T.C BİRECİK KAYMAKAMLIĞI Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "T.C BİRECİK KAYMAKAMLIĞI Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı"

Transkript

1 T.C BİRECİK KAYMAKAMLIĞI Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Stratejik Planı

2 Eğitimde Feda Edilecek Tek Bir Fert Yoktur Sayfa 2

3 Sayfa 3

4 Sayfa 4

5 Sürekli gelişen ve değişen dünyamızda eğitim sisteminin önemi yadsınamaz. Günümüzde eğitimin üç temel boyutu ön plana çıkmaktadır. Bunlar sırasıyla öğretim boyutu, yönetim boyutu ve öğrenci kişilik hizmetleri boyutudur. Öğrenci kişilik hizmetleri 20. yy. ın sonlarında eğitim sistemlerinin bir parçası olmaya başlamış ve son zamanlarda da oldukça ön plana çıkmıştır. Öğrenci kişilik hizmetlerinin birçok çalışma alanı olmasıyla beraber en önemli boyutu rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleridir. Günümüzde tüm eğitimcilerin ortak görüşü rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri eğitimin ayrılmaz bir parçası olduğudur. Ülkemizde bu hizmetler rehberlik ve araştırma merkezleri, okullarımızda da okul rehberlik servisleri aracılığı ile yürütülmektedir. Rehberlik ve araştırma merkezleri rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri yanında özel eğitim hizmetleri misyonunu da üstlenmiş durumdadır. Her geçen gün hizmet talebinin arttığı alanda birçok değişik konuda çalışmalar yapılmaktadır. Örneğin başarı-başarısızlık, davranış bozuklukları, psikolojik problemler, aile eğitimleri, öğretmen ve yöneticilere müşavirlik hizmetleri, mesleki rehberlik ve yönlendirme hizmetleri vb. çalışmalar yapılmaktadır. Bu çalışmaların başarıya ulaşabilmesi için çok iyi bir planlama süreci, yetişmiş personel, proje ve yeterli kaynağınızın bulunması gerekmektedir. Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi olarak stratejik planımızı hazırlarken iyi bir ekip çalışması oluşturarak ölçülebilir ve ulaşılabilir hedefler oluşturmaya çalıştık. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ve özel eğitim hizmetleri özelliğinden dolayı hazırlanan stratejik planı mümkün olduğunca esnek hale getirmeye çalıştık. Çünkü bu çalışma alanlarının odak noktası insan ve davranışları olduğu için sürekli beklentilerin ve ihtiyaçların değişebilirlik ihtimalini göz önünde tutmaya çalıştık. Hazırlanan bu stratejik planın mevcut kurum kültürümüz içerisinde çalışmalarımıza artı bir katma değer sağlayacağını düşünüyor ve tespit edilen hedeflere ulaşılması için çalışmalarda başarılar diliyorum. Abdulkadir BİLGİN Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürü Sayfa 5

6 BİRECİK REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ Abdulkadir BİLGİN Merkez Müdürü Yunus YAŞAR Müdür Yardımcısı İbrahim Halil FIRTINA Özel Eğitim Hizmetleri Bölüm Başkanı Okan DOĞANER Rehberlik Hizmetleri Bölüm Başkanı İbrahim Halil TELLİ Rehber Öğretmen Pınar SOYDAN Özel Eğitim Öğretmeni Sayfa 6

7 SAYFA İÇİNDEKİLER NO MERKEZ MÜDÜRÜ SUNUŞU 5 İÇİNDEKİLER 7 TABLOLAR LİSTESİ 8 KISALTMALAR 9 GİRİŞ 10 I.BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ 12 II.BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 13 A. TARİHİ GELİŞİM 13 B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALİZİ 13 C. FAALİYET ALANLARI ve SUNULAN HİZMETLER 15 D. PAYDAŞ ANALİZİ 16 E. KURUM İÇİ ve DIŞI ANALİZİ 18 F. EĞİTİM-ÖĞRETİMDE GELİŞİM ve SORUN ALANLARI 28 III.BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 29 A. MİSYON, VİZYON ve TEMEL DEĞERLER 29 B. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU 30 C. TEMA, AMAÇ, HEDEF ve STRATEJİLER 30 IV.BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME MODELİ Sayfa 7

8 TABLOLAR LİSTESİ Sıra No Tablo Adı Sayfa No 1 Tablo 1 Faaliyet alanları ve hizmetler 15 2 Tablo 2 Paydaş Analizi Ve Paydaş Önceliklendirme Matrisi 16 3 Tablo 3 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi 17 4 Tablo 4 Kurumda Görev Yapan Personel Listesi 19 5 Tablo 5 - Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu / Yaş Dağılımı / Hizmet Süreleri 19 6 Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Eğitim-Öğretim Hizmetlerinde Çalışan 19 Personel 7 Tablo 7 - Eğitim-Öğretim Hizmetlerinde Çalışan Personelin Yaş İtibari İle Dağılımı 19 8 Tablo 8 - Eğitim-Öğretim Hizmetlerinde Çalışan Personelin Hizmet Süreleri 20 9 Tablo Yılı Kurumda Mevcut Yardımcı Personel Sayısı Tablo 10 - Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi Teknolojik Altyapısı Tablo 11 - Kurumun Fiziki Altyapısı Tablo 11 - Kurumun Fiziki Altyapısı Tablo 13 Yıllara Göre Kurum Gider Tablosu Tablo Tarihleri Arasında Uygulanan Test Sayıları Tablo Tarihleri Yapılan İnceleme Sayıları Tablo Tarihleri Arasındaki Eğitsel değerlendirme ve 23 Tanılama Sayıları 17 Tablo Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Tercih Danışmanlığı Sayıları Tablo Tarihleri Arasındaki Önerilen Özel Eğitim 24 Hizmeti Sayıları 19 Tablo Eğitim Öğretim Yılında Verilen Seminer Sayıları Tablo 20 Özel Eğitim Sınıfı ve Destek Eğitim Odaları Tablo 21 Eğitim öğretimde gelişim ve sorun alanları Tablo 22 Eğitim öğretimde gelişim ve sorun alanları Sayfa 8

9 KISALTMALAR LİSTESİ Sayfa 9

10 GİRİŞ Kamuda yeni yönetim anlayışı, kültürel değişim, yönetimde katılımcı anlayışın benimsenmesi ve yaygınlaştırılması politikası tüm dünyada olduğu gibi ülkemizde de stratejik yönetim anlayışının hayata geçirilmesini zorunlu hale getirmiştir. Stratejik yönetim, değişen şartlara uyum sağlamayı amaçladığından kurumların stratejik yönetim sürecine en iyi şekilde yönetebilmek üzere çağın gereklerine uygun bir stratejik planlama yapmasını gerektirir. Stratejik planlama, iyi yönetimi hedeflemektedir. Kurumlar bu yolla girdiler ve çıktılar yerine sonuçlara ve performanslara odaklanacaktır sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, uygulama süreçlerinde mali disiplinin sağlanması, kaynakların etkin kullanımının izlenmesi ve buna dayalı olarak hesap verilmesine yasal dayanak oluşturmuştur. Bu yasa, kamu idarelerinin planlı hizmet sunmalarını, politika geliştirmelerini, belirlenen politikaları somut iş programlarına ve bütçelere dayandırmalarını, ayrıca uygulamaları etkili bir şekilde izlemelerini ve değerlendirmelerini zorunluluk haline getirmiştir. Bakanlığımız ve Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğümüzün Stratejik Plan Yönetim Modelini temel bir amaç olarak benimsemiştir. Bu planlar, temel referans belgesi olarak en üst düzeyde yararlanılacak belgedir. Bu anlayışta hazırlanan, Stratejik Planına paralel olarak merkezimizin stratejik planı hazırlanmıştır. Paylaşımcı, katılımcı bir şekilde belirlenen politikalar, misyon, vizyon, temel değerler, stratejik amaçlar ve stratejik hedeflerden oluşan plan aracılığıyla merkezimize stratejik yönetim anlayışının yerleştirilmesi hedeflenmektedir. Merkezimiz stratejik planında farklı gelişen bireylerin en sağlıklı şekilde eğitsel yönlendirmelerini yapmak, bu bireylerin ruhsal, sosyal ve eğitsel açılardan toplumla kaynaşmalarını sağlamak, alan biliminin bilimsel metodundan yararlanmak ve şiddetten uzak güvenli eğitim ortamları oluşturmak ve eğitim yönetiminde stratejik planlama anlayışının etkin olmasını sağlamak esas alınmıştır. Stratejik planlama çalışmalarının yürütülmesi sırasında öncelikle aşağıdaki mevzuatlar temel alınmıştır: tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile bazı kanun ve kanun hükmünde kararnamelerde değişiklik yapılması hakkında kanun tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlama Usül ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Maliye Bakanlığı tarafından hazırlanan performans esaslı bütçeleme rehberi Merkezimiz stratejik planının uygulanması 1 Ocak 2015 tarihinde başlayacak 31 Aralık 2019 tarihinde sona erecektir Sayılı Yasa gereği 2006 yılında çıkarılan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik ile tüm kamu kurum ve kuruluşlarına Stratejik Plan Hazırlama zorunluluğu getirilmiştir. Stratejik Planlama Kılavuzu na uygun olarak hazırlanması öngörülen planlamalarda kurum ve kuruluşların misyon, vizyon, amaç ve hedeflerle uyumlu olarak performans programlarını oluşturmaları beklenmektedir. Stratejik yönetim anlayışının hâkim olduğu kurumumuzda, kamu kaynaklarının etkili, verimli, ekonomik kullanılması, hesap verilebilirlik ve şeffaflık ile yapılan her türlü faaliyetin öncelikle planlaması, uygulama, kontrol etme ve önlem alınması süreçleri önem kazanmıştır Sayfa 10

11 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının tarihinde 2013/26 sayılı Genelge ile yayımladığı İkinci Beş Yıllık Stratejik Plan Hazırlama Programı doğrultusunda ilimizde olduğu gibi Müdürlüğümüzde de yeni dönem stratejik planlama çalışmaları başlamıştır. Bu Planda Bakanlığımız Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen temel yapı esas alınmıştır. Bu yapı gereği dezavantajlı gruplar başta olmak üzere, tüm bireylerin eğitim öğretime erişimini ve bu eğitimlerini tamamlamalarını sağlamak, bu süreçleri kaliteli (yenilikçi, yaratıcı, dil becerileri yüksek, iletişime ve öğrenmeye açık, özgüven ve sorumluluk sahibi, sağlıklı ve mutlu) tamamlamalarına imkân ve olanak sağlamak; eğitim ve öğretimde kapasiteyi geliştirerek mevcut beşeri, fiziki ve mali altyapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek hedeflenmiştir. PLAN UNUSURLARININ OLUŞTURULMASI Bu aşamada Merkezimizin kurumsal kimliği yeniden tanımlanmıştır. Misyon, vizyon, temel değerler, stratejik amaçlar ve stratejik hedefler belirlenmiştir. Stratejik planlama koordinasyon ekibi tarafından stratejik amaç ve hedeflere öncelik verilerek sorumlu ekipler ve bölümler tanımlanmıştır. Hedeflere ulaşmanın ölçütü olan performans göstergelerine ilişkin yıllık hedefler belirtilmemiş ancak bunlar performans programı safhasına bırakılmıştır. Stratejik hedeflerin ulaşılabilir olması adına ve bütçe imkânlarının kontrolü amacı ile faaliyet ve projeler düzeyinde hesaplama ve analizler yapılacaktır. Hesaplama ve analizler, ilgili kılavuza uygun olarak planda yer almıştır. Maliye bakanlığın yayınlamış olduğu performans programı hazırlama rehberine uygun olarak performans programlarında öncelikli stratejik hedefler ve bunlara ilişkin yıllık performans hedefleri belirtilerek faaliyet ve proje düzeyinde bütçe ile ilişkilendirilmesi yapılacaktır. PLANIN UYGULANMASI İZLEME ve DEĞERLENDİRME Stratejik planda ortaya konulan hedeflere ilişkin gerçekleşmelerin sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması için izleme, uygulama sonuçlarının stratejik amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizi amacıyla değerlendirme çalışmaları yapılacaktır yıllarını kapsayacak şekilde hazırlanan Stratejik Planımız beş bölümden (Stratejik Plan Hazırlık Süreci, Durum Analizi Özeti, Geleceğe Yönelim, Maliyetlendirme ve Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme ) oluşmaktadır. Orta ve uzun vadeli stratejik amaçlar ile bunlara ulaşmayı sağlayacak sonuç odaklı hedeflerin belirlendiği Stratejik Planımızın, tüm iç ve dış paydaşlarımız için hayırlı olmasını dileriz Sayfa 11

12 I.BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ Stratejik planlama sürecindeki faaliyetlerin etkin şekilde uygulanabilmesi için Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğünde Stratejik Planlama üst kurulu, stratejik planlama koordinasyon ekibi oluşturulmuş ve çalışma takvimine uygun olarak çalışmalara başlanmıştır. Kurumda mevcut durum analizini yapmak için, iç ve dış paydaşlarımız değerlendirilmiş, paydaş etki matrisi ile önceliklendirmeler yapılmıştır. Paydaş beklentileri, uyguladığımız anket sonuçlarına göre analiz edilerek kurumdan beklentileri tespit edilmiştir. Kurum çalışanlarının görüşü alınarak GZFT analizi yapılmış, çıkan sonuçlar önem derecesine göre önceliklendirilmiştir. Kurum liderlerinin katıldığı toplantılarda kurumun varoluş nedeni de göz önünde bulundurularak görüşleri alınmış, Vizyon, misyon ilke ve değerler güncellenmiştir. Üst politika belgeleri ve MEB Stratejik plan taslağı da dikkate alınarak, kurumun temaları, amaç ve hedefleri belirlenmiştir amaçlar, vizyon, misyon ve değerlerimize dayalı hedefleri ilçe milli eğitim stratejik planlama üst kurulu, stratejik plan koordinasyon ekibi tarafından belirlenmiştir. Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi müdürlüğünün ulaşması için planlanan faaliyet ve projelerin finans kaynakları belirlenmiş, maliyetlendirme yapılarak performans programı oluşturulmuştur. Paydaş Analizleri Yasal Mevzuat Birecik RAM STRATEJİK PLAN Literatür Taraması RAM Durum Analizi Şekil 1: Stratejik Plan Hazırlık Çalışmaları Sayfa 12

13 II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ Durum analizi aşaması stratejik plana özet olarak yansıtılmıştır. Durum tespiti için çalışanlar ve paydaşların görüşleri katılımcı yöntemler ile alınmıştır. Elde edilen sonuçlar stratejik planlama ekibi tarafından değerlendirilerek plana yansıtılmıştır. Bu aşamada; Tarihi gelişim, Genel Müdürlüğün yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi, Genel Müdürlüğün faaliyet alanları ile ürün ve hizmetlerinin belirlenmesi, Paydaş analizi (iç ve dış paydaşlar, yararlanıcılar), Kurum içi analiz ve çevre analizi çalışmaları gerçekleştirilmiştir. A)TARİHSEL GELİŞİM Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Rehberlik Dairesi Başkanlığının Tarih ve 4633 sayılı onayı ile açılmıştır. Meydan Mahallesi Hastane Caddesi Hastane Acil Servis Yanındaki Eski Taş Bina No:4 adresinde hizmet vermeye devam etmektedir. Eğitim öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesine ilişkin çalışmalarla, bölgesindeki özel eğitim gerektiren bireylerin tanılanması ve bu bireylere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini yürütmek amacıyla il merkezi ile nüfus ve hizmet gereklerine göre ilçelerde Bakanlıkça Rehberlik ve Araştırma Merkezleri açılır (MEB Rehberlik ve Araştırma Merkezi Açma Yönergesi Madde 5). Rehberlik ve araştırma merkezlerinin faaliyet ve hizmetleri ile ilgili birçok mevzuatta düzenlemeler yapılmış olmasına rağmen, yoğun olarak Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname, MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği nde belirtilmiştir. Rehberlik ve araştırma merkezleri, merkez müdürlüğü, müdür yardımcılığı, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölüm başkanlığı ve özel eğitim hizmetleri bölüm başkanlığından oluşur. (MEB Rehberlik ve Araştırma Merkezi Açma Yönergesi Madde 22). Bölümlerdeki çalışmaların yürütülmesi için, kurumun özelliklerine göre psikolojik danışman, psikolog, psikometrist, eğitim programcısı, sosyal çalışmacı, çocuk gelişimi eğitimcisi, özel eğitimci görevlendirilir. Merkezimizin personel istihdamı incelendiğinde, 7 Kadrolu psikolojik danışman, 10 kadrolu özel eğitim öğretmeni, 1 hizmetli ve Kurum Müdürü ile çalışmalarını yürütmektedir. B) YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER T.C. MEB Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 49 da; Rehberlik ve Araştırma Merkezleri, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitsel değerlendirme, tanılama, izleme ve yönlendirme hizmetlerini yürüterek birey için en az sınırlandırılmış eğitim ortamını önerir, birey ve ailesinin destek eğitim ile rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri sunar. İfadesi yer almaktadır. T.C. MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Yönetmeliğinin dördüncü Sayfa 13

14 kısmında rehberlik ve araştırma merkezlerinin işleyiş, yönetim, merkezin görevleri ve bölümleri, uzmanların görevleri ile ilgili esaslar belirlenmiştir. Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin Amaç ve Görevleri 1- Eğitim öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkin ve verimli bir şekilde yürütülebilmesi için gerekli düzenlemeleri yapar. 2- Özel eğitim gerektiren bireylerin incelenmesi, tanılanması, yönlendirilmesi ve bu bireylere rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini sunar, 3- Öğrencilerin zihinsel, psikolojik ve sosyal bakımlardan dengeli ve sağlıklı bir biçimde kapasitelerini geliştirmelerine, özelliklerini tanımalarına yardımcı olur. 4- Öğrencilerin kendi yetenek, ilgi ve ihtiyaçlarına uygun olan bir mesleği seçebilmeleri için mesleki rehberlik etkinliklerinde bulunur. 5- Okullardaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerine destek olur, çalışmalarda eş güdümü sağlar. 6- Psikolojik problemleri nedeniyle başvuran öğrencilere psikolojik yardım hizmeti verir. 7- Çocukların zihin, duygu ve sosyal yönden uyumsuzluk, öğrenme güçlüğü, okul başarısızlığı ve benzeri problemlerini inceler, eğitsel tanılarını yapar. 8- Aile ve okula bilgi vererek problemin çözümüne yardımcı olur. 9- Yetersizliği olan çocukların; Engeline uygun tanılama ile özel eğitim okullarına ya da normal okulların bünyesinde bulunan özel eğitim sınıflarına ya da kaynaştırma uygulamalarına yönlendirilmeleri ve yerleştirilmeleri ile ilgili işlemleri yürütür Sayfa 14

15 C) FAALİYET ALANLARI VE HİZMETLER Tablo 1 Faaliyet alanları ve hizmetler Sayfa 15

16 İç Paydaş Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi Yararlanıcı Önceliği D) PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞ ANALİZİ VE PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ Paydaş Adı Dış Neden Paydaş? Paydaş 1 Milli Eğitim Bakanlığı Bağlı olduğumuz merkezi idare 2 Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Bağlı olduğumuz merkezi idare Genel Müdürlüğü 3 Birecik kaymakamlığı Bağlı olduğumuz merkezi idare 4 Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bağlı olduğumuz merkezi idare 5 Rehberlik ve Araştırma Merkezleri Amaç ve hedeflerimize ulaşmak 6 Resmi ve Özel Eğitim Okul ve Kurumları işbirliği yapacağımız kurumlar Hizmetlerimizden yararlandıkları için 7 Kurum Yöneticilerimiz Hizmet sundukları için 8 Öğretmenler ve Diğer Çalışanları Hizmet sundukları için 9 Öğrenciler ve Veliler Hizmetlerimizden yararlandıkları için 10 Özel İdare Amaç ve hedeflerimizi destekler 11 İlçe Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Amaç ve hedeflere ulaşmak için 12 Sağlık Müdürlüğü ve Sağlık Kurumları işbirliği yapacağımız kurumlar Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar 13 Üniversiteler Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar 14 Yerel Yönetim Birimleri (Belediye) Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar 15 Birecik Gençlik ve Spor Müdürlüğü Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar 16 Medya o Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapılabilir 17 Sivil Toplum Kuruluşları o Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapılabilir 18 Hayırseverler Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız özel ve tüzel kişiler 19 Emniyet Kuruluşları Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar 20 ÖSYM Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar 21 Uluslar arası Kurum ve Kuruluşlar o Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapılabilir 22 Muhtarlıklar Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar : Tamamı Tablo 2 Paydaş Analizi Ve Paydaş Önceliklendirme Matrisi o : Bir kısmı Sayfa 16

17 Eğitim-Öğretim (Örgün- Yaygın- Özel (Eğitin) Tanılama Yerleştirme Gelişimsel Rehberlik Bireysel Rehberlik Hizmet İçi -Seminer Sosyal Etkinlikler İzleme Ölçme-Değerlendirme İstatistiki Veri Ürün/Hizmet YARARLANICI ÜRÜN/HİZMET MATRİSİ Yararlanıcı Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Birecik kaymakamlığı Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Rehberlik ve Araştırma Merkezleri Resmi ve Özel Eğitim Okul ve Kurumları Kurum Yöneticilerimiz Öğretmenler ve Diğer Çalışanları Öğrenciler ve Veliler Özel İdare İlçe Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü ve Sağlık Kurumları Üniversiteler o Yerel Yönetim Birimleri (Belediye) Birecik Gençlik ve Spor Müdürlüğü Medya Sivil Toplum Kuruluşları Hayırseverler Emniyet Kuruluşları ÖSYM Uluslar arası Kurum ve Kuruluşlar Muhtarlıklar : Tamamı Tablo 3 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi o : Bir kısmı o o o Sayfa 17

18 E) KURUM İÇİ ANALİZ ÖRGÜTSEL YAPI Müdür Komisyonlar Müdür Kurullar Bölümler Yardımcısı Özel Eğitim Hzimetleri Bölüm Başkanı Rehberlik Hizmetleri Bölüm Başkanı Memur Rehber Öğretmen (Testör) Özel Eğitim Öğretmeni Rehber Öğretmen Şekil 2: Kurum içi örgütsel yapı Merkezimizde Oluşturulan Komisyon ve Kurullar Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Demirbaş Sayım Komisyonu Satın Alma Komisyonu Muayene Komisyonu Sayfa 18

19 İNSAN KAYNAKLARI Sıra No Ünvanı Adı Soyadı 1 Abdulkadir BİLGİN Kurum Müdürü 2 Yunus YAŞAR Müdür Yardımcısı 3 İbrahim Halil FIRTINA Özel Eğitim Hizmetleri Bölüm Başkanı 4 Okan DOĞANER Rehberlik Hizmetleri Bölüm Başkanı 5 İbrahim Halil TELLİ Rehber Öğretmen 6 Harun DİNÇER Rehber Öğretmen 7 İsmail YILMAZ Rehber Öğretmen 8 S. Merve ALTIOK Rehber Öğretmen 9 İmren KAHRAMAN Rehber Öğretmen 10 Adem MÜFTÜ Özel Eğitim Öğretmeni 11 Bayram DOĞAN Özel Eğitim Öğretmeni 12 Oğuzhan UÇAR Özel Eğitim Öğretmeni 13 İbrahim Halil DİPÇİ Özel Eğitim Öğretmeni 14 Abdulvahid SALIK Özel Eğitim Öğretmeni 15 Feyzullah ÇELİK Özel Eğitim Öğretmeni 16 Pınar SOYDAN Özel Eğitim Öğretmeni 17 Hatice ŞİMŞEK Özel Eğitim Öğretmeni 18 Özlem YARIMBAŞ Özel Eğitim Öğretmeni 19 Erdal KOYUNCU Hizmetli/Memur Tablo 4 Kurumda Görev Yapan Personel Listesi *Bu tablodaki veriler Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri üzerinden alınmıştır. Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam Eğitim Düzeyi Yaş Düzeyi Hizmet Süreleri 1 Müdür 1-1 Yüksek Lisans Yıl 2 Müdür Yardımcısı 1-1 Lisans Yıl Tablo 5 - Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu / Yaş Dağılımı / Hizmet Süreleri Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam Eğitim Düzeyi 1 Psikolojik Danışman/Rehber Öğretmen Lisans 2 Özel Eğitim Öğretmeni Lisans TOPLAM Tablo Yılı Kurumdaki Mevcut Eğitim-Öğretim Hizmetlerinde Çalışan Personel Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı % % %18, %6, %0 Tablo 7 - Eğitim-Öğretim Hizmetlerinde Çalışan Personelin Yaş İtibari İle Dağılımı Sayfa 19

20 Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % 1-5 Yıl 13 92, Yıl - % Yıl 1 7, Yıl - % Yıl - % Yıl - %0 30+ Yıl - %0 Tablo 8 - Eğitim-Öğretim Hizmetlerinde Çalışan Personelin Hizmet Süreleri Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Toplam Durumu Yılı 1 Hizmetli 1 - Lise 31 Yıl 1 Tablo Yılı Kurumda Mevcut Yardımcı Personel Sayısı Sıra Araç-Gereçler 2015 İhtiyaç No 1 Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet Bağlantısı 1-8 Fax 1-9 Video DVD Oynatıcı Fotoğraf Makinesi Kamera Kurumun İnternet Sitesi 1-14 Personel/E-Posta Adresi oranı %100 Tablo 10 - Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi Teknolojik Altyapısı Sayfa 20

21 Sıra Fiziki Mekan Var/Yok Adedi İhtiyaç No 1 Müdür Odası Var 1-2 Müdür Yrd Odası Var 1-3 Öğretmen Çalışma Odası Yok Ekipman Odası Var 1-5 Kütüphane Yok Test Odası Var 2-7 Grup Çalışma Odası Var Bireysel Çalışma Odası Yok Gözlem Odası Yok Oyun Odası/Bahçesi Var 1-11 Toplantı Salonu Yok Okuma Salonu Yok Bekleme Odası Var 1-14 Yemekhane Yok Otopark Yok Spor Alanları Yok Kantin Yok Bölümlere Ait Depo Yok Bölüm Yönetici Odaları Var 2-20 Bölüm Öğretmen Odası Var Yardımcı Personel Odası Var 1-22 Arşiv Var 1-23 Mutfak Var 1 - Tablo 11 - Kurumun Fiziki Altyapısı Sayfa 21

22 MALİ KAYNAKLAR Kaynaklar Genel Bütçe TOPLAM Tablo 12 - Okul/Kurum Kaynak Tablosu Harcama Kalemleri Gelir Gider Gelir Gider Temizlik Telefon/İnternet Kırtasiye Posta Elektrik Genel/Toplam Tablo 13 Yıllara Göre Kurum Gider Tablosu İSTATİSTİKİ VERİLER Test Adı Uygulama Sayısı DENVER GELİŞİMSEL TARAMA TESTİ--Test Alamadı 17 LEITER ULUSLAR ARASI PERFORMANS ÖLÇEĞİ 95 LEITER PERFORMANS TESTİ 158 LEITER ULUSLARARASI PERFORMANS ÖLÇEĞİ--Test Alamadı 177 DENVER GELİŞİMSEL TARAMA TESTİ 277 Tablo Tarihleri Arasında Uygulanan Test Sayıları Toplam İnceleme Sayısı 1797 Toplam İnceleme Sayısı (Tc Kimlik 1751 Numarası Tek Olmak Şartıyla Destek Eğitim Önerilen Birey Sayısı Bireysel Eğitim Önerilen Birey Sayısı 1385 Grup Eğitimi Önerilmiş Birey Sayısı 0 Bireysel-Grup Eğitimi Önerilmiş Birey 315 Sayısı Tablo Tarihleri Yapılan İnceleme Sayıları Sayfa 22

23 Eğitsel Tanı Tanı Sayısı Görme (Tedbir Gerektirmeyen) 22 Görme Yetersizliği Az Gören 12 Bedensel Yetersizlik 562 Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 695 Bedensel Yetersizlik (Tedbir Gerektirmeyen) 39 Dil ve Konuşma Güçlüğü 4 Zihinsel (Tedbir Gerektirmeyen) 19 İşitme Yetersizliği-Total 12 İşitme (Tedbir Gerektirmeyen) 9 İşitme Yetersizliği Az İşiten 154 Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 149 Otizm 34 Çok Ağır Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 1 Yaygın Gelişimsel Bozukluk 1 Süregelen Hastalık 1 Normal 35 Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik 497 Özel Öğrenme Güçlüğü 7 Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu 2 Tablo Tarihleri Arasındaki Eğitsel değerlendirme ve Tanılama Sayıları Verilen Tercih Danışmanlığı Hizmeti Verilen Kişi Sayısı TEOG 810 YGS-LYS 1142 KPSS 81 EKPSS 8 PYMO öğrenci alımı Tercihi 12 TSK öğrenci alımı Tercihi 8 Tablo Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Tercih Danışmanlığı Sayıları Sayfa 23

24 Önerilen Eğitim Tanı Sayısı Eğitime Devamı 35 Tam Zamanlı Kaynaştırma Eğitimi 460 Özel Eğitim İlkokulu (Görme Engelliler) 1 Özel Eğitim Anaokulu (37-66 Ay) 2 Özel Eğitim Ortaokulu ( Hafif düzey zihinsel engelliler) 1 Evde Bakım Hizmeti 98 Halk Eğitim Merkezi Kursları (Sosyal ve Kültürel) 32 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I. Kademe (Otistik) 1 Okul Öncesi Eğitim Tam zamanlı kaynaştırma ( Ay) 118 Özel Eğitim Sınıfı (İşitme Yetersizliği) 7 Evde Eğitim 4 Özel Eğitim Sınıfı (Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 126 Halk Eğitim Merkezi Kursları (Mesleki ve Teknik) 80 Özel Eğitim Uygulama Merkezi I.Kademe (Orta ve ağır 32 düzeyde zihin yetersizlik) Erken Çocukluk Eğitim Birimi (0-36 Ay) 5 Özel Eğitim Anasınıfı (48-66) 4 Özel Eğitim İlkokulu ( İşitme Engelliler) Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Orta veya Ağır) 6 Özel Eğitim Uygulama Merkezi II.Kademe (Orta ve ağır d 37 üzeyde zihinsel engelliler) Özel Eğitim İlkokulu ( Hafif düzey zihinsel yetersizlik) 1 Okul Öncesi Eğitim Tam zamanlı kaynaştırma (67-78 Ay) 22 Özel Eğitim Sınıfı (Ağır ve Orta Düzeyde Zihinsel Yetersizlik) 168 Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi (Hafif düzey zihinsel 4 yetersizlik III.Kademe) Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi III. Kademe (Orta ve a ğır 7 düzeyde zihinsel yetersizlik) Özel Eğitim Uygulama Merkezi II. Kademe (Otistik) 1 Özel Eğitim Sınıfı (Otizm-Hafif) 11 Tablo Tarihleri Arasındaki Önerilen Özel Eğitim Hizmeti Sayıları Sayfa 24

25 Seminer Konusu Kime Yönelik Kaç Kişiye Verildi BEP ve Kaynaştırma Okul Müdürü ve 200 Semineri Müdür Yrd. BEP ve Kaynaştırma Rehber Öğretmenlere 170 Semineri BEP ve Kaynaştırma Branş Öğretmenlerine 300 Semineri Cinsel İstismar İlkokul ve Anasınıfı 450 Semineri Öğrencilerine Çocuk Koruma Rehber öğretmen ve 150 Konulu Seminer Okul müdürlerine Öğrenci Koçluğu Branş öğretmenlerine 30 Konulu Seminer Sağlıklı Yaşam İlkokul düzeyindeki 1000 Konulu Seminer öğrencilere TEOG konulu seminer Ortaokul düzeyindeki 7. Ve 8. Sınıf 750 LYS-YGS konulu seminer Aile içi iletişim Cinsel istismar ve ihmal öğrencilerine Ortaöğretim 11. Ve 12.sınıf düzeyindeki öğrencilere Anaokulunda okuyan öğrenci velilerinde yönelik Suruç İlçesinde görev yapan rehber öğretmen ve okul müdürlerine Tablo Eğitim Öğretim Yılında Verilen Seminer Sayıları Sayfa 25

26 ÖZEL EĞİTİM SINIFLARI BİRECİK SIRA OKUL ADI SINIF DÜZEYİ NO 1 11 TEMMUZ İLKOKULU HAFİF DÜZEY (OTİZM) 2 11 TEMMUZ ORTAOKULU HAFİF DÜZEY 3 TOKİ İLKOKULU ORTA-AĞIR (OTİZM) 4 TOKİ ORTAOKULU ORTA-AĞIR 5 YUNUS EMRE İLKOKULU HAFİF DÜZEY 6 AYŞE-FARUK PINARBAŞI MESLEKİ ve TEKNİK ANADOLU HAFİF DÜZEY LİSESİ 7 AYRAN ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ HAFİF DÜZEY SURUÇ SIRA OKUL ADI SINIF DÜZEYİ NO 1 CUMHURİYET İLKOKULU HAFİF DÜZEY 2 CUMHURİYET İLKOKULU ORTA-AĞIR 3 SURUÇ MESLEKİ ve TEKNİK ANADOLU LİSESİ HAFİF DÜZEY 4 NAMIK KEMAL İLKOKULU HAFİF DÜZEY 5 SELAHATTİN EYYUBİ MESLEKİ ve TEKNİK ANADOLU LİSESİ HAFİF DÜZEY 6 HÜLYA AĞAN İLKOKULU HAFİF DÜZEY 7 BİLGİ İLKOKULU HAFİF DÜZEY 8 BİLGİ İLKOKULU ORTA-AĞIR (OTİZM) 9 BİLGİ İLKOKULU ORTA-AĞIR 10 BİLGİ ORTAOKULU HAFİF DÜZEY 11 BİLGİ ORTAOKULU ORTA-AĞIR (OTİZM) 12 BİLGİ ORTAOKULU ORTA-AĞIR 13 ZÜBEYDE HANIM ANAOKULU HAFİF DÜZEY DESTEK EĞİTİM ODALARI BİRECİK SIRA OKUL ADI NO 1 ALİ KARAATA İLKOKULU 2 SAADETTİN-FEYHAN KARAATA İLKOKULU 3 ŞEKERKÖY İLK-ORTAOKULU 4 EMİN SAYGIN İLKOKULU 5 YUNUS EMRE İLKOKULU 6 FEVZİ PAŞA İLKOKULU 7 FERİT-AYDIN MİRKELAM ORTAOKULU SURUÇ SIRA OKUL ADI NO 1 KIZILHÖYÜK İLKOKULU 2 TÜMSEKLİ İLKOKULU 3 BİLGİ İLKOKULU 4 CUMHURİYET İLKOKULU 5 İMKB İLKOKULU 6 NAMIK KEMAL İLKOKULU 7 HÜLYA AĞAN İLKOKULU Tablo 20 Özel Eğitim Sınıfı ve Destek Eğitim Odaları Sayfa 26

27 ÜST POLİTİKA BELGELERİ Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Stratejik Planı Şanlıurfa İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Şanlıurfa Büyükşehir Belediyesi Stratejik Planı Birecik Belediyesi Stratejik Planı Bölge Planı GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) ANALİZİ Zayıf ve güçlü yönlerimiz kurumumuzun iç faktörleridir. Kurumumuzun fırsatlar ve tehditler dış faktörlerdir. Bu faktörün tespitinde PEST analizi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarında ortaya çıkan güçlü, zayıf yönlerimiz ile fırsat ve tehditlerimiz aşağıdaki gibidir: Güçlü Yönler Kalite 1) Dış paydaşlar ile etkili iletişim 2) RAM personelinin özverili ile çalışması 3) İşlerin zamanında ve doğru yapılması 4) Personelin mesleki donanımının yeterli olması 5) Kurum içinde evrak sirkülâsyonunun zamanında olması 6) Hizmet bölgesinde bulunan okullara rehberlik ve özel eğitim ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmesi Kapasite 1) Her yıl okullarda görev yapan rehber öğretmenlerden eğitim taleplerinin alınması ve bu talepler doğrultusunda personele eğitim verilmesi 2) Kurumda her yıl en az bir kere kurum içi tetkik yapılması 3) Personelin bünyesinde seminer çalışmalarına katılımının sağlanması Zayıf Yönler Kalite 1) Güvenlik görevlisinin olmaması 2) Temizliğin yetersiz olması 3) Kurum içi yatay ve dikey iletişimin yeterli olmaması 4) Kurum personelinin mevzuat ile ilgili konularda bilgisinin yetersiz olması 5) Kurumdaki ARGE çalışmalarının yetersiz olması Kapasite 1) Kurum personelinin hizmet içi eğitime katılımının yetersiz olması 2) Fiziki donanımın yetersiz kalması 3) Kurum aracının olmayışı 4) Donatım eksikliği Sayfa 27

28 5) Yardımcı destek personelin yetersizliği 6) Mali işlerden sorumlu bir memurun olmaması 7) Kurum yazışmalarını yürütecek destek personelin olmaması Fırsatlar Kalite 1) İç göçün fazla olmaması 2) Bölge rehber öğretmenlerinin sayısının yeterli olması Kapasite 1) Şanlıurfa nın gelişmiş ilçelerinden birinde hizmet veriyor olması 2) Kişi ve kurumlara rahat ulaşılıyor olması 3) Hizmet binasının yeni olması Tehditler Kalite 1) Kurumun daha çok özel eğitim desteği için rapor veren bir kurum olarak tanınması 2) Rehberlik ve araştırma merkezinin iş ve işleyişinin halk tarafından bilinmemesi Kapasite 1) Uç noktalarda bulunan bazı okullarda rehber öğretmen bulunmaması 2) Ödeneğin yeterli olmaması 3) Hizmet verdiğimiz ilçelerin yüzölçümü bakımından geniş bir alana yayılmış olması F) EĞİTİM ÖĞRETİMDE GELİŞİM VE SORUN ALANLARI Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğümüzün faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları, paydaş analizi ile kurum içi ve dışı analiz sonuçlarına göre tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları iki tema altında gruplandırılmıştır. Eğitim ve Öğretimde Kalite Eğitim ve Öğretimde Kurumsal Kapasite - Dış paydaşlar ile etkili iletişimin olması - Kurum dışında görev yapan rehber öğretmenlere - Özel öğretim bölümünde görev yapan personelin hizmet içi eğitim özverili çalışması verilmesi - İşlerin zamanında doğru yapılması - Kurumda en az bir kere kurum içi tetkik yapılması - Personelin bilgi ve donanımının yeterli olması - Bütçe gelirlerinin etkili ve verimli kullanılması - Bünyesinde rehber öğretmeni olmayan okullar ile ilgili sorumluluklarını yerine getirmesi - Bünyesinde bulunan okullar ile ilgili özel eğitim alanında sorumlulukların yerine getirilmesi - Kurum kültürünün varlığı - Teknolojiyi kullanma seviyesi - Güvenlik personelinin olmaması - Kurum içi yatay ve dikey iletişimin yetersiz olması - Temizliğin yetersiz olması - Okul yöneticilerinin özel eğitim ve rehberlik alanında bilgi eksikliğinin olması - İlçeler nüfusunun fazla olması - Personelin hizmet içi donanımının kullanılamaması Tablo 21 Eğitim öğretimde gelişim ve sorun alanları Sayfa 28

29 III.BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM A) MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ Eğitim öğretim kurumlarında özel eğitime ihtiyacı olan öğrencileri belirlemek, bireysel incelemelerini gerçekleştirmek, uygun olan eğitim kurumlarına veya programlarına yerleştirmek, okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim kademelerindeki öğrencilerin eğitsel, gelişimsel ve önleyici rehberlik yaklaşımıyla öğrencinin kendisi, öğretmeni ve ailesi tarafından yetenek, beceri ve diğer özelliklerinin fark edilmesine, öğrencinin yaşadığı ortamın iyileştirilmesine, etkili öğrenme ve çalışma beceriyle motivasyonlarının artırılmasına, öğrenci gelişimlerinin aile boyutunda da desteklenmesine bütün olarak tanımlanmasına hizmet etmektedir. VİZYONUMUZ Birecik Rehberlik ve Araştırma Merkezi olarak Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri ve Özel Eğitim Hizmetleri konusunda projeler ve programlar ile ilgili lider kurum olmak. TEMEL DEĞERLERİMİZ Özel eğitim ve Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin, eğitim kurumlarının eğitimöğretim etkinlikleri bütünlüğü içinde yer alması. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin tüm öğrencilere açık bir hizmet olması. Özel eğitim ve Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde insana saygılı olmak. Özel eğitim ve Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesinde hem bireye hem de topluma karşı sorumluluk. Özel eğitime ihtiyacı olan tüm bireyleri; eğitim ihtiyaçları, ilgi, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırmak. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin, eğitim performansları dikkate alınarak, amaç, içerik ve öğretim süreçlerinde ve değerlendirmede uyarlamalar yapılarak, akranları ile birlikte eğitilmelerine öncelik vermek. Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin her tür ve kademedeki eğitimlerinin kesintisiz sürdürülebilmesi için, rehabilitasyon hizmetlerini sağlayacak kurum ve kuruluşlarla iş birliği yapmak. Kurum içi ve kurum dışı iletişim kanallarının açık tutulmasını sağlamak. Proje ve çalışmaları planlı yürütmek, Teknolojinin etkin kullanımı, Bireysel yenilikçilik, Sürekli gelişim, Karar almada şeffaflık Sayfa 29

30 B) TEMA, AMAÇ HEDEF ve STRATEJİLER TEMA-1 KALİTE STRATEJİK AMAÇ - 1 Özel eğitim ve rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri çalışmalarının verimliliğini arttırırken, hizmet alanımız bünyesindeki tüm okul idarecileri, öğretmenleri, öğrenci ve velileri ile işbirliği olmak ve bu paydaşlarla işbirliğini geliştirmek. STRATEJİK HEDEF 1.1 Hizmet alanımızda bulunan resmi ve özel okul ve kurumlarda üstün yetenekli bireyler için açılması planlanan 4 destek eğitimi odası açtırmak. Mevcut Performans Durum Göstergesi 0 Açılan Sınıf Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Özel Eğitim Hizmetleri bölümü Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.2 Hizmet alanımızda bulunan tüm resmi ve özel okul ve kurumların rehber öğretmenlerine yönelik, rehberlik ve özel eğitim konulurunda bilgi ve becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak konularda her ilçede yılda en az 5 defa seminer vermek. Mevcut Performans Durum Göstergesi 1 Verilen Seminer Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Özel Eğitim Hizmetleri bölümü Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.3 Hizmet alanımızda bulunan tüm resmi ve özel okul ve kurumların idarecilerine yönelik, rehberlik ve özel eğitim konularunda bilgi ve becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak konularda her ilçede yılda en az 5 defa seminer vermek. Mevcut Performans Durum Göstergesi 1 Verilen Seminer Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Özel Eğitim Hizmetleri bölümü Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe Sayfa 30

31 STRATEJİK HEDEF 1.4 Hizmet alanımızda bulunan tüm resmi ve özel okul ve kurumların sınıf öğretmenlerine yönelik, rehberlik ve özel eğitim konularunda bilgi ve becerilerini geliştirmeye yardımcı olacak konularda her ilçede yılda en az 5 defa seminer vermek. Mevcut Performans Durum Göstergesi 1 Verilen Seminer Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Özel Eğitim Hizmetleri bölümü Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.5 Birecik ilçemizdeki TEOG konulu seminerleri 1750 öğrenciye vermek Mevcut Performans Durum Göstergesi 750 Seminer Verilen Öğrenci Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.6 Birecik ilçemizdeki YGS-LYS konulu seminerleri 1500 öğrenciye vermek Mevcut Performans Durum Göstergesi 800 Seminer Verilen Öğrenci Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.7 Birecik İlçemizdeki Rehber Öğretmeni olmayan okullardaki öğrencilere yönelik Madde Bağımlılığı, Cinsel İstismar ve Sağlıklı Yaşam konularında yılda 5 seminer vermek Mevcut Performans Durum Göstergesi 1 Verilen Seminer Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Özel Eğitim Hizmetleri bölümü Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe Sayfa 31

32 STRATEJİK HEDEF 1.8 Birecik ilçemizdeki Geçici Eğitim Merkezlerindeki Suriyeli öğrencilere yönelik Madde Bağımlılığı konusunda seminer vermek. Mevcut Performans Durum Göstergesi 1 Seminer Verilen Öğrenci Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Özel Eğitim Hizmetleri bölümü Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.9 Birecik ilçemizdeki Anaokulunda okuyan öğrenci velilerinde yönelik Aile İçi İletişim Konulu yılda 5 Seminer vermek. Mevcut Performans Durum Göstergesi 1 Seminer Verilen Öğrenci Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Özel Eğitim Hizmetleri bölümü Rehberlik Hizmetleri Bölümü Bütçe Genel Bütçe TEMA-2 FİZİKİ DURUM STRATEJİK AMAÇ 1 Kurumun Fiziki Koşullarını İyileştirmek STRATEJİK HEDEF 1.1 Kurum çatısının yenilenmesini sağlayarak çatı akıntısının önüne geçilmesi ve tarihi değere sahip kurum binasının zarar görmesinin engellenmesi sağlamak. Mevcut Durum Çatı Akmakta Performans Göstergesi Onarılan Çatı Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Kurum İdaresi Bütçe Genel Bütçe Sayfa 32

33 STRATEJİK HEDEF 1.2 Yan tarafımızdaki komşu okul ile ortak kullandığımız ve yetersiz olan kalorifer kazanının yenilenmesi sağlamak. Mevcut Durum Kalorifer Kazanı Yetersiz Performans Göstergesi Yenilenen Kalorifer Kazanı Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Kurum İdaresi Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.3 Kurumuzun bahçesinin ve bekleme odasının boyanmasını sağlamak. Mevcut Durum Boyasız Alan Performans Göstergesi Sorumlu Kişiler/Birimler Bütçe Boyanan Alan Kurum İdaresi Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.4 Kurumuzun su alan, akan ve nemlenen bekleme odasının damının çatı ile kapatılmasını sağlamak. Mevcut Durum Dam Akmakta Performans Göstergesi Çatı ile Kaplanan Dam Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Kurum İdaresi Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.5 Kurumuzun sürekli tıkanan engelli wc sinin ve altyapısının değiştirilmesi ve onarılması sağlamak. Mevcut Durum WC Tıkalı Performans Göstergesi Onarılan WC Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Kurum İdaresi Bütçe Genel Bütçe STRATEJİK HEDEF 1.6 Kurumumuza ait bağımsız kalorifer kazanının alınmasını sağlamak. Mevcut Performans Sorumlu Bütçe Durum Göstergesi Kişiler/Birimler Kazan yok Alınan kazan Sayısı Kurum İdaresi Genel Bütçe Sayfa 33

34 STRATEJİK HEDEF 1.7 Kurum Elektrik, Su, Telefon ve İnternet tesisatsının yenilenmesi sağlamak. Mevcut Durum Tesisatlar Eski ve Görüntü kirliliği Oluşturmakta Performans Göstergesi Yenilenen Tesisat Sayısı Sorumlu Kişiler/Birimler Kurum İdaresi Bütçe Genel Bütçe IV.BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ Stratejik planın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. İzleme ve değerlendirme, planın gözden geçirilmesi, performans değerlendirmesi ve ölçümü, sonuçların izlenmesi ve sürekliliğin sağlanması aşamalarından oluşacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu birimler altı aylık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyetler ve projelerle ilgili raporları iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshasını Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji I. Bölümüne gönderecektir. İzleme ve Değerlendirme Modeli kapsamında stratejik plan ekibi, birimlerden gelen altı aylık performans değerlendirmelerini konsolide ederek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların stratejik planda önceden belirlenen amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunacak; üst yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda birimlere geri bildirimde bulunacaktır. Böylece, planın uygulama sürecinde bir aksama olup olmadığı tespit edilerek varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile idare performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır. Yapılan çalışmaların bir nüshası Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme I. Bölümüne gönderilecektir Sayfa 34

35 İZLEME ve DEĞERLENDİRME TAKVİMİ İZLEME ve GERÇEKLEŞTİRİLME İZLEME ve DÖNEMİ DEĞERLENDİRME ZAMANI DEĞERLENDİRİLEMENİN DÖNEMİ AÇIKLANMASI Birinci Her Yılın - Kurumumuzun Strateji Ocak- Dönem Temmuz Ayı Geliştirmeden sorumlu birimi Temmuz İçerisinde tarafından kurumun ilgili birimlerden amaç ve hedef performans göstergelerinin gerçekleşme durumları hakkında veriler toplanması ve stratejik plan hazırlama ekibine verilerin sunulması, -Stratejik plan hazırlama ekibi tarafından veriler doğrultusunda amaç ve hedeflerin gerçekleşme düzeyleri ile ilgili rapor hazırlanması, -Hazırlanan raporun Stratejik Plan Üst Kuruluna sunulması ve SP Üst Kurulu tarafından değerlendirilerek iyileştirme ve çözüm önerilerini içeren raporun hazırlanması -SP Üst Kurulu tarafından hazırlanan raporun, okulun/kurumun ilgili birimleriyle paylaşılması ve İkinci İzleyen Yılın Şubat Ayı -Kurumumuzun Strateji Tüm Yıl Dönem Sonuna Kadar Geliştirmeden sorumlu birimi tarafından kurumun ilgili birimlerden amaç ve hedef performans göstergelerinin gerçekleşme durumları hakkında veriler toplanması ve stratejik plan hazırlama ekibine verilerin sunulması -Stratejik plan hazırlama ekibi tarafından veriler doğrultusunda amaç ve hedeflerin gerçekleşme düzeyleri ile ilgili rapor hazırlanması, - Hazırlanan raporun Stratejik Plan Üst Kuruluna sunulması ve SP Üst Kurulu tarafından değerlendirilerek iyileştirme ve çözüm önerilerini içeren raporun bir sonraki eğitimöğretim döneminde yol gösterici olarak kullanmak ve Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne sunulmak üzere hazırlanması. -Kurumumuzun SP Üst Kurulu tarafından hazırlanan raporun Birecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmesi Tablo 22 Eğitim öğretimde gelişim ve sorun alanları Sayfa 35

T.C. ALANYA KAYMAKAMLIĞI Alanya Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

T.C. ALANYA KAYMAKAMLIĞI Alanya Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü T.C. ALANYA KAYMAKAMLIĞI Alanya Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ II. DÖNEM REHBER ÖĞRETMENLER TOPLANTI KARARLARI ALANYA - 2015 ALANYA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA

Detaylı

BRİFİNG EĞİTİM ÖĞRETİM YILI (Birinci Dönem)

BRİFİNG EĞİTİM ÖĞRETİM YILI (Birinci Dönem) BRİFİNG 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI (Birinci Dönem) YAYINLAR GENEL DURUM ARAŞTIRMALAR ANA BAŞLIKLAR ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ BÖLÜMÜ PROJELER REHBERLİK HİZMETLERİ BÖLÜMÜ GENEL DURUM * Melikgazi Rehberlik

Detaylı

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2015 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU ANKARA, OCAK 2016 1 İçindekiler BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU... 3 I. GENEL BİLGİLER... 4 I.I.

Detaylı

NAMIK KEMAL ORTAOKULU

NAMIK KEMAL ORTAOKULU T.C. ÇİNE KAYMAKAMLIĞI NAMIK KEMAL ORTAOKULU -SOSYAL OKUL, SOSYAL İNSAN- 2014 201 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2014 201 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI NAMIK KEMAL ORTAOKULU PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE

Detaylı

Doç. Dr. Osman KULAK Dr. Kulak, Stratejik Plan

Doç. Dr. Osman KULAK Dr. Kulak, Stratejik Plan Doç. Dr. Osman KULAK 1 Neden Geleceği Planlayalım Geleceği düşünmeyen üzülmeye yakındır Konfüçyüs 2 Yönetim Bir grup insanı belirlenmiş amaçlara doğru yönlendirerek, aralarındaki işbirliğini ve koordinasyonu

Detaylı

ORDU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel İlkeler

ORDU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel İlkeler ORDU ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel İlkeler Amaç MADDE 1 Bu yönerge Üniversitenin Stratejik Planı kapsamında; misyon, vizyon ve temel değerlerinin

Detaylı

*Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel. *Ayrıca özel eğitim gerektiren öğrencilerin normal

*Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel. *Ayrıca özel eğitim gerektiren öğrencilerin normal *Her aşamadaki tanılamada, bireyin eğitsel performans düzeyi belirlenir, gelişim alanlarındaki özellikleri değerlendirilir ve bu değerlendirme sonuçları dikkate alınarak eğitim amaçları ve hizmetleri plânlanır,

Detaylı

İLKÖĞRETİM OKULLARI İÇİN ÖRNEKTİR.

İLKÖĞRETİM OKULLARI İÇİN ÖRNEKTİR. İLKÖĞRETİM OKULLARI İÇİN ÖRNEKTİR. OKUL VE KURUMLARIMIZIN DİKKATİNE 1-Bu şablon sadece bir örnektir. Kalıba uyma şartıyla istediğiniz ekleme ve çıkarmaları yapabilirsiniz. 2- Okul ve kurumlarımız türüne

Detaylı

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ 8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ Rehberlik hizmetleri planlı, programlı ve sistemli yürütülmesi gereken hizmetlerdir. Bu nedenle programların hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi

Detaylı

AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

AFYONKARAHİSAR REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ÖZEL EĞĠTĠM HĠZMETLERĠ KURULU... Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği MADDE 14 (1) Eğitim-öğretim kurumlarındaki özel eğitim hizmetlerini düzenlemek, bu hizmetlerin eş güdümünü sağlamak, izlemek ve değerlendirmek

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BARTIN ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ / İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı (0) DÖNEMİ İDARİ VE MALİ İŞLER DAİRE BAŞKANLIĞI BİRİM STRATEJİK PLANI

Detaylı

ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU

ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 YILI FAALİYET RAPORU HAKKARİ ŞUBAT 2014 İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU.... 1 I- GENEL BİLGİLER...... 2 A. MİSYON VE VİZYON..... 2 B. YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR..

Detaylı

T.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI Göç İdaresi Genel Müdürlüğü 2017-2021 Stratejik Planı Hazırlık Programı

T.C. İÇİŞLERİ BAKANLIĞI Göç İdaresi Genel Müdürlüğü 2017-2021 Stratejik Planı Hazırlık Programı Bugün göç herkesi ve her yapıyı ilgilendiren bir süreçtir. Göçmen nüfusu da, son yarım yüzyılda hızlı bir artış göstermiştir. Nitekim Birleşmiş Milletler in verilerine göre son 20 yıldaki hızıyla artmaya

Detaylı

ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ALTINDAĞ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İÇİNDEKİLER MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ TEMEL DEĞERLER STRATEJİK AMAÇLAR PERSONEL SAYISI OKUL VE ÖĞRENCİ SAYILARI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİME

Detaylı

TERCİH DANIŞMANLIĞI KILAVUZU

TERCİH DANIŞMANLIĞI KILAVUZU 2018 TERCİH DANIŞMANLIĞI KILAVUZU 1 İÇİNDEKİLER 1.TERCİH DANIŞMANLIĞI... 5 1.1.Tercih Danışmanlığı Komisyonlarının Amaçları... 5 2. KOORDİNASYON KURULLARININ KURULMASI VE GÖREVLERİ... 5 2.1. İl Koordinasyon

Detaylı

Stratejik Plan Çalışmaları Bilgilendirme Sunumu. SGDB-Stratejik Yönetim ve Planlama Şube Müdürlüğü Temmuz 2017

Stratejik Plan Çalışmaları Bilgilendirme Sunumu. SGDB-Stratejik Yönetim ve Planlama Şube Müdürlüğü Temmuz 2017 Stratejik Plan Çalışmaları Bilgilendirme Sunumu SGDB-Stratejik Yönetim ve Planlama Şube Müdürlüğü Temmuz 2017 Sunum Özeti Mevzuat Üniversitemiz Stratejik Planları Stratejik Planlama Sürecindeki Aktörler

Detaylı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ. 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ. 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ 573 Sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK Amaç Madde 1-Bu Kanun Hükmünde Kararnamenin amacı; özel eğitim gerektiren bireylerin, Türk Millî Eğitiminin

Detaylı

TERCİH DANIŞMANLIĞI KOMİSYONLARI KILAVUZU

TERCİH DANIŞMANLIĞI KOMİSYONLARI KILAVUZU 2016-2017 TERCİH DANIŞMANLIĞI KOMİSYONLARI KILAVUZU 1 İÇİNDEKİLER 1.TERCİH DANIŞMANLIĞI... 5 1.1.Tercih Danışmanlığı Komisyonlarının Amaçları... 5 2. KOORDİNASYON KURULLARININ OLUŞTURULMASI VE GÖREVLERİ...

Detaylı

Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı?

Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı? T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARI İÇİN REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILSONU ÇALIŞMA RAPORU Okulunuzda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında yürütülen

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C ALTINORDU KAYMAKAMLIĞI ZUVER KAYA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2017 2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ALTINORDU-2017 SUNUŞ İddialı okullar öğrenci merkezlidir, zengin akademik

Detaylı

16 Kurslar ve Sosyal Faaliyetler 17 Onarım ve Bakım İşleri 18 Okulun Bina Durumu 19 Okulun Sorunları İÇİNDEKİLER. a.

16 Kurslar ve Sosyal Faaliyetler 17 Onarım ve Bakım İşleri 18 Okulun Bina Durumu 19 Okulun Sorunları İÇİNDEKİLER. a. İÇİNDEKİLER 1 Sunuş 2 Tarihçe 3 Vizyon 4 Misyon 5 İlkeler 6 İletişim Bilgileri 7 Yöneticilerimiz 8 Sınıf Öğretmenleri 9 Branş Öğretmenleri 10 Diğer Personel 11 Norm Kadro Eksikliği 12 Şube Öğrenci Sayıları

Detaylı

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015 Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı Çağrı Mektubu Eğitim, dış dünyadan aldığı dönütler doğrultusunda kendisini değiştirerek yenileyen açık bir sistemdir. Günümüz eğitiminin vizyonu, kabul görmüş düşünceleri

Detaylı

ÇEŞME REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ

ÇEŞME REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ ÇEŞME REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013 201 ÖĞRETİM YILI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ İLKOKULLAR İÇİN ÇERÇEVE PROGRAMI Bu program Çeşme Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü tarafından

Detaylı

ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME

ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME 857 ÖZEL EĞİTİM HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE KARARNAME Kanun Hükmünde Kar.nin Tarihi : 30/5/1997, No: 573 Yetki Kanununun Tarihi : 3/12/1996, No: 4216 Yayımlandığı R.G.Tarihi : 6/6/1997, No: 23011 (Mük.) V.Tertip

Detaylı

DENİZLİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2014 STRATEJİK PLANI

DENİZLİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2014 STRATEJİK PLANI DENİZLİ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2010-2014 STRATEJİK PLANI HAZIRLAYANLAR KERİM AYDEMİR (RAM Müdürü) AHMET URHAN (Uzman Psikolojik Danışman) FERİT AKŞİT (Müdür Yardımcısı) ADRES:Ulus cad.

Detaylı

Prof. Dr. Zerrin TOPRAK Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi

Prof. Dr. Zerrin TOPRAK Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Prof. Dr. Zerrin TOPRAK Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ Stratejik Temalar Stratejik Amaç Stratejik Alan Performans Hedefi Faaliyetler/ Projeler Stratejik

Detaylı

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı Sayı : 47842117-602.04.01-E.1700011032 23.05.2017 Konu : Üniversitemiz 2020-2023 Dönemi Stratejik Plan Hazırlık Programı

Detaylı

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ

AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ AFYONKARAHİSAR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HER TÜRLÜ BAĞIMLILIKLA MÜCADELE PROJESİ UYGULAMA YÖNERGESİ PROJENİN TANIMI; Bu proje, bağımlılıkla mücadele alanında paydaşlarımızla etkin bir işbirliği çerçevesinde

Detaylı

FAALİYET RAPORU ÖĞRETİM YILI. T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

FAALİYET RAPORU ÖĞRETİM YILI. T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü FAALİYET Yaptıkları işin doğruluğuna inanan insanlar, çalışmalarının denetlenmesinden, karşı fikirler ortaya atılmasından ve tercihleri

Detaylı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2018 Birim Kalite Politikası Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇAMLIDERE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ 2017 YILI EYLEM PLANI Amaç No AMAÇ HEDEF PERFORMANS GÖSTERGESİ FAALİYETLER SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR BÜTÇE KAYNAKLAR OCAK 2017 ŞUBAT 2017 ZAMANLAMA (FAALİYET BAŞLAYIŞBİTİŞ) MART 2017 NİSAN 2017 MAYIS 2017 HAZİRAN 2017 TEMMUZ

Detaylı

T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA VE YÖNETİMİN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ PROSÜDÜRÜ YÖNERGESİ

T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA VE YÖNETİMİN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ PROSÜDÜRÜ YÖNERGESİ T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA VE YÖNETİMİN GÖZDEN GEÇİRİLMESİ PROSÜDÜRÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Genel İlkeler Amaç Madde(1)- (1) Bu yönerge Üniversitenin;

Detaylı

Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi 2004 yılında Hükümet konağının 5. katında 4 oda tahsis edilerek kurulmuştur.

Detaylı

2012 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU

2012 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU 2012 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUŞ I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin Bilgiler.... 1- Fiziksel

Detaylı

T.C. MURATPAŞA BELEDİYE BAŞKANLIĞI Kadın ve Aile Hizmetleri Müdürlüğü KADIN VE AİLE HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

T.C. MURATPAŞA BELEDİYE BAŞKANLIĞI Kadın ve Aile Hizmetleri Müdürlüğü KADIN VE AİLE HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM T.C. MURATPAŞA BELEDİYE BAŞKANLIĞI Kadın ve Aile Hizmetleri Müdürlüğü KADIN VE AİLE HİZMETLERİ MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV VE ÇALIŞMA YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel İlkeler Amaç

Detaylı

SORU VE CEVAPLARLA EVDE EĞĠTĠM

SORU VE CEVAPLARLA EVDE EĞĠTĠM BAġAKġEHĠR REHBERLĠK VE ARAġTIRMA MERKEZĠ SORU VE CEVAPLARLA EVDE EĞĠTĠM Bu kılavuz, evde eğitim konusunda okul yöneticilerini, öğretmenleri ve velileri bilgilendirmek amacıyla hazırlanılmıştır. NOT: Bu

Detaylı

BÜLTEN. Ayın Konusu Öğrencilerin Özel Eğitimden Yararlanma ve RAM a Geliş Süreçleri T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

BÜLTEN. Ayın Konusu Öğrencilerin Özel Eğitimden Yararlanma ve RAM a Geliş Süreçleri T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ T.C ALİAĞA KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ Özel Eğitim Hizmetleri Bölümü EKİM Ayın Konusu Öğrencilerin Özel Eğitimden Yararlanma ve RAM a Geliş Süreçleri İÇİNDEKİLER 1.RAM nedir? 2.Destek Eğitim

Detaylı

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli

Hakkaniye Köyü No:66 İzmit / Kocaeli O H İ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER Okul /Kurum Adı Okul Müdürü Müdür Yardımcısı Okul - Aile Birliği Başkanı Okul Adresi Hakkaniye İlkokulu Eyüp ARSLAN Hayriye Sultan TÜRKOĞLU Kemal ÖZER Hakkaniye Köyü

Detaylı

Günümüzde Türkiye de Özel Eğitim Hizmetleri

Günümüzde Türkiye de Özel Eğitim Hizmetleri Günümüzde Türkiye de Özel Eğitim Hizmetleri Aile Sunusu Doç. Dr. Şerife Yücesoy Özkan Arş. Gör. Gülefşan Özge Akbey Anadolu Üniversitesi Engelli Öğrenciler Birimi Dünya Engelliler Günü Özel Eğitim Bağımsız

Detaylı

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com

KPSS KONU ANLATIMI. Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com KPSS KONU ANLATIMI Web: http://www.rehberlik.biz.tr Mail: civelek.murat@gmail.com 9. ÜNİTE REHBERLİK HİZMETLERİNDE ÖRGÜTSEL YAPI KPSS de bu bölümden bazen ortalama 1 soru gelmektedir. Bu bölümdeki sorular

Detaylı

Kalite Yönetim Sistemi

Kalite Yönetim Sistemi Kalite Yönetim Sistemi 1 1 Kalite Güvence Süreçlerinin Yönetimine İlişkin, Organizasyonel Yapılanma 2 Kalite Yönetim Sistemi Üniversitemizin; misyon, vizyon ve hedeflerine ulaşmak için bu değerleri kalite

Detaylı

İÇ KONTROL SİSTEMİ STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI

İÇ KONTROL SİSTEMİ STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI İÇ KONTROL SİSTEMİ STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI İçerik Kamu İç Kontrol Standartları Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı ve Eylem Planı Rehberi Eylem Planının Genel Yapısı Eylem Planının Hazırlanmasında

Detaylı

T.C. AĞLASUN KAYMAKAMLIĞI 50. YIL İLKOKULU

T.C. AĞLASUN KAYMAKAMLIĞI 50. YIL İLKOKULU T.C. AĞLASUN KAYMAKAMLIĞI 50. YIL İLKOKULU 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.BÖLÜM OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER OKUL /KURUM ADI OKUL /KURUM MÜDÜRÜ MÜDÜR BAŞ YARD. MÜDÜR YARD. MÜDÜR YARD.

Detaylı

DESTEK EĞİTİM ODASI İŞLEYİŞ USUL VE ESASLARI

DESTEK EĞİTİM ODASI İŞLEYİŞ USUL VE ESASLARI DESTEK EĞİTİM ODASI içindekiler Destek Eğitim Odası Nedir? Destek Eğitim Odası Açmak Zorunlu Mudur? Okullarda Destek Eğitim Odası Nasıl Açılır? Destek Eğitim Odasında Kimler Eğitim Görebilir? Destek Eğitim

Detaylı

Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ

Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ Namık Kemal Üniversitesi SÜREKLĠ EĞĠTĠM MERKEZĠ 2009 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm no. 2.0 Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Gıda Mühendisliği Bölümü Tekirdağ, Ocak 2010 1. SunuĢ Bu

Detaylı

EVDE EĞİTİM. Evde eğitime ihtiyaç duyan zorunlu eğitim çağındaki öğrencinin velisi tarafından rehberlik ve araştırma merkezlerine başvuruda bulunulur.

EVDE EĞİTİM. Evde eğitime ihtiyaç duyan zorunlu eğitim çağındaki öğrencinin velisi tarafından rehberlik ve araştırma merkezlerine başvuruda bulunulur. EVDE EĞİTİM 1. Evde eğitim nedir? Zorunlu öğrenim çağındaki özel eğitime ihtiyacı olan bireylerden sağlık problemi nedeniyle okul öncesi, ilköğretim veya özel eğitim programlarından herhangi birini uygulayan

Detaylı

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu

TEMA 1 İZLEME VE DEĞERLENDİRME MEVCUT DURUM ÜST POLİTİKA BELGELERİ. Durum (2015) Hedef. Mali Kaynak Sorumlu. Gerçekleşme Durumu 218 217 216 Durum (215) 911 689 SH1 163 15 21 4 149 25 SH2 İDARE Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=23,24 Bkz: Güngören Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı 215-219 Sayfa=3

Detaylı

T.C. ESKİŞEHİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. ESKİŞEHİR VALİLİĞİ İl Millî Eğitim Müdürlüğü ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1 2 3 4 Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında 2012-2013 Öğretim Yılı Öğrenci Kayıtları: a) Başvurular 11-22 Haziran 2012 b) Seçici komisyon tarafından kayıtları yapılacak çocukların tespiti 25 Haziran 2012 c)

Detaylı

2011 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU

2011 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU 2011 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUŞ I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin Bilgiler.... 1- Fiziksel

Detaylı

ŞANLIURFA HALİLİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ÖZEL EĞİTİM SINIFI BİLGİLENDİRME KILAVUZU

ŞANLIURFA HALİLİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ÖZEL EĞİTİM SINIFI BİLGİLENDİRME KILAVUZU ŞANLIURFA HALİLİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ ÖZEL EĞİTİM SINIFI BİLGİLENDİRME KILAVUZU ŞANLIURFA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ 1 Özel Eğitim Sınıfları Nasıl Açılır ve Kapatılır?... 4 Özel Eğitim

Detaylı

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir.

Eylül Ayı tatil olduğundan sadece planlama ve koordinasyon çalışmalarına yer verilmiştir. T.C. DENİZLİ VALİLİĞİ 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI RAŞİT ÖZKARDEŞ İLKU REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA YILLIK ÇERÇEVE PLANI AY Program Geliştirme, Araştırma, Müşavirlik ve Profesyonel Gelişim 1-4 EYLÜL

Detaylı

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI YILDIRIM BEYAZIT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA 2017 SUNUŞ 2017-2018 Eğitim ve öğretim yılı örgün ve yaygın eğitim

Detaylı

İKİNCİ KISIM. Amaç ve Hukuki Dayanak

İKİNCİ KISIM. Amaç ve Hukuki Dayanak ENERJİ VE TABİİ KAYNAKLAR BAKANLIĞI STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞI GÖREV, ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE BİRİNCİ KISIM Amaç ve Hukuki Dayanak Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; Strateji Geliştirme

Detaylı

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu

Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü. 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü 2013 Yılı Hizmetiçi Eğitim Faaliyet Raporu Ankara-2014 2013 T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Mesleki Gelişimi

Detaylı

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Ayaş İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE BİRİMİ (2015-2019) STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlanacak olan stratejik planlar, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılmasına ve eğitim kurumlarının geleceğine

Detaylı

KAMU İDARELERİNCE HAZIRLANACAK FAALİYET RAPORLARI HAKKINDA YÖNETMELİK. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KAMU İDARELERİNCE HAZIRLANACAK FAALİYET RAPORLARI HAKKINDA YÖNETMELİK. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar KAMU İDARELERİNCE HAZIRLANACAK FAALİYET RAPORLARI HAKKINDA YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmelik; genel bütçe kapsamındaki kamu idareleri,

Detaylı

KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK

KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK KAMU İDARELERİNDE STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK Karar Tarihi Yönetmelik No: 5018 YT 015 Yürürlük Tarihi Yayın Tarihi RG Sayısı 26179 BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ, KAPSAM, DAYANAK

Detaylı

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması.

BİREYSEL PLANLAMA MÜDAHALE HİZMETLERİ. Okula yeni başlayan. öğrencilere yönelik. gözlem çalışmaları yapılması. LÜLEBURGAZ REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2013/2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ANALARI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAM TASLAĞI EYLÜL 23-27 EYLÜL 16-20 EYLÜL 9-13 EYLÜL

Detaylı

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI Sağlık Eğitimi Genel Müdürlüğü SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ SAĞLIK MESLEK LİSELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNERGESİ 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar

Detaylı

T.C. MERZİFON KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. MERZİFON KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ T.C. MERZİFON KAYMAKAMLIĞI REHBERLİK ve ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Mustafa Kemal ATATÜRK Biz dünya medeniyeti ailesi içinde bulunuyoruz. Medeniyetin bütün icaplarını tatbik edeceğiz.

Detaylı

2013 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU

2013 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU 2013 MALİ YILI PERSONEL DAİRESİ BAŞKANLIĞI BİRİM FAALİYET RAPORU İÇİNDEKİLER SUNUŞ I- GENEL BİLGİLER A- Misyon ve Vizyon.. B- Yetki, Görev ve Sorumluluklar... C- İdareye İlişkin Bilgiler.... 1- Fiziksel

Detaylı

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Özel Yeteneklerin Geliştirilmesi Grup Başkanlığı

Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Özel Yeteneklerin Geliştirilmesi Grup Başkanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü Özel Yeteneklerin Geliştirilmesi Grup Başkanlığı Necati BİLGİÇ Grup Başkanı bilgicnecati@meb.gov.tr 1 SUNUM Sunu 4 bölümden oluşmaktadır. 1) Yeniden

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLERE YAKLAŞIM KURS PROGRAMI

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLERE YAKLAŞIM KURS PROGRAMI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÖZEL EĞİTİME İHTİYACI OLAN BİREYLERE YAKLAŞIM KURS PROGRAMI Ankara 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI 1 PROGRAMIN

Detaylı

ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ

ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI 2014 YILI BİRİM FAALİYET RAPORU OCAK/ 2015, ANKARA BİRİM YÖNETİCİ SUNUŞU 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 41. Maddesi

Detaylı

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL EĞİTİM İŞ UYGULAMA MERKEZİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Kütahya - 2015 T.C. KÜTAHYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FETHİ GÜZEN ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZİ VE ÖZEL

Detaylı

STRATEJİK PLAN

STRATEJİK PLAN STRATEJİK PLAN 2012-2016 2013 2 T. C. İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ İçindekiler SUNUŞ... 5 YÖNETİCİ ÖZETİ... 7 1. STRATEJİK ANALİZ 1.1. Tarihçe... 9 1.2. Stratejik Planlama Süreci.... 9 1.3. İstanbul Medipol

Detaylı

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür

Detaylı

AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ 2018 YILI UYGULAMA REHBERİ

AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ 2018 YILI UYGULAMA REHBERİ AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ YILI UYGULAMA REHBERİ KALİTE YÖNETİM KOORDİNATÖRLÜĞÜ SUNUŞ Üniversitemizin Kalite Yönetim Sistemi, 2017 yılı içerisinde Yüksek Öğretim Kurulu tarafından, Kurumsal

Detaylı

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-36 AYLIK GELİŞİMSEL RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-36 AYLIK GELİŞİMSEL RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ 0-36 AYLIK GELİŞİMSEL RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLAR AİLE DESTEK MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI) 2013 ANKARA ÖN SÖZ

Detaylı

T.C. MALİYE BAKANLIĞI Bütçe ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğü SAYI: B.07.0.BMK / /02/2009 KONU: Kamu İç Kontrol Standartları

T.C. MALİYE BAKANLIĞI Bütçe ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğü SAYI: B.07.0.BMK / /02/2009 KONU: Kamu İç Kontrol Standartları T.C. MALİYE BAKANLIĞI Bütçe ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğü SAYI: B.07.0.BMK.0.24-150/4005-1205 04/02/2009 KONU: Kamu İç Kontrol Standartları BAŞBAKANLIĞA... BAKANLIĞINA... MÜSTEŞARLIĞINA... BAŞKANLIĞINA...

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ YÖNERGESİ

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ YÖNERGESİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ KALİTE GÜVENCESİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde 1- (1) Bu Yönerge, Çukurova Üniversitesi nin eğitim-öğretim ve araştırma faaliyetleri

Detaylı

BARTIN ÜNİVERSİTESİ KALİTE KOMİSYONU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BARTIN ÜNİVERSİTESİ KALİTE KOMİSYONU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar BARTIN ÜNİVERSİTESİ KALİTE KOMİSYONU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Usul ve Esasların amacı; Bartın Üniversitesi nde Yükseköğretim Kalite

Detaylı

T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü T.C. KOCASİNAN KAYMAKAMLIĞI Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü Her hakkı mahfuzdur. Kocasinan Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğünün izni olmadan dokümanların hiçbir kısmı kopya, kayıt,

Detaylı

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. Dağıtım

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı. Dağıtım Evrak Tarih ve Sayısı: 07/03/2016-12426 T.C. Sayı :42780703/602.04.03/ Konu :2018-2022 Stratejik Plan Hazırlığı Dağıtım Üniversitemiz 2013-2017 ikinci beş yıllık Stratejik Planının süresi 2017 yılında

Detaylı

T.C. BAYRAMPAŞA KAYMAKAMLIĞI BAYRAMPAŞA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

T.C. BAYRAMPAŞA KAYMAKAMLIĞI BAYRAMPAŞA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI T.C. BAYRAMPAŞA KAYMAKAMLIĞI BAYRAMPAŞA REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ 2015 2019 STRATEJİK PLANI İstanbul, 2016 Başarı, tüm ulusun azim ve inancıyla çabasını birleştirmesi sonucu kazanılabilir.

Detaylı

1. Destek Eğitim Odası Nedir?

1. Destek Eğitim Odası Nedir? 1 1. Destek Eğitim Odası Nedir? Özel gereksinimli öğrenciye ve sınıf öğretmenine sağlanabilecek özel eğitim hizmetleri arasında yer alan destek eğitim odası şu şekilde tanımlanmaktadır; okullarda ve kurumlarda

Detaylı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı

BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı BİRİM KALİTE GÜVENCESİ DEĞERLENDİRME RAPORU Bilgi İşlem Daire Başkanlığı 2019 BİRİM KALİTE POLİTİKASI Üniversitemiz ve birimimiz misyonu, vizyonu doğrultusunda; eğitim, araştırma ve yönetim faaliyetlerine

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZLERİ (OKUL) I. KADEME YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZLERİ (OKUL) I. KADEME YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI Ankara Yenimahalle Rehberlik ve Araştırma Merkezi 01-015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA MERKEZLERİ () I. KADEME YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI Her okul, bulunduğu

Detaylı

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI KARTAL MİLLİ EĞİTİM VAKFI ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2016-2017 BRİFİNG DOSYASI 1 2 3 A. TARİHİ GELİŞİM Okulumuzun inşaatına 1994 yılında başlanmış 1997 yılında tamamlanarak,1997-1998 Eğitim Öğretim yılında hizmete

Detaylı

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ İÇ DENETİM BİRİMİ KALİTE GÜVENCE VE GELİŞTİRME PROGRAMI ANKARA-2017 İÇİNDEKİLER 1. GENEL HÜKÜMLER... 3 2. İÇ DEĞERLENDİRMELER... 3 2.1. SÜREKLİ İZLEME... 3 2.2.

Detaylı

ANITTEPE JANDARMA LOJMANLARI ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

ANITTEPE JANDARMA LOJMANLARI ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ ANITTEPE JANDARMA LOJMANLARI ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2014/2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BİRİFİNG DOSYASI I.BÖLÜM OKULUN ADI: Anıttepe Jandarma Lojmanları Anaokulu ADRESİ : Yücetepe Mahallesi 88.Sokak (Anıttepe Jandarma

Detaylı

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA

Yükseköğretim Kalite Kurulu. 13 Nisan 2016- ANKARA 13 Nisan 2016- ANKARA KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU (KİDR) İÇERİĞİ Kurum Kalite Güvence Sistemi Eğitim ve Öğretim Araştırma ve Geliştirme Yönetim Sistemi Kurum Hakkında Bilgiler KİDR Sonuç ve Değerlendirme

Detaylı

ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ

ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. TOKAT VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARININ 2012-2013 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ SNO YAPILACAK FAALİYETLER TARİHİ Ramazan Bayramı 18 Ağustos 2012 Cumartesi

Detaylı

T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE

T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE T.C. AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM Amaç ve Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam Madde(1)- (1)Bu yönergenin amacı,

Detaylı

Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi

Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi PROJE DÖNGÜSÜ SEMİNERİ 07-11.05. 2018 TR4 - DOĞU MARMARA BÖLGESİ 7. MASA ÇALIŞTAYI Eğitimde Yeterlilikleri Artırma Projesi PROJE FİKRİ A EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ve TAMAMLAMA 1 Ailelerin eğitim düzeyinin

Detaylı

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE

GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE GENÇLĐK VE SPOR BAKANLIĞI SPOR HĐZMETLERĐ DAĐRESĐ BAŞKANLIĞININ GÖREV, YETKĐ VE SORUMLULUKLARINA DAĐR YÖNERGE BĐRĐNCĐ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönergenin amacı, Spor

Detaylı

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Atatürk Kız Teknik Ve Kız Meslek Lisesi Müdürlüğü EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA-2011

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Atatürk Kız Teknik Ve Kız Meslek Lisesi Müdürlüğü EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA-2011 T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Atatürk Kız Teknik Ve Kız Meslek Lisesi Müdürlüğü 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA-2011 SUNUŞ İddialı okullar öğrenci merkezlidir, zengin akademik ortama sahiptir,

Detaylı

2015-2016 BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ ÖĞRENCİ TANILAMA KILAVUZU

2015-2016 BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ ÖĞRENCİ TANILAMA KILAVUZU 2015-2016 BİLİM V SANAT MRKZLRİ ÖĞRNCİ TANILAMA KILAVUZU İÇİNDKİLR 1. BİLİM V SANAT MRKZLRİ... 5 2. BİLİM V SANAT MRKZLRİN ADAY GÖSTRM... 6 3. BİLİM V SANAT MRKZLRİN ÖĞRNCİ SÇİM SÜRCİ... 10 4. GRUP TARAMA

Detaylı

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ

T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ T.C İZMİT KAYMAKAMLIĞI 7. BORU İLKÖĞRETİM OKULU MÜDÜRLÜĞÜ OKULUMUZUN TEŞKİLAT ŞEMASI VE İŞ AKIŞI OKUL İDARESİ Hakan KOÇAR Okul Müdürü Zeki ZENGİN Müdür Yardımcısı Mehtap TOKAT Müdür Yardımcısı Zeki ZENGİN

Detaylı

T.C. ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Etimesgut Şehit Salih Helvacı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü. Sayı : / /09/2017

T.C. ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Etimesgut Şehit Salih Helvacı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü. Sayı : / /09/2017 T.C. ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Etimesgut Şehit Salih Helvacı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü Sayı : 15637725-903/14806965 25/09/2017 Konu: Görevleriniz. Sayın, MAKBULE YILMAZ Müdür Yardımcısı Okulumuzdaki

Detaylı

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Ankara Atatürk Kız Teknik Ve Kız Meslek Lisesi Müdürlüğü EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA 2013

T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Ankara Atatürk Kız Teknik Ve Kız Meslek Lisesi Müdürlüğü EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA 2013 T.C ALTINDAĞ KAYMAKAMLIĞI Ankara Atatürk Kız Teknik Ve Kız Meslek Lisesi Müdürlüğü 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÇALIŞMA TAKVİMİ ANKARA 2013 SUNUŞ İddialı

Detaylı

İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ ÇALIŞMALARI SUNUCU AYDIN GÜZHAN MALİ HİZMETLER DAİRE BAŞKANI

İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ ÇALIŞMALARI SUNUCU AYDIN GÜZHAN MALİ HİZMETLER DAİRE BAŞKANI İZMİR BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ ÇALIŞMALARI SUNUCU AYDIN GÜZHAN MALİ HİZMETLER DAİRE BAŞKANI * 5018 Sayılı Kanun Md.55 İç Kontrol Nedir? İç kontrol;idarenin amaçlarına, belirlenmiş politikalara

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü DAĞITIM YERLERİNE T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme Ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Sayı : 3501582-77.01.02-E.821723 26.08.2015 Konu: Mesleki lar DAĞITIM YERLERİNE İlgi: a) Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi

Detaylı

T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ

T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ T.C. ELAZIĞ VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2016-2017 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI ÖRGÜN VE YAYGIN EĞİTİM KURUMLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ 1/7 Güncelleme Tarihi: 31/08/2016 Sıra 1 Eğitim Bölgesi Danışma Kurulu 25

Detaylı

KOCAELİ / BAŞİSKELE HALK EĞİTİMİ MERKEZİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

KOCAELİ / BAŞİSKELE HALK EĞİTİMİ MERKEZİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ / BAŞİSKELE HALK EĞİTİMİ MERKEZİ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI 1.KURUM BİLGİLERİ KURUM ADI : BAŞİSKELE HALK EĞİTİMİ MERKEZİ KURUM KODU :970267 ADRES :SERDAR MAH. ÇOBANDEDE SOK.

Detaylı

YEREL YÖNETİMLERDE STRATEJİK PLAN ve UYGULAMA ÖRNEKLİ PERFORMANS ESASLI BÜTÇE. Dr. Ali İhsan ÖZEROĞLU Hatice KÖSE

YEREL YÖNETİMLERDE STRATEJİK PLAN ve UYGULAMA ÖRNEKLİ PERFORMANS ESASLI BÜTÇE. Dr. Ali İhsan ÖZEROĞLU Hatice KÖSE YEREL YÖNETİMLERDE STRATEJİK PLAN ve UYGULAMA ÖRNEKLİ PERFORMANS ESASLI BÜTÇE Dr. Ali İhsan ÖZEROĞLU Hatice KÖSE İstanbul, 2014 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... 13 YEREL YÖNETİMLER EVRENSEL BİLDİRGESİ... 15 GİRİŞ...

Detaylı

YEREL YONETİMLERDE PLANLAMA VE BÜTÇELEME. Prof. Dr. H. Hakan Yılmaz AÜ SBF Maliye Bölümü

YEREL YONETİMLERDE PLANLAMA VE BÜTÇELEME. Prof. Dr. H. Hakan Yılmaz AÜ SBF Maliye Bölümü 1 YEREL YONETİMLERDE PLANLAMA VE BÜTÇELEME Prof. Dr. H. Hakan Yılmaz AÜ SBF Maliye Bölümü YÖNETİM ANLAYIŞININ DEĞİŞİMİ Daha kaliteli yerel hizmet talebi Değişen yönetim ve mali yönetim anlayışı Artan kaynak

Detaylı

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Gerektiren Bireyler İçin Evde Eğitim Hizmetleri Yönergesi

Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Gerektiren Bireyler İçin Evde Eğitim Hizmetleri Yönergesi Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Gerektiren Bireyler İçin Evde Eğitim Hizmetleri Yönergesi BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar Amaç Madde 1- Bu Yönergenin amacı; okul öncesi ve ilköğretim çağındaki

Detaylı

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar.

Kapsam MADDE 2- (1) Bu yönerge, Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilatı ile bu teşkilatta görevli personeli kapsar. SAĞLIK ARAŞTIRMALARI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ DAİRE BAŞKANLIKLARI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönerge, Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğünün teşkilat yapısını, görevlerini, yetkilerini ve

Detaylı