GÜLŞEHİR ÇOK PROGRAMLI LİSESİ Mesleki Eğitimde Mikrodenetleyici Uygulamaları İsimli Avrupa Birliği LDV-Ortaklık Projesi Şubat 2012 Bülteni

Transkript

1 GÜLŞEHİR ÇOK PROGRAMLI LİSESİ Mesleki Eğitimde Mikrodenetleyici Uygulamaları İsimli Avrupa Birliği LDV-Ortaklık Projesi Şubat 2012 Bülteni Mesleki Eğitimde Mikrodenetleyici Uygulamaları isimli projemizin genel manada olumlu bir şekilde ilerlediğini belirtebiliriz. Proje aşamasında tüm detaylarını belirlediğimiz için hemen hemen tüm süreçler zamanında ve planladığımız çerçevede ilerlemektedir. Proje ortakları ile proje yazım aşamasında bir araya gelemediğimiz için projeye başlayana kadar ortaklarımızın teknik imkân ve kabiliyetleri konusunda tereddütlerimiz olmasına rağmen süreç ilerledikçe tüm orakların projeye aktif bir şekilde katıldığı ve görevlerini en iyi şekilde yapmaya çalıştıklarını gözlemlemekteyiz. Okulumuzun ilk uluslararası ortaklık projesi olduğu için ilk zamanlar bir miktar tecrübesizliğimiz vardı. Ancak zamanla proje mantığına alıştıkça süreçlerin içerisinde kendimizi daha kabiliyetli hissetmeye başladık. Proje koordinatörü okul olmamıza rağmen birçok ortağımıza göre okul imkanlarımız ve öğrenci sayımız daha az olduğu için projenin içeriğinden daha fazla bilgi ve vizyon kazandığımızı düşünüyorum. Projemizin amacı derslerde kullanmak için bir deney setini hazırlamak. Bunun için ana kartı satın alıp ders modüllerinin bağlantısını yapacağız. Ana modül Türkiye toplantısında tartışıldı. Ekipler konuya hakim olduğu için çok etkin bir beyin fırtınası sonucu ihtiyacı en iyi karşılayacak ana modül olarak Avusturyalı ortağımızın kendi okullarında ürettiği board kullanılacaktı. Koordinatör olmamızın verdiği avantaj sayesinde Avusturyalı mühendis öğretmen Daniel kendi yanında getirdiği ana modülü okulumuza hediye etti. Bu sayede board ile çok erken çalışma imkanımız oldu ve İtalya toplantısına kadar sadece şema hazırlamamız gerekirken bir prototip LCD panel hazırladık ve basit deneyler yapmaya başladık.

2 İtalya toplantısı yaklaştıkça toplantı hazırlıklarımızda hızlandı. 11. ve 12. sınıfların birincileri olan Veysel Garani DEĞİRMENCİ ve Zülfikar ALTUNDAL proje ziyaretlerine katılacak ilk öğrenciler olarak seçildiler. Her ne kadar İngilizce çalışmalarını tavsiye ettiysek de öğrenciler içinde bulundukları şartlar gereği İngilizceye yeterli önemi veremediler ve ziyaret sırasında da bunun kendilerinde ne kadar büyük bir eksiklik oluşturduğunu belirttiler. Öğretmenler olarak Ertuğrul ŞENOL(Proje koordinatörü) ve Sait GENÇ (Okul Müdürü) belirlendi. Gerekli izinler alınarak İtalya ziyaretine başlandı. Uçak biletimizi Ankara dan Münih aktarmalı Katanya şehrine aldık. Nevşehir den Ankara ya gitmek için Avanos MYO ekibi, Gülşehir Ç.P.L ekibi ve ilçemizde bulunan ve kendi projeleri için Fransa ya gidecek olan Karavezir İ.Ö.O ile birlikte bir servis tuttuk. Bir gece Katanya şehrinde kaldıktan sonra Caltanissetta şehrine geçtik Ocak tarihleri arasında düzenlenen 2. proje toplantısı İtalya nın Caltannissetta şehrinde ev sahibi okul Istituto Professionale di Stato per l'industria e l'artigianato "Galileo Galilei" de gerçekleşti. Katılımcılar öğretmenler, koordinatörler, mühendisler ve elektronik ve mikrodenetleyici eğitimi alan öğrencilerden oluştu. Ziyarete 25 öğretmen ve 14 öğrenci katıldı. İtalyan koordinatörümüz Sonia Miserendino ve proje ekibinin müthiş gayretleri ve misafirperverlikleri bizleri çok onurlandırdı. Kendimizi evimizde hissetmemizi sağladılar. Bu süreçte şehir merkezindeki Hotel plaza da kaldık. Otel seçimi gayet isabetli olmuştu. Genel olarak daha önceden bizlere gönderilen çalışma planına uyulmaya çalışıldı. İtalyan ekibi bizi otogarda karşılayıp öğretmenleri otele, öğrencileri ise ev sahibi ailelere yerleştirdiler. İlk akşam yemeğinde İtalyan Pizzası ve özel Sicilya tatlıları ile tanıştık. Proje aktiviteleri aşağıdaki şekilde gerçekleştirildi. Okul müdürü Loredana Giuseppa Schillaci nin açılış konuşması Projenin İtalyan koordinatörü Sonia MİSERENDİNO tarafından ev sahibi okul, Sicilya

3 adası ve Sicilya kültürü hakkında bilgi verildi. Ev sahibi okul tarafından oluşturulan LDV köşesini inceledik. Okulun girişine katılımcı ülkelerin bayrakları ve her ülkenin kendi dilinde hoş geldiniz yazıları asılmıştı. İtalyan TFN kanalı da okuldaydı bu toplantıda. Ev sahibi okul müdürü Loredana ve Proje koordinatörü öğretmenimiz Ertuğrul ŞENOL proje hakkında röportaj verdi ve bu röportaj aynı günün akşamı tv de yayınlandı. Sınıfları ve laboratuarları ziyaret ederek bazı deneylerin yapılışını izledik. İtalyan ortağımızın gerçekleştirdiği yerel ve uluslararası projeler hakkında bilgi aldık. Proje toplantıları gerçekleştirildi. - Proje Başvuru formu ve Türkiye toplantısında hazırlanan raporlar proje koordinatörü Ertuğrul ŞENOL tarafından okundu. -Projenin başlangıcından bugüne kadarki süreçler değerlendirildi. -İtalya toplantısında yapılması gereken görevler görüşüldü ve sonraki toplantılar ile ilgili görüş alışverişinde bulunuldu. -Romanya ve Belçika toplantılarının tarihleri ve katılımcı sayıları görüşüldü. Romanya ekibi Türkiye toplantısında bildirdiği öğrenci sayılarının artırılmasını istedi ve gerekli düzenlemeler tekrar yapıldı. -Toplantı görüşmeleri Belçika ekibi koordinatörü Thomas SMEET tarafından kayda alındı. İtalyan ekibi tarafından öğrencilere Sicilya hakkında verilen bilgilerle ilgili bir quiz yapılarak dereceye giren ekiplere hediyeler verildi. Öğrencilerimiz bu quizde üçüncülüğü almışlardır. Belediye başkanı ziyaret edildi ve şehrin heykel müzesi ve tiyatrosu ziyaret edildi. Palermo şehri ve Monreal kasabası ziyaret edildi. Bu şehirlerdeki tarihi mekânları görme fırsatı bulduk. Mühendislerin ve teknik öğretmenlerin toplantısı okul toplantı salonunda yapıldı. Tüm ekipler görevlerine iyi hazırlanmıştı. Başarılı geçen beyin fırtınasının ardından birçok teknik konuda çözümlere kavuştuk. - Bu toplantıda kullanılacak mikro denetleyici portları, modüllerin birbirine hangi standartlarla bağlanacağı ve ekiplerin yaptıkları hazırlıklar görüşüldü.

4 - Eagle programında oluşturulan şemaları inceledik ve modüllerin birbiri ile uyumluluğu incelendi. - Kullanılacak derleyici yazılımı için birçok öneri geldi ve içlerinden CCS C programının kullanılmasına karar verildi. Kodlar CCS C ye göre bir metin editöründe yazılması ve Hex dosyası oluşturulmadan yayınlanması ve isteyen okulların programı satın alarak kendi hex dosyasını oluşturması kararlaştırıldı. -Romanya toplantısında devre şemalarının tamamlanması kararlaştırıldı. -Katılımcı öğrencilere Grup C tarafından oluşturulan anket uygulandı. Anketin sonuçları Avanos MYO tarafından proje web sitesinde yayınlanacak. Ayrıca mühendis toplantısında kullanılan mikrodenetleyici portlarının tüm modüller için aynı anda çalışmaya müsait olmadığı fark edildi. Bunun üzerine keypad modülü için I2C iletişim standardı kullanılması kararlaştırıldı. Sonrasında adanın bir diğer ünlü mekânı Agrigento ziyaret edildi. Ev sahibi okulun düzenlediği veda gecesi okul toplantı salonunda gerçekleşti. Harika bir hazırlık yapılmıştı. Aşçıların hazırladığı dans gösterileri bizi çok etkiledi. Öğrencilerimizden Veysel Garani DEĞİRMENCİ yanında getirdiği SAZ ı ile kısa bir konser verdi. Sertifika töreni düzlenerek katılımcılara ev sahibi okul tarafından hediyeler verildi. Dünyanın en önemli mikroçip üretici firmalarından biri olan ST mikro elektronik ziyaret edildi. Bu ziyaret esnasında -Mikroçip üretiminin hassas süreçlerini, -Dünyayı bekleyen yeni teknolojileri, -Akıllı bina sistemlerinde kullanılan güvenlik önlemlerini, -İş dünyasında mikrodenetleyicilerin yerini, -Üretim süreçlerinde kullanılan robot sistemlerini, -Mikroçip üretimi için uygun çalışma ortamının nasıl

5 hazırlandığını öğrenme fırsatımız oldu. Yaklaşık 5 saat süren ziyaret sayesinde teknoloji firmalarının çalışma sistemleri hakkında oldukça faydalı bilgiler edindik. Sadece binaya yapılan masraflar bile mikroçip üretiminin ne kadar büyük maliyetler oluşturduğunu gösteriyordu. Fabrika iç içe iki binadan oluşuyordu ve içteki bina su ile dengede tutuluyordu. Böylece depremde hiçbir sarsıntı meydana gelmiyordu. Gezi boyunca bize eşlik eden rehberimiz Katanya şehri yerle bir olsa bile sadece bu bina ayakta durur diyerek fabrikalarının sağlamlığını vurgulamıştı. Mikroçip üretilen makineleri sadece ziyaretçiler için hazırlanmış bir koridordan görme imkânımız oldu. Fabrika binası 1. seviye temiz olarak isimlendirilmişti. Bu seviyede da 1 oranda toz partikülü olduğunu öğrendik ve binadaki hava saatte 500 defa değiştiriliyor. Binanın havalandırması için 60 tane uçak motoru kullanılıyor ve 20 tanesi arızalansa bile aynı görevi kalan motorlar sürdürüyor. Çalışanlar özel kıyafetlerle içeriye girebiliyor ve sadece öksürmeleri bile elbiselerini değiştirmelerini gerektiriyor. Bina içinde hızlı hareket etmek ve tokalaşmak yasak. Bu firma gezisi bizi çok etkiledi ve mikroçip üretim süreçlerini canlı olarak görme fırsatımız oldu. ST mikro elektronik firması sadece 25 kişinin ziyaretine izin verdiği için bu süreçte diğer katılımcılar Katanya yı görme fırsatı buldu. Adanın bir diğer tarihi kenti olan Taormina ziyaret edildi İtalya toplantısı son buldu. İtalya toplantısı sonrasında yaptığımız değerlendirmelerde birçok üstün ve eksik yönlerimizin olduğunu anladık. Ev sahibi okulun teknik imkânları çok iyiydi. Herhangi bir makine ya da eğitim materyali ihtiyaçlarının derhal karşılanmaktaydı. İmkânlarını gördükten sonra birçok konuda kat etmemiz gereken büyük bir mesafe olduğu kanaatine vardık. İtalya da çeşitli mühendislik dallarından mezun olan kişiler bir sınava girerek meslek liselerine öğretmen olabilmektedir. İtalyan ortağımızın teknik ekibinin öğretmeni Gaetano aslında fizik mezunu. Dolayısıyla mikrodenetleyici konusunda sıkıntı yaşadığını fark ettik. Ancak çok gayretli bir öğretmen olması dolayısıyla bu açığı kapattığını da belirtmeliyiz. Türkiye de her öğretmen sadece kendi branşında çalıştığı için teknik konularda öğretmenler kendi branşlarına hakim durumdadır. Bu konuda kendi sistemimizin daha iyi olduğunu düşünmekteyiz. Ülkemizde meslek liselerindeki öğrenci profilinin çok düşük olmasından dolayı istediğimiz kalitede eğitim verememekteyiz. Ancak bazı ortaklarımızda da aynı sorunların olduğunu gözlemledik. Gelişmiş okullardaki öğrenciler nispeten daha iyi eğitim almaktadırlar. Bizim grubumuzda olan Avusturyalı ortağımızın da öğrencileri bu konuda kendilerini oldukça yetiştirmişlerdi. Şunu da belirtmeliyiz ki bizim öğrencilerimizin cana yakınlığı ve iletişim becerileri de proje çalışmalarında ve gezilerde İngilizce bilmemelerine rağmen kendilerini bulundukları ortamlarda ön plana çıkarmıştır. Buda bizim için mutluluk verici olmuştur. İtalya da öğrenciler okula serbest kıyafet ile gitmektedirler. Bu durumun aşırı sıkıntılara yol açmadığını gözlemledik. Ancak okul bahçesinde sigara içilmesinin ve okul dışında da rahat bir şekilde alkol kullanmalarının kendi öğretmenlerini de rahatsız ettiğini öğrendik.

6 Ziyaretimiz sırasında İtalyanları ve İtalyan kültürünü de tanıma fırsatı bulduk. İtalyanlar da Türk insanı gibi sıcakkanlı ve misafirperverdi. Yemeklere gelince pizza ve makarnanın birçok çeşidini tatma fırsatımız oldu. Ancak tüm ekibimizin ortak kanaati pizzanın ve makarnanın Türkiye de daha iyi yapıldığı yönündeydi. İtalya ziyareti ekibimiz için keyifli bir çalışma ziyareti oldu. Öğrencilerimiz daha iyi bir İngilizceyle döndüler ve ikinci dönemine daha gayretli başladılar. Özellikle de İngilizce ve mikrodenetleyici derslerine! Mesleki ve kültürel olarak çok değerli kazanımlar elde ettiğimiz İtalya toplantısını düzenleyen Sonia MİSERENDİNO ve ekibinden Loredana,Simona ve Gaetano ya en içten teşekkürlerimizi sunuyoruz. "Bu proje T.C. Avrupa Birliği Bakanlığı, AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığınca (Ulusal Ajans yürütülen Hayatboyu Öğrenme Programı kapsamında ve Avrupa Komisyonu'ndan sağlanan hibeyle gerçekleştirilmiştir. Ancak burada yer alan görüşlerden Ulusal Ajans veya Avrupa Komisyonu sorumlu tutulamaz." Proje Koordinatörü Ertuğrul ŞENOL