YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 16 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Topu Tut, Adını Söyle isimli bütünleştirilmiş drama, müzik, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

2 16 EYLÜL TOPU TUT, ADINI SÖYLE Etkinlik Türü: -Drama-Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 3:Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Sosyal Gelişim Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Adını/soyadını söyler. Duyuşsal özelliklerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıfın farklı bölümlerinde oyun oynarken onlara hep birlikte oyun oynayacaklarını söyler. Gel bize katıl bize hem oyuna hem söze şarkı söyleyip oy oy oynayalım loy loy şarkısıyla çocuklara halka şeklinde elele tutuşmalarını sağlar. Tüm öğrenciler halkaya gelene kadar aynı şarkıyı tekrar der. Gelmek istemeyen çocukların adlarını söyleyerek oyuna katılması içi teşvik eder. Daha sonra öğretmen çocukları yarım ay şeklinde oturtur. Öğrencilerine topu göstererek birbirlerine atmalarını ve topu tutan kişi adını söylemesini ister. Öğrenciler birbirlerine topu atarak isimlerini söyler. Oyun öğrencilerin ilgi sürelerine göre devam eder. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Kim hangi arkadaşının adını öğrendi? Bana bir arkadaşının adını söyle. AİLE KATILIMI Ailelere akşam hangi arkadaşlarının adını öğrendiği sorusunu çocuklarına sormaları istenir. MATERYALLER: Top SÖZCÜKLER: İsim UYARLAMA:

3 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 17 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sınıfımda Kimler Var? isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

4 17 EYLÜL SINIFIMDA KİMLER VAR Etkinlik Türü: Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar. Dil Gelişimi: Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde oturmalarını ister. Sınıftaki çocuklara teker teker top atarak isimlerini söylemelerini ister. Sınıfta kimlerin olduğu öğrencilere hatırlatılır. Daha sonra öğretmen Kim yok oyununu öğrencilere anlatır. Çocuklar yere oturtulur İçlerinden birini ebe seçerler Ebe başını öğretmenin kucağına koyar, gözlerini yumar (çocuk gözünü, bir başka yerde de yumabilir) Öğretmen, ebeye sezdirmeden, bir çocuğu işaretle dışarıya çıkartır Ebe gözlerini açar; Öğretmen ebeye Kim yok? diye sorar Çocuk bilirse ebelikten kurtulur Adı bilinen çocuk ebe olur Ebe, üç ad saydığı halde bilemezse yeniden ebe olur, yumulur. Oyun çocukların ilgi sürelerine göre tekrar edilir. Daha sonra öğrenciler masalarına yönlendirilir. Öğrencilere daha önceden hazırlanmış çiçek modelleri verilir. Bu çiçekleri istedikleri renge boyarlar. Öğretmen rehberliğinde çiçeklere pipetten sap yapılır. Öğretmen isteyenlerin çiçeklerini bir arkadaşına hediye edebileceğini söyler. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Arkadaşlarının adını söyler misin? Arkadaşlarımızla ilişkilerimizde nelere dikkat etmeliyiz? AİLE KATILIMI Ailelerden arkadaşlarıyla ilgili nelere dikkat ettikleri hakkında sohbet etmeleri istenir. MATERYALLER: Kağıt, Boya, pipet, yapıştırıcı SÖZCÜKLER: İsimler KAVRAMLAR: Renkler UYARLAMA:

5 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 18 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sınıf Kurallarımız isimli bütünleştirilmiş Türçe-oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme. Öğretmen Okul Müdürü

6 18 EYLÜL SINIF KURALLARIMIZ? Etkinlik Türü: Türkçe-Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Sosyal Gelişim: Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerine sınıfın bölümlerini tanıtır ve buralarda nelere dikkat edilmesi gerektiğini anlatır. Sınıfımızda hangi kurallar olmalı? sorusunu öğretmen öğrencilere sorar. Öğretmenin rehberliğinde sınıfta uyulması gereken kurallar kararlaştırılır. Öğrenciler masalarına yönlendirilerek öğrencilerin bu kuralları resimlemeleri istenir. Resimlenen kurallar sınıfın uygun yerlerine asılır. Daha sonra öğretmen öğrencilere Bir Gün Okula Giderken adlı oyunu öğrencilere anlatır ve oyunu oynamaya başlarlar. Çocuklar ayakta büyük bir halka oluşturur ve birbirlerinin sırtını görecek şekilde sıralanırlar. Şarkılı sözler eşliğinde taklit hareketleriyle halkada yürüyerek oyun oynanır. Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Her şeye dikkat ederken, Her şeye dikkat ederken, Önden bir kız atladı, Yolda süslü bir hanım, Topu düştü patladı. Yürüdü adım, adım. Pat pat pat, pat pat pat, Tral lal la, tral lal la Pat pat pat, pat pat pat. Tral lal la, tral lal la. Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Her şeye dikkat ederken, Her şeye dikkat ederken, Yolda bir ihtiyarcık, Borozonlılar, atlılar Yürüdü yavaşcacık Tozu dumana kattılar Hım hım hım, hım hım hım, düt düt düt, düt düt düt Hım hım hım, hım hım hım. düt düt düt, düt düt düt. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Sence en çok neye dikkat etmeliyiz? Arkadaşlarına resmini yaptığın kuralı anlatır mısın? AİLE KATILIMI Öğrencilere evlerinde olan kurallar hakkında sohbet etmesi istenir.

7 MATERYALLER: Kağıt, Boya, SÖZCÜKLER: Sınıf, Kural KAVRAMLAR: Tehlikeli-tehlikesiz UYARLAMA:

8 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 19 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Yemek Kurallarımız isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

9 19 EYLÜL YEMEK KURALLARIMIZ Etkinlik Türü: Türkçe-Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencileri okulda yemek yenen bölüme götürür. Öğrencilerle burada yemek kurallarının neler olduğu hakkında sohbet edilir. Öğretmen rehberliğinde yemek yerken dikkat edilmesi gereken sağlık ve görgü kuralları öğrenciler birlikte belirlenir. Belirlenen kurallar öğrenciler tarafından resimlenerek yemek yenen bölüme asılır. Öğretmen öğrencilerini masalara yönlendirir. Onlara sevdikleri yiyeceklerin neler olduğunu sorar. Daha sonra onlara kağıt tabak ve yiyecek, yemek resimleri dağıtır. Öğrencilere sevdikleri yiyeceklerle bir tabak hazırlamalarını söyler. Öğrenciler yiyecek resimlerini yapıştırarak kendi yemek tabaklarını oluştururlar. Öğretmen çocukları halka olmaya davet eder. Kurt Baba oyunun kurallarını anlatır ve oynamaya başlarlar. Çocuklardan bir tanesi kurt olur. Diğer çocuklar halka biçimlerinde hazır bulunurlar kurt halkanın içine girer, diğer çocuklar da şarkı söyleyerek dönmeye başlar şarkı bittiği zaman kurt çocukları kovalamaya başlar yakalanan çocuk kurt olur - Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba ne yapıyorsun? - Yemeğimi yiyorum - Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba ne yapıyorsun? - Dişlerimi fırçalıyorum - Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba ne yapıyorsun - Sizleri yemeğe geliyorum Oyun öğrencilerin ilgi sürelerine göre devam eder. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir Sen hangi yemeği hazırladın? Annenin yaptığı hangi yemeği daha çok seviyorsun? Sen hiç yemek yaptın mı? AİLE KATILIMI Ailelerden evde yemekle ilgili nelere dikkat ettikleri hakkında sohbet etmeleri istenir. MATERYALLER: Kağıt tabak, yiyecek resimleri, yapıştırıcı SÖZCÜKLER: Sağlıklı - sağlıksız, Görgü KAVRAMLAR: Sağlıklı - Sağlıksız UYARLAMA:

10 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 20 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bahçemizde Ne Var? isimli bütünleştirilmiş Türkçe-oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı. Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

11 20 EYLÜL BAHÇEMİZDE NE VAR? Etkinlik Türü: -Türkçe-Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğrencilerle birlikte okulun bahçesine çıkılır. Bahçedeki oyun alanında neler olduğu birlikte tanınır. Bahçedeki oyun alanlarının özellikleri hakkında sohbet edilir. Kendimizi korumak için nelere dikkat etmemiz gerektiği üzerinde beyin fırtınası yapılır. Bahçede öğretmen çocukları halka olmaya davet eder. Kurt Baba Oyununu anlatır ve oyunu oynamaya başlarlar. Çocuklardan bir tanesi kurt olur. Diğer çocuklar halka biçimlerinde hazır bulunurlar kurt halkanın içine girer, diğer çocuklar da şarkı söyleyerek dönmeye başlar şarkı bittiği zaman kurt çocukları kovalamaya başlar yakalanan çocuk kurt olur. Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba ne yapıyorsun? Yemeğimi yiyorum Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba ne yapıyorsun? Dişlerimi fırçalıyorum Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba ne yapıyorsun Sizleri yemeğe geliyorum. Çocuklar sınıfa yönlendirilir ve masalarına oturur. Bahçede dikkat etmemiz gereken davranışların neler olduğu hatırlatılır. Öğrencilerin bahçe kurallarının resimlerini yaparlar. Daha sonra yaptıkları resimleri arkadaşlarına anlatırlar. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Sence en çok neye dikkat etmeliyiz? Arkadaşların yaptığı kurallardan birini anlatır mısın? AİLE KATILIMI Okul sonrası bahçede oyun oynamalarını ve dikkat edilmesi gerekenler üzerinde sohbet etmeleri söylenir. MATERYALLER: Kağıt, Boya SÖZCÜKLER: Bahçe KAVRAMLAR: Tehlikeli-tehlikesiz UYARLAMA:

12 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 23 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Okulumun da Adı Var isimli bütünleştirilmiş sanat, okumaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

13 23 EYLÜL OKULUMUN DA ADI VAR Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri kopartır/yırtar. Kalemi doğru tutar. Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Sosyal Gelişim: Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilere Bir Gün Okula Giderken adlı oyunu öğrencilere anlatır ve oyunu oynamaya başlarlar. Çocuklar ayakta büyük bir halka oluşturur ve birbirlerinin sırtını görecek şekilde sıralanırlar. Şarkılı sözler eşliğinde taklit hareketleriyle halkada yürüyerek oyun oynanır. Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Her şeye dikkat ederken, Her şeye dikkat ederken, Önden bir kız atladı, Yolda süslü bir hanım, Topu düştü patladı. Yürüdü adım, adım. Pat pat pat, pat pat pat, Tral lal la, tral lal la Pat pat pat, pat pat pat. Tral lal la, tral lal la. Bir gün okula giderken, Bir gün okula giderken, Her şeye dikkat ederken, Her şeye dikkat ederken, Yolda bir ihtiyarcık, Borozonlılar, atlılar Yürüdü yavaşcacık Tozu dumana kattılar Hım hım hım, hım hım hım, düt düt düt, düt düt düt Hım hım hım, hım hım hım. düt düt düt, düt düt düt. 14

14 Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. Daha önceden hazırlanmış okul şablonunu öğrencilere verir. Renkli kağıtları küçük küçük yırtarak Okulun çatısına yapıştırmaları istenir. Daha sonra okulu istedikleri renklere boyamaları söylenir. Neşeli Dostlar -1 kitabından sayfa 1-2 yönergeler doğrultusunda çalışılır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Okulumuzda hangi bölümler var? Binaların bölümlerinin adlarını söyleyelim? Okulunun adı ne? Sınıfının Adı ne? Okulda kimlerle tanıştın? Tanıştığın kişilerin adları ve Görevleri ne? AİLE KATILIMI Evlerinin bölümleri gezilerek hangi bölümler olduğu hakkında sohbet edilmesi istenir. MATERYALLER: Kağıt, Boya, Yapıştırıcı SÖZCÜKLER: Okul, Sınıf, Çatı, Pencere, Kapı KAVRAMLAR: Hızlı-yavaş, dikkatli-dikkatsiz UYARLAMA:

15 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 24 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Daire Neye Benzer? isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma yazmaya hazırlık, fen etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

16 24 EYLÜL DAİRE NEYE BENZER? Etkinlik Türü: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Fen (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Dil gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde oturtur. Elindeki torbadan Daire şeklindeki materyalleri çıkarak öğrencilere daire şeklinin özelliklerini anlatır. Daha sonra öğrencilerine daire köşesi yapacaklarını söyleyerek sınıfta daire şeklinde olan eşyaları bulup getirmelerini ister. Öğrencilerin getirdikleri eşyalarla sınıfta uygun yerde sergilenir. Öğrenciler masalarına yönlendirilir. Öğrencilere Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 kitabındaki kahramanın tırtıl olduğu hatırlatılır. Şimdi bizde bir tırtıl yapacağız der ve daha önceden hazırlanan daire şeklindeki renkli kartonlar ve yapıştırıcılar öğrencilere dağıtılır. Öğrenciler a4 kağıdına verilen daire kartonları yapıştırarak bir tırtıl oluştururlar. Boyalarla tırtıllarının yüz bölümünün çizilmesi için rehberlik edilir. Yapılan tırtıllar sınıfta uygun bir yere asılır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Sınıfta daire şeklinde ne var? Evde daire şeklinde ne görüyorsun? Dışarıda daire şeklinde neler var? Daire şeklinde hiç oyuncağın var mı? Öğrenciler masalarına yönlendirilerek Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 adlı kitaptaki sayfa 4 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evlerinden daire şeklinde bir materyali veya resmini getirerek sınıftaki daire köşesine koymaları istenir. MATERYALLER: Kağıt, Boya, Yapıştırıcı, Karton(daire şeklinde) SÖZCÜKLER: Tırtıl, eşya KAVRAMLAR: Daire UYARLAMA:

17 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 25 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Düz Çizgi Nerede? isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma yazmaya hazırlık, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

18 25 EYLÜL DÜZ ÇİZGİ NEREDE? Etkinlik Türü: -Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri sıkar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, şeklini, söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğrenciler yarım ay şeklimde otururlar. Öğretmen eline bir cetvel alarak öğrencilere dik çizgiyi modelleyerek gösterir. Öğrencilere sınıfta Dik çizgiye benzeyen nesneleri bulmalarını ister.(kapı, duvar, pencere, masa, sandalye vb) Öğrencilerin verdiği cevapları öğretmen bir kez daha tekrar ederek öğrencilerin dikkatini çeker. Öğretmen öğrencilere Dik Çizginin Hayatı adlı hikayeyi okur. Masal bittikten sonra öğretmen, elindeki çubukları kullanarak önce dik ve yatay çizgiyi, daha sonra artı işaretinin gösterir. Ayrıca ve yatay ve dikey çizgi kullanılarak yapılan diğer şekillerin neler olabileceğini düşünmelerini ister. Son olarak çocukların da önce çubukları daha sonra da kalemleri kullanarak değişik şekiller yapmaları istenir. Öğretmen çocukları masaya yönlendirir. Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 kitabından sayfa 5 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Öğrencilerden Dik Çizgilerden oluşan bir resim yapmaları istenir. AİLE KATILIMI Evde bulunan dikey yüzeyleri bulma çalışması yapmaları istenir. MATERYALLER: Kartondan hazırlanmış 1 cm eninde ve30 uzunluğunda çubuklar, Kalem, Kâğıt SÖZCÜKLER: Çizgi KAVRAMLAR: Dik, Yatay UYARLAMA:

19 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 26 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Gölgeme Basma isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

20 26 EYLÜL GÖLGEME BASMA Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık, Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür / koşar. Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, şeklini, büyüklüğünü, söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilere GÖLGEME BASMA adlı oyunu öğrencilere anlatır ve oyunu oynamaya başlarlar. Çocuk sayısına göre bir alan belirlenir. Oyun sırasında bu alanın dışına çıkılmaz. Çocuklar sayışarak aralarında bir ebe seçerler. Ebe, arkadaşlarını kovalayarak birinin gölgesine basmaya çalışır. Kimin gölgesine basarsa ebelikten kurtulur. Gölgesine basılan ya da kaçarken oyun alanının dışına çıkan çocuk ebe olur. Oyun böylece devam eder. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Daha önce hiç gölge gördün mü? Gölge nasıl oluşur? En uzun gölge kime aitti? Arkadaşlarından kimin gölgesi seninkine benziyordu? Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 kitabından sayfa 7 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde çocuklarla basit gölge oyunları oynamaları istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti1, Kurşun kalem SÖZCÜKLER: Güneş, Gölge, Nokta KAVRAMLAR: Aynı UYARLAMA:

21 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 27 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Torbamda Ne Var? isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

22 27 EYLÜL TORBAMDA NE VAR? Etkinlik Türü: Matematik - Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Bilişsel Gelişim: Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğrenciler yarım ay şeklinde otururlar. Öğretmen içi görünmeyen bir torbayı öğrencilere gösterir. Torbayı sallayarak içindeki materyallerin seslerini dinletir. Bu torbanın içinde ne olduğunu sorar. Öğrencilerinin tahminlerinin ne olduğunu tek tek sorar. Daha sonra öğretmen torbanın içindekileri ortaya döker. Dökülen Kahve Çubukları ne işe yaradığı hakkında sohbet ederler. Öğretmen öğrencilerine kaç tane kahve çubuğu olduğunu sorar ve öğrencilerin tahminlerini öğrenir. Daha sonra kahve çubukları hep birlikte birer birer sayılır. Öğrencilerden kahve çubuklarının sayısına yakın tahminde bulunanlar alkışlanır. Daha sonra öğrencilerle torbada bulunan kahve çubukları ile neler yapabilecekleri sorulur. Öğretmen çocukları masaya yönlendirerek daha önceden hazırlanmış resim çerçevesi şablonları verir. Kahve çubuklarının dik ve yatay olarak çerçevenin etrafına yapıştırmaları istenir. Çerçevenin içine öğrenciler kendi vesikalık resimlerini yapıştırırlar. Çerçevelerini istedikleri gibi pullarla süslerler. Öğretmenin daha önceden hazırladığı kartondan okul şablonunun içine çerçevelerini asarlar. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Kaç tane kahve çubuğu vardı? Sen kaça kadar sayabiliyorsun? AİLE KATILIMI Evde bulunan farklı renk ve şekillerdeki düğme, boncuk, renkli ataç, şekilli makarna, farklı bakliyatlar vb. öğrencilerle göndermeleri istenir. MATERYALLER: Karton, boya, yapıştırıcı, kahve çubuğu SÖZCÜKLER: Dik, kahve çubuğu, çerçeve, resim KAVRAMLAR: Ritmik sayma, dik, yatay UYARLAMA:

23 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 30 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Vücudumu Tanıyorum isimli bütünleştirilmiş fen, sanat, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

24 Etkinlik Türü: Fen, Oyun, Sanat (Küçük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay 30 EYLÜL VÜCUDUMU TANIYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür/koşar. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Öne yuvarlanır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukları yarımay şeklinde oturtur. Fırça olduk adlı oyunu oynayacaklarını söyler ve oyunu onlara anlatır. Çocuklardan kendilerini birer resim fırçası olarak hayal etmeleri ve hep birlikte resim kâğıdını boyayacaklarını düşünmeleri istenir. Çocuklara Fırçalar ayağa kalksın ve kâğıtlara doğru yürüsün diye bir komut verilir. Yavaş yavaş kâğıtlarımıza doğru ilerliyoruz. Şimdi daha hızlı..., şimdi yavaşlıyoruz. Şimdi hızlı Şimdi kağıda seke seke gidelim. Şimdi kâğıdı başımızla boyamaya başlayalım. Şimdi kollarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi ellerimizle kâğıdımızı boyayalım. Şimdi kalçamızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi diz kapaklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi ayaklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi topuklarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi sırtımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi burnumuzla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi boynumuzla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi dilimizle kâğıdımızı boyayalım. Şimdi saçlarımızla kâğıdımızı boyayalım. Şimdi gözlerimizle kâğıdımızı boyayalım. Şimdi sırt üstü yatalım ve ayaklarımızla. Gökyüzüne bir güneş çizelim gibi komutlarla etkinliğe devam edilir. Daha sonra Artık bacaklarımızı rahatça uzatalım ve eserimizi seyredelim. Mükemmel oldu değil mi? diyerek çocukların dinlenmesi sağlanır. Oyunun sonunda alkışlarla ayağa kalkılır ve etkinlik sonlandırılır. Çocuklar yarım ay şeklinde oturur. Vücudun bölümleri hakkında sohbet edilir. Daha sonra çocuklar a vücutlarının haritasının çıkaracaklarını söyler. Öğretman sırayla çocukları yanına çağırır. Öğretmen kraft kağıdın üzerine çocuğu yatırır. Vücudunun etrafından kalın bir kalemle çizer. Tüm çocuklarınki sırayla yapılır. Çocuklar vücut kalıplarının etrafını makasla keser. Baş kısmına duyu organlarını çizer. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Vücudumuzun bölümleri nelerdir? Biz bu bölümleri nasıl ve ne yaparken kullanırız? Etkinliğin en eğlenceli yeri neresiydi? Bu soruların yanı sıra etkinliğin aşamaları fotoğraflanarak sınıf panosunda sergilenebilir. Çocukların istedikleri zaman panonun başında etkinlik süreci hakkında konuşmaları sağlanır. AİLE KATILIMI Ailelere Fırça Olduk oyununu evde de oynamaları önerilir. MATERYALLER: Kraft Kağıt, Marker kalem, makas, boya SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Vücudumuzun bölümleri, duyu organlarımız, parça-bütün UYARLAMA: