2014 / 2015 SAYI: 21. Çocuklardan Zor Sorular Çocuklara Ölümü Anlatmak. Haftanın Bazı Başlıkları

Transkript

1 2014 / 2015 SAYI: 21 Haftanın Bazı Başlıkları Çocuklardan Zor Sorular Çocuklara Ölümü Anlatmak Okuyoruz Çünkü Hazine Avı Bir Ağaç Bin Nefes Yaratıcı Tasarımlar Kulübü nden Eğlenceli Yapboz Magnetler Çocuklardan Zor Sorular Çocuklara Ölümü Anlatmak

2 Çocuklardan Zor Sorular Çocuklara Ölümü Anlatmak Çocuklar, hayatı tanımaya ve öğrenmeye heveslidir. Özellikle anaokulu döneminde rol modelleri olarak gördükleri anne, baba ve öğretmenlerinin görüşlerini ve bilgilerini oldukça fazla önemserler. Bu nedenle de bol bol soru sorarlar. Sordukları sorular genellikle bildiğimiz yerden çıksa da bazen cevabını vermekte zorlandığımız sorularla bizi terletebilirler. Bildiğiniz gibi çocukların kendilerine, hayata ve geleceğe yönelik düşüncelerinin şekillendiği bu yaş grubunda aldıkları ya da alamadıkları cevaplar bakış açılarını etkileyecektir. 5 6 yaş grubunda çocuklar ölüm ve cinsellik konularına merakla yaklaşırlar, aslında bu merak duygusunun artması düşünme becerilerinin arttığının ve giderek soyut konulara da ilgi göstermeye başladıklarının ilk işaretleridir. Kendi varoluşlarını sorgulamaya ve bizlere de sorgulatmaya başlarlar. Bu zor sorulara verilen ya da verilemeyen cevaplar, bundan sonraki sorularını, destek kaynaklarını belirlemelerinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu nedenle zor konularda velilerimize destek olmak amacıyla velilerimize bir anket gönderilerek sunumun konuları belirlendi. Velilerimizin zorlandıkları konular genellikle iki ana tema üzerinde toplandı. Bu konular çocukların ölüm ve sonrası hakkındaki soruları ve çocuklara cinsellik ile bilgi verme konusuydu. Baba, ölüm ne demek? Sen ne düşünüyorsun? sorusuyla başlayın. Çocuğunuzun bu konudaki bilgi ve düşüncelerinin düzeyine uygun cevap verebilmeniz için öncelikle ondan dinleyin. Söyleyecekleriniz konusunda tutarlı olun. İnanmadığınız bir şeyi söylemeyin. Tutamayacağınız sözler vermeyin. Kısa süreli rahatlama sağlamak için inanmadığınız ya da gerçekleştiremeyeceğiniz sözler vermekten kaçının. Ben ölmeyeceğim. demek çocuğunuzun kısa vadeli olarak kaygı düzeyini azaltsa da uzun vadede bu durumun imkansız olduğunu anladığında size olan inancı sarsılabilir. Çocukların yaş gruplarına göre ölümü algılamaları: 0 3 yaş arası çocuklar; Genellikle 3 yaştan önce çocuklar ölüm olayını algılayamazlar. Ancak bu çocuklar ölüm olayını kavrayamasa da değişen yaşam koşullarını fark edebilirler ve bu duruma tepki gösterebilirler. 2

3 Neler yapabilirsiniz? Çocuğun sahip olduğu rutinlere olabildiğince çok sadık kalmaya çalışın. Çocuğun fiziksel ortamında herhangi bir değişiklik yapmamaya özen gösterin. 3 6 yaş arası çocuklar; Ölüm olayının sürekli olduğunu kavrayamazlar, bu durumun geçici olduğuna inanırlar ve kaybedilen kişinin bir süre sonra döneceğini zannederler. Bu nedenle olabildiğince somut şekilde anlatmakta yarar vardır. O artık öldü, toprağın altında olacak, büyümeyecek, karnı acıkmayacak şeklinde anlayabileceği örnekler üzerinden gidebilirsiniz. Neler yapabilirsiniz? Çocuğa ölüm olayını, sakin ve sessiz bir ortamda göz kontağı kurarak açıklayın. Çocuğun ölüm haberini güvendiği ve aynı durumda empati kurabileceği bir yakınından duyması oldukça önemlidir. O şimdi derin bir uykuya daldı ya da uzun bir yolculuğa çıktı ya da O şimdi bizi izliyor. gibi cümleler kurmaktan kaçının. Bu tarz sözler çocukların uykudan ya da seyahatlerden korkmalarına sebep olabilir. Aynı şekilde bizi uzaklardan izlediği düşüncesi de çocuklar tarafından ciddiyetle ele alınarak bundan sonra yaptığı her yaramazlığı izleyen, onu sürekli denetleyen bir güç olarak algılamasına sebep olabilir. Ölüm olayını olabildiğince somut şekilde çocuğunuza anlatmaya çalışın. Ölüm, bir kişinin artık nefes almaması, yemek yememesi, banyoya gitmemesi ve büyümemesi demektir gibi bir açıklama yapabilirsiniz. Çocuğun bu olaya karşı olan duygularını ifade edebilmesi için olanaklar sağlayın. Sizin de bu konuda konuşabileceğinizi bilmesini sağlayın. Birlikte fotoğraflara bakmak, ölen kişi hakkındaki anıları paylaşmak çocukların ve sizlerin de bu duyguları ifade edebilmenize olanak sağlayacaktır. Sen de ölecek misin? Daha önce de değindiğimiz gibi tutamayacağımız sözler vermeden bu soruyu cevaplamak mümkün; Birçok insan çok uzun süre yaşar. Ben de uzun seneler yaşamak istiyorum ve sağlıklı kalabilmek için de kendime çok iyi bakıyorum. İnsanlar gerçekte ne zaman öleceklerini bilemezler. Ben de uzun yıllar yaşayıp senin büyüdüğünü, bir işe girdiğini, bir ailen olduğunu görmek istiyorum. şeklinde bir açıklama ile lafı dolandırmadan gerçek düşüncelerinizi ifade edebilirsiniz. Kaynak: 3

4 Okuyoruz Çünkü Okuyarak edindiğimiz bakış açısı hayatımıza farklı bir yön verir. Yaşama bakışımız, olaylara tepkimiz farklı bir anlam kazanır. Öz güvenimiz artar, karşımızdakine sevgi ve saygıyla yaklaşırız. Okumak, yaşam tecrübesiyle birleştiğinde ortaya bilge insan çıkar. Bir toplumda bilge insanların çoğalması demek o toplumun birbirine saygılı, hoşgörülü, adil, dürüst, sevecen olması demektir. Böyle bir toplumdan zorba, hırsız, uğursuz çıkmaz. Kısacası, temiz bir toplum okuyan bireyler sayesinde oluşur. Hâlâ, Okumak bana ne kazandırır? diye soran varsa; Okumakla insan olmayı kazanırız, gerçek insan olmayı Daha ne olsun? TED liyiz! Hazine Avı Kütüphaneler Haftası na dikkat çekmek için 2.sınıf öğrencilerimiz Kitap Ağacı oluşturdular. Ağaca giden yolda farklı yönlendirici şifreler buldular. Hedefe ulaşan öğrencilerden ilk 80 tanesi Origami Kulübü öğrencilerinin hazırladığı kitap ayraçlarını kazandılar. 4

5 Bir Ağaç Bin Nefes TED Bursa Koleji 4.sınıf öğrencileri Orman Haftası kapsamında Nilüfer Belediyesi tarafından düzenlenen ağaç dikme etkinliğine katıldı. Ağaç sevgisini ve doğayı koruma bilincini aşılamaya çalıştığımız öğrencilerimizle böyle güzel bir etkinlikte bulunmak oldukça keyifliydi. Diktiğimiz ağaçların doğaya ve insanlığa katkı sağlayacağını bilerek okula dönmek ise bir o kadar anlamlıydı. Teşekkürler Nilüfer Belediyesi 5

6 6

7 Yaratıcı Tasarımlar Kulübü nden Eğlenceli Yapboz Magnetler Bu hafta Yaratıcı Tasarımlar kulübünde dondurma çubuklarını kullanarak kendi yapboz magnetimizi yaptık. Eşit aralıklarla ölçerek kestikleri fotoğrafları karmaşık olarak dondurma çubuklarına yapıştıran öğrencilerimiz, çubukların arkalarına rulo mıknatıs yerleştirdiler. Çubukları tekrar düzenleyerek fotoğrafı oluşturabilmek oldukça zevkliydi. Eğlenerek yaptığımız yapboz magnet çalışmalarımız okul dönüşünde evimizin buzdolabında yerini aldı. 7

8 8