Engellilik ve Beceri Rehberi:

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Engellilik ve Beceri Rehberi:"

Transkript

1 ...eğitim gören engelli gençlere destek Engellilik ve Beceri Rehberi: Görme Bozuklukları 75%ini finanse eden

2 İçindekiler Görme Bozuklukları... 5 Neden engelim hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalıyım?... 5 Güçlü yönlerim... 5 Görme bozuklukları nelerdir?... 6 Görme bozukluklarının olumsuz yönde etkileyeceği beceriler... 7 Grup Çalışması ile Görme Bozuklukları... 8 Grup Çalışması nedir?... 8 Grup çalışması neleri içerir?... 8 Görme bozuklukları grup çalışmasına katılımı nasıl etkiler?... 8 Grup Çalışması ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Grup çalışması için destek BİT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) ile Görme Bozuklukları Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) nedir? Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) neleri içerir? BİT sistemlerini kullanmak Bilgi bulmak ve paylaşmak Bilgi geliştirmek ve sunmak Görme bozuklukları BİT kullanımını nasıl etkiler? BİT ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım BİT için destek Okur Yazarlık ile Görme Bozuklukları Okur Yazarlık nedir? Konuşma neleri kapsar? Dinleme neleri kapsar? Okuma neleri kapsar? Yazma neleri kapsar? Görme bozuklukları okur yazarlığı nasıl etkiler? Okur Yazarlık ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Okur yazarlık için destek Matematiksel Beceri ile Görme Bozuklukları Matematiksel beceri nedir? Matematiksel beceri neleri içerir? Görme bozuklukları matematiksel beceriyi nasıl etkiler? Matematiksel Beceri ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Matematiksel beceri için destek Uygulama Becerileri ile Görme Bozuklukları Uygulama becerileri nelerdir? Uygulama faaliyetleri neleri içerir? Görme bozuklukları uygulama faaliyetlerini nasıl etkiler? Uygulama Faaliyetleri ile Görme Bozuklukları ile ilgili Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım

3 Uygulama faaliyetleri için destek Görsel Beceriler ile Görme Bozuklukları Görsel beceriler nelerdir? Görsel öğrenme faaliyetleri neleri içerir? Görme bozuklukları görsel öğrenme faaliyetlerini nasıl etkiler? Görsel Faaliyetler ile Görme Bozuklukları ile ilgili Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Görsel öğrenme faaliyetleri için destek Kişisel Düzen Bu Rehberde Açıklanan Destekleri Nasıl Alabileceksin? Faydalı Linkler ve Kaynaklar Engelini başkalarına açıklama gerekçeleri Enelini açıklamayı istememe nedenleri Engelini açıklamanın en iyi zamanı nedir? Durumu kendi kontrolün altında tutmak engelini açıklamak için bazı ipuçları İşe girdikten veya kursa başladıktan sonra engelinle ilgili sorular Vaka Çalışması

4 Giriş Öğrenciler için QATRAIN (Q4S) projesi tarafından, disleksi nedeniyle zorluk çeken öğrenciler için özel olarak hazırlanmış Engellilik ve Beceri Rehberi ne hoş geldiniz. Bu rehber, okulunuzda geçirdiğiniz zamandan en üst seviyede yararlanmanız konusunda yardımcı olmak amacıyla hazırlandı. İçinde, disleksi dolayısıyla öğrenme sürecinde karşılaşılan sıkıntılarla ilgili tavsiyeler yer alıyor. Okulunuzda başarıyı yakalamanız ve istediğiniz kalifikasyonları kazanmanız açısından öğrenme becerilerinizi geliştirmek çok önemlidir. Bu rehberde, becerilerinizi geliştirmek için kendinizin yapabilecekleri konusunda tavsiyeler bulacaksınız. Aynı zamanda öğretmenlerinizden ne şekilde destek isteyebileceğinize ilişkin de bilgiler verilmektedir. Bunlar dışında, faydalı web siteleri, yasalar ve yararlanabileceğiniz destekler konusunda erişebileceğiniz kaynaklar konusunda da bilgiler bulunmaktadır. Ayrıca, kendi durumunuzu başkalarına açıklama ve okulda ihtiyaç duyduğunuz desteği alma konusunda da tavsiyeler açıklanmaktadır. Teşekkürler Q4S Proje ortaklığı, bilgilerini kullanmamıza izin veren Birleşik Krallık Engelli Öğrenciler İdaresi ne, Türkiye ye uyarlanmasında gerekli yönlendirmeleri yapan Başbakanlık Özürlüler İdaresi ne (ÖZİDA) ve İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü ne teşekkür eder. Telif Hakları Bu dokümanı ticari amaçlar dışında, sadece kendi kullanımınız için çoğaltabilirsiniz. Bunu yaparken veya adresli web sitesini referans olarak göstermeniz bekleniyor. Burada yer alan bilgilerin doğru olması için her türlü titizlik ve çaba gösterilmiş olsa da bu konuda garanti verilmemektedir. İletişim Q4S projesi hakkında daha fazla bilgi almak için: e-posta: 4

5 Görme Bozuklukları Neden engelim hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalıyım? Görme Bozuklukları hakkında bilgi sahibi olman, belirtileri ve etkilerini öğrenmen, kendi rahatsızlığını anlamak ve bu rahatsızlığın getirdiği zorlukları aşmak yolunda atacağın ilk adımdır. Görme Bozukluklarının beraberinde getireceği zorlukları anladığın noktada zayıf yönlerini aşmayı, güçlü yönlerini kullanmayı öğrenmeye başlayabilirsin. Güçlü yönlerim Görme bozukluğun var ise büyük olasılıkla hayatını, derslerini veya çalışmalarını devam ettirebilmek için birtakım son derece önemli özellikler geliştirmişsindir. Aşağıdaki artı değerler senin güçlü yönlerini oluşturuyor: Beceriklilik: gündelik hayatını sürdürebilmen için değişik çözümler üretmen, bu konuda da yaratıcılığını kullanman gerekiyor; Çok iyi dinleme becerileri: çünkü senin için bilgi edinmenin esas yolu bu; İyi sözel beceriler: çünkü beden diliyle ve yazılı yoldan bilgi edinmen mümkün değil; Bilgiyi iyi özümsemek ve iyi bir hafıza: çünkü not tutmak, birşeylerin altını çizmek, sayfanın kenarlarına not yazmak, yani başka türlü görsel olarak yazıyı veya bilgiyi vurgulama olanağın yok; İyi sorun çözme becerileri: çünkü günlük hayatının bir parçası bu, ve bu becerilerini çalışmalarına yansıtabilirsin; Açık görüşlü ve dışa dönük: çünkü başkalarıyla çalışmaya, gerektiğinde yardım istemeye ve esnek olmaya alışıksın; Uyum sağlama: çünkü sürekli olarak (özellikle fiziksel çevrede) bilinmeyen unsurlarla karşı karşıya kalıyorsun; Çalışkan ve özenli: dosyaların, yazıların şöyle bir üstünden göz gezdiremeyeceğin için olabildiğince dikkatli olmaya mecbursun zaten; Öncelik belirleme: birçok işi yapabilmen için herkesten daha fazla zaman harcaman gerekiyor, bu yüzden çok iyi organize olman gerekiyor; 5

6 Proaktif: hangi tarafa yöneleceğini, ne yapacağını, nasıl yapacağını ve ne tür yardım alınabileceği konularında son derece açık ve kararlı olmayı tercih ediyorsun. Görme bozuklukları nelerdir? Standart bir görme bozukluğu durumu yoktur. Senin görme bozukluğun veya görme kaybın tamamen sana özgü bir olaydır. Görme bozukluğunun/kaybının öğrenmene olan etkisi de derecesine göre değişir. Kiminiz rehber köpek veya beyaz baston sayesinde gezebiliyorken kiminiz de kendi başınıza gezinebilecek kadar görme yetisine hâlâ sahipsiniz. Kiminiz doğuştan görme engelli iken kiminizde görme kaybı yavaş yavaş gelişmiş olabilir. Engeliniz tam görme kaybı, tünel görüşü, çift veya bulanık görme veya renk körlüğü şeklinde olabilir. Görme bozukluklarının sadece %18 i tam görme kaybı olarak sınıflandırılmakta ve bunların çoğu da ışık ve karanlığı ayırt edebiliyor. Eğer görme engelli isen veya görme bozukluğun varsa şu konularda zorluk yaşıyor olabilirsin: İşitme duyusu başkalarıyla iletişim kurmanda en önemli unsur. Karşındakinin yüz ifadelerini ve mimiklerini göremediğinden ne demek istediğini tam olarak anlayabilmen için ses tonuna özellikle odaklanman gerekiyor; Bilgi edinmen en çok işitme duyuna bağlı oluyor. Ancak etraftaki gürültü seni bu konuda rahatsız edebilir, seni engelleyebilir; Okuma yazmayı etraftaki yazılardan, reklamlardan, etiketlerden öğrenebilmek ve pekiştirmek gibi imkânların olmadı. Belki de görme sorunları olmayanlar kadar çok okuyamadın. Konuştuğumuz dil ile yazdığımız dil arasında fark var. Konuşurken daha az sayıda kelime kullanırız, yazılan dil daha resmi olur. Dolayısıyla daha az okuduğun için kelime haznen daha kısıtlı olabilir; Mesafe, boyut ve ölçek kavramların görme bozukluğu olmayanlardan farklı olacaktır, çünkü onlar bu kavramları gerçeğe dönüştürebilecek tecrübeye sahip oldular. Dolayısıyla senden farklı algılıyorlar. Bu nedenle de birisi sana yol tarif ettiği zaman oraya ne kadar sürede varacağın konusunda yanılabilirsin; Görme bozukluğu bulunmayanlar kadar çevrende olup bitenden haberin olmayabilir. Bu nedenle de gündelik yaşamda sıradan sayılan bilgilere sahip 6

7 olmayabilirsin. Daha soyut bilgi ve kavramlar ile tanışmadan önce yeni durumlara ugulamalı ve deneyimsel olarak alıştırılman gerekecek; Az ışıkta görme zorluğu çekebilir, mesafe ve hız algılamakta zorlanabilirsin; Parlak ışıklar gözlerini rahatsız edebilir; Ayrıca, öğrenme bağlamında da şu sorunlarla karşılaşabilirsin: Demonstrasyon, sunum ve uygulamalı dersler sırasında görsel yolla bilgi edinmekte zorlanabilirsin; Yazılı formattaki metni okumakta sıkıntı çekebilirsin; Şema veya tabloları anlamakta zorluk çekebilirsin; Bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmakata zorluk çekebilirsin; Seviye tespit sınavlarında ve uygulamalı derslerde zorluk çekebilirisn; İzlenimlerini kaydetmekte zorlanabilirsin; Kütüphanede kitap bulmakta, iade etmekte zorluk çekersin; Not tutmakta sıkıntı yaşarsın; Okul veya işyeri çevresine gidip gelirken zorlanırsın. Görme bozukluklarının olumsuz yönde etkileyeceği beceriler Görme bozukluğun bir dereceye kadar tüm derslerini etkileyecektir, ancak sana en çok sıkıntı yaratma ihtimali olanlar aşağıdakilerdir. Bu faaliyetleri tıklayarak okulunun sana nasıl yardımcı olabileceği hakkında daha fazla bilgi alabilirsin: Grup Çalışması ile Görme Bozuklukları Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) ile Görme Bozuklukları Okuma Yazma ile Görme Bozuklukları Matematiksel Beceri ile Görme Bozuklukları Uygulama Becerileri ile Görme Bozuklukları Görsel Beceriler ile Görme Bozuklukları 7

8 Grup Çalışması ile Görme Bozuklukları Grup Çalışması nedir? Hayatta herkes mutlaka bir şekilde bir grubun içinde rol alır ve grup olarak bir işler yapar. Buna takım çalışması da denir. Takımlar çeşitli şekillerde ve büyüklükte olabiliyor: aile bir takımdır, arkadaş grupları, hobi veya spor merakımızı paylaştığımız çevre, kulüpler, okul veya iş yerinde başkalarıyla beraber yaptığımız proje çalışmaları hep takım işidir. Bir grup çalışmasının etkin olabilmesi için herkesin kendi sorumluluğunu bilmesi, işbirliği ve paylaşım, son olarak da birlikte başarılmaya çalışılanın ne olduğu konusunda tarafların görüş birliği içinde olmaları gerekiyor. Grup çalışması neleri içerir? Teşvik ederek, önererek ve yardımda bulunarak birbirine destek olmak; Grup içinde sorumluluğunu çok iyi bilerek kendine düşen görevleri yerine getirmek; Değişik insanlarla çalışmak ve birbirine karşılıklı saygı göstermek; Grup içinde olumlu ve dostça bir ortam yaratmak, çatışmaları engellemek; Üzerine düşen görevlerden çok hoşlanmasan bile grubun başarıya ulaşması için elinden geleni yapmak; Gerektiğinde direktif almayı kabul etmek aynı şekilde direktif de verebilmek; Sorunlara yeni ve yaratıcı çözümler bulmak sorun olduğunda da lider konumundaki kişiye bildirmek. Görme bozuklukları grup çalışmasına katılımı nasıl etkiler? Görme bozukluğu bulunan herkes tek ve özeldir. Unutma ki senin şikayetlerin bir başkasıyla örtüşmeyebilir. Aynı şekilde bir başkasının engeliyle baş etme yöntemleri de sana uymayabilir. Yukarda da belirttiğimiz gibi etkin grup çalışması başkalarıyla empati kurabilme, kendini onların yerine koyabilme ve bir de olayları onların gözünden görebilme yeteneğine de bağlıdır. İyi iletişim becerileri başkalarıyla empati kurmak ve grup üyeleriyle iyi ilişkiler geliştirmek için çok önemlidir. Grup çalışması sırasında karşındakinin konuşmaya anlam katan yüz ifadelerini ve mimiklerini göremiyorsan onlarla tam empati kuramayıp dezavantajlı duruma düşebilirsin. Grup içi tartışmalarda daha çok işitme duyuna dayanman gerekecek. 8

9 Grup olarak mutlaka bir proje yürütmeniz ya da bir görevi yerine getirmeniz gerekecektir ki bu da talimatları okumayı, kütüphanede veya internette araştırma yapmayı veya powerpoint sunum veya afiş gibi bir şey hazırlamayı gerektirecektir. 9

10 Grup Çalışması ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Yapman gerekenler: Çalışmalara en verimli şekilde katılman ve başarıya ulaşman için gerekli düzenlemeler konusunda ortak kararlar alabilirsiniz, örneğin: o Eğer az görüyorsan arkadaşlarından konuşurken camın önünde durmamalarını iste ki arkadan ışık gelip yüzleri karanlıkta kalmasın; o Toplantı yerini belirlerken grup, senin de kolay ulaşabileceğin bir yeri seçmeli veya ulaşımında sana yardımcı olmalı; o İletişim kurmak için daha çok işitme duyuna ihtiyacın olduğu için çok gürültülü olan bir yerde toplantı yapmamalarını iste; o Grubundaki arkadaşlara seninle ne şekilde bağlantı kurmalarını istediğini belirt. Örneğin telefon mu tercih ediyorsun yoksa e-posta mı? Sana SMS mesaj çekmek isterlerse telefonunun sesli postasında yazıyı konuşmaya çeviren bir yazılımı var mı?; o Grup oturumu veya tartışması başlarken daire oluşturup herkes tek tek kendini tanıtmalı; o Grup içi konuşmalarda diğer üyeler sana hitaben konuşurken adını söyleyerek konuşmaya başlamalılar ki seninle konuşulduğunu anlayabilesin. Eğer rehber köpeğin varsa, okul dışında bir yerde buluştuğunuzda köpeğini nerede gezdirebileceğin, tuvalet ihtiyacını nerede giderebileceği hakkında bilgi edinmen gerekecek. Grup çalışması için destek Öğretmenlerin şunları yapmalı: Grup halinde çalışmanın senin için doğuracağı zorlukları bilmeli ve bunun için hazırlık yapmalı. Bütün grubun iyiliği için sana çok net direktifler ve açıklamalar vermeli Grup içinde iş bölümü yaparken, kuvvetli yanlarını ve becerilerini kullanacağın görevleri dikkate almalı Dağıtılan yazıların sana büyük fontlu veya Braille formatında verilmesini sağlamalı 10

11 Grup üyelerine, bilgi toplamak amacıyla dersleri kaydetme iznin olduğunu ve grup çalışmalarında da benzeri şekilde kayıt yapmak isteyebileceğini, ancak bu kayıtların sadece senin tarafından kullanılacağını ve başka hiç kimseye verilmeyeceğini anlatmalı Sana not tutmak için birisini ayarlamalı. Bu hizmet grup çalışmalarında da gerekebilir, ancak bu yapılan faaliyete göre belirlenir Ders anlatırken, yüzü sana ve sınıfa dönük, iyi ışık alan bir yerde durmalı Rehber köpeğin varsa bir risk değerlendirmesi yapmalı, çünkü laboratuvar veya mutfak gibi bazı ortamlarda köpeğin varlığı tehlike oluşturabilir. 11

12 BİT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) ile Görme Bozuklukları Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) nedir? Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) becerileri, bilgi edinmek amacıyla bilgisayar ve cep telefonu gibi elektronik donanımiarı kullanmayı; elektronik iletişim için ağ ve araçlardan yararlanmayı içerir. Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) neleri içerir? Bilgi ve İletişim Teknolojileri, BİT sistemlerini kullanmayı, bilgi bulmayı ve paylaşmayı, görüntüye dayalı teknolojiler aracılığıyla bilgi geliştirmeyi ve sunmayı içerir. BİT sistemlerini kullanmak Belli bir amaç için yazılım kullanmak, örneğin: o En basit haliyle, fare aracılığıyla ekranda seçenekleri işaretlemek, tuşlarla yazı yazmak, ekran üzerinde karşılıklı oyun oynamak; o ATM lerde PIN kodunu girerek para çekmek veya bakiyeyi kontrol etmek. Bilgi bulmak ve paylaşmak İnternet gibi BİT olanaklarını kullanarak araştırma yapmak, örneğin: o Tren saatlerine ve bilet fiyatlarını internetten bulmak; o Bilgisayar veya cep telefonu ekranından bilgilere ulaşmak; başkalarıyla e-posta veya bloglar aracılığıyla iletişim kurmak. Bilgi geliştirmek ve sunmak MS Word ve Microsoft PowerPoint kullanarak doküman ve sunum hazırlamak, örneğin: o Bilgisayarda dokümanlarını saklama ve düzenleme, klasör açma, dosyalama, ve dosya isimlendirme gibi; o Bir spor müsabakası veya konser için duyuru gibi, belli bir amaca yönelik dosya veya sunum hazırlama. Görme bozuklukları BİT kullanımını nasıl etkiler? Görme bozukluğu olan herkes tek ve özeldir. Unutma ki senin şikayetlerin bir başkasıyla örtüşmeyebilir. Aynı şekilde bir başkasının engeliyle baş etme yöntemleri de sana uymayabilir. Eğer görme bozukluğun varsa şu zorluklarla karşılaşabilirsin: Ekrandan birşey okumak; 12

13 Ekrandan sunum izlemek; Ekrandaki şema ve tabloları anlamak; E-posta, ağ tarayıcıları ve blogları kullanarak iletişim kurmak; Bilgisayarda veya cep telefonunda bilgi saklamak ve düzenlemek; Microsoft Word ve Microsoft Powerpoint gibi programlarla dosya veya sunum hazırlamak; İşlem yapmak veya verileri analiz etmek için Excel gibi programları kullanmak. BİT ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Yapman gerekenler: Tam görme kaybın varsa ekran okuma yazılımı kullanman gerekir. Kısmi görme kaybın varsa, klavye ayarlarını ne şekilde yapacağını öğren: fare hızı, video ve navigasyon ayarları, vs. Ayrıca, yazma zamanından tasarruf sağlayan otomatik düzeltme ve otomatik tamamlama fonksiyonlarının nasıl kullanıldığını sana göstermelerini iste; Çalışmalara en verimli şekilde katılman ve başarıya ulaşman için gerekli düzenlemeler konusunda ortak kararlar alabilirsiniz, örneğin: o Okul tarafından sana ne tür teknolojik yardım yapılabileceğini araştır. Aşağıdaki linklerden sana faydalı olabilecek kaynakları araştırabilirsin örneğin ekrandakileri yüksek sesle okuyan ekran okuma yazılımı büyük olasılıkla işine yarayacaktır; o Bakmadan on parmak yazmayı öğrenirsen e-posta veya Skype gibi sunucular aracılığıyla başkalarıyla yazılı sohbet edebilirsin. BİT için destek Öğretmenlerin şunları yapmalı: İşitme becerilerine daha çok ihtiyacın olacağı için mümkün olduğunca fondaki gürültüleri en aza indirmeli ve kendisi de açık ve net bir şekilde konuşmalı; Dağıtacağı metinleri, Braille veya büyük puntolu yazıya çevrilmeleri ya da sesli bir dosyaya dönüştürülmeleri gerekiyorsa sana önceden ulaştırmalı; Dersliğin, içindeki ekipmanın ve eşyaların yerlerini tanımanı sağlamalı; 13

14 Gerekiyorsa sınavların için alternatif düzenlemeler hazırlamalı, gerekli bütün ekipmanın el altında bulunmasını sağlamalı; Hazırlanan veya kullanılan web sitelerinin kullanım kolaylığı sağlaması ve kolay erişilir olmasını sağlamalı. W3C standartlarında olması açısından siteler teste tabi tutulmalı; (http://www.vordweb.co.uk/accessibility_stan dards.htm);; JISC TechDis Accessible e-learning gibi sitelerden faydalanarak erişilebilir teknoloji ve web tasarımı konusunda güncel gelişmeleri takip etmeli; Eğer kısmi görme kaybın varsa, sana aşağıdakilerde değişiklikler yapabilmeyi öğretmeli: o ekran düzeni, renk ve zemin ayarları ; o font, yazı tipi stili, yazı karakteri büyüklüğü; o imleç büyüklüğü ve tipi; o yanıp sönme hızı; o metin ve görüntü büyüklüğü. 14

15 Okur Yazarlık ile Görme Bozuklukları Okur Yazarlık nedir? En basit şekliyle okur yazarlık aşağıdaki becerileri kapsar: Okuma ve değişik formatlarda (örneğin kelime, grafik, tablo veya resim olarak) sunulan bilgiyi anlamak; Başkalarının anlayabileceği şekilde konuşmak ve yazmak; Dinlemek ve başkalarının görüşlerini anlayıp takdir edebilmek üzere soru sormak; Bilgi ve İletişim Teknolojilerinden (BİT) yararlanarak, e-posta ve cep telefonu gibi araçlarla başkalarıyla bilgi paylaşmak ve iletişim kurmak. Konuşma neleri kapsar? Ne diyeceğini kafanda düzenleyip kurmak; Doğru kelimeleri hatırlayıp kullanmak; Düzgün dilbilgisi kullanmak; Bir sonra söyleyeceğini aklında tutmak; Kelimeleri doğru telafuz etmek. Dinleme neleri kapsar? Sesleri ve kelimeleri kolayca seçebilmek; Benzer kelimeler ve sesler arasındaki ayrımı yapabilmek; Bir bilgi dizisini, örneğin bir talimatı, hatırlayabilmek; Deyimleri, mecazi ifadeleri anlayabilmek. Okuma neleri kapsar? Sözcük ve cümleleri okuyarak metin hakkında temel bir bilgiye sahip olmak; metnin önemli kısımlarını, mesajını ve içindeki fikirleri seçebilmek; Metni anlamak ve analiz etmek, okuduğun hakkında bir kanaate varmak; Dilbilgisi ve yazım hatalarını düzeltmek için hazırladığın metni gözden geçirmek; Bir dinleyici grubu önünde yüksek sesle, akıcı bir şekilde okumak. Yazma neleri kapsar? 15

16 Heceleme kelimelerin doğru yazılması; Dilbilgisi sözcük dizilerini birleştirerek anlamlı cümleler kurmak; Noktalama cümlenin ne şekilde okunacağını göstermek için işaretleme; Fikirleri başı, ortası ve sonu olacak şekilde mantıklı bir yapıya dönüştürerek kağıda yazma; Okunaklı ve düzgün olarak el yazısıyla yazmak. Görme bozuklukları okur yazarlığı nasıl etkiler? Görme bozukluğu olan herkes tek ve özeldir. Unutma ki senin şikayetlerin bir başkasıyla örtüşmeyebilir. Aynı şekilde bir başkasının engeliyle baş etme yöntemleri de sana uymayabilir. Okuma açısından, eğer görme bozukluğun var ve yine de biraz görebiliyorsan, büyük puntolu hazırlandığı sürece, yazıları (basılı olarak ya da ekranda) okuyabilirsin. Yine de büyük puntoyla okuma yazıyı topyekün gözden geçirmeyi, gözle taramayı hem kısıtlar, hem de bu yorucu olabilir. Aynı şekilde tablo veya grafikleri de büyüterek görebilirsin ama tümünü göremedikçe, parça parça büyütüldüğünde anlaşılması zorlaşır. Eğer ekran büyüteçleri gibi cihazlardan da yararlanamayacak kadar görme kaybın varsa, metini sesli konuşmaya çeviren ses sentezleyicilerine gerek olacak, ya da Braille gibi alternatif okuma yollarına başvuracaksın. Yazma açısından bakıldığında ise, teknolojiden faydalanarak normal veya Braille klavyeli bir dizüstü bilgisayar, veya diktafon ya da dijital kayıt cihazlarından yararlanabilirsin.. Okur Yazarlık ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Yapman gerekenler: Yüksek oranda ve başarılı bir şekilde katılım sağlaman için gerekli düzenlemeler konusunda ortak kararlar alabilirsiniz, örneğin: o Görme bozukluğu olan herkes birbirinden farklıdır. O nedenle senin yazılı dokümanlara ne şekilde ulaşmayı tercih ettiğini öğretmen ve sınıf arkadaşlarına bildirmelisin ki sana dokümanları ne şekilde vereceklerini bilsinler; 16

17 o Basılı bilgiyi ne şekilde (Braille, büyük font, sesli, eposta veya diske alınmış) istediğin konusunda öğretmenini bilgilendir; o Okulunun sana özel ihtiyaçlarını karşılamak üzere ne gibi yardımcı teknolojiler sunabileceğini araştır. Sana faydalı olabilecek yardımcı teknoloji alanında sürekli gelişmeler yaşanmakta bunun için aşağıda Faydalı Linkler bölümüne bak; o Talimatların veya açıklamaların sana yazılı değil sözlü olarak verilmesini iste; o En önemli bilgilerin başka bir renkle vurgulanmasını iste; o Duvar panosunda ilan edilen bildirilerin sesli mesaj postana yollanmasını iste; o Okuyan kalem (Quicktionary gibi) veya okuma cihazı (Kurtzwiel) gibi teknolojik desteklerden olabildiğince faydalan; o Sınıf arkadaşlarınla bilgilerin üzerinden geç; o Sana özet veya ana noktaların verilmesini iste; Diktafon veya kayıt cihazı kullan; Kısıtlı görme durumun varsa, yazım hatalarını yakalamak için Microsoft Word yazılımının otomatik düzeltme özelliğini kullan; Yazını doğrulamak için bilgisayar metin okuyucusu kullan. Okur yazarlık için destek Öğretmenlerin şunları yapmalı: İletişim kurmak için işitme duyuna daha fazla ihtiyacın olacağı için mümkün olduğunca geri plandaki gürültüleri en aza indirmeli; Gerekiyorsa dersi kaydetmene izin vermeli. Böylece daha sonra gerek sözlü kayıt olarak, gerekse de yazılı olarak kendi başına not tutabilirsin; Ders malzemesini ve/veya Powerpoint sunumları sana elektronik ortamda (disk veya eposta şeklinde) vermeli; Sınıfta Powerpoint sunum yapıyorsa tüm yazılı metinleri yüksek sesle okumalı; Dağıtacağı metinleri sana önceden tercih ettiğin formatta ulaştırmalı (Braille veya büyük puntolu yazı ya da elektronik olarak); 17

18 Kitap listesini dersler başlamadan evvel sana ulaştırmalı ki bunları teybe kaydettirmeye veya Braille formatına çevirmeye zamanın olsun; Senin için alternatif değerlendirme ve düzenlemeler yapabilmeli (örneğin sınavlarda sana fazla zaman tanıyabilir, bilgisayar veya not tutucu kullanmana izin verebilir, sınav sorularını sana büyük fontta hazırlatıp verebilir); Sade bir dil kullanmalı, vereceği metinleri de mümkün olduğunca öz ve sade hazırlamalı; Çok fazla sözcük kullanmadan, uzun ve karmaşık kelimeler seçmeden konuşmalı; Tüm dokümanlarında kavram ve terminoloji birliği sağlamalı; Verdana, Arial veya Calibri gibi Sans Serif font seçmeli. Metinlerin okunabilirliği açısından kolay okunur, net harfler seçilmeli, harfler arasındaki net boşluklar olmalı; Gerektiğinde sana metinleri okumak için veya not tutmak için birisini temin etmeli. Veya imkan varsa metin çözücü ve dönüştürücü özelliği olan optik karakter okuyucu fonksiyonlu tarayıcı kullanmanı sağlamalı. 18

19 Matematiksel Beceri ile Görme Bozuklukları Matematiksel beceri nedir? İyi matematik becerilerine sahip olman günlük hayatında, çevrende, iş yerinde ve okulunda etkin ve sorumlu bir rol almanı sağlar. Matematik becerilerin sayesinde aşağıdakileri kendin yapabilirsin: Neyin ölçüleceğine veya hesaplanacağına karar vermek; Veri toplama ve kaydetme işlemini doğru araçları kullanarak doğru bir şekilde yapmak; Tahminler yapmak ve hesaplamaları kontrol etmek; Günlük işlerde matematikten yararlanmak, örneğin seyahat planlamak - yaklaşık ne kadar süreceğini, ayrılış ve varış saatlerini, masrafları vs hesaplamak Matematiksel beceri neleri içerir? Matematiksel bilgileri anlamak: o Sayı sisteminin kurallarını bilmek: tam sayılar, ondalıklı sayılar, kesirler ve yüzdeler; o Sayıların değişik bağlamlarda kullanımını anlamak, değişik formatta ve ölçülerde kullanmak - para, zaman, ısı, mesafe, alan ve hacim ölçüleri dahil; o Matematik dilini bilmek, matematik kavramlarını ve kuramlarını anlamak, örneğin: fark, pay, eksi, çıkarma gibi; Hesaplama yapmak, sayıları kullanabilmek (örneğin toplama ve uzun bölme işlemleri) ve matematik kavramlarını bilmek (örneğin alan hesaplamak): o Basit işlemler: toplama, çıkarma, çarpma, bölme; o Cebir: denklemler ve formüller; Günlük uygulamalarda matematik kullanmak: o Evde, okulda, iş yerinde karşına çıkacak konularda matematik kullanmak, örneğin bir yolculuk planlamak, restoranda arkadaşlar arasında hesabı paylaşmak ya da yemek yaparken malzeme ölçmek gibi. Görme bozuklukları matematiksel beceriyi nasıl etkiler? Görme bozukluğu olan herkes tek ve özeldir. Unutma ki senin şikayetlerin bir başkasıyla örtüşmeyebilir. Aynı şekilde bir başkasının engeliyle baş etme yöntemleri de sana uymayabilir. Doğuştan tam görme kaybın varsa, görüntü ve uzamsal kavramları doğal bir şekilde algılayamazsın demektir. Çünkü görece büyüklük ve uzaklık daha çok görmeyle birlikte gelişir. Bu nedenle, bazı kavramları öğrenmek için başkalarından farklı 19

20 metodlara ve daha fazla zamana ihtiyacın vardır. Ayrıca bu üç boyutlu objeleri kavrayabilmek için ek desteğe ihtiyacın olacaktır. Kısmi görme özürlüysen, bu kavramları geliştirmiş olsan bile yine de matematikte kapsanan konularla uğraşman için farklı türden teknolojilere ihtiyacın olacaktır. Matematiksel Beceri ile Görme Bozuklukları için Tavsiye ve Öneriler Kendi kendine yardım Yapman gerkenler: Çalışmalarında kullanabileceğin değişik teknolojilerde ustalaşmak için yoğun bir şekilde çalış Yüksek oranda ve başarılı bir şekilde katılım sağlaman için gerekli düzenlemeler konusunda öğretmeninden yardım iste, örneğin: o geometrik şekilleri çizmeden önce bunların elle tutulur örneklerini isteyebilirsin. Matematiksel beceri için destek Öğretmenlerin şunları yapmalı: Farklı şekiller ve objelere erişimini güvenceye almalı. Kartondan yapılmış olanlar yerine, şekilleri bozulmadan koruduğu için plastik veya ahşaptan yapılmış objeler tercih edilmelidir. Şekillerin farklı materyalden yapılmasının ayrıca yararı vardır. Motiflerle yapılan çalışmaların (mozaik tarzı) daha kolay anlaşılması için manyetik tahta kullanılmasında yarar vardır. Şekillerin (örneğin yerel bir haritanın) anlaşıldığından, basit ve sadece gerekli bilgileri içerdiğinden emin olmalı. Bu şekiller dokunsal formda hazırlanmış sözel bir açıklamayla desteklenmeli. Tabloları ve listeleri rahat yerleştirilmiş bir formatta ve dokunsal tarzda vermeli. Kısmi görme engelli olanlar için, çubuk diyagramlarda güçlü zıt renklerin kullanılması daha etkili olur. Ölçme gerektiren aktivitelerde dokunsal özellikli cetveller ve konuşan teraziler kullanmalı. Kısmi görme engelli öğrenciler tartma ve ölçme konularına pek aşina olmayabilir; o nedenle objeleri birbirleriyle kıyaslayarak bol miktarda ölçü yapmaları gerekebilir. Hesap makinesi seçiminde ve kullanımında ek yardım sağlamalı Kısmi görme engelliler için, seyahat planı yapmayı gerektiren aktiviteler söz konusu olduğunda zaman çizelgesini büyütmeli. Bu alanlarda var olan telefonla destek, tren saatlerini sorma gibi hizmetlerden yararlanma konusunda da yönlendirme yapmalı. 20

21 Saat yönünde, saatin ters yönünde gibi kavramları öğretirken saatin akrep ve yelkovanını elle tutup çevirmek veya çarkları çevirmek öğrenmeyi güçlendirir Bilgi toplamayı ve derlemeyi gerektiren egzersizlerde kısmi görme engelli bir öğrencinin yanına mutlaka görebilen bir öğrenciyi vermeli ve kaset kullandırtarak bilgiyi kaydettirmeli Kısmi veya tam görme engelli öğrencilerin matematikte kapsanacak konulara erişimini sağlayabilmek için aşağıdaki kaynaklar içinden uygun olanlarını seçmeli: o o o o o o o o o o Basit dokunsal haritalar Dokunsal grafik şablonları, modelleme malzemeleri Braille veya geniş gösteren zar Hesap makineleri- büyük yazılı veya konuşan cinsten Braille Silva marka pusula Büyütülerek kopyalanmış bilgi materyali (takvim, çizelge, tatil broşürleri vs) Kayıt cihazı Kapalı devre televizyon Uygun erişim teknolojisi kullanan bilgisayar veritabanları Çeşitli dokunsal malzemeler: örneğin esnek bandlar, sanatsal çubuklar, zımpara kağıdı, büyük ebat raptiye, dokunsal mezur, konuşan terazi, küpler, üçgenler, prizmalar, lego 21

22 Uygulama Becerileri ile Görme Bozuklukları Uygulama becerileri nelerdir? Uygulama becerileri, sınıfta öğrendiklerini günlük hayatta, örneğin iş hayatında kullanmanı sağlar. Uygulama becerileri için şunlara gerek duyabilirsin: Mobil olmak - İş veya çalışma mekanında (örneğin laboratuvar, atölye veya mutfak) hareket edebilmek. El becerisine sahip olmak (ancak bazıları elleri yerine ayak veya ağzı kullanabilir) - Ekipman (fotoğraf makinası, ingiliz anahtarı gibi el aletleri) veya malzeme (kil, yiyecek malzemeleri gibi) kullanabilmek; Belli bir zaman dilimi boyunca yorucu fiziksel harekete katlanabilmek, örneğin mutfakta çalışmak; Uygulamayı doğru ve güvenli bir şekilde yapabilmek için kendinin ve başkalarının ne yaptığını izleyebilmek. Uygulama faaliyetleri neleri içerir? Uygulama becerileri gerektiren işleri yaparken aşağıdakileri göz önünde tutmalısın: İşini yapmak, görevini yerine getirmek ve sorunları çözmek için ders sırasında edindiğin bilgiyi kullan; Sağduyunu kullan ve ne zaman yardım isteyeceğini bil; Güvenliğe dikkat et - dikkatli ol, güvenlik ve sağlık kural ve prosedürlerine mutlaka uy; Talimatlara ve açıklamalara uy ve elindeki işi bunlara göre yap; Kendine güven ve görev ve sorumluluk üstlenmekten çekinme Görme bozuklukları uygulama faaliyetlerini nasıl etkiler? Görme bozukluğu olan herkes tek ve özeldir. Unutma ki senin şikayetlerin bir başkasıyla örtüşmeyebilir. Aynı şekilde bir başkasının izlediği engeliyle etme yöntemleri de sana uymayabilir. Görme bozukluğun nedeniyle, bir yerden bir yere gitmekte ve/veya uygulamalı işleri doğru ve emniyetli bir şekilde yapmakta sıkıntı çekebilirsin. Bir miktar görme yetisi olanlarınız sözlü anlatım ve talimat desteğiyle uygulamaları etkin ve güvenli bir 22

Engellilik ve Beceri Rehberi:

Engellilik ve Beceri Rehberi: ...eğitim gören engelli gençlere destek Engellilik ve Beceri Rehberi: Konuşma Bozuklukları 75%ini finanse eden İçindekiler Konuşma Bozuklukları... 4 Neden engelim hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalıyım?...

Detaylı

Engellilik ve Beceri Rehberi:

Engellilik ve Beceri Rehberi: ...eğitim gören engelli gençlere destek Engellilik ve Beceri Rehberi: Otistik Spektrum Bozukluğu (OSB) 75%ini finanse eden İçindekiler Otistik Spektrum Bozukluğu (OSB)... 4 Neden engelim hakkında daha

Detaylı

Engellilik ve Beceri Rehberi:

Engellilik ve Beceri Rehberi: ...eğitim gören engelli gençlere destek Engellilik ve Beceri Rehberi: Dispraksi 75%ini finanse eden İçindekiler Dispraksi... 4 Neden engelim hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalıyım?... 4 Güçlü Yönlerim...

Detaylı

...eğitim gören engelli gençlere destek Tanıtım Rehberi www.q4s.eu (www.engelsizegitim.com)

...eğitim gören engelli gençlere destek Tanıtım Rehberi www.q4s.eu (www.engelsizegitim.com) ...eğitim gören engelli gençlere destek Tanıtım Rehberi www.q4s.eu (www.engelsizegitim.com) Q4S Projesi nedir? Bu proje 16 yaş üzerinde engeli olan ve kaynaştırma eğitimi alan gençlere yönelik bir web

Detaylı

Engellilik ve Beceri Rehberi:

Engellilik ve Beceri Rehberi: ...eğitim gören engelli gençlere destek Engellilik ve Beceri Rehberi: Disleksi 75%ini finanse eden İçindekiler Disleksi... 4 Neden engelim hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalıyım?... 4 Güçlü Yanlarım...

Detaylı

Paydaş Araştırma Raporu

Paydaş Araştırma Raporu UK/09/LLP-LdV/TOI-163_285 I. Giriş Paydaş Araştırma Raporu Bu araştırma, projedeki ortakların kendi ülkelerinde ve her ülkenin kültürüne ve şartlarına uygun bir yöntemle gerçekleştirilmiştir. Yeterli sayıda

Detaylı

http://kariyer.ieu.edu.tr

http://kariyer.ieu.edu.tr ÖZGEÇMİŞİ ANLAMAK Öncelikle özgeçmişin nedir ve ne işe yarar açıklığa kavuşturalım. Özgeçmiş kim olduğunuzu, eğitim ve deneyimlerinizi içeren iyi sunulmuş bir özettir. Özgeçmişin tek amacı bir staja veya

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Kullanımı Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR

ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR ZEKA ATÖLYESİ AKIL OYUNLAR Akıl Oyunları çocukların ve yetişkinlerin strateji geliştirme, planlama, mantık yürütmemantıksal bütünleme, görsel-uzamsal düşünme, yaratıcılık, dikkat - konsantrasyon, hafıza

Detaylı

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU PEARSON İŞ PASAPORTU Ünite 1: İşyerinde Etkililik 1 İşyerinde etkili davranış biçimlerinin anlaşılması 2 Etkili çalışma davranışlarının sergilenebilmesi 3 Kendi performansını değerlendirebilme 1.1 Çalışanların

Detaylı

DİKKAT VE DİKKAT TOPLAMA ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

DİKKAT VE DİKKAT TOPLAMA ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ DİKKAT VE DİKKAT TOPLAMA ADEM TOLUNAY ANADOLU LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Dikkat, * *Dikkati konu üzerinde toplamadan çalışmayı sürdürmek boşuna zaman kaybıdır. Çünkü dikkat olmadan

Detaylı

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,

Detaylı

Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 8 GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLER. Yrd. Doç. Dr. Oğuz Gürsel

Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 8 GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLER. Yrd. Doç. Dr. Oğuz Gürsel Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 8 GÖRME YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLER Yrd. Doç. Dr. Oğuz Gürsel Hazırlayan: Gizem Yıldız YASAL TANIM Görme keskinliği; ayrıntıları ayırt etme, görme yeteneğidir. Görme alanı;

Detaylı

DERS 2. Aylin in Eğitim Hikâyesi

DERS 2. Aylin in Eğitim Hikâyesi DERS 2 Aylin in Eğitim Hikâyesi DERS 2 Aylin in Eğitim Hikâyesi * Seviye: 3-4. sınıf Süre: 40-60 dakika Amaçlar: 1. Erişim sorunlarının toplumsal çevrenin herkes için tasarlanmamasından kaynaklandığını

Detaylı

Hoş geldiniz. Twinspace Kılavuzu. Bu kılavuz, TwinSpace de yeni olan Öğretmen Yöneticiler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmıştır.

Hoş geldiniz. Twinspace Kılavuzu. Bu kılavuz, TwinSpace de yeni olan Öğretmen Yöneticiler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Hoş geldiniz Twinspace Kılavuzu Bu kılavuz, TwinSpace de yeni olan Öğretmen Yöneticiler tarafından kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Sizlere: - TwinSpace inize erişme - Profilinizi düzenleme - Proje aktiviteleri

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

PROJEYİ OLUŞTURAN ÖĞELER PROJE RAPORU YAZMA

PROJEYİ OLUŞTURAN ÖĞELER PROJE RAPORU YAZMA PROJE NEDİR? Öğrencilerin grup hâlinde veya bireysel olarak, istedikleri bir alanda/konuda inceleme, araştırma ve yorum yapma, görüş geliştirme, yeni bilgilere ulaşma, özgün düşünce üretme ve çıkarımlarda

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Bu dersin önkoşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.

Bu dersin önkoşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ Ders No : 0020120008 : 2 Pratik : 2 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

BİL 101 - Bilişim Teknolojileri. PowerPoint 2007. http://bil.etu.edu.tr/bil101

BİL 101 - Bilişim Teknolojileri. PowerPoint 2007. http://bil.etu.edu.tr/bil101 BİL 101 - Bilişim Teknolojileri PowerPoint 2007 http://bil.etu.edu.tr/bil101 Etkili Sunum Hazırlama Teknikleri 2 Etkili Sunum Hazırlama Dinleyici kitlenizi belirleyin. Dinleyiciler uzman kişiler mi? Sıradan

Detaylı

TED ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI (TEDÜ - İYS)

TED ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI (TEDÜ - İYS) TED ÜNİVERSİTESİ İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI (TEDÜ - İYS) TEDÜ-İYS ileri düzey bir İngilizce sınavı olup, üniversitemizde lisans eğitimi almak için başvuran öğrencilerin ilgili fakültelerdeki bölümlerinde

Detaylı

TEDU EPE. B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25%

TEDU EPE. B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25% TEDU İNGİLİZCE YETERLİLİK SINAVI İÇERİK ŞEMASI VE TABLOLAR TEDU EPE 1. Oturum 10.00-12.00 2. Oturum 14.00-16.00 A. Dinleme 25% B. Yazma 25% C. Dil Kullanımı 25% D. Okuma 25% Dinlerken Cevaplama Kompozisyon

Detaylı

Powerpoint; Microsoft ofis programları içinde bulunan bir sunum hazırlama programıdır.

Powerpoint; Microsoft ofis programları içinde bulunan bir sunum hazırlama programıdır. Powerpoint; Microsoft ofis programları içinde bulunan bir sunum hazırlama programıdır. Powerpoint ile toplantılar da veya herhangi bir konu üzerinde açıklama getirmek için sunu hazırlarız. Powerpoint2003

Detaylı

KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin!

KİŞİSEL GÜÇ KİTABINIZ Güçlenin! KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin! Hangi alanlarda başarılıyım? Ne yapacağım? Okul hayatınız bittiğinde, önünüze gerçekleştirebileceğiniz çok sayıda fırsat çıkar. Kendi iş yerlerini açan insanların ne tür

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Bilgisayar II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x) Dersin Türü Zorunlu (x) Seçmeli

Detaylı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

ZoomText 10 Ekran Büyütücü Program

ZoomText 10 Ekran Büyütücü Program ZoomText 10 Ekran Büyütücü Program ZoomText programı, az görenlerin bilgisayar kullanırken ekranı rahatlıkla görebilmeleri için kullanılan bir ekran büyütme programıdır.ve Artık bilgisayar kullanmak ZoomText

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel Bilgi Teknolojileri Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan

Detaylı

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy Sunum İçeriği Bilgisayar Nedir? Eğitim ve Öğretimde Bilgisayar Kullanımı Bilgisayar Destekli Öğretim ve Türleri Yönetimde Bilgisayar Kullanımı

Detaylı

% 83 % 10 % 4 % 2 % 1. Görme. İşitme. Koklama. Dokunma. Tatma

% 83 % 10 % 4 % 2 % 1. Görme. İşitme. Koklama. Dokunma. Tatma % 10 % 83 İşitme Görme % 1 % 2 % 4 Dokunma Tatma Koklama ÖĞRENME Araç gereçler öğrenme işlemine katılan duyu sayısını artırarak daha fazla ve kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesine yardımcı olurlar. Öğretim

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1

Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Yrd. Doç. Dr. Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 1 Gökçe BECİT İŞÇİTÜRK 2 Kullanıcıların site içeriğini belirlemede rol oynadığı, Dinamik, Teknik bilgi gerektirmeyen, Çok yönlü etkileşim sağlayan,

Detaylı

Bölüm 1 Giriş. ZoomText 9.1 un piyasada iki çeşit ürünü bulunmaktadır.

Bölüm 1 Giriş. ZoomText 9.1 un piyasada iki çeşit ürünü bulunmaktadır. Bölüm 1 Giriş. ZoomText 9.1 az görenler için tasarlanmış çok güçlü bir yazılımdır. Ekran büyütme ve okuma gibi iki ayrı teknolojiyi içerir. Uygulamalara, dökümanlara, emaillere ve internete girişte, bilgisayar

Detaylı

Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları

Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Akademik İngilizce I ENG101 Güz 4 0 0 4 3.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU

ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU ÖĞRENCİLER İÇİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANMA KILAVUZU ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ MOODLE Öğrenme Yönetim Sistemleri, Ağ üzerinden eş zamanlı olmayan öğrenme materyali sunma, sunulan öğrenme materyalini

Detaylı

Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 4 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 4-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012)

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) 4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili

Detaylı

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI

ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL ATACAN EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ VELİ BÜLTENİ MAYIS -2012 ÇOCUK VE KİTAP "EĞİTİM YAŞAM İÇİNDİR" 2 ÇOCUK VE KİTAP Önceleri çocuk için kitap bir oyuncaktır.

Detaylı

GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA

GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA GOOGLE DRİVE KULLANARAK FORM OLUŞTURMA Google Docs yani Google Dokümanlar hizmeti bir süre önce Google Drive adlı bulut depolama hizmetinin içerisine alındı ve çok daha gelişerek yoluna devam etti. Google

Detaylı

DERS TANITIM BİLGİLERİ. Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) AKTS. Yerel Kredi

DERS TANITIM BİLGİLERİ. Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) AKTS. Yerel Kredi DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta) Yerel Kredi AKTS Temel Bilgi ve İletişim BEB650 Güz / 0 2 0 1 2 Teknolojileri Kullanımı Bahar

Detaylı

Rehabilitasyonda Yardımcı Teknoloji Kullanımı. Dr. Fzt.Meral Huri Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü

Rehabilitasyonda Yardımcı Teknoloji Kullanımı. Dr. Fzt.Meral Huri Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü Rehabilitasyonda Yardımcı Teknoloji Kullanımı Dr. Fzt.Meral Huri Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü 15 dak da neler var? İlkemiz Katılım İnsanoğlu daha iyiyi daha kolay

Detaylı

İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ

İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ Amaç: Programımız, kalite kültürüne verilen önem bağlamında, öğretim üyelerinin öğrencilerle birebir iletişim kurabilmesini, Bilgi ve İletişim Teknolojilerini yetkin

Detaylı

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013

Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 Koç Üniversitesi nde ders verme tecrübelerim BURAK ÖZBAĞCI 2013 2002 yılından beri Koç Üniversitesi nde lisans ve lisansüstü toplam 16 farklı dersi, 35 farklı şubede anlattım. 8-10 kişilik küçük sınıflara

Detaylı

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME 2 AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME Aktif öğrenme, bireyin öğrenme sürecine aktif olarak katılımını sağlama yaklaşımıdır. Bu yöntemle öğrenciler pasif alıcı konumundan çıkıp yaparak yaşayarak

Detaylı

Görme Engelliler için Web Sayfalarında Erişilebilirliğin Sağlanması

Görme Engelliler için Web Sayfalarında Erişilebilirliğin Sağlanması Görme Engelliler için Web Sayfalarında Erişilebilirliğin Sağlanması Cihan Yıldırım Yücel - Cengiz Acartürk ODTÜ-BİDB Akademik Bilişim 2006 İçerik Erişilebilirlik nedir? Engellilik çeşitleri Görme engellilik

Detaylı

BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA

BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA BİLGİSAYAR PROGRAMLAMA Yrd. Doç. Dr. Beytullah EREN beren@sakarya.edu.tr 0264 295 5642 1 MİCROSOFT EXCEL Elektronik tablolama veya hesaplama programı olarak da adlandırılan Excel, girilen veriler üzerinde

Detaylı

Medya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları

Medya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları Medya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Medya Metin Yazarlığı PR 427 Güz 0 3 0 3 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

Bilgisayara ve Bilişim Sistemlerine Giriş (COMPE 105) Ders Detayları

Bilgisayara ve Bilişim Sistemlerine Giriş (COMPE 105) Ders Detayları Bilgisayara ve Bilişim Sistemlerine Giriş (COMPE 105) Ders Detayları Ders Adı Bilgisayara ve Bilişim Sistemlerine Giriş Ders Kodu COMPE 105 Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati

Detaylı

Bu dokümanda Adobe Connect Sanal Sınıf uygulamalarının temel kullanımı anlatılacaktır.

Bu dokümanda Adobe Connect Sanal Sınıf uygulamalarının temel kullanımı anlatılacaktır. Adobe Connet Öğrenci Rehberi (v1.0) Bu dokümanda Adobe Connect Sanal Sınıf uygulamalarının temel kullanımı anlatılacaktır. Sanal Sınıfa Katılmak 1. Moodle sistemine giriş yaptıktan sonra ders içerikleri

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Temel Bilgi Teknolojileri Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x ) Lisans ( X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim ( X) Uzaktan

Detaylı

Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları

Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Akademik İngilizce I ENG101 Güz 4 0 0 4 3.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.

Detaylı

Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde

Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde ÖZGEÇMİŞ HAZIRLAMA Öz geçmiş, insanın hayatını, kabiliyetini, yeteneğini, iş yapma gücü ve tecrübelerini ortaya koyan bir belgedir. Yani insanın o güne kadar elde ettiği becerilerin özetidir. Özgeçmiş

Detaylı

Kullanım kılavuzu HERE Drive

Kullanım kılavuzu HERE Drive Kullanım kılavuzu HERE Drive Baskı 1.0 TR HERE Drive HERE Drive uygulaması sesli yönlendirmeli adım adım yol tarifleri ile gitmek istediğiniz yere ulaşmanızı sağlar. Şunları yapabilirsiniz: Bulunduğunuz

Detaylı

ETKILI SUNUM SıRLARı

ETKILI SUNUM SıRLARı ETKILI SUNUM SıRLARı Temel Hazırlıklar Başarılı bir sunum yaptığınız hazırlığa bağlıdır. Bu bölümde etkili bir sunum yapmak için gereken sağlam zemini nasıl kuracağınız anlatılıyor. Bu zemin yaratıcı düşünmeyi,

Detaylı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı

Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Seviye 2 Ünite 3 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 6-7 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MATBAA ALANI ANKARA 2007 ÖĞRENME FAALİYETİ -26 AMAÇ MATBAA Bu faaliyetteki verilecek bilgiler sonucunda

Detaylı

Konu: Bilgi Paylaşım Araçları. Aydın MUTLU İstanbul

Konu: Bilgi Paylaşım Araçları. Aydın MUTLU İstanbul Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi 6.Sınıf Konu: Bilgi Paylaşım Araçları 8.-14.Hafta Aydın MUTLU 2016 - İstanbul 1- İŞBİRLİKLİ YAZARLIK İçeriğinin kullanıcıların katkılarıyla oluşturulduğu bilgi paylaşım

Detaylı

Dislektik çocukların ebeveynlerine ipuçları

Dislektik çocukların ebeveynlerine ipuçları GRU-11-P-LP-105-DJ-IT Dislektik çocukların ebeveynlerine ipuçları ÇALIŞTAY DÜZENLEME REHBERİ Bu kitapçık Hayatboyu Öğrenme Programı-Gruntvig Öğrenme Ortaklıkları Programı kapsamında finanse edilmiştir

Detaylı

Özürlülerin Bilgiye Erişimi. AB 2012 Özürlülerin Bilgiye Erişimi Abdülkadir ANAÇ

Özürlülerin Bilgiye Erişimi. AB 2012 Özürlülerin Bilgiye Erişimi Abdülkadir ANAÇ Özürlülerin Bilgiye Erişimi Abdülkadir ANAÇ Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı E-Mail : aanac@ozida.gov.tr eniyihoca@hotmail.com Telefon : 0 (533) 636 90 99 Judith Butler Hangi hayatlar korumaya, kollamaya,

Detaylı

Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER. 16. Temsil Yeteneği

Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER. 16. Temsil Yeteneği Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER 16. Temsil Yeteneği Kurumu temsil yeteneğinden yoksun, tutarsız ve güven oluşturmayan bir izlenim vermektedir. 1 Giyim, konuşma ve tavırlarında

Detaylı

.. ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ 6. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

.. ORTAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ 6. SINIFLAR ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI .. ORTAOKULU 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ 6. SINIFLAR LENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI AY ÖĞRENME ALANI: BİLİŞİM OKUR-YAZARLIĞI EYLÜL EKİM. 19-3 1-16 05-09 8-0 BİLGİSAYARI

Detaylı

GENEL İNGİLİZCE KULLANIM KILAVUZU. 1. Seviyeler 2. Genel İngilizce Kurslarının Yapısı 3. Rehber Öğretmenin Rolü 4. Sanal Dil Okulu

GENEL İNGİLİZCE KULLANIM KILAVUZU. 1. Seviyeler 2. Genel İngilizce Kurslarının Yapısı 3. Rehber Öğretmenin Rolü 4. Sanal Dil Okulu GENEL İNGİLİZCE KULLANIM KILAVUZU 1. Seviyeler 2. Genel İngilizce Kurslarının Yapısı 3. Rehber Öğretmenin Rolü 4. Sanal Dil Okulu Net Languages Portal Eğitim Platformu ; Web Adresi Kullanıcı Adı Şifresi

Detaylı

ÖZEL GEREKSĠNĠMLĠ BĠREYLER. FUNDA ACARLAR Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Bölümü

ÖZEL GEREKSĠNĠMLĠ BĠREYLER. FUNDA ACARLAR Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Bölümü ÖZEL GEREKSĠNĠMLĠ BĠREYLER FUNDA ACARLAR Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Yetersizlik, iģlevsellik ve sağlık bileģenlerinin sınıflandırılması Vücut yapıları ve iģlevleri

Detaylı

Seviye 1 Ünite 1 Çalışma Planı

Seviye 1 Ünite 1 Çalışma Planı Seviye 1 Ünite 1 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada

Detaylı

Genel görevleri kullanmaya başlamanıza yardımcı olacak bazı ipuçları şunlardır: Kullanmaya Başlama Serisi

Genel görevleri kullanmaya başlamanıza yardımcı olacak bazı ipuçları şunlardır: Kullanmaya Başlama Serisi Genel görevleri kullanmaya başlamanıza yardımcı olacak bazı ipuçları şunlardır: Kullanmaya Başlama Serisi 2 Microsoft Dynamics CRM 2013 ve Microsoft Dynamics CRM Online Sonbahar 13 Öncelikle, gördüğünüz

Detaylı

DERS BİLGİLERİ. İşletme İçin Bilgisayar Uygulamaları BBA 181 Güz 3+0+0 3 6

DERS BİLGİLERİ. İşletme İçin Bilgisayar Uygulamaları BBA 181 Güz 3+0+0 3 6 DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U+L Saat Kredi AKTS İşletme İçin Bilgisayar Uygulamaları BBA 181 Güz 3+0+0 3 6 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin

Detaylı

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve

Facebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve Hayatın hemen hemen her alanında bir şekilde karşımıza çıkan Facebook ve Twitter, İngilizce öğrenmek için iyi bir araç olabilir mi? İngilizce eğitimi uzun ve önemli bir süreçtir. Genelde ilkokul çağlarında

Detaylı

Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları

Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları Akademik İngilizce I (ENG101) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Akademik İngilizce I ENG101 Güz 4 0 0 4 3.5 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili

Detaylı

Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları

Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları Yaratıcı Metin Yazarlığı (SGT 332) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Yaratıcı Metin Yazarlığı SGT 332 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i

Detaylı

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK 3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 04 22 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem belirler.

Detaylı

MİCROSOFT WORD. Araç çubukları: menü çubuğundan yapabileceğimiz işlemleri daha kısa zamanda araç çubukları ile yapabiliriz.

MİCROSOFT WORD. Araç çubukları: menü çubuğundan yapabileceğimiz işlemleri daha kısa zamanda araç çubukları ile yapabiliriz. MİCROSOFT WORD Office programlarının içersinde genelde yazı yazmak amaçlı kullanılan bir programdır Microsoft Word. Aşıdaki şekilde çalışma sayfası görülür. Şimdi Word çalışma sayfasını inceleyelim. Microsoft

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişim Programı 1-ETKİNLİĞİN ADI FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu -ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti

Detaylı

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi

Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması. Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi Dersin Adı Kodu: Bilgisayar II Yarıyıl Teori Uyg. Lab. Programın Adı: Eğitim ve Öğretim Yöntemleri Proje/Alan Çalışması Krediler Diğer Toplam Kredi AKTS Kredisi I (Güz) 28 28 56 3 6 Ders Dili Türkçe Zorunlu

Detaylı

ENF 100 Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı Ders Notları 1. Hafta. Öğr. Gör. Dr. Barış Doğru

ENF 100 Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı Ders Notları 1. Hafta. Öğr. Gör. Dr. Barış Doğru ENF 100 Temel Bilgi Teknolojileri Kullanımı Ders Notları 1. Hafta Öğr. Gör. Dr. Barış Doğru Konular 1. Ders hakkında genel bilgi 2. Duyurular ve İletişim 3. Görüşme saatleri 4. Ölçme ve Değerlendirme 5.

Detaylı

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü BÜRO YÖNETİMİ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya

Detaylı

Dinleme Kuralları. 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur?

Dinleme Kuralları. 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur? 1. SINIF Dinleme Kuralları TEST-1 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur? A) Dinleme sırasında müzik dinleyebiliriz. Dinleme için hazırlık yapmalıyız. C) Dinleme sırasında resim yapabiliriz. 2.

Detaylı

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ EK-1 Beden eğitimi dersinde öğrencilerin başarıları; sınavlar, varsa projeler, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik çalışmalardan

Detaylı

TEKNOLOJİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37

TEKNOLOJİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 TEKNOLOJİ haftalık ders sayısı 1, yıllık toplam 37 GİRİŞ Altıncı sınıf Teknoloji dersi önceki senelere ait bilgilerin devamı ve genişlemiş halidir. Teknoloji dersi, öğrencileri değişik tecrübe ve etkinliklerin

Detaylı

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI OCAK ARALIK KASIM EKİM EYLÜL AY HAFTA DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI ETKİNLİKLER YETERLİK ALANLARI KAZANIM NUMARASI VE KAZANIMLAR UYGULAMA Öğrencilerle tanışılması, okulun tanıtılması,

Detaylı

Ders İ zlencesi. Ders Başlığı. Dersin amacı. Önceden sahip olunması gereken beceri ve bilgiler. Önceden alınması gereken ders veya dersler

Ders İ zlencesi. Ders Başlığı. Dersin amacı. Önceden sahip olunması gereken beceri ve bilgiler. Önceden alınması gereken ders veya dersler Ders İ zlencesi Ders Başlığı İşinizi Buluta Taşıyın (Google Drive) Dersin amacı Bu dersin amacı; bilgisayar, tablet, telefon gibi teknolojik cihaz kullanan herkesin belgeler ile günlük işlerini yaparlarken

Detaylı

PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARI ve YARATICI DÜŞÜNME

PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARI ve YARATICI DÜŞÜNME PROBLEM ÇÖZME BASAMAKLARI ve YARATICI DÜŞÜNME Problem Nedir? Çözülmesi gereken mesele, soru, sorun veya aşılması gereken engel. Organizmanın karşılaştığı her türlü güçlük. Tek boyutlu veya çok boyutlu

Detaylı

Dersin Konusu ve Amaçları: Ders P lanı: Bölüm 1: Bilgi Teknolojilerinde Temel Kavramlar

Dersin Konusu ve Amaçları: Ders P lanı: Bölüm 1: Bilgi Teknolojilerinde Temel Kavramlar Bilgi Teknolojileri ve Uygulamalarına Giriş Dersin Konusu ve Amaçları: Bu dersin amacı daha önce bilgisayar ve bilgi teknolojileri alanında herhangi bir bilgi ve/veya deneyime sahip olmayan öğrenciye bilgi

Detaylı

MİCROSOFT EXCEL PROGRAMI DERS NOTLARI

MİCROSOFT EXCEL PROGRAMI DERS NOTLARI MİCROSOFT EXCEL PROGRAMI DERS NOTLARI ( 6. sınıflar için hazırlanmıştır. ) Fevzi Başal Bilişim Teknolojileri Öğretmeni İçindekiler 1. KAVRAMLAR... 1 2. DOSYA İŞLEMLERİ... 2 3. EXCEL DE KULLANILAN FARE

Detaylı

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR)

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) . İLKOKULU ÖZEL EĞİTİM SINIFI TÜRKÇE DERSİ KABA DEĞERLENDİRME ARACI KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemek için hazırlık yapar. 2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Detaylı

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ

1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.

Detaylı

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde;

Öğrenciler 2 yıllık çalışma sürecinde; Diploma Programı Çerçevesi Diploma programı her kültürün kendisine adapte edebileceği esnek bir program sunarak kendi değerlerini yitirmeyen uluslararası farkındalığa ulaşmış bireyler yetiştirmeyi hedefler.

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili STAJ Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )

Detaylı

PROJE GÖREVİ BEKLENEN BECERİLER. Problem çözme Akıl yürütme İletişim İlişkilendirme Araştırma

PROJE GÖREVİ BEKLENEN BECERİLER. Problem çözme Akıl yürütme İletişim İlişkilendirme Araştırma Doğadaki Matematik Bu görevde sizden: Arılar ve hayvanlardaki matematiksel beceriler hakkında araştırma yapmanız, peteklerin hangi geometrik şekle benzediklerinin ve bu şeklin sağladığı avantajların araştırılması,

Detaylı

First Discoveries Seviyesi Kullanım Kılavuzu

First Discoveries Seviyesi Kullanım Kılavuzu First Discoveries Seviyesi Kullanım Kılavuzu FIRST DİSCOVERİES SEVİYESİNE HOŞ GELDİNİZ FIRST DISCOVERIES-BAŞLANGIÇ First Discoveries, seviyesine ulaşmak için ComLearning Online English ana sayfasından

Detaylı

GÖRME ENGELLİLERİN KÜTÜPHANEDEN GÖRENLER GİBİ YARARLANMASINI SAĞLAYACAK ÇÖZÜMLER

GÖRME ENGELLİLERİN KÜTÜPHANEDEN GÖRENLER GİBİ YARARLANMASINI SAĞLAYACAK ÇÖZÜMLER GÖRME ENGELLİLERİN KÜTÜPHANEDEN GÖRENLER GİBİ YARARLANMASINI SAĞLAYACAK ÇÖZÜMLER Bilgisayarı Seslendiren JAWS for Windows Ekran Okuma Programı Görme engelliler için oluşturulacak bir bilgisayar laboratuvarında

Detaylı

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler, İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi Sevgili Öğrenciler, Bu anket MLARG: risk grubundaki gençler için cep telefonu üzerinden İngilizce öğrenme (Proje Numarası: 2009-TR1-LEO05-08674) adında bir Avrupa Birliği

Detaylı

Microsoft Power Point

Microsoft Power Point Microsoft Power Point Ne kadar bilirsen bil, söylediklerin, karşındakinin anladığı kadardır... Hz. Mevlana Dinleyici kitlenizi belirleyin. Dinleyiciler uzman kişiler mi? Sıradan dinleyiciler mi? Sunumun

Detaylı

CV yi hazırlayıp göndermenin amacı, iş/staj mülakatına davetiye almaktır. Yani CV, iş/staj bulma sürecindeki ilk ve bu yüzden en önemli aşamadır.

CV yi hazırlayıp göndermenin amacı, iş/staj mülakatına davetiye almaktır. Yani CV, iş/staj bulma sürecindeki ilk ve bu yüzden en önemli aşamadır. Kariyer Merkezi CV HAZIRLARKEN... CV, olumlu bir ilk izlenim uyandırman ve profesyonel olarak kendini göstermen için en önemli araçlardan biridir. Sahip olduğun beceriler ile başvurduğun pozisyonun gerektirdiği

Detaylı

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ EYLÜL 1-2 (16-27-EYLÜL 2013) DOĞA VE EVREN İSTİKAL MARŞI-İKİNDİLER Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği İLKÖĞRETİM SI 1. Okuma kurallarını uygulama:1.5 Okuma yöntem ve tekniklerini kullanır.2. Okuduğu metni

Detaylı

İÇİNDEKİLER 5 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SERTİFİKA PROGRAMI HAKKINDA 6 SERTİFİKA PROGRAMININ AMACI 8 SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİM HARİTASI

İÇİNDEKİLER 5 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SERTİFİKA PROGRAMI HAKKINDA 6 SERTİFİKA PROGRAMININ AMACI 8 SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİM HARİTASI 5 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ SERTİFİKA PROGRAMI HAKKINDA 6 SERTİFİKA PROGRAMININ AMACI 8 SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİM HARİTASI İÇİNDEKİLER 10 MICROSOFT OUTLOOK 2010 TEMEL e-öğrenme EĞİTİMİ 11 MICROSOFT WORD 2010

Detaylı

Hukuk Parter ile SMS Yönetimi

Hukuk Parter ile SMS Yönetimi Hukuk Parter ile SMS Yönetimi Hukuk Partner ile SMS Yönetimi İÇİNDEKİLER Hukuk Partner ile SMS Yönetimi... 3 SMS Gönderimi ile ilgili Tanımlamalar... 3 SMS Gönderimine ilişkin yetkiler... 3 SMS Hesabı

Detaylı

4.4. Hazır bir veritabanı kullanılarak amacına yönelik sorgulama yapar ve yorumlar.

4.4. Hazır bir veritabanı kullanılarak amacına yönelik sorgulama yapar ve yorumlar. 5. SINIF BİLGİSAYAR DERS PLÂNI Genel Bilgi Ders Adı: İlköğretim Seçmeli Bilgisayar Dersi Ünite: Verilerimi Düzenliyorum Seviye: 5. Sınıf Kazanım: 4.4. Hazır bir veritabanı kullanılarak amacına yönelik

Detaylı

Flow Kullanım Klavuzu Mart 2014

Flow Kullanım Klavuzu Mart 2014 Flow Kullanım Klavuzu Mart 2014 İçindekiler Flow nedir? Bir Flow hesabı oluşturmak Oturum açmak Flow Hesabınız Genel Görünüm Flow Hesabınız Kullanım + Add (ekle butonu) Bibliography (Künye/Atıf butonu)

Detaylı

08.11.2015 WORD KULLANIMI

08.11.2015 WORD KULLANIMI KELİME İŞLEMCİ-MİCROSOFT OFFİCE OFFICE DÜĞMESİ HIZLI ERİŞİM ARAÇ ÇUBUĞU MENÜLER ŞEKİL, RESİM EKLEME TABLO EKLEME ETKİNLİKLER 1 OFFICE DÜĞMESİ: Çalışmamız ile ilgili dosya işlemleri yapmamızı sağlar. Yeni

Detaylı

VAN EDREMİT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

VAN EDREMİT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ VAN EDREMİT İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DyNed TANITIM VE BİLGİLENDİRME TOPLANTISI HAZIRLAYAN Murat ÇILGIN DyNed NEDİR? DYNED, Dynamic ve Education (Dinamik ve Eğitim) kelimelerinin bir araya getirilerek

Detaylı