bir dönemde öğrencilerin uyku, yeme, çalışma saati gibi rutinleri yeni yıla hazırlık olması için düzenlenmelidir. Tatil sürecinde bu adaptasyon süreci Bu nedenle kolay kolay değişmez. İç motivasyon kaynakları güçlü çocukta çalış-ma alışkanlıkl sağlanmadığı takdirde yeni başlayan döneminkarşın, ilk zamanları öğrencikaynakları için kayıpgüçlü bir zaman dilimi gelişmesi daha kolay olmasına dış motivasyon çocukta daha çok yönl ihtiyaç vardır. olacaktır. Çocuklarla düzenli olarak alışkanlıkları kitap okuma, ile sohbet lego, puzzle, hikâye kartları, Çalışma ilgili saatleri geçmiş yapılabilir yaşantılar:ve Çocukgelen çalışma alışkanlıkları bir başka hafıza kartları, su ların doku,geçmişten origami, tangram, satranç gibi eğiticida oyunlar oynanabilir. Açık hava gezileri etkendir. Özellikle küçük yaşlarda, kısa süreli ama düzenli gibi doğaya yönelik etkinlikler, yüzme, koşma, basketbol, voleybol, bisiklete binme gibi sportif çalışmalarla gereken çalışma alışkanlığı zamfaaliyetler, aile veanında arkadaşlar ile yapılan sosyal paylaşımlar, çocukların kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak ilgi çokve eğilimlerine yönelik daha zordur. Alışkanlık oluşturmak gerçekten de uzun süre atölye çalışmaları gibi her deneyim tatili zenginleştirecek ve çocukların tatil sürecini en verimli ister. Özellikle birinci sınıftan itibaren çalışma alışkanlığının şekilde geçirmesine yardımcı olacaktır. için çaba harcamak son derece önemlidir. Anne-babanın ders çalışma ile ilgili çatışmacı tavrı: ETKİNLİK ÖNERİLERİ Anne-babalar, kendi kişilik özellikleri ve önceliklerine göre çocuklardan beklentiler oluştururla anne-babanın öncelik beklen-tilerden biri çocuğunun ders çalışmasıdır. Beklediği düzeyde de Her zaman kesintisiz eğitim sunan Anabilim, geleneksel mayan çocuğu karşı-sında anne-babalar, kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakta, k yaz okulu için çalışmalara başladı. 3-6 ve 7-12 olmak zaman da öfke-lenebilmektedir. Bu süreci akıl odaklı değil de duygu odaklı yöneten anne-bab üzere iki yaş kategorisinde faaliyet gösterecek olan yaz çocukları-nın içinde bulunduğu durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse süreç içinden çıkılmaz bir hale okulunda gelir. emsallerinden farklı olarak zengin bir eğitim Çocuğun ders çalışmasını beklemek doğal. Onlar da aslında çalışmaları gerektiğini bilir. Ancak müfredatı bulunuyor. mayalım ki hayatımızda doğru olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yapma ya da yapamadığımız çokkapılarını şey var. 20 Haziran Pazartesi günü açacak olan Anabilim Yaz Okulu nda bilimin sihirli dünyasında kaybolmak; basketbol, tenis, yüzme sporlarıyla Yrd. Doç.Dr. Okt terlemek, yaratıcı drama ile tiyatral yeteneği geliştirmek, görsel sanatlar ve müzik ile sanatı hissetmek mümkün olacak. Ataşehir Merkez Kampüs te 7-12 yaş grubu için tam gün ve 3 tam gün seçenekleriyle dörder haftalık olarak dönemler halinde düzenlenen programın tarihleri şu şekilde: Birinci dönem : 20 Haziran - 22 Temmuz İkinci dönem : 25 Temmuz - 19 Ağustos

4 ın dirilme irçok alışi r, a da utımız AYDIN Anabilim Çekmeköy Anaokulu nda 3-6 yaş gruplarına uygun olarak üçer haftalık dönemler genellikle iç ya dayaz dışokulu motivasyon tipinden birine daha olabiliriz. Bu motivasyon tipleri halinde hazırlanan Anaokulları programının tarihleri de şuyatkın şekilde: Bu Temmuz nedenle kolay kolay değişmez. İç motivasyon kaynakları güçlü çocukta çalış-ma alışkanlıkla Birinci dönem: Temmuz gelişmesi daha kolay olmasına karşın, dış motivasyon kaynakları güçlü çocukta daha çok yönle İkinci dönem : ihtiyaç 1 Ağustos - 19 Ağustos vardır. Sınırlı kontenjanla açılan 7-12 yaş grubu programı ilgili kayıt ve detaylı bilgi için her gün Çalışma alışkanlıkları ile ilgili geçmiş yaşantılar: Çocuk saatleri arasında /1651 numaralı telefondan Spor Kulübü İletişim ların geçmişten gelen çalışma alışkanlıkları da bir başka Sorumlusundan; Anaokulları içinküçük ise 7780 nolukısa dahili numaradan yardım alınabilir. Eğitimi etkendir. Özellikle yaşlarda, süreli ama düzenli çalışmalarla ve sporu eğlenceli hale getirerek sunan gereken Anabilimçalışma Eğitimalışkanlığı Kurumlarızam2016 Yaz Okulu, uzmanlar anında kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak çok tarafından hazırlanmış sabah kahvaltısı, öğlen yemeği ve ikindi kahvaltısı daha zordur. Alışkanlık oluşturmak gerçekten de uzun süre ile hizmet vereceğini ister. Özellikle birinci sınıftan itibaren çalışma alışkanlığının hatırlatırız. için çaba harcamak son derece önemlidir. Güldüy GüldüyAnne-babanın Show Çocuk ders çalışma ile ilgili çatışmacı tavrı: Anne-babalar, kendi kişilik özellikleri ve önceliklerine göre çocuklardan beklentiler oluştururla Birbirinden sevimli ve yetenekli çocukların, orijinal skeçleri ve karakterleri sahnede oynayacağı anne-babanın öncelik beklen-tilerden biri çocuğunun ders çalışmasıdır. Beklediği düzeyde de yepyeni bir şov mayan geliyor.çocuğu Eğlenceli ve komik anne-babalar, skeçlerle, sürpriz karşı-sında kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakta, k zaman da öfke-lenebilmektedir. Bu süreci akıl odaklı değil de duygu odaklı yöneten anne-bab konuklarla, ailecek izleyebileceğiniz Güldüy Güldüy Show çocukları-nın içinde bulunduğu durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse süreç d Çocuk, Haziran tarihleri arasında her cumartesi saat de BKM deçocuğun sizleri bekliyor. ders çalışmasını beklemek doğal. Onlar da aslında çalışmaları gerektiğini bilir. Ancak mayalım hayatımızda olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yapma Adres: Sinanpaşa Mah.kiHasfırın Cad.doğru No:75 Beşiktaş/ İSTANBUL Yrd. Doç.Dr. Okt Jurassic Land CNN International dâhil çeşitli uluslararası otoritelerce Dünyanın En İyileri listelerinde seçkin yerini alan, Kültür ve Turizm Bakanlığınca Kültürel Özel Tesis olarak belgelenen Jurassic Land, haziran ayı boyunca karnelerini alan 2-16 yaş arası meraklı kâşifleri ücretsiz ağırlıyor. Adres: Forum İstanbul Alışveriş ve Yaşam Merkezi Bayrampaşa/ İSTANBUL

5 ın dirilme irçok alışi r, a da utımız AYDIN Xtrem Aventures genellikle iç ya da dışmaslak motivasyon birine8000 dahametrekare yatkın olabiliriz. Bu motivasyon tipleri UNIQtipinden İstanbul da ormanlık alanda kurulan Xtrem Aventures İstanbul macera, heyecan ve Bu nedenle kolay kolay değişmez. İç motivasyon kaynakları güçlüağ çocukta çalış-ma eğlence arayan herkesi bekliyor. Koruyucu ile çevrili 4-8 alışkanlıkl gelişmesi daha kolay olmasına karşın, dış motivasyon kaynakları güçlü çocukta daha çok yönl yaş grubuna özel yüksek ip parkuru, 15 m yükseklikte başlayıp 180 m uzunluğundaki halat kaydırak ve ağaçlar arasında Çalışma alışkanlıkları ile ilgili geçmiş yaşantılar: Çocukyetişkinler için hazırlanan 4 farklı seviyeden oluşan yüksek ip ların geçmişten gelen çalışma alışkanlıkları da bir başka parkurları ile heyecanı yaşayacaksınız. etkendir. Özellikle küçük yaşlarda, kısa sürelizirvede ama düzenli çalışmalarla gereken çalışma zamadres: Xtrem Aventures İstanbul UNIQ İstanbul Maslak/alışkanlığı İSTANBUL anında kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak çok Trump'ta Çocuklara ister.tiyatro Özellikle birinci sınıftan itibaren çalışma alışkanlığının için çaba harcamak son derece önemlidir. Trump Kültür ve Gösteri Merkezi, eğlenceli Anne-babanın ders çalışma ile çocuk ilgili çatışmacı tavrı: kendi kişilik özellikleri ve önceliklerine göre çocuklardan beklentiler oluştururl oyunlarını sizlerleanne-babalar, buluşturmaya devam ediyor. anne-babanın öncelik beklen-tilerden biri çocuğunun ders çalışmasıdır. Beklediği düzeyde de mayan çocuğu karşı-sında anne-babalar, kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakta, zaman öfke-lenebilmektedir. Bu süreci akıl odaklı değil de duygu odaklı yöneten anne-bab Adres: Trump Kültür veda Gösteri Merkezi Mecidiyeköy/ çocukları-nın içinde bulunduğu durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse süreç İstanbul Çocuğun ders çalışmasını beklemek doğal. Onlar da aslında çalışmaları gerektiğini bilir. Ancak mayalım ki hayatımızda doğru olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yapma Antalya Kum Heykel Festivali Yrd. Doç.Dr. Okt Bu yıl 10. kez düzenlenen Uluslararası Antalya Kum Heykel Festivali, bu kez Dünyanın Yedi Harikası na ev sahipliği yapıyor. Antalya nın dünyaca ünlü Lara Sahil Bandı nda 10 bin metrekare alanda, yaklaşık 10 bin ton nehir kumu kullanılarak dünyanın birçok ülkesinden katılan profesyonel kum heykel sanatçılarının yaklaşık 3 hafta süren performansları neticesinde yaratılan muhteşem eserler her gün saatleri arasında ziyaret edilebilir. Adres: Lara Birlik Halk Plajı Club Hotel Sera PTT Kampı Arası Lara Muratpaşa/ ANTALYA

6 nın dirilme Birçok çalışmi ar, ha da nutğımız AYDIN Mutfak Sanatları Akademisi (MSA) genellikle iç ya da dış motivasyon tipinden birine daha yatkın olabiliriz. Bu motivasyon tipleri Geleceğin yaratıcı şefleri Mutfak Sanatları Akademisinde, yaşıtlarıylaiçbirlikte mutfağa giriyor ve mutfak becerilerini Bu nedenle kolay kolay değişmez. motivasyon kaynakları güçlü çocukta çalış-ma alışkanlıkl gelişmesi daha kolay olmasına karşın, dış motivasyon kaynakları güçlü çocukta daha çok yönl geliştiriyorlar. Küçük Gurme 22 Haziran Çalışma alışkanlıkları ile ilgili geçmiş 29 yaşantılar: ÇocukHaziran ların geçmişten gelen çalışma alışkanlıkları da bir başka 31 Temmuz etkendir. Özellikle küçük yaşlarda, kısa süreli ama düzenli çalışmalarla gereken çalışmaayazağa alışkanlığımaslak zam- / İSTANBUL Adres: Meydan Sok. Beybi Giz Plaza B Blok No: anında kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak çok Vialand Tema Parkı ister. Özellikle birinci sınıftan itibaren çalışma alışkanlığının için çaba harcamak son derece önemlidir. Ailece sınırsız eğlence, Türkiye'nin ilk ve tek tema parkı Vialand de yaşanıyor. İstanbul un ders merkezine kurulu 7 den Anne-babanın çalışma ile ilgili çatışmacı tavrı: Anne-babalar, kişilik özellikleri ve önceliklerine göre çocuklardan beklentiler oluştururl 70 e yerli ve yabancı misafirlerinkendi ilgisini çeken tema park anne-babanın öncelik beklen-tilerden biri çocuğunun ders çalışmasıdır. Beklediği düzeyde de ve alışveriş caddeleri, herçocuğu geçen gün daha fazla ilgi odağı kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakta, mayan karşı-sında anne-babalar, olmaya devam ediyor. zaman da öfke-lenebilmektedir. Bu süreci akıl odaklı değil de duygu odaklı yöneten anne-bab çocukları-nın içinde bulunduğu durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse süreç Adres: Yeşilpınar Mah. Girne Cad EYÜP / İstanbul Çocuğun ders çalışmasını beklemek doğal. Onlar da aslında çalışmaları gerektiğini bilir. Ancak mayalım ki hayatımızda doğru olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yapma Akbank Sanat Çocuk Atölyeleri Yrd. Doç.Dr. Okt Akbank Sanat, sulu boyadan baskıya, oyuncak heykelden yaratıcı dramaya kadar eğitici ve eğlenceli çocuk atölye çalışmalarına ev sahipliği yapıyor. 11 Haziran- 30 Haziran Adres: İstiklal Cad. No: Taksim/ İSTANBUL

7 Rahmi M. Koç Müzesi iç Çocuk genellikle ya daatölyeleri dış motivasyon tipinden birine daha yatkın olabiliriz. Bu motivasyon tipleri Rahmi M. Koç Müzesinde Haziran tarihleri n rilme arasında 4-14 arası çocuklar içindeğişmez. düzenlenen Hafta Buyaş nedenle kolay kolay İç motivasyon kaynakları güçlü çocukta çalış-ma alışkanlıklar daha kolay olmasına karşın, dışve motivasyon kaynakları güçlü çocukta daha çok yönlen Sonu Eğitim gelişmesi Atölyeleri çocukların sosyal, duygusal zihinsel olarak gelişmelerine yardımcı oluyor. Adres: Rahmi M. Koç Müzesi Hasköy No:yaşantılar: 5 Çalışma alışkanlıkları ile ilgilicad. geçmiş Çocukların geçmişten gelen çalışma alışkanlıkları da bir başka Hasköy/ İSTANBUL etkendir. Özellikle küçük yaşlarda, kısa süreli ama düzenli çalışmalarla gereken çalışma alışkanlığı zamanında kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak çok Borusan Contemporary Çocuk Atölyeleri Borusançalışma Contemporary Çocuk Atölyelerinde, çeşitli ister. Özellikle birinci sınıftan itibaren alışkanlığının için çaba harcamak son derece etkinlikler ileönemlidir. çocuklar hem öğrenecek hem de çok lışda tmız YDIN eğlenecek. Anne-babanın ders çalışma ile ilgili çatışmacı tavrı: 11 Haziran26 Haziran 2016 Anne-babalar, kendi kişilik özellikleri ve önceliklerine göre çocuklardan beklentiler oluştururlar. anne-babanın öncelik beklen-tilerden çocuğunun Mahallesi ders çalışmasıdır. BeklediğiHisar düzeyde ders Adres: biri Rumelihisarı Baltalimanı mayan çocuğu karşı-sında anne-babalar, kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakta, kim Caddesi No:akıl 5 Perili Köşk Sarıyer Rumelihisarı/ zaman da öfke-lenebilmektedir. Bu süreci odaklı değil34470 de duygu odaklı yöneten anne-baba çocukları-nın içinde bulunduğu durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse süreç da İSTANBUL Çocuğun ders çalışmasını beklemek doğal. Onlar da aslında çalışmaları gerektiğini bilir. Ancak u mayalım ki hayatımızda doğru olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yapmad Cadı ile Maestro-Çocuklar için Müzikal İKSV Müzik Festivali, Haziran 2016 tarihleri Yrd. Doç.Dr. Oktay arasında gerçekleşecek. Adres: Zorlu Performans Sanatları Merkezi Drama Sahnesi Zorlu Center Beşiktaş/ İSTANBUL

8 lme çok ış- da mız DIN KidzMondo Yaz Kampı iç ya da dış motivasyon tipinden birine daha yatkın olabiliriz. Bu motivasyon tipleri genellikle 20 Haziran- 9 Eylül tarihleri arasında her hafta pazartesiden Bu cumaya 09.30saatleri arasında nedenle kolay18.00 kolay değişmez. İç motivasyon kaynakları güçlü çocukta çalış-ma alışkanlıkla daha kolay olmasına karşın, dış motivasyon kaynakları güçlü çocukta daha çok yönle gerçekleşecekgelişmesi yaz kampına istediğiniz haftalarda katılabilirsiniz yaş arası çocuklar için önerilmektedir. Çalışma alışkanlıkları ile ilgili geçmiş yaşantılar: Çocukların geçmişten gelen çalışma alışkanlıkları da bir başka Adres: KidzMondo Trump İstanbul/Şişli etkendir. Özellikle küçük yaşlarda, kısa süreli ama düzenli çalışmalarla gereken çalışma alışkanlığı zamanında kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak çok ister. Özellikle birinci sınıftan itibaren çalışma alışkanlığının çaba harcamak son derece önemlidir. ÇOCUKLARA ÖZEL HAFTAiçin SONU EĞİTİM PROGRAMLARI Cumartesi ve pazar günleri 4-15 yaş aralığındaki çocuklar, İstanbul Modern Sanat Müzesi nde müze Anne-babanın ders çalışma ile ilgili çatışmacı tavrı: sergilerine, sergilerde yer alan sanat çalışmalarına yapıtları sergilenen sanatçılarınbeklentiler yaşamlarına Anne-babalar, kendi kişilik özellikleri ve önceliklerine göre çocuklardan oluştururla anne-babanın öncelik beklen-tilerden biri çocuğunun çalışmasıdır. Beklediği düzeyde de odaklanan, yaş gruplarına özel tasarlanan programlara katılarak ders resimden heykele, videodan mayan çocuğu karşı-sında anne-babalar, kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakta, k performansa, tasarımdan mimarlığa uzanan farklı sanatakıl deneyimleri kazanıyor. zaman da öfke-lenebilmektedir. Bu süreci odaklı değil de duygu odaklı yöneten anne-bab çocukları-nın içinde bulunduğu durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse süreç d Etkinliklerin kontejanı 20 kişidir. Atölye programları 30 TL, sergilere paralele eğitimdoğal. programları ve aslında rehberliçalışmaları turlar 20 TL dir. Bireysel, Çocuğun ders çalışmasını beklemek Onlar da gerektiğini bilir. Ancak mayalım ki hayatımızda olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yapma Aile, Gümüş, Altın üyelerimize ve Gençdoğru Modernlilere %10 indirim uygulanır. Detaylı bilgi: veya egitim@istanbulmodern.org Yrd. Doç.Dr. Okta

9 ATÖLYELER Yumurtalı Renkler genellikle Atölyesi iç ya da dış motivasyon tipinden birine daha yatkın olabiliriz. Bu motivasyon tipl 4-6 ve 7-10 Yaş Grubu rının Bu nedenle kolay kolay değişmez. Rönesans İç motivasyon kaynakları güçlü çocukta çalış-ma Tarih öncesi dönemlerdeki mağara resimlerinden resim ve freskolarına uzanan bir alışkan endirilme gelişmesi daha kolay olmasına karşın, dış motivasyon kaynakları güçlü çocukta daha çok yö yelpazede boyanın yapım hikayesini ele alan bir sunumla başlayan programda, çocuklar farklı dönemlerde boyanın nasıl üretildiğine, hangi malzemelerin kullanıldığına ve ne gibi yüzeyler Çalışma ilesunumun ilgili geçmiş yaşantılar: Çocuk-ışığında çocuklar sergi üzerinde uygulandığına dair alışkanlıkları bilgiler ediniyor. ardından, bu bilgiler ların geçmişten gelen çalışma alışkanlıkları da bir başka salonlarında kendi boyasını ya da boyayı farklı zeminler farklı yöntemlerle kullanan etkendir.üreten Özellikle küçük yaşlarda, kısa süreliüzerinde ama düzenli çalışmalarla gereken çalışma alışkanlığı zamsanatçıların çalışmalarını inceliyor. Sergi salonlarında boyanın peşinde çıkılan bu yolculuğun anında kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak çok sonunda çocuklar eğitim odasına dönerek yumurta sarısı, ceviz yağı, toprak, baharat tozu gibi organik malzemelerister. kullanarak tıpkı Rönesans ressamları gibi kendi boyalarını ve tonlarını yaratıyor Özellikle birinci sınıftan itibaren çalışma alışkanlığının için çaba harcamak son derece önemlidir. ve kendi yarattıkları boyalarla resimler yapıyor. r. Birçok rs çalışimi alar, daha da unutdığımız 4-6 yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 3 Temmuz , 9 Temmuz Anne-babanın ders çalışma ile ilgili çatışmacı tavrı: , 16 Temmuz Anne-babalar, kendi24kişilik özellikleri ve önceliklerine göre çocuklardan beklentiler oluşturu , 17 Temmuz , Temmuz , 30 Temmuz anne-babanın öncelik beklen-tilerden biri çocuğunun ders çalışmasıdır. Beklediği düzeyde 7-10 yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 9, 17, 30 Temmuz mayan çocuğu karşı-sında anne-babalar, kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakt 4-6 yaş grubu için süre:70 30 TL zamandk. da Ücret: öfke-lenebilmektedir. Bu süreci akıl odaklı değil de duygu odaklı yöneten anne-b çocukları-nın içinde bulunduğu durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse sür Bak Gör Atölyesi 4-6 ve 7-10 Yaş Grubu Çocuğun ders çalışmasını beklemek doğal. Onlar da aslında çalışmaları gerektiğini bilir. An mayalım ki hayatımızda doğrumi olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yap Kulaklarıyla koku alıp burnuyla yemek yiyebilir insan? Peki ya gözleri ile duyması mümkün olur mu? Bu program beş duyumuzdan bir tanesi olan görme duyusuna odaklanıyor. Görmenin ay AYDIN nasıl gerçekleştiğine, onu nelerin etkilediğine, durduğumuz baktığımız yere ve kullandığımız Yrd. Doç.Dr. O araçlara göre değişen görme tecrübesinin nasıl olacağına ilişkin deneyimler kazandıran bu atölye çalışmasında, çocuklar görmek ve bakmak arasındaki ince çizgiyi sanat çalışmaları aracılığıyla keşfediyor. Bir sunum ile başlayan çaışmanın ilk bölümünde çocuklar sanat yapıtlarına bakarken görme duyularını etkileyecek ve görme deneyimlerini değiştirecek araçlar yaratıyor. Programın ikinci bölümünde ise yarattıkları araçlarla sergileri geziyor ve yeni bakış açıları kazanıyorlar. 4-6 yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 2 Temmuz , 3 Temmuz , 10 Temmuz , 16 Temmuz , 23 Temmuz , 24 Temmuz , 31 Temmuz yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 3,16, 24 Temmuz yaş grubu için süre:70 dk. Ücret: 30 TL

10 Sanatın Fiziği genellikle iç ya da dış motivasyon tipinden birine daha yatkın olabiliriz. Bu motivasyon tipleri 4-6 ve 7-10 yaş grubu Fizik bilimi ile buluşturan program fizikte hareket konusunu sanattaki üzerinden Bu sanatı nedenle kolay kolay değişmez. İç motivasyon kaynakları güçlü izdüşümleri çocukta çalış-ma alışkanlıkların gelişmesimaddenin daha kolayyapısına olmasına karşın, dış forma motivasyon kaynakları güçlü çocukta çok yönlend ele alıyor: Hareketin bağlı olarak ve estetik algıya etkilerini işliyor.daha Hareket eden cisimlerin davranışlarını sanat yoluyla araştıran program, İtalyan fütürist çalışmalardan başlayarak, Çalışma hareketlialışkanlıkları nesnelerin izdüşümleri ile oluşturulmuş sanat çalışmalarına, performansa ile ilgili geçmiş yaşantılar: Çocuklarınbiçimlerine geçmiştenve gelen çalışma alışkanlıkları da bir başka uzanan sunumlar ve sergi gezisi dayalı üretme hareket edebilir sanat çalışmalarına etkendir. Özellikle küçük yaşlarda, kısa süreli ama düzenli ile çocuklarçalışmalarla için zengin bir inceleme alanı sunuyor. Sanat ve fiziğin buluştuğu bu atölyede çocuklar gereken çalışma alışkanlığı zamanında kazandırılmamışsa sonraki yıllarda sonuç almak çok hareketin izlerinden, hareketin etkilerinden ve hareketin kendisinden yola çıkarak farklı sanat üretimleri gerçekleştiriyor. Program çocukların hareket edebilir küçük sanatsal düzeneklener ister. Özellikle birinci sınıftan itibaren çalışma alışkanlığının hazırlamaları ile tamamlanıyor. için çaba harcamak son derece önemlidir. 4-6 yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 2 Temmuz , 9 Temmuz , 10 Temmuz Anne-babanın ders çalışma ile ilgili çatışmacı tavrı: ,Anne-babalar, 17 Temmuz , 23 Temmuz Temmuz , 31 Temmuz kendi kişilik özellikleri ve , önceliklerine30göre çocuklardan beklentiler oluştururlar. B anne-babanın öncelik beklen-tilerden biri çocuğunun ders çalışmasıdır. Beklediği düzeyde ders ç mayan çocuğu karşı-sında anne-babalar, kimi zaman üzülmekte, kimi zaman kaygılanmakta, kim 7-10 yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 2, 10, 23, 31 Temmuz zaman da öfke-lenebilmektedir. Bu süreci akıl odaklı değil de duygu odaklı yöneten anne-babala 4-6 yaş grubu için süre:70içinde dk. Ücret: 30 TL durumu anlamak yerine tepkisel yaklaşımlar sergilerse süreç dah çocukları-nın bulunduğu Çocuğun ders çalışmasını beklemek doğal. Onlar da aslında çalışmaları gerektiğini bilir. Ancak un ÇOCUKLARA ÖZEL REHBERLİ TURLAR mayalım ki hayatımızda doğru olduğunu düşündüğümüz ve bildiğimiz halde bizim de yapmadığ ya da yapamadığımız çok şey Geziyorum var. Bilmecelerle İnci Eviner Retrospektifi ni 7-10 ve Yaş Grubu Yrd. Doç.Dr. Oktay A İstanbul Modern, çocuklara çok özel bir sergi deneyimi sunuyor. Çocuklar, özel hazırlanan bilmecelerin yanıtlarını İnci Eviner Retrospektifi sergisinde yer alan sanat çalışmalarında ararken, sanat anlayışını çizgi ve desen üzerine temellendiren, farklı malzeme ve araçları yaratıcı bir şekilde kullanan sanatçının kendine özgü sanat dilini keşfediyor yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 24 Temmuz yaş grubu etkinlik tarih ve saatleri: 9 Temmuz , Süre: 45 dk. Ücret: 20 TL