MİRANDA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN NOTLARI

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "MİRANDA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN NOTLARI"

Transkript

1 2016 MİRANDA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI NOTLARI İÇİN HAZIRLANAN İÇERİK HAKKINDA FİKİR SAHİBİ OLMANIZ İÇİN DERSLERİN TÜMÜNDEN RASGELE SEÇİLMİŞ ÖRNEK SAYFALARDIR 1

2 MİRANDA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN NOTLARI MİRANDA Ülkemizin köklü üniversitelerinden Karadeniz Teknik Üniversitesi (K.T 1955)Fatih Eğitim Fakültesi Söğütlü yerleşkesinde 2003 yılında hizmet vermeye başlamış kitap-kırtasiye ve fotokopi kollarında hizmet veren iki ortaklı bir işletmedir. MİRANDA SINIF ALAN NOTLARI, 2014 Şubat ayında Sınıf öğretmenliği için KPSS sınavına ek olarak ÖABT nin yapılmasına karar verilmesiyle, öncelikle öğrenimi devam eden dördüncü sınıf öğrencilerinin, hemen ardından mezun olan arkadaşlarımızın okul yıllarından bildikleri, dersliklerde kendileri ya da arkadaşları tarafından tutulmuş ve işletmemize bırakılmış notları talep etmeleriyle ortaya çıkmıştır. Bu birikimi ülke geneline yaymanın büyük bir hizmet olacağı ve öabt için yayınların ygs içerikli olmasından kaynaklı doğru bilgi sıkıntısını sınıf öğretmenliği için ortadan kalkması amacıyla,öncelikle 6 kişilik bir ekiple öğrencilerin el yazılarını bilgisayar ortamına aktardık. Düzenlemelerini de kendi imkanlarımızla yaptıktan sonra, özgün eserimiz 2014 mart sonundan itibaren, kapıda ödeme sistemiyle Yurtiçi Kargo vasıtasıyla tüm Türtkiye ye göndermeye başladık.2014 yılında ilk sınavı gördükten sonra eksikler giderilip 2015 basımıyla satışa devam edilmiştir. Şimdi ise 2016 sınavı için bu yazının devamında güncellemeleri yapılmış daha güçlü daha kesin bir hale gelmiş bir kaynak bulacaksınız Temmuz ayında ikincisi yapılan Sınıf Öğretmenliği alan sınavının 2014 Temmuz ayında yapılan ilk sınavda ne olacağını bilmediğimiz halde notlarımız 50 sorudan 29 soruyu 2015 sınavında ise 33 soruyu yalın bir anlatımda yakalamıştır. Bu başarıda en büyük etkenin işletme olarak konumumuzun sınıf öğretmenliği derslikleriyle iç içe olması ayrıca eğitim alanında yapılan değişikliklerin öğrencilerce tarafımıza bildirilmesi olduğunu düşünmekteyiz 2016 yayınımız yine son iki senedir olduğu gibi tüm sözel ve alan eğitimi dersleri içermekte olup toplamda 669 sayfalik bir fasiküldür. İki senenin ana hatları sabit tutulup eksikler ve olmayan dersler eklenmiş gereksiz konular ayıklanmıştır. Sayısal kısımlar ise(matematik-fizik-kimya-biyoloji) öğrenci notlarındaki formül,rakam ve grafiksel ifadelerini temize çekilememesinden dolayı taranmış ve PDF formatıyla CD içersinde ücretsiz gönderilmektedir. İsteyen arkadaşlar el yazısı ve güncel olan sayısal notları inceleyip, beğendiklerini kendi imkânlarıyla print yapıp not haline getirebilir. Son olarak belirtmeliyiz ki ; Miranda alan notları kendi imkânlarımızla çoğaltılıp sadece işletmemiz aracılığıyla tüm ülkeye gönderilmektedir. NOTLARIN SİPARİŞİ sitemizden SİPARİŞ FORMUNDAKİ adres bilgilerini eksiksiz doldurarak verilmektedir. Kapıda ödeme sistemiyle çalışılıp,ödeme nakit şeklinde (kargo alıcıya ait)dağıtıcıya yapılmaktadır. Hiçbir eft havale işlemlerine gerek yoktur. Tüm güncel fiyat bilgileri sipariş bölümünde takip edilebilir. NOT: Hiçbir yayıneviyle veya kitapçıyla anlaşmamız toktur. Tek dağıtıcı işletmemizdir sınavı için başarılar dileklerimizle SİPARİŞ İLETİŞİM MİRANDA Kitap Kırtasiye 2 Murat BÜLBÜL Ali Yavuz YAZICI TELEFON :

3 2016 YAYINIMIZDA NELER VAR ALAN BİLGİSİ DERSLERİ Cumhuriyet dönemi Türk Edebiyatı : Bu dersin notları tamdı., Soru kaçırmadığımızdan ve anlatımı yalın olduğundan değişikliğe gidilmedi Çocuk Edebiyatı: Önceki notlarımız sabit tutulup türk halk edebiyatı ürünleri (masal,mani vb)konusu eklendi.genel anlamda sınavlarda bu dersimizden başarılıyız. Türk Dili:Bu derse dair notlarda eksik hiçbir şey yok. Üniversite müfredatında ne varsa yalın bir şekilde işlenmiştir. Sınav soruları elimize geçmemesine karşın geri dönüşlere bakarak notların fazlasıyla yeterli olduğunu söylemekteyiz. Genel Coğrafya: Bu ders, notlarda anlaşılır ve yorucu olmayacak bir dille kitaba aktarılmıştır. Genel Coğrafya dersindeki konular bir diğer alan dersi olan Türkiye coğrafyası ve jeopolitiği dersinle ortak olan konuları içermektedir.. Bu yüzden Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitik konularında Genel Coğrafya konularına yer vermedik.bu iki farklı coğrafya dersini sayfalarda ayrı ama fikren bir değerlendirmeliyiz. Sınavda bu dersten başarılıyız. Türkiye Coğrafyası ve Jeopolitiği: Yukarıda dediğimiz gibi bu dersin notlarında genel coğrafyayla ortak olan konular vardı. Aynı şeyleri tekrar etmeme anlamında sadece olmayan konuları aldık.2015 sınavında bu derstenhiç başarılı değildik.eksiklerimizi bu yayında giderdik. Tüm konular artık mevcut Uygarlık Tarihi: 2015 Sınavda Başarısız olduğumuz bir ders sınavında mısırda piramit ismi soran ÖSYM 2015 yılında Sovyet Rusyadan soru sordu. Sıru zor olmasada notlarımızda olmaması düşündürücüyudü.ösym nin sorumlu konuların kapsamı mesajını alıp, kronolojinin eksiklerini notlara aktardık..artık uygarlık tarihi notları tam. Türk Tarihi ve Kültürü: Ösym bu dersimizde Uygarlık Tarihinde olduğu gibi kronolojik üst sınırlarını belirlemiştir.. Sorular yakın tarihten geldiğinden. eksik konular tümüyle tamamlandı. ALAN EĞİTİMİ DERSLERİ Bu konu başlığındaki ders notlarımız,ileride öğretmen olduğunuzda kesinlikle ayırmayacağınız kalitede olup size meslekte klavuz olacak içeriğe sahiptir. yanınızda İlkokuma yazma,türkçe Öğretimi : Bu iki dersin notlarında,başarılı olduğumuzdan değişikliğe gidilmedi. Birleştirilmiş sınıflar:test şeklinde olan önceki yılkı notlarımızı nota çevirdik. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi : 2014 yılında soru gelmesine karşın 2015 yılında soru gelmedi. Notlarda bir değişikliğe gidilmedi. Görsel Sanatlar Eğitimi :Bu dersimizde 2 yıldır çıkan soruları yakaladık. Notlarda bir değişikliğe gidilmedi Hayat bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi : Tümüyle yeni baştan yazıldı. Programdan kazanımlara uygulamadan ölçmeye kadar her şey mevcut Beden Eğitim:Bu sene ilk kez soru geldi. Elimizdeki tüm notları sizlere aktardık Fen ve Teknoloji Öğretimi :Bu dersimizin notları yeterli olduğundan önceki seneyle aynıdır. Matematik Eğitimi: Elimizdeki notlar gerçekten çok iyi durumdaydı. Eksiksiz kitaba aktardık. Çok memnun kalacaksınız. Sayısal kısım ise yine cd içersinde pdf olarak ücretsiz gönderilmektedir. Orijinal öğrenci el yazılı olan bu notlar günceldir ve okunaklıdır. İsteyen çıktısını alıp işini görebilir. 3

4 MİRANDA DERS NOTLARI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI SÖZEL DERSLER İÇİNDEKİLER Alan Bilgisi Dersleri CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI KONU ANLATIMI.4-41 ÇOCUK EDEBİYATIKONU ANLATIMI TÜRK DİLİ KONU ANLATIMI GENEL COĞRAFYA KONU ANLATIMI TÜRKİYE COĞRAFYASI VE JEOPOLİTİĞİ KONU ANLATIMI UYGARLIK TARİHİ KONU ANLATIMI TÜRK TARİHİ VE KÜLTÜRÜ KONU ANLATIMI Alan Eğitimi Dersleri İlkokuma yazma Türkçe Öğretimi Birleştirilmiş sınıflar Fen ve Teknoloji Öğretimi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Görsel Sanatlar Eğitimi Hayat bilgisi ve Sosyal bilgiler Öğreti Beden Eğitimi Matematik Öğretimi CD İÇERİĞİ FİZİK-KİMYA-MATEMATİK-BİYOLOJİ DERS NOTLARI ORJİNAL EL YAZILI HALLERİYLE BİLGİSAYAR ORTAMINA AKTARILMADIĞI İÇİN CD İÇERSİNDE GÖNDERİLMEKTEDİR. İSTEDİĞİNİZ DERSİN ÇIKTISINI KENDİ BÖLGENİZDEN ALABİLİR YADA BİLGİSAYAR ORTAMINDA ÇALIŞABİLİRSİNİZ. 4

5 CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI BU DERSİMİZDEN SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVINDA 3 ADET SORU ÇIKMAKTADIR BU DERSİN KİTABIMIZDAKİ İŞLENEN KONU SIRALAMASI AŞAĞIDAKİ GİBİDİR CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI CUMHURİYET DÖNEMİ EDEBİYATININ GENEL ÖZELLİKLERİ CUMHURİYET DÖNEMİ EDEBİYATIN DOĞUŞU ÖĞRETİCİ METİN ÖZELLİKLERİ NURULLAH ATAÇ ( ) SUUT KEMAL YETKİN ( ) İSMAİL HABİP SEVÜK ( ) CEMİL MERİÇ ( ) SABAHATTİN EYÜBOĞLU ( ) ABDÜLHAK ŞİNASİ HİSAR ( ) EDEBİ DERGİLER CUMHURİYET DÖNEMİ ŞİİR CUMHURİYET DÖNEMİNDE ŞİİRLERİN GENEL ÖZELLİKLERİ ŞUNLARDIR: ÖZ ŞİİR ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR ÖZ ŞİİR ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİRİN ÖZELLİKLERİ: ÖZ ŞİİR ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞAİRLER VE EDEBİ TOPLULUKLAR 1NECİP FAZIL KISAKÜREK ( ) 2AHMET HAMDİ TANPINAR ( ) 3AHMET MUHİP DIRANAS ( ) CAHİT SITKI TARANCI ( ) ASAF HALET ÇELEBİ ( ) YEDİ MEŞALECİLER YEDİ MEŞALECİLERİN ÖZELLİKLERİ ŞUNLARDIR: TOPLULUĞUN SANATÇILARI: SABRİ ESAD SİYAVUŞGİL ( ) YAŞAR NABİ NAYIR ( ) MUAMMER LÜTFİ BAHŞİ ( ) VASFİ MAHİR KOCATÜRK ( ) CEVDET KUDRET SOLOK ( ) ZİYA OSMAN SABA ( ) KENAN HULUSİ KORAY ( ) SERBEST NAZIM VE TOPLUMCU ŞİİR ( ) SERBEST NAZIM VE TOPLUMCU ŞİİRİN ÖZELLİKLERİ: SERBEST NAZIM VE TOPLUMCU ŞİİRİN ÖNEMLİ TEMSİLCİLERİ NAZIM HİKMET ( ) RIFAT ILGAZ ( ) CEYHUN ATUF KANSU ( ) 5

6 MİLLÎ EDEBİYAT ZEVK VE ANLAYIŞINI SÜRDÜREN ŞİİR BEŞ HECECİLER BEŞ HECECİLER İN GENEL ÖZELLİKLERİ BU TOPLULUĞUN SANATÇILARI ŞUNLARDIR: HALİT FAHRİ OZANSOY ( ) ENİS BEHİÇ KORYÜREK ( ) YUSUF ZİYA ORTAÇ ( ) ORHAN SEYFİ ORHON ( ) FARUK NAFİZ ÇAMLIBEL ( ) HİSARCILAR HİSARCILAR IN ÖZELLİKLERİ: İLHAN GEÇER ( ) MUNİS FAİK OZANSOY ( ) YAVUZ BÜLENT BAKİLER (1936 ) MEHMET ÇINARLI ( ) GÜLTEKİN SAMANOĞLU (1927 ) MUSTAFA NECATİ KARAER ( ) AHMET TUFAN ŞENTÜRK ( ) BEKİR SITKI ERDOĞAN (1926 ) COŞKUN ERTEPINAR ( ) FEYZİ HALICI (1924 ) NEVZAT YALÇIN (1926 ) GARİP HAREKETİ (I. YENİ) ( ) GARİP AKIMININ (BİRİNCİ YENİCİLERİN) ÖZELLİKLERİ: TOPLULUĞUN SANATÇILARI: ORHAN VELİ KANIK ( ) OKTAY RİFAT HOROZCU ( ) MELİH CEVDET ANDAY ( ) GARİP DIŞINDA YENİLİĞİ SÜRDÜREN ŞİİR FAZIL HÜSNÜ DAĞLARCA ( ) BEHÇET NECATİGİL ( ) CAHİT KÜLEBİ ( ) SABAHATTİN KUDRET AKSAL ( ) CAHİT ZARİFOĞLU ( ) ERDEM BAYAZIT ( ) HİLMİ YAVUZ (1936 ) BEDRİ RAHMİ EYÜBOĞLU ( ) ÖZDEMİR ASAF ( ) MAVİCİLER İN ÖZELLİKLERİ ATTİLA İLHAN ( ) İKİNCİ YENİ ( ) İKİNCİ YENİCİLERİN ÖZELLİKLERİ: TOPLULUĞUN SANATÇILARI CEMAL SÜREYA ( ) TURGUT UYAR ( ) SEZAİ KARAKOÇ (1933 ) EDİP CANSEVER ( ) ECE AYHAN ( ) İLHAN BERK ( ) ÜLKÜ TAMER (1937 ) İKİNCİ YENİ SONRASI TOPLUMCU ŞİİR ( ) İKİNCİ YENİ SONRASI TOPLUMCU ŞİİRİN ÖZELLİKLERİ: İKİNCİ YENİ SONRASI TOPLUMCU ŞİİRİN ÖNEMLİ ŞAİRLERİ ATAOL BEHRAMOĞLU (1942 ) İSMET ÖZEL (1944 ) 1980 SONRASI ŞİİR 1980 SONRASI ŞİİRİN ÖZELLİKLERİ: 1980 SONRASI ŞİİRİN ÖNEMLİ TEMSİLCİLERİ HAYDAR ERGÜLEN (1956 ) HÜSEYİN ATLANSOY (1962 ) 6

7 CUMHURİYET DÖNEMİNDE HALK ŞİİRİ CUMHURİYET DÖNEMİ HALK ŞİİRİNİN ÖZELLİKLERİ: CUMHURİYET DÖNEMİ HALK ŞİİRİNİN ÖNEMLİ TEMSİLCİLERİ: ÂŞIK VEYSEL ŞATIROĞLU ( ) ABDURRAHİM KARAKOÇ ( ) ÂŞIK MAHSUNİ ŞERİF ( ) ÂŞIK MURAT ÇOBANOĞLU ( ÂŞIK ŞEREF TAŞLIOVA (1938 ) ÂŞIK FEYMANİ (1942 ) CUMHURİYET DÖNEMİNDE OLAY ÇEVRESİNDE OLUŞAN EDEBÎ METİNLER ANLATMAYA BAĞLI EDEBÎ METİNLER (HİKÂYE-ROMAN) SAİT FAİK ABASIYANIK ( ) MEMDUH ŞEVKET ESENDAL ( ) HALİKARNAS BALIKÇISI ( ) MUSTAFA NECATİ SEPETÇİOGLU ( ) TOPLUMCU GERÇEKÇİ ESERLER ORHAN KEMAL ( ) NECATİ CUMALI ( ) SAMİM KOCAGÖZ ( ) KEMAL BİLBAŞAR ( ) MAHMUT MAKAL (1933 ) TALİP APAYDIN (1926 ) FAKİR BAYKURT ( ) DURSUN AKÇAM ( ) ABBAS SAYAR ( ) BİREYİN İÇ DÜNYASINI ESAS ALAN ESERLER PEYAMİ SAFA ( ) TARIK BUĞRA ( ) MUSTAFA KUTLU (1947 ) SELİM İLERİ (1949 ) MODERNİZMİ ESAS ALAN ESERLER MODERNİZM VE POSTMODERNİZM POSTMODERNİST ANLATILARIN ÖZELLİKLERİ MODERNİZMİ ESAS ALAN SANATÇILAR YUSUF ATILGAN ( ) RASİM ÖZDENÖREN (1940 ) ORHAN PAMUK (1952 ) GÖSTERMEYE BAĞLI EDEBÎ METİNLER (TİYATRO METİNLERİ VEYA DRAMA METİNLERİ) HALDUN TANER ( ) TURAN OFLAZOGLU (1932 ) RECEP BİLGİNER ( ) REFİK ERDURAN (1928 ) TURGUT ÖZAKMAN (1930 ) ORHAN ASENA ( ) CUMHURİYET DÖNEMİNİN DİĞER SANATÇILARI ZEYYAT SELİMOĞLU ( ) NİHAT SIRRI ÖRİK ( ) SELAHATTİN ENİS ( ) OSMAN CEMAL KAYGILI ( ) ESAT MAHMUT KARAKURT ( ) KERİME NADİR ( ) AHMET ÜMİT (1960- ) AHMET ALTAN (1950- ) BEKİR YILDIZ ( ) MUSTAFA NECATİ SEPETÇİOĞLU ( ) TARIK DURSUN K. (1931- ) BEKİR SITKI KUNT ( ) MAHMUT YESARİ ( ) ERDAL ÖZ ( ) ERCÜMENT EKREM TALU ( ) METİN ELOĞLU ( ) 7

8 DİLAVER CEBECİ (1943- ) MUZAFFER BUYRUKÇU ( ) F.CELALETTİN (DR.FAHRİ CELAL GÖKTÜLGA) ( ) ÜMİT YAŞAR OĞUZCAN ( ) BAHATTİN ÖZKİŞİ ( ) SEVGİ SOYSAL (SABUNCU) ( ) AYLA KUTLU (1938- ) İSKENDER PALA (1958- ) TÜRKİYE DIŞINDAKİ ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI TÜRK DÜNYASINDAN ÖNEMLİ SANATÇILAR OSMAN TÜRKAY ( ) ÖZKER VAŞIN (1932 ) ŞEHRİYAR ( ) BAHTİYAR VAHAPZADE ( ) İSMAİL GASPIRALI ( ) CENGİZ DAĞCI (1920 ) AYAZ İSHAKİ ( ) ABDÜLHAMİT SÜLEYMANOĞLU ÇOLPAN ( ) ATA ATACANOGLU ( ) CENGİZ AYTMATOV ( ) ZİYA SAMEDİ ( ) 8

9 CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI DERSİNİN ALAN SINAVDA ÇIKAN SORULAR VE DEĞERLENDİRİLMESİ SORULAR; YAZAR YA DA YAZARIN TEMSİL ETTİĞİ EDEBİ AKIM ŞEKLİNDE ÇIKMAKTA OLUP,NOTLARIMIZDAN İKİ YILDIR ÇIKAN TOPLAM 6 SORUYU YAKALADI. UYARIMIZ YAZARLARI VE AKIMLARI İYİ BİLMEK GEREKTİĞİ YÖNÜNDEDİR SINAVINDA ÇIKAN SORULAR AŞAĞIDAKİ GİBİDİR 9

10 CUMHURİYET DÖNEMİ EDEBİYATIN DOĞUŞU Kurtuluş Savaşı ndan sonra ulusal egemenliğe dayalı, demokratik ve laik bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti kurulur. Türk ulusunu çağdaş uygarlık düzeyine yükseltmek için her alanda köklü değişiklikler yapılır. Çağ dışı kalmış kurumların yerine çağa uygun yepyeni kurumlar oluşturulur. Dil ve tarih alanlarındaki dağınık çalışmalar örgütlenip kurumsallaştırılır. Ülkenin kalkındırılması ve bayındırlaştırması için köklü atılımlar yapılır. Böylece ülke gerçeklerine ve çağın gereklerine uygun yepyeni bir devlet yapısı oluşturulur. Çağdaş bir devletin kurulması, Ankara nın başkent olması, halkçılığın devlet programına girmesi, bilimsel ve lâik anlayışa dayanan ulusal eğitimin öngörülmesi, kadın özgürlüğü gibi toplumun çehresini değiştiren yeni oluşumlar, sanat ve edebiyatımızı da derinden etkiler. Cumhuriyetin kuruluşundan günümüze kadar gelen süreçte sosyal yapıdaki çeşitlilik, sanatçıların çeşitli düşünceler doğrultusunda; çeşitli konuları, çeşitli anlatım yolları kullanarak; çeşitli biçimsel kalıplarla ya da hiçbir kalıba, kurala bağlı olmadan yansıtmasına olarak tanımıştır. Cumhuriyetin ilanından sonra edebiyatımız, çağdaş anlayışlar doğrultusunda gelişmesini başarıyla sürdürmüştür. Cumhuriyetin ilk yıllarında Beş Hececiler olarak adlandırılan şairler topluluğu, en parlak dönemlerini yaşamaktaydı. Yine bu yıllarda Kurtuluş Savaşı nın etkisiyle edebiyatta genel olarak Anadolu ya bir yönelim başlar. Milli Edebiyatçılar, Bağımsızlar ve Beş Hececiler de yine bu dönemde eserler vermeye devam ederler. CUMHURİYET DÖNEMİ EDEBİYATININ GENEL ÖZELLİKLERİ Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatının genel özellikleri şunlardır: Yazı diliyle konuşma dili arasındaki fark ortadan kalkmış, dildeki sadeleşme çalışmaları sürmüştür. Edebiyatımız bu dönemde toplumcu bir karakter kazanmış, gerçekçi bir anlayış hedeflenmiştir. Aruz ölçüsünün yerini hece ölçüsü almış, şiirlerde de günlük konuşma dili kullanılmıştır. Şiirin biçimce daha da serbestleşmesi sağlanmıştır. Şiir, roman, hikâye, tiyatro ve öğretici metin türlerinde önemli gelişmeler olmuştur. Cumhuriyetin kuruluşuyla 1940 (İkinci Dünya Savaşı) yılları arasında eser veren şair ve yazarlar genellikle daha önceki Milli Edebiyat akımının etkisinde tam anlamıyla yerli ve halka doğru ; veya Batı nın, özellikle Fransız edebiyatının etkisinde kişisel yollarında yürümüşlerdir. Cumhuriyet edebiyatının temelinde İstiklal Savaşı ve Atatürk devrimleri vardır. Şiirler, romanlar, hikâyeler bu iki konu ile doğrudan ya da dolaylı olarak bağlantılıdır. Milli duygu ve heyecan geliştirmeye yönelik bu çabalar Milli edebiyatın bir devamı niteliğindedir. Milli edebiyatla başlayan halka inme, Anadolu yu tanıma çabası bu dönemin edebiyatında ana ilkelerden olmuş, Türk halkının her kesimi edebiyata girmiştir. Artık edebiyat İstanbul un sınırlarını tamamen aşmıştır. Yeni kurulan devlet ile yapılan bazı devrimleri halka tanıtmak ve benimsetmek görevi Cumhuriyet dönemi sanatçılarına düşmüştü. Sanatçı, siyaset ile halk arasında bir köprü olmuş, devrimleri yorumlamış, açıklamış ve savunmuştur. Yeni dil ve eski dil tartışmaları Cumhuriyet ile noktalanmış, siyasi güç, olayı tekeline almış ve Türk Dil Kurumu nu kurarak dilde geri dönülmez bir yenileşmeye yoluna gidilmiştir. Ancak bazen çok aşırıya gidilerek halkın anlayamadığı kelimeler dile konularak Türkçe yabancı bir dil haline gelmiştir. Cumhuriyet ten önce sadece sempati duyulan Türk Halk sanatları ve folkloru ön plana alınmış, öncekilerin küçümsediği Karacaoğlan ın, Yunus un tarzı örnek alınmıştır. Artık harf benzerliği de kurulan Batı edebiyatı daha yakından takip edilmiştir. Türk edebiyatı, batı edebiyatının yeniliklerini, akımlarını uygulamaya başlamıştır. ÖĞRETİCİ METİN ÖZELLİKLERİ Öğretici metinler bakımından bu dönemde büyük ilerlemeler kaydedilmiş; deneme, makale, gezi yazısı, hatıra, fıkra, eleştiri alanlarında önemli eserler verilmiştir. Bilgi verme, düşündürme, açıklama amaçlanmış; metnin yapısı dil ve anlatımı, kullanılan motifler bu amaçlara göre belirlenmiştir. Kurtuluş Savaşı dan yeni çıkmış olan ülkenin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda büyük bir kalkınmaya girişmesi sonucunda millete ve milletin kültürüne yönelinmiş, Anadolu ve Anadolu insanı konu edilmiştir. Öğretici metinlerde günlük konuşma dilindeki Türkçe sözcükler, halk söyleyişlerindeki tamlamalar kullanılır; Arapça ve Farsça sözcüklere fazla yer verilmez. Bu dönem yazarları, öğretici metinlerde terim ve kavramları, gündelik hayata ait sözcük ve sözcük gruplarını kullanarak edebi bakımdan güçlü bir anlatıma ulaşmayı amaçlarlar. Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatı öğretici metinlerinde yazı dilinin konuşma diline yaklaştırılması, açık ve sade bir dilin kullanılması daha fazla okura ulaşılmasını sağlamıştır. 10

11 ÖĞRETİCİ METİN YAZARLARI 1. NURULLAH ATAÇ ( ) Deneme ve eleştiri türünde usta bir isimdir. Batılı anlamda ilk deneme ve eleştiri yazılarının yazarıdır tan sonraki yazılarında Türkçeyi özleştirme çabası öne çıkar. Eserleri: Deneme-Eleştiri: Günlerin Getirdiği, Karalama Defteri, Sözden Söze, Ararken, Diyelim, Söz Arasında, Okuruma Mektuplar. Günlük: Günce. 2. SUUT KEMAL YETKİN ( ) Deneme ve eleştiriyle tanınmıştır. Sanat, estetik, resim ve felsefe alanlarında eserler vermiştir. Düşüncelerini açık ve yalın bir anlatımla kaleme almıştır. Eserleri: Deneme: Günlerin Götürdüğü, Edebiyat Konuşmaları, Edebiyat Üzerine, Düşün Payı, Yokuşa Doğru, Şiir Üzerine Düşünceler, Denemeler İnceleme-Araştırma: Ahmet Haşim ve Sembolizm, Sanat Felsefesi, Edebiyatta Akımlar. 3. İSMAİL HABİP SEVÜK ( ) Milli mücadeleye destek veren önemli yazarlardandır. İzmir e Doğru ve Açıksöz gazetelerinde başyazarlık yapmıştır. Türk edebiyatı tarihi, anı, gezi yazısı gibi türlerde eserler vermiştir. Eserleri: Edebiyat Tarihi İnceleme: Türk Teceddüt Tarihi, Avrupa Edebiyatı ve Biz, Edebiyat Bilgileri Gezi Yazısı: Tuna dan Batı ya Yurttan Yazılar Anı: O Zamanlar 4. CEMİL MERİÇ ( ) Deneme türünün usta isimlerindendir. Denemeleri dışında, edebiyat tarihi, felsefe, tarih çalışmaları ve çevirileri de vardır. Eserleri: Deneme: Bu Ülke, Mağaradakiler Araştırıma-İnceleme: Umrandan Uygarlığa, Kırk Ambar, Bir Dünyanın Eşiğinde. 5. SABAHATTİN EYÜBOĞLU ( ) Deneme ustalarındandır. Araştırma ve incelemeleri de vardır. Eserleri: Deneme: Mavi ile Kara, Sanat Üzerine Denemeler 6. ABDÜLHAK ŞİNASİ HİSAR ( ) İstanbul un lüks semtlerini ve Boğaziçi ni, eski aşklarını, eğlencelerini anlatmıştır. Anlaşılır bir dille, anı, makale, öykü ve romanlar yazmıştır. Anıları ve CHP roman yarışmasında (1942) üçüncü olan Fehim Bey ve Biz adlı romanı önemli eserleridir. Eserleri: Anı: Boğaziçi Mehtapları, Boğaziçi Yalıları, Geçmiş Zaman Köşkleri, İstanbul ve Pierre Loti Roman: Fehim Bey ve Biz 11

12 ÇOCUK EDEBİYATI BU DERSİMİZDEN SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVINDA 3 ADET SORU SORULACAKTIR BU DERSİN NOTLARIMIZDA İŞLENEN KONU SIRALAMASI AŞAĞIDAKİ GİBİDİR ÇOCUK EDEBİYATI ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİ ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİNİN İKİ HEDEFİ VARDIR: ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİNDE ÖNCELİK VE YÖNTEM ÇOCUK EDEBİYATI KÜLTÜRÜ ( KURAM VE YÖNTEM ) IÇOCUK EDEBİYATININ TEMEL ÖĞELERİ: İÇERİK AÇISINDAN: BİÇİM AÇISINDAN: IÇOCUK EDEBİYATI ÖRNEKLERİNİN İNCELENMESİ: ÇOCUKLUK VE ÇOCUĞUN GELİŞİM EVRELERİ ÇOCUK:İNSAN HAYATININ ERGENLİKTEN ÖNCE GELEN DÖNEMİ ÜÇE AYRILIR: GELİŞİMİN İLKE VE KURAMLARI AMACI VE İŞLEVİ NİTELİKLİ ÇOCUK KİTAPLARININ YARARLARI ÖNEMİ ÇOCUK EDEBİYATI DERSİ VE ÖĞRETMEN OKUMA VE YAZMA YAKLAŞIMINDA KULLANILACAK YÖNTEMLER ÖĞRETMEN DERS ESNASINDA DERS DIŞINDA ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİNDE ÜÇ ÖNCELİK ÇOCUK EDEBİYAINDA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDEN YARARLANMA OKUMA EĞİTİMİNİN AMAÇLARI TÜRKÇE EĞİTİMİNDE ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİNİN AMAÇLARI ÇOCUK EDEBİYATI ESERLERİNE GENEL BAKIŞ ÇOCUK EDEBİYATININ KAYNAKLARI GENÇLİK EDEBİYATI GENEL ÖZELLİKLERİ GENÇLİK EDEBİYATI HANGİ ÖZELLİKLERİ İÇERİR EĞİTİCİ AMAÇLARI FANTASTİK EDEBİYAT FANTASTİK EDEBİYATIN AMACI: FANTASTİK EDEBİYATIN TANIMI: MASAL VE FANTASTİK AYRIMI OKUR YAKLAŞIMI KURAMI OKUR YAKLAŞIMI, OKURUN, OKUDUĞU METNİ ANLAMA ÇABASI İÇİN, KARŞILIK VERME; ÖĞRETMEN NİÇİN BU ÇABA İÇİNE GİRMELİDİR? OKUR NELER YAPAR ÖĞRETMEN NELER YAPAR 12

13 NİTELİKLİ ÇOCUK EDEBİYATI ÖRNEKLERİNİN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNE ETKİLERİ DİL GELİŞİMİ AÇISINDAN ÇOCUK KİTAPLARI BİLİŞSEL GELİŞİM AÇISINDAN ÇOCUK KİTAPLARI KİŞİLİK GELİŞİMİ AÇISINDAN ÇOCUK KİTAPLARI YAŞLARI ARASINDA İLGİ DUYULAN KİTAP TÜRLERİ NİTELİKLİ ÇOCUK VE İLK GENÇLİK KİTAPLARININ ÖZELLİKLERİ İÇERİK ( İÇ YAPI ) AÇISINDAN ÇOCUK KİTAPLARI TİPLER-KAHRAMANLAR: ÇOCUK KİTAPLARINDA YER ALAN KAHRAMANLARIN ÖZELLİKLERİNİN BELİRLENMESİ VE KAHRAMANIN GELİŞTİRİLMESİ KONUSUNDA İSE ÇEŞİTLİ YÖNTEMLER DİL VE ANLATIM : BİÇİM AÇISINDAN ÇOCUK KİTAPLARI BÜYÜKLÜK ( BOYUTLAR ) : KÂĞIT ÖZELLİĞİ: KAPAK-CİLT: SAYFA DÜZENİ VE TASARIM: HARFLERİN BÜYÜKLÜĞÜ: RESİM VE RESİMLEME: ÇOCUK KİTAPLARINDA RESİM OKUL DÖNEMİNDE RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARININ AMACI VE İŞLEVİ ÇOCUĞA KİTAP SEÇİMİNDE ÖNCELİKLİ İLKELER İÇERİK AÇISINDAN: ÇOCUK GERÇEKLİĞİ ÇOCUK GERÇEKLİĞİNDE YAZAR NEYE DİKKAT ETMELİ GERÇEKÇİ ÇOCUK KİTAPLARI BİÇİMSEL GERÇEKÇİLİK SANATSAL GERÇEKÇİLİK EĞİTSEL GERÇEKÇİLİK ELEŞTİREL GERÇEKÇİLİK OTORİTER YAKLAŞIM NEDİR GERÇEKÇİ ÇOCUK KİTAPLARI NELERDİR GENÇ KIZ KİTAPLARI SERÜVEN KİTAPLARI SORUN ODAKLI ÇOCUK KİTAPLARI SORUN ODAKLI KİTAPLARIN ETKİLERİ İÇERİK OKUR YAKLAŞIMI KURAMI OKUR YAKLAŞIMI OKUR YAKLAŞIMI KURAMI ( TRANSACTİONAL THEORY) BU KURAMININ SINIF İÇİ UYGULAMALARI ÇOCUKLAR İÇİN ŞİİR ŞİİR ÇOCUKLARIN SEVEBİLECEĞİ ŞİİRLER ÇOCUĞU ŞİİR EZBERLETİP OKUTMANIN BAŞLICA YARARLARI: ÇOCUKLARIN OKUDUĞU ŞİİRLERİN ÖZELLİKLERİ: ÇOCUK ŞİİRLERİNDE KONU, TEMA VE ANLATIM BAKIMINDAN ŞU ÖZELLİKLERİN BULUNMASI UYGUN OLUR: ÇOCUKLARIN OKUYACAĞI ŞİİRLERDE BULUNMASI GEREKEN NİTELİKLER: ŞİİR NASIL OKUNMALI? TÜRK HALK EDEBİYATI ÜRÜNLERİNİN ÇOCUK EDEBİYATINA KATKILARI TEKERLEME : TEKERLEMELERİN KAYNAKLARI : TEKERLEMENİN ANA HATLARI TEKERLEMELERDE GENEL İŞLEVLERİ; BİLMECE: EFSANELER: FIKRALAR: MANİ: NİNNİ : MASAL: ATASÖZLERİ VE DEYİMLER: 13

14 ÇOCUK EDEBİYATI DERSİNİN 2014 VE 2015 ALAN SINAVINDA ÇIKAN SORULAR VE DEĞERLENDİRİLMESİ 2014 VE 2015 SINAVLARINDA ÇIKAN SORULAR AYRINTILI OLUP,ADAY SIRALAMASINI ETKİLEYECEK TÜRDENDİR. SORULAR ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ GELİŞİM, GELİŞİM PSİKOLOJİSİ, ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ VE İLKOKUMA YAZMA DERSLERİYLE DİREKT İLİŞKİLENDİRİLMİŞ OLUP İKİ YILDIR ÇIKAN 6 SORUNUN 5 TANESİ NOTLARIMIZDA VARDI. YAKALAYAMADIĞIMIZ SORUNUN KONUSU 2016 YAYINIMIZA EKLENMİŞTİR 2015 SINIF ÖĞREMTENLİĞİ ALAN SORULARI AŞAĞIDAKİ GİBİDİR (KAYNAK ÖSYM) 14

15 ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİ ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİNİN İKİ HEDEFİ VARDIR: -Öğrencinin dil bilgisini artırmak -Öğrencinin görgüsünü zenginleştirmek ve onu değişik yönleriyle insanlığın durumlarıyla, ilişkiye sokmak ayrıca kişiliğini geliştirmektir. ÇOCUK EDEBİYATI ÖĞRETİMİNDE ÖNCELİK ve YÖNTEM I.Çocuk Edebiyatı kültürü ( kuram ve yöntem ) Kavramlar: -Çocuğa göre, çocuk bakışı,çocuk gerçekliği, -Çocuk, çocukluk, edebiyat, çocuk edebiyatı ( farklı görüşler). II.Çocuk edebiyatının temel öğeleri: A) İçerik açısından: -Konu, tema, içerik,dil ve anlatım,karakter,ileti-mesaj,çevre B) Biçim açısından: -Dış yapı ( boyutlar, kağıt,kapak-cilt,sayfa düzeni,resimler,harfler ) III.Çocuk edebiyatı örneklerinin incelenmesi: -Çocuk edebiyatı örneklerinin içerik, yapı ve eğitim ilkeleri çerçevesinde incelenmesi.(bireysel ve küme çalışmaları) ÇOCUKLUK VE ÇOCUĞUN GELİŞİM EVRELERİ Çocuklar için dünya ve dünyadaki her şey yenidir,ilginçtir.büyükler içinse durum hiç de böyle değildir;büyüklerin çoğu için dünya sıradan bir şeydir. Filozoflarsa diğer büyüklerden farklıdır. Bir filozof dünyaya alışmayı bir türlü beceremez. Dünya onun için hâlâ akıl olmaz bir şey, evet,hâlâ sırlarla dolu,gizemli bir şeydir.filozoflarla küçük çocukların en önemli ortak yanları budur;bir filozof ömrü boyunca duyarlı bir çocuk olarak kalır da diyebilirsin sen bana. ÇOCUK:İNSAN HAYATININ ERGENLİKTEN ÖNCE GELEN DÖNEMİ ÜÇE AYRILIR: 1.İlk çocukluk veya küçük çocukluk ( 0-2 yaşına kadar ); 2.İkinci çocukluk veya orta çocukluk ( 2-7 yaş arası ) ; 3.üçüncü çocukluk veya son çocukluk 8 ile yaş arası ;bundan sonra ergenlik öncesi çağ gelir.) GELİŞİMİN İLKE VE KURAMLARI Gelişimin ilk temel ilkesi Davranışın gelişimi ve bunun çocuğun zihni yaşantısına aktardığı bütün özellikler organizmasının biyokimyasal yapısına dayanır.psikolojide beliren her olayın bedensel ( somatik ) bir dayanağı vardır. Gelişimin üç kavramı Büyüme: Çocuğun gelişiminde yer alan yapısal temelleri kurar. Olgunlaşma: Eyleme geçmek için gereken yeni görev ve yetenekler büyümeyle sağlanır,olgunlaşma süreciyle yerleşirler. Öğrenme: Bir: Kazanılmış bir cevabın yerleşmesinden ya da daha genel bir deyişle kazanılmış bir davranış biçiminden ibarettir. İki : Deney sonucunda belli bir biçimde değişikliğe uğrayan davranış çeşidi..birinci tanım,kazanılmış davranışı doğal yada doğuştan gelen davranışdan ayırmaktadır. AMACI VE İŞLEVİ :Çocuk edebiyatı kültürünü kavramış öğretmen adaylarının Yetiştirilmesi. Kuram, yöntem ve uygulama. Öğrencinin öğrenme, inceleme ve uygulama süreçlerinde yer alması ve öğrencinin öğretici durumuna gelmesinin sağlanması Çocuk edebiyatının işlevini yerine getirmesi ve amacının bütün boyutlarıyla anlaşılır olması ile olanaklıdır. NİTELİKLİ ÇOCUK KİTAPLARININ YARARLARI 1.Çocuklara okurken eğlenme ve zevk alma fırsatı sağlar. 2.Çocukların iç dünyalarını zenginleştirir. 3.Çocukların okudukları ile kendi yaşamları arasında doğal ve güçlü bir bağ kurmasını pekiştirir. 4.Hayat deneyimleri ile iç içe olabilecek kapıyı aralar,yeni ve farklı yaşam deneyimleri ile karşılaşma şansı verir. 15

16 5.Çocuklarda okuma-yazma farkındalığını geliştirir. 6.Kitabın önemini vurgular. 7.Okuma-yazma etkinliklerine kaynak oluşturup okuduğunu anlayabilme ve düzgün dil kullanımını sağlar. Çocuk edebiyatı dersinin en önemli amacı, öğretmen adaylarına nitelikli ve niteliksiz çocuk kitaplarını belli ölçütler ışığında seçebilmeyi öğretmek ve bu bağlamda çocuk edebiyatı hakkındaki kuram ve türlere ilişkin bilgi kazandırmakla gerçekleşir. ÇOCUK EDEBİYATI DERSİ VE ÖĞRETMEN Çocuk edebiyatı derslerinin amacının kavranması çocuk edebiyatından yararlanma yöntemlerini öğrenilmesiyle olanaklıdır. Çocuk edebiyatının işlevini yerine getirmesi ise, öğretim teknikleri, alıştırmaları ve etkinlikleri, hikâye kitapları, bilgi verici kitapları, kısa hikâyeleri, oyunları ve şiirleri kapsar Çocuk edebiyatından yararlanma başarısı gösteren öğretmenlerin başarılarındaki en büyük etkenler; -Dersi iyi planlamaları -Öğrenciye iyi model olmaları -Nitelikli çocuk kitabı seçebilmeleri -Öğrenciyi, öğreniminde etkin-aktif duruma getirebilmelidir Soru-cevap, İfadeci okuma, Tatmin etme, Tartışma Drama Tekrar yazma Tekrar anlatma OKUMA VE YAZMA YAKLAŞIMINDA KULLANILACAK YÖNTEMLER ÖĞRETMEN Ders esnasında : -Çocuk edebiyatı öğreticisi, çocuk edebiyatı tarihini anlatır gibi anlatmamalı. -Ders, çocuk ve çocuk edebiyatı kuramları ile sınırlanmamalı ( Kuram ve uygulama birlikte gerçekleşmeli). -Öğrencinin örnekler üzerinde tartışma isteği geri çevrilmemeli. -Çocuk edebiyatı türlerinde yalnızca iyi-nitelikli örnekler incelenmeli. -Örnekler ( nitelikli-niteliksiz ) yöntemsiz, okutulmamalı. -Belletici ve ezberci yaklaşımdan uzak durulmalı. -Örnekleri edebiyat, sanat ve estetik değerlerinden soyutlayarak tanıtmamalı. -Öğretimin amacını edebiyat okuru yetiştirme amacından uzak tutmamalı. 16

17 TÜRK DİLİ BU DERSİMİZDEN SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVINDA 6 ADET SORU SORULACAKTIR. BU DERSİN KİTABIMIZDAKİ İŞLENEN KONU SIRALAMASI AŞAĞIDAKİ GİBİDİR TÜRK DİLİ DİL DİLİN ÖZELLİKLERİ DİLİN HAYATIMIZDAKİ YERİ VE ÖNEMİ KÜLTÜR DİL-KÜLTÜR İLGİSİ DİL-DÜŞÜNCE İLGİSİ TÜRK DİLİNİN TARİHÎ DÖNEMLERİ VE GELİŞMESİ KONUŞMA DİLİ YAZI DİLİ TÜRK DİLİNİN TARİHÎ DÖNEMLERİ 1. ESKİ TÜRKÇE DÖNEMİ ( YÜZYILLAR ARASI) A) KÖKTÜRK METİNLERİ B) UYGUR METİNLERİ C) KARAHANLI METİNLERİ 2. ORTA TÜRKÇE DÖNEMİ ( YÜZYILLAR ARASI) 3. YENİ TÜRKÇE DÖNEMİ ( YÜZYILLAR ARASI) 4. MODERN TÜRKÇE DÖNEMİ TÜRK YAZI DİLİNİN TARİHÎ GELİŞİMİ KUZEY-DOĞU TÜRKÇESİ BATI TÜRKÇESİ A) ESKİ ANADOLU (ESKİ TÜRKİYE) TÜRKÇESİ B) OSMANLI TÜRKÇESİ C) TÜRKİYE TÜRKÇESİ SES BİLGİSİ TÜRKÇEDE SESLER VE SINIFLANDIRILMASI ÜNLÜLER ÜNSÜZLER TÜRKÇENİN SES ÖZELLİKLERİ A) BÜYÜK ÜNLÜ UYUMU (KALINLIK-İNCELİK, ARTLIK-ÖNLÜK UYUMU) B) KÜÇÜK ÜNLÜ UYUMU (DÜZLÜK-YUVARLAKLIK UYUMU) C) ÜNSÜZ UYUMU Ç) ÜNLÜ-ÜNSÜZ UYUMU TÜRKİYE TÜRKÇESİNDEKİ SES OLAYLARI SES OLAYLARININ SEBEPLERİ A) DİLİN SES ÖZELLİKLERİ: B) BAŞKA SESLERİN ETKİSİ: C) VURGU: D) SÖYLEYİŞ GÜÇLÜĞÜ VE KAKOFONİ: SES OLAYLARI 17

18 1. SES TÜREMELERİ A) ÜNLÜ TÜREMESİ B) ÜNSÜZ TÜREMESİ 2. ÜNSÜZ İKİZLEŞMESİ 3. SES DÜŞMELERİ A) ÖN SES DÜŞMESİ: B) ORTA HECE ÜNLÜSÜNÜN DÜŞMESİ C) ÜNSÜZ DÜŞMESİ Ç) HECE DÜŞMESİ D) TEKLEŞME E) ÜNLÜ BİRLEŞMESİ F) HECE KAYNAŞMASI 4. YER DEĞİŞTİRME (GÖÇÜŞME) 5. BENZEŞME (ASİMİLASYON) A) İLERLEYİCİ BENZEŞME B) GERİLEYİCİ BENZEŞME C) OLUŞUM NOKTASI BENZEŞMESİ 6. SES DEĞİŞMELERİ A) ORTA HECE ÜNLÜSÜNÜN DEĞİŞMESİ (ÜNLÜ DARALMASI) B) SEDALILAŞMA (YUMUŞAMA) C) AYKIRILAŞMA YAPI BİLGİSİ KÖK İSİM KÖKLERİ FİİL KÖKLERİ GÖVDE EK YAPIM EKLERİ A. İSİMDEN İSİM YAPMA EKLERİ 1-LIK, -LİK, -LUK, -LÜK A)YER İSİMLERİ YAPAR: B) SIFATLAR YAPAR: C) ALET, ARAÇ, GEREÇ İSİMLERİ YAPAR: Ç) MESLEK VE MESLEK AŞAMASI GÖSTEREN ADLAR YAPAR: D) RÜTBE VE MAKAM İSİMLERİ YAPAR: E) SOYUT İSİMLER VE DURUM İSİMLERİ YAPAR: F) SAYI İSİMLERİNDEN SONRA O SAYININ TOPLU OLARAK BULUNDUĞUNU BİLDİREN İSİMLER YAPAR: G) RENK İSİMLERİNE GETİRİLİNCE, O RENGİN YAYGIN OLARAK BULUNDUĞUNU BİLDİREN İSİMLER YAPAR: H) BAĞLILIK VE ÖZELLİK ANLAMI KATAN ADLAR YAPAR: 2. -LI, -Lİ, -LU, -LÜ A) SIFAT YAPAR: B) BİR YERE AİTLİK, BAĞLILIK ANLAMI KATAR: C) YAYGIN OLARAK KULLANILMAYAN KÖK VE GÖVDELERLE KALIPLAŞMIŞ OLARAK SIFAT GÖREVLİ KELİMELERDE BULUNUR: Ç) İKİLEME KURAR: 3. -SIZ -SİZ, -SUZ, -SÜZ OLUMSUZ ANLAM TAŞIYAN ADLAR, SIFATLAR, ZARFLAR YAPAR: 4. -CI, -Cİ, -CU, -CÜ; -ÇI, -Çİ, -ÇU, -ÇÜ MESLEK, ALIŞKANLIK, TARAFTARLIK İSİMLERİ YAPAR: 5. -CIK, -CİK, -CUK, -cük; -çık, -çik, -çuk, -çük A) KÜÇÜLTME, AZLIK, ACIMA, SEVGİ, ŞEFKAT BİLDİREN ADLAR YAPAR: B) HASTALIK İSİMLERİ YAPAR: C) BİTKİ İSİMLERİ YAPAR: Ç) ORGAN İSİMLERİ YAPAR: D) HAYVAN İSİMLERİ YAPAR: E) ALET İSİMLERİ YAPAR: 18

19 F) YER İSİMLERİ YAPAR: 6. -CA, -CE; -ÇA, -ÇE A) ÖZELLİKLE SIFATLARA VE ZARFLARA ÇEKİM EKİ GİBİ GELEREK ASIL İŞLEVİ OLAN EŞİTLİK, BENZERLİK, GÖRELİK, NİSPET GİBİ ANLAMLARI KAZANDIRIR: C) DİL VE LEHÇE İSİMLERİ YAPAR: Ç) YER İSİMLERİ YAPAR: D) DOĞRUDAN DOĞRUYA İSİMLER VE SIFATLAR YAPAR: 7.-DAŞ, -DEŞ; -TAŞ, -TEŞ 8. -NCI, -NCİ, -NCU, -NCÜ 9. -AR, -ER; -ŞAR, -ŞER 10. -SAL, -SEL 11. -TI, -Tİ, -TU, -TÜ B. İSİMDEN FİİL YAPMA EKLERİ 1. -LA-, -LE- 2. -AL-, -EL- 3. -L- 4. -A-, -E- C. FİİLDEN FİİL YAPMA EKLERİ 1. -L- 2. -MA-, -ME- 3. -N- 4. -R- 5. -T- 6. -Ş- 7. -DIR-, -DİR-, -DUR-, -DÜR-; -TIR-, -TİR-, -TUR-, -TÜR- Ç. FİİLDEN İSİM YAPMA EKLERİ 1. -GAN, -GEN; -KAN, -KEN 2. -GI, -Gİ, -GU, -GÜ; -KI, -Kİ, -KU, -KÜ 3. -GIN, -GİN, -GUN, -GÜN; -KIN, -KİN, -KUN, -KÜN 4. -I, -İ, -U, -Ü 5. -ICI, -İCİ, -UCU, -ÜCÜ 6. -IŞ, -İŞ, -UŞ, -ÜŞ 7. -K 8. -M 9. -MA, -ME 10. -MAK, -MEK 11. -TI, -Tİ, -TU, -TÜ. SIFAT-FİİL EKLERİ ZARF-FİİL EKLERİ -A, -E -ALI, -ELİ: -ARAK, -EREK: -DIKÇA, -DİKÇE, -DUKÇA, -DÜKÇE; -TIKÇA, -TİKÇE, -TUKÇA, -TÜKÇE: -I, -İ, -U, -Ü: -INCA, -İNCE, -UNCA, -ÜNCE: -IP, -İP, -UP, -ÜP: -KEN: -MADAN, -MEDEN: ÇEKİM EKLERİ İSİM ÇEKİMİ EKLERİ VE İSİM ÇEKİMİ 1. ÇOKLUK EKİ (-LAR, -LER) 2. SORU EKİ 3. İYELİK EKLERİ AİTLİK EKİ (-Kİ) 4. HÂL EKLERİ A) YALIN HÂL B) BELİRTME HÂLİ 19

20 C) YAKLAŞMA HÂLİ Ç) BULUNMA HÂLİ D) AYRILMA HÂLİ E) İLGİ HÂLİ EŞİTLİK HÂLİ, YÖN GÖSTERME HÂLİ, VASITA HÂLİ FİİL ÇEKİMİ EKLERİ VE FİİL ÇEKİMİ 1. KİŞİ EKLERİ 2. BİÇİM VE ZAMAN EKLERİ (KİP EKLERİ) BİLDİRME KİPLERİ TASARLAMA KİPLERİ FİİL ÇEKİMİ I. FİİLLERİN BASİT ÇEKİMİ A) BİLDİRME KİPLERİ GÖRÜLEN (-Dİ Lİ) GEÇMİŞ ZAMAN ÖĞRENİLEN (-MİŞ Lİ) GEÇMİŞ ZAMAN ŞİMDİKİ ZAMAN GELECEK ZAMAN GENİŞ ZAMAN B) TASARLAMA KİPLERİ DİLEK-ŞART KİPİ GEREKLİLİK KİPİ İSTEK KİPİ EMİR KİPİ EK-FİİL ( İ- FİİLİ ) A) EK-FİİLİN İSİMLE BİRLİKTE ŞİMDİKİ (VEYA GENİŞ) ZAMANDA ÇEKİMİ B) EK-FİİLİN İSİMLE BİRLİKTE GÖRÜLEN GEÇMİŞ ZAMANDA ÇEKİMİ C) EK-FİİLİN İSİMLE BİRLİKTE ÖĞRENİLEN GEÇMİŞ ZAMANDA ÇEKİMİ Ç) EK-FİİLİN İSİMLE BİRLİKTE ŞART KİPİNDE ÇEKİMİ II. FİİLLERİN BİRLEŞİK ÇEKİMİ HİKÂYE BİRLEŞİK ZAMANI RİVAYET BİRLEŞİK ZAMANI ŞART BİRLEŞİK ZAMANI KATMERLİ BİRLEŞİK ÇEKİM CÜMLE BİLGİSİ KELİME GRUPLARI 1. İSİM TAMLAMASI 2. SIFAT TAMLAMASI 3. AİTLİK GRUBU 4. TEKRAR GRUBU (İKİLEMELER) 5. BİRLEŞİK İSİM 6. BİRLEŞİK FİİL A) İSME YARDIMCI FİİL GETİRİLEREK YAPILAN BİRLEŞİK FİİLLER: B) FİİLE YARDIMCI FİİL GETİRİLEREK YAPILAN BİRLEŞİK FİİLLER: C) ANLAMCA KAYNAŞMIŞ, deyimleşmiş birleşik fiiller: 7. UNVAN GRUBU 8. EDAT GRUBU 9. ÜNLEM GRUBU 10. BAĞLAMA GRUBU 11. SAYI GRUBU 12. FİİL GRUPLARI A) FİİL İSMİ GRUBU: B) SIFAT-FİİL GRUBU: C) ZARF-FİİL GRUBU: 13. KISALTMA GRUPLARI A) İSNAT GRUBU: B) BELİRTME GRUBU: C) YAKLAŞMA GRUBU: 20

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü Yirminci asrın ilk yarısının sonlarına doğru Fransa da ortaya çıkan felsefi bir akımdır.

Detaylı

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR 15 1.1. Dilin Tanımı 16 1.1.1. Dil Tabii Bir Vasıtadır 17 1.1.2. Dil, Kendi Kanunları Olan Canlı Bir Varlıktır 17 1.1.3. Dil, Temeli Bilinmeyen Zamanlarda

Detaylı

YGS COĞRAFYA HIZLI ÖĞRETİM İÇİNDEKİLER EDİTÖR ISBN / TARİH. Sertifika No: KAPAK TASARIMI SAYFA TASARIMI BASKI VE CİLT İLETİŞİM. Doğa ve İnsan...

YGS COĞRAFYA HIZLI ÖĞRETİM İÇİNDEKİLER EDİTÖR ISBN / TARİH. Sertifika No: KAPAK TASARIMI SAYFA TASARIMI BASKI VE CİLT İLETİŞİM. Doğa ve İnsan... YGS COĞRAFYA HIZLI ÖĞRETİM EDİTÖR Turgut MEŞE Bütün hakları Editör Yayınevine aittir. Yayıncının izni olmaksızın kitabın tümünün veya bir kısmının elektronik, mekanik ya da fotokopi yoluyla basımı, çoğaltılması

Detaylı

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması

Detaylı

4. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ II. DÖNEM GEZEGENİMİZ DÜNYA ÜNİTESİ SORU CEVAP ÇALIŞMASI

4. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ II. DÖNEM GEZEGENİMİZ DÜNYA ÜNİTESİ SORU CEVAP ÇALIŞMASI 4. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ II. DÖNEM GEZEGENİMİZ DÜNYA ÜNİTESİ SORU CEVAP ÇALIŞMASI 1. Dünya mızın şekli neye benzer? Dünyamızın şekli küreye benzer. 2. Dünya mızın şekli ile ilgili örnekler veriniz.

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı Türkiye Türkçesi ETO703 1 2 + 1 8 Türk dilinin kaynağı, gelişimi; Türkiye Türkçesinin diğer dil ve lehçelerle

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482464 ISBN NUMARASI: 65482464! ISBN NUMARASI:

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı 1. Yarıyıl Türkçe Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ETO701 1 2 + 1 7 Türkçe öğretiminde geleneksel uygulamalardan

Detaylı

DÜNYAMIZIN KATMANLARI FEN BİLİMLERİ

DÜNYAMIZIN KATMANLARI FEN BİLİMLERİ DÜNYAMIZIN KATMANLARI FEN BİLİMLERİ DÜNYAMIZIN KATMANLARI Uzaydan çekilen fotoğraflara baktığımızda Dünya yı mavi bir küreye benzetebiliriz. Bu durum, Dünya yüzeyinin çoğunluğunun su ile kaplı olmasının

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM SINAVLARI LİSTESİ / DİL VE ANLATIM İletişim Dil - Kültür İlişkisi İnsan, İletişim ve Dil Dillerin Sınıflandırılması Türk Dilinin Tarihi Gelişimi ve Türkiye Türkçesi Türkçenin Ses Özellikleri Telaffuz (Söyleyiş)

Detaylı

Ders Adı : TÜRK DİLİ I: SES VE YAPI BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Ders Adı : TÜRK DİLİ I: SES VE YAPI BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I: SES VE YAPI BİLGİSİ Ders No : 03040004 Teorik : Pratik : 0 Kredi : ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI / DİL VE ANLATIM

9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI / DİL VE ANLATIM 9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI / DİL VE ANLATIM 01 İletişim 6 3 2 1 02 İnsan, İletişim ve Dil 3 1 03 Dil-Kültür İlişkisi 3 1 1 1 04 Dillerin Sınıflandırılması 6 3 1 1 1 05 Türk Dilinin Tarihî

Detaylı

MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE KONULARI

MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE KONULARI MÜNEVVER ÖZTÜRK ORTAOKULU 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 5. SINIF SINAV TARİHLERİ VE NOT: Sınav tarihleri ve Yıllık Ders Planına göre öngörülmüştür. Öğrencilere sınav öncesi TÜRKÇE 19.03.2015 Sözcükte,

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

Yavuz KAYMAKÇIOĞLU- Keşan İlhami Ertem Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi.

Yavuz KAYMAKÇIOĞLU- Keşan İlhami Ertem Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi. Yavuz KAYMAKÇIOĞLU- Keşan İlhami Ertem Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi yvzkymkc@gmail.com 2 Atmosferi hangi coğrafya dalı inceler? Klimatoloji 4 Asal Gazlar 0,96% Oksijen 20,95% Azot 78,07% ASAL GAZLAR

Detaylı

KE DS 9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DA ILIMLARI

KE DS 9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DA ILIMLARI Ürün Detaylar 0-0 Ürün Detaylar 0-0 // 9. S n f Program - Dil Ve Anlat m // 0 0 0 0 0 DİL ve ANLATIM 0 0 0 0 0 0 İletişim, Dil ve Kültür Dillerin Sınıflandırılması ve Türk Dilinin Tarihi Gelişimi Ses Bilgisi

Detaylı

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA :07.10.2011 BEP Birimi Üyeleri: - ÖĞRENCİNİN ŞU ANKİ PERFORMANS DÜZEYİ:.. öz bakım becerilerini yerine getirir... okuma yazmayı

Detaylı

Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 55 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar

Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 55 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 55 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar 33 1. Edebi Türler 2. Edebi Akımlar 3. Edebi Metinler Batı Etkisinde Gelişen Türk Tanzimat Dönemi Türk

Detaylı

9. SINIF EV ÇALIŞMALARI AYRINTILARI / DİL VE ANLATIM

9. SINIF EV ÇALIŞMALARI AYRINTILARI / DİL VE ANLATIM / DİL VE ANLATIM 01 İletişim 02 İnsan, İletişim ve Dil - Dilin İşlevleri 03 Dil - Kültür İlişkisi 04 Dillerin Sınıflandırılması 05 Türk Dilinin Tarihi Gelişimi 06 Türkçenin Ses Özellikleri - I 07 Türkçenin

Detaylı

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 2015 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA 1 Ders

Detaylı

SDÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ METEOROLOJİ DERSİ

SDÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ METEOROLOJİ DERSİ SDÜ ZİRAAT FAKÜLTESİ METEOROLOJİ DERSİ DERSİN İÇERİĞİ ATMOSFERİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ ATMOSFERİN KATLARI GÜNEŞ DÜNYA 1. Hafta ATMOSFERİN ÖNEMİ 1. Güneşten gelen ultraviyole ışınlara karşı siper görevi

Detaylı

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı TÜR VE ŞEKİL BİLGİSİ Düz Yazı Bilgisi Efsane Destan Masal Hikâye Tiyatro Gezi Yazısı Anı (Hatıra) Günlük (Günce) Deneme Biyografi Otobiyografi Mektup Münazara Şiir Bilgisi

Detaylı

DERS KONU SORU DERS KONU SORU

DERS KONU SORU DERS KONU SORU SAYISAL (FM) 1. HAFTA 2. HAFTA MATEMATİK Temel kavramlar MATEMATİK Bölünebilme EBOB-EKOK GEOMETRİ Temel kavramlar- GEOMETRİ Doğruda Açı Doğruda Açı FİZİK Optik (gölge- renk) FİZİK Optik (aynalar Kırılma)

Detaylı

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır.

5. SINIF SOSYAL BİLGİLER BÖLGEMİZİ TANIYALIM TESTİ. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. 1- VADİ: Akarsuların yataklarını derinleştirerek oluşturdukları uzun yarıklardır. PLATO: Çevresine göre yüksekte kalmış, akarsular tarafından derince yarılmış geniş düzlüklerdir. ADA: Dört tarafı karayla

Detaylı

DENEME SINAVLARI KONU DAĞILIMI MATEMATİK. TURAN GÜNEŞ BUL. NO: 23 ÇANKAYA - ANKARA

DENEME SINAVLARI KONU DAĞILIMI MATEMATİK. TURAN GÜNEŞ BUL. NO: 23 ÇANKAYA - ANKARA MATEMATİK DERSİN ADI : MATEMATİK--9.SINIF 1 Mantık 12 1 2 Kümelerde Temel Kavramlar 10 2 2 3 Kümelerde İşlemler 6 1 1 1 4 Kartezyen Çarpım 4 2 1 1 5 Bağıntı 3 1 6 Fonksiyonlar 6 2 1 1 7 İşlem 3 1 1 1 8

Detaylı

COĞRAFYA YEREL COĞRAFYA GENEL COĞRAFYA

COĞRAFYA YEREL COĞRAFYA GENEL COĞRAFYA COĞRAFİ KONUM COĞRAFYA YEREL COĞRAFYA GENEL COĞRAFYA Yeryüzünün belli bir bölümünü FİZİKİ coğrafya BEŞERİ ve gösterir. EKONOMİK -Doğa olaylarını -Kıtalar coğrafya konu alır. -Ülkeler -İnsanlar ve -Klimatoloji

Detaylı

Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 60 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar. Edebiyatına

Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 60 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar. Edebiyatına 23 Kategori: EDEBİYAT Öngörülen ders saati: 60 Alt Kategori Program İçeriği Özel Hedefler Kazanımlar 1. Edebi Türler Batı Etkisinde Gelişen Türk - Batı nın Türk Öğrenci: na - Türkçe yayınlanan ilk 2. Edebi

Detaylı

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI TANZİMAT DÖNEMİ EDEBİYATININ OLUŞUMU KAZANIMLAR.Osmanlı Devleti ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini.batı düşüncesine,

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI Ders No : 0310460203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

2- Bileşim 3- Güneş İç Yapısı a) Çekirdek

2- Bileşim 3- Güneş İç Yapısı a) Çekirdek GÜNEŞ 1- Büyüklük Güneş, güneş sisteminin en uzak ve en büyük yıldızıdır. Dünya ya uzaklığı yaklaşık 150 milyon kilometre, çapı ise 1.392.000 kilometredir. Bu çap, Yeryüzünün 109 katı, Jüpiter in de 10

Detaylı

1. İnsan etkisi dışında, kendiliğinden oluşan her unsur doğayı oluşturmaktadır. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bir doğal unsurdur?

1. İnsan etkisi dışında, kendiliğinden oluşan her unsur doğayı oluşturmaktadır. Buna göre, aşağıdakilerden hangisi bir doğal unsurdur? COĞRAFYA, yeryüzünü oluşturan doğal ortamların özelliklerini, Dünya üzerindeki dağılışlarını; doğal ortamla insan toplulukları ve etkinlikleri arasındaki karşılıklı ilişki ve etkileşimi nedenleriyle birlikte

Detaylı

EKİM ÜNİTE II ÖĞRETİCİ METİNLER

EKİM ÜNİTE II ÖĞRETİCİ METİNLER SEYYİT MAHMUT HAYRANİ ANADOLU LİSESİ 015 016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİL VE ANLATIM İ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI EYLÜL ÜNİTE I METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI ÜNİTE 1 İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR HAFTA

Detaylı

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI *KÖK * YAPIM EKLERİ * ÇEKİM EKLERİ * YAPILARINA GÖRE SÖZCÜKLER K Ö K Sözcüğü oluşturan en küçük anlamlı dil birimine kök denir. Kök halinde bulunan sözcükler yapım eki almamıştır

Detaylı

2010 / SINIF DENEME SINAVLARI FORMATI

2010 / SINIF DENEME SINAVLARI FORMATI 10. SINIF DENEME SINAVLARI FORMATI 10. SINIF DENEME KİTAPÇIĞI 1.test Dil ve Anlatım 36 Dil ve Anlatım 21 MF Edebiyat 15 Dil ve Anlatım, Matematik, Fen Bilimleri 2.test Matematik 36 Matematik 24 TM Geometri

Detaylı

ÜNİTE:1. Dil Nedir? ÜNİTE:2. Dil Kültür İlişkisi ÜNİTE:3. Türk Dilinin Gelişimi ve Tarihsel Dönemleri ÜNİTE:4. Ses Bilgisi ÜNİTE:5

ÜNİTE:1. Dil Nedir? ÜNİTE:2. Dil Kültür İlişkisi ÜNİTE:3. Türk Dilinin Gelişimi ve Tarihsel Dönemleri ÜNİTE:4. Ses Bilgisi ÜNİTE:5 ÜNİTE:1 Dil Nedir? ÜNİTE:2 Dil Kültür İlişkisi ÜNİTE:3 Türk Dilinin Gelişimi ve Tarihsel Dönemleri ÜNİTE:4 Ses Bilgisi ÜNİTE:5 1 Yapı Bilgisi: Biçim Bilgisi ve Söz Dizimi ÜNİTE:6 Türkçenin Söz Varlığı

Detaylı

2013 YGS SORU DAĞILIMLARI VE UZMAN YORUMLARI

2013 YGS SORU DAĞILIMLARI VE UZMAN YORUMLARI MEHMET ÖZÖNCEL ANADOLU LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ 2013 YGS SORU DAĞILIMLARI VE UZMAN YORUMLARI TÜRKÇE 2013 YGS soruları geçmiş yıllardaki sınav müfredatına uygun olarak geldiği söylenebilir. 2013 YGS soruları,

Detaylı

Ürün Detayları EHO DES 9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI. Eğitim doğamızda var

Ürün Detayları EHO DES 9. SINIF DENEME SINAVLARI SORU DAĞILIMLARI. Eğitim doğamızda var . 115 // 9. Sınıf Programı - Türk Dili Ve Edebiyatı // 01 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş 02 İletişim 03 Ses Bilgisi 04 Yazım Kuralları TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 05 Pragraf Bilgisi 06

Detaylı

İKLİM ELEMANLARI SICAKLIK

İKLİM ELEMANLARI SICAKLIK İKLİM ELEMANLARI Bir yerin iklimini oluşturan sıcaklık, basınç, rüzgâr, nem ve yağış gibi olayların tümüne iklim elemanları denir. Bu elemanların yeryüzüne dağılışını etkileyen enlem, yer şekilleri, yükselti,

Detaylı

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III Bölüm I Çocuk Edebiyatı ve Gelişimle İlgili Temel Kavramlar 15 Fiziksel (Bedensel)Gelişim 20 İlk Çocukluk Döneminde(2-6)Fiziksel Gelişim 21 6-12 Yaş Arası Fiziksel Gelişim 23 12-18

Detaylı

2010 / SINIF DENEME SINAVI FORMATI

2010 / SINIF DENEME SINAVI FORMATI 9. SINIF DENEME SINAVI FORMATI Soru dağılımı 1.test Dil ve Anlatım 27 Dil ve Anlatım 15 Kitapcık Sayısı: 2 (A ve B kitapcığı ) Edebiyat 12 Cevap Anahtarı: 2 adet A ve B internetten yayınlanır 2.test Sosyal

Detaylı

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : 3464 Teorik : Pratik : Kredi : ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

9. SINIF KONU TARAMA TESTLERİ LİSTESİ / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

9. SINIF KONU TARAMA TESTLERİ LİSTESİ / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI Adı 01 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - I 02 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - II 03 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - III 04 Türk Dili ve Edebiyatına Giriş - IV 05 İletişim 06 Ses

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM Ders No : 0310340004 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ EĞİTİM PLANI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ EĞİTİM PLANI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ EĞİTİM PLANI DİSİPLİN/ GELİŞİM ALANI: UZUN DÖNEMLİ AMAÇ: - Vücudumuz bilmecesini çözelim - Maddeyi tanıyalım - Kuvvet ve hareket - Işık ve ses - Canlılar dünyasını

Detaylı

SINIF. Yayın Planı

SINIF. Yayın Planı 2010-2011 Yayın Planı 2010-2011 İÇİNDEKİLER 1- Yaprak ler 2- Kitaplar Soru Bankaları Anlatımlı Kitaplar 3- Sınavlar Düzey Belirleme Sınavları (DBS) Düzey Kontrol Sınavları (DKS) Deneme Sınavları Derslere

Detaylı

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ * Koyu renkle yazılmış kazanımlar; ulusal sınavlarda (SBS...gibi) sınav sorusu olarak çıkabilen konulardır; diğer kazanımlarımız temel ana dili becerilerini geliştirmeye

Detaylı

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK 3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? 04 22 OCAK TÜRKÇE ÖĞRENME ALANI: DİNLEME 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemeye hazırlık yapar. 2. Dinleme amacını belirler. 3. Dinleme amacına uygun yöntem belirler.

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1 Anlam Bilgisi SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 CÜMLE ANLAMI...16 Öznel ve Nesnel Anlatým...16 Neden - Sonuç Ýliþkisi...16 Amaç - Sonuç Ýliþkisi...16 Koþula

Detaylı

ŞEHİT ÖĞRETMEN KUBİLAY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ 2.DÖNEM 1.

ŞEHİT ÖĞRETMEN KUBİLAY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ 2.DÖNEM 1. ŞEHİT ÖĞRETMEN KUBİLAY MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 12.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ 2.DÖNEM 1.YAZILI SORULARI Öğrencinin Adı Soyadı: 1 ) Bütün hüzünleri denemişim kendimde

Detaylı

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ A B KAZANIM NO KAZANIMLAR 1 11 30027 1 / 31 Kelimelerin anlam oluşturmada birbirleriyle ilişkilerini belirler. 2 12 30027 Kelimelerin

Detaylı

12. SINIF / ÜNİVERSİTE HAZIRLIK YGS DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TESTİ

12. SINIF / ÜNİVERSİTE HAZIRLIK YGS DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TESTİ YGS DENEME SINAVLARI DAĞILIMI / TÜRKÇE TESTİ 01 Sözcükte ve Söz Öbeklerinde Anlam 02 Cümlede Anlam İlişkileri / Kavramlar 03 Cümle Yorumu 04 Anlatım ve Özellikleri 05 Anlatım Türleri 06 Sözlü Anlatım 07

Detaylı

DÜNYA NIN ŞEKLİ ve BOYUTLARI

DÜNYA NIN ŞEKLİ ve BOYUTLARI 0 DÜNYA NIN ŞEKLİ ve BOYUTLARI Dünya güneşten koptuktan sonra, kendi ekseni etrafında dönerken, meydana gelen kuvvetle; ekvator kısmı şişkince, kutuplardan basık kendine özgü şeklini almıştır. Bu şekle

Detaylı

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ COĞRAFYA NIVEAU / SEVIYE L-1 1-Coğrafya nedir coğrafyanın bölümleri. 2-Dünyanın şekli ve sonuçları. 3-Dünyanın hareketleri. 4-Harita bilgisi. 5-Atmosfer ve özellikleri. 6-İklim elemanları 7-Sıcaklık 8-Basınç

Detaylı

2014 / 2015 YGSH HAFTA İÇİ KURS TAKVİMİ (YGSH) DAF NO DERS 2

2014 / 2015 YGSH HAFTA İÇİ KURS TAKVİMİ (YGSH) DAF NO DERS 2 EKİM 2014 TÜRKÇE 425 60 MATEMATİK GEOMETRİ FİZİK KİMYA BİYOLOJİ 80 50 45 30 50 ARİFE 1 Çarşamba 2 Perşembe 3 Cuma TATİL COĞRAFYA TARİH FELSEFE 45 45 20 KURBAN BAYR. 4 Cumartesi TATİL 1.GÜN KURBAN BAYR.

Detaylı

Editörden... YGS COĞRAFYA Soru - Cevap

Editörden... YGS COĞRAFYA Soru - Cevap II YGS COĞRAFYA Soru - Cevap EDİTÖR Turgut MEŞE YAZAR Komisyon Katkıda Bulunanlar İnan AYDIN Adem GÜNEŞ Tüm hakları Editör Yayınevi'ne aittir. Yayınevinin izni olmaksızın, kitabın tümünün veya bir kısmının

Detaylı

Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi. Emre ÜNLÜ

Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi. Emre ÜNLÜ Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi Emre ÜNLÜ Neden okuma yazma öğretmeliyiz? Yaşama katılım Yaşamsal tercihler Okuma yazma Bilgiye ulaşma Bağımsızlaşma Sessel farkındalık Metni

Detaylı

Ders Adı Konu Adı TÜRKÇE

Ders Adı Konu Adı TÜRKÇE Ders Adı TÜRKÇE Konu Adı SÖZCÜKTE ANLAM SÖZCÜK TÜRLERİ SÖZCÜKTE YAPI YAZIM YANLIŞI İKİLEME - DEYİM SÖZCÜKLERİN ANLAM ÖZELLİKLERİ TERİM ANLAM TEMEL ANLAM MECAZ ANLAM İLETİŞİM VE DİL YAN ANLAM SÖZCÜK GRUPLARINDA

Detaylı

2012 YGS Soru Değerlendirmesi

2012 YGS Soru Değerlendirmesi 2012 YGS Soru Değerlendirmesi Unutulmamalı YGS yi istediği gibi sonuçlandıran adaylarda bir rahatlama gözlenirken, sınavı istediği şekilde sonuçlanmayan adaylarda ise bir huzursuzluk gözlenmektedir. Sınavın

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR 1. Edebiyat tarihinin incelediği konuları açıklar. 2. Edebî eserlerin yazıldığı dönemi temsil eden belge olma niteliğini sorgular 3. Uygarlık tarihiyle edebiyat

Detaylı

3. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ

3. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ ÖZEL BİLGE OKULLARI 3. SINIFLAR KASIM AYI BÜLTENİ Kasım ayı kazanımlarımız Türkçe, Matematik Fen Bilimleri ve Hayat Bilgisi Dersi konularımız 3. SINIFLAR KASIM AYI BULTENI BÜLTENİMİZDE NELER VAR? Eylül

Detaylı

11. SINIF DENEME KİTAPÇIĞI

11. SINIF DENEME KİTAPÇIĞI 11. SINIF DENEME SINAVI FORMATI 11. SINIF DENEME KİTAPÇIĞI Soru dağılımı 1.test Dil ve Anlatım 40 Dil ve Anlatım 40 MF Dil ve Anlatım, Matematik, Fen Bilimleri 2.test Sosyal Bilimler 40 Tarih 18 Cografya

Detaylı

2010 / 2011 YGS BAŞARI İZLEME SINAVI FORMATI

2010 / 2011 YGS BAŞARI İZLEME SINAVI FORMATI YGS BAŞARI İZLEME SINAVI FORMATI TÜRKÇE (BİS) (YGS) Soru dağılımı Türkçe 30 Türkçe 30 Tek kitapçık olarak hazırlanır. 30 Sorudan oluşur. Sınav uygulama süresi 30 dakikadır. Cevap anahtarı dershanelere

Detaylı

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

9. SINIF ÜNİTE DEĞERLENDİRME SINAVLARI LİSTESİ / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI SINAVLARI LİSTESİ / TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI Türk Dili ve Edebiyatına Giriş İletişim Ses Bilgisi Yazım Kuralları Paragraf Bilgisi Bir Tür Olarak Hikâye Şekil Bilgisi ktalama Kuralları Bir Tür Olarak Şiir

Detaylı

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ İÇİNDEKİLER BAYBURT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM MERKEZİ Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri HEDEFLER TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ Bu üniteyi çalıştıktan sonra;

Detaylı

Test. Doğa ve İnsan BÖLÜM 1

Test. Doğa ve İnsan BÖLÜM 1 Doğa ve İnsan 1. Aşağıdakilerden hangisi insanın doğrudan veya dolaylı etkisi ile oluşmamış doğal olaylardandır? A) Kuraklık B) Orman yangını C) Sel D) Erozyon E) Aşırı yağış Test 1 6. Coğrafi araştırmalarda

Detaylı

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI B İ R E Y V E T O P L U M EYLÜL EYLÜL 19-23 EYLÜL (1. Hafta) 1. TEMA 26-30 EYLÜL (2. Hafta) GÖRSEL GÖRSEL Dinleme kurallarını uygulama: 1 Dinlediğini anlama: 1, 3, Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3,

Detaylı

Eğitim Tarihi. Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi

Eğitim Tarihi. Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi Eğitim Tarihi Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi Türk ve Batı Eğitiminin Tarihi Temelleri a-antik Doğu Medeniyetlerinde Eğitim (Mısır, Çin, Hint) b-antik Batıda Eğitim (Yunan, Roma)

Detaylı

Murat Kaya / Rehber Öğretmen www.psikorehberim.com 1

Murat Kaya / Rehber Öğretmen www.psikorehberim.com 1 MATEMATİK Sayılar 9 6 7 6 9 8 9 7 8 6 8 9 6 4 5 Üslü-Köklü İfadeler 4 5 4 2 2 1 1 3 2 4 2 4 2 4 2 Oran ve Orantı 1-3 1 1 1 2-1 2 1 1-1 1 Çarpanlara Ayırma 3 3 2 3 1 3-3 1 1 4 4 4 4 1 Denklemler-Problem

Detaylı

YGS PİANALİTİK KONU TESTLERİ KONU BAŞLIKLARI COĞRAFYA KONU TESTİ. 1. Doða ve Ýnsan. Göçlerin Nedenleri ve Göç Türleri. 2.

YGS PİANALİTİK KONU TESTLERİ KONU BAŞLIKLARI COĞRAFYA KONU TESTİ. 1. Doða ve Ýnsan. Göçlerin Nedenleri ve Göç Türleri. 2. YGS PİANALİTİK KONU LERİ COĞRAFYA 1. Doða ve Ýnsan 27 Göçlerin Nedenleri ve Göç Türleri 2. Harita ve Ölçek 28 Göçlerin Mekânsal Etkileri 3. Haritalarda Yüzey Þekillerinin Gösterilmesi 29 Geçmiþten Günümüze

Detaylı

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRK DİLİ 2 TKL 202 4 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Verenler

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013) Sayın Velimiz, 13 Mayıs 2013 21 Haziran 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz

Detaylı

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ZORUNLU DERSLER BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL 1 YDİ 101

Detaylı

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız Disiplinlerüstü Temalar Kim Olduğumuz Bulunduğumuz mekan ve zaman Kendimizi ifade etme Kendimizi Gezegeni paylaşmak Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel,

Detaylı

ZAMBAK 7.Sınıf Din Kültürü Konu Başlıkları

ZAMBAK 7.Sınıf Din Kültürü Konu Başlıkları ZAMBAK 7.Sınıf Din Kültürü Varlıklar Âlemi Meleklere İman Kur an a Göre Cin ve Şeytan ÜNİTE 1 Şeytanın Kötülüğünden Korunma Konusunda Kur an ın Öğütleri Toplumda Yaygın Olan Bazı Batıl İnançlar Ahirete

Detaylı

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR)

KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) . İLKOKULU ÖZEL EĞİTİM SINIFI TÜRKÇE DERSİ KABA DEĞERLENDİRME ARACI KAZANIMLAR(KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR) 1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1. Dinlemek için hazırlık yapar. 2. Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.

Detaylı

EHO2-SS.16DES / EH01-SS.15DES

EHO2-SS.16DES / EH01-SS.15DES 41 Üniversite Hazırlık Programı - Türkçe TÜRKÇE 01 Sözcükte ve Söz Öbeklerinde Anlam 5 5 4 4 3 4 02 Cümlede Anlam (Kavramlar) 4 4 4 4 4 4 03 Cümle Yorumu 6 6 4 4 4 4 04 Anlatım Türleri 2 2 2 2 2 2 05 Paragrafta

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI

6. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI 1 Planlama Kelime ve Kelime Gruplarında Anlam 2 Cümlede Anlam 3 4 Metin Yorumu Yazım Kuralları ktalama İşaretleri 6 Kelime Yapısı 7 Sözcük Türleri ve Tamlama 6. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI Anlatım Süresi (Ders

Detaylı

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ EYLÜL 1-2 (16-27-EYLÜL 2013) DOĞA VE EVREN İSTİKAL MARŞI-İKİNDİLER Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği İLKÖĞRETİM SI 1. Okuma kurallarını uygulama:1.5 Okuma yöntem ve tekniklerini kullanır.2. Okuduğu metni

Detaylı

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD 101 1 2 + 0 2 2 Ön Koşul Dersleri Yok Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin

Detaylı

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI

..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; SINIFLAR TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE PLANI SÜRE YÖNTEM- TEKNİKLER ETKİNLİKLER ARAÇ-GEREÇLER GEZİ-GÖZLEM- İNCELEME ATATÜRKÇÜLÜK ÖLÇME- DEĞERLENDİRME..OKULU ÖZEL EĞİTİM SINIF I. EĞİTİM-ÖĞRETİM YLILI HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİLER; 5.6.7.8. SINIFLAR

Detaylı

03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir.

03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir. 03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir. 1. SINIF GÜZ YARII I.YARI KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ İKİLİ ÖĞRETİM

Detaylı

B A S I N Ç ve RÜZGARLAR

B A S I N Ç ve RÜZGARLAR B A S I N Ç ve RÜZGARLAR B A S I N Ç ve RÜZGARLAR Havadaki su buharı ve gazların, cisimler üzerine uyguladığı ağırlığa basınç denir. Basıncı ölçen alet barometredir. Normal hava basıncı 1013 milibardır.

Detaylı

Jeomorfolojinin Metodu: 1- Gözlem Metodu: 2-Deney Metodu : 3-Karşılaştırma Metodu : 4. Haritalama, GIS ve uzaktan algılama metotları

Jeomorfolojinin Metodu: 1- Gözlem Metodu: 2-Deney Metodu : 3-Karşılaştırma Metodu : 4. Haritalama, GIS ve uzaktan algılama metotları Jeomorfolojinin Metodu: 1- Gözlem Metodu:Arazide yer şekilleri tasvir edilir, bu yer şekilleri üzerinde ölçümler yapılır, belirli özellikler haritaya geçirilir.ayrıca, görülen yer şeklinin krokisi veya

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TÜRK DİLİ II TRD103 2 2+0 2 2 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Atoller (mercan adaları) ve Resifler

Atoller (mercan adaları) ve Resifler Atoller (mercan adaları) ve Resifler Atol, hayatlarını sıcak denizlerde devam ettiren ve mercan ismi verilen deniz hayvanları iskeletlerinin artıklarının yığılması sonucu meydana gelen birikim şekilleridir.

Detaylı

Biyoloji, İleri Biyoloji derslerinde; Talim ve Terbiye Kurulunun tarih ve 12 sayılı

Biyoloji, İleri Biyoloji derslerinde; Talim ve Terbiye Kurulunun tarih ve 12 sayılı MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM OKUL VE KURUMLARINDA 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA 10 UNCU SINIFLARDAN BAŞLAYARAK UYGULANACAK HAFTALIK DERS ÇİZELGELERİNE AİT AÇIKLAMALAR Haftalık ders çizelgelerinde ortak

Detaylı

5. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI. Önerilen. Anlatım Yöntem ve Teknikleri Anlatım Yöntem ve Teknikleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2

5. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI. Önerilen. Anlatım Yöntem ve Teknikleri Anlatım Yöntem ve Teknikleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2 İfade Çeşitleri 2+2 Kelime ve Kelime Gruplarında Anlam Cümlede Anlam 3 Metin Yorumu Anlatım Yöntemleri ve İfade Biçimleri Yazım ve ktalama Sözcük Türleri 7 Cümlenin Ögeleri 8 Kelime Yapısı. SINIF TÜRKÇE PROGRAMI Anlatım Keşfetme

Detaylı

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri Dil Gelişimi Yaş gruplarına göre g temel dil gelişimi imi bilgileri Çocuklarda Dil ve İletişim im Doğumdan umdan itibaren çocukların çevresiyle iletişim im kurma çabaları hem sözel s hem de sözel olmayan

Detaylı

ZAMBAK 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Konu Başlıkları

ZAMBAK 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Konu Başlıkları ZAMBAK 4.Sınıf Sosyal Bilgiler Bireysel Farklılıklar ÜNİTE 1 Duygular ve Düşünceler Duygu ve Düşüncelere Saygı Kronolojik Sıra Resmî Kimlik Belgeleri Sözlü Tarih Yöntemi Aile Tarihi Millî Kültür Ögeleri

Detaylı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Pazar, 27 Eylül 2009 0949 - Son Güncelleme Pazar, 27 Eylül 2009 0950 TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Dil İnsanların duygu, düşünce ve isteklerini anlatmak için kullandıkları ses ya da işaretler

Detaylı

ÜNİTE 4 DÜNYAMIZI SARAN ÖRTÜ TOPRAK

ÜNİTE 4 DÜNYAMIZI SARAN ÖRTÜ TOPRAK ÜNİTE 4 DÜNYAMIZI SARAN ÖRTÜ TOPRAK ÜNİTENİN KONULARI Toprağın Oluşumu Fiziksel Parçalanma Kimyasal Ayrışma Biyolojik Ayrışma Toprağın Doğal Yapısı Katı Kısım Sıvı Kısım ve Gaz Kısım Toprağın Katmanları

Detaylı

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL

2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI T U Kredi AKTS İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu

Detaylı

Soru Sınıf ve Nu: Müfredat 18. 9.sınıf YGS Harita Bilgisi-Arazi Rehberimiz: İzohipsler

Soru Sınıf ve Nu: Müfredat 18. 9.sınıf YGS Harita Bilgisi-Arazi Rehberimiz: İzohipsler 2010 YGS SOS.BİL. TESTİNDEKİ / COĞRAFYA SORULARININ MÜFREDAT AÇISINDAN ANALİZİ Soru Sınıf ve Nu: Müfredat 18. Harita Bilgisi-Arazi Rehberimiz: İzohipsler 19. Hayali Rehberler: Paraleller ve Meridyenler

Detaylı

Yerkabuğu Hakkında Bilgi:

Yerkabuğu Hakkında Bilgi: Yerkabuğu Hakkında Bilgi: Dünyamız dıştan içe veya merkeze doğru iç içe geçmiş çeşitli katlardan oluşmuştur. Bu katların özellikleri birbirinden farklıdır.dünyayı veya yerküreyi meydana getiren bu katlara

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YENİ TÜRK EDEBİYATI II Ders No : 0020110013 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında, disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı