Üniversite Mezunlarına Yönelik Lisans ve Yüksek Lisans Eğitimiyle Kazanılan Yeterliliklerin Araştırılması Projesi Anketi

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Üniversite Mezunlarına Yönelik Lisans ve Yüksek Lisans Eğitimiyle Kazanılan Yeterliliklerin Araştırılması Projesi Anketi"

Transkript

1 Üniversite Mezunlarına Yönelik Lisans ve Yüksek Lisans Eğitimiyle Kazanılan Yeterliliklerin Araştırılması Projesi Anketi Higher Education as a Generator of Strategic Competences Yüksek öğrenim mezunları üzerinde bir araştırma olan, HEGESCO adlı proje çalışması Hacettepe Üniversitesi Avrupa Birliği Ofisi tarafından Avrupa Komisyonu desteği ile yürütülmektedir. Bu çalışma kapsamında üniversite mezunlarının eğitimsel süreçten istihdam süreçlerine kadar olan mevcut durumlarının incelenmesi; eğitimsel altyapının işgücü ve istihdama olan etkilerinin tüm taraflarca (mezunlar, istihdam kaynakları-yöneticiler ve eğitmenler-öğretim kurumları) araştırılması ve Lisans ve Yüksek Lisans Eğitimiyle Kazanılan Yeterliliklerin incelenmesi amaçlanmaktadır. Daha önce " Reflex" projesi kapsamında Japonya dahil 11 ülkede yapılmış olan bu anket şu anda Avrupa'da 5 ülkede yapılmaktadır. Elde edilen bilgiler, sadece proje çerçevesinde kullanılacak; anket sonucunda elde edilen bilgiler hiç bir şekilde başka kişi ya da kurumlarla paylaşılmayacaktır. Bu çalışmaya sağladığınız katkı için teşekkür eder; çalışmalarınızda başarılar dileriz. *Bu anket 2002/2003 de bitirmiş olduğunuz öğrenim programı ile ilgilidir. Açıkça aksi belirtilmediği sürece öğrenim programı terimi bu program anlamına gelmektedir. *2002/2003 de birden fazla öğrenim programı bitirdiyseniz, soruları mesleki gelişiminiz açısından en önemli gördüğünüz programı gözönüne alarak yanıtlayınız. *Anketi doldururken lütfen siyah ya da mavi tükenmez kalem kullanınız. *Soruları ilgili kutucuğa çarpı (X) işareti koyarak cevaplayınız. Bazı soruların birden fazla cevabı olabilir, bu tür sorular açıkça belirtilmiştir. *Cevabınızı düzeltmek istemeniz halinde kutucuğu tamamen karalayarak doğru cevabı işaretleyiniz. *Eğer soruya rakamla cevap vermeniz gerekiyorsa lütfen bir kutucuğa sadece bir hane giriniz. *Soruya bir metinle cevap vermeniz gerekiyorsa yazarken lütfen sadece büyük harf kullanınız. *Eğer sorunun doğru cevabından emin değilseniz lütfen size en uygun olan cevabı veriniz. Sayfa: 1/15

2 A. 2002/2003 Akademik Yılında mezun olduğunuz program A1 a. Mezun olduğunuz öğrenim programının adı nedir? Öğrenim programı (örn:iktisat, inşaat mühendisliği, vb):... b. Düzeyi nedir? Anadal ya da uzmanlık:... o lisans A2 A3 A4 c. Mezun olduğunuz kurumun adı nedir? a. Programın başlangıç ve bitiş tarihi nedir? b. Öğrenim programınız yüksek lisans programı ise lisans programınızın başlangıç ve bitiş tarihi nedir? c. Bu öğrenim programına 4 ay ya da daha fazla ara verdiğiniz oldu mu? (mümkünse lisans programını da kapsayarak) Stajyerlik ya da yurtdışında okumak gibi öğreniminizle ilgili araları dahil etmeyiniz. Lisans ve yüksek lisans programları arasındaki süreyi dahil etmeyiniz. a. Öğreniminizi i i i bitirdiğinizde i d not ortalamanız kaçtı? b. Sizinle aynı öğrenim programından mezun olan diğer öğrencilerin ortalamalarıyla karşılaştırdığınızda notunuzu nasıl değerlendiriyorsunuz? c. Öğreniminizin son yılı ya da son iki yılındaki durumunuzu nasıl tanımlarsınız? o yüksek lisans o diğer: (lütfen belirtiniz)... Kurum adı:... Başlangıç:...ay...yıl Bitiş :... ay...yıl Başlangıç:...ay...yıl Bitiş :...ay...yıl O Bana uygun değil O Evet,.ay O Hayır.. Ortalamanın çok altında Ortalama Ortalamanın çok üstünde Cevap veremeyeceğim 9 o -Tam zamanlı öğrenci (öğrenim temel etkinliğimdi) o -Yarı zamanlı öğrenci (öğrenim temel etkinliğim değildi) A5 Aşağıdaki tanımlamalar öğrenim programınıza ne derece uymaktadır? İşaretleyiniz. a. Programda genelde öğrencinin çok çalışması gerekiyordu b. İşverenler öğrenim programın içeriğinden haberdardır c. Programda çok seçmeli ders vardı d. Program geniş kapsamlıydı e.program mesleğe odaklıydı f. Akademik açıdan saygınlığı vardı Kesinlikle Katılmıyorum Tamamen Katılıyorum Sayfa: 2/15

3 A6 A7 A8 A9 Aşağıdaki öğrenim ve öğrenim biçimlerinin öğrenim programınızdaki ağırlığı neydi? İşaretleyiniz. a. Dersler b. Grup ödevleri c. Araştırma projelerine katılım d. Staj, işe yerleşme e. Olaylar ve pratik bilgiler f. Kuram ve modeller g. Temel bilgi kaynağı olarak öğretmen h. Proje ve/ya problem temelli öğrenme i. Yazılı ödevler j. Öğrencilerin yaptığı sözlü sunumlar k. Çoktan seçmeli sınavlar Öğrenim programınızın bir parçası olarak bir ya da daha fazla yerde staj yaptınız mı?/çalıştınız mı? Aşağıdaki tanımlamalar öğrenme davranışınıza ne derece uygun düşmektedir? a. Sınavları verebilmek için yeterli olandan daha fazla çalıştım b. Mümkün olan en yüksek notu almak için çalıştım Toplam olarak yaklaşık kaç saatinizi çalışmaya ayırdınız? Lütfen programın son bir ya da iki yılındaki normal bir dönem haftasını göz önüne alınız. Ders saatleri, kendi çalışmalarınız, ödevler, stajyerlik, vb gibi faaliyetleri de dahil ediniz. Kesinlikle Katılmıyorum Tamamen Katılıyorum o Evet, toplamda yaklaşık.. ay o Hayır Kesinlikle Katılmıyorum Tamamen Katılıyorum Haftada.. saat B. Diğer eğitimsel ve buna ilişkin tecrübeler B1 Yüksek öğrenime hangi tür liseden mezun olarak geldiniz? o Genel Lise o Yabancı dil ağırlıklı eğitim veren Lise o Meslek Lisesi B2 B3 Liseyi hangi derece ile bitirdiniz? Öğrenim alanınızla ilgili iş deneyimi edindiniz mi? Tam ya da yarı zamanlı A7 de belirtildiği gibi iş deneyimim ya da stajyerliğim olmadı. a. Yüksek öğrenim sırasında? b. Yüksek öğrenimden önce? o Diğer (lütfen belirtiniz):... o Orta o İyi o Pekiyi Evet, yaklaşık.. ay o Hayır Evet, yaklaşık.. ay o Hayır Sayfa: 3/15

4 B4 B5 B6 Öğrenim alanınızla ilgisi olmayan bir işte çalıştınız mı? - Yarı zamanlı ya da tam zamanlı a. Yüksek öğrenim sırasında? b. Yüksek öğrenimden önce? Yüksek öğreniminiz sırasında öğrenci kulüplerinde ya da gönüllü kuruluşlarda yer aldınız mı? (başkan, komite üyesi) A sütununda tanımlanan öğrenim programına ilaveten şu öğrenim ya da eğitim programlarından birine kayıt yaptırdınız mı? (En az bir akademik yıl ya da dengi eğitim/öğrenim programlarını dahil ediniz. Birden fazla cevap verilebilir.) o Evet, yaklaşık. ay o Evet, yaklaşık. ay o Evet, yaklaşık.. ay Lisans ya da yüksek lisans düzeyindeki programlar Doktora programı Doktora ya da diğer lisansüstü kademelerde (işle birlikte yürütülen mesleki nitelikleri de kapsayarak) Hayır C1 e geçiniz o Hayır o Hayır o Hayır B7 Lütfen bu öğrenim programları hakkında bilgi veriniz. - Eğer 2 den fazlaysa mesleki gelişiminiz için en önemli bulduğunuz 2 programı seçiniz a. Öğrenim/eğitim programının adı: Öğrenim/eğitim programı1 Öğrenim/eğitim programı 2 b. Öğrenim/eğitim programının türü:. o Lisans o Yüksek lisans o Doktora o Diğer yüksek öğrenim programı o Diğer: (lütfen belirtiniz): o Lisans o Yüksek lisans o Doktora o Diğer yüksek öğrenim programı o Diğer: (lütfen belirtiniz):... c. Programa ne zaman başladınız?... ( ay )...( yıl )... ( ay )...( yıl ) C.Öğrenimden işe geçiş C1 d. Programdan diploma aldınız mı? 2002/2003 yılından bu yana ücretli bir işte çalıştınız mı? - Mezuniyetten sonraki 6 ay içinde bıraktığınız işleri dahil etmeyiniz - Stajyerlik işlerini dahil ediniz. - Kendi kurduğunuz işleri dahil ediniz o Evet...ay..yıl o Hayır diploma almadan ayrıldım o Hayır, hala kayıtlıyım o Evet...ay..yıl o Hayır diploma almadan ayrıldım o Hayır, hala kayıtlıyım o Evet, öğrenim sırasında çalıştığım işe devam ettim (6 aydan fazla) C5 e geçiniz o Evet, işe başladım C2 2002/2003 teki mezuniyetten sonra ne zaman çalışmaya başladınız? o Hayır E3 e geçiniz.ay.yıl Sayfa: 4/15

5 C3 Ne zaman iş aramaya başladınız? o 2002/2003 te mezun olmadan önce o Mezuniyete yakın o 2002/2003 te mezun olduktan sonra o İşi aramadan buldum C5 e geçiniz C4 C5 Bu işi bulmadan önce kaç ay iş aradınız? a. Mezuniyetten önce? b. Mezuniyetten sonra? Bu işi nasıl buldunuz? - Sadece bir cevap veriniz...ay...ay o Gazete ilanından o İş ve İşçi Bulma Kurumundan (işkur) o Özel bir iş bulma şirketinden o İnternetten o İşverene bireysel çabalarımla ulaştım o İşverenden teklif geldi o Yüksek öğrenim sırasında staj yaptığım yerde çalışmaya başladım o Aile, arkadaş, tanıdıklar aracılığıyla o Üniversitemin yardımıyla (üniversitemin kariyer merkezi) o Kendi işimi kurdum o Diğer (lütfen belirtiniz).. D. Mezuniyet sonrası ilk iş - Aşağıdaki sorular 2002/2003 teki mezuniyetten sonra işe ilk başladığınızdaki durumunuza ilişkindir. - Mezuniyetten sonraki 6 ay içinde bıraktığınız işleri dahil etmeyiniz. - Kendi kurduğunuz iş dahil, mezuniyetten önceki işinize devam ettiyseniz ( 6 aydan fazla) bu durumu mezuniyetten hemen sonra olarak değerlendiriniz. - Stajyerliği de dahil ediniz. D1 D2 D3 O tarihte mesleğiniz ya da unvanınız neydi?.. (örneğin;inşaat mühendisi, avukat, uzman, uzman yardımcısı, hemşire).. Lütfen o tarihteki iş tanımınızı(yapmakla yükümlü olduğunuz faaliyetleri) yazınız:.. (örneğin; test sonuçlarının analizi, teşhiste bulunma, sınıfa ders verme, pazarlama planı.. geliştirme) Mezun olduktan sonra işe başlarken işveren ile ne tür bir sözleşme imzaladınız? o Süre sınırı olmadan o Sınırlı süreli.ay D4 Sözleşmede belirtilen haftalık mesai saati (zorunlu çalışma saati) ne kadardı? o Diğer (lütfen belirtiniz)... Haftada.. saat Sayfa: 5/15

6 D5 Bu iş ön eğitim süresi gerektiriyor muydu? Birden fazla cevap mümkündür. Evet,..aylık eğitim ya da kurs Evet,..aylık resmi olmayan eğitim (örneğin aynı iş yerindeki tecrübeli bir elemanın yanında bir süre çalışma) D6 D7 D8 Bu iş için sizce en uygun eğitim düzeyi hangisiydi? Sizce bu işe en uygun öğrenim alanı hangisiydi? Hala ilk işinizde mi çalışmaktasınız? Hayır o Doktora o Tıpta uzmanlık o Yüksek lisans o Lisans o Yüksek öğrenimden daha düşük bir düzey o Sadece kendi alanı o Kendi alanı ya da ilgili bir alan o Tamamen farklı bir alan o Özel bir alan yok o Evet o Hayır İşten şu tarihte ayrıldım: (ay)..(yıl) E. İş geçmişi ve şu anki durum E1 E2 E3 E4 E5 2002/2003 te mezuniyetinizden itibaren toplam kaç işvereniniz oldu? - Kendi işinizde çalıştıysanız kendinizi de dahil ediniz - Şu anki işvereninizi de dahil ediniz 2002/2003 te mezuniyetinizden itibaren toplam kaç ay çalıştınız? 2002/2003 te mezuniyetinizden beri hiç işsiz kaldınız mı? (iş aramadığınız süreyi dahil etmeyiniz) Geçtiğimiz 4 hafta boyunca aşağıdaki faaliyetlerde bulundunuz mu? a. Mesleki gelişiminizle ilgili bir eğitim ya da benzeri bir faaliyete katılma b. Çocuk yetiştirme ya da aile bakımı c. Karşılıksız ya da gönüllü faaliyet Geçtiğimiz 4 hafta boyunca ücretli bir iş bulmaya çalıştınız mı? (Ücretli bir işte çalışıyor olsanız bile) İşveren Yaklaşık. Ay o Evet,.. defa toplamda ay boyunca o Hayır o Evet,yaklaşık olarak haftada saat o Evet,yaklaşık olarak haftada saat o Evet,yaklaşık olarak haftada saat o Evet o Hayır E6 Aşağıdaki durumlarda sosyal bağlantılarınız (arkadaşlar, akrabalar, meslektaşlar, eski öğretmenler, vb) ne derece faydalı olurdu? Hiç Faydalı Değil Çok Faydalı a. İş fırsatları hakkında bilgiye ihtiyacınız olduğunda b. Doğrudan iş bulmak için yardıma ihtiyacınız olduğunda c. Kendi işinizi kurmak için yardıma ihtiyacınız olduğunda E7 Şu anda ücretli bir işte çalışmakta mısınız? Kendi işinizi de dahil. o Evet, bir işim var o Evet, birden fazla işim var o Hayır H1 e geçiniz o hayır o hayır o hayır o Hayır, ama önceki başvurularımın sonuçlarını bekliyorum Sayfa: 6/15

7 F. Şu anda çalışmakta olduğunuz işiniz - Bu soruları lütfen şu anda çalışmakta olduğunuz (kendi işiniz dahil) işi göz önüne alarak cevaplayınız /2003 te mezuniyetinizden sonra bulduğunuz ilk işinizde hala çalışıyorsanız bu soruları şu anda da bu koşulların olduğunuz varsayarak cevaplayınız. - Birden fazla işiniz varsa, soruları en fazla zaman ayırdığınız işi göz önüne alarak cevaplayınız. F1 Şu anki mesleğiniz ya da unvanınız nedir? o Yukarıda ilk işle ilgili belirtildiği gibi F2 (inşaat mühendisi, avukat, uzman, uzman yardımcısı, hemşire) Lütfen şu anki iş tanımınızı (yapmakla yükümlü olduğunuz faaliyetleri) yazınız. (test sonuçlarının analizi, teşhis koyma, sınıfa ders verme, pazarlama planı geliştirme, vb) Kendi kurduğunuz işdemi çalışıyorsunuz? F3 o Evet o Hayır F5 e geçiniz F4 Ağırlıklı olarak bir ya da birkaç müşteriye mi bağlısınız? Ağırlıklı olarak bir müşteriye F6 ya geçiniz Birkaç müşteriye F6 ya geçiniz F5 Şu anki sözleşmenizin türü nedir? o Süre sınırı olmadan o Diğer (lütfen belirtiniz):... o Yukarıda ilk işle ilgili belirtildiği gibi o Diğer (lütfen belirtiniz).. o Sınırlı süreli.ay o Diğer (lütfen belirtiniz)... F6 Ortalama kaç saat çalışmaktasınız? a. Normal / sözleşmede belirtilen şekliyle esas işinizdeki çalışma saatiniz ne kadardır? F7 Aylık brüt kazancınız nedir? Haftada.. Saat b. Asıl işinizde ödenen ya da ödenmeyen fazla mesai saatiniz ortalama haftalık olarak ne kadardır? Haftada...Saat c. Para kazandığınız diğer işinizde ortalama çalışma süreniz Haftada...Saat a. Maaşınız aylık yaklaşık...ytl b. Asıl işinizdeki diğer gelirler (primler, fazla mesai ücreti vb.) aylık yaklaşık... YTL c. Diğer işlerden gelirleriniz aylık yaklaşık...ytl F8 Sizce bu işe en uygun eğitim türü nedir? o Doktora o Tıpta Uzmanlık F9 Sizce bu işe en uygun öğrenim alanı hangisidir? o Sadece kendi alanı o Kendi alanı ya da ilgili bir alan o Tamamen farklı bir alan o Hiçbir özel alan o o o Yüksek lisans Lisans Yükseköğrenimden daha düşük bir düzey Sayfa: 7/15

8 F10 Yapılan iş ile ilgili eğitim geçmişine sahip ortalama bir mezunun bu işte uzmanlaşması ne o 6 ay ya da daha az kadar zaman alır? o 7-12 ay o 1-2 yıl o 3-5 yıl o 6-10 yıl o 10 yıldan fazla F11 İşinizde bilgi ve becerilerinizden ne ölçüde yararlanıyorsunuz? Pek değil oldukça fazla F12 Şu anki işiniz bilgi ve becerilerinizi ne kadar aşıyor? Pek değil oldukça fazla F13 Şu anki işinizden ne kadar memnunsunuz? Hiç memnun değilim Çok memnunum F14 F15 Geçtiğimiz 12 ay içinde işinizle ilgili bir kurs ya da eğitime katıldınız mı? - B bölümünde belirttiklerinizin dışında Bu kursa ya da eğitime katılmanızdaki en önemli sebep neydi? - Birden fazla kursa ya da eğitime katıldıysanız lütfen sadece en önemli olanını dikkate alınız ve sadece bir cevap veriniz. o Evet o Hayır G1 e geçiniz o Şu anki işimle ilgili bilgimi arttırmak o Kariyerimi geliştirmek o Kendimi başka bir alanda çalışmaya hazırlamak o Kendi işimi kurmaya hazırlanmak o Diğer (lütfen açıklayınız) :... G. İş organizasyonu - Aşağıdaki sorular şu anda çalışmakta olduğunuz kuruma yöneliktir - Kendi işinizde çalışıyorsanız bu soruları cevaplayınız. G1 G2 G3 G4 Şu anki işvereninizle çalışmaya (ya da kendi işinizi yürütmeye) ne zaman başladınız? a. Hangi ekonomik sektörde çalışıyorsunuz? (örneğin; araba imalatı, ilköğretim, hastane vb.) b. Kurumunuz ne tür ürün ya da hizmet sağlamaktadır? (örneğin; hastabakıcılık, bilgisayar bileşenleri, yasal danışmanlık, bilimsel araştırma, vb.) Kamu sektöründe mi özel sektörde mi çalışıyorsunuz? Nerede çalışıyorsunuz?.ay yıl o Yukarıda ilk işle ilgili belirtildiğigibi o Diğer (lütfen belirtiniz):..... o Yukarıda ilk işle ilgili belirtildiği gibi o Diğer (lütfen belirtiniz):.. o Kamu sektörü o Kar amacı gütmeyen özel sektör o Kar amaçlı özel sektör o Diğer (lütfen belirtiniz):... Şehir:... Ülke: Türkiye Diğer (lütfen belirtiniz):... Sayfa: 8/15

9 G5 G6 G7 G8 G9 Kurumunuzun içinde bulunduğu, piyasadaki rekabet gücü ne kadardır? Kurumunuzun başlıca rekabet avantajı fiyat avantajından mı kalite avantajından mı kaynaklanmaktadır? Kurumunuzun içinde bulunduğu piyasadaki talep ne derece istikrarlıdır? Kurumunuzun faaliyet bölgesi nedir? Çalışmaya başladığınızdan beri kurumunuzda aşağıdaki değişikliklerden hangileri meydana gelmiştir? a. Görevlerimde büyük değişiklik Çok zayıf Çok Güçlü Bana Uygun Değil 9 Başlıca fiyat Başlıca kalite Bana Uygun Değil 9 Oldukça istikrarlı Oldukça İstikrasız Bana Uygun Değil 9 Yerel Bölgesel Ulusal Uluslararası o Evet o Hayır b. Yeniden yapılanma o Evet o Hayır c. birleşme ya da başka bir firma tarafından deviralınma d. Çok sayıda personelin işten çıkarılması o Evet o Hayır o Evet o Hayır e. Başka bölgeye taşınma o Evet o Hayır Her türlü kurum yenilik yapma ihtiyacı duyabilir. Bu durum sanayi ya da ticaret odaklı hizmet kurumlarının yanı sıra örneğin kamu hizmeti veren kurumları için de geçerlidir. G10 Aşağıdaki alanlarda yaptığı yenilikler bakımından kurumunuzu ya da işinizi nasıl tanımlarsınız? Oldukça Düşük Yüksek a. Ürün ya da hizmet b. Teknoloji, araç ve gereçler c. Bilgi ya da yöntemler G11 Kurumunuzda bu yeniliklerin üretilmesinde rol alır mısınız? a. Ürün ya da hizmet b. Teknoloji, araç ve gereçler c. Bilgi ya da yöntemler G12 Kurumunuz, yeniliklerin uyarlanması, yeni bilgi ya da yöntemlerin kullanılmasında öncü müdür? yoksa daha ziyade takip edici bir kurum mudur? G13 Kurumunuzda yüksek mevkilere terfi nasıl hangi yolla gerçekleşmektedir? G14 Kurumunuzda kaç kişi çalışmaktadır? Sizin çalıştığınız birimde kaç kişi bulunmaktadır? Kurum toplamında o 1-9 o o o o o 1000 ve üzeri o Evet o Hayır o Bana Uygun Değil o Evet o Hayır o Bana Uygun Değil o Evet o Hayır o Bana Uygun Değil Genelde öncüdür Genelde takipçidir Kurumiçi atamalarla Kurum dışı atamalarla Bana Uygun Değil 9 Birim o 1-9 o o o o o 1000 ve üzeri o Bana Uygun Değil, sadece bir birim Sayfa: 9/15

10 G15 Doğrudan ya da dolaylı olarak yönettiğiniz (amiri olduğunuz) çalışan var mıdır? o Evet,... Kişinin amiriyim o Hayır G16 Sorumluluğunuzun derecesi nedir? Hiç Katılmıyorum Tamamen katılıyorum G17 G18 a. Kurum için hedefler belirleme b. Kendi işiniz için hedefler belirleme c. Kurum için iş stratejisine karar verme d. Kendi işinizi nasıl yapacağınıza karar verme Aşağıdaki ifadeler mesleki performansınız ne ölçüde uygun düşmektedir? a. İş arkadaşlarım beni güvenilir bir tavsiye kaynağı olarak görür b İş arkadaşlarımı iş alanımdaki yeni gelişmelerden haberdar ederim c. Kurum dışındaki uzmanlarla mesleki bağlantılar kurma girişiminde bulunurum d. Mesleki ahlaka uymak işimin bir parçasıdır Hangi düzeyde : a.işinizin sonucu kurumdaki diğer çalışanların performansına bağlıdır? b. Kurumdaki diğer çalışanların işlerinin sonucu sizin performansınıza bağlıdır? ğ c. Kurumdaki diğer çalışanların iş kalitesini değerlendirmede sorumlusunuz? Pek değil Oldukça Pek değil Oldukça Geçersiz durum G19 G20 G21 Bireysel performansınız başkaları tarafından (amir, iş arkadaşları ) ne kadar tarafsızca değerlendirilebilir? Performansınız amiriniz tarafından ne kadar yakından izlenmektedir? İşinizi yaparken büyük hatalar ya da ihmaller yapmanız durumunda kurumunuz bundan ne ölçüde zarar görmektedir? Pek değil Oldukça Bana Uygun Değil, amirim ya da iş arkadaşım yok 9 Pek değil Oldukça Bana Uygun Değil, amirim ya da iş arkadaşım yok 9 Pek değil Oldukça Sayfa: 10/15

11 H. Yeterlikler ve Bilgi Yönetimi H1 Aşağıda bir yeterlikler listesi verilmiştir. Kendi yeterlik düzeyinizi nasıl değerlendiriyorsunuz? Şu anki işinizde istenen yeterlik düzeyi nedir? - Şu anda çalışmıyorsanız sadece A sütununu doldurunuz. A Kendi Düzeyim B Mevcut İş İçin İstenen Düzey Çok Düşük Çok Yüksek Çok Düşük Çok Yüksek a. Kendi alanına ya da disiplinine hakimiyet b. Diğer disiplinler ya da alanlar hakkında bilgi c. Analitik düşünebilme d. Yeni bilgiyi hızlı edinebilme e. Etkili müzakere yeteneği f. Baskı altında çalışabilme g. Yeni fırsatlara karşı uyanık olma h. Faaliyet yürütebilme i. Zamanı etkili kullanabilme j. Başkalarıyla etkili çalışabilme k.başkalarının kapasitesini harekete geçirebilme l. Kendini başkalarına açıkça ifade edebilme m. Kendi otoritesini kurabilme n. Bilgisayar ve Internet kullanabilme becerisi o. Yeni fikirler ve çözümler yaratabilme p. Kendinin ve başkalarının fikirlerini sorgulama isteği q. Ürün,fikir ya da raporları bir topluluğa sunabilme r. Rapor,not ya da belge yazabilme s. Yabancı dilde yazabilme ve konuşabilme t. Diğer ülkelerdeki kendi iş alanı hakkındaki bilgi düzeyi u. Kültürlerarası farklılıklar hakkındaki bilgi düzeyi v. Uluslararası ortamda çalışabilme yeteneği Sayfa: 11/15

12 H2 Yukarıdaki listeden öğrenim programınızın zayıf ve güçlü yanları olarak gördüğünüz 3 er öğeyi sıralayınız. - Söz konusu yeterlikleri yazınız Güçlü Yanlar Zayıf Yanlar H Aşağıda bilgi yönetimi faaliyetleri bulunmaktadır. Lütfen sıradan bir işgününde bu faaliyetler için harcadığınız süreyi belirtiniz. Bu faaliyetlerin aynı anda da olabileceğini unutmayınız! a. İş arkadaşlarınızla, işyerinde sosyal ilişkilerde bulunmak b. Müşterilerle sosyal ilişkiler kurmak c. İşle ilgili olmayan haber ve bilgi paylaşımı, dedikodu vb. d. İş arkadaşları ile işle ilgili bilgi paylaşımı e. Rapor, e-posta ve/ya da makale yazmak f. İşte kazanılan bilgi ve deneyimlerin kazanılması g. Hizmet ile ilgili faaliyetlerde bulunmak h. Fiziksel materyalleri şekillendirmek i. Ofis araçları dışındaki makina ve aletleri çalıştırmak j. Müşterilere tavsiye vermek ve/ya da yönlendirmek k. Çalışanlara tavsiye vermek ve/ya da yönlendirmek l. Veri tabanından ya da belgelerden bilgi toplayıp organize etmek m. İnternetten bilgi toplayıp organize etmek n. Kullanma talimatlarını ve/ya da teknik bilgi içeren belgeleri okumak o. Görüşme ve toplantılara katılmak ve not almak p. Profesyonel iş alanı ile ilgili teorik bilgileri ve/ya da literatürü okumak Saat Sayfa: 12/15

13 I. Öğrenim programının değerlendirilmesi I1 I2 Öğrenim programınız aşağıdakiler için ne kadar iyi bir temel oluşmuştur? a. İşe başlama b. Mesleği daha iyi öğrenme c. İşinizde şimdiki görevlerinizi yapma d. Gelecekteki kariyeriniz e. Kişisel gelişiminiz f. Girişimcilik becerilerinizin geliştirilmesi Geriye döndüğünüzde tekrar seçme şansınız olsaydı aynı yüksek öğrenim kurumunda aynı öğrenim programını seçer miydiniz? Hiç katılmıyorum Tamamen katılıyorum o Evet o Hayır, aynı kurumda farklı bir öğrenim programını seçerdim o Hayır, farklı bir kurumda aynı öğrenim programını seçerdim o Hayır, farklı bir kurumda farklı bir öğrenim programını seçerdim o Hayır, hiç okumamayı tercih ederdim. J. Değerler ve yönelimler J1 Lütfen aşağıdaki meslek özelliklerinin size göre ne kadar önemli olduğunu ve şu andaki iş durumunuza gerçekte ne kadar uyduğunu belirtiniz. (Şu anda çalışmıyorsanız sadece A sütununu doldurunuz) A Benim için Önemli B Şuan ki İşimin Durumu Pek değil Çok önemli Pek değil Çok önemli a. Bağımsız çalışabilme b. İş güvencesi c. Yeni şeyler öğrenme fırsatı d. Yüksek gelir e. Yeni görevler f. İyi bir kariyer planı sunması g. Boş zaman bırakması h. Sosyal statü i. Topluma faydalı işler yapma şansı j. İş ve aile görevlerini bir arada yürütebilme şansı Sayfa: 13/15

14 K. Kendiniz hakkında K1 Cinsiyetiniz o Kadın o Erkek K2 Doğum tarihiniz K3a Doğduğunuz ülke a. Sizin o TR < > o Diğer (Lütfen belirtiniz) :. b. Annenizin o TR < > o Diğer (Lütfen belirtiniz) :. c. Babanızın o TR < > o Diğer (Lütfen belirtiniz) :. K3b Uyruğunuz nedir? (seçmeli soru): K4 Yaşadığınız / yaşamakta olduğunuz yer: a. 16 yaşındayken K5 b. Öğrenim programınız süresince c. 2002/2003 te mezun olduktan sonra d. Şu anda Yüksek öğreniminiz sırasında öğrenim ya da çalışma amacıyla hiç yurt dışına çıktınız mı? Birden fazla cevap verilebilir.. İlçe / Şehir Ülke... o TR < > o Diğer ( Lütfen belirtiniz) :... o TR < > o Diğer ( Lütfen belirtiniz):... o TR < > o Diğer (Lütfen belirtiniz):... o TR < > o Diğer (Lütfen belirtiniz): Evet, öğrenim için.. ay Evet, işle ilgili ay K6 Mezun olduktan sonra öğrenim ya da çalışma amacıyla hiç yurt dışına çıktınız mı? Birden fazla cevap verilebilir. Hayır Evet, öğrenim için... ay Evet, işle ilgili ay Hayır K7 K8 K9 Öğrenim programınızın son yılında kiminle yaşıyordunuz? Şu anda kiminle yaşıyorsunuz? Çocuğunuz var mı? K10 En büyük ve en küçüğünün yaşları nelerdir? ( Birden fazla çocuğunuz varsa) K11 Ebeveynlerinizin ve varsa eşinizin son eğitim durumu nedir? K12 Anketin doldurulma tarihi: o Yalnız (tek ebeveynler de bu grubu işaretlemelidir) o Eşimle o Ailemle o Diğer (lütfen belirtiniz):... o Yalnız (tek ebeveynler de bu grubu işaretlemelidir ) o Eşimle o Ailemle o Diğer (lütfen belirtiniz):... o Evet, 1 çocuk o Evet, 2 çocuk o Evet, 3 ya da daha fazla çocuk o Hayır K11 e geçiniz En büyük çocuğum yaşında En küçük çocuğum. Yaşında Baba Anne Eş o İlköğretim o İlköğretim o İlköğretim o Lise o Lise o Lise o Yüksek öğrenim o Yüksek öğrenim o Yüksek öğrenim o Bana uygun değil o Bana uygun değil o Bana uygun değil Gün:... Ay:... Sayfa: 14/15

15 Yorum ve Öneriler İşbirliğiniz için teşekkürler! Sonuçların geri bildirimi: Bu projenin sonuçlarına projenin Internet sayfasından ulaşılabilinir. Sonuçların özetini almak isterseniz lütfen adresinizi aşağı yazınız. o Evet, sonuçların özetini almak istiyorum adresim: Gelecekteki Araştırma: Bu çalışmanın birkaç yıl sonra tekrar yapılması mümkündür. Devam niteliğindeki söz konusu çalışmada da yer almak ister misiniz? İstiyorsanız lütfen bize isminizi ve şimdiki adresinizi bırakınız o Evet, gelecekteki araştırma için de bana ulaşabilirsiniz. İsim:.. Adres:. Posta Kodu:... Şehir:. Ülke:.. o Hayır, gelecekteki çalışmada yer almak istemiyorum. Yukarıda verilen kişisel bilgiler sadece belirtilen amaçlar için kullanılacak olup, anketin diğer kısımlarından ayrılarak güvenli şekilde saklanacaktır. Sayfa: 15/15

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi 80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi

Detaylı

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27 MÜDEK Mühendislik Eğitim Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği dir. Müdek, farklı disiplinlerdeki mühendislik eğitim programları için akreditasyon, değerlendirme ve bilgilendirme çalışmaları

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013 ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU Sevgili U.Ü.Ziraat Fakültesi Biyosistem Mühendisliği Programı Öğrencileri, Aralık,2013 Uludağ Üniversitesi

Detaylı

Proje: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP. Proje hakkında açıklayıcı bilgiler

Proje: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP. Proje hakkında açıklayıcı bilgiler Proje: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP Proje hakkında açıklayıcı bilgiler Bu anketin amacı, niteliksel bilgilerin toplanıp, belirli formlarda yardım ve ihtiyacı olan, 15-25 yaş arası göçmen yada farklı

Detaylı

Enhancing Vocational Language Skills and Working Culture Awareness of European Construction Professionals (EVLAC) http://evlac.mku.edu.

Enhancing Vocational Language Skills and Working Culture Awareness of European Construction Professionals (EVLAC) http://evlac.mku.edu. Anket 1: Dil eğitimi ihtiyacı olan kişilere yöneliktir. Sayın ilgili, Bu anket çalışmasının çıktıları Avrupa daki inşaat sektörü çalışanlarının dil becerilerini ve çalışma kültürü bilgilerini arttırmak

Detaylı

KIRKLARELİ İLİ MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM MEMNUNİYET ANKETİ NİSAN 2014

KIRKLARELİ İLİ MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM MEMNUNİYET ANKETİ NİSAN 2014 KIRKLARELİ İLİ MESLEKİ TEKNİK EĞİTİM MEMNUNİYET ANKETİ NİSAN 2014 Sayın katılımcı, bu araştırma Kırklareli İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından gerçekleştirilmektedir. Anketi cevaplamak için ayırdığınız

Detaylı

Anket 2: Şirketteki yabancı dil ihtiyaçları hakkında bilgi verebilecek kişilere yöneliktir

Anket 2: Şirketteki yabancı dil ihtiyaçları hakkında bilgi verebilecek kişilere yöneliktir Anket 2: Şirketteki yabancı dil ihtiyaçları hakkında bilgi verebilecek kişilere yöneliktir Sayın ilgili, Bu anket çalışmasının çıktıları Avrupa daki inşaat sektörü çalışanlarının dil becerilerini ve çalışma

Detaylı

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ Hiç yeterli değil Yeterli değil Kararsızım Oldukça yeterli Tamamen yeterli KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ AKADEMİK PERSONEL Aşağıdaki ifadeler

Detaylı

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Sayın Paydaşımız; T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU Bu anketin amacı, Mezunlarımızın Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümünden

Detaylı

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ TEKSTİL VE MODA TASARIM BÖLÜMÜ STAJ FORMU

T.C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ TEKSTİL VE MODA TASARIM BÖLÜMÜ STAJ FORMU T.C. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ TEKSTİL VE MODA TASARIM BÖLÜMÜ STAJ FORMU EK- 1 Resim Yapıştırınız. Bölümü öğrencilerinin öğrenim süresi sonuna kadar kuruluş ve işletmelerde staj yapma zorunluluğu vardır.

Detaylı

EUROSTUDENT ULUSAL ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE SONUÇLARI

EUROSTUDENT ULUSAL ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE SONUÇLARI EUROSTUDENT ULUSAL ARAŞTIRMASI: TÜRKİYE SONUÇLARI Prof. Dr. Nezih Güven (ODTÜ, Rektör Danışmanı) Doç. Dr. Ayşe Gündüz Hoşgör (ODTÜ,Sosyoloji Blm.) Y. Doç. Dr. Mustafa Şen (ODTÜ, Sosyoloji Bölümü) Bağlantı

Detaylı

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi ndeki tüm fakülte ve yüksekokullarda öğrenim görmekte olan öğrencilere

Detaylı

İTALYA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ

İTALYA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ İTALYA DA ZORUNLU EĞİTİM, GENEL VE MESLEKİ ORTA ÖĞRETİM, TEMEL MESLEKİ EĞİTİM VE YETİŞKİN EĞİTİMİ İLKÖĞRETİM İtalya eğitim sisteminde ilköğretim ile orta öğretimin 1. yılı* zorunludur ve 9 yıl sürer. a)

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

Alanya Ticaret ve Sanayi Odası (ALTSO) tarafından yürütülen bu projenin genel amacını şu konular oluşturmaktadır.

Alanya Ticaret ve Sanayi Odası (ALTSO) tarafından yürütülen bu projenin genel amacını şu konular oluşturmaktadır. Değerli Sektör Yöneticileri; Alanya Ticaret ve Sanayi Odası (ALTSO) tarafından yürütülen bu projenin genel amacını şu konular oluşturmaktadır. Otelcilik sektöründe çalışanların niteliklerini ve uzmanlaşmalarını

Detaylı

ZA5477. Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged 15-35 Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Turkey

ZA5477. Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged 15-35 Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Turkey ZA5477 Flash Eurobarometer 319B (Youth on the Move - Respondents Aged 15-35 Mobility in Education and Work) Country Questionnaire Turkey Questions for the Flash Eurobarometer on Youth on the Move January

Detaylı

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ?

MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ? MESLEKİ EĞİTİM İŞSİZLİĞE ÇÖZÜM OLABİLİR Mİ? ÖĞRENCİ RAPORU TR-51-12-2012-R3 OSTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ "Bu proje T.C. Başbakanlık DPT AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (http://www.ua.gov.tr)

Detaylı

SATIŞ YÖNETİMİ MESLEK ELEMANI

SATIŞ YÖNETİMİ MESLEK ELEMANI TANIM İşletmelerin pazarlama ve satış birimlerinde, satışların planlanması ve siparişlerin alınması gibi işleri yürüten kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN - Satışların yapılmasını planlar.

Detaylı

i hangi ülkede tamamladınız? (bugünkü devlet sınırları) (Avusturya da değilse, lütfen ülkeyi belirtiniz )

<höchste abgeschlossene Ausbildung K9, K11> i hangi ülkede tamamladınız? (bugünkü devlet sınırları) (Avusturya da değilse, lütfen ülkeyi belirtiniz ) K14 i hangi ülkede tamamladınız? (bugünkü devlet sınırları) (Avusturya da değilse, lütfen ülkeyi belirtiniz ) 1 Avusturya da 2 Avusturya dışında, yani: V0 Şimdi

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO MESLEK YÜKSEKOKULU MUHASEBE VE VERGİ UYGULAMALARI BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Muhasebe ve Vergi Uygulamaları

Detaylı

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler, İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi Sevgili Öğrenciler, Bu anket MLARG: risk grubundaki gençler için cep telefonu üzerinden İngilizce öğrenme (Proje Numarası: 2009-TR1-LEO05-08674) adında bir Avrupa Birliği

Detaylı

Nuhoğlu Vakfı ndan kırtasiye yardımı talep etmenizin nedenlerini kısaca belirtiniz.

Nuhoğlu Vakfı ndan kırtasiye yardımı talep etmenizin nedenlerini kısaca belirtiniz. Nuhoğlu Vakfı ndan kırtasiye yardımı talep etmenizin nedenlerini kısaca belirtiniz. ÖNEMLİ NOTLAR: Kırtasiye yardımı isteğinde bulunacak üyelerin, bu formu eksiksiz olarak doldurup, istenilen belgelerle

Detaylı

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ)

İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ) İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ) TANIM İşletmede çalışacak insan kaynağının sayısını ve niteliğini belirleyerek, insan kaynağının başarısını, moralini, motivasyonunu ve uyum düzeyini artırıcı çalışmaları

Detaylı

RAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY

RAKAMLARLA KONYA İSTİHDAMI FEYZULLAH ALTAY Bugün, yükselen ekonomisi ve gelişmekte olan performansıyla ülkesi için önemli bir katma değer oluşturan sayılı merkezlerden birisidir. Gelişmekte olan ekonomisine paralel olarak birçok sektörde yeni iş

Detaylı

Dil ve Kültürlerarası Beceriler (LiMErIC)

Dil ve Kültürlerarası Beceriler (LiMErIC) Dil ve Kültürlerarası Beceriler (LiMErIC) Avrupa da sosyal bütünleşme ve sosyal içermenin sürdürülebilir bir biçimde teşvik edilmesinde Erken Çocukluk Eğitimi ve Bakımı hayati öneme sahiptir. Ancak çoğu

Detaylı

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?...

2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri? 3. En başarısız olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?... ANKET-1 (LİSE) Türk İşaret Dilinde izlemek için tıklayınız. Ad Soyad:. Okul -Sınıfı:. 1. Okul başarınızı nasıl yorumluyorsunuz? Kötü Orta İyi Çok iyi 2. En başarılı olduğunuzu düşündüğünüz dersler hangileri?

Detaylı

( ) 20 ve altı ( ) 21-25 ( ) 26-30 ( ) 31-35 ( ) 36-40 ( ) 41 ve üzeri

( ) 20 ve altı ( ) 21-25 ( ) 26-30 ( ) 31-35 ( ) 36-40 ( ) 41 ve üzeri T.C. AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI BEYKENT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ Değerli Katılımcı, Bu anket, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İşletme Yönetimi Anabilim Dalı İnsan Kaynakları

Detaylı

SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi

SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi Değerli SAÜ Fizik Mezunu, bu anketin amacı siz değerli mezunlarımızın görüşleri doğrultusunda bölümümüz ile ilgili çeşitli eğilimleri, beklentileri, eksiklik ya da memnuniyeti

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer

Detaylı

2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI

2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI 2013/14 AKADEMİK YILI İÇİN KIBRIS TÜRK TOPLUMUNA YÖNELİK BURS PROGRAMI Başvuru rehberinin 5. Maddesi doğrultusunda 28 Nisan 2014 e kadar gelen AÇIKLAMA TALEPLERİ No. Soru Cevap 27 Bir öğrenci şu anda yurt

Detaylı

REHBER ÖĞRETMEN (PSİKOLOJİK DANIŞMAN)

REHBER ÖĞRETMEN (PSİKOLOJİK DANIŞMAN) TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilerin ilgi, yetenek ve kişilik özelliklerini gerçekçi ve ayrıntılı olarak tanımalarına, kendilerine açık eğitim, meslek ve iş olanakları hakkında

Detaylı

İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4.

İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4. Turkish Edition İçindekiler: 1. Genel Bilgi/Metodoloji 2. Profil değerlendirmesi 3. Öğrencilerin beklentileri ve üniversite değerlendirmesi 4. Eğitim ve Kariyer trendence radius of action over 530,000

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ŞEBİNKARAHİSAR MYO RADYO TELEVİZYON TEKNOLOJİSİ BÖLÜMÜ BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bölümün amacı Bölümün Hedefi Öğrenme Çıktıları RADYO TV TEKNOLOJİSİ Öğr.

Detaylı

Düzey-Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ve Verilen Derece

Düzey-Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ve Verilen Derece İnşaat Teknolojisi programı1976 yılında Yapı Bölümü adı altında kurulmuş olup daha önce Akdeniz üniversitesi ve Süleyman Demirel Üniversitesi bünyesinde eğitim öğretim faaliyetlerini dürdürmüştür. Mehmet

Detaylı

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: DUYURU Tarih: (01.12.2015) ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE: 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN (DİKEY VE YATAY GEÇİŞ ÖĞRENCİLERİ DAHİL) YENİ ÖĞRENCİ ANKET FORMU, BİLGİ TOPLAMA ANKETİ VE ÖĞRENCİ TANITIM-İLETİŞİM FORMLARINI

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU ÖN-LİSANS PROGRAMI 2012-13 Bahar Yarıyılı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU ÖN-LİSANS PROGRAMI 2012-13 Bahar Yarıyılı DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU ÖN-LİSANS PROGRAMI 2012-13 Bahar Yarıyılı Dersin adı: CNC TORNA TEKNOLOJİSİ Dersin Kodu: MAK2123 AKTS Kredisi: 4 1. yıl 2. yarıyıl Önlisans Mesleki 4 s/hafta

Detaylı

ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ

ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ* Sayın katılımcı bu anket, bölümümüzdeki araştırma görevlilerinin uzmanlık eğitim programları hakkındaki duygu ve düşüncelerini

Detaylı

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ T.C ÇALIŞMA VE SOSYAL GÜVENLİK BAKANLIĞI ÇALIŞMA VE İŞ KURUMU KIRIKKALE İL MÜDÜRLÜĞÜ } Türkiye İş Kurumu 2003 tarihinde 4904 sayılı kanun ile kurulmuştur. } 665 sayılı KHK ile Bölge Çalışma Müdürlükleri

Detaylı

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları

Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim

Detaylı

TÜRKİYE ORTOPEDİK ENGELLİLER FEDERASYONU EĞİTİM BURSU BAŞVURU FORMU

TÜRKİYE ORTOPEDİK ENGELLİLER FEDERASYONU EĞİTİM BURSU BAŞVURU FORMU TÜRKİYE ORTOPEDİK ENGELLİLER FEDERASYONU EĞİTİM BURSU BAŞVURU FORMU * Bu form Üniversiteler ile Lisede okuyacak/okuyan engelilere yönelik olduğundan bu şartı haiz olmayan başvurular dikkate alınmaz. *

Detaylı

ORTAK EĞİTİM PROTOKOLÜ

ORTAK EĞİTİM PROTOKOLÜ AR-GE MERKEZLERİ İYİ UYGULAMA ÖRNEKLERİ PAYLAŞIM TOPLANTISI KAMU-ÜNİVERSİTE -SANAYİ İŞBİRLİĞİ ORTAK EĞİTİM PROTOKOLÜ ECE BANYO GEREÇLERİ SAN. TİC. A.Ş. SUNUM PLANI 1. UYGULAMANIN KISA AÇIKLAMASI 2. UYGULAMANIN

Detaylı

2014/15 Akademik Yılı için Kıbrıslı Türk Toplumu Burs Programı

2014/15 Akademik Yılı için Kıbrıslı Türk Toplumu Burs Programı Ek D - Değerlendirme Kriterleri Aşamaları 1-3 A TİPİ BURSLAR Lisans (L) AŞAMA 1 Başvuru formu ve destekleyici belgeler 2014/15 Akademik Yılı için Kıbrıslı Türk Toplumu Burs Programı Resmi ve İdari gereklilikler

Detaylı

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ MESLEK ELEMANI

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ MESLEK ELEMANI TANIM Görev yaptığı kurum ya da işletmede çalışanların niteliklerine uygun görevlere atanması ve çalışma isteklerinin artırılması konularında insan kaynakları uzmanı veya personel müdürüne bağlı olarak

Detaylı

T.C. BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ Uluslararası İlişkiler Ofisi

T.C. BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ Uluslararası İlişkiler Ofisi Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti Nihai Rapor Formu 2014/2015 Değerli Hayat Boyu Öğrenme Programı-Erasmus Öğrencisi, Deneyimleriniz hakkındaki bu rapor, AB Hayat Boyu Öğrenme/Erasmus programına,

Detaylı

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir.

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir. Kadın Girişimcilerin Yeterliliklerinin Artırılması ve İş Dünyasına Entegrasyonu AB Projesi (W2LAB) 2013-1-TR1-LEO05-47596 İhtiyaç Analizi Anketi Raporu Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye

Detaylı

http://kariyer.ieu.edu.tr

http://kariyer.ieu.edu.tr ÖZGEÇMİŞİ ANLAMAK Öncelikle özgeçmişin nedir ve ne işe yarar açıklığa kavuşturalım. Özgeçmiş kim olduğunuzu, eğitim ve deneyimlerinizi içeren iyi sunulmuş bir özettir. Özgeçmişin tek amacı bir staja veya

Detaylı

Bölümümüz/programımız 2011-2012 akademik yılında eğitim veriyor muydu? 1.Evet 2.Hayır (Anket bitmiştir)

Bölümümüz/programımız 2011-2012 akademik yılında eğitim veriyor muydu? 1.Evet 2.Hayır (Anket bitmiştir) AP.1. Bölümümüz/programımız 2011-2012 akademik yılında eğitim veriyor muydu? 2.Hayır (Anket bitmiştir) AP.2. Bölümümüz/programımız 2011-2012 akademik yılında mezun verdi mi? 2.Hayır (E1 e geçiniz) C.1.

Detaylı

Staj Takvimi. İşlem Son Tarih Açıklama

Staj Takvimi. İşlem Son Tarih Açıklama Staj Takvimi İşlem Son Tarih Açıklama Kabul Belgelerinin Yüksekokula Ulaştırılması 1 Haziran 2015 Staj Başvuru Formu (Ek 1-1 Nüsha) İşyeri Kabul Formu (Ek 2-1 Nüsha) (Avukatsa en az 5 yıl süreyle baro

Detaylı

Erasmus Programı. Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU

Erasmus Programı. Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU Ek V.4 Hayatboyu Öğrenme Programı Erasmus Programı Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU Yurtdışındaki öğrenim dönemini tamamlayarak kendi yükseköğretim kurumuna dönen öğrenciden

Detaylı

BARTIN ÜNĠVERSĠTESĠ ORMAN FAKÜLTESĠ ORMAN ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UYGULAMA BĠLGĠLERĠ DERS BĠLGĠLERĠ

BARTIN ÜNĠVERSĠTESĠ ORMAN FAKÜLTESĠ ORMAN ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UYGULAMA BĠLGĠLERĠ DERS BĠLGĠLERĠ BARTIN ÜNĠVERSĠTESĠ ORMAN FAKÜLTESĠ ORMAN ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM VE UYGULAMA BĠLGĠLERĠ DERS BĠLGĠLERĠ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS İş Güvenliği Uzmanlığı ORE 438 8 2+0 2

Detaylı

15 YAŞINDAN KÜÇÜK çocuklara düzenli bakıyor musunuz?

15 YAŞINDAN KÜÇÜK çocuklara düzenli bakıyor musunuz? V01 Aşağıdaki sorular, çocukların ve yardıma muhtaç olan büyüklerin bakımıyla ilgilidir. Yardıma muhtaç olan 15 yaşından büyük yakınlarınıza ya da tanıdıklarınıza bakıyor musunuz? Anketör: Meslek icabı

Detaylı

Kriz Ortamında Üniversite Gençlerinin İstihdama Bakışı

Kriz Ortamında Üniversite Gençlerinin İstihdama Bakışı FORUM İSTANBUL GENÇLİK PLATFORMU ARAŞTIRMASI Kriz Ortamında Üniversite Gençlerinin İstihdama Bakışı 2009 GfK Türkiye Güvenilir Araştırma Belgesi (GAB) olan bir araştırma şirketidir ve tüm araştırmalarında

Detaylı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU MEKATRONİK ÖN LİSANS PROGRAMI 2012-13 Bahar Yarıyılı

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU MEKATRONİK ÖN LİSANS PROGRAMI 2012-13 Bahar Yarıyılı DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU MEKATRONİK ÖN LİSANS PROGRAMI 2012-13 Bahar Yarıyılı Dersin adı: Bilgisayar Destekli Takım Tezgahları Dersin Kodu: AKTS Kredisi: 4 2. yıl 2. yarıyıl Önlisans

Detaylı

* Kuruluşunuzun Adı. 1) STK ya İLİŞKİN BİLGİLER 2) 1. BAĞLANTI KİŞİSİNE İLİŞKİN BİLGİLER. Page 1

* Kuruluşunuzun Adı. 1) STK ya İLİŞKİN BİLGİLER 2) 1. BAĞLANTI KİŞİSİNE İLİŞKİN BİLGİLER. Page 1 1. Hayata Destek Derneği (HDD), Mahalle Afet Gönüllüleri Vakfı (MAG), Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği (MK) bir araya gelerek Sivil Toplum Afet Platformunu (SİTAP) kurmak üzere çalışmalara

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İş Hukuku BIL411 7 2+0 2 5 Ön Koşul Dersleri Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Seçmeli / Yüz Yüze Dersin Koordinatörü

Detaylı

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BURS VE KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMA BAŞVURU FORMU

T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ BURS VE KISMİ ZAMANLI ÇALIŞMA BAŞVURU FORMU KİMLİK BİLGİLERİ T.C. Kimlik No : Adı Soyadı : Baba Adı : Ana Adı : Doğum Yeri : Doğum Tarihi (Gün/Ay/Yıl) : Medeni Hali : İli: İlçesi: Mah/Köy : Cinsiyet : Cilt No : Aile Sıra No : Sıra No : ÖĞRENİM BİLGİLERİ

Detaylı

ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER

ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER ERASMUS+ YÜKSEKÖĞRETİM ALANINDAKİ DESTEKLER Yükseköğretim Erasmus+ kapsamında yer alan Yükseköğretim Programı yükseköğretim alanındaki projelere hibe desteği sunmaktadır. Bu alandaki projeler için hedef

Detaylı

3. Veri Seti Yapısı, Fert, 2012 (Kesit Veri) (15 + Yaştaki Fertler) (GYK12_F)

3. Veri Seti Yapısı, Fert, 2012 (Kesit Veri) (15 + Yaştaki Fertler) (GYK12_F) BULTEN Her hane için verilen numara (Bülten numarası) 5 1...17562 FERT_ID Fert kimlik numarası (Bülten no + Fert sıra no) 7 FB010 Anket yılı 4 2012 FB030 Fert için ağırlık katsayısı 4 Format 4.7 FB100

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü ... VALİLİĞİNE GENELGE

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü ... VALİLİĞİNE GENELGE T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Tedavi Hizmetleri Genel Müdürlüğü SAYI : B100THG0100008 KONU : Özürlü Kimlik Bilgi Formu 24.10.03 * 20198... VALİLİĞİNE GENELGE Başbakanlığın 20 Haziran 2002 tarih ve 2002/22 sayılı

Detaylı

BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ

BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ BİNGÖL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM VE DAYANAK Kapsam: MADDE 1- Bu yönerge, Bingöl Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi öğrencilerinin

Detaylı

STAJ İÇİN GEREKLİ BELGELER Adet Açıklama EK-1 İşyeri Staj Kabul Formu EK-2 Staj Başvuru Formu 2 Adet Staj Koordinatörü ve Okul Sanayi Koordinatörünün İmzasından Sonra i İşyerine Verilecektir. EK-3 Ders

Detaylı

YEREL YÖNETİMLER MESLEK ELEMANI (MAHALLİ İDARELER MESLEK ELEMANI)

YEREL YÖNETİMLER MESLEK ELEMANI (MAHALLİ İDARELER MESLEK ELEMANI) TANIM Yerel yönetimler meslek elemanı, belediyeler ve özel idarelerin çeşitli bölümlerinde üst düzey yöneticilerin yardımcısı olarak çalışan kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Mahalli

Detaylı

RADYO-TELEVİZYON MUHABİRİ

RADYO-TELEVİZYON MUHABİRİ TANIM Haber kaynakları ile ilişki kurarak sürekli haber toplayan, gerektiğinde olayları yerinde izleyen, haberi yazılı veya sözlü olarak bağlı bulunduğu radyo veya televizyon kurumuna ileten kişidir. A-

Detaylı

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov.

bilgi@ua.gov.tr EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin www.ua.gov.tr Ülke Merkezli Faaliyetler http://ua.gov. TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI TC AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI MERKEZİ BAŞKANLIĞI Ülke Merkezli Faaliyetler http://uagovtr

Detaylı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI. Kasım-Aralık 2010, Çankırı

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI. Kasım-Aralık 2010, Çankırı ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI Kasım-Aralık 2010, Çankırı 2010-2011 Eğitim Öğretim yılı sonunda Çankırı Karatekin Üniversitesi

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI TANIM Çalıştığı kurumun tanınmasını, çalışmalarına karşı insanlarda olumlu izlenimler uyandırmasını, çevresiyle iyi ilişkiler kurmasını ve saygınlığını artırmasını sağlamak

Detaylı

KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ

KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ KOCAELİ ÇALIŞMA VE İŞKUR İL MÜDÜRLÜĞÜ İL MÜDÜRÜ İL MÜDÜR YRD. İL MÜDÜR YRD. Ana Hizmet Servisleri İşgücü Piyasası İzleme ve Değerlendirme Servisi Danışmanlık ve İşe Yerleştirme Servisi Çalışma İlişkileri

Detaylı

ENDÜSTRİ MÜHENDİSİ. - Her türlü yazım ve çizim aletleri, - Çeşitli elektronik aletler, - Büro makineleri (bilgisayar, hesap makinesi vb.).

ENDÜSTRİ MÜHENDİSİ. - Her türlü yazım ve çizim aletleri, - Çeşitli elektronik aletler, - Büro makineleri (bilgisayar, hesap makinesi vb.). TANIM Üretimin girdileri olan hammadde, yardımcı malzeme, enerji, makine ve işgücü gibi kaynakların en verimli şekilde kullanılması ve kalitesi yüksek, maliyeti düşük ürün elde edilebilmesi için planlama

Detaylı

TARIM ÜRÜNLERİ SATIŞ ELEMANI

TARIM ÜRÜNLERİ SATIŞ ELEMANI TANIM Bir iş yerinde tarım ürünlerinin (tohum, her türlü tahıl ürünü arpa, yulaf, buğday, çavdar vb. kuru gıda ve bakliyat un, bulgur, pirinç, nohut, kuru fasulye, baharat, kuruyemiş, sıvı ve katı yağlar

Detaylı

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 1 SUNUM PLANI İşe Yerleştirme Hizmetleri İstihdam Teşvikleri Kısa Çalışma Ödeneği 2 İŞE YERLEŞTİRME HİZMETLERİ 3 İŞE YERLEŞTİRME HİZMETLERİ İş arayanların kayıtlarının

Detaylı

İŞ GÜVENLİĞİ İLE GÖREVLİ MÜHENDİS VEYA TEKNİK ELEMANLARIN GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI İLE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

İŞ GÜVENLİĞİ İLE GÖREVLİ MÜHENDİS VEYA TEKNİK ELEMANLARIN GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI İLE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK İŞ GÜVENLİĞİ İLE GÖREVLİ MÜHENDİS VEYA TEKNİK ELEMANLARIN GÖREV, YETKİ VE SORUMLULUKLARI İLE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK Amaç BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Madde 1 -

Detaylı

ELEKTRİK -ELEKTRONİK MÜHENDİSİ

ELEKTRİK -ELEKTRONİK MÜHENDİSİ ELEKTRİK -ELEKTRONİK MÜHENDİSİ TANIM Elektrik enerjisi üretme, iletme, dağıtma sistemleri ile her türlü elektronik alet ve iletişim sistemlerinin projelerinin yapılması, geliştirilmesi, kullanılması ve

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel Bilgi Teknolojileri Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x ) Lisans ( X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan

Detaylı

MÜHENDİSLİK KARİYERİ Mühendislik Kariyeri Mezun olduktan sonra çalışmak için seçtiğiniz şirket ne olursa olsun genelde işe basit projelerle başlayacaksınız. Mühendis olmak için üniversitede 4 yıl harcamanıza

Detaylı

İNŞAAT TEKNİSYENİ TANIM

İNŞAAT TEKNİSYENİ TANIM TANIM İnşaatların duvar örme, çatı yapımı, kaplama, doğrama, sıva, boya, betonarme kalıbı, betonarme demir işlerini inşaat mühendisi ve inşaat teknikeri gözetiminde yürüten kişidir. A- GÖREVLER - İnşaat

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TARİH BÖLÜMü BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı TARİH PROF.DR. AYGÜN ATTAR Bölümün amacı Tarih Bölümünün amacı; tarih bilimi ile ilgili meslek

Detaylı

TEKSTİL TERBİYE ÖĞRETMENİ

TEKSTİL TERBİYE ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, tekstil ürünlerinin üretimi, planlanması, kalite kontrolü, tasarımı, tekstil hammaddelerinin tekstil sektöründe kullanılabilir

Detaylı

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI

CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ KOMİSYONLARI VE GÖREV TANIMLAMALARI Genel Esaslar 1. Bölüm Komisyonları; bölüm idari işlerini yürütmede, denetlemede ve organize

Detaylı

ÖĞRETİM ÜYESİ ANKETİ. İTÜ, Çevre Mühendisliği Bölümü

ÖĞRETİM ÜYESİ ANKETİ. İTÜ, Çevre Mühendisliği Bölümü ÖĞRETİM ÜYESİ ANKETİ İTÜ, Çevre Mühendisliği Bölümü Tarih:././ Değerli Öğretim Üyelerimiz, Çağdaş mühendisler yetiştirmeyi kendine amaç edinen İTÜ Çevre Mühendisliği programımızı geliştirmek için aşağıda

Detaylı

İÇERİK YURTDIŞI DANIŞMANLIK OFİSİ ÇALIŞMA ESASLARI YURTDIŞINDA BİR ÜNİVERSİTEYE BAŞVURMAK İÇİN GEREKENLER 9, 10, 11 VE 12

İÇERİK YURTDIŞI DANIŞMANLIK OFİSİ ÇALIŞMA ESASLARI YURTDIŞINDA BİR ÜNİVERSİTEYE BAŞVURMAK İÇİN GEREKENLER 9, 10, 11 VE 12 İÇERİK YURTDIŞI DANIŞMANLIK OFİSİ ÇALIŞMA ESASLARI YURTDIŞINDA BİR ÜNİVERSİTEYE BAŞVURMAK İÇİN GEREKENLER 9, 10, 11 VE 12. SINIFTA YAPILMASI GEREKENLER MALİYET TOEFL, IELTS VE SAT İLETİŞİM BİLGİLERİ Suzan

Detaylı

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ESPİYE MESLEK YÜKSEKOKULU BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM BÖLÜMÜ TIBBİ VE AROMATİK BİTKİLER PROGRAMI BİLGİ FORMU

TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ESPİYE MESLEK YÜKSEKOKULU BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM BÖLÜMÜ TIBBİ VE AROMATİK BİTKİLER PROGRAMI BİLGİ FORMU TÜRKİYE CUMHURİYETİ GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ESPİYE MESLEK YÜKSEKOKULU BİTKİSEL VE HAYVANSAL ÜRETİM BÖLÜMÜ TIBBİ VE AROMATİK BİTKİLER PROGRAMI BİLGİ FORMU Bölüm Bölüm Başkanı Bitkisel ve Hayvansal Üretim Bölümü

Detaylı

MÜHENDİSLİK PROGRAMLARI ÖĞRENİM ÇIKTILARI

MÜHENDİSLİK PROGRAMLARI ÖĞRENİM ÇIKTILARI MÜHENDİSLİK PROGRAMLARI ÖĞRENİM ÇIKTILARI MÜHENDİSLİK İÇİN ULUSAL YETERLİLİKLER ÇALIŞMA GRUBU Prof. Dr. Ahmet ARAN Prof. Dr. Rıdvan BERBER Mustafa ÇOBANOĞLU Prof. Dr. Ali Rıza KAYLAN Prof. Dr. Bülent ÖZGÜLER

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. Mesleki Gelişim Programı T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 1. ETKİNLİĞİN ADI Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu 4 Mesleki Gelişim Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı

Detaylı

BİLGİSAYAR BAKIM VE ONARIMCISI

BİLGİSAYAR BAKIM VE ONARIMCISI TANIM Bilgisayar ve donanımlarını monte eden, gerekli işletim sistemini yükleyen, meydana gelen arızaları tespit edip, onarımını ve bakımını yapan kişidir. A- GÖREVLER - Bilgisayarın parçalarını birleştirir.

Detaylı

(EK-C) TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ BANKACILIK ve FİNANS PROGRAMI. Genel Bilgi

(EK-C) TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ BANKACILIK ve FİNANS PROGRAMI. Genel Bilgi (EK-C) TİCARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ BANKACILIK ve FİNANS PROGRAMI Genel Bilgi Bankacılık ve Finans Bölümü 4 yıllık lisans eğitimi vermektedir. Dersler ve ders içerikleri, öğrencilerin yeterli mesleki altyapıyı

Detaylı

Türk Cerrahi Derneği GENEL CERRAHİ ALANI İLE İLİŞKİLİ DERNEKLER TANITIM FORMU

Türk Cerrahi Derneği GENEL CERRAHİ ALANI İLE İLİŞKİLİ DERNEKLER TANITIM FORMU Türk Cerrahi Derneği GENEL CERRAHİ ALANI İLE İLİŞKİLİ DERNEKLER TANITIM FORMU ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lütfen aşağıdaki

Detaylı

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ DİPLOMA, SERTİFİKA, GEÇİCİ MEZUNİYET VE DİĞER BELGELERİN DÜZENLENMESİNE İLİŞKİN YÖNERGE

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ DİPLOMA, SERTİFİKA, GEÇİCİ MEZUNİYET VE DİĞER BELGELERİN DÜZENLENMESİNE İLİŞKİN YÖNERGE HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ DİPLOMA, SERTİFİKA, GEÇİCİ MEZUNİYET VE DİĞER BELGELERİN DÜZENLENMESİNE İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam Madde 1- (1) Bu Yönergenin amacı; Hacettepe Üniversitesi ne bağlı fakülte,

Detaylı

Makine Mühendisliği Bölümü

Makine Mühendisliği Bölümü Makine Mühendisliği Bölümü Neden Makine Mühendisliği Teknolojiyi kullanan, teknoloji üreten ve teknolojiye yön veren, toplum yararına bilimsel bilgi sağlayan günümüz ve yarınların problemlerine çözüm arayan

Detaylı

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School) PROJE ADI : İletişim Ve Etkileşimde Avrupa Deneyimi (European Experience

Detaylı

FINDIK EKSPERİ. A- GÖREVLER Fındık eksperi, fındığın tarımsal işlemlerinden başlayarak pazarlama aşamasına kadar;

FINDIK EKSPERİ. A- GÖREVLER Fındık eksperi, fındığın tarımsal işlemlerinden başlayarak pazarlama aşamasına kadar; TANIM İyi kalitede fındık üretimi için toprağın bakımı, fidanların dikilmesi ve bakımı, ürünün toplanması konularında çalışan, üreticilere bilgi veren, ziraat mühendisleri denetiminde fındığın depolanması,

Detaylı

HAZIR GİYİM TEKNİKERİ (GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ TEKNİKERİ)

HAZIR GİYİM TEKNİKERİ (GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ TEKNİKERİ) TANIM Çocuk, kadın ve erkek iç-dış giyiminde; üretim öncesi planlama ve tasarım, kalıp-desenleme, kalite kontrol ve üretim safhalarının tümünde uygulama becerilerine sahip ara elemandır. A- GÖREVLER KULLANILAN

Detaylı

İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3

İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3 T.C. SERHAT KALKINMA AJANSI İKTİSADİ GELİŞME MALİ DESTEK PROGRAMI-3 2013 YILI PROJE TEKLİF ÇAĞRISI İŞ PLANI EK - E Referans No: TRA2-13-İGMD03/TRA2-13-İGMD03G I MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. İŞLETMENİN TARİHÇESİ

Detaylı

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilerine matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN, ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Öğrencilerine matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve

Detaylı

İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ DİPLOMALAR VE EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMUNU GÖSTEREN DİĞER BELGELER YÖNERGESİ

İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ DİPLOMALAR VE EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMUNU GÖSTEREN DİĞER BELGELER YÖNERGESİ AÇIKLAMA Bu taslak, Hacettepe, Ankara, İstanbul ve Sakarya Üniversitelerinin ilgili düzenlemeleri gözden geçirilmek suretiyle, Yönerge hazırlama komisyonu üyeleri ve öğrenci işleri daire başkanı tarafından

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1. ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ 2. ÖZGEÇMİŞ BÖLÜMLERİ 3. ÖZGEÇMİŞ YAZILIRKEN YAPILAN 10 HATA 4. ETKİLİ ÖZGEÇMİŞ İÇİN

İÇİNDEKİLER 1. ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ 2. ÖZGEÇMİŞ BÖLÜMLERİ 3. ÖZGEÇMİŞ YAZILIRKEN YAPILAN 10 HATA 4. ETKİLİ ÖZGEÇMİŞ İÇİN İÇİNDEKİLER 1. ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ 2. ÖZGEÇMİŞ BÖLÜMLERİ 3. ÖZGEÇMİŞ YAZILIRKEN YAPILAN 10 HATA 4. ETKİLİ ÖZGEÇMİŞ İÇİN ÖZGEÇMİŞ TÜRLERİ Özgeçmişinizi vurgulamak istediğiniz özellikleriniz ve geçmiş deneyimlerinizi

Detaylı

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU Dosya No 1) :MYK-SHK-... 05/10/2007 tarih ve 26664 sayı ile Resmi Gazetede yayımlanan Ulusal Meslek Standartlarının Hazırlanması Hakkında Yönetmeliğin 7/2 Maddesine

Detaylı

Akut Resusitasyon Araştırmalarında Bilgilendirilmiş Onam Alma - Uluslararası Durum Belirleme Anketi -

Akut Resusitasyon Araştırmalarında Bilgilendirilmiş Onam Alma - Uluslararası Durum Belirleme Anketi - Bu anket çalışması, bir uluslararası araştırma ekibi tarafından bilgilendirilmiş onam alınamayacak kişilerde akut resusitasyon çalışmalarındaki uluslararası kabul edilebilirlik ve düzenleyici durumu tespit

Detaylı

Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans bölümü hakkında SIKÇA SORULAN SORULAR

Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans bölümü hakkında SIKÇA SORULAN SORULAR Acil Yardım ve Afet Yönetimi lisans bölümü hakkında SIKÇA SORULAN SORULAR 1- Acil Yardım ve Afet Yönetimi bölümünde nasıl öğrenci olabilirim? CEVAP: AYAY Bölümüne Lise diploması ile başvurmak isteyenler,

Detaylı