ÖZEL VEGA OKULLARI ANAOKULU ALIŞVERİŞTEYİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMALARI

Transkript

1 ÖZEL VEGA OKULLARI ANAOKULU ALIŞVERİŞTEYİM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMALARI Kendimizi Organize Edebilme: İnsan yapısı sistemler ile toplulukların birbirleriyle olan bağlantıları hakkında sorgulama; örgütlerin yapısı ve işlevi, toplumun karar alması,ekonomik etkinlikler ve bunların insanlık, çevre üzerindeki etkisi. ANA FİKİR: Aldığımız ürünlerin bize geliş hikayesi. ÜNİTE: Alışverişteyim. SORGULAMA HATLARI: 1.Tarlada yetişen ürünün mutfağa gelişi 2.Fabrikada üretilen ürünün markete gelişi 3.Alışveriş ve sağlık TARİH: 21 Mart Mayıs 2016

2 eğitim-öğretim yılında Uçan Balonlar sınıfı ile Kendimizi Organize Etme Bilgi Temasında Alışverişteyim konu başlığı altında Aldığımız ürünlerin bize geliş hikayesi ana fikrine ulaşmak için sorgulama planımızı hazırladık. İlk Sorgulama maddesi olan Tarlada yetişen ürünlerin mutfağa gelişi ile ilgili sınıf çalışmalarına başlarken daha önceki temamızda ki bitkilerden yola çıkarak toplu olarak nerede yetiştikleri sorusuyla başladık. Aldığımız cevaplar doğrultusunda beyin fırtınası yaptık. Tarlanın nerelerde olabileceğini nasıl işleneceğini neler ekileceğini, ekilen ürünlerin nelere ihtiyacı olduğu hakkında bir çok bilgiyi birbirimize aktardık. Aktardığımız bilgileri tek tek ele almak adına sohbet ettiğimiz bilgileri şekil, işlev sebep sonuç ilişkilerini sorguladık. Ekilen bitkileri öğrenmek adına bitkilerin flaş kartlarını inceledik. Daha sonra bu bitkilerin toprağın altında mı? Üstünde mi? Yetiştiği konusunda bilgi pekiştirme oyunu oynadık.

3 Bitkilerin flaş kartlarını görsel okuma yaptıktan sonra tarlaya ekilirken nelere ihtiyaç duyulur? Sorusunu da sorgulayamadan edemedik. Soru cevap şeklinde fikir alışverişinde bulunarak ve eğitici videolar izleyerek sorumuza cevap bulduk. Tarlada yetişen bitkilerin ihtiyaçları hakkında öğrendiğimiz bilgiyi unutmamak adına resimledik.

4 Tarlada yetişen bitkilerin ihtiyaçlarını öğrendikten sonra ve tarlayı anlamlandırdıktan sonra kendi tarlamıza çizdik. Yapılan resimler sonunda havuç, patlıcan ve pek çok bitkiye sahip olduk. Tarlaya ürün nasıl ekilir? Nasıl toplanır? Nasıl bize gelir? Sorularına cevap aramak için çeşitli kaynak kitapları inceledik. Çeşitli eğitici videoları izledik. Tarladaki ürünlerin mutfağa gelişi hakkında drama çalışması yaptık. Bir marul tarlasının marul toplama makinesiyle nasıl toplandığını, nasıl kasalara konulduğunu,kasaların kamyonlara yüklendiğini oradan hala halden de Pazar ve marketlere gelişini dramatize yaparak içselleştirdik.

5 Tarladaki ürünlerin mutfağa gelinceye kadar geçirdiği serüveni canlandırarak yaşadıktan sonra bu işin sabır ve zaman aldığını öğrendik. Gerçek bir tarlamız olmadığından bizde bu zaman ve sabrı gerçekten deneyimlemek amacıyla minik bir bahçe yapmaya karar verdik. Yapım aşamaları bizim hem eğlenceli hem de yorucuydu. Ama bu oluşumu gözlemlemek ve deneyimlemek çok güzel ve kalıcı bir bilgi oldu.

6 Minik bahçem çalışmasını da sabır ve işbirliği ile tamamladıktan sonra birde tarla deneyimi yaşamak adına sınıfta bir tarla yapmaya karar verdik. Tarlanın ne demek olduğunu detaylı bir şekilde öğrendikten sonra kâğıtlarla el göz koordinasyonlarını kullanarak kendi sebzelerini yaptılar. Yapılan sebzeleri «pazara gidelim» oyunu ile matematik becerilerimizi geliştirmek amacıyla sayıya göre pazara giderek verilen sayı kadar sebze aldık. Sonrasında dil becerilerimizi geliştirmek adına pazara gidelim şarkısını söyledik.

7 Tarlamızın sınırlarını büyüklük ve küçüklük ölçüleri kullanarak belirledik. Yaptığımız çapa kürek ve tırmıklarla tarlamızın içinde çalıştık. Kağıtlardan yaptığımız tohumları ektik ve sebzelerimizi toplamak için traktör kullandık. Öğrencilerimiz oyun oynayarak tarladaki çalışma aşamalarını içselleştirmiş olduk.

8 Tarla çalışmamızdan sonra sorgulama maddemizi sonlandırırken son olarak sıralama çalışması olarak bir bitkinin büyüme aşamalarını düşünme becerilerimizi kullanarak boyadık, kestik ve sıraladık. Yaptığımız çalışmalar da hem eğlendik hem de öğrenip sorgulama maddemizi içselleştirdik. İlk sorgulama maddemizi biliyorum-merak ediyorum-öğrendim(bmö)tablosunu tamamlayarak sonlandırdık. İkinci sorgulama maddemiz Fabrikadan üretilen ürünlerin markete gelişi konusunda ilk olarak BMÖ tablosunun ilk iki bölümünü yaptık. Daha sonra ev çalışması olarak verilen markette bir alışveriş zamanını video ve fotoğraflarla yapılan sunumlarla öğrencilerimiz birbirlerine anlattılar. Yapılan sunumlar öğrencilerimiz tarafından soru cevap şeklinde konuşarak beyin fırtınası yaptık.

9 Daha sonra market alışverişi ile ilgili eğitim çizgi filmler izleyerek, market broşürlerini inceleyerek görmüş olduğumuz ürünlerin hangisinin fabrikadan geldiğini hangisinin sadece paketlenmek için gittiği konuları hakkında sohbet ettik. Konu ile ilgili bir çok video izledik. Video, broşür ve internet araştırmalarımızdan sonra fabrikada üretilen ürünler hakkında bilgi sahibi olduk. Bilgi birikimlerimiz sonucunda tüm öğrencilerimiz kurmak istedikleri fabrikayı resimleyerek görsel okuma ile birbirlerine anlattılar.

10 Yaptığımız bir çok çalışmalar sonucunda fabrikada üretilen ürünlerin markete geliş hikayeleri konusunda bilgi sahibi olduk. İkinci sorgulama maddemizi sonlandırmak için BMÖ tablosunun son bölümü olan biliyorum bölümünü tamamladık. Üçüncü sorgulama maddemiz «alışveriş ve sağlık» konumuza giriş yapmak için bir önceki sorgulama maddemizde öğrencilerimize verilen ev çalışmalarının bir kaçını tekrar izledik. İzlenilen videoları alışveriş yönünden sohbet ederek üzerinde düşünülmesini sağladık. BMÖ tablosunun ilk iki bölümünü tamamladık. Neler öğrenmek istediğimizin üzerinde konuştuk. Alışveriş nasıl yapılır? Alışverişe çıkmadan önce neler yapılması gerekir? Hakkında konuştuk. Alışveriş listesinin önemi konusunda bilgi sahibi olduk. Daha sonra kendimize bir alışveriş listesi hazırladık.

11 Alışverişin incelikleri hakkında fikir sahibi olduktan sonra market broşürlerini inceledik. Sağlıklı alışverişte neler alınabilir? Konusunda biraz düşündükten sonra tahtaya maket reyonu yaparak öğrencilerimizden reyona sağlıklı yiyecekler çizmelerini istedik. Yaptığımız bu çalışmada öğrencilerimiz öğrendikleri sağlıklı yiyecekleri bu reyona hem çizdiler hem de eğlendiler.

12 Öğrencilerimiz market alışverişinde sağlıklı yiyecekler alırken market içinde nelere dikkat edilmesi gerektiğini diğer insanlara nasıl davranacakları ve kasada nasıl sıra bekleyecekleri hakkında da bilgi sahibi oldular. Bu konuyu içselleştirebilmeleri içinde bir drama çalışması yaptık. Sosyal öğrenme becerilerini geliştirmiş olduk. Çalışmalarımızdan bir diğeri de sağlıklı ve sağlıksız yiyeceklerden oluşan market arabaları oldu. Bu çalışma ile ayrıştırmayı öğrenmiş oldular. Yapılan bu çizimler de öğrencilerimiz başarılı çizimler sağladılar.

13 Sağlıklı alışverişte alınabilecek bir çok şeyi öğrendikten sonra market broşürlerinden seçilen ürünleri market arabalarına yerleştirdiler. Yapılan bu çalışmaların sonunda üçüncü sorgulama maddemizin BMÖ tablosunun son bölümünü doldurarak tamamlamış olduk. Tüm sorgulama maddeleri merakla ve şevkle yapıldı. Bilgi birikimi yapmamıza ve düşünce becerilerimizin gelişmesini sağladık. Tema sonunda tüm sorgulama maddelerinden oluşan çalışmalarımızı panomuzda sergiledik.

14 Belirli gün etkinliklerimiz ve gezilerimiz 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı haftası için bir çok etkinlik yaparak hem eğlendik hem öğrendik. Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk için minik mektuplar yazdık. Büyüyorum sergisini hazırladık. Velilerimiz ile bu sergiyi gezdik.

15 Velilerimiz ile beraber sabah kahvaltısı yaptık.

16 Büyünce ne olmak istiyorum? Kostümlü parti yaptık. Öğrencilerimiz ne olmak istedikleri hakkında sunum yaptılar.

17 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramında dansımızı gerçekleştirdik.

18 Beykoz Öğümce cam ocağını gezdik. Atölye çalışması yaptık. Bizim için özel olan Anneler günü için hazırlandık.

19 Fruits and Vegetables They have learned fruits and vegetables vocabulary. We talked about why vegetables and fruits were good for us. We played different games and completed different activities to get to know our vegetables and fruits. Eg.. Sorting game, where they had to sort fruits and vegetables into the right group. They did a mini presentation to their friends of what their favourite fruit and vegetable was. We also talked about what was winter and summer vegetables and fruits.

20 What do you buy from your grocery store?? With this topic we discussed what they buy from their grocery store and how those products come to the store. They pictured what they buy from the grocery store. We also did a role play in class where they had to pretend they were shopping to buy what was on their shopping list, they had lots of fun with this role play.

21 Dancing and Playtime We do a lot of dancing in class to our favourite songs like pinochio, good morning, dem bones and a lot more. Being a kid means a lot of play time and games. We make learning fun by playing different games like our dice game with actions, memory game etc. Playdough is a really fun way of learning, love it when they make something and say what it is in English.

22 Feelings We learnt about feelings. Used flashcards with this topic, Students had to come up to the board and show their friends which feeling flash card they had. The kids can say a lot with their drawings. With this topic Students drew how they were feeling for that day. Most of them said they were hungry as it was nearly lunch time

23 BEDEN EĞİTİMİ Kendimizi Organize Etme» Bilgi temasında Beden Eğitimi derslerinde öğrencilerimiz ile bir malzeme eşliğinde hareket tasarımı üzerine öğrenme deneyimleri kazandık. Holihop ile yapılan çalışmada eğlenerek öğrendiler.toplu çalışmalarda öğrencilerin başkalarıyla işbirliği yapma davranışını geliştiren öğrencilerimiz bir hareket tasarımında müziğin ritmi ve bedenlerinin doğal ritmini sorguladılar.

24 MÜZİK Beden perküsyonu çalışmalarında beden müziğini keşfeden öğrencilerimiz seslerin doğal tını farklılıklarını ayırt edip bir uyum içerisinde ritim yapma deneyimi kazandılar. «Pazara gidelim «şarkısına uygun yapılan çalışma ile şarkıya eşlik ettiler.