Misyonumuz Vizyonumuz

Transkript

1

2 Çağdaş Eğitim Koleji - Sağduyulu nesiller için... İçindekiler

3 2 1. yüzyıl bilgiye sahip olanların çağı olacaktır. Gelişmiş toplumlar bilgiye yatırım yaparak bu yüzyılı karşılıyor. Geçen yüzyılda görüldü ki; insan ve bilgiye yatırım yapmayan toplum ve yapılar ya yıkıldılar ya da yıkımla yüz yüze geldiler. Türkiye 21. yüzyıla bilgili sorumluluk ve vizyon sahibi bir nesille girmek mecburiyetindedir. Değişim ve ilerlemenin durağan ve bilgiye kapalı toplumları tarihin dışına ittiği asla unutulmamalıdır. Bilgiyi keşfetmenin, ona sahip olmanın sınırı yoktur. Fakat şu da bir gerçek ki bilgiyi sahiplenme, özümseme, üretime dönüştürmenin metodunu ve terbiyesini okullar verir. Bu yüzden okulların sahip olduğu özellikler ve hedefler büyük önem taşımaktadır. İyi binaları sağlıklı çevre şartları, modern sınıf ve laboratuvarları, her türlü sosyal, kültürel ve spor etkinliklerini gerçekleştirecek zengin ortam ve tesisleri, sahip olduğu birikimli, deneyimli ve profesyonel uzman kadrosuyla ÇAĞDAŞ EĞİTİM KURUMLARI öğretim yılından beri kaliteli bir eğitim hizmeti anlayışıyla yeni nesilleri geleceğe hazırlamaktadır. İlk eğitim merkezi öğretim yılında İlköğretim Okulu ve Anadolu Lisesi olarak hizmete açıldı öğretim yılında Genel Lise programı ilave edildi. 0 0 öğretim yılında Fen Lisesi açılarak ülkemizin gelişmesine katkı sağlayacak bilim adamları yetiştirilmesi hedeflendi. Yine aynı yıl Gaziemir ilçesinde SHÇEK'na bağlı Çağdaş Çocuk Evi açıldı. 3 Misyonumuz Geleceğin dünyasında, Hak ve Adalet i sağlamada milletine ve insanlığa yön verecek, geleceğin ihtiyaçlarına göre donatılmış Sağduyu lu nesiller yetiştirmek. Kısa zamanda büyük gelişmeler kaydeden kurumumuz 0 07 öğretim yılında Gaziemir Çağdaş Eğitim İlköğretim Okulunu açtı. ÇAĞDAŞ EĞİTİM KURUMLARI kısa bir zamanda gerçekleşen bu büyümeyi eğitimde ortaya koyduğu kalitesine ve ciddiyetine borçludur. Velilerin ÇAĞDAŞ EĞİTİM KURUMLARI na duyduğu güven ve öğrencilerinin kısa zamanda elde ettiği başarılar, eğitim kurumlarımızın İzmir'de kısa sürede tanınmasını ve başarılı okullar arasında anılmasını sağlayan en önemli etkenler oldu. Tüm fiziki imkanları, rehberlik ve danışmanlık hizmetleri; tecrübeli, dinamik ve profesyonel kadrosu ile ÇAĞDAŞ EĞİTİM KURUMLARI sevgi, saygı ve özverili çalışmalarıyla hedeflerine ulaşmaktadır. Vizyonumuz Çağdaş Eğitim Kurumları, milletimiz ve insanlık için, "Sağduyu lu nesiller yetiştirmeyi hedeflemektedir. Sağduyu; hikmet, adalet ve yüksek ahlâk ifadeleri ile özetleyebileceğimiz erdemler bütünüdür. Toplum ve insanlık için; üstün nitelikli, iyi eğitimli, kendini yetiştirmiş ve sürekli geliştiren, yeniliklere açık, iş hayatları ve sosyal çevrelerinde saygı uyandıran, topluma örnek teşkil eden, nitelikli ve etkili hizmetler üreten bireyler yetiştirmek hedefimizdir. Kritik Analitik Düşünme becerisine sahip, dünya gidişatını yönlendirmeye çalışan sistem ve organizasyonları daha iyi tanıyıp, politikalarını ve neticelerini hesap edebilen, gelişmeleri doğru değerlendirme ve anlama yeteneği gelişmiş iyi insanlar yetiştirmek öncelikli amacımızdır. Bu kişilerin, dünya politikalarında daha aktif ve belirleyici rol almaları durumunda iyiliği ön plana çıkarma fırsatları doğacaktır. Çağdaş Eğitim Kurumları bu doğrultuda eğitim politikaları belirlemekte ve uygulamaktadır. Geleceğin dünyasında oluşacak ihtiyaçları öngörüp, öğrencileri bu ihtiyaçlar doğrultusunda donatarak edilgen değil etken ve topluma liderlik edebilecek bireyler olarak yetiştirecek eğitim plan ve programlarını hazırlamayı, çalışanların bilgi ve becerilerini bu doğrultuda geliştirmeyi amaç edinmiştir. Çağdaş Eğitim Kurumları yukarıda ifade edilen hedefler doğrultusunda tüm paydaşları (çalışanları, hissedarları, öğrencileri, öğrenci aileleri) ile bir bütünlük içerisinde eğitim programlarını, eğitim ve şirket politikalarını belirler. 4

4 TÜBİTAK OLİMPİYATLAR BU BENİM ESERİM PROJELERİ -11 itibariyle kurumumuzun başvurduğu 40 projeden 2 tanesi İL ELEMESİNE girmeye hak kazanarak kabul edilen proje sayısıyla İL BİRİNCİSİ olmuştur TÜRKÇE OLİMPİYATLARII -İlköğretim Bilgi Yarışması 3.lüğü, Kompozisyon Yarışması 3.lüğü, Fıkra Anlatma 2.liği. -Lise Bilgi Yarışması 2.liği, Karagöz Oyunu 1.liği, Şiir Okuma 3.lüğü TÜRKÇE OLİMPİYATLARI -İlköğretim Şiir Okuma 2.liği, Hikaye Anlatma 1.liği, Bilgi Yarışması 1.liği, -Lise Şiir Okuma 3.lüğü, Hazırlıksız Konuşma 1.liği, Proje Yarışması 3.lüğü, Bilgi Yarışması 3.lüğü TÜRKÇE OLİMPİYATLARI -İlköğretim. ve 8. Sınıflarda 3.lük, -Lise Şiir Okuma Dalında 1.lik. 09- TÜRKÇE OLİMPİYATLARI -İlköğretim. 7. ve 8. Sınıflarda 1.lik, 2.lik, 3.lük. -Lise. ve 11. Sınıflarda 1.lik, 3.lük. -11 TÜRKÇE OLİMPİYATLARI -İlköğretim. sınıflarda 1.lik, 7. Sınıflarda 1. ve 2.lik, 8. Sınıflarda 1. ve 3.lük. -Lise. Sınıflarda 3.lük 11. sınıflarda 1.lik 09- LİSE MÜNAZARA Münazara Derneği nin İstanbul da düzenlediği yarışmada Türkiye 3.lüğü 0-07 MATEMATİK OLİMPİYATLARI -İlköğretim Takım 3.lüğü. -Lise Takım 1.liği. LİSE TÜBİTAK PROJELERİ 11 Öğretim Yılı Lise Tübitak projelerinde ise projeden 7 tanesi ile bölge finaline kalarak % lik bir proje katılım başarısı elde etmiştir. 09- "Bu Benim Eserim" İlköğretim Okulları Arası Proje Yarışmasında 2. elemeler sonucunda İzmir 1.liği kazanılmıştır. 09- TÜBİTAK Ortaöğretim Kurumları Arası Proje Yarışması Bölge Elemelerine proje ile katılım "Bu Benim Eserim" İlköğretim Okulları Arası Proje Yarışması Türkiye 2.liği TÜBİTAK Ortaöğretim Kurumları Arası Proje Yarışmasında 4 proje ile bölge finallerinde yarışma hakkı MATEMATİK OLİMPİYATLARI -İlköğretimde Takım Birinciliği,.Sınıflar 1.liği ve 3.lüğü, 7. Sınıflar 2.liği, 8. Sınıflar 1.liği Lisede Takım 1.liği, 9. Sınıflar 2.liği ve 3.lüğü,. ve 11. Sınıflar 1.liği. 09- MATEMATİK OLİMPİYATLARI -İlköğretim 8. Sınıflarda 1.lik ve 4.lük -Lise 9. Sınıflarda 2.lik,. Sınıflarda 3.lük -11 MATEMATİK OLİMPİYATLARI -İlköğretim 7. ve 8. Sınıflarda 2.lik -Lise 9.ve Sınıflarda 2.lik, 3.lük 0-07 FEN BİLİMLERİ OLİMPİYATLARI -İlköğretimde.Sınıf 1.liği, 7.Sınıf 2.liği, 8.Sınıf 3.lüğü. -Lise 9.Sınıf Kimya 1.liği, 9.Sınıf Biyoloji 1.liği,.Sınıf Kimya 2.liği,.Sınıf Biyoloji 1.liği. 09- FEN BİLİMLERİ OLİMPİYATLARI -İlköğretimde 7. Sınıflar 1.liği, 8. Sınıflar 3. ve 4.lüğü. -Lise 9. Sınıf Biyoloji 3.lüğü, 9. Sınıflar Kimya 4.lüğü,. Sınıflar Fizik Yarışması 3.lüğü. -11 FEN BİLİMLERİ OLİMPİYATLARI -İlköğretim. ve 8. Sınıflarda 2-3.lük. -Lise 9. Sınıflar Kimya 3.lüğü. 09- SOSYAL BİLGİLER OLİMPİYATI -İlköğretimde.Sınıflarda 1.lik 3.lük, 7.Sınıflarda 1.lik. -Lisede 9.Sınıflarda 3.lük,. Sınıflarda 1.lik, 2.lik; 11.Sınıflarda 1.lik. -11 SOSYAL BİLGİLER OLİMPİYATI -İlköğretimde 8. Sınıflarda 1.lik ve 3.lük. - Lise 9. Sınıflarda 1.lik. 09- YABANCI DİL OLİMPİYATLARI -İlköğretimde.Sınıflarda 1.lik,2.lik,3.lük, 7.Sınıflarda 1.lik,2.lik, 8.Sınıflarda 1.lik,3.lük, konuşma dalında 1.lik,3.lük. -Lisede 9.Sınıflarda 3.lük,.Sınıflarda 1.lik, 2.lik, 11.Sınıflarda 1.lik, konuşma dalında 1.lik. -11 YABANCI DİL OLİMPİYATLARI -İlköğretim 7. ve 8. Sınıflarda 1.lik ve 3.lük. -Lise 9,.ve 11. Sınıflarda 1.lik, 2.lik ve 3.lük. SATRANÇ OLİMPİYATLARI İlköğretim 1.liği, 2.liği ve 3.lüğü. -Lise 2.liği ve 3.lüğü İzmir Özel Okullar Arası Satranç Turnuvasında Minikler, Yıldızlar, Gençler Takım 1.liği, Minikler 2.liği Denizli Vildan Koleji Satranç Turnuvası Minikler 2.liği, Yıldızlar 1.liği, 3.lüğü, Gençler 1.liği, 2.liği ve 3.lüğü İlköğretimde 3.lük ve 4.lük. -Lisede 1.lik.

5 SBS YGS 2 öğrencimiz 00 tam puan alarak Türkiye Birincisi olmuştur Öğretim yılına gelinceye kadar 437 mezun veren okulumuz 437 mezunun 32 ini üniversiteye yerleştirerek % 81 lik yerleştirme başarısı göstermiştir. Kurumumuz İzmir ili genelinde 40,39 OYP ortalaması ile 91 okul arasından 19. sıradadır. SBS de 8. sınıf sonuçlarına göre yerleştirme oranımız %97'dir: -39 öğrencimiz Anadolu Liselerine, -1 öğrencimiz Fen Liselerine, -11 öğrencimiz de Anadolu Meslek Liselerine yerleşmiş bulunmaktadır..sinif DERS BAŞARI YÜZDELERİ TÜRKİYE GENELİ ÇAĞDAŞ EĞİTİM İ.Ö.O. TÜRKÇE BAŞARI % %4 %78 MATEMAT İK BAŞARI % %29 % FEN BİL. BAŞARI % %49 %77 SOSYAL BİL.BAŞARI % %1 %78 YABANCI DİL BAŞARI % %4 %8 7.SINIF DERS BAŞARI YÜZDELERİ TÜRKIYE GENELI ÇAGDAS EGITIM I.Ö.O. TÜRKÇE BASARI % %4 %7 MATEMAT IK BASARI % %2 %4 FEN BIL. BASARI % %27 %9 SOSYAL BIL.BASARI % %4 %70 YABANCI DIL BASARI % %3 %7 8.SINIF DERS BAŞARI YÜZDELERİ TÜRKİYE GENELİ ÇAĞDAŞ EĞİTİM İ.Ö.O. ORT.NET (T ÜRKÇE) %7 %82 ORT.NET (MATEMAT İK) %2 %1 ORT.NET (FEN B İLGİSİ) %34 %7 ORT.NET (SOSYAL B İLGİLER) %48 %78 ORT.NET (YABANCI D İL) %34 %70 7 ÜNİVERSİTEYE YERLEŞTİRME ORANLARIMIZ İzmir İli Yerleştirme Oran Çağdaş Eğitim Koleji Yerleştirme Oran 09- YILI SOSYAL ve SPORTİF BAŞARILARI -Karabağlar İlçe M.E.M. Resim Yarışmalarında 2 mansiyon ödülü -Karabağlar İlçe M.E.M. Kompozisyon Yarışmasında 2.lik -Karabağlar İlçe M.E.M. Yıldızlar ve Gençler Satranç Turnuvasında Takım 2.liği, iki bireysel 1.lik 09 -Karabağlar İlçe M.E.M. Resim Yarışmalarında 2 mansiyon ödülü %8 %2 -Karabağlar İlçe M.E.M. Kompozisyon Yarışmasında 2.lik %72 %82 -Karabağlar İlçe M.E.M. Yıldızlar ve Gençler Satranç Turnuvasında Takım 2.liği, iki bireysel 1.lik -Monami Türkiye Geneli Resim Yarışmasında 732 resim arasından ilk ye girme başarısı -Gaziemir İlçe M.E.M. Resim Yarışmasında 1.lik -Yıldızlar Dünya Karate Şampiyonası Dünya 3.lüğü -Yıldızlar Taekwando Türkiye Şampiyonası Türkiye 1.liği -İzmir İli Gençler Okullar Arası Taekwando Yarışmaları 2 İzmir 1.liği -İzmir İli Gençler Okullar Arası Taekwando Yarışmaları 1 İzmir 2.liği -İzmir İli Yıldızlar Karate Yarışmaları İl 3.lüğü -İzmir İli Okullar Arası Yıldızlar Taekwando Yarışmaları İl 1.liği -11 YILI SOSYAL ve SPORTİF BAŞARILARI -Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Resim Yarışmasında 1.lik -Gaziemir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kompozisyon Yarışmasında 3.lük -Atletizm Federasyonunun düzenlediği İzmir ili Bebestat Yarışmalarında 8-9 yaş grubunda 3.lük 11 SBS DERECELERİ -İzmir İlinde 3.lük, Türkiye genelinde 33.lük ( Kirman Aldeniz DOĞAN) -İzmir İlinde 9. luk ( Hasan Selman TANRITANIR ) -İzmir İli genelinde ilk 00'de 3 öğrenci ( Batuhan KARABULUT-Betül ÖLMEZ-Ecem İLGÜN ) -İzmir İli genelinde ilk 00'de 8 öğrenci (Ö.Furkan ESENTÜRK-Selin CADET-Ece ARAS-Görkem TÜZELM.Talha GÜNDOĞAN-M.Yakup KOÇER-Özge Nur ERDOĞANM.Halil DAĞAŞAN) 8

6 B izi diğerlerinden ayıran yönlerimize bakarsak: 1-) Eğitim Sistemi Aktif öğretim kısaca nin ''Yaşamdan Alıntılar'' yapılması şeklinde öğretilmesidir. Bu da önce öğretmenlerinin nin yazılı ve sözlü kullanımda etkili bir örnek olmalarından ve ancak bu şekilde öğrencilerin seçenekleri görüp kendi ifade tarzlarını geliştirmeleri ile mümkün olmaktadır. Söz konusu çalışmanın gerçekleşmesi için öğretmenlerimizden değişik ifade tarzları,düz yazılar,edebi eserler ve drama kullanmaları istenmektedir. Sonuç olarak kullanılan kriterler ne olursa olsun öğrencilerin de yeterli hale gelmeleri ve bunun sonucunda da öğretmen memnuniyeti ve motivasyonu artmaktadır. Öğrencilerimiz yoğun okuma sonucu değişik test ve içeriklerdeki yapıyı çok iyi öğrenmekte, dolayısı ile İngiliz Dili ve gramerini en etkili şekilde algılamakta, bu nedenle SBS, YDS benzeri test sınavlarında başarılı olmaktadır. Bizler öğrencilerimizin yi daha çok kullanarak dış dünya ile ilişkiler kurulmasına ve proje tipi çalışmalara girilmesi ile daha etkin olarak öğrenebileceğine inanıyoruz. 9 2-) Değerler Eğitimi Çağdaş Eğitim Kurumları, akademik başarı yanında kişisel ve ahlâkî gelişimini tamamlamış bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bu amaçla, okullarımızda planlı bir şekilde Değerler Eğitimi çalışmaları yapılmaktadır. Öğrencileri ahlâkî açıdan istenen noktaya ulaştırabilmek için öncelikle onlara güzel örnek olmak ve güzel örnekler göstermek gerekir. Bu bilinçle, tüm öğretmenlerimiz öğrencilerle okul içinde ve dışında, merkezî sistemle belirlenen etkinlikleri uygulayarak nitelikli zaman geçirmektedir. Böylece öğrencilerimizin bu kuralları yerine getirerek, yaşayarak, hissederek benimsemeleri ve eğitimin kalıcı olması sağlanmaktadır. Velilerimizin de konuyla ilgili gerekli hassasiyeti göstermeleri, öğrencilere olumlu davranışların kazandırılması açısından son derece önemlidir. 3-) i Belgeseller Serisi Türkiye'de yine bir ilk. 4 ayrı belgesel 4 ayrı emek. Bu emeklerin hepsinin sahibi okul. Bilgisayar uzmanından tutun, öğretmenine, idarecisine ve hizmetlisine kadar büyük bir emek ürünü. Amaç yine çocuklarımız. Bu alanda bir boşluk olduğunu gördük ve bu konunun üzerine çok ciddi bir şekilde eğildik. Ortaya inanılmaz güzel sonuçlar çıktı. Türk tarihiyle ilgili 4 ayrı muhteşem görsel kaynak; -- Osmanlı Belgeseli -- Çanakkale Belgeseli -- te Türk Devletleri ve Selçuklular Belgeseli -- Kaybedilen Topraklar Belgeseli 4-) Uluslararası Projeler (Mr. ÖZAL Projesi) 0-07 Eğitim Öğretim yılında Mr.Turgut Özal projesi ile ABD,Beyaz Saray ın yönettiği ''Doors to Diplomacy'' projesine katılarak dünya dördüncülüğü elde etmiştir. -) Uluslararası Projeler (Zeybek Projesi) Beyaz Sarayın yönettiği ''Cyber Fair'' yarışmasına Zeybek adlı proje ile katılarak dünya ikincisi olmuştur. Okulumuz her iki projede de değişik ülkelerden katılan 34 okulu geride bırakarak ödül kazanmıştır. -) MEB Bu Benim Eserim ve TÜBİTAK Proje Yarışmaları Okulumuz Eğitim öğretim yılında ilköğretim alanında yapılan Bu Benim Eserim adlı ilköğretim okulları arasında yapılan proje yarışmasında Ege Bölgesi'nden en fazla proje ile katılan okul olmuş ve matematik projemiz olan Portregen ile Türkiye ikinciliğini kazanmıştır. Lisede ise TÜBİTAK Ortaöğretim Kurumları arasında yapılan proje yarışmasında okulumuz İzmir'de bölge sergisine en fazla proje ile katılan okul olmuştur. 7-) Mehteran Türkiye'de bir ilk. Lise öğrencilerinden oluşan mehter ekibimiz mevcut. Her yıl yeni gelen öğrencilerimiz bu ekibe katılıyor. Bu devamlılık sağlıklı bir şekilde sağlanıyor. Bugüne kadar birçok törende görev alarak gösterilerini sundular. Bu çalışmalarda amacımız; çocuklarımızın tarihinden kültüründen kopmadan, geleceğe köprü olacak faaliyetlerde yer alması onu yaşayarak hem öğrenmeleri hem de bunu temsil etmeleri

7 S ayın Veliler, Sevgili Öğrenciler, eğitim ve öğretim yılının hem kurumumuz, hem de sizler için başarılı geçmesini diliyoruz. Özel İzmir Çağdaş Eğitim Lisesi olarak arzu edilen başarının yakalanabilmesinin disiplinli ve düzenli çalışma ile sağlanabileceği inancındayız. Kurumumuz çalışma ve disiplin ilkelerini Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinden almaktadır. Bu ödül ve disiplin yönetmeliğine bağlı olarak kurumumuz, ilke ve sınırlarını belirlemiştir. a) Okula Zamanında Gelinmesi Ders başlama saati olup derse zamanında gelmeyen, ya da gelemeyen öğrenciler beklenmeden öğretmenler tarafından yoklama fişlerine kaydedilirler. İdare tarafından verilecek Derse Kabul Belgesi ile derslere kabul edilirler. Ara derslere kesinlikle geç kalınmaz. Ara derslere geç kalan öğrenciler yarım gün yok sayılır ve devamsızlığa işlenir. b) Devam Zorunluluğu Öğrenciler ortaöğretim kurumlarında okula devam etmek zorundadırlar. Yönetmelik gereği gün özürsüz 2 gün özürlü devamsızlık yapmaları halinde sınıfta kalırlar. c) Kılık Kıyafet Kız ve erkek öğrenciler okul ve öğrenci temsilcileri tarafından belirlenen kıyafetleri giymek zorundadırlar. Kızlarda saçlar temiz, düzenli, taranmış ve toplanmış şekilde olmalı. Eğer saçlarını toplamak istemiyorsa saçlarını kısa kestirecektir. Erkeklerde ise saçlar temiz ve düzgün kesilmiş olmalıdır. 11 Kılık kıyafet yönetmeliğine uymayan öğrenciler okula kabul edilmezler ve durum öğrenci velisine bildirilir. d) Getirilmemesi Gereken Malzemeler Cep telefonu hususunda -11 eğitim öğretim yılında pilot uygulaması yapılan sistem devam edecektir. Öğrenciler açık olmamak şartıyla cep telefonu bulundurabileceklerdir. Öğrencinin üzerinde cep telefonun açık yakalanması durumlarında; birinci seferde bir hafta, ikincisinde bir ay, üçüncüsünde ise bir yarıyıl süresince iade edilmeyecektir. Kaybedilen cep telefonlarından okul idaresi sorumlu değildir. Belirlenen kaynak, kitap ve dergilerin dışında herhangi bir gazete, dergi veya mecmuanın getirilmesi uygun görülmemektedir. e) Ders Dışı Eğitim Ders içi öğrenim ve disiplinden öğretmen tam sorumludur. Bu nedenle öğretmenin uygun bulduğu ve önerdiği kaynak araç-gereçleri getirmek, derse hazırlıklı başlamak açısından gereklidir. Öğretmenin ders işlemesine engel oluşturan öğrenciler hakkında gerekli tedbirler idare tarafından alınacaktır. f) Okul Malzemelerinin Kullanılışı Okulun bina ve eşyası milli servetin bir parçası olarak kabul edilir. Bu nedenle de iyi kullanılması ve korunması gereklidir. Binaya ve eşyaya verilen zarar ödetilir. Özel İzmir Çağdaş Eğitim Lisesi olarak başarıyı arttırabilmek amacıyla belirlenen ilke ve kurallara tüm veli ve öğrencilerin titizlikle uyacakları inancındayız. Başarılı bir eğitim ve öğretim yılı geçirmeniz dileğiyle ÇAĞDAŞ EĞİTİM OKULLARI HAK VE SORUMLULUKLARI HAKLARIMIZ Biz Çağdaş Eğitim Okulları olarak; 1. Velilerimizden saygı ve destek görmek istiyoruz, 2. Okulumuzda alınan tüm kararlara ve okul kurallarına uyulmasını istiyoruz. SORUMLULUKLARIMIZ Biz Çağdaş Eğitim Okulları olarak; 1. Öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini sağlamak amacı ile materyal, ekipman ve teknolojik donanımları sağlayacağız. 2. Okumuzda olumlu bir kültür oluşturarak öğrencilerimizde istendik davranışların gelişmesini sağlayacağız. 3. Okulumuzda öğrenci, veli ve öğretmenler arasında hiçbir nedenden dolayı ayrım yapmayacağız. 4. Eğitim ve öğretim sürecini okul duvarları ile sınırlamayacağız. 7. Davranışlarımız, konuşmalarımız, sorumluluk bilinci ve kılık kıyafetlerimiz ile öğrencilerimize iyi birer model olacağız. 8. Okulumuzu, öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda ve fiziksel imkânlar da gözetilerek sürekli olarak geliştireceğiz. 9. Okulumuzda etkili öğrenmeyi sağlayacak bir ortam kuracağız.. Okul çalışanlarının ihtiyaçları doğrultusunda eğitim seminerleri düzenleyeceğiz. 11. Veli ve öğrenciler hakkında gerekli bilgileri toplayıp, değerlendirip, sonuçlarını ilgililer ile gizlilik esas alınarak paylaşacağız. 12. Belirli aralıklarla ve düzenli olarak veli bilgilendirme toplantısı yapacağız.. Okul ve çevresini öğrencilerimiz için en uygun bir biçimde düzenleyeceğiz. Okulumuz öğretmenleri olarak, öğrencilerin akademik ve kişisel gelişimlerini destekleyecek ders dışı etkinlikler düzenleyeceğiz.. Öğrencilerin, velilerin ve okul çalışanlarının kendilerini ve fikirlerini ifade edebilecekleri fırsatlar oluşturacağız. Okul Öğrenci Kurulunu, Okul Öğrenci Meclisini, veli toplantılarını, Okul Gelişimi Yönetim Ekibi toplantılarını, Okul Aile Birliği toplantılarını, Öğretmenler Kurulu toplantılarını etkili bir şekilde düzenleyeceğiz.. Okulumuzun güvenilir ve temiz olmasını sağlayacağız. 12

8 ÇAĞDAŞ EĞİTİM OKULLARI ÖĞRENCİSİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI HAKLARIM Ben Çağdaş Eğitim Okulları öğrencisi olarak; 1. Güvenli ve sağlıklı bir okul ve sınıf ortamında bulunmak istiyorum. 2. Okulumuzda bireysel farklılıklara saygı gösterilmesini istiyorum. 3. Bana ait ölçme değerlendirme sonuçlarını zamanında öğrenmek ve sonuçlara ait fikirlerimi ilgili öğretmenlerimle tartışabilmek istiyorum. 4. Bana ait özel bilgilerin (sınıf rehber öğretmeni ile yaptığım görüşmeler, okul rehber öğretmeni ile yaptığım görüşmeler, okulumuzda uygulanan test ve anket sonuçları) benim iznim olmadan hiç kimseyle paylaşılmamasını istiyorum.. Okulumuzda biz öğrenciler ile ilgili alınan kararlar hakkında bilgi sahibi olmak istiyorum.. Okul kurallarının uygulanmasında tüm öğrencilere eşit davranılmasını istiyorum. 7. Kendimi tanıma, ilgi ve yeteneklerimin belirlenmesi, ortaöğretim sonrası gidebileceğim Yüksek Öğretim Kurumları, giriş koşulları vb. konularda, kişisel, mesleki ve eğitimsel rehberlik hizmetleri almak istiyorum. 8. Akademik ve kişisel gelişimimi destekleyecek ders ve ders dışı etkinliklere katılmak istiyorum. 9. Okul yönetiminde okul öğrenci kurulu ve okul öğrenci meclisi aracılığı ile temsil edilmek istiyorum. SORUMLULUKLARIM Ben Çağdaş Eğitim Okulları öğrencisi olarak; 1. Okulumuzda bulunan kişilerin haklarına ve kişisel farklılıklarına saygı göstereceğim. 2. Bana görev verilmesi durumunda ders dışı etkinliklere katılacağım ve bu etkinliklerden en iyi şekilde yararlanacağım. 3. Arkadaşlarıma ve okulun eşyalarına zarar vermeyeceğim. Zarar verdiğim takdirde bu zararın bedelini karşılayacağım. 4. Sınıfça belirlediğimiz kurallara uyacağım.. Okul kurallarına uyacağım.. Okul yönetimine (seviyeli ve saygılı eleştiri, fikir, öneri ve çalışmalarımla) katkıda bulunacağım. 7. Arkadaşlarıma, öğretmenlerime ve tüm okul çalışanlarına saygılı davranacağım. 8. Hiçbir şekilde kaba kuvvete ve baskıya başvurmayacağım. 9. Okulda nöbet görevi verildiğinde en iyi şekilde yerine getireceğim.. Her ne sebeple olursa olsun öğretmenlerimden izin almadan okul bahçesi dışına çıkmayacağım. 11. Sınıflara ve okul bahçesine çöp ve atık maddeler atmayacağım ve atanları uyaracağım. 12. Okul ve sınıf panolarına resim ve yazılarla katkıda bulunacağım.. Okula gelmesi gereken ders araç ve gereçlerini eksiksiz getireceğim. 14. Öğretmenlerimin verdiği günlük ödevler ile araştırma ödevlerini zamanında ve düzenli olarak yapacağım. 1. Okul yönetimince yasaklanan hiçbir malzemeyi okula getirmeyeceğim. ÇAĞDAŞ EĞİTİM OKULLARI VELİSİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI HAKLARIM Ben Özel İzmir Çağdaş Eğitim Okulları Velisi Olarak; 1. Çocuğumun eğitimi ile ilgili tüm konularda bilgilendirilmek istiyorum. 2. Çocuğuma okul ortamında nitelikli kaynaklar, kaliteli eğitim ve fırsatlar sunulmasını istiyorum. 3. Okul yönetimine katılmak istiyorum. 4. Çocuğumun okuldaki gelişim süreci ile ilgi bilgilendirilmek istiyorum.. Çocuğumun güvenli ve sağlıklı bir ortamda eğitim görmesini istiyorum.. Çocuğumun ruhsal gelişimine olumsuz etki edebilecek davranışlarda bulunulmamasını istiyorum. SORUMLULUKLARIM Ben Özel İzmir Çağdaş Eğitim Okulları Velisi Olarak; 1. Çocuğumun her gün okula zamanında, öğrenmeye hazır, eğitim araç gereçlerini tamamlamış, okul kılık kıyafet kurallarına uygun bir şekilde gitmesini sağlayacağım. 2. Okulun öğrenciler için düzenleyeceği ders dışı etkinliklerden en az bir tanesinde görev alacağım. 3. Bilgi edinmek ve toplamak amacıyla gönderilen her tür anket ve formu doldurup zamanında geri göndereceğim. 4. Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) ve Okul-Aile Birliği seçimlerine ve toplantılarına katılacağım.. İhtiyaç duyduğunda öğrencimin ödevlerine katkı sağlayacağım, gerekli açıklamaları yapacağım, ancak; kendi yapması gereken ödevleri asla yapmayacağım.. Okumaya, araştırmaya daha fazla zaman ayırması için, televizyon seyretme ve oyun oynama saatlerini düzenlemesine yardımcı olacağım. 7. Evde, o gün okulda yaptıklarını paylaşarak günün değerlendirmesini çocuğum ile birlikte yapacağım. 8. Çocuğumun uyku ve dinlenme saatlerine dikkat edeceğim. 9. Okulun düzenleyeceği aile eğitim seminerlerine katılacağım.. Çocuğuma yaşına uygun sorumluluklar vereceğim. 11. Okul yönetiminin okul-aile ilişkilerini geliştirmek amacıyla yapacakları ev ziyaretlerini kabul edeceğim. 12. Çocuğumun disiplin kurallarına uyması için gerekli önlemleri alacağım.. Çocuğumun ruhsal ve fiziksel durumundaki değişmeler hakkında okulu zamanında bilgilendireceğim. 14. Aile ortamında fiziksel ve psikolojik şiddete kesinlikle izin vermeyeceğim. 1. Çocuğumun ruhsal durumunu olumsuz yönde etkileyecek yerlere gitmesini engelleyeceğim. 1. Çocuğumun ruhsal ve fiziksel gelişimini olumsuz yönde etkileyecek televizyon programlarını izlemesine izin vermeyeceğim. 14

9 Ç ağdaş Eğitim Kolejinde öğrencilerin kişisel-sosyal, eğitsel, mesleki yönden sağlıklı gelişebilmeleri, topluma aktif uyum sağlayabilen, başarılı, üretken,mutlu kişiler olabilmeleri için, rehberlik çalışmalarına büyük önem verilmektedir. Özel Çağdaş Eğitim Okulları Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi olarak hedefimiz öğrencilerimizi bireysel özelliklerine göre tanımak, onların kendilerini tanımalarına yardımcı olmak, sorunlar karşısında çözüm üretebilmelerini sağlamak, öğrencinin ilgi ve yeteneklerinin farkına varması ve geliştirmesi konusunda yol göstermek, sınıf içi dinamikleri belirleyip, gerekli düzenlemeler yapmaktır. Ayrıca değerler sistemini oluşturmasına ve diğer insanlarla kolay iletişim kurmasına yardımcı olmak da amaçlarımız arasındadır. Okulumuzda uygulanan Rehberlik programı okuldaki tüm eğitimsel süreçlerin bir parçası ve bütünün tamamlayıcısıdır. Çağdaş Eğitim Kolejinde öğrencilerin hayata hazır şekilde mezun olmaları için çalışmalar yürütülür. GELECEK, ESKİDEN YAPTIKLARIMIZIN ÜSTÜNE KURULUR Başarı denince akla ilk gelen kavramdır sınav. Özellikle de okul ortamında olan insanlar için. Bazen bir öğretmen, bazen bir veli, çokça da öğrencilerin aklındadır sınavı başarıya endekslemek. 1 Hepiniz hoş olmayan bir yarış içinde bulunmaktasınız. Hoş olmayan, ancak beraberinde Türkiye şartlarının, belki de haklı olarak zorunlu kılmış olduğu sistemlerle, üniversite sınavlarına hazırlanmaktasınız. Üniversitede herhangi bir programa yerleşecek olmanız, ileride sizleri her bakımdan mutlu kılacak mı? Yaşamınız boyu alacağınız diplomalar hayatınızı kurtarmaya veya kurmaya ne kadar yeterli olacaktır? Var olan piyasa şartları sadece üniversite mezunu olmanızı yeterli görmüyor. Beraberinde hangi üniversiteden mezun olduğunuzu da sorguluyor. Bu bakımdan sizleri sürüklediğimiz yarış atmosferinde, zannediyorum hangi bölümlere yerleşmiş olmanızın yanı sıra, hangi üniversiteden mezun olduğunuz da kamu ve özel sektörde iş bulmanız açısından önem oluşturmaktadır. Ayrıca bireylerin kendilerini yetiştirmeleri de çok önemli bir konu. Bugün, iyi bir üniversitede ve iyi bir bölümde okumak bile hedefleri gerçekleştirmeniz için yeterli olmayabilir. Bu sebeple kişi her yönden kendini geliştirmelidir. Sıradan tempolarla sınava hazırlanan ve '' Hangi bölüm olursa okurum.'' diyen bir mantığın, ulaşabileceği çok fazla bir şey yoktur. Herhangi bir bölüme yerleşmiş olmak veya bir diplomaya sahip olmak, sizleri en fazla nereye götürebilir? En iyisi için uğraşmak, özveri ve emekle olasıdır. İdealiniz olan bölümlere yerleşme arzusu taşıyorken, aynı zamanda sizleri hedefe daha kolay ulaştırabilecek üniversiteleri de seçmenizde yarar olacaktır. Bu yüzden işiniz kolay değil. Hem sınava hazırlanacaksınız, hem de seçeceğiniz bölümünüzün kabul gören üniversitelerde olmasına dikkat edeceksiniz. Gerçekleri değiştirmek için çok fazla gücünüz yok. O halde kuralların gerektirdiği gibi davranıp, tüm hazırlıklarınızı ona göre planlamalısınız. Tüm bunların yanı sıra, yine de şu gerçeğin tüm istemleri yok ettiğini unutmamalısınız. Kendini geliştiren, eksikliklerini tamamlayan ve sistemin istediklerinin ötesinde, sisteme kendisinde bir şeyler katan, yaratıcı bireylerin önünde hiçbir şeyin duramayacağı. Bu düşünce ''alternatif birey'' olma özelliğini kapsamaktadır. İnsanların başarısızlık karşısında mutlaka ''kendilerinin dışında'' bir bahaneleri vardır. Unutulmamalıdır ki bahanesi olanlar hep kaybeden ve kaybetmeye mahkûm olanlardır. Ÿ Kazanan her zaman çözümün bir parçadır, Ÿ Kaybeden her zaman problemin bir parçasıdır. Ÿ Kazananın her zaman bir programı vardır, Ÿ Kaybedenin her zaman bir özrü vardır. Ÿ Kazanan ''Bu işi senin için yaparım.'' der, Ÿ Kaybeden ''Benim işim değil ki'' der. Ÿ Kazanan her sorunda bir çözüm görür, Ÿ Kaybeden her çözümde bir sorun görür. Ÿ Kazanan ''Uzak; ama yolu biliyorum.'' der, Ÿ Kaybeden ''Yakın; ama yolu bilmiyorum.'' der. Ÿ Kazanan çakılların yanındaki çimeni görür, Ÿ Kaybeden çimenin yanındaki çakılları görür. Ÿ Kazanan ''Zor olabilir; ama mümkün.'' der, Ÿ Kaybeden ''Mümkün ama çok zor.'' der. Ÿ Kazanan konuşmak yerine yapar, Ÿ Kaybeden yapmak yerine konuşur. Ÿ Kazanan ağlamak yerine çalışır, Ÿ Kaybeden çalışmak yerine ağlar. Ÿ Kazanan beynini çalıştırır. Ÿ Kaybeden çenesini Sonuç olarak; kendinizi yetiştirmeniz de birçok sorunu çözebilir. Ancak tüm yorgunluklarınıza rağmen, ileride daha fazla yorulmanızı istemediğimden, şimdiden değindiğimiz konuları değerlendirmenizde fayda olacaktır. Çok çalışmanız gerekiyor. Başarılar. Devamı Sonraki Sayfada... 1

10 SİZ BAŞARMAK İSTEDİKTEN SONRA 1. Çocukken altı yaşına kadar konuşamamış ve dokuz yaşına kadar okuyamamıştı. Öğretmenleri tarafından zihinsel olarak geri, antisosyal ve dalgacı olarak tanımlanmıştı. Üniversite sınavını kazanamamıştı ancak 'İzafiyet Teorisi'ni bulan oydu. ALBERT EINSTEIN 2. O, ünlü bir film aktörüdür. Dislektik* olduğu için rolünü kasetten dinleyerek öğreniyor. TOM CRUISE 3. 7 yaşındayken babasını kaybetti ve yetim kaldı. 8 yaşında okuldan atıldı ve köyde yaşadı. Zamanını tarlada kargaları kovalamakla geçirdi. 17 yaşında hayalindeki okulun istediği bölümü için gerekli not ortalamasını tutturamadı. 24 yaşında tutuklandı, günlerce sorguya çekildi ve 2 ay tek basına bir hücrede hapis yattı. 2 yaşında sürgüne gönderildi. 30 yaşında kendisi başka şehirleri düşman elinden kurtarmaya çalışırken, doğduğu şehir düşman eline geçti. 37 yaşında böbrek hastalığından Viyana da 2 ay hasta ve yalnız yattı. 37 yaşında komutan olarak yeni atandığı ordu dağıtıldı. 38 yaşında bir toplantıda giyebileceği bir tek sivil elbisesi bile yoktu ve başkasından bir redingot ödünç aldı; ayrıca cebinde 80 lirası vardı. 38 yaşında kendisi için tutuklama kararı çıkarıldı. 38 yaşında en yakın beş arkadaşından üçü, onun kongre temsil heyetine üye olmaması için oy kullandı. 39 yaşında idam cezasına çarptırıldı. Bunlar M. K. ATATÜRK'ün yaşadığı çaresizliklerden birkaçı 17 PEKİ,BAZI İŞLERİ YAPMAK İÇİN GEÇ KALDIĞINI, BAZILARINI YAPMAK İÇİNSE ERKEN OLDUĞUNU MU DÜŞÜNÜYORSUN? 1. Fatih Sultan Mehmet İstanbul'u fethettiği zaman 21 yaşında idi. 2. Napolyon, İtalya'yı fethettiği zaman 27 yaşında idi. 3. Mimar Sinan, büyük eseri Süleymaniye Camii'ni bitirdiği zaman 70'ini geçmişti. 4. Büyük sanatkâr Beethoven, ilk eserini on üç yaşında iken besteledi.. Mozart, henüz altı yaşındayken konser vermeye başladı.. Roosevelt, ilk defa cumhurbaşkanı seçildiği (1932) zaman, Hâkim Holmes henüz emekli olmamıştı. Roosevelt, bu meşhur hukukçuyu evinde ziyaret ettiği vakit, onu, kütüphanesinde Platon'u okurken buldu ve sordu: 'Hâkim Bey, Platon'u niye okuyorsunuz?' Doksan bir yaşındaki Oliver Wendel Holmes cevap verdi: 'Kafamı geliştirmek için, Bay Cumhurbaşkanı. *Yazılardaki kelimeleri doğru ve akıcı bir şekilde okuyamaz, öğrenme ve hatırlamada zorlanır. Kelimeleri seslendiremez, seslerin şifresini çözümleyemez. Hecelerin seslerini karıştırır ya da sessiz harflerin yerini değiştirir, sıklıkla yazım hatası yapar. Aşina olmadığı kelimeleri konuşurken kullanmasına karşın yazılı olarak çözümlemekte zorlanır. Konuşurken anlama uygun kelimeyi seçmede sıkıntı yaşar. Siz başarmak istedikten sonra önünüzde dağ olsa dayanamaz. Önemli olan bir hedef belirleyip o hedef doğrultusunda yılmadan çalışmaktır. Belirlediğiniz hedef bazen gözünüzü korkutabilir, bazen çok zaman alıcı gözükebilir, bazen Çok istiyorum; ama yapamam. dediğiniz olabilir. Ama sonucunda yaşayacağınız hazzı düşününün; başarmış olmanın verdiği o muhteşem duyguyu. Bence denemeye değer BELLEĞİMİZİ GÜÇLÜ TUTMAK İÇİN NE YAPMALIYIZ? Bilim adamları, saç tararken, diş fırçalarken, kahve pişirirken ya da günlük hayatta yaptığımız herhangi bir basit işi yaparken bile belleği geliştirmenin mümkün olacağı şeklinde açıklamalar yaptılar. Bu açıklamalar doğrultusunda günlük hayatta kullanılabilecek sihirli tekniği sizlerle paylaşacağım. İşte size sihirli öneri: Diğer Eli Kullanma Alıştırması: Sağ eliniz yerine biraz da sol elinizi kullanmaya başlayın. Saçlarınızı sol elinizle tarayın, kalemi ters elinizle tutun gibi... Bu alıştırma, rutin alışkanlıkları kırar ve beynin kullanılmayan diğer yarısının da harekete geçirilmesini sağlar. Polisiye Alıştırması: Dün akşam şu saatte ne yaptım, neredeydim, iki saat önce ne yaptım? gibi genellikle polisiye romanlarında sorulan soruları kendinize yöneltin. Ve tabii cevaplayın. Bu alıştırma yaptıklarınıza karşı dikkatinizi geliştirmenizi sağlar. Hayali Resim Alıştırması: Elinizde bir fırçanın olduğunu hayal edin. Bununla havaya en sevdiğiniz renkte yatay bir 8 çizin. Çizimi gözlerinizle takip edin. Bu alıştırma, yorgun zihni canlandırır ve beyni bloke eden stresin etkin bir şekilde yok edilmesini sağlar. Merak Duygusu Yaratma Oyunu Araştırması: İşe veya alışverişe giderken tıpkı bir çocuk gibi merak içinde bütün duygularınızı harekete geçirin. Bakın, dokunun, dinleyin, koklayın. Bu alıştırma, beynin kapasitesini arttırmasını sağlar. Harf Alıştırması: Elinize bir gazete ve fosforlu bir kalem alın. Sırasıyla paragrafları okuyun ve çift yazılmış harflerin üzerini çizin. Mesela çift t ve m harflerinin üzerini işaretleyin. Bu alıştırma, zihnin canlanmasını arttırır. Rap Rap Yürüyüş Alıştırması: Asker yürüyüşü gibi olduğunuz yerde hareket edin. Sol bacağınızı her kaldırdığınızda, önce sağ elinizle, sonra sol elinizle dizinize dokunun. Bu alıştırma, beynin her iki tarafının da kullanılmasını sağlar. Devamı Sonraki Sayfada... 18

11 Telkin Alıştırması: Özellikle stresli anlarınızda olumlu kelimeleri zihninizden geçirerek destek almaya çalışın. Bunlarla olumsuz düşünceler yok edilebilir. Örneğin, Hakkında konuşabileceğim hiçbir rahatsızlığım yok kendimi çok iyi hissediyorum.'' cümlesini tekrarlayabilirsiniz. Dedektif Alıştırması: Bu alıştırmayı daha çok sokakta yapın. Çevrenizde bulunan arabaların plakalarına bakın ve plakadaki harflerden kelimeler, hatta cümleler türetmeye çalışın. Bu alıştırma, hem kelime hazinesini geliştirir hem de beyni canlandırır. Resimleri Listeleme Alıştırması: Kalem, kağıt alın ve kağıdın üzerine seçtiğiniz maddeleri çağrıştıracak semboller çizin. Her resim bir sayıyı sembolize etmektedir. Ardından sembolleri sayılara göre ezberleyin. Bu alıştırma, zihinde listeler oluşturmayı kolaylaştırır. Öz Yaşam Öyküsü Alıştırması: Geçmişte yaşadığınız olayları zihninizde hayal edip tekrardan yaşayın. Bunu yaparken mümkün olduğu kadar ayrıntılara girin. Örneğin, gittiğiniz ilkokuldan başlayabilirsiniz. Bunun için en yakın arkadaşınızı, tipini, sınıfınızın düzenini, onunla yaşadığınız bir olayı hatırlamanız gerekiyor. Bu alıştırma, kişilerle ilgili hafızanın gelişmesini sağlar. Son O GES olarak bilinen bu sistemde sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarına öğrenci yerleştirilmektedir. OGES'in dört ana unsuru vardır; 1-Seviye Belirleme Sınavı (SBS) 2-Sınıf puanı (SP) 3-Yıl Sonu Başarı Puanı(YBP) 4-Okuldaki En Yüksek Yıl Sonu Başarı Puanı SEVİYE BELİRLEME SINAVI (SBS) Seviye Belirleme Sınavı, ortaöğretime öğrenci yerleştirme amacıyla 8. sınıflara yapılacak sınavdır. Öğrencinin sınıf puanının hesaplanmasında, SBS' nin katkısı %70'dir eğitim öğretim yılında 7. sınıftan 8. sınıfa geçen öğrenciler sınava gireceklerdir. SBS SORU SAYILARI DERSLER 8.SINIF SBS KATSAYISI TÜRKÇE 23 4 MATEMATİK 4 FEN VE TEKNOLOJİ 3 SOSYAL BİLİMLER 3 YABANCI DİL 17 1 TOPLAM SORU SAYISI 0 SINAV SÜRESİ 1 dk. SINIF PUANI Öğrencilerin sınıf puanı:sbs'de alınan sınav puanının %70'i ile YBP'nın %2'inin toplanması ile elde edilir. Sınıf puanı aşağıdaki formülle hesaplanır: SP: ( Adayın SBS Puanı * 70) + [{ Yıl sonu Başarı Puanı*(En Büyük Yıl Sonu Başarı Puanı)*00}*2] * 00 YIL SONU BAŞARI PUANI Öğrencinin öğrenim gördüğü sınıfın derslerinden aldığı yıl sonu puanları haftalık ders saatleri ile çarpılır. Elde edilen ağırlıklı puan haftalık ders saati sayısına bölünerek yıl sonu başarı puanı hesaplanır. Sınıf puanına %2 oranında etki eder. OKULDAKİ EN BÜYÜK YIL SONU BAŞARI PUANI Öğrencinin öğrenim gördüğü okuldaki en yüksek yıl sonu başarı puanını ifade eder. Sınıf puanının hesaplanmasında öğrencinin Yıl Sonu Başarı Puanı okuldaki en yüksek Yıl Sonu Başarı Puanı ile oranlanır. ORTA ÖĞRETİME YERLEŞTİRME PUANI 7. ve 8.sınıflarda hesaplanan sınıf puanlarından oluşur. OYP'nin hesaplanmasında.sınıf puanının %2'i, 7.sınıf puanının %3'i, 8.sınıf puanının %40'ı etkilidir.(bu bilgiler -11 eğitim öğretim yılında. sınıfa başlayan öğrenciler için geçerli değildir.) Bu puanla yerleşilebilecek ortaöğretim kurumları; -Devlet ve Özel Fen Liseleri -Anadolu Liseleri -Anadolu Öğretmen Liseleri -Sosyal Bilimler Liseleri -Anadolu Teknik ve Anadolu Meslek Liseleri -Türk ve Yabancı Özel Liseler Not: Bu yazı 11 SBS kılavuzu bilgilerine dayanarak hazırlanmıştır. MEB tarafından ilerleyen günlerde yapılacak değişiklikler bu yazıda belirtilmemiştir

12 niversiteye yerleştirme sistemi iki aşamalı olarak gerçekleştirilen sınavlardan oluşmaktadır. Sınavın birinci aşaması Yükseköğretime Geçiş Sınavı olarak adlandırılan ortak ve tek bir sınavdır. İkinci aşaması ise Lisansa Yerleştirme Sınavları olarak adlandırılan sınavdan oluşmaktadır. Yükseköğretime Geçiş Sınavı, orta öğretimi başarı ile tamamlayan ve yükseköğrenim görmek isteyen kişilerin tabi tutulacağı, yükseköğretime geçiş için yeterliği ölçen bir sınavdır. Bu sınav, adayların, a. Açık öğretim programları ile örgün ön lisans programlarına yerleştirilmesinde esas alınacak olan başarı puanını, b. Lisans programlarına yerleştirilebilmesi için yapılacak Lisansa Yerleştirme Sınavları na girebilmeleri için aranan asgari başarı puanını belirler. Yükseköğretime Geçiş Sınavı nda, orta öğretimde okutulan ortak derslerin yükseköğretim açısından temel ve belirleyici olanlarından soru sorulur. Ü 21 Lisansa Yerleştirme Sınavları ; 1. - Geometri Sınavı (LYS 1) (1 Haziran 12) Bu sınav; 1. Türkçe (Dil ve anlatım), 2. Temel, 3. Sosyal Bilimler, 4. Fen Bilimleri alanlarında test usulü ile yapılır. Sınav 01 Nisan 12'de gerçekleştirilecektir. Testin soru dağılımları ve yüzde oranları şu şekildedir. TESTLER TÜRKÇE TEMEL MATEMATİK FEN BİLİMLERİ SOSYAL BİLİMLER DERS Türkçe Geometri Fizik Kimya Biyoloji Coğrafya Felsefe YGS PUAN TÜRLERİ YGS Ağırlıklı Puanlar YGS - 1 Temel Ağırlıklı YGS - 2 Fen Bilimleri Ağırlıklı YGS - 3 Türkçe Ağırlıklı YGS - 4 Sosyal Bilimler Ağırlıklı YGS - Türkçe - Ağırlıklı YGS - - Türkçe Ağırlıklı % 0% 70% 30% 33% 33% 33% 43% 34% 23% SORU S TEST LYS 1 SÜRE 10 LYS 2 SÜRE 0 7 Geometri 22 4 DERS SORU SAYISI SÜRE Fizik 30 4 Kimya 30 4 Biyoloji Türk Dili ve Edebiyatı, Coğrafya 1 Sınavı (LYS 3), (23 Haziran 12) TEST LYS 3 Lisansa Yerleştirme Sınavları, adayların ders düzeyindeki bilgi ve yeteneklerini ölçen ve açık öğretim dışındaki örgün lisans programlarına yerleştirmede esas alınacak başarı puanını belirleyen sınavlardır. Beş ayrı sınavdan oluşan bu sistemde adaylar mezun oldukları bölüme göre bu sınavlardan ikisine girmek durumunda olacaklar. Sınavlar farklı günlerde yapılmıştır. Örnek olması için aşağıda verilecek sınav açıklama tablolarında 12 yılında gerçekleştirilecek LYS sınav tarihleri verilmiştir. Sınavlarda her test için farklı soru kitapçığı, tek cevap kâğıdı kullanılacaktır. SORU SAYISI 2. Fen Bilimleri (Fizik, Kimya, Biyoloji) Sınavı (LYS 2), (24 Haziran 12) TEST YGS PUANLARINA DERS GRUPLARININ ETKİ ORANLARI TEMEL SOSYAL TÜRKÇE MAT. BİL. FEN BİL DERS DERS SORU SAYISI SÜRE Türk Dili ve Edebiyatı 8 Coğrafya Sosyal Bilimler (, Coğrafya 2, Felsefe grubu) Sınavı (LYS 4), (17 Haziran 12) TEST LYS 4 DERS SORU SAYISI SÜRE 44 Coğrafya Yabancı Dil Sınavı (LYS ), (1 Haziran 12) TEST LYS DERS SORU SAYISI Yabancı Dil 80 SÜRE 1 olmak üzere beş alanda yapılır. Bu sınavlar kapsamına birden fazla dersin yer alması halinde, adayın her bir ders için aldığı puan ayrı ayrı hesaplanır. Lisansa Yerleştirme Sınavları nda alınan puanlar; 1. -Fen (MF), 2. Türkçe- (TM), 3. Türkçe-Sosyal (TS), 4. Yabancı Dil (YD), olmak üzere dört grupta hesaplanır. Bunlardan; -Fen (MF) LYS - 1 ve LYS - 2 grubu puan için, sınavına Türkçe- (TM) LYS - 1 ve LYS - 3 grubu puan için, sınavına Türkçe-Sosyal (TS) LYS - 3 ve LYS - 4 grubu puan için, sınavına Yabancı Dil (YD) LYS - grubu puanı için sınavına girilmesi şarttır. Devamı Sonraki Sayfada... 22

13 Aynı puan türü birçok alt puanlara ayrılmaktadır. Puan türleri aşağıdaki gibidir. PUAN TÜRÜ MF-1 MF-2 MF-3 MF-4 TÜRKÇE TESTLERİN AĞIRLIKLARI ( %) YGS LYS (LYS-1 + LYS-2) TEMEL FEN SOSYAL MAT. GEO. FİZİK KİMYA BİYOLOJİ MAT. BİL MF-1 puan türü Ağırlıklı Temel Bilim Programları için, MF-2 puan türü Fen Ağırlıklı Temel Bilim Programları için, MF-3 puan türü Sağlık Bilimleri programları için, MF-4 puan türü ise Mühendislik ve Teknik programlar için öngörülmüştür. PUAN TÜRÜ TM-1 TM-2 TM-3 TÜRKÇE TESTLERİN AĞIRLIKLARI ( %) YGS LYS (LYS-1 + LYS-3) TEMEL FEN TÜRK DİLİ COĞRAFYASOSYAL MAT GEOMETRİ MAT. BİL. EDEBİYATI TM-1 puan türü az da olsa Ağırlıklıdır. TM-2 puan türü az da olsa Türkçe- Edebiyat ağırlıklıdır. TM-3 puan türünde ile Türkçe-Edebiyat eşit ağırlıktadır. PUAN TÜRÜ TS-1 TS-2 TÜRKÇE 18 TESTLERİN AĞIRLIKLARI ( %) YGS LYS (LYS-3 + LYS-4) TEMEL FEN TÜRK DİLİ COĞ.COĞSOSYAL TARİH MAT. BİL. EDEBİYATI S ınav sistemi ile kendi alanları dışında tercih yapmak isteyen öğrenciler, farklı alanlarda da sınavlara katılabilecekler. Örneğin TM mezunu olan öğrenci Fizik Öğretmenliğini tercih etmek isterse MF alanındaki öğrencilerin katıldıkları LYS sınavlarına girip bu bölümde okuyabilecektir. Ayrıca Meslek Lisesi ve İmam Hatip Lisesi mezunları kendi alanları dışındaki LYS testlerine girebilecek ve tercih yapabilecekler. Okul Başarısının Etkisi Ortaöğretim başarı puanı değer aralığı 0 00 olacaktır. Yerleştirme puanları hesaplanırken, AOBP 0.1 ile çarpılarak sınav puanlarına (YGS ve LYS puanları) eklenecektir. LYS, YGS ve AOBP puanları en büyük değeri 00 olduğu için, yerleştirme puanının en büyük değeri: 00+(0.1x00) =7 ALAN İÇİ ALAN DIŞI Görüldüğü gibi alan içi ve alan dışı arasındaki puan farkı eski sistemlere oranla oldukça azalmış durumda. Bu nedenle öğrenciler kendi alanları dışında bir programı da tercihleri arasında gösterebilecekler. Örnek ile açıklayacak olursak Genel Lise mezunu aday Okul birincisi olsun, Tıp tercihinde A-OÖBP * 0.1 = 7 Hukuk seçtiğinde A-OÖBP * 0.12 = 0 puan alacaktır. Oluşan 1 puanlık farkı kapatabilmesi için öğrencinin ya da Fen'den, Sözel ya da Türkçeden 7 ya da 8 soru yapması yeterli olacak. Son FELSEFE GR. 1 TS-1 puan türü sosyal programlar için, TS-2 puan türü dil (Türkçe, Edebiyat) ve programları için öngörülmüştür. TESTLERİN AĞIRLIKLARI ( %) PUAN TÜRÜ DİL-1 DİL-2 DİL-3 YGS LYS (LYS-) TÜRKÇE SOSYAL TEMEL MAT FEN BİL. YABANCI DİL 0 Dil-1 puan türü, Almanca ve Fransızca Yabancı Dil Programları için, DİL-2 puan türü Batı Dilleri için, DİL-3 Puan türü Doğu Dilleri için öngörülmüştür

14 Tarhana Çorbası Düğün Çorbası Çiftlik Kebabı Tavuk Nuget Patlıcan Musakka Kaşarlı Köfte Süt Soslu Tavuk Çiftlik Kebabı Kuru Fasulye Mezgit Tava Patates Musakka Döner Patates Musakka Karışık Pizza Kuru Fasulye Tavuk Nuget Makarna Domatesli Spagetti Peynirli Makarna Tereyağlı Pilav Spagetti Napolitan Mısırlı Kazandibi Kadınbudu Köfte Turşu Havuç sı Havuç Çorbası Havuç Çorbası Düğün Çorbası Orman Kebabı Tavuk Naget Patlıcan Musakka Ali Nazik Kebabı Etli Pide Tavuk Şinitzel Ispanak Borani Nohut Tantuni Barbunya Fırın Tavuk Çıtır Balık Tire Köfte Tantuni Şehriyeli Pilav Fırın Makarna Peynirli Börek Piyaz Fırın Makarna Makarna Turşu Kadınbudu Köfte Tahin Helva Kalburabastı Tavuk Şinitzel Kuru Fasulye Mantı Patates Musakka Tantuni Taze Fasulye Tavuk Nuget lu Tire Köfte Barbunya Pilaki Etli Pide Muska Böreği Makarna Kadayıf Düğün Çorbası Ispanak Çorbası Sebze Çorbası Sardalye Tava Etli Nohut İzmir Köfte Tavuk Elvasan Hamburger Tavuk Şinitzel Çiftlik Kebabı Rosto Köfte Biber Dolma Et Döner Fırın Makarna Şehriyeli Pilav Makarna Fırın Makarna Sigara Böreği Havuç Ezme Kadayıf Terbiyeli Köfte Tavuk Naget Barbunya Tavuk Döner Sardalya Tava Nohut Orman Kebabı Patates Musakka Etli Pide Makarna Fırın Makarna Tavuklu pilav Spagetti Tavuk Çorbası Turşu Düğün Çorbası Mantar Çorbası Tarhana Çorbası Sebzeli Köfte Süt Soslu Tavuk Patates Musakka Etli Pide Mantı Ali Nazik Barbunya Pilaki Tavuk Nuget Hamburger Makarna Muska Böreği Nohutlu Pilav Sütlaç Supangle Düğün Çorbası Mantı Etli Bezelye Mezgit Tava Piliç Baget Tantuni Çıtır Balık Peynirli Makarna Taze Fasulye Sebzeli Köfte Tavuk Döner Sigara Böreği Spagetti Fırın Makarna Tavuklu pilav Spagetti napoliten Kadınbudu Köfte Kalburabastı Sebzeli Çorba Tavuk Şinitzel Çiftlik Kebabı Rosto Köfte Biber Dolma Et Döner Kuru Fasulye Tavuk Sote Patates Musakka Kaşarlı Köfte Pizza Fırın Makarna Şehriyeli Pilav Muska Böreği Tereyağlı Pilav Peynirli Makarna Kazandibi Mantar Çorbası Mantar Çorbası Sebze Çorbası Etli Nohut Tavuk Naget Ispanak Borani İzmir Köfte Hamburger Çiftlik Kebabı Tavuk Elvasan Kuru Fasulye Patlıcan Musakka Etli Pide Sigara Böreği Kuru Turşu Tarhana Çorbası Tarhana Çorbası Hamsi Tava Barbunya Pilaki Tavuk Şiş Patates Musakka Etli Pide Mantı Nohut Terbiyeli Köfte Orman Kebabı Tavuk Döner Sigara Böreği Komposto Kazandibi Aşure Tarhana Çorbası Düğün Çorbası Mantı Ali Nazik Kebabı Taze Fasulye Patlıcan Musakka Tantuni Tavuk Şinitzel Biber Dolması Barbunya Pilaki İzmir Köfte Tantuni Muska Böreği Makarna Bulgur Pialvı Haydari İrmik Helvası Kadayıf Muska Böreği Düğün Çorbası Kuru Fasulye Tavuk Elvasan Mevsim Türlü Kadınbudu Köfte Pizza Sardalya Tava Ali Nazik Kebabı Patates Musakka Tavuk Izgara Hamburger Fırın Makarna Makarna Makarna Piyaz Şekerpare Şekerpare Şehriyeli Pilav Turşu Revani Sütlaç Havuç Çorbası Tavuk Sote Patates Musakka Kaşarlı Köfte Pizza Orman Kebabı Süt Soslu Tavuk Ispanak Barbunya Pilaki Döner Peynirli Makarna Sigara Böreği Etli Nohut Tavuk Sote Sardalya Tava Makarna Turşu Komposto Supangle Mantar Çorbası Tantuni Tavuk Şinitzel Nohut Izgara Köfte Pırasa Tantuni Mantı Spagetti Terbiyeli Köfte Piyaz Kazandibi Sebze Çorbası Tavuk Nuget Kaşarlı Menemen Tire Köfte Hamburger Piliç Şinitzel Barbunya Pilaki Hamburger Çiftlik Kebabı Ali Nazik Kebabı Taze Fasulye Nohutlu Pilav Soslu Spagetti Fırın Makarna Fırın Makarna Makarna Kalburabastı Piyaz Supangle Havuç Çorbası Düğün Çorbası Sebze Çorbası Mantı Tavuk Elvasan Ispanaklı Borani Nohut Döner Patates Musakka Fırın Tavuk Barbunya Pilaki Etli Pide Muska Böreği Peynirli Börek Peynirli Makarna Izgara Köfte Komposto Turşu Kadayıf Nohut Süt Soslu Tavuk Mantı Hindi But Kapama Döner Sigara Böreği Komposto Tavuk Suyu Çorba Sebze Çorbası Etli Bezelye Rosto Köfte Etli Pide Mevsim Türlü Piliç Izgara Şehriye Pilavı Fırın Makarna İrmik Helvası Şekerpare Şekerpare Taze Fasulye Ali Nazik Kebabı Tavuk Nuget Patlıcan Musakka Kadayıf Pizza Kalburabastı Vezir Parmağı OCAK Etli Pide Sigara Böreği Kalburabastı Düğün Çorbası Tarhana Çorbası Tavuk Elvasan Supangle Sebze Çorbası Kuru Fasulye Kuru Fasulye Kadayıf Kuru Fasulye MART ARALIK Spagetti Supangle EKİM Taze Fasulye Ali Nazik Kebabı Kazandibi Mantı Kazandibi Kazandibi Kazandibi Tavuk Suyu Çorba NİSAN MAYIS HAZİRAN Karpuz KASIM Piyaz Tarhana Çorbası ŞUBAT EYLÜL Turşu Çiftlik Kebabı Kuru Fasulye Tavuk Şinitzel Türlü Etli Pide Fırında Makarna Supangle Etli Nohut Tavuk Nuget İzmir Köfte Kaşarlı Menemen Döner Makarna Sigara Böreği Supangle Ÿ Sabah ve İkindi kahvaltı menüsünü içeren anasınıfı yemek listesi web sitemizden aylık olarak yayınlanacaktır. Ÿ Yemek listesi mevsime bağlı sebeplerden dolayı bazı günler değişebilir. 2

15 Not: Çağdaş Eğitim Fen ve Anadolu Lisesinin gezileri ünite planına bağlı olarak yapılacak, web sitesi aracılığıyla öğrencilere duyurulacaktır. 27 Atatürk ve Zübeyde Hanım Müzesi Atatürk Müzesi Gezegen Evi Kaymakamlık KASIM ARALIK OCAK Hayvanat Bahçesi Piknik - Cennet Vadisi Piknik 9 NİSAN MAYIS TOPLAM Huzurevi MART Kipa AVM Sasalı Hayvanat Bahçesi EKİM ŞUBAT 1 A.S. AY TUBİTAK Proje Sergisi Kent Aşivi Müzesi Çanakkale Şehitleri Müzesi Bilim Müzesi Piknik - Cennet Vadisi Oyuncak Müzesi Deniz Müzesi Etnoğrafya ve Arkeoloji Müzesi Piknik - Cennet Vadisit Oyuncak Müzesi Mahalli İdareler (Kaymakamlık-İlçe Belediye) AKS ve Konak Meydanı Piknik - Cennet Vadisi Piknik - Cennet Vadisi Deniz Müzesi (İnciraltı) Tabiat i Müzesi Piknik - Sasalı Kitap Fuarı Piknik - Hancı Kitap Fuarı Çocuk Esirgeme Kurumu Agora, Smyrna, Asansör Müzeler (Etnografya, Resim Heykel, Atatürk) Huzurevi 7 Gaziemir Çağdaş Eğitim İlköğretim Okulu Gezi Programı Piknik - Paintball Kitap Fuarı Rehabilitasyon Merkezi Hayvanat Bahçesi Botanik (Sasalı) 8 Gaziemir Çağdaş Eğitim İlköğretim Okulu Zaman Çizelgesi 1.DERS 2.DERS 3.DERS 4.DERS ÖĞLE ARASI I. KADEME.DERS ÖĞLE ARASI II. KADEME.DERS 7. DERS 8. DERS GİRİŞ 09:00 09:40 09: :3 :4 11:2 11:3 12:1 12:1 12:2 :0 : :3 14:4 1:2 1:3 ÇIKIŞ 09:40 09: :3 :4 11:2 11:3 12:1 12:2 :0 :0 : 14:3 14:4 1:2 1:3 1:1 Çağdaş Eğitim Lisesi Zaman Çizelgesi 1.DERS 2.DERS 3.DERS 4.DERS ÖĞLE ARASI.DERS.DERS 7. DERS 8. DERS GİRİŞ 09:00 09:40 09: :3 :4 11:2 11:3 12:1 :0 :4 : :3 14:4 1:2 1:3 ÇIKIŞ 09:40 09: :3 :4 11:2 11:3 12:1 :0 :4 : 14:3 14:4 1:2 1:3 1:1 28

16 I. DÖNEM İLKÖĞRETİM ( SINIFLAR ) YAZILI SINAV TAKVİMİ SINAV DÖNEM 24 Ekim: Türkçe 2 Ekim: 2 Ekim: Fen ve Teknoloji 27 Ekim: Sosyal Bilgiler 28 Ekim: 31 Ekim: Almanca (.-7.Sınıflar) 1.Kasım: Din Kültürü ve Ahlak Bil. 28 Kasım: Türkçe 29 Kasım: 30 Kasım: Fen ve Teknoloji 1 Aralık: Sosyal Bilgiler 2 Aralık: Aralık: Almanca (.-7.Sınıflar) 22 Aralık: Din Kültürü ve Ahlak Bil. 2 Aralık: Türkçe 27 Aralık: 28 Aralık: Fen ve Teknoloji 29 Aralık: Sosyal Bilgiler 30 Aralık: 2.DÖNEM 12 Mart: Türkçe Mart: 14 Mart: Fen ve Teknoloji 1 Mart: Sosyal Bilgiler 1 Mart: 19 Mart: Almanca (.-7.Sınıflar) 21 Mart: Din Kültürü ve Ahlak Bil. 1 Nisan: Türkçe 17 Nisan: 18 Nisan: Fen ve Teknoloji 19 Nisan: Sosyal Bilgiler Nisan: Mayıs: Almanca (.-7.Sınıflar) 11 Mayıs: Din Kültürü ve Ahlak Bil. 14 Mayıs: Türkçe ( 8.Sınıflar ) 1 Mayıs: ( 8.Sınıflar ) 1 Mayıs: Fen ve Teknoloji ( 8.Sınıflar ) 17 Mayıs: Sosyal Bilgiler ( 8.Sınıflar ) 18 Mayıs: ( 8.Sınıflar ) 3 21 Mayıs: Türkçe (.-7. Sınıflar ) 22 Mayıs: (.-7. Sınıflar ) 23 Mayıs: Fen ve Teknoloji(.-7. Sınıflar ) 24 Mayıs: Sosyal Bilgiler (.-7. Sınıflar ) 2 Mayıs: (.-7. Sınıflar ) 1. YARI YIL: 19 EYLÜL OCAK 2. YARI YIL : ŞUBAT 8 HAZİRAN arasında olacaktır. 29 II. DÖNEM SINIFLAR DENEME SINAVI SINIFLAR DENEME SINAVI SINIFLAR YGS DENEME SINAVI SINIFLAR DENEME SINAVI SINIFLAR DENEME SINAVI Kimya Kimya Biyoloji SINIFLAR YGS DENEME SINAVI Coğrafya Coğrafya, Fizik Fizik TC. İnkılap i ve Ata., Çağdaş Türk ve Dünya Tar Girişimcilik, Yönetim Bilimi, Bilgi Kuramı Girişimcilik, Yönetim Bilimi, Bilgi Kuramı Türk Edebiyatı Sanat i, D.ve İnsan Hakl. Biyoloji Geometri, Proje Haz Türk Edebiyatı, Bilgi ve İletişim Tekn., Proje Haz A.Geometri A.Geometri, Astronomi ve Uzay Bil Astronomi ve Uzay Bil., Bilgi ve İletişim Tekn Almanca, DKAB Dil ve Anlatım TÜM SINIFLAR DENEME SINAVI TC. İnkılap i ve Ata., Çağdaş Türk ve Dünya Tar Geometri, Sağlık Bilg Sanat i, D.ve İnsan Hakl Dil ve Anlatım Sağlık Bilgisi Sosyoloji, Mantık Almanca Kimya Biyoloji SINIFLAR DENEME SINAVI Felsefe, Psikoloji Kimya Coğrafya Felsefe, Psikoloji SINIFLAR YGS DENEME SINAVI Coğrafya Fizik TC. İnkılap i ve Ata., Çağdaş Türk ve Dünya Tar Fizik, Sosyoloji, Mantık, DKAB Türk Edebiyatı Geometri, Sanat i, D.ve İnsan Hakl. Biyoloji A.Geometri SINIFLAR YGS DENEME SINAVI Astronomi ve Uzay Bil Dil ve Anlatım Türk Edebiyatı Bilgi ve İletişim Tekn Dil ve Anlatım SINIFLAR DENEME SINAVI Proje Haz SINIFLAR DENEME SINAVI SINIFLAR YGS DENEME SINAVI Kimya Felsefe, Psikoloji Sağlık Bilgisi, Bilgi ve İletişim Tekn Sosyoloji, Mantık, DKAB Girişimcilik, Yönetim Bilimi, Bilgi Kuramı Fizik, Proje Haz Girişimcilik, Yönetim Bilimi, Bilgi Kuramı, Kimya Fizik, Felsefe, Psikoloji Geometri, Almanca Coğrafya Astronomi ve Uzay Bil. Sağlık Bil.,A.Geometri Türk Edebiyatı Türk Edebiyatı Biyoloji, Sosyoloji, Mantık, DKAB SINIFLAR YGS DENEME SINAVI Almanca Dil ve Anlatım, TC. İnkılap i ve Ata., Çağdaş Türk ve Dünya Tar TC. İnkılap i ve Ata., Çağdaş Türk ve Dünya Tar Sanat i, D.ve İnsan Hakl Coğrafya, Biyoloji Dil ve Anlatım SINIFLAR DENEME SINAVI SINIFLAR YGS DENEME SINAVI 30

17 SIRA NO EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DENEME SINAVI TAKVİMİ İLKÖĞRETİM 1. KADEME 1 2 TARİH 1/11/11 02/01/ /02/12 27/03/12 2/04/12 23/0/12 GÜN SINIF Salı 2,3,4, Pazartesi 4, YARIYIL TATİLİ Çarşamba 2,3,4, Salı 4, Perşembe 4, Çarşamba 2,3,4, EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DENEME SINAVI TAKVİMİ FEN VE ANADOLU LİSESİ SAAT SIRA NO EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DENEME SINAVI TAKVİMİ İLKÖĞRETİM 2. KADEME TARİH 17//11 1/11/11 0/12/11 14/12/11 02/01/12 12/01/ /02/12 29/02/12 08/03/12 27/03/12 0/04/12 2/04/12 02/0/12 /0/12 23/0/12 GÜN SINIF Pazartesi,7,8 Salı 7,8 Pazartesi 7,8 Çarşamba,7,8 Pazartesi,7,8 Perşembe 8 YARIYIL TATİLİ Pazartesi 7,8 Çarşamba 7,8 Perşembe,7,8 Salı 7,8 Cuma,7,8 Perşembe 7,8 Çarşamba,7,8 Perşembe 8 Çarşamba 8 Sınav 1. Deneme 1. Deneme 2. Deneme 3. Deneme 4. Deneme. Deneme. Deneme 7. Deneme 8. Deneme LİSE DENEME SINAVLARI TAKVİMİ Gün 28 Eylül 11 Çarşamba 19 Ekim 11 Çarşamba 1 Kasım 11 Çarşamba 22 Aralık 11 Perşembe 17 Ocak 12 Salı 21 Şubat 12 Salı 09 Mart 12 Cuma 11 Nisan 12 Çarşamba 11 Mayıs 12 Cuma Sınıf 9. Sınıflar. 11. Sınıflar Sınıflar Sınıflar Sınıflar Sınıflar Sınıflar Sınıflar Sınıflar 12. Sınıflar ocak ayına kadar, iki haftada bir çarşamba günleri, ocak ayından sonra her çarşamba deneme sınavı uygulanacaktır. SAAT 32

18 33 34 SALI MATEMATİK FEN VE TEK. TÜRKÇE.SINIF 7.SINIF 8.SINIF 9. SINIFLAR DERSLER 9-B SINIFINDA YAPILACAKTIR A, F DERSLER -A SINIFINDA YAPILACAKTIR B, C DERSLER -B SINIFINDA YAPILACAKTIR - D DERSLER -D SINIFINDA YAPILACAKTIR 11 A, F DERSLER 11-A SINIFINDA YAPILACAKTIR 11 B, C DERSLER 11-B SINIFINDA YAPILACAKTIR 11 D DERSLER 11-D SINIFINDA YAPILACAKTIR 12 - A, F DERSLER 12- A SINIFINDA YAPILACAKTIR 12 - B, E DERSLER 12- B SINIFINDA YAPILACAKTIR 12 - C DERSLER 12-C SINIFINDA YAPILACAKTIR 12 - D DERSLER 12-D SINIFINDA YAPILACAKTIR SINIFLAR İNGİLİZCE 4. SINIF SOS.BİL. TÜRKÇE SOS.BİL. MATEMATİK İNGİLİZCE 3 4. SINIF MATEMATİK SOS.BİL. FEN VE TEK. TÜRKÇE Güllü ÇAVLAK Deniz ESKİ Pınar ÇEREK Pınar ÇEREK Nurullah TEZCAN Sevcan BİKEÇ Sevcan BİKEÇ Sevil KILIÇ Tuğba Nur KOÇER Ali GÜREL Ali GÜREL Hilal TURANOĞLU Vildan PINAR Vildan PINAR A.Seyfi KOYUNCUOĞLU Gökhan ÇETİN Gül ÖZYILDIZ Gökan ALIR H.Selcan YILDIRIM Pınar ÇEREK Jale KORKMAZ SALI Sevil KILIÇ PAZARTESİ Gökhan ÇETİN H. Selcan YILDIRIM (-A,B) Tuğba Nur KOÇER Tuğba Nur KOÇER Sevcan BİKEÇ Deniz ESKİ Vildan PINAR Vildan PINAR Ali GÜREL Ali Seyfi KOYUNCUOĞLU Özden TUNÇ Özden TUNÇ Güllü ÇAVLAK (-C, C) Ezgi ÖZSU Gökan ALIR Sevil KILIÇ Şeyda ERİM Sevil KILIÇ Sibel ERSOY ( F) Jale KORKMAZ Enes CANDAN CUMA 1:30-17: 1:30-17: 1:30-17: 1:30-17: Hilal TURANOĞLU PERŞEME İNGİLİZCE İNGİLİZCE 4 İNGİLİZCE 3 FEN VE TEK. 1:30-17: 1:30-17: 1.Kademe Sınıf öğretmenleri ile öğrenciler kendi sınıflarında Etüd çalışmaları yapacaklardır SAAT İNGİLİZCE 2 3.SINIF CUMA 1:30-17: PERŞEMBE İNGİLİZCE 1 2. SINIF ÇARŞAMBA ÖZEL GAZİEMİR ÇAĞDAŞ EĞİTİM LİSESİ ETÜD PROGRAMI FEN VE TEK. MATEMATİK TÜRKÇE SOS.BİL. 1.Kademe Sınıf öğretmenleri ile öğrenciler kendi sınıflarında Etüd çalışmaları yapacaklardır PAZARTESİ.SINIFLAR 4.SINIFLAR 3.SINIFLAR 2.SINIFLAR SINIFLAR ÖZEL GAZİEMİR ÇAĞDAŞ EĞİTİM İLKÖĞRETİM OKULU ETÜD PROGRAMI

19 ÖZEL GAZİEMİR ÇAĞDAŞ EĞİTİM İLKÖĞRETİM OKULU KARAKTER EĞİTİMİ PROGRAMI 11/12 AYLAR KONULAR ETKİNLİK EKİM YARDIMLAŞMAK İYİLİK- DOSTLUĞUN ÖNEMİ Kermes, Masal Yazma Yarışması, Film Gösterimi KASIM ARALIK-OCAK HOŞGÖRÜ- SEVGİ SAYGI Belgesel gösterimi, Hikaye Yarışması ÇEVREMİZE KARŞI SORUMLULUKLARIMIZ (HAKLAR) Gezi, Seminer, Mektup Yarışması MART VATAN SEVGİSİ - EMANETE SAHİP ÇIKMAK Belgesel Gösterimi, Gezi, Şiir yarışması MEVLANA, YUNUS EMRE ve HOŞGÖRÜ Film Gösterimi, Kutlama Programı, Kompozisyon yarışması MAYIS İSTANBUL UN FETHİ BÜYÜK DEHALAR HAFTALAR KONULAR Çağdaş Eğitimli Olmak-İlim Öğrenmek-Bilginin Değeri - Zamanın Değeri-Geleceğe Nasıl Hazırlanıyoruz?-Amaç ve Hedeflerimiz Kurban - İyilik, Paylaşmak ve Yardımlaşmak Teşekkür Etme ve Şükür Kıskançlık,Çekememezlik,Alay Etmek,Empati Kurmak (Koy Kendini Onun Yerine) Hoşgörü ve Sevgi, Saygı (Öğretmene,arkadaşa,anne babaya ) Haklarımız-Başkasının Haklarını Çiğnememek-Kul Hakkı - Anne Baba Hakkı-Aile İçi Sorumluluklarımız Vatan, Millet Sevgisi-Şehitlik - Çanakkale Zaferi - Ahde Vefa-Emanete Sahip Çıkmakİstiklal Marşı -Onlar Neden Şehit Oldular? Görgü ve Ahlak Kuralları ( Doğruluk-Dürüstlük - Yalan Söylememek Dedikodu) Kutlu Doğum.Peygamber Efendimiz(sav) in Hayatı ve Örnek Ahlakı, Ailesi ve Arkadaşlarıyla İlişkileri.-Peygamber Sevgisi Sağlıklı ve Doğal Gıdalarla Beslenme-Zararlı Alışkanlıklar (Alkol,sigara ve uyuşturucu.) TV, İnternet bağımlılığı Büyük Dehaların Hayatlarından Örnekler-Kendimizi Fatih Gibi Yetiştirmek-İstanbul un Fethi- Kimliğimiz-Kültürümüz-Atalarımıza Saygı Seminer, Şiir Yarışması, Belgesel Gösterimi ŞUBAT NİSAN 3 GÜZEL AHLAKLI OLMAK ÖZEL İZMİR ÇAĞDAŞ EĞİTİM FEN VE ANADOLU LİSESİ KARAKTER EĞİTİMİ PROGRAMI 11/12 Belgesel gösterimi, Seminer 3

20 TÜRKÇE MÜNAZARA Öğrencilerin daha iyi yetişmesi maksadıyla okullarımızda düzenlediğimiz münazaralarda öğrencinin konuşma yeteneğinin gelişmesine, doğru düşünme alışkanlığı kazanmasına, ders dışı araştırmalar yapmasına yardımcı oluyoruz. Münazarada kendine güvenen, telaffuzu iyi olan, jest ve mimikleri iyi kullanan, ses tonu gibi unsurlara hakim olmayı bilen öğrenciler yetiştirmeyi hedefliyoruz. Türkçe Münazara leri.sınıf: 9 Ocak 12 7.Sınıf: 11 Ocak 12 8.Sınıf: Ocak Sınıf: Kasım 3. Hafta İNGİLİZCE MÜNAZARA Her geçen gün önemi daha da artmakta olan yi yabancı dil eğitiminde kilit noktalardan biri haline getiren bir unsur yi günlük hayata uygulayabilme ve kendini olarak sözlü ifade edebilmektir. Bu amaçla öğrencilerimiz debate (münazara) adı verilen yoğun sözlü ifade çalışmalarına katılmakta, kendilerini dinleyici topluluğu önünde ifade konusunda güven ve pratik kazanmaktadır. Sınıflar bazında oluşturulan gruplar kendi aralarında yarışarak hem bireysel hem de grup birincileri seçilmektedir. Münazara leri: 8. Sınıf: 21 Mayıs Sınıf: 2 Mayıs 12 ALMANCA MÜNAZARA Almanca dünyada milyonlarca insan tarafından konuşulan, temel kültürel dillerden birisidir. Bu nedenle globalleşen dünyada her birey için Almancaya hakimiyet büyük önem taşımaktadır. Okulumuz ikinci yabancı dil eğitiminin öğrencilerine getireceği avantajları göz önünde bulundurarak erken yaşta Almanca öğretimine başlamıştır. Uluslararası geçerliliği olan dil pasaportlarının ilk basamakları kendini yabancı dilde sözlü olarak ifade edebilmektir. Bundan dolayı öğrencilerimizin kendilerine güven gelmesi ve birinci dönem öğrendiklerini gösterebilmeleri amaçlı ikinci dönem Almanca münazara düzenlenmektedir. Sınıflar bazında oluşan gruplar kendi aralarında yarışarak grup birincileri seçilir. Almanca Münazara:.- 7. Sınıf: 23 Mayıs 12 Gün ve Haftalar Kutlama i İlköğretim Haftası 19 Eylül 11 Cumhuriyet Bayramı 29 Ekim 11 Atatürk Haftası ( Kasım- 1 Kasım 11) Kasım 11 Öğretmenler Günü 24 Kasım 11 İstiklâl Marşı nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy u Anma Günü 12 Mart Mart Çanakkale Zaferinin Kutlanması 1 Mart 12 Mevlana, Yunus Emre ve Kutlu Doğum Programı Nisan 12 Ulusal Egemenlik ve Cocuk Bayramı (23-29 Nisan 12) 23 Nisan 12 Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı İstanbul un Fethi 19 Mayıs Mayıs 12 FORUM TALK (LİSE) 23 Mayıs