Kerkenes News 12, 2009, fig. 11

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Kerkenes News 12, 2009, fig. 11"

Transkript

1 June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:ARCHAEOLOGYANDSCIENCE ARKEOLOJİVEBİLİM LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: Project1:Applyingforapermitforfilmingasite Project2:Presenthowsciencehelps decipherthepast Project3:Role playatourguideandpresent atouristicsite ModuledevelopedbyEsraAlagöz andisabelledruc LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.1):Engageinconversations aboutarchaeologyinturkey,provideandobtain information,andexchangeopinions. Communication(1.2):Understandandinterpret writtenandspokenlanguageonavarietyoftopics relatedtoarchaeologyandscientificresearch. Communication(1.3):Presentinformationabout archaeologytoanaudienceoflistenersorreaders. Cultures(2.1):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweenthepracticesof archaeologyinturkeyandculturalperspectivesin thecountry. KerkenesNews12,2009,fig.11 Connections(3.1):Reinforceandfurtheryour knowledgeofscienceandarchaeologythrough theturkishlanguage. Comparisons(4.2):Demonstratean understandingoftheconceptofculturethrough comparisonsoftheculturesstudiedandyour own. Communities(5.1):Shareyourknowledgeof Turkishculturewithinandbeyondyourlearning environmentbytalkingaboutarchaeologyand archaeologicalsitesinturkeyatyourcommunity library. Communities(5.2):Showevidenceofbecominga lifelonglearnerbyusingthelanguageforpersonal enjoymentandenrichment. MINDMAP 1

2 2 MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos: InterviewwithAsumanTürkmenoğlu InterviewwithOrkanKöyağasioğlu InterviewwithSevilGülçür Yazılıkaya ÇatalHöyük AizanaiHikayesi Ephesus Additionalvideos: Bergama Text: MetalurjiveMetallerinKaynağı byjoseph W.Lehner Samplepermissionletter(SeeAppendix) 1) BAĞLAM/CONTEXT Turkeyhasanextremelyrichandlonghistory, datingbackthousandsofyearswhenthefirst organizedtownswerebuilt,likeçatalhöyük foundedin7000bc.anatoliahasbeenhomeor hasbeeninrelationwithallthemajorcivilizations thathaveshapedwesternthought,philosophy, andculture.take,forexample,thestoryofking Midas,theIliad,andtheTrojanWar;the conquestsofalexanderthegreat;thepersian,the RomanandEarlyChristians,theriseofByzance; andthefallofconstantinople.intheaegean regionofturkey,thalesdemilet,thefamous mathematicianandscientistcorrectlypredicteda totalsolareclipsein580bc;petertheapostle deliveredhisfamousspeechinthebig amphitheatreofephesus(andwasbooed),and thesickandinjuredflockedtotheworldfamous medicalcentreinpergamum(bergama)andtothe shrineofasclepius,thegodofmedicineand healing.inthismodule,youwillexplorethepast likeanarchaeologistandlearnaboutthedifferent scienceslinkedtounderstandingandresurrecting ancientcultures. MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME Thefirstknownprehistoricculturesdatebackto morethan12,000yearsinwhatisnowanatolia. Groupsofhuntersandgatherers,andlater farmers,merchants,artisans,armies,established villagesandcitiesruledtheland,madealliances, andspreadadvancedcivilization.themapbelow givesyouanideaofthelocationofsomeofthe mainculturesandarchaeologicalsitesinanatolia, butthereismuchmoretodiscoverthroughout historythatshapewhatisnowturkey. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Threeprojectsaresuggestedforthismodule: Project1:Birbelgeselhazırlamaizninebaşvurun Applyingforapermitforfilmingasite. InTurkey,likeinmanyothercountries,excavationsandinvestigationsrequireauthorizationsand permitsfromthegovernmentandculturalagencies.also,filmingandtakingphotographsinpublic spacesforscientificorarchaeologicalresearchorcommercial(ads)ornewsdocumentariesrequire permissionandaspecialvisafromtheministryofcultureandtourism,andevensometimesfromlocal directoratesforfilminginmuseumsandhistoricalsites(unlessitisfortourismandpersonaluse).inthis project,youwilllearnhowtowritealetterrequestingpermissiontofilm,youwillneedtoreadandfill outofficialdocumentsaccompanyingyourletter,presentyourrequest,andusetheproperopeningand closingtermsandsalutations.youwillposeasafilmmaker,orarchaeologist,andwillneedtodescribe yourworkandyourintent(e.g.,whatyouwanttofilm). Tohelpyouwiththis,therearetwovideointerviewsofarchaeologistsandasamplelettertorequesta videopermit.themoviesavailablefortheotherprojectswillgiveyouadditionalcontext,ifnecessary,to writeyourrequest;inventatimeframeforthestudy(i.e.,thedates,duration,andmaterialstobe used).

3 Project2:Bilimingeçmişiaydınlatmayanasılyardımcıolduğunuanlatın Presenthowsciencehelps decipherthepast. Scienceandscientifictechniquesareincreasinglyusedtoanswerarchaeologicalqueries.Inthisproject, youwillwatchoneinterviewofanarchaeometrician inthiscase,ageologistworkinginarchaeology andreadonetextaboutchemicalanalysisdoneonancientmetals.thismaterialhighlightshowmodern scienceisusedinarchaeologytounderstandthepast.todiscusstheseissues,youwilllearntechnical termsandnamesofcultures,materials,places,andtimeperiods.youwillalsocomparehowscienceand archaeologyintermingleinyourcountryoforigin. Project3:Birturrehberiolunveturistikbiryeritanıtın Role playatourguideandpresentatouristic site. Whenvisitinganarchaeologicalsite,amuseum,aculturalplace,informationpanelsoftenguideyour way.youmayalsoencounterrestrictionsandwarningsclearlylabelled.doyouunderstandthem? Hereareafewyoushouldknow:Itisforbiddentotakephotographs,toenterthisarea,tosmoke,to climbtherocks,topickupceramicfragments,towriteonfrescoes...italsomightberequestedtoask thecustodianforanentrypassor,thataguidemustaccompanyyou.inthisproject,youwillposeasa guideandpresentasitetoafriendorclassmates.severalvideoclipswillgiveyouideasonhowtoleada tour.howdoesacultureshapeasociety?thinkaboutthiswhilewatchingthevideosinthismodule. Howwerethepeoplelivingintheplaceyouvisit?Whatdatahavewegatheredfromthescientific investigationandwhatcanweinterpretfromthesedata? KerkenesNews12,2009,fig.10 usedwithpermission 3

4 4 PROJECT1: BİRBELGESELHAZIRLAMAİZNİNEBAŞVURUN APPLYINGFORAPERMITFORFILMINGASITE TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ApplyingForAPermit ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchtheinterviews withorkan KöyağasioğluandSevil Gülçür. Readandstudythe samplepermission letters/forms. FOCUSON LANGUAGE Usethevocabulary andphrasesproper toformalletters. Integrate postpositional phrasesii WRITE/SPEAK/RECORD Takenotesaboutthe pastandpresentof archaeologicalstudiesin Turkey. Writeaformal permissionletterfor studyingorfilmingat thearchaeologicalsite. EXCHANGEANDACT Discussthenotesyou tookwhilewatchingthe interviews. Givefeedbacktoyour groupmateonher permissionform. ACTION: Writeapermission letterforfilmingasite. THEME: Turkish archaeology. OPERATIONS: Practicethevocabularyusedinformal letters;writeaformalletter. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.OrkanKöyağasioğluveSevilGülçürileyapılanröportajlarıizleyiniz.Buröportajlardabahsedilenkazıve sualtıtaramaçalışmalarıhakkındabilgiedininiz.videolarıizlerkentürkiye dekiarkeolojikçalışmaların geçmişivebugünühakkındanotlaralınız. 2.İkişerligruplarhalindeizlediğinizvideolarıvealdığınıznotlarıtartışınız. 3.Bireyselolarakvideolardaanlatılankazıveyaaraştırmalardanbiriniseçiponunlailgilibirçalışma yapacağınızıvarsayınız.buçalışmayıyapabilmeniziçingerekenizinbelgesinihazırlayınız.(bakınız: GuidelinesB) 4.Hazırladığınızizinbelgesinigruparkadaşınızlapaylaşıpverilendeğerlendirmeölçütlerinedayanarak geribildirimdebulununuz. B.Yapacağımçalışmanınizinbelgesininasılhazırlayacağım?

5 1.Örnekolarakverilendilekçeleri(AppendixA,internetbağlantıları)inceleyiniz.Bilmediğinizkelimeleri veresmihitapşekilleriniaraştırınız. 2. Yapacağınız çalışmanın detaylarını düşününüz. Çalışmayı nerede, ne zaman ve ne kadar süreyle yapacağınıza,yanınızahangimalzemelerialacağınızakararveriniz. 3.Sonolarakizinalacağınızkurumuntamadınıveadresinideekleyipdilekçenizesonşekliniveriniz. MATERIALSforProject1: Therearetwovideosandatextforthisproject: Firstvideo(InterviewwithOrkanKöyasioğlu):OrkanKöyağasioğlupresentsthesiteofYenikapıwherea tunnelunderthebosphorusisbeingbuilt.heexplainswhathisspecialtyisandwhatkindsofanalyses aredone. Secondvideo(InterviewwithSevilGülcur):Dr.GülçürfromtheUniversityofIstanbulspeaksaboutthe siteshehasbeenexcavatingforyearsincentralanatolia. Text:Samplelettertorequestavideopermit. Pleasealsolookatthepermissionformsavailableatthefollowingwebsite Permission.html PROJECT2:BİLİMİNGEÇMİŞİAYDINLATMAYANASILYARDIMCIOLDUĞUNUANLATIN PRESENTHOWSCIENCEHELPSDECIPHERTHEPAST TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ACCESS DecipherthePast VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH /LISTEN Watchthe interviewwithdr. Asuman Türkmenoğlu. Readtheshort reportbyjoseph W.Lehner. FOCUSON LANGUAGE Integrate postpositional phrasesi( dan sonra, dan itibaren ) Developtechnical andfieldspecific vocabulary. WRITE/SPEAK/RECORD Takenotesaboutthe mutualinfluence betweenscienceand archaeologymentionedinthe interviewandthetext. Makealistofelementsthat resultfromthecollaborationof archaeologyand scienceandhowthese elementsareusedto decipherthepast. Makeapresentation onhowarchaeology andscienceareused todecipherthepast, usinganexamplefromyour EXCHANGEANDACT Discusstheinterview; compareyournotes andyourlists. Debatethecontents ofthepresentation. 5

6 countryoforigin. ACTION: Presenton deciphering thepastthrough archaeology andscience. THEME: Geology,chemistry andtechnologyin relationto archaeology. OPERATIONS: Usepostpositional phrases. ÖNERİLER/GUIDELINES: A.Neleryapacağım? 1.AsumanTürkmenoğlu ylayapılanröportajıizleyiniz.kendialanıolanjeolojininarkeolojikçalışmalara yaptığıkatkılarınotalınız. 2.JosephLehner inkalemealdığı MetalurjiveMetallerinKaynağı adlıkısaraporuokuyunuz.raporda anlatılanmetalografikanalizlerinarkeolojikbuluntularlailgilivarsayımlaranegibikatkılarda bulunduğununotalınız. 3.Ülkenizdebunabenzeryapılanbirarkeolojikçalışmadanörneklervererekbilimvearkeolojinin birbirleriyleetkileşiminingeçmişianlamaktanasılkullanıldığınıanlatanbirlistehazırlayınız 4.Hazırladığınızlisteyigörselveişitselaraçlarladestekleyip,sınıftakiarkadaşlarınızlapaylaşınız. MATERIALSforProject2: Therearetwovideosandonearticlesuggestedforthisproject: Firstvideo:InterviewwithDr.AsumanTürkmenoğlu Secondvideo:Excerptfromthemovie:ÇatalHöyük. Text: MetalurjiveMetallerinKaynağı byjosephw.lehner.translationfromenglishtoturkishby NilüferBaturayoğluYöney.(ThefullEnglishtextcanbefoundinAppendixB.) Summaryof MetalurjiveMetallerinKaynağı :Inthisshortarticle,archaeologistJosephLehner describestheanalysishehasconductedonmetalsfoundatkerkenes,anironagesiteincentral Anatolia.Theauthorisinterestedinlearningwherethemetalscomefrom(calledprovenanceanalysis). Heisalsointerestedinunderstandingancientmetaltechnologiesandhowthebronzeobjectswere used. 6

7 7 METALURJİVEMETALLERİNKAYNAĞI JosephW.Lehner(translatedbyNilüferBaturayoğluYöney) Metalteknolojisivekullanımıkonusundadevamedenaraştırmalaryeniveşaşırtıcısonuçlarortaya çıkarmıştır.2002yılındasarayyapıgrubu nunanıtsalgirişi ndekazısonucubulunan,tunçlevha lardan kesilmişşahakalkmışbirçiftyabankeçisi(ibex)üzerindegerçekleştirilenmetalografikanalizler,bunların dışyüzeylerininbirkalaytabakasıilekaplanmışolduğunugöstermiştir.birbezemeprogramınınparçası olanbukeçidesenleriözgünkompozisyondagümüşrengindegörünmekteveyapınınanıtsalniteliğini destekleyengörselgörkeminekatkıdabulunmaktaydı.tunçobjelerinbezemeamacıylakaplanması RomaDönemindeuygulanmaklabirlikte,buteknikyeniliğinnezamanveneredeortayaçıktığı bilinmemektedir.bulunanbuobjeler,demirçağındaortaanadolu dayaşayanuzmanzanaatkârların metalürjikonusundakiustalıkvebecerilerineışıktutmaktadır. MetalobjelerinhammaddekaynaklarıkonusundakiaraştırmalarDemirÇağıekonomikbağlantılarıve ticaretyollarınınanlaşılmasınayardımcıolmaktadır.buyeniverilerinışığında,kerkenesdağ da yaşayanlarınanadolu nunfarklımadenbölgelerindekikaynaklaradolaylıolarakulaşabildikleri anlaşılmaktadır.ancakönaraştırmalar,ortavedoğutoroslar dayeralangüneykaynakbölgelerinin dahaönemliolduğunugöstermektedir.buaraştırmakerkenesvebölgedekidiğersitlerdeortaya çıkarılanmetalbuluntularınınanalizleriylesürdürülecektir. PROJECT3: BİRTURREHBERİOLUNVETURİSTİKBİRYERİTANITIN ROLE PLAYATOURGUIDEANDPRESENTATOURISTICSITE TABLE3INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP VisitingASiteWithATourGuide ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/ LISTEN Readandstudy thesignsand informational panels. Watchoneofthe threevideosthat describe historicalplaces. FOCUSON LANGUAGE Understandsigns andinformational panels. Takenotesonthe signsthat arenotlistedinthe appendix. Usepostpositional phrasesii Boyunca Sırasında İçinde. WRITE/SPEAK/RECORD Jotdownthe historical,stylistic, andarchitectural characteristicsofthe sitesdescribedinthe videos. Writeascriptforthe site,asifyouwerea tourguideforthat site. Dothevoiceoverfora cliponasite. Makesureyour presentationaligns withthevideo.(mute thesound.) EXCHANGEANDACT Discussthemeanings ofthesignsinthe AppendixCingroups oftwo. Sharetheoral presentationofthe siteyouwilldescribe.

8 8 ACTION: Voiceoverororal simulationasatour guide ofahistoricalor archaeological site. THEME: Prehistoricand historicalsitesof Turkey. OPERATIONS: Readsignsandinformational panels. ÖNERİLER/GUIDELINES: A.Neleryapacağım? 1.Arkeolojikçalışmayapılanbiralanı,müzeveyatarihivekültürelalanlarıgezerkenbirçoktabelave işaretlekarşılaşırsınız.buişaretlerinneanlamageldiğinibiliyormusunuz? 2.Ekteverilen(AppendixB)işaretleriinceleyiniz.Neanlamageldikleriniveherbirişaretinnerelerde karşınızaçıkacağınıikişerligruplardatartışınız.bunlarabenzeraklınızagelenbaşkaişaretlervarsaonları danotalınız. 3.Önerilenüçvideodan(namesofthevideos)biriniseçipizleyiniz.Videodaanlatılanbölgelerintarihi, fizikselvemimariözelliklerininotalınız. 4.Seçtiğinizbölgeyibirturistgrubunagezdireceğinizidüşününüz.Aldığınıznotlardanveyaptığınız araştırmalardanfaydalanarakbölgeninönemliözelliklerinikendiyorumlarınızıdakatarakanlatanbir metinhazırlayınız. 5.Hazırladığınızmetnedayanaraksınıfarkadaşlarınızaobölgeninbirsunumunuyapınız.Videoyu projeksiyoncihazıyladuvarayansıtarakanlatımınızıngörüntülerleuyumluolmasınadikkatediniz. MATERIALSforProject3: Therearefourvideossuggestedforthisproject: Firstvideo: APhrygianYazilikaya asanexampleofasitepresentation. Secondvideo: AizanaiHikayesi :thisisavideointroducingthearcheologicalsiteaizanai(çavdarhisar). ThesitehasPhrygianorigins,butismostlyknownforitsGreektempletoZeusanditsRomanbuildings. Thirdvideo:Excerptfrom"ÇatalHöyük":IanHodder,afamousarchaeologistispresentingthesiteof ÇatalHöyük,describinghowthepeoplelived,theirhouses,howtheycooked,etc. Fourthvideo:FootageinEphesus,animportantGreekand,later,Romansite,whereyouseethe differentareasofthetown(i.e.,thelibrary,theancientvillasofhigh rankingpeople,thetheater,etc.). Youcanuseitforyourpresentationwithascriptandabackgroundmusicofyourown. AfewadditionalvideoswillgiveyouanoverviewofothersitesinTurkey. 3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS Turkeyisblessedwithanamazingamountofarchaeologicalsites,manyofwhichhaveInternet coverage,fortourism,researchersandtheinterestedpublicingeneral.herearejustafewsites. Forpermissionformstoobtainfilming/photographingpermits:

9 Permission.html Forsomeofthearchaeologicalsitesdiscussedinthismodule: ForatimelineforEphesusTimelineresultsforEphesusTurkey ForarchaeometricresearchinTurkey: socarchsci.blogspot.com/2009/11/turkey and archaeometry.html 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION Proje1:İzindilekçesihazırlama KRİTERLER Geliştirmeli Ortadüzeyde İyi Çokiyi Seçilenkelimelerinresmibelgelere uygunluğu Resmibelgelereözgühitap cümlelerineyerverilmesi Mektubundilbilgisikurallarına uygunluğu Çalışmanınyeri,zamanıvebenzer diğerayrıntılarınbelirtilmesi Dilekçedekiadresvekurumadlarının doğrukullanılması Proje2:BilimveArkeoloji:Geçmişinaydınlığaçıkışı KRİTERLER Geliştirmeli Ortadüzeyde İyi Çokiyi Bilimvearkeolojininkesişim noktalarıyansıtılması Belirtilenbilimlerleilgiliyeterlibilgi aktarımı Sunumdaanlatılanörneğinlisteile uyumluolması Dilbilgisikurallarınadikkatedilmesi Project3:Birkazıçalışmasındannotlar KRİTERLER Geliştirmeli Ortadüzeyde İyi Çokiyi İnternettenalınankaynaklarınözlü biçimdederlenmesi Sunumunbölgeyleilgiliayrıntılı bilgiyedayanması 9

10 Projedeöğrenilendilbilgisi kurallarınınsunumdayansıtılması Arkeolojivetarihehassözcüklerin kullanılması Dilinbilgisikurallarıvetonlamaya dikkatedilmesi Sunumuniçeriğiylegörsellerin uyumluolması Anlatılanbilgeninkültürünün sunumayansıtılması 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP Youcancreateaslideshowofhistoricalmonuments,archaeologicalsites,traditionalcustomsand handicrafts,orartisansatworktopresentatyourcommunitylibraryandsharethisgreatinformation. 6) MÜZİK/MUSIC Toreachthemusic,gotothemusiclinkontheModulewebpageorcopy pastethelinksbelowintoyour browser. DifferentpartsofTurkeyhavedistinctmusicstylesandmusicaltraditions.ThevideosfromtheMozaic programonflashtvillustratethispointwell,wheremusic,culture,andtraditionconverge. 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY TherearemanybooksandarticlesaboutarchaeologyandarchaeologicalsitesinTurkey,fordifferent readerships.artandtouristbooksarenumerous,moredetailed,scientificinformationisgenerallyfound inacademicjournals.seeforexample: Hodder,I.(2005).Çatalhöyükperspectives:reportsfromthe seasons/bymembersofthe Çatalhöyükteams.London:BritishInstituteatAnkara,Cambridge,UK:McDonaldInstitutefor ArchaeologicalResearch. Joukowsky,M.,S.(1996).EarlyTurkey:anintroductiontothearchaeologyofAnatoliafromprehistory throughthelydianperiod.dubuque,iowa:kendall/huntpub.co. Koester,H.(Ed.).(1995).EphesosmetropolisofAsia:aninterdisciplinaryapproachtoitsarchaeology, religion,andculture.valleyforge,pa.:trinitypressinternational. Lehner,J.(2009)KerkenesNews12,pp.4 6. Peterson,D.L.,Popova,L.M.,&Smith,A.T.(Eds.).(2006).Beyondthesteppeandthesown:proceedings ofthe2002universityofchicagoconferenceoneurasianarchaeology.leiden;bostonbrill. Roosevelt,C.H.(2009).ThearchaeologyofLydia,fromGygestoAlexander.Cambridge,NewYork: CambridgeUniversityPress. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationI,Scienceinarchaeology:ThisPowerPointpresentsafewscientifictechniquesusedin archaeology. 10

11 PresentationII,Visitthepast:ThisPowerPointpresentssomeofthemanyarchaeologicalsitesof Turkey. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET 1.Arkeolojiyeyardımcıolanbilimdalları/Sciencesthathelparchaeologyare olankazıçalışmaslarınıtercihederim/ipreferarchaeologicalsitesthatare... 3.Bencebirkazıalanındaçalışmak.../Ithinkthatworkinginanarchaeologicaldig... 4.Bakır/demirÇağı/Bronze/IronAge 5...sormakönemlidir,çünkü.../itisimportanttoaskfor...,because... 6.Sınavıtekraralmaniçindekanlığabirdilekçeyazmangerekiyor/Youneedtowritea(formal)letterto thedeaninordertoretaketheexam. 7.Sometimes,whenyouarefillingoutformsinTurkeyyoumaybeaskedtobringacopyofyour residencyform/idapprovedbynotary'soffice.thatiscalled:notertasdikliikametgahbelgesi/nüfus cüzdanısureti EK/APPENDIXA SAMPLEPERMISSIONLETTER 11

12 EK/APPENDIXB ArticletakenfromKerkenes,News12,2009,pp.4 6.ReproducedwithpermissionbyGeoffreySummers, co editor,www.kerkenes.metu.edu.tr.gotothekerkeneswebsitetofindphotographsandmore articlesinrelationtotheexcavations. METALLURGYANDTHEPROVENANCEOFMETALS JosephW.Lehner 12

13 Continuingresearchonthetechnologyandconsumptionofmetalyieldednewandsurprising discoveries.metallographicanalysesofthepairoflargerampantibexcutfromsheetbronze,excavated in2002fromthemonumentalentrancetothepalatialcomplex,indicatethattheirouterfacingsurfaces werecoatedwithalayeroftin.theseibex,whichwereelementsofadecorativescheme,wouldhave appearedsilveryincolorandcertainlyaddedtothevisualspectaclethatthismonumentalbuildingwas clearlymeanttodisplay.thepracticeofcoatingbronzeobjectsfordecorationwaswellknowninroman times;however,itisnotclearwhenandwherethistechnologicalinnovationoriginated.theseobjects lendsignificantinsightintothemetallurgicalmasteryandversatilityofcraftspecialistspresentincentral AnatoliaduringtheIronAge. ResearchontherawmaterialprovenanceofthemetalobjectsisbeginningtoshedlightontheIronAge economictrajectories.itisevidentfromthesenewdatathattheresidentsatkerkenesdağhadatleast indirectaccesstoanumberofdifferentminingregionsthroughoutanatolia.however,preliminary analysessuggestthatsourceregionstothesouthincentralandeasterntaurusmayhavebeenmost important.thisworkwillcontinueaspartofalargeranalysisofmetalfromkerkenesandothersitesin theregion. 13

14 EK/APPENDIXC SIGNSANDINFORMATIONALPANELS 14

15 REFERENCE AND COPYRIGHT INFORMATION FOR THIS MODULE This module has a copyright. It may be reproduced and distributed for educational purposes only if the following citation is included in the document: This Instructional Module was originally published on the Deep Approach website (http://deepapproach.wceruw.org/index.html) as: Alagöz,E.,Druc,I.andTochon,F.V.(2010).Archaeologyandscience/Arkeolojivebilim.Advancedlevel.Madison, WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER).http://deepapproach.wceruw.org/index.html (accessdate).themoduleisreprintedherewithpermissionoftheauthorandthepublisher,the WisconsinCenterforEducationResearchattheUniversityofWisconsin Madison. To view related modules, movies, PowerPoints, theoretical articles, Q&As, and webcasts, or to comment publically on this module in a forum of discussion, please go to and select the appropriate thumbnail. 15

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:VISUALARTS/GÖRSELSANATLAR LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.InquireaboutMinyatürandEbru 2.Brainstormculturalperceptionsconveyed

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Feb.8,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:2 THEME:COMICSANDCARTOONS KARİKATÜRVEMİZAH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)Storytellingandroleplaying 2)Researchandcreateascenario

Detaylı

June 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)ReportageonyouthinTurkey 2)Learningaboutyouth schallenges

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Augusut11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TÜRKELSANATLARI TURKISHCRAFTSMANSHIP LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand

Detaylı

Module developed by Yasin Tunç

Module developed by Yasin Tunç http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISHSUGGESTION CARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate

Detaylı

Module developed by Yasin Tunç

Module developed by Yasin Tunç http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 May4,2012 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY/TÜRKİYE'DEKİ ŞEHİRLER LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS:

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August9,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:ENVIRONMENTALACTIVISM ÇEVREEYLEMCİLİĞİ LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAILE LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Cross CulturalAnalysisofFamilyandSocialLife

Detaylı

A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:11 THEME:TARİH/HISTORY (Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün FromtheOttoman

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLIMIMARISIVEMODERNMIMARLIK /OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:StudyTopkapıPalaceanditsfunctions

Detaylı

August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING August15,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:ReflectonTurkishLiterature 2:Introduceabookandwriteaninformativeessay

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:SAĞLIK/HEALTH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Exploringthehealthsystem 2.Debatingideasonfolkmedicineandfolk

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:REKLAMLAR/ADVERTISEMENTS LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1:Prepareapostercomparingnewandold advertisements

Detaylı

August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1

August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August19,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:11 THEME:TARIH/HISTORY FromtheOttomanEmpiretotheTurkishRepublic andtoday Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti

Detaylı

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING 1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.1):Engageinconversations, provideandobtaininformation,expressfeelings

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:ADVERTISEMENTS/REKLAMLAR LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/ IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEY LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastory

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:5 THEME:GÖRSELSANATLAR/VISUALARTS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Feb11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:MUSICANDMUSICIANS MÜZİKVEMÜZİSYENLER LEVEL:Intermediate ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT July29,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER10 THEME:PROFESSIONALBIOGRAPHIES MESLEKİÖZGEÇMİŞLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

Durham Research Online

Durham Research Online Durham Research Online Deposited in DRO: 18 February 2015 Version of attached le: Published Version Peer-review status of attached le: Peer-reviewed Citation for published item: Woodhead, Christine (2013)

Detaylı

26/04/2012 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS RADYO MUHABBETLERI

26/04/2012 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS RADYO MUHABBETLERI 26/04/2012 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS RADYO MUHABBETLERI LEVEL: Pre- intermediate EDUCATIVE PROJECT: Prepare a Radio

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLıMİMARİSİVEMODERN MİMARLıK/OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:FILMLERVEAKTÖRLER/MOVIESAND ACTORS LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:Writeamoviecritiqueanddiscussit 2:Introduceamovie

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate

Detaylı

Mount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey.

Mount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey. Dec62010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:2 THEME:TarihselveKültürelMiras/ HistoricalandCulturalHeritage LEVEL:Intermediate FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:TURKISHCINEMA TÜRKSİNEMASI YEŞİLÇAM LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten FOCUSONLANGUAGE

Detaylı

ö ğ ğ ğ ö ö ö ö ç ö çö ç ö ö ö ğ ç ö ç ğ ğ ö ğ ö ç ğ ö ğ ç ğ ğ ç ğ Ö ğ ğ ç ç ö ç ğ ö ğ ç ö ğ ç ç ö ö ğ ç ğ ğ ö ğ ç ğ ğ ö ç ö ç ö ö ğ ö ç Ş Ü ğ Ü ö Ö Ş ğ Ş Ü ö ğ ö ğ ö ö Ü ö «Ç ğ ö ğ ç ğ ğ ğ çö ç ğ ö ğ

Detaylı

Ğ Ğ Ğ Ç Ç Ç Ş ç Ş Ü ö çö ö ö Ç ö ç ç ç ö ö ç ç ç ö Ç Ç ç Ç Ç Ç Ç ç ç ç Ç Ö Ç ç Ç ç ç ç ö ç ö ö Ç ç ö ö ö ö ç ö Ş Ş Ü Ü ç ö ö Ö ö ö ö çö ç Ğ ö ç Ğ ö Ü Ü ç ö ö Ö Ç Ç ç Ç Ç ç Ç Ö ö ö ç Ş Ç ç ö Ö Ş Ş Ü Ü ç

Detaylı

Ğ İ Ç Ü Ö Ö ö Ü ö ç İ ö ç ç ğ ç «Ü İ ğ İ Ü Ü İ İ İ ğ Ü Ü İ İ ğ ç ç ğ ğ ö ö Ç Ö İ ö İ ö ö ö ç ç ö ç ç ö ö ç ç ö ğ ğ ç ğ ğ ğ ö ğ ğ ğ ğ ç ğ ö ğ ğ ğ ç ğ ğ ğ ğ ö ö ö ö ç ç ö ç ç ö ö ç ç ö ğ ğ ç ğ ğ ğ ö ğ ğ

Detaylı

LEVEL: Pre- intermediate EDUCATIVE PROJECT: Tarihi bir mekana dair sunum yapınız / Present a historical site

LEVEL: Pre- intermediate EDUCATIVE PROJECT: Tarihi bir mekana dair sunum yapınız / Present a historical site June 28, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 2 THEME: TARIHSEL VE KÜLTÜREL MIRAS HISTORICAL AND CULTURAL HERITAGE LEVEL: Pre- intermediate EDUCATIVE

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) 15/11/2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ATURKISHTREASURE:HAZELNUT/ TÜRKİYE NİNHAZİNESİ:FINDIK LEVEL:Pre Intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz

Detaylı

language, culture, and professional biographies. emotions, and exchange opinions in relation with

language, culture, and professional biographies. emotions, and exchange opinions in relation with June 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 10 THEME: MESLEKİ ÖZGEÇMİŞLER / PROFESSIONAL BIOGRAPHIES LEVEL: Intermediate EDUCATIVE PROJECTS: 1) The

Detaylı

June 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

June 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING June21,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:10 THEME:EFSANEVEÖYKÜLER MYTHSANDLEGENDS/ LEVEL:Advanced ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY TÜRKIYE'DEKIŞEHIRLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç

Detaylı

Yangın Güvenliği Kursları Eğitim Kayıt Formu

Yangın Güvenliği Kursları Eğitim Kayıt Formu Yangın Güvenliği Kursları Eğitim Kayıt Formu Aon Global Risk Consulting Yangın Güvenliği Kursları için belirlenmiş tarihler, lokasyon, ücret bilgileri ve iletişim bilgileri bu kayıt formunda bulunmaktadır.

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) Oct27,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:CARPETCULTURE,INTURKEYANDBEYOND HALICILIK,TÜRKİYEVEÖTESİNDE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyErikaH.Gilson

Detaylı

Görev Değişiklikleri. Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi. Kütüphane Direktörlüğü Satın alma Uzman Yardımcısı 13.09.

Görev Değişiklikleri. Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi. Kütüphane Direktörlüğü Satın alma Uzman Yardımcısı 13.09. Görev Değişiklikleri 1 Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi BİLGE ULUTÜRK 13.09.2013 Kütüphane Direktörlüğü Satın alma Uzman Yardımcısı Kütüphane Direktörlüğü Dolaşım Hizmetleri Uzman

Detaylı

e-ledger Fields (e-defter Alanları)

e-ledger Fields (e-defter Alanları) e-ledger Fields (e-defter Alanları) Table 1: Field information of the text document (Tablo 1:Yazı Metninin Alan Bilgileri) *Bulut, Lokal Table 2: Field information of the contents in the text document

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA) August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAİLE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

Yangın Güvenliği Kursları Eğitim Kayıt Formu

Yangın Güvenliği Kursları Eğitim Kayıt Formu Yangın Güvenliği Kursları Eğitim Kayıt Formu Aon Global Risk Consulting Yangın Güvenliği Kursları için belirlenmiş tarihler, lokasyon, ücret bilgileri ve iletişim bilgileri bu kayıt formunda bulunmaktadır.

Detaylı

Epi Info Kullanımı AMACI: Epi Info Programı ile veri tabanı hazırlayabilme ve veri girişi yapabilme becerisi kazanmak ÖĞRENİM HEDEFLERİ Epi Info bileşenlerini tanımlayabilmek Epi Info Make View programında

Detaylı

TURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT

TURKISH DIAGNOSTIC TEST TURKISH DEPARTMENT TURKISH DIAGNOSTIC TEST BY TURKISH DEPARTMENT This examination is designed to measure your mastery of the Turkish language. The test is multiple choices based and is there for diagnostic purposes to assess

Detaylı

U3000/U3100 Mini (Linux İşletim Sistemi Yüklü. Eee PC için) Hızlı Başlangıç Kılavuzu

U3000/U3100 Mini (Linux İşletim Sistemi Yüklü. Eee PC için) Hızlı Başlangıç Kılavuzu U3000/U3100 Mini (Linux İşletim Sistemi Yüklü Eee PC için) Hızlı Başlangıç Kılavuzu ASUS_U3000_U3100_mini.indd 1 2/2/08 4:11:37 PM TR3656 Birinci Basım Ocak 2008 Copyright 2008 ASUSTeK Computers, Inc.

Detaylı

Module co- developed by Celile Ökten, Cendel Karaman, and Francois V. Tochon. Collaborators: Ayşegül Mester and Esra Alagöz.

Module co- developed by Celile Ökten, Cendel Karaman, and Francois V. Tochon. Collaborators: Ayşegül Mester and Esra Alagöz. August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 3 THEME: KADINLAR / WOMEN (in the media, the society, and their professions) LEVEL: Advanced EDUCATIVE

Detaylı

Physics Education in Turkey TÜRK FİZİK DERNEĞİ 22. ULUSLARARASI FİZİK KONGRESİ 14 / 10 /2004-17 / 10 / 2004 BODRUM

Physics Education in Turkey TÜRK FİZİK DERNEĞİ 22. ULUSLARARASI FİZİK KONGRESİ 14 / 10 /2004-17 / 10 / 2004 BODRUM Physics Education in Turkey TÜRK FİZİK DERNEĞİ 22. ULUSLARARASI FİZİK KONGRESİ 14 / 10 /2004-17 / 10 / 2004 BODRUM Bu kaynakça çalışmasında 3 adet çağrılı konuşma, 17 adet sözlü bildiri ve 2 adet poster

Detaylı

12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ

12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ 12/10/10 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:RADIOCONVERSATIONS/RADYO MUHABBETLERİ LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEandMULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)

Detaylı

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ŞAİRLERVESİYASET/POETSANDPOLITICS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman

Detaylı

Bilgisayarlı Muhasebe ve Uygulamaları (MGMT 418) Ders Detayları

Bilgisayarlı Muhasebe ve Uygulamaları (MGMT 418) Ders Detayları Bilgisayarlı Muhasebe ve Uygulamaları (MGMT 418) Ders Detayları Ders Adı Bilgisayarlı Muhasebe ve Uygulamaları Ders Kodu MGMT 418 Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Bahar 3 0

Detaylı

LEARNING GOALS Human Rights Lessons

LEARNING GOALS Human Rights Lessons This project is co-financed by the European Union and the Republic of Turkey Benim için İnsan Hakları Human Rights for Me LEARNING GOALS Human Rights Lessons Anton Senf May 2014 This project is co-financed

Detaylı

Physics Education in Turkey IV. FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ KONGRESİ 6 / 10 / 2000 8 / 10 / 2000 ANKARA

Physics Education in Turkey IV. FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ KONGRESİ 6 / 10 / 2000 8 / 10 / 2000 ANKARA Physics Education in Turkey IV. FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ KONGRESİ 6 / 10 / 2000 8 / 10 / 2000 ANKARA Bu kaynakça çalışmasında 18 adet sözlü bildiri Arş. Gör. M. Şahin BÜLBÜL tarafından listelenmiştir. 4 th

Detaylı

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER

İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANA BİLİM DALI İŞLETMELERDE KURUMSAL İMAJ VE OLUŞUMUNDAKİ ANA ETKENLER BİR ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ: SHERATON ANKARA HOTEL & TOWERS

Detaylı

Physics Education in Turkey VI. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ 9 / 10 / 2004 11 / 10 / 2004 İSTANBUL

Physics Education in Turkey VI. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ 9 / 10 / 2004 11 / 10 / 2004 İSTANBUL Physics Education in Turkey VI. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ 9 / 10 / 2004 11 / 10 / 2004 İSTANBUL Bu kaynakça çalışmasında 19 adet sözlü bildiri Arş. Gör. M. Şahin BÜLBÜL tarafından

Detaylı

ı ı ı ğ ş ı ı ıı ıı ıı ı ı ıı ıı ıı ıı ııı

ı ı ı ğ ş ı ı ıı ıı ıı ı ı ıı ıı ıı ıı ııı Ş Ü Ğ Ü Ğİ Ö İ Ö öç Ş İ Ğ ç ç ö Ü Ş ö Ö ç ç ö ö ö Ğ Ğ Ü Ş Ü Ş İ İ ö ö ç ç İ Ç İ Ü Ş İ Ç Ç Ü Ş İ İ ö İ Ü İ İ Ü Ü Ü Ü İ Ü ö ç ö Ç İ ç İ İ ç ç ç İ İ İ ö ö İ ö ö ç İ ö ç İ İ İ ç ç ö ç ö ç ç İ ç İ ö ç ç ç ö

Detaylı

WOS: Web of Science. Hasan Seçen

WOS: Web of Science. Hasan Seçen WOS: Web of Science Hasan Seçen Önce bir link bulalım Not: Kurumun aboneliği yoksa Giremezsiniz! İlk açılan sayfa: All Databases All Database kısmını görelim 3 veri tabanı görüyoruz Web of Science (1970-present)

Detaylı

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU

HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU HEARTS PROJESİ YAYGINLAŞTIRMA RAPORU BOLU HALKIN EGITIMINI GELISTIRME VE DESTEKLEME DERNEGI TARAFINDAN ORGANİZE EDİLEN YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ - TURKİYE Bolu Halkın Egitimini Gelistirme ve Destekleme

Detaylı

M.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili )

M.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili ) 1 M.E.B. ENG-4 Ünite-2 STUDENTS-4 UNIT-2 My Classroom ( Sınıfım ) Classroom Language ( Sınıf Dili ) FUNCTIONS ( FALİYETLER ) Asking for and giving information about classroom object ( Sınıftaki nesneler

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ E-posta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657

ÖZGEÇMİŞ E-posta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657 ÖZGEÇMİŞ Eposta:muniseseckin@hotmail.com 0(222) 239 3750/ 1657 1. Adı Soyadı : Munise SEÇKİN KAPUCU 2. Doğum Tarihi : 01.03.1982 3. Unvanı : Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl

Detaylı

IMDS KURULUM KILAVUZU (AIOS TEDARİKÇİLERİ İÇİN HAZIRLANMIŞTIR)

IMDS KURULUM KILAVUZU (AIOS TEDARİKÇİLERİ İÇİN HAZIRLANMIŞTIR) IMDS KURULUM KILAVUZU (AIOS TEDARİKÇİLERİ İÇİN HAZIRLANMIŞTIR) Internet tarayıcınızın adres kutucuğuna; http://www.mdsystem.com/ yazdıktan sonra, klavyenizden «ENTER» düğmesine basınız. Yukarıdaki, kırmızı

Detaylı

Ü İ İ İ Ğ öğ İ İ öğ İ Ü İ ö ç ö ö Ü ö Ö ö ö ö ç ö ö ö ç ö ö ö İ ç ö ç ö ç ö ö ö ö ç ç ö ç ç ç ö Ç ç ç ö ö ç ç ö ö ç ö ç ö Ö ö ö ö ö Ç ö ç ç ç ö ö Ö Ö Ö ö ö ç Ç Ö ö ö ö ç ö ç ö ç ö ö ö ç ç ç ö ö ö Ü ç Ö

Detaylı

LEARNING AGREEMENT FOR TRAINEESHIPS

LEARNING AGREEMENT FOR TRAINEESHIPS İsminizi yazınız. LEARNING AGREEMENT FOR TRAINEESHIPS The Trainee Last name (s) Soyadınız First name (s) adınız Date of birth Doğum tarihiniz Nationality uyruğunuz Sex [M/F] cinsiyetiniz Academic year

Detaylı

ENGiN GÜNEYSU. +90 530 290 20 20 / enginguneysu@gmail.com. enginguneysu@gmail.com 530 290 20 20 mobile

ENGiN GÜNEYSU. +90 530 290 20 20 / enginguneysu@gmail.com. enginguneysu@gmail.com 530 290 20 20 mobile ENGiN GÜNEYSU +90 530 290 20 20 / enginguneysu@gmail.com Engin Guneysu was born in 1981 in Samsun In 2004,he began to work as photography editor for Cena advertisement agency. In 2004, he worked for Bodrumun

Detaylı

READING 1 3 0 3 5 WRITING 1 3 0 3 5 ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 BASIC INFORMATION TECHNOLOGIES 3 0 3 3 INTRODUCTION TO EDUCATION 3 0 3 3

READING 1 3 0 3 5 WRITING 1 3 0 3 5 ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 BASIC INFORMATION TECHNOLOGIES 3 0 3 3 INTRODUCTION TO EDUCATION 3 0 3 3 1 FLE103 İLERİ DİNLEME 1 LISTENING 1 3 0 3 5 1 FLE105 İLERİ OKUMA 1 READING 1 3 0 3 5 1 FLE107 İLERİ YAZMA 1 WRITING 1 3 0 3 5 1 FLE109 SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ ORAL COMMUNICATIO N SKILLS 3 0 3 5 1 TBT101

Detaylı

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT

FOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT June21,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:DİNVEFELSEFE RELIGIONANDPHILOSOPHY (Sufilik,İslâmiyeteGiriş,FârâbiveÇokkültürlülük) (Sufism,IntroductiontoIslam,Farabiand

Detaylı

Physics Education in Turkey V. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ 16 / 10 / 2002 18 / 10 / 2002 ANKARA

Physics Education in Turkey V. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ 16 / 10 / 2002 18 / 10 / 2002 ANKARA Physics Education in Turkey V. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ 16 / 10 / 2002 18 / 10 / 2002 ANKARA Bu kaynakça çalışmasında 30 adet sözlü 5 adet poster bildiri Arş. Gör. M. Şahin BÜLBÜL

Detaylı

ARCHIVUM ANATOLICUM / ANADOLU ARŞİVLERİ YAYIN İLKELERİ

ARCHIVUM ANATOLICUM / ANADOLU ARŞİVLERİ YAYIN İLKELERİ ARCHIVUM ANATOLICUM / ANADOLU ARŞİVLERİ YAYIN İLKELERİ 1. ARCHIVUM ANATOLICUM Hititoloji, Latin Dili ve Edebiyatı, Sumeroloji, Yunan Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalları (= Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya

Detaylı

Laboratuar Notları #5

Laboratuar Notları #5 The European Union s Making the Labour Market more Inclusive III programme For North Cyprus Upgrading Internet Technology skills of Information and Communication Technologies (ICT) Professionals Module

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü Sayı : B.08.0.DİG.0.17.03.06.821.04 /3825 05/05/2010 Konu : Tokyo Dünya Çocuk Resimleri Yarışması..VALİLİĞİNE (İl Milî Eğitim Müdürlüğü) Dışişleri

Detaylı

Primavera ve Doküman Yönetim Sistemi

Primavera ve Doküman Yönetim Sistemi Primavera ve Doküman Yönetim Sistemi P6 Web Access, doküman yönetimi becerisiyle güvenli bir ortamda dokümanları depolama, yönetme ve organize etme imkanı sağlar. Bir doküman, bilgisayarınızda yarattığınız

Detaylı

Ça?da? sanat konu?malar? 2

Ça?da? sanat konu?malar? 2 Ça?da? sanat konu?malar? 2 Download: Ça?da? sanat konu?malar? 2 PDF ebook Ça?da? sanat konu?malar? 2 PDF - Are you searching for Ça?da? sanat konu?malar? 2 Books? Now, you will be happy that at this time

Detaylı

Deep Approach to Turkish Teaching and Learning

Deep Approach to Turkish Teaching and Learning DATTL May 2012 Deep Approach to Turkish Teaching and Learning Turkish as a Lingua Franca: Turkish is becoming a key regional language that serves as a lingua franca across Eurasian states, and this role

Detaylı

YAYIN İLKELERİ VE YAZIM KURALLARI

YAYIN İLKELERİ VE YAZIM KURALLARI YAYIN İLKELERİ VE YAZIM KURALLARI Yazıların nitelikleri Cumhuriyet YERBİLİMLERİ Dergisi nde yayınlanması istemiyle gönderilecek yazıların, yerbilimlerinin herhangi bir alanında (jeoloji, maden, jeofizik,

Detaylı

2010 2011 Güz Dönemi Ara Sınav Programı

2010 2011 Güz Dönemi Ara Sınav Programı YDYO 1 Mütercim Tercümanlık (İng) TRG101 Foreign Language (German I) E2 23 22.11.10 16:00 D.AYDIN YDYO 1 Mütercim Tercümanlık (İng) TRG101 Foreign Language (German I) E2 24 22.11.10 16:00 D.AYDIN YDYO

Detaylı

Exercise 2 Dialogue(Diyalog)

Exercise 2 Dialogue(Diyalog) Going Home 02: At a Duty-free Shop Hi! How are you today? Today s lesson is about At a Duty-free Shop. Let s make learning English fun! Eve Dönüş 02: Duty-free Satış Mağazasında Exercise 1 Vocabulary and

Detaylı

FAHIMEH FARJAMI OKUTMAN. Öğrenim Durumu. E-Posta Adresi : ffarjami@pirireis.edu.tr : 2165810050-1277. Telefon (İş) Adres

FAHIMEH FARJAMI OKUTMAN. Öğrenim Durumu. E-Posta Adresi : ffarjami@pirireis.edu.tr : 2165810050-1277. Telefon (İş) Adres FAHIMEH FARJAMI OKUTMAN E-Posta Adresi : ffarjami@pirireis.edu.tr Telefon (İş) Adres : 26580050-277 : Piri Reis Üniversitesi,Hazırlık Kampüsü İstasyon Mah. Hakim sk. No:3, 34940 Tuzla, İSTANBUL Öğrenim

Detaylı

Address : Ondokuz Mayis University, Faculty of Education, Science Education Program, Samsun, TURKEY. Degree Program University Year

Address : Ondokuz Mayis University, Faculty of Education, Science Education Program, Samsun, TURKEY. Degree Program University Year Personal Data Name : Cumhur TÜRK Date of Birth : 29.10.1983 Contact Data Address : Ondokuz Mayis University, Faculty of Education, Science Education Program, Samsun, TURKEY Phone : 03623121919 (ext: 5861)

Detaylı

Web of Science GAZİ ÜNİVERSİTESİ MERKEZ KÜTÜPHANESİ

Web of Science GAZİ ÜNİVERSİTESİ MERKEZ KÜTÜPHANESİ Web of Science 1 WEB OF SCIENCE Institute for Scientific Information (ISI) tarafından üretilen, dünyanın önde gelen fen bilimleri, sosyal bilimler ile sanat ve beşeri bilimler konularındaki süreli yayınlardan

Detaylı

FOREIGN CAPITAL AND INVESTMENT AND FINANCIAL CONSULTING FOR COMPANIES WITH FOREIGN CAPITAL

FOREIGN CAPITAL AND INVESTMENT AND FINANCIAL CONSULTING FOR COMPANIES WITH FOREIGN CAPITAL FOREIGN CAPITAL AND INVESTMENT AND FINANCIAL CONSULTING FOR COMPANIES WITH FOREIGN CAPITAL 1 It is given consulting services to the companies with foreign capital in the following areas for their works

Detaylı

INDIVIDUAL COURSE DESCRIPTION

INDIVIDUAL COURSE DESCRIPTION INDIVIDUAL COURSE DESCRIPTION Course Unit Title HUMAN RIGHTS LAW Course Unit Code 1303393 Type of Course Unit (Compulsory, Optional) Level of Course Unit (Short Cyle, First Cycle, Second Cycle, Third Cycle)

Detaylı

YABANCI ARAŞTIRMACILAR İÇİN BİLİMSEL ARAŞTIRMA İZİN PROSEDÜRÜ

YABANCI ARAŞTIRMACILAR İÇİN BİLİMSEL ARAŞTIRMA İZİN PROSEDÜRÜ YABANCI ARAŞTIRMACILAR İÇİN BİLİMSEL ARAŞTIRMA İZİN PROSEDÜRÜ Flora elemanları ve kara avcılığı kanunu kapsamında olmayan fauna elemanları ile ilgili Türkiye de bilimsel araştırma yapmak isteyen yabancı

Detaylı

Get started with Google Drive

Get started with Google Drive Get started with Google Drive 1 Store any file Use Drive s 15GB of free Google storage to keep anything you want. Learn how to add a file Share files and folders Everyone can see and edit files at the

Detaylı

Course Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS

Course Information. Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS Course Information Course name Code Term T+P Hours National Credit ECTS Reading And Speaking In English BIL221 3 4+0 4 4 Prerequisite Courses None Language Level Type English First Cycle Required / Face

Detaylı

H.Ü. EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ NİN İNDEKSLENMESİ VE ELEKTRONİK ORTAMA AKTARILMASI 06A701001. Prof. Dr. SERAP KURBANOĞLU (Proje Yöneticisi)

H.Ü. EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ NİN İNDEKSLENMESİ VE ELEKTRONİK ORTAMA AKTARILMASI 06A701001. Prof. Dr. SERAP KURBANOĞLU (Proje Yöneticisi) H.Ü. EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ NİN İNDEKSLENMESİ VE ELEKTRONİK ORTAMA AKTARILMASI 06A701001 Prof. Dr. SERAP KURBANOĞLU (Proje Yöneticisi) Prof. Dr. BUKET AKKOYUNLU Doç. Dr. NAZAN (ÖZENÇ) UÇAK Ar. Gör. GONCA

Detaylı

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.BackgroundInformation Summaryofthe

Detaylı

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek

Virtualmin'e Yeni Web Sitesi Host Etmek - Domain Eklemek Yeni bir web sitesi tanımlamak, FTP ve Email ayarlarını ayarlamak için yapılması gerekenler Öncelikle Sol Menüden Create Virtual Server(Burdaki Virtual server ifadesi sizi yanıltmasın Reseller gibi düşünün

Detaylı

A mysterious meeting. (Esrarengiz bir toplantı) Turkish. List of characters. (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy

A mysterious meeting. (Esrarengiz bir toplantı) Turkish. List of characters. (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy (Esrarengiz bir toplantı) List of characters (Karakterlerin listesi) Khalid, the birthday boy (Halit, doğum günü olan oğlan) Leila, the mysterious girl and phone voice (Leyla, esrarengiz kız ve telefon

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Y.DİL III.(İNG.) DKB263 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

Copyright of Journal of Adnan Menderes University, Agricultural Faculty is the property of Adnan Menderes University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv

Detaylı

Copyright of Journal of Adnan Menderes University, Agricultural Faculty is the property of Adnan Menderes University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv

Detaylı

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement

Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement TURKISH Newborn Upfront Payment & Newborn Supplement Female 1: Bebeğim yakında doğacağı için bütçemi gözden geçirmeliyim. Duyduğuma göre, hükümet tarafından verilen Baby Bonus ödeneği yürürlükten kaldırıldı.

Detaylı

Chairman of the Course Prof. Dr. fienol Akman. Course Secretary Dr. Nuri Aydın

Chairman of the Course Prof. Dr. fienol Akman. Course Secretary Dr. Nuri Aydın Chairman of the Course Prof. Dr. fienol Akman Course Secretary Dr. Nuri Aydın Course Faculty Prof. Dr. fienol Akman / Istanbul Dr. Nuri Ayd n / Istanbul Prof. Dr. Mehmet Demirhan / Istanbul Prof. Dr. Mehmet

Detaylı

August 28, 11 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING

August 28, 11 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING August 28, 11 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF- DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 1 THEME: ŞAİRLER VE SİYASET/POETS AND POLITICS LEVEL: Advanced EDUCATIVE PROJECTS: 1) Research and debate

Detaylı

SOFTWARE ENGINEERS EDUCATION SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION RESEARCH FINANCIAL INFORMATION SYSTEMS DISASTER MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS

SOFTWARE ENGINEERS EDUCATION SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION RESEARCH FINANCIAL INFORMATION SYSTEMS DISASTER MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION SOFTWARE ENGINEERS EDUCATION RESEARCH FINANCIAL INFORMATION SYSTEMS DISASTER MANAGEMENT INFORMATION SYSTEMS SOFTWARE REQUIREMENTS/ INSPECTION Ö. Albayrak, J. C. Carver,

Detaylı

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014

Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI. TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Y KUŞAĞI ARAŞTIRMASI TÜRKİYE BULGULARI: 17 Ocak 2014 Yönetici Özeti Bu araştırma, 2025 yılında iş dünyasının yüzde 25 ini oluşturacak olan Y Kuşağı nın iş dünyasından, hükümetten ve geleceğin iş ortamından

Detaylı

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT

.. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT .. ÜNİVERSİTESİ UNIVERSITY... /... AKADEMİK YILI... DÖNEMİ... /... ACADEMIC YEAR... TERM ÖĞRENCİ NİHAİ RAPORU STUDENT FINAL REPORT Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, Mevlana Değişim Programı nın amacına

Detaylı

University Colleges. Çocuuna, ev ödevleri konusunda öyle yardm edeblrsn! Kristensen, Kitte Søndergaard. Publication date: 2010

University Colleges. Çocuuna, ev ödevleri konusunda öyle yardm edeblrsn! Kristensen, Kitte Søndergaard. Publication date: 2010 University Colleges Çocuuna, ev ödevleri konusunda öyle yardm edeblrsn! Kristensen, Kitte Søndergaard Publication date: 2010 Document Version Tidlig version også kaldet pre-print Link to publication Citation

Detaylı